UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS X

CURSO DE LETRAS, LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS

PLANO DE AULA: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA O USO DA LÍNGUA

MATERNA NAS DIVERSAS INTERAÇÕES QUE CIRCULAM NA SOCIEDADE.

DISCENTE: ANNE CAROLLINE SOUZA SANTOS

DISCIPLINA: PRÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA

PROF. VALDETE MACENA

TEIXEIRA DE FREITAS - BA, NOVEMBRO / 2022

 ANNE CAROLLINE SOUZA SANTOS

PLANO DE AULA: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA O USO DA LÍNGUA

MATERNA NAS DIVERSAS INTERAÇÕES QUE CIRCULAM NA SOCIEDADE.

Atividade desenvolvida para o componente curricular Prática

do ensino de Língua materna, pelo(a) professor(a) Valdete Maceda,
como atividade avaliativa à turma do 4º período do curso de Letras -
Licenciatura em Língua Portuguesa e Literaturas, da Universidade do
Estado da Bahia – UNEB Campus X.

TEIXEIRA DE FREITAS - BA, NOVEMBRO / 2022

 1º PLANO DE AULA
Escola: Escola Municipal São Jorge
Disciplina: Língua Portuguesa
Professor(a): Anne Carolline Souza Santos
Série / Turma: 9º Ano
Carga horária (CH): 105 min/ 3 aulas

TÍTULO DA AULA: A argumentação da carta de solicitação (requerimento)

CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO

DOMÍNIO Interpessoal

LUGAR SOCIAL Alunos

DESTINATÁRIO Secretaria de Educação

SUPORTE Folha de Ofício A4

GÊNERO

Carta de solicitação (requerimento)

COMPETÊNCIA

Produzir e analisar o gênero requerimento textual como forma de compreender as condições de

produção que envolvem a circulação dos textos argumentativos e poder participar e exercer
ativamente os seus direitos enquanto alunos

HABILIDADES

● Aprender a padronização e estrutura do requerimento escolar

● O uso da linguagem formal
● A utilização adequada do vocativo e do pronome pessoal
● A escolha e aplicação do argumento de autoridade
● A concisão e a objetividade
● Conhecer os conectivos argumentativos

FINALIDADE DA AULA

Aprender a organizar uma carta de solicitação (requerimento), para que os alunos construam a
condução argumentativa de modo eficiente em relação a situação de produção específica

PRÁTICA DE LINGUAGEM

Análise linguística, argumento, fato, conectores argumentativos, coerência e coesão, linguagem

adequada ao gênero e formatação de acordo com as normas ABNT

METODOLOGIA
 1. Momento: Apresentar exemplos de textos argumentativos para a turma, iniciando uma
discussão sobre o conhecimento pré-adquiridos dos alunos;
2. Momento: Aplicação da produção textual requerimento escolar;
3. Momento: Após a correção, será atribuído a mesma nota a todos os alunos em primeira
instância, observando o empenho da sala na atividade;
4. Momento: Será feita uma leitura geral em todas as produções escritas para análise em
conjunto, expondo e corrigindo os erros comuns encontrados na atividade, utilizando o
quadro ou o data show, avaliando assim o conhecimento da sala na identificação dos erros;
5. Momento: Concluindo, ocorrerá uma reorganização da primeira produção textual para uma
avaliação definitiva.

RECURSOS DIDÁTICOS
● Quadro
● Apagador
● Pincel para quadro branco
● Caderno
● Caneta
● Data show

AVALIAÇÃO

● O processo de recepção das aulas ( foco as aulas, entrega da atividade no tempo hábil…)
● A produção textual: requerimento escolar
● A reorganização da produção textual: requerimento escolar

REFERÊNCIAS

● https://educacao.umcomo.com.br/artigo/como-fazer-um-requerimento-escolar-13177.html
● https://brasilescola.uol.com.br/redacao/requerimento.htm
● https://www.seminariojmc.br/index.php/2018/01/17/o-auto-da-compadecida-e-a-nossa-fe/

2º PLANO DE AULA
Escola: Escola Municipal São Jorge
Disciplina: Língua Portuguesa
Professor(a): Anne Carolline Souza Santos
Série / Turma: 9º Ano
Carga horária (CH): 105 min/ 3 aula

TÍTULO DA AULA: Olhar crítico através da mídia

GÊNERO

Filme (O Auto da Compadecida, Comédia/Aventura ‧ 1h 44m)

COMPETÊNCIA
Atentar-se e discutir sobre como a cultura nordestina é retratada, identificando as críticas feitas na
obra ao clero, à Justiça dos homens, à soberba e às diversas formas de corrupção e injustiça e
compará-las à contemporaneidade, abordando a variedade da língua falada, o conceito de norma-
padrão e o preconceito linguístico

HABILIDADES

● Explorar a figura do nordestino e analisar a cultura regional retratada

● Construir e compartilhar um olhar crítico

FINALIDADE DA AULA

Aprender a construir um olhar crítico sobre uma mídia e desenvolver comparações com a
contemporaneidade

PRÁTICA DE LINGUAGEM

Análise linguística e midiática, construção de um olhar crítico e compartilhamento de ideias de

forma efetiva

METODOLOGIA

1. Momento: Televisionar o filme;

2. Momento: Escolher cenas para leitura dinâmica em sala de aula, orientada pelo professor;
3. Momento: Organizar a sala em círculo e iniciar a aula com incentivo a um debate com os
fatos importantes para o desenvolvimento do enredo.

RECURSOS DIDÁTICOS

● Data show

AVALIAÇÃO

● Compreensão do contexto da aula

● Participação das aulas

REFERÊNCIAS

● https://docplayer.com.br/211246663-Sequencia-didatica-auto-da-compadecida.html
● https://novaescola.org.br/conteudo/5745/como-explorar-os-generos-cinema-e-teatro-com-o-
auto-da-compadecida
● AUTO da Compadecida, O. Direção: Guel Arraes. Produções Globo Filmes. São Paulo:
2000. 1 DVD.