História

nº 18
EM1
Nome:

Observe a imagem e leia o texto para responder às próximas 2 questões.

(Disponível em: https://bit.ly/3pYARf9.)

Paris, 14 de julho de 1789. No coração da cidade, uma multidão se reunia na parte de fora da Bastilha, uma fortaleza
medieval que desde o século 17 funcionava como prisão daqueles considerados inimigos do rei francês e era um símbolo
do poder do monarca.
A população exigia que o comandante da prisão se rendesse. Diante da recusa, invadiu a fortaleza – e tomou controle.
Era o início de um dos acontecimentos mais importantes da história da humanidade: a Revolução Francesa.
(Disponível em: https://tinyurl.com/4d5ze5z4.)

01) Explique por que a Revolução Francesa é considerada “um dos acontecimentos mais importantes da história da
humanidade”.

02) Por que a “queda da Bastilha” marca o início simbólico desta Revolução?

03) Observe a imagem e leia o texto a seguir:

(Disponível em: https://tinyurl.com/28zb5929.)

Um mundo à parte: assim era a Versalhes no final do século 18. Além do enorme palácio real, o local foi composto
de prédios anexos que abrigavam a corte e serviam de sede do governo. A 23 quilômetros de Paris e alheios à vida
miserável da maioria dos franceses, os nobres viviam uma rotina glamurosa financiada pela população explorada.
As 10 mil pessoas instaladas (3 mil nobres e 7 mil empregados) gastavam 6% de toda a arrecadação dos franceses.
O restante era consumido por dívidas militares, sobrando muito pouco para os outros 19 milhões de franceses espa-
lhados pelo país.
(Disponível em: https://tinyurl.com/ynd3wxcr.)

A partir da leitura do texto, identifique duas razões para a insatisfação popular com o governo francês, que resultou
na Revolução Francesa.
Precisa de uma ajuda nos pHs da semana? Experimente o Caminho das Pedras!
Aqui você encontra vídeos que te dão aquele empurrãozinho, ajudando a fazer as questões.
Acesse a playlist através do código QR ou do link ao lado. https://bit.ly/3PnuGeS

O pH só utiliza papéis certificados FSC,

produzidos a partir de fontes renováveis.
 História

nº 18
EM1

04) Leia o texto e responda à questão.

Em 21 de março de 1804, entrou em vigor o Código Civil francês, que seria consagrado como o Código
Napoleônico.  
Napoleão Bonaparte não deixou somente um passado de vitórias e derrotas militares. Ficou marcado na história
como um dos chefes de Estado que construíram as instituições mais duráveis de seu tempo. Entre essas instituições,
figura o Código Civil.  
O Código Civil napoleônico consolidou, reordenou e emendou diversas legislações para formar um arsenal jurí-
dico único, a ser aplicado em todo o território e por todos os franceses, independente de sua condição econômica,
social ou cultural.
(Disponível em: https://tinyurl.com/5yx65rnt.)

Aponte duas características do Código Civil Napoleônico.

05) Observe a imagem e responda à questão.

(Disponível em: https://tinyurl.com/8heshxm5.)

Quais eram as determinações e os objetivos do imperador francês Napoleão Bonaparte ao decretar o Bloqueio
Continental?

2
Filosofia

nº 18
EM1
Nome:

06) Observe a imagem a seguir:

(LEIRNER; Nelson. Matéria e Forma, 1966, Tronco e cadeira; Reprodução fotográfica Edouard Fraipont/Itaú Cultural).

A imagem acima apresenta uma famosa obra do artista plástico Nelson Leirner, que mobiliza o espectador a refletir
sobre conceitos muito trabalhados por Aristóteles: matéria e forma. Apresente, a partir da obra, os conceitos de
matéria e forma que Aristóteles concebe. 

07) Observe a imagem a seguir:

(Disponível em:https://tinyurl.com/43n6a8zh)

A partir dos seus conhecimentos sobre a teoria da causalidade de Aristóteles, apresente as quatro causas do quadro
“Ceci n’est pas une pipe” (Isto não é um cachimbo) de René Magritte.

08) Observe a tirinha a seguir:

(BOWEN, Rog. Os bichos.)

O camaleão é um animal que possui a capacidade de mudar de cor e se adaptar ao meio em que vive. Explique a
mudança de cor do camaleão usando os conceitos de essência e acidente.  

1
Filosofia

nº 18
EM1

Texto para as próximas 2 questões:

O primeiro passo para compreender o que é um raciocínio indutivo é não associá-lo à “indução”, “induzir”. Um dos
significados de induzir é “ser causa ou motivo de; inspirar, provocar”. Nesse sentido, podemos dizer “a pessoa x foi indu-
zida a cometer um ato de violência”. Porém, quando falamos de argumento indutivo, o significado de “indutivo” não tem
nada a ver com “influenciar, inspirar, provocar”. Portanto, para compreender o que é um raciocínio indutivo é importante
deixar de lado esse significado mais comum da palavra “indução”.
Chalmers, define assim um argumento indutivo:
“Se um grande número de As foi observado sob ampla variedade de condições, e se todos esses As observados
possuíam sem exceção a propriedade B, então todos os As têm a propriedade B.”
(Disponível em: https://tinyurl.com/mtxhexv7.)

09) Apresente um exemplo de argumento indutivo.

10) Apresente um exemplo de argumento dedutivo.

2
Sociologia

nº 18
EM1
Nome:

Texto:

Em 1991, o então presidente americano, Bush, ansioso por restaurar uma maioria conservadora na Suprema Corte
americana, encaminhou a indicação de Clarence Thomas, um juiz negro de visões políticas conservadoras. No julgamento
de Bush, os eleitores brancos (que podiam ter preconceitos em relação a um juiz negro) provavelmente apoiariam Thomas
porque ele era conservador em termos da legislação de igualdade de direitos, e os eleitores negros (que apoiam políticas
liberais em questões de raça) apoiariam Thomas porque ele era negro. Em síntese, o presidente estava “jogando o jogo
das identidades”. Durante as “audiências” em torno da indicação, no Senado, o juiz Thomas foi acusado de assédio sexual
por uma mulher negra, Anita Hill, uma ex-colega de Thomas. As audiências causaram um escândalo público e polarizaram
a sociedade americana. Alguns negros apoiaram Thomas, baseados na questão da raça; outros se opuseram a ele,
tomando como base a questão sexual. As mulheres negras estavam divididas, dependendo de qual identidade prevalecia:
sua identidade como negra ou sua identidade como mulher. Os homens negros também estavam divididos, dependendo
de qual fator prevalecia: seu sexismo ou seu liberalismo. Os homens brancos estavam divididos, dependendo, não apenas
de sua política, mas da forma como eles se identificavam com respeito ao racismo e ao sexismo. As mulheres conser-
vadoras brancas apoiavam Thomas não apenas com base em sua inclinação política, mas também por causa de sua
oposição ao feminismo. As feministas brancas, que frequentemente tinham posições mais progressistas na questão da
raça, se opunham a Thomas tendo como base a questão sexual. E, uma vez que o juiz Thomas era um membro da elite
judiciária, e Anita Hill, na época do alegado incidente, uma funcionária subalterna, estavam em jogo, nesses argumentos,
também questões de classe social.
A questão da culpa ou da inocência do juiz Thomas não está em discussão aqui; o que está em discussão é o “jogo
de identidades” e suas consequências políticas.
(HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Disponível em: https://tinyurl.com/2fxbajxe.)

As identidades são reflexo de uma certa dinâmica social e dizem respeito a como explicamos, definimos e classificamos
as pessoas com base em certos referenciais. A partir do texto, podemos perceber como as identidades, muitas vezes, são
mobilizadas no contexto político. Sobre isto, reflita e responda:

11) Quais são as identidades destacadas no texto?

12) Na situação exposta no texto, qual era a intenção do ex-presidente norte-americano ao indicar exatamente Clarence
Thomas para integrar a Suprema Corte?

13) Podemos afirmar que as diferentes identidades fazem com que estabeleçamos uma certa leitura dos indivíduos antes
mesmo de os conhecermos de forma mais profunda? Justifique.

14) Cite ao menos uma consequência negativa do caráter essencializante que as identidades podem gerar.

15) As identidades são imutáveis? Justifique.

1
Geografia

nº 18
EM1
Nome:

16) As indústrias podem ser classificadas de acordo com diferentes critérios, entre eles o tipo de atuação e produção que
possuem. Nessa classificação, as indústrias podem ser de base ou de bens de consumo, podendo haver subclassifi-
cações dentro de cada um desses grupos. 

Identifique os subgrupos de classificação das indústrias segundo o critério mencionado e, com suas palavras, explique
cada um deles. 

17) O que chamo de a mais nova divisão internacional do trabalho está disposta em quatro posições diferentes na
economia informacional/global: produtores de alto valor com base no trabalho informacional; produtores de grande
volume baseado no trabalho de mais baixo custo; produtores de matérias-primas que se baseiam em recursos natu-
rais; e os produtores redundantes, reduzidos ao trabalho desvalorizado (...) A questão crucial é que estas posições
diferentes não coincidem com os países. São organizadas em redes e fluxos, utilizando a infraestrutura tecnológica
da economia informacional (...)
(Manuel Castells, A sociedade em rede.)

Considerando as informações contidas no trecho, identifique uma alteração no espaço geográfico a partir da Revolução
técnico-científica-informacional. 

18) Nas últimas décadas, muitos países que tinham uma economia voltada basicamente para o setor primário têm rece-
bido em seus territórios filiais ou subsidiárias de multinacionais, fato que vem modificando profundamente seus perfis
econômicos e suas funções dentro da atual divisão internacional do trabalho (DIT). Explique como isso modificou o
perfil da Divisão Internacional do Trabalho Clássica levando à atual configuração da Divisão Internacional do Trabalho. 

19) Observe a imagem abaixo:

(Disponível em: https://tinyurl.com/pprnvpmz. Acesso em: 21 jun. 2015.)

Identifique o modelo de produção representado pela charge, explicitando suas principais características. 

20) Observe a imagem abaixo:

Identifique o modelo de produção da imagem, explicitando suas principais características. 

1
Química

nº 18
EM1
Nome: .............................................................................................................................................

21) O número de oxidação (NOx) de um elemento é a carga real ou aparente ao realizar uma ligação. A determinação do
NOx é muito importante no contexto das funções químicas e a nomenclatura desses compostos.

Calcule o número de oxidação do enxofre (S) nos seguintes compostos:

K2S, SO2 e H2SO4

22) Analise os compostos abaixo:

H2SO3, N2O3, NaOH, P2O5, Na2O, KC

Identifique os óxidos. Justifique.

23) Uma das grandes características dos anidridos (óxidos ácidos) é a presença do caráter covalente entre seus átomos.
Sobre os compostos abaixo, indique aqueles que são anidridos. Justifique.

SO3, CaO, N2O5, Li2O, Br2O

24) Indique a fórmula química dos seguintes anidridos:

a) Anidrido carbônico.
b) Anidrido hipocloroso.
c) Óxido de sódio.
d) Óxido de cálcio.

25) Nomeie os óxidos ácidos abaixo:

a) N2O5
b) K2O
c) SO3
d) MgO

1
Física

nº 18
EM1
Nome: .............................................................................................................................................

26) Uma criança de massa 40 kg parte do repouso no ponto A de um tobogã, em um parque de diversões, conforme
mostra a figura a seguir.

Tobogã em um parque de diversões e esquema representativo de altura e velocidade da descida de uma criança.

No ponto A, a criança está a uma altura de 15 m em relação ao solo e, no ponto B, está a 10 m. Considerando que,
no local, a aceleração gravitacional tem módulo 9,8 m/s2, responda:

Desconsiderando a ação de atritos ou da resistência do ar, qual é o módulo da velocidade da criança no ponto B?
Justifique sua resposta apresentando os argumentos e os cálculos realizados na resolução desta questão.

27) Leia o texto a seguir:

A banda Queen foi uma banda britânica de rock, fundada em 1970 e recentemente teve parte de sua trajetória de
sucesso dramatizada no cinema com a obra Bohemian Rhapsody.
No encerramento do filme, durante os créditos finais, há a exibição do clipe de uma das mais famosas músicas
da banda: Don’t Stop Me Now.
O neurocientista Jacob Jolij (Universidade de Groningen, Holanda) concluiu, em sua pesquisa de 2016, que essa
“é a música mais feliz da história”.
Um trecho da música traduzida, ao lado da letra original de Freddie Mercury, é reproduzido abaixo:

Não Me Pare Agora Don’t Stop Me Now

Esta noite eu vou me divertir de verdade Tonight I’m gonna have myself a real good time
Eu me sinto vivo I feel alive
E o mundo, eu vou virá-lo do avesso, yeah! And the world, I’ll turn it inside out, yeah!
Estou flutuando por aí em êxtase I’m floating around in ecstasy
Então não me pare agora So don’t stop me now
Não me pare Don’t stop me

Porque eu estou me divertindo, me divertindo ‘Cause I’m having a good time, having a good time
Eu sou uma estrela cadente saltando pelo céu I’m a shooting Star leaping through the sky
Como um tigre desafiando as leis da gravidade Like a tiger defying the laws of gravity
Eu sou um carro de corrida passando por aí, I’m a racing car passing by,
como Lady Godiva like Lady Godiva
Eu vou, vou, vou, vou I’m gonna go, go, go
E nada vai me deter There’s no stopping me
Eu estou queimando pelo céu, yeah! I’m burning through the sky, yeah!
Duzentos graus / É por isso que me chamam de Two hundred degrees
Senhor Fahrenheit That’s why they call me Mister Fahrenheit
Estou viajando na velocidade da luz I’m travelling at the speed of light
Eu quero transformá-lo num homem supersônico I wanna make a supersonic man out of you

Freddie Mercury está rápido demais nessa canção! Para expressar toda a sua euforia, o autor afirma querer
“transformá-lo num homem supersônico”. Um supersônico é aquele que se move acima da velocidade do som, que
mede cerca de 340 m s ao ar. Considerando que um homem de massa 80 kg pudesse ser acelerado do repouso até
começar a mover-se à velocidade do som, qual seria aproximadamente a quantidade de energia cinética desse
homem?

1
Física

nº 18
EM1

28) A questão a seguir aborda uma situação relacionada ao ambiente do metrô, referindo-se a uma mesma composição,
formada por oito vagões de dois tipos e movida por tração elétrica.

Uma composição do metrô, com 4 toneladas, desloca-se com velocidade de 108 km/h. Nessas condições, determine,
em joules, a energia cinética total da composição.

29) (UNICAMP 2012) As eclusas permitem que as embarcações façam a transposição dos desníveis causados pelas
barragens. Além de ser uma monumental obra de engenharia hidráulica, a eclusa tem um funcionamento simples e
econômico. Ela nada mais é do que um elevador de águas que serve para subir e descer as embarcações. A eclusa
de Barra Bonita, no rio Tietê, tem um desnível de aproximadamente 25 m. Qual é o aumento da energia potencial
gravitacional quando uma embarcação de massa m  1,2  104 kg é elevada na eclusa?

30) (PUC/MG 2015) Leia o texto a seguir:

Industrialização à base de água

Pode parecer exagero afirmar que a água foi um dos elementos mais importantes para a Revolução Industrial
ocorrida na Europa no século XVIII. O exagero desaparece quando lembramos que o principal fator das mudanças no
modo de produção daquela época foi a utilização do vapor no funcionamento das máquinas a vapor aperfeiçoadas
por James Watt por volta de 1765. Essas máquinas fizeram funcionar teares, prensas, olarias, enfim, substituíram a
força humana e a força animal. James Watt estabeleceu a unidade de cavalo-vapor (horse power), que em valores
aproximados é a capacidade de sua máquina de levantar uma massa de 15.000 kg a uma altura de 30cm no tempo
de um minuto. Hoje, a unidade de potência no sistema internacional de unidades é o Watt, em homenagem a James
Watt.

Considerando-se uma máquina que opere com uma potência de 20.000 W, calcule o trabalho que ela realizaria em
1 hora.

2
Biologia

nº 18
EM1
Nome:

31) Leia o texto a seguir:

Doping esportivo

(Disponível em: https://tinyurl.com/265836r5) (Disponível em: https://tinyurl.com/zs8ajcje)

Os jogos olímpicos Rio 2016 foram marcados pelo impedimento da participação de boa parte da delegação russa
em virtude de um escândalo de doping. A pedido da Agência Mundial Antidoping, foi divulgado um relatório que denun-
ciava um “sistema de doping de estado” envolvendo 30 esportes na Rússia e que contava com o auxílio dos serviços
secretos russos.
A lista de substâncias proibidas pela Agência Mundial Antidoping inclui compostos cuja presença nas amostras de
urina em qualquer concentração é passível de punição, e compostos que apenas são considerados proibidos a partir
de determinada concentração na urina, como apresentado na tabela a seguir.

Substância Classificação Concentração-limite na urina

Efedrina Estimulante 10 mg · mL–1
Pseudoefedrina Estimulante 150 mg · mL–1
Norpseudoefedrina (catina) Estimulante 5 mg · mL–1
Metilefedrina Estimulante 10 mg · mL–1
Salbutamol Agonista beta-2 1 mg · mL–1
Epitestosterona Esteroide anabolizante 200 mg · mL–1

Muitas das substâncias proibidas são produzidas naturalmente no organismo. Como exemplos, podem ser citados
hormônios como a epitestosterona (isômero da testosterona), a eritropoietina (EPO) e o hormônio de crescimento
(GH). A testosterona também é usada no doping esportivo. Nesse caso, é aceitável que a razão entre as concentra-
ções de testosterona e epitestosterona esteja entre 1 e 4. Razão acima de 4 é considerada doping.

Com base em seus conhecimentos, nomeie a glândula que produz naturalmente o hormônio de crescimento humano
e mencione as consequências que podem ocorrer quando há a falta e quando há o excesso desse hormônio no orga-
nismo durante a infância.

1
Biologia

nº 18
EM1

32) Os rins mantêm o equilíbrio hídrico no corpo por meio da regulação da quantidade e dos componentes do líquido
dentro e fora das células. Quaisquer distúrbios dos canais de água nos néfrons, ou do hormônio antidiurético (ADH),
podem levar a doenças, como a desidratação.

O gráfico a seguir representa duas situações diferentes, em que as duas curvas se sobrepõem até a metade da porção
D do néfron.

Com base nas informações anteriores, explique qual curva poderia representar uma pessoa com desidratação.

33) A Tireoidite de Hashimoto é uma doença autoimune caracterizada por uma inflamação da tireoide causada por um erro
do sistema imunológico. Indivíduos portadores de Tireoidite de Hashimoto apresentam níveis elevados de anticorpos
contra a enzima tireoperoxidase (TPO), responsável pela produção dos hormônios T3 e T4.

(Disponível em: https://tinyurl.com/mrxf8b9c. Acesso em: 10 ago. 2019. Adaptado.)

Considerando a figura acima, como estão os níveis dos hormônios T3, T4 e TSH em portadores de Tireoidite de
Hashimoto não medicados? Explique.

2
Biologia

nº 18
EM1

34) Calcula-se que existam em diversos países pobres do mundo cerca de 200 milhões de pessoas afetadas pelo bócio
endêmico ou carencial. No Brasil, a adição obrigatória de iodo ao sal de cozinha comercializado fez com que o bócio
deixasse de ser uma enfermidade endêmica.

Cite o nome dos hormônios que têm sua produção afetada pela carência de iodo e mencione a função desses hormô-
nios no organismo humano.

35) Leia o texto a seguir:

Amamentação de bebê por mulher transgênero é registrada pela primeira vez em jornal científico
Técnica foi a mesma utilizada em mães que tiveram filho gestado por barriga de aluguel

Cientistas dos Estados Unidos conseguiram fazer com que uma mulher transgênero produzisse leite e amamen-
tasse o filho, que foi gestado no útero de outra mulher. A mulher transgênero, que nasceu com corpo de homem, mas
se identifica como mulher, não fez qualquer cirurgia para remoção de órgãos ou troca de sexo, mas passou por um
tratamento hormonal que lhe permitiu a lactação.
A equipe médica disse que a mulher amamentou incessantemente durante seis semanas e que o bebê estava
com níveis normais de desenvolvimento.
O caso é o primeiro a ser registrado em um jornal científico.
(Disponível em: https://tinyurl.com/yc675dhs. Acesso em: 15 fev. 2018. Adaptado.)

Cite os hormônios que estimulam a produção e a ejeção de leite das glândulas mamárias e responda, com justificativa,
se a mulher transgênero teria a glândula que, no corpo feminino, normalmente os produzem.

3
Estudos Linguísticos

nº 18
EM1
Nome:

Leia este poema de Maya Angelou, que aborda a questão do preconceito racial. A seguir, responda às questões de 36 a 38.

Ainda assim eu me levanto

Você pode me riscar da História

Com mentiras lançadas ao ar.
Pode me jogar contra o chão de terra,
Mas ainda assim, como a poeira, eu vou me levantar.

Minha presença o incomoda?

Por que meu brilho o intimida?
Porque eu caminho como quem possui
Riquezas dignas do grego Midas.

Como a lua e como o sol no céu,

Com a certeza da onda no mar,
Como a esperança emergindo na desgraça,
Assim eu vou me levantar.

Você não queria me ver quebrada?

Cabeça curvada e olhos para o chão?
Ombros caídos como as lágrimas,
Minh’alma enfraquecida pela solidão?

Meu orgulho o ofende?

Tenho certeza que sim
Porque eu rio como quem possui
Ouros escondidos em mim.

Pode me atirar palavras afiadas,

Dilacerar-me com seu olhar,
Você pode me matar em nome do ódio,
Mas ainda assim, como o ar, eu vou me levantar.

[...]

Da favela, da humilhação imposta pela cor

Eu me levanto
De um passado enraizado na dor
Eu me levanto
Sou um oceano negro, profundo na fé,
Crescendo e expandindo-se como a maré.

Deixando para trás noites de terror e atrocidade

Eu me levanto
Em direção a um novo dia de intensa claridade
Eu me levanto
Trazendo comigo o dom de meus antepassados,
Eu carrego o sonho e a esperança do homem escravizado.
E assim, eu me levanto
Eu me levanto
Eu me levanto.
(Disponível em: https://tinyurl.com/3y6bh244. Acesso em: 12 jul. 2023.)

1
Estudos Linguísticos

nº 18
EM1

36) Explique de que maneira o eu lírico aborda o tema do preconceito. A seguir, retire do texto pelo menos dois versos que
explicitem esse tema.

37) Observe os seguintes versos do poema:

I. “Mas ainda assim, como a poeira, eu vou me levantar”

II. “Sou um oceano negro, profundo na fé”

Que figuras de linguagem podem ser identificadas nos versos I e II?

38) A poesia lida pertence a que gênero literário? Explique.

Texto para as questões 39 e 40.

Soneto do amor total

Amo-te tanto, meu amor, não cante

O humano coração com mais verdade
Amo-te como amigo e como amante
Numa sempre diversa realidade

Amo-te afim, de um calmo amor prestante

E te amo além, presente na saudade
Amo-te, enfim, com grande liberdade
Dentro da eternidade e a cada instante

Amo-te como um bicho, simplesmente

De um amor sem mistério e sem virtude
Com um desejo maciço e permanente

E de te amar assim, muito e amiúde

É que um dia em teu corpo, de repente
Hei de morrer de amar mais do que pude
(Vinícius de Moraes. Disponível em: https://tinyurl.com/htw4avdv. Acesso em: 12 jul. 2023.)

39) Por que esse poema é classificado como soneto? Como são classificados os seus versos quanto ao número de
sílabas?

40) Nesse soneto, o eu lírico faz uma reflexão obre seu modo de amar, desenvolvendo-a, gradativamente, até a decla-
ração final. Explique a concepção amorosa do eu lírico, expressa nos dois últimos versos do poema.

2
Inglês

nº 18
EM1
Nome:

Text I:

(Disponível em: http://tinyurl.com/hbq57jx. Acesso em: 23 fev. 2016. Adaptado.)

41) Complete the sentence in the affirmative form:

“I .................................... (decide – Present Perfect) to become more aggressive in blaming others for my lack of
success.”

42) Change the previous sentence to the negative form.

43) Why is the man in the cartoon being aggressive and blaming his colleague for not working?

44) Who is actually responsible for the man not working?

45) Complete this sentence about the cartoon with a word from the list.

came true – last but not least – took a nap

His decision to blame others .................................... .

1
Matemática

nº 18
EM1
Nome: .............................................................................................................................................

46) A figura mostra a representação gráfica, no plano cartesiano, da função f(x) = x2 – bx + c, com b e c números reais
não nulos.

b
Sabendo que os pontos P(2, 0), Q(6, 0) e (0, 12) pertencem à função f(x) e que a abcissa do ponto V é igual a ,
2
determine as coordenadas do ponto V.

47) O número n de pessoas presentes em uma festa varia ao longo do tempo t de duração da festa, em horas, conforme
mostra o gráfico a seguir.

Escreva a lei de formação para a função n(t).

48) Se a função real de variável real, definida por f(x) = ax2 + bx + c, é tal que f(1) = 2, f(2) = 5 e f(3) = 4, então calcule o
valor de f(4).

49) No plano cartesiano, o gráfico da função quadrática f(x) – 6x2 + bx + c, em que b e c são números reais, corta o eixo
das abscissas nos pontos de coordenadas (1, 0) e (3, 0).

Calcule o valor de f(0).

50) Analisando a função quadrática f(x) = x2 – 8x + 12, determine o seu valor mínimo.

1
Produção Textual

nº 18
EM1
Nome:

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Efeitos da implan-
tação da Lei Seca no Brasil”, apresentando, se desejar, proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. Seu
texto deve ter em torno de 25 linhas.

Texto I:

Qual o objetivo da “Lei Seca ao volante”?

De acordo com a Associação Brasileira de Medicina de Tráfego (Abramet), a utilização de bebidas alcoólicas é respon-
sável por 30% dos acidentes de trânsito. E metade das mortes, segundo o Ministério da Saúde, está relacionada ao uso
do álcool por motoristas. Diante deste cenário preocupante, a Lei 11.705/2008 surgiu com uma enorme missão: alertar a
sociedade para os perigos do álcool associado à direção.
Para estancar a tendência de crescimento de mortes no trânsito, era necessária uma ação enérgica. E coube ao
Governo Federal o primeiro passo, desde a proposta da nova legislação à aquisição de milhares de etilômetros. Mas para
que todos ganhem, é indispensável a participação de estados, municípios e sociedade em geral. Porque para atingir o bem
comum, o desafio deve ser de todos.
(Disponível em: https://tinyurl.com/4hfd6s6m.)

Texto II:

(Disponível em: https://tinyurl.com/mryb2rhn.)

Texto III:

(Disponível em: https://tinyurl.com/57cnmupb. Acesso em: 30 jul. 2022.)

1
Produção Textual

nº 18
EM1

Texto IV:

A lei da física que comprova que dois polos opostos se atraem em um campo magnético é um dos conceitos mais
populares desse ramo do conhecimento. Tulipas de chope e bolachas de papelão não servem, em condições normais,
como objetos de experimento para confirmar essa proposta. A ideia de uma agência de comunicação em Belo Horizonte foi
bem simples. Ímãs foram inseridos em bolachas utilizadas para descansar os copos, de forma imperceptível para o consu-
midor. Em cada lado, há uma opção para o cliente: dirigir ou chamar um táxi depois de beber. Ao mesmo tempo, tulipas de
chope também receberam pequenos pedaços de metal mascarados com uma pequena rodela de papel na base do copo.
Durante um fim de semana, todas as bebidas servidas passaram a pregar uma peça no cliente. Ao tentar descansar seu
copo com a opção dirigir virada para cima, os ímãs apresentavam a mesma polaridade e, portanto, causando repulsão,
fazendo com que o descanso fugisse do copo; se estivesse virada mostrando o lado com o desenho de um táxi, ela rapi-
damente grudava na base do copo. A ideia surgiu da necessidade de passar a mensagem de uma forma leve e no exato
momento do consumo.
(Disponível em: https://tinyurl.com/57cnmupb.)

2
 Redação
Aluno: _________________________________________________ Turma: _____________
Marque a sua matrícula:
Marque o tipo da redação: pH Prova Redação em sala
0 0
1 1 Núm. Dezena Unidade Corretor Nota
2 2 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 3
4 4
CRITÉRIOS GERAIS 0 0,5 1,0 1,5 2,0 CRITÉRIOS ENEM 0 40 60 120 160 200
5 5
Adequação ao tema Norma culta
6 6
Tipologia textual Tema e Tipo de texto
7 7 Arg. e Coerência Arg. e Coerência
8 8 Coesão Coesão
9 9 Modalidade escrita Proposta intervenção

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Assinatura: 7131425373
 Só serão aceitas as redações com identificação completa do aluno e com os campos “Tipo de redação”,
“Número da redação” e “Matrícula” devidamente marcados.

ALGUNS COMENTÁRIOS DO CORRETOR

RASCUNHO

ESCLARECIMENTOS SOBRE OS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

ADEQUAÇÃO AO TEMA: A avaliação do item considera o atendimento à proposta do tema, o projeto de desenvolvimento do texto, as
marcas de autoria e a defesa consistente de ponto de vista.
TIPOLOGIA TEXTUAL: Avalia-se a construção efetiva de texto argumentativo, com recursos pertinentes ao tipo textual e atendimento à
estrutura própria da dissertação, sem reprodução de clichês.
ARGUMENTAÇÃO E COERÊNCIA: A argumentação presente no texto é avaliada quanto à pertinência, suficiência e eficácia dos
argumentos. Além disso, avalia-se a coerência na explanação e na articulação das ideias.
COESÃO: Observam-se, neste item, aspectos relativos à coesão textual e à estruturação sintática dos períodos, com uso adequado e
produtivo de variados recursos linguísticos.
MODALIDADE ESCRITA: São avaliados aspectos que, apresentados no texto, demonstram domínio da variedade padrão da língua, sem
marcas de oralidade ou informalidade.

*No Enem, a ADEQUAÇÃO AO TEMA e a TIPOLOGIA TEXTUAL fundem-se num só item de avaliação, que exige, ainda, um repertório
sociocultural produtivo. No critério PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, avalia-se se o candidato a apresentou de forma detalhada,
relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.