TCC- ELLEN MOURA ELY

A importância da astronomia indígena

brasileira kaiowá no espaço acadêmico

Ponta Porã-MS, Junho de 2022

ORIENTADORA: PROF. MARILENE RIBEIRO

Fonte: Flávia Abtibol
 ASTRONOMIA
Conceito da Astronomia na perspectiva ocidental europeia
de base greco romana para o melhor entendimento da
diferença entre a astronomia ensinada em sala de aula e a
astronomia indígena kaiowá.
Etnoastronomia
CONSTELAÇÕES INDÍGENAS

Fonte: Stellarium
 POVOS INDÍGENAS KAIOWÁ
O nome Kaiowá quer dizer “filho da floresta”, assim, sem uma relação
imediata com o meio que a define, não se pode considerar a vida dessa
comunidade. (WENCESLAU, 1994, p. 8).
Fonte: Nações Unidas no Brasil
Casa Grande
Inserir um pouquinho de texto

Fonte: Amanda Cury

Fonte: Povos Indígenas do Brasil
 Avati

Kyri
 ASTRONOMIA KAIOWÁ
“Se até agora a lua desaparece às vezes, é simplesmente porque Charia
devorou-a. E, se até o presente a lua reaparece a cada vez, é porque seu
irmão mais velho o fez ressuscitar. Da mesma forma, quando a lua “se
cobre”, é porque Charia tenta devorá-la: então, Lua recobre-se com seu
próprio sangue.” (CLASTRES, 1990, p. 68-69).
Cruzeiro do Sul, na visão Guarani-Kaiowá
Mediador do céu e da terra
 OBJETIVOS

Inclusão Conteúdo em sala de aula

IMPORTÂNCIA DE SEU ESTUDO NAS

SALAS DE AULA
“E com mais ênfase ainda percebemos nos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs), uma proposta inicial de trabalho com a temática
“Pluralidade Cultural” onde deveria abordar temas transversais contemplando
os estudos das diversidades culturais existentes nas diferentes regiões do
país.” (CARVALHO, 2004, p.34-36).

 COMO APRESENTAR O CONTEÚDO EM

SALA DE AULA

“[...] torna-se necessário refletir até que ponto as culturas oriundas dos
grupos subordinados na sociedade, cujas contribuições não são
consideradas como tradição e passado significativo e, por isso, são
invisibilizadas e minimizadas nos currículos, poderão vir a ser objeto
de investigação e constituir-se na pratica educativa dos professores.”
(SILVA, 2005)

 PROPOSTA PEDAGÓGICA

O principal objetivo das aulas seria mostrar para os alunos um

Brasil pluriétnico e assim colaborar para uma educação
valorativa de todas as manifestações culturais.
Dentro das propostas a serem realizadas em sala de aula, ainda
seria possível a realização de gincanas. Objetivando os alunos a
discutirem e propor o apoio aos indígenas, com a realização de
abaixo assinados, cartas as autoridades com denúncias e exigências
de providencias para as violências contra os povos indígenas.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Foi possível notar a importância da inclusão da astronomia indígena

brasileira kaiowá dentro da sala de aula, principalmente porque trará
aos alunos o conhecimento de suas origens brasileiras e o conceito da
existência de vários tipos de astronomia a serem estudadas.

 REFERÊNCIAS
AFONSO, G. B. Mitos e estações no céu Tupi-Guarani. Scientific American Brasil,
São Paulo, n. 14, p. 46-55, 2006. (Edição especial).CARVALHO, Rosângela Tenório
de. Discursos pela intercultural idade no campo curricular da educação de jovens
e adultos no Brasil nos anos 1990. Recife: Bagaço, 2004.
CLASTRES, Pierre. A fala sagrada: mitos e cantos sagrados dos índios guarani.
Campinas: Papirus, 1990.
SILVA, Ana Célia. Desconstrução da discriminação no livro didático. In: MUNANG,
Kabengele (ORG.). Superando o racismo na escola.2.ed.Brasília: Ministério da
Educação; Secretaria de educação continuada, Alfabetização e Diversidade,
2005.p.24.
WENCESLAU, Marina E. O índio Kaiowá: suicídio pelo Tekohá. Tese de Doutorado:
USP, 1994.