FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU

Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – RO Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Jaru 2011

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU
Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – Ro Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Projeto de Estágio Supervisionado Obrigatório, apresentado à Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO, para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado em Pedagogia, Educação Infantil – Estágio I, sob orientação da Professora Débora Messias da Silva.

Jaru 2011

SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO ..................................................................................................... 4
1.1Título ........................................................................................................................................ 4 1.2Acadêmicos (a) .......................................................................................................................... 4 1.3Instituição ................................................................................................................................. 4 1.4Escolas de Estágio ..................................................................................................................... 4 1.5 Professor (a) Orientador (a) ...................................................................................................... 4

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .......................................................................... 5 3. OBJETIVOS ............................................................................................................ 9 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 11 5. CRONOGRAMA – ATIVIDADES ........................................................................... 13 6. RECURSOS .......................................................................................................... 15 7. REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 16 8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ........ Erro! Indicador não definido.

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1Título Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Estágio I Pedagogia – Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

1.2Acadêmicos (a) Magno Marcoski Marcelino e Edivaldo de Souza Prates.

1.3Instituição Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO

1.4Escolas de Estágio Escola Municipal de Educação Infantil Zenir de Carvalho

1.5 Professor (a) Orientador (a) Débora Messias da Silva

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

BREVE HISTÓRICO 1. Caracterização de Escola: a.Ato de criação: em 16 Novembro de 2000 b.Decreto de autorização: 2935/GP/00 c.Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho d.Endereço: rua Goiás n° 840 st 07 e. Telefone: (69) 3521-4883 f.Outros:

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Corpo de Direção/Funções: a. Diretor(a): Maria Cleonice de Lima, fomada no curso de Pedagogia, Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. b. Vice-Diretor(a): Não existe c. Coordenador(a) Pedagógico(a): Sandrieli Neves Batista, formada em Pedagogia. d. Secretário(a): Não existe, os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. e. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia, formada em Pedagogia, Pós Graduada em Orientação. f. Outros:

instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação . Pré 3 todas co área total de 35m². Corpo Docente: Berçário. professora LindinalvaSestoroGambarino 20 h/a formada em Educação Física. Pré 02 B. forro PVC. Maternal 02 B. piso em cerâmica. o Pré 01 B conta com 18 alunos. Maternal 1 com área de 36m². Corpo Discente: 233 Crianças 5. forro PVC. o Pré 02 A conta com 26 alunos. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. Pré 01 A conta com 28 alunos. Pré 01 B e 02 C. formada em magistério e MarcileneGraciene Serafim. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a formada em Pedagogia. ESTRUTURA FÍSICA 6. Espaços Físicos: a. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. Maternal 01. Maternal 02 A. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. professora Simone de Oliveira Santos 40 h/a cursando Pedagogia. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza.ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. o Berçário conta com 14 alunos. o Pré 01 C conta com 27 alunos. o Maternal 01 conta com 27 alunos. piso em cerâmica. cursando Pedagogia também 40 h/a. Pré 2. o Pré 02 B conta com 26 alunos. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. Pós Graduada em Psicopedagogia. Pré 01. Pré 01 C. ambas com carga horária de 40 h/a. o Pré 02 C conta com 15 alunos. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. parede em látex. parede em látex. cursando Pedagogia. o restante são divididos nas salas do Pré Escolar. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. Pré 02 A. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1.

instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. parede em revestimento cerâmico/látex. parede em látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Biblioteca: Não existe. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. Maternal 2 com área de 35m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. b. Laboratórios: Não existe. forro PVC.64m². Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. forro PVC. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. c. instalações elétricas adequada. parede em revestimento cerâmico/látex. g. parede em látex. e. WC dos funcionários com área de 3. h. forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Sala da orientação Educacional: Não existe. piso em granilite. forro PVC. piso em cerâmica. i. porém. f. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. forro PVC. Quadra de Esportes Não existe.75m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. piso em cerâmica. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. piso em granilite. Berçário com área de 35m².adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada.44m². piso em cerâmica. Cantina: Não existe em perfeito estado e funcionamento e iluminação . porém. d. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm.

l. porém. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir.j. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Refeitório: Refeitório com área de 68m². piso em granilite. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais.93m². Área Coberta com área total de 558. parede em látex. 8. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. . piso em granilite. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. parede em látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Outros: Diretoria com área de 11.65m². Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. instalações elétricas perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. forro PVC. 9. k. em ESTRUTURA FINANCEIRA 7. Auditório: Não existe. parede em látex. forro PVC. piso em granilite. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm.

Estudar o contexto social em que a escola/instituição esta inserida. Acompanhar a organização das merendas e o momento do lanche dos alunos. entrevistar pais. Ler e analisar o Projeto Político-Pedagógico da instituição. visando o aperfeiçoamento na prática e a aprendizagem acadêmica. etc. Zeladoras. horário de funcionamento da escola/instituição. atas. Estágio de Observação a. etc. Ler e analisar o Regimento da Escola/instituição. Orientador (a) Educacional. j. Acompanhar entrada e saída de alunos. Visitar bibliotecas. Observar o uso de livros oficiais (registro de ponto. Inspetor (a) de Alunos.3. Secretário (a) da Escola/instituição.. i. sob acompanhamento de um professor regente de classe no ambiente escolar onde as atividades de Estágio se desenvolverão. f. II.). Elaborar relatório dos aspectos observados. g. m. . Visitar as dependências da instituição onde as atividades de estágio serão desenvolvidas. Analisar o calendário da Escola/instituição. b. Merendeiras. h. Professores. sala de leitura. c. Dialogar com o Diretor (a). Participar em reuniões de pais. OBJETIVOS Vivenciar a realidade funcional do profissional do magistério. a partir das seguintes etapas: I. Estágio de Participação a. Observação de aulas. sala de vídeo. sala de recursos. e. a fim de conhecer o contexto social em que a Escola/instituição esta inserida. Acompanhar as atividades de recreação e/ou atividades físicas dos alunos. d. k. l. Coordenador (a) Pedagógico (a). laboratórios.

Participar em reuniões de professores. ao professor regente de classe e à Coordenação Pedagógica da instituição na qual está realizando as atividades de estágio. III. Ministrar as aulas planejadas. c. Conselho de Classe. c. Participar na elaboração de atividades didático-pedagógicas. Participar de Excursões e visitas. g. i. para aprovação. Participar em reuniões de Colegiados: APPs. k. sob observação do professor regente. h. quando houver. j. Elaborar relatório dos aspectos observados. b. Participar da recepção de alunos. Elaborar o planejamento das aulas que irá ministrar. e. Participar da organização de eventos diversos. f. m.b. etc. Participar da elaboração de Projetos da Escola/instituição. Conselho Escolar. Elaborar relatório das atividades realizadas. e. d. Elaborar. . Submeter o planejamento ao Professor Orientador do Estágio. Estágio de Regência a. aplicar e corrigir atividades de aprendizagem. Participar de atividades recreativas e/ou físicas. Participar da elaboração de Planos de Aula e Plano de Ensino. Participar da aplicação de dinâmicas. Auxiliar os professores nas atividades docentes.. l. d.

Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento. A educação infantil. as responsáveis por ministrar essa educação. “Art. em seus aspectos físico. e a partir daí criar sua própria identidade. iremos levar o estágio a serio. O mesmo vale à sociedade.4. sem o objetivo de promoção. respeitando as diversidades e individualidades para uma atuação eficiente do indivíduo na sociedade.” ao ensino . O que se vê é que a sociedade exige certo padrão de cidadão que a escola não atende. Cabendo as creche e pré-escola. 29º. a educação infantil será um complemento à educação que nasce em casa. professores unir-se aos pais através de reuniões. então. pois fará este indivíduo ter meios de ser livre para exercer sua cidadania como um cidadão atuante.” Como podemos notar. intelectual e social. pois o que se vê hoje é uma tremenda incoerência entre o discurso da escola e dos pais. A importância da Educação Infantil segundo a LDB está em: “Art. mesmo para o acesso fundamental. para que esse complemento verdadeiramente saia do papel. palestras e afins. Sabemos que a educação é fundamental na vida de qualquer indivíduo. 31º. escola e sociedade estão em um completo descompasso . Nós buscaremos no estágio vivenciar a realidade do professor e participar de momentos que servirão como base para o aprendizado de nossa prática docente. primeira etapa da educação básica. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Educação Infantil é a base de toda a formação da criança e como tal deve ser encarada com responsabilidade. através de seus responsáveis: diretor. Pois. Nós sabemos que a Educação deve ser encarada com responsabilidade. tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade. coordenador. psicológico. um indivíduo trabalhará melhor em grupo quando este respeitar as diferenças e subjetividades dos demais. pois ambos. complementando a ação da família e da comunidade.

geral e especifico dos conteúdos aplicados. bem pintadas. Saber que são crianças ainda. se faz necessário uma boa observação. os agentes integrantes devem ser atuantes e integrados. cabendo. para que a atuação seja alcançada com êxito. bons azulejos etc.Outro aspecto da educação infantil será a respeito da avaliação. facilitar a atuação destes. a participação no processo educativo dos filhos. participar com visão clara dos recursos que a escola disponibiliza. espaçosas. A avaliação será mediante a observação. Cabe à escola dar suporte aos professores. ao professor ser o mediador entre essa consciência fantasiosa e o conhecimento mais crítico. também. ou autoavaliação dos mesmos.) ou condições físicas da escola (salas bem arejadas. então. Ou seja. professores e pais. Cabe. e os conhecimentos que estes trazem de casa. Aos professores cabe. incentivandoos a participarem das atividades. Observar todos os aspectos citados até aqui. O mesmo com a regência. Esses agentes são: escola. claro. assim como em qualquer outro nível de ensino. neste complexo mundo que é a Educação Infantil. A Nós estagiários. mas. materiais dourados etc. também. brinquedos.). O estagiário que não conhece a escola em que vai estagiar não fará um bom estágio. a Educação Infantil é importante para desenvolver na criança a consciência de sua dignidade humana e de sua atuação como cidadão na sociedade. levando em conta suas diferenças e registrar essas observações com o objetivo de melhor traçar metas que atendam aos objetivos. cabe: observar a atuação dos professores. dos pais e da escola. e participando. Cabe ao professor respeitar as subjetividades de seus alunos. contribuir para que o objetivo da Educação Infantil seja alcançado. E que a visão que elas têm do mundo que as cercam muitas vezes são baseados em fantasias. deve-se analisar esses aspectos criticamente . da avaliação. Na Educação Infantil. O suporte pode ser: pedagógico (livros. uns com os outros. cabendo ao professor observar os aspectos mais relevantes ao melhor desenvolvimento de cada criança. e como tal precisam brincar. Aos pais cabe. a fim de tomar nota de informações que serão necessárias a nossa atuação docente. Para tanto.

e não separada da comunidade em que a escola está inserida. . com vários aspectos importantes. é de que. para que a sua atuação seja o mais próximo da realidade docente. a Educação Infantil.e de forma contextualizada. analisar e comparar o máximo de informações possíveis. cabe ao estagiário investigar. A conclusão a que cheguei. em um contexto tão complexo quanto esse.

f.5. i./10 01/11/2011 l. h. Elaboração e apresentação do relatório de estágio I UNICENTRO 16 17/12/2011 120hs e Total______________________________________________________ . CRONOGRAMA – ATIVIDADES Estágio I: Educação Infantil: ATIVIDADES a. g. j.26. e.24. d. Orientação e elaboração do projeto de estágio Estudo do contexto escola/instituição Leitura e análise de documentos da escola/instituição Observação em sala de berçário Observação em sala de maternal Observação em sala de pré-escolar Participação em sala de berçário Participação em sala de maternal Participação em sala de pré-escolar Planejamento de atividades para a pré-escola Regência de classe de pré-escola LOCAL UNICENTRO Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola HORAS 12 10 12 06 06 06 06 06 10 10 20 PERÍODO 15/08 a 17/12/2011 14 e 15/09/2011 16-22/09/2011 04/10/2011 27 e 28/09/2011 29 e 30/09/2011 05/10/2011 06/10/2011 07 e 10/10/2011 17/10/2011 20. k. c. b.28.

RECURSOS QUANTIDADE DISCRIMINAÇÃO FINALIDADE 04 unidades 05 unidades 03 pacotes 03 caixas 03 caixas 03 unidades 50 folhas 03 Lápis Caneta Balas Lápis de Cor Giz de Ceira Cartolina Sufite Livros Rascunhos Correção Para os alunos Para as atividades Para as atividades Para as atividades Para as atividades Ler para os alunos .6.

profª Zenir: Regimento Escolar. 2000. 2000. BRASIL. Jaru-RO: Escola. profª Zenir: Projeto Político-Pedagógico. LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Educação Infantil: 1996. CARVALHO.7. . REFERÊNCIAS CARVALHO. Jaru-RO: Escola.

8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO .

União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av.br CGC (MF) 03.unicentro@unicentroro.EDUCAÇÃO INFANTIL JARU/RO 2011 . Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – JARU – RO Fone/fax (69) 3521-5084 .FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU Mantida pela .edu.524.789/0001-78 MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .

Educação Infantil – Estágio I. sob orientação da professora Débora Messias da Silva JARU/RO 2011 . para obtenção de nota na disciplina.MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório. apresentado à Faculdade de Educação de JARU – UNICENTRO.

....................... 3 1......15 CONCLUSÃO .................................................................................... 17 REFERÊNCIAS .......................................................................13 4.......19 APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .............................................................................................................................. Corpo Discente: ...................................................................................20 APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 ............ 2.......................................................................................................... 1................................................................ Mantenedora: ..................................................................................................................................................... Caracterização de Escola: .............................. 4....... 3..................................................................... 5 3..............................................22 APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 ..............13 4........................................................................................ Atividades de participação – Pré Escola ................................................................................................... CARACTERIZAÇÃO DA TURMA .......................................Escola .............. 8 2..................................... 10 4........................................... 19 APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola ............................... 5 1......................... Recursos Financeiros: ....................................................................... 5 2.. Atividades de participação – Berçário ...................... Atividades de regência – Pré ...... 12 4..... 6 6........ 5............................ Atividades de observação – Berçário .......... Parceiras/Convênios:. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS .......................................................... 5 4....................................24 ANEXOS ............................. Atividades de Observação – Pré-Escola ............................. Corpo Docente: ........ 25 .......................... Corpo de Direção/Funções: ....................15 4...14 4......................................................................................................................................................................................................................................... 8 9...................................................... 9 3............................................................................................................................................. 6 7................. Modalidades de Ensino: .............................. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................ Atividades de observação – Maternal ..............................14 4.........23 APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 .................. 8 8................................................. 18 APÊNDICES ...........SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................... 6.......... CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ................. Espaços Físicos: ..........13 4.................................. 6 5.........................................................................................................21 APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011.......................................................................................................................................................................................................... 7................................................................ Atividades de participação – Maternal II ............................................................

..37 ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ............26 ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .........35 ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .......................................................................................33 ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente.................................28 ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II................38 ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II ...........................................................................ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário ....................40 ........29 ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .........27 ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ....39 ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .........36 ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II ................................................25 ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário .....................31 ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ......30 ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário ...........34 ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II ....32 ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário ..................................................

não somente para a obtenção de nota. Quais as partes integrantes etc. Conversar com os pais se necessário a respeito do comportamento da criança. Então para que o estágio se desenvolva corretamente. Minha atuação. Como ele se desenvolveu.. a participação dos pais e dos professores no contexto escolar e a formação do aluno para atuação na sociedade como cidadão pleno. PALAVRAS O QUE ABORDEI NO MEU Descrição do que meu estágio depreendeu de importância. . levou em conta: a observação de todas as partes e suas características. em sua dimensão prática: na atuação docente. que envolve o planejamento e execução das aulas. O estágio faz parte da grade curricular do curso de pedagogia e sua execução é importante. o estagiário deve ter consciência de todas as partes envolvidas no processo. Contém também em anexos os documentos necessários à identificação e reconhecimento da execução do meu estágio. E sua dimensão sociocultural: o papel do docente na formação social e cultural do educando. Sabendo disto minha atuação como estagiário se desenvolveu sobre esses aspectos. Na participação: participei na atuação docente. como estas se envolviam e o grau de envolvimento que estas tinham com a formação da criança.. como observador.INTRODUÇÃO APRESENTAREI EM POUCAS RELATÓRIO. mas para a plena formação do acadêmico em pedagogia. Consciência da realidade em que o/a aluno/criança vive e o contexto sociocultural em que a escola está inserida.

E respeitando sempre as outras pessoas e suas características pessoais também. para melhor desenvolver minhas aulas. levando em conta as minhas especificidades em pensar a atuação docente e as minhas características pessoais como cidadão. . e me valer de minha experiência com os professores do curso de pedagogia e da escola em que estou estagiando.Na minha regência: na regência chega o momento em que eu tenho que tomar as rédeas e aplicar nas aulas tudo o que eu aprendi nas etapas anteriores. Isso tudo aconteceu em minha atuação como estagiário. Claro.

formada em Pedagogia. Outros: ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. Corpo de Direção/Funções: A. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA BREVE HISTÓRICO 1. B. Decreto de autorização: 2935/GP/00 C. Endereço: Rua Goiás n° 840 setor 07 E. Vice-Diretor (a): Não existe C. Telefone: (69) 3521-4883 F. Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. Diretor (a): Maria Cleonice de Lima. Pós Graduada em Orientação. cursando Pedagogia. F. os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. D. Corpo Docente: Berçário. . E. Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho D. Maternal 01.1. Ato de criação: em 16 de Novembro de 2000 B. formada em Pedagogia. Outros: ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Coordenador (a) Pedagógico (a): Sandrieli Neves Batista. Secretário (a): Não existem. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. formada no curso de Pedagogia. Caracterização de Escola: A. ambas com carga horária de 40 h/a. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia.

instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Pré 02 B. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a. Simone de Oliveira Santos. conta com 27 alunos. parede em látex. formada em Pedagogia. Corpo Discente: 233 Crianças 5. o Berçário conta com 14 alunos. o Pré 01 B conta com 18 alunos. Maternal 2 com área de 35m². professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. forro PVC. Berçário com área de 35m². o Pré 02 B conta com 26 alunos.professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. o Pré 01 C conta com 27 alunos. Laboratórios: Não existe. Maternal 1 com área de 36m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Pré 3 todas co área total de 35m². Pré 01 B e 02 C. Espaços Físicos: A. parede em látex. cursando Pedagogia também 40 h/a. Pós Graduada em Psicopedagoga. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Pré 01 A conta com 28 alunos. Pré 01 C. o Maternal I. forro PVC. Maternal 02 A. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. professora. formada em magistério e Marcilene Graciene Serafim. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. . professora Lindinalva Sestoro Gambarino 20 h/a formada em Educação Física. piso em cerâmica. piso em cerâmica. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. o Pré 02 A conta com 26 alunos. o Pré 02 C conta com 15 alunos. o restante é dividido nas salas do Pré Escolar. Pré 02 A. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. piso em cerâmica. ESTRUTURA FÍSICA 6. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. forro PVC. 40 h/a cursando Pedagogia. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. Pré 2. B. forro PVC. parede em látex. Pré 01. Maternal 02 B. piso em cerâmica.

há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. Cantina: Não existe J. WC dos funcionários com área de 3. L.65m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. forro PVC. Sala da orientação Educacional: Não existe. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. Auditório: Não existe. forro PVC. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm.75m². Área Coberta com área total de 558. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. parede em látex. Outros: Diretoria com área de 11. parede em revestimento cerâmico/látex. I. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. F. porém. H. forro PVC.93m². forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. E. forro PVC. parede em látex.C. piso em granilite.44m². Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. D. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. forro PVC. piso em cerâmica. piso em granilite. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir.64m². G. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. porém. Biblioteca: Não existe. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. piso em granilite. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. Quadra de Esportes Não existe. porém. Refeitório: Refeitório com área de 68m². K. . parede em látex. piso em granilite. piso em granilite. parede em revestimento cerâmico/látex. parede em látex.

que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. 8. .ESTRUTURA FINANCEIRA 7. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. 9. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos.

Ambas cursando Pedagogia e ambas com carga horária de 40 h/a. A Professora Lucimar Teles dos Santos é a responsável por essa sala. Elas são contratadas em regime CLT. Eles moram numa comunidade periférica. forro PVC. Eles moram numa comunidade periférica. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. desses. A Professora regente é a Marinete Benedito Rodrigues. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. 08 meninas e 06 meninos. instalações hidrosanitário inexistente. todos têm até 02 anos de idade. que possui 20 h/a e é formada em Pedagogia. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. O Maternal II B. parede em látex. É formada em Pedagogia e é concursada. piso em cerâmica. aeração adequada. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA Pré-Escola II: com área 5x7= 35m². parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. todos com idade entre 04 e 05 anos. iluminação adequada. iluminação adequada. 16 meninas e 10 meninos. piso em cerâmica. forro PVC. Ela é concursada. piso em cerâmica. instalações hidrosanitário inexistente. O Berçário conta com 14 alunos. As Professoras Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza são as responsáveis. contam com 26 alunos. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. instalações hidrosanitário inexistente. Eles moram numa comunidade periférica. Todos os alunos têm entre 05 e 06 anos de idade. aeração adequada. iluminação adequada. parede em látex. aeração adequada. . Ela possui 40 h/a. desses 20 meninas e 06 meninos. Maternal II: com área de 5x7= 35m². forro PVC.2. O Pré II B conta com 26 alunos. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. Berçário: com área de 5x7= 35m². desses.

o fator socioeconômico e o papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante. O fator sociocultural refere-se à comunidade onde se encontra a instituição a qual o acadêmico esta estagiando. na medida em que é encarada como a base de toda a formação da criança. Aqui o acadêmico deve analisar a participação dos pais na educação de seu filho. adentre com êxito o novo nível de ensino. tem de se levar em conta alguns fatores relevantes. Refere-se ao modo como esta comunidade lida com a educação de seus filhos. se eles vão regularmente à escola. em como esta comunidade interfere no andamento da vida escolar de seus filhos. Ao se analisar a função social do estágio. A educação infantil. para então saber da participação dos pais. se eles ajudam seu filho com as atividades diárias da escola. E a Educação Infantil terá uma grande importância nisso tudo. pois. para isso o acadêmico deve consultar os cadernos de atividades para casa. tem a função de preparar bem as crianças para as fases e níveis posteriores. Outra questão que interfere nesse contexto é a excessiva carga horária de trabalho que os pais têm.3. a criança. mas dará experiência para que essa criança encare com atitude e respeito à sociedade em que está inserida. é uma atividade para a construção social. intelectual e motora na educação infantil. Quando eu falo em fase. Pois. pois. se eles participam das reuniões de pais e professores. aliás. estou dizendo em relação à vida da criança. tem de ser desenvolver bem a parte moral. mais que um uma atividade que insere o acadêmico na prática docente. ela também passará para outra fase de sua vida. O acadêmico deve analisar e se possível comparar com pais com . não só dará base para que ela. como se pode perceber. assim como a criança passa para outro nível de ensino. tais como: o fator sociocultural. para a criança ter um bom desenvolvimento nos níveis de ensino subseqüentes. O estágio. o acadêmico tem nessa atividade a oportunidade de vivenciar na prática a função social do professor e como este pode interferir na vida do educando. se da. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A importância da Educação Infantil.

a situação econômica se torna um caos. etc. porém. atividades. O fator socioeconômico refere-se ao poder aquisitivo que a comunidade em questão disponibiliza. pois. Sem contar àqueles pais que estão desempregados. pois só assim formar-se-ão cidadãos críticos para atuarem plenamente na sociedade. A escola deve fazer sua parte também. esses serviços servem de apoio as famílias mais carentes. Esses serviços são a base para que a educação. os pais não têm dinheiro nem mesmo para comprar os materiais básicos para seus filhos. se desenvolva. Muitas dessas crianças têm os pais separados. como saneamento. transportes. culturais e econômicos dos alunos e a partir deles desenvolva projetos que atenda a todas as necessidades identificadas. não que isso aconteça com todos os pais. Por isso. ou a falta dele. hospitais. o que por si só já é um trauma e que piora com o abandono. muitas crianças praticamente não vêem os pais devido ao excesso de serviço. a escola deve facilitar a atuação do professor em quanto mediador. para formar cidadãos críticos e atuantes. com projetos. assim como o . mas também a participação da escola/instituição. Pois. também a falta de lazer. Nesse contexto o acadêmico deve analisar a situação financeira das famílias e verificar se isso está interferindo no rendimento da criança. as que não podem pagar pelos serviços. a criança muitas vezes tem que fazer atividades visando ajudar na renda familiar o que faz perder o tempo de brincar e isso atrasa o seu desenvolvimento. entre outros. muitas dessas crianças vive praticamente abandonada. O que muito acontece nesses casos é: a falta de uma alimentação adequada à criança o que faz esta baixar o rendimento. Pois.carga horária menor para ver o impacto que isso acarreta na educação da criança. O acadêmico deve analisar não só a participação dos pais. A escola deve ser atuante no que tange o desenvolvimento integral da criança. reuniões e períodos convergente ao horário dos pais visando incentivar a participação dos pais. num país como o Brasil onde boa parte da população vive apenas com um salário mínimo a de se levar isso em conta. O acadêmico que está estagiando deve analisar também os serviços básicos e governo oferece a essa comunidade. pode organizar palestras onde o enfoco seja pais e alunos para uma educação mais globalizada. O papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante na sociedade se dá na medida em que esta analise todos os aspectos sociais.

professor é o mediador entre o aluno e a aprendizagem a escola na pessoa do diretor deve ser facilitador entre o professor e o aluno. que talvez seja desconhecido. como já foi dito a participação dos pais ajudará a criança a ter mais confiança e a se empenhar mais nos estudos. Outra coisa que a escola pode e deve fazer é respeitar os conhecimentos prévios dos alunos. . para poder melhor atuar. professor e aluno. Pois. o que a escola tem feito e o que o estagiário como agente mediador. os pais podem ajudar o professor passando informações importantes da rotina dos filhos. A escola deve também facilitar ao máximo e incentivar a participação dos pais visando uma relação dialética entre escola. sabendo das necessidades das crianças. e construtor do saber pode fazer para que a educação momo um todo possa alcançar seu objetivo que é o de formar cidadãos críticos e atuantes. e os pais participando mais ajudará também ao professor. já que o professor passa um período curto com as crianças. ao mesmo tempo disponibilizando recursos didáticos que atenda as necessidades educacionais dos alunos. Então se faz necessário que o diretor instrua seu professor a esse respeito. Nesse contexto o estagiário deverá se inteirar das propostas pedagógicas da escola buscando interpretar a realidade da escola inserida num contexto social.

Após esses vídeos. as crianças juntaram os brinquedos. Atividades de Observação – Pré-Escola JARU. após pintar. Ao chegar à pré-escola II encontrei a professora Marinete Benedito Rodrigues organizando Os alunos para ensaiar uma coreografia junto aos alunos da pré-escola I. No dia em questão. As crianças foram organizadas em filas separadas: meninas e meninos. ao chegar à sala encontrei poucas crianças. ou ela passa vídeos com musiquetas. ou ela passa vídeos com desenhos animados. 3. 2. 27 e 28 de Setembro de 2011. A professora me disse que nos primeiros 30 minutos da aula. hora em que os pais buscavam seus filhos. Atividades de observação – Maternal JARU. Comecei meu ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO na sala de Berçário e. Atividades de observação – Berçário JARU. 29 e 30 de Setembro de 2011. o do meu estágio. Antes de saírem para o almoço. Depois dessas atividades as crianças foram merendar. . com a ajuda da professora é claro. lá por volta das 14h00min da tarde. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. 04 de Outubro de 2011. e foram dormir os que tinham sono. depois as deixou brincar novamente até dar a hora do almoço. 1. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam pintar alguns desenhos envolvendo animais. mas. As crianças foram almoçar. Depois do almoço beberam água. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 4. a professora havia colocado uma musiqueta para as crianças brincarem tranquilamente. ela passou vídeos de desenhos animados para as crianças assistirem.4. Vários tipos de animais e. 4. aqueles com sede. 4. por motivos de segurança a professora deu de almoçar em sala mesmo. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. marcar com um “X” o nome de cada um desses animais. Após as brincadeiras a professora deu banho nas crianças. no dia que eu estava lá todos dormiram até a tarde.

a professora me mandou acalmá-los um pouco para que ela pudesse explicar a atividade. Chegou à hora do lanche. e os colocaram para dormir. a professora deu de comer aos alunos na sala de aula mesmo ela disse que era por motivos de segurança. Fiz isso. Segundo a professora muitos desses dormem até mais ou menos a hora de ir embora. não resistir e comecei a brincar também e eles adoraram. Após as crianças atribuírem as características a pintura. Cheguei ao Berçário e encontrei as crianças brincando. as crianças terminaram a atividade e foram para o parquinho brincar. Atividades de participação – Maternal II JARU. após a coreografia. mas de vez enquanto ela os levava ao refeitório. a professora me pediu para organizar as crianças em fila para irem lavar as mãos e depois irem lanchar. que consistia em uma folha com um desenho para elas pintarem e outra com exercícios de matemática elementar para eles exercitarem os cálculos. tipo: como se escreve isso? Como se pinta aquilo? Em fim. Cheguei ao Maternal e encontrei a turma um pouco inquieta. Depois do almoço a professora deu água aos que tinham sede.No segundo momento. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam observar uma pintura e atribuir a ela características como: nome. Atividades de participação – Berçário JARU. Na hora do almoço. a professora organizou essas características e desenvolveu uma historinha com elas. 5. 4. Eu me prestei a ajudá-los em suas dúvidas e questionamentos. depois do banho as crianças e eu brincamos mais um pouco e escutamos músicas. chegou à hora do lanche. Ao . Depois disso os pais chegaram para buscar seus filhos. aliás. eu me desdobrei. cor. para que eles pintassem. a professora passou uma folha onde continha um desenho igual ao que eles haviam caracterizado. eram muitos. 4. 4. e depois os levei para lanchar. 05 de Outubro de 2011. Então me disponibilizei a acalmá-los e a professora pôde explicar a atividade. e a professora pediu que as crianças fossem lavar as mãos para irem lanchar. Ao voltar do lanche. Após essas brincadeiras todas as professoras deram banho nas crianças. Antes mesmo do término da atividade. lugar etc. logo. 06 de Outubro de 2011. Depois de contar a historinha.

tirando dúvidas etc. repetimos as palavras. neste dia. . E os alunos deviam passar o lápis sobre o pontilhado. Atividades de participação – Pré Escola JARU. em fim. eu abordei o tema do dia: que era a letra (V). Atividades de regência – Pré . que consistia em várias letras V. ajudamos a organizar as turmas de Maternal e a nossa num ensaio coreográfico. mostrando como este funcionava e a formação dos segundos. Depois apliquei uma atividade daquelas de pontilhados. e eu ajudei a professora a desenvolver e aplicar atividades de pintura. apliquei uma atividade prática relacionada ao tema relógio. ajudando a apontar os lápis. 28 de Outubro e 01 de Novembro de 2011. No começo da aula a professora aplicou uma atividade. do dia 24. a professora e eu pedimos que as crianças se levantassem para que pudéssemos dançar. fiquei muito contente com isso. No dia 20. 24. conseguimos desenvolver as atividades. aliás. 4. nós. a professora e eu fizemos um ditado para aguçar a aprendizagem da escrita. Minha avaliação. palavras que se iniciavam com a letra V etc. eu apliquei uma atividade de pintura. minúsculas e maiúsculas. Na segunda etapa da aula. Quando os alunos voltaram do lanche eu apliquei uma atividade escrita e de pintar sobre relógios. Após. Dei apoio necessário. 7. dos minutos e das horas. a professora e eu. e ela pediu que eu a ajudasse orientando os alunos a identificarem as letras e números etc. 20. se deu através da observação dos alunos enquanto faziam as atividades e com a correção das atividades no caderno e o da pintura. Colocamos os vídeos clipes com musiquetas infantis. 6. No dia 24. que consistia em uma folha com várias figuras de animais e objetos que tinham os nomes iniciados com a letra V. Ontem nós.voltar.Escola JARU. Logo após. observei que 90% da sala haviam desempenhado bem as atividades. eu comecei a aula contando uma pequena história sobre o relógio e sua importância. Tiramos dúvidas. todos terem terminados. na primeira etapa da aula. 26. Após esse trabalho. Depois voltamos à sala. essas musiquetas eram muito agitadas e divertidas. 07 e 10 de Outubro de 2011. Depois tirei as dúvidas que cada criança apresentava. 4.

falei também do quão importante é limpar bem os ambientes em que vivemos etc. eu abordei ciências. eu colava em seus cadernos algumas atividades de pintura sobre as letras. Minha avaliação se deu como nos outros dias. assim como nos outros dias. eu passei um vídeo que tratava desses temas. incentivando os alunos a escrever palavras com as letras do dia. eu li outro livro. se deu através da observação dos alunos e a execução das atividades. Na primeira etapa. Falei da importância da saúde para o bom desenvolvimento das pessoas. No primeiro momento da aula apliquei uma atividade pontilhada. Minha avaliação neste dia. onde eles deveriam associar a primeira coluna com a segunda coluna. Comecei com uma exposição oral dos temas. eu li um livro para a turma. No dia 28. No segundo momento da aula. Essas atividades foram feitas em sala de aula.No dia 26. as temáticas: saúde e meio ambiente foram à tônica da minha aula. este abordando a temática família. Enquanto eles faziam as atividades. . Minha avaliação foi como nos outros dias. No segundo momento da aula. respeito às diferenças. que abordava bastante a temática. iniciando um novo mês. No dia 01. eu abordei as letras M e N como temas para a aula. minha regência se deu exclusivamente à leitura. Livro este. Depois apliquei uma atividade envolvendo a pintura de alguns insetos causadores de doenças. Depois apliquei uma atividade de pintura abordando a temática: família. e também atividades de associação. Foram várias palavras.

minha professora orientadora. Agradeço a todos: pais. O Estágio auxilia na formação do acadêmico. Por essa oportunidade que foi o estágio. aos alunos. na sua visão crítica da Educação. pois conheci várias pessoas maravilhosas. o estágio foi e será uma grande experiência para mim. estes me cumprimentaram e respeitavam. na visão crítica da vida escolar de cada criança envolvida nesse processo. sobre como ser um mediador e não um simples expositor de conteúdos que não farão nenhuma diferença na vida do aluno. onde elas vivem como elas vivem a relação com seus pais. pois através do estágio esse acadêmico tem a oportunidade de se inserir no contexto da educação escolar e. a escola Zenir Carvalho. Conheci a realidade de várias crianças. diretora. no reconhecimento do contexto social da criança. professores regentes de classe. Muitas vezes me ajudaram em dúvidas que eu tinha sobre seus filhos. no que se refere à sua atuação docente. pois pude tirar o máximo de informações sobre minha futura área de atuação. pessoas que me ensinaram muito. com o seu professor e com a escola. A atuação neste estágio foi muito gratificante. seus sonhos e seus desejos. também a este acadêmico a oportunidade de levar sua experiência de vida para a sala de aula. Em fim. a UNICENTRO. quem sabe. . buscando com ela agregar valores. Conheci pais de alunos.CONCLUSÃO O Estágio tem um grande valor no que tange a prática docente.

1 1 Adaptado: por Magno Marcoski Marcelino acadêmico do 4º período de Pedagogia na UNICENTRO. Sobre o Poder Pessoal.REFERÊNCIAS FREIRE. Ação Cultural para a Liberdade. . São Paulo – SP: Martins Fontes. 1978. 1ª ed. brasileira. ROGERS R. Paulo. Carl. Rio de Janeiro – RJ: Paz e Terra. 6ª ed. 1992.

APÊNDICES APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .

APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .

APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .

APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011 .

APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 .

APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 .

ANEXOS ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .

ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário .

ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .

ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II .

ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário .

ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário .

ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .

ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .

ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II .

ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .

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