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Planos de aula / Língua Portuguesa / 5º ano / Análise linguística/Semiótica

Relacionando os gêneros Crônica e Cartum

Por: Janira Alencar Vieira De Sousa / 22 de Fevereiro de 2019

Código: LPO5_05SQA05

Sobre o Plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Janira Sousa
Mentor: Luciana Chiele
Especialista: Heloísa Jordão

Título da aula: Relacionando os gêneros Crônica e Cartum

Finalidade da aula: - Ler texto do gênero Cartum, reconhecendo as marcas de humor e crítica social e relacionando as linguagens verbal e não
verbal.- Estabelecer relações entre os gêneros Crônica e Cartum.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Crônica

Objeto(s) do conhecimento: Formas de composição de narrativas

Prática de linguagem: Análise Linguística / Semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF35LP29

Sobre esta aula: esta é a quinta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Crônica e no campo de atuação Artístico-literário/Vida
cotidiana. A aula faz parte do módulo de Análise Linguística / Semiótica.

Materiais necessários: - Projetor para exibição dos cartuns.

(Caso a escola não conte com esse aparelho, os cartuns podem ser impressos em tamanho grande)

- Cópias do texto A Bola, de Luís Fernando Veríssimo para todos os alunos

- Cópias da atividade de interpretação escrita para todos os alunos

- Pincel para quadro

Informações sobre o gênero: A palavra cartum é uma forma aportuguesada da americana cartoon, que diz respeito a um desenho engraçado. O Cartum é
um gênero jornalístico, que tem como principais meios de circulação veículos como jornais, revistas e internet. Com uso do humor como forma de criticar
problemas sociais, políticos e ambientais, dentre outros, geralmente trata de temas e assuntos cotidianos - aspectos pelos quais se assemelha à Crônica.

Dificuldades antecipadas: Embora a presença de imagem geralmente seja um facilitador para a compreensão dos textos, visto que pode complementar o
que nele é informado, a interpretação de textos não verbais ou de linguagem mista requer estratégias de leitura mais refinadas. Compreender as
informações transmitidas por meio da imagem e relacioná-la à mensagem verbal são ações que podem exigir mediação do professor.

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Plano de aula

Relacionando os gêneros Crônica e Cartum

Materiais complementares

Documento
Atividade para impressão - Interpretação do texto 'A Bola' - LPO5_05SQA05
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/9bYZVTTsH7UZpSpy4qqQytFs9K28p8TjMK9nVxHtvXGJ3CxMucAvFgkBRsJD/atividade-para-
impressao-interpretacao-do-texto-a-bola-lpo5-05sqa05.pdf

Documento
Atividade para impressão - Texto A Bola - LPO5_05SQA05
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/rvGbN4us8DhXxAnkKRv8hTYTHhXfN6JCwNAW3WJRrHDRdUjKZg4tngQX756Z/atividade-
para-impressao-texto-a-bola-lpo5-05sqa05.pdf

Documento
Atividade para impressão - Texto para consulta (_A Volta_) - LPO5_05SQA05
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/hPuEryB7SQuBqnnmeQKwy6cFAS6RcD5qseydG2KQbXk9V2qFkN6Gzq6mmWF2/atividade-
para-impressao-texto-para-consulta--a-volta--lpo5-05sqa05.pdf

Documento
Resolução de atividade - Exploração oral sobre os cartuns - LPO5_05SQA05
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/YkSU7NXU6FARBBJD3fj9mPCs9yy33t9zahSB6ftSgKr4WSe7CFHBFG2zs42P/resolucao-de-
atividade-exploracao-oral-sobre-os-cartuns-lpo5-05sqa05.pdf

Documento
Resolução de atividade - Interpretação do texto A Bola - LPO5_05SQA05
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/EshrgMXdyuXKD6u3ba6zQz66U8YbFXVKUDywzsHHJbwkQ3WQbw4nr4aDusKx/resolucao-de-
atividade-interpretacao-do-texto-a-bola-lpo5-05sqa05.pdf

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Plano de aula

Relacionando os gêneros Crônica e Cartum

Slide 1 Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: esta é a quinta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Crônica e no campo de atuação Artístico-
literário/Vida cotidiana. A aula faz parte do módulo de Análise Linguística / Semiótica.
Materiais necessários: - Projetor para exibição dos cartuns.
(Caso a escola não conte com esse aparelho, os cartuns podem ser impressos em tamanho grande)
- Cópias do texto A Bola , de Luís Fernando Veríssimo para todos os alunos
- Cópias da atividade de interpretação escrita para todos os alunos
- Pincel para quadro
Informações sobre o gênero: A palavra cartum é uma forma aportuguesada da americana cartoon , que diz respeito a um desenho engraçado. O
Cartum é um gênero jornalístico, que tem como principais meios de circulação veículos como jornais, revistas e internet. Com uso do humor como
forma de criticar problemas sociais, políticos e ambientais, dentre outros, geralmente trata de temas e assuntos cotidianos - aspectos pelos quais se
assemelha à Crônica.
Dificuldades antecipadas : Embora a presença de imagem geralmente seja um facilitador para a compreensão dos textos, visto que pode
complementar o que nele é informado, a interpretação de textos não verbais ou de linguagem mista requer estratégias de leitura mais refinadas.
Compreender as informações transmitidas por meio da imagem e relacioná-la à mensagem verbal são ações que podem exigir mediação do
professor.

Slide 2 Tema da aula

Tempo sugerido : 1 minuto
Orientações: Leia o slide para os alunos e questione-os sobre o que entendem sobre essa frase.

Slide 3 Introdução
Tempo sugerido : 6 minutos
Orientações:
Proponha uma tempestade de ideias, a fim de resgatar o que os alunos já sabem sobre as linguagens mista e não verbal e ampliar esse conhecimento.
Além dos questionamentos sugeridos do slide 3, você pode lançar outros, para ampliar a discussão ou complementar alguma resposta dada.
É provável que a resposta à segunda pergunta remeta às histórias em quadrinhos, por isso, se necessário, ajude-os a ampliar esse repertório
questionando-os ou citando outros gêneros que se utilizam de linguagem mista, como anúncios publicitários, charges, outdoors, memes, tirinhas e
outros.
No caso do terceiro questionamento, é possível que os alunos precisem da mediação do professor para compreender a imagem como um tipo de
texto. Para promover essa compreensão, questione-os sobre quadros, fotos ou placas de trânsito e as mensagens que eles comunicam.

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Plano de aula

Relacionando os gêneros Crônica e Cartum

Slide 4 Desenvolvimento

Tempo sugerido : 38 minutos

Orientações:
Distribua o tempo da seguinte maneira: 6 minutos para a análise do primeiro cartum e 6 minutos para a análise do segundo cartum (1º momento) +
10 minutos para a leitura e discussão da crônica (2º momento) + 16 minutos para a resolução e socialização da atividade (3º momento).
Apresente o primeiro cartum aos alunos. Deixe que o observem, analisem e, após isso, lance os seguintes questionamentos:
Quem é a personagem que aparece na imagem?
O que ela está fazendo?
Observe as roupas que o menino veste e os demais elementos que compõem a imagem. Essa imagem retrata uma situação atual ou de tempos atrás?
Esse texto possui um narrador, ou seja, há alguém contando a história?
Podemos afirmar que, mesmo sem conter palavras, o cartum analisado transmite uma mensagem? Qual?
O cartum é um texto que, por meio do humor, critica alguma situação. O que esse cartum critica?
Em seguida, apresente o segundo cartum e, após observarem, volte a questionar:
Quem são as personagens do cartum?
O que elas estão fazendo?
Observe a expressão facial do menino. O que ela demonstra?
O cartum retrata uma situação atual ou antiga? Como você percebeu?
Esse texto possui um narrador, ou seja, há alguém contando a história?
Se não houvesse o balão com a fala do menino, os leitores conseguiriam compreender a mensagem? Por quê?
E se deixássemos só o balão de fala e retirássemos a imagem, seria possível compreender a mensagem? Por quê?
Qual a mensagem responsável pelo humor do texto?
Segundo momento: Inicie perguntando aos alunos se eles se lembram do autor do texto trabalhado na aula anterior, Luís Fernando Veríssimo. Se
necessário, relembre rapidamente o texto estudado (a crônica A Volta ) e as informações compartilhadas sobre o escritor. Em seguida, anuncie que
conheceremos uma outra crônica dele, também muito interessante. Esse momento tem por objetivo ativar os conhecimentos que as crianças já
trazem sobre o gênero, o autor e suas marcas de estilo, bem como despertar o interesse pelo texto que será lido neste momento.
Distribua uma cópia do texto A Bola , de Luís Fernando Veríssimo , para cada aluno. Leia o texto para o grupo, comentando-o e tirando as dúvidas que
possam surgir - sobre vocabulário ou compreensão de algum trecho. Pode-se explorar, nesse momento, aspectos como os sentimentos do pai ao
presentear o filho e deste ao receber o presente; o significado da expressão “legal” no contexto do texto; o porquê de o filho procurar um manual de
instrução; a tentativa do pai em chamar a atenção do filho, entre outros.
Terceiro momento: Distribua uma cópia da atividade escrita de interpretação e análise para cada aluno e oriente-os a fazê-la individualmente.
Durante a realização, circule entre as mesas/carteiras, observe a resolução e as dúvidas apresentadas, a fim de fazer as mediações necessárias.
Para finalizar, proponha a socialização das respostas, atendo-se, sobretudo, à questão final, que explora a comparação entre os textos trabalhados
(Cartuns e Crônica).
Materiais complementares:
Cartum 1: Fonte: “Tecnologia - Pro dia nascer melhor 28/01/2012”, José Mesquita. Disponível em: http://mesquita.blog.br/tecnologia-pro-dia-
nascer-melhor-28012012. Acesso em: 20/09/2018.
Cartum 2: Fonte: “Pro dia nascer melhor 24/07/2009”, José Mesquita. Disponível em: http://mesquita.blog.br/pro-dia-nascer-melhor-24072009 .
Acesso em 20 de setembro de 2018.
Para acessar e imprimir a atividade escrita de interpretação e análise, clique aqui.
Caso deseje acessar a resolução da atividade acima, clique aqui.
Caso deseje acessar as respostas da exploração oral dos cartuns, clique aqui.

Slide 5 Fechamento

Tempo sugerido : 5 minutos

Orientações:
Promova uma leitura coletiva e comentada do slide 6, a fim de fechar e organizar o que foi trabalhado ao longo da aula.
Informe aos alunos que na próxima aula continuaremos trabalhando com crônicas, porém investigando e descobrindo outros aspectos importantes
delas.

Apoiador Técnico

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 ➢ Responda às questões a seguir, com base no texto ​A Bola​.

1. O filho pede ao pai um manual de instrução, para aprender a usar o

brinquedo que ganhou. Com base no texto, responda: Por que ele precisa
de um manual para brincar com a bola?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. No último parágrafo, o autor afirma: “Talvez um manual de instrução

fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se
interessar”. Por que, na opinião do autor, a garotada só se interessaria
pelo manual se ele fosse em inglês?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. O menino deixa a bola de lado e volta a brincar com o videogame. O texto

afirma que ele era bom nesse jogo.

a) Qual a relação entre o jogo de videogame com o qual ele brincava e um

jogo de futebol?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

b) Cite as duas habilidades do menino que lhe garantem ser bom no

videogame. Com essas habilidades, ele poderia se dar bem no futebol?
Explique.
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. O texto A
​ Bola​ é uma crônica humorística. Em que reside o humor do
texto? Assinale as alternativas que respondem a essa questão.
(a) Na forma como o menino joga bola: é desengonçada e engraçada.
(b) No fato de o pai gostar de futebol, mas não lembrar mais como se joga.
(c) Na crítica que o texto faz à geração atual, pois o filho, mesmo sendo
muito bom no jogo de futebol do videogame, desconhece uma bola na
vida real.
(d) Na forma como o filho recebe o presente de seu pai, pois só se interessa
por jogos eletrônicos.

➢ Agora, compare a crônica “A Bola” aos cartuns analisados e preencha a

tabela a seguir, informando 2 semelhanças e 2 diferenças entre eles. Você
pode falar sobre as características do texto, os temas trabalhados, a
presença ou ausência de narrador, a função do texto, ou outros aspectos
que você observar.

Cartum x Crônica Humorística

Semelhanças Diferenças

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A Bola

O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira
ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5 sem tento oficial de couro.
Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola.
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal”. Ou o que os
garotos dizem hoje em dia quando gostam do presente ou não querem magoar
o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa.
- Como é que liga? - perguntou.
- Como, como é que liga? Não se liga.
O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
- Não tem manual de instrução?
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os
tempos são decididamente outros.
- Não precisa de manual de instrução.
- O que é que ela faz?
- Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.
- O quê?
- Controla, chuta…
- Ah, então é uma bola.
- Claro que é uma bola.
- Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
- Você pensou que fosse o quê?
- Nada, não.
O garoto agradeceu, disse “Legal”, de novo, e dali a pouco o pai o
encontrou na frente da tevê, com a bola nova do lado, manejando os controles
de um v​ ideogame​. Algo chamado M
​ onster Ball​, em que times de monstrinhos
disputavam a posse de uma bola em forma de ​ blip​ eletrônico na tela ao mesmo
tempo que tentavam se destruir mutuamente. O garoto era bom no jogo. Tinha
coordenação motora e raciocínio rápido. Estava ganhando da máquina.
O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu
equilibrar a bola no peito do pé, como antigamente, e chamou o filho.
- Filho, olha.
O garoto disse “Legal”, mas não desviou os olhos da tela. O pai segurou a
bola com as mãos e a cheirou, tentando recapturar mentalmente o cheiro de
couro. A bola cheirava a nada. Talvez um manual de instrução fosse uma boa
ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar.

VERÍSSIMO, Luís Fernando

Em: F
​ esta de Criança​. São Paulo: Ática, 2000. p. 29 e 30
 A Volta

Da janela do trem o homem avista a velha cidadezinha que o viu nascer.

Seus olhos se enchem de lágrimas. Trinta anos. Desce na estação - a mesma do
seu tempo, não mudou nada - e respira fundo. Até o cheiro é o mesmo! Cheiro
de mato e poeira. Só não tem mais cheiro de carvão porque o trem agora é
elétrico. E o chefe da estação, será possível? Ainda é o mesmo. Fora a careca, os
bigodes brancos, as rugas e o corpo encurvado pela idade, não mudou nada.
O homem não precisa perguntar como se chega ao centro da cidade. Vai
a pé, guiando-se por suas lembranças. O centro continua como era. A praça. A
igreja. A prefeitura. Até o vendedor de bilhetes na frente do Clube Comercial
parece o mesmo.
- Você não tinha um cachorro?
- O Cusca? Morreu, ih, faz vinte anos.
O homem sabe que subindo a rua Quinze vai dar num cinema. O Elite.
Sobe a rua Quinze. O cinema ainda existe, mas mudou de nome. Agora é o Rex.
Do lado tem uma confeitaria. Ah, os doces da infância… Ele entra na confeitaria.
Tudo igual. Fora o balcão de fórmica, tudo igual. Ou muito se engana ou o dono
ainda é o mesmo.
- Seu Adolfo, certo?
- Lupércio.
- Errei por pouco. Estou procurando a casa onde nasci. Sei que ficava ao
lado de uma farmácia.
- Qual delas, a Progresso, a Tem Tudo ou a Moderna?
- Qual delas é a mais antiga?
- A Moderna.
- Então é essa.
- Fica na rua Voluntários da Pátria.
Claro. A velha Voluntários. Sua casa está lá, intacta. Ele sente vontade de
chorar. A cor era outra. Tinham mudado a porta e provavelmente emparedado
uma das janelas. Mas não havia dúvida, era a casa da sua infância. Bateu na
porta. A mulher que abriu lhe parecia vagamente familiar. Seria…
- Titia?
- Puluca!
- Bem, meu nome é…
 - Todos chamavam você de Puluca. Entre.
Ela lhe serviu licor. Perguntou por parentes que ele não conhecia. Ele
perguntou por parentes que ela não se lembrava. Conversaram até escurecer.
Então ele se levantou e disse que precisava ir embora. Não podia, infelizmente,
demorar-se em Riachinho. Só viera matar a saudade. A tia parecia intrigada.
- Riachinho, Puluca?
- É, por quê?
- Você vai para Riachinho?
Ele não entendeu.
- Eu estou em Riachinho.
- Não, não. Riachinho é a próxima parada do trem. Você está em Coronel
Assis.
- Então eu desci na estação errada!
Durante alguns minutos os dois ficaram se olhando em silêncio.
Finalmente a velha perguntou:
- Como é mesmo o seu nome?
Mas ele já estava na rua, atordoado. E agora? Não sabia como voltar para
a estação, naquela cidade estranha.

VERÍSSIMO, Luís Fernando

Em: F
​ esta de Criança​. São Paulo: Ática, 2000. p. 117 a 119
Cartum 1:

● Quem é a personagem que aparece na imagem?

Uma criança / um menino.

● O que ela está fazendo?

Jogando videogame.

● Observem as roupas que o menino veste e os demais elementos que

compõem a imagem. Ela retrata uma situação atual ou de tempos atrás?
Tempo atual. A criança usa roupas atuais e brinca com um videogame.

● Esse texto possui um narrador, ou seja, há alguém contando a história?

Não. O Cartum transmite uma mensagem, mas não é um texto narrativo (não
conta uma história), por isso não possui narrador.

● Podemos afirmar que, mesmo sem conter palavras, o cartum analisado

transmite uma mensagem? Qual?
Sim. O texto brinca com o uso da tecnologia, pois o menino brinca com um
brinquedo moderno e tecnológico (videogame), porém buscando uma
brincadeira mais antiga e tradicional (pipa).

● O cartum é um texto que, por meio do humor, critica alguma situação. O

que esse cartum critica?
O uso exagerado da tecnologia / a relação das crianças de hoje com a
tecnologia / o fato de a criança brincar, por meio do videogame, com uma
pipa - que talvez ela nem conheça na vida real.

Cartum 2:

● Quem são as personagens do cartum?

Uma criança e um adulto, que pode ser seu pai, tio ou irmão mais velho.

● O que elas estão fazendo?

O adulto está datilografando um texto, enquanto a criança observa e
conversa com ele.

● Observe a expressão facial do menino. O que ela demonstra?

Espanto / surpresa / admiração
● Ele retrata uma situação atual ou antiga? Como você percebeu?
Atual. Pelas roupas e pela referência do menino em relação à tecnologia.

● Esse texto possui um narrador, ou seja, há alguém contando a história?

Não. O Cartum transmite uma mensagem, mas não é um texto narrativo (não
conta uma história), por isso não possui narrador.

● Se não houvesse o balão com a fala do menino, os leitores conseguiriam

compreender a mensagem? Por quê?
Não, porque não seria possível saber a causa do espanto da criança.

● E se deixássemos só o balão de fala e retirássemos a imagem, seria

possível compreender a mensagem? Por quê?
Também não, pois novamente faltariam elementos para compreender a que
sua fala se refere.

● Qual a mensagem responsável pelo humor do texto?

O fato de o menino não conhecer uma máquina de escrever e espantar-se,
pensando que ela é computador e impressora ao mesmo tempo.
 ➢ Responda às questões a seguir, com base no texto ​A Bola​.

1. O filho pede ao pai um manual de instrução, para aprender a usar o

brinquedo que ganhou. Com base no texto, responda: Por que ele precisa
de um manual para brincar com a bola?
O texto mostra que o garoto não tem o hábito de brincar de bola ou com brinquedos
que precise manipular, preferindo videgame e outros jogos eletrônicos.

2. No último parágrafo, o autor afirma: “Talvez um manual de instrução

fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se
interessar”. Por que, na opinião do autor, a garotada só se interessaria
pelo manual se ele fosse em inglês?
O autor acredita que, para os garotos atuais, um manual em inglês será mais
valorizado, provavelmente porque o associariam a algum jogo eletrônico, visto que a
maioria deles é importada e, portanto, traz manual em inglês.

3. O menino deixa a bola de lado e volta a brincar com o videogame. O texto

afirma que ele era bom nesse jogo.

a) Qual a relação entre o jogo de videogame com o qual ele brincava e um

jogo de futebol?
No videogame, ele joga contra monstrinhos um jogo bastante semelhante ao futebol,
tendo, inclusive, disputa de bola.

b) Cite as duas habilidades do menino que lhe garantem ser bom no

videogame. Com essas habilidades, ele poderia se dar bem no futebol?
Explique.
Ele tem coordenação motora e raciocínio rápido, qualidades fundamentais para um
bom jogador de futebol.

4. O texto A
​ Bola​ é uma crônica humorística. Em que reside o humor do
texto? Assinale as alternativas que respondem a essa questão.
(a) Na forma como o menino joga bola é desengonçada e engraçada.
(b) No fato de o pai gostar de futebol, mas não lembrar mais como se joga.
(c) Na crítica que o texto faz à geração atual, pois o filho, mesmo sendo
muito bom no jogo de futebol do videogame, desconhece uma bola
na vida real.
(d) Na forma como o filho recebe o presente de seu pai, pois só se
interessa por jogos eletrônicos.

➢ Agora, compare a crônica a bola aos cartuns analisados e preencha a

tabela a seguir, informando 2 semelhanças e 2 diferenças entre eles. Você
pode falar sobre as características do texto, os temas trabalhados, a
presença ou ausência de narrador, a função, ou outros aspectos que você
observar.
Cartum x Crônica
Semelhanças Diferenças

- Todos os textos analisado falam - O cartum tem imagens e a

do mesmo assunto, o conflito de crônica não;
gerações diante da tecnologia;
- O cartum passa uma mensagem
- Tanto os cartuns como a crônica mais imediata, pois sua leitura é
criticam, de forma humorada, mais rápida;
um situação ou problema;
- Quando o cartum tem texto
- Os dois gêneros tratam de temas verbal (palavras) e não verbal
do cotidiano, como problemas (imagem), se tirarmos um desses
políticos, conflitos sociais, elementos ele perde ou sofre
problemas ambientais, futebol alteração de ter sentido.
etc.;
- A crônica possui um narrador,
- Os três textos têm como que pode fazer parte da história
personagem uma criança, e ou apenas contá-la; já o cartum
mostram sua reação / atitude não possui narrador.
diante da tecnologia.

*​ As respostas aqui sugeridas são algumas opções de semelhanças e

diferenças. Os alunos podem elencar outras que identificarem no momento
de análise.