FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU

Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – RO Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Jaru 2011

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU
Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – Ro Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Projeto de Estágio Supervisionado Obrigatório, apresentado à Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO, para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado em Pedagogia, Educação Infantil – Estágio I, sob orientação da Professora Débora Messias da Silva.

Jaru 2011

SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO ..................................................................................................... 4
1.1Título ........................................................................................................................................ 4 1.2Acadêmicos (a) .......................................................................................................................... 4 1.3Instituição ................................................................................................................................. 4 1.4Escolas de Estágio ..................................................................................................................... 4 1.5 Professor (a) Orientador (a) ...................................................................................................... 4

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .......................................................................... 5 3. OBJETIVOS ............................................................................................................ 9 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 11 5. CRONOGRAMA – ATIVIDADES ........................................................................... 13 6. RECURSOS .......................................................................................................... 15 7. REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 16 8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ........ Erro! Indicador não definido.

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1Título Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Estágio I Pedagogia – Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

1.2Acadêmicos (a) Magno Marcoski Marcelino e Edivaldo de Souza Prates.

1.3Instituição Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO

1.4Escolas de Estágio Escola Municipal de Educação Infantil Zenir de Carvalho

1.5 Professor (a) Orientador (a) Débora Messias da Silva

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

BREVE HISTÓRICO 1. Caracterização de Escola: a.Ato de criação: em 16 Novembro de 2000 b.Decreto de autorização: 2935/GP/00 c.Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho d.Endereço: rua Goiás n° 840 st 07 e. Telefone: (69) 3521-4883 f.Outros:

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Corpo de Direção/Funções: a. Diretor(a): Maria Cleonice de Lima, fomada no curso de Pedagogia, Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. b. Vice-Diretor(a): Não existe c. Coordenador(a) Pedagógico(a): Sandrieli Neves Batista, formada em Pedagogia. d. Secretário(a): Não existe, os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. e. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia, formada em Pedagogia, Pós Graduada em Orientação. f. Outros:

o Maternal 01 conta com 27 alunos. cursando Pedagogia. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. o Berçário conta com 14 alunos. cursando Pedagogia também 40 h/a. Corpo Discente: 233 Crianças 5. o Pré 02 C conta com 15 alunos. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. Maternal 01. Pré 3 todas co área total de 35m². professora LindinalvaSestoroGambarino 20 h/a formada em Educação Física. Pré 01. piso em cerâmica. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação . o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. o Pré 02 B conta com 26 alunos. Pós Graduada em Psicopedagogia. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. professora Simone de Oliveira Santos 40 h/a cursando Pedagogia. Pré 02 A. formada em magistério e MarcileneGraciene Serafim. o Pré 01 C conta com 27 alunos. Corpo Docente: Berçário. ambas com carga horária de 40 h/a. parede em látex. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. Espaços Físicos: a. o Pré 02 A conta com 26 alunos. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. ESTRUTURA FÍSICA 6. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. o Pré 01 B conta com 18 alunos. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. Pré 01 B e 02 C.ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. Pré 2. Maternal 02 B. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a formada em Pedagogia. Maternal 02 A. Maternal 1 com área de 36m². parede em látex. forro PVC. Pré 02 B. Pré 01 A conta com 28 alunos. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. Pré 01 C. o restante são divididos nas salas do Pré Escolar. forro PVC. piso em cerâmica. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm.

instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento.64m². Laboratórios: Não existe. parede em látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. porém. piso em cerâmica. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. Berçário com área de 35m². parede em látex. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. d. Maternal 2 com área de 35m². parede em revestimento cerâmico/látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. piso em cerâmica. Sala da orientação Educacional: Não existe. e. Cantina: Não existe em perfeito estado e funcionamento e iluminação . forro PVC. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. Biblioteca: Não existe. Quadra de Esportes Não existe. c. parede em látex. forro PVC. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. forro PVC. piso em cerâmica. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. g.adequada. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. b. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. piso em granilite. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. f. instalações elétricas adequada. porém. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. forro PVC. piso em granilite. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. WC dos funcionários com área de 3. parede em revestimento cerâmico/látex.44m². h. i.75m². forro PVC.

forro PVC. . l. Área Coberta com área total de 558.93m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. forro PVC. forro PVC. parede em látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. porém. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. em ESTRUTURA FINANCEIRA 7. instalações elétricas perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em granilite. Refeitório: Refeitório com área de 68m². Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. 9. k.j. piso em granilite. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. piso em granilite. parede em látex. 8. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir.65m². Auditório: Não existe. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Outros: Diretoria com área de 11.

Acompanhar entrada e saída de alunos.. j. Coordenador (a) Pedagógico (a). OBJETIVOS Vivenciar a realidade funcional do profissional do magistério. etc. Orientador (a) Educacional. sala de leitura. a partir das seguintes etapas: I. visando o aperfeiçoamento na prática e a aprendizagem acadêmica. Estágio de Participação a. Observar o uso de livros oficiais (registro de ponto. f. . Ler e analisar o Projeto Político-Pedagógico da instituição. laboratórios. Inspetor (a) de Alunos. Ler e analisar o Regimento da Escola/instituição. Participar em reuniões de pais. atas. Visitar as dependências da instituição onde as atividades de estágio serão desenvolvidas. entrevistar pais. Visitar bibliotecas. Dialogar com o Diretor (a). Estudar o contexto social em que a escola/instituição esta inserida. etc. Secretário (a) da Escola/instituição. l. Acompanhar as atividades de recreação e/ou atividades físicas dos alunos. Elaborar relatório dos aspectos observados. e. c.3. Zeladoras. Merendeiras. Professores.). k. sala de vídeo. d. sob acompanhamento de um professor regente de classe no ambiente escolar onde as atividades de Estágio se desenvolverão. Acompanhar a organização das merendas e o momento do lanche dos alunos. Analisar o calendário da Escola/instituição. Observação de aulas. b. horário de funcionamento da escola/instituição. h. m. Estágio de Observação a. sala de recursos. II. a fim de conhecer o contexto social em que a Escola/instituição esta inserida. i. g.

Participar da elaboração de Projetos da Escola/instituição. Estágio de Regência a. etc. Participar da elaboração de Planos de Aula e Plano de Ensino. Participar em reuniões de Colegiados: APPs. Elaborar o planejamento das aulas que irá ministrar. b. j. e. d. para aprovação. c. i. f. quando houver. Participar da recepção de alunos. Elaborar.b. m.. l. ao professor regente de classe e à Coordenação Pedagógica da instituição na qual está realizando as atividades de estágio. d. Ministrar as aulas planejadas. e. c. Participar de Excursões e visitas. III. aplicar e corrigir atividades de aprendizagem. Elaborar relatório das atividades realizadas. Participar da organização de eventos diversos. Submeter o planejamento ao Professor Orientador do Estágio. h. Elaborar relatório dos aspectos observados. Participar em reuniões de professores. . Auxiliar os professores nas atividades docentes. g. Participar da aplicação de dinâmicas. Conselho de Classe. Participar de atividades recreativas e/ou físicas. sob observação do professor regente. Conselho Escolar. k. Participar na elaboração de atividades didático-pedagógicas.

4. Nós buscaremos no estágio vivenciar a realidade do professor e participar de momentos que servirão como base para o aprendizado de nossa prática docente. pois fará este indivíduo ter meios de ser livre para exercer sua cidadania como um cidadão atuante. um indivíduo trabalhará melhor em grupo quando este respeitar as diferenças e subjetividades dos demais. sem o objetivo de promoção. a educação infantil será um complemento à educação que nasce em casa. O que se vê é que a sociedade exige certo padrão de cidadão que a escola não atende. primeira etapa da educação básica. Pois.” Como podemos notar. 29º. as responsáveis por ministrar essa educação. pois o que se vê hoje é uma tremenda incoerência entre o discurso da escola e dos pais. palestras e afins. Cabendo as creche e pré-escola. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Educação Infantil é a base de toda a formação da criança e como tal deve ser encarada com responsabilidade. então. mesmo para o acesso fundamental. O mesmo vale à sociedade. escola e sociedade estão em um completo descompasso . intelectual e social. pois ambos. em seus aspectos físico. Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento. A importância da Educação Infantil segundo a LDB está em: “Art. Sabemos que a educação é fundamental na vida de qualquer indivíduo. através de seus responsáveis: diretor. respeitando as diversidades e individualidades para uma atuação eficiente do indivíduo na sociedade. complementando a ação da família e da comunidade. e a partir daí criar sua própria identidade. A educação infantil. “Art. iremos levar o estágio a serio.” ao ensino . 31º. para que esse complemento verdadeiramente saia do papel. professores unir-se aos pais através de reuniões. psicológico. tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade. Nós sabemos que a Educação deve ser encarada com responsabilidade. coordenador.

mas. a participação no processo educativo dos filhos. neste complexo mundo que é a Educação Infantil. A Nós estagiários. Cabe à escola dar suporte aos professores. e como tal precisam brincar. Esses agentes são: escola. para que a atuação seja alcançada com êxito. assim como em qualquer outro nível de ensino. incentivandoos a participarem das atividades. ou autoavaliação dos mesmos. levando em conta suas diferenças e registrar essas observações com o objetivo de melhor traçar metas que atendam aos objetivos. Cabe ao professor respeitar as subjetividades de seus alunos. Aos professores cabe. O mesmo com a regência. bons azulejos etc. Observar todos os aspectos citados até aqui. Aos pais cabe. Para tanto. dos pais e da escola. geral e especifico dos conteúdos aplicados. brinquedos.Outro aspecto da educação infantil será a respeito da avaliação. a fim de tomar nota de informações que serão necessárias a nossa atuação docente. deve-se analisar esses aspectos criticamente .) ou condições físicas da escola (salas bem arejadas. da avaliação. também. Ou seja. Cabe. cabendo. bem pintadas. Saber que são crianças ainda. espaçosas. os agentes integrantes devem ser atuantes e integrados. cabendo ao professor observar os aspectos mais relevantes ao melhor desenvolvimento de cada criança.). uns com os outros. facilitar a atuação destes. ao professor ser o mediador entre essa consciência fantasiosa e o conhecimento mais crítico. contribuir para que o objetivo da Educação Infantil seja alcançado. também. participar com visão clara dos recursos que a escola disponibiliza. a Educação Infantil é importante para desenvolver na criança a consciência de sua dignidade humana e de sua atuação como cidadão na sociedade. professores e pais. Na Educação Infantil. se faz necessário uma boa observação. claro. E que a visão que elas têm do mundo que as cercam muitas vezes são baseados em fantasias. materiais dourados etc. O suporte pode ser: pedagógico (livros. e participando. e os conhecimentos que estes trazem de casa. A avaliação será mediante a observação. cabe: observar a atuação dos professores. então. O estagiário que não conhece a escola em que vai estagiar não fará um bom estágio.

com vários aspectos importantes. é de que. . analisar e comparar o máximo de informações possíveis. para que a sua atuação seja o mais próximo da realidade docente. cabe ao estagiário investigar. A conclusão a que cheguei. a Educação Infantil. e não separada da comunidade em que a escola está inserida. em um contexto tão complexo quanto esse.e de forma contextualizada.

Elaboração e apresentação do relatório de estágio I UNICENTRO 16 17/12/2011 120hs e Total______________________________________________________ ./10 01/11/2011 l. j. Orientação e elaboração do projeto de estágio Estudo do contexto escola/instituição Leitura e análise de documentos da escola/instituição Observação em sala de berçário Observação em sala de maternal Observação em sala de pré-escolar Participação em sala de berçário Participação em sala de maternal Participação em sala de pré-escolar Planejamento de atividades para a pré-escola Regência de classe de pré-escola LOCAL UNICENTRO Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola HORAS 12 10 12 06 06 06 06 06 10 10 20 PERÍODO 15/08 a 17/12/2011 14 e 15/09/2011 16-22/09/2011 04/10/2011 27 e 28/09/2011 29 e 30/09/2011 05/10/2011 06/10/2011 07 e 10/10/2011 17/10/2011 20. k.26. i.24.28. b. c. f. CRONOGRAMA – ATIVIDADES Estágio I: Educação Infantil: ATIVIDADES a.5. e. d. g. h.

RECURSOS QUANTIDADE DISCRIMINAÇÃO FINALIDADE 04 unidades 05 unidades 03 pacotes 03 caixas 03 caixas 03 unidades 50 folhas 03 Lápis Caneta Balas Lápis de Cor Giz de Ceira Cartolina Sufite Livros Rascunhos Correção Para os alunos Para as atividades Para as atividades Para as atividades Para as atividades Ler para os alunos .6.

Jaru-RO: Escola. profª Zenir: Regimento Escolar. BRASIL. Jaru-RO: Escola.7. REFERÊNCIAS CARVALHO. . profª Zenir: Projeto Político-Pedagógico. CARVALHO. 2000. 2000. LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Educação Infantil: 1996.

8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO .

Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – JARU – RO Fone/fax (69) 3521-5084 .FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU Mantida pela .524.União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av.unicentro@unicentroro.EDUCAÇÃO INFANTIL JARU/RO 2011 .br CGC (MF) 03.edu.789/0001-78 MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .

Educação Infantil – Estágio I. para obtenção de nota na disciplina.MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I . apresentado à Faculdade de Educação de JARU – UNICENTRO. sob orientação da professora Débora Messias da Silva JARU/RO 2011 .EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório.

............................... 6 6.....................................13 4.................................................................... Mantenedora: .................................................. 5 3............... 12 4................................... 10 4................... 17 REFERÊNCIAS ........................................ 5 2........15 4...................................... 8 8.................... Espaços Físicos: .................15 CONCLUSÃO .................................................................................14 4..19 APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 ............................................................................. 9 3............................................................................................................. Parceiras/Convênios:......................................................13 4....................... 3 1.......................14 4..................................... 4............................................................. 8 2...23 APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 .. Atividades de participação – Maternal II .................................................................. 2................................................................................................................................. 7.......................................... 19 APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .............................................................................. 1............................... Corpo Discente: ............................... 18 APÊNDICES ................................................... Recursos Financeiros: ............................................................24 ANEXOS ........................................................... Caracterização de Escola: ................... 5 1............................................................................. Atividades de participação – Pré Escola ........................................... Modalidades de Ensino: ................................................ 6.. 5.........................22 APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 ............................................ 3.................... 6 5............................................................................................................................. Atividades de Observação – Pré-Escola ..... Atividades de observação – Berçário ................................... 8 9. Atividades de observação – Maternal .............. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ..................................................................................................................... 6 7.................... CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ......... Corpo de Direção/Funções: ......... 5 4.........................................................................13 4...............................Escola .......................... 25 ...............................................................................................SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..................................... FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ..................................20 APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 ..................................................................... CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ................................................................................................ Atividades de participação – Berçário ............................................................................................... Corpo Docente: ............................. Atividades de regência – Pré .21 APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011....................................................................................................................................................................................................................

...................31 ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ......40 .....35 ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ...........................39 ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente ..28 ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II..........36 ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II ......29 ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ....................................................27 ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .................................32 ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário ....................34 ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II ...33 ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente.........................................26 ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .....25 ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário ..............................................37 ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ........30 ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário ....................................38 ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II ..................................ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .......................................................................

levou em conta: a observação de todas as partes e suas características. o estagiário deve ter consciência de todas as partes envolvidas no processo. Consciência da realidade em que o/a aluno/criança vive e o contexto sociocultural em que a escola está inserida. O estágio faz parte da grade curricular do curso de pedagogia e sua execução é importante. a participação dos pais e dos professores no contexto escolar e a formação do aluno para atuação na sociedade como cidadão pleno. como observador. não somente para a obtenção de nota. Contém também em anexos os documentos necessários à identificação e reconhecimento da execução do meu estágio. PALAVRAS O QUE ABORDEI NO MEU Descrição do que meu estágio depreendeu de importância. Então para que o estágio se desenvolva corretamente. Conversar com os pais se necessário a respeito do comportamento da criança. em sua dimensão prática: na atuação docente. Como ele se desenvolveu. que envolve o planejamento e execução das aulas. mas para a plena formação do acadêmico em pedagogia. Minha atuação. .. E sua dimensão sociocultural: o papel do docente na formação social e cultural do educando. Quais as partes integrantes etc. como estas se envolviam e o grau de envolvimento que estas tinham com a formação da criança.. Sabendo disto minha atuação como estagiário se desenvolveu sobre esses aspectos.INTRODUÇÃO APRESENTAREI EM POUCAS RELATÓRIO. Na participação: participei na atuação docente.

. para melhor desenvolver minhas aulas. Claro. E respeitando sempre as outras pessoas e suas características pessoais também. e me valer de minha experiência com os professores do curso de pedagogia e da escola em que estou estagiando. levando em conta as minhas especificidades em pensar a atuação docente e as minhas características pessoais como cidadão.Na minha regência: na regência chega o momento em que eu tenho que tomar as rédeas e aplicar nas aulas tudo o que eu aprendi nas etapas anteriores. Isso tudo aconteceu em minha atuação como estagiário.

Vice-Diretor (a): Não existe C. formada no curso de Pedagogia. Pós Graduada em Orientação. Corpo de Direção/Funções: A. Outros: ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. B. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. Caracterização de Escola: A. Diretor (a): Maria Cleonice de Lima. Telefone: (69) 3521-4883 F. Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho D. cursando Pedagogia.1. os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. Endereço: Rua Goiás n° 840 setor 07 E. Coordenador (a) Pedagógico (a): Sandrieli Neves Batista. Decreto de autorização: 2935/GP/00 C. F. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia. D. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA BREVE HISTÓRICO 1. ambas com carga horária de 40 h/a. E. Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. formada em Pedagogia. Ato de criação: em 16 de Novembro de 2000 B. formada em Pedagogia. Secretário (a): Não existem. Corpo Docente: Berçário. Maternal 01. Outros: ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. .

o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. Berçário com área de 35m². forro PVC. forro PVC. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. Simone de Oliveira Santos. piso em cerâmica. o Pré 01 B conta com 18 alunos. formada em magistério e Marcilene Graciene Serafim. B. forro PVC. o restante é dividido nas salas do Pré Escolar. o Pré 02 B conta com 26 alunos. 40 h/a cursando Pedagogia. Pré 01 B e 02 C.professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Pré 02 B. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. Pré 02 A. o Maternal I. ESTRUTURA FÍSICA 6. conta com 27 alunos. professora Lindinalva Sestoro Gambarino 20 h/a formada em Educação Física. Maternal 02 A. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. piso em cerâmica. Pré 01 A conta com 28 alunos. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Corpo Discente: 233 Crianças 5. piso em cerâmica. cursando Pedagogia também 40 h/a. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Maternal 1 com área de 36m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a. piso em cerâmica. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. Pós Graduada em Psicopedagoga. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. formada em Pedagogia. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. Laboratórios: Não existe. . Pré 01. parede em látex. o Pré 02 C conta com 15 alunos. Pré 2. Espaços Físicos: A. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. parede em látex. o Pré 01 C conta com 27 alunos. Pré 01 C. Maternal 02 B. Pré 3 todas co área total de 35m². Maternal 2 com área de 35m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. o Berçário conta com 14 alunos. parede em látex. o Pré 02 A conta com 26 alunos. professora.

C. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. piso em cerâmica. parede em látex. Biblioteca: Não existe.64m². piso em granilite. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. porém. piso em granilite. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. D. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. piso em granilite. E. Quadra de Esportes Não existe. Refeitório: Refeitório com área de 68m². os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. piso em granilite. forro PVC. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. F. Cantina: Não existe J. WC dos funcionários com área de 3.75m². Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe.44m². Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. K. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. parede em revestimento cerâmico/látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. G. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. forro PVC. parede em látex. Auditório: Não existe.65m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. piso em granilite. Área Coberta com área total de 558. Outros: Diretoria com área de 11. porém. porém. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. I. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. H. forro PVC. L. Sala da orientação Educacional: Não existe.93m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em revestimento cerâmico/látex. .

que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. . Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. 8. 9.ESTRUTURA FINANCEIRA 7.

aeração adequada. O Berçário conta com 14 alunos. 16 meninas e 10 meninos. Berçário: com área de 5x7= 35m². Ela possui 40 h/a. A Professora Lucimar Teles dos Santos é a responsável por essa sala. parede em látex. todos com idade entre 04 e 05 anos. A Professora regente é a Marinete Benedito Rodrigues. Ambas cursando Pedagogia e ambas com carga horária de 40 h/a. Eles moram numa comunidade periférica. instalações hidrosanitário inexistente. O Maternal II B. Eles moram numa comunidade periférica. iluminação adequada. parede em látex. Ela é concursada. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA Pré-Escola II: com área 5x7= 35m². iluminação adequada. aeração adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. instalações hidrosanitário inexistente. iluminação adequada. contam com 26 alunos. piso em cerâmica. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. 08 meninas e 06 meninos. piso em cerâmica. aeração adequada. desses 20 meninas e 06 meninos. Todos os alunos têm entre 05 e 06 anos de idade. As Professoras Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza são as responsáveis. desses. que possui 20 h/a e é formada em Pedagogia. desses. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. É formada em Pedagogia e é concursada. Eles moram numa comunidade periférica. O Pré II B conta com 26 alunos. instalações hidrosanitário inexistente. Maternal II: com área de 5x7= 35m². estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. . forro PVC. todos têm até 02 anos de idade. forro PVC.2. piso em cerâmica. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. forro PVC. parede em látex. Elas são contratadas em regime CLT.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A importância da Educação Infantil. Outra questão que interfere nesse contexto é a excessiva carga horária de trabalho que os pais têm. para então saber da participação dos pais. se da. A educação infantil. intelectual e motora na educação infantil. como se pode perceber. o acadêmico tem nessa atividade a oportunidade de vivenciar na prática a função social do professor e como este pode interferir na vida do educando. tem a função de preparar bem as crianças para as fases e níveis posteriores. para a criança ter um bom desenvolvimento nos níveis de ensino subseqüentes. na medida em que é encarada como a base de toda a formação da criança. O fator sociocultural refere-se à comunidade onde se encontra a instituição a qual o acadêmico esta estagiando. O estágio. E a Educação Infantil terá uma grande importância nisso tudo. para isso o acadêmico deve consultar os cadernos de atividades para casa. não só dará base para que ela. o fator socioeconômico e o papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante. tem de se levar em conta alguns fatores relevantes. mais que um uma atividade que insere o acadêmico na prática docente.3. Refere-se ao modo como esta comunidade lida com a educação de seus filhos. Aqui o acadêmico deve analisar a participação dos pais na educação de seu filho. a criança. pois. Ao se analisar a função social do estágio. assim como a criança passa para outro nível de ensino. em como esta comunidade interfere no andamento da vida escolar de seus filhos. tais como: o fator sociocultural. pois. adentre com êxito o novo nível de ensino. se eles ajudam seu filho com as atividades diárias da escola. Quando eu falo em fase. aliás. tem de ser desenvolver bem a parte moral. ela também passará para outra fase de sua vida. é uma atividade para a construção social. Pois. estou dizendo em relação à vida da criança. se eles participam das reuniões de pais e professores. O acadêmico deve analisar e se possível comparar com pais com . se eles vão regularmente à escola. mas dará experiência para que essa criança encare com atitude e respeito à sociedade em que está inserida.

Sem contar àqueles pais que estão desempregados. hospitais. mas também a participação da escola/instituição. Muitas dessas crianças têm os pais separados. A escola deve ser atuante no que tange o desenvolvimento integral da criança. os pais não têm dinheiro nem mesmo para comprar os materiais básicos para seus filhos. pois. atividades.carga horária menor para ver o impacto que isso acarreta na educação da criança. transportes. como saneamento. num país como o Brasil onde boa parte da população vive apenas com um salário mínimo a de se levar isso em conta. ou a falta dele. reuniões e períodos convergente ao horário dos pais visando incentivar a participação dos pais. pois só assim formar-se-ão cidadãos críticos para atuarem plenamente na sociedade. Nesse contexto o acadêmico deve analisar a situação financeira das famílias e verificar se isso está interferindo no rendimento da criança. O acadêmico deve analisar não só a participação dos pais. com projetos. as que não podem pagar pelos serviços. culturais e econômicos dos alunos e a partir deles desenvolva projetos que atenda a todas as necessidades identificadas. muitas crianças praticamente não vêem os pais devido ao excesso de serviço. O acadêmico que está estagiando deve analisar também os serviços básicos e governo oferece a essa comunidade. não que isso aconteça com todos os pais. Pois. se desenvolva. Por isso. Pois. esses serviços servem de apoio as famílias mais carentes. entre outros. também a falta de lazer. a escola deve facilitar a atuação do professor em quanto mediador. a situação econômica se torna um caos. muitas dessas crianças vive praticamente abandonada. Esses serviços são a base para que a educação. O que muito acontece nesses casos é: a falta de uma alimentação adequada à criança o que faz esta baixar o rendimento. O fator socioeconômico refere-se ao poder aquisitivo que a comunidade em questão disponibiliza. a criança muitas vezes tem que fazer atividades visando ajudar na renda familiar o que faz perder o tempo de brincar e isso atrasa o seu desenvolvimento. o que por si só já é um trauma e que piora com o abandono. pode organizar palestras onde o enfoco seja pais e alunos para uma educação mais globalizada. A escola deve fazer sua parte também. porém. assim como o . O papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante na sociedade se dá na medida em que esta analise todos os aspectos sociais. etc. para formar cidadãos críticos e atuantes.

os pais podem ajudar o professor passando informações importantes da rotina dos filhos. A escola deve também facilitar ao máximo e incentivar a participação dos pais visando uma relação dialética entre escola. Então se faz necessário que o diretor instrua seu professor a esse respeito. sabendo das necessidades das crianças. para poder melhor atuar. o que a escola tem feito e o que o estagiário como agente mediador. professor e aluno. .professor é o mediador entre o aluno e a aprendizagem a escola na pessoa do diretor deve ser facilitador entre o professor e o aluno. como já foi dito a participação dos pais ajudará a criança a ter mais confiança e a se empenhar mais nos estudos. que talvez seja desconhecido. e construtor do saber pode fazer para que a educação momo um todo possa alcançar seu objetivo que é o de formar cidadãos críticos e atuantes. e os pais participando mais ajudará também ao professor. ao mesmo tempo disponibilizando recursos didáticos que atenda as necessidades educacionais dos alunos. Pois. Outra coisa que a escola pode e deve fazer é respeitar os conhecimentos prévios dos alunos. Nesse contexto o estagiário deverá se inteirar das propostas pedagógicas da escola buscando interpretar a realidade da escola inserida num contexto social. já que o professor passa um período curto com as crianças.

Depois do almoço beberam água. ela passou vídeos de desenhos animados para as crianças assistirem.4. Comecei meu ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO na sala de Berçário e. 2. depois as deixou brincar novamente até dar a hora do almoço. no dia que eu estava lá todos dormiram até a tarde. as crianças juntaram os brinquedos. Antes de saírem para o almoço. Atividades de Observação – Pré-Escola JARU. o do meu estágio. mas. hora em que os pais buscavam seus filhos. lá por volta das 14h00min da tarde. 4. e foram dormir os que tinham sono. 3. ao chegar à sala encontrei poucas crianças. com a ajuda da professora é claro. marcar com um “X” o nome de cada um desses animais. Atividades de observação – Maternal JARU. após pintar. A professora me disse que nos primeiros 30 minutos da aula. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. por motivos de segurança a professora deu de almoçar em sala mesmo. 04 de Outubro de 2011. ou ela passa vídeos com desenhos animados. a professora havia colocado uma musiqueta para as crianças brincarem tranquilamente. 4. aqueles com sede. Ao chegar à pré-escola II encontrei a professora Marinete Benedito Rodrigues organizando Os alunos para ensaiar uma coreografia junto aos alunos da pré-escola I. Após as brincadeiras a professora deu banho nas crianças. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 4. 29 e 30 de Setembro de 2011. Após esses vídeos. Depois dessas atividades as crianças foram merendar. . Vários tipos de animais e. 27 e 28 de Setembro de 2011. Atividades de observação – Berçário JARU. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam pintar alguns desenhos envolvendo animais. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. As crianças foram organizadas em filas separadas: meninas e meninos. No dia em questão. 1. ou ela passa vídeos com musiquetas. As crianças foram almoçar.

após a coreografia. tipo: como se escreve isso? Como se pinta aquilo? Em fim. Cheguei ao Berçário e encontrei as crianças brincando. Então me disponibilizei a acalmá-los e a professora pôde explicar a atividade. Fiz isso. chegou à hora do lanche. que consistia em uma folha com um desenho para elas pintarem e outra com exercícios de matemática elementar para eles exercitarem os cálculos. 4. 4. 06 de Outubro de 2011. 4. as crianças terminaram a atividade e foram para o parquinho brincar. Antes mesmo do término da atividade. Atividades de participação – Berçário JARU. Ao . Na hora do almoço. Depois de contar a historinha. Eu me prestei a ajudá-los em suas dúvidas e questionamentos. Segundo a professora muitos desses dormem até mais ou menos a hora de ir embora. a professora deu de comer aos alunos na sala de aula mesmo ela disse que era por motivos de segurança. a professora me mandou acalmá-los um pouco para que ela pudesse explicar a atividade. depois do banho as crianças e eu brincamos mais um pouco e escutamos músicas. e depois os levei para lanchar. 05 de Outubro de 2011. e a professora pediu que as crianças fossem lavar as mãos para irem lanchar.No segundo momento. Cheguei ao Maternal e encontrei a turma um pouco inquieta. a professora me pediu para organizar as crianças em fila para irem lavar as mãos e depois irem lanchar. mas de vez enquanto ela os levava ao refeitório. Ao voltar do lanche. Depois do almoço a professora deu água aos que tinham sede. Depois disso os pais chegaram para buscar seus filhos. cor. eu me desdobrei. a professora passou uma folha onde continha um desenho igual ao que eles haviam caracterizado. 5. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam observar uma pintura e atribuir a ela características como: nome. eram muitos. aliás. Atividades de participação – Maternal II JARU. Chegou à hora do lanche. para que eles pintassem. e os colocaram para dormir. lugar etc. Após as crianças atribuírem as características a pintura. Após essas brincadeiras todas as professoras deram banho nas crianças. não resistir e comecei a brincar também e eles adoraram. a professora organizou essas características e desenvolveu uma historinha com elas. logo.

mostrando como este funcionava e a formação dos segundos. nós. E os alunos deviam passar o lápis sobre o pontilhado. observei que 90% da sala haviam desempenhado bem as atividades. a professora e eu. Logo após.Escola JARU. que consistia em várias letras V. eu abordei o tema do dia: que era a letra (V). . e ela pediu que eu a ajudasse orientando os alunos a identificarem as letras e números etc. 7. apliquei uma atividade prática relacionada ao tema relógio. eu apliquei uma atividade de pintura. se deu através da observação dos alunos enquanto faziam as atividades e com a correção das atividades no caderno e o da pintura. 4. Após esse trabalho. Atividades de regência – Pré . 6.voltar. Dei apoio necessário. fiquei muito contente com isso. Atividades de participação – Pré Escola JARU. eu comecei a aula contando uma pequena história sobre o relógio e sua importância. e eu ajudei a professora a desenvolver e aplicar atividades de pintura. ajudando a apontar os lápis. repetimos as palavras. Na segunda etapa da aula. Depois tirei as dúvidas que cada criança apresentava. 24. palavras que se iniciavam com a letra V etc. tirando dúvidas etc. Colocamos os vídeos clipes com musiquetas infantis. Minha avaliação. 4. 20. Após. em fim. Depois voltamos à sala. No começo da aula a professora aplicou uma atividade. na primeira etapa da aula. dos minutos e das horas. a professora e eu pedimos que as crianças se levantassem para que pudéssemos dançar. Quando os alunos voltaram do lanche eu apliquei uma atividade escrita e de pintar sobre relógios. 07 e 10 de Outubro de 2011. ajudamos a organizar as turmas de Maternal e a nossa num ensaio coreográfico. No dia 24. essas musiquetas eram muito agitadas e divertidas. No dia 20. Depois apliquei uma atividade daquelas de pontilhados. 26. a professora e eu fizemos um ditado para aguçar a aprendizagem da escrita. Ontem nós. minúsculas e maiúsculas. 28 de Outubro e 01 de Novembro de 2011. que consistia em uma folha com várias figuras de animais e objetos que tinham os nomes iniciados com a letra V. Tiramos dúvidas. aliás. do dia 24. conseguimos desenvolver as atividades. neste dia. todos terem terminados.

No segundo momento da aula. Na primeira etapa. eu abordei ciências. Minha avaliação se deu como nos outros dias. assim como nos outros dias. No dia 28. Essas atividades foram feitas em sala de aula. Minha avaliação neste dia. Enquanto eles faziam as atividades. este abordando a temática família. iniciando um novo mês. . falei também do quão importante é limpar bem os ambientes em que vivemos etc. incentivando os alunos a escrever palavras com as letras do dia. eu li um livro para a turma. Falei da importância da saúde para o bom desenvolvimento das pessoas. Depois apliquei uma atividade de pintura abordando a temática: família. Foram várias palavras. Minha avaliação foi como nos outros dias. Depois apliquei uma atividade envolvendo a pintura de alguns insetos causadores de doenças. No segundo momento da aula. No dia 01. eu abordei as letras M e N como temas para a aula. eu passei um vídeo que tratava desses temas. minha regência se deu exclusivamente à leitura. Comecei com uma exposição oral dos temas. e também atividades de associação. eu colava em seus cadernos algumas atividades de pintura sobre as letras. Livro este. respeito às diferenças. se deu através da observação dos alunos e a execução das atividades. as temáticas: saúde e meio ambiente foram à tônica da minha aula. onde eles deveriam associar a primeira coluna com a segunda coluna. eu li outro livro. que abordava bastante a temática.No dia 26. No primeiro momento da aula apliquei uma atividade pontilhada.

com o seu professor e com a escola. Conheci pais de alunos. minha professora orientadora. estes me cumprimentaram e respeitavam. no que se refere à sua atuação docente. também a este acadêmico a oportunidade de levar sua experiência de vida para a sala de aula. pois pude tirar o máximo de informações sobre minha futura área de atuação. professores regentes de classe. o estágio foi e será uma grande experiência para mim. diretora. Em fim. a escola Zenir Carvalho. O Estágio auxilia na formação do acadêmico. aos alunos. pois conheci várias pessoas maravilhosas. quem sabe. a UNICENTRO.CONCLUSÃO O Estágio tem um grande valor no que tange a prática docente. na sua visão crítica da Educação. pessoas que me ensinaram muito. buscando com ela agregar valores. sobre como ser um mediador e não um simples expositor de conteúdos que não farão nenhuma diferença na vida do aluno. seus sonhos e seus desejos. no reconhecimento do contexto social da criança. . A atuação neste estágio foi muito gratificante. onde elas vivem como elas vivem a relação com seus pais. Conheci a realidade de várias crianças. pois através do estágio esse acadêmico tem a oportunidade de se inserir no contexto da educação escolar e. Por essa oportunidade que foi o estágio. na visão crítica da vida escolar de cada criança envolvida nesse processo. Muitas vezes me ajudaram em dúvidas que eu tinha sobre seus filhos. Agradeço a todos: pais.

Paulo. brasileira. Carl. Ação Cultural para a Liberdade. Rio de Janeiro – RJ: Paz e Terra. 1978.REFERÊNCIAS FREIRE. Sobre o Poder Pessoal. 1992. ROGERS R.1 1 Adaptado: por Magno Marcoski Marcelino acadêmico do 4º período de Pedagogia na UNICENTRO. São Paulo – SP: Martins Fontes. . 6ª ed. 1ª ed.

APÊNDICES APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .

APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .

APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .

APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011 .

APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 .

APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 .

ANEXOS ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .

ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário .

ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .

ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II .

ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário .

ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário .

ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .

ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .

ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II .

ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .