FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU

Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – RO Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Jaru 2011

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU
Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – Ro Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Projeto de Estágio Supervisionado Obrigatório, apresentado à Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO, para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado em Pedagogia, Educação Infantil – Estágio I, sob orientação da Professora Débora Messias da Silva.

Jaru 2011

SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO ..................................................................................................... 4
1.1Título ........................................................................................................................................ 4 1.2Acadêmicos (a) .......................................................................................................................... 4 1.3Instituição ................................................................................................................................. 4 1.4Escolas de Estágio ..................................................................................................................... 4 1.5 Professor (a) Orientador (a) ...................................................................................................... 4

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .......................................................................... 5 3. OBJETIVOS ............................................................................................................ 9 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 11 5. CRONOGRAMA – ATIVIDADES ........................................................................... 13 6. RECURSOS .......................................................................................................... 15 7. REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 16 8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ........ Erro! Indicador não definido.

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1Título Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Estágio I Pedagogia – Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

1.2Acadêmicos (a) Magno Marcoski Marcelino e Edivaldo de Souza Prates.

1.3Instituição Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO

1.4Escolas de Estágio Escola Municipal de Educação Infantil Zenir de Carvalho

1.5 Professor (a) Orientador (a) Débora Messias da Silva

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

BREVE HISTÓRICO 1. Caracterização de Escola: a.Ato de criação: em 16 Novembro de 2000 b.Decreto de autorização: 2935/GP/00 c.Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho d.Endereço: rua Goiás n° 840 st 07 e. Telefone: (69) 3521-4883 f.Outros:

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Corpo de Direção/Funções: a. Diretor(a): Maria Cleonice de Lima, fomada no curso de Pedagogia, Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. b. Vice-Diretor(a): Não existe c. Coordenador(a) Pedagógico(a): Sandrieli Neves Batista, formada em Pedagogia. d. Secretário(a): Não existe, os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. e. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia, formada em Pedagogia, Pós Graduada em Orientação. f. Outros:

Pré 02 A. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Pré 3 todas co área total de 35m². Corpo Discente: 233 Crianças 5. Pré 01. o Pré 02 B conta com 26 alunos. piso em cerâmica. Maternal 01. Pré 2. Maternal 1 com área de 36m². parede em látex. o restante são divididos nas salas do Pré Escolar.ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. o Berçário conta com 14 alunos. Maternal 02 B. ambas com carga horária de 40 h/a. Pré 01 C. parede em látex. Pré 01 A conta com 28 alunos. forro PVC. o Pré 01 B conta com 18 alunos. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. Corpo Docente: Berçário. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. Pré 01 B e 02 C. Pós Graduada em Psicopedagogia. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. professora Simone de Oliveira Santos 40 h/a cursando Pedagogia. Maternal 02 A. cursando Pedagogia também 40 h/a. o Pré 01 C conta com 27 alunos. o Pré 02 C conta com 15 alunos. piso em cerâmica. Espaços Físicos: a. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação . forro PVC. Pré 02 B. o Pré 02 A conta com 26 alunos. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a formada em Pedagogia. o Maternal 01 conta com 27 alunos. formada em magistério e MarcileneGraciene Serafim. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. cursando Pedagogia. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. professora LindinalvaSestoroGambarino 20 h/a formada em Educação Física. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. ESTRUTURA FÍSICA 6.

estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Biblioteca: Não existe. h.64m². piso em granilite. Berçário com área de 35m². porém. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas adequada. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. parede em látex. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição.44m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. WC dos funcionários com área de 3. parede em revestimento cerâmico/látex. parede em látex. b. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. i. forro PVC. f. porém. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. g. Laboratórios: Não existe. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. piso em granilite. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. c. forro PVC. Sala da orientação Educacional: Não existe. parede em revestimento cerâmico/látex. piso em cerâmica. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em cerâmica. piso em cerâmica. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Maternal 2 com área de 35m².75m². e. forro PVC. d. forro PVC. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12.adequada. Quadra de Esportes Não existe. forro PVC. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. parede em látex. Cantina: Não existe em perfeito estado e funcionamento e iluminação .

Auditório: Não existe. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. 9. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em granilite. forro PVC.j. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. Outros: Diretoria com área de 11. k. Área Coberta com área total de 558.65m². que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. l. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. porém. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. Refeitório: Refeitório com área de 68m². Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. forro PVC. em ESTRUTURA FINANCEIRA 7.93m². 8. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. piso em granilite. forro PVC. . estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. piso em granilite. parede em látex. instalações elétricas perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex.

sala de leitura. a partir das seguintes etapas: I. i. sala de recursos. entrevistar pais. laboratórios. Dialogar com o Diretor (a). sala de vídeo. Orientador (a) Educacional. etc. d. etc. visando o aperfeiçoamento na prática e a aprendizagem acadêmica. sob acompanhamento de um professor regente de classe no ambiente escolar onde as atividades de Estágio se desenvolverão. . Professores. II. Inspetor (a) de Alunos. Estudar o contexto social em que a escola/instituição esta inserida. Elaborar relatório dos aspectos observados. l. Visitar bibliotecas. c. Zeladoras. Observar o uso de livros oficiais (registro de ponto. k. Acompanhar as atividades de recreação e/ou atividades físicas dos alunos. j. Acompanhar entrada e saída de alunos. f. m. Secretário (a) da Escola/instituição. h. Estágio de Observação a.3. horário de funcionamento da escola/instituição. Ler e analisar o Projeto Político-Pedagógico da instituição. Ler e analisar o Regimento da Escola/instituição. Coordenador (a) Pedagógico (a). OBJETIVOS Vivenciar a realidade funcional do profissional do magistério. atas. Analisar o calendário da Escola/instituição. Participar em reuniões de pais. b. Estágio de Participação a.. Acompanhar a organização das merendas e o momento do lanche dos alunos. g. e. Visitar as dependências da instituição onde as atividades de estágio serão desenvolvidas. Merendeiras. Observação de aulas.). a fim de conhecer o contexto social em que a Escola/instituição esta inserida.

g. Participar na elaboração de atividades didático-pedagógicas. c. Estágio de Regência a. Participar em reuniões de Colegiados: APPs. Participar da recepção de alunos. Participar da aplicação de dinâmicas. c. III. h. Auxiliar os professores nas atividades docentes. etc. k.. . f. Ministrar as aulas planejadas. d. Participar de Excursões e visitas. d. Elaborar relatório dos aspectos observados. Elaborar. para aprovação.b. b. sob observação do professor regente. ao professor regente de classe e à Coordenação Pedagógica da instituição na qual está realizando as atividades de estágio. j. e. Participar da elaboração de Planos de Aula e Plano de Ensino. Conselho Escolar. quando houver. e. Participar da elaboração de Projetos da Escola/instituição. aplicar e corrigir atividades de aprendizagem. i. Elaborar relatório das atividades realizadas. Participar em reuniões de professores. Submeter o planejamento ao Professor Orientador do Estágio. Participar da organização de eventos diversos. Elaborar o planejamento das aulas que irá ministrar. m. Participar de atividades recreativas e/ou físicas. l. Conselho de Classe.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Educação Infantil é a base de toda a formação da criança e como tal deve ser encarada com responsabilidade. a educação infantil será um complemento à educação que nasce em casa. Cabendo as creche e pré-escola. O que se vê é que a sociedade exige certo padrão de cidadão que a escola não atende. sem o objetivo de promoção. através de seus responsáveis: diretor. Sabemos que a educação é fundamental na vida de qualquer indivíduo. em seus aspectos físico. Pois. “Art. as responsáveis por ministrar essa educação.” Como podemos notar. 31º. iremos levar o estágio a serio. professores unir-se aos pais através de reuniões. um indivíduo trabalhará melhor em grupo quando este respeitar as diferenças e subjetividades dos demais. e a partir daí criar sua própria identidade. tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade. para que esse complemento verdadeiramente saia do papel. palestras e afins. Nós buscaremos no estágio vivenciar a realidade do professor e participar de momentos que servirão como base para o aprendizado de nossa prática docente. pois fará este indivíduo ter meios de ser livre para exercer sua cidadania como um cidadão atuante. coordenador. pois o que se vê hoje é uma tremenda incoerência entre o discurso da escola e dos pais. respeitando as diversidades e individualidades para uma atuação eficiente do indivíduo na sociedade. mesmo para o acesso fundamental. primeira etapa da educação básica. O mesmo vale à sociedade. A importância da Educação Infantil segundo a LDB está em: “Art. escola e sociedade estão em um completo descompasso . Nós sabemos que a Educação deve ser encarada com responsabilidade. então. Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento. 29º.” ao ensino . intelectual e social. pois ambos.4. A educação infantil. complementando a ação da família e da comunidade. psicológico.

) ou condições físicas da escola (salas bem arejadas. Saber que são crianças ainda. Na Educação Infantil. e como tal precisam brincar. se faz necessário uma boa observação. também. para que a atuação seja alcançada com êxito. a participação no processo educativo dos filhos. ou autoavaliação dos mesmos. neste complexo mundo que é a Educação Infantil. bem pintadas. uns com os outros. e participando. a Educação Infantil é importante para desenvolver na criança a consciência de sua dignidade humana e de sua atuação como cidadão na sociedade. bons azulejos etc. A Nós estagiários. Esses agentes são: escola. cabendo. Cabe ao professor respeitar as subjetividades de seus alunos. dos pais e da escola. Aos pais cabe. professores e pais. a fim de tomar nota de informações que serão necessárias a nossa atuação docente. participar com visão clara dos recursos que a escola disponibiliza. e os conhecimentos que estes trazem de casa. O estagiário que não conhece a escola em que vai estagiar não fará um bom estágio. Ou seja. Cabe. também. Aos professores cabe. incentivandoos a participarem das atividades. ao professor ser o mediador entre essa consciência fantasiosa e o conhecimento mais crítico. cabendo ao professor observar os aspectos mais relevantes ao melhor desenvolvimento de cada criança. A avaliação será mediante a observação. assim como em qualquer outro nível de ensino. brinquedos. Cabe à escola dar suporte aos professores. levando em conta suas diferenças e registrar essas observações com o objetivo de melhor traçar metas que atendam aos objetivos. Para tanto. os agentes integrantes devem ser atuantes e integrados. então. facilitar a atuação destes. E que a visão que elas têm do mundo que as cercam muitas vezes são baseados em fantasias. contribuir para que o objetivo da Educação Infantil seja alcançado. mas. deve-se analisar esses aspectos criticamente .).Outro aspecto da educação infantil será a respeito da avaliação. O suporte pode ser: pedagógico (livros. O mesmo com a regência. geral e especifico dos conteúdos aplicados. Observar todos os aspectos citados até aqui. claro. cabe: observar a atuação dos professores. materiais dourados etc. espaçosas. da avaliação.

com vários aspectos importantes.e de forma contextualizada. cabe ao estagiário investigar. analisar e comparar o máximo de informações possíveis. . em um contexto tão complexo quanto esse. é de que. e não separada da comunidade em que a escola está inserida. A conclusão a que cheguei. para que a sua atuação seja o mais próximo da realidade docente. a Educação Infantil.

/10 01/11/2011 l. c.26. f. d. g. i.5.28. Orientação e elaboração do projeto de estágio Estudo do contexto escola/instituição Leitura e análise de documentos da escola/instituição Observação em sala de berçário Observação em sala de maternal Observação em sala de pré-escolar Participação em sala de berçário Participação em sala de maternal Participação em sala de pré-escolar Planejamento de atividades para a pré-escola Regência de classe de pré-escola LOCAL UNICENTRO Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola HORAS 12 10 12 06 06 06 06 06 10 10 20 PERÍODO 15/08 a 17/12/2011 14 e 15/09/2011 16-22/09/2011 04/10/2011 27 e 28/09/2011 29 e 30/09/2011 05/10/2011 06/10/2011 07 e 10/10/2011 17/10/2011 20. e. Elaboração e apresentação do relatório de estágio I UNICENTRO 16 17/12/2011 120hs e Total______________________________________________________ . CRONOGRAMA – ATIVIDADES Estágio I: Educação Infantil: ATIVIDADES a.24. h. j. b. k.

6. RECURSOS QUANTIDADE DISCRIMINAÇÃO FINALIDADE 04 unidades 05 unidades 03 pacotes 03 caixas 03 caixas 03 unidades 50 folhas 03 Lápis Caneta Balas Lápis de Cor Giz de Ceira Cartolina Sufite Livros Rascunhos Correção Para os alunos Para as atividades Para as atividades Para as atividades Para as atividades Ler para os alunos .

CARVALHO. . Jaru-RO: Escola. 2000. 2000. profª Zenir: Regimento Escolar. profª Zenir: Projeto Político-Pedagógico. BRASIL.7. LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Educação Infantil: 1996. REFERÊNCIAS CARVALHO. Jaru-RO: Escola.

TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO .8.

unicentro@unicentroro.789/0001-78 MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av.524.EDUCAÇÃO INFANTIL JARU/RO 2011 .br CGC (MF) 03. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – JARU – RO Fone/fax (69) 3521-5084 .edu.FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU Mantida pela .

apresentado à Faculdade de Educação de JARU – UNICENTRO.MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório. sob orientação da professora Débora Messias da Silva JARU/RO 2011 . Educação Infantil – Estágio I. para obtenção de nota na disciplina.

........................................................................................................... Atividades de observação – Berçário ....................................................................................................................14 4.......................................... 5......................................... 7................................ Atividades de participação – Pré Escola ............................. 18 APÊNDICES ...................................................................15 4................................................14 4.........................................24 ANEXOS ....................... Atividades de participação – Berçário . 6................................................. 4.......................... 1....... 5 2.............................................. 5 1...................................................................................................................... 6 6..........................................................20 APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 ...................................................... 6 7................................................................................... Atividades de Observação – Pré-Escola .................................SUMÁRIO INTRODUÇÃO .... Parceiras/Convênios:............................................................................................................... Corpo de Direção/Funções: ........................................................22 APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 ........... 12 4..... Atividades de observação – Maternal ........................................................... Mantenedora: .................................................................................................................................... FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .. Atividades de participação – Maternal II ..... CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ...................................................................... 9 3.......23 APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 ................................Escola ..................................... Atividades de regência – Pré .....................15 CONCLUSÃO ..21 APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011................................ Corpo Docente: ........................ 3 1..............................19 APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .................................................... Recursos Financeiros: ...................................................... 10 4....................................................................................................................................................................................................... 3............................................................13 4............................................................. Caracterização de Escola: ........................... Modalidades de Ensino: ........................................... 8 9........................................... Espaços Físicos: ........................................................................ DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ........ 8 8............................. Corpo Discente: ................................ 25 .......... 2...................................................................................................... 5 3........................................................13 4....................... 6 5................................................................................13 4........................................... 8 2........... 5 4.................. 19 APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .............................................. 17 REFERÊNCIAS ............................................ CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ..................................

..........38 ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II ...............ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário ..39 ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente ...............37 ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ..............35 ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ........................................33 ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente.............34 ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .....................26 ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II ..........................................30 ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário ...........................28 ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II.............................................................27 ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ...25 ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário ..................................................................................................32 ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário ............36 ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II ..........40 ....................29 ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ..31 ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ...................

como observador. mas para a plena formação do acadêmico em pedagogia. não somente para a obtenção de nota. como estas se envolviam e o grau de envolvimento que estas tinham com a formação da criança. Quais as partes integrantes etc. Conversar com os pais se necessário a respeito do comportamento da criança. Como ele se desenvolveu. . a participação dos pais e dos professores no contexto escolar e a formação do aluno para atuação na sociedade como cidadão pleno. o estagiário deve ter consciência de todas as partes envolvidas no processo. levou em conta: a observação de todas as partes e suas características. em sua dimensão prática: na atuação docente. O estágio faz parte da grade curricular do curso de pedagogia e sua execução é importante. PALAVRAS O QUE ABORDEI NO MEU Descrição do que meu estágio depreendeu de importância.. Sabendo disto minha atuação como estagiário se desenvolveu sobre esses aspectos. Contém também em anexos os documentos necessários à identificação e reconhecimento da execução do meu estágio. Minha atuação.INTRODUÇÃO APRESENTAREI EM POUCAS RELATÓRIO. Consciência da realidade em que o/a aluno/criança vive e o contexto sociocultural em que a escola está inserida. Então para que o estágio se desenvolva corretamente. que envolve o planejamento e execução das aulas.. Na participação: participei na atuação docente. E sua dimensão sociocultural: o papel do docente na formação social e cultural do educando.

.Na minha regência: na regência chega o momento em que eu tenho que tomar as rédeas e aplicar nas aulas tudo o que eu aprendi nas etapas anteriores. para melhor desenvolver minhas aulas. E respeitando sempre as outras pessoas e suas características pessoais também. e me valer de minha experiência com os professores do curso de pedagogia e da escola em que estou estagiando. Isso tudo aconteceu em minha atuação como estagiário. Claro. levando em conta as minhas especificidades em pensar a atuação docente e as minhas características pessoais como cidadão.

Pós Graduada em Orientação. Endereço: Rua Goiás n° 840 setor 07 E. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia. Vice-Diretor (a): Não existe C. . F. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. Corpo Docente: Berçário. Outros: ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. B. Diretor (a): Maria Cleonice de Lima. formada no curso de Pedagogia. Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho D. Decreto de autorização: 2935/GP/00 C. Secretário (a): Não existem. Outros: ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3.1. Telefone: (69) 3521-4883 F. Caracterização de Escola: A. Coordenador (a) Pedagógico (a): Sandrieli Neves Batista. ambas com carga horária de 40 h/a. cursando Pedagogia. Corpo de Direção/Funções: A. formada em Pedagogia. Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. Ato de criação: em 16 de Novembro de 2000 B. D. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA BREVE HISTÓRICO 1. os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. Maternal 01. formada em Pedagogia. E.

piso em cerâmica. formada em Pedagogia. Pré 3 todas co área total de 35m². formada em magistério e Marcilene Graciene Serafim. Corpo Discente: 233 Crianças 5. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. Pré 2. Simone de Oliveira Santos. . professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a. o restante é dividido nas salas do Pré Escolar. Berçário com área de 35m². forro PVC. parede em látex. forro PVC. o Pré 02 A conta com 26 alunos. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. Pré 02 A. conta com 27 alunos. Pós Graduada em Psicopedagoga. o Maternal I. B. professora. 40 h/a cursando Pedagogia. Maternal 2 com área de 35m². professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. piso em cerâmica. Maternal 02 A. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Laboratórios: Não existe. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. Pré 02 B. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. piso em cerâmica. Pré 01 B e 02 C. piso em cerâmica. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. o Pré 02 B conta com 26 alunos. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. Espaços Físicos: A. professora Lindinalva Sestoro Gambarino 20 h/a formada em Educação Física. forro PVC. parede em látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. Maternal 02 B. o Pré 01 C conta com 27 alunos. Pré 01 C. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. o Pré 02 C conta com 15 alunos. parede em látex. cursando Pedagogia também 40 h/a. o Berçário conta com 14 alunos. Pré 01. Maternal 1 com área de 36m². ESTRUTURA FÍSICA 6. o Pré 01 B conta com 18 alunos. Pré 01 A conta com 28 alunos.professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a.

parede em látex. forro PVC. parede em látex. Sala da orientação Educacional: Não existe. H. Biblioteca: Não existe.44m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. Cantina: Não existe J. piso em cerâmica. parede em revestimento cerâmico/látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. E. L. porém. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. forro PVC. G. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. parede em revestimento cerâmico/látex. K. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. . estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Quadra de Esportes Não existe. piso em granilite. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. parede em látex.75m². Outros: Diretoria com área de 11.C. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. D.65m². Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. forro PVC. WC dos funcionários com área de 3. forro PVC.93m². Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. piso em granilite. Área Coberta com área total de 558. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Refeitório: Refeitório com área de 68m². I. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em granilite. forro PVC. porém. porém. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. piso em granilite. forro PVC. Auditório: Não existe.64m². os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. piso em granilite. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. F. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm.

que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. 8. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. 9.ESTRUTURA FINANCEIRA 7. . Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos.

forro PVC. Ela é concursada. iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. É formada em Pedagogia e é concursada. Eles moram numa comunidade periférica. O Berçário conta com 14 alunos. instalações hidrosanitário inexistente. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. As Professoras Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza são as responsáveis. Ela possui 40 h/a. todos com idade entre 04 e 05 anos. O Maternal II B. parede em látex. Eles moram numa comunidade periférica. iluminação adequada. Ambas cursando Pedagogia e ambas com carga horária de 40 h/a. piso em cerâmica. desses 20 meninas e 06 meninos. Todos os alunos têm entre 05 e 06 anos de idade. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. instalações hidrosanitário inexistente. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA Pré-Escola II: com área 5x7= 35m². parede em látex. piso em cerâmica. Eles moram numa comunidade periférica. Maternal II: com área de 5x7= 35m². A Professora regente é a Marinete Benedito Rodrigues. todos têm até 02 anos de idade. . instalações hidrosanitário inexistente. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. 16 meninas e 10 meninos. 08 meninas e 06 meninos. A Professora Lucimar Teles dos Santos é a responsável por essa sala. forro PVC. contam com 26 alunos. aeração adequada.2. parede em látex. forro PVC. iluminação adequada. aeração adequada. desses. O Pré II B conta com 26 alunos. desses. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. Berçário: com área de 5x7= 35m². aeração adequada. piso em cerâmica. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. Elas são contratadas em regime CLT. que possui 20 h/a e é formada em Pedagogia.

aliás. pois. Aqui o acadêmico deve analisar a participação dos pais na educação de seu filho. se eles participam das reuniões de pais e professores. ela também passará para outra fase de sua vida. Refere-se ao modo como esta comunidade lida com a educação de seus filhos. se eles vão regularmente à escola. intelectual e motora na educação infantil. para a criança ter um bom desenvolvimento nos níveis de ensino subseqüentes. mais que um uma atividade que insere o acadêmico na prática docente. estou dizendo em relação à vida da criança. o fator socioeconômico e o papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A importância da Educação Infantil. como se pode perceber. pois. o acadêmico tem nessa atividade a oportunidade de vivenciar na prática a função social do professor e como este pode interferir na vida do educando. é uma atividade para a construção social. O estágio. Outra questão que interfere nesse contexto é a excessiva carga horária de trabalho que os pais têm. tem de ser desenvolver bem a parte moral. assim como a criança passa para outro nível de ensino. A educação infantil. para então saber da participação dos pais. E a Educação Infantil terá uma grande importância nisso tudo. tem de se levar em conta alguns fatores relevantes. na medida em que é encarada como a base de toda a formação da criança. não só dará base para que ela. O fator sociocultural refere-se à comunidade onde se encontra a instituição a qual o acadêmico esta estagiando. tais como: o fator sociocultural.3. Ao se analisar a função social do estágio. O acadêmico deve analisar e se possível comparar com pais com . a criança. Quando eu falo em fase. tem a função de preparar bem as crianças para as fases e níveis posteriores. Pois. em como esta comunidade interfere no andamento da vida escolar de seus filhos. se da. para isso o acadêmico deve consultar os cadernos de atividades para casa. mas dará experiência para que essa criança encare com atitude e respeito à sociedade em que está inserida. adentre com êxito o novo nível de ensino. se eles ajudam seu filho com as atividades diárias da escola.

Esses serviços são a base para que a educação. Muitas dessas crianças têm os pais separados. porém. pois. com projetos. entre outros. reuniões e períodos convergente ao horário dos pais visando incentivar a participação dos pais. o que por si só já é um trauma e que piora com o abandono. Nesse contexto o acadêmico deve analisar a situação financeira das famílias e verificar se isso está interferindo no rendimento da criança. também a falta de lazer. O que muito acontece nesses casos é: a falta de uma alimentação adequada à criança o que faz esta baixar o rendimento. como saneamento. culturais e econômicos dos alunos e a partir deles desenvolva projetos que atenda a todas as necessidades identificadas. não que isso aconteça com todos os pais. A escola deve fazer sua parte também. A escola deve ser atuante no que tange o desenvolvimento integral da criança. assim como o . num país como o Brasil onde boa parte da população vive apenas com um salário mínimo a de se levar isso em conta. hospitais. muitas crianças praticamente não vêem os pais devido ao excesso de serviço. transportes. esses serviços servem de apoio as famílias mais carentes. O fator socioeconômico refere-se ao poder aquisitivo que a comunidade em questão disponibiliza. etc. a criança muitas vezes tem que fazer atividades visando ajudar na renda familiar o que faz perder o tempo de brincar e isso atrasa o seu desenvolvimento. ou a falta dele.carga horária menor para ver o impacto que isso acarreta na educação da criança. Por isso. para formar cidadãos críticos e atuantes. Sem contar àqueles pais que estão desempregados. O acadêmico que está estagiando deve analisar também os serviços básicos e governo oferece a essa comunidade. O papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante na sociedade se dá na medida em que esta analise todos os aspectos sociais. a escola deve facilitar a atuação do professor em quanto mediador. muitas dessas crianças vive praticamente abandonada. as que não podem pagar pelos serviços. pode organizar palestras onde o enfoco seja pais e alunos para uma educação mais globalizada. pois só assim formar-se-ão cidadãos críticos para atuarem plenamente na sociedade. mas também a participação da escola/instituição. a situação econômica se torna um caos. Pois. os pais não têm dinheiro nem mesmo para comprar os materiais básicos para seus filhos. O acadêmico deve analisar não só a participação dos pais. Pois. atividades. se desenvolva.

que talvez seja desconhecido. Outra coisa que a escola pode e deve fazer é respeitar os conhecimentos prévios dos alunos. como já foi dito a participação dos pais ajudará a criança a ter mais confiança e a se empenhar mais nos estudos. A escola deve também facilitar ao máximo e incentivar a participação dos pais visando uma relação dialética entre escola. sabendo das necessidades das crianças. o que a escola tem feito e o que o estagiário como agente mediador. . Pois. os pais podem ajudar o professor passando informações importantes da rotina dos filhos. Nesse contexto o estagiário deverá se inteirar das propostas pedagógicas da escola buscando interpretar a realidade da escola inserida num contexto social. Então se faz necessário que o diretor instrua seu professor a esse respeito. professor e aluno.professor é o mediador entre o aluno e a aprendizagem a escola na pessoa do diretor deve ser facilitador entre o professor e o aluno. já que o professor passa um período curto com as crianças. e construtor do saber pode fazer para que a educação momo um todo possa alcançar seu objetivo que é o de formar cidadãos críticos e atuantes. e os pais participando mais ajudará também ao professor. para poder melhor atuar. ao mesmo tempo disponibilizando recursos didáticos que atenda as necessidades educacionais dos alunos.

4. por motivos de segurança a professora deu de almoçar em sala mesmo. após pintar. . mas. 29 e 30 de Setembro de 2011. Depois do almoço beberam água. Antes de saírem para o almoço. 04 de Outubro de 2011. aqueles com sede. Vários tipos de animais e. No dia em questão. As crianças foram almoçar. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 4. Após as brincadeiras a professora deu banho nas crianças. com a ajuda da professora é claro. Ao chegar à pré-escola II encontrei a professora Marinete Benedito Rodrigues organizando Os alunos para ensaiar uma coreografia junto aos alunos da pré-escola I. ou ela passa vídeos com musiquetas. no dia que eu estava lá todos dormiram até a tarde. 4. Atividades de observação – Berçário JARU. ou ela passa vídeos com desenhos animados. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. o do meu estágio. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho.4. ela passou vídeos de desenhos animados para as crianças assistirem. 3. Após esses vídeos. 2. hora em que os pais buscavam seus filhos. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam pintar alguns desenhos envolvendo animais. As crianças foram organizadas em filas separadas: meninas e meninos. A professora me disse que nos primeiros 30 minutos da aula. marcar com um “X” o nome de cada um desses animais. lá por volta das 14h00min da tarde. Depois dessas atividades as crianças foram merendar. depois as deixou brincar novamente até dar a hora do almoço. Atividades de Observação – Pré-Escola JARU. Comecei meu ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO na sala de Berçário e. a professora havia colocado uma musiqueta para as crianças brincarem tranquilamente. 27 e 28 de Setembro de 2011. e foram dormir os que tinham sono. Atividades de observação – Maternal JARU. as crianças juntaram os brinquedos. ao chegar à sala encontrei poucas crianças. 1.

Cheguei ao Berçário e encontrei as crianças brincando. logo. lugar etc. Atividades de participação – Maternal II JARU. a professora me mandou acalmá-los um pouco para que ela pudesse explicar a atividade. chegou à hora do lanche. e os colocaram para dormir. para que eles pintassem. 05 de Outubro de 2011. a professora passou uma folha onde continha um desenho igual ao que eles haviam caracterizado. Depois de contar a historinha. que consistia em uma folha com um desenho para elas pintarem e outra com exercícios de matemática elementar para eles exercitarem os cálculos. a professora me pediu para organizar as crianças em fila para irem lavar as mãos e depois irem lanchar. eu me desdobrei. 4. após a coreografia. Ao voltar do lanche. as crianças terminaram a atividade e foram para o parquinho brincar. a professora organizou essas características e desenvolveu uma historinha com elas. Cheguei ao Maternal e encontrei a turma um pouco inquieta. Fiz isso. Antes mesmo do término da atividade. Após as crianças atribuírem as características a pintura. Eu me prestei a ajudá-los em suas dúvidas e questionamentos. Ao . Na hora do almoço. Chegou à hora do lanche. Após essas brincadeiras todas as professoras deram banho nas crianças.No segundo momento. tipo: como se escreve isso? Como se pinta aquilo? Em fim. Depois disso os pais chegaram para buscar seus filhos. a professora deu de comer aos alunos na sala de aula mesmo ela disse que era por motivos de segurança. 06 de Outubro de 2011. e a professora pediu que as crianças fossem lavar as mãos para irem lanchar. 4. depois do banho as crianças e eu brincamos mais um pouco e escutamos músicas. 4. não resistir e comecei a brincar também e eles adoraram. aliás. Então me disponibilizei a acalmá-los e a professora pôde explicar a atividade. mas de vez enquanto ela os levava ao refeitório. Depois do almoço a professora deu água aos que tinham sede. Atividades de participação – Berçário JARU. cor. e depois os levei para lanchar. 5. Segundo a professora muitos desses dormem até mais ou menos a hora de ir embora. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam observar uma pintura e atribuir a ela características como: nome. eram muitos.

Quando os alunos voltaram do lanche eu apliquei uma atividade escrita e de pintar sobre relógios. neste dia. repetimos as palavras. 7. se deu através da observação dos alunos enquanto faziam as atividades e com a correção das atividades no caderno e o da pintura. 26. No dia 24. Minha avaliação. aliás. No começo da aula a professora aplicou uma atividade. E os alunos deviam passar o lápis sobre o pontilhado. dos minutos e das horas. Dei apoio necessário. 20. Atividades de participação – Pré Escola JARU. em fim. a professora e eu. Depois apliquei uma atividade daquelas de pontilhados. observei que 90% da sala haviam desempenhado bem as atividades. nós. Tiramos dúvidas. No dia 20. Após. 24. na primeira etapa da aula. Depois voltamos à sala. Atividades de regência – Pré . apliquei uma atividade prática relacionada ao tema relógio. minúsculas e maiúsculas. eu abordei o tema do dia: que era a letra (V). a professora e eu pedimos que as crianças se levantassem para que pudéssemos dançar. 4. 6. mostrando como este funcionava e a formação dos segundos. a professora e eu fizemos um ditado para aguçar a aprendizagem da escrita. e eu ajudei a professora a desenvolver e aplicar atividades de pintura. conseguimos desenvolver as atividades. do dia 24. eu comecei a aula contando uma pequena história sobre o relógio e sua importância. 07 e 10 de Outubro de 2011. essas musiquetas eram muito agitadas e divertidas. que consistia em várias letras V.voltar. e ela pediu que eu a ajudasse orientando os alunos a identificarem as letras e números etc. que consistia em uma folha com várias figuras de animais e objetos que tinham os nomes iniciados com a letra V. tirando dúvidas etc. Logo após. ajudamos a organizar as turmas de Maternal e a nossa num ensaio coreográfico. Ontem nós. . eu apliquei uma atividade de pintura. 28 de Outubro e 01 de Novembro de 2011. Na segunda etapa da aula.Escola JARU. Após esse trabalho. palavras que se iniciavam com a letra V etc. fiquei muito contente com isso. Depois tirei as dúvidas que cada criança apresentava. todos terem terminados. Colocamos os vídeos clipes com musiquetas infantis. ajudando a apontar os lápis. 4.

No segundo momento da aula. No dia 01. eu abordei as letras M e N como temas para a aula. se deu através da observação dos alunos e a execução das atividades. onde eles deveriam associar a primeira coluna com a segunda coluna. Enquanto eles faziam as atividades. Na primeira etapa. eu passei um vídeo que tratava desses temas. eu abordei ciências. No dia 28. Falei da importância da saúde para o bom desenvolvimento das pessoas. eu li outro livro. Minha avaliação se deu como nos outros dias. No segundo momento da aula. incentivando os alunos a escrever palavras com as letras do dia. eu colava em seus cadernos algumas atividades de pintura sobre as letras. falei também do quão importante é limpar bem os ambientes em que vivemos etc. Depois apliquei uma atividade envolvendo a pintura de alguns insetos causadores de doenças. iniciando um novo mês. minha regência se deu exclusivamente à leitura. Depois apliquei uma atividade de pintura abordando a temática: família. e também atividades de associação.No dia 26. . Minha avaliação foi como nos outros dias. assim como nos outros dias. Essas atividades foram feitas em sala de aula. que abordava bastante a temática. Foram várias palavras. respeito às diferenças. Comecei com uma exposição oral dos temas. as temáticas: saúde e meio ambiente foram à tônica da minha aula. Livro este. eu li um livro para a turma. este abordando a temática família. No primeiro momento da aula apliquei uma atividade pontilhada. Minha avaliação neste dia.

Agradeço a todos: pais.CONCLUSÃO O Estágio tem um grande valor no que tange a prática docente. . buscando com ela agregar valores. quem sabe. estes me cumprimentaram e respeitavam. a UNICENTRO. pois através do estágio esse acadêmico tem a oportunidade de se inserir no contexto da educação escolar e. pessoas que me ensinaram muito. minha professora orientadora. no reconhecimento do contexto social da criança. Conheci a realidade de várias crianças. também a este acadêmico a oportunidade de levar sua experiência de vida para a sala de aula. onde elas vivem como elas vivem a relação com seus pais. o estágio foi e será uma grande experiência para mim. no que se refere à sua atuação docente. diretora. sobre como ser um mediador e não um simples expositor de conteúdos que não farão nenhuma diferença na vida do aluno. A atuação neste estágio foi muito gratificante. Em fim. Muitas vezes me ajudaram em dúvidas que eu tinha sobre seus filhos. seus sonhos e seus desejos. a escola Zenir Carvalho. com o seu professor e com a escola. O Estágio auxilia na formação do acadêmico. professores regentes de classe. Conheci pais de alunos. na visão crítica da vida escolar de cada criança envolvida nesse processo. Por essa oportunidade que foi o estágio. aos alunos. na sua visão crítica da Educação. pois conheci várias pessoas maravilhosas. pois pude tirar o máximo de informações sobre minha futura área de atuação.

Paulo. São Paulo – SP: Martins Fontes. 6ª ed. ROGERS R. Carl. 1978.REFERÊNCIAS FREIRE. . Ação Cultural para a Liberdade. 1992. Rio de Janeiro – RJ: Paz e Terra. Sobre o Poder Pessoal.1 1 Adaptado: por Magno Marcoski Marcelino acadêmico do 4º período de Pedagogia na UNICENTRO. 1ª ed. brasileira.

APÊNDICES APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .

APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .

APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .

APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011 .

APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 .

APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 .

ANEXOS ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .

ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário .

ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .

ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II .

ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário .

ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário .

ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .

ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .

ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II .

ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .