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FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU

Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – RO Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Jaru 2011

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU
Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – Ro Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Projeto de Estágio Supervisionado Obrigatório, apresentado à Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO, para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado em Pedagogia, Educação Infantil – Estágio I, sob orientação da Professora Débora Messias da Silva.

Jaru 2011

SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO ..................................................................................................... 4
1.1Título ........................................................................................................................................ 4 1.2Acadêmicos (a) .......................................................................................................................... 4 1.3Instituição ................................................................................................................................. 4 1.4Escolas de Estágio ..................................................................................................................... 4 1.5 Professor (a) Orientador (a) ...................................................................................................... 4

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .......................................................................... 5 3. OBJETIVOS ............................................................................................................ 9 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 11 5. CRONOGRAMA – ATIVIDADES ........................................................................... 13 6. RECURSOS .......................................................................................................... 15 7. REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 16 8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ........ Erro! Indicador não definido.

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1Título Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Estágio I Pedagogia – Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

1.2Acadêmicos (a) Magno Marcoski Marcelino e Edivaldo de Souza Prates.

1.3Instituição Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO

1.4Escolas de Estágio Escola Municipal de Educação Infantil Zenir de Carvalho

1.5 Professor (a) Orientador (a) Débora Messias da Silva

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

BREVE HISTÓRICO 1. Caracterização de Escola: a.Ato de criação: em 16 Novembro de 2000 b.Decreto de autorização: 2935/GP/00 c.Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho d.Endereço: rua Goiás n° 840 st 07 e. Telefone: (69) 3521-4883 f.Outros:

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Corpo de Direção/Funções: a. Diretor(a): Maria Cleonice de Lima, fomada no curso de Pedagogia, Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. b. Vice-Diretor(a): Não existe c. Coordenador(a) Pedagógico(a): Sandrieli Neves Batista, formada em Pedagogia. d. Secretário(a): Não existe, os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. e. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia, formada em Pedagogia, Pós Graduada em Orientação. f. Outros:

instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação . professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. Pré 01 C. Pré 02 B. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. Pré 01. ambas com carga horária de 40 h/a. Corpo Docente: Berçário. o Berçário conta com 14 alunos. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. parede em látex. Pré 01 B e 02 C. professora Simone de Oliveira Santos 40 h/a cursando Pedagogia. o Pré 01 B conta com 18 alunos. professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. piso em cerâmica. cursando Pedagogia também 40 h/a. forro PVC. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. ESTRUTURA FÍSICA 6. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. Pré 3 todas co área total de 35m². o restante são divididos nas salas do Pré Escolar. forro PVC. o Maternal 01 conta com 27 alunos. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Pré 2. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. Corpo Discente: 233 Crianças 5. Maternal 1 com área de 36m². Maternal 02 A. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1.ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. Espaços Físicos: a. Pré 01 A conta com 28 alunos. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a formada em Pedagogia. cursando Pedagogia. Maternal 01. piso em cerâmica. parede em látex. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. Maternal 02 B. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. o Pré 02 A conta com 26 alunos. Pré 02 A. professora LindinalvaSestoroGambarino 20 h/a formada em Educação Física. formada em magistério e MarcileneGraciene Serafim. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. o Pré 02 B conta com 26 alunos. o Pré 02 C conta com 15 alunos. Pós Graduada em Psicopedagogia. o Pré 01 C conta com 27 alunos.

forro PVC. forro PVC. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. piso em granilite. Cantina: Não existe em perfeito estado e funcionamento e iluminação . estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex.75m². Sala da orientação Educacional: Não existe. piso em cerâmica. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. forro PVC. Laboratórios: Não existe. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Biblioteca: Não existe. porém. parede em látex. Quadra de Esportes Não existe. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Berçário com área de 35m². instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. b. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. h. piso em cerâmica. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. i. WC dos funcionários com área de 3. c. parede em revestimento cerâmico/látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. piso em cerâmica. porém. instalações elétricas adequada. piso em granilite. Maternal 2 com área de 35m². d.adequada. parede em revestimento cerâmico/látex. forro PVC. forro PVC. e. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. parede em látex. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. f. g.44m².64m².

Auditório: Não existe.j. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. l. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais.93m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. em ESTRUTURA FINANCEIRA 7.65m². Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. k. 9. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Outros: Diretoria com área de 11. parede em látex. piso em granilite. parede em látex. Refeitório: Refeitório com área de 68m². 8. parede em látex. forro PVC. instalações elétricas perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. . Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. porém. piso em granilite. piso em granilite. forro PVC. forro PVC. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. Área Coberta com área total de 558.

Coordenador (a) Pedagógico (a). e. sala de recursos. Estudar o contexto social em que a escola/instituição esta inserida. d. entrevistar pais. Acompanhar as atividades de recreação e/ou atividades físicas dos alunos. sala de leitura. horário de funcionamento da escola/instituição. sala de vídeo. Acompanhar a organização das merendas e o momento do lanche dos alunos. Orientador (a) Educacional. Elaborar relatório dos aspectos observados. Professores. Zeladoras. f. m. Ler e analisar o Regimento da Escola/instituição.). Estágio de Participação a. Analisar o calendário da Escola/instituição. . visando o aperfeiçoamento na prática e a aprendizagem acadêmica. i.3. Acompanhar entrada e saída de alunos. a partir das seguintes etapas: I. sob acompanhamento de um professor regente de classe no ambiente escolar onde as atividades de Estágio se desenvolverão. atas. etc. a fim de conhecer o contexto social em que a Escola/instituição esta inserida. k. j. Visitar bibliotecas. II. laboratórios. Dialogar com o Diretor (a). Secretário (a) da Escola/instituição. Visitar as dependências da instituição onde as atividades de estágio serão desenvolvidas.. Estágio de Observação a. OBJETIVOS Vivenciar a realidade funcional do profissional do magistério. h. Merendeiras. l. Ler e analisar o Projeto Político-Pedagógico da instituição. b. Observação de aulas. c. etc. g. Observar o uso de livros oficiais (registro de ponto. Participar em reuniões de pais. Inspetor (a) de Alunos.

Auxiliar os professores nas atividades docentes. Participar na elaboração de atividades didático-pedagógicas.. Participar da aplicação de dinâmicas. Estágio de Regência a. j. Participar da organização de eventos diversos. l. Elaborar o planejamento das aulas que irá ministrar. g. Conselho de Classe. Conselho Escolar. sob observação do professor regente. aplicar e corrigir atividades de aprendizagem. Participar da recepção de alunos.b. i. III. . Participar de Excursões e visitas. Elaborar relatório das atividades realizadas. c. m. d. etc. Participar da elaboração de Projetos da Escola/instituição. ao professor regente de classe e à Coordenação Pedagógica da instituição na qual está realizando as atividades de estágio. Participar em reuniões de Colegiados: APPs. e. h. quando houver. e. Elaborar relatório dos aspectos observados. f. Ministrar as aulas planejadas. c. d. para aprovação. Participar de atividades recreativas e/ou físicas. Submeter o planejamento ao Professor Orientador do Estágio. Participar da elaboração de Planos de Aula e Plano de Ensino. Elaborar. k. b. Participar em reuniões de professores.

O mesmo vale à sociedade. Nós sabemos que a Educação deve ser encarada com responsabilidade. intelectual e social. Pois. A importância da Educação Infantil segundo a LDB está em: “Art. e a partir daí criar sua própria identidade. em seus aspectos físico. através de seus responsáveis: diretor. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Educação Infantil é a base de toda a formação da criança e como tal deve ser encarada com responsabilidade. A educação infantil. complementando a ação da família e da comunidade. as responsáveis por ministrar essa educação. pois ambos. um indivíduo trabalhará melhor em grupo quando este respeitar as diferenças e subjetividades dos demais. professores unir-se aos pais através de reuniões. pois fará este indivíduo ter meios de ser livre para exercer sua cidadania como um cidadão atuante. coordenador. 31º. “Art. pois o que se vê hoje é uma tremenda incoerência entre o discurso da escola e dos pais.” Como podemos notar. iremos levar o estágio a serio. Cabendo as creche e pré-escola. psicológico. Sabemos que a educação é fundamental na vida de qualquer indivíduo. mesmo para o acesso fundamental.4. sem o objetivo de promoção. Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento. 29º. O que se vê é que a sociedade exige certo padrão de cidadão que a escola não atende. escola e sociedade estão em um completo descompasso . primeira etapa da educação básica.” ao ensino . então. palestras e afins. Nós buscaremos no estágio vivenciar a realidade do professor e participar de momentos que servirão como base para o aprendizado de nossa prática docente. a educação infantil será um complemento à educação que nasce em casa. tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade. respeitando as diversidades e individualidades para uma atuação eficiente do indivíduo na sociedade. para que esse complemento verdadeiramente saia do papel.

O mesmo com a regência. os agentes integrantes devem ser atuantes e integrados. cabe: observar a atuação dos professores. mas. Esses agentes são: escola. então. O suporte pode ser: pedagógico (livros. assim como em qualquer outro nível de ensino. e os conhecimentos que estes trazem de casa. Cabe ao professor respeitar as subjetividades de seus alunos. para que a atuação seja alcançada com êxito. claro. Aos professores cabe. bons azulejos etc. espaçosas. Observar todos os aspectos citados até aqui. Cabe. cabendo.) ou condições físicas da escola (salas bem arejadas. cabendo ao professor observar os aspectos mais relevantes ao melhor desenvolvimento de cada criança. A avaliação será mediante a observação. Saber que são crianças ainda. a fim de tomar nota de informações que serão necessárias a nossa atuação docente. dos pais e da escola. Para tanto. deve-se analisar esses aspectos criticamente . e como tal precisam brincar. também. levando em conta suas diferenças e registrar essas observações com o objetivo de melhor traçar metas que atendam aos objetivos. se faz necessário uma boa observação. Na Educação Infantil. Aos pais cabe. neste complexo mundo que é a Educação Infantil. participar com visão clara dos recursos que a escola disponibiliza. também. a Educação Infantil é importante para desenvolver na criança a consciência de sua dignidade humana e de sua atuação como cidadão na sociedade.Outro aspecto da educação infantil será a respeito da avaliação. brinquedos. contribuir para que o objetivo da Educação Infantil seja alcançado. uns com os outros. O estagiário que não conhece a escola em que vai estagiar não fará um bom estágio. Ou seja. E que a visão que elas têm do mundo que as cercam muitas vezes são baseados em fantasias. facilitar a atuação destes. geral e especifico dos conteúdos aplicados.). bem pintadas. professores e pais. e participando. ou autoavaliação dos mesmos. materiais dourados etc. a participação no processo educativo dos filhos. incentivandoos a participarem das atividades. da avaliação. Cabe à escola dar suporte aos professores. ao professor ser o mediador entre essa consciência fantasiosa e o conhecimento mais crítico. A Nós estagiários.

é de que. em um contexto tão complexo quanto esse. a Educação Infantil. analisar e comparar o máximo de informações possíveis. A conclusão a que cheguei.e de forma contextualizada. e não separada da comunidade em que a escola está inserida. para que a sua atuação seja o mais próximo da realidade docente. . cabe ao estagiário investigar. com vários aspectos importantes.

k. CRONOGRAMA – ATIVIDADES Estágio I: Educação Infantil: ATIVIDADES a. Elaboração e apresentação do relatório de estágio I UNICENTRO 16 17/12/2011 120hs e Total______________________________________________________ . j.5. g. e. d.28. h. i. f.24. b./10 01/11/2011 l.26. Orientação e elaboração do projeto de estágio Estudo do contexto escola/instituição Leitura e análise de documentos da escola/instituição Observação em sala de berçário Observação em sala de maternal Observação em sala de pré-escolar Participação em sala de berçário Participação em sala de maternal Participação em sala de pré-escolar Planejamento de atividades para a pré-escola Regência de classe de pré-escola LOCAL UNICENTRO Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola HORAS 12 10 12 06 06 06 06 06 10 10 20 PERÍODO 15/08 a 17/12/2011 14 e 15/09/2011 16-22/09/2011 04/10/2011 27 e 28/09/2011 29 e 30/09/2011 05/10/2011 06/10/2011 07 e 10/10/2011 17/10/2011 20. c.

RECURSOS QUANTIDADE DISCRIMINAÇÃO FINALIDADE 04 unidades 05 unidades 03 pacotes 03 caixas 03 caixas 03 unidades 50 folhas 03 Lápis Caneta Balas Lápis de Cor Giz de Ceira Cartolina Sufite Livros Rascunhos Correção Para os alunos Para as atividades Para as atividades Para as atividades Para as atividades Ler para os alunos .6.

2000. BRASIL. profª Zenir: Projeto Político-Pedagógico. .7. profª Zenir: Regimento Escolar. LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Educação Infantil: 1996. Jaru-RO: Escola. 2000. Jaru-RO: Escola. REFERÊNCIAS CARVALHO. CARVALHO.

8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO .

União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av.br CGC (MF) 03.edu.789/0001-78 MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .524.FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU Mantida pela .unicentro@unicentroro. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – JARU – RO Fone/fax (69) 3521-5084 .EDUCAÇÃO INFANTIL JARU/RO 2011 .

MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I . apresentado à Faculdade de Educação de JARU – UNICENTRO. para obtenção de nota na disciplina. sob orientação da professora Débora Messias da Silva JARU/RO 2011 . Educação Infantil – Estágio I.EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório.

.......................................................... Atividades de Observação – Pré-Escola ........................ 6 7....20 APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .................................................13 4..........................................................15 CONCLUSÃO ................................................ 2...................................................................................................................................................................................... 3........................................................................................... 12 4........ 5 2............................................... Modalidades de Ensino: ........................ 6. Mantenedora: .......................................................... Atividades de regência – Pré .................................................................................. Corpo Discente: ................ Caracterização de Escola: ........................................................... Corpo de Direção/Funções: ..................................................................................................................... 5 4............ 5 1........................................................................................................................... 3 1................ 9 3....Escola ... 19 APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola ...........................................................................................................................14 4......................................................................SUMÁRIO INTRODUÇÃO .................................... 6 5........................... Atividades de participação – Maternal II ............................................13 4.......................................................................................... 6 6....................................... FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ....................................... 8 8..... 25 ......................................................... 5............................................... 4............. Atividades de observação – Maternal ............................................................................. 5 3................................................................... Atividades de participação – Berçário ...................... 10 4.....21 APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011.............................................................. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ............................................ Espaços Físicos: ...............................................................................................................................14 4.............................................. 7..23 APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 ...........................................................................15 4.19 APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 ......................... 18 APÊNDICES ... CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ...........................................22 APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 ......................................... 8 9...................................... 17 REFERÊNCIAS ...................................... Parceiras/Convênios:...13 4..... CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ......................................... Atividades de observação – Berçário .................................................. Corpo Docente: ..........24 ANEXOS ................................................................ Recursos Financeiros: .................................................................... 1.......... Atividades de participação – Pré Escola ................................................................................ 8 2.......................................................................................

....26 ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II ..........ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .........29 ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .............30 ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário ...........................................................................................................28 ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II...............33 ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente....................32 ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário ..............................................35 ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ..25 ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário ..........31 ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ........................37 ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ...............38 ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II .............40 ...................27 ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .............................39 ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente ......................................................36 ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .............34 ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .....................

Conversar com os pais se necessário a respeito do comportamento da criança. Contém também em anexos os documentos necessários à identificação e reconhecimento da execução do meu estágio. . não somente para a obtenção de nota. Quais as partes integrantes etc. PALAVRAS O QUE ABORDEI NO MEU Descrição do que meu estágio depreendeu de importância. Sabendo disto minha atuação como estagiário se desenvolveu sobre esses aspectos. que envolve o planejamento e execução das aulas.. Minha atuação. como observador.INTRODUÇÃO APRESENTAREI EM POUCAS RELATÓRIO. como estas se envolviam e o grau de envolvimento que estas tinham com a formação da criança. Consciência da realidade em que o/a aluno/criança vive e o contexto sociocultural em que a escola está inserida. levou em conta: a observação de todas as partes e suas características. em sua dimensão prática: na atuação docente. Na participação: participei na atuação docente. a participação dos pais e dos professores no contexto escolar e a formação do aluno para atuação na sociedade como cidadão pleno. O estágio faz parte da grade curricular do curso de pedagogia e sua execução é importante.. mas para a plena formação do acadêmico em pedagogia. Então para que o estágio se desenvolva corretamente. E sua dimensão sociocultural: o papel do docente na formação social e cultural do educando. o estagiário deve ter consciência de todas as partes envolvidas no processo. Como ele se desenvolveu.

para melhor desenvolver minhas aulas. levando em conta as minhas especificidades em pensar a atuação docente e as minhas características pessoais como cidadão. Isso tudo aconteceu em minha atuação como estagiário.Na minha regência: na regência chega o momento em que eu tenho que tomar as rédeas e aplicar nas aulas tudo o que eu aprendi nas etapas anteriores. Claro. e me valer de minha experiência com os professores do curso de pedagogia e da escola em que estou estagiando. E respeitando sempre as outras pessoas e suas características pessoais também. .

Decreto de autorização: 2935/GP/00 C. ambas com carga horária de 40 h/a. Diretor (a): Maria Cleonice de Lima. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza.1. Secretário (a): Não existem. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA BREVE HISTÓRICO 1. cursando Pedagogia. Outros: ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia. Endereço: Rua Goiás n° 840 setor 07 E. Maternal 01. Outros: ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. . Pós Graduada em Orientação. Caracterização de Escola: A. formada em Pedagogia. Ato de criação: em 16 de Novembro de 2000 B. Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho D. Corpo de Direção/Funções: A. B. Telefone: (69) 3521-4883 F. formada em Pedagogia. formada no curso de Pedagogia. Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. E. Vice-Diretor (a): Não existe C. D. Coordenador (a) Pedagógico (a): Sandrieli Neves Batista. Corpo Docente: Berçário. F.

formada em Pedagogia. Pré 01 C. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. parede em látex. professora. parede em látex. o Pré 01 B conta com 18 alunos. Pré 01. Espaços Físicos: A. Pré 2. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. forro PVC. B. Pré 3 todas co área total de 35m². Berçário com área de 35m². piso em cerâmica. formada em magistério e Marcilene Graciene Serafim. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. Corpo Discente: 233 Crianças 5. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. o Pré 01 C conta com 27 alunos. ESTRUTURA FÍSICA 6. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. o Berçário conta com 14 alunos. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Maternal 1 com área de 36m². o Maternal 02 A conta com 26 alunos. piso em cerâmica. Maternal 02 B. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. cursando Pedagogia também 40 h/a. Pré 01 B e 02 C. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. 40 h/a cursando Pedagogia. Laboratórios: Não existe. o Maternal I. . conta com 27 alunos. Maternal 2 com área de 35m². Pós Graduada em Psicopedagoga. forro PVC. professora Lindinalva Sestoro Gambarino 20 h/a formada em Educação Física. o Pré 02 A conta com 26 alunos. Pré 02 B. o Pré 02 C conta com 15 alunos. Simone de Oliveira Santos. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. o restante é dividido nas salas do Pré Escolar. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. parede em látex. Maternal 02 A. Pré 01 A conta com 28 alunos.professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. o Pré 02 B conta com 26 alunos. forro PVC. Pré 02 A. parede em látex. piso em cerâmica. forro PVC. piso em cerâmica.

Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. piso em cerâmica.44m². porém. piso em granilite. parede em revestimento cerâmico/látex. I. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Quadra de Esportes Não existe. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. piso em granilite. parede em látex. Cantina: Não existe J. forro PVC. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. piso em granilite. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. Auditório: Não existe. parede em revestimento cerâmico/látex. forro PVC.64m².C. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. H. forro PVC. K. piso em granilite. piso em granilite.65m². parede em látex. Biblioteca: Não existe. E. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada.93m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Área Coberta com área total de 558. G. Outros: Diretoria com área de 11. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. porém. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. WC dos funcionários com área de 3. L. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. F. . forro PVC. D. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. forro PVC. Refeitório: Refeitório com área de 68m². sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe.75m². forro PVC. Sala da orientação Educacional: Não existe. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. porém.

que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. . Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação.ESTRUTURA FINANCEIRA 7. 9. 8. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos.

A Professora regente é a Marinete Benedito Rodrigues. Eles moram numa comunidade periférica. forro PVC. iluminação adequada. aeração adequada. piso em cerâmica. desses. O Maternal II B. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. . iluminação adequada. parede em látex. todos têm até 02 anos de idade. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. parede em látex. forro PVC. Elas são contratadas em regime CLT. Eles moram numa comunidade periférica. iluminação adequada. contam com 26 alunos. aeração adequada. As Professoras Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza são as responsáveis. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. forro PVC. todos com idade entre 04 e 05 anos. 16 meninas e 10 meninos. É formada em Pedagogia e é concursada.2. piso em cerâmica. Berçário: com área de 5x7= 35m². Maternal II: com área de 5x7= 35m². desses. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA Pré-Escola II: com área 5x7= 35m². A Professora Lucimar Teles dos Santos é a responsável por essa sala. parede em látex. instalações hidrosanitário inexistente. 08 meninas e 06 meninos. Ela possui 40 h/a. instalações hidrosanitário inexistente. que possui 20 h/a e é formada em Pedagogia. O Pré II B conta com 26 alunos. Ela é concursada. aeração adequada. desses 20 meninas e 06 meninos. Ambas cursando Pedagogia e ambas com carga horária de 40 h/a. Todos os alunos têm entre 05 e 06 anos de idade. instalações hidrosanitário inexistente. piso em cerâmica. O Berçário conta com 14 alunos. Eles moram numa comunidade periférica.

tem a função de preparar bem as crianças para as fases e níveis posteriores. adentre com êxito o novo nível de ensino.3. assim como a criança passa para outro nível de ensino. estou dizendo em relação à vida da criança. pois. tem de ser desenvolver bem a parte moral. a criança. Ao se analisar a função social do estágio. é uma atividade para a construção social. Outra questão que interfere nesse contexto é a excessiva carga horária de trabalho que os pais têm. tais como: o fator sociocultural. se da. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A importância da Educação Infantil. O acadêmico deve analisar e se possível comparar com pais com . Quando eu falo em fase. pois. mas dará experiência para que essa criança encare com atitude e respeito à sociedade em que está inserida. mais que um uma atividade que insere o acadêmico na prática docente. para isso o acadêmico deve consultar os cadernos de atividades para casa. em como esta comunidade interfere no andamento da vida escolar de seus filhos. O estágio. o fator socioeconômico e o papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante. A educação infantil. O fator sociocultural refere-se à comunidade onde se encontra a instituição a qual o acadêmico esta estagiando. aliás. como se pode perceber. para a criança ter um bom desenvolvimento nos níveis de ensino subseqüentes. o acadêmico tem nessa atividade a oportunidade de vivenciar na prática a função social do professor e como este pode interferir na vida do educando. na medida em que é encarada como a base de toda a formação da criança. não só dará base para que ela. se eles participam das reuniões de pais e professores. se eles ajudam seu filho com as atividades diárias da escola. intelectual e motora na educação infantil. tem de se levar em conta alguns fatores relevantes. Aqui o acadêmico deve analisar a participação dos pais na educação de seu filho. E a Educação Infantil terá uma grande importância nisso tudo. Pois. se eles vão regularmente à escola. para então saber da participação dos pais. Refere-se ao modo como esta comunidade lida com a educação de seus filhos. ela também passará para outra fase de sua vida.

reuniões e períodos convergente ao horário dos pais visando incentivar a participação dos pais. com projetos. etc. O acadêmico que está estagiando deve analisar também os serviços básicos e governo oferece a essa comunidade. Por isso. pode organizar palestras onde o enfoco seja pais e alunos para uma educação mais globalizada. O fator socioeconômico refere-se ao poder aquisitivo que a comunidade em questão disponibiliza. Muitas dessas crianças têm os pais separados. culturais e econômicos dos alunos e a partir deles desenvolva projetos que atenda a todas as necessidades identificadas. também a falta de lazer. hospitais. assim como o . O acadêmico deve analisar não só a participação dos pais. como saneamento. a criança muitas vezes tem que fazer atividades visando ajudar na renda familiar o que faz perder o tempo de brincar e isso atrasa o seu desenvolvimento. Pois. esses serviços servem de apoio as famílias mais carentes. se desenvolva. num país como o Brasil onde boa parte da população vive apenas com um salário mínimo a de se levar isso em conta. a escola deve facilitar a atuação do professor em quanto mediador. ou a falta dele. mas também a participação da escola/instituição.carga horária menor para ver o impacto que isso acarreta na educação da criança. Sem contar àqueles pais que estão desempregados. pois só assim formar-se-ão cidadãos críticos para atuarem plenamente na sociedade. porém. muitas dessas crianças vive praticamente abandonada. a situação econômica se torna um caos. o que por si só já é um trauma e que piora com o abandono. entre outros. para formar cidadãos críticos e atuantes. os pais não têm dinheiro nem mesmo para comprar os materiais básicos para seus filhos. pois. A escola deve fazer sua parte também. não que isso aconteça com todos os pais. A escola deve ser atuante no que tange o desenvolvimento integral da criança. Esses serviços são a base para que a educação. Pois. transportes. as que não podem pagar pelos serviços. O que muito acontece nesses casos é: a falta de uma alimentação adequada à criança o que faz esta baixar o rendimento. muitas crianças praticamente não vêem os pais devido ao excesso de serviço. Nesse contexto o acadêmico deve analisar a situação financeira das famílias e verificar se isso está interferindo no rendimento da criança. atividades. O papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante na sociedade se dá na medida em que esta analise todos os aspectos sociais.

ao mesmo tempo disponibilizando recursos didáticos que atenda as necessidades educacionais dos alunos. os pais podem ajudar o professor passando informações importantes da rotina dos filhos. Então se faz necessário que o diretor instrua seu professor a esse respeito. o que a escola tem feito e o que o estagiário como agente mediador. Outra coisa que a escola pode e deve fazer é respeitar os conhecimentos prévios dos alunos. Pois. A escola deve também facilitar ao máximo e incentivar a participação dos pais visando uma relação dialética entre escola. e os pais participando mais ajudará também ao professor. . já que o professor passa um período curto com as crianças. para poder melhor atuar. como já foi dito a participação dos pais ajudará a criança a ter mais confiança e a se empenhar mais nos estudos. professor e aluno. que talvez seja desconhecido.professor é o mediador entre o aluno e a aprendizagem a escola na pessoa do diretor deve ser facilitador entre o professor e o aluno. Nesse contexto o estagiário deverá se inteirar das propostas pedagógicas da escola buscando interpretar a realidade da escola inserida num contexto social. sabendo das necessidades das crianças. e construtor do saber pode fazer para que a educação momo um todo possa alcançar seu objetivo que é o de formar cidadãos críticos e atuantes.

27 e 28 de Setembro de 2011. A professora me disse que nos primeiros 30 minutos da aula. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. aqueles com sede. 2. o do meu estágio. Atividades de observação – Berçário JARU. Após as brincadeiras a professora deu banho nas crianças. Atividades de Observação – Pré-Escola JARU. Depois dessas atividades as crianças foram merendar. Antes de saírem para o almoço. no dia que eu estava lá todos dormiram até a tarde. ou ela passa vídeos com desenhos animados. hora em que os pais buscavam seus filhos. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. As crianças foram organizadas em filas separadas: meninas e meninos. 29 e 30 de Setembro de 2011. Depois do almoço beberam água. e foram dormir os que tinham sono. 3. com a ajuda da professora é claro. ao chegar à sala encontrei poucas crianças. 4. ela passou vídeos de desenhos animados para as crianças assistirem. As crianças foram almoçar. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 4. No dia em questão. marcar com um “X” o nome de cada um desses animais. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam pintar alguns desenhos envolvendo animais. mas. ou ela passa vídeos com musiquetas. após pintar. Atividades de observação – Maternal JARU. 4. por motivos de segurança a professora deu de almoçar em sala mesmo. a professora havia colocado uma musiqueta para as crianças brincarem tranquilamente.4. Vários tipos de animais e. 1. Ao chegar à pré-escola II encontrei a professora Marinete Benedito Rodrigues organizando Os alunos para ensaiar uma coreografia junto aos alunos da pré-escola I. as crianças juntaram os brinquedos. depois as deixou brincar novamente até dar a hora do almoço. . Após esses vídeos. 04 de Outubro de 2011. Comecei meu ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO na sala de Berçário e. lá por volta das 14h00min da tarde.

a professora organizou essas características e desenvolveu uma historinha com elas. Atividades de participação – Maternal II JARU. Após essas brincadeiras todas as professoras deram banho nas crianças. 5. 4. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam observar uma pintura e atribuir a ela características como: nome. 05 de Outubro de 2011. que consistia em uma folha com um desenho para elas pintarem e outra com exercícios de matemática elementar para eles exercitarem os cálculos. as crianças terminaram a atividade e foram para o parquinho brincar. Depois disso os pais chegaram para buscar seus filhos. eram muitos. após a coreografia. a professora passou uma folha onde continha um desenho igual ao que eles haviam caracterizado. e depois os levei para lanchar. 4. e a professora pediu que as crianças fossem lavar as mãos para irem lanchar.No segundo momento. Antes mesmo do término da atividade. Na hora do almoço. a professora me pediu para organizar as crianças em fila para irem lavar as mãos e depois irem lanchar. Após as crianças atribuírem as características a pintura. e os colocaram para dormir. aliás. Depois do almoço a professora deu água aos que tinham sede. para que eles pintassem. logo. Chegou à hora do lanche. 06 de Outubro de 2011. a professora me mandou acalmá-los um pouco para que ela pudesse explicar a atividade. eu me desdobrei. não resistir e comecei a brincar também e eles adoraram. lugar etc. Então me disponibilizei a acalmá-los e a professora pôde explicar a atividade. Eu me prestei a ajudá-los em suas dúvidas e questionamentos. cor. a professora deu de comer aos alunos na sala de aula mesmo ela disse que era por motivos de segurança. chegou à hora do lanche. Depois de contar a historinha. Cheguei ao Berçário e encontrei as crianças brincando. 4. Ao voltar do lanche. Cheguei ao Maternal e encontrei a turma um pouco inquieta. depois do banho as crianças e eu brincamos mais um pouco e escutamos músicas. Ao . Fiz isso. Segundo a professora muitos desses dormem até mais ou menos a hora de ir embora. Atividades de participação – Berçário JARU. mas de vez enquanto ela os levava ao refeitório. tipo: como se escreve isso? Como se pinta aquilo? Em fim.

em fim. 07 e 10 de Outubro de 2011. No dia 24. Minha avaliação. 20. palavras que se iniciavam com a letra V etc. todos terem terminados. observei que 90% da sala haviam desempenhado bem as atividades. fiquei muito contente com isso. e ela pediu que eu a ajudasse orientando os alunos a identificarem as letras e números etc. 26. na primeira etapa da aula. 6. No dia 20. mostrando como este funcionava e a formação dos segundos. a professora e eu pedimos que as crianças se levantassem para que pudéssemos dançar. repetimos as palavras. apliquei uma atividade prática relacionada ao tema relógio. dos minutos e das horas. E os alunos deviam passar o lápis sobre o pontilhado. 7. Logo após. nós. Após esse trabalho. eu apliquei uma atividade de pintura. ajudando a apontar os lápis. 28 de Outubro e 01 de Novembro de 2011. ajudamos a organizar as turmas de Maternal e a nossa num ensaio coreográfico. conseguimos desenvolver as atividades. que consistia em uma folha com várias figuras de animais e objetos que tinham os nomes iniciados com a letra V. que consistia em várias letras V. minúsculas e maiúsculas. . e eu ajudei a professora a desenvolver e aplicar atividades de pintura. Depois voltamos à sala. Na segunda etapa da aula. neste dia. 4.Escola JARU. essas musiquetas eram muito agitadas e divertidas. Atividades de participação – Pré Escola JARU.voltar. Atividades de regência – Pré . Dei apoio necessário. No começo da aula a professora aplicou uma atividade. Quando os alunos voltaram do lanche eu apliquei uma atividade escrita e de pintar sobre relógios. tirando dúvidas etc. Tiramos dúvidas. Após. Depois apliquei uma atividade daquelas de pontilhados. Ontem nós. a professora e eu fizemos um ditado para aguçar a aprendizagem da escrita. aliás. eu abordei o tema do dia: que era a letra (V). 4. 24. se deu através da observação dos alunos enquanto faziam as atividades e com a correção das atividades no caderno e o da pintura. do dia 24. a professora e eu. eu comecei a aula contando uma pequena história sobre o relógio e sua importância. Colocamos os vídeos clipes com musiquetas infantis. Depois tirei as dúvidas que cada criança apresentava.

onde eles deveriam associar a primeira coluna com a segunda coluna. falei também do quão importante é limpar bem os ambientes em que vivemos etc. . No dia 01. se deu através da observação dos alunos e a execução das atividades. Essas atividades foram feitas em sala de aula. Livro este. Minha avaliação neste dia. e também atividades de associação. eu abordei ciências. Minha avaliação se deu como nos outros dias. que abordava bastante a temática. Foram várias palavras. eu passei um vídeo que tratava desses temas. No segundo momento da aula. eu li outro livro.No dia 26. eu abordei as letras M e N como temas para a aula. minha regência se deu exclusivamente à leitura. Comecei com uma exposição oral dos temas. este abordando a temática família. No segundo momento da aula. Depois apliquei uma atividade de pintura abordando a temática: família. respeito às diferenças. No primeiro momento da aula apliquei uma atividade pontilhada. Minha avaliação foi como nos outros dias. No dia 28. as temáticas: saúde e meio ambiente foram à tônica da minha aula. eu li um livro para a turma. Falei da importância da saúde para o bom desenvolvimento das pessoas. Enquanto eles faziam as atividades. eu colava em seus cadernos algumas atividades de pintura sobre as letras. Na primeira etapa. iniciando um novo mês. assim como nos outros dias. incentivando os alunos a escrever palavras com as letras do dia. Depois apliquei uma atividade envolvendo a pintura de alguns insetos causadores de doenças.

pois conheci várias pessoas maravilhosas. a UNICENTRO. Conheci pais de alunos. no reconhecimento do contexto social da criança. pois pude tirar o máximo de informações sobre minha futura área de atuação. seus sonhos e seus desejos. professores regentes de classe. minha professora orientadora. estes me cumprimentaram e respeitavam. o estágio foi e será uma grande experiência para mim. onde elas vivem como elas vivem a relação com seus pais. Por essa oportunidade que foi o estágio. pessoas que me ensinaram muito.CONCLUSÃO O Estágio tem um grande valor no que tange a prática docente. quem sabe. a escola Zenir Carvalho. O Estágio auxilia na formação do acadêmico. diretora. Muitas vezes me ajudaram em dúvidas que eu tinha sobre seus filhos. com o seu professor e com a escola. sobre como ser um mediador e não um simples expositor de conteúdos que não farão nenhuma diferença na vida do aluno. na sua visão crítica da Educação. aos alunos. Conheci a realidade de várias crianças. também a este acadêmico a oportunidade de levar sua experiência de vida para a sala de aula. buscando com ela agregar valores. no que se refere à sua atuação docente. Em fim. Agradeço a todos: pais. A atuação neste estágio foi muito gratificante. . na visão crítica da vida escolar de cada criança envolvida nesse processo. pois através do estágio esse acadêmico tem a oportunidade de se inserir no contexto da educação escolar e.

1 1 Adaptado: por Magno Marcoski Marcelino acadêmico do 4º período de Pedagogia na UNICENTRO. Sobre o Poder Pessoal.REFERÊNCIAS FREIRE. 1992. 6ª ed. . ROGERS R. 1978. São Paulo – SP: Martins Fontes. brasileira. Ação Cultural para a Liberdade. 1ª ed. Rio de Janeiro – RJ: Paz e Terra. Paulo. Carl.

APÊNDICES APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .

APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .

APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .

APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011 .

APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 .

APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 .

ANEXOS ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .

ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário .

ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .

ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II .

ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário .

ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário .

ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .

ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .

ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II .

ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .