FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU

Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – RO Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Jaru 2011

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU
Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – Ro Fone/fax (69) 3521-5084 - unicentro@unicentroro.edu.br CGC (MF) 03.524.789/0001-78

MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I

Projeto de Estágio Supervisionado Obrigatório, apresentado à Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO, para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado em Pedagogia, Educação Infantil – Estágio I, sob orientação da Professora Débora Messias da Silva.

Jaru 2011

SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO ..................................................................................................... 4
1.1Título ........................................................................................................................................ 4 1.2Acadêmicos (a) .......................................................................................................................... 4 1.3Instituição ................................................................................................................................. 4 1.4Escolas de Estágio ..................................................................................................................... 4 1.5 Professor (a) Orientador (a) ...................................................................................................... 4

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .......................................................................... 5 3. OBJETIVOS ............................................................................................................ 9 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 11 5. CRONOGRAMA – ATIVIDADES ........................................................................... 13 6. RECURSOS .......................................................................................................... 15 7. REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 16 8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ........ Erro! Indicador não definido.

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1Título Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Estágio I Pedagogia – Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

1.2Acadêmicos (a) Magno Marcoski Marcelino e Edivaldo de Souza Prates.

1.3Instituição Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO

1.4Escolas de Estágio Escola Municipal de Educação Infantil Zenir de Carvalho

1.5 Professor (a) Orientador (a) Débora Messias da Silva

2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

BREVE HISTÓRICO 1. Caracterização de Escola: a.Ato de criação: em 16 Novembro de 2000 b.Decreto de autorização: 2935/GP/00 c.Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho d.Endereço: rua Goiás n° 840 st 07 e. Telefone: (69) 3521-4883 f.Outros:

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Corpo de Direção/Funções: a. Diretor(a): Maria Cleonice de Lima, fomada no curso de Pedagogia, Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. b. Vice-Diretor(a): Não existe c. Coordenador(a) Pedagógico(a): Sandrieli Neves Batista, formada em Pedagogia. d. Secretário(a): Não existe, os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. e. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia, formada em Pedagogia, Pós Graduada em Orientação. f. Outros:

Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. professora Simone de Oliveira Santos 40 h/a cursando Pedagogia. forro PVC. o Pré 02 A conta com 26 alunos. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada.ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. o Pré 01 C conta com 27 alunos. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. o Maternal 01 conta com 27 alunos. Maternal 01. Pré 01 C. piso em cerâmica. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. Corpo Discente: 233 Crianças 5. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. Maternal 02 B. o Pré 01 B conta com 18 alunos. professora LindinalvaSestoroGambarino 20 h/a formada em Educação Física. Espaços Físicos: a. forro PVC. Pós Graduada em Psicopedagogia. ambas com carga horária de 40 h/a. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. Pré 01 B e 02 C. Pré 02 A. Maternal 1 com área de 36m². cursando Pedagogia. o Pré 02 C conta com 15 alunos. Pré 01 A conta com 28 alunos. o Pré 02 B conta com 26 alunos. ESTRUTURA FÍSICA 6. formada em magistério e MarcileneGraciene Serafim. Pré 01. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Pré 3 todas co área total de 35m². professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em látex. o Berçário conta com 14 alunos. o restante são divididos nas salas do Pré Escolar. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a formada em Pedagogia. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação . professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. piso em cerâmica. Corpo Docente: Berçário. Maternal 02 A. cursando Pedagogia também 40 h/a. Pré 2. Pré 02 B. parede em látex.

g. porém. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Maternal 2 com área de 35m². i. porém. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. d. forro PVC. parede em látex. forro PVC.64m². piso em cerâmica. instalações elétricas adequada. piso em granilite. f. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. WC dos funcionários com área de 3. Laboratórios: Não existe. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. Quadra de Esportes Não existe. e. Cantina: Não existe em perfeito estado e funcionamento e iluminação . forro PVC. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. c. Berçário com área de 35m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm.adequada. piso em cerâmica. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Biblioteca: Não existe. Sala da orientação Educacional: Não existe.44m². piso em cerâmica. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em revestimento cerâmico/látex. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. h. parede em látex. forro PVC. b. forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em revestimento cerâmico/látex. piso em granilite.75m². parede em látex.

93m².j. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. piso em granilite. Outros: Diretoria com área de 11. forro PVC. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. em ESTRUTURA FINANCEIRA 7. porém. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Refeitório: Refeitório com área de 68m². piso em granilite. . instalações elétricas perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada.65m². Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. forro PVC. l. parede em látex. parede em látex. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. Auditório: Não existe. 8. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. Área Coberta com área total de 558. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em granilite. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. k. 9.

m. etc. entrevistar pais. Visitar as dependências da instituição onde as atividades de estágio serão desenvolvidas. OBJETIVOS Vivenciar a realidade funcional do profissional do magistério.. Acompanhar as atividades de recreação e/ou atividades físicas dos alunos. Participar em reuniões de pais. etc. Analisar o calendário da Escola/instituição. j. visando o aperfeiçoamento na prática e a aprendizagem acadêmica. Elaborar relatório dos aspectos observados. Ler e analisar o Projeto Político-Pedagógico da instituição. sala de vídeo. a partir das seguintes etapas: I. c. Estágio de Participação a. Observação de aulas. Merendeiras. Ler e analisar o Regimento da Escola/instituição. horário de funcionamento da escola/instituição. Acompanhar entrada e saída de alunos.).3. g. f. i. Secretário (a) da Escola/instituição. laboratórios. Orientador (a) Educacional. Acompanhar a organização das merendas e o momento do lanche dos alunos. sala de recursos. Inspetor (a) de Alunos. Coordenador (a) Pedagógico (a). l. Dialogar com o Diretor (a). Professores. Visitar bibliotecas. k. atas. sala de leitura. Zeladoras. Estudar o contexto social em que a escola/instituição esta inserida. sob acompanhamento de um professor regente de classe no ambiente escolar onde as atividades de Estágio se desenvolverão. Observar o uso de livros oficiais (registro de ponto. . a fim de conhecer o contexto social em que a Escola/instituição esta inserida. h. b. e. d. Estágio de Observação a. II.

III. Participar da elaboração de Planos de Aula e Plano de Ensino. d. f. i. etc. ao professor regente de classe e à Coordenação Pedagógica da instituição na qual está realizando as atividades de estágio. Ministrar as aulas planejadas. k. j. g. quando houver. d. Participar da aplicação de dinâmicas.. aplicar e corrigir atividades de aprendizagem.b. Elaborar relatório das atividades realizadas. e. Auxiliar os professores nas atividades docentes. Conselho Escolar. Elaborar o planejamento das aulas que irá ministrar. Submeter o planejamento ao Professor Orientador do Estágio. Participar em reuniões de professores. Participar da organização de eventos diversos. Participar em reuniões de Colegiados: APPs. l. Elaborar. . sob observação do professor regente. Conselho de Classe. e. c. para aprovação. m. Estágio de Regência a. h. b. Participar da elaboração de Projetos da Escola/instituição. Elaborar relatório dos aspectos observados. Participar de atividades recreativas e/ou físicas. c. Participar da recepção de alunos. Participar de Excursões e visitas. Participar na elaboração de atividades didático-pedagógicas.

Pois.4. pois o que se vê hoje é uma tremenda incoerência entre o discurso da escola e dos pais. e a partir daí criar sua própria identidade. as responsáveis por ministrar essa educação. Nós sabemos que a Educação deve ser encarada com responsabilidade. para que esse complemento verdadeiramente saia do papel. A educação infantil. através de seus responsáveis: diretor. Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento. iremos levar o estágio a serio. escola e sociedade estão em um completo descompasso . coordenador. “Art. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Educação Infantil é a base de toda a formação da criança e como tal deve ser encarada com responsabilidade. então.” Como podemos notar. um indivíduo trabalhará melhor em grupo quando este respeitar as diferenças e subjetividades dos demais. psicológico. respeitando as diversidades e individualidades para uma atuação eficiente do indivíduo na sociedade. mesmo para o acesso fundamental. professores unir-se aos pais através de reuniões. palestras e afins. tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade. 29º. intelectual e social. em seus aspectos físico. Cabendo as creche e pré-escola. A importância da Educação Infantil segundo a LDB está em: “Art. Nós buscaremos no estágio vivenciar a realidade do professor e participar de momentos que servirão como base para o aprendizado de nossa prática docente. primeira etapa da educação básica. a educação infantil será um complemento à educação que nasce em casa. complementando a ação da família e da comunidade. O que se vê é que a sociedade exige certo padrão de cidadão que a escola não atende. Sabemos que a educação é fundamental na vida de qualquer indivíduo.” ao ensino . O mesmo vale à sociedade. sem o objetivo de promoção. pois ambos. 31º. pois fará este indivíduo ter meios de ser livre para exercer sua cidadania como um cidadão atuante.

Para tanto. se faz necessário uma boa observação. espaçosas. materiais dourados etc. também. também. para que a atuação seja alcançada com êxito. neste complexo mundo que é a Educação Infantil. claro. professores e pais. ao professor ser o mediador entre essa consciência fantasiosa e o conhecimento mais crítico. cabendo. e os conhecimentos que estes trazem de casa. geral e especifico dos conteúdos aplicados. cabe: observar a atuação dos professores. O mesmo com a regência. Observar todos os aspectos citados até aqui. uns com os outros.). participar com visão clara dos recursos que a escola disponibiliza. E que a visão que elas têm do mundo que as cercam muitas vezes são baseados em fantasias. a fim de tomar nota de informações que serão necessárias a nossa atuação docente. e como tal precisam brincar. bons azulejos etc.) ou condições físicas da escola (salas bem arejadas. da avaliação. Esses agentes são: escola. e participando. O suporte pode ser: pedagógico (livros. deve-se analisar esses aspectos criticamente . O estagiário que não conhece a escola em que vai estagiar não fará um bom estágio. Cabe ao professor respeitar as subjetividades de seus alunos. a participação no processo educativo dos filhos. Ou seja. incentivandoos a participarem das atividades. assim como em qualquer outro nível de ensino. ou autoavaliação dos mesmos. a Educação Infantil é importante para desenvolver na criança a consciência de sua dignidade humana e de sua atuação como cidadão na sociedade. facilitar a atuação destes. A Nós estagiários. Saber que são crianças ainda. contribuir para que o objetivo da Educação Infantil seja alcançado. então. mas. brinquedos. levando em conta suas diferenças e registrar essas observações com o objetivo de melhor traçar metas que atendam aos objetivos. os agentes integrantes devem ser atuantes e integrados. Cabe. bem pintadas. Na Educação Infantil.Outro aspecto da educação infantil será a respeito da avaliação. dos pais e da escola. Aos pais cabe. A avaliação será mediante a observação. cabendo ao professor observar os aspectos mais relevantes ao melhor desenvolvimento de cada criança. Cabe à escola dar suporte aos professores. Aos professores cabe.

A conclusão a que cheguei. cabe ao estagiário investigar. é de que. para que a sua atuação seja o mais próximo da realidade docente.e de forma contextualizada. a Educação Infantil. e não separada da comunidade em que a escola está inserida. em um contexto tão complexo quanto esse. . com vários aspectos importantes. analisar e comparar o máximo de informações possíveis.

26. h.24. j. Orientação e elaboração do projeto de estágio Estudo do contexto escola/instituição Leitura e análise de documentos da escola/instituição Observação em sala de berçário Observação em sala de maternal Observação em sala de pré-escolar Participação em sala de berçário Participação em sala de maternal Participação em sala de pré-escolar Planejamento de atividades para a pré-escola Regência de classe de pré-escola LOCAL UNICENTRO Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola HORAS 12 10 12 06 06 06 06 06 10 10 20 PERÍODO 15/08 a 17/12/2011 14 e 15/09/2011 16-22/09/2011 04/10/2011 27 e 28/09/2011 29 e 30/09/2011 05/10/2011 06/10/2011 07 e 10/10/2011 17/10/2011 20. Elaboração e apresentação do relatório de estágio I UNICENTRO 16 17/12/2011 120hs e Total______________________________________________________ . g. b. i./10 01/11/2011 l. CRONOGRAMA – ATIVIDADES Estágio I: Educação Infantil: ATIVIDADES a. e. d. k. f. c.28.5.

RECURSOS QUANTIDADE DISCRIMINAÇÃO FINALIDADE 04 unidades 05 unidades 03 pacotes 03 caixas 03 caixas 03 unidades 50 folhas 03 Lápis Caneta Balas Lápis de Cor Giz de Ceira Cartolina Sufite Livros Rascunhos Correção Para os alunos Para as atividades Para as atividades Para as atividades Para as atividades Ler para os alunos .6.

Jaru-RO: Escola. BRASIL. LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Educação Infantil: 1996. . 2000. Jaru-RO: Escola. profª Zenir: Projeto Político-Pedagógico. REFERÊNCIAS CARVALHO. CARVALHO. profª Zenir: Regimento Escolar.7. 2000.

8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO .

Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – JARU – RO Fone/fax (69) 3521-5084 .edu.União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av.524.unicentro@unicentroro.FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU Mantida pela .789/0001-78 MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .EDUCAÇÃO INFANTIL JARU/RO 2011 .br CGC (MF) 03.

sob orientação da professora Débora Messias da Silva JARU/RO 2011 .MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I . apresentado à Faculdade de Educação de JARU – UNICENTRO. Educação Infantil – Estágio I.EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório. para obtenção de nota na disciplina.

............ FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .......................................................14 4............................................................................... Modalidades de Ensino: .................................... Caracterização de Escola: ...21 APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011....................................................14 4.................................................................................. Atividades de observação – Berçário ................................ 3.... 6 5................................................................... 10 4.... Corpo Discente: ........................................................13 4............................................................................................................................................................................19 APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 ...................................................................... Corpo Docente: ............ Corpo de Direção/Funções: ......................................................................... 18 APÊNDICES ................................................................................................................................................................22 APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 .......................... 5 2............................................................... 9 3............................................................................. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ................................................................................................................................. 12 4.................................................................................................................................................................. 25 .... 6 7......................................................................................................... Atividades de participação – Berçário .....................................15 CONCLUSÃO ... 2....................................... Atividades de participação – Pré Escola ........................................................ 5 4.............................................. 3 1............................... Atividades de regência – Pré .................................... Atividades de Observação – Pré-Escola .............................................13 4......................................................23 APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 ............SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..............13 4................................................ 5.................... 6.............. 6 6...............15 4................. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ............24 ANEXOS ........ 17 REFERÊNCIAS ............................................................................................................... 5 3......................................................................................... CARACTERIZAÇÃO DA TURMA .............. 19 APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola ................................Escola ......................... Espaços Físicos: ......... 8 8....................... Recursos Financeiros: .......................... 5 1........ 4................................................................................................................ 8 9.................... 1............................................ Atividades de participação – Maternal II ................................................ 8 2............... Atividades de observação – Maternal ........................................... Mantenedora: .....................................................................20 APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .................. 7........................................... Parceiras/Convênios:.................

..........36 ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II ...........................................................39 ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente ...................38 ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II ............................................34 ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .29 ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ..............................................................25 ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário ...............................37 ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .........................30 ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário ....................35 ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .....40 ..........32 ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário ......31 ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ................................ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .28 ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II.....27 ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ............................................................................26 ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II ..........33 ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente........

. Contém também em anexos os documentos necessários à identificação e reconhecimento da execução do meu estágio. Conversar com os pais se necessário a respeito do comportamento da criança. Minha atuação. Sabendo disto minha atuação como estagiário se desenvolveu sobre esses aspectos. levou em conta: a observação de todas as partes e suas características. O estágio faz parte da grade curricular do curso de pedagogia e sua execução é importante. Na participação: participei na atuação docente. Consciência da realidade em que o/a aluno/criança vive e o contexto sociocultural em que a escola está inserida. como observador.. Então para que o estágio se desenvolva corretamente. Quais as partes integrantes etc. que envolve o planejamento e execução das aulas..INTRODUÇÃO APRESENTAREI EM POUCAS RELATÓRIO. não somente para a obtenção de nota. PALAVRAS O QUE ABORDEI NO MEU Descrição do que meu estágio depreendeu de importância. em sua dimensão prática: na atuação docente. E sua dimensão sociocultural: o papel do docente na formação social e cultural do educando. como estas se envolviam e o grau de envolvimento que estas tinham com a formação da criança. mas para a plena formação do acadêmico em pedagogia. a participação dos pais e dos professores no contexto escolar e a formação do aluno para atuação na sociedade como cidadão pleno. Como ele se desenvolveu. o estagiário deve ter consciência de todas as partes envolvidas no processo.

Na minha regência: na regência chega o momento em que eu tenho que tomar as rédeas e aplicar nas aulas tudo o que eu aprendi nas etapas anteriores. E respeitando sempre as outras pessoas e suas características pessoais também. levando em conta as minhas especificidades em pensar a atuação docente e as minhas características pessoais como cidadão. e me valer de minha experiência com os professores do curso de pedagogia e da escola em que estou estagiando. para melhor desenvolver minhas aulas. Claro. . Isso tudo aconteceu em minha atuação como estagiário.

formada no curso de Pedagogia. Secretário (a): Não existem. Corpo de Direção/Funções: A. formada em Pedagogia. Diretor (a): Maria Cleonice de Lima. Vice-Diretor (a): Não existe C. Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. Maternal 01. ambas com carga horária de 40 h/a. Pós Graduada em Orientação. Endereço: Rua Goiás n° 840 setor 07 E. B. formada em Pedagogia. Outros: ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2.1. Outros: ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. Corpo Docente: Berçário. Telefone: (69) 3521-4883 F. . Coordenador (a) Pedagógico (a): Sandrieli Neves Batista. Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho D. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. Caracterização de Escola: A. os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. F. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia. E. Ato de criação: em 16 de Novembro de 2000 B. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA BREVE HISTÓRICO 1. cursando Pedagogia. Decreto de autorização: 2935/GP/00 C. D.

Laboratórios: Não existe. Pré 02 B. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. B. Berçário com área de 35m². formada em magistério e Marcilene Graciene Serafim. Pós Graduada em Psicopedagoga. parede em látex. Pré 2. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. Pré 3 todas co área total de 35m². o Pré 02 C conta com 15 alunos. ESTRUTURA FÍSICA 6. 40 h/a cursando Pedagogia. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. o restante é dividido nas salas do Pré Escolar. Maternal 1 com área de 36m². Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. piso em cerâmica. o Berçário conta com 14 alunos. conta com 27 alunos. Pré 02 A. o Pré 01 C conta com 27 alunos. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Maternal 2 com área de 35m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. o Pré 02 B conta com 26 alunos. Maternal 02 B. Espaços Físicos: A. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. piso em cerâmica. Corpo Discente: 233 Crianças 5. Pré 01 A conta com 28 alunos. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a. o Pré 02 A conta com 26 alunos. parede em látex. professora Lindinalva Sestoro Gambarino 20 h/a formada em Educação Física. Maternal 02 A. cursando Pedagogia também 40 h/a. piso em cerâmica. forro PVC. Simone de Oliveira Santos. . o Pré 01 B conta com 18 alunos. Pré 01 C. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. o Maternal I.professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. forro PVC. professora. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. piso em cerâmica. forro PVC. formada em Pedagogia. Pré 01. parede em látex. Pré 01 B e 02 C.

E. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. parede em revestimento cerâmico/látex. Sala da orientação Educacional: Não existe.93m². forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. Cantina: Não existe J. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. piso em cerâmica. porém. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em granilite. Quadra de Esportes Não existe. D. piso em granilite. Refeitório: Refeitório com área de 68m². Outros: Diretoria com área de 11. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento.75m². piso em granilite. parede em látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. porém. parede em látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. I. forro PVC. WC dos funcionários com área de 3. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm.C. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. K.65m². . forro PVC. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em revestimento cerâmico/látex. forro PVC.44m².64m². porém. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. parede em látex. piso em granilite. G. F. H. L. forro PVC. piso em granilite. Auditório: Não existe. parede em látex. Biblioteca: Não existe. Área Coberta com área total de 558.

Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. 8. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. 9.ESTRUTURA FINANCEIRA 7. . Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação.

Maternal II: com área de 5x7= 35m². estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. parede em látex. parede em látex. que possui 20 h/a e é formada em Pedagogia. Ela é concursada. instalações hidrosanitário inexistente.2. É formada em Pedagogia e é concursada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. iluminação adequada. 08 meninas e 06 meninos. Eles moram numa comunidade periférica. instalações hidrosanitário inexistente. forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. 16 meninas e 10 meninos. Elas são contratadas em regime CLT. contam com 26 alunos. . desses. Ela possui 40 h/a. desses. iluminação adequada. Eles moram numa comunidade periférica. Eles moram numa comunidade periférica. desses 20 meninas e 06 meninos. O Berçário conta com 14 alunos. Ambas cursando Pedagogia e ambas com carga horária de 40 h/a. O Pré II B conta com 26 alunos. todos com idade entre 04 e 05 anos. forro PVC. aeração adequada. aeração adequada. todos têm até 02 anos de idade. O Maternal II B. piso em cerâmica. A Professora Lucimar Teles dos Santos é a responsável por essa sala. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. Todos os alunos têm entre 05 e 06 anos de idade. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA Pré-Escola II: com área 5x7= 35m². piso em cerâmica. iluminação adequada. As Professoras Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza são as responsáveis. forro PVC. parede em látex. Berçário: com área de 5x7= 35m². estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. aeração adequada. A Professora regente é a Marinete Benedito Rodrigues. instalações hidrosanitário inexistente. piso em cerâmica.

é uma atividade para a construção social. Pois. E a Educação Infantil terá uma grande importância nisso tudo. O estágio. como se pode perceber. na medida em que é encarada como a base de toda a formação da criança. o fator socioeconômico e o papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante. mais que um uma atividade que insere o acadêmico na prática docente. intelectual e motora na educação infantil. O acadêmico deve analisar e se possível comparar com pais com . A educação infantil. em como esta comunidade interfere no andamento da vida escolar de seus filhos. se eles ajudam seu filho com as atividades diárias da escola. Outra questão que interfere nesse contexto é a excessiva carga horária de trabalho que os pais têm. Quando eu falo em fase. Refere-se ao modo como esta comunidade lida com a educação de seus filhos. tem de se levar em conta alguns fatores relevantes. tem a função de preparar bem as crianças para as fases e níveis posteriores. o acadêmico tem nessa atividade a oportunidade de vivenciar na prática a função social do professor e como este pode interferir na vida do educando. tais como: o fator sociocultural. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A importância da Educação Infantil. se eles participam das reuniões de pais e professores. ela também passará para outra fase de sua vida. adentre com êxito o novo nível de ensino. assim como a criança passa para outro nível de ensino. não só dará base para que ela. pois. para a criança ter um bom desenvolvimento nos níveis de ensino subseqüentes. se da. para isso o acadêmico deve consultar os cadernos de atividades para casa. O fator sociocultural refere-se à comunidade onde se encontra a instituição a qual o acadêmico esta estagiando. aliás. a criança. mas dará experiência para que essa criança encare com atitude e respeito à sociedade em que está inserida. Ao se analisar a função social do estágio.3. estou dizendo em relação à vida da criança. para então saber da participação dos pais. Aqui o acadêmico deve analisar a participação dos pais na educação de seu filho. tem de ser desenvolver bem a parte moral. se eles vão regularmente à escola. pois.

esses serviços servem de apoio as famílias mais carentes. o que por si só já é um trauma e que piora com o abandono. A escola deve ser atuante no que tange o desenvolvimento integral da criança. como saneamento. a situação econômica se torna um caos. Pois. porém. muitas crianças praticamente não vêem os pais devido ao excesso de serviço. A escola deve fazer sua parte também. para formar cidadãos críticos e atuantes. a criança muitas vezes tem que fazer atividades visando ajudar na renda familiar o que faz perder o tempo de brincar e isso atrasa o seu desenvolvimento. Esses serviços são a base para que a educação. pois. Pois. também a falta de lazer. com projetos. muitas dessas crianças vive praticamente abandonada. O acadêmico deve analisar não só a participação dos pais.carga horária menor para ver o impacto que isso acarreta na educação da criança. O acadêmico que está estagiando deve analisar também os serviços básicos e governo oferece a essa comunidade. se desenvolva. etc. O papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante na sociedade se dá na medida em que esta analise todos os aspectos sociais. hospitais. as que não podem pagar pelos serviços. atividades. num país como o Brasil onde boa parte da população vive apenas com um salário mínimo a de se levar isso em conta. pode organizar palestras onde o enfoco seja pais e alunos para uma educação mais globalizada. O fator socioeconômico refere-se ao poder aquisitivo que a comunidade em questão disponibiliza. ou a falta dele. não que isso aconteça com todos os pais. entre outros. pois só assim formar-se-ão cidadãos críticos para atuarem plenamente na sociedade. assim como o . O que muito acontece nesses casos é: a falta de uma alimentação adequada à criança o que faz esta baixar o rendimento. os pais não têm dinheiro nem mesmo para comprar os materiais básicos para seus filhos. Nesse contexto o acadêmico deve analisar a situação financeira das famílias e verificar se isso está interferindo no rendimento da criança. transportes. Muitas dessas crianças têm os pais separados. mas também a participação da escola/instituição. Por isso. Sem contar àqueles pais que estão desempregados. a escola deve facilitar a atuação do professor em quanto mediador. culturais e econômicos dos alunos e a partir deles desenvolva projetos que atenda a todas as necessidades identificadas. reuniões e períodos convergente ao horário dos pais visando incentivar a participação dos pais.

professor é o mediador entre o aluno e a aprendizagem a escola na pessoa do diretor deve ser facilitador entre o professor e o aluno. A escola deve também facilitar ao máximo e incentivar a participação dos pais visando uma relação dialética entre escola. ao mesmo tempo disponibilizando recursos didáticos que atenda as necessidades educacionais dos alunos. Então se faz necessário que o diretor instrua seu professor a esse respeito. o que a escola tem feito e o que o estagiário como agente mediador. já que o professor passa um período curto com as crianças. como já foi dito a participação dos pais ajudará a criança a ter mais confiança e a se empenhar mais nos estudos. e os pais participando mais ajudará também ao professor. Pois. e construtor do saber pode fazer para que a educação momo um todo possa alcançar seu objetivo que é o de formar cidadãos críticos e atuantes. Outra coisa que a escola pode e deve fazer é respeitar os conhecimentos prévios dos alunos. os pais podem ajudar o professor passando informações importantes da rotina dos filhos. professor e aluno. que talvez seja desconhecido. para poder melhor atuar. sabendo das necessidades das crianças. . Nesse contexto o estagiário deverá se inteirar das propostas pedagógicas da escola buscando interpretar a realidade da escola inserida num contexto social.

Depois do almoço beberam água. depois as deixou brincar novamente até dar a hora do almoço. As crianças foram almoçar. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 4. após pintar. Após as brincadeiras a professora deu banho nas crianças. as crianças juntaram os brinquedos. mas.4. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam pintar alguns desenhos envolvendo animais. por motivos de segurança a professora deu de almoçar em sala mesmo. ou ela passa vídeos com desenhos animados. lá por volta das 14h00min da tarde. ou ela passa vídeos com musiquetas. marcar com um “X” o nome de cada um desses animais. Antes de saírem para o almoço. hora em que os pais buscavam seus filhos. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. Vários tipos de animais e. ao chegar à sala encontrei poucas crianças. As crianças foram organizadas em filas separadas: meninas e meninos. 29 e 30 de Setembro de 2011. No dia em questão. Depois dessas atividades as crianças foram merendar. 4. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. Atividades de observação – Maternal JARU. ela passou vídeos de desenhos animados para as crianças assistirem. . o do meu estágio. 4. 27 e 28 de Setembro de 2011. aqueles com sede. Após esses vídeos. 04 de Outubro de 2011. 2. Atividades de observação – Berçário JARU. com a ajuda da professora é claro. a professora havia colocado uma musiqueta para as crianças brincarem tranquilamente. no dia que eu estava lá todos dormiram até a tarde. Ao chegar à pré-escola II encontrei a professora Marinete Benedito Rodrigues organizando Os alunos para ensaiar uma coreografia junto aos alunos da pré-escola I. e foram dormir os que tinham sono. 3. A professora me disse que nos primeiros 30 minutos da aula. 1. Atividades de Observação – Pré-Escola JARU. Comecei meu ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO na sala de Berçário e.

Após as crianças atribuírem as características a pintura. após a coreografia. Depois do almoço a professora deu água aos que tinham sede. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam observar uma pintura e atribuir a ela características como: nome. Segundo a professora muitos desses dormem até mais ou menos a hora de ir embora. Ao voltar do lanche. 4. a professora me pediu para organizar as crianças em fila para irem lavar as mãos e depois irem lanchar. Antes mesmo do término da atividade. Fiz isso. logo. depois do banho as crianças e eu brincamos mais um pouco e escutamos músicas. e a professora pediu que as crianças fossem lavar as mãos para irem lanchar. eram muitos. aliás. que consistia em uma folha com um desenho para elas pintarem e outra com exercícios de matemática elementar para eles exercitarem os cálculos. Após essas brincadeiras todas as professoras deram banho nas crianças. 5. 4. Cheguei ao Maternal e encontrei a turma um pouco inquieta. Atividades de participação – Berçário JARU. Atividades de participação – Maternal II JARU. 4. eu me desdobrei.No segundo momento. Eu me prestei a ajudá-los em suas dúvidas e questionamentos. Então me disponibilizei a acalmá-los e a professora pôde explicar a atividade. lugar etc. mas de vez enquanto ela os levava ao refeitório. tipo: como se escreve isso? Como se pinta aquilo? Em fim. a professora organizou essas características e desenvolveu uma historinha com elas. 05 de Outubro de 2011. Na hora do almoço. a professora deu de comer aos alunos na sala de aula mesmo ela disse que era por motivos de segurança. não resistir e comecei a brincar também e eles adoraram. para que eles pintassem. 06 de Outubro de 2011. chegou à hora do lanche. Cheguei ao Berçário e encontrei as crianças brincando. Chegou à hora do lanche. cor. e depois os levei para lanchar. Depois de contar a historinha. as crianças terminaram a atividade e foram para o parquinho brincar. Ao . a professora me mandou acalmá-los um pouco para que ela pudesse explicar a atividade. Depois disso os pais chegaram para buscar seus filhos. a professora passou uma folha onde continha um desenho igual ao que eles haviam caracterizado. e os colocaram para dormir.

Depois voltamos à sala. mostrando como este funcionava e a formação dos segundos. essas musiquetas eram muito agitadas e divertidas. 28 de Outubro e 01 de Novembro de 2011. Após.Escola JARU. 07 e 10 de Outubro de 2011. E os alunos deviam passar o lápis sobre o pontilhado. ajudando a apontar os lápis. conseguimos desenvolver as atividades. que consistia em várias letras V. do dia 24. Colocamos os vídeos clipes com musiquetas infantis. Atividades de participação – Pré Escola JARU. minúsculas e maiúsculas. Logo após. dos minutos e das horas. 7. todos terem terminados. repetimos as palavras. No dia 24. nós. palavras que se iniciavam com a letra V etc. 24. se deu através da observação dos alunos enquanto faziam as atividades e com a correção das atividades no caderno e o da pintura. apliquei uma atividade prática relacionada ao tema relógio. eu apliquei uma atividade de pintura. na primeira etapa da aula. eu comecei a aula contando uma pequena história sobre o relógio e sua importância. e ela pediu que eu a ajudasse orientando os alunos a identificarem as letras e números etc. . eu abordei o tema do dia: que era a letra (V). que consistia em uma folha com várias figuras de animais e objetos que tinham os nomes iniciados com a letra V. aliás. No dia 20. observei que 90% da sala haviam desempenhado bem as atividades. 4. 20. ajudamos a organizar as turmas de Maternal e a nossa num ensaio coreográfico. 26. 4. Depois apliquei uma atividade daquelas de pontilhados. Dei apoio necessário. neste dia. Depois tirei as dúvidas que cada criança apresentava. Na segunda etapa da aula. Após esse trabalho. Atividades de regência – Pré . em fim. a professora e eu pedimos que as crianças se levantassem para que pudéssemos dançar. Tiramos dúvidas. 6.voltar. a professora e eu. e eu ajudei a professora a desenvolver e aplicar atividades de pintura. Quando os alunos voltaram do lanche eu apliquei uma atividade escrita e de pintar sobre relógios. Minha avaliação. fiquei muito contente com isso. No começo da aula a professora aplicou uma atividade. tirando dúvidas etc. a professora e eu fizemos um ditado para aguçar a aprendizagem da escrita. Ontem nós.

No primeiro momento da aula apliquei uma atividade pontilhada. Depois apliquei uma atividade envolvendo a pintura de alguns insetos causadores de doenças. respeito às diferenças. Enquanto eles faziam as atividades. este abordando a temática família. Falei da importância da saúde para o bom desenvolvimento das pessoas. No segundo momento da aula. Essas atividades foram feitas em sala de aula. No dia 01. assim como nos outros dias. . Minha avaliação se deu como nos outros dias. eu colava em seus cadernos algumas atividades de pintura sobre as letras. eu abordei ciências. eu abordei as letras M e N como temas para a aula. onde eles deveriam associar a primeira coluna com a segunda coluna. Minha avaliação foi como nos outros dias.No dia 26. No segundo momento da aula. eu passei um vídeo que tratava desses temas. No dia 28. incentivando os alunos a escrever palavras com as letras do dia. minha regência se deu exclusivamente à leitura. Foram várias palavras. as temáticas: saúde e meio ambiente foram à tônica da minha aula. Depois apliquei uma atividade de pintura abordando a temática: família. eu li outro livro. que abordava bastante a temática. Comecei com uma exposição oral dos temas. e também atividades de associação. se deu através da observação dos alunos e a execução das atividades. Livro este. Minha avaliação neste dia. falei também do quão importante é limpar bem os ambientes em que vivemos etc. iniciando um novo mês. eu li um livro para a turma. Na primeira etapa.

também a este acadêmico a oportunidade de levar sua experiência de vida para a sala de aula. buscando com ela agregar valores. O Estágio auxilia na formação do acadêmico. professores regentes de classe.CONCLUSÃO O Estágio tem um grande valor no que tange a prática docente. minha professora orientadora. no reconhecimento do contexto social da criança. com o seu professor e com a escola. seus sonhos e seus desejos. quem sabe. Por essa oportunidade que foi o estágio. A atuação neste estágio foi muito gratificante. Muitas vezes me ajudaram em dúvidas que eu tinha sobre seus filhos. pois através do estágio esse acadêmico tem a oportunidade de se inserir no contexto da educação escolar e. Conheci pais de alunos. aos alunos. Agradeço a todos: pais. no que se refere à sua atuação docente. pessoas que me ensinaram muito. pois conheci várias pessoas maravilhosas. Em fim. onde elas vivem como elas vivem a relação com seus pais. pois pude tirar o máximo de informações sobre minha futura área de atuação. . diretora. Conheci a realidade de várias crianças. a UNICENTRO. a escola Zenir Carvalho. estes me cumprimentaram e respeitavam. o estágio foi e será uma grande experiência para mim. sobre como ser um mediador e não um simples expositor de conteúdos que não farão nenhuma diferença na vida do aluno. na visão crítica da vida escolar de cada criança envolvida nesse processo. na sua visão crítica da Educação.

REFERÊNCIAS FREIRE. 1978. Carl.1 1 Adaptado: por Magno Marcoski Marcelino acadêmico do 4º período de Pedagogia na UNICENTRO. Rio de Janeiro – RJ: Paz e Terra. 1ª ed. . São Paulo – SP: Martins Fontes. ROGERS R. Ação Cultural para a Liberdade. Paulo. brasileira. Sobre o Poder Pessoal. 1992. 6ª ed.

APÊNDICES APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola .

APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .

APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 .

APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011 .

APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 .

APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 .

ANEXOS ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário .

ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário .

ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II .

ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II .

ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário .

ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente .

ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário .

ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .

ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II .

ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .

ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II .

ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .