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FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU

Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – RO Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Jaru 2011

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU
Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – Ro Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Projeto de Estágio Supervisionado Obrigatório, apresentado à Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO, para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado em Pedagogia, Educação Infantil – Estágio I, sob orientação da Professora Débora Messias da Silva.

Jaru 2011

SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO ..................................................................................................... 4
1.1Título ........................................................................................................................................ 4 1.2Acadêmicos (a) .......................................................................................................................... 4 1.3Instituição ................................................................................................................................. 4 1.4Escolas de Estágio ..................................................................................................................... 4 1.5 Professor (a) Orientador (a) ...................................................................................................... 4

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .......................................................................... 5 3. OBJETIVOS ............................................................................................................ 9 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 11 5. CRONOGRAMA – ATIVIDADES ........................................................................... 13 6. RECURSOS .......................................................................................................... 15 7. REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 16 8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ........ Erro! Indicador não definido.

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1Título Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Estágio I Pedagogia – Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

1.2Acadêmicos (a) Magno Marcoski Marcelino e Edivaldo de Souza Prates.

1.3Instituição Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO

1.4Escolas de Estágio Escola Municipal de Educação Infantil Zenir de Carvalho

1.5 Professor (a) Orientador (a) Débora Messias da Silva

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

BREVE HISTÓRICO 1. Caracterização de Escola: a.Ato de criação: em 16 Novembro de 2000 b.Decreto de autorização: 2935/GP/00 c.Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho d.Endereço: rua Goiás n° 840 st 07 e. Telefone: (69) 3521-4883 f.Outros:

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Corpo de Direção/Funções: a. Diretor(a): Maria Cleonice de Lima, fomada no curso de Pedagogia, Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. b. Vice-Diretor(a): Não existe c. Coordenador(a) Pedagógico(a): Sandrieli Neves Batista, formada em Pedagogia. d. Secretário(a): Não existe, os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. e. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia, formada em Pedagogia, Pós Graduada em Orientação. f. Outros:

ESTRUTURA FÍSICA 6. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. o Berçário conta com 14 alunos. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. Maternal 02 A. Pré 01 B e 02 C. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. piso em cerâmica. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. Pré 2. Pré 01 C. Corpo Docente: Berçário. Pré 3 todas co área total de 35m². Corpo Discente: 233 Crianças 5. o Maternal 01 conta com 27 alunos. parede em látex. Pré 01 A conta com 28 alunos. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a formada em Pedagogia. piso em cerâmica. professora LindinalvaSestoroGambarino 20 h/a formada em Educação Física. professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. professora Simone de Oliveira Santos 40 h/a cursando Pedagogia. Pré 02 B. Pré 02 A. Maternal 1 com área de 36m². professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia.ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. Pós Graduada em Psicopedagogia. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação . professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. formada em magistério e MarcileneGraciene Serafim. o Pré 01 B conta com 18 alunos. Espaços Físicos: a. o Pré 01 C conta com 27 alunos. o Pré 02 A conta com 26 alunos. o Pré 02 C conta com 15 alunos. Maternal 02 B. forro PVC. forro PVC. o restante são divididos nas salas do Pré Escolar. Pré 01. cursando Pedagogia também 40 h/a. ambas com carga horária de 40 h/a. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Maternal 01. o Pré 02 B conta com 26 alunos. cursando Pedagogia.

h. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. e. forro PVC. parede em látex. piso em granilite. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição.adequada. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. f.75m². WC dos funcionários com área de 3. b. Sala da orientação Educacional: Não existe. porém. Biblioteca: Não existe. piso em cerâmica. g. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. d. Laboratórios: Não existe. instalações elétricas adequada. piso em cerâmica. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. forro PVC. Quadra de Esportes Não existe. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. Cantina: Não existe em perfeito estado e funcionamento e iluminação . há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. Berçário com área de 35m². parede em revestimento cerâmico/látex. Maternal 2 com área de 35m².64m². Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. piso em granilite. forro PVC. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em cerâmica. forro PVC.44m². parede em revestimento cerâmico/látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. porém. c. i. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. forro PVC.

estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Área Coberta com área total de 558. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. k. piso em granilite. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. forro PVC.j. l.65m². Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola.93m². Refeitório: Refeitório com área de 68m². instalações elétricas perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. 9. . estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. forro PVC. piso em granilite. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. piso em granilite. Outros: Diretoria com área de 11. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. 8. parede em látex. porém. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. em ESTRUTURA FINANCEIRA 7. parede em látex. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. Auditório: Não existe.

d. Ler e analisar o Regimento da Escola/instituição. Professores. b. OBJETIVOS Vivenciar a realidade funcional do profissional do magistério. Inspetor (a) de Alunos. sob acompanhamento de um professor regente de classe no ambiente escolar onde as atividades de Estágio se desenvolverão. Analisar o calendário da Escola/instituição. Visitar bibliotecas. sala de leitura. Secretário (a) da Escola/instituição. Visitar as dependências da instituição onde as atividades de estágio serão desenvolvidas. Estágio de Observação a. e. Acompanhar as atividades de recreação e/ou atividades físicas dos alunos. Orientador (a) Educacional. Dialogar com o Diretor (a). Merendeiras. sala de recursos. Acompanhar a organização das merendas e o momento do lanche dos alunos.3. Observar o uso de livros oficiais (registro de ponto. Elaborar relatório dos aspectos observados. m. etc. h. Estudar o contexto social em que a escola/instituição esta inserida. a fim de conhecer o contexto social em que a Escola/instituição esta inserida. II. k. laboratórios. g. Estágio de Participação a. f.). visando o aperfeiçoamento na prática e a aprendizagem acadêmica. l. c. Observação de aulas. sala de vídeo. Zeladoras. entrevistar pais. Participar em reuniões de pais. Acompanhar entrada e saída de alunos. atas. etc.. Coordenador (a) Pedagógico (a). . j. a partir das seguintes etapas: I. i. horário de funcionamento da escola/instituição. Ler e analisar o Projeto Político-Pedagógico da instituição.

e. d. d. Participar em reuniões de Colegiados: APPs. para aprovação. Participar em reuniões de professores. Elaborar o planejamento das aulas que irá ministrar. quando houver. Elaborar relatório das atividades realizadas. h. . III. e. Participar da organização de eventos diversos. k. Auxiliar os professores nas atividades docentes. Conselho Escolar. c. Estágio de Regência a. ao professor regente de classe e à Coordenação Pedagógica da instituição na qual está realizando as atividades de estágio. aplicar e corrigir atividades de aprendizagem. b. Participar da recepção de alunos. l. etc. m. Participar de atividades recreativas e/ou físicas. Participar da aplicação de dinâmicas. Elaborar.. i. Ministrar as aulas planejadas. Participar da elaboração de Projetos da Escola/instituição.b. Conselho de Classe. Submeter o planejamento ao Professor Orientador do Estágio. Elaborar relatório dos aspectos observados. Participar de Excursões e visitas. sob observação do professor regente. j. g. f. Participar da elaboração de Planos de Aula e Plano de Ensino. c. Participar na elaboração de atividades didático-pedagógicas.

O que se vê é que a sociedade exige certo padrão de cidadão que a escola não atende. um indivíduo trabalhará melhor em grupo quando este respeitar as diferenças e subjetividades dos demais. sem o objetivo de promoção. Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento. respeitando as diversidades e individualidades para uma atuação eficiente do indivíduo na sociedade. para que esse complemento verdadeiramente saia do papel.4. complementando a ação da família e da comunidade. Sabemos que a educação é fundamental na vida de qualquer indivíduo. “Art. então. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Educação Infantil é a base de toda a formação da criança e como tal deve ser encarada com responsabilidade. Pois. as responsáveis por ministrar essa educação. pois ambos. 31º. a educação infantil será um complemento à educação que nasce em casa. escola e sociedade estão em um completo descompasso . A importância da Educação Infantil segundo a LDB está em: “Art. em seus aspectos físico. iremos levar o estágio a serio. coordenador. professores unir-se aos pais através de reuniões. mesmo para o acesso fundamental. e a partir daí criar sua própria identidade. pois o que se vê hoje é uma tremenda incoerência entre o discurso da escola e dos pais. primeira etapa da educação básica. Cabendo as creche e pré-escola. A educação infantil. O mesmo vale à sociedade. pois fará este indivíduo ter meios de ser livre para exercer sua cidadania como um cidadão atuante.” ao ensino . psicológico. Nós buscaremos no estágio vivenciar a realidade do professor e participar de momentos que servirão como base para o aprendizado de nossa prática docente. através de seus responsáveis: diretor. intelectual e social. tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade.” Como podemos notar. palestras e afins. 29º. Nós sabemos que a Educação deve ser encarada com responsabilidade.

O suporte pode ser: pedagógico (livros.) ou condições físicas da escola (salas bem arejadas. uns com os outros. A avaliação será mediante a observação. cabendo. e participando. assim como em qualquer outro nível de ensino. Cabe à escola dar suporte aos professores. Cabe ao professor respeitar as subjetividades de seus alunos. O mesmo com a regência. E que a visão que elas têm do mundo que as cercam muitas vezes são baseados em fantasias. Saber que são crianças ainda. então. mas. ou autoavaliação dos mesmos. A Nós estagiários. participar com visão clara dos recursos que a escola disponibiliza. também. dos pais e da escola.Outro aspecto da educação infantil será a respeito da avaliação. deve-se analisar esses aspectos criticamente . e os conhecimentos que estes trazem de casa. também. geral e especifico dos conteúdos aplicados. Esses agentes são: escola. brinquedos. professores e pais. Cabe. neste complexo mundo que é a Educação Infantil. a Educação Infantil é importante para desenvolver na criança a consciência de sua dignidade humana e de sua atuação como cidadão na sociedade. cabe: observar a atuação dos professores. facilitar a atuação destes. Observar todos os aspectos citados até aqui. bons azulejos etc. os agentes integrantes devem ser atuantes e integrados. se faz necessário uma boa observação. bem pintadas.). a participação no processo educativo dos filhos. a fim de tomar nota de informações que serão necessárias a nossa atuação docente. para que a atuação seja alcançada com êxito. incentivandoos a participarem das atividades. Para tanto. O estagiário que não conhece a escola em que vai estagiar não fará um bom estágio. claro. da avaliação. levando em conta suas diferenças e registrar essas observações com o objetivo de melhor traçar metas que atendam aos objetivos. espaçosas. materiais dourados etc. ao professor ser o mediador entre essa consciência fantasiosa e o conhecimento mais crítico. cabendo ao professor observar os aspectos mais relevantes ao melhor desenvolvimento de cada criança. Aos pais cabe. Ou seja. contribuir para que o objetivo da Educação Infantil seja alcançado. e como tal precisam brincar. Aos professores cabe. Na Educação Infantil.

com vários aspectos importantes.e de forma contextualizada. a Educação Infantil. . para que a sua atuação seja o mais próximo da realidade docente. A conclusão a que cheguei. cabe ao estagiário investigar. e não separada da comunidade em que a escola está inserida. em um contexto tão complexo quanto esse. é de que. analisar e comparar o máximo de informações possíveis.

26. c. Elaboração e apresentação do relatório de estágio I UNICENTRO 16 17/12/2011 120hs e Total______________________________________________________ .5. i. f. k. h. d.28. b.24. CRONOGRAMA – ATIVIDADES Estágio I: Educação Infantil: ATIVIDADES a. g./10 01/11/2011 l. Orientação e elaboração do projeto de estágio Estudo do contexto escola/instituição Leitura e análise de documentos da escola/instituição Observação em sala de berçário Observação em sala de maternal Observação em sala de pré-escolar Participação em sala de berçário Participação em sala de maternal Participação em sala de pré-escolar Planejamento de atividades para a pré-escola Regência de classe de pré-escola LOCAL UNICENTRO Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola HORAS 12 10 12 06 06 06 06 06 10 10 20 PERÍODO 15/08 a 17/12/2011 14 e 15/09/2011 16-22/09/2011 04/10/2011 27 e 28/09/2011 29 e 30/09/2011 05/10/2011 06/10/2011 07 e 10/10/2011 17/10/2011 20. j. e.

RECURSOS QUANTIDADE DISCRIMINAÇÃO FINALIDADE 04 unidades 05 unidades 03 pacotes 03 caixas 03 caixas 03 unidades 50 folhas 03 Lápis Caneta Balas Lápis de Cor Giz de Ceira Cartolina Sufite Livros Rascunhos Correção Para os alunos Para as atividades Para as atividades Para as atividades Para as atividades Ler para os alunos .6.

profª Zenir: Projeto Político-Pedagógico. 2000. BRASIL. 2000. CARVALHO.7. Jaru-RO: Escola. . REFERÊNCIAS CARVALHO. LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Educação Infantil: 1996. profª Zenir: Regimento Escolar. Jaru-RO: Escola.

TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO .8.

524.EDUCAÇÃO INFANTIL JARU/RO 2011 .unicentro@unicentroro.br CGC (MF) 03.edu.FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU Mantida pela .789/0001-78 MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – JARU – RO Fone/fax (69) 3521-5084 .

MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I . Educação Infantil – Estágio I. apresentado à Faculdade de Educação de JARU – UNICENTRO.EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório. para obtenção de nota na disciplina. sob orientação da professora Débora Messias da Silva JARU/RO 2011 .

..............15 CONCLUSÃO ...................................................... Corpo Discente: .............. Atividades de participação – Berçário ..................... Atividades de observação – Berçário ..........................15 4........................... CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ...........................................13 4...................... Caracterização de Escola: . 7......................................................................................................................................20 APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 ............ 3................ 12 4.......... 6...........................................................................23 APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 ......................................... 8 2............................................................... FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ...........14 4......................................................................................................13 4.......21 APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011.................. 5........................................................................................................................ 25 .................. Espaços Físicos: .................... 4........................................................................................................................................................... 9 3................................................................................................................ 6 6..................... Atividades de observação – Maternal ................19 APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 ............................ 5 2................ 5 3...................................................................... 6 5.22 APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 ........................... DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ........................................................................................................................................... Corpo Docente: ......................................................................... 6 7..............................14 4.......................... Atividades de Observação – Pré-Escola .......... 3 1..................................... CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ........................................................................................................ 10 4......13 4.............................................................................................................. Parceiras/Convênios:............................................................ 1............................24 ANEXOS ...SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..................................................Escola ................................................................................................................................... Mantenedora: ....................................................... Corpo de Direção/Funções: ...................... Modalidades de Ensino: .............. 2........................................ 5 1................... 5 4................................................. Atividades de participação – Pré Escola .................................................. 17 REFERÊNCIAS ......... Atividades de participação – Maternal II ........................................... Recursos Financeiros: .............................................................................................. 18 APÊNDICES ... 19 APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola ....................................................................................................................................................... 8 8.............................................................. 8 9.............................................................. Atividades de regência – Pré .............

..........................................................................................................................35 ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ..............28 ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II.....................25 ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário ...........33 ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente...........29 ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .........................................27 ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ......31 ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ................................30 ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário .........................................38 ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II .32 ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário .................................36 ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .39 ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente ...ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .....37 ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ...........26 ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .....................40 ...........................34 ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .......................

como estas se envolviam e o grau de envolvimento que estas tinham com a formação da criança. PALAVRAS O QUE ABORDEI NO MEU Descrição do que meu estágio depreendeu de importância. o estagiário deve ter consciência de todas as partes envolvidas no processo. a participação dos pais e dos professores no contexto escolar e a formação do aluno para atuação na sociedade como cidadão pleno. Contém também em anexos os documentos necessários à identificação e reconhecimento da execução do meu estágio.. Como ele se desenvolveu. levou em conta: a observação de todas as partes e suas características. Na participação: participei na atuação docente. Conversar com os pais se necessário a respeito do comportamento da criança. Então para que o estágio se desenvolva corretamente. não somente para a obtenção de nota. Minha atuação. E sua dimensão sociocultural: o papel do docente na formação social e cultural do educando. que envolve o planejamento e execução das aulas.INTRODUÇÃO APRESENTAREI EM POUCAS RELATÓRIO. Quais as partes integrantes etc. Consciência da realidade em que o/a aluno/criança vive e o contexto sociocultural em que a escola está inserida. como observador. mas para a plena formação do acadêmico em pedagogia. em sua dimensão prática: na atuação docente. O estágio faz parte da grade curricular do curso de pedagogia e sua execução é importante.. Sabendo disto minha atuação como estagiário se desenvolveu sobre esses aspectos. .

. levando em conta as minhas especificidades em pensar a atuação docente e as minhas características pessoais como cidadão. E respeitando sempre as outras pessoas e suas características pessoais também.Na minha regência: na regência chega o momento em que eu tenho que tomar as rédeas e aplicar nas aulas tudo o que eu aprendi nas etapas anteriores. e me valer de minha experiência com os professores do curso de pedagogia e da escola em que estou estagiando. Isso tudo aconteceu em minha atuação como estagiário. para melhor desenvolver minhas aulas. Claro.

Ato de criação: em 16 de Novembro de 2000 B. Coordenador (a) Pedagógico (a): Sandrieli Neves Batista. B. Outros: ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Corpo de Direção/Funções: A. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA BREVE HISTÓRICO 1. Maternal 01. formada em Pedagogia. Secretário (a): Não existem. Vice-Diretor (a): Não existe C. Caracterização de Escola: A. os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. Corpo Docente: Berçário. Telefone: (69) 3521-4883 F.1. Outros: ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. Pós Graduada em Orientação. Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia. Diretor (a): Maria Cleonice de Lima. F. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. formada em Pedagogia. ambas com carga horária de 40 h/a. Endereço: Rua Goiás n° 840 setor 07 E. . E. formada no curso de Pedagogia. cursando Pedagogia. Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho D. Decreto de autorização: 2935/GP/00 C. D.

ESTRUTURA FÍSICA 6. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. Berçário com área de 35m². Pré 02 A. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Pré 01 A conta com 28 alunos. o Berçário conta com 14 alunos. Laboratórios: Não existe. forro PVC. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. parede em látex. forro PVC. o Pré 01 B conta com 18 alunos. cursando Pedagogia também 40 h/a. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. Pré 01 B e 02 C. o Pré 01 C conta com 27 alunos. Simone de Oliveira Santos. professora. Pré 01 C. . professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. piso em cerâmica. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. Maternal 2 com área de 35m². Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Maternal 02 A. o restante é dividido nas salas do Pré Escolar. conta com 27 alunos. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em cerâmica. Maternal 02 B. o Pré 02 B conta com 26 alunos. Maternal 1 com área de 36m². Espaços Físicos: A. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. Pós Graduada em Psicopedagoga. Pré 2. 40 h/a cursando Pedagogia. o Maternal I. piso em cerâmica.professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. formada em Pedagogia. o Pré 02 A conta com 26 alunos. parede em látex. forro PVC. forro PVC. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. formada em magistério e Marcilene Graciene Serafim. Corpo Discente: 233 Crianças 5. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Pré 01. B. parede em látex. piso em cerâmica. Pré 02 B. Pré 3 todas co área total de 35m². professora Lindinalva Sestoro Gambarino 20 h/a formada em Educação Física. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. o Pré 02 C conta com 15 alunos.

93m². forro PVC. porém. forro PVC. L. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. piso em granilite. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em granilite. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento.44m². parede em revestimento cerâmico/látex. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. WC dos funcionários com área de 3. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. E. porém. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. Área Coberta com área total de 558. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. forro PVC.65m². Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. D. . Quadra de Esportes Não existe. porém. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. forro PVC. Refeitório: Refeitório com área de 68m². Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. Biblioteca: Não existe. F. piso em granilite. Outros: Diretoria com área de 11. piso em granilite. Sala da orientação Educacional: Não existe. parede em revestimento cerâmico/látex. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. I. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. forro PVC.C. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. piso em granilite. H. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. forro PVC.64m². G. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada.75m². K. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. Auditório: Não existe. piso em cerâmica. Cantina: Não existe J.

. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. 9. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação.ESTRUTURA FINANCEIRA 7. 8.

parede em látex. A Professora Lucimar Teles dos Santos é a responsável por essa sala. O Berçário conta com 14 alunos. desses 20 meninas e 06 meninos. Elas são contratadas em regime CLT. instalações hidrosanitário inexistente. Ela possui 40 h/a. desses. forro PVC. contam com 26 alunos. forro PVC. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. piso em cerâmica. Eles moram numa comunidade periférica. Ela é concursada. parede em látex. O Pré II B conta com 26 alunos. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. Berçário: com área de 5x7= 35m². todos com idade entre 04 e 05 anos. piso em cerâmica. aeração adequada. aeração adequada. O Maternal II B. piso em cerâmica. Todos os alunos têm entre 05 e 06 anos de idade. Maternal II: com área de 5x7= 35m². parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. forro PVC. Ambas cursando Pedagogia e ambas com carga horária de 40 h/a. 16 meninas e 10 meninos.2. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. As Professoras Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza são as responsáveis. É formada em Pedagogia e é concursada. Eles moram numa comunidade periférica. iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. iluminação adequada. 08 meninas e 06 meninos. instalações hidrosanitário inexistente. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA Pré-Escola II: com área 5x7= 35m². iluminação adequada. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. . instalações hidrosanitário inexistente. aeração adequada. desses. A Professora regente é a Marinete Benedito Rodrigues. Eles moram numa comunidade periférica. que possui 20 h/a e é formada em Pedagogia. todos têm até 02 anos de idade.

intelectual e motora na educação infantil. como se pode perceber. estou dizendo em relação à vida da criança. não só dará base para que ela. para isso o acadêmico deve consultar os cadernos de atividades para casa. se eles ajudam seu filho com as atividades diárias da escola. pois. o fator socioeconômico e o papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante. pois. Quando eu falo em fase. Pois. E a Educação Infantil terá uma grande importância nisso tudo. mas dará experiência para que essa criança encare com atitude e respeito à sociedade em que está inserida. tais como: o fator sociocultural. O estágio.3. se eles participam das reuniões de pais e professores. é uma atividade para a construção social. se eles vão regularmente à escola. Ao se analisar a função social do estágio. Aqui o acadêmico deve analisar a participação dos pais na educação de seu filho. O acadêmico deve analisar e se possível comparar com pais com . em como esta comunidade interfere no andamento da vida escolar de seus filhos. tem a função de preparar bem as crianças para as fases e níveis posteriores. Refere-se ao modo como esta comunidade lida com a educação de seus filhos. na medida em que é encarada como a base de toda a formação da criança. aliás. para então saber da participação dos pais. A educação infantil. adentre com êxito o novo nível de ensino. tem de ser desenvolver bem a parte moral. se da. mais que um uma atividade que insere o acadêmico na prática docente. assim como a criança passa para outro nível de ensino. ela também passará para outra fase de sua vida. O fator sociocultural refere-se à comunidade onde se encontra a instituição a qual o acadêmico esta estagiando. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A importância da Educação Infantil. tem de se levar em conta alguns fatores relevantes. Outra questão que interfere nesse contexto é a excessiva carga horária de trabalho que os pais têm. para a criança ter um bom desenvolvimento nos níveis de ensino subseqüentes. a criança. o acadêmico tem nessa atividade a oportunidade de vivenciar na prática a função social do professor e como este pode interferir na vida do educando.

transportes. etc. A escola deve fazer sua parte também. as que não podem pagar pelos serviços. Por isso. num país como o Brasil onde boa parte da população vive apenas com um salário mínimo a de se levar isso em conta. Muitas dessas crianças têm os pais separados. Sem contar àqueles pais que estão desempregados. com projetos. assim como o . Pois. também a falta de lazer. se desenvolva. para formar cidadãos críticos e atuantes. pois só assim formar-se-ão cidadãos críticos para atuarem plenamente na sociedade. porém. culturais e econômicos dos alunos e a partir deles desenvolva projetos que atenda a todas as necessidades identificadas. O acadêmico que está estagiando deve analisar também os serviços básicos e governo oferece a essa comunidade. a escola deve facilitar a atuação do professor em quanto mediador. muitas crianças praticamente não vêem os pais devido ao excesso de serviço. o que por si só já é um trauma e que piora com o abandono. não que isso aconteça com todos os pais. Pois. O que muito acontece nesses casos é: a falta de uma alimentação adequada à criança o que faz esta baixar o rendimento. a situação econômica se torna um caos. hospitais. a criança muitas vezes tem que fazer atividades visando ajudar na renda familiar o que faz perder o tempo de brincar e isso atrasa o seu desenvolvimento. Nesse contexto o acadêmico deve analisar a situação financeira das famílias e verificar se isso está interferindo no rendimento da criança. pode organizar palestras onde o enfoco seja pais e alunos para uma educação mais globalizada. ou a falta dele. muitas dessas crianças vive praticamente abandonada. pois. O papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante na sociedade se dá na medida em que esta analise todos os aspectos sociais. como saneamento. atividades. O fator socioeconômico refere-se ao poder aquisitivo que a comunidade em questão disponibiliza.carga horária menor para ver o impacto que isso acarreta na educação da criança. entre outros. esses serviços servem de apoio as famílias mais carentes. reuniões e períodos convergente ao horário dos pais visando incentivar a participação dos pais. os pais não têm dinheiro nem mesmo para comprar os materiais básicos para seus filhos. Esses serviços são a base para que a educação. O acadêmico deve analisar não só a participação dos pais. mas também a participação da escola/instituição. A escola deve ser atuante no que tange o desenvolvimento integral da criança.

e os pais participando mais ajudará também ao professor. o que a escola tem feito e o que o estagiário como agente mediador. que talvez seja desconhecido. para poder melhor atuar. A escola deve também facilitar ao máximo e incentivar a participação dos pais visando uma relação dialética entre escola. os pais podem ajudar o professor passando informações importantes da rotina dos filhos. já que o professor passa um período curto com as crianças.professor é o mediador entre o aluno e a aprendizagem a escola na pessoa do diretor deve ser facilitador entre o professor e o aluno. Nesse contexto o estagiário deverá se inteirar das propostas pedagógicas da escola buscando interpretar a realidade da escola inserida num contexto social. . Pois. ao mesmo tempo disponibilizando recursos didáticos que atenda as necessidades educacionais dos alunos. Outra coisa que a escola pode e deve fazer é respeitar os conhecimentos prévios dos alunos. sabendo das necessidades das crianças. Então se faz necessário que o diretor instrua seu professor a esse respeito. professor e aluno. como já foi dito a participação dos pais ajudará a criança a ter mais confiança e a se empenhar mais nos estudos. e construtor do saber pode fazer para que a educação momo um todo possa alcançar seu objetivo que é o de formar cidadãos críticos e atuantes.

a professora havia colocado uma musiqueta para as crianças brincarem tranquilamente. Atividades de observação – Maternal JARU. 27 e 28 de Setembro de 2011. ao chegar à sala encontrei poucas crianças. mas. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. lá por volta das 14h00min da tarde. . por motivos de segurança a professora deu de almoçar em sala mesmo. Atividades de observação – Berçário JARU. ou ela passa vídeos com desenhos animados. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam pintar alguns desenhos envolvendo animais. ela passou vídeos de desenhos animados para as crianças assistirem. 3. 04 de Outubro de 2011. o do meu estágio. hora em que os pais buscavam seus filhos.4. Comecei meu ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO na sala de Berçário e. Antes de saírem para o almoço. As crianças foram organizadas em filas separadas: meninas e meninos. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 4. ou ela passa vídeos com musiquetas. com a ajuda da professora é claro. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. A professora me disse que nos primeiros 30 minutos da aula. após pintar. As crianças foram almoçar. marcar com um “X” o nome de cada um desses animais. No dia em questão. e foram dormir os que tinham sono. Ao chegar à pré-escola II encontrei a professora Marinete Benedito Rodrigues organizando Os alunos para ensaiar uma coreografia junto aos alunos da pré-escola I. no dia que eu estava lá todos dormiram até a tarde. as crianças juntaram os brinquedos. 29 e 30 de Setembro de 2011. Depois do almoço beberam água. 4. Vários tipos de animais e. aqueles com sede. 4. Depois dessas atividades as crianças foram merendar. depois as deixou brincar novamente até dar a hora do almoço. Atividades de Observação – Pré-Escola JARU. 1. Após esses vídeos. Após as brincadeiras a professora deu banho nas crianças. 2.

para que eles pintassem. 4. a professora me pediu para organizar as crianças em fila para irem lavar as mãos e depois irem lanchar. Fiz isso. Depois do almoço a professora deu água aos que tinham sede. Segundo a professora muitos desses dormem até mais ou menos a hora de ir embora. e depois os levei para lanchar. tipo: como se escreve isso? Como se pinta aquilo? Em fim. 4. que consistia em uma folha com um desenho para elas pintarem e outra com exercícios de matemática elementar para eles exercitarem os cálculos. 5. cor. e a professora pediu que as crianças fossem lavar as mãos para irem lanchar. 4. 06 de Outubro de 2011. não resistir e comecei a brincar também e eles adoraram. Atividades de participação – Maternal II JARU. a professora deu de comer aos alunos na sala de aula mesmo ela disse que era por motivos de segurança. chegou à hora do lanche. Chegou à hora do lanche. e os colocaram para dormir. lugar etc. mas de vez enquanto ela os levava ao refeitório. a professora me mandou acalmá-los um pouco para que ela pudesse explicar a atividade.No segundo momento. eram muitos. logo. Então me disponibilizei a acalmá-los e a professora pôde explicar a atividade. Após as crianças atribuírem as características a pintura. eu me desdobrei. após a coreografia. aliás. Depois de contar a historinha. as crianças terminaram a atividade e foram para o parquinho brincar. a professora organizou essas características e desenvolveu uma historinha com elas. Depois disso os pais chegaram para buscar seus filhos. Cheguei ao Berçário e encontrei as crianças brincando. depois do banho as crianças e eu brincamos mais um pouco e escutamos músicas. Na hora do almoço. Atividades de participação – Berçário JARU. 05 de Outubro de 2011. Após essas brincadeiras todas as professoras deram banho nas crianças. Eu me prestei a ajudá-los em suas dúvidas e questionamentos. Antes mesmo do término da atividade. a professora passou uma folha onde continha um desenho igual ao que eles haviam caracterizado. Ao . a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam observar uma pintura e atribuir a ela características como: nome. Cheguei ao Maternal e encontrei a turma um pouco inquieta. Ao voltar do lanche.

e ela pediu que eu a ajudasse orientando os alunos a identificarem as letras e números etc. ajudamos a organizar as turmas de Maternal e a nossa num ensaio coreográfico. observei que 90% da sala haviam desempenhado bem as atividades. Minha avaliação. todos terem terminados. fiquei muito contente com isso. e eu ajudei a professora a desenvolver e aplicar atividades de pintura. Após esse trabalho. Após. 20.voltar. conseguimos desenvolver as atividades. No começo da aula a professora aplicou uma atividade. palavras que se iniciavam com a letra V etc. tirando dúvidas etc. Logo após. que consistia em uma folha com várias figuras de animais e objetos que tinham os nomes iniciados com a letra V. a professora e eu. 07 e 10 de Outubro de 2011. neste dia. 4. 26. eu abordei o tema do dia: que era a letra (V). 28 de Outubro e 01 de Novembro de 2011. a professora e eu pedimos que as crianças se levantassem para que pudéssemos dançar. . 7. a professora e eu fizemos um ditado para aguçar a aprendizagem da escrita. Atividades de regência – Pré . ajudando a apontar os lápis. Colocamos os vídeos clipes com musiquetas infantis. nós. eu comecei a aula contando uma pequena história sobre o relógio e sua importância.Escola JARU. 4. Atividades de participação – Pré Escola JARU. mostrando como este funcionava e a formação dos segundos. 24. que consistia em várias letras V. na primeira etapa da aula. repetimos as palavras. essas musiquetas eram muito agitadas e divertidas. minúsculas e maiúsculas. No dia 24. E os alunos deviam passar o lápis sobre o pontilhado. Depois voltamos à sala. Tiramos dúvidas. se deu através da observação dos alunos enquanto faziam as atividades e com a correção das atividades no caderno e o da pintura. Na segunda etapa da aula. do dia 24. eu apliquei uma atividade de pintura. Depois apliquei uma atividade daquelas de pontilhados. apliquei uma atividade prática relacionada ao tema relógio. 6. No dia 20. em fim. Dei apoio necessário. Depois tirei as dúvidas que cada criança apresentava. Quando os alunos voltaram do lanche eu apliquei uma atividade escrita e de pintar sobre relógios. dos minutos e das horas. aliás. Ontem nós.

assim como nos outros dias. Minha avaliação se deu como nos outros dias. falei também do quão importante é limpar bem os ambientes em que vivemos etc. Enquanto eles faziam as atividades. No dia 28. onde eles deveriam associar a primeira coluna com a segunda coluna. Foram várias palavras. No primeiro momento da aula apliquei uma atividade pontilhada. eu li um livro para a turma. . Comecei com uma exposição oral dos temas. Essas atividades foram feitas em sala de aula. Falei da importância da saúde para o bom desenvolvimento das pessoas. No dia 01.No dia 26. minha regência se deu exclusivamente à leitura. incentivando os alunos a escrever palavras com as letras do dia. as temáticas: saúde e meio ambiente foram à tônica da minha aula. se deu através da observação dos alunos e a execução das atividades. iniciando um novo mês. respeito às diferenças. Livro este. eu li outro livro. eu abordei ciências. que abordava bastante a temática. Minha avaliação foi como nos outros dias. e também atividades de associação. eu colava em seus cadernos algumas atividades de pintura sobre as letras. Depois apliquei uma atividade de pintura abordando a temática: família. Na primeira etapa. No segundo momento da aula. este abordando a temática família. eu passei um vídeo que tratava desses temas. Minha avaliação neste dia. Depois apliquei uma atividade envolvendo a pintura de alguns insetos causadores de doenças. No segundo momento da aula. eu abordei as letras M e N como temas para a aula.

Por essa oportunidade que foi o estágio.CONCLUSÃO O Estágio tem um grande valor no que tange a prática docente. na sua visão crítica da Educação. A atuação neste estágio foi muito gratificante. pois através do estágio esse acadêmico tem a oportunidade de se inserir no contexto da educação escolar e. sobre como ser um mediador e não um simples expositor de conteúdos que não farão nenhuma diferença na vida do aluno. seus sonhos e seus desejos. pois pude tirar o máximo de informações sobre minha futura área de atuação. professores regentes de classe. no que se refere à sua atuação docente. Conheci pais de alunos. aos alunos. a escola Zenir Carvalho. também a este acadêmico a oportunidade de levar sua experiência de vida para a sala de aula. onde elas vivem como elas vivem a relação com seus pais. estes me cumprimentaram e respeitavam. . diretora. o estágio foi e será uma grande experiência para mim. buscando com ela agregar valores. pois conheci várias pessoas maravilhosas. minha professora orientadora. Em fim. pessoas que me ensinaram muito. no reconhecimento do contexto social da criança. na visão crítica da vida escolar de cada criança envolvida nesse processo. quem sabe. com o seu professor e com a escola. a UNICENTRO. O Estágio auxilia na formação do acadêmico. Muitas vezes me ajudaram em dúvidas que eu tinha sobre seus filhos. Agradeço a todos: pais. Conheci a realidade de várias crianças.

1ª ed. 1978.1 1 Adaptado: por Magno Marcoski Marcelino acadêmico do 4º período de Pedagogia na UNICENTRO.REFERÊNCIAS FREIRE. . brasileira. Rio de Janeiro – RJ: Paz e Terra. 6ª ed. Paulo. Sobre o Poder Pessoal. 1992. São Paulo – SP: Martins Fontes. Ação Cultural para a Liberdade. ROGERS R. Carl.

APÊNDICES APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .

APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .

APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .

APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011 .

APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 .

APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 .

ANEXOS ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .

ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário .

ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .

ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II .

ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário .

ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário .

ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .

ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .

ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II .

ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .