UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO- UPE

LICENCIATURA EM LETRAS

SAVITA SOBRAL DA SILVA A. LEAL

A RELAÇÃO ENTRE LEITURA, TEXTO E SENTIDO NAS PERSPECTIVAS DE

ANGELA KLEIMAN E INGEDORE VILLAÇA KOCH

FLORESTA
2023
A RELAÇÃO ENTRE LEITURA, TEXTO E SENTIDO NAS PERSPECTIVAS DE
ANGELA KLEIMAN E INGEDORE VILLAÇA KOCH

A leitura é uma atividade complexa que envolve a interação entre o leitor e o

texto, resultando na construção de sentidos. Nesse sentido, as linguistas Angela
Kleiman e Ingedore Villaça Koch trazem importantes reflexões sobre a relação entre
leitura, texto e sentido.
Em seu capítulo “O conhecimento prévio da leitura”, presente na obra “Texto
e leitor: aspectos cognitivos da leitura”, Angela Kleiman (2004) destaca a
importância do conhecimento prévio do leitor para a compreensão do texto. Segundo
a autora, o conhecimento prévio pode ser ativado pelo texto, permitindo a
construção de sentidos e a atribuição de significados. Dessa forma, o leitor utiliza
tanto o conhecimento linguístico quanto o conhecimento de mundo para a
compreensão do texto.
Além disso, Kleiman enfatiza a importância do processo de inferência na
leitura, que ocorre quando o leitor preenche as lacunas deixadas pelo texto com
base em seu conhecimento prévio. Esse processo é fundamental para a construção
de sentidos, pois permite que o leitor vá além do que está explícito no texto e atribua
significados que não foram expressos diretamente pelo autor.
Já Ingedore Villaça Koch (2003), em seu capítulo “O texto: construção de
sentidos”, presente na obra “O texto e a construção dos sentidos”, destaca a
importância da interação entre texto e contexto na construção de sentidos. Segundo
a autora, o texto não pode ser compreendido isoladamente, mas sim a partir de seu
contexto situacional e discursivo.
Koch (2003) também destaca que o processo de construção de sentidos
envolve não apenas a compreensão dos elementos linguísticos, mas também a
compreensão das intenções do autor e das condições sociais e culturais em que o
texto foi produzido e recebido. Dessa forma, a compreensão de um texto é
influenciada pela bagagem cultural e pela visão de mundo do leitor, o que torna a
leitura uma atividade subjetiva.
Ao dialogar com as ideias de Kleiman e Koch, é possível perceber que a
compreensão de um texto envolve não apenas a habilidade linguística do leitor, mas
também o seu conhecimento prévio, o processo de inferência, a interação entre
texto e contexto e a sua bagagem cultural e visão de mundo. Portanto, a leitura é
uma atividade complexa que envolve múltiplos fatores e demanda do leitor uma
postura crítica e reflexiva em relação ao texto.
Diante disso, é importante destacar a relevância das reflexões de Kleiman e
Koch para a área da Linguística e para os estudos sobre leitura e compreensão de
texto. Seus trabalhos contribuem para a compreensão da complexidade do processo
de leitura e para o desenvolvimento de estratégias eficazes de ensino de leitura.
Em síntese, as reflexões de Angela Kleiman e Ingedore Villaça Koch sobre a
relação entre leitura, texto e sentido evidenciam a importância do conhecimento
prévio, do processo de inferência, da interação entre texto e contexto e da bagagem
cultural.

REFERÊNCIAS

KLEIMAN, Angela. O conhecimento prévio da leitura. In: ______. Texto e leitor:

aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 2004.
KOCH, Ingedore G. Villaça. O texto: construção de sentidos. In: ______. O texto e a
construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 2003.