DIRECÇÃO DE GRADUAÇÃO

DEPARTAMENTO DE PRÁTICAS PROFISSIONALIZANTES

Bairro Heróis Moçambicanos, C. Postal N° 323, Telefone:251-24757;Fax:251-24758,Chimoio-Moçambique

FICHA DE OBSERVAÇÃO DE AULAS

Escola _______________________________________________________________________________________
Unidade temática ______________________________________________________________________________
Tema da aula ______________________________________________________________ Tempo lectivo _______
Nome do supervisor/tutor _______________________________________________________ Data ___/___/______
Nome do estagiário ___________________________________________ Classe _______ Número de alunos _____

Avalie o desempenho do estudante observado, colocando “a nota correspondente à cada classificação” no espaço correspondente em cada um dos itens. A seguir pode
adicionar comentários referente ao item nas linhas vazias em cada questão. A avaliação global da observação da aula deve basear-se na articulação do tema da aula
com os objectivos, métodos e meios preconizados e na demonstração da capacidade de mediação dos conteúdos de forma activa e participativa, domínio científico do
conteúdo leccionado e no uso de linguagem correcto e acessível aos alunos.

A - Excelente B – Muito bom C - Bom D – Satisfatório E - Insuficiente

( 19-20) (17-18) (14-16) (10-13) (0-9)

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 CLASSIFICAÇÃO
# ASPECTO A AVALIAR A B C D E
(19-20) (17-18) (14-16) (10-13) (0-9)
1 Pontualidade (entrada à hora da aula)
2 Apresentação (vestuário decente, uso de bata, asseado)
3 Verificação das condições do ambiente da sala de aulas (limpeza, arrumação das carteiras, ruído exterior)
4 Controle de presenças (marcação de ausências no livro de turma)
5 Posse de plano de aula
Introdução da aula (desperta interesse nos alunos; faz a ligação do tema da aula com as aprendizagens anteriores
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e com o quotidiano dos alunos; motiva os alunos a aprenderem a escutar e a participar nas aulas)
Disponibilidade recursos didácticos (elaborou materiais didácticos específicos para a aula: textos, cartazes,
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experimentos)
Tratamento da matéria (faz perguntas dirigidas/colectivas, orienta discussões em grupos, dialoga constantemente
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com os alunos)
Interação professor-aluno (os alunos prestam atenção e reagem activamente às perguntas/solicitações do
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professor)
10 Esclarecimento de dúvidas (estimula a colocação de dúvidas e as esclarece devidamente)
Domínio científico do tema leccionado (explica clara e correctamente os conteúdos; relaciona o tema com o
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quotidiano dos alunos)
Actividades experimentais/práticas (orienta a realização de demonstrações práticas para melhor compreensão do
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conteúdo e suas aplicações)
13 Consolidação da aula (recapitulação, sistematização, exercícios de aplicação, etc)
Verificação do cumprimento dos objectivos da aula (pergunta aos alunos sobre o essencial da aula e sua relação
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com o quotidiano)
15 Marcação de TPC (recomenda actividades para casa, sobre a aula e sua continuidade)
16 Postura durante a aula (boa expressão facial, respeito mútuo, auto-controle e disciplina)
17 Linguagem e voz (voz abrangente e utilização de linguagem correcta e acessível ao nível dos alunos)
Uso adequado do quadro (divisão do quadro, tema da aula, resumo, palavras difíceis, esquemas/ilustrações,
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rascunho)
Utilização dos meios de ensino (faz bom uso dos meios previstos para a aula, incluindo o uso/recomendações de
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leitura do livro do aluno)
20 Gestão do tempo (controla e gere o tempo para a plena realização do plano)

CLASSIFICAÇÃO DA AULA

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CONSIDERAÇÕES GERAIS
Aspectos positivos Aspectos a melhorar

O Tutor/Supervisor

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Data ___/___/______

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