PLANO DE ATENDIMENTO

EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Plano de Atendimento 2022 – 3º TRIMESTRE

1. Cronograma de atendimento da SRM:

Segunda Terça Quarta quinta sexta

2. RELAÇÃO NOMINAL DOS ALUNOS DA SALA DE RECURSOS:

* Os alunos deverão ser relacionados em ordem alfabética bem como os planos individuais.

DATA DE SÉRIE
ALUNO DIAGNÓSTICO SERE
NASCIMENTO /ANO
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EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

ANO LETIVO: 2022

1. IDENTIFICAÇÃO
Nome do aluno: xxxxxxxxx
CGM:xxxxxxxxxx Sexo: M ( ) F( )
Data de Nascimento:xx/xx/xxxx

Escola do Ensino Regular: Colégio Estadual xxxxxxxxxxx

Série/Ano: Turno do ensino regular:xxxxxxxxxxxx
Professor da Sala de Recursos:
Diagnóstico registrado no SERE:
Cronograma da SRM:

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2. CARACTERIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM

2.1 Avaliação pedagógica acadêmica

Levantamento dos aspectos de conteúdo acadêmicos do ano de matrícula do estudante e

funções como memória, atenção, linguagem... obtidos através do relatório da avaliação
psicoeducacional e/ou avaliação do rendimento escolar.

2.2 Aspectos sociais e psicoafetivos

Descrição do comportamento esperado para sua faixa etária e situação familiar em relação aos
aspectos voltados à aprendizagem do estudante.

3. PLANO DE TRABALHO

3.1 Organização do Atendimento

descrever como se dá o atendimento do estudante na SRM (individual ou em grupo), número

de atendimentos por semana, carga horária, necessidade de flexibilização curricular no
cotidiano da sala de aula e avaliações, organização do trabalho colaborativo com os
professores do ensino comum.

3.2 Objetivo Geral

deverá retratar o objeto do trabalho a ser desenvolvido tomando como referência o acesso ao
currículo do ano de matrícula no ensino comum de forma a desenvolver as funções defasadas
como memória, atenção, concentração e percepção...

3.3 Objetivos Específicos

analisar o percurso de aprendizagem e o conhecimento prévio do estudante; criar situações de

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aprendizagem que aproximem, o máximo possível dos conhecimentos trazidos pelo estudante,
do currículo do ano de matricula do mesmo; organizar o espaço, materiais e equipamentos em
função das propostas de ensino planejadas em relação ao ano de matricula do estudante no
ensino comum; avaliar os resultados obtidos e redirecionar as propostas, que não foram
satisfatórias.).

Documento baseado na Orientação 004/2018