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FRANCISCO MORATO – SÃO PAULO

PLANO DE ENSINO
CURSO: Pedagogia ANO/SEMESTRE: 2018/2º
DISCIPLINA: Base Nacional Comum TERMO: 2º
Curricular (BNCC)
CARGA HORÁRIA: 40h TURNO: Noturno
PROFESSOR(A): William Ruotti

EMENTA
Identidade e Currículo. Multiculturalismo. Currículo e a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC)

COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
 Conhecer os documentos legais que orientam a atuação do professor e ser capaz
aplicá-los em situações que se apresentam no cotidiano do seu trabalho pedagógico;
 Compreender a relação entre BNCC e os Currículos Estaduais e Municipais;
 Ser capaz de refletir sobre o processo de ensino e de aprendizagem, as ações
didáticas e o processo avaliativo, identificando pontos que necessitam mudanças
e/ou reformulações;
 Compreender os princípios da organização da BNCC nas diferentes etapas e áreas;
 Reconhecer as especificidades relacionadas a transição entre a Educação Infantil e o
Ensino Fundamental;
 Identificar a Educação Infantil no contexto da Educação Básica;
 Identificar o Ensino Fundamental no contexto da Educação Básica;

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
BNCC – Fundamentos pedagógicos, marcos legais e implementação
Estrutura da BNCC
Etapas
- Educação Infantil
- Ensino Fundamental
Áreas
- Linguagens
- Matemática
- Ciências da Natureza
- Ciências Humanas
- Ensino Religioso
METODOLOGIA
1º momento – Fundamentos da BNCC (26/02 e 05/03)
 Levantamento de conhecimentos prévios sobre os documentos oficiais a partir da Lei
9.394 – elaboração de painel
 Leitura compartilhada – “Introdução” da BNCC
- Discussões em grupos
 Registros das discussões realizadas neste 1º momento
2º momento – Estrutura da BNCC (12 a 26/03)
 Vídeo: entrevista de Sandra Annemberg com a professora Dra. Anna Helena
Altenfelder (CENPEC)
- Registro dos pontos importantes da entrevista
- Discussões em pequenos grupos
- Síntese das discussões
 Leitura e discussão – “Estrutura da BNCC”
- Registro dos pontos essenciais
- Retomada de conceitos: competência e habilidades
 Registro individual das discussões realizadas nesse momento
3º momento – Educação Infantil (02 a 16/04)
 Leitura e discussão – “A Etapa da Educação Infantil”
- Estrutura da Educação Infantil segundo a BNCC
- Pesquisa: DCNEI
- levantamento da estrutura do documento e pontos relevantes
 Leitura e discussão – “Os campos de experiências”
- Pesquisa: site “Enciclopédia sobre o Desenvolvimento na Primeira Infância”
 Leitura e discussão – “Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para a
Educação Infantil”
- relação com o tema “Transição da Educação Infantil para o Ensino
Fundamental”
 Registro individual das discussões realizadas nesse momento
4º momento – Educação Fundamental (07/05 a 04/06)
 Leitura e discussão – “A Etapa da Educação Fundamental”
- aula dialogada sobre o primeiro tópico: “O Ensino Fundamental no contexto
da Educação Básica”
 Discussões em grupos – Áreas de Conhecimento
- Divisão dos grupos por áreas de conhecimento
- Elaboração de uma apresentação oral e socialização das ideias centrais
discutidas pelo grupo
 Registro do grupo sobre as discussões realizadas nesse momento

AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS CRITÉRIOS
AVALIAÇÃO 1 (NOTA DO(A) PROFESSOR(A))  Adequação temática e atendimento
Prova Descritiva – Individual da comanda
 Estrutura da BNCC  Clareza de ideias
 Etapas – Especificidades da  Relacionamento de conceitos
Educação Infantil e Ensino  Utilização da norma padrão da
Fundamental Língua Portuguesa
 Articulação entre os documentos
oficiais e a prática docente
AVALIAÇÃO 2 ( PROVA SEMESTRAL)  Adequação ao tema
Itens de múltipla escolha  Atendimento a proposta
Produção textual escrita  Adequação ao gênero e sequência
textual solicitada
 Preocupação com a coerência e
demais fatores de textualidade
 Utilização da norma padrão da
Língua Portuguesa

BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Básica. Diretoria de Currículos
e Educação Integral. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC,
2017.

GROPPO, Luis Antonio; NORONHA, Olinda Maria; MORAIS, Regis


de. Sociedade e Educação – Estudos Sociológicos e Interdisciplinares.
Campinas: Alínea, 2008.

SAVIANI, Demeral. Escola e Democracia. São Paulo: Autores Associados,


2012.

COMPLEMENTAR:
BRASIL. Constituição (1988). Constituição federal. São Paulo: Revista dos
Tribunais, 2003.

GAZONI, Carolina. Direito ao futuro: desafios para efetivação dos direitos


das crianças e do adolescente. São Paulo: IMESP, 2010.

PARO, Vitor. H. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática,


2016.

PERRENOUD, Philippe. Construir as competências desde a escola. Porto


Alegre: Artmed, 1999.

MORAES, Luciene Maciel Stumbo; GABRIEL, Carmem Teresa. Currículo e


conhecimento: diferentes perspectivas teóricas e abordagens
metodológicas. Rio de Janeiro: Ed. DP ET. ALII, 2013.

CRONOGRAMA DE AULA
DATA CONTEÚDO
19/02 Apresentação da Disciplina

26/02 Fundamentos da BNCC

05/03 Fundamentos da BNCC


12/03 Estrutura da BNCC

19/03 Estrutura da BNCC

26/03 Estrutura da BNCC

02/04 Etapa da Educação Infantil

09/04 Etapa da Educação Infantil

16/04 Etapa da Educação Infantil

23/04 Avaliação Bimestral – P1

07/05 Etapa do Ensino Fundamental – Estrutura

14/05 Etapa do Ensino Fundamental – Áreas

21/05 Etapa do Ensino Fundamental – Áreas

28/05 Etapa do Ensino Fundamental – Áreas

04/06 Etapa do Ensino Fundamental – Áreas

11/06 Avaliação Semestral – P2

18/06 Vista de Prova

25/06 Provas Substitutivas/ Provas de Exame

Observações: