CONTEXTO ESCOLAR DA SEMANA DE PRÁTICA

O desenvolvimento da minha semana de prática do Curso Normal, do Instituto

Estadual de Educação Visconde de Cairu, será realizada na Escola Municipal de
Ensino Fundamental Hermínia Sichinel. A escola escolhida se localiza na Rua São
Paulo , nº 247, centro do município de Tuparendi. Perto da escola encontram-se
prédios comerciais, Igreja Evangélica de Confissão Luterana do Brasil, casas e uma
praça.

A Escola Municipal de Ensino Fundamental Hermínia Sichinel iniciou suas

atividades em São Roque em 1957, que na época era pertencente a Santa Rosa,
com seu nome inicial Escola Rural em São Roque. Em 1978, teve sua denominação
alterada para Escola Estadual de 1º Grau Incompleto Herminia Sichinel. Por fim, a
Escola passou a denominar-se Escola Municipal de Ensino Fundamental Hermínia
Sichinel, situada na zona rural. Em 2012, a escola teve mudança de sede,
desenvolvendo suas atividades de ensino na Rua Santos Dumont nº 137 no centro
de Tuparendi. Em 2015, passou a atender no prédio da antiga Escola Sinobal Vera
Cruz, onde se encontra até hoje.

A Escola atende 327 alunos, desde a Educação Infantil de 4 e 5 anos, Ensino

Fundamental de 9 anos, sendo 26% dos alunos que frequentam a escola provém da
zona rural e o restante do percentual são da zona urbana. O nível econômico e
social das famílias prevalece a médio/ baixo, sendo filhos de agricultores e
comerciantes. O nível de escolaridade, da grande maioria, de ensino Fundamental e
Médio com algumas relevâncias a nível Superior.

A organização escolar e administrativa da escola se divide em; uma direção,

uma coordenação, uma secretaria, uma biblioteca, uma informática, uma sala dos
professores, uma sala de artes, uma sala de jogos, uma cozinha, um refeitório, três
salas de Educação Infantil , nove de Ensino Fundamental, uma lavanderia, oito
banheiros, uma brinquedoteca e três pátios de recreação. O prédio da escola é
antigo, então precisa de melhorias, mas a limpeza e a organização são ótimos. A
biblioteca possui um bom material de leitura, o atendimento aos pais é bom e a
merenda é de excelente qualidade.
 A avaliação dos educandos é feita de forma processual e formativa. A
Educação Infantil, 1ª e 2ª série por parecer descritivo, Para os alunos 3ª e 5ª série
parecer descritivo e nota como aferição de resultados. Todo processo avaliativo
serve como redimensionamento do planejamento e elaboração de propostas de
intervenção pedagógica.

Os princípios da escola visam construir a cidadania, resgatar valores para

realizar uma educação de qualidade, socialização do conhecimento construído pela
sociedade historicamente para que os educandos entendam a atual realidade em
que vivemos.

Segundo o Regimento Escolar, a Metodologia de Ensino segue como

princípios : trabalhos por projetos, pesquisas, trabalhos em grupos, entrevistas e
interdisciplinaridade. A escola defende a teoria que o sujeito como construtor de seu
conhecimento a partir da singularidade, suas limitações e possibilidades.

A escola segue um Plano de Estudos para as séries iniciais a partir das dez
Competências Gerais da BNCC: "Conhecimento", "Pensando científico, crítico e
criativo", "Repertório cultural", "Comunicação", "Cultura digital", "Trabalho e projeto
de vida", "Argumentação", "Autoconhecimento e autocuidado", "Empatia e
cooperação" e "Responsabilidade e cidadania"./

Segundo a BNCC, a Educação infantil é estrutura em cinco campos de

experiência " O eu o outro e o nós", "Corpo, gesto e movimentos", " Traços, sons,
cores e formas", "Escuta, fala, pensamento e imaginação" e "Espaços, tempos,
quantidades, relações e transformações". Os anos iniciais e finais possuem a divisão
por áreas do conhecimentos: "Linguagens: Língua Portuguesa, Arte, Educação
física, Língua Inglesa", "Matemática: Matemática", "Ciências da Natureza: ciências",
"Ciências Humanas: História e Geografia" e " Ensino Religioso. Os objetos/eixos do
conhecimento estão divididos por turma, área do conhecimento e matérias,estes
estando contidos no Plano de Estudos.

Na entrevista com a diretora Marizabel Cardoso Schott, ela fala que o maior
desafio encontrado na escola são as relações interpessoais, muita dificuldade de se
colocar no lugar do outro com empatia, só buscam entender a partir do seu olhar.
Segundo ela os pais são bem prestativos com os filhos e na comunidade escolar,
são solidários em relação aos serviços necessários para a escola e sempre estão
nas reuniões escolares. Para as crianças com defasagem, a escola tem uma equipe
de professores que fazem intervenção e acompanhamento duas vezes por semana
para o reforço.

A minha turma do pré estágio é a 2ª série, são 23 alunos, tem dois autista, um
com laudo e medição e outro só com medicação, uma hiperativa e seis analfabetos.
A turma não rende muito, falam bastante mas todos muito educados e se dão bem
em trabalhos em grupo. Na turma também tem alunos ótimos e bem esforçados.

Segundo a professora Neusa, a turma tem um gênio bem forte e apresenta

bastante dificuldade no desenvolvimento geral. Ela fala que seu maior problema com
eles é a leitura,por isso se torna um trabalho fundamental na turma, junto com a
cópia no quadro

A minha expectativa diante da turma é dar meu máximo para conseguir

cumprir as propostas planejadas e aumentar um pouco o desenvolvimento de cada
aluno. Me esforçar para criar um vínculo e conseguir a confiança das crianças. É um
grande desafio essa turma, mas acredito que eu ajudando eles e eles me ajudando
vou conseguir