FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU

Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – RO Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Jaru 2011

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU
Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – Ro Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Projeto de Estágio Supervisionado Obrigatório, apresentado à Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO, para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado em Pedagogia, Educação Infantil – Estágio I, sob orientação da Professora Débora Messias da Silva.

Jaru 2011

SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO ..................................................................................................... 4
1.1Título ........................................................................................................................................ 4 1.2Acadêmicos (a) .......................................................................................................................... 4 1.3Instituição ................................................................................................................................. 4 1.4Escolas de Estágio ..................................................................................................................... 4 1.5 Professor (a) Orientador (a) ...................................................................................................... 4

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .......................................................................... 5 3. OBJETIVOS ............................................................................................................ 9 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 11 5. CRONOGRAMA – ATIVIDADES ........................................................................... 13 6. RECURSOS .......................................................................................................... 15 7. REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 16 8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ........ Erro! Indicador não definido.

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1Título Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Estágio I Pedagogia – Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

1.2Acadêmicos (a) Magno Marcoski Marcelino e Edivaldo de Souza Prates.

1.3Instituição Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO

1.4Escolas de Estágio Escola Municipal de Educação Infantil Zenir de Carvalho

1.5 Professor (a) Orientador (a) Débora Messias da Silva

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

BREVE HISTÓRICO 1. Caracterização de Escola: a.Ato de criação: em 16 Novembro de 2000 b.Decreto de autorização: 2935/GP/00 c.Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho d.Endereço: rua Goiás n° 840 st 07 e. Telefone: (69) 3521-4883 f.Outros:

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Corpo de Direção/Funções: a. Diretor(a): Maria Cleonice de Lima, fomada no curso de Pedagogia, Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. b. Vice-Diretor(a): Não existe c. Coordenador(a) Pedagógico(a): Sandrieli Neves Batista, formada em Pedagogia. d. Secretário(a): Não existe, os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. e. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia, formada em Pedagogia, Pós Graduada em Orientação. f. Outros:

o Pré 02 A conta com 26 alunos. ambas com carga horária de 40 h/a. o Pré 01 C conta com 27 alunos. cursando Pedagogia também 40 h/a. professora Simone de Oliveira Santos 40 h/a cursando Pedagogia. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada.ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. piso em cerâmica. Pré 02 A. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. professora LindinalvaSestoroGambarino 20 h/a formada em Educação Física. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. ESTRUTURA FÍSICA 6. forro PVC. piso em cerâmica. o Pré 01 B conta com 18 alunos. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. Maternal 02 B. Pré 3 todas co área total de 35m². o restante são divididos nas salas do Pré Escolar. Pré 01 A conta com 28 alunos. Corpo Docente: Berçário. Pré 01 C. Pré 01 B e 02 C. Corpo Discente: 233 Crianças 5. Pós Graduada em Psicopedagogia. o Berçário conta com 14 alunos. Maternal 1 com área de 36m². Espaços Físicos: a. cursando Pedagogia. o Pré 02 B conta com 26 alunos. parede em látex. o Maternal 01 conta com 27 alunos. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação . professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a formada em Pedagogia. Pré 02 B. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. parede em látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. forro PVC. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. Pré 2. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. formada em magistério e MarcileneGraciene Serafim. Maternal 02 A. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. Maternal 01. professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. o Pré 02 C conta com 15 alunos. Pré 01.

g. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12.75m². porém. c. porém. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. h. parede em látex. i. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. forro PVC. Laboratórios: Não existe. parede em revestimento cerâmico/látex. parede em látex. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. instalações elétricas adequada. Berçário com área de 35m². piso em cerâmica. Biblioteca: Não existe. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. Maternal 2 com área de 35m². e.44m². forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. forro PVC. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. d. forro PVC. parede em revestimento cerâmico/látex. WC dos funcionários com área de 3. forro PVC. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. piso em cerâmica. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. Quadra de Esportes Não existe. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. piso em granilite. piso em granilite. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm.64m². Sala da orientação Educacional: Não existe. piso em cerâmica. b. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada.adequada. Cantina: Não existe em perfeito estado e funcionamento e iluminação . f.

. 9. forro PVC. forro PVC. Auditório: Não existe. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. 8. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. piso em granilite. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada.93m². em ESTRUTURA FINANCEIRA 7. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. parede em látex. k.j. porém. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada.65m². l. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. parede em látex. Refeitório: Refeitório com área de 68m². parede em látex. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. piso em granilite. Área Coberta com área total de 558. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. instalações elétricas perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em granilite. forro PVC. Outros: Diretoria com área de 11.

Analisar o calendário da Escola/instituição. Estudar o contexto social em que a escola/instituição esta inserida. entrevistar pais. etc.). Observação de aulas. OBJETIVOS Vivenciar a realidade funcional do profissional do magistério. Visitar as dependências da instituição onde as atividades de estágio serão desenvolvidas. atas. g. a partir das seguintes etapas: I. sob acompanhamento de um professor regente de classe no ambiente escolar onde as atividades de Estágio se desenvolverão. i.. Participar em reuniões de pais. Elaborar relatório dos aspectos observados. Merendeiras. II. sala de recursos. m. laboratórios. d. c. Acompanhar as atividades de recreação e/ou atividades físicas dos alunos. Dialogar com o Diretor (a). Zeladoras. Ler e analisar o Projeto Político-Pedagógico da instituição. Inspetor (a) de Alunos. . Acompanhar a organização das merendas e o momento do lanche dos alunos. horário de funcionamento da escola/instituição. k. Visitar bibliotecas. b. Estágio de Participação a. Coordenador (a) Pedagógico (a). l. f. Observar o uso de livros oficiais (registro de ponto. sala de leitura. Secretário (a) da Escola/instituição.3. Orientador (a) Educacional. e. Professores. Acompanhar entrada e saída de alunos. visando o aperfeiçoamento na prática e a aprendizagem acadêmica. Ler e analisar o Regimento da Escola/instituição. sala de vídeo. etc. h. j. a fim de conhecer o contexto social em que a Escola/instituição esta inserida. Estágio de Observação a.

e. III. d. Participar de atividades recreativas e/ou físicas. b.b. c. sob observação do professor regente. Estágio de Regência a. j. Conselho de Classe. Participar da recepção de alunos. i. Elaborar relatório dos aspectos observados. Submeter o planejamento ao Professor Orientador do Estágio. e. etc. para aprovação. Participar de Excursões e visitas. m. Elaborar. Participar na elaboração de atividades didático-pedagógicas. Ministrar as aulas planejadas. Participar em reuniões de professores. aplicar e corrigir atividades de aprendizagem. k. Elaborar o planejamento das aulas que irá ministrar. h. Elaborar relatório das atividades realizadas. Participar da organização de eventos diversos. Participar em reuniões de Colegiados: APPs. . c. l. Participar da elaboração de Projetos da Escola/instituição. quando houver. Conselho Escolar. ao professor regente de classe e à Coordenação Pedagógica da instituição na qual está realizando as atividades de estágio.. f. Auxiliar os professores nas atividades docentes. d. Participar da elaboração de Planos de Aula e Plano de Ensino. Participar da aplicação de dinâmicas. g.

A importância da Educação Infantil segundo a LDB está em: “Art. intelectual e social. professores unir-se aos pais através de reuniões. “Art. Nós sabemos que a Educação deve ser encarada com responsabilidade. A educação infantil.” Como podemos notar. O mesmo vale à sociedade. 29º. um indivíduo trabalhará melhor em grupo quando este respeitar as diferenças e subjetividades dos demais. pois fará este indivíduo ter meios de ser livre para exercer sua cidadania como um cidadão atuante. 31º. em seus aspectos físico. então. sem o objetivo de promoção. complementando a ação da família e da comunidade. Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento. Pois. a educação infantil será um complemento à educação que nasce em casa. iremos levar o estágio a serio. pois ambos. palestras e afins. para que esse complemento verdadeiramente saia do papel. coordenador. e a partir daí criar sua própria identidade. mesmo para o acesso fundamental. pois o que se vê hoje é uma tremenda incoerência entre o discurso da escola e dos pais. respeitando as diversidades e individualidades para uma atuação eficiente do indivíduo na sociedade. Nós buscaremos no estágio vivenciar a realidade do professor e participar de momentos que servirão como base para o aprendizado de nossa prática docente. as responsáveis por ministrar essa educação. tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade. escola e sociedade estão em um completo descompasso . O que se vê é que a sociedade exige certo padrão de cidadão que a escola não atende. psicológico. primeira etapa da educação básica. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Educação Infantil é a base de toda a formação da criança e como tal deve ser encarada com responsabilidade. Cabendo as creche e pré-escola. Sabemos que a educação é fundamental na vida de qualquer indivíduo. através de seus responsáveis: diretor.” ao ensino .4.

para que a atuação seja alcançada com êxito. os agentes integrantes devem ser atuantes e integrados. Cabe. Observar todos os aspectos citados até aqui. Esses agentes são: escola.) ou condições físicas da escola (salas bem arejadas. ou autoavaliação dos mesmos. e como tal precisam brincar. participar com visão clara dos recursos que a escola disponibiliza. mas. a fim de tomar nota de informações que serão necessárias a nossa atuação docente. incentivandoos a participarem das atividades. O suporte pode ser: pedagógico (livros. da avaliação. bem pintadas. facilitar a atuação destes. então. contribuir para que o objetivo da Educação Infantil seja alcançado.Outro aspecto da educação infantil será a respeito da avaliação. se faz necessário uma boa observação. Ou seja. O mesmo com a regência. também. Cabe ao professor respeitar as subjetividades de seus alunos. Para tanto. professores e pais. a Educação Infantil é importante para desenvolver na criança a consciência de sua dignidade humana e de sua atuação como cidadão na sociedade. cabendo.). A avaliação será mediante a observação. bons azulejos etc. levando em conta suas diferenças e registrar essas observações com o objetivo de melhor traçar metas que atendam aos objetivos. Aos pais cabe. e os conhecimentos que estes trazem de casa. também. O estagiário que não conhece a escola em que vai estagiar não fará um bom estágio. cabe: observar a atuação dos professores. a participação no processo educativo dos filhos. uns com os outros. assim como em qualquer outro nível de ensino. neste complexo mundo que é a Educação Infantil. ao professor ser o mediador entre essa consciência fantasiosa e o conhecimento mais crítico. e participando. Na Educação Infantil. dos pais e da escola. Saber que são crianças ainda. espaçosas. E que a visão que elas têm do mundo que as cercam muitas vezes são baseados em fantasias. geral e especifico dos conteúdos aplicados. brinquedos. materiais dourados etc. claro. cabendo ao professor observar os aspectos mais relevantes ao melhor desenvolvimento de cada criança. Cabe à escola dar suporte aos professores. A Nós estagiários. Aos professores cabe. deve-se analisar esses aspectos criticamente .

e não separada da comunidade em que a escola está inserida. analisar e comparar o máximo de informações possíveis. com vários aspectos importantes. para que a sua atuação seja o mais próximo da realidade docente. cabe ao estagiário investigar. é de que. a Educação Infantil.e de forma contextualizada. em um contexto tão complexo quanto esse. . A conclusão a que cheguei.

e. b. h. CRONOGRAMA – ATIVIDADES Estágio I: Educação Infantil: ATIVIDADES a. i. f. j. g./10 01/11/2011 l.24. Orientação e elaboração do projeto de estágio Estudo do contexto escola/instituição Leitura e análise de documentos da escola/instituição Observação em sala de berçário Observação em sala de maternal Observação em sala de pré-escolar Participação em sala de berçário Participação em sala de maternal Participação em sala de pré-escolar Planejamento de atividades para a pré-escola Regência de classe de pré-escola LOCAL UNICENTRO Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola HORAS 12 10 12 06 06 06 06 06 10 10 20 PERÍODO 15/08 a 17/12/2011 14 e 15/09/2011 16-22/09/2011 04/10/2011 27 e 28/09/2011 29 e 30/09/2011 05/10/2011 06/10/2011 07 e 10/10/2011 17/10/2011 20. d.26. k. c. Elaboração e apresentação do relatório de estágio I UNICENTRO 16 17/12/2011 120hs e Total______________________________________________________ .28.5.

RECURSOS QUANTIDADE DISCRIMINAÇÃO FINALIDADE 04 unidades 05 unidades 03 pacotes 03 caixas 03 caixas 03 unidades 50 folhas 03 Lápis Caneta Balas Lápis de Cor Giz de Ceira Cartolina Sufite Livros Rascunhos Correção Para os alunos Para as atividades Para as atividades Para as atividades Para as atividades Ler para os alunos .6.

.7. Jaru-RO: Escola. Jaru-RO: Escola. BRASIL. REFERÊNCIAS CARVALHO. CARVALHO. LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Educação Infantil: 1996. profª Zenir: Regimento Escolar. 2000. 2000. profª Zenir: Projeto Político-Pedagógico.

TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO .8.

União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av.FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU Mantida pela .524.unicentro@unicentroro. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – JARU – RO Fone/fax (69) 3521-5084 .edu.br CGC (MF) 03.EDUCAÇÃO INFANTIL JARU/RO 2011 .789/0001-78 MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .

sob orientação da professora Débora Messias da Silva JARU/RO 2011 . Educação Infantil – Estágio I. apresentado à Faculdade de Educação de JARU – UNICENTRO.EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório.MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I . para obtenção de nota na disciplina.

.............................................................................................................................. 9 3................................................................................................................................................................................ 2....................................................................................................... 1.................SUMÁRIO INTRODUÇÃO ......................................................... Recursos Financeiros: ..................... 12 4......................................................................................................................................................................... 8 9... 6 6.................................... Atividades de observação – Maternal ......................21 APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011..................................................................... Espaços Físicos: ......................................................... 8 8.......... Parceiras/Convênios:.......................14 4.............................................. Atividades de participação – Pré Escola ........ 3 1......14 4..........13 4.................................... 5 2.. 19 APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .................... Atividades de participação – Berçário ............................................................................................ 6............ 10 4.................. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .............................. Atividades de observação – Berçário ........................................................... Atividades de regência – Pré .................................... Atividades de participação – Maternal II .................................. 7................ 5 4.................................................................................................13 4.............................. Caracterização de Escola: ........................ 5 3..15 4. Modalidades de Ensino: ..................................22 APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 ........ 17 REFERÊNCIAS ............................................................................................................................................................................................................................................Escola ................20 APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 ............................................................................... Mantenedora: ... 4.....................................................................13 4................................................................................... Atividades de Observação – Pré-Escola ........................................................................... 18 APÊNDICES ........... Corpo Discente: ........ 6 5......................... 6 7................................ 25 ........................................................... CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ..... 5 1............................................................................................................................................................................................... Corpo Docente: ................... 8 2............ 5.........23 APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 ........15 CONCLUSÃO ........................ CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ...................................................................19 APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 ...............................................................................................................................................................24 ANEXOS .......................................... 3............. Corpo de Direção/Funções: ............................................... DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ......

.........35 ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .........40 .28 ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II.......................................................................37 ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ..........................25 ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário .................................31 ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .................36 ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .................39 ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente ............................................ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário ...............................................27 ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ....32 ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário ................33 ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente..................30 ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário ....................................26 ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II ..................29 ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ......................34 ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II ....................38 ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II ................

Consciência da realidade em que o/a aluno/criança vive e o contexto sociocultural em que a escola está inserida. levou em conta: a observação de todas as partes e suas características. mas para a plena formação do acadêmico em pedagogia. E sua dimensão sociocultural: o papel do docente na formação social e cultural do educando. Minha atuação. o estagiário deve ter consciência de todas as partes envolvidas no processo. Conversar com os pais se necessário a respeito do comportamento da criança. PALAVRAS O QUE ABORDEI NO MEU Descrição do que meu estágio depreendeu de importância. Contém também em anexos os documentos necessários à identificação e reconhecimento da execução do meu estágio. Então para que o estágio se desenvolva corretamente. . Quais as partes integrantes etc. Na participação: participei na atuação docente. não somente para a obtenção de nota. que envolve o planejamento e execução das aulas.INTRODUÇÃO APRESENTAREI EM POUCAS RELATÓRIO.. em sua dimensão prática: na atuação docente. como estas se envolviam e o grau de envolvimento que estas tinham com a formação da criança. a participação dos pais e dos professores no contexto escolar e a formação do aluno para atuação na sociedade como cidadão pleno. como observador. O estágio faz parte da grade curricular do curso de pedagogia e sua execução é importante.. Como ele se desenvolveu. Sabendo disto minha atuação como estagiário se desenvolveu sobre esses aspectos.

E respeitando sempre as outras pessoas e suas características pessoais também. para melhor desenvolver minhas aulas. e me valer de minha experiência com os professores do curso de pedagogia e da escola em que estou estagiando.Na minha regência: na regência chega o momento em que eu tenho que tomar as rédeas e aplicar nas aulas tudo o que eu aprendi nas etapas anteriores. levando em conta as minhas especificidades em pensar a atuação docente e as minhas características pessoais como cidadão. Isso tudo aconteceu em minha atuação como estagiário. Claro. .

Endereço: Rua Goiás n° 840 setor 07 E. . Ato de criação: em 16 de Novembro de 2000 B. F. formada em Pedagogia. Outros: ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. cursando Pedagogia. Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho D. D. Secretário (a): Não existem. Pós Graduada em Orientação. Outros: ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia. Vice-Diretor (a): Não existe C. Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. Telefone: (69) 3521-4883 F. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. Corpo Docente: Berçário. formada no curso de Pedagogia. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA BREVE HISTÓRICO 1. ambas com carga horária de 40 h/a. Diretor (a): Maria Cleonice de Lima. Caracterização de Escola: A. Coordenador (a) Pedagógico (a): Sandrieli Neves Batista. E.1. Corpo de Direção/Funções: A. formada em Pedagogia. Maternal 01. B. Decreto de autorização: 2935/GP/00 C.

Corpo Discente: 233 Crianças 5. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. Pré 01. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Pré 02 A. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. Maternal 1 com área de 36m². forro PVC. o Pré 01 B conta com 18 alunos. Maternal 02 A. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. Pré 01 C. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em cerâmica. Pós Graduada em Psicopedagoga. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a. forro PVC. conta com 27 alunos. B. parede em látex. ESTRUTURA FÍSICA 6. forro PVC. o Pré 02 A conta com 26 alunos. o Pré 02 B conta com 26 alunos. Pré 01 A conta com 28 alunos. cursando Pedagogia também 40 h/a. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. o Pré 01 C conta com 27 alunos. forro PVC. 40 h/a cursando Pedagogia. Berçário com área de 35m². Simone de Oliveira Santos. o Maternal I. piso em cerâmica. Pré 01 B e 02 C. piso em cerâmica. Pré 02 B. piso em cerâmica. o Berçário conta com 14 alunos.professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. . Laboratórios: Não existe. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. professora. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. formada em Pedagogia. Pré 2. Maternal 2 com área de 35m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Maternal 02 B. Pré 3 todas co área total de 35m². Espaços Físicos: A. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. formada em magistério e Marcilene Graciene Serafim. parede em látex. professora Lindinalva Sestoro Gambarino 20 h/a formada em Educação Física. parede em látex. o restante é dividido nas salas do Pré Escolar. o Pré 02 C conta com 15 alunos.

WC dos funcionários com área de 3. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. piso em granilite. porém. Quadra de Esportes Não existe. Auditório: Não existe. forro PVC. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC.65m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. forro PVC. Biblioteca: Não existe. parede em látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. forro PVC. porém. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. L. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. . piso em granilite. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada.93m².75m². H. I. E. D.64m². Área Coberta com área total de 558. piso em granilite. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Refeitório: Refeitório com área de 68m². piso em granilite. piso em cerâmica. parede em revestimento cerâmico/látex. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. K. Sala da orientação Educacional: Não existe. parede em látex. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. piso em granilite. F.C. Cantina: Não existe J. Outros: Diretoria com área de 11. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. forro PVC. G. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. porém. parede em revestimento cerâmico/látex. parede em látex.44m².

que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. 8.ESTRUTURA FINANCEIRA 7. . Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. 9.

forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. todos com idade entre 04 e 05 anos. Ela é concursada. Eles moram numa comunidade periférica. desses. aeração adequada. piso em cerâmica. É formada em Pedagogia e é concursada. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. forro PVC. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. O Maternal II B. instalações hidrosanitário inexistente. instalações hidrosanitário inexistente. Ambas cursando Pedagogia e ambas com carga horária de 40 h/a. iluminação adequada. piso em cerâmica. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. contam com 26 alunos. iluminação adequada. forro PVC. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA Pré-Escola II: com área 5x7= 35m². As Professoras Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza são as responsáveis. Todos os alunos têm entre 05 e 06 anos de idade. O Berçário conta com 14 alunos. 16 meninas e 10 meninos. A Professora regente é a Marinete Benedito Rodrigues. Berçário: com área de 5x7= 35m². Eles moram numa comunidade periférica. aeração adequada. todos têm até 02 anos de idade. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. parede em látex. parede em látex. Ela possui 40 h/a. 08 meninas e 06 meninos. piso em cerâmica. Elas são contratadas em regime CLT. desses. desses 20 meninas e 06 meninos.2. Maternal II: com área de 5x7= 35m². . O Pré II B conta com 26 alunos. instalações hidrosanitário inexistente. parede em látex. A Professora Lucimar Teles dos Santos é a responsável por essa sala. aeração adequada. iluminação adequada. Eles moram numa comunidade periférica. que possui 20 h/a e é formada em Pedagogia.

na medida em que é encarada como a base de toda a formação da criança. se eles vão regularmente à escola. pois. adentre com êxito o novo nível de ensino. intelectual e motora na educação infantil. mais que um uma atividade que insere o acadêmico na prática docente. tais como: o fator sociocultural. a criança. O estágio. para a criança ter um bom desenvolvimento nos níveis de ensino subseqüentes. Quando eu falo em fase. ela também passará para outra fase de sua vida. tem de se levar em conta alguns fatores relevantes. como se pode perceber. tem de ser desenvolver bem a parte moral. Aqui o acadêmico deve analisar a participação dos pais na educação de seu filho. Ao se analisar a função social do estágio. é uma atividade para a construção social. não só dará base para que ela. para então saber da participação dos pais. assim como a criança passa para outro nível de ensino. E a Educação Infantil terá uma grande importância nisso tudo. pois. Outra questão que interfere nesse contexto é a excessiva carga horária de trabalho que os pais têm. aliás. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A importância da Educação Infantil. estou dizendo em relação à vida da criança. Refere-se ao modo como esta comunidade lida com a educação de seus filhos. se eles ajudam seu filho com as atividades diárias da escola. A educação infantil. O acadêmico deve analisar e se possível comparar com pais com . o fator socioeconômico e o papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante. o acadêmico tem nessa atividade a oportunidade de vivenciar na prática a função social do professor e como este pode interferir na vida do educando. se da. se eles participam das reuniões de pais e professores. tem a função de preparar bem as crianças para as fases e níveis posteriores.3. O fator sociocultural refere-se à comunidade onde se encontra a instituição a qual o acadêmico esta estagiando. em como esta comunidade interfere no andamento da vida escolar de seus filhos. mas dará experiência para que essa criança encare com atitude e respeito à sociedade em que está inserida. Pois. para isso o acadêmico deve consultar os cadernos de atividades para casa.

A escola deve fazer sua parte também. muitas dessas crianças vive praticamente abandonada. pois só assim formar-se-ão cidadãos críticos para atuarem plenamente na sociedade. não que isso aconteça com todos os pais. se desenvolva. entre outros. Pois. muitas crianças praticamente não vêem os pais devido ao excesso de serviço. o que por si só já é um trauma e que piora com o abandono. as que não podem pagar pelos serviços. os pais não têm dinheiro nem mesmo para comprar os materiais básicos para seus filhos. num país como o Brasil onde boa parte da população vive apenas com um salário mínimo a de se levar isso em conta. para formar cidadãos críticos e atuantes. O papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante na sociedade se dá na medida em que esta analise todos os aspectos sociais. mas também a participação da escola/instituição. pode organizar palestras onde o enfoco seja pais e alunos para uma educação mais globalizada. porém. O que muito acontece nesses casos é: a falta de uma alimentação adequada à criança o que faz esta baixar o rendimento. hospitais. O fator socioeconômico refere-se ao poder aquisitivo que a comunidade em questão disponibiliza. etc. A escola deve ser atuante no que tange o desenvolvimento integral da criança. Muitas dessas crianças têm os pais separados. também a falta de lazer. Nesse contexto o acadêmico deve analisar a situação financeira das famílias e verificar se isso está interferindo no rendimento da criança. Esses serviços são a base para que a educação. esses serviços servem de apoio as famílias mais carentes. como saneamento. atividades. culturais e econômicos dos alunos e a partir deles desenvolva projetos que atenda a todas as necessidades identificadas. transportes. reuniões e períodos convergente ao horário dos pais visando incentivar a participação dos pais. O acadêmico que está estagiando deve analisar também os serviços básicos e governo oferece a essa comunidade. ou a falta dele. O acadêmico deve analisar não só a participação dos pais. a criança muitas vezes tem que fazer atividades visando ajudar na renda familiar o que faz perder o tempo de brincar e isso atrasa o seu desenvolvimento. Sem contar àqueles pais que estão desempregados. pois. Por isso. com projetos.carga horária menor para ver o impacto que isso acarreta na educação da criança. assim como o . Pois. a situação econômica se torna um caos. a escola deve facilitar a atuação do professor em quanto mediador.

já que o professor passa um período curto com as crianças. os pais podem ajudar o professor passando informações importantes da rotina dos filhos. e os pais participando mais ajudará também ao professor. Outra coisa que a escola pode e deve fazer é respeitar os conhecimentos prévios dos alunos. para poder melhor atuar.professor é o mediador entre o aluno e a aprendizagem a escola na pessoa do diretor deve ser facilitador entre o professor e o aluno. como já foi dito a participação dos pais ajudará a criança a ter mais confiança e a se empenhar mais nos estudos. Pois. o que a escola tem feito e o que o estagiário como agente mediador. que talvez seja desconhecido. professor e aluno. . A escola deve também facilitar ao máximo e incentivar a participação dos pais visando uma relação dialética entre escola. sabendo das necessidades das crianças. Nesse contexto o estagiário deverá se inteirar das propostas pedagógicas da escola buscando interpretar a realidade da escola inserida num contexto social. ao mesmo tempo disponibilizando recursos didáticos que atenda as necessidades educacionais dos alunos. Então se faz necessário que o diretor instrua seu professor a esse respeito. e construtor do saber pode fazer para que a educação momo um todo possa alcançar seu objetivo que é o de formar cidadãos críticos e atuantes.

marcar com um “X” o nome de cada um desses animais. após pintar. lá por volta das 14h00min da tarde. 4. Ao chegar à pré-escola II encontrei a professora Marinete Benedito Rodrigues organizando Os alunos para ensaiar uma coreografia junto aos alunos da pré-escola I. Após as brincadeiras a professora deu banho nas crianças. Atividades de observação – Berçário JARU. Antes de saírem para o almoço. com a ajuda da professora é claro. aqueles com sede. No dia em questão. Atividades de observação – Maternal JARU. 4. 27 e 28 de Setembro de 2011. por motivos de segurança a professora deu de almoçar em sala mesmo. 1. o do meu estágio. a professora havia colocado uma musiqueta para as crianças brincarem tranquilamente.4. 29 e 30 de Setembro de 2011. ou ela passa vídeos com desenhos animados. hora em que os pais buscavam seus filhos. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam pintar alguns desenhos envolvendo animais. 3. Depois dessas atividades as crianças foram merendar. mas. Depois do almoço beberam água. As crianças foram organizadas em filas separadas: meninas e meninos. A professora me disse que nos primeiros 30 minutos da aula. Comecei meu ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO na sala de Berçário e. ao chegar à sala encontrei poucas crianças. as crianças juntaram os brinquedos. ou ela passa vídeos com musiquetas. 04 de Outubro de 2011. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. ela passou vídeos de desenhos animados para as crianças assistirem. Após esses vídeos. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 4. 2. Vários tipos de animais e. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. As crianças foram almoçar. e foram dormir os que tinham sono. depois as deixou brincar novamente até dar a hora do almoço. . no dia que eu estava lá todos dormiram até a tarde. Atividades de Observação – Pré-Escola JARU.

4. Atividades de participação – Berçário JARU. Cheguei ao Maternal e encontrei a turma um pouco inquieta. 4. Depois disso os pais chegaram para buscar seus filhos. tipo: como se escreve isso? Como se pinta aquilo? Em fim. chegou à hora do lanche. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam observar uma pintura e atribuir a ela características como: nome. Após as crianças atribuírem as características a pintura. a professora me mandou acalmá-los um pouco para que ela pudesse explicar a atividade. 4. e a professora pediu que as crianças fossem lavar as mãos para irem lanchar. as crianças terminaram a atividade e foram para o parquinho brincar. Fiz isso. logo. Eu me prestei a ajudá-los em suas dúvidas e questionamentos. Ao . para que eles pintassem. Segundo a professora muitos desses dormem até mais ou menos a hora de ir embora. 06 de Outubro de 2011. 5. a professora deu de comer aos alunos na sala de aula mesmo ela disse que era por motivos de segurança. e os colocaram para dormir. aliás. eu me desdobrei. Antes mesmo do término da atividade. a professora me pediu para organizar as crianças em fila para irem lavar as mãos e depois irem lanchar. Então me disponibilizei a acalmá-los e a professora pôde explicar a atividade. Cheguei ao Berçário e encontrei as crianças brincando. Chegou à hora do lanche. e depois os levei para lanchar. Depois do almoço a professora deu água aos que tinham sede. Atividades de participação – Maternal II JARU. Depois de contar a historinha. Após essas brincadeiras todas as professoras deram banho nas crianças. cor. eram muitos. 05 de Outubro de 2011. lugar etc. que consistia em uma folha com um desenho para elas pintarem e outra com exercícios de matemática elementar para eles exercitarem os cálculos. Na hora do almoço. Ao voltar do lanche. a professora passou uma folha onde continha um desenho igual ao que eles haviam caracterizado. a professora organizou essas características e desenvolveu uma historinha com elas. depois do banho as crianças e eu brincamos mais um pouco e escutamos músicas. mas de vez enquanto ela os levava ao refeitório. não resistir e comecei a brincar também e eles adoraram.No segundo momento. após a coreografia.

. Atividades de participação – Pré Escola JARU. 24. Depois apliquei uma atividade daquelas de pontilhados. a professora e eu. Ontem nós. Tiramos dúvidas. que consistia em uma folha com várias figuras de animais e objetos que tinham os nomes iniciados com a letra V. Após. do dia 24. eu abordei o tema do dia: que era a letra (V). 07 e 10 de Outubro de 2011. mostrando como este funcionava e a formação dos segundos. ajudamos a organizar as turmas de Maternal e a nossa num ensaio coreográfico. conseguimos desenvolver as atividades. na primeira etapa da aula. e ela pediu que eu a ajudasse orientando os alunos a identificarem as letras e números etc. que consistia em várias letras V. 4. repetimos as palavras. neste dia. dos minutos e das horas. Depois voltamos à sala. 28 de Outubro e 01 de Novembro de 2011. 4. em fim. a professora e eu fizemos um ditado para aguçar a aprendizagem da escrita. eu apliquei uma atividade de pintura. essas musiquetas eram muito agitadas e divertidas. 7.voltar. No dia 20. Atividades de regência – Pré . eu comecei a aula contando uma pequena história sobre o relógio e sua importância. tirando dúvidas etc. observei que 90% da sala haviam desempenhado bem as atividades. No começo da aula a professora aplicou uma atividade. Após esse trabalho. aliás. se deu através da observação dos alunos enquanto faziam as atividades e com a correção das atividades no caderno e o da pintura. Quando os alunos voltaram do lanche eu apliquei uma atividade escrita e de pintar sobre relógios. e eu ajudei a professora a desenvolver e aplicar atividades de pintura. 26. 6. Logo após. No dia 24. Na segunda etapa da aula. ajudando a apontar os lápis. nós. fiquei muito contente com isso. Minha avaliação. Depois tirei as dúvidas que cada criança apresentava.Escola JARU. Colocamos os vídeos clipes com musiquetas infantis. 20. a professora e eu pedimos que as crianças se levantassem para que pudéssemos dançar. apliquei uma atividade prática relacionada ao tema relógio. palavras que se iniciavam com a letra V etc. E os alunos deviam passar o lápis sobre o pontilhado. minúsculas e maiúsculas. todos terem terminados. Dei apoio necessário.

Minha avaliação foi como nos outros dias. onde eles deveriam associar a primeira coluna com a segunda coluna. Falei da importância da saúde para o bom desenvolvimento das pessoas. iniciando um novo mês. e também atividades de associação. Minha avaliação neste dia. No primeiro momento da aula apliquei uma atividade pontilhada. eu li um livro para a turma. minha regência se deu exclusivamente à leitura. Depois apliquei uma atividade de pintura abordando a temática: família. Comecei com uma exposição oral dos temas. eu colava em seus cadernos algumas atividades de pintura sobre as letras. No dia 01. eu abordei as letras M e N como temas para a aula. incentivando os alunos a escrever palavras com as letras do dia. . Na primeira etapa. respeito às diferenças. falei também do quão importante é limpar bem os ambientes em que vivemos etc. eu abordei ciências. eu li outro livro. Foram várias palavras. Minha avaliação se deu como nos outros dias. No dia 28. as temáticas: saúde e meio ambiente foram à tônica da minha aula. se deu através da observação dos alunos e a execução das atividades. que abordava bastante a temática.No dia 26. No segundo momento da aula. Enquanto eles faziam as atividades. eu passei um vídeo que tratava desses temas. assim como nos outros dias. No segundo momento da aula. Livro este. este abordando a temática família. Essas atividades foram feitas em sala de aula. Depois apliquei uma atividade envolvendo a pintura de alguns insetos causadores de doenças.

Agradeço a todos: pais. onde elas vivem como elas vivem a relação com seus pais. na visão crítica da vida escolar de cada criança envolvida nesse processo. no reconhecimento do contexto social da criança. a UNICENTRO. seus sonhos e seus desejos. pois conheci várias pessoas maravilhosas. Conheci pais de alunos. com o seu professor e com a escola. estes me cumprimentaram e respeitavam. também a este acadêmico a oportunidade de levar sua experiência de vida para a sala de aula. minha professora orientadora. buscando com ela agregar valores. Muitas vezes me ajudaram em dúvidas que eu tinha sobre seus filhos. diretora. O Estágio auxilia na formação do acadêmico. . pessoas que me ensinaram muito. o estágio foi e será uma grande experiência para mim. pois através do estágio esse acadêmico tem a oportunidade de se inserir no contexto da educação escolar e.CONCLUSÃO O Estágio tem um grande valor no que tange a prática docente. Em fim. sobre como ser um mediador e não um simples expositor de conteúdos que não farão nenhuma diferença na vida do aluno. A atuação neste estágio foi muito gratificante. quem sabe. Conheci a realidade de várias crianças. aos alunos. pois pude tirar o máximo de informações sobre minha futura área de atuação. professores regentes de classe. Por essa oportunidade que foi o estágio. a escola Zenir Carvalho. na sua visão crítica da Educação. no que se refere à sua atuação docente.

Ação Cultural para a Liberdade. Sobre o Poder Pessoal. Carl. 6ª ed.REFERÊNCIAS FREIRE. São Paulo – SP: Martins Fontes. Rio de Janeiro – RJ: Paz e Terra. Paulo. 1992. ROGERS R. 1ª ed. brasileira. 1978.1 1 Adaptado: por Magno Marcoski Marcelino acadêmico do 4º período de Pedagogia na UNICENTRO. .

APÊNDICES APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .

APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .

APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .

APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011 .

APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 .

APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 .

ANEXOS ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .

ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário .

ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .

ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II .

ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário .

ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário .

ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .

ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .

ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II .

ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .

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