CONTAÇÃO: “A MENINA E

SEUS PONTINHOS”
COMPONENTE OU DATA DE TURMA:
ÁREA DO PORTUGUÊS REALIZAÇÃO: Ed. Infantil e
CONHECIMENTO Fundamental 1
QUANTIDADE DE AULAS/TEMPO 4 aulas (4 semanas)
UTILIZADAS PARA A REALIZAÇÃO
DO TRABALHO DE CLASSE
OBJETIVO COM O CÓDIGO DA BNCC
Códigos BNCC:
 (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o
gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando
antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a
adequação das hipóteses realizadas.
 (EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido,
considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem
escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai
circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do
texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso,
informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as
fontes pesquisadas.
 (EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na
fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou
discordância), expressão corporal, tom de voz.
 (EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos
(solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Praticar a leitura e escrita;

- Produção de um pequeno texto sobre o que entendeu do livro;

- Desenvolver habilidades socioemocionais como autoestima, empatia, autoconhecimento,

confiança e criatividade;

- Descrever sentimentos que atrapalham no seu desenvolvimento na escola e compreender que

é importante expressá-lo e após guarda-los na caixa.

OBS: Para os alunos de educação infantil trabalharemos a contação da história, a aplicação e

após realizaremos um cartaz de em formato de coração, cada aluno irá contribuir na confecção.
Dentro, colocaremos pequenos papéis com os sentimentos levantados em roda de conversa em
cada turma.
METODOLOGIA:
A atividade didática será realizada pelos alunos e pela contadora de história.
Iniciaremos com a leitura do livro A menina e seus pontinhos de Silmara Rascalha, após a
leitura iremos fazer uma roda de conversa sobre o que os alunos entenderam sobre o problema
da menina no livro, como cada pontinho representava ali um sentimento. Depois do debate cada
um irá confeccionar a sua caixinha de sentimentos para que dentro dela possamos colocar por
meio da escrita algumas emoções que as vezes nos atrapalham de ter um bom rendimento
escolar. Os alunos irão refletir nas consequências que podem acontecer quando não
conseguimos lidar com nossos “pontinhos” no coração. Em grupos iremos escrever os
sentimentos na lousa e trabalhar os sinônimos que eles trazem consigo, finalizando em uma
produção de texto com o tema “O que passa no meu coração?” para colocar dentro da caixa.
Molde da caixa: Capa do livro:

RESULTADOS ESPERADOS:
Esse trabalho de classe visa incentivar a leitura, escrita e desenvolver as expressões dos
sentimentos, colocando em prática a utilização da nossa caixa de sentimentos.
Esperamos também, que com esse trabalho, a comunicação e a interação entre os alunos
amadureçam, fortalecendo um ambiente de respeito, paciência e empatia entre eles.

AVALIAÇÃO:
A avaliação dos alunos ocorrerá de forma qualitativa, onde serão observados o
desenvolvimento de aspectos socioemocionais e aspectos como:
a) interesse na realização da atividade;
b) participação;
c) desempenho na atividade;
d) desenvolvimento de habilidades socioemocionais.

COORDENAÇÃO: