FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU

Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – RO Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Jaru 2011

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU
Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – Ro Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Projeto de Estágio Supervisionado Obrigatório, apresentado à Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO, para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado em Pedagogia, Educação Infantil – Estágio I, sob orientação da Professora Débora Messias da Silva.

Jaru 2011

SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO ..................................................................................................... 4
1.1Título ........................................................................................................................................ 4 1.2Acadêmicos (a) .......................................................................................................................... 4 1.3Instituição ................................................................................................................................. 4 1.4Escolas de Estágio ..................................................................................................................... 4 1.5 Professor (a) Orientador (a) ...................................................................................................... 4

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .......................................................................... 5 3. OBJETIVOS ............................................................................................................ 9 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 11 5. CRONOGRAMA – ATIVIDADES ........................................................................... 13 6. RECURSOS .......................................................................................................... 15 7. REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 16 8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ........ Erro! Indicador não definido.

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1Título Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Estágio I Pedagogia – Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

1.2Acadêmicos (a) Magno Marcoski Marcelino e Edivaldo de Souza Prates.

1.3Instituição Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO

1.4Escolas de Estágio Escola Municipal de Educação Infantil Zenir de Carvalho

1.5 Professor (a) Orientador (a) Débora Messias da Silva

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

BREVE HISTÓRICO 1. Caracterização de Escola: a.Ato de criação: em 16 Novembro de 2000 b.Decreto de autorização: 2935/GP/00 c.Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho d.Endereço: rua Goiás n° 840 st 07 e. Telefone: (69) 3521-4883 f.Outros:

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Corpo de Direção/Funções: a. Diretor(a): Maria Cleonice de Lima, fomada no curso de Pedagogia, Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. b. Vice-Diretor(a): Não existe c. Coordenador(a) Pedagógico(a): Sandrieli Neves Batista, formada em Pedagogia. d. Secretário(a): Não existe, os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. e. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia, formada em Pedagogia, Pós Graduada em Orientação. f. Outros:

parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Pós Graduada em Psicopedagogia. ambas com carga horária de 40 h/a. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. parede em látex. ESTRUTURA FÍSICA 6. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. o restante são divididos nas salas do Pré Escolar. Maternal 01. forro PVC. professora LindinalvaSestoroGambarino 20 h/a formada em Educação Física. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. o Pré 01 B conta com 18 alunos. professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. Corpo Discente: 233 Crianças 5. piso em cerâmica. cursando Pedagogia também 40 h/a. o Berçário conta com 14 alunos. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. o Pré 02 C conta com 15 alunos. cursando Pedagogia. Maternal 02 A. Pré 01 C. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. Pré 01 B e 02 C. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. o Pré 02 A conta com 26 alunos. o Maternal 01 conta com 27 alunos. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. Pré 01 A conta com 28 alunos. professora Simone de Oliveira Santos 40 h/a cursando Pedagogia. o Pré 02 B conta com 26 alunos. Corpo Docente: Berçário. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a formada em Pedagogia. Pré 3 todas co área total de 35m². formada em magistério e MarcileneGraciene Serafim. Pré 02 B. forro PVC.ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. Pré 2. Pré 02 A. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Pré 01. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação . Maternal 02 B. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. o Pré 01 C conta com 27 alunos. Espaços Físicos: a. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. Maternal 1 com área de 36m². piso em cerâmica. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1.

i. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. g. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12.adequada. forro PVC. piso em cerâmica. forro PVC. Berçário com área de 35m². os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. e. forro PVC. Laboratórios: Não existe. parede em revestimento cerâmico/látex. forro PVC. Quadra de Esportes Não existe. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Biblioteca: Não existe. piso em granilite. porém. forro PVC.75m². piso em cerâmica.44m². WC dos funcionários com área de 3. f. piso em granilite. b. d. h. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. parede em látex. Sala da orientação Educacional: Não existe. Cantina: Não existe em perfeito estado e funcionamento e iluminação . instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. porém. parede em revestimento cerâmico/látex. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. c. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. piso em cerâmica. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento.64m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas adequada. Maternal 2 com área de 35m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento.

porém. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. em ESTRUTURA FINANCEIRA 7. forro PVC. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. forro PVC. 9.93m². Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Área Coberta com área total de 558. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir.j. 8. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. forro PVC. piso em granilite. Refeitório: Refeitório com área de 68m². instalações elétricas perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Outros: Diretoria com área de 11. . Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. piso em granilite. piso em granilite. parede em látex.65m². l. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. k. Auditório: Não existe.

h. k. c. horário de funcionamento da escola/instituição. sala de leitura. Coordenador (a) Pedagógico (a). b. Orientador (a) Educacional. . Visitar bibliotecas. Acompanhar a organização das merendas e o momento do lanche dos alunos. Acompanhar entrada e saída de alunos. Acompanhar as atividades de recreação e/ou atividades físicas dos alunos. e. Estágio de Participação a. visando o aperfeiçoamento na prática e a aprendizagem acadêmica. j. sala de recursos. f. Secretário (a) da Escola/instituição. Zeladoras. Merendeiras. Estudar o contexto social em que a escola/instituição esta inserida. laboratórios. OBJETIVOS Vivenciar a realidade funcional do profissional do magistério. Estágio de Observação a. Participar em reuniões de pais. sob acompanhamento de um professor regente de classe no ambiente escolar onde as atividades de Estágio se desenvolverão. m. entrevistar pais. Observação de aulas. etc. Visitar as dependências da instituição onde as atividades de estágio serão desenvolvidas. a fim de conhecer o contexto social em que a Escola/instituição esta inserida. i. Ler e analisar o Projeto Político-Pedagógico da instituição.. l. Inspetor (a) de Alunos. g. Elaborar relatório dos aspectos observados. a partir das seguintes etapas: I. Dialogar com o Diretor (a). sala de vídeo. atas. II. d. Professores. Analisar o calendário da Escola/instituição. etc. Ler e analisar o Regimento da Escola/instituição.3.). Observar o uso de livros oficiais (registro de ponto.

. d. quando houver. Conselho de Classe. c. e. aplicar e corrigir atividades de aprendizagem. d. Participar da recepção de alunos. Elaborar o planejamento das aulas que irá ministrar. g. b. Participar da elaboração de Projetos da Escola/instituição. Participar da organização de eventos diversos. Elaborar relatório dos aspectos observados. Participar da elaboração de Planos de Aula e Plano de Ensino. Ministrar as aulas planejadas. h. c. k. para aprovação.b. etc. sob observação do professor regente. f. j. Estágio de Regência a. Submeter o planejamento ao Professor Orientador do Estágio. ao professor regente de classe e à Coordenação Pedagógica da instituição na qual está realizando as atividades de estágio. i. Participar em reuniões de Colegiados: APPs. Participar da aplicação de dinâmicas. Participar de atividades recreativas e/ou físicas. Participar em reuniões de professores. l. m. Participar na elaboração de atividades didático-pedagógicas. Auxiliar os professores nas atividades docentes. Conselho Escolar. III. . e. Elaborar relatório das atividades realizadas. Elaborar. Participar de Excursões e visitas.

intelectual e social. coordenador. então. respeitando as diversidades e individualidades para uma atuação eficiente do indivíduo na sociedade. professores unir-se aos pais através de reuniões. a educação infantil será um complemento à educação que nasce em casa. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Educação Infantil é a base de toda a formação da criança e como tal deve ser encarada com responsabilidade. complementando a ação da família e da comunidade. em seus aspectos físico. “Art. Cabendo as creche e pré-escola. as responsáveis por ministrar essa educação. mesmo para o acesso fundamental. Nós sabemos que a Educação deve ser encarada com responsabilidade. para que esse complemento verdadeiramente saia do papel. Sabemos que a educação é fundamental na vida de qualquer indivíduo. A importância da Educação Infantil segundo a LDB está em: “Art. psicológico. Pois. pois fará este indivíduo ter meios de ser livre para exercer sua cidadania como um cidadão atuante. A educação infantil. pois o que se vê hoje é uma tremenda incoerência entre o discurso da escola e dos pais. O mesmo vale à sociedade. 29º. O que se vê é que a sociedade exige certo padrão de cidadão que a escola não atende. iremos levar o estágio a serio.” Como podemos notar. tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade.4. sem o objetivo de promoção. palestras e afins. escola e sociedade estão em um completo descompasso . Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento. Nós buscaremos no estágio vivenciar a realidade do professor e participar de momentos que servirão como base para o aprendizado de nossa prática docente. 31º. através de seus responsáveis: diretor. pois ambos. um indivíduo trabalhará melhor em grupo quando este respeitar as diferenças e subjetividades dos demais.” ao ensino . primeira etapa da educação básica. e a partir daí criar sua própria identidade.

da avaliação. também. a participação no processo educativo dos filhos. geral e especifico dos conteúdos aplicados. bem pintadas. materiais dourados etc. Aos professores cabe.Outro aspecto da educação infantil será a respeito da avaliação. e participando. Cabe. Ou seja. contribuir para que o objetivo da Educação Infantil seja alcançado. ou autoavaliação dos mesmos. Na Educação Infantil. E que a visão que elas têm do mundo que as cercam muitas vezes são baseados em fantasias. professores e pais. se faz necessário uma boa observação. ao professor ser o mediador entre essa consciência fantasiosa e o conhecimento mais crítico. Cabe à escola dar suporte aos professores. e como tal precisam brincar. também. Saber que são crianças ainda. facilitar a atuação destes. neste complexo mundo que é a Educação Infantil. levando em conta suas diferenças e registrar essas observações com o objetivo de melhor traçar metas que atendam aos objetivos. bons azulejos etc. espaçosas. A Nós estagiários. Observar todos os aspectos citados até aqui. uns com os outros. A avaliação será mediante a observação. participar com visão clara dos recursos que a escola disponibiliza. incentivandoos a participarem das atividades. deve-se analisar esses aspectos criticamente . brinquedos. cabendo ao professor observar os aspectos mais relevantes ao melhor desenvolvimento de cada criança. para que a atuação seja alcançada com êxito. Aos pais cabe. mas. então. Esses agentes são: escola. cabendo. a fim de tomar nota de informações que serão necessárias a nossa atuação docente.) ou condições físicas da escola (salas bem arejadas. dos pais e da escola.). O suporte pode ser: pedagógico (livros. O mesmo com a regência. Para tanto. e os conhecimentos que estes trazem de casa. O estagiário que não conhece a escola em que vai estagiar não fará um bom estágio. assim como em qualquer outro nível de ensino. a Educação Infantil é importante para desenvolver na criança a consciência de sua dignidade humana e de sua atuação como cidadão na sociedade. os agentes integrantes devem ser atuantes e integrados. Cabe ao professor respeitar as subjetividades de seus alunos. cabe: observar a atuação dos professores. claro.

a Educação Infantil. . A conclusão a que cheguei. em um contexto tão complexo quanto esse. para que a sua atuação seja o mais próximo da realidade docente.e de forma contextualizada. analisar e comparar o máximo de informações possíveis. com vários aspectos importantes. é de que. e não separada da comunidade em que a escola está inserida. cabe ao estagiário investigar.

b. j. c. g.26. Elaboração e apresentação do relatório de estágio I UNICENTRO 16 17/12/2011 120hs e Total______________________________________________________ .24./10 01/11/2011 l. k. h. f. CRONOGRAMA – ATIVIDADES Estágio I: Educação Infantil: ATIVIDADES a.5.28. Orientação e elaboração do projeto de estágio Estudo do contexto escola/instituição Leitura e análise de documentos da escola/instituição Observação em sala de berçário Observação em sala de maternal Observação em sala de pré-escolar Participação em sala de berçário Participação em sala de maternal Participação em sala de pré-escolar Planejamento de atividades para a pré-escola Regência de classe de pré-escola LOCAL UNICENTRO Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola HORAS 12 10 12 06 06 06 06 06 10 10 20 PERÍODO 15/08 a 17/12/2011 14 e 15/09/2011 16-22/09/2011 04/10/2011 27 e 28/09/2011 29 e 30/09/2011 05/10/2011 06/10/2011 07 e 10/10/2011 17/10/2011 20. d. i. e.

6. RECURSOS QUANTIDADE DISCRIMINAÇÃO FINALIDADE 04 unidades 05 unidades 03 pacotes 03 caixas 03 caixas 03 unidades 50 folhas 03 Lápis Caneta Balas Lápis de Cor Giz de Ceira Cartolina Sufite Livros Rascunhos Correção Para os alunos Para as atividades Para as atividades Para as atividades Para as atividades Ler para os alunos .

BRASIL. Jaru-RO: Escola. . profª Zenir: Regimento Escolar. profª Zenir: Projeto Político-Pedagógico. REFERÊNCIAS CARVALHO. LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Educação Infantil: 1996. 2000. 2000. Jaru-RO: Escola.7. CARVALHO.

TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO .8.

União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av.789/0001-78 MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .unicentro@unicentroro.EDUCAÇÃO INFANTIL JARU/RO 2011 .FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU Mantida pela . Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – JARU – RO Fone/fax (69) 3521-5084 .edu.br CGC (MF) 03.524.

EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório.MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I . apresentado à Faculdade de Educação de JARU – UNICENTRO. Educação Infantil – Estágio I. sob orientação da professora Débora Messias da Silva JARU/RO 2011 . para obtenção de nota na disciplina.

.....................................24 ANEXOS ......................................................................................... Atividades de participação – Berçário ......................................................... 1........... 19 APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .........................................................................14 4................................................................................... Corpo Discente: .................. 18 APÊNDICES ........................ 4................. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ......................... 8 9.......... Parceiras/Convênios:.................Escola .................................. 6 5...................... Espaços Físicos: ......................................................................................................... 3 1....... 17 REFERÊNCIAS ........................... 3...................................................15 CONCLUSÃO ........................................................................................................................................................................ Modalidades de Ensino: ..................................................................................................................................... 6 7................. 5 4.............. 12 4.. 5 1................................ CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ............................................................................................................................................................................... Caracterização de Escola: ..................20 APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 ..............15 4.......21 APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011............19 APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 ..................................................................................................................................... Atividades de regência – Pré ......... Recursos Financeiros: ... Corpo de Direção/Funções: ...................................................................... 2.................................................... FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .......................... 10 4............................................................. Mantenedora: ...........................................................................................13 4...... Atividades de Observação – Pré-Escola ......................................................................................SUMÁRIO INTRODUÇÃO ... 5 2................................................... Atividades de observação – Berçário .............................................................................22 APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 ......14 4.... 9 3.......................................................... Corpo Docente: ............................ 5........................................ 6 6..... 7................................................................................................................ 8 2................................................................................................................. Atividades de observação – Maternal .......................................................................................................... Atividades de participação – Maternal II .............13 4................. 8 8....................................................................................... 5 3......... 25 ................................................................................. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS .............................. Atividades de participação – Pré Escola ..........13 4........... 6.......................................23 APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 ........................................................................

........33 ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente...........................................................25 ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário .ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .................28 ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II........................................................37 ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ........27 ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .............................................................39 ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente ............................36 ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II ............................................................31 ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .34 ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .........32 ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário ........................26 ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II ...........29 ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .................................35 ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ..............................40 .30 ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário .........38 ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II ........

Quais as partes integrantes etc. Na participação: participei na atuação docente. Conversar com os pais se necessário a respeito do comportamento da criança. que envolve o planejamento e execução das aulas. Sabendo disto minha atuação como estagiário se desenvolveu sobre esses aspectos. o estagiário deve ter consciência de todas as partes envolvidas no processo. Como ele se desenvolveu. levou em conta: a observação de todas as partes e suas características.. E sua dimensão sociocultural: o papel do docente na formação social e cultural do educando.INTRODUÇÃO APRESENTAREI EM POUCAS RELATÓRIO. a participação dos pais e dos professores no contexto escolar e a formação do aluno para atuação na sociedade como cidadão pleno. Então para que o estágio se desenvolva corretamente. O estágio faz parte da grade curricular do curso de pedagogia e sua execução é importante. como observador.. não somente para a obtenção de nota. . Contém também em anexos os documentos necessários à identificação e reconhecimento da execução do meu estágio. Minha atuação. em sua dimensão prática: na atuação docente. como estas se envolviam e o grau de envolvimento que estas tinham com a formação da criança. Consciência da realidade em que o/a aluno/criança vive e o contexto sociocultural em que a escola está inserida. PALAVRAS O QUE ABORDEI NO MEU Descrição do que meu estágio depreendeu de importância. mas para a plena formação do acadêmico em pedagogia.

Na minha regência: na regência chega o momento em que eu tenho que tomar as rédeas e aplicar nas aulas tudo o que eu aprendi nas etapas anteriores. . levando em conta as minhas especificidades em pensar a atuação docente e as minhas características pessoais como cidadão. E respeitando sempre as outras pessoas e suas características pessoais também. e me valer de minha experiência com os professores do curso de pedagogia e da escola em que estou estagiando. para melhor desenvolver minhas aulas. Isso tudo aconteceu em minha atuação como estagiário. Claro.

Maternal 01. Outros: ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho D. Decreto de autorização: 2935/GP/00 C. B. Diretor (a): Maria Cleonice de Lima. ambas com carga horária de 40 h/a. Corpo Docente: Berçário. Coordenador (a) Pedagógico (a): Sandrieli Neves Batista. formada em Pedagogia. Telefone: (69) 3521-4883 F. os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. D. Caracterização de Escola: A. Corpo de Direção/Funções: A. Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. Secretário (a): Não existem. E. formada em Pedagogia. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia. Endereço: Rua Goiás n° 840 setor 07 E. Pós Graduada em Orientação.1. formada no curso de Pedagogia. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA BREVE HISTÓRICO 1. cursando Pedagogia. Ato de criação: em 16 de Novembro de 2000 B. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. Vice-Diretor (a): Não existe C. Outros: ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. . F.

o Pré 01 B conta com 18 alunos. parede em látex. formada em Pedagogia. Pré 01 C. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Corpo Discente: 233 Crianças 5. o restante é dividido nas salas do Pré Escolar. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. 40 h/a cursando Pedagogia. . Maternal 02 B. professora. o Berçário conta com 14 alunos. o Pré 02 A conta com 26 alunos. piso em cerâmica. forro PVC. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a. Pós Graduada em Psicopedagoga. cursando Pedagogia também 40 h/a. o Pré 02 C conta com 15 alunos. Pré 2. Pré 01. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. o Maternal I. Pré 3 todas co área total de 35m². Maternal 1 com área de 36m². Simone de Oliveira Santos. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Maternal 02 A. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. o Pré 01 C conta com 27 alunos. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. parede em látex. B. forro PVC.professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. Pré 01 B e 02 C. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. parede em látex. Pré 02 A. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. Pré 01 A conta com 28 alunos. professora Lindinalva Sestoro Gambarino 20 h/a formada em Educação Física. piso em cerâmica. Berçário com área de 35m². Laboratórios: Não existe. ESTRUTURA FÍSICA 6. Maternal 2 com área de 35m². Espaços Físicos: A. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Pré 02 B. piso em cerâmica. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. piso em cerâmica. forro PVC. conta com 27 alunos. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. forro PVC. formada em magistério e Marcilene Graciene Serafim. o Pré 02 B conta com 26 alunos.

75m². forro PVC. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. D. Outros: Diretoria com área de 11. Biblioteca: Não existe. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. forro PVC. porém. parede em revestimento cerâmico/látex. piso em granilite. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. L. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. I.C.44m².93m². parede em látex. porém. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. parede em látex. F. porém. Sala da orientação Educacional: Não existe. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. forro PVC. K. G. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. Auditório: Não existe. piso em granilite. forro PVC. E. parede em látex. piso em granilite. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. parede em revestimento cerâmico/látex. forro PVC. piso em cerâmica. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. Refeitório: Refeitório com área de 68m². há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. piso em granilite. . estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Quadra de Esportes Não existe.64m². H. WC dos funcionários com área de 3. Área Coberta com área total de 558. Cantina: Não existe J. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição.65m². forro PVC. piso em granilite.

Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. 9. 8.ESTRUTURA FINANCEIRA 7. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. . Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação.

Elas são contratadas em regime CLT. 08 meninas e 06 meninos. instalações hidrosanitário inexistente. Eles moram numa comunidade periférica. desses 20 meninas e 06 meninos. parede em látex. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. desses. forro PVC. parede em látex. Ambas cursando Pedagogia e ambas com carga horária de 40 h/a. todos têm até 02 anos de idade. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. Todos os alunos têm entre 05 e 06 anos de idade. . aeração adequada. 16 meninas e 10 meninos. É formada em Pedagogia e é concursada. desses. piso em cerâmica. instalações hidrosanitário inexistente. Eles moram numa comunidade periférica. O Maternal II B. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. O Pré II B conta com 26 alunos. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. Ela possui 40 h/a. contam com 26 alunos. aeração adequada. parede em látex. piso em cerâmica. piso em cerâmica. forro PVC. A Professora Lucimar Teles dos Santos é a responsável por essa sala. aeração adequada. Berçário: com área de 5x7= 35m². Eles moram numa comunidade periférica. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. que possui 20 h/a e é formada em Pedagogia. As Professoras Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza são as responsáveis. Ela é concursada. A Professora regente é a Marinete Benedito Rodrigues. iluminação adequada. O Berçário conta com 14 alunos. Maternal II: com área de 5x7= 35m². iluminação adequada.2. iluminação adequada. forro PVC. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA Pré-Escola II: com área 5x7= 35m². instalações hidrosanitário inexistente. todos com idade entre 04 e 05 anos.

para isso o acadêmico deve consultar os cadernos de atividades para casa. se da. não só dará base para que ela. para então saber da participação dos pais. se eles participam das reuniões de pais e professores. o fator socioeconômico e o papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A importância da Educação Infantil. se eles ajudam seu filho com as atividades diárias da escola. para a criança ter um bom desenvolvimento nos níveis de ensino subseqüentes. intelectual e motora na educação infantil. na medida em que é encarada como a base de toda a formação da criança. E a Educação Infantil terá uma grande importância nisso tudo. tem de se levar em conta alguns fatores relevantes. O estágio. pois. A educação infantil. O fator sociocultural refere-se à comunidade onde se encontra a instituição a qual o acadêmico esta estagiando.3. é uma atividade para a construção social. Ao se analisar a função social do estágio. em como esta comunidade interfere no andamento da vida escolar de seus filhos. tem a função de preparar bem as crianças para as fases e níveis posteriores. estou dizendo em relação à vida da criança. como se pode perceber. a criança. o acadêmico tem nessa atividade a oportunidade de vivenciar na prática a função social do professor e como este pode interferir na vida do educando. tem de ser desenvolver bem a parte moral. Outra questão que interfere nesse contexto é a excessiva carga horária de trabalho que os pais têm. mas dará experiência para que essa criança encare com atitude e respeito à sociedade em que está inserida. mais que um uma atividade que insere o acadêmico na prática docente. pois. Refere-se ao modo como esta comunidade lida com a educação de seus filhos. ela também passará para outra fase de sua vida. Quando eu falo em fase. O acadêmico deve analisar e se possível comparar com pais com . Pois. se eles vão regularmente à escola. assim como a criança passa para outro nível de ensino. adentre com êxito o novo nível de ensino. aliás. Aqui o acadêmico deve analisar a participação dos pais na educação de seu filho. tais como: o fator sociocultural.

A escola deve fazer sua parte também. A escola deve ser atuante no que tange o desenvolvimento integral da criança. O acadêmico que está estagiando deve analisar também os serviços básicos e governo oferece a essa comunidade. Muitas dessas crianças têm os pais separados. os pais não têm dinheiro nem mesmo para comprar os materiais básicos para seus filhos. para formar cidadãos críticos e atuantes. porém. não que isso aconteça com todos os pais. Pois. Sem contar àqueles pais que estão desempregados. Pois. num país como o Brasil onde boa parte da população vive apenas com um salário mínimo a de se levar isso em conta. ou a falta dele. a criança muitas vezes tem que fazer atividades visando ajudar na renda familiar o que faz perder o tempo de brincar e isso atrasa o seu desenvolvimento. O fator socioeconômico refere-se ao poder aquisitivo que a comunidade em questão disponibiliza. O papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante na sociedade se dá na medida em que esta analise todos os aspectos sociais. entre outros. transportes. mas também a participação da escola/instituição. atividades. Por isso. também a falta de lazer. O que muito acontece nesses casos é: a falta de uma alimentação adequada à criança o que faz esta baixar o rendimento. O acadêmico deve analisar não só a participação dos pais. se desenvolva. hospitais. pois só assim formar-se-ão cidadãos críticos para atuarem plenamente na sociedade. etc. muitas dessas crianças vive praticamente abandonada. pode organizar palestras onde o enfoco seja pais e alunos para uma educação mais globalizada. as que não podem pagar pelos serviços. o que por si só já é um trauma e que piora com o abandono. pois. esses serviços servem de apoio as famílias mais carentes. culturais e econômicos dos alunos e a partir deles desenvolva projetos que atenda a todas as necessidades identificadas. Nesse contexto o acadêmico deve analisar a situação financeira das famílias e verificar se isso está interferindo no rendimento da criança. reuniões e períodos convergente ao horário dos pais visando incentivar a participação dos pais. muitas crianças praticamente não vêem os pais devido ao excesso de serviço. a situação econômica se torna um caos.carga horária menor para ver o impacto que isso acarreta na educação da criança. Esses serviços são a base para que a educação. com projetos. a escola deve facilitar a atuação do professor em quanto mediador. como saneamento. assim como o .

sabendo das necessidades das crianças. o que a escola tem feito e o que o estagiário como agente mediador. ao mesmo tempo disponibilizando recursos didáticos que atenda as necessidades educacionais dos alunos. e os pais participando mais ajudará também ao professor. e construtor do saber pode fazer para que a educação momo um todo possa alcançar seu objetivo que é o de formar cidadãos críticos e atuantes. Pois. como já foi dito a participação dos pais ajudará a criança a ter mais confiança e a se empenhar mais nos estudos. professor e aluno. já que o professor passa um período curto com as crianças.professor é o mediador entre o aluno e a aprendizagem a escola na pessoa do diretor deve ser facilitador entre o professor e o aluno. para poder melhor atuar. que talvez seja desconhecido. Então se faz necessário que o diretor instrua seu professor a esse respeito. . Outra coisa que a escola pode e deve fazer é respeitar os conhecimentos prévios dos alunos. os pais podem ajudar o professor passando informações importantes da rotina dos filhos. A escola deve também facilitar ao máximo e incentivar a participação dos pais visando uma relação dialética entre escola. Nesse contexto o estagiário deverá se inteirar das propostas pedagógicas da escola buscando interpretar a realidade da escola inserida num contexto social.

4. por motivos de segurança a professora deu de almoçar em sala mesmo. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 4. As crianças foram organizadas em filas separadas: meninas e meninos. No dia em questão. Após as brincadeiras a professora deu banho nas crianças. Depois do almoço beberam água. com a ajuda da professora é claro. lá por volta das 14h00min da tarde. ela passou vídeos de desenhos animados para as crianças assistirem. Atividades de observação – Maternal JARU. Após esses vídeos. A professora me disse que nos primeiros 30 minutos da aula. Ao chegar à pré-escola II encontrei a professora Marinete Benedito Rodrigues organizando Os alunos para ensaiar uma coreografia junto aos alunos da pré-escola I. e foram dormir os que tinham sono. 04 de Outubro de 2011. Comecei meu ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO na sala de Berçário e. 3. marcar com um “X” o nome de cada um desses animais. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. ao chegar à sala encontrei poucas crianças. o do meu estágio.4. Atividades de Observação – Pré-Escola JARU. mas. . após pintar. no dia que eu estava lá todos dormiram até a tarde. as crianças juntaram os brinquedos. Depois dessas atividades as crianças foram merendar. 1. As crianças foram almoçar. 29 e 30 de Setembro de 2011. a professora havia colocado uma musiqueta para as crianças brincarem tranquilamente. hora em que os pais buscavam seus filhos. depois as deixou brincar novamente até dar a hora do almoço. Antes de saírem para o almoço. Vários tipos de animais e. 4. aqueles com sede. Atividades de observação – Berçário JARU. ou ela passa vídeos com musiquetas. ou ela passa vídeos com desenhos animados. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. 2. 27 e 28 de Setembro de 2011. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam pintar alguns desenhos envolvendo animais.

a professora me pediu para organizar as crianças em fila para irem lavar as mãos e depois irem lanchar. Após as crianças atribuírem as características a pintura. Depois disso os pais chegaram para buscar seus filhos. e os colocaram para dormir. depois do banho as crianças e eu brincamos mais um pouco e escutamos músicas. as crianças terminaram a atividade e foram para o parquinho brincar. 4. 06 de Outubro de 2011. 5. após a coreografia. não resistir e comecei a brincar também e eles adoraram. a professora organizou essas características e desenvolveu uma historinha com elas.No segundo momento. Fiz isso. eram muitos. Ao voltar do lanche. mas de vez enquanto ela os levava ao refeitório. chegou à hora do lanche. para que eles pintassem. Na hora do almoço. e depois os levei para lanchar. Cheguei ao Maternal e encontrei a turma um pouco inquieta. a professora me mandou acalmá-los um pouco para que ela pudesse explicar a atividade. Depois de contar a historinha. Segundo a professora muitos desses dormem até mais ou menos a hora de ir embora. tipo: como se escreve isso? Como se pinta aquilo? Em fim. lugar etc. logo. Após essas brincadeiras todas as professoras deram banho nas crianças. Então me disponibilizei a acalmá-los e a professora pôde explicar a atividade. 4. 05 de Outubro de 2011. cor. aliás. a professora passou uma folha onde continha um desenho igual ao que eles haviam caracterizado. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam observar uma pintura e atribuir a ela características como: nome. Ao . eu me desdobrei. Antes mesmo do término da atividade. Atividades de participação – Berçário JARU. e a professora pediu que as crianças fossem lavar as mãos para irem lanchar. Cheguei ao Berçário e encontrei as crianças brincando. que consistia em uma folha com um desenho para elas pintarem e outra com exercícios de matemática elementar para eles exercitarem os cálculos. a professora deu de comer aos alunos na sala de aula mesmo ela disse que era por motivos de segurança. Depois do almoço a professora deu água aos que tinham sede. 4. Atividades de participação – Maternal II JARU. Eu me prestei a ajudá-los em suas dúvidas e questionamentos. Chegou à hora do lanche.

Após. 7. Colocamos os vídeos clipes com musiquetas infantis. Depois tirei as dúvidas que cada criança apresentava. Minha avaliação. apliquei uma atividade prática relacionada ao tema relógio. se deu através da observação dos alunos enquanto faziam as atividades e com a correção das atividades no caderno e o da pintura. ajudando a apontar os lápis. Atividades de participação – Pré Escola JARU. e eu ajudei a professora a desenvolver e aplicar atividades de pintura. Quando os alunos voltaram do lanche eu apliquei uma atividade escrita e de pintar sobre relógios. em fim. 26. eu abordei o tema do dia: que era a letra (V). que consistia em várias letras V. 07 e 10 de Outubro de 2011. eu apliquei uma atividade de pintura. Tiramos dúvidas. que consistia em uma folha com várias figuras de animais e objetos que tinham os nomes iniciados com a letra V. a professora e eu fizemos um ditado para aguçar a aprendizagem da escrita. Logo após. neste dia. observei que 90% da sala haviam desempenhado bem as atividades. 20. . Dei apoio necessário. Após esse trabalho. a professora e eu. Atividades de regência – Pré . a professora e eu pedimos que as crianças se levantassem para que pudéssemos dançar.voltar. No dia 24. 24. 4. Depois voltamos à sala. No começo da aula a professora aplicou uma atividade. No dia 20. ajudamos a organizar as turmas de Maternal e a nossa num ensaio coreográfico. mostrando como este funcionava e a formação dos segundos. E os alunos deviam passar o lápis sobre o pontilhado. palavras que se iniciavam com a letra V etc. e ela pediu que eu a ajudasse orientando os alunos a identificarem as letras e números etc. tirando dúvidas etc. essas musiquetas eram muito agitadas e divertidas. do dia 24. nós. na primeira etapa da aula. 6. 4. dos minutos e das horas. aliás. Ontem nós. minúsculas e maiúsculas. 28 de Outubro e 01 de Novembro de 2011. repetimos as palavras. eu comecei a aula contando uma pequena história sobre o relógio e sua importância.Escola JARU. Depois apliquei uma atividade daquelas de pontilhados. fiquei muito contente com isso. conseguimos desenvolver as atividades. Na segunda etapa da aula. todos terem terminados.

Depois apliquei uma atividade de pintura abordando a temática: família. Comecei com uma exposição oral dos temas. Minha avaliação neste dia. No dia 01. as temáticas: saúde e meio ambiente foram à tônica da minha aula. No segundo momento da aula. se deu através da observação dos alunos e a execução das atividades. Essas atividades foram feitas em sala de aula. Enquanto eles faziam as atividades. No dia 28. onde eles deveriam associar a primeira coluna com a segunda coluna. eu abordei as letras M e N como temas para a aula. falei também do quão importante é limpar bem os ambientes em que vivemos etc. eu abordei ciências. No segundo momento da aula. respeito às diferenças. Na primeira etapa. Minha avaliação foi como nos outros dias. minha regência se deu exclusivamente à leitura. Depois apliquei uma atividade envolvendo a pintura de alguns insetos causadores de doenças. Livro este. eu passei um vídeo que tratava desses temas. eu li outro livro. assim como nos outros dias. incentivando os alunos a escrever palavras com as letras do dia. eu li um livro para a turma. Minha avaliação se deu como nos outros dias. No primeiro momento da aula apliquei uma atividade pontilhada. que abordava bastante a temática.No dia 26. eu colava em seus cadernos algumas atividades de pintura sobre as letras. iniciando um novo mês. este abordando a temática família. . Falei da importância da saúde para o bom desenvolvimento das pessoas. Foram várias palavras. e também atividades de associação.

estes me cumprimentaram e respeitavam. na sua visão crítica da Educação. diretora. Agradeço a todos: pais. pois através do estágio esse acadêmico tem a oportunidade de se inserir no contexto da educação escolar e. seus sonhos e seus desejos. aos alunos. Conheci a realidade de várias crianças.CONCLUSÃO O Estágio tem um grande valor no que tange a prática docente. Em fim. sobre como ser um mediador e não um simples expositor de conteúdos que não farão nenhuma diferença na vida do aluno. com o seu professor e com a escola. professores regentes de classe. O Estágio auxilia na formação do acadêmico. também a este acadêmico a oportunidade de levar sua experiência de vida para a sala de aula. no que se refere à sua atuação docente. quem sabe. A atuação neste estágio foi muito gratificante. minha professora orientadora. Muitas vezes me ajudaram em dúvidas que eu tinha sobre seus filhos. Conheci pais de alunos. o estágio foi e será uma grande experiência para mim. pois pude tirar o máximo de informações sobre minha futura área de atuação. buscando com ela agregar valores. . no reconhecimento do contexto social da criança. a UNICENTRO. Por essa oportunidade que foi o estágio. pessoas que me ensinaram muito. na visão crítica da vida escolar de cada criança envolvida nesse processo. pois conheci várias pessoas maravilhosas. a escola Zenir Carvalho. onde elas vivem como elas vivem a relação com seus pais.

6ª ed. ROGERS R. Carl.REFERÊNCIAS FREIRE. 1992. 1978. São Paulo – SP: Martins Fontes.1 1 Adaptado: por Magno Marcoski Marcelino acadêmico do 4º período de Pedagogia na UNICENTRO. Sobre o Poder Pessoal. 1ª ed. brasileira. . Ação Cultural para a Liberdade. Rio de Janeiro – RJ: Paz e Terra. Paulo.

APÊNDICES APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .

APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .

APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .

APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011 .

APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 .

APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 .

ANEXOS ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .

ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário .

ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .

ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II .

ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário .

ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário .

ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .

ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .

ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II .

ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .

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