Matemática – 6º ano

Apresentação
Este Material do Professor – Digital compõe esta coleção de Matemática e foi elaborado com os
objetivos de organizar e complementar o trabalho do professor. Este Material digital é composto por
recursos, organizados em bimestres, que seguem a distribuição dos objetos de conhecimento e
habilidades do livro do aluno. Como esses recursos são complementares, também podem ser
utilizados por professores que não adotam a coleção.
Assim como no Manual do professor impresso e no livro do aluno, os recursos deste Material digital
foram produzidos para contribuir com o desenvolvimento de objetos de conhecimento, de habilidades
e de competências propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Veja, a seguir, os recursos que compõem este Material digital.
 Plano de desenvolvimento: pode colaborar com o planejamento e com o dia a dia em sala de aula.
Ele é organizado por bimestre e apresenta um quadro detalhado que relaciona os objetivos
específicos de aprendizagem do livro do aluno aos objetos de conhecimento e respectivas
habilidades propostos pela versão homologada da BNCC, mostrando a disposição desses elementos
na coleção. Para auxiliar o desenvolvimento das habilidades do bimestre, são sugeridas práticas
didático-pedagógicas alinhadas à metodologia da coleção e reforçadas com sugestões para a gestão
de sala de aula. Complementando as sugestões das práticas didático-pedagógicas, são sugeridas
atividades que podem ser recorrentes na sala de aula, para desenvolver as habilidades desse
bimestre. Além disso, o plano de desenvolvimento fornece orientações em relação ao
acompanhamento contínuo das aprendizagens dos alunos, alinhadas com os objetivos essenciais e
respectivas habilidades da BNCC, para que o aluno possa avançar em seus estudos; sugestões de
outras fontes de pesquisa e consulta que possam ser úteis ao professor tanto para sua formação
quanto para trabalho com os alunos; e um projeto integrador. Cada bimestre apresenta um plano de
desenvolvimento, portanto há quatro por volume.
 Projeto integrador: é um item do plano de desenvolvimento que tem como objetivo trabalhar com
objetos de conhecimento e habilidades de, ao menos, dois componentes curriculares, de modo
integrado. Com base em uma questão desafiadora alinhada a temas contemporâneos, as atividades
propostas neste item são organizadas em etapas que visam à apresentação de um produto final à
comunidade escolar. Além disso, os projetos integradores são recursos propícios para trabalhar as
competências gerais da BNCC. Nesses projetos também são apresentadas orientações para a gestão
das aulas, como organização do tempo, do espaço e dos alunos, bem como orientações para o
acompanhamento constante das aprendizagens dos alunos, como nos momentos de avaliação e
autoavaliação. Cada plano de desenvolvimento apresenta um projeto integrador, portanto são
apresentados quatro por volume.
 Sequência didática: são atividades complementares ao livro do aluno e organizadas em etapas para
abordar um determinado tema que busca desenvolver objetos de conhecimento e as respectivas
habilidades propostos para o bimestre. Além disso, as atividades são elaboradas de modo a
desenvolver, sempre que possível, o trabalho com as competências gerais e específicas da BNCC.
Embora sigam a organização da coleção, as sequências didáticas podem ser utilizadas por
professores não adotantes, pois foram produzidas para funcionar de modo independente e podem
ser adequadas a qualquer realidade. Assim como ocorre nos projetos integradores, as etapas das
sequências didáticas orientam o professor, sempre que necessário, em relação à gestão das aulas e
ao acompanhamento constante das aprendizagens dos alunos. Cada bimestre apresenta três
sequências didáticas, ou seja, há 12 por volume.
 Proposta de acompanhamento das aprendizagens: sugere ferramentas para auxiliar o
acompanhamento das aprendizagens dos alunos em relação aos objetos de conhecimentos e
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Apresentação
habilidades desenvolvidos no bimestre. Essa proposta é composta por três itens: avaliação, que
propõe dez questões prontas para serem impressas e aplicadas, individualmente, aos alunos;
gabarito comentado das questões da avaliação, com detalhamento das habilidades avaliadas, com
comentários sobre a interpretação das respostas dos alunos e propostas de reorientação de
planejamento com base nesses resultados, bem como grade de correção; e ficha de
acompanhamento individual das aprendizagens, que destaca, de maneira organizada, as
expectativas de aprendizagem do bimestre, de modo que seja possível avaliar o aluno
individualmente. Após a ficha de expectativas de aprendizagem, são sugeridas questões para
registrar apontamentos que podem contribuir para reuniões do conselho de classe ou atendimento
aos pais ou responsáveis. É importante ressaltar que essa ficha pode ser adequada de acordo com
as necessidades de cada aluno e turma e com as expectativas de aprendizagem de cada bimestre,
incluindo ou excluindo itens a serem avaliados e expectativas a serem alcançadas, de acordo com a
proposta curricular da escola. Cada bimestre apresenta uma proposta de acompanhamento das
aprendizagens, assim, há quatro por volume.
 Material digital audiovisual: voltado ao aluno, esse material é composto por áudios e vídeos que
podem contribuir para aprofundar, ampliar ou sintetizar conteúdos trabalhados no bimestre. Para
esse material, também são apresentadas sugestões de uso, além disso, são indicados, no livro do
aluno e no manual do professor impresso, momentos propícios a ser utilizado. Cada bimestre
apresenta um elemento do material audiovisual, há, portanto, quatro por volume.
É importante reforçar que todos esses itens são complementares à coleção, mas podem ser
utilizados por professores não adotantes. Além disso, no Manual do professor impresso há sugestões
de momentos para aplicação de cada um deles. O professor pode optar por trabalhá-los ou não nos
momentos sugeridos.