MATEMÁTICA – 1O ANO – EMI_MA

Professora: Mercedes Matte da Silva

Os Conjuntos Numéricos

Ao longo dos anos de vida, na escola, como na história da humanidade, toma-se contato
com diferentes Conjuntos Numéricos: os que servem para contar, os que servem para
medir, os que servem para relacionar, os que servem para ordenar e, ainda, aqueles que
relacionam grandezas incomensuráveis.

Ao estudar a cultura dos povos, desde a mais remota Antiguidade, percebe-se a evolução
da ideia de Número Natural que surge associada à ideia de contagem, para quantificar os
elementos de conjuntos e da necessidade de fazer cálculos.

Os Conjuntos Numéricos foram se ampliando, sendo representados geometricamente em

uma reta. Os Números Naturais (N), representados em uma semirreta, ampliaram-se com
os números negativos no Conjunto dos Números Inteiros (Z) e passaram a ser
representados em uma reta. O Conjunto dos Números Inteiros ampliaram-se com os
números fracionários, preenchendo alguns espaços da reta entre os Números Inteiros,
constituindo o Conjunto dos Números Racionais (Q), os números da forma fracionária
com numerador inteiro e denominador inteiro e diferente de zero. Os números racionais
representados na forma de fração, entendida como uma razão ou uma divisão indicada
assumem a representação de decimal exata ou periódica.

Ao encontrar números como o π , as raízes não exatas, os números decimais infinitos, não
periódicos, temos o conjunto dos Números Irracionais (I), verifica-se que eles têm um
ponto que lhes é correspondente na reta e que a completam. Assim, tem-se os Números
Reais (R), estabelecendo-se a correspondência de um número real para cada ponto da reta
e um ponto da reta para cada número real, sendo a Reta a representação dos Números
Reais.

Atividade 1 – Ao ler o texto acima escreva o que entendes por números inteiros,
números periódicos e números decimais. Dê exemplos.

Atividade 2 – Localizar na reta numérica os números a seguir e dizer a qual ou

quais conjuntos eles pertencem:
Atividade 3 – Observe a reta numérica a seguir e responda:

a) Qual é o ponto que corresponde ao número ? ( )

b) Qual é o ponto que corresponde ao número -0,17 ( )

c) Qual o número racional que corresponde o ponto A? ( )

d) Qual o número racional que corresponde o ponto J? ( )

e) Qual é o ponto que corresponde ao número -3,9? ( )

f) Qual é o ponto que corresponde ao número ?( )

g) Qual o número racional corresponde o ponto -1,9? ( )

h) Qual é o ponto que corresponde ao número ?( )

i) Qual ponto corresponde ao número ?( )

j) Qual número racional corresponde ao ponto G? ( )

Atividade 4 – Assistir ao vídeo “O que os Simpsons podem nos ensinar sobre

Matemática” e vá ao Fórum de Discussão colocar suas percepções sobre o vídeo,
como, por exemplo: se gostou, se aprendeu algo novo, se já conhecia ...