ESTÁGIO PRONTO

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU

Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – RO Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Jaru 2011

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU
Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – Ro Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Projeto de Estágio Supervisionado Obrigatório, apresentado à Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO, para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado em Pedagogia, Educação Infantil – Estágio I, sob orientação da Professora Débora Messias da Silva.

Jaru 2011

SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO ..................................................................................................... 4
1.1Título ........................................................................................................................................ 4 1.2Acadêmicos (a) .......................................................................................................................... 4 1.3Instituição ................................................................................................................................. 4 1.4Escolas de Estágio ..................................................................................................................... 4 1.5 Professor (a) Orientador (a) ...................................................................................................... 4

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .......................................................................... 5 3. OBJETIVOS ............................................................................................................ 9 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 11 5. CRONOGRAMA – ATIVIDADES ........................................................................... 13 6. RECURSOS .......................................................................................................... 15 7. REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 16 8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ........ Erro! Indicador não definido.

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1Título Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Estágio I Pedagogia – Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

1.2Acadêmicos (a) Magno Marcoski Marcelino e Edivaldo de Souza Prates.

1.3Instituição Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO

1.4Escolas de Estágio Escola Municipal de Educação Infantil Zenir de Carvalho

1.5 Professor (a) Orientador (a) Débora Messias da Silva

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

BREVE HISTÓRICO 1. Caracterização de Escola: a.Ato de criação: em 16 Novembro de 2000 b.Decreto de autorização: 2935/GP/00 c.Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho d.Endereço: rua Goiás n° 840 st 07 e. Telefone: (69) 3521-4883 f.Outros:

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Corpo de Direção/Funções: a. Diretor(a): Maria Cleonice de Lima, fomada no curso de Pedagogia, Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. b. Vice-Diretor(a): Não existe c. Coordenador(a) Pedagógico(a): Sandrieli Neves Batista, formada em Pedagogia. d. Secretário(a): Não existe, os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. e. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia, formada em Pedagogia, Pós Graduada em Orientação. f. Outros:

Maternal 01. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a formada em Pedagogia. Espaços Físicos: a. o Pré 01 C conta com 27 alunos. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. Pré 3 todas co área total de 35m². ESTRUTURA FÍSICA 6. formada em magistério e MarcileneGraciene Serafim. o Pré 02 A conta com 26 alunos. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Pré 01 A conta com 28 alunos. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1.ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. o Maternal 01 conta com 27 alunos. o restante são divididos nas salas do Pré Escolar. o Pré 01 B conta com 18 alunos. Corpo Discente: 233 Crianças 5. ambas com carga horária de 40 h/a. Pós Graduada em Psicopedagogia. cursando Pedagogia. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. piso em cerâmica. forro PVC. o Pré 02 B conta com 26 alunos. parede em látex. Pré 01. Pré 02 A. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. professora Simone de Oliveira Santos 40 h/a cursando Pedagogia. Corpo Docente: Berçário. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. piso em cerâmica. o Berçário conta com 14 alunos. Maternal 02 B. cursando Pedagogia também 40 h/a. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação . Pré 2. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Pré 02 B. forro PVC. o Pré 02 C conta com 15 alunos. Pré 01 C. Maternal 02 A. Pré 01 B e 02 C. professora LindinalvaSestoroGambarino 20 h/a formada em Educação Física. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. Maternal 1 com área de 36m². parede em látex.

parede em revestimento cerâmico/látex.44m². c. porém. Laboratórios: Não existe. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. porém. forro PVC. piso em cerâmica. piso em cerâmica. Berçário com área de 35m². e. forro PVC. forro PVC. instalações elétricas adequada. d.75m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. Cantina: Não existe em perfeito estado e funcionamento e iluminação . piso em cerâmica. Quadra de Esportes Não existe. Maternal 2 com área de 35m². parede em látex. piso em granilite. forro PVC. b. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. Sala da orientação Educacional: Não existe. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. g. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada.64m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Biblioteca: Não existe. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. i. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em revestimento cerâmico/látex. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. parede em látex. f. parede em látex. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar.adequada. piso em granilite. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. forro PVC. WC dos funcionários com área de 3. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. h.

sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. 8. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Outros: Diretoria com área de 11. l.65m². parede em látex.93m². instalações elétricas perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. . Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. forro PVC. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. em ESTRUTURA FINANCEIRA 7. piso em granilite. forro PVC. 9. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. Área Coberta com área total de 558. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. Refeitório: Refeitório com área de 68m². forro PVC. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Auditório: Não existe. porém. piso em granilite.j. k. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. piso em granilite. parede em látex.

b. Estudar o contexto social em que a escola/instituição esta inserida. d. Estágio de Observação a. Orientador (a) Educacional. l. Visitar bibliotecas.. Observação de aulas. Observar o uso de livros oficiais (registro de ponto. Estágio de Participação a. sob acompanhamento de um professor regente de classe no ambiente escolar onde as atividades de Estágio se desenvolverão. Zeladoras. j. Participar em reuniões de pais. Secretário (a) da Escola/instituição. sala de vídeo. Ler e analisar o Projeto Político-Pedagógico da instituição. Analisar o calendário da Escola/instituição. etc. sala de recursos. h. a fim de conhecer o contexto social em que a Escola/instituição esta inserida. Ler e analisar o Regimento da Escola/instituição. k. II. Acompanhar entrada e saída de alunos.). i. Elaborar relatório dos aspectos observados. m. Visitar as dependências da instituição onde as atividades de estágio serão desenvolvidas. OBJETIVOS Vivenciar a realidade funcional do profissional do magistério. Dialogar com o Diretor (a). Merendeiras. g. Acompanhar a organização das merendas e o momento do lanche dos alunos. e. atas. sala de leitura. horário de funcionamento da escola/instituição. Acompanhar as atividades de recreação e/ou atividades físicas dos alunos. entrevistar pais.3. f. a partir das seguintes etapas: I. visando o aperfeiçoamento na prática e a aprendizagem acadêmica. . Professores. etc. laboratórios. Coordenador (a) Pedagógico (a). c. Inspetor (a) de Alunos.

Ministrar as aulas planejadas. Participar de Excursões e visitas. Estágio de Regência a. Participar de atividades recreativas e/ou físicas. g. e. Participar da aplicação de dinâmicas. aplicar e corrigir atividades de aprendizagem. etc. Participar em reuniões de professores. Participar da organização de eventos diversos. III. k. l. d. Participar da elaboração de Projetos da Escola/instituição. Participar da elaboração de Planos de Aula e Plano de Ensino. Elaborar relatório das atividades realizadas. m. d. Conselho Escolar.. quando houver. ao professor regente de classe e à Coordenação Pedagógica da instituição na qual está realizando as atividades de estágio. Participar da recepção de alunos. Conselho de Classe. c. h. f. b. Elaborar o planejamento das aulas que irá ministrar. sob observação do professor regente. Participar em reuniões de Colegiados: APPs. para aprovação.b. . Elaborar. Elaborar relatório dos aspectos observados. i. c. e. Participar na elaboração de atividades didático-pedagógicas. Auxiliar os professores nas atividades docentes. j. Submeter o planejamento ao Professor Orientador do Estágio.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Educação Infantil é a base de toda a formação da criança e como tal deve ser encarada com responsabilidade. as responsáveis por ministrar essa educação. então. O que se vê é que a sociedade exige certo padrão de cidadão que a escola não atende. iremos levar o estágio a serio. mesmo para o acesso fundamental. tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade. psicológico. pois o que se vê hoje é uma tremenda incoerência entre o discurso da escola e dos pais.4. sem o objetivo de promoção. Pois. Sabemos que a educação é fundamental na vida de qualquer indivíduo. e a partir daí criar sua própria identidade. “Art. pois ambos. pois fará este indivíduo ter meios de ser livre para exercer sua cidadania como um cidadão atuante. A educação infantil. em seus aspectos físico. O mesmo vale à sociedade. 31º. professores unir-se aos pais através de reuniões. Cabendo as creche e pré-escola. primeira etapa da educação básica. respeitando as diversidades e individualidades para uma atuação eficiente do indivíduo na sociedade. um indivíduo trabalhará melhor em grupo quando este respeitar as diferenças e subjetividades dos demais. coordenador. Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento. Nós buscaremos no estágio vivenciar a realidade do professor e participar de momentos que servirão como base para o aprendizado de nossa prática docente. 29º. para que esse complemento verdadeiramente saia do papel. complementando a ação da família e da comunidade.” ao ensino . A importância da Educação Infantil segundo a LDB está em: “Art. através de seus responsáveis: diretor. intelectual e social. Nós sabemos que a Educação deve ser encarada com responsabilidade. escola e sociedade estão em um completo descompasso . palestras e afins. a educação infantil será um complemento à educação que nasce em casa.” Como podemos notar.

Cabe ao professor respeitar as subjetividades de seus alunos. e os conhecimentos que estes trazem de casa. facilitar a atuação destes. claro.). Saber que são crianças ainda. geral e especifico dos conteúdos aplicados. a fim de tomar nota de informações que serão necessárias a nossa atuação docente. cabe: observar a atuação dos professores. uns com os outros. participar com visão clara dos recursos que a escola disponibiliza. Na Educação Infantil. se faz necessário uma boa observação. dos pais e da escola. Aos professores cabe. bem pintadas. Cabe. assim como em qualquer outro nível de ensino. A avaliação será mediante a observação. cabendo. Para tanto. Aos pais cabe. ou autoavaliação dos mesmos. E que a visão que elas têm do mundo que as cercam muitas vezes são baseados em fantasias. brinquedos. O mesmo com a regência. ao professor ser o mediador entre essa consciência fantasiosa e o conhecimento mais crítico. Cabe à escola dar suporte aos professores. cabendo ao professor observar os aspectos mais relevantes ao melhor desenvolvimento de cada criança.Outro aspecto da educação infantil será a respeito da avaliação. bons azulejos etc. Observar todos os aspectos citados até aqui. contribuir para que o objetivo da Educação Infantil seja alcançado. professores e pais. O estagiário que não conhece a escola em que vai estagiar não fará um bom estágio. da avaliação. neste complexo mundo que é a Educação Infantil. a participação no processo educativo dos filhos. Esses agentes são: escola. materiais dourados etc. O suporte pode ser: pedagógico (livros. e como tal precisam brincar. os agentes integrantes devem ser atuantes e integrados.) ou condições físicas da escola (salas bem arejadas. espaçosas. para que a atuação seja alcançada com êxito. incentivandoos a participarem das atividades. também. então. também. e participando. Ou seja. deve-se analisar esses aspectos criticamente . a Educação Infantil é importante para desenvolver na criança a consciência de sua dignidade humana e de sua atuação como cidadão na sociedade. levando em conta suas diferenças e registrar essas observações com o objetivo de melhor traçar metas que atendam aos objetivos. A Nós estagiários. mas.

. com vários aspectos importantes. e não separada da comunidade em que a escola está inserida. é de que.e de forma contextualizada. em um contexto tão complexo quanto esse. A conclusão a que cheguei. para que a sua atuação seja o mais próximo da realidade docente. a Educação Infantil. cabe ao estagiário investigar. analisar e comparar o máximo de informações possíveis.

f./10 01/11/2011 l. CRONOGRAMA – ATIVIDADES Estágio I: Educação Infantil: ATIVIDADES a. i. Orientação e elaboração do projeto de estágio Estudo do contexto escola/instituição Leitura e análise de documentos da escola/instituição Observação em sala de berçário Observação em sala de maternal Observação em sala de pré-escolar Participação em sala de berçário Participação em sala de maternal Participação em sala de pré-escolar Planejamento de atividades para a pré-escola Regência de classe de pré-escola LOCAL UNICENTRO Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola HORAS 12 10 12 06 06 06 06 06 10 10 20 PERÍODO 15/08 a 17/12/2011 14 e 15/09/2011 16-22/09/2011 04/10/2011 27 e 28/09/2011 29 e 30/09/2011 05/10/2011 06/10/2011 07 e 10/10/2011 17/10/2011 20. h. d. k.26. c. g.28. j.5. b. Elaboração e apresentação do relatório de estágio I UNICENTRO 16 17/12/2011 120hs e Total______________________________________________________ .24. e.

6. RECURSOS QUANTIDADE DISCRIMINAÇÃO FINALIDADE 04 unidades 05 unidades 03 pacotes 03 caixas 03 caixas 03 unidades 50 folhas 03 Lápis Caneta Balas Lápis de Cor Giz de Ceira Cartolina Sufite Livros Rascunhos Correção Para os alunos Para as atividades Para as atividades Para as atividades Para as atividades Ler para os alunos .

LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Educação Infantil: 1996.7. Jaru-RO: Escola. CARVALHO. BRASIL. . REFERÊNCIAS CARVALHO. 2000. profª Zenir: Regimento Escolar. 2000. profª Zenir: Projeto Político-Pedagógico. Jaru-RO: Escola.

8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO .

edu.unicentro@unicentroro.EDUCAÇÃO INFANTIL JARU/RO 2011 . Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – JARU – RO Fone/fax (69) 3521-5084 .FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU Mantida pela .br CGC (MF) 03.789/0001-78 MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av.524.

apresentado à Faculdade de Educação de JARU – UNICENTRO.EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório.MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I . Educação Infantil – Estágio I. para obtenção de nota na disciplina. sob orientação da professora Débora Messias da Silva JARU/RO 2011 .

6.................................................................................................................. Modalidades de Ensino: ........................................................................ 19 APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola ................................................................ 25 ............................................................................ 17 REFERÊNCIAS ............................................ 2................... 9 3...... 6 5................................. Atividades de participação – Pré Escola .......................................................23 APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 ................................................................................................................................... 7................................................................................................ 5 1..............................Escola ........................... 4............................................................................................................ 3.................................................................................................... Atividades de observação – Maternal ......................................... 6 7.................14 4....................................................................................... 10 4............................... 8 2...... Corpo de Direção/Funções: ............................................... 8 8.................................................................................................... Parceiras/Convênios:..... 18 APÊNDICES ........ Atividades de participação – Maternal II ................... DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ...............20 APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .......................................15 4..........13 4......................... 12 4...SUMÁRIO INTRODUÇÃO ...................................... 5 2..................... Caracterização de Escola: ........................................ Recursos Financeiros: ................................................................................................................................................................... Corpo Discente: ................................................................. Mantenedora: .............. Atividades de participação – Berçário . 5 4...................................................................... Atividades de Observação – Pré-Escola .. 5.....19 APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .....................................................24 ANEXOS ................................................................. Atividades de observação – Berçário ................................... Atividades de regência – Pré . Espaços Físicos: .......... CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .. 8 9............................................14 4............................... FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................................................................... CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ...................13 4.................................................................................... 5 3....................13 4................................................................................................................22 APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 ......................................................... 1..................................... 6 6.................................... Corpo Docente: ............. 3 1............................................................15 CONCLUSÃO .............................................................................21 APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011..............................................................................

............ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário ........40 ........................26 ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II ...........31 ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ............29 ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .....39 ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .....30 ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário ...........38 ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II ..........................36 ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .................................................27 ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .........34 ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II ...............................................................................37 ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ....32 ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário ..35 ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .......................................................................................................................28 ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II.....33 ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente...............................25 ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário ............

INTRODUÇÃO APRESENTAREI EM POUCAS RELATÓRIO. Contém também em anexos os documentos necessários à identificação e reconhecimento da execução do meu estágio. Na participação: participei na atuação docente. PALAVRAS O QUE ABORDEI NO MEU Descrição do que meu estágio depreendeu de importância. mas para a plena formação do acadêmico em pedagogia. que envolve o planejamento e execução das aulas. não somente para a obtenção de nota. Minha atuação.. Conversar com os pais se necessário a respeito do comportamento da criança. Quais as partes integrantes etc. Então para que o estágio se desenvolva corretamente. Consciência da realidade em que o/a aluno/criança vive e o contexto sociocultural em que a escola está inserida.. levou em conta: a observação de todas as partes e suas características. Sabendo disto minha atuação como estagiário se desenvolveu sobre esses aspectos. como estas se envolviam e o grau de envolvimento que estas tinham com a formação da criança. E sua dimensão sociocultural: o papel do docente na formação social e cultural do educando. . Como ele se desenvolveu. em sua dimensão prática: na atuação docente. a participação dos pais e dos professores no contexto escolar e a formação do aluno para atuação na sociedade como cidadão pleno. como observador. O estágio faz parte da grade curricular do curso de pedagogia e sua execução é importante. o estagiário deve ter consciência de todas as partes envolvidas no processo.

para melhor desenvolver minhas aulas. E respeitando sempre as outras pessoas e suas características pessoais também. Isso tudo aconteceu em minha atuação como estagiário. e me valer de minha experiência com os professores do curso de pedagogia e da escola em que estou estagiando. Claro. . levando em conta as minhas especificidades em pensar a atuação docente e as minhas características pessoais como cidadão.Na minha regência: na regência chega o momento em que eu tenho que tomar as rédeas e aplicar nas aulas tudo o que eu aprendi nas etapas anteriores.

Corpo de Direção/Funções: A. formada em Pedagogia. E. Outros: ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Maternal 01. Pós Graduada em Orientação. Endereço: Rua Goiás n° 840 setor 07 E. ambas com carga horária de 40 h/a. F. Outros: ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. formada em Pedagogia. formada no curso de Pedagogia. Caracterização de Escola: A. Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho D. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia. Coordenador (a) Pedagógico (a): Sandrieli Neves Batista. cursando Pedagogia. B. . Corpo Docente: Berçário.1. Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. Ato de criação: em 16 de Novembro de 2000 B. Diretor (a): Maria Cleonice de Lima. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. Secretário (a): Não existem. D. os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. Vice-Diretor (a): Não existe C. Telefone: (69) 3521-4883 F. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA BREVE HISTÓRICO 1. Decreto de autorização: 2935/GP/00 C.

parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. o Pré 02 C conta com 15 alunos. o Pré 01 C conta com 27 alunos. Pré 01 B e 02 C. o Pré 01 B conta com 18 alunos. parede em látex. forro PVC.professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. Pré 02 A. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. conta com 27 alunos. Maternal 2 com área de 35m². o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. formada em Pedagogia. piso em cerâmica. o Berçário conta com 14 alunos. professora Lindinalva Sestoro Gambarino 20 h/a formada em Educação Física. cursando Pedagogia também 40 h/a. Pré 01 A conta com 28 alunos. o Maternal I. Laboratórios: Não existe. o Pré 02 B conta com 26 alunos. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. forro PVC. Pré 3 todas co área total de 35m². professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. forro PVC. Maternal 02 B. Berçário com área de 35m². Espaços Físicos: A. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. Pré 2. ESTRUTURA FÍSICA 6. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Pré 01 C. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. formada em magistério e Marcilene Graciene Serafim. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. 40 h/a cursando Pedagogia. piso em cerâmica. Pós Graduada em Psicopedagoga. professora. parede em látex. B. piso em cerâmica. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. o Pré 02 A conta com 26 alunos. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. Maternal 02 A. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. Maternal 1 com área de 36m². piso em cerâmica. Pré 01. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Simone de Oliveira Santos. parede em látex. . Pré 02 B. forro PVC. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. Corpo Discente: 233 Crianças 5. o restante é dividido nas salas do Pré Escolar.

os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Auditório: Não existe.65m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. E. porém. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. parede em látex. parede em látex. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. I. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. L. forro PVC. K. Biblioteca: Não existe. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. forro PVC. .75m². parede em látex. D. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Cantina: Não existe J. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. forro PVC. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. piso em cerâmica.C. piso em granilite. forro PVC.44m². Sala da orientação Educacional: Não existe. forro PVC. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. porém. Outros: Diretoria com área de 11. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19.93m². H. porém. WC dos funcionários com área de 3. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. piso em granilite. piso em granilite. parede em revestimento cerâmico/látex. Área Coberta com área total de 558. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. Refeitório: Refeitório com área de 68m². instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. F. Quadra de Esportes Não existe. G. piso em granilite. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em revestimento cerâmico/látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada.64m². piso em granilite. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm.

. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos.ESTRUTURA FINANCEIRA 7. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. 9. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. 8.

parede em látex. todos com idade entre 04 e 05 anos. instalações hidrosanitário inexistente. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. desses 20 meninas e 06 meninos. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. Maternal II: com área de 5x7= 35m². forro PVC. piso em cerâmica. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA Pré-Escola II: com área 5x7= 35m². aeração adequada. desses. forro PVC. Eles moram numa comunidade periférica. piso em cerâmica. Berçário: com área de 5x7= 35m². aeração adequada. contam com 26 alunos. . Todos os alunos têm entre 05 e 06 anos de idade. As Professoras Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza são as responsáveis. desses. Ela é concursada. Elas são contratadas em regime CLT. Ela possui 40 h/a. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm.2. aeração adequada. iluminação adequada. O Berçário conta com 14 alunos. Eles moram numa comunidade periférica. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. A Professora Lucimar Teles dos Santos é a responsável por essa sala. O Maternal II B. 16 meninas e 10 meninos. É formada em Pedagogia e é concursada. 08 meninas e 06 meninos. iluminação adequada. Ambas cursando Pedagogia e ambas com carga horária de 40 h/a. piso em cerâmica. parede em látex. todos têm até 02 anos de idade. A Professora regente é a Marinete Benedito Rodrigues. instalações hidrosanitário inexistente. iluminação adequada. instalações hidrosanitário inexistente. Eles moram numa comunidade periférica. forro PVC. O Pré II B conta com 26 alunos. que possui 20 h/a e é formada em Pedagogia.

mais que um uma atividade que insere o acadêmico na prática docente. O acadêmico deve analisar e se possível comparar com pais com . o fator socioeconômico e o papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante. Pois. Outra questão que interfere nesse contexto é a excessiva carga horária de trabalho que os pais têm. adentre com êxito o novo nível de ensino. mas dará experiência para que essa criança encare com atitude e respeito à sociedade em que está inserida.3. para a criança ter um bom desenvolvimento nos níveis de ensino subseqüentes. tem de se levar em conta alguns fatores relevantes. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A importância da Educação Infantil. Aqui o acadêmico deve analisar a participação dos pais na educação de seu filho. se eles ajudam seu filho com as atividades diárias da escola. intelectual e motora na educação infantil. é uma atividade para a construção social. não só dará base para que ela. Quando eu falo em fase. pois. a criança. em como esta comunidade interfere no andamento da vida escolar de seus filhos. A educação infantil. aliás. o acadêmico tem nessa atividade a oportunidade de vivenciar na prática a função social do professor e como este pode interferir na vida do educando. ela também passará para outra fase de sua vida. para isso o acadêmico deve consultar os cadernos de atividades para casa. tem de ser desenvolver bem a parte moral. assim como a criança passa para outro nível de ensino. E a Educação Infantil terá uma grande importância nisso tudo. se eles participam das reuniões de pais e professores. Ao se analisar a função social do estágio. tem a função de preparar bem as crianças para as fases e níveis posteriores. O fator sociocultural refere-se à comunidade onde se encontra a instituição a qual o acadêmico esta estagiando. como se pode perceber. se eles vão regularmente à escola. O estágio. Refere-se ao modo como esta comunidade lida com a educação de seus filhos. para então saber da participação dos pais. tais como: o fator sociocultural. pois. na medida em que é encarada como a base de toda a formação da criança. se da. estou dizendo em relação à vida da criança.

Sem contar àqueles pais que estão desempregados. A escola deve ser atuante no que tange o desenvolvimento integral da criança. entre outros. com projetos. atividades. assim como o . hospitais.carga horária menor para ver o impacto que isso acarreta na educação da criança. se desenvolva. muitas dessas crianças vive praticamente abandonada. a criança muitas vezes tem que fazer atividades visando ajudar na renda familiar o que faz perder o tempo de brincar e isso atrasa o seu desenvolvimento. etc. O acadêmico deve analisar não só a participação dos pais. pois só assim formar-se-ão cidadãos críticos para atuarem plenamente na sociedade. como saneamento. Nesse contexto o acadêmico deve analisar a situação financeira das famílias e verificar se isso está interferindo no rendimento da criança. reuniões e períodos convergente ao horário dos pais visando incentivar a participação dos pais. transportes. também a falta de lazer. esses serviços servem de apoio as famílias mais carentes. mas também a participação da escola/instituição. muitas crianças praticamente não vêem os pais devido ao excesso de serviço. porém. O acadêmico que está estagiando deve analisar também os serviços básicos e governo oferece a essa comunidade. Esses serviços são a base para que a educação. as que não podem pagar pelos serviços. o que por si só já é um trauma e que piora com o abandono. A escola deve fazer sua parte também. culturais e econômicos dos alunos e a partir deles desenvolva projetos que atenda a todas as necessidades identificadas. O que muito acontece nesses casos é: a falta de uma alimentação adequada à criança o que faz esta baixar o rendimento. Pois. a escola deve facilitar a atuação do professor em quanto mediador. para formar cidadãos críticos e atuantes. a situação econômica se torna um caos. não que isso aconteça com todos os pais. O fator socioeconômico refere-se ao poder aquisitivo que a comunidade em questão disponibiliza. os pais não têm dinheiro nem mesmo para comprar os materiais básicos para seus filhos. pode organizar palestras onde o enfoco seja pais e alunos para uma educação mais globalizada. pois. Por isso. ou a falta dele. Pois. Muitas dessas crianças têm os pais separados. num país como o Brasil onde boa parte da população vive apenas com um salário mínimo a de se levar isso em conta. O papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante na sociedade se dá na medida em que esta analise todos os aspectos sociais.

A escola deve também facilitar ao máximo e incentivar a participação dos pais visando uma relação dialética entre escola. Pois. já que o professor passa um período curto com as crianças. sabendo das necessidades das crianças. Nesse contexto o estagiário deverá se inteirar das propostas pedagógicas da escola buscando interpretar a realidade da escola inserida num contexto social. . como já foi dito a participação dos pais ajudará a criança a ter mais confiança e a se empenhar mais nos estudos. o que a escola tem feito e o que o estagiário como agente mediador. para poder melhor atuar.professor é o mediador entre o aluno e a aprendizagem a escola na pessoa do diretor deve ser facilitador entre o professor e o aluno. Então se faz necessário que o diretor instrua seu professor a esse respeito. que talvez seja desconhecido. e os pais participando mais ajudará também ao professor. ao mesmo tempo disponibilizando recursos didáticos que atenda as necessidades educacionais dos alunos. e construtor do saber pode fazer para que a educação momo um todo possa alcançar seu objetivo que é o de formar cidadãos críticos e atuantes. professor e aluno. os pais podem ajudar o professor passando informações importantes da rotina dos filhos. Outra coisa que a escola pode e deve fazer é respeitar os conhecimentos prévios dos alunos.

com a ajuda da professora é claro. 3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 4. Após esses vídeos. 4. No dia em questão. As crianças foram almoçar. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. por motivos de segurança a professora deu de almoçar em sala mesmo. hora em que os pais buscavam seus filhos. Após as brincadeiras a professora deu banho nas crianças. a professora havia colocado uma musiqueta para as crianças brincarem tranquilamente. 27 e 28 de Setembro de 2011. Comecei meu ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO na sala de Berçário e. Atividades de observação – Berçário JARU. Vários tipos de animais e. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. no dia que eu estava lá todos dormiram até a tarde. Antes de saírem para o almoço. Atividades de Observação – Pré-Escola JARU. ou ela passa vídeos com musiquetas. 29 e 30 de Setembro de 2011. mas.4. 04 de Outubro de 2011. 2. Atividades de observação – Maternal JARU. depois as deixou brincar novamente até dar a hora do almoço. 1. Depois do almoço beberam água. as crianças juntaram os brinquedos. e foram dormir os que tinham sono. ela passou vídeos de desenhos animados para as crianças assistirem. marcar com um “X” o nome de cada um desses animais. ou ela passa vídeos com desenhos animados. . o do meu estágio. Depois dessas atividades as crianças foram merendar. As crianças foram organizadas em filas separadas: meninas e meninos. A professora me disse que nos primeiros 30 minutos da aula. após pintar. 4. Ao chegar à pré-escola II encontrei a professora Marinete Benedito Rodrigues organizando Os alunos para ensaiar uma coreografia junto aos alunos da pré-escola I. ao chegar à sala encontrei poucas crianças. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam pintar alguns desenhos envolvendo animais. lá por volta das 14h00min da tarde. aqueles com sede.

Atividades de participação – Berçário JARU. Depois do almoço a professora deu água aos que tinham sede. após a coreografia. 4. e a professora pediu que as crianças fossem lavar as mãos para irem lanchar. Atividades de participação – Maternal II JARU. cor. Antes mesmo do término da atividade. 4. 5. a professora deu de comer aos alunos na sala de aula mesmo ela disse que era por motivos de segurança. a professora passou uma folha onde continha um desenho igual ao que eles haviam caracterizado. mas de vez enquanto ela os levava ao refeitório. Após essas brincadeiras todas as professoras deram banho nas crianças. Depois disso os pais chegaram para buscar seus filhos. aliás. a professora organizou essas características e desenvolveu uma historinha com elas. Então me disponibilizei a acalmá-los e a professora pôde explicar a atividade. depois do banho as crianças e eu brincamos mais um pouco e escutamos músicas. Segundo a professora muitos desses dormem até mais ou menos a hora de ir embora. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam observar uma pintura e atribuir a ela características como: nome. tipo: como se escreve isso? Como se pinta aquilo? Em fim. Ao . Após as crianças atribuírem as características a pintura. a professora me pediu para organizar as crianças em fila para irem lavar as mãos e depois irem lanchar. eu me desdobrei. Fiz isso. Eu me prestei a ajudá-los em suas dúvidas e questionamentos. chegou à hora do lanche. Ao voltar do lanche.No segundo momento. a professora me mandou acalmá-los um pouco para que ela pudesse explicar a atividade. as crianças terminaram a atividade e foram para o parquinho brincar. Chegou à hora do lanche. não resistir e comecei a brincar também e eles adoraram. 06 de Outubro de 2011. 4. Cheguei ao Berçário e encontrei as crianças brincando. 05 de Outubro de 2011. para que eles pintassem. logo. e depois os levei para lanchar. e os colocaram para dormir. Na hora do almoço. Depois de contar a historinha. que consistia em uma folha com um desenho para elas pintarem e outra com exercícios de matemática elementar para eles exercitarem os cálculos. Cheguei ao Maternal e encontrei a turma um pouco inquieta. eram muitos. lugar etc.

e ela pediu que eu a ajudasse orientando os alunos a identificarem as letras e números etc.Escola JARU. Dei apoio necessário. 6. 20. 4. 4. Atividades de participação – Pré Escola JARU. repetimos as palavras. minúsculas e maiúsculas. palavras que se iniciavam com a letra V etc. que consistia em uma folha com várias figuras de animais e objetos que tinham os nomes iniciados com a letra V. E os alunos deviam passar o lápis sobre o pontilhado. No dia 24.voltar. Depois tirei as dúvidas que cada criança apresentava. eu abordei o tema do dia: que era a letra (V). aliás. a professora e eu fizemos um ditado para aguçar a aprendizagem da escrita. apliquei uma atividade prática relacionada ao tema relógio. Depois apliquei uma atividade daquelas de pontilhados. e eu ajudei a professora a desenvolver e aplicar atividades de pintura. Logo após. eu apliquei uma atividade de pintura. No dia 20. 7. ajudamos a organizar as turmas de Maternal e a nossa num ensaio coreográfico. Após esse trabalho. na primeira etapa da aula. a professora e eu. neste dia. Minha avaliação. Ontem nós. . No começo da aula a professora aplicou uma atividade. mostrando como este funcionava e a formação dos segundos. Tiramos dúvidas. todos terem terminados. Quando os alunos voltaram do lanche eu apliquei uma atividade escrita e de pintar sobre relógios. 07 e 10 de Outubro de 2011. do dia 24. ajudando a apontar os lápis. a professora e eu pedimos que as crianças se levantassem para que pudéssemos dançar. 26. Na segunda etapa da aula. 28 de Outubro e 01 de Novembro de 2011. Colocamos os vídeos clipes com musiquetas infantis. em fim. observei que 90% da sala haviam desempenhado bem as atividades. se deu através da observação dos alunos enquanto faziam as atividades e com a correção das atividades no caderno e o da pintura. dos minutos e das horas. essas musiquetas eram muito agitadas e divertidas. tirando dúvidas etc. Após. que consistia em várias letras V. nós. Atividades de regência – Pré . eu comecei a aula contando uma pequena história sobre o relógio e sua importância. Depois voltamos à sala. 24. conseguimos desenvolver as atividades. fiquei muito contente com isso.

Na primeira etapa. . que abordava bastante a temática. Foram várias palavras. este abordando a temática família. iniciando um novo mês. incentivando os alunos a escrever palavras com as letras do dia. assim como nos outros dias. Depois apliquei uma atividade de pintura abordando a temática: família. eu abordei as letras M e N como temas para a aula. respeito às diferenças. onde eles deveriam associar a primeira coluna com a segunda coluna.No dia 26. eu li um livro para a turma. Minha avaliação neste dia. Essas atividades foram feitas em sala de aula. eu li outro livro. as temáticas: saúde e meio ambiente foram à tônica da minha aula. Falei da importância da saúde para o bom desenvolvimento das pessoas. No dia 28. e também atividades de associação. Comecei com uma exposição oral dos temas. Minha avaliação foi como nos outros dias. se deu através da observação dos alunos e a execução das atividades. eu abordei ciências. Enquanto eles faziam as atividades. Minha avaliação se deu como nos outros dias. No segundo momento da aula. No primeiro momento da aula apliquei uma atividade pontilhada. falei também do quão importante é limpar bem os ambientes em que vivemos etc. Depois apliquei uma atividade envolvendo a pintura de alguns insetos causadores de doenças. minha regência se deu exclusivamente à leitura. eu colava em seus cadernos algumas atividades de pintura sobre as letras. eu passei um vídeo que tratava desses temas. No dia 01. No segundo momento da aula. Livro este.

pois conheci várias pessoas maravilhosas. no que se refere à sua atuação docente. . onde elas vivem como elas vivem a relação com seus pais. pessoas que me ensinaram muito.CONCLUSÃO O Estágio tem um grande valor no que tange a prática docente. buscando com ela agregar valores. também a este acadêmico a oportunidade de levar sua experiência de vida para a sala de aula. o estágio foi e será uma grande experiência para mim. seus sonhos e seus desejos. O Estágio auxilia na formação do acadêmico. na sua visão crítica da Educação. Muitas vezes me ajudaram em dúvidas que eu tinha sobre seus filhos. A atuação neste estágio foi muito gratificante. Conheci pais de alunos. Conheci a realidade de várias crianças. na visão crítica da vida escolar de cada criança envolvida nesse processo. no reconhecimento do contexto social da criança. sobre como ser um mediador e não um simples expositor de conteúdos que não farão nenhuma diferença na vida do aluno. diretora. pois pude tirar o máximo de informações sobre minha futura área de atuação. Agradeço a todos: pais. minha professora orientadora. aos alunos. a UNICENTRO. com o seu professor e com a escola. Em fim. pois através do estágio esse acadêmico tem a oportunidade de se inserir no contexto da educação escolar e. professores regentes de classe. a escola Zenir Carvalho. Por essa oportunidade que foi o estágio. quem sabe. estes me cumprimentaram e respeitavam.

Carl.1 1 Adaptado: por Magno Marcoski Marcelino acadêmico do 4º período de Pedagogia na UNICENTRO. São Paulo – SP: Martins Fontes. brasileira.REFERÊNCIAS FREIRE. . 6ª ed. Ação Cultural para a Liberdade. 1978. 1ª ed. Rio de Janeiro – RJ: Paz e Terra. Sobre o Poder Pessoal. 1992. ROGERS R. Paulo.

APÊNDICES APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .

APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .

APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .

APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011 .

APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 .

APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 .

ANEXOS ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .

ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário .

ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .

ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II .

ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário .

ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário .

ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .

ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .

ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II .

ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .

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