FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU

Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – RO Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Jaru 2011

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU
Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – Ro Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Projeto de Estágio Supervisionado Obrigatório, apresentado à Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO, para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado em Pedagogia, Educação Infantil – Estágio I, sob orientação da Professora Débora Messias da Silva.

Jaru 2011

SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO ..................................................................................................... 4
1.1Título ........................................................................................................................................ 4 1.2Acadêmicos (a) .......................................................................................................................... 4 1.3Instituição ................................................................................................................................. 4 1.4Escolas de Estágio ..................................................................................................................... 4 1.5 Professor (a) Orientador (a) ...................................................................................................... 4

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .......................................................................... 5 3. OBJETIVOS ............................................................................................................ 9 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 11 5. CRONOGRAMA – ATIVIDADES ........................................................................... 13 6. RECURSOS .......................................................................................................... 15 7. REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 16 8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ........ Erro! Indicador não definido.

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1Título Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Estágio I Pedagogia – Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

1.2Acadêmicos (a) Magno Marcoski Marcelino e Edivaldo de Souza Prates.

1.3Instituição Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO

1.4Escolas de Estágio Escola Municipal de Educação Infantil Zenir de Carvalho

1.5 Professor (a) Orientador (a) Débora Messias da Silva

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

BREVE HISTÓRICO 1. Caracterização de Escola: a.Ato de criação: em 16 Novembro de 2000 b.Decreto de autorização: 2935/GP/00 c.Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho d.Endereço: rua Goiás n° 840 st 07 e. Telefone: (69) 3521-4883 f.Outros:

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Corpo de Direção/Funções: a. Diretor(a): Maria Cleonice de Lima, fomada no curso de Pedagogia, Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. b. Vice-Diretor(a): Não existe c. Coordenador(a) Pedagógico(a): Sandrieli Neves Batista, formada em Pedagogia. d. Secretário(a): Não existe, os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. e. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia, formada em Pedagogia, Pós Graduada em Orientação. f. Outros:

ambas com carga horária de 40 h/a. Corpo Docente: Berçário. cursando Pedagogia. cursando Pedagogia também 40 h/a. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a formada em Pedagogia. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. o Pré 01 C conta com 27 alunos. Pré 01. Corpo Discente: 233 Crianças 5. o Pré 02 B conta com 26 alunos. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação . Pré 2. professora Simone de Oliveira Santos 40 h/a cursando Pedagogia. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. forro PVC. professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Pré 01 B e 02 C. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. forro PVC. o Pré 02 A conta com 26 alunos. Pré 3 todas co área total de 35m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Maternal 02 A. formada em magistério e MarcileneGraciene Serafim. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. Maternal 02 B. o Maternal 01 conta com 27 alunos. ESTRUTURA FÍSICA 6.ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. o Berçário conta com 14 alunos. Pós Graduada em Psicopedagogia. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. Pré 01 A conta com 28 alunos. Espaços Físicos: a. o Pré 01 B conta com 18 alunos. o restante são divididos nas salas do Pré Escolar. parede em látex. Maternal 01. piso em cerâmica. Pré 02 A. piso em cerâmica. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. Pré 01 C. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. Maternal 1 com área de 36m². o Pré 02 C conta com 15 alunos. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. professora LindinalvaSestoroGambarino 20 h/a formada em Educação Física. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Pré 02 B.

porém. piso em cerâmica. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. piso em cerâmica. Quadra de Esportes Não existe. Biblioteca: Não existe. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. f. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. parede em revestimento cerâmico/látex.adequada. d. parede em látex. parede em látex. g. i. piso em granilite. WC dos funcionários com área de 3.64m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas adequada. Laboratórios: Não existe. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. piso em cerâmica. Maternal 2 com área de 35m². forro PVC. Sala da orientação Educacional: Não existe. forro PVC.75m². c. b. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em granilite. forro PVC. porém. e. h. forro PVC.44m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Berçário com área de 35m². Cantina: Não existe em perfeito estado e funcionamento e iluminação . Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. parede em revestimento cerâmico/látex. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm.

há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. forro PVC. Refeitório: Refeitório com área de 68m².93m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Área Coberta com área total de 558. Outros: Diretoria com área de 11. . parede em látex.65m². Auditório: Não existe. 8. instalações elétricas perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir.j. porém. em ESTRUTURA FINANCEIRA 7. forro PVC. l. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. 9. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. piso em granilite. k. piso em granilite. piso em granilite. forro PVC. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. parede em látex.

. Merendeiras. m. Estudar o contexto social em que a escola/instituição esta inserida. Ler e analisar o Projeto Político-Pedagógico da instituição. i. Observação de aulas. sob acompanhamento de um professor regente de classe no ambiente escolar onde as atividades de Estágio se desenvolverão. horário de funcionamento da escola/instituição. c. Inspetor (a) de Alunos. Secretário (a) da Escola/instituição. sala de vídeo. Elaborar relatório dos aspectos observados. h. j.). Participar em reuniões de pais. etc. d. sala de recursos. Acompanhar entrada e saída de alunos. Acompanhar a organização das merendas e o momento do lanche dos alunos. Zeladoras. . Visitar bibliotecas. g. f. Observar o uso de livros oficiais (registro de ponto. laboratórios. Analisar o calendário da Escola/instituição. Ler e analisar o Regimento da Escola/instituição. sala de leitura. Professores. k. visando o aperfeiçoamento na prática e a aprendizagem acadêmica. a partir das seguintes etapas: I. Estágio de Observação a. entrevistar pais. Visitar as dependências da instituição onde as atividades de estágio serão desenvolvidas.3. II. Estágio de Participação a. atas. etc. Coordenador (a) Pedagógico (a). Orientador (a) Educacional. Acompanhar as atividades de recreação e/ou atividades físicas dos alunos. Dialogar com o Diretor (a). OBJETIVOS Vivenciar a realidade funcional do profissional do magistério. l. e. b. a fim de conhecer o contexto social em que a Escola/instituição esta inserida.

Estágio de Regência a. j. Participar em reuniões de professores.. ao professor regente de classe e à Coordenação Pedagógica da instituição na qual está realizando as atividades de estágio. quando houver. Participar em reuniões de Colegiados: APPs. c. k. Participar da aplicação de dinâmicas. b. Auxiliar os professores nas atividades docentes. Elaborar o planejamento das aulas que irá ministrar. m. Participar de atividades recreativas e/ou físicas. d. Participar da elaboração de Projetos da Escola/instituição. Submeter o planejamento ao Professor Orientador do Estágio.b. e. Ministrar as aulas planejadas. sob observação do professor regente. Conselho de Classe. c. aplicar e corrigir atividades de aprendizagem. Elaborar relatório dos aspectos observados. l. g. III. f. Participar na elaboração de atividades didático-pedagógicas. para aprovação. h. Participar da recepção de alunos. Conselho Escolar. . Participar da elaboração de Planos de Aula e Plano de Ensino. Elaborar. Participar da organização de eventos diversos. etc. d. Elaborar relatório das atividades realizadas. e. Participar de Excursões e visitas. i.

29º. primeira etapa da educação básica. complementando a ação da família e da comunidade. tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade. para que esse complemento verdadeiramente saia do papel. escola e sociedade estão em um completo descompasso . sem o objetivo de promoção. através de seus responsáveis: diretor. Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento.4. então. Sabemos que a educação é fundamental na vida de qualquer indivíduo. pois o que se vê hoje é uma tremenda incoerência entre o discurso da escola e dos pais. coordenador. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Educação Infantil é a base de toda a formação da criança e como tal deve ser encarada com responsabilidade. 31º. mesmo para o acesso fundamental. palestras e afins. psicológico. em seus aspectos físico. A importância da Educação Infantil segundo a LDB está em: “Art. Nós buscaremos no estágio vivenciar a realidade do professor e participar de momentos que servirão como base para o aprendizado de nossa prática docente. iremos levar o estágio a serio. respeitando as diversidades e individualidades para uma atuação eficiente do indivíduo na sociedade. Pois. as responsáveis por ministrar essa educação. O que se vê é que a sociedade exige certo padrão de cidadão que a escola não atende. “Art. pois ambos.” Como podemos notar. pois fará este indivíduo ter meios de ser livre para exercer sua cidadania como um cidadão atuante. professores unir-se aos pais através de reuniões. intelectual e social.” ao ensino . e a partir daí criar sua própria identidade. Nós sabemos que a Educação deve ser encarada com responsabilidade. a educação infantil será um complemento à educação que nasce em casa. O mesmo vale à sociedade. Cabendo as creche e pré-escola. A educação infantil. um indivíduo trabalhará melhor em grupo quando este respeitar as diferenças e subjetividades dos demais.

Cabe ao professor respeitar as subjetividades de seus alunos. incentivandoos a participarem das atividades. se faz necessário uma boa observação. da avaliação. cabendo ao professor observar os aspectos mais relevantes ao melhor desenvolvimento de cada criança. e participando. Aos pais cabe. A Nós estagiários. Aos professores cabe. Saber que são crianças ainda. ao professor ser o mediador entre essa consciência fantasiosa e o conhecimento mais crítico. e como tal precisam brincar. também. a Educação Infantil é importante para desenvolver na criança a consciência de sua dignidade humana e de sua atuação como cidadão na sociedade.) ou condições físicas da escola (salas bem arejadas. mas. cabendo. uns com os outros.Outro aspecto da educação infantil será a respeito da avaliação. cabe: observar a atuação dos professores. Na Educação Infantil. ou autoavaliação dos mesmos. espaçosas. neste complexo mundo que é a Educação Infantil. materiais dourados etc. Para tanto. bons azulejos etc. A avaliação será mediante a observação. E que a visão que elas têm do mundo que as cercam muitas vezes são baseados em fantasias. O mesmo com a regência. deve-se analisar esses aspectos criticamente . professores e pais. claro. a fim de tomar nota de informações que serão necessárias a nossa atuação docente. Cabe à escola dar suporte aos professores. facilitar a atuação destes. contribuir para que o objetivo da Educação Infantil seja alcançado. Esses agentes são: escola. O estagiário que não conhece a escola em que vai estagiar não fará um bom estágio. Observar todos os aspectos citados até aqui. geral e especifico dos conteúdos aplicados. brinquedos. e os conhecimentos que estes trazem de casa. bem pintadas. os agentes integrantes devem ser atuantes e integrados. participar com visão clara dos recursos que a escola disponibiliza. assim como em qualquer outro nível de ensino. levando em conta suas diferenças e registrar essas observações com o objetivo de melhor traçar metas que atendam aos objetivos. Cabe.). O suporte pode ser: pedagógico (livros. dos pais e da escola. então. a participação no processo educativo dos filhos. também. Ou seja. para que a atuação seja alcançada com êxito.

com vários aspectos importantes. . em um contexto tão complexo quanto esse. para que a sua atuação seja o mais próximo da realidade docente. A conclusão a que cheguei. é de que.e de forma contextualizada. cabe ao estagiário investigar. analisar e comparar o máximo de informações possíveis. e não separada da comunidade em que a escola está inserida. a Educação Infantil.

b.5. Orientação e elaboração do projeto de estágio Estudo do contexto escola/instituição Leitura e análise de documentos da escola/instituição Observação em sala de berçário Observação em sala de maternal Observação em sala de pré-escolar Participação em sala de berçário Participação em sala de maternal Participação em sala de pré-escolar Planejamento de atividades para a pré-escola Regência de classe de pré-escola LOCAL UNICENTRO Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola HORAS 12 10 12 06 06 06 06 06 10 10 20 PERÍODO 15/08 a 17/12/2011 14 e 15/09/2011 16-22/09/2011 04/10/2011 27 e 28/09/2011 29 e 30/09/2011 05/10/2011 06/10/2011 07 e 10/10/2011 17/10/2011 20. Elaboração e apresentação do relatório de estágio I UNICENTRO 16 17/12/2011 120hs e Total______________________________________________________ ./10 01/11/2011 l. c.26. e. f. i. k. d. j.28. CRONOGRAMA – ATIVIDADES Estágio I: Educação Infantil: ATIVIDADES a. h.24. g.

6. RECURSOS QUANTIDADE DISCRIMINAÇÃO FINALIDADE 04 unidades 05 unidades 03 pacotes 03 caixas 03 caixas 03 unidades 50 folhas 03 Lápis Caneta Balas Lápis de Cor Giz de Ceira Cartolina Sufite Livros Rascunhos Correção Para os alunos Para as atividades Para as atividades Para as atividades Para as atividades Ler para os alunos .

profª Zenir: Regimento Escolar. Jaru-RO: Escola.7. LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Educação Infantil: 1996. REFERÊNCIAS CARVALHO. CARVALHO. . profª Zenir: Projeto Político-Pedagógico. 2000. BRASIL. Jaru-RO: Escola. 2000.

8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO .

edu.789/0001-78 MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – JARU – RO Fone/fax (69) 3521-5084 .524.unicentro@unicentroro.FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU Mantida pela .br CGC (MF) 03.EDUCAÇÃO INFANTIL JARU/RO 2011 .

sob orientação da professora Débora Messias da Silva JARU/RO 2011 . Educação Infantil – Estágio I. para obtenção de nota na disciplina. apresentado à Faculdade de Educação de JARU – UNICENTRO.EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório.MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .

....................................... Mantenedora: ........................ 3................ Atividades de observação – Maternal ................. 3 1................. 5 4.....................................14 4......................................14 4............................................................................................................ 6.............. 10 4.........15 CONCLUSÃO ......... 18 APÊNDICES ... Atividades de participação – Berçário .............................................................................................................................................. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .............. 2... 9 3......................................................13 4...........................................13 4................................... 25 ................15 4.................................................................................................................................................. Atividades de participação – Pré Escola ........ Corpo Docente: .............. 6 6.............................. Atividades de regência – Pré ...................... Atividades de observação – Berçário ............. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ........................................13 4...........................................................................23 APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 ................19 APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 ......................................................................................................................................................... 6 5........................... 17 REFERÊNCIAS ..... 5 1................................... 7.............................................................. Recursos Financeiros: ............. Corpo Discente: .... 8 2........ 5.......................................................................................................................................................................................... Espaços Físicos: ......................................Escola ................................................................... Modalidades de Ensino: ....................................................21 APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011....................................24 ANEXOS ....................................................................................................................... 8 8......................................................................................................... 12 4................... 8 9....................... Corpo de Direção/Funções: ............................................................... 4..........................................................................22 APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 .... 1.......................... DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ............................................................................................ Atividades de participação – Maternal II ...................................................... 5 2............................................................................... CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ...................................SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........ Caracterização de Escola: ..... 19 APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola ................ 6 7................................. 5 3................................................................20 APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 ............................................ Parceiras/Convênios:.......... Atividades de Observação – Pré-Escola .......................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................40 .............................................................................25 ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário ....39 ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente ..............35 ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .................................................................38 ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II ....32 ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário .34 ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .....37 ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ...30 ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário .............................................................29 ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ...............26 ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II ...........................36 ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .......28 ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II...........33 ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente..................27 ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ....ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário ...................31 ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ......................................

Quais as partes integrantes etc. Consciência da realidade em que o/a aluno/criança vive e o contexto sociocultural em que a escola está inserida. o estagiário deve ter consciência de todas as partes envolvidas no processo. em sua dimensão prática: na atuação docente. Conversar com os pais se necessário a respeito do comportamento da criança. PALAVRAS O QUE ABORDEI NO MEU Descrição do que meu estágio depreendeu de importância. levou em conta: a observação de todas as partes e suas características. E sua dimensão sociocultural: o papel do docente na formação social e cultural do educando. Como ele se desenvolveu. como observador. mas para a plena formação do acadêmico em pedagogia. Contém também em anexos os documentos necessários à identificação e reconhecimento da execução do meu estágio..INTRODUÇÃO APRESENTAREI EM POUCAS RELATÓRIO. que envolve o planejamento e execução das aulas. Na participação: participei na atuação docente. . Então para que o estágio se desenvolva corretamente. Sabendo disto minha atuação como estagiário se desenvolveu sobre esses aspectos. não somente para a obtenção de nota. como estas se envolviam e o grau de envolvimento que estas tinham com a formação da criança. a participação dos pais e dos professores no contexto escolar e a formação do aluno para atuação na sociedade como cidadão pleno.. Minha atuação. O estágio faz parte da grade curricular do curso de pedagogia e sua execução é importante.

levando em conta as minhas especificidades em pensar a atuação docente e as minhas características pessoais como cidadão. para melhor desenvolver minhas aulas. . E respeitando sempre as outras pessoas e suas características pessoais também.Na minha regência: na regência chega o momento em que eu tenho que tomar as rédeas e aplicar nas aulas tudo o que eu aprendi nas etapas anteriores. Isso tudo aconteceu em minha atuação como estagiário. Claro. e me valer de minha experiência com os professores do curso de pedagogia e da escola em que estou estagiando.

professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. B. Outros: ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. Diretor (a): Maria Cleonice de Lima. F. Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho D. formada em Pedagogia. Pós Graduada em Orientação. Corpo de Direção/Funções: A. Secretário (a): Não existem. . Corpo Docente: Berçário. D. Decreto de autorização: 2935/GP/00 C. formada em Pedagogia. Endereço: Rua Goiás n° 840 setor 07 E. Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. Telefone: (69) 3521-4883 F. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA BREVE HISTÓRICO 1. Outros: ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Ato de criação: em 16 de Novembro de 2000 B. Vice-Diretor (a): Não existe C. formada no curso de Pedagogia. ambas com carga horária de 40 h/a. Caracterização de Escola: A. os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. cursando Pedagogia. Coordenador (a) Pedagógico (a): Sandrieli Neves Batista. E.1. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia. Maternal 01.

estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. parede em látex. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. Maternal 02 A. Pré 2. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. 40 h/a cursando Pedagogia. Pós Graduada em Psicopedagoga. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Pré 02 A. forro PVC. Pré 01. Berçário com área de 35m². Maternal 2 com área de 35m². o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. Maternal 1 com área de 36m². Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. formada em Pedagogia. conta com 27 alunos. Maternal 02 B. o Pré 01 C conta com 27 alunos. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. o Maternal I. Pré 01 B e 02 C. Espaços Físicos: A. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. B. o Pré 02 C conta com 15 alunos. professora Lindinalva Sestoro Gambarino 20 h/a formada em Educação Física. piso em cerâmica. . o Pré 02 A conta com 26 alunos. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. Corpo Discente: 233 Crianças 5. Pré 02 B. Pré 01 C. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. professora. cursando Pedagogia também 40 h/a. ESTRUTURA FÍSICA 6. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. o Pré 01 B conta com 18 alunos. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Laboratórios: Não existe.professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. formada em magistério e Marcilene Graciene Serafim. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. Simone de Oliveira Santos. o Berçário conta com 14 alunos. o restante é dividido nas salas do Pré Escolar. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a. forro PVC. piso em cerâmica. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. piso em cerâmica. piso em cerâmica. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. parede em látex. Pré 01 A conta com 28 alunos. Pré 3 todas co área total de 35m². o Pré 02 B conta com 26 alunos. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. forro PVC.

instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Auditório: Não existe. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. piso em granilite. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Biblioteca: Não existe. parede em revestimento cerâmico/látex.65m². WC dos funcionários com área de 3. Outros: Diretoria com área de 11. Sala da orientação Educacional: Não existe. piso em granilite. parede em látex. piso em granilite. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. piso em granilite. G. H. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. D. Cantina: Não existe J. forro PVC. parede em revestimento cerâmico/látex. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e.C. porém. Área Coberta com área total de 558. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento.75m². há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar.64m².44m². K. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. parede em látex. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. porém. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. Refeitório: Refeitório com área de 68m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. forro PVC. forro PVC. . forro PVC. I. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir.93m². Quadra de Esportes Não existe. piso em cerâmica. porém. F. E. L. piso em granilite.

Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação.ESTRUTURA FINANCEIRA 7. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. 8. . 9.

estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. iluminação adequada. O Berçário conta com 14 alunos. . forro PVC. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. desses. piso em cerâmica. A Professora Lucimar Teles dos Santos é a responsável por essa sala. forro PVC. É formada em Pedagogia e é concursada. Ambas cursando Pedagogia e ambas com carga horária de 40 h/a. todos têm até 02 anos de idade. piso em cerâmica. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. A Professora regente é a Marinete Benedito Rodrigues. As Professoras Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza são as responsáveis. aeração adequada. iluminação adequada. instalações hidrosanitário inexistente. Eles moram numa comunidade periférica. Todos os alunos têm entre 05 e 06 anos de idade. Elas são contratadas em regime CLT. aeração adequada. aeração adequada. Berçário: com área de 5x7= 35m². que possui 20 h/a e é formada em Pedagogia. desses. desses 20 meninas e 06 meninos. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA Pré-Escola II: com área 5x7= 35m². contam com 26 alunos. iluminação adequada. instalações hidrosanitário inexistente. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. piso em cerâmica. forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. Ela possui 40 h/a. parede em látex. parede em látex. O Pré II B conta com 26 alunos. O Maternal II B.2. Eles moram numa comunidade periférica. Maternal II: com área de 5x7= 35m². 08 meninas e 06 meninos. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. parede em látex. Eles moram numa comunidade periférica. todos com idade entre 04 e 05 anos. 16 meninas e 10 meninos. instalações hidrosanitário inexistente. Ela é concursada.

tem de ser desenvolver bem a parte moral. Refere-se ao modo como esta comunidade lida com a educação de seus filhos. assim como a criança passa para outro nível de ensino. para então saber da participação dos pais. O fator sociocultural refere-se à comunidade onde se encontra a instituição a qual o acadêmico esta estagiando. Aqui o acadêmico deve analisar a participação dos pais na educação de seu filho. Outra questão que interfere nesse contexto é a excessiva carga horária de trabalho que os pais têm. tais como: o fator sociocultural. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A importância da Educação Infantil. o fator socioeconômico e o papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante. pois. não só dará base para que ela. para a criança ter um bom desenvolvimento nos níveis de ensino subseqüentes. se da. o acadêmico tem nessa atividade a oportunidade de vivenciar na prática a função social do professor e como este pode interferir na vida do educando. mais que um uma atividade que insere o acadêmico na prática docente. O acadêmico deve analisar e se possível comparar com pais com . O estágio. se eles participam das reuniões de pais e professores. ela também passará para outra fase de sua vida. em como esta comunidade interfere no andamento da vida escolar de seus filhos. tem a função de preparar bem as crianças para as fases e níveis posteriores. tem de se levar em conta alguns fatores relevantes. mas dará experiência para que essa criança encare com atitude e respeito à sociedade em que está inserida. para isso o acadêmico deve consultar os cadernos de atividades para casa. é uma atividade para a construção social.3. se eles ajudam seu filho com as atividades diárias da escola. como se pode perceber. Quando eu falo em fase. adentre com êxito o novo nível de ensino. Ao se analisar a função social do estágio. intelectual e motora na educação infantil. estou dizendo em relação à vida da criança. E a Educação Infantil terá uma grande importância nisso tudo. aliás. Pois. se eles vão regularmente à escola. na medida em que é encarada como a base de toda a formação da criança. A educação infantil. pois. a criança.

ou a falta dele. num país como o Brasil onde boa parte da população vive apenas com um salário mínimo a de se levar isso em conta. a criança muitas vezes tem que fazer atividades visando ajudar na renda familiar o que faz perder o tempo de brincar e isso atrasa o seu desenvolvimento. Esses serviços são a base para que a educação. Por isso. Nesse contexto o acadêmico deve analisar a situação financeira das famílias e verificar se isso está interferindo no rendimento da criança. esses serviços servem de apoio as famílias mais carentes. para formar cidadãos críticos e atuantes. mas também a participação da escola/instituição. A escola deve fazer sua parte também. os pais não têm dinheiro nem mesmo para comprar os materiais básicos para seus filhos. assim como o . Pois. a situação econômica se torna um caos. Sem contar àqueles pais que estão desempregados. etc. com projetos. não que isso aconteça com todos os pais. O papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante na sociedade se dá na medida em que esta analise todos os aspectos sociais. A escola deve ser atuante no que tange o desenvolvimento integral da criança. culturais e econômicos dos alunos e a partir deles desenvolva projetos que atenda a todas as necessidades identificadas. O fator socioeconômico refere-se ao poder aquisitivo que a comunidade em questão disponibiliza. atividades. reuniões e períodos convergente ao horário dos pais visando incentivar a participação dos pais. muitas crianças praticamente não vêem os pais devido ao excesso de serviço. pois só assim formar-se-ão cidadãos críticos para atuarem plenamente na sociedade. Muitas dessas crianças têm os pais separados. o que por si só já é um trauma e que piora com o abandono. Pois. porém. também a falta de lazer. hospitais.carga horária menor para ver o impacto que isso acarreta na educação da criança. O acadêmico deve analisar não só a participação dos pais. a escola deve facilitar a atuação do professor em quanto mediador. se desenvolva. as que não podem pagar pelos serviços. entre outros. transportes. pois. como saneamento. O acadêmico que está estagiando deve analisar também os serviços básicos e governo oferece a essa comunidade. muitas dessas crianças vive praticamente abandonada. O que muito acontece nesses casos é: a falta de uma alimentação adequada à criança o que faz esta baixar o rendimento. pode organizar palestras onde o enfoco seja pais e alunos para uma educação mais globalizada.

professor e aluno. Então se faz necessário que o diretor instrua seu professor a esse respeito. e os pais participando mais ajudará também ao professor. os pais podem ajudar o professor passando informações importantes da rotina dos filhos. já que o professor passa um período curto com as crianças. Pois. ao mesmo tempo disponibilizando recursos didáticos que atenda as necessidades educacionais dos alunos. A escola deve também facilitar ao máximo e incentivar a participação dos pais visando uma relação dialética entre escola. sabendo das necessidades das crianças. como já foi dito a participação dos pais ajudará a criança a ter mais confiança e a se empenhar mais nos estudos. e construtor do saber pode fazer para que a educação momo um todo possa alcançar seu objetivo que é o de formar cidadãos críticos e atuantes.professor é o mediador entre o aluno e a aprendizagem a escola na pessoa do diretor deve ser facilitador entre o professor e o aluno. Nesse contexto o estagiário deverá se inteirar das propostas pedagógicas da escola buscando interpretar a realidade da escola inserida num contexto social. para poder melhor atuar. Outra coisa que a escola pode e deve fazer é respeitar os conhecimentos prévios dos alunos. o que a escola tem feito e o que o estagiário como agente mediador. que talvez seja desconhecido. .

As crianças foram organizadas em filas separadas: meninas e meninos. ao chegar à sala encontrei poucas crianças. Comecei meu ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO na sala de Berçário e. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. depois as deixou brincar novamente até dar a hora do almoço. a professora havia colocado uma musiqueta para as crianças brincarem tranquilamente. ela passou vídeos de desenhos animados para as crianças assistirem. Após esses vídeos. aqueles com sede. as crianças juntaram os brinquedos. Após as brincadeiras a professora deu banho nas crianças. 4. Antes de saírem para o almoço.4. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. mas. Ao chegar à pré-escola II encontrei a professora Marinete Benedito Rodrigues organizando Os alunos para ensaiar uma coreografia junto aos alunos da pré-escola I. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 4. o do meu estágio. 04 de Outubro de 2011. 1. hora em que os pais buscavam seus filhos. No dia em questão. Depois do almoço beberam água. por motivos de segurança a professora deu de almoçar em sala mesmo. ou ela passa vídeos com musiquetas. e foram dormir os que tinham sono. lá por volta das 14h00min da tarde. 27 e 28 de Setembro de 2011. 2. Vários tipos de animais e. A professora me disse que nos primeiros 30 minutos da aula. Depois dessas atividades as crianças foram merendar. 3. marcar com um “X” o nome de cada um desses animais. Atividades de Observação – Pré-Escola JARU. Atividades de observação – Berçário JARU. no dia que eu estava lá todos dormiram até a tarde. . Atividades de observação – Maternal JARU. após pintar. com a ajuda da professora é claro. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam pintar alguns desenhos envolvendo animais. 29 e 30 de Setembro de 2011. ou ela passa vídeos com desenhos animados. As crianças foram almoçar. 4.

Atividades de participação – Maternal II JARU. a professora me pediu para organizar as crianças em fila para irem lavar as mãos e depois irem lanchar. lugar etc. Após essas brincadeiras todas as professoras deram banho nas crianças. Fiz isso. a professora deu de comer aos alunos na sala de aula mesmo ela disse que era por motivos de segurança. Chegou à hora do lanche. e depois os levei para lanchar. logo. para que eles pintassem. Na hora do almoço. eram muitos. aliás. Após as crianças atribuírem as características a pintura. tipo: como se escreve isso? Como se pinta aquilo? Em fim. que consistia em uma folha com um desenho para elas pintarem e outra com exercícios de matemática elementar para eles exercitarem os cálculos. não resistir e comecei a brincar também e eles adoraram. Segundo a professora muitos desses dormem até mais ou menos a hora de ir embora. Depois do almoço a professora deu água aos que tinham sede. 06 de Outubro de 2011. a professora organizou essas características e desenvolveu uma historinha com elas. chegou à hora do lanche. Eu me prestei a ajudá-los em suas dúvidas e questionamentos. cor. Ao voltar do lanche. após a coreografia. Depois de contar a historinha. eu me desdobrei. mas de vez enquanto ela os levava ao refeitório. 4. 05 de Outubro de 2011. a professora me mandou acalmá-los um pouco para que ela pudesse explicar a atividade. 4. Cheguei ao Maternal e encontrei a turma um pouco inquieta. a professora passou uma folha onde continha um desenho igual ao que eles haviam caracterizado. e os colocaram para dormir. Atividades de participação – Berçário JARU. depois do banho as crianças e eu brincamos mais um pouco e escutamos músicas. Antes mesmo do término da atividade.No segundo momento. 4. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam observar uma pintura e atribuir a ela características como: nome. Depois disso os pais chegaram para buscar seus filhos. e a professora pediu que as crianças fossem lavar as mãos para irem lanchar. 5. Cheguei ao Berçário e encontrei as crianças brincando. as crianças terminaram a atividade e foram para o parquinho brincar. Então me disponibilizei a acalmá-los e a professora pôde explicar a atividade. Ao .

E os alunos deviam passar o lápis sobre o pontilhado. 6. Tiramos dúvidas. repetimos as palavras. Depois apliquei uma atividade daquelas de pontilhados. essas musiquetas eram muito agitadas e divertidas. Depois tirei as dúvidas que cada criança apresentava. ajudamos a organizar as turmas de Maternal e a nossa num ensaio coreográfico. 20. e ela pediu que eu a ajudasse orientando os alunos a identificarem as letras e números etc. eu comecei a aula contando uma pequena história sobre o relógio e sua importância. neste dia. aliás. eu apliquei uma atividade de pintura. dos minutos e das horas. Depois voltamos à sala. na primeira etapa da aula. do dia 24. conseguimos desenvolver as atividades. Dei apoio necessário.voltar. eu abordei o tema do dia: que era a letra (V). mostrando como este funcionava e a formação dos segundos. tirando dúvidas etc. Ontem nós. Atividades de participação – Pré Escola JARU. a professora e eu pedimos que as crianças se levantassem para que pudéssemos dançar. que consistia em uma folha com várias figuras de animais e objetos que tinham os nomes iniciados com a letra V. 4. No começo da aula a professora aplicou uma atividade. No dia 20. 26. fiquei muito contente com isso. 24. se deu através da observação dos alunos enquanto faziam as atividades e com a correção das atividades no caderno e o da pintura. Colocamos os vídeos clipes com musiquetas infantis. Após esse trabalho. 7.Escola JARU. minúsculas e maiúsculas. a professora e eu. No dia 24. apliquei uma atividade prática relacionada ao tema relógio. 28 de Outubro e 01 de Novembro de 2011. Logo após. e eu ajudei a professora a desenvolver e aplicar atividades de pintura. Minha avaliação. Após. palavras que se iniciavam com a letra V etc. . Atividades de regência – Pré . em fim. 07 e 10 de Outubro de 2011. 4. a professora e eu fizemos um ditado para aguçar a aprendizagem da escrita. Quando os alunos voltaram do lanche eu apliquei uma atividade escrita e de pintar sobre relógios. Na segunda etapa da aula. observei que 90% da sala haviam desempenhado bem as atividades. ajudando a apontar os lápis. todos terem terminados. que consistia em várias letras V. nós.

No dia 01. Na primeira etapa. eu li outro livro. No segundo momento da aula. iniciando um novo mês. eu li um livro para a turma. Minha avaliação se deu como nos outros dias. Comecei com uma exposição oral dos temas. Depois apliquei uma atividade envolvendo a pintura de alguns insetos causadores de doenças. este abordando a temática família. Minha avaliação neste dia. No primeiro momento da aula apliquei uma atividade pontilhada. eu passei um vídeo que tratava desses temas. as temáticas: saúde e meio ambiente foram à tônica da minha aula. eu abordei as letras M e N como temas para a aula.No dia 26. onde eles deveriam associar a primeira coluna com a segunda coluna. No segundo momento da aula. falei também do quão importante é limpar bem os ambientes em que vivemos etc. incentivando os alunos a escrever palavras com as letras do dia. se deu através da observação dos alunos e a execução das atividades. . eu abordei ciências. Enquanto eles faziam as atividades. e também atividades de associação. Foram várias palavras. Depois apliquei uma atividade de pintura abordando a temática: família. Falei da importância da saúde para o bom desenvolvimento das pessoas. eu colava em seus cadernos algumas atividades de pintura sobre as letras. minha regência se deu exclusivamente à leitura. Livro este. No dia 28. Essas atividades foram feitas em sala de aula. assim como nos outros dias. Minha avaliação foi como nos outros dias. respeito às diferenças. que abordava bastante a temática.

Conheci a realidade de várias crianças. diretora. Muitas vezes me ajudaram em dúvidas que eu tinha sobre seus filhos. com o seu professor e com a escola. sobre como ser um mediador e não um simples expositor de conteúdos que não farão nenhuma diferença na vida do aluno. Por essa oportunidade que foi o estágio. pois pude tirar o máximo de informações sobre minha futura área de atuação. pessoas que me ensinaram muito. pois conheci várias pessoas maravilhosas. onde elas vivem como elas vivem a relação com seus pais. também a este acadêmico a oportunidade de levar sua experiência de vida para a sala de aula. pois através do estágio esse acadêmico tem a oportunidade de se inserir no contexto da educação escolar e. . Conheci pais de alunos. a UNICENTRO. Em fim. O Estágio auxilia na formação do acadêmico. Agradeço a todos: pais. A atuação neste estágio foi muito gratificante. buscando com ela agregar valores. o estágio foi e será uma grande experiência para mim. na sua visão crítica da Educação.CONCLUSÃO O Estágio tem um grande valor no que tange a prática docente. seus sonhos e seus desejos. minha professora orientadora. aos alunos. no reconhecimento do contexto social da criança. professores regentes de classe. no que se refere à sua atuação docente. quem sabe. na visão crítica da vida escolar de cada criança envolvida nesse processo. estes me cumprimentaram e respeitavam. a escola Zenir Carvalho.

. Ação Cultural para a Liberdade. ROGERS R. 1992. Carl. Sobre o Poder Pessoal. Paulo. brasileira.REFERÊNCIAS FREIRE. São Paulo – SP: Martins Fontes.1 1 Adaptado: por Magno Marcoski Marcelino acadêmico do 4º período de Pedagogia na UNICENTRO. Rio de Janeiro – RJ: Paz e Terra. 1978. 1ª ed. 6ª ed.

APÊNDICES APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .

APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .

APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .

APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011 .

APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 .

APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 .

ANEXOS ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .

ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário .

ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .

ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II .

ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário .

ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário .

ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .

ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .

ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II .

ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .

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