Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA Modalidade a Distância

Resolução SEDCTES nº 10 de 28/02/2018, publicada em 06/03/2018

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO – Atividade 2 (25,0 pontos)

Questão 1 (14 pontos) – Infográfico é um conteúdo explicativo que une

informações verbais e visuais, transmitindo dados e conceitos de forma fácil.
No geral, são usados elementos e cores diferentes para criar um conceito
visual facilmente identificável. Isso garante o entendimento do leitor mesmo em
temas complexos.

Dentre os modelos existentes, o infográfico informativo constitui uma

ferramenta ideal para comunicar claramente um conceito novo ou
especializado, ou para dar uma visão geral de um tópico. Normalmente, ele é
dividido em seções com cabeçalhos descritivos.

Nesta atividade, após estudo do material didático disponibilizado na Unidade 2

(com especial atenção ao Texto 1, ao Texto complementar 1 e à Videoaula 1),
a proposta é a elaboração de um infográfico informativo apresentando os
principais métodos de alfabetização, sintéticos (alfabético, fônico e silábico) e
analíticos (palavração/sentenciação, global de contos e natural/de imersão),
bem como os pressupostos/contribuições de cada um deles.

* Nos links a seguir vocês encontrarão informações que poderão auxiliá-los

nesta tarefa:
https://pt.venngage.com/blog/como-fazer-um-infografico/
https://pt.venngage.com/blog/modelos-de-infografico/#2

Após a elaboração do infográfico, faça uma digitalização/conversão de imagem

do mesmo e cole-o neste arquivo (que será salvo em formato “pdf” e,
posteriormente, postado no AVA).

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Ibirité – MG / CEP 32400-000
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Questão 2 (11 pontos) – Após o estudo do material didático disponibilizado na

Unidade 2 (com especial atenção ao Texto 2, Texto complementar 2 e às
Videoaulas 2 e 3), considerando-se os diferentes níveis de aquisição da escrita,
ordene o conjunto de amostras de escritas apresentado a seguir partindo
daquela que julgar ser a mais distante de uma escrita convencional (que
ocupará a primeira posição), seguindo até a amostra mais próxima da escrita
convencional (última posição). Para esta ordenação, utilize os nomes dos
sujeitos de cada uma das amostras.

* Importante lembrar que este tipo de atividade não deve assumir caráter
classificatório, mas sim servir como diagnóstico para subsidiar o planejamento
de práticas pedagógicas significativas que contribuam para a reflexão,
reelaboração e avanço dos estudantes em relação às suas hipóteses de
escritas.

1o. 2o.
3o. 4o.
5o. 6o.
7 o. 8o.
9 o. 10o.
11 o. -

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