Projeto Redigir, FALE/UFMG, 2009

Material produzido por Carla Viana Coscarelli

Folha da Mônica
Material do Aluno

1. Observe as cenas abaixo. O que está acontecendo em cada uma delas?

Cena 1

Manchete:

Legenda:

Cena 2

Manchete:

Legenda:

Cena 3

Manchete:

Legenda:
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Material produzido por Carla Viana Coscarelli

Cena 4

Manchete:

Legenda:

Cena 5

Manchete:

Legenda:

Cena 6

Manchete:

Legenda:

2. Procure pensar no restante da

história. O que aconteceu antes?
O quer vai acontecer depois?
3. Discuta as interpretações com seus colegas.
4. Se essas imagens estivessem na primeira página de um jornal, como seria a manchete
dessa notícia? Como seria a legenda dessas imagens? Discuta as possibilidades com sua
turma.
5. Como poderia ser a notícia relacionada a essa imagem? Escolha uma manchete e uma
legenda e depois escreva a notícia que vai sair na “Folha da Mônica” ou no jornal da sua
turma.
 Projeto Redigir, FALE/UFMG, 2009
Material produzido por Carla Viana Coscarelli

Folha da Mônica
Material do Professor

1. Observe as cenas abaixo. O que está acontecendo em cada uma delas?

Cena 1

Manchete:

Legenda:

Cena 2

Manchete:

Legenda:

Cena 3

Manchete:

Legenda:
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Material produzido por Carla Viana Coscarelli

Cena 4

Manchete:

Legenda:

Cena 5

Manchete:

Legenda:

Cena 6

Manchete:

Legenda:

2. Procure pensar no restante da

história. O que aconteceu antes?
O quer vai acontecer depois?
3. Discuta as interpretações com seus colegas.
4. Se essas imagens estivessem na primeira página de um jornal, como seria a manchete
dessa notícia? Como seria a legenda dessas imagens? Discuta as possibilidades com sua
turma.
5. Como poderia ser a notícia relacionada a essa imagem? Escolha uma manchete, uma
legenda e escreva a notícia que vai sair na “Folha da Mônica” ou no jornal da sua turma.
 Projeto Redigir, FALE/UFMG, 2009
Material produzido por Carla Viana Coscarelli

Os alunos devem descrever as imagens e levantar hipóteses a respeito do que

pode estar acontecendo.
Depois de discutir as manchetes e as legendas com a turma, cada grupo deverá
escolher (ou sortear) uma cena para escrever toda a notícia relacionada a ela. Neste
momento, o professor pode entregar a história toda para cada grupo para que eles
explorem mais detalhes do fato a ser noticiado. Uma outra possibilidade é deixar que os
alunos façam as notícias e, depois de prontos os textos, deixar que os alunos recebam a
história inteira, a fim de conhecer e se divertir com o contexto do qual aquela imagem
foi retirada.
Como as imagens são tiradas de histórias em quadrinhos, os alunos não precisam
ter compromisso com a verdade e com a realidade, ou seja, podem criar notícias
extravagantes, absurdas e engraçadas. O que importa é o fato de eles tentarem fazer um
texto com características estruturais e lingüísticas de textos noticiosos que circulam na
mídia.
Com essas notícias o professor pode montar uma página da “Folha da Mônica”
ou de um jornal da turma com as notícias produzidas pelos alunos.

Para o professor:
Antes de fazer essa atividade é bom que o professor analise jornais com seus
alunos e ajude-os a perceber como são as manchetes, as legendas e as notícias, e porque
elas são como são.
No caso de a escola contar com um laboratório de informática, os alunos podem
entrar em sites de jornais para analisar as manchetes. Os alunos devem concluir que as
manchetes costumam ser curtas, ter verbo no presente e trazer um ponto importante da
notícia.
As legendas devem descrever a imagem, e, além disso, dar alguma informação a
mais sobre o fato noticiado.
É importante que o professor chame a atenção dos alunos para informações que
costumam constar na notícia e que são respostas a perguntas básicas como: quem, o
que, quando, onde, por quê, como. É comum encontrarmos em notícias, expressões que
apresentam a voz de pessoas que podem dar credibilidade à notícia como: segundo a
polícia, de acordo com testemunhas, o ministro afirmou que, segundo o porta-voz da
presidência.
No caso de um primeiro trabalho com a notícia, o professor deve escolher alguns
aspectos da notícia para trabalhar com seus alunos, e deixar para aprofundar outros
aspectos em outras atividades.

Sugestão de leitura:

Para saber mais sobre manchetes, legendas e notícias, sugerimos que o professor
leia o Manual da Redação publicado pela Folha de São Paulo.
O Redigir disponibiliza também uma atividade sobre Histórias em quadrinhos,
para o público infantil.
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Turma da Mônica - Página Semanal 8

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Turma da Mônica - Página Semanal 16

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Turma da Mônica - Página Semanal 23

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Turma da Mônica - Página Semanal 27

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Turma da Mônica - Página Semanal 32

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Turma da Mônica - Página Semanal 45