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ESTÁGIO PRONTO

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FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU

Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – RO Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Jaru 2011

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU
Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – Ro Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Projeto de Estágio Supervisionado Obrigatório, apresentado à Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO, para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado em Pedagogia, Educação Infantil – Estágio I, sob orientação da Professora Débora Messias da Silva.

Jaru 2011

SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO ..................................................................................................... 4
1.1Título ........................................................................................................................................ 4 1.2Acadêmicos (a) .......................................................................................................................... 4 1.3Instituição ................................................................................................................................. 4 1.4Escolas de Estágio ..................................................................................................................... 4 1.5 Professor (a) Orientador (a) ...................................................................................................... 4

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .......................................................................... 5 3. OBJETIVOS ............................................................................................................ 9 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 11 5. CRONOGRAMA – ATIVIDADES ........................................................................... 13 6. RECURSOS .......................................................................................................... 15 7. REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 16 8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ........ Erro! Indicador não definido.

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1Título Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Estágio I Pedagogia – Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

1.2Acadêmicos (a) Magno Marcoski Marcelino e Edivaldo de Souza Prates.

1.3Instituição Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO

1.4Escolas de Estágio Escola Municipal de Educação Infantil Zenir de Carvalho

1.5 Professor (a) Orientador (a) Débora Messias da Silva

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

BREVE HISTÓRICO 1. Caracterização de Escola: a.Ato de criação: em 16 Novembro de 2000 b.Decreto de autorização: 2935/GP/00 c.Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho d.Endereço: rua Goiás n° 840 st 07 e. Telefone: (69) 3521-4883 f.Outros:

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Corpo de Direção/Funções: a. Diretor(a): Maria Cleonice de Lima, fomada no curso de Pedagogia, Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. b. Vice-Diretor(a): Não existe c. Coordenador(a) Pedagógico(a): Sandrieli Neves Batista, formada em Pedagogia. d. Secretário(a): Não existe, os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. e. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia, formada em Pedagogia, Pós Graduada em Orientação. f. Outros:

Pós Graduada em Psicopedagogia. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. Maternal 01. o Berçário conta com 14 alunos.ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. Maternal 02 B. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Pré 01 B e 02 C. ambas com carga horária de 40 h/a. o Maternal 01 conta com 27 alunos. cursando Pedagogia também 40 h/a. parede em látex. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. o Pré 02 B conta com 26 alunos. Pré 02 A. o Pré 01 C conta com 27 alunos. Pré 02 B. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a formada em Pedagogia. o restante são divididos nas salas do Pré Escolar. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. forro PVC. professora Simone de Oliveira Santos 40 h/a cursando Pedagogia. Pré 01. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação . Pré 2. forro PVC. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. professora LindinalvaSestoroGambarino 20 h/a formada em Educação Física. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. o Pré 02 A conta com 26 alunos. Corpo Docente: Berçário. o Pré 02 C conta com 15 alunos. piso em cerâmica. Pré 01 C. o Pré 01 B conta com 18 alunos. Corpo Discente: 233 Crianças 5. Pré 01 A conta com 28 alunos. professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. formada em magistério e MarcileneGraciene Serafim. Maternal 02 A. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. ESTRUTURA FÍSICA 6. parede em látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Maternal 1 com área de 36m². cursando Pedagogia. Espaços Físicos: a. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Pré 3 todas co área total de 35m². piso em cerâmica.

instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. piso em cerâmica. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. parede em revestimento cerâmico/látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas adequada. WC dos funcionários com área de 3. Laboratórios: Não existe. e. parede em látex. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. Berçário com área de 35m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento.44m². forro PVC. Sala da orientação Educacional: Não existe. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. forro PVC. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19.64m². Cantina: Não existe em perfeito estado e funcionamento e iluminação . b.adequada. piso em cerâmica. Biblioteca: Não existe. piso em cerâmica. h. d. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em granilite. f. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em revestimento cerâmico/látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. parede em látex. porém. Maternal 2 com área de 35m². forro PVC. forro PVC. piso em granilite. c. porém.75m². i. forro PVC. g. Quadra de Esportes Não existe.

parede em látex. k. piso em granilite. em ESTRUTURA FINANCEIRA 7. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Outros: Diretoria com área de 11. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. forro PVC. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir.j. 8. 9. parede em látex. parede em látex. Refeitório: Refeitório com área de 68m². porém. forro PVC.65m². . Área Coberta com área total de 558. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. forro PVC. piso em granilite. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. instalações elétricas perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada.93m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. Auditório: Não existe. piso em granilite. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. l.

Acompanhar entrada e saída de alunos. g. Inspetor (a) de Alunos. sob acompanhamento de um professor regente de classe no ambiente escolar onde as atividades de Estágio se desenvolverão. c. Orientador (a) Educacional. atas.).. Elaborar relatório dos aspectos observados. Ler e analisar o Regimento da Escola/instituição. etc. Visitar bibliotecas. OBJETIVOS Vivenciar a realidade funcional do profissional do magistério. e. Estudar o contexto social em que a escola/instituição esta inserida. horário de funcionamento da escola/instituição. Dialogar com o Diretor (a). Analisar o calendário da Escola/instituição. entrevistar pais. Professores. . Participar em reuniões de pais. Merendeiras. sala de leitura. II. h. Estágio de Observação a. Acompanhar as atividades de recreação e/ou atividades físicas dos alunos. Observação de aulas. a partir das seguintes etapas: I.3. d. Observar o uso de livros oficiais (registro de ponto. Visitar as dependências da instituição onde as atividades de estágio serão desenvolvidas. sala de vídeo. Acompanhar a organização das merendas e o momento do lanche dos alunos. k. b. m. a fim de conhecer o contexto social em que a Escola/instituição esta inserida. i. j. etc. visando o aperfeiçoamento na prática e a aprendizagem acadêmica. Ler e analisar o Projeto Político-Pedagógico da instituição. Estágio de Participação a. f. laboratórios. Coordenador (a) Pedagógico (a). Zeladoras. Secretário (a) da Escola/instituição. l. sala de recursos.

Participar da elaboração de Planos de Aula e Plano de Ensino. b. m. Elaborar. Participar de Excursões e visitas. Auxiliar os professores nas atividades docentes. Estágio de Regência a. Participar da recepção de alunos. Elaborar relatório das atividades realizadas. Participar da organização de eventos diversos. f. etc. c. Elaborar relatório dos aspectos observados. g. ao professor regente de classe e à Coordenação Pedagógica da instituição na qual está realizando as atividades de estágio. Participar da elaboração de Projetos da Escola/instituição. i. Participar de atividades recreativas e/ou físicas. Participar da aplicação de dinâmicas. Participar em reuniões de Colegiados: APPs.. quando houver.b. d. e. aplicar e corrigir atividades de aprendizagem. h. Ministrar as aulas planejadas. Conselho Escolar. Conselho de Classe. j. para aprovação. Participar em reuniões de professores. k. . c. l. e. III. Participar na elaboração de atividades didático-pedagógicas. sob observação do professor regente. Submeter o planejamento ao Professor Orientador do Estágio. d. Elaborar o planejamento das aulas que irá ministrar.

então. A educação infantil. tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade. e a partir daí criar sua própria identidade. O que se vê é que a sociedade exige certo padrão de cidadão que a escola não atende. Sabemos que a educação é fundamental na vida de qualquer indivíduo. sem o objetivo de promoção. palestras e afins. professores unir-se aos pais através de reuniões. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Educação Infantil é a base de toda a formação da criança e como tal deve ser encarada com responsabilidade. em seus aspectos físico.” Como podemos notar. 29º. iremos levar o estágio a serio. escola e sociedade estão em um completo descompasso .” ao ensino . psicológico. para que esse complemento verdadeiramente saia do papel. intelectual e social. Nós sabemos que a Educação deve ser encarada com responsabilidade. A importância da Educação Infantil segundo a LDB está em: “Art. “Art. Cabendo as creche e pré-escola. Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento. mesmo para o acesso fundamental. a educação infantil será um complemento à educação que nasce em casa. respeitando as diversidades e individualidades para uma atuação eficiente do indivíduo na sociedade. O mesmo vale à sociedade. 31º. através de seus responsáveis: diretor. complementando a ação da família e da comunidade. Nós buscaremos no estágio vivenciar a realidade do professor e participar de momentos que servirão como base para o aprendizado de nossa prática docente. as responsáveis por ministrar essa educação. pois ambos. pois o que se vê hoje é uma tremenda incoerência entre o discurso da escola e dos pais. Pois. um indivíduo trabalhará melhor em grupo quando este respeitar as diferenças e subjetividades dos demais. pois fará este indivíduo ter meios de ser livre para exercer sua cidadania como um cidadão atuante. primeira etapa da educação básica. coordenador.4.

Aos pais cabe. brinquedos. também. Cabe ao professor respeitar as subjetividades de seus alunos.Outro aspecto da educação infantil será a respeito da avaliação. e participando. os agentes integrantes devem ser atuantes e integrados. participar com visão clara dos recursos que a escola disponibiliza. da avaliação. então. Ou seja. contribuir para que o objetivo da Educação Infantil seja alcançado. bem pintadas. Para tanto. geral e especifico dos conteúdos aplicados. ao professor ser o mediador entre essa consciência fantasiosa e o conhecimento mais crítico. E que a visão que elas têm do mundo que as cercam muitas vezes são baseados em fantasias. A avaliação será mediante a observação. neste complexo mundo que é a Educação Infantil. e os conhecimentos que estes trazem de casa. deve-se analisar esses aspectos criticamente . uns com os outros.) ou condições físicas da escola (salas bem arejadas. Observar todos os aspectos citados até aqui. ou autoavaliação dos mesmos. espaçosas. Cabe. O suporte pode ser: pedagógico (livros. também. Aos professores cabe. dos pais e da escola. e como tal precisam brincar. Na Educação Infantil. se faz necessário uma boa observação. Esses agentes são: escola. cabe: observar a atuação dos professores. cabendo. facilitar a atuação destes. Saber que são crianças ainda. a participação no processo educativo dos filhos.). O mesmo com a regência. levando em conta suas diferenças e registrar essas observações com o objetivo de melhor traçar metas que atendam aos objetivos. incentivandoos a participarem das atividades. A Nós estagiários. cabendo ao professor observar os aspectos mais relevantes ao melhor desenvolvimento de cada criança. claro. mas. assim como em qualquer outro nível de ensino. professores e pais. O estagiário que não conhece a escola em que vai estagiar não fará um bom estágio. bons azulejos etc. para que a atuação seja alcançada com êxito. a Educação Infantil é importante para desenvolver na criança a consciência de sua dignidade humana e de sua atuação como cidadão na sociedade. materiais dourados etc. Cabe à escola dar suporte aos professores. a fim de tomar nota de informações que serão necessárias a nossa atuação docente.

A conclusão a que cheguei. e não separada da comunidade em que a escola está inserida. cabe ao estagiário investigar. . é de que. analisar e comparar o máximo de informações possíveis. em um contexto tão complexo quanto esse. para que a sua atuação seja o mais próximo da realidade docente.e de forma contextualizada. a Educação Infantil. com vários aspectos importantes.

i.24. Elaboração e apresentação do relatório de estágio I UNICENTRO 16 17/12/2011 120hs e Total______________________________________________________ . Orientação e elaboração do projeto de estágio Estudo do contexto escola/instituição Leitura e análise de documentos da escola/instituição Observação em sala de berçário Observação em sala de maternal Observação em sala de pré-escolar Participação em sala de berçário Participação em sala de maternal Participação em sala de pré-escolar Planejamento de atividades para a pré-escola Regência de classe de pré-escola LOCAL UNICENTRO Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola HORAS 12 10 12 06 06 06 06 06 10 10 20 PERÍODO 15/08 a 17/12/2011 14 e 15/09/2011 16-22/09/2011 04/10/2011 27 e 28/09/2011 29 e 30/09/2011 05/10/2011 06/10/2011 07 e 10/10/2011 17/10/2011 20. k.28. c. h.5. e.26. b./10 01/11/2011 l. CRONOGRAMA – ATIVIDADES Estágio I: Educação Infantil: ATIVIDADES a. j. g. d. f.

6. RECURSOS QUANTIDADE DISCRIMINAÇÃO FINALIDADE 04 unidades 05 unidades 03 pacotes 03 caixas 03 caixas 03 unidades 50 folhas 03 Lápis Caneta Balas Lápis de Cor Giz de Ceira Cartolina Sufite Livros Rascunhos Correção Para os alunos Para as atividades Para as atividades Para as atividades Para as atividades Ler para os alunos .

LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Educação Infantil: 1996. 2000. BRASIL. Jaru-RO: Escola. Jaru-RO: Escola. REFERÊNCIAS CARVALHO. . profª Zenir: Projeto Político-Pedagógico. 2000. CARVALHO.7. profª Zenir: Regimento Escolar.

TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO .8.

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU Mantida pela .União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av.524.789/0001-78 MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .unicentro@unicentroro. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – JARU – RO Fone/fax (69) 3521-5084 .EDUCAÇÃO INFANTIL JARU/RO 2011 .edu.br CGC (MF) 03.

apresentado à Faculdade de Educação de JARU – UNICENTRO. Educação Infantil – Estágio I. para obtenção de nota na disciplina.EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório.MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I . sob orientação da professora Débora Messias da Silva JARU/RO 2011 .

.............13 4........ 4....15 4.. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ................. 17 REFERÊNCIAS ..................... Corpo de Direção/Funções: .. Corpo Discente: ..................................................................................................................................... Atividades de observação – Maternal ........................ Parceiras/Convênios:...... 8 8..............................................................................................SUMÁRIO INTRODUÇÃO .....23 APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 ............................................................. 8 2................................................................................................................................................................................................................................................... Atividades de participação – Pré Escola ............... FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ................................................................................... 7................................................................22 APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 ............................................................14 4............ Atividades de regência – Pré ................................................................................... Modalidades de Ensino: ...................... 12 4................................................................................................................. Atividades de participação – Berçário ............ 25 ..................................................... 10 4..............................20 APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .............................................. 6 7........................................... 6........................................ 3........13 4..... Atividades de Observação – Pré-Escola ............24 ANEXOS ........................................................................................................................................................ 5 4..................................................................... 5 3...............................................................................................................................Escola ................................... 1........................14 4.....................................15 CONCLUSÃO .................21 APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011...............................................................................................13 4...................................................................................... 19 APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola ......................... Atividades de observação – Berçário ....................................... 2.............................................. 5 1....................................... Espaços Físicos: ........................................................................................ CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ....................................... 3 1............. 6 5.................................................................... Mantenedora: .................. Atividades de participação – Maternal II ................................................ 18 APÊNDICES .......................................................................................................................................... 9 3............19 APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 ....... 5 2........................... 5.. 6 6............................... CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ................................................................................................................................ Recursos Financeiros: ..... 8 9........ Caracterização de Escola: ........ Corpo Docente: ...........................................

.......................................34 ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .........28 ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II.........................32 ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário .....................36 ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II ..............................................................................30 ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário ..25 ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário ................26 ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .........33 ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente..........40 ..................39 ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .........ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário ..............................35 ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ............................................................37 ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .................29 ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ...........27 ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ..........................31 ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .............................38 ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II ...............

que envolve o planejamento e execução das aulas.INTRODUÇÃO APRESENTAREI EM POUCAS RELATÓRIO. Sabendo disto minha atuação como estagiário se desenvolveu sobre esses aspectos.. Contém também em anexos os documentos necessários à identificação e reconhecimento da execução do meu estágio. a participação dos pais e dos professores no contexto escolar e a formação do aluno para atuação na sociedade como cidadão pleno. Minha atuação. Quais as partes integrantes etc. O estágio faz parte da grade curricular do curso de pedagogia e sua execução é importante. . como estas se envolviam e o grau de envolvimento que estas tinham com a formação da criança. Consciência da realidade em que o/a aluno/criança vive e o contexto sociocultural em que a escola está inserida. não somente para a obtenção de nota. Conversar com os pais se necessário a respeito do comportamento da criança. em sua dimensão prática: na atuação docente.. E sua dimensão sociocultural: o papel do docente na formação social e cultural do educando. PALAVRAS O QUE ABORDEI NO MEU Descrição do que meu estágio depreendeu de importância. o estagiário deve ter consciência de todas as partes envolvidas no processo. Como ele se desenvolveu. como observador. Então para que o estágio se desenvolva corretamente. mas para a plena formação do acadêmico em pedagogia. levou em conta: a observação de todas as partes e suas características. Na participação: participei na atuação docente.

Na minha regência: na regência chega o momento em que eu tenho que tomar as rédeas e aplicar nas aulas tudo o que eu aprendi nas etapas anteriores. levando em conta as minhas especificidades em pensar a atuação docente e as minhas características pessoais como cidadão. Isso tudo aconteceu em minha atuação como estagiário. . E respeitando sempre as outras pessoas e suas características pessoais também. Claro. e me valer de minha experiência com os professores do curso de pedagogia e da escola em que estou estagiando. para melhor desenvolver minhas aulas.

Secretário (a): Não existem. Vice-Diretor (a): Não existe C. F. Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho D. D. B. cursando Pedagogia. Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. Diretor (a): Maria Cleonice de Lima. formada em Pedagogia.1. Telefone: (69) 3521-4883 F. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia. Decreto de autorização: 2935/GP/00 C. Outros: ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA BREVE HISTÓRICO 1. Coordenador (a) Pedagógico (a): Sandrieli Neves Batista. Outros: ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. . E. formada em Pedagogia. Pós Graduada em Orientação. Ato de criação: em 16 de Novembro de 2000 B. Endereço: Rua Goiás n° 840 setor 07 E. Corpo Docente: Berçário. ambas com carga horária de 40 h/a. Caracterização de Escola: A. Corpo de Direção/Funções: A. Maternal 01. formada no curso de Pedagogia. os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição.

Espaços Físicos: A. Berçário com área de 35m². Pré 01 C. o Maternal I. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. parede em látex. o Pré 02 C conta com 15 alunos. parede em látex.professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. Pré 01 B e 02 C. Corpo Discente: 233 Crianças 5. Pré 02 B. Pré 01. B. professora. o Pré 01 B conta com 18 alunos. formada em magistério e Marcilene Graciene Serafim. o Pré 02 A conta com 26 alunos. conta com 27 alunos. forro PVC. professora Lindinalva Sestoro Gambarino 20 h/a formada em Educação Física. . parede em látex. Pós Graduada em Psicopedagoga. Maternal 2 com área de 35m². professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. Pré 3 todas co área total de 35m². Pré 2. formada em Pedagogia. parede em látex. Maternal 02 A. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Simone de Oliveira Santos. Maternal 02 B. Pré 01 A conta com 28 alunos. piso em cerâmica. 40 h/a cursando Pedagogia. forro PVC. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. piso em cerâmica. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Pré 02 A. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Maternal 1 com área de 36m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. o Pré 01 C conta com 27 alunos. cursando Pedagogia também 40 h/a. o restante é dividido nas salas do Pré Escolar. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. forro PVC. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. o Berçário conta com 14 alunos. piso em cerâmica. piso em cerâmica. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. Laboratórios: Não existe. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. o Pré 02 B conta com 26 alunos. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. ESTRUTURA FÍSICA 6. forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série.

Biblioteca: Não existe. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. parede em revestimento cerâmico/látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. Refeitório: Refeitório com área de 68m². há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. Auditório: Não existe. parede em látex. forro PVC. L. piso em granilite. WC dos funcionários com área de 3. Quadra de Esportes Não existe. forro PVC. . parede em revestimento cerâmico/látex. porém. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. D. Outros: Diretoria com área de 11. Sala da orientação Educacional: Não existe. forro PVC. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. porém. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir.64m². I. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. Área Coberta com área total de 558. forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada.C. K. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Cantina: Não existe J. parede em látex. parede em látex. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e.65m². E. piso em cerâmica. F. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. piso em granilite. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em granilite. G.44m².75m². H. porém.93m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. piso em granilite. piso em granilite.

que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. .ESTRUTURA FINANCEIRA 7. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. 9. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. 8. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola.

instalações hidrosanitário inexistente. Ela é concursada. aeração adequada. desses 20 meninas e 06 meninos. Elas são contratadas em regime CLT. Ambas cursando Pedagogia e ambas com carga horária de 40 h/a. forro PVC. todos têm até 02 anos de idade.2. Eles moram numa comunidade periférica. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. É formada em Pedagogia e é concursada. piso em cerâmica. iluminação adequada. . Todos os alunos têm entre 05 e 06 anos de idade. instalações hidrosanitário inexistente. 08 meninas e 06 meninos. forro PVC. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA Pré-Escola II: com área 5x7= 35m². parede em látex. parede em látex. que possui 20 h/a e é formada em Pedagogia. instalações hidrosanitário inexistente. Eles moram numa comunidade periférica. iluminação adequada. O Berçário conta com 14 alunos. iluminação adequada. A Professora Lucimar Teles dos Santos é a responsável por essa sala. Ela possui 40 h/a. piso em cerâmica. parede em látex. As Professoras Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza são as responsáveis. O Pré II B conta com 26 alunos. piso em cerâmica. Eles moram numa comunidade periférica. Berçário: com área de 5x7= 35m². desses. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. 16 meninas e 10 meninos. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. contam com 26 alunos. O Maternal II B. aeração adequada. aeração adequada. forro PVC. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. todos com idade entre 04 e 05 anos. Maternal II: com área de 5x7= 35m². desses. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. A Professora regente é a Marinete Benedito Rodrigues.

3. tem de ser desenvolver bem a parte moral. se eles vão regularmente à escola. Quando eu falo em fase. Ao se analisar a função social do estágio. estou dizendo em relação à vida da criança. o acadêmico tem nessa atividade a oportunidade de vivenciar na prática a função social do professor e como este pode interferir na vida do educando. O fator sociocultural refere-se à comunidade onde se encontra a instituição a qual o acadêmico esta estagiando. pois. tem a função de preparar bem as crianças para as fases e níveis posteriores. se da. se eles participam das reuniões de pais e professores. para então saber da participação dos pais. se eles ajudam seu filho com as atividades diárias da escola. assim como a criança passa para outro nível de ensino. intelectual e motora na educação infantil. como se pode perceber. Outra questão que interfere nesse contexto é a excessiva carga horária de trabalho que os pais têm. mas dará experiência para que essa criança encare com atitude e respeito à sociedade em que está inserida. mais que um uma atividade que insere o acadêmico na prática docente. O estágio. pois. na medida em que é encarada como a base de toda a formação da criança. adentre com êxito o novo nível de ensino. Refere-se ao modo como esta comunidade lida com a educação de seus filhos. O acadêmico deve analisar e se possível comparar com pais com . é uma atividade para a construção social. Aqui o acadêmico deve analisar a participação dos pais na educação de seu filho. não só dará base para que ela. ela também passará para outra fase de sua vida. o fator socioeconômico e o papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante. tem de se levar em conta alguns fatores relevantes. em como esta comunidade interfere no andamento da vida escolar de seus filhos. Pois. a criança. E a Educação Infantil terá uma grande importância nisso tudo. para a criança ter um bom desenvolvimento nos níveis de ensino subseqüentes. para isso o acadêmico deve consultar os cadernos de atividades para casa. tais como: o fator sociocultural. aliás. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A importância da Educação Infantil. A educação infantil.

Nesse contexto o acadêmico deve analisar a situação financeira das famílias e verificar se isso está interferindo no rendimento da criança. pois só assim formar-se-ão cidadãos críticos para atuarem plenamente na sociedade. também a falta de lazer. a criança muitas vezes tem que fazer atividades visando ajudar na renda familiar o que faz perder o tempo de brincar e isso atrasa o seu desenvolvimento. A escola deve fazer sua parte também. A escola deve ser atuante no que tange o desenvolvimento integral da criança. hospitais. as que não podem pagar pelos serviços. pois. Sem contar àqueles pais que estão desempregados. ou a falta dele. entre outros. muitas crianças praticamente não vêem os pais devido ao excesso de serviço. Pois. O acadêmico que está estagiando deve analisar também os serviços básicos e governo oferece a essa comunidade. a situação econômica se torna um caos. esses serviços servem de apoio as famílias mais carentes. Muitas dessas crianças têm os pais separados.carga horária menor para ver o impacto que isso acarreta na educação da criança. O fator socioeconômico refere-se ao poder aquisitivo que a comunidade em questão disponibiliza. o que por si só já é um trauma e que piora com o abandono. Esses serviços são a base para que a educação. transportes. num país como o Brasil onde boa parte da população vive apenas com um salário mínimo a de se levar isso em conta. O papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante na sociedade se dá na medida em que esta analise todos os aspectos sociais. atividades. Pois. Por isso. com projetos. para formar cidadãos críticos e atuantes. porém. etc. não que isso aconteça com todos os pais. muitas dessas crianças vive praticamente abandonada. O acadêmico deve analisar não só a participação dos pais. se desenvolva. a escola deve facilitar a atuação do professor em quanto mediador. assim como o . como saneamento. pode organizar palestras onde o enfoco seja pais e alunos para uma educação mais globalizada. culturais e econômicos dos alunos e a partir deles desenvolva projetos que atenda a todas as necessidades identificadas. reuniões e períodos convergente ao horário dos pais visando incentivar a participação dos pais. O que muito acontece nesses casos é: a falta de uma alimentação adequada à criança o que faz esta baixar o rendimento. os pais não têm dinheiro nem mesmo para comprar os materiais básicos para seus filhos. mas também a participação da escola/instituição.

A escola deve também facilitar ao máximo e incentivar a participação dos pais visando uma relação dialética entre escola. Outra coisa que a escola pode e deve fazer é respeitar os conhecimentos prévios dos alunos. e os pais participando mais ajudará também ao professor. Pois.professor é o mediador entre o aluno e a aprendizagem a escola na pessoa do diretor deve ser facilitador entre o professor e o aluno. ao mesmo tempo disponibilizando recursos didáticos que atenda as necessidades educacionais dos alunos. como já foi dito a participação dos pais ajudará a criança a ter mais confiança e a se empenhar mais nos estudos. . e construtor do saber pode fazer para que a educação momo um todo possa alcançar seu objetivo que é o de formar cidadãos críticos e atuantes. o que a escola tem feito e o que o estagiário como agente mediador. os pais podem ajudar o professor passando informações importantes da rotina dos filhos. já que o professor passa um período curto com as crianças. Então se faz necessário que o diretor instrua seu professor a esse respeito. para poder melhor atuar. sabendo das necessidades das crianças. professor e aluno. Nesse contexto o estagiário deverá se inteirar das propostas pedagógicas da escola buscando interpretar a realidade da escola inserida num contexto social. que talvez seja desconhecido.

aqueles com sede. Antes de saírem para o almoço. . Atividades de observação – Maternal JARU. ou ela passa vídeos com musiquetas. 4. com a ajuda da professora é claro. Após as brincadeiras a professora deu banho nas crianças. mas. após pintar. depois as deixou brincar novamente até dar a hora do almoço. ao chegar à sala encontrei poucas crianças. 2. Vários tipos de animais e. 29 e 30 de Setembro de 2011. ou ela passa vídeos com desenhos animados. a professora havia colocado uma musiqueta para as crianças brincarem tranquilamente. 04 de Outubro de 2011. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. por motivos de segurança a professora deu de almoçar em sala mesmo. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. As crianças foram organizadas em filas separadas: meninas e meninos. Ao chegar à pré-escola II encontrei a professora Marinete Benedito Rodrigues organizando Os alunos para ensaiar uma coreografia junto aos alunos da pré-escola I. ela passou vídeos de desenhos animados para as crianças assistirem. Depois dessas atividades as crianças foram merendar. 1. 3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 4. hora em que os pais buscavam seus filhos. Depois do almoço beberam água. A professora me disse que nos primeiros 30 minutos da aula. 4. lá por volta das 14h00min da tarde. Atividades de observação – Berçário JARU. Comecei meu ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO na sala de Berçário e.4. as crianças juntaram os brinquedos. marcar com um “X” o nome de cada um desses animais. Atividades de Observação – Pré-Escola JARU. As crianças foram almoçar. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam pintar alguns desenhos envolvendo animais. no dia que eu estava lá todos dormiram até a tarde. 27 e 28 de Setembro de 2011. o do meu estágio. No dia em questão. e foram dormir os que tinham sono. Após esses vídeos.

tipo: como se escreve isso? Como se pinta aquilo? Em fim. Fiz isso. 05 de Outubro de 2011. a professora me mandou acalmá-los um pouco para que ela pudesse explicar a atividade. Segundo a professora muitos desses dormem até mais ou menos a hora de ir embora. eram muitos. a professora me pediu para organizar as crianças em fila para irem lavar as mãos e depois irem lanchar. Cheguei ao Berçário e encontrei as crianças brincando. 4. 4. logo. e a professora pediu que as crianças fossem lavar as mãos para irem lanchar. Cheguei ao Maternal e encontrei a turma um pouco inquieta. Antes mesmo do término da atividade. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam observar uma pintura e atribuir a ela características como: nome. Eu me prestei a ajudá-los em suas dúvidas e questionamentos. após a coreografia. cor. aliás. mas de vez enquanto ela os levava ao refeitório. Depois do almoço a professora deu água aos que tinham sede. as crianças terminaram a atividade e foram para o parquinho brincar. e os colocaram para dormir.No segundo momento. depois do banho as crianças e eu brincamos mais um pouco e escutamos músicas. 06 de Outubro de 2011. que consistia em uma folha com um desenho para elas pintarem e outra com exercícios de matemática elementar para eles exercitarem os cálculos. Na hora do almoço. a professora deu de comer aos alunos na sala de aula mesmo ela disse que era por motivos de segurança. eu me desdobrei. não resistir e comecei a brincar também e eles adoraram. 4. 5. Após as crianças atribuírem as características a pintura. para que eles pintassem. e depois os levei para lanchar. a professora passou uma folha onde continha um desenho igual ao que eles haviam caracterizado. chegou à hora do lanche. Ao voltar do lanche. Ao . Chegou à hora do lanche. a professora organizou essas características e desenvolveu uma historinha com elas. Depois de contar a historinha. Depois disso os pais chegaram para buscar seus filhos. Atividades de participação – Maternal II JARU. lugar etc. Então me disponibilizei a acalmá-los e a professora pôde explicar a atividade. Atividades de participação – Berçário JARU. Após essas brincadeiras todas as professoras deram banho nas crianças.

Colocamos os vídeos clipes com musiquetas infantis. eu comecei a aula contando uma pequena história sobre o relógio e sua importância. Depois tirei as dúvidas que cada criança apresentava. apliquei uma atividade prática relacionada ao tema relógio. Dei apoio necessário. Logo após. aliás. Após. No dia 20. essas musiquetas eram muito agitadas e divertidas. e eu ajudei a professora a desenvolver e aplicar atividades de pintura. em fim. ajudamos a organizar as turmas de Maternal e a nossa num ensaio coreográfico. No começo da aula a professora aplicou uma atividade.voltar. 28 de Outubro e 01 de Novembro de 2011. Atividades de regência – Pré . minúsculas e maiúsculas. conseguimos desenvolver as atividades. 4. do dia 24. E os alunos deviam passar o lápis sobre o pontilhado. todos terem terminados. Depois voltamos à sala. que consistia em várias letras V. neste dia. Tiramos dúvidas. 26. 4. Após esse trabalho. que consistia em uma folha com várias figuras de animais e objetos que tinham os nomes iniciados com a letra V. repetimos as palavras. e ela pediu que eu a ajudasse orientando os alunos a identificarem as letras e números etc. Atividades de participação – Pré Escola JARU. 20. tirando dúvidas etc. dos minutos e das horas. Na segunda etapa da aula. nós. se deu através da observação dos alunos enquanto faziam as atividades e com a correção das atividades no caderno e o da pintura. mostrando como este funcionava e a formação dos segundos. na primeira etapa da aula. Depois apliquei uma atividade daquelas de pontilhados. ajudando a apontar os lápis. a professora e eu fizemos um ditado para aguçar a aprendizagem da escrita. Minha avaliação.Escola JARU. a professora e eu. 07 e 10 de Outubro de 2011. observei que 90% da sala haviam desempenhado bem as atividades. eu abordei o tema do dia: que era a letra (V). fiquei muito contente com isso. 7. . Ontem nós. a professora e eu pedimos que as crianças se levantassem para que pudéssemos dançar. eu apliquei uma atividade de pintura. No dia 24. palavras que se iniciavam com a letra V etc. 24. Quando os alunos voltaram do lanche eu apliquei uma atividade escrita e de pintar sobre relógios. 6.

Depois apliquei uma atividade envolvendo a pintura de alguns insetos causadores de doenças. respeito às diferenças. falei também do quão importante é limpar bem os ambientes em que vivemos etc. iniciando um novo mês.No dia 26. Comecei com uma exposição oral dos temas. eu li outro livro. eu abordei as letras M e N como temas para a aula. No segundo momento da aula. minha regência se deu exclusivamente à leitura. No dia 01. se deu através da observação dos alunos e a execução das atividades. eu li um livro para a turma. Enquanto eles faziam as atividades. Essas atividades foram feitas em sala de aula. Livro este. eu abordei ciências. assim como nos outros dias. No segundo momento da aula. Na primeira etapa. que abordava bastante a temática. este abordando a temática família. eu passei um vídeo que tratava desses temas. Minha avaliação foi como nos outros dias. onde eles deveriam associar a primeira coluna com a segunda coluna. Minha avaliação neste dia. as temáticas: saúde e meio ambiente foram à tônica da minha aula. Minha avaliação se deu como nos outros dias. e também atividades de associação. incentivando os alunos a escrever palavras com as letras do dia. No primeiro momento da aula apliquei uma atividade pontilhada. Depois apliquei uma atividade de pintura abordando a temática: família. Falei da importância da saúde para o bom desenvolvimento das pessoas. . Foram várias palavras. eu colava em seus cadernos algumas atividades de pintura sobre as letras. No dia 28.

pessoas que me ensinaram muito. O Estágio auxilia na formação do acadêmico. Conheci a realidade de várias crianças. estes me cumprimentaram e respeitavam. onde elas vivem como elas vivem a relação com seus pais. no que se refere à sua atuação docente. aos alunos. no reconhecimento do contexto social da criança. quem sabe.CONCLUSÃO O Estágio tem um grande valor no que tange a prática docente. também a este acadêmico a oportunidade de levar sua experiência de vida para a sala de aula. pois pude tirar o máximo de informações sobre minha futura área de atuação. Muitas vezes me ajudaram em dúvidas que eu tinha sobre seus filhos. professores regentes de classe. minha professora orientadora. pois conheci várias pessoas maravilhosas. na visão crítica da vida escolar de cada criança envolvida nesse processo. o estágio foi e será uma grande experiência para mim. A atuação neste estágio foi muito gratificante. buscando com ela agregar valores. Conheci pais de alunos. Em fim. na sua visão crítica da Educação. pois através do estágio esse acadêmico tem a oportunidade de se inserir no contexto da educação escolar e. . com o seu professor e com a escola. seus sonhos e seus desejos. a escola Zenir Carvalho. a UNICENTRO. Agradeço a todos: pais. sobre como ser um mediador e não um simples expositor de conteúdos que não farão nenhuma diferença na vida do aluno. diretora. Por essa oportunidade que foi o estágio.

Paulo. ROGERS R. Rio de Janeiro – RJ: Paz e Terra.REFERÊNCIAS FREIRE. 6ª ed. 1978. 1992. Carl. São Paulo – SP: Martins Fontes. Sobre o Poder Pessoal. Ação Cultural para a Liberdade. brasileira. . 1ª ed.1 1 Adaptado: por Magno Marcoski Marcelino acadêmico do 4º período de Pedagogia na UNICENTRO.

APÊNDICES APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .

APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .

APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .

APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011 .

APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 .

APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 .

ANEXOS ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .

ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário .

ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .

ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II .

ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário .

ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário .

ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .

ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .

ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II .

ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .

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