Livro Escolarizacao Ed Basica

A Escolarização
de Estudantes
Surdos no Brasil
Educação Básica
Bruno Galasso | Dirceu Esdras

Bruno Galasso Dirceu Esdras
Doutor em Educação pela Universidade Professor do Magistério Superior

de São Paulo com bolsa sanduíche na área de Educação a Distância
na Universidade do Minho (Portugal). do Instituto Nacional de Educação
Mestre em Integração da América de Surdos (INES), onde atualmente
Latina pela Universidade de São exerce a função de coordenador
Paulo, com estágio na Universidade do curso online de Pedagogia
de Harvard (USA). Especialista em Bilíngue Libras-Português. Tem 12
Planejamento, Implementação e anos de experiência no preparo de
Gestão da Educação a Distância pela material didático online para fins
Universidade Federal Fluminense. educacionais. Possui graduação
Possui MBA em Gestão Estratégica em Ciências Biológicas e mestrado
e Econômica em Projetos pela FGV. em Ciências do Mar, ambos pela
Graduado em Pedagogia, Comunicação Universidade Santa Úrsula, e doutorado
Social e Letras. Atualmente, ocupa o em Educação, Difusão e Gestão
cargo de Coordenador do Núcleo de em Biociências pela Universidade
Educação Online (NEO) do Instituto Federal do Rio de Janeiro.
Nacional de Educação de Surdos.
A Escolarização
de Estudantes
Surdos no Brasil
Educação Básica
GOVERNO DO BRASIL
Presidência da República MICHEL TEMER
Ministério da Educação JOSÉ MENDONÇA BEZERRA FILHO
Secretaria de Educação Continuada, IVANA DE SIQUEIRA

Alfabetização, Diversidade e Inclusão
Instituto Nacional de Educação de Surdos MARCELO FERREIRA DE VASCONCELOS CAVALCANTI
Coordenação do Núcleo de Educação Online BRUNO GALASSO
Coordenação do Curso de Pedagogia Online DIRCEU ESDRAS
Edição INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (INES)

RIO DE JANEIRO - BRASIL
Edição Visual e Revisão RENAN KOGUT // TRAÇO LEAL COMUNICAÇÃO
Impressão GRÁFICA MUNDO
Tiragem 5000 EXEMPLARES
G146e Galasso, Bruno.

A escolarização de estudantes surdos no Brasil: educação
básica / Bruno Galasso, Dirceu Esdras; Instituto Nacional de
Educação de Surdos (Org.). — Rio de Janeiro: INES, 2018.
618p. : il. ; 28 cm + 1 DVD
ISBN 978-85-63240-09-5
1. Surdos - Educação. 2.Educação básica. I. Título. II. Esdras,

Dirceu. III. Instituto Nacional de Educação de Surdos.
CDD 371.912
Instituto Nacional de Educação de Surdos - Núcleo de Educação Online

Rua das Laranjeiras, 232 - Laranjeiras - Rio de Janeiro - RJ - Brasil - CEP: 22.240-001
Telefone: 21 2285 7546 (ramal 153)
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A Escolarização
de Estudantes
Surdos no Brasil
Educação Básica
1ª edição - Rio de Janeiro, 2018
Bruno Galasso | Dirceu Esdras
INES
INSTITUTO NACIONAL DE
EDUCAÇÃO DE SURDOS
Prefácio
A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI), do Ministério da

Educação (MEC), congratula o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) que, ao comemorar 160 anos
de criação, apresenta a obra: A Escolarização de Estudantes Surdos no Brasil, destinada não apenas ao público
especializado, mas também à sociedade brasileira como um todo. Trata-se de um amplo mapeamento sobre a
abrangência geográfica – nacional e regional – da inserção da pessoa surda no nível básico da educação, com
indicadores sobre número de matrículas e número e evolução de instituições da educação básica por tipo de aluno,
por categoria administrativa e rede de ensino (municipal, estadual, federal e privada), por modalidade, por faixa
etária, por localização, por organização acadêmica, entre outros.
Estão intrinsecamente relacionados os estudos estatísticos e os processos que irão modelar as decisões
governamentais, a formulação e a implementação de políticas públicas. Exemplo desta proximidade encontra-se
na presente publicação que reúne informações sobre as Instituições da Educação Básica – coletadas com base nos
dados do Censo da Educação Básica realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira (INEP) – que, no período de 2010 a 2016, possuíam matrículas de alunos surdos, deficientes auditivos
e surdocegos. A consolidação destas estatísticas configura-se como uma contribuição relevante e necessária tanto
para o atendimento de pessoas surdas quanto para a formulação de políticas e projetos na área da surdez.
Ressalta-se que o trabalho atende a uma das finalidades do INES, que é a realização de estudos e pesquisas na
área da surdez. O Instituto é um órgão específico da estrutura organizacional do MEC e é referência nacional –
e também em países vizinhos – em assuntos de educação, profissionalização e socialização dos surdos, atuando
tecnicamente em articulação com a SECADI. No escopo de suas atribuições e competências, destacam-se a
promoção, o desenvolvimento e a realização de programas na área da surdez, entre os quais está o desenvolvimento
da reabilitação, pesquisa de mercado de trabalho e encaminhamento profissional, a fim de possibilitar às pessoas
surdas o pleno exercício da cidadania. São promovidos também a assistência técnica aos sistemas de ensino, com o
objetivo de prestar atendimento educacional aos alunos surdos; a avaliação e o aperfeiçoamento de metodologias
e técnicas utilizadas nos materiais e recursos didáticos, visando à melhoria da qualidade do atendimento à pessoa
surda; a interlocução e ação constante junto à sociedade para o resgate da imagem social das pessoas surdas; a oferta
de cursos de graduação e de pós-graduação com o objetivo de preparar profissionais bilíngues, efetivando assim os
propósitos da educação inclusiva, entre outras finalidades de grande significação.
Nesse sentido, cabe salientar a defesa, pelo Governo Federal, de propostas educacionais para surdos que culminaram
com a oficialização e legalização da educação bilíngue por meio da promulgação da Lei nº 10.436, de 24 de abril de
2002, que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), e do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005,
que a regulamenta. Pode-se considerar este momento um marco para o acesso dos surdos à educação bilíngue.
O Decreto dispõe sobre LIBRAS como disciplina nos currículos, normatizando seu uso e difusão, bem como
determina que o ensino da Língua Portuguesa seja oferecido como segunda língua para os sujeitos surdos.
Por fim, esta publicação permite observar dados positivos quanto à evolução da área da surdez ao longo do tempo,
além de concentrações ou disparidades em regiões específicas de Instituições da Educação Básica que têm alunos
surdos, surdocegos e deficientes auditivos, no período entre 2010 e 2016. Mais do que simplesmente um relatório
de estatísticas descritivas relacionadas às Instituições de Educação Básica, distribuídas em todo o país e referentes a
ingressos e matrículas, A escolarização de estudantes surdos no Brasil constitui-se em estudo capaz de possibilitar
novos conhecimentos sobre políticas específicas no campo da surdez e novas abordagens para a ação governamental
nos seus aspectos mais gerais, sugerindo, assim, novos temas ou ângulos de visão voltados à garantia da oferta da
educação inclusiva.
Ivana de Siqueira
Secretária de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão.
Ministério da Educação, Janeiro de 2018.
Sumário
Apresentação 8
Metodologia 11
Guia Visual dos Ícones 12
Brasil 20
Centro-Oeste 122
Nordeste 212
Norte 334
Sudeste 436
Sul 534
Apresentação
O livro “A Escolarização de Estudantes Surdos no Brasil” delimita uma área de ação a diversos públicos
(pesquisadores, gestores, professores, estudantes etc.) nunca antes balizada, traçando um retrato consolidado da
situação dos estudantes (deficientes auditivos, surdos e surdocegos) matriculados na Educação Básica no Brasil.
Pela primeira vez na história, os dados do Censo da Educação Básica, realizado anualmente pelo Instituto Nacional
de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), foram trabalhados sob a perspectiva da educação de
surdos. Tal pesquisa, baseada no instrumento mais preciso e completo acerca das Instituições da Educação Básica,
reflete a realidade dos alunos surdos entre os anos de 2010 e 2016.
O trabalho irá, entre outras coisas, possibilitar ao Governo Federal maior equidade na distribuição dos recursos
destinados à educação especial, ao mapear o número de alunos atendidos pelas respectivas redes municipais,
estaduais e federais. A pesquisa apresenta diversas estatísticas descritivas relacionadas às Instituições da Educação
Básica, abordando tópicos como: instituições, ingressantes, concluintes e matrículas de alunos deficientes auditivos,
surdos e surdocegos.
Nos tópicos em que estão descritas as estatísticas relacionadas às Instituições da Educação Básica, foram contabilizadas
apenas aquelas que possuíam em seu corpo discente alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos com matrículas
ativas. Deve-se observar, também, a minuciosidade na organização dos dados, visto que uma instituição pode
oferecer diversas modalidades (Educação Regular, Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial)
É importante ressaltar que as categorias utilizadas neste trabalho (deficiente auditivo, surdo e surdocego) são as
mesmas do formulário do INEP destinado às Instituições de Ensino Superior. De acordo com a lei nº 5.626, de
22 de dezembro de 2005, considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total de 41 decibéis (dB)
ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500 Hz, 1.000 Hz, 2.000 Hz e 3.000 Hz. O art. 2 da
mesma lei considera surda a pessoa que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio
de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
9
Segundo o Ministério da Educação (MEC), as três categorias podem ser definidas da seguinte maneira:
Deficiente auditivo
a) Pessoa com surdez leve – indivíduo que apresenta perda auditiva de até 40 decibéis. Esta perda impede que
ele perceba igualmente todos os fonemas das palavras. Além disso, a voz fraca ou distante não é ouvida. Em geral,
este indivíduo é considerado desatento, solicitando, frequentemente, a repetição daquilo que lhe falam. Esta perda
auditiva não impede a aquisição normal da língua oral, mas poderá ser a causa de algum problema articulatório
na leitura e/ou na escrita.
b) Pessoa com surdez moderada – indivíduo que apresenta perda auditiva entre 40 e 60 decibéis. Estes
limites se encontram no nível da percepção da palavra, sendo necessária uma voz de certa intensidade para ser
convenientemente percebida. É frequente o atraso de linguagem e as alterações articulatórias, havendo, em
alguns casos, maiores problemas linguísticos. Este indivíduo tem maior dificuldade de discriminação auditiva em
ambientes ruidosos. Em geral, ele identifica as palavras mais significativas, tendo dificuldade em compreender
certos termos de relação e/ou formas gramaticais complexas. Sua compreensão verbal está intimamente ligada à
sua aptidão para a percepção visual.
Surdo
a) Pessoa com surdez severa – indivíduo que apresenta perda auditiva entre 70 e 90 decibéis. Este tipo de perda
permite que ele identifique alguns ruídos familiares e perceba apenas a voz forte, podendo chegar até aos 4 ou
5 anos sem aprender a falar. Se a família estiver bem orientada na área da saúde e da educação, a criança pode
conseguir adquirir linguagem oral. A compreensão verbal irá depender, em grande parte, de sua aptidão para
utilizar a percepção visual e para observar o contexto das situações.
10
b) Pessoa com surdez profunda – indivíduo que apresenta perda auditiva superior a 90 decibéis. A gravidade
desta perda é tal que o priva das informações auditivas necessárias para perceber e identificar a voz humana,
impedindo-o de adquirir a linguagem oral. As perturbações da função auditiva estão ligadas tanto à estrutura
acústica quanto à identificação simbólica da linguagem. Um bebê que nasce surdo balbucia como um bebê com
audição normal, mas suas emissões começam a desaparecer à medida que não tem acesso à estimulação auditiva
externa, fator de máxima importância para a aquisição da linguagem oral. Assim, não há obtenção da fala como
instrumento de comunicação, uma vez que, não a percebendo, a pessoa não se interessa por ela e, não tendo
retorno auditivo, não possui modelo para dirigir suas emissões. Este indivíduo geralmente utiliza uma linguagem
gestual e poderá ter pleno desenvolvimento linguístico por meio da língua de sinais. Atualmente, muitos surdos e
pesquisadores consideram que o termo “surdo” refere-se a quem percebe o mundo por meio de experiências visuais
e opta por utilizar a língua de sinais, valorizando a cultura e a comunidade surda.
Surdocego
Este não é necessariamente um indivíduo surdo que não pode ver e nem um cego que não pode ouvir. Não se
trata de simples somatória de surdez e cegueira, nem apenas de um problema de comunicação e percepção, ainda
que englobe todos estes fatores e alguns mais. Quando a visão e a audição estão gravemente comprometidas,
os problemas relacionados à aprendizagem dos comportamentos socialmente aceitos e à adaptação ao meio se
multiplicam. A falta destas percepções limita o surdocego na antecipação do que irá ocorrer a sua volta. Ainda
como resultado da privação da visão e audição, sua motivação à exploração do ambiente é proporcionalmente
diminuída. Seu mundo se limita ao que por casualidade está ao alcance de sua mão e, sobretudo, a si mesmo.
O projeto gráfico do livro (concepção, produção e reprodução) foi cuidadosamente pensado para facilitar a
compreensão dos gráficos e tabelas, utilizando um caráter inovador e ousado. Tal destaque se faz necessário não
apenas por questões estéticas, mas com o intuito de representar visualmente os dados obtidos para os interessados
que não utilizam a Língua Portuguesa como primeira língua. Por este motivo, foram criados dezenas de pictogramas
para representar as variáveis trabalhadas na pesquisa.
O livro está estruturado em 6 capítulos. A primeira seção apresenta uma descrição nacional da Educação de Surdos
na Educação Básica, e as seções seguintes apresentam as informações para cada macrorregião do Brasil (Centro-
Oeste, Norte, Nordeste, Sudeste e Sul), com o objetivo de fornecer uma visão regional.
Para os usuários da Língua Brasileira de Sinais, cada livro traz uma mídia com os principais dados do trabalho
apresentados em Libras. Desta forma, espera-se que este trabalho seja consultado por surdos e ouvintes e possa
fundamentar diversos projetos institucionais, bem como ser aproveitado como ferramenta gerencial de políticas
públicas para educação de surdos.
Metodologia
A pesquisa para elaborar a Escolarização de Estudantes Surdos no Brasil utilizou a base de dados extraída dos
microdados* dos Censos da Educação Superior dos anos de 2010 a 2016, realizada por profissionais do próprio
INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e disponibilizada ao INES
(Instituto Nacional de Educação de Surdos) para análise em formato CSV. Na base de dados fornecida estão
presentes 24 variáveis contendo informações de 484.927 alunos com deficiências auditiva, surdez e surdocegueira,
com matrículas na educação básica entre os anos de 2010 e 2016.
O Censo da Educação Básica é respondido por todas as Instituições da Educação Básica do país: escolas, institutos,
associações educacionais, centros especiais e congregações que oferecem uma ou mais modalidades. A coleta dos
dados do Censo é realizada anualmente por meio do Sistema online Censup e constitui a matriz para a construção
de indicadores da educação.
Foram analisados dados referentes aos estudantes surdos, deficientes auditivos ou surdocegos, tais como: instituições,
matrículas, ingressantes e concluintes, de acordo com as Instituições de Ensino vinculados à rede pública (federal,
estadual e municipal) e à rede privada. As principais variáveis investigadas foram: categoria administrativa,
modalidade, localidade, rede, região, idade, sexo e etnia. Nos dados sobre etnia, seguimos a classificação de cor
adotada pelo IBGE.
As informações relacionadas às instituições, ingressantes e matrículas foram estratificadas considerando o estado

onde o curso era ofertado, com o objetivo de apresentar informações mais precisas sobre a educação de surdos em
cada região do país. Finalmente, com o objetivo de extrair as informações apresentadas neste livro, foram realizadas
análises descritivas utilizando a linguagem e o ambiente de programação de estatística computacional e gráfica R,
em sua versão 3.3.2. Os scripts foram elaborados para gerar tabelas de frequências absolutas e relativas e construir
gráficos para ilustrar a distribuição de frequências das variáveis analisadas.
* São dados brutos trabalhados para assegurar o sigilo de informações pessoais e para facilitar seu
manuseio em softwares estatísticos. A divulgação dos microdados confere transparência ao processo na
medida em que as análises publicadas podem ser reproduzidas e aprofundadas por outros pesquisadores.
Guia Visual
dos Ícones
A iconografia é um elemento essencial do Design, pois possui um potencial de comunicação muito grande através
de seus signos visuais. Dessa forma, os ícones foram cuidadosamente pensados e desenhados para facilitar o
entendimento no processo de leitura deste livro.
Eles representam diversas categorias relacionadas à educação e estão presentes nas seguintes áreas: legendas dos
gráficos de linha e barra (em forma de lápis); subtítulos marcados por uma linha vertical no canto esquerdo do
respectivo texto. Dessa forma, o leitor poderá entender imediatamente o assunto que está sendo tratado.
Os ícones foram categorizados pela paleta de cores de cada macrorregião e, dentro desta, divididos por cores
específicas de cada Estado. A relação a seguir mostra todos os ícones com suas atribuições:
13
Ícones gerais para o Brasil
cor principal cor de destaque
Ingressos na
Matrículas Municipal Pública
Educação Básica
Educação Regular Estadual Norte Concluintes
Concluintes
Educação Especial Federal Nordeste de Educação
Especial
Educação de Concluintes de
Privada Centro-Oeste Educação de
Jovens e Adultos Jovens e Adultos
Ranking Rural Sudeste Sexo masculino
Instituições Urbana Sul Sexo feminino
Ícones gerais para o Centro-Oeste
Ingressos na
Educação Básica
Concluintes
Especial

14
Exemplos de ícones específicos dos Estados do Centro-Oeste
Exemplos do Distrito Federal cor principal cor de destaque
Exemplos de Goias cor principal cor de destaque
Exemplos do Mato Grosso cor principal cor de destaque
Exemplos do Mato Grosso do Sul cor principal cor de destaque
Ícones gerais para o Nordeste
Ingressos na
Educação Básica
Concluintes
Especial

15
Exemplos de ícones específicos dos Estados do Nordeste
Exemplos de Alagoas cor principal cor de destaque
Exemplos da Bahia cor principal cor de destaque
Exemplos do Ceará cor principal cor de destaque
Exemplos do Maranhão cor principal cor de destaque
Exemplos da Paraíba cor principal cor de destaque
Exemplos de Pernambuco cor principal cor de destaque
Exemplos do Piauí cor principal cor de destaque

13 DE MARÇO DE 1823
Exemplos do Rio Grande do Norte cor principal cor de destaque
Exemplos de Sergipe cor principal cor de destaque

16
Ícones gerais para o Norte
Ingressos na
Educação Básica
Concluintes
Especial

17
Exemplos de ícones específicos dos Estados do Norte
Exemplos do Acre cor principal cor de destaque
Exemplos do Amapá cor principal cor de destaque
Exemplos do Amazonas cor principal cor de destaque
Exemplos do Pará cor principal cor de destaque
Exemplos de Rondônia cor principal cor de destaque
Exemplos de Roraima cor principal cor de destaque
Exemplos de Tocantins cor principal cor de destaque

18
Ícones gerais para o Sudeste
Ingressos na
Educação Básica
Concluintes
Especial
Exemplos de ícones específicos dos Estados do Sudeste
Exemplos do Espírito Santo cor principal cor de destaque
Exemplos de Minas Gerais cor principal cor de destaque
Exemplos do Rio de Janeiro cor principal cor de destaque
Exemplos de São Paulo cor principal cor de destaque

19
Ícones gerais para o Sul
Ingressos na
Educação Básica
Concluintes
Especial
Exemplos de ícones específicos dos Estados do Sul
Exemplos do Paraná cor principal cor de destaque
Exemplos do Rio Grande do Sul cor principal cor de destaque
17 DE
NOVEMBRO
DE 1889
Exemplos de Santa Catarina cor principal cor de destaque

BRASIL
21
63.613
Matrículas de alunos deficientes
31.578
Instituições de educação
auditivos, surdos ou surdocegos básica em 2016
5
1. REGIÃO NORTE
7.296 Matrículas em 3.540 escolas
2. REGIÃO NORDESTE
3. REGIÃO CENTRO-OESTE
4. REGIÃO SUDESTE
5. REGIÃO SUL
Fonte: Censo Escolar da Educação Básica - INEP 2016

22
1.1. Instituições da
Educação Básica
De acordo com o mais recente Censo da Educação Básica, o Brasil contava com 186,1 mil Instituições de Educação
Básica em 2016. Com o objetivo de delimitar à pesquisa ao campo da surdez, as informações apresentadas a
seguir se referem apenas às Instituições de Educação Básica que possuíam em seu corpo discente alunos surdos,
deficientes auditivos ou surdocegos matriculados no ano de 2016 para unidade federativa brasileira. Para apresentar
a evolução ao longo do tempo, também foram utilizados os dados do Censo da Educação Superior realizado pelo
INEP no período de 2010 a 2016.
Em 2016, foram observadas 31.578 escolas, sendo que 60,38% (22.349 instituições) possuíam alunos
deficientes auditivos, 38,60% (14.289 instituições) possuíam alunos surdos e 1,02% (378 instituições)
possuíam alunos surdocegos.
1.1.1. Instituições da Educação Básica: Região Geográfica
A tabela a seguir apresenta a quantidade de Instituições da Educação Básica que atendem alunos deficientes
auditivos, surdos e surdocegos por região geográfica.
Tabela 1. Número de Instituições da Educação Básica por tipo de aluno*
Região / Modalidade Deficientes auditivos Surdos Surdocegos
Centro-Oeste 2.002 1.151 32
Educação Regular 1.827 (91,3%) 999 (86,8%) 22 (68,8%)
Educação Especial 93 (4,6%) 40 (3,5%) 7 (21,9%)
Educação de Jovens e Adultos 180 (9%) 156 (13,6%) 4 (12,5%)
Nordeste 6.376 4.850 126
Educação Regular 5.763 (90,4%) 4.261 (87,9%) 96 (76,2%)
Educação Especial 129 (2%) 101 (2,1%) 9 (7,1%)
Educação de Jovens e Adultos 764 (12%) 729 (15%) 21 (16,7%)
continua na próxima página 

23
Norte 2.500 1.674 73
Educação de Jovens e Adultos 298 (11,9%) 236 (14,1%) 11 (15,1%)
Sudeste 8.018 5.013 100
Educação Regular 7.252 (90,4%) 4.315 (86,1%) 63 (63%)
Educação Especial 328 (4,1%) 232 (4,6%) 23 (23%)
Educação de Jovens e Adultos 707 (8,8%) 659 (13,1%) 15 (15%)
Sul 3.453 1.601 47
Total 22.349 14.289 378
*o percentual total apresentado na tabela pode diferir de 100%, pois uma instituição é capaz de ofertar dois ou mais tipos de
modalidade ao mesmo tempo
Em todas as regiões, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram atendidos pela educação regular,
educação especial e educação de jovens e adultos.
24
Gráfico 1. Distribuição Geográfica das Instituições da Educação Básica por Tipo de Aluno
8
01
8.
6
37
Deficientes
6.
Auditivos
3
0
01
85
5.
4.
3
45
3.
Instituições
0
Surdos
50
2
2.
00
1
67
60
2.
1.
1.
15
1.
0
12
10
73
47
32
Surdocegos
Centro-Oeste Nordeste Norte Sudeste Sul
Região Centro-Oeste
Das 2.002 instituições com alunos deficientes auditivos, 1.827 (91,3%) fazem parte da educação regular,
93 (4,6%) à educação especial e 180 (9,0%) à educação de jovens e adultos. Das 1.151 instituições com alunos
surdos, 999 (86,8%) fazem parte da educação regular, 40 (3,5%) da educação especial e 156 (13,6%) da
educação de jovens e adultos. Em relação às 32 instituições com alunos surdocegos, 22 (68,8%) são da educação
regular, 7 (21,9%) da educação especial e 4 (12,5%) da educação de jovens e adultos.
Região Nordeste
Das 6.376 instituições com deficientes auditivos, 5.763 (90,4%) fazem parte da educação regular,
129 (2,0%) da educação especial e 764 (12,0%) da educação de jovens e adultos. Já as 4.850 instituições com
surdos, 4.261 (87,9%) são da educação regular, 101 (2,1%) da educação especial e 729 (15,0%) da educação de
jovens e adultos. Em relação às 126 instituições com alunos surdocegos, 96 (76,2%) fazem parte da educação
Região Norte
Das 2.500 instituições com deficientes auditivos, 2.291 (91,6%) fazem parte da educação regular, 49 (2,0%)
da educação especial e 298 (11,9%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 1.674 instituições com alunos
surdos, 1.481 (88,5%) fazem parte da educação regular, 35 (2,1%) da educação especial e 236 (14,1%) da
educação de jovens e adultos. Em relação às 73 instituições com surdocegos, 60 (82,2%) fazem parte da
educação regular, 3 (4,1%) pela educação especial e 11 (15,1%) pela educação de jovens e adultos.
Região Sudeste
328 (4,1%) da educação especial e 707 (8,8%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 5.013 instituições com
25
estudantes surdos, 4.315 (86,1%) são da educação regular, 232 (4,6%) da educação especial e 659 (13,1%) da
educação de jovens e adultos. Em relação às 100 instituições com alunos surdocegos, 63 (63,0%) fazem parte
da educação regular, 23 (23,0%) da educação especial e 15 (15,0%) da educação de jovens e adultos.
Região Sul
167 (4,8%) pela educação especial e 370 (10,7%) pela educação de jovens e adultos. Já as 1.601 instituições com
alunos surdos, 1.286 (80,3%) fazem parte educação regular, 99 (6,2%) da educação especial e 284 (17,7%) da
1.1.2. Instituições da Educação Básica: Principais Instituições
A tabela a seguir apresenta as principais Instituições da Educação Básica segundo número de matrículas por tipo
de aluno no Brasil. Essas instituições se sobressaem por apresentarem um número elevado de alunos deficientes
auditivos, surdos e surdocegos matriculados.
Tabela 2. 20 Principais Instituições da Educação Básica segundo número de matrículas por tipo de aluno
Deficientes auditivos Surdos Surdocegos

Rank Instituição Total
Concluintes Matrículas Concluintes Matrículas Concluintes Matrículas
Col de Aplic do Inst Nacional de

A Educação de Surdos (RJ)
16 (9,5%) 168 45 (18,6%) 242 0 (0%) 2 412
Instituto Cearense de
B Educação dos Surdos (CE)
2 (13,3%) 15 68 (25%) 272 0 (0%) 2 289
C Escola Governador Barbosa Lima (PE) 0 (0%) 23 39 (16,5%) 236 0 (0%) 0 259
D EMEBS Anne Sullivan (SP) 1 (6,3%) 16 57 (25,9%) 220 0 (0%) 4 240
E EMEBS Neusa Bassetto Profa (SP) 3 (17,6%) 17 42 (23,2%) 181 0 (0%) 0 198
F Inst Filippo Smaldone (AM) 8 (26,7%) 30 11 (9,2%) 120 0 (0%) 0 150
G EMEBS Helen Keller (SP) 0 (0%) 3 57 (40,1%) 142 1 (25%) 4 149
Associação Educacional Sons no

H Silêncio (BA)
4 (66,7%) 6 47 (33,3%) 141 0 (0%) 0 147
EE Francisco Sales Instituto de

I Deficiência da Fala e Audição (MG)
3 (50%) 6 94 (68,1%) 138 0 (0%) 0 144
Esc Bilingue Libras e Português Escrito

J de Taguatinga (DF)
18 (18,8%) 96 13 (35,1%) 37 0 (0%) 1 134

26

Esc Est Audio Comunicação de C

K Grande (PB)
0 (0%) 2 14 (12,4%) 113 0 (0%) 0 115
Instituto Pedagogico de Apoio a
L Educação do Surdo de Sergipe –

IPAESE (SE)
6 (25%) 24 9 (11,7%) 77 0 (0%) 0 101
EEEM para Surdos Profª Lilia

M Mazeron (RS)
0 (0%) 16 9 (10,6%) 85 0 (0%) 0 101
Unidade de Ensino Especial Concordia

N – ULBRA (RS)
0 (0%) 0 12 (12,4%) 97 0 (0%) 0 97
O Filippo Smaldone Inst (CE) 5 (19,2%) 26 25 (36,8%) 68 0 (0%) 0 94
P Escola Estadual Tavares Bastos (AL) 1 (20%) 5 23 (27,4%) 84 0 (0%) 0 89
Q Centro Especial Elysio Campos (GO) 0 (0%) 11 6 (7,7%) 78 0 (0%) 0 89
Alcindo Fanaya Jr C E P Surdos EI EF

R M P (PR)
0 (0%) 12 6 (8%) 75 1 (100%) 1 88
Seli Instituto de Educação para

S Surdos (SP)
0 (0%) 22 15 (23,1%) 65 0 (0%) 0 87
T CEAADA Prof Arlete P Migueletti (MT) 17 (39,5%) 43 12 (30%) 40 0 (0%) 0 83
O Instituto Nacional de Educação de Surdos, centro de referência na área da surdez, aparece como principal
instituição brasileira na Educação Básica com alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos matriculados.
Em 2016, o INES contava com 168 estudantes com deficiência auditiva, 242 alunos surdos e 2 surdocegos.
Em segundo lugar no ranking nacional aparece o Instituto Cearense de Educação de Surdos, com 15 deficientes
auditivos, 272 estudantes surdos e 2 surdocegos. Em terceiro lugar aparece a Escola Governador Barbosa Lima
com 23 deficientes auditivos e 236 surdos matriculados.
A instituição Associação Educacional Sons no Silêncio (BA) (66,7%), a Escola Estadual Francisco Sales Instituto
de Deficiência de Fala e Audição (MG) (50,0%) e a CEAADA Professora Arlete P. Migueletti (MT) (39,5%) se
destacaram pela elevada porcentagem de alunos deficientes auditivos concluintes. As instituições Escola Estadual
Francisco Sales Instituto de Deficiência de Fala e Audição (MG) (68,1%) e Emebs Helen Keller (SP) (40,1%)
se destacaram pela elevada porcentagem de alunos surdos concluintes. A pesquisa observou somente 2 alunos
surdocegos concluintes, sendo que um deles estudou no Emebs Helen Keller (SP) e o outro na instituição Alcindo
Fanaya Junior (PR).
27
1.1.3. Instituições da Educação Básica: Categoria Administrativa
A tabela a seguir apresenta a quantidade de Instituições da Educação Básica em todo o país com alunos deficientes
auditivos, surdos e surdocegos matriculados por categoria administrativa, modalidade da educação e tipo de aluno.
Tabela 3. Número de Instituições da Educação Básica por categoria administrativa, modalidade e tipo de aluno*
Categoria Administrativa / Modalidade Deficientes auditivos Surdos Surdocegos
Municipal 11.952 7.648 200
Educação Especial 206 (1,7%) 150 (2%) 12 (6%)
Educação de Jovens e Adultos 1.038 (8,7%) 937 (12,3%) 19 (9,5%)
Estadual 7.556 5.280 114
Federal 155 105 4
Educação Regular 151 (97,4%) 95 (90,5%) 3 (75%)
Privada 2.686 1.256 60
Total 22.349 14.289 378
28
Gráfico 2. Distribuição das Instituições da Educação Básica do Brasil por Categoria Administrativa e Tipo de aluno
52
.9
11
Deficientes
Auditivos
6
64
55
7.
7.
0
28
5.
Instituições Surdos
6
68
2.
6
25
1.
0
5
4
5
20
15
11
10
60
Surdocegos
4
Municipal Estadual Federal Privada
Em todas as categorias administrativas, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram atendidos pela
educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
Categoria Municipal
206 (1,7%) fazem parte da educação especial e 1.038 (8,7%) da educação de jovens e adultos. Quanto as 7.648
instituições com alunos surdos, 6.849 (89,6%) fazem parte da educação regular, 150 (2,0%) da educação
especial e 937 (12,3%) da educação de jovens e adultos. Em relação às 200 instituições com alunos surdocegos,
171 (85,5%) fazem parte da educação regular, 12 (6,0%) da educação especial e 19 (9,5%) da educação de jovens
e adultos.
Categoria Estadual
120 (1,6%) da educação especial e 847 (11,2%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 5.280 instituições
com alunos surdos, 4.687 (88,8%) fazem parte da educação regular, 86 (1,6%) da educação especial e
788 (14,9%) da educação de jovens e adultos. Em relação às 114 instituições com alunos surdocegos,
e adultos.
Categoria Federal
Das 155 instituições com alunos deficientes auditivos, 151 (97,4%) fazem parte da educação regular,
1 (0,6%) da educação especial e 12 (7,7%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 105 instituições com
alunos surdos, 95 (90,5%) fazem parte da educação regular, 1 (1,0%) da educação especial e 14 (13,3%) da
29
educação de jovens e adultos. Em relação às 4 instituições com alunos surdocegos, 3 (75,0%) fazem parte da
educação regular e 1 (25,00%) da educação especial.
Categoria Privada
com alunos surdos, 711 (56,6%) fazem parte da educação regular, 270 (21,5%) da educação especial e
325 (25,9%) da educação de jovens e adultos. Em relação às 60 instituições com alunos surdocegos, 11 (18,3%)
fazem parte da educação regular, 33 (55,0%) da educação especial e 16 (26,7%) da educação de jovens e adultos.
1.1.4. Instituições da Educação Básica: Localização
A tabela a seguir apresenta a quantidade de Instituições da Educação Básica com alunos deficientes auditivos,
surdos e surdocegos matriculados por localização, modalidade e tipo de aluno.
Tabela 4. Número de Instituições da Educação Básica por Localidade, Modalidade e Tipo de Aluno*
Localização / Modalidade Deficientes auditivos Surdos Surdocegos
Rural 3.075 2.239 61
Educação Regular 2.937 (95,5%) 2.082 (93%) 56 (91,8%)
Urbana 19.274 12.050 317
Educação de Jovens e Adultos 2.145 (11,1%) 1.889 (15,7%) 60 (18,9%)
Total 22.349 14.289 378
30
Gráfico 3. Número de Instituições da Educação Básica por Localidade e Tipo de aluno
74
.2
19
Deficientes
Auditivos
50
.0
12
2. 5
07
9
23
3.
7
31
61
Surdocegos
Rural Urbana
Em ambas as localizações, rural e urbana, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram atendidos pela
Localização Rural
alunos surdos, 2.082 (93,0%) fazem parte da educação regular, 6 (0,3%) da educação especial e 175 (7,8%) da
da educação regular, 5 (8,2%) da educação de jovens e adultos e nenhum foi atendido pela educação especial.
Localização Urbana
755 (3,9%) da educação especial e 2.145 (11,1%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 12.050 instituições
1.889 (15,7%) da educação de jovens e adultos. Em relação às 317 instituições com alunos surdocegos,
203 (64,0%) fazem parte da educação regular, 58 (18,3%) da educação especial e 60 (18,9%) da educação de
jovens e adultos.
31
1.1.5. Instituições da Educação Básica: Modalidade
surdos e surdocegos matriculados por etapa, modalidade e tipo de aluno.
Tabela 5. Número de Instituições da Educação Básica por modalidade, etapa e tipo de aluno*
Modalidade / Etapa Deficientes auditivos Surdos Surdocegos

Educação Regular 20.152 12.342 259
Educação Infantil 1.978 (9,8%) 1.069 (8,7%) 27 (10,4%)
Educação Fundamental 15.253 (75,7%) 8.994 (72,9%) 186 (71,8%)
Ensino Médio 3.478 (17,3%) 2.562 (20,8%) 41 (15,8%)
Ensino Técnico 172 (0,9%) 108 (0,9%) 3 (1,2%)
Ensino Técnico Concomitante 71 (0,4%) 38 (0,3%) 1 (0,4%)
Ensino Técnico Subsequente 183 (0,9%) 122 (1%) 2 (0,8%)
Formação Inicial e Continuada 8 (0%) 7 (0,1%) 0 (0%)
Normal Superior 42 (0,2%) 40 (0,3%) 1 (0,4%)
Educação Especial 766 507 58
Educação Infantil 119 (15,5%) 80 (15,8%) 10 (17,2%)
Educação Fundamental 702 (91,6%) 467 (92,1%) 49 (84,5%)
Ensino Médio 21 (2,7%) 21 (4,1%) 0 (0%)
Ensino Técnico 1 (0,1%) 1 (0,2%) 0 (0%)
Ensino Técnico – Subsequente 1 (0,1%) 1 (0,2%) 0 (0%)
Formação Inicial e Continuada 0 (0%) 1 (0,2%) 0 (0%)
Normal Superior 1 (0,1%) 1 (0,2%) 0 (0%)
Educação de Jovens e Adultos 2.319 2.064 65
Nível Fundamental 12 (0,5%) 18 (0,9%) 0 (0%)
Ensino Fundamental – Projovem Urbano 24 (1%) 27 (1,3%) 0 (0%)
Ensino Médio 562 (24,2%) 569 (27,6%) 9 (13,8%)
Curso Técnico 14 (0,6%) 16 (0,8%) 0 (0%)
Anos Iniciais 979 (42,2%) 835 (40,5%) 30 (46,2%)
Anos Finais 942 (40,6%) 815 (39,5%) 28 (43,1%)
Total 22.349 14.289 378
32
Gráfico 4. Distribuição das Instituições da Educação Básica por Modalidade e Tipo de Aluno
52
.1
20
Deficientes
Auditivos
42
.3
12
2. 9
4
31
06
2.
6
7
9
76
50
25
65
58
Surdocegos
Educação Regular Educação Especial Educação de Jovens

e Adultos
Educação Regular
Os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos estavam inseridos desde a educação infantil até a educação
normal superior.
Das 20.152 instituições com alunos deficientes auditivos, 1.978 (9,8%) fazem parte da educação infantil,
15.253 (75,7%) da educação fundamental, 3.478 (17,3%) do ensino médio, 172 (0,9%) do ensino técnico,
71 (0,4%) do ensino técnico – concomitante, 183 (0,9%) do ensino técnico – subsequente, 8 (0,0%) da formação
inicial e continuada e 42 (0,2%) do ensino normal superior. Quanto às 12.342 instituições com alunos surdos,
1.069 (8,7%) fazem parte da educação infantil, 8.994 (72,9%) da educação fundamental, 2.562 (20,8%) do
ensino médio, 108 (0,9%) do ensino técnico, 38 (0,3%) do ensino técnico – concomitante, 122 (1,0%) do ensino
técnico – subsequente, 7 (0,1%) da formação inicial e continuada e 40 (0,3%) do ensino normal superior. Em
relação às 259 instituições com alunos surdocegos, 27 (10,4%) fazem parte da educação infantil, 186 (71,8%)
da educação fundamental, 41 (15,8%) do ensino médio, 3 (1,2%) do ensino técnico, 1 (0,4%) do ensino técnico
– concomitante, 2 (0,8%) do ensino técnico – subsequente e 1 (0,4%) do ensino normal superior.
Educação Especial
Os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos estavam inseridos desde a educação infantil até a educação
normal superior.
Das 766 instituições com alunos deficientes auditivos, 119 (15,5%) fazem parte da educação infantil,
702 (91,6%) da educação fundamental, 21 (2,7%) do ensino médio, 1 (0,1%) no ensino técnico, 1 (0,1%) no
ensino técnico – subsequente e 1 (0,1%) do ensino normal superior. Quanto às 507 instituições com alunos
surdos, 80 (15,8%) fazem parte da educação infantil, 467 (92,1%) da educação fundamental, 21 (4,1%) do
33
ensino médio, 1 (0,2%) do ensino técnico, 1 (0,2%) do ensino técnico – subsequente, 1 (0,2%) da formação
inicial e continuada e 1 (0,2%) do ensino normal superior. Em relação às 58 instituições com alunos surdocegos,
10 (17,2%) fazem parte da educação infantil e 49 (84,5%) da educação fundamental.
Educação de Jovens e Adultos
Os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos estavam inseridos desde o nível fundamental até os anos finais.
Das 2.319 instituições com alunos deficientes auditivos, 12 (0,5%) fazem parte do nível fundamental,
24 (1,0%) do ensino fundamental – projovem urbano, 562 (24,2%) do ensino médio, 14 (0,6%) do curso técnico,
972 (42,2%) dos anos iniciais e 942 (40,6%) dos anos finais. Quanto às 2.064 instituições com alunos surdos,
18 (0,9%) fazem parte do nível fundamental, 27 (1,3%) do ensino fundamental – projovem urbano, 569 (27,6%)
do ensino médio, 16 (0,8%) do curso técnico, 835 (40,5%) dos anos iniciais e 815 (38,5%) dos anos finais. Em
relação às 65 instituições com alunos surdocegos, 9 (13,8%) fazem parte do ensino médio, 30 (46,2%) dos
anos iniciais e 28 (43,1%) dos anos finais.
1.1.6. Instituições da Educação Básica: Rede
surdos e surdocegos matriculados por rede, modalidade e tipo de aluno.
Tabela 6. Número de Instituições da Educação Básica por rede, modalidade e tipo de aluno*
Rede / Modalidade Deficientes auditivos Surdos Surdocegos
Privada 2.686 1.256 60
Pública 19.663 13.033 318
Educação de Jovens e Adultos 1.897 (9,6%) 1.739 (13,3%) 49 (15,4%)
Total 22.349 14.289 378
34
Gráfico 5. Distribuição de alunos pela rede de ensino
63
.6
19
Deficientes
33
Auditivos
.0
13
6
68
6
2.
25
1.
8
31
60
Surdocegos
Privada Pública
Na rede privada e pública, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram atendidos pela educação regular,
Rede Privada
com alunos surdos, 711 (56,6%) fazem parte da educação regular, 270 (21,5%) da educação especial e
Rede Pública
327 (1,7%) da educação especial e 1.897 (9,6%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 13.033 instituições
1.739 (13,3%) da educação de jovens e adultos. Em relação às 318 instituições com alunos surdocegos,
e adultos.
1.1.7. Instituições da Educação Básica: Evolução por Região
A tabela a seguir apresenta a evolução do número de Instituições da Educação Básica com alunos deficientes
auditivos, surdos e surdocegos por região.
35
Tabela 7. Evolução da quantidade de Instituições da Educação Básica por região
Região 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Centro-Oeste 2.417 2.528 2.601 2.592 2.653 2.708 2.690
Nordeste 8.516 9.639 10.063 9.643 9.677 9.745 9.736
Norte 3.002 3.389 3.641 3.621 3.406 3.542 3.540
Sudeste 10.399 10.953 11.536 11.352 11.175 11.005 11.155
Sul 3.766 4.074 4.375 4.308 4.394 4.377 4.457
Total 28.100 30.583 32.216 31.516 31.305 31.377 31.578
Avaliando o número total de Instituições da Educação Básica no Brasil com alunos deficientes auditivos, surdos e
surdocegos, houve um crescimento de 12,38% no período de 2010 a 2016, passando de 28.100 para 31.578 instituições.
Quanto ao último período, de 2015 para 2016, o crescimento foi de 0,64%, passando de 31.377 para 31.578.
Gráfico 6. Evolução da quantidade de Instituições da Educação Básica por região
12.000
10.000 Sul
8.000 Sudeste
Instituições Norte
6.000
Nordeste
4.000
Centro-Oeste
2.000
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Na região Centro-Oeste, houve um crescimento de 11,29% no período de 2010 a 2016, passando de 2.417 para 2.690
instituições. Porém, no último período, de 2015 para 2016, houve uma redução de 0,66%, passando de 2.708 para 2.690.
Na região Nordeste, houve um crescimento de 14,33% no período de 2010 a 2016, passando de 8.516 para 9.736
instituições. Porém, no último período, de 2015 para 2016 houve uma redução de 0,09%, passando de 9.745 para 9.736.
Na região Norte, houve um crescimento de 17,92% no período de 2010 a 2016, passando de 3.002 para 3.540
instituições. Porém, no último período, de 2015 a 2016, houve uma redução de 0,06%, passando de 3.542 para 3.450.
Na região Sudeste, houve um crescimento de 7,27% no período de 2010 a 2016, passando de 10.399 para 11.155
instituições. Quanto ao último período, de 2015 a 2016, o crescimento foi de 1,36%, passando de 11.005 para 11.155.
Na região Sul, houve um crescimento de 18,35% no período de 2010 a 2016, passando de 3.766 para 4.457 instituições.
Quanto ao último período, de 2015 a 2016, o crescimento foi de 1,83%, passando de 4.377 para 4.457.
36
1.2. Ingressantes
As informações apresentadas a seguir referem-se aos alunos deficientes auditivos, surdos ou surdocegos que
ingressaram na educação básica, segundo dados do Censo Escolar da Educação Básica realizado pelo INEP no ano
de 2016 para unidade federativa brasileira. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos ingressantes, utilizou-
se também os dados dos Censos Escolares da Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
1.2.1. Número de Ingressantes na Educação Básica por Faixa Etária
A tabela a seguir apresenta o número de alunos ingressantes na educação básica por modalidade, faixa etária e tipo
de aluno.
Tabela 8. Número de ingressantes na educação básica por modalidade, faixa etária e tipo de aluno
Modalidade / Faixa Etária Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Educação Regular 4.373 3.177 57 7.607
Até 4 anos 533 (12,2%) 317 (10%) 14 (24,6%) 864 (11,4%)
De 5 a 8 anos 1.263 (28,9%) 713 (22,4%) 23 (40,4%) 1.999 (26,3%)
De 9 a 12 anos 61 (1,4%) 43 (1,4%) 0 (0%) 104 (1,4%)
De 13 a 16 anos 1.242 (28,4%) 668 (21%) 5 (8,8%) 1.915 (25,2%)
De 17 a 20 anos 910 (20,8%) 937 (29,5%) 10 (17,5%) 1.857 (24,4%)
De 21 a 24 anos 184 (4,2%) 285 (9%) 1 (1,8%) 470 (6,2%)
25 anos ou mais 180 (4,1%) 214 (6,7%) 4 (7%) 398 (5,2%)
Educação Especial 610 663 17 1.290
Até 4 anos 44 (7,2%) 48 (7,2%) 5 (29,4%) 97 (7,5%)
De 5 a 8 anos 119 (19,5%) 173 (26,1%) 4 (23,5%) 296 (22,9%)
De 9 a 12 anos 102 (16,7%) 65 (9,8%) 1 (5,9%) 168 (13%)
De 13 a 16 anos 98 (16,1%) 87 (13,1%) 4 (23,5%) 189 (14,7%)
De 17 a 20 anos 88 (14,4%) 105 (15,8%) 1 (5,9%) 194 (15%)
De 21 a 24 anos 51 (8,4%) 56 (8,4%) 1 (5,9%) 108 (8,4%)
25 anos ou mais 108 (17,7%) 129 (19,5%) 1 (5,9%) 238 (18,4%)

37
Educação de Jovens e Adultos 2.467 2.650 45 5.162
De 9 a 12 anos 3 (0,1%) 4 (0,2%) 0 (0%) 7 (0,1%)
De 13 a 16 anos 123 (5%) 98 (3,7%) 0 (0%) 221 (4,3%)
De 17 a 20 anos 511 (20,7%) 453 (17,1%) 12 (26,7%) 976 (18,9%)
De 21 a 24 anos 426 (17,3%) 451 (17%) 8 (17,8%) 885 (17,1%)
25 anos ou mais 1.404 (56,9%) 1.644 (62%) 25 (55,6%) 3.073 (59,5%)
Total 7.450 6.490 119 14.059
Educação Regular
Dos 4.373 alunos deficientes auditivos, 533 (12,2%) estavam na faixa etária até 4 anos, 1.263 (28,9%) de
5 a 8 anos, 61 (1,4%) de 9 a 12 anos, 1.242 (28,4%) de 13 a 16 anos, 910 (20,8%) de 17 a 20 anos, 184 (4,2%)
de 21 a 24 anos e 180 (4,1%) 25 anos ou mais. Quanto aos 3.177 alunos surdos, 317 (10,0%) estavam na faixa
etária até 4 anos, 713 (22,4%) de 5 a 8 anos, 43 (1,4%) de 9 a 12 anos, 668 (21,0%) de 13 a 16 anos, 937 (29,5%)
de 17 a 20 anos, 285 (9,0%) de 21 a 24 anos e 214 (6,7%) 25 anos ou mais. Em relação aos 57 alunos surdocegos,
14 (24,6%) estavam na faixa etária até 4 anos, 23 (40,4%) de 5 a 8 anos, 5 (8,8%) de 13 a 16 anos, 10 (17,5%)
de 17 a 20 anos, 1 (1,8%) tinha de 21 a 24 anos e 4 (7,0%) 25 anos ou mais.
Educação Especial
Dos 610 alunos deficientes auditivos, 44 (7,2%) estavam na faixa etária até 4 anos, 119 (19,5%) de 5 a 8
anos, 102 (16,7%) de 9 a 12 anos, 98 (16,1%) de 13 a 16 anos, 88 (14,4%) de 17 a 20 anos, 51 (8,4%) de 21 a
24 anos e 108 (17,7%) 25 anos ou mais. Quanto aos 663 alunos surdos, 48 (7,2%) estavam na faixa etária até
4 anos, 173 (26,1%) de 5 a 8 anos, 65 (9,8%) de 9 a 12 anos, 87 (13,1%) de 13 a 16 anos, 105 (15,8%) de 17 a
20 anos, 56 (8,4%) de 21 a 24 anos e 129 (19,5%) 25 anos ou mais. Em relação aos 17 alunos surdocegos,
5 (29,4%) estavam na faixa etária até 4 anos, 4 (23,5%) de 5 a 8 anos, 1 (5,9%) tinha de 9 a 12 anos, 4 (23,5%)
de 13 a 16 anos, 1 (5,9%) tinha de 17 a 20 anos, 1 (5,9%) tinha de 21 a 24 anos e 1 (5,9%) tinha 25 anos ou mais.
38
A educação de jovens e adultos atende apenas alunos a partir de 9 anos de idade.
Dos 2.467 alunos deficientes auditivos, 3 (0,1%) estavam na faixa etária de 9 a 12 anos, 123 (5,0%) de 13 a
16 anos, 511 (20,7%) de 17 a 20 anos, 426 (17,3%) de 21 a 24 anos e 1.404 (56,9%) 25 anos ou mais. Quanto aos
2.650 alunos surdos, 4 (0,2%) estavam na faixa etária de 9 a 12 anos, 98 (3,7%) de 13 a 16 anos, 453 (17,1%) de
17 a 20 anos, 451 (17,0%) de 21 a 24 anos e 1.644 (62,0%) 25 anos ou mais. Em relação aos 45 alunos surdocegos,
12 (26,7%) estavam na faixa etária de 17 a 20 anos, 8 (17,8%) de 21 a 24 anos e 25 (55,6%) 25 anos ou mais.
1.2.2. Número de Ingressantes na Educação Básica por Categoria

Administrativa
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica por categoria administrativa, modalidade
e tipo de aluno.
Tabela 9. Número de ingressantes na educação básica por categoria administrativa, modalidade e tipo de aluno*
Categoria Administrativa / Modalidade Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Municipal 2.461 1.867 46 4.374
Educação Regular 1.458 (59,2%) 925 (49,5%) 35 (76,1%) 2.418 (55,3%)
Educação Especial 198 (8%) 148 (7,9%) 1 (2,2%) 347 (7,9%)
Educação de Jovens e Adultos 805 (32,7%) 794 (42,5%) 10 (21,7%) 1.609 (36,8%)
Estadual 3.341 3.313 36 6.690
Educação Regular 2.193 (65,6%) 1.811 (54,7%) 17 (47,2%) 4.021 (60,1%)
Educação Especial 124 (3,7%) 234 (7,1%) 1 (2,8%) 359 (5,4%)
Educação de Jovens e Adultos 1.024 (30,6%) 1.268 (38,3%) 18 (50%) 2.310 (34,5%)
Federal 201 226 3 430
Educação Regular 163 (81,1%) 149 (65,9%) 2 (66,7%) 314 (73%)
Educação Especial 23 (11,4%) 52 (23%) 1 (33,3%) 76 (17,7%)
Educação de Jovens e Adultos 15 (7,5%) 25 (11,1%) 0 (0%) 40 (9,3%)
Privada 1.447 1.084 34 2.565
Educação Regular 559 (38,6%) 292 (26,9%) 3 (8,8%) 854 (33,3%)
Educação de Jovens e Adultos 623 (43,1%) 563 (51,9%) 17 (50%) 1.203 (46,9%)
Total 7.450 6.490 119 14.059
39
Gráfico 7. Número de ingressantes na educação básica por categoria administrativa
3. 1
3
34
31
3.
1
46
Deficientes
2.
Auditivos
7
86
1.
7
44
1.
4
08
Ingressantes Surdos
1.
6
1
22
20
46
36
34
Surdocegos
3
Como se pode observar na tabela e no gráfico, todas as categorias administrativas ofertaram educação regular,
especial e de jovens e adultos para alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos.
Categoria Municipal
Dos 2.461 alunos deficientes auditivos, 1.458 (59,2%) estavam na educação regular, 198 (8,0%) na
educação especial e 805 (32,7%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 1.867 alunos surdos, 925 (49,5%)
estavam na educação regular, 148 (7,9%) na educação especial e 794 (42,5%) na educação de jovens e adultos. Em
relação aos 46 alunos surdocegos, 35 (76,1%) estavam na educação regular, 1 (2,2%) na educação especial e
10 (21,7%) na educação de jovens e adultos.
Categoria Estadual
educação especial e 1.024 (30,6%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 3.313 alunos surdos,
1.811 (54,7%) estavam na educação regular, 234 (7,1%) na educação especial e 1.268 (38,3%) na educação de
jovens e adultos. Em relação aos 36 alunos surdocegos, 17 (47,2%) estavam na educação regular, 1 (2,8%) na
educação especial e 18 (50,0%) na educação de jovens e adultos.
Categoria Federal
Dos 201 alunos deficientes auditivos, 163 (81,1%) estavam na educação regular, 23 (11,4%) na educação
especial e 15 (7,5%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 226 alunos surdos, 149 (65,9%) estavam na
educação regular, 52 (23,0%) na educação especial e 25 (11,1%) na educação de jovens e adultos. Em relação aos
3 alunos surdocegos, 2 (66,7%) estavam na educação regular e 1 (33,3%) na educação especial.
40
Categoria Privada
Dos 1.447 alunos deficientes auditivos, 559 (38,6%) estavam na educação regular, 265 (18,3%) na
estavam na educação regular, 229 (21,1%) na educação especial e 563 (51,9%) na educação de jovens e adultos.
Em relação aos 34 alunos surdocegos, 3 (8,8%) estavam na educação regular, 14 (41,2%) na educação especial
e 17 (50,0%) na educação de jovens e adultos.
1.2.3. Número de Ingressantes na Educação Básica por Cor
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica por cor, modalidade e tipo de aluno.
Tabela 10. Número de ingressantes na educação básica por cor, modalidade e tipo de aluno*
Cor / Modalidade Deficientes auditivos Surdez Surdocegos Total
Amarela 19 33 0 52
Educação Regular 13 (68,4%) 14 (42,4%) 0 (0%) 27 (51,9%)
Educação Especial 3 (15,8%) 8 (24,2%) 0 (0%) 11 (21,2%)
Branca 2.353 1.922 38 4.313
Educação Regular 1.529 (65%) 1.048 (54,5%) 11 (28,9%) 2.588 (60%)
Indígena 16 21 2 39
Parda 2.363 2.268 32 4.663
Educação Regular 1.364 (57,7%) 1.181 (52,1%) 19 (59,4%) 2.564 (55%)
Preta 343 305 4 652
Educação Regular 173 (50,4%) 119 (39%) 2 (50%) 294 (45,1%)

41
Cor / Modalidade Deficientes auditivos Surdez Surdocegos Total
Não declarada 2.356 1.941 43 4.340
Educação de Jovens e Adultos 895 (38%) 907 (46,7%) 15 (34,9%) 1.817 (41,9%)
Total 7.450 6.490 119 14.059
Gráfico 8. Número de Ingressantes na educação básica por cor e tipo de aluno
2. 63
6
3
35
35
8
3
26
2.
2.
2.
1
2
94
92
1.
Deficientes
1.
Auditivos
Ingressantes Surdos
3
5
34
30
43
38
33
32
21
19
16
Surdocegos
4
2
0
Amarela Branca Indígena Parda Preta Não declarada
Os alunos deficientes auditivos e surdos que se declararam amarelos foram atendidos pela educação regular,
especial e de jovens e adultos. Dos 19 alunos deficientes auditivos amarelos, 13 (68,4%) estavam na educação
regular, 3 (15,8%) na educação especial e 3 (15,8%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 33 alunos surdos
amarelos, 14 (42,4%) estavam na educação regular, 8 (24,2%) na educação especial e 11 (33,3%) na educação de
jovens e adultos.
Dos 2.353 alunos deficientes auditivos autodeclarados brancos, 1.529 (65,0%) estavam na educação
regular, 205 (8,7%) na educação especial e 619 (26,3%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 1.922 alunos
surdos brancos, 1.048 (54,5%) estavam na educação regular, 186 (9,7%) na educação especial e 688 (35,8%) na
educação de jovens e adultos. Em relação aos 38 alunos surdocegos brancos, 11 (28,9%) estavam na educação
regular, 9 (23,7%) na educação especial e 18 (47,4%) na educação de jovens e adultos.
Da mesma forma, alunos indígenas deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram atendidos pela educação
regular, especial e de jovens e adultos. Dos 16 alunos indígenas deficientes auditivos, 10 (62,5%) estavam
42
na educação regular, 1 (6,3%) na educação especial e 5 (31,3%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 21
alunos indígenas surdos, 13 (61,9%) estavam na educação regular, 1 (4,8%) na educação especial e 7 (33,3%)
na educação de jovens e adultos. Em relação aos 2 alunos indígenas surdocegos, os 2 (100,0%) estavam na
educação regular.
Similarmente, os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos autodeclarados pardos foram atendidos pela
educação regular, especial e de jovens e adultos. Dos 2.363 alunos deficientes auditivos pardos, 1.364 (57,7%)
Quanto aos 2.268 alunos surdos pardos, 1.181 (52,1%) estavam na educação regular, 207 (9,1%) na educação
especial e 880 (38,8%) na educação de jovens e adultos. Já dos 32 alunos surdocegos pardos, 19 (59,4%)
Os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos autodeclarados pretos também foram atendidos pela educação
regular, educação especial e educação de jovens e adultos. Dos 343 alunos deficientes auditivos pretos,
173 (50,4%) estavam na educação regular, 33 (9,6%) na educação especial e 137 (39,9%) na educação de jovens
e adultos. Quanto aos 305 alunos surdos pretos, 119 (39,0%) estavam na educação regular, 29 (9,5%) na
educação especial e 157 (51,5%) na educação de jovens e adultos. Já dos 4 alunos surdocegos pretos, 2 (50,0%)
estavam na educação regular e 2 (50,0%) na educação de jovens e adultos.
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de cor não declarada também foram atendidos pela educação
regular, especial e de jovens e adultos. Dos 2.356 alunos deficientes auditivos de cor não declarada,
1.284 (54,5%) estavam na educação regular, 177 (7,5%) na educação especial e 895 (38,0%) na educação de
jovens e adultos. Quanto aos 1.941 alunos surdos de cor não declarada, 802 (41,3%) estavam na educação
regular, 232 (12,0%) na educação especial e 907 (46,7%) na educação de jovens e adultos. Já dos 43 alunos
surdocegos de cor não declarada, 23 (53,5%) estavam na educação regular, 5 (11,6%) na educação especial e
1.2.4. Número de Ingressantes na Educação Básica por Sexo
A tabela a seguir apresenta o número de alunos ingressantes na educação básica por sexo, modalidade e tipo de
aluno.
Tabela 11. Número de ingressantes na educação básica por sexo, modalidade e tipo de aluno*
Sexo / Modalidade Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Masculino 4.173 3.569 65 7.807
Educação de Jovens e Adultos 1.334 (32%) 1.490 (41,7%) 25 (38,5%) 2.849 (36,5%)

43
Feminino 3.277 2.921 54 6.252
Educação de Jovens e Adultos 1.133 (34,6%) 1.160 (39,7%) 20 (37%) 2.313 (37%)
Total 7.450 6.490 119 14.059
Gráfico 9. Número de ingressantes na educação básica por sexo, e tipo de aluno

3
17
4.
9
56
7
3.
27
3.
1
Deficientes
92
2.
Auditivos
Ingressantes Surdos
65
54 Surdocegos
Masculino Feminino
Pode-se observar que os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de ambos os sexos estão distribuídos nas
três modalidades de educação, isto é, educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
Sexo Masculino
educação especial e 1.334 (32,0%) na educação de jovens e adultos. Dos 3.569 alunos surdos, 1.710 (47,9%)
estavam na educação regular, 369 (10,3%) na educação especial e 1.490 (41,7%) na educação de jovens e adultos.
E os 65 alunos surdocegos, 32 (49,2%) estavam na educação regular, 8 (12,3%) na educação especial e
44
Sexo Feminino
Das 3.277 alunas deficientes auditivas, 1.898 (57,9%) estavam na educação regular, 246 (7,5%) na
educação especial e 1.133 (34,6%) na educação de jovens e adultos. Das 2.921 alunas surdas, 1.467 (50,2%)
estavam na educação regular, 294 (10,1%) na educação especial e 1.160 (39,7%) na educação de jovens e adultos.
E as 54 alunas surdocegas, 25 (46,3%) estavam na educação regular, 9 (16,7%) na educação especial e
1.2.5. Número de Ingressantes na Educação Básica por Modalidade
A tabela a seguir apresenta o número de alunos ingressantes na educação básica de alunos deficientes auditivos,
surdos e surdocegos por etapa e modalidade.
Tabela 12. Número de ingressantes na educação básica por modalidade, etapa e tipo de aluno*
Modalidade / Etapa Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Educação Infantil 542 (12,4%) 320 (10,1%) 14 (24,6%) 876 (11,5%)
Educação Fundamental 1.352 (30,9%) 776 (24,4%) 26 (45,6%) 2.154 (28,3%)
Ensino Médio 2.029 (46,4%) 1.728 (54,4%) 12 (21,1%) 3.769 (49,5%)
Ensino Técnico 123 (2,8%) 96 (3%) 2 (3,5%) 221 (2,9%)
Ensino Técnico – Concomitante 78 (1,8%) 45 (1,4%) 1 (1,8%) 124 (1,6%)
Ensino Técnico – Subsequente 220 (5%) 192 (6%) 2 (3,5%) 414 (5,4%)
Formação Inicial e Continuada 8 (0,2%) 8 (0,3%) 0 (0%) 16 (0,2%)
Normal Superior 21 (0,5%) 12 (0,4%) 0 (0%) 33 (0,4%)
Educação Fundamental 485 (79,5%) 380 (57,3%) 11 (64,7%) 876 (67,9%)
Ensino Médio 65 (10,7%) 203 (30,6%) 0 (0%) 268 (20,8%)
Ensino Técnico 4 (0,7%) 7 (1,1%) 0 (0%) 11 (0,9%)
Ensino Técnico – Subsequente 11 (1,8%) 3 (0,5%) 0 (0%) 14 (1,1%)
Formação Inicial e Continuada 0 (0%) 1 (0,2%) 0 (0%) 1 (0,1%)
Normal Superior 1 (0,2%) 17 (2,6%) 0 (0%) 18 (1,4%)
Educação de Jovens e Adultos Nível Fundamental 14 (0,6%) 30 (1,1%) 0 (0%) 44 (0,9%)

45
EJA – Ensino Fundamental – Projovem Urbano 28 (1,1%) 31 (1,2%) 0 (0%) 59 (1,1%)
Educação de Jovens e Adultos Ensino Médio 849 (34,4%) 1.102 (41,6%) 9 (20%) 1.960 (38%)
Educação de Jovens e Adultos Anos Iniciais 1.558 (63,2%) 1.456 (54,9%) 36 (80%) 3.050 (59,1%)
Educação de Jovens e Adultos Curso técnico 18 (0,7%) 31 (1,2%) 0 (0%) 49 (0,9%)
Total 7.450 6.490 119 14.059
Gráfico 10. Número de alunos ingressantes na educação básica por modalidade, etapa e tipo de aluno
3
37
4.
Deficientes
7
Auditivos
17
3.
0
65
7
46
2.
2.
Ingressantes Surdos
3
0
66
61
57
45
17
Surdocegos

e Adultos
Educação Regular
Dos 4.373 alunos deficientes auditivos, 542 (12,4%) estavam na educação infantil, 1.352 (30,9%) na
educação fundamental, 2.029 (46,4%) no ensino médio, 123 (2,8%) no ensino técnico, 78 (1,8%) no ensino
técnico – concomitante, 220 (5,0%) no ensino técnico – subsequente, 8 (0,2%) na formação inicial e continuada
e 21 (0,5%) no ensino normal superior. Dos 3.177 alunos surdos, 320 (10,1%) estavam na educação infantil,
776 (24,4%) na educação fundamental, 1.728 (54,4%) no ensino médio, 96 (3,0%) no ensino técnico, 45 (1,4%)
no ensino técnico – concomitante, 192 (6,0%) no ensino técnico – subsequente, 8 (0,3%) na formação inicial e
continuada e 12 (0,4%) no ensino normal superior. E dos 57 alunos surdocegos, 14 (24,6%) estavam na
educação infantil, 26 (45,6%) na educação fundamental, 12 (21,1%) no ensino médio, 2 (3,5%) no ensino
técnico, 1 (1,8%) no ensino técnico – concomitante e 2 (3,5%) no ensino técnico – subsequente.
46
Educação Especial
Dos 610 alunos deficientes auditivos, 44 (7,2%) estavam na educação infantil, 485 (79,5%) na educação
fundamental, 65 (10,7%) no ensino médio, 4 (0,7%) no ensino técnico, 11 (1,8%) no ensino técnico – subsequente
e 1 (0,2%) no ensino normal superior. Dos 663 alunos surdos, 52 (7,8%) estavam na educação infantil,
380 (57,3%) na educação fundamental, 203 (30,6%) no ensino médio, 7 (1,1%) no ensino técnico, 3 (0,5%) no
ensino técnico – subsequente, 1 (0,2%) na formação inicial e continuada e 17 (2,6%) no ensino normal superior.
E dos 17 alunos surdocegos, 6 (35,3%) estavam na educação infantil e 11 (64,7%) na educação fundamental.
Dos 2.467 alunos deficientes auditivos, 14 (0,6%) estavam na EJA (nível fundamental), 28 (1,1%) na EJA
(ensino fundamental – projovem urbano), 849 (34,4%) na EJA (ensino médio), 1.558 (63,2%) na EJA (anos
iniciais) e 18 (0,7%) na EJA (curso técnico).Dos 2.650 alunos surdos, 30 (1,1%) estavam na EJA (nível
fundamental), 31 (1,2%) na EJA (ensino fundamental – projovem urbano), 1.102 (41,6%) na EJA (ensino
médio), 1.456 (54,9%) na EJA (anos iniciais) e 31 (1,2%) na EJA (curso técnico).E dos 45 alunos surdocegos,
9 (20,0%) estavam na EJA (ensino médio) e 36 (80,0%) na EJA (anos iniciais).
1.2.6. Número de Ingressantes na Educação Básica: Evolução

por Região
A tabela a seguir apresenta a evolução da quantidade de alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos que
ingressaram na educação básica por região.
Tabela 13. Evolução da quantidade de alunos da Educação Básica por região
Região 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Centro-Oeste 1.262 1.331 1.245 1.360 1.348 1.448 1.311
Nordeste 4.933 4.615 4.748 4.313 4.122 3.952 3.848
Norte 1.567 1.538 1.753 1.610 1.523 1.501 1.436
Sudeste 6.271 6.087 6.102 5.879 5.580 5.174 5.020
Sul 2.412 2.487 2.607 2.589 2.741 2.455 2.444
Total 16.445 16.058 16.455 15.751 15.314 14.530 14.059

47
Avaliando o número total de alunos ingressantes, houve uma diminuição de 14,5% no período de 2010 a 2016,
passando de 16.445 para 14.059. No último período avaliado, houve uma diminuição de 3,2%, passando de
14.530 ingressantes em 2015 para 14.059 em 2016.
Gráfico 11. Evolução da quantidade de instituições da Educação Básica por região
8.000
7.000
Sul
6.000
Sudeste
5.000
Instituições 4.000 Norte
3.000
Nordeste
2.000
Centro-Oeste
1.000
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Nas regiões Nordeste e Sudeste, observa-se uma redução bastante acentuada no número de alunos ingressantes na
Educação Básica entre os anos 2010 e 2016, isto é, redução de 22,0% e 19,9%, respectivamente. No comparativo
entre os anos de 2015 e 2016, a redução em ambas as regiões federativas foi de 2,6% e 3,0%, respectivamente.
Nas regiões Norte e Sul, observa-se uma redução menos acentuada no número de alunos ingressantes na Educação
Básica entre os anos 2010 e 2016, isto é, redução de 8,4% e 1,3%, respectivamente. No comparativo entre 2015
e 2016, a redução em ambas as regiões federativas foi de 4,3% e 0,4%, respectivamente
Quanto à região Centro-Oeste, observa-se um crescimento de 3,9% no número de alunos ingressantes na Educação
Básica entre os anos de 2010 e 2016. No comparativo entre 2015 e 2016, houve uma redução de 9,5%.
48
1.3. Matrículas Ativas
As informações apresentadas a seguir referem-se aos alunos deficientes auditivos, surdos ou surdocegos matriculados
na educação básica, segundo dados do Censo Escolar da Educação Básica realizado pelo INEP no ano de 2016
para unidade federativa brasileira. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos matriculados, utilizou-se
também os dados do Censos Escolares da Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
1.3.1. Distorção Média de Idade
A tabela a seguir apresenta a distorção média de idade por série de cada tipo de aluno.
Tabela 14. Distorção média idade-série nos 1º, 5º e 9º ano do ensino fundamental e 1ª e 3ª série do ensino médio
Etapa de Ensino Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Geral
EF – 1º Ano 4,08 3,72 5,32 3,96
EF – 5º Ano 3,11 4,18 5,19 3,54
EF – 9º Ano 2,90 4,22 3,85 3,53
EM – 1ª Série 2,76 4,53 3,75 3,61
EM – 3ª Série 2,51 4,29 2,92 3,43
Média Geral 3,09 4,22 4,65 3,60
As distorções média de idade dos alunos deficientes auditivos matriculados nos anos 1º, 5º e 9º do Ensino
Fundamental e 1ª e 3ª séries do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 4,08; 3,11, 2,90, 2,76 e 2,51
anos. A distorção média geral é de 3,09 anos.
As distorções média de idade dos alunos surdos matriculados nos anos 1º, 5º e 9º do Ensino Fundamental e 1ª e
3ª séries do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 3,72; 4,18; 4,22; 4,53 e 4,29 anos. A distorção média
geral é de 4,22 anos.
As distorções média de idade dos alunos surdocegos matriculados nos anos 1º, 5º e 9º do Ensino Fundamental e
1ª e 3ª séries do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 5,32; 5,19; 3,85; 3,75 e 2,92 anos. A distorção
média geral é de 4,65 anos.
49
Por fim, as distorções média de idade dos alunos objetos do presente estudo matriculados nos anos 1º, 5º e 9º do
Ensino Fundamental e 1ª e 3ª séries do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 3,96; 3,54; 3,53; 3,61 e
3,43 anos. A distorção média geral é de 3,60 anos.
1.3.2. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno e Faixa Etária
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica por faixa etária, modalidade e tipo
de aluno.
Tabela 15. Número de matrículas na educação básica por faixa etária, modalidade e tipo de aluno*
Idade / Modalidade Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Até 4 anos 1.265 778 22 2.065
Educação Regular 1.172 (92,6%) 638 (82%) 16 (72,7%) 1.826 (88,4%)
De 5 a 8 anos 5.261 3.071 71 8.403
De 9 a 12 anos 8.950 4.865 89 13.904
Educação Regular 8.381 (93,6%) 3.939 (81%) 68 (76,4%) 12.388 (89,1%)
Educação Especial 566 (6,3%) 920 (18,9%) 21 (23,6%) 1.507 (10,8%)
Educação de Jovens e Adultos 3 (0%) 6 (0,1%) 0 (0%) 9 (0,1%)
De 13 a 16 anos 10.142 7.045 89 17.276
Educação Especial 529 (5,2%) 1.187 (16,8%) 25 (28,1%) 1.741 (10,1%)
Educação de Jovens e Adultos 314 (3,1%) 205 (2,9%) 0 (0%) 519 (3%)

50
De 17 a 20 anos 5.557 5.787 75 11.419
Educação Regular 4.222 (76%) 4.227 (73%) 47 (62,7%) 8.496 (74,4%)
De 21 a 24 anos 1.586 2.145 33 3.764
Educação Regular 775 (48,9%) 1.137 (53%) 12 (36,4%) 1.924 (51,1%)
Educação de Jovens e Adultos 628 (39,6%) 687 (32%) 16 (48,5%) 1.331 (35,4%)
25 anos ou mais 2.881 3.836 65 6.782
Educação Regular 547 (19%) 759 (19,8%) 12 (18,5%) 1.318 (19,4%)
Educação de Jovens e Adultos 1.964 (68,2%) 2.484 (64,8%) 43 (66,2%) 4.491 (66,2%)
Total 35.642 27.527 444 63.613
Gráfico 12. Número de matrículas na educação básica por faixa etária, modalidade e tipo de aluno
42
.1
10
0
95
8.
Deficientes
5
04
Auditivos
7.
7
5. 7
78
55
1
26
5.
86
5.
4.
6
83
Matrículas Surdos
1
3.
07
1
88
3.
5
14
2.
6
2.
58
77 65
1.
2
1.
Surdocegos
89
89
75
71
65
33
22
os
os
os
os
os
os
s
ai
an
an
an
an
an
an
m
ou
4
12
16
20
24
é
os
At
a
5
13
17
21
an
e
D
e
D
25
D
D
51
Faixa Etária até 4 anos
Os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desta faixa etária com matrícula ativa estão distribuídos tanto
na educação regular quanto na educação especial. Dos 1.265 alunos deficientes auditivos, 1.172 (92,6%)
estão na educação regular e 93 (7,4%) na educação especial. Quanto aos 778 alunos surdos, 638 (82,0%) estão
na educação regular e 140 (18,0%) na educação especial. Já os 22 alunos surdocegos, 16 (72,7%) estão na
educação regular e 6 (27,3%) na educação especial.
Faixa Etária entre 5 e 8 anos
Os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desta faixa etária estão distribuídos tanto na educação regular
quanto na educação especial. Dos 5.261 alunos deficientes auditivos, 4.926 (93,6%) estão na educação
regular e 335 (6,4%) na educação especial. Quanto aos 3.071 alunos surdos, 2.535 (82,5%) estão na educação
regular e 536 (17,5%) na educação especial. Já os 71 alunos surdocegos, 63 (88,7%) estão na educação regular
e 8 (11,3%) na educação especial.
Os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desta faixa etária com matrícula ativa estão distribuídos na
educação regular, especial e de jovens e adultos. Dos 8.950 alunos deficientes auditivos, 8.381 (93,6%)
estão na educação regular, 566 (6,3%) na educação especial e 3 (0,0%) na educação de jovens e adultos. Quanto
aos 4.865 alunos surdos, 3.939 (81,0%) estão na educação regular, 920 (18,9%) na educação especial e 6 (0,1%)
na educação de jovens e adultos. Quanto aos 89 alunos surdocegos, 68 (76,4%) estão na educação regular e
21 (23,6%) na educação especial.
aos 7.045 alunos surdos, 5.653 (80,2%) estão na educação regular, 1.187 (16,8%) na educação especial e
205 (2,9%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 89 alunos surdocegos, 64 (71,9%) estão na educação
regular e 25 (28,1%) na educação especial.
estão na educação regular, 394 (7,1%) na educação especial e 941 (16,9%) na educação de jovens e adultos.
Quanto aos 5.787 alunos surdos, 4.227 (73,0%) estão na educação regular, 770 (13,3%) na educação especial
e 790 (13,7%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 75 alunos surdocegos, 47 (62,7%) estão na
educação regular, 10 (13,3%) na educação especial e 18 (24,0%) na educação de jovens e adultos.
52
educação regular, especial e de jovens e adultos. Dos 1.586 alunos deficientes auditivos, 775 (48,9%) estão
na educação regular, 183 (11,5%) na educação especial e 628 (39,6%) na educação de jovens e adultos. Quanto
aos 2.145 alunossurdos, 1.137 (53,0%) estão na educação regular, 321 (15,0%) na educação especial e
687 (32,0%) na educação de jovens e adultos. Já os 33 alunos surdocegos, 12 (36,4%) estão na educação
Faixa Etária de 25 anos ou mais
na educação regular, 370 (12,8%) na educação especial e 1.964 (68,2%) na educação de jovens e adultos. Quanto
aos 3.836 alunos surdos nessa faixa etária, 759 (19,8%) estão na educação regular, 593 (15,5%) na educação
especial e 2.484 (64,8%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 65 alunos surdocegos, 12 (18,5%) estão
na educação regular, 10 (15,4%) na educação especial e 43 (66,2%) na educação de jovens e adultos.
1.3.3. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno e Sexo
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica por sexo, modalidade e tipo de aluno.
Tabela 16. Número de matrículas na educação básica por sexo, modalidade e tipo de aluno*
Masculino 20.386 15.186 237 35.809
Educação Especial 1.449 (7,1%) 2.500 (16,5%) 47 (19,8%) 3.996 (11,2%)
Feminino 15.256 12.341 207 27.804
Total 35.642 27.527 444 63.613
53
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos do sexo masculino e feminino apresentavam matrícula ativa na
Gráfico 13. Número de matrículas na educação básica por sexo e tipo de aluno
86
.3
20
56
86
.2
.1
Deficientes
15
15
Auditivos
41
.3
12
Matrículas Surdos
7
23
20
Surdocegos
Masculino Feminino
Sexo Masculino
Dos 20.386 alunos deficientes auditivos, 16.789 (82,4%) estão na educação regular, 1.449 (7,1%) na
estão na educação regular, 2.500 (16,5%) na educação especial e 2.381 (15,7%) na educação de jovens e adultos.
E dos 237 alunos surdocegos, 153 (64,6%) estão na educação regular, 47 (19,8%) na educação especial e
Sexo Feminino
Das 15.256 alunas deficientes auditivas, 12.533 (82,2%) estão na educação regular, 1.021 (6,7%) na
educação especial e 1.702 (11,2%) na educação de jovens e adultos. Das 12.341 alunas surdas, 8.583 (69,5%)
E as 207 alunas surdocegas, 129 (62,3%) estão na educação regular, 38 (18,4%) na educação especial e
54
1.3.4. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno e Categoria Administrativa
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica por categoria administrativa,
modalidade e tipo de aluno.
Tabela 17. Número de matrículas na educação básica por categoria administrativa, modalidade e tipo de aluno*
Municipal 17.358 12.441 229 30.028
Estadual 13.141 11.412 134 24.687
Federal 427 451 5 883
Privada 4.716 3.223 76 8.015
Total 35.642 27.527 444 63.613
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos das categorias administrativas municipal, estadual, federal e privada
com matrícula ativa estão distribuídos na educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
55
Gráfico 14. Número de matrículas na educação básica por categoria administrativa e tipo de aluno
58
.3
17
41
41
.1
Deficientes
13
.4
12
12
.4
Auditivos
11
Matrículas Surdos
6
71
4.
3
22
3.
1
7
9
45
42
22
13
76
Surdocegos
5
Categoria Municipal
Dos 17.358 alunos deficientes auditivos, 15.291 (88,1%) estão na educação regular, 608 (3,5%) na
E dos 229 alunos surdocegos, 184 (80,3%) estão na educação regular, 20 (8,7%) na educação especial e
Categoria Estadual
Dos 13.141 alunos deficientes auditivos, 11.056 (84,1%) estão na educação regular, 507 (3,9%) na
estão na educação regular, 1.125 (9,9%) na educação especial e 1.971 (17,3%) na educação de jovens e adultos. E
dos 134 alunos surdocegos, 84 (62,7%) estão na educação regular, 17 (12,7%) na educação especial e
Categoria Federal
Dos 427 alunos deficientes auditivos, 244 (57,1%) estão na educação regular, 168 (39,3%) na educação
especial e 15 (3,5%) na educação de jovens e adultos. Dos 451 alunos surdos, 181 (40,1%) estão na educação
regular, 242 (53,7%) na educação especial e 28 (6,2%) na educação de jovens e adultos. E dos 5 alunos
surdocegos, 3 (60,0%) estão na educação regular e 2 (40,0%) na educação especial.
56
Categoria Privada
Dos 4.716 alunos deficientes auditivos, 2.731 (57,9%) estão na educação regular, 1.187 (25,2%) na
educação especial e 798 (16,9%) na educação de jovens e adultos. Dos 3.223 alunos surdos, 963 (29,9%) estão
na educação regular, 1.562 (48,5%) na educação especial e 698 (21,7%) na educação de jovens e adultos. E dos
76 alunos surdocegos, 11 (14,5%) estão na educação regular, 46 (60,5%) na educação especial e 19 (25,0%)
na educação de jovens e adultos.
1.3.5. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno e Modalidade
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica por modalidade, etapa e tipo de aluno.
Tabela 18. Número de matrículas na educação básica por modalidade, etapa e tipo de aluno*
Educação Infantil 2.149 (7,3%) 1.144 (6,1%) 29 (10,3%) 3.322 (6,9%)
Educação Fundamental 21.568 (73,6%) 12.786 (67,7%) 203 (72%) 34.557 (71,3%)
Ensino Médio 5.002 (17,1%) 4.489 (23,8%) 42 (14,9%) 9.533 (19,7%)
Ensino Técnico 237 (0,8%) 171 (0,9%) 3 (1,1%) 411 (0,8%)
Ensino Técnico – Subsequente 220 (0,8%) 192 (1%) 2 (0,7%) 414 (0,9%)
Formação Inicial e Continuada 8 (0%) 8 (0%) 0 (0%) 16 (0%)
Normal Superior 60 (0,2%) 53 (0,3%) 2 (0,7%) 115 (0,2%)
Educação Especial 2.470 4.467 85 7.022
Educação Infantil 198 (8%) 262 (5,9%) 11 (12,9%) 471 (6,7%)
Educação Fundamental 2.095 (84,8%) 3.571 (79,9%) 74 (87,1%) 5.740 (81,7%)
Ensino Médio 156 (6,3%) 568 (12,7%) 0 (0%) 724 (10,3%)
Ensino Técnico 7 (0,3%) 29 (0,6%) 0 (0%) 36 (0,5%)
Normal Superior 3 (0,1%) 33 (0,7%) 0 (0%) 36 (0,5%)

57
Educação de Jovens e Adultos – Ensino

28 (0,7%) 31 (0,7%) 0 (0%) 59 (0,7%)
Fundamental – Projovem Urbano
Educação de Jovens e Adultos Nível Fundamental 14 (0,4%) 30 (0,7%) 0 (0%) 44 (0,5%)
Educação de Jovens e Adultos Ensino Médio 849 (22,1%) 1.102 (26,4%) 9 (11,7%) 1.960 (24,2%)
Educação de Jovens e Adultos Anos Iniciais 1.558 (40,5%) 1.456 (34,9%) 36 (46,8%) 3.050 (37,7%)
Educação de Jovens e Adultos Anos Finais 1.383 (35,9%) 1.522 (36,5%) 32 (41,6%) 2.937 (36,3%)
Educação de Jovens e Adultos Curso técnico 18 (0,5%) 31 (0,7%) 0 (0%) 49 (0,6%)
Total 35.642 27.527 444 63.613
Gráfico 15. Número de matrículas na educação básica por modalidade e tipo de aluno
22
.3
29
Deficientes
Auditivos
88
.8
18
Matrículas Surdos
7
2
4. 0
46
17
85
0
4.
47
3.
2.
2
28
85
77
Surdocegos

e Adultos
Na educação regular, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos com matrícula ativa na educação básica,
estão distribuídos desde a educação infantil até a educação normal superior.
Na educação especial, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos com matrícula ativa na educação básica,
estão distribuídos desde a educação infantil até a educação normal superior.
Na educação de jovens e adultos, os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos com matrícula ativa na
educação básica, estão distribuídos desde o nível fundamental até cursos técnicos.
58
Educação Regular
Dos 29.322 alunos deficientes auditivos, 2.149 (7,3%) tinham matrícula ativa na educação infantil,
21.568 (73,6%) na educação fundamental, 5.002 (17,1%) no ensino médio, 237 (0,8%) no ensino técnico,
78 (0,3%) no ensino técnico – concomitante, 220 (0,8%) no ensino técnico – subsequente, 8 (0,0%) na formação
inicial e continuada e 60 (0,2%) no ensino normal superior. Dos 18.888 alunos surdos, 1.144 (6,1%) tinham
matrícula ativa na educação infantil, 12.786 (67,7%) na educação fundamental, 4.489 (23,8%) no ensino médio,
171 (0,9%) no ensino técnico, 45 (0,2%) no ensino técnico – concomitante, 192 (1,0%) no ensino técnico –
subsequente, 8 (0,0%) na formação inicial e continuada e 53 (0,3%) no ensino normal superior. E dos 282 alunos
surdocegos, 29 (10,3%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 203 (72,0%) na educação fundamental,
42 (14,9%) no ensino médio, 3 (1,1%) no ensino técnico, 1 (0,4%) no ensino técnico – concomitante, 2 (0,7%)
no ensino técnico – subsequente e 2 (0,7%) no ensino normal superior.
Educação Especial
Dos 2.470 alunos deficientes auditivos, 198 (8,0%) tinham matrícula ativa na educação infantil,
2.095 (84,8%) na educação fundamental, 156 (6,3%) no ensino médio, 7 (0,3%) no ensino técnico, 11 (0,4%)
no ensino técnico – subsequente e 3 (0,1%) no ensino normal superior. Dos 4.467 alunos surdos, 262 (5,9%)
tinham matrícula ativa na educação infantil, 3.571 (79,9%) na educação fundamental, 568 (12,7%) no ensino
médio, 29 (0,6%) no ensino técnico, 3 (0,1%) no ensino técnico – subsequente, 1 (0,0%) na formação inicial e
continuada e 33 (0,7%) no ensino normal superior. E dos 85 alunos surdocegos, 11 (12,9%) tinham matrícula
ativa na educação infantil e 74 (87,1%) na educação fundamental.
Dos 3.850 alunos deficientes auditivos na educação de jovens e adultos, 28 (0,7%) tinham matrícula ativa
na EJA nível fundamental – projovem urbano, 14 (0,4%) na EJA nível fundamental, 849 (22,1%) na EJA ensino
médio, 1.558 (40,5%) na EJA anos iniciais, 1.383 (35,9%) na EJA anos finais e 18 (0,5%) na EJA curso técnico.
Dos 4.172 alunos surdos, 31 (0,7%) tinham matrícula ativa na EJA ensino fundamental – projovem urbano,
30 (0,7%) na EJA nível fundamental, 1.102 (26,4%) na EJA ensino médio, 1.456 (34,9%) na EJA anos iniciais,
1.522 (36,5%) na EJA anos finais e 31 (0,7%) na EJA curso técnico. E dos 77 alunos surdocegos na educação
de jovens e adultos, 9 (11,7%) tinham matrícula ativa na EJA ensino médio, 36 (46,8%) na EJA anos iniciais e
32 (41,6%) na EJA anos finais.
59
1.3.6. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno e Cor
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica por cor, modalidade e tipo de aluno.
Tabela 19. Número de matrículas na educação básica por cor, modalidade e tipo de aluno*
Cor / Modalidade Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Amarela 115 110 2 227
Educação Regular 101 (87,8%) 74 (67,3%) 2 (100%) 177 (78%)
Educação Especial 8 (7%) 22 (20%) 0 (0%) 30 (13,2%)
Branca 11.324 8.196 134 19.654
Educação de Jovens e Adultos 898 (7,9%) 1.052 (12,8%) 27 (20,1%) 1.977 (10,1%)
Indígena 142 142 6 290
Parda 12.379 10.368 158 22.905
Educação de Jovens e Adultos 1.286 (10,4%) 1.448 (14%) 23 (14,6%) 2.757 (12%)
Preta 1.375 1.158 15 2.548
Educação de Jovens e Adultos 206 (15%) 246 (21,2%) 4 (26,7%) 456 (17,9%)
Não declarada 10.307 7.553 129 17.989
Educação Especial 849 (8,2%) 1.338 (17,7%) 18 (14%) 2.205 (12,3%)
Total 35.642 27.527 444 63.613
60
Gráfico 16. Número de matrículas na educação básica por cor e tipo de aluno
79
24
.3
.3
68
12
07
11
.3
.3
10
10
Deficientes
6
19
Auditivos
3
55
8.
7.
Matrículas Surdos
1. 75
15 58
3
1
1.
8
2
2
4
9
5
0
15
14
14
13
12
11
11
Surdocegos
6
2
Pode-se observar que alunos de cor não declarada, bem como os demais, sendo deficientes auditivos, surdos ou
surdocegos matrícula ativa na educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
Dos 115 alunos deficientes auditivos autodeclarados amarelos, 101 (87,8%) tinham matrícula ativa na
educação regular, 8 (7,0%) na educação especial e 6 (5,2%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 110
alunos surdos, 74 (67,3%) tinham matrícula ativa na educação regular, 22 (20,0%) na educação especial e
14 (12,7%) na educação de jovens e adultos. Todos os 2 alunos surdocegos matrícula ativa na educação regular.
Dos 11.324 alunos deficientes auditivos autodeclarados brancos, 9.662 (85,3%) tinham matrícula ativa
na educação regular, 764 (6,7%) na educação especial e 898 (7,9%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos
8.196 alunos surdos, 5.693 (69,5%) tinham matrícula ativa na educação regular, 1.451 (17,7%) na educação
especial e 1.052 (12,8%) na educação de jovens e adultos. E dos 134 alunos surdocegos, 64 (47,8%) tinham
matrícula ativa na educação regular, 43 (32,1%) na educação especial e 27 (20,1%) na educação de jovens e adultos.
Dos 142 alunos indígenas deficientes auditivos, 129 (90,8%) tinham matrícula ativa na educação regular,
6 (4,2%) na educação especial e 7 (4,9%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 142 alunos indígenas
surdos, 126 (88,7%) tinham matrícula ativa na educação regular, 3 (2,1%) na educação especial e 13 (9,2%)
na educação de jovens e adultos. Todos os 6 alunos surdocegos tinham matrícula ativa na educação regular.
Dos 12.379 alunos deficientes auditivos autodeclarados pardos, 10.357 (83,7%) tinham matrícula ativa na
educação regular, 736 (5,9%) na educação especial e 1.286 (10,4%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos
Dos 1.375 alunos deficientes auditivos autodeclarados pretos, 1.062 (77,2%) tinham matrícula ativa
aos 1.158 alunos surdos autodeclarados pretos, 694 (59,9%) tinham matrícula ativa na educação regular,
61
218 (18,8%) na educação especial e 246 (21,2%) na educação de jovens e adultos. E dos 15 alunos surdocegos
autodeclarados pretos, 8 (53,3%) tinham matrícula ativa na educação regular, 3 (20,0%) na educação especial e
Dos 10.307 alunos deficientes auditivos de cor não declarada, 8.011 (77,7%) tinham matrícula ativa na
educação regular, 849 (8,2%) na educação especial e 1.447 (14,0%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos
1.3.7. Alunos com Matrículas Ativas por Tipo de Aluno, Rede e Faixa
Etária
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica por rede, faixa etária e tipo de aluno.
Tabela 20. Número de matrículas na educação básica por rede, faixa etária e tipo de aluno
Rede / Faixa Etária Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Privada 4.716 3.223 76 8.015
Até 4 anos 273 (5,8%) 152 (4,7%) 8 (10,5%) 433 (5,4%)
De 5 a 8 anos 794 (16,8%) 402 (12,5%) 8 (10,5%) 1.204 (15%)
De 9 a 12 anos 1.064 (22,6%) 538 (16,7%) 14 (18,4%) 1.616 (20,2%)
De 13 a 16 anos 1.097 (23,3%) 647 (20,1%) 15 (19,7%) 1.759 (21,9%)
De 17 a 20 anos 520 (11%) 520 (16,1%) 10 (13,2%) 1.050 (13,1%)
De 21 a 24 anos 217 (4,6%) 250 (7,8%) 5 (6,6%) 472 (5,9%)
25 anos ou mais 751 (15,9%) 714 (22,2%) 16 (21,1%) 1.481 (18,5%)
Pública 30.926 24.304 368 55.598
Até 4 anos 992 (3,2%) 626 (2,6%) 14 (3,8%) 1.632 (2,9%)
De 5 a 8 anos 4.467 (14,4%) 2.669 (11%) 63 (17,1%) 7.199 (12,9%)
De 9 a 12 anos 7.886 (25,5%) 4.327 (17,8%) 75 (20,4%) 12.288 (22,1%)
De 13 a 16 anos 9.045 (29,2%) 6.398 (26,3%) 74 (20,1%) 15.517 (27,9%)
De 17 a 20 anos 5.037 (16,3%) 5.267 (21,7%) 65 (17,7%) 10.369 (18,6%)
De 21 a 24 anos 1.369 (4,4%) 1.895 (7,8%) 28 (7,6%) 3.292 (5,9%)
25 anos ou mais 2.130 (6,9%) 3.122 (12,8%) 49 (13,3%) 5.301 (9,5%)
Total 35.642 27.527 444 63.613

62
Conforme a tabela anterior, pode-se observar que a rede privada de educação básica tem atendido alunos deficientes
auditivos, surdos e surdocegos de todas as faixas etárias, conforme dados de matrículas ativas.
Conforme a tabela anterior, pode-se observar que a rede pública de educação básica tem atendido alunos deficientes
auditivos, surdos e surdocegos de todas as faixas etárias, conforme dados de matrículas ativas.
Rede Privada
Dos 4.716 alunos deficientes auditivos, 273 (5,8%) eram da faixa etária até 4 anos, 794 (16,8%) de 5 a 8
anos, 1.064 (22,6%) de 9 a 12 anos, 1.097 (23,3%) de 13 a 16 anos, 520 (11,0%) de 17 a 20 anos, 217 (4,6%)
de 21 a 24 anos e 751 (15,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 3.223 alunos surdos, 152 (4,7%) eram da faixa
etária até 4 anos, 402 (12,5%) de 5 a 8 anos, 538 (16,7%) de 9 a 12 anos, 647 (20,1%) de 13 a 16 anos,
520 (16,1%) de 17 a 20 anos, 250 (7,8%) de 21 a 24 anos e 714 (22,2%) de 25 anos ou mais. E dos 76 alunos
surdocegos, 8 (10,5%) eram da faixa etária até 4 anos, 8 (10,5%) de 5 a 8 anos, 14 (18,4%) de 9 a 12 anos,
15 (19,7%) de 13 a 16 anos, 10 (13,2%) de 17 a 20 anos, 5 (6,6%) de 21 a 24 anos e 16 (21,1%) de 25 anos ou mais.
Gráfico 17. Número de matrículas na educação básica em Rede Privada por faixa etária e tipo de aluno
4
7
06
09
Até 4 anos
1.
1.
De 5 a 8 anos
4
79
1
75
4
71
De 9 a 12 anos
7
64
8
0
0
53
52
52
De 13 a 16 anos
Matrículas
2
40
3
De 17 a 20 anos
0
27
25
7
21
2
15
De 21 a 24 anos
16
15
14
10
8
8
25 anos ou mais
Deficiente Auditivo Surdo Surdocego
Rede Pública
Dos 30.926 alunos deficientes auditivos, 992 (3,2%) eram da faixa etária até 4 anos, 4.467 (14,4%) de 5 a
8 anos, 7.886 (25,5%) de 9 a 12 anos, 9.045 (29,2%) de 13 a 16 anos, 5.037 (16,3%) de 17 a 20 anos, 1.369 (4,4%)
de 21 a 24 anos e 2.130 (6,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 24.304 alunos surdos, 626 (2,6%) eram da
faixa etária até 4 anos, 2.669 (11,0%) de 5 a 8 anos, 4.327 (17,8%) de 9 a 12 anos, 6.398 (26,3%) de 13 a 16
anos, 5.267 (21,7%) de 17 a 20 anos, 1.895 (7,8%) de 21 a 24 anos e 3.122 (12,8%) de 25 anos ou mais. E dos
368 alunos surdocegos, 14 (3,8%) eram da faixa etária até 4 anos, 63 (17,1%) de 5 a 8 anos, 75 (20,4%) de 9
a 12 anos, 74 (20,1%) de 13 a 16 anos, 65 (17,7%) de 17 a 20 anos, 28 (7,6%) de 21 a 24 anos e 49 (13,3%) de
25 anos ou mais.
63
Gráfico 18. Número de matrículas na educação básica em Rede Pública por faixa etária e tipo de aluno
5
04
9.
Até 4 anos
6
88
7.
8
De 5 a 8 anos
39
6.
7
7
26
03
De 9 a 12 anos
5.
5.
7
7
32
46
4.
4. De 13 a 16 anos
Matrículas
2
66
12
2.
5
3.
De 17 a 20 anos
89
13
9
1.
36
2.
1.
2
99
6
De 21 a 24 anos
62
75
74
65
63
49
28
14
25 anos ou mais
1.3.8. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno, Rede e Cor
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica por rede, cor e tipo de aluno.
Tabela 21. Número de matrículas na educação básica por rede, cor e tipo de aluno
Rede / Cor Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Privada 4.716 3.223 76 8.015
Amarela 25 (0,5%) 21 (0,7%) 0 (0%) 46 (0,6%)
Branca 2.014 (42,7%) 1.285 (39,9%) 45 (59,2%) 3.344 (41,7%)
Indígena 6 (0,1%) 1 (0%) 0 (0%) 7 (0,1%)
Parda 1.010 (21,4%) 778 (24,1%) 13 (17,1%) 1.801 (22,5%)
Preta 154 (3,3%) 144 (4,5%) 2 (2,6%) 300 (3,7%)
Não declarada 1.507 (32%) 994 (30,8%) 16 (21,1%) 2.517 (31,4%)
Pública 30.926 24.304 368 55.598
Amarela 90 (0,3%) 89 (0,4%) 2 (0,5%) 181 (0,3%)
Branca 9.310 (30,1%) 6.911 (28,4%) 89 (24,2%) 16.310 (29,3%)
Indígena 136 (0,4%) 141 (0,6%) 6 (1,6%) 283 (0,5%)
Parda 11.369 (36,8%) 9.590 (39,5%) 145 (39,4%) 21.104 (38%)
Preta 1.221 (3,9%) 1.014 (4,2%) 13 (3,5%) 2.248 (4%)
Não declarada 8.800 (28,5%) 6.559 (27%) 113 (30,7%) 15.472 (27,8%)
Total 35.642 27.527 444 63.613

64
Rede Privada
Dos 4.716 alunos deficientes auditivos, 25 (0,5%) se declararam amarelos, 2.014 (42,7%) brancos,
6 (0,1%) indígenas, 1.010 (21,4%) pardos, 154 (3,3%) pretos e 1.507 (32,0%) não declararam. Quanto aos 3.223
alunos surdos, 21 (0,7%) se declararam amarelos, 1.285 (39,9%) brancos, 1 (0,0%) indígena, 778 (24,1%)
pardos, 144 (4,5%) e 994 (30,8%) não declararam. E dos 76 alunos surdocegos, 45 (59,2%) se declararam
brancos, 13 (17,1%) pardos, 2 (2,6%) pretos e 16 (21,1%) não declararam.
Gráfico 19. Número de matrículas na educação básica em Rede Privada, cor e tipo de aluno
4
01
2.
Amarela
7
50
1.
5
28
Branca
1.
0
01
4
Indígena
99
1.
8
Matrículas 77
Parda
Preta
4
4
15
14
45
25
21
16
13
6
2
1
0
Não declarada
Rede Pública
136 (0,4%) indígenas, 11.369 (36,8%) pardos, 1.221 (3,9%) pretos e 8.800 (28,5%) não declararam. Quanto aos
24.304 alunos surdos, 89 (0,4%) se declararam amarelos, 6.911 (28,4%) brancos, 141 (0,6%) indígenas,
9.590 (39,5%) pardos, 1.014 (4,2%) pretos e 6.559 (27,0%) não declararam. Em relação aos 368 alunos
surdocegos, 2 (0,5%) se declararam amarelos, 89 (24,2%) de brancos, 6 (1,6%) indígenas, 145 (39,4%)
pardos, 13 (3,5%) pretos e 113 (30,7%) não declararam.
65
Gráfico 20. Número de matrículas na educação básica em Rede Pública, cor e tipo de aluno
69
.3
11
Amarela
0
0
59
31
0
80
9.
9.
Branca
8.
9
91
55
6.
Indígena
6.
Matrículas
Parda
4
22
01
Preta
1.
1.
5
1
6
3
14
14
13
11
90
89
89
13
6
2
Não declarada
As redes pública e privada de educação básica têm atendido alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de
todas as categorias de cor.
1.3.9. Matrículas Ativas por Modalidade, Etapa e Rede
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica por modalidade, etapa e rede.
Tabela 22. Número de matrículas na educação básica por modalidade, etapa e rede*
Modalidade / Etapa Privada Pública Total
Educação Regular 3.705 44.787 48.492
Educação Infantil 458 (12,4%) 2.864 (6,4%) 3.322 (6,9%)
Educação Fundamental 2.437 (65,8%) 32.120 (71,7%) 34.557 (71,3%)
Ensino Médio 589 (15,9%) 8.944 (20%) 9.533 (19,7%)
Ensino Técnico 8 (0,2%) 403 (0,9%) 411 (0,8%)
Ensino Técnico – Concomitante 63 (1,7%) 61 (0,1%) 124 (0,3%)
Ensino Técnico – Subsequente 137 (3,7%) 277 (0,6%) 414 (0,9%)
Formação Inicial e Continuada 13 (0,4%) 3 (0%) 16 (0%)
Normal Superior 0 (0%) 115 (0,3%) 115 (0,2%)
Educação Especial 2.795 4.227 7.022
Educação Fundamental 2.252 (80,6%) 3.488 (82,5%) 5.740 (81,7%)

66
Ensino Médio 199 (7,1%) 525 (12,4%) 724 (10,3%)
Ensino Técnico 36 (1,3%) 0 (0%) 36 (0,5%)
Ensino Técnico – Subsequente 14 (0,5%) 0 (0%) 14 (0,2%)
Formação Inicial e Continuada 1 (0%) 0 (0%) 1 (0%)
Normal Superior 0 (0%) 36 (0,9%) 36 (0,5%)
Educação de Jovens e Adultos 1.515 6.584 8.099
Anos Finais 312 (20,6%) 2.625 (39,9%) 2.937 (36,3%)
Anos Iniciais 1.093 (72,1%) 1.957 (29,7%) 3.050 (37,7%)
Curso Técnico 1 (0,1%) 48 (0,7%) 49 (0,6%)
Ensino Fundamental – Projovem Urbano 4 (0,3%) 55 (0,8%) 59 (0,7%)
Ensino Médio 93 (6,1%) 1.867 (28,4%) 1.960 (24,2%)
Nível Fundamental 12 (0,8%) 32 (0,5%) 44 (0,5%)
Total 8.015 55.598 63.613
Referente à educação regular, observa-se que tanto alunos da rede privada quanto da rede pública estão distribuídos
e com matrícula ativa em todas as modalidades da educação básica, ou seja, desde a educação infantil até a
educação normal superior.
Quanto à educação especial, observa-se que tanto alunos da rede privada quanto da rede pública estão distribuídos
e com matrícula ativa em todas as modalidades da educação básica, ou seja, desde a educação infantil até a
educação normal superior.
Em relação à educação de jovens e adultos, observa-se que tanto alunos da rede privada quanto da rede pública
estão distribuídos e com matrícula ativa desde o nível fundamental até os anos finais.
Educação Regular
Dos 3.705 alunos da rede privada, 458 (12,4%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 2.437 (65,8%) na
educação fundamental, 589 (15,8%) no ensino médio, 8 (0,2%) no ensino técnico, 63 (1,7%) no ensino técnico
– concomitante, 137 (3,7%) no ensino técnico – subsequente e 13 (0,4%) na formação inicial e continuada.
Quanto aos 44.787 alunos da rede pública, 2.864 (6,4%) tinham matrícula ativa na educação infantil,
inicial e continuada e 115 (0,3%) no ensino normal superior.
67
Educação Especial
– subsequente e 1 (0,0%) na formação inicial e continuada. Quanto aos 4.227 alunos da rede pública, 178 (4,2%)
tinham matrícula ativa na educação infantil, 3.488 (82,5%) na educação fundamental, 525 (12,4%) no ensino
médio e 36 (0,9%) no ensino normal superior.
Dos 1.515 alunos da rede privada, 312 (20,6%) tinham matrícula ativa na EJA (anos finais), 1.093 (72,1%) na
EJA (anos iniciais), 1 (0,1%) na EJA (curso técnico), 4 (0,3%) na EJA (ensino fundamental – projovem urbano),
93 (6,1%) na EJA (ensino médio) e 12 (0,8%) na EJA (nível fundamental). Quanto aos 6.584 alunos da rede
pública, 2.625 (39,9%) tinham matrícula ativa na EJA (anos finais), 1.957 (29,7%) na EJA (anos iniciais),
48 (0,7%) na EJA (curso técnico), 55 (0,8%) na EJA (ensino fundamental – projovem urbano), 1.867 (28,4%) na
EJA (ensino médio) e 32 (0,5%) na EJA (nível fundamental).
1.3.10. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno, Região e Cor
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica por região, cor e tipo de aluno.
Tabela 23. Número de matrículas na educação básica por região, cor e tipo de aluno
Região / Cor Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Centro-Oeste 3.822 2.037 41 5.900
Amarela 26 (0,7%) 21 (1%) 1 (2,4%) 48 (0,8%)
Branca 909 (23,8%) 441 (21,6%) 10 (24,4%) 1.360 (23,1%)
Indígena 24 (0,6%) 31 (1,5%) 0 (0%) 55 (0,9%)
Parda 1.323 (34,6%) 811 (39,8%) 12 (29,3%) 2.146 (36,4%)
Preta 101 (2,6%) 57 (2,8%) 0 (0%) 158 (2,7%)
Não declarada 1.439 (37,7%) 676 (33,2%) 18 (43,9%) 2.133 (36,2%)
Nordeste 9.763 8.789 139 18.691
Amarela 22 (0,2%) 23 (0,3%) 0 (0%) 45 (0,2%)
Branca 1.326 (13,6%) 1.199 (13,6%) 17 (12,2%) 2.542 (13,6%)
Indígena 31 (0,3%) 35 (0,4%) 5 (3,6%) 71 (0,4%)
Parda 4.754 (48,7%) 4.394 (50%) 72 (51,8%) 9.220 (49,3%)
Preta 404 (4,1%) 377 (4,3%) 8 (5,8%) 789 (4,2%)
Não declarada 3.226 (33%) 2.761 (31,4%) 37 (26,6%) 6.024 (32,2%)

68
Região / Cor Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Norte 4.265 2.950 81 7.296
Amarela 11 (0,3%) 7 (0,2%) 0 (0%) 18 (0,2%)
Branca 443 (10,4%) 323 (10,9%) 9 (11,1%) 775 (10,6%)
Indígena 51 (1,2%) 51 (1,7%) 1 (1,2%) 103 (1,4%)
Parda 2.166 (50,8%) 1.593 (54%) 32 (39,5%) 3.791 (52%)
Preta 101 (2,4%) 55 (1,9%) 3 (3,7%) 159 (2,2%)
Não declarada 1.493 (35%) 921 (31,2%) 36 (44,4%) 2.450 (33,6%)
Sudeste 12.422 10.087 132 22.641
Amarela 34 (0,3%) 46 (0,5%) 0 (0%) 80 (0,4%)
Branca 5.448 (43,9%) 4.239 (42%) 62 (47%) 9.749 (43,1%)
Indígena 15 (0,1%) 14 (0,1%) 0 (0%) 29 (0,1%)
Parda 3.604 (29%) 3.089 (30,6%) 39 (29,5%) 6.732 (29,7%)
Preta 652 (5,2%) 546 (5,4%) 4 (3%) 1.202 (5,3%)
Não declarada 2.669 (21,5%) 2.153 (21,3%) 27 (20,5%) 4.849 (21,4%)
Sul 5.370 3.664 51 9.085
Amarela 22 (0,4%) 13 (0,4%) 1 (2%) 36 (0,4%)
Branca 3.198 (59,6%) 1.994 (54,4%) 36 (70,6%) 5.228 (57,5%)
Indígena 21 (0,4%) 11 (0,3%) 0 (0%) 32 (0,4%)
Parda 532 (9,9%) 481 (13,1%) 3 (5,9%) 1.016 (11,2%)
Preta 117 (2,2%) 123 (3,4%) 0 (0%) 240 (2,6%)
Não declarada 1.480 (27,6%) 1.042 (28,4%) 11 (21,6%) 2.533 (27,9%)
Total 35.642 27.527 444 63.613

69
Dos 3.822 alunos deficientes auditivos, 26 (0,7%) se declararam amarelos, 909 (23,8%) brancos, 24 (0,6%)
indígenas, 1.323 (34,6%) pardos, 101 (2,6%) pretos e 1.439 (37,7%) não declararam. Quanto aos 2.037 alunos
surdos, 21 (1,0%) se declararam amarelos, 441 (21,6%) brancos, 31 (1,5%) indígenas, 811 (39,8%) pardos,
57 (2,8%) pretos e 676 (33,2%) não declararam. Já os 41 alunos surdocegos, 1 (2,4%) se declarou amarelo,
10 (24,4%) brancos, 12 (29,3%) pardos e 18 (43,9%) não declararam.
Região Nordeste
31 (0,3%) indígenas, 4.754 (48,7%) pardos, 404 (4,1%) pretos e 3.226 (33,0%) não declararam. Quanto aos
4.394 (50,0%) pardos, 377 (4,3%) pretos e 2.761 (31,4%) não declararam. Já os 139 alunos surdocegos,
17 (12,2%) se declararam brancos, 5 (3,6%) indígenas, 72 (51,8%) pardos, 8 (5,8%) pretos e 37 (26,6%) não
declararam.
Região Norte
indígenas, 2.166 (50,8%) pardos, 101 (2,4%) pretos e 1.493 (35,0%) não declararam. Quanto aos 2.950 alunos
surdos, 7 (0,2%) se declararam amarelos, 323 (10,9%) brancos, 51 (1,7%) indígenas, 1.593 (54,0%) pardos,
55 (1,9%) pretos e 921 (31,2%) não declararam. Já os 81 alunos surdocegos, 9 (11,1%) se declararam brancos,
1 (1,2%) indígena, 32 (39,5%) pardos, 3 (3,7%) pretos e 36 (44,4%) não declararam.
Região Sudeste
15 (0,1%) de indígenas, 3.604 (29,0%) pardos, 652 (5,2%) pretos e 2.669 (21,5%) não declararam. Quanto aos
3.089 (30,6%) pardos, 546 (5,4%) pretos e 2.153 (21,3%) não declararam. Já os 132 alunos surdocegos,
62 (47,0%) se declararam brancos, 39 (29,5%) pardos, 4 (3,0%) pretos e 27 (20,5%) não declararam.
Região Sul
21 (0,4%) indígenas, 532 (9,9%) pardos, 117 (2,2%) pretos e 1.480 (27,6%) não declararam. Quanto aos 3.664
alunos surdos, 13 (0,4%) se declararam amarelos, 1.994 (54,4%) brancos, 11 (0,3%) indígenas, 481 (13,1%)
pardos, 123 (3,4%) pretos e 1.042 (28,4%) não declararam. Já os 51 alunos surdocegos, 1 (2,0%) se declarou
amarelo, 36 (70,6%) brancos, 3 (5,9%) pardos e 11 (21,6%) não declararam.
70
1.3.11. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno, Região e Faixa Etária
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica por região, faixa etária e tipo de aluno.
Tabela 24. Número de matrículas na educação básica por região, faixa etária e tipo de aluno
Região / Faixa-Etária Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Centro-Oeste 3.822 2.037 41 5.900
Até 4 anos 134 (3,5%) 47 (2,3%) 2 (4,9%) 183 (3,1%)
De 5 a 8 anos 597 (15,6%) 166 (8,1%) 1 (2,4%) 764 (12,9%)
De 9 a 12 anos 1.010 (26,4%) 354 (17,4%) 6 (14,6%) 1.370 (23,2%)
De 13 a 16 anos 1.016 (26,6%) 511 (25,1%) 6 (14,6%) 1.533 (26%)
De 17 a 20 anos 576 (15,1%) 435 (21,4%) 11 (26,8%) 1.022 (17,3%)
De 21 a 24 anos 181 (4,7%) 175 (8,6%) 6 (14,6%) 362 (6,1%)
25 anos ou mais 308 (8,1%) 349 (17,1%) 9 (22%) 666 (11,3%)
Nordeste 9.763 8.789 139 18.691
Até 4 anos 308 (3,2%) 171 (1,9%) 4 (2,9%) 483 (2,6%)
De 5 a 8 anos 1.325 (13,6%) 783 (8,9%) 16 (11,5%) 2.124 (11,4%)
De 9 a 12 anos 2.133 (21,8%) 1.437 (16,3%) 33 (23,7%) 3.603 (19,3%)
De 13 a 16 anos 2.790 (28,6%) 2.404 (27,4%) 29 (20,9%) 5.223 (27,9%)
De 17 a 20 anos 1.705 (17,5%) 2.029 (23,1%) 24 (17,3%) 3.758 (20,1%)
De 21 a 24 anos 549 (5,6%) 775 (8,8%) 13 (9,4%) 1.337 (7,2%)
25 anos ou mais 953 (9,8%) 1.190 (13,5%) 20 (14,4%) 2.163 (11,6%)
Norte 4.265 2.950 81 7.296
Até 4 anos 100 (2,3%) 58 (2%) 3 (3,7%) 161 (2,2%)
De 5 a 8 anos 603 (14,1%) 350 (11,9%) 27 (33,3%) 980 (13,4%)
De 9 a 12 anos 1.002 (23,5%) 512 (17,4%) 15 (18,5%) 1.529 (21%)
De 13 a 16 anos 1.227 (28,8%) 880 (29,8%) 13 (16%) 2.120 (29,1%)
De 17 a 20 anos 656 (15,4%) 560 (19%) 9 (11,1%) 1.225 (16,8%)
De 21 a 24 anos 270 (6,3%) 268 (9,1%) 6 (7,4%) 544 (7,5%)
25 anos ou mais 407 (9,5%) 322 (10,9%) 8 (9,9%) 737 (10,1%)

71
Região / Faixa-Etária Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Sudeste 12.422 10.087 132 22.641
Até 4 anos 451 (3,6%) 393 (3,9%) 8 (6,1%) 852 (3,8%)
De 5 a 8 anos 1.865 (15%) 1.363 (13,5%) 14 (10,6%) 3.242 (14,3%)
De 9 a 12 anos 3.326 (26,8%) 1.915 (19%) 31 (23,5%) 5.272 (23,3%)
De 13 a 16 anos 3.675 (29,6%) 2.400 (23,8%) 30 (22,7%) 6.105 (27%)
De 17 a 20 anos 1.934 (15,6%) 2.066 (20,5%) 24 (18,2%) 4.024 (17,8%)
De 21 a 24 anos 430 (3,5%) 666 (6,6%) 7 (5,3%) 1.103 (4,9%)
25 anos ou mais 741 (6%) 1.284 (12,7%) 18 (13,6%) 2.043 (9%)
Sul 5.370 3.664 51 9.085
Até 4 anos 272 (5,1%) 109 (3%) 5 (9,8%) 386 (4,2%)
De 5 a 8 anos 871 (16,2%) 409 (11,2%) 13 (25,5%) 1.293 (14,2%)
De 9 a 12 anos 1.479 (27,5%) 647 (17,7%) 4 (7,8%) 2.130 (23,4%)
De 13 a 16 anos 1.434 (26,7%) 850 (23,2%) 11 (21,6%) 2.295 (25,3%)
De 17 a 20 anos 686 (12,8%) 697 (19%) 7 (13,7%) 1.390 (15,3%)
De 21 a 24 anos 156 (2,9%) 261 (7,1%) 1 (2%) 418 (4,6%)
25 anos ou mais 472 (8,8%) 691 (18,9%) 10 (19,6%) 1.173 (12,9%)
Total 35.642 27.527 444 63.613
Os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as faixas etárias, com matrícula ativa na educação
básica, estão distribuídos pelas cinco regiões do Brasil.
Dos 3.822 alunos deficientes auditivos , 134 (3,5%) até 4 anos, 597 (15,6%) de 5 a 8 anos, 1.010 (26,4%)
de 9 a 12 anos, 1.016 (26,6%) de 13 a 16 anos, 576 (15,1%) de 17 a 20 anos, 181 (4,7%) de 21 a 24 anos e
308 (8,1%) 25 anos ou mais. Quanto aos 2.037 alunos surdos, 47 (2,3%) até 4 anos, 166 (8,1%) de 5 a 8 anos,
354 (17,4%) de 9 a 12 anos, 511 (25,1%) de 13 a 16 anos, 435 (21,4%) de 17 a 20 anos, 175 (8,6%) de 21 a 24
anos e 349 (17,1%) 25 anos ou mais. E dos 41 alunos surdocegos, 2 (4,9%) até 4 anos, 1 (2,4%) tinha de 5 a
8 anos, 6 (14,6%) de 9 a 12 anos, 6 (14,6%) de 13 a 16 anos, 11 (26,8%) de 17 a 20 anos, 6 (14,6%) de 21 a 24
anos e 9 (22,0%) 25 anos ou mais.
72
Região Nordeste
Dos 9.763 alunos deficientes auditivos , 308 (3,2%) até 4 anos, 1.325 (13,6%) de 5 a 8 anos, 2.133 (21,8%)
de 9 a 12 anos, 2.790 (28,6%) de 13 a 16 anos, 1.705 (17,5%) de 17 a 20 anos, 549 (5,6%) de 21 a 24 anos e
1.437 (16,3%) de 9 a 12 anos, 2.404 (27,4%) de 13 a 16 anos, 2.029 (23,1%) de 17 a 20 anos, 775 (8,8%) de 21
a 24 anos e 1.190 (13,5%) 25 anos ou mais. Em relação aos 139 alunos surdocegos, 4 (2,9%) até 4 anos,
16 (11,5%) de 5 a 8 anos, 33 (23,7%) de 9 a 12 anos, 29 (20,9%) de 13 a 16 anos, 24 (17,3%) de 17 a 20 anos,
13 (9,4%) de 21 a 24 anos e 20 (14,4%) 25 anos ou mais.
Região Norte
Dos 4.265 alunos deficientes auditivos, 100 (2,3%) até 4 anos, 603 (14,1%) de 5 a 8 anos, 1.002 (23,5%)
anos e 322 (10,9%) 25 anos ou mais. E dos 81 alunos surdocegos, 3 (3,7%) até 4 anos, 27 (33,3%) de 5 a 8
anos, 15 (18,5%) de 9 a 12 anos, 13 (16,0%) de 13 a 16 anos, 9 (11,1%) de 17 a 20 anos, 6 (7,4%) de 21 a 24
Região Sudeste
Dos 12.422 alunos deficientes auditivos, 451 (3,6%) até 4 anos, 1.865 (15,0%) de 5 a 8 anos, 3.326 (26,8%)
de 9 a 12 anos, 3.675 (29,6%) de 13 a 16 anos, 1.934 (15,6%) de 17 a 20 anos, 430 (3,5%) de 21 a 24 anos e
741 (6,0%) 25 anos ou mais. Quanto aos 10.087 alunos surdos, 393 (3,9%) até 4 anos, 1.363 (13,5%) de 5 a
8 anos, 1.915 (19,0%) de 9 a 12 anos, 2.400 (23,8%) de 13 a 16 anos, 2.066 (20,5%) de 17 a 20 anos, 666 (6,6%)
de 21 a 24 anos e 1.284 (12,7%) 25 anos ou mais. E dos 132 alunos surdocegos, 8 (6,1%) até 4 anos,
7 (5,3%) de 21 a 24 anos e 18 (13,6%) 25 anos ou mais.
Região Sul
Dos 5.370 alunos deficientes auditivos, 272 (5,1%) até 4 anos, 871 (16,2%) de 5 a 8 anos, 1.479 (27,5%)
472 (8,8%) 25 anos ou mais. Quanto aos 3.664 alunos surdos, 109 (3,0%) até 4 anos, 409 (11,2%) de 5 a 8
anos, 647 (17,7%) de 9 a 12 anos, 850 (23,2%) de 13 a 16 anos, 697 (19,0%) de 17 a 20 anos, 261 (7,1%) de 21
a 24 anos e 691 (18,9%) 25 anos ou mais. E dos 51 alunos surdocegos, 5 (9,8%) até 4 anos, 13 (25,5%) de 5
a 8 anos, 4 (7,8%) de 9 a 12 anos, 11 (21,6%) de 13 a 16 anos, 7 (13,7%) de 17 a 20 anos, 1 (2,0%) de 21 a 24
73
1.3.12. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno, Região e Sexo
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica por região, sexo e tipo de aluno.
Tabela 25. Número de matrículas na educação básica por região, sexo e tipo de aluno
Região / Sexo Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Centro-Oeste 3.822 2.037 41 5.900
Masculino 2.201 (57,6%) 1.095 (53,8%) 18 (43,9%) 3.314 (56,2%)
Feminino 1.621 (42,4%) 942 (46,2%) 23 (56,1%) 2.586 (43,8%)
Nordeste 9.763 8.789 139 18.691
Masculino 5.488 (56,2%) 4.801 (54,6%) 82 (59%) 10.371 (55,5%)
Feminino 4.275 (43,8%) 3.988 (45,4%) 57 (41%) 8.320 (44,5%)
Norte 4.265 2.950 81 7.296
Masculino 2.354 (55,2%) 1.636 (55,5%) 40 (49,4%) 4.030 (55,2%)
Feminino 1.911 (44,8%) 1.314 (44,5%) 41 (50,6%) 3.266 (44,8%)
Sudeste 12.422 10.087 132 22.641
Masculino 7.250 (58,4%) 5.613 (55,6%) 73 (55,3%) 12.936 (57,1%)
Feminino 5.172 (41,6%) 4.474 (44,4%) 59 (44,7%) 9.705 (42,9%)
Sul 5.370 3.664 51 9.085
Masculino 3.093 (57,6%) 2.041 (55,7%) 24 (47,1%) 5.158 (56,8%)
Feminino 2.277 (42,4%) 1.623 (44,3%) 27 (52,9%) 3.927 (43,2%)
Total 35.642 27.527 444 63.613
Os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de ambos os sexos, com matrícula ativa na educação básica,
estão distribuídos pelas cinco regiões do Brasil.
Dos 3.822 alunos deficientes auditivos, 2.201 (57,6%) eram do sexo masculino e 1.621 (42,4%) do sexo
feminino. Dos 2.037 alunos surdos, 1.095 (53,8%) eram do sexo masculino e 942 (46,2%) do sexo feminino.
E dos 41 alunos surdocegos, 18 (43,9%) eram do sexo masculino e 23 (56,1%) do sexo feminino.
74
Região Nordeste
feminino. Quanto aos 8.789 alunos surdos, 4.801 (54,6%) eram do sexo masculino e 3.988 (45,4%) do sexo
feminino. Já os E dos 139 alunos surdocegos, 82 (59,0%) eram do sexo masculino e 57 (41,0%) do
sexo feminino.
Região Norte
feminino. Dos 2.950 alunos surdos, 1.636 (55,5%) eram do sexo masculino e 1.314 (44,5%) do sexo feminino.
Região Sudeste
feminino. E dos 132 alunos surdocegos, 73 (55,3%) eram do sexo masculino e 59 (44,7%) do sexo feminino.
Região Sul
feminino. Dos 3.664 alunos surdos, 2.041 (55,7%) eram do sexo masculino e 1.623 (44,3%) do sexo feminino.
1.3.13. Matrículas Ativas por Região, Modalidade, Etapa e Faixa Etária
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica por região, modalidade, etapa e
faixa etária.
Tabela 26. Número de matrículas na educação básica por região, modalidade, etapa e faixa etária
Até 4 De 5 a De 9 a De 13 a De 17 a De 21 a 25 anos
Região / Modalidade / Etapa Total
anos 8 anos 12 anos 16 anos 20 anos 24 anos ou mais
183 764 1.370 1.533 1.022 362 666

Centro-Oeste 5.900
(3,1%) (12,9%) (23,2%) (26%) (17,3%) (6,1%) (11,3%)
1.243 1.376
Educação Regular 167 (3,6%) 698 (15,1%) 809 (17,5%) 198 (4,3%) 123 (2,7%) 4.614
(26,9%) (29,8%)
Educação Infantil 167 (51,5%) 156 (48,1%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,3%) 0 (0%) 0 (0%) 324
1.243 1.032
Educação Fundamental 0 (0%) 542 (17,5%) 208 (6,7%) 39 (1,3%) 28 (0,9%) 3.092
(40,2%) (33,4%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 334 (30,2%) 570 (51,6%) 138 (12,5%) 63 (5,7%) 1.105
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 10 (43,5%) 10 (43,5%) 1 (4,3%) 2 (8,7%) 23

75
Ensino Técnico – Concomitante 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (50%) 3 (37,5%) 1 (12,5%) 8
Ensino Técnico – Subsequente 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 13 (23,2%) 17 (30,4%) 26 (46,4%) 56
Formação Inicial e Continuada 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (75%) 0 (0%) 1 (25%) 4
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (100%) 2
Educação Especial 16 (2,6%) 66 (10,8%) 126 (20,6%) 123 (20,1%) 87 (14,2%) 45 (7,3%) 150 (24,5%) 613
Educação Infantil 16 (37,2%) 18 (41,9%) 3 (7%) 4 (9,3%) 2 (4,7%) 0 (0%) 0 (0%) 43
Educação Fundamental 0 (0%) 48 (9,9%) 123 (25,4%) 108 (22,3%) 52 (10,7%) 25 (5,2%) 128 (26,4%) 484
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 11 (12,8%) 33 (38,4%) 20 (23,3%) 22 (25,6%) 86
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,1%) 34 (5,1%) 126 (18,7%) 119 (17,7%) 393 (58,4%) 673

0 (0%) 0 (0%) 1 (0,5%) 11 (5,2%) 22 (10,5%) 20 (9,5%) 156 (74,3%) 210
Anos Iniciais

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 3
Nível Fundamental

– Ensino Fundamental Projovem 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 0 (0%) 1 (50%) 2
Urbano

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,5%) 51 (23,2%) 62 (28,2%) 106 (48,2%) 220
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (66,7%) 2 (33,3%) 6
curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 22 (9,5%) 52 (22,4%) 32 (13,8%) 126 (54,3%) 232
Anos Finais
483 2.124 3.603 5.223 3.758 1.337 2.163

Nordeste 18.691
(2,6%) (11,4%) (19,3%) (27,9%) (20,1%) (7,2%) (11,6%)
2.056 3.403 4.657

Educação Regular 459 (3,1%) 2.820 (19%) 775 (5,2%) 658 (4,4%) 14.828
(13,9%) (22,9%) (31,4%)
Educação Infantil 459 (51,4%) 431 (48,3%) 2 (0,2%) 1 (0,1%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 893
1.625 3.401 4.120 1.491

Educação Fundamental 0 (0%) 300 (2,7%) 302 (2,7%) 11.239
(14,5%) (30,3%) (36,7%) (13,3%)
1.194
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 485 (20,2%) 417 (17,4%) 303 (12,6%) 2.399
(49,8%)
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 47 (23,6%) 104 (52,3%) 31 (15,6%) 17 (8,5%) 199
Ensino Técnico – Concomitante 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (13%) 11 (47,8%) 5 (21,7%) 4 (17,4%) 23

76
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (8,3%) 2 (16,7%) 9 (75%) 12
24 68 195 322 292 144 278

Educação Especial 1.323
(1,8%) (5,1%) (14,7%) (24,3%) (22,1%) (10,9%) (21%)
Educação Infantil 22 (59,5%) 9 (24,3%) 1 (2,7%) 2 (5,4%) 3 (8,1%) 0 (0%) 0 (0%) 37
2 59 194 316 218 90 227

Educação Fundamental 1.106
(0,2%) (5,3%) (17,5%) (28,6%) (19,7%) (8,1%) (20,5%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (1,4%) 53 (37,1%) 40 (28%) 48 (33,6%) 143
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (5,6%) 18 (50%) 13 (36,1%) 3 (8,3%) 36
0 0 5 244 646 1.227

Educação de Jovens e Adultos 418 (16,5%) 2.540
(0%) (0%) (0,2%) (9,6%) (25,4%) (48,3%)
Educação de Jovens e Adultos 0 0 4 179

107 (10,6%) 127 (12,6%) 592 (58,7%) 1.009
Anos Iniciais (0%) (0%) (0,4%) (17,7%)

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (21,7%) 6 (26,1%) 12 (52,2%) 23
Nível Fundamental
Educação de Jovens e Adultos –

Ensino Fundamental – Projovem 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 10 (23,3%) 10 (23,3%) 23 (53,5%) 43
Urbano
Educação de Jovens e Adultos 0 0 0 2 118

124 (28,7%) 188 (43,5%) 432
Ensino Médio (0%) (0%) (0%) (0,5%) (27,3%)

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (22,7%) 8 (36,4%) 9 (40,9%) 22
Curso técnico

135 (13,4%) 143 (14,1%) 403 (39,9%) 1.011
Anos Finais (0%) (0%) (0,1%) (32,5%)
161 980 1.529 2.120 1.225 544 737

Norte 7.296
(2,2%) (13,4%) (21%) (29,1%) (16,8%) (7,5%) (10,1%)
127 1.403 1.866 962 332 191

Educação Regular 900 (15,6%) 5.781
(2,2%) (24,3%) (32,3%) (16,6%) (5,7%) (3,3%)
Educação Infantil 127 (43,9%) 161 (55,7%) 1 (0,3%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 289
1.402 1.625 519 151 104

Educação Fundamental 0 (0%) 739 (16,3%) 4.540
(30,9%) (35,8%) (11,4%) (3,3%) (2,3%)
0 0 0 221 422 164 74

Ensino Médio 881
(0%) (0%) (0%) (25,1%) (47,9%) (18,6%) (8,4%)
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 20 (52,6%) 15 (39,5%) 3 (7,9%) 0 (0%) 38

77
Ensino Técnico – Concomitante 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (50%) 2 (50%) 0 (0%) 4
Educação Especial 34 (6,1%) 80 (14,4%) 123 (22,2%) 172 (31%) 51 (9,2%) 28 (5,1%) 66 (11,9%) 554
Educação Infantil 34 (51,5%) 31 (47%) 1 (1,5%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 66
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (75%) 2 (25%) 0 (0%) 8

0 (0%) 0 (0%) 2 (0,5%) 33 (7,9%) 58 (13,8%) 49 (11,7%) 277 (66,1%) 419
Anos Iniciais

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (25%) 1 (25%) 2 (50%) 4
Nível Fundamental

Urbano

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 46 (23,4%) 67 (34%) 84 (42,6%) 197
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (20%) 1 (20%) 3 (60%) 5
Curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 1 (0,3%) 49 (15,1%) 103 (31,7%) 62 (19,1%) 110 (33,8%) 325
Anos Finais
3.242 5.272 4.024 1.103

Sudeste 852 (3,8%) 6.105 (27%) 2.043 (9%) 22.641
(14,3%) (23,3%) (17,8%) (4,9%)
2.813 4.552 5.291 3.012

Educação Regular 754 (4,4%) 467 (2,7%) 246 (1,4%) 17.135
(16,4%) (26,6%) (30,9%) (17,6%)
Educação Infantil 754 (58%) 546 (42%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1.300
2.267 4.552 3.822

Educação Fundamental 0 (0%) 696 (6,1%) 86 (0,7%) 55 (0,5%) 11.478
(19,8%) (39,7%) (33,3%)
1.417 2.163
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 325 (8,1%) 122 (3%) 4.027
(35,2%) (53,7%)
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 31 (42,5%) 38 (52,1%) 3 (4,1%) 1 (1,4%) 73
Ensino Técnico – Concomitante 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 11 (16,4%) 39 (58,2%) 10 (14,9%) 7 (10,4%) 67
Ensino Técnico – Subsequente 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,7%) 54 (37,5%) 39 (27,1%) 50 (34,7%) 144
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 7 (17,1%) 20 (48,8%) 4 (9,8%) 10 (24,4%) 41

78
Educação Especial 98 (3,3%) 429 (14,6%) 720 (24,5%) 713 (24,3%) 451 (15,3%) 187 (6,4%) 341 (11,6%) 2.939
Educação Infantil 98 (48,5%) 93 (46%) 8 (4%) 2 (1%) 1 (0,5%) 0 (0%) 0 (0%) 202
Educação Fundamental 0 (0%) 336 (13,2%) 712 (27,9%) 691 (27,1%) 364 (14,3%) 139 (5,5%) 306 (12%) 2.548
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 20 (10,6%) 86 (45,5%) 48 (25,4%) 35 (18,5%) 189
1.456
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 101 (3,9%) 561 (21,9%) 449 (17,5%) 2.567
(56,7%)

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 36 (5,5%) 99 (15,1%) 95 (14,5%) 427 (65%) 657
Anos Iniciais

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 7 (100%) 7
Nível Fundamental

Urbano

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 230 (26,9%) 186 (21,7%) 440 (51,4%) 856
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (20%) 2 (40%) 2 (40%) 5
Curso técnico
Educação de Jovens e Adultos – 0 0 0 65 230 165 579

1.039
Anos Finais (0%) (0%) (0%) (6,3%) (22,1%) (15,9%) (55,7%)
1.293 2.130 2.295 1.390 418 1.173

Sul 386 (4,2%) 9.085
(14,2%) (23,4%) (25,3%) (15,3%) (4,6%) (12,9%)
319 1.057 1.787 1.826 152 100

Educação Regular 893 (14,6%) 6.134
(5,2%) (17,2%) (29,1%) (29,8%) (2,5%) (1,6%)
0 1.786 1.361 172 17 11

Educação Fundamental 861 (20,5%) 4.208
(0%) (42,4%) (32,3%) (4,1%) (0,4%) (0,3%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 412 (36,8%) 605 (54%) 76 (6,8%) 28 (2,5%) 1.121
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 37 (47,4%) 35 (44,9%) 5 (6,4%) 1 (1,3%) 78
Ensino Técnico – Subsequente 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 37 (29,8%) 36 (29%) 51 (41,1%) 124
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 11 (18,3%) 29 (48,3%) 14 (23,3%) 6 (10%) 60

79
Educação Fundamental 0 (0%) 184 (16,4%) 341 (30,4%) 358 (31,9%) 143 (12,7%) 47 (4,2%) 49 (4,4%) 1.122
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 45 (15,1%) 136 (45,6%) 53 (17,8%) 64 (21,5%) 298
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 7 (19,4%) 11 (30,6%) 5 (13,9%) 13 (36,1%) 36
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 58 (4,3%) 204 (15%) 161 (11,9%) 935 (68,9%) 1.358

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 26 (3,4%) 81 (10,7%) 70 (9,3%) 578 (76,6%) 755
Anos Iniciais

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (57,1%) 3 (42,9%) 0 (0%) 0 (0%) 7
Nível Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,4%) 57 (22,4%) 44 (17,3%) 153 (60%) 255
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (36,4%) 3 (27,3%) 4 (36,4%) 11
Curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 27 (8,2%) 59 (17,9%) 44 (13,3%) 200 (60,6%) 330
Anos Finais
2.065 8.403 13.904 17.276 11.419 3.764 6.782

Total 63.613
(3,2%) (13,2%) (21,9%) (27,2%) (18%) (5,9%) (10,7%)
Na região Centro-Oeste, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de
jovens e adultos) atendem alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e
adultos que passa a atender alunos maiores de 9 anos.
Dos 4.614 alunos com matrícula ativa na educação regular, 167 (3,6%) estavam na faixa etária até 4 anos,
698 (15,1%) entre 5 e 8 anos, 1.243 (26,9%) entre 9 e 12 anos, 1.376 (29,8%) entre 13 e 16 anos, 809 (17,5%)
entre 17 e 20 anos, 198 (4,3%) entre 21 e 24 anos e 123 (2,7%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 613 alunos com
matrícula ativa na educação especial, 16 (2,6%) estavam na faixa etária até 4 anos, 66 (10,8%) entre 5 e 8 anos,
126 (20,6%) entre 9 e 12 anos, 123 (20,1%) entre 13 e 16 anos, 87 (14,2%) entre 17 e 20 anos, 45 (7,3%) entre
21 e 24 anos e 150 (24,5%) de 25 anos ou mais. E quanto aos 673 alunos com matrícula ativa na educação de
jovens e adultos, 1 (0,1%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos, 34 (5,1%) entre 13 e 16 anos, 126 (18,7%) entre
17 e 20 anos, 119 (17,7%) entre 21 e 24 anos e 393 (58,4%) 25 anos ou mais.
80
Educação Básica Regular
Dos 324 alunos da educação infantil regular, 167 (51,5%) estavam na faixa etária até 4 anos, 156 (48,1%) entre 5
e 8 anos e 1 (0,3%) entre 17 e 20 anos. Quanto aos 3.092 alunos da educação fundamental regular, 542 (17,5%)
estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 1.243 (40,2%) entre 9 e 12 anos, 1.032 (33,4%) entre 13 e 16 anos,
208 (6,7%) entre 17 e 20 anos, 39 (1,3%) entre 21 e 24 anos e 28 (0,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.105
alunos do ensino médio regular, 334 (20,2%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 570 (51,6%) entre 17 e
20 anos, 138 (12,5%) entre 21 e 24 anos e 63 (5,7%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 23 alunos do ensino técnico
regular, 10 (43,5%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 10 (43,5%) entre 17 e 20 anos, 1 (4,3%) entre 21
e 24 anos e 2 (8,7%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 8 alunos do ensino técnico – concomitante regular, 4 (50,0%)
estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 3 (37,5%) entre 21 e 24 anos e 1 (12,5%) de 25 anos ou mais. Quanto
aos 56 alunos do ensino técnico – subsequente regular, 13 (23,2%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos,
17 (30,4%) entre 21 e 24 anos e 26 (46,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 4 alunos da formação inicial e
continuada regular, 3 (75,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (25,0%) de 25 anos ou mais. Quanto
aos 2 alunos do ensino normal superior regular, ambos (100,0%) estavam na faixa etária de 25 anos ou mais.
Educação Básica Especial
Dos 43 alunos da educação infantil especial, 16 (37,2%) estavam na faixa etária até 4 anos, 18 (41,9%) entre 5 e
8 anos, 3 (7,0%) entre 9 e 12 anos, 4 (9,3%) de 13 a 16 anos e 2 (4,7%) entre 17 e 20 anos. Dos 484 alunos da
educação fundamental especial, 48 (9,9%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 123 (25,4%) entre 9 e 12 anos,
108 (22,3%) entre 13 e 16 anos, 52 (10,7%) entre 17 e 20 anos, 25 (5,2%) entre 21 e 24 anos e 128 (26,4%) de
25 anos ou mais. Quanto aos 86 alunos do ensino médio especial, 11 (12,8%) estavam na faixa etária entre 13 e
16 anos, 33 (38,4%) entre 17 e 20 anos, 20 (23,3%) entre 21 e 24 anos e 22 (25,6%) de 25 anos ou mais.
Educação Básica de Jovens e Adultos
Quanto aos 210 alunos da EJA anos iniciais, 1 (0,5%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos, 11 (5,2%) entre 13
e 16 anos, 22 (10,5%) entre 17 e 20 anos, 20 (9,5%) entre 21 e 24 anos e 156 (74,3%) de 25 anos ou mais.
Quanto aos 3 alunos na EJA nível fundamental, 1 (33,3%) estava na faixa etária entre 21 e 24 anos e 2 (66,7%)
de 25 anos ou mais. Quanto aos 2 alunos da EJA ensino fundamental (projovem urbano), 1 (50,0%) estava na
faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (50,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 220 alunos da EJA ensino médio,
1 (0,5%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos, 51 (23,2%) entre 17 e 20 anos, 62 (28,2%) entre 21 e 24 anos
e 106 (48,2%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 6 alunos na EJA curso técnico, 4 (66,7%) estavam na faixa etária
entre 21 e 24 anos e 2 (33,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 232 alunos na EJA anos finais, 22 (9,5%) estavam
na faixa etária entre 13 e 16 anos, 52 (22,4%) entre 17 e 20 anos, 32 (13,8%) entre 21 e 24 anos e 126 (54,3%)
de 25 anos ou mais.
81
Região Nordeste
Na região Nordeste, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens
e adultos) atendem alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e adultos que
passa a atender alunos maiores de 9 anos. Dos 14.828 alunos com matrícula ativa na educação regular, 459 (3,1%)
estavam na faixa etária até 4 anos, 2.056 (13,9%) entre 5 e 8 anos, 3.403 (22,9%) entre 9 e 12 anos, 4.657 (31,4%)
entre 13 e 16 anos, 2.820 (19,0%) entre 17 e 20 anos, 775 (5,2%) entre 21 e 24 anos e 658 (4,4%) de 25 anos ou
mais. Quanto aos 1.323 alunos na educação especial, 24 (1,8%) estavam na faixa etária até 4 anos, 68 (5,1%) entre
5 e 8 anos, 195 (14,7%) entre 9 e 12 anos, 322 (24,3%) entre 13 e 16 anos, 292 (22,1%) entre 17 e 20 anos,
144 (10,9%) entre 21 e 24 anos e 278 (21,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 2.540 alunos com matrícula ativa
na educação de jovens e adultos, 5 (0,2%) tinham entre 9 e 12 anos, 244 (9,6%) entre 13 e 16 anos, 646 (25,4%)
entre 17 e 20 anos, 418 (16,5%) entre 21 e 24 anos e 1.227 (28,3%) tinham 25 anos ou mais.
Dos 893 alunos com matrícula ativa na educação infantil regular, 459 (51,4%) estavam na faixa etária até 4 anos,
431 (48,3%) entre 5 e 8 anos, 2 (0,2%) entre 9 e 12 anos e 1 (0,1%) entre 13 e 16 anos. Quanto aos 11.239 alunos
com matrícula ativa na educação fundamental regular, 1.625 (14,5%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos,
3.401 (30,3%) entre 9 e 12 anos, 4.120 (36,7%) entre 13 e 16 anos, 1.491 (13,3%) entre 17 e 20 anos, 300 (2,7%)
entre 21 e 24 anos e 302 (2,7%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 2.399 alunos no ensino médio regular,
485 (20,2%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 1.194 (49,8%) entre 17 e 20 anos, 417 (17,4%) entre 21
e 24 anos e 303 (12,6%) de 25 anos ou mais. Dos 199 alunos no ensino técnico regular, 47 (23,6%) estavam na
faixa etária entre 13 e 16 anos, 104 (52,3%) entre 17 e 20 anos, 31 (15,6%) entre 21 e 24 anos e 17 (8,5%) de 25
anos ou mais. Quanto aos 23 alunos no ensino técnico – concomitante regular, 3 (13,0%) estavam na faixa etária
entre 13 e 16 anos, 11 (47,8%) entre 17 e 20 anos, 5 (21,7%) entre 21 e 24 anos e 4 (17,4%) de 25 anos ou mais.
Quanto aos 61 alunos no ensino técnico – subsequente regular, 18 (29,5%) estavam na faixa etária entre 17 e 20
anos, 20 (32,8%) entre 21 e 24 anos e 23 (37,7%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 2 alunos com matrícula ativa
na formação inicial e continuada regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos e 1 (50,0%) entre 17
e 20 anos. Quanto aos 12 alunos no ensino normal superior regular, 1 (8,3%) estava na faixa etária entre 17 e 20
anos, 2 (16,7%) entre 21 e 24 anos e 9 (75,0%) de 25 anos ou mais.
Dos 37 alunos na educação infantil especial, 22 (59,5%) estavam na faixa etária até 4 anos, 9 (24,3%) entre 5 e 8
anos, 1 (2,7%) entre 9 e 12 anos, 2 (5,4%) de 13 a 16 anos e 3 (8,1%) entre 17 e 20 anos. Dos 1.106 alunos na
educação fundamental especial, 2 (0,2%) estavam na faixa etária até 4 anos, 59 (5,3%) entre 5 e 8 anos, 194 (17,5%)
entre 9 e 12 anos, 316 (28,6%) entre 13 e 16 anos, 218 (19,7%) entre 17 e 20 anos, 90 (8,1%) entre 21 e 24 anos
e 227 (20,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 143 alunos no ensino médio especial, 2 (1,4%) estavam na faixa
etária entre 13 e 16 anos, 53 (37,1%) entre 17 e 20 anos, 40 (28,0%) entre 21 e 24 anos e 48 (33,6%) e 25 anos
ou mais. Quanto aos 36 alunos no ensino técnico especial, 2 (5,6%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
18 (50,0%) entre 17 e 20 anos, 13 (36,1%) entre 21 e 24 anos e 3 (8, 3%) de 25 anos ou mais. Referente ao único
aluno que tinha matrícula ativa na formação inicial e continuada especial, o mesmo estava na faixa etária entre 21
e 24 anos.
82
Quanto aos 1.009 alunos na EJA anos iniciais, 4 (0,4%) estavam na faixa etária entre 9 e 12 anos, 107 (10,6%)
entre 13 e 16 anos, 179 (17,7%) entre 17 e 20 anos, 127 (12,6%) entre 21 e 24 anos e 592 (58,7%) de 25 anos
ou mais. Quanto aos 23 alunos na EJA nível fundamental, 5 (21,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos,
6 (26,1%) entre 21 e 24 anos e 12 (52,2%) de 25 anos ou mais. Dos 43 alunos na EJA ensino fundamental
(projovem urbano), 10 (23,3%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 10 (23,3%) entre 20 e 24 anos e
23 (53,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 432 alunos na EJA ensino médio, 2 (0,5%) estavam na faixa etária
ou mais. Quanto aos 22 alunos na EJA curso técnico, 5 (22,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos,
8 (36,4%) entre 21 e 24 anos e 9 (40,9%) de 25 anos ou mais. Referente aos 1.011 alunos na EJA anos finais,
1 (0,1%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos, 135 (13,4%) entre 13 e 16 anos, 329 (32,5%) entre 17 e 20 anos,
143 (14,1%) entre 21 e 24 anos e 403 (39,9%) de 25 anos ou mais.
Região Norte
Na região Norte, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
adultos) atendem alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e adultos, que
passa a atender alunos maiores de 9 anos. Dos 5.781 alunos da região Norte com matrícula ativa na educação
regular, 127 (2,2%) estavam na faixa etária até 4 anos, 900 (15,6%) entre 5 e 8 anos, 1.403 (24,3%) entre 9 e 12
anos, 1.866 (32,3%) entre 13 e 16 anos, 962 (16,6%) entre 17 e 20 anos, 332 (5,7%) entre 21 e 24 anos e
191 (3,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 554 alunos na educação especial, 34 (6,1%) estavam na faixa etária
até 4 anos, 80 (14,4%) entre 5 e 8 anos, 123 (22,2%) entre 9 e 12 anos, 172 (31,0%) entre 13 e 16 anos,
51 (9,2%) entre 17 e 20 anos, 28 (5,1%) entre 21 e 24 anos e 66 (11,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 961
alunos na educação de jovens e adultos, 3 (0,3%) estavam na faixa etária entre 9 e 12 anos, 82 (8,5%) entre 13 e
Referente aos 289 alunos na educação infantil regular, 127 (43,9%) estavam na faixa etária até 4 anos, 161 (55,7%)
entre 5 e 8 anos e 1 (0,3%) entre 9 e 12 anos. Quanto aos 4.540 alunos na educação fundamental regular,
739 (16,3%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 1.402 (30,9%) entre 9 e 12 anos, 1.625 (35,8%) entre 13 e
Quanto aos 881 alunos no ensino médio regular, 221 (25,1%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
422 (47,9%) entre 17 e 20 anos, 164 (18,6%) entre 21 e 24 anos e 74 (8,4%) de 25 anos ou mais. Dos 38 alunos
no ensino técnico regular, 20 (52,6%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 15 (39,5%) entre 17 e 20 anos
e 3 (7,9%) entre 21 e 24 anos. Quanto aos 4 alunos no ensino técnico – concomitante regular, 2 (50,0%) estavam
na faixa etária entre 17 e 20 anos e 2 (50,0%) entre 21 e 24 anos. Quanto aos 29 alunos no ensino técnico –
subsequente regular, 4 (13,8%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 12 (41,4%) entre 21 e 24 anos e
13 (44,8%) de 25 anos ou mais.
83
Referente aos 66 alunos na educação infantil especial, 34 (51,5%) estavam na faixa etária até 4 anos, 31 (47,0%)
entre 5 e 8 anos e 1 (1,5%) entre 9 e 12 anos. Quanto aos 480 alunos na educação fundamental especial, 49 (10,2%)
estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 122 (25,4%) entre 9 e 12 anos, 172 (35,8%) entre 13 e 16 anos, 45 (9,4%)
entre 17 e 20 anos, 26 (5,4%) entre 21 e 24 anos e 66 (13,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 8 alunos no ensino
médio especial, 6 (75,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos e 2 (25,0%) entre 21 e 24 anos. Dos 419
alunos na EJA anos iniciais, 2 (0,5%) estavam na faixa etária entre 9 e 12 anos, 33 (7,9%) entre 13 e 16 anos,
58 (13,8%) entre 17 e 20 anos, 49 (11,7%) entre 21 e 24 anos e 277 (66,1%) de 25 anos ou mais.
Quanto aos 4 alunos na EJA nível fundamental, 1 (25,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 1 (25,0%) entre
21 e 24 anos e 2 (50,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 11 alunos na EJA ensino fundamental (projovem
urbano), 3 (27,3%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 4 (36,4%) entre 20 e 24 anos e 4 (36,4%) de 25 anos
ou mais. Referente aos 197 alunos na EJA ensino médio, 46 (23,4%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos,
67 (34,0%) entre 21 e 24 anos e 84 (42,6%) 25 anos ou mais. Quanto aos 5 alunos na EJA curso técnico, 1 (20,0%)
aos 325 alunos na EJA anos finais, 1 (0,3%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos, 49 (15,1%) entre 13 e 16 anos,
Região Sudeste
Na região Sudeste, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
adultos) atendem alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e adultos que
passa a atender alunos maiores de 13 anos. Dos 17.135 alunos da região Sudeste com matrícula ativa na educação
regular, 754 (4,4%) estavam na faixa etária até 4 anos, 2.813 (16,4%) entre 5 e 8 anos, 4.552 (26,6%) entre 9 e
12 anos, 5.291 (30,9%) entre 13 e 16 anos, 3.012 (17,6%) entre 17 e 20 anos, 467 (2,7%) entre 21 e 24 anos e
246 (1,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 2.939 alunos na educação especial, 98 (3,3%) estavam na faixa etária
451 (15,3%) entre 17 e 20 anos, 187 (6,4%) entre 21 e 24 anos e 341 (11,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos
2.567 alunos na educação de jovens e adultos, 101 (3,9%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 561 (21,9%)
entre 17 e 20 anos, 449 (17,5%) entre 21 e 24 anos e 1.456 (56,7%) de 25 anos ou mais.
Referente aos 1.300 alunos na educação infantil regular, 754 (58,0%) estavam na faixa etária até 4 anos e
546 (42,0%) entre 5 e 8 anos. Quanto aos 11.478 alunos na educação fundamental regular, 2.267 (19,8%)
estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 4.552 (39,7%) entre 9 e 12 anos, 3.822 (33,3%) entre 13 e 16 anos,
696 (6,1%) entre 17 e 20 anos, 86 (0,7%) entre 21 e 24 anos e 55 (0,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 4.027
no ensino médio regular, 1.417 (35,2%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 2.163 (53,7%) entre 17 e 20
anos, 325 (8,1%) entre 21 e 24 anos e 122 (3,0%) de 25 anos ou mais. Dos 73 alunos no ensino técnico regular,
31 (42,5%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 38 (52,1%) entre 17 e 20 anos, 3 (4,1%) entre 21 e 24 anos
e 1 (1,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 67 alunos no ensino técnico – concomitante regular, 11 (16,4%)
84
estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 39 (58,2%) entre 17 e 20 anos, 10 (14,9%) entre 21 e 24 anos e
7 (10,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 144 alunos no ensino técnico – subsequente regular, 1 (0,7%) estava
na faixa etária entre 13 e 16 anos, 54 (37,5%) entre 17 e 20 anos, 39 (27,1%) entre 21 e 24 anos e 50 (34,7%) de
25 anos ou mais. Referente aos 5 alunos na formação inicial e continuada regular, 2 (40,0%) estavam na faixa
etária entre 13 e 16 anos, 2 (40,0%) entre 17 e 20 anos e 1 (20,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 41 alunos no
ensino normal superior regular, 7 (17,1%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 20 (48,8%) entre 17 e 20
Quanto aos 202 alunos na educação infantil especial, 98 (48,5%) estavam na faixa etária até 4 anos, 93 (46,0%)
entre 5 e 8 anos, 8 (4,0%) entre 9 e 12 anos, 2 (1,0%) de 13 a 16 anos e 1 (0,5%) entre 17 e 20 anos. Dos 2.548
alunos na educação fundamental especial, 336 (13,2%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 712 (27,9%) entre
9 e 12 anos, 691 (27,1%) entre 13 e 16 anos, 364 (14,3%) entre 17 e 20 anos, 139 (5,5%) entre 21 e 24 anos e
306 (12,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 189 alunos no ensino médio especial, 20 (10,6%) estavam na faixa
etária entre 13 e 16 anos, 86 (45,5%) entre 17 e 20 anos, 48 (25,4%) entre 21 e 24 anos e 35 (18,5%) de 25 anos
ou mais.
Quanto aos 657 alunos na EJA anos iniciais, 36 (5,5%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 99 (15,1%)
entre 17 e 20 anos, 95 (14,5%) entre 21 e 24 anos e 427 (65,0%) de 25 anos ou mais. Referente aos 7 alunos na
EJA nível fundamental, os 7 (100,0%) estavam na faixa etária de 25 anos ou mais. Quanto aos 3 alunos na EJA
ensino fundamental (projovem urbano), 1 (33,3%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 1 (3,3%) entre 20 e
24 anos e 1 (33,3%) de 25 anos ou mais. Dos 856 alunos na EJA ensino médio, 230 (26,9%) estavam na faixa
etária entre 17 e 20 anos, 186 (21,7%) entre 21 e 24 anos e 440 (51,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 5 alunos
na EJA curso técnico, 1 (20,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (40,0%) entre 21 e 24 anos e 2 (40,0%)
de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.039 alunos na EJA anos finais, 65 (6,3%) estavam na faixa etária entre 13 e 16
anos, 230 (22,1%) entre 17 e 20 anos, 165 (15,9%) entre 21 e 24 anos e 579 (55,7%) de 25 anos ou mais.
Região Sul
Na região Sul, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
passa a atender alunos maiores de 13 anos. De modo geral, dos 6.134 alunos da região Sul com matrícula ativa na
educação regular, 319 (5,2%) estavam na faixa etária até 4 anos, 1.057 (17,2%) entre 5 e 8 anos, 1.787 (29,1%)
entre 9 e 12 anos, 1.826 (29,8%) entre 13 e 16 anos, 893 (14,6%) entre 17 e 20 anos, 152 (2,5%) entre 21 e 24
anos e 100 (1,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.593 alunos na educação especial, 67 (4,2%) estavam na faixa
etária até 4 anos, 236 (14,8%) entre 5 e 8 anos, 343 (21,5%) entre 9 e 12 anos, 411 (25,8%) entre 13 e 16 anos,
1.358 alunos na educação de jovens e adultos, 58 (4,3%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 204 (15,0%)
entre 17 e 20 anos, 161 (11,9%) entre 21 e 24 anos e 935 (68,9%) de 25 anos ou mais.
85
entre 5 e 8 anos e 1 (0,2%) entre 9 e 12 anos. Quanto aos 4.208 alunos na educação fundamental regular,
861 (20,5%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 1.786 (42,4%) entre 9 e 12 anos, 1.361 (32,3%) entre 13 e
16 anos, 172 (4,1%) entre 17 e 20 anos, 17 (4,1%) entre 21 e 24 anos e 11 (0,3%) de 25 anos ou mais. Quanto
aos 1.121 alunos no ensino médio regular, 412 (36,8%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 605 (54,0%)
entre 17 e 20 anos, 76 (6,8%) entre 21 e 24 anos e 28 (2,5%) de 25 anos ou mais. Dos 78 alunos no ensino técnico
e 24 anos e 1 (1,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 22 alunos no ensino técnico – concomitante regular,
e 3 (13,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 124 alunos no ensino técnico – subsequente regular, 37 (29,8%)
estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 36 (29,0%) entre 21 e 24 anos e 51 (41,1%) de 25 anos ou mais.
Referente aos 5 alunos na formação inicial e continuada regular, 2 (40,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16
anos, 2 (40,0%) entre 17 e 20 anos e 1 (20,0%) entre 21 e 24 anos. Quanto aos 60 alunos no ensino normal
superior regular, 11 (18,3%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 29 (48,3%) entre 17 e 20 anos, 14 (23,3%)
entre 21 e 24 anos e 6 (10,0%) de 25 anos ou mais.
Quanto aos 123 alunos na educação infantil especial, 67 (54,5%) estavam na faixa etária até 4 anos, 52 (42,3%)
entre 5 e 8 anos, 2 (1,6%) entre 9 e 12 anos, 1 (0,8%) de 13 a 16 anos e 1 (0,8%) entre 17 e 20 anos. Dos 1.122
alunos na educação fundamental especial, 184 (16,4%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 341 (30,4%) entre
49 (4,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 298 alunos no ensino médio especial, 45 (15,1%) estavam na faixa
ou mais. Quanto aos 14 alunos no ensino técnico-subsequente especial, 2 (14,3%) estavam na faixa etária entre 17
e 20 anos e 12 (85,7%) de 25 anos ou mais. Referente aos 36 no ensino normal superior especial, 7 (19,4%)
13 (36,1%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 755 alunos na EJA anos iniciais, 26 (3,4%) estavam na faixa etária
entre 13 e 16 anos, 81 (10,7%) entre 17 e 20 anos, 70 (9,3%) entre 21 e 24 anos e 578 (76,6%) de 25 anos ou
mais. Quanto aos 7 alunos na EJA nível fundamental, 4 (57,1%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos e
3 (42,9%) entre 17 e 20 anos. Dos 255 alunos na EJA ensino médio, 1 (0,4%) estava na faixa etária entre 13 e 16
anos, 57 (22,4%) entre 17 e 20 anos, 44 (17,3%) entre 20 e 24 anos e 153 (60,0%) de 25 anos ou mais. Quanto
aos 11 alunos na EJA curso técnico, 4 (36,4%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 3 (27,3%) entre 21 e 24
anos e 4 (36,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 330 alunos na EJA anos finais, 27 (8,2%) estavam na faixa etária
86
1.3.14. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno, Modalidade e Localização

Diferenciada
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica por modalidade, localização
diferenciada e tipo de aluno.
Tabela 27. Número de matrículas na educação básica por modalidade, localização diferenciada e tipo de aluno
Modalidade / Localização Diferenciada Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Educação Regular 562 385 20 967
Área de Assentamento 237 (42,2%) 156 (40,5%) 13 (65%) 406 (42%)
Área remanescente de quilombo 151 (26,9%) 109 (28,3%) 3 (15%) 263 (27,2%)
Terra indígena 100 (17,8%) 83 (21,6%) 3 (15%) 186 (19,2%)
Unidade de uso sustentável 74 (13,2%) 37 (9,6%) 1 (5%) 112 (11,6%)
Educação Especial 1 0 0 1
Unidade de uso sustentável 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%)
Área de Assentamento 11 (45,8%) 7 (33,3%) 0 (0%) 18 (40%)
Área remanescente de quilombo 3 (12,5%) 6 (28,6%) 0 (0%) 9 (20%)
Terra indígena 4 (16,7%) 5 (23,8%) 0 (0%) 9 (20%)
Unidade de uso sustentável 6 (25%) 3 (14,3%) 0 (0%) 9 (20%)
Total 587 406 20 1.013
Foram registradas matrículas ativas de alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos em todas as localizações
diferenciadas (área de assentamento, área remanescente de quilombo, terra indígena e unidade de uso sustentável).
Dos 562 alunos deficientes auditivos, 237 (42,2%) eram da área de assentamento, 151 (26,9%) da área
remanescente de quilombo, 100 (17,8%) de terra indígena e 74 (13,2%) da unidade de uso sustentável. Quanto
aos 385 alunos surdos, 156 (40,5%) eram da área de assentamento, 109 (28,3%) da área remanescente de
quilombo, 83 (21,6%) de terra indígena e 37 (9,6%) da unidade de uso sustentável. Já os 20 alunos surdocegos,
13 (65,0%) eram da área de assentamento, 3 (15,0%) da área remanescente de quilombo, 3 (15,0%) de terra
indígena e 1 (5,0%) da unidade de uso sustentável.
87
Gráfico 21. Número de matrículas na Educação Básica Regular por localização diferenciada e tipo de aluno
7
23
Área de
Assentamento
6
1
15
15
Área
remanescente
9
10
0
de quilombo
10
Matrículas
83
74
Terra indígena
37
13
Unidade de
3
3
1
uso sustentável
Somente foi registrada uma matrícula ativa em localização diferenciada (unidade de uso sustentável). Este aluno
apresentava deficiência auditiva.
Foram registradas matrículas ativas de alunos deficientes auditivos e surdos em todas as localizações diferenciadas
(área de assentamento, área remanescente de quilombo, terra indígena e unidade de uso sustentável).
Dos 24 alunos deficientes auditivos, 11 (45,8%) eram da área de assentamento, 3 (12,5%) da área remanescente
de quilombo, 4 (16,7%) de terra indígena e 6 (25,0%) da unidade de uso sustentável. Quanto aos 21 alunos
surdos, 7 (33,3%) eram da área de assentamento, 6 (28,6%) da área remanescente de quilombo, 5 (23,8%) de terra
indígena e 3 (14,3%) da unidade de uso sustentável.
Gráfico 22. Número de matrículas na Educação Básica de Jovens e Adultos por localização diferenciada e tipo de aluno
11
Área de
Assentamento
7
Área
remanescente
6
de quilombo
5
Matrículas
4
3
Terra indígena
Unidade de
0
0
0
0
uso sustentável

88
1.3.15. Matrículas Ativas na Educação Básica: Evolução por Região
A tabela a seguir apresenta a evolução do número de matrículas ativas de alunos deficientes auditivos, surdos e
surdocegos em instituições da Educação Básica por região.
Tabela 28. Evolução do número de matrículas na educação básica por região
Região 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Centro-Oeste 6.180 6.348 6.234 6.199 6.061 6.080 5.900
Nordeste 21.370 22.339 22.642 20.886 19.850 19.243 18.691
Norte 7.468 7.919 8.474 7.942 7.404 7.480 7.296
Sudeste 26.617 26.752 27.210 25.423 24.236 22.854 22.641
Sul 9.851 9.910 9.987 9.653 9.555 9.147 9.085
Total 71.486 73.268 74.547 70.103 67.106 64.804 63.613
Gráfico 23. Evolução do número de matrículas na educação básica por região
30.000
25.000 Sul
20.000 Sudeste
Matrículas Norte
15.000
Nordeste
10.000
Centro-Oeste
5.000
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
89
Nas instituições da Educação Básica do Brasil, houve redução de 11,0% no número de matrículas registradas no
período entre 2010 e 2016, passando de 71.486 para 63.613. Somente no último período, entre 2015 e 2016,
houve uma redução de 1,8%, passando de 64.804 para 63.613.
Na região Centro-Oeste, houve redução de 4,5% no número de matrículas registradas no período de 2010 a 2016,
passando de 6.180 para 5.900. Quanto ao último período, entre 2015 e 2016, a redução foi de 3,0%, passando
de 6.080 para 5.900.
Na região Nordeste, houve redução de 12,5% no número de matrículas registradas no período entre 2010 e 2016,
de 19.243 para 18.691.
Na região Norte, houve redução de 2,3% no número de matrículas registradas no período entre 2010 e 2016,
de 7.480 para 7.296.
Na região Sudeste, houve uma redução de 14,9% no número de matrículas registradas no período entre 2010 e
2016, passando de 26.617 para 22.641. Quanto ao último período, entre 2015 e 2016, a redução foi de 0,9%,
passando de 22.854 para 22.641.
Na região Sul, houve uma redução de 7,8% no número de matrículas registradas no período entre 2010 e 2016,
de 9.147 para 9.085.
90
1.4. Alunos Concluintes
As informações apresentadas a seguir se referem aos alunos deficientes auditivos, surdos ou surdocegos concluintes
da educação básica segundo dados do Censo Escolar da Educação Básica realizado pelo INEP no ano de 2016 para
unidade federativa brasileira. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos concluintes, utilizou-se também
os dados dos Censos Escolares da Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
1.4.1. Alunos Concluintes por Modalidade, Faixa Etária e Tipo de Aluno
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica por modalidade, faixa etária e tipo
de aluno.
Tabela 29. Número de concluintes na educação básica por modalidade, faixa etária e tipo de aluno
Até 4 anos 639 (15,2%) 321 (11,5%) 2 (6,7%) 962 (13,7%)
De 5 a 8 anos 965 (23%) 501 (18%) 13 (43,3%) 1.479 (21,1%)
De 9 a 12 anos 7 (0,2%) 5 (0,2%) 0 (0%) 12 (0,2%)
De 13 a 16 anos 1.639 (39%) 982 (35,2%) 7 (23,3%) 2.628 (37,4%)
De 17 a 20 anos 637 (15,2%) 638 (22,9%) 3 (10%) 1.278 (18,2%)
De 21 a 24 anos 160 (3,8%) 186 (6,7%) 1 (3,3%) 347 (4,9%)
25 anos ou mais 154 (3,7%) 158 (5,7%) 4 (13,3%) 316 (4,5%)
Até 4 anos 49 (17,3%) 92 (13%) 1 (12,5%) 142 (14,2%)
De 5 a 8 anos 86 (30,4%) 108 (15,2%) 3 (37,5%) 197 (19,7%)
De 9 a 12 anos 15 (5,3%) 6 (0,8%) 0 (0%) 21 (2,1%)
De 13 a 16 anos 35 (12,4%) 192 (27,1%) 2 (25%) 229 (22,9%)
De 17 a 20 anos 45 (15,9%) 181 (25,5%) 0 (0%) 226 (22,6%)

91
De 21 a 24 anos 15 (5,3%) 44 (6,2%) 1 (12,5%) 60 (6%)
25 anos ou mais 38 (13,4%) 86 (12,1%) 1 (12,5%) 125 (12,5%)
De 9 a 12 anos 0 (0%) 2 (0,1%) 0 (0%) 2 (0%)
De 13 a 16 anos 194 (8,5%) 112 (4,1%) 0 (0%) 306 (6,1%)
De 17 a 20 anos 711 (31%) 591 (21,8%) 8 (19,5%) 1.310 (25,9%)
De 21 a 24 anos 423 (18,5%) 536 (19,7%) 11 (26,8%) 970 (19,2%)
25 anos ou mais 964 (42,1%) 1.475 (54,3%) 22 (53,7%) 2.461 (48,7%)
Total 6.776 6.216 79 13.071
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as faixas etárias foram concluintes da educação
básica regular.
anos, 7 (0,2%) de 9 a 12 anos, 1.639 (39,0%) de 13 a 16 anos, 637 (15,2%) de 17 a 20 anos, 160 (3,8%) de 21
a 24 anos e 154 (3,7%) de 25 anos ou mais. Dos 2.791 alunos surdos, 321 (11,5%) eram da faixa etária até 4
anos, 186 (6,7%) de 21 a 24 anos e 158 (5,7%) de 25 anos ou mais. E dos 30 alunos surdocegos, 2 (6,7%)
eram da faixa etária até 4 anos, 13 (43,3%) de 5 a 8 anos, 7 (23,3%) de 13 a 16 anos, 3 (10,0%) de 17 a 20 anos,
1 (3,3%) de 21 a 24 anos e 4 (13,3%) de 25 anos ou mais.
92
Gráfico 24. Número de concluintes na Educação Básica Regular por modalidade, faixa etária e tipo de aluno
9
63
1.
Até 4 anos
De 5 a 8 anos
2
5
98
De 9 a 12 anos
96
De 13 a 16 anos
9
8
7
Concluintes
63
63
63
1
50
De 17 a 20 anos
1
32
6
0
8
4
18
16
15
15
De 21 a 24 anos
13
7
7
5
4
3
2
1
0
25 anos ou mais
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as faixas etárias também foram concluintes da educação
básica especial.
Dos 283 alunos deficientes auditivos, 49 (17,3%) eram da faixa etária até 4 anos, 86 (30,4%) de 5 a 8 anos,
15 (5,3%) de 9 a 12 anos, 35 (12,4%) de 13 a 16 anos, 45 (15,9%) de 17 a 20 anos, 15 (5,3%) de 21 a 24 anos
e 38 (13,4%) de 25 anos ou mais. Dos 709 alunos surdos, 92 (13,0%) eram da faixa etária até 4 anos,
44 (6,2%) de 21 a 24 anos e 86 (12,1%) de 25 anos ou mais. E dos 8 alunos surdocegos, 1 (12,5%) era da
faixa etária até 4 anos, 3 (37,5%) de 5 a 8 anos, 2 (25,0%) de 13 a 16 anos, 1 (12,5%) de 21 a 24 anos e 1 (12,5%)
de 25 anos ou mais.
Gráfico 25. Número de concluintes na Educação Básica Especial por modalidade, faixa etária e tipo de aluno
2
19
Até 4 anos
1
18
De 5 a 8 anos
De 9 a 12 anos
8
10
92
De 13 a 16 anos
86
86
Concluintes
De 17 a 20 anos
49
45
44
38
35
De 21 a 24 anos
15
15
2
1
1
1
0
25 anos ou mais

93
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as faixas etárias foram concluintes da educação básica
de jovens e adultos.
Dos 2.292 alunos deficientes auditivos, 194 (8,5%) eram da faixa etária de 13 a 16 anos, 711 (31,0%) de
17 a 20 anos, 423 (18,5%) de 21 a 24 anos e 964 (42,1%) 25 anos ou mais. Dos 2.716 alunos surdos, 2 (0,1%)
eram da faixa etária de 9 a 12 anos, 112 (4,1%) de 13 a 16 anos, 591 (21,8%) de 17 a 20 anos, 536 (19,7%) de
21 a 24 anos e 1.475 (54,3%) 25 anos ou mais. E dos 41 alunos surdocegos, 8 (19,5%) eram da faixa etária de
17 a 20 anos, 11 (26,8%) de 21 a 24 anos e 22 (53,7%) de 25 anos ou mais.
Gráfico 26. Número de concluintes na Educação Básica de Jovens e Adultos por modalidade, faixa etária e tipo de aluno
5
47
1.
25 anos ou mais
4
96
De 21 a 24 anos
1
71
1
59
Concluintes
6 De 17 a 20 anos
53
3
42
4
De 13 a 16 anos
19
2
11
22
11
8
2
0
0
0
De 9 a 12 anos
1.4.2. Alunos Concluintes por Modalidade, Categoria Administrativa e

Tipo de Aluno
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica por modalidade, categoria
administrativa e tipo de aluno.
Tabela 30. Número de concluintes da educação básica por modalidade, categoria administrativa e tipo de aluno
Modalidade / Categoria Administrativa Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Municipal 2.339 (55,7%) 1.499 (53,7%) 22 (73,3%) 3.860 (55%)
Estadual 1.229 (29,3%) 973 (34,9%) 6 (20%) 2.208 (31,4%)
Federal 99 (2,4%) 91 (3,3%) 1 (3,3%) 191 (2,7%)
Privada 534 (12,7%) 228 (8,2%) 1 (3,3%) 763 (10,9%)

94
Municipal 45 (15,9%) 292 (41,2%) 1 (12,5%) 338 (33,8%)
Estadual 42 (14,8%) 95 (13,4%) 3 (37,5%) 140 (14%)
Federal 16 (5,7%) 45 (6,3%) 0 (0%) 61 (6,1%)
Privada 180 (63,6%) 277 (39,1%) 4 (50%) 461 (46,1%)
Municipal 699 (30,5%) 741 (27,3%) 15 (36,6%) 1.455 (28,8%)
Estadual 1.359 (59,3%) 1.746 (64,3%) 24 (58,5%) 3.129 (62%)
Federal 15 (0,7%) 28 (1%) 0 (0%) 43 (0,9%)
Privada 219 (9,6%) 201 (7,4%) 2 (4,9%) 422 (8,4%)
Total 6.776 6.216 79 13.071
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as categorias administrativas foram concluintes da
educação básica regular, da educação básica especial e da educação de jovens e adultos.
Dos 4.201 alunos deficientes auditivos concluintes, 2.339 (55,7%) concluíram na categoria municipal,
1.229 (29,3%) na categoria estadual, 99 (2,4%) na categoria federal e 534 (12,7%) na categoria privada. Dos
2.791 alunos surdos concluintes, 1.499 (53,7%) concluíram na categoria municipal, 973 (34,9%) na categoria
estadual, 91 (3,3%) na categoria federal e 228 (8,2%) na categoria privada. E dos 30 alunos surdocegos
concluintes, 22 (73,3%) concluíram na categoria municipal, 6 (20,0%) na categoria estadual, 1 (3,3%) na categoria
federal e 1 (3,3%) na categoria privada.
Dos 283 alunos deficientes auditivos concluintes, 45 (15,9%) concluíram na categoria municipal,
42 (14,8%) na categoria estadual, 16 (5,7%) na categoria federal e 180 (63,6%) na categoria privada. Dos 709
alunos surdos concluintes, 292 (41,2%) concluíram na categoria municipal, 95 (13,4%) na categoria estadual,
45 (6,3%) na categoria federal e 277 (39,1%) na categoria privada. E dos 8 alunos surdocegos concluintes,
1 (12,5%) concluiu na categoria municipal, 3 (37,5%) na categoria estadual e 4 (50,0%) na categoria privada.
Dos 2.292 alunos deficientes auditivos concluintes, 699 (30,5%) concluíram na categoria municipal,
1.359 (59,3%) na categoria estadual, 15 (0,7%) na categoria federal e 219 (9,6%) na categoria privada.
Dos 2.716 alunos surdos concluintes, 741 (27,3%) concluíram na categoria municipal, 1.746 (64,3%) na
95
categoria estadual, 28 (1,0%) na categoria federal e 201 (7,4%) na categoria privada. E dos 41 alunos surdocegos
concluintes, 15 (36,6%) concluíram na categoria municipal, 24 (58,5%) concluíram na categoria estadual e
2 (4,9%) concluíram na categoria privada.
1.4.3. Alunos Concluintes por Modalidade, Cor e Tipo de Aluno
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes da educação básica por modalidade, cor e tipo de aluno.
Tabela 31. Número de concluintes da educação básica por modalidade, cor e tipo de aluno
Modalidade / Cor Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Amarela 17 (0,4%) 11 (0,4%) 0 (0%) 28 (0,4%)
Branca 1.470 (35%) 912 (32,7%) 9 (30%) 2.391 (34,1%)
Indígena 12 (0,3%) 16 (0,6%) 3 (10%) 31 (0,4%)
Parda 1.323 (31,5%) 1.008 (36,1%) 9 (30%) 2.340 (33,3%)
Preta 149 (3,5%) 88 (3,2%) 0 (0%) 237 (3,4%)
Não declarada 1.230 (29,3%) 756 (27,1%) 9 (30%) 1.995 (28,4%)
Amarela 1 (0,4%) 4 (0,6%) 0 (0%) 5 (0,5%)
Branca 79 (27,9%) 249 (35,1%) 5 (62,5%) 333 (33,3%)
Indígena 1 (0,4%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,1%)
Parda 79 (27,9%) 183 (25,8%) 2 (25%) 264 (26,4%)
Preta 9 (3,2%) 36 (5,1%) 0 (0%) 45 (4,5%)
Não declarada 114 (40,3%) 237 (33,4%) 1 (12,5%) 352 (35,2%)
Amarela 4 (0,2%) 9 (0,3%) 0 (0%) 13 (0,3%)
Branca 497 (21,7%) 690 (25,4%) 9 (22%) 1.196 (23,7%)
Indígena 4 (0,2%) 7 (0,3%) 0 (0%) 11 (0,2%)
Parda 770 (33,6%) 974 (35,9%) 18 (43,9%) 1.762 (34,9%)
Preta 113 (4,9%) 146 (5,4%) 3 (7,3%) 262 (5,2%)
Não declarada 904 (39,4%) 890 (32,8%) 11 (26,8%) 1.805 (35,7%)
Total 6.776 6.216 79 13.071

96
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos das diversas etnias concluíram a educação básica regular, especial
e de jovens e adultos.
Dos 4.201 alunos deficientes auditivos concluintes na educação básica regular, 17 (0,4%) se declararam
amarelos, 1.470 (35,0%) brancos, 12 (0,3%) indígenas, 1.323 (31,5%) pardos, 149 (3,5%) pretos e 1.230 (29,3%)
de cor não declarada. Quanto aos 2.791 alunos surdos, 11 (0,4%) se declararam amarelos, 912 (32,7%) brancos,
16 (0,6%) indígenas, 1.008 (36,1%) pardos, 88 (3,2%) pretos e 756 (27,1%) de cor não declarada. Já os 30 alunos
surdocegos, 9 (30,0%) se declararam brancos, 3 (10,0%) de indígenas, 9 (30,0%) pardos e 9 (30,0%) de cor
não declarada.
Dos 283 alunos deficientes auditivos concluintes na educação básica especial, 1 (0,4%) se declararou
amarelo, 79 (27,9%) brancos, 1 (0,4%) indígena, 79 (27,9%) pardos, 9 (3,2%) pretos e 114 (40,3%) não
declararam. Quanto aos 709 alunos surdos, 4 (0,6%) se declararam amarelos, 249 (35,1%) brancos, 183 (25,8%)
pardos, 36 (5,1%) pretos e 237 (33,4%) não declararam. Já os 8 alunos surdocegos concluintes, 5 (62,5%) se
declararam brancos, 2 (25,0%) pardos e 1 (12,5%) não declarou.
Dos 2.292 alunos deficientes auditivos da educação básica de jovens e adultos, 4 (0,2%) se declararam
amarelos, 497 (21,7%) brancos, 4 (0,2%) indígenas, 770 (33,6%) pardos, 113 (4,9%) pretos e 904 (39,4%) não
declararam. Quanto aos 2.716 alunos surdos, 9 (0,3%) se declararam amarelos, 690 (25,4%) brancos, 7 (0,3%)
indígenas, 974 (35,9%) pardos, 146 (5,4%) pretos e 890 (32,8%) não declararam. Já os 41 alunos surdocegos,
9 (22,0%) se declararam brancos, 18 (43,9%) pardos, 3 (7,3%) pretos e 11 (26,8%) não declararam.
1.4.4. Alunos Concluintes por Modalidade, Sexo e Tipo de Aluno
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes da educação básica por modalidade, sexo e tipo
de aluno.
97
Tabela 32. Número de concluintes da educação básica por modalidade, sexo e tipo de aluno
Modalidade / Sexo Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Masculino 2.362 (56,2%) 1.480 (53%) 15 (50%) 3.857 (54,9%)
Feminino 1.839 (43,8%) 1.311 (47%) 15 (50%) 3.165 (45,1%)
Masculino 169 (59,7%) 395 (55,7%) 4 (50%) 568 (56,8%)
Feminino 114 (40,3%) 314 (44,3%) 4 (50%) 432 (43,2%)
Masculino 1.324 (57,8%) 1.579 (58,1%) 17 (41,5%) 2.920 (57,8%)
Feminino 968 (42,2%) 1.137 (41,9%) 24 (58,5%) 2.129 (42,2%)
Total 6.776 6.216 79 13.071
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de ambos os sexos concluíram a educação básica regular, a
especial e a de jovens e adultos.
Dos 4.201 alunos deficientes auditivos concluintes, 2.362 (56,2%) eram do sexo masculino e 1.839 (43,8%)
do sexo feminino. Dos 2.791 alunos surdos concluintes, 1.480 (53,0%) eram do sexo masculino e 1.311 (47,0%)
do sexo feminino. E dos 30 alunos surdocegos concluintes, 15 (50,0%) eram do sexo masculino e 15 (50,0%)
do sexo feminino.
Dos 283 alunos deficientes auditivos concluintes, 169 (59,7%) eram do sexo masculino e 114 (40,3%) do
sexo feminino. Quanto aos 709 alunos surdos concluintes, 395 (55,7%) eram do sexo masculino e 314 (44,3%)
do sexo feminino. Já os 8 alunos surdocegos concluintes, 4 (50,0%) eram do sexo masculino e 4 (50,0%) do
sexo feminino.
Dos 2.292 alunos deficientes auditivos concluintes, 1.324 (57,8%) eram do sexo masculino e 968 (42,2%)
do sexo feminino. Quanto aos 2.716 alunos surdos concluintes, 1.579 (58,1%) eram do sexo masculino e
1.137 (41,9%) do sexo feminino. Já os 41 alunos surdocegos concluintes, 17 (41,5%) eram do sexo masculino
e 24 (58,5%) do sexo feminino.
98
1.4.5. Alunos Concluintes por Modalidade, Etapa e Tipo de Aluno
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes da educação básica por modalidade, etapa e tipo
de aluno.
Tabela 33. Número de concluintes da educação básica por modalidade, etapa e tipo de aluno*
Educação Infantil 1.607 (38,3%) 824 (29,5%) 15 (50%) 2.446 (34,8%)
Ensino Médio 18 (0,4%) 13 (0,5%) 0 (0%) 31 (0,4%)
Ensino Técnico 16 (0,4%) 15 (0,5%) 0 (0%) 31 (0,4%)
Ensino Técnico – Subsequente 220 (5,2%) 192 (6,9%) 2 (6,7%) 414 (5,9%)
Normal Superior 19 (0,5%) 13 (0,5%) 2 (6,7%) 34 (0,5%)
Educação Fundamental 116 (41%) 491 (69,3%) 3 (37,5%) 610 (61%)
Ensino Médio 2 (0,7%) 4 (0,6%) 0 (0%) 6 (0,6%)
Nível Fundamental 14 (0,6%) 30 (1,1%) 0 (0%) 44 (0,9%)
Ensino Fundamental – Projovem Urbano 28 (1,2%) 31 (1,1%) 0 (0%) 59 (1,2%)
Ensino Médio 849 (37%) 1.102 (40,6%) 9 (22%) 1.960 (38,8%)
Curso Técnico 18 (0,8%) 31 (1,1%) 0 (0%) 49 (1%)
Anos Finais 1.383 (60,3%) 1.522 (56%) 32 (78%) 2.937 (58,2%)
Total 6.776 6.216 79 13.071
99
Na educação regular, foram concluintes alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desde a educação infantil
até a educação normal superior.
Dos 4.201 alunos deficientes auditivos da educação regular, 1.607 (38,3%) foram concluintes da educação
infantil, 2.235 (53,2%) da educação fundamental, 18 (0,4%) do ensino médio, 16 (0,4%) do ensino técnico,
inicial e continuada e 19 (0,5%) do ensino normal superior. Dos 2.791 alunos surdos, 824 (29,5%) foram
concluintes da educação infantil, 1.681 (60,2%) da educação fundamental, 13 (0,5%) do ensino médio, 15 (0,5%)
do ensino técnico, 45 (1,6%) do ensino técnico – concomitante, 192 (6,9%) do ensino técnico – subsequente,
8 (0,3%) da formação inicial e continuada e 13 (0,5%) do ensino normal superior. E dos 30 alunos surdocegos,
15 (50,0%) foram concluintes da educação infantil, 10 (33,3%) da educação fundamental, 1 (3,3%) do ensino
técnico – concomitante, 2 (6,7%) do ensino técnico – subsequente e 2 (6,7%) do ensino normal superior.
Na educação especial, foram concluintes alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desde a educação infantil
até a formação normal e continuada.
Dos 283 alunos deficientes auditivos, 154 (54,4%) foram concluintes da educação infantil, 116 (41,0%)
da educação fundamental, 2 (0,7%) do ensino médio e 11 (3,9%) do ensino técnico – subsequente. Dos 709
alunos surdos, 210 (29,6%) foram concluintes da educação infantil, 491 (69,3%) da educação fundamental,
4 (0,6%) do ensino médio, 3 (0,4%) do ensino técnico – subsequente e 1 (0,1%) da formação inicial e continuada.
E dos 8 alunos surdocegos, 5 (62,5%) foram concluintes da educação infantil e 3 (37,5%) da educação
fundamental.
Na educação de jovens e adultos, foram concluintes alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desde o nível
fundamental até os anos finais.
Dos 2.292 alunos deficientes auditivos, 14 (0,6%) foram concluintes da EJA nível fundamental, 28 (1,2%)
da EJA ensino fundamental – Projovem urbano, 849 (37,0%) da EJA ensino médio, 18 (0,8%) da EJA curso
técnico e 1.383 (60,3%) da EJA anos finais. Dos 2.716 alunos surdos, 30 (1,1%) foram concluintes da EJA
nível fundamental, 31 (1,1%) da EJA ensino fundamental – Projovem urbano, 1.102 (40,6%) da EJA ensino
médio, 31 (1,1%) da EJA curso técnico e 1.522 (56,0%) da EJA anos finais. E dos 41 alunos surdocegos,
9 (22,0%) foram concluintes da EJA ensino médio e 32 (78,0%) da EJA anos finais.
100
1.4.6. Alunos Concluintes por Tipo de Aluno, Faixa Etária e Rede
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes da educação básica segundo rede, faixa etária e tipo
de aluno.
Tabela 34. Número de concluintes da educação básica por rede, faixa etária e tipo de aluno
Privada 933 706 7 1.646
Até 4 anos 131 (14%) 72 (10,2%) 1 (14,3%) 204 (12,4%)
De 5 a 8 anos 194 (20,8%) 100 (14,2%) 2 (28,6%) 296 (18%)
De 9 a 12 anos 11 (1,2%) 4 (0,6%) 0 (0%) 15 (0,9%)
De 13 a 16 anos 200 (21,4%) 117 (16,6%) 1 (14,3%) 318 (19,3%)
De 17 a 20 anos 139 (14,9%) 139 (19,7%) 0 (0%) 278 (16,9%)
De 21 a 24 anos 70 (7,5%) 96 (13,6%) 2 (28,6%) 168 (10,2%)
25 anos ou mais 188 (20,2%) 178 (25,2%) 1 (14,3%) 367 (22,3%)
Pública 5.843 5.510 72 11.425
Até 4 anos 557 (9,5%) 341 (6,2%) 2 (2,8%) 900 (7,9%)
De 5 a 8 anos 857 (14,7%) 509 (9,2%) 14 (19,4%) 1.380 (12,1%)
De 9 a 12 anos 11 (0,2%) 9 (0,2%) 0 (0%) 20 (0,2%)
De 13 a 16 anos 1.668 (28,5%) 1.169 (21,2%) 8 (11,1%) 2.845 (24,9%)
De 17 a 20 anos 1.254 (21,5%) 1.271 (23,1%) 11 (15,3%) 2.536 (22,2%)
De 21 a 24 anos 528 (9%) 670 (12,2%) 11 (15,3%) 1.209 (10,6%)
25 anos ou mais 968 (16,6%) 1.541 (28%) 26 (36,1%) 2.535 (22,2%)
Total 6.776 6.216 79 13.071
tanto na rede privada quanto na pública.
Rede Privada
Dos 933 alunos deficientes auditivos, 131 (14,0%) eram da faixa etária até 4 anos, 194 (20,8%) de 5 a 8
24 anos e 188 (20,2%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 706 alunos surdos, 72 (10,2%) eram da faixa etária até
101
20 anos, 96 (13,6%) de 21 a 24 anos e 178 (25,2%) de 25 anos ou mais. Já os 7 alunos surdocegos, 1 (14,3%)

era da faixa etária até 4 anos, 2 (28,6%) de 5 a 8 anos, 1 (14,3%) de 13 a 16 anos, 2 (28,6%) de 21 a 24 anos e
Gráfico 27. Número de concluintes da educação básica em Rede Privada segundo faixa etária e tipo de aluno
0
20
4
19
8
Até 4 anos
18
8
17
De 5 a 8 anos
9
13
1
13
13
7
De 9 a 12 anos
11
0
10
96
De 13 a 16 anos
Concluintes
72
70
De 17 a 20 anos
De 21 a 24 anos
11
2
1
1
0
0
25 anos ou mais
Rede Pública
anos, 11 (0,2%) de 9 a 12 anos, 1.668 (28,5%) de 13 a 16 anos, 1.254 (21,5%) de 17 a 20 anos, 528 (9,0%) de
21 a 24 anos e 968 (20,2%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 5.510 alunos surdos, 341 (6,2%) eram da faixa
etária até 4 anos, 509 (9,2%) de 5 a 8 anos, 9 (0,2%) de 9 a 12 anos, 1.169 (21,2%) de 13 a 16 anos, 1.271 (23,1%)
de 17 a 20 anos, 670 (12,2%) de 21 a 24 anos e 1.541 (28,0%) de 25 anos ou mais. Já os 72 alunos surdocegos,
2 (2,8%) eram da faixa etária até 4 anos, 14 (19,4%) de 5 a 8 anos, 8 (11,1%) de 13 a 16 anos, 11 (15,3%) de 17
a 20 anos, 11 (15,3%) de 21 a 24 anos e 26 (36,1%) de 25 anos ou mais.
Gráfico 28. Número de concluintes da educação básica em Rede Pública segundo faixa etária e tipo de aluno
8
66
1
1.
54
Até 4 anos
1.
1
4
27
25
1.
De 5 a 8 anos
1.
9
16
1.
8
96
De 9 a 12 anos
7
85
De 13 a 16 anos
67
Concluintes
7
8
55
9
52
50
De 17 a 20 anos
1
34
De 21 a 24 anos
26
14
11
11
11
9
8
2
25 anos ou mais

102
1.4.7. Alunos Concluintes por Tipo de Aluno, Cor e Rede
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes da educação básica por rede, cor e tipo de aluno.
Tabela 35. Número de concluintes da educação básica por rede, cor e tipo de aluno
Privada 933 706 7 1.646
Amarela 5 (0,5%) 5 (0,7%) 0 (0%) 10 (0,6%)
Branca 349 (37,4%) 265 (37,5%) 6 (85,7%) 620 (37,7%)
Indígena 1 (0,1%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,1%)
Parda 213 (22,8%) 169 (23,9%) 1 (14,3%) 383 (23,3%)
Preta 38 (4,1%) 32 (4,5%) 0 (0%) 70 (4,3%)
Não declarada 327 (35%) 235 (33,3%) 0 (0%) 562 (34,1%)
Pública 5.843 5.510 72 11.425
Amarela 17 (0,3%) 19 (0,3%) 0 (0%) 36 (0,3%)
Branca 1.697 (29%) 1.586 (28,8%) 17 (23,6%) 3.300 (28,9%)
Indígena 16 (0,3%) 23 (0,4%) 3 (4,2%) 42 (0,4%)
Parda 1.959 (33,5%) 1.996 (36,2%) 28 (38,9%) 3.983 (34,9%)
Preta 233 (4%) 238 (4,3%) 3 (4,2%) 474 (4,1%)
Não declarada 1.921 (32,9%) 1.648 (29,9%) 21 (29,2%) 3.590 (31,4%)
Total 6.776 6.216 79 13.071
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de diversas categorias de cor foram concluintes da educação
básica na rede privada e pública.
Rede Privada
Dos 933 alunos deficientes auditivos, 5 (0,5%) ese declararam amarelos, 349 (37,4%) brancos, 1 (0,1%)
indígena, 213 (22,8%) pardos, 38 (4,1%) pretos e 327 (35,0%) de cor não declarada. Quanto aos 706 alunos
surdos, 5 (0,7%) se declaram amarelos, 265 (37,5%) brancos, 169 (23,9%) pardos, 32 (4,5%) pretos e
235 (33,3%) de cor não declarada. Já os 7 alunos surdocegos, 6 (85,7%) brancos e 1 (14,3%) pardo.
Rede Pública
16 (0,3%) indígenas, 1.959 (33,5%) pardos, 233 (4,0%) pretos e 1.921 (32,9%) de cor não declarada. Quanto
aos 5.510 alunos surdos, 19 (0,3%) amarelos, 1.586 (28,8%) brancos, 23 (0,4%) indígenas, 1.996 (36,2%)
pardos, 238 (4,3%) pretos e 1.648 (29,9%) de cor não declarada. E dos 72 alunos surdocegos, 17 (23,6%)
eram brancos, 3 (4,2%) indígenas, 28 (38,9%) pardos, 3 (4,2%) pretos e 21 (29,2%) de cor não declarada.
103
1.4.8. Alunos Concluintes por Modalidade, Etapa e Rede
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes da educação básica por modalidade, etapa e rede.
Tabela 36. Número de concluintes da educação básica por modalidade, etapa e rede*
Educação Regular 763 6.259 7.022
Educação Fundamental 253 (33,2%) 3.673 (58,7%) 3.926 (55,9%)
Ensino Médio 3 (0,4%) 28 (0,4%) 31 (0,4%)
Ensino Técnico 3 (0,4%) 28 (0,4%) 31 (0,4%)
Ensino Técnico – Concomitante 63 (8,3%) 61 (1%) 124 (1,8%)
Ensino Técnico – Subsequente 137 (18%) 277 (4,4%) 414 (5,9%)
Formação Inicial e Continuada 13 (1,7%) 3 (0%) 16 (0,2%)
Normal Superior 0 (0%) 34 (0,5%) 34 (0,5%)
Educação Especial 461 539 1.000
Educação Fundamental 225 (48,8%) 385 (71,4%) 610 (61%)
Ensino Médio 1 (0,2%) 5 (0,9%) 6 (0,6%)
Ensino Técnico – Subsequente 14 (3%) 0 (0%) 14 (1,4%)
Educação de Jovens e Adultos 422 4.627 5.049
Ensino Fundamental – Projovem Urbano 4 (0,9%) 55 (1,2%) 59 (1,2%)
Ensino Médio 93 (22%) 1.867 (40,4%) 1.960 (38,8%)
Curso Técnico 1 (0,2%) 48 (1%) 49 (1%)
Anos Finais 312 (73,9%) 2.625 (56,7%) 2.937 (58,2%)
Total 1.646 11.425 13.071
104
Tanto na rede privada quanto na pública, houve alunos concluintes desde a educação infantil até a educação
normal superior.
Dos 763 alunos concluintes na rede privada, 291 (38,1%) estavam na educação infantil, 253 (33,2%) da educação
fundamental, 3 (0,4%) do ensino médio, 3 (0,4%) do ensino técnico, 63 (8,3%) do ensino técnico – concomitante,
137 (18,0%) do ensino técnico – subsequente e 13 (1,7%) da formação inicial e continuada. E dos 6.259 alunos
concluintes da rede pública, 2.155 (34,4%) estavam na educação infantil, 3.673 (58,7%) da educação fundamental,
28 (0,4%) do ensino médio, 28 (0,4%) do ensino técnico, 61 (1,0%) do ensino técnico – concomitante,
277 (4,4%) do ensino técnico – subsequente, 3 (0,0%) da formação inicial e continuada e 34 (0,5%) do ensino
normal superior.
Gráfico 29. Número de concluintes na Educação Básica Regular por etapa e rede
3
Educação Infantil
67
3.
Educação
Fundamental
Ensino Médio
5
15
Ensino Técnico
2.
Ensino Técnico –
Concluintes Concomitante
Ensino Técnico –
Subsequente
1
7
3
29
27 Formação Inicial
7
25
13
63
61
34
28
28
13
e Continuada
3
3
3
0
Normal Superior
Privada Pública
Tanto na rede privada quanto na pública, houve alunos concluintes desde a educação infantil até a formação inicial
e continuada.
Dos 461 alunos concluintes da rede privada, 220 (47,7%) estavam na educação infantil, 225 (48,8%) da educação
fundamental, 1 (0,2%) do ensino médio, 14 (3,0%) do ensino técnico – subsequente e 1 (0,2%) da formação
inicial e continuada. E dos 539 alunos concluintes da rede pública, 149 (27,6%) estavam na educação infantil,
385 (71,4%) da educação fundamental e 5 (0,9%) do ensino médio.
105
Gráfico 30. Número de concluintes na Educação Básica Especial por etapa e rede
5
38
Educação
Infantil
Educação
5
0
22
22
Fundamental
9
Concluintes
14
Ensino Médio
Ensino Técnico
– Subsequente
14
5
1
0
0
Formação Inicial
e Continuada
Privada Pública
Tanto na rede privada quanto na pública, houve alunos concluintes desde o nível fundamental até os anos finais.
Dos 422 alunos concluintes da rede privada, 12 (2,8%) estavam na EJA nível fundamental, 4 (0,9%) da EJA nível
fundamental – projovem urbano, 93 (22,0%) da EJA ensino médio, 1 (0,2%) da EJA curso técnico e 312 (73,9%)
da EJA anos finais. Quanto aos 4.627 alunos concluintes da rede pública, 32 (0,7%) estavam na EJA nível
fundamental, 55 (1,2%) da EJA nível fundamental – projovem urbano, 1.867 (40,4%) da EJA ensino médio,
48 (1,0%) da EJA curso técnico e 2.625 (56,7%) da EJA anos finais.
Gráfico 31. Número de concluintes na Educação Básica de Jovens e Adultos por etapa e rede
5
62
2.
EJA – Anos Finais

7
86
1.
EJA – Curso técnico
EJA – Ensino Médio

Concluintes
EJA – Ensino
Fundamental
– Projovem Urbano
2
31
93
55
48
32
12
4
EJA – Nível
Fundamental
Privada Pública
106
1.4.9. Alunos Concluintes por Localidade, Modalidade, Etapa e

Faixa Etária
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes da educação básica por localidade, modalidade, etapa
e faixa etária.
Tabela 37. Número de concluintes da educação básica por localidade, modalidade, etapa e faixa etária
97 172 10 302 233 150 315
Centro-Oeste 1.279
(7,6%) (13,4%) (0,8%) (23,6%) (18,2%) (11,7%) (24,6%)
Educação Regular 88 (12,6%) 155 (22,1%) 0 (0%) 259 (36,9%) 117 (16,7%) 41 (5,8%) 41 (5,8%) 701
Educação Infantil 88 (36,1%) 155 (63,5%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,4%) 0 (0%) 0 (0%) 244
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 257 (68,7%) 88 (23,5%) 20 (5,3%) 9 (2,4%) 374
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (20%) 6 (60%) 0 (0%) 2 (20%) 10
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (66,7%) 1 (33,3%) 0 (0%) 3
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (100%) 2
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 7 (8,8%) 16 (20%) 10 (12,5%) 10 (12,5%) 37 (46,3%) 80
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 23 (5%) 104 (22,5%) 99 (21,4%) 237 (51,2%) 463

Nível 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 3
Fundamental

– Ensino Fundamental – 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 0 (0%) 1 (50%) 2
Projovem Urbano

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,5%) 51 (23,2%) 62 (28,2%) 106 (48,2%) 220
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (66,7%) 2 (33,3%) 6
Curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 22 (9,5%) 52 (22,4%) 32 (13,8%) 126 (54,3%) 232
Anos Finais

107
286 438 11 777 987 425 768
Nordeste 3.692
(7,7%) (11,9%) (0,3%) (21%) (26,7%) (11,5%) (20,8%)
Educação Regular 271 (13,5%) 429 (21,3%) 9 (0,4%) 614 (30,5%) 464 (23,1%) 121 (6%) 104 (5,2%) 2.012
Educação Infantil 271 (38,5%) 429 (61%) 2 (0,3%) 1 (0,1%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 703
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 7 (0,6%) 606 (51,1%) 426 (35,9%) 87 (7,3%) 59 (5%) 1.185
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (13,3%) 0 (0%) 3 (20%) 10 (66,7%) 15
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (6,3%) 8 (50%) 5 (31,3%) 2 (12,5%) 16
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (14,3%) 6 (85,7%) 7
Educação Especial 15 (10,1%) 9 (6%) 1 (0,7%) 26 (17,4%) 56 (37,6%) 13 (8,7%) 29 (19,5%) 149
Educação Infantil 15 (50%) 9 (30%) 1 (3,3%) 2 (6,7%) 3 (10%) 0 (0%) 0 (0%) 30
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (16,7%) 5 (83,3%) 6
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,1%) 137 (8,9%) 467 (30,5%) 291 (19%) 635 (41,5%) 1.531

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (21,7%) 6 (26,1%) 12 (52,2%) 23
Nível Fundamental

– Ensino Fundamental – 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 10 (23,3%) 10 (23,3%) 23 (53,5%) 43
Projovem Urbano

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (0,5%) 118 (27,3%) 124 (28,7%) 188 (43,5%) 432
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (22,7%) 8 (36,4%) 9 (40,9%) 22
Curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 1 (0,1%) 135 (13,4%) 329 (32,5%) 143 (14,1%) 403 (39,9%) 1.011
Anos Finais
108 189 4 317 291 187 231
Norte 1.327
(8,1%) (14,2%) (0,3%) (23,9%) (21,9%) (14,1%) (17,4%)
Educação Regular 92 (12,8%) 160 (22,3%) 2 (0,3%) 261 (36,4%) 130 (18,1%) 46 (6,4%) 27 (3,8%) 718
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,2%) 259 (60,7%) 121 (28,3%) 32 (7,5%) 14 (3,3%) 427
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (66,7%) 1 (33,3%) 0 (0%) 0 (0%) 3

108
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 2
Educação Especial 16 (23,9%) 29 (43,3%) 1 (1,5%) 7 (10,4%) 7 (10,4%) 6 (9%) 1 (1,5%) 67
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,2%) 49 (9%) 154 (28,4%) 135 (24,9%) 203 (37,5%) 542

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (25%) 1 (25%) 2 (50%) 4
Nível Fundamental

Projovem Urbano

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 46 (23,4%) 67 (34%) 84 (42,6%) 197
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (20%) 1 (20%) 3 (60%) 5
Curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 1 (0,3%) 49 (15,1%) 103 (31,7%) 62 (19,1%) 110 (33,8%) 325
Anos Finais
430 632 7 1.328 982 460 1.154
Sudeste 4.993
(8,6%) (12,7%) (0,1%) (26,6%) (19,7%) (9,2%) (23,1%)
1.144
Educação Regular 367 (13,8%) 542 (20,4%) 0 (0%) 424 (16%) 90 (3,4%) 87 (3,3%) 2.654
(43,1%)
Educação Infantil 367 (40,4%) 542 (59,6%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 909
1.129
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 322 (21,3%) 39 (2,6%) 22 (1,5%) 1.512
(74,7%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 2
Ensino Técnico – Subsequente 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,7%) 54 (37,5%) 39 (27,1%) 50 (34,7%) 144
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (35,7%) 2 (14,3%) 7 (50%) 14
Educação Especial 63 (14,7%) 90 (21%) 7 (1,6%) 119 (27,7%) 96 (22,4%) 16 (3,7%) 38 (8,9%) 429
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 117 (44%) 95 (35,7%) 16 (6%) 38 (14,3%) 266
1.029
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 65 (3,4%) 462 (24,2%) 354 (18,5%) 1.910
(53,9%)
109
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 7 (100%) 7
Nível Fundamental

Projovem Urbano

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 230 (26,9%) 186 (21,7%) 440 (51,4%) 856
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (20%) 2 (40%) 2 (40%) 5
Curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 65 (6,3%) 230 (22,1%) 165 (15,9%) 579 (55,7%) 1.039
Anos Finais
Sul 183 (10,3%) 245 (13,8%) 3 (0,2%) 439 (24,7%) 321 (18%) 155 (8,7%) 434 (24,4%) 1.780
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,2%) 343 (80,1%) 77 (18%) 5 (1,2%) 2 (0,5%) 428
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 0 (0%) 1 (50%) 2
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (25%) 5 (62,5%) 1 (12,5%) 0 (0%) 8
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 8 (72,7%) 3 (27,3%) 0 (0%) 11
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 32 (5,3%) 123 (20,4%) 91 (15,1%) 357 (59,2%) 603

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (57,1%) 3 (42,9%) 0 (0%) 0 (0%) 7
Nível Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,4%) 57 (22,4%) 44 (17,3%) 153 (60%) 255
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (36,4%) 3 (27,3%) 4 (36,4%) 11
Curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 27 (8,2%) 59 (17,9%) 44 (13,3%) 200 (60,6%) 330
Anos Finais
1.104 1.676 35 3.163 2.814 1.377 2.902
Total 13.071
(8,4%) (12,8%) (0,3%) (24,2%) (21,5%) (10,5%) (22,2%)
110
Nas modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos) houve
alunos concluintes de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e adultos, na qual os
alunos concluintes são maiores de 13 anos. Dos 701 alunos concluintes da educação regular, 88 (12,6%) estavam
na faixa etária até 4 anos, 155 (22,1%) entre 5 e 8 anos, 259 (36,9%) entre 13 e 16 anos, 117 (16,7%) entre 17 e
20 anos, 41 (5,8%) entre 21 e 24 anos e 41 (5,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 115 alunos da educação
especial, 9 (7,8%) estavam na faixa etária até 4 anos, 17 (14,8%) entre 5 e 8 anos, 10 (8,7%) entre 9 e 12 anos,
20 (17,4%) entre 13 e 16 anos, 12 (10,4%) entre 17 e 20 anos, 10 (8,7%) entre 21 e 24 anos e 37 (32,2%) de 25
anos ou mais. Quanto aos 463 alunos da educação de jovens e adultos, 23 (5,0%) estavam na faixa etária entre 13
Referente aos 244 alunos da educação infantil regular, 88 (36,1%) estavam na faixa etária até 4 anos, 155 (63,5%)
entre 5 e 8 anos e 1 (0,4%) entre 17 e 20 anos.
Quanto aos 374 alunos da educação fundamental regular, 257 (68,7%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
88 (23,5%) entre 17 e 20 anos, 20 (5,3%) entre 21 e 24 anos e 9 (2,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 10 alunos
do ensino médio regular, 2 (20,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 6 (60,0%) entre 17 e 20 anos e
2 (20,0%) de 25 anos ou mais. Dos 3 alunos do ensino técnico regular, 2 (66,7%) estavam na faixa etária entre 17
e 20 anos e 1 (33,3%) tinha entre 21 e 24 anos. Quanto aos 8 alunos do ensino técnico – concomitante regular,
4 (50,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 3 (37,5%) entre 21 e 24 anos e 1 (12,5%) de 25 anos ou
mais. Quanto aos 56 alunos do ensino técnico – subsequente regular, 13 (23,2%) estavam na faixa etária entre 17
e 20 anos, 17 (30,4%) entre 21 e 24 anos e 26 (46,4%) de 25 anos ou mais. Referente aos 4 alunos da formação
inicial e continuada regular, 3 (75,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (25,0%) de 25 anos ou mais.
Quanto aos 2 alunos do ensino normal superior regular, ambos estavam na faixa etária de 25 anos ou mais.
Quanto aos 35 alunos da educação infantil especial, 9 (25,7%) estavam na faixa etária até 4 anos, 17 (48,6%) entre
5 e 8 anos, 3 (8,6%) entre 9 e 12 anos, 4 (11,4%) de 13 a 16 anos e 2 (5,7%) de 17 e 20 anos. Dos 80 alunos da
educação fundamental especial, 7 (8,8%) estavam na faixa etária entre 9 e 12 anos, 16 (20,0%) entre 13 e 16 anos,
Quanto aos 3 alunos da EJA nível fundamental, 1 (33,3%) estava na faixa etária entre 21 e 24 anos e 2 (66,7%)
de 25 anos ou mais. Quanto aos 2 alunos da EJA nível fundamental (projovem urbano), 1 (50,0%) estava na faixa
etária entre 17 e 20 anos e 1 (50,0%) de 25 anos ou mais. Referente aos 220 alunos da EJA ensino médio, 1 (0,5%)
estava na faixa etária entre 13 e 16 anos, 51 (23,2%) entre 17 e 20 anos, 62 (28,2%) entre 21 e 24 anos e
106 (48,2%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 6 alunos da EJA curso técnico, 4 (66,7%) estavam na faixa etária
entre 21 e 24 anos e 2 (33,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 232 alunos da EJA anos finais, 22 (9,5%) estavam
na faixa etária entre 13 e 16 anos, 52 (22,4%) entre 17 e 20 anos, 32 (13,8%) entre 21 e 24 anos e 126 (54,3%)
de 25 anos ou mais.
111
Região Nordeste
alunos concluintes de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e adultos que passa a
atender alunos maiores de 9 anos.
Dos 2.012 alunos concluintes da educação regular, 271 (13,5%) estavam na faixa etária até 4 anos, 429 (21,3%)
entre 5 e 8 anos, 9 (0,4%) entre 9 e 12 anos, 614 (30,5%) entre 13 e 16 anos, 464 (23,1%) entre 17 e 20 anos,
121 (6,0%) entre 21 e 24 anos e 104 (5,2%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 149 alunos da educação especial,
15 (10,1%) estavam na faixa etária até 4 anos, 9 (6,0%) entre 5 e 8 anos, 1 (0,7%) entre 9 e 12 anos, 26 (17,4%)
Quanto aos 1.531 alunos da educação de jovens e adultos, 1 (0,1%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos,
137 (8,9%) entre 13 e 16 anos, 467 (30,5%) entre 17 e 20 anos, 291 (19,0%) entre 21 e 24 anos e 635 (41,5%)
de 25 anos ou mais.
entre 5 e 8 anos, 2 (0,3%) entre 9 e 12 anos e 1 (0,1%) entre 13 e 16 anos.
Quanto aos 1.185 alunos da educação fundamental regular, 7 (0,6%) estavam na faixa etária entre 9 e 12 anos,
25 anos ou mais. Quanto aos 15 alunos do ensino médio regular, 2 (13,3%) estavam na faixa etária entre 13 e 16
anos, 3 (20,0%) entre 21 e 24 anos e 10 (66,7%) de 25 anos ou mais. Referente aos 16 alunos do ensino técnico
regular, 1 (6,3%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 8 (50,0%) entre 17 e 20 anos, 5 (31,3%) entre 21 e
24 anos e 2 (12,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 23 alunos do ensino técnico – concomitante regular,
e 4 (17,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 61 alunos do ensino técnico – subsequente regular, 18 (29,5%)
estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 20 (32,8%) entre 21 e 24 anos e 23 (37,7%) de 25 anos ou mais. Dos
2 alunos da formação inicial e continuada regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos e 1 (50,0%)
de 17 e 20 anos. Quanto aos 7 alunos do ensino normal superior regular, 1 (14,3%) estavam na faixa etária entre
21 e 24 anos e 6 (85,7%) de 25 anos ou mais.
5 e 8 anos, 1 (3,3%) entre 9 e 12 anos, 2 (6,7%) entre 13 e 16 anos e 3 (10,0%) entre 17 e 20 anos. Referente aos
112 alunos da educação fundamental especial, 24 (21,4%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 53 (47,3%)
entre 17 e 20 anos, 11 (9,8%) entre 21 e 24 anos e 24 (21,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 6 alunos do ensino
médio especial, 1 (16,7%) estavam na faixa etária entre 21 e 24 anos e 5 (83,3%) de 25 anos ou mais. Quanto ao
único aluno concluinte do ensino técnico especial, este estava na faixa etária entre 21 e 24 anos.
112
Dos 23 alunos da EJA nível fundamental, 5 (21,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 6 (26,1%) entre
21 e 24 anos e 12 (52,2%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 43 alunos da EJA ensino fundamental (projovem
urbano), 10 (23,3%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 10 (23,3%) entre 20 e 24 anos e 23 (53,5%) de
25 anos ou mais. Quanto aos 432 alunos da EJA ensino médio, 2 (0,5%) estavam na faixa etária entre 13 e 16
Referente aos 22 alunos da EJA curso técnico, 5 (22,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 8 (36,4%)
entre 21 e 24 anos e 9 (40,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.011 alunos da EJA anos finais, 1 (0,1%) estavam
na faixa etária entre 9 e 12 anos, 135 (13,4%) entre 13 e 16 anos, 329 (32,5%) entre 17 e 20 anos, 143 (14,1%)
Região Norte
De modo geral, dos 718 alunos concluintes da educação regular, 92 (12,8%) estavam na faixa etária até 4 anos,
160 (22,3%) entre 5 e 8 anos, 2 (0,3%) entre 9 e 12 anos, 261 (36,4%) entre 13 e 16 anos, 130 (18,1%) entre 17
e 20 anos, 46 (6,4%) entre 21 e 24 anos e 27 (3,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 67 alunos da educação
7 (10,4%) entre 13 e 16 anos, 7 (10,4%) entre 17 e 20 anos, 6 (9,0%) entre 21 e 24 anos e 1 (1,5%) de 25 anos
ou mais. Quanto aos 542 alunos da educação de jovens e adultos, 1 (0,2%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos,
25 anos ou mais.
Quanto aos 427 alunos da educação fundamental regular, 1 (0,2%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos,
25 anos ou mais. Quanto aos 3 alunos do ensino médio regular, 2 (66,7%) estavam na faixa etária entre 13 e 16
anos e 1 (33,3%) entre 17 e 20 anos. Quanto aos 2 alunos do ensino técnico regular, os mesmos estavam na faixa
etária entre 17 e 20 anos. Quanto aos 4 alunos do ensino técnico – concomitante regular, 2 (50,0%) estavam na
faixa etária entre 17 e 20 anos e 2 (50,0%) entre 21 e 24 anos. Quanto aos 29 alunos do ensino técnico –
subsequente regular, 4 (13,8%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 12 (41,4%) entre 21 e 24 anos e
Referente aos 46 alunos da educação infantil especial, 16 (34,8%) estavam na faixa etária até 4 anos, 29 (63,0%)
113
Quanto aos 21 alunos da educação fundamental especial, 7 (33,3%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
Quanto aos 4 alunos da EJA nível fundamental, 1 (25,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 1 (25,0%)
entre 21 e 24 anos e 2 (50,0%) de 25 anos ou mais. Dos 11 alunos da EJA ensino fundamental (projovem urbano),
mais. Quanto aos 197 alunos da EJA ensino médio, 46 (23,4%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos,
67 (34,0%) entre 21 e 24 anos e 84 (42,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 5 alunos da EJA curso técnico,
1 (20,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 1 (20,0%) entre 21 e 24 anos e 3 (60,0%) de 25 anos ou mais.
Referente aos 325 alunos da EJA anos finais, 1 (0,3%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos, 49 (15,1%) entre
13 e 16 anos, 103 (31,7%) entre 17 e 20 anos, 62 (19,1%) entre 21 e 24 anos e 110 (33,8%) de 25 anos ou mais.
Região Sudeste
Dos 2.654 alunos concluintes da educação regular, 367 (13,8%) estavam na faixa etária até 4 anos, 542 (20,4%)
entre 5 e 8 anos, 1.144 (43,1%) entre 13 e 16 anos, 424 (16,0%) entre 17 e 20 anos, 90 (3,4%) entre 21 e 24 anos
e 87 (3,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 429 alunos da educação especial, 63 (14,7%) estavam na faixa etária
até 4 anos, 90 (21,0%) entre 5 e 8 anos, 7 (1,6%) entre 9 e 12 anos, 119 (27,7%) entre 13 e 16 anos, 96 (22,4%)
entre 17 e 20 anos, 16 (3,7%) entre 21 e 24 anos e 38 (8,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.910 alunos da
educação de jovens e adultos, 65 (3,4%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 462 (24,2%) entre 17 e 20
anos, 354 (18,5%) entre 21 e 24 anos e 1.029 (53,9%) de 25 anos ou mais. Referente aos 909 alunos da educação
infantil regular, 367 (40,4%) estavam na faixa etária até 4 anos e 542 (59,6%) entre 5 e 8 anos. Quanto aos 1.512
alunos da educação fundamental regular, 1.129 (74,7%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 322 (21,3%)
entre 17 e 20 anos, 39 (2,6%) entre 21 e 24 anos e 22 (1,5%) de 25 anos ou mais. Quanto ao único aluno
concluinte do ensino médio regular, o mesmo estava na faixa etária entre 13 e 16 anos. Quanto aos 2 alunos do
ensino técnico regular, ambos estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos. Quanto aos 67 alunos do ensino técnico
– concomitante regular, 11 (16,4%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 39 (58,2%) entre 17 e 20 anos,
10 (14,9%) entre 21 e 24 anos e 7 (10,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 144 alunos do ensino técnico –
subsequente regular, 1 (0,7%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos, 54 (37,5%) entre 17 e 20 anos, 39 (27,1%)
entre 21 e 24 anos e 50 (34,7%) de 25 anos ou mais. Referente aos 5 alunos da formação inicial e continuada
regular, 2 (40,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 2 (40,0%) entre 17 e 20 anos e 1 (20,0%) de 25 anos
ou mais. Quanto aos 14 alunos do ensino normal superior regular, 5 (35,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20
114
Quanto aos 163 alunos da educação infantil especial, 63 (38,7%) estavam na faixa etária até 4 anos, 90 (55,2%)
entre 5 e 8 anos, 7 (4,3%) entre 9 e 12 anos, 2 (1,2%) entre 13 a 16 anos e 1 (0,6%) entre 17 e 20 anos. Dos 266
alunos da educação fundamental especial, 117 (44,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 95 (35,7%)
Quanto aos 7 alunos da EJA nível fundamental, os mesmos estavam na faixa etária de 25 anos ou mais. Quanto
aos 3 alunos da EJA ensino fundamental (projovem urbano), 1 (33,3%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos,
1 (33,3%) entre 20 e 24 anos e 1 (33,3%) de 25 anos ou mais. Referente aos 856 alunos da EJA ensino médio,
230 (26,9%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 186 (21,7%) entre 21 e 24 anos e 440 (51,4%) de 25 anos
ou mais. Quanto aos 5 alunos da EJA curso técnico, 1 (20,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (40,0%)
entre 21 e 24 anos e 2 (40,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.039 alunos da EJA anos finais, 65 (6,3%)
579 (55,7%) de 25 anos ou mais.
Região Sul
alunos concluintes de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e adultos, que passa
a atender alunos maiores de 13 anos. Dos 937 alunos concluintes da educação regular, 144 (15,4%) estavam na
faixa etária até 4 anos, 193 (20,6%) entre 5 e 8 anos, 1 (0,1%) entre 9 e 12 anos, 350 (37,4%) entre 13 e 16 anos,
alunos da educação especial, 39 (16,3%) estavam na faixa etária até 4 anos, 52 (21,7%) entre 5 e 8 anos, 2 (0,8%)
entre 9 e 12 anos, 57 (23,8%) entre 13 e 16 anos, 55 (22,9%) entre 17 e 20 anos, 15 (6,3%) entre 21 e 24 anos e
20 (8,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 603 alunos da educação de jovens e adultos, 32 (5,3%) estavam na
faixa etária entre 13 e 16 anos, 123 (20,4%) entre 17 e 20 anos, 91 (15,1%) entre 21 e 24 anos e 357 (59,2%) de
25 anos ou mais.
Referente aos 337 alunos da educação infantil regular, 144 (42,7%) estavam na faixa etária até 4 anos e 193 (57,3%)
entre 5 e 8 anos. Quanto aos 428 alunos da educação fundamental regular, 1 (0,2%) estava na faixa etária entre 9
e 12 anos, 343 (80,1%) entre 13 e 16 anos, 77 (18,0%) entre 17 e 20 anos, 5 (1,2%) entre 21 e 24 anos e 2 (0,5%)
de 25 anos ou mais. Quanto aos 2 alunos do ensino médio regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20
anos e 1 (50,0%) de 25 anos ou mais. Dos 8 alunos que foram concluintes do ensino técnico regular, 2 (25,0%)
estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 5 (62,5%) entre 17 e 20 anos e 1 (12,5%) entre 21 e 24 anos. Quanto
aos 22 alunos do ensino técnico – concomitante regular, 3 (13,6%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
alunos do ensino técnico – subsequente regular, 37 (29,8%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 36 (29,0%)
entre 21 e 24 anos e 51 (41,1%) de 25 anos ou mais. Referente aos 5 alunos da formação inicial e continuada
115
regular, 2 (40,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 2 (40,0%) entre 17 e 20 anos e 1 (20,0%) entre 21
e 24 anos. Quanto aos 11 alunos do ensino normal superior regular, 8 (72,7%) estavam na faixa etária entre 17 e
20 anos e 3 (27,3%) entre 21 e 24 anos.
Quanto aos 95 alunos da educação infantil especial, 39 (41,1%) estavam na faixa etária até 4 anos, 52 (54,7%)
entre 5 e 8 anos, 2 (2,1%) entre 9 e 12 anos, 1 (1,1%) tinha de 13 a 16 anos e 1 (1,1%) entre 17 e 20 anos. Dos
131 alunos da educação fundamental especial, 56 (42,7%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 52 (39,7%)
entre 17 e 20 anos, 15 (11,5%) entre 21 e 24 anos e 8 (6,1%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 14 alunos do ensino
técnico – subsequente especial, 2 (14,3%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos e 12 (85,7%) de 25 anos ou
mais.
Quanto aos 7 alunos da EJA nível fundamental, 4 (57,1%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos e 3 (42,9%)
entre 17 e 20 anos. Referente aos 255 alunos da EJA ensino médio, 1 (0,4%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos,
alunos da EJA curso técnico, 4 (36,4%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 3 (27,3%) entre 21 e 24 anos e
4 (36,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 330 alunos da EJA anos finais, 27 (8,2%) estavam na faixa etária entre 13
1.4.10. Alunos Concluintes por Modalidade, Localização Diferenciada e

Tipo de Aluno
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes da educação básica por modalidade, localização
Tabela 38. Número de concluintes da educação básica por modalidade, localização diferenciada e tipo de aluno
Área de Assentamento 25 (43,9%) 23 (37,7%) 2 (100%) 50 (41,7%)
Terra indígena 7 (12,3%) 11 (18%) 0 (0%) 18 (15%)
Unidade de uso sustentável 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%)

116
Terra indígena 1 (7,7%) 4 (23,5%) 0 (0%) 5 (16,1%)
Total 71 78 3 152
Dos 57 alunos deficientes auditivos concluintes, 25 (43,9%) estavam em área de assentamento, 15 (26,3%)
em área remanescente de quilombo, 7 (12,3%) em terra indígena e 10 (17,5%) em unidade de uso sustentável.
Dos 61 alunos surdos concluintes, 23 (37,7%) estavam em área de assentamento, 18 (29,5%) em área
remanescente de quilombo, 11 (18,0%) em terra indígena e 9 (14,8%) em unidade de uso sustentável. Já os 2
alunos surdocegos concluintes estavam em área de assentamento.
Gráfico 32. Número de concluintes na Educação Básica Regular por localização diferenciada e tipo de aluno
25
23
Área de
Assentamento
18
15
Área
remanescente
11
de quilombo
10
Concluintes
9
7
Terra indígena
2
Unidade de
0
0
0
uso sustentável
Foi constatado apenas 1 aluno concluinte que estava em unidade de uso sustentável. Este aluno apresentava
deficiência auditiva.
117
Dos 13 alunos deficientes auditivos concluintes, 4 (30,8%) estavam em área de assentamento, 2 (15,4%)
em área remanescente de quilombo, 1 (7,7%) em terra indígena e 6 (46,2%) em unidade de uso sustentável. Dos
17 alunos surdos concluintes, 7 (41,2%) estavam em a área de assentamento, 2 (11,8%) em área remanescente
de quilombo, 4 (23,5%) em terra indígena e 4 (23,5%) em unidade de uso sustentável. E o único aluno
surdocego estava na área remanescente de quilombo.
Gráfico 33. Número de concluintes na Educação Básica de Jovens e Adultos por localização diferenciada e tipo de aluno
7
6
Área de
Assentamento
4
4
4
Área
remanescente
de quilombo
Concluintes
2
2 Terra indígena
1
1
Unidade de
0
0
uso sustentável
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de localizações diferenciadas foram concluintes da educação
básica regular, da educação especial e da educação de jovens e adultos.
1.4.11. Alunos Concluintes da Educação Básica: Evolução por Região
A tabela a seguir apresenta a evolução do número de alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos concluintes
em instituições da Educação Básica por região.
Tabela 39. Evolução do número de alunos concluintes da educação básica por região.
Região 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Centro-Oeste 1.131 1.167 1.188 1.234 1.237 1.261 1.279
Nordeste 3.221 3.377 3.603 3.424 3.366 3.555 3.692
Norte 1.195 1.262 1.294 1.294 1.249 1.384 1.327
Sudeste 4.908 5.006 5.339 5.284 5.299 5.089 4.993
Sul 1.964 2.076 2.022 1.966 1.844 1.740 1.780
Total 12.419 12.888 13.446 13.202 12.995 13.029 13.071

118
Gráfico 34. Evolução do número de alunos concluintes da educação básica por região
6.000
5.000 Sul
4.000 Sudeste
Concluintes Norte
3.000
Nordeste
2.000
Centro-Oeste
1.000
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Nas instituições da Educação Básica no Brasil, houve um crescimento de 5,3% do número de alunos concluintes
no período entre 2010 e 2016, passando de 12.419 para 13.071. Quanto ao último período, entre 2015 e 2016,
o crescimento foi de 0,3%, passando de 13.029 para 13.071. Na Região Centro-Oeste, houve um crescimento de
13,1% do número de alunos concluintes no período entre 2010 e 2016, passando de 1.131 para 1.279. Quanto
ao último período, entre 2015 e 2016, o crescimento foi de 1,4%, passando de 1.261 para 1.279.
Na Região Nordeste, houve um crescimento de 14,6% do número de alunos concluintes no período entre 2010 e
2016, passando de 3.221 para 3.692. Quanto ao último período, entre 2015 e 2016, o crescimento foi de 3,9%,
Na Região Norte, houve um crescimento de 11,0% do número de alunos concluintes no período entre 2010 e
2016, passando de 1.195 para 1.327. Quanto ao último período, entre 2015 e 2016, ocorreu uma redução de
4,1%, passando de 1.384 para 1.327.
Na Região Sudeste, houve um crescimento de 1,7% do número de alunos concluintes no período entre 2010 e
2016, passando de 4.908 para 4.993. Quanto ao último período, entre 2015 e 2016, ocorreu uma redução de
Na Região Sul, houve um crescimento de 9,4% do número de alunos concluintes no período entre 2010 e 2016,
passando de 1.964 para 1.780. Quanto ao último período, entre 2015 e 2016, o crescimento foi de 2,3%, passando
de 1.740 em 2015 para 1.780 em 2016.
Infográficos
resumidos
122
Estudantes surdos
matriculados na
Educação Básica
11.465
3 PRINCIPAIS INSTITUIÇÕES SEGUNDO NÚMERO DE MATRÍCULAS 11.250
1 1
2
412 3
289 2
259
INSTITUTO COL DE APLIC DO ESCOLA

CEARENSE DE INST NACIONAL GOVERNADOR
BARBOSA LIMA (PE)
3 7.500
EDUCAÇÃO DOS
SURDOS (CE) DE EDUC DE
SURDOS (RJ)
6.075
4
ALUNOS COM MATRÍCULAS ATIVAS POR ESTADO
4.308 5
4.149
3.515 3.592
3.486
3.348 3.750
2.715
2.516
2.000 2.007
1.569
1.361 1.400
1.277
RIO GRANDE DO NORTE

1.240 1.235
MATO GROSSO DO SUL

1.056 1.096
RIO GRANDE DO SUL

952
DISTRITO FEDERAL
741 710
SANTA CATARINA
645
ESPÍRITO SANTO
RIO DE JANEIRO
519
MATO GROSSO
MINAS GERAIS
PERNAMBUCO
450
MARANHÃO
AMAZONAS
TOCANTINS
SÃO PAULO
RONDÔNIA
186
ALAGOAS
RORAIMA
PARAÍBA
PARANÁ
SERGIPE
AMAPÁ
CEARÁ
GOIÁS
BAHIA
PARÁ
ACRE
PIAUÍ
1. REGIÃO NORTE 2. REGIÃO NORDESTE 3. REGIÃO CENTRO-OESTE 4. REGIÃO SUDESTE 5. REGIÃO SUL
122
CENTRO-
OESTE
123
5.900
2.690
2
3
1. MATO GROSSO
1.235 Matrículas em 595 escolas
2. GOIÁS
3. DISTRITO FEDERAL
4. MATO GROSSO DO SUL

Fonte: Censo Escolar da Educação Básica – INEP 2016

124
Educação Básica
As informações apresentadas a seguir referem-se às Instituições da Educação Básica que possuíam em seu corpo
discente alunos deficientes auditivos, surdos ou surdocegos, segundo dados do Censo Escolar da Educação Básica
realizado pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) no ano de 2016 na
Região Centro-Oeste. Para apresentar a evolução ao longo do tempo, utilizou-se também os dados dos Censos
Escolares da Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
2.1.1. Instituições da Educação Básica por Estado
A tabela a seguir apresenta a quantidade de instituições da Educação Básica que atendem alunos deficientes
auditivos, surdos e surdocegos por estado da Região Centro-Oeste.
Tabela 40. Número de instituições da Educação Básica por estado, modalidade e tipo de aluno*
Distrito Federal 412 76 7
Educação Regular 384 (93,2%) 61 (80,3%) 5 (71,4%)
Goiás 742 576 8
Educação Regular 712 (96%) 531 (92,2%) 7 (87,5%)
Mato Grosso 464 235 8
Educação Especial 14 (3%) 10 (4,3%) 0 (0%)

125
Mato Grosso do Sul 384 264 9
Educação de Jovens e Adultos 34 (8,9%) 37 (14%) 2 (22,2%)
Total 2.002 1.151 32
Gráfico 35. Número de instituições da Educação Básica por estado e tipo de aluno
2
74
6
57
Deficientes
Auditivos
4
46
2
41
4
38
Instituições
26
Surdos
5
23
76
Surdocegos
9
8
8
7
Distrito Federal Goiás Mato Grosso Mato Grosso do Sul
Em todos os estados do Centro-Oeste, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram atendidos pela
126
Distrito Federal
Das 412 instituições com alunos deficientes auditivos, 384 (93,2%) fazem parte da educação regular, 28
(6,8%) da educação especial e 44 (10,7%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 76 instituições com alunos
surdos, 61 (80,3%) fazem parte da educação regular, 7 (9,2%) da educação especial e 15 (19,7%) da educação
de jovens e adultos. Em relação às 7 instituições com alunos surdocegos, 5 (71,4%) fazem parte da educação
Goiás
regular e 1 (12,5%) da educação especial.
Mato Grosso
regular e 1 (12,5%) da educação de jovens e adultos.
Mato Grosso do Sul
A tabela a seguir apresenta as principais instituições da Educação Básica segundo número de matrículas por tipo de
aluno no Centro-Oeste. Essas se sobressaem por apresentarem um número elevado de alunos deficientes auditivos,
surdos e surdocegos matriculados.
127
Tabela 41. 20 principais instituições da Educação Básica segundo número de matrículas por tipo de aluno

Esc Bilingue Libras e Portugues Escrito

A de Taguatinga (DF)
18 (18,8%) 96 13 (35,1%) 37 0 (0%) 1 134
B Centro Especial Elysio Campos (GO) 0 (0%) 11 6 (7,7%) 78 0 (0%) 0 89
C CEAADA Prof Arlete P Migueletti (MT) 17 (39,5%) 43 12 (30%) 40 0 (0%) 0 83
Centro Educ Especializado Def Auditiva

D CEEDA (MT)
39 (83%) 47 25 (92,6%) 27 0 (0%) 0 74
E CEF 07 de Ceilandia (DF) 15 (22,7%) 66 2 (66,7%) 3 1 (33,3%) 3 72
F CEM 02 de Ceilandia (DF) 4 (7,4%) 54 0 (0%) 3 0 (0%) 2 59
C EST Atend ao Def da

G Audiocomunicação (MS)
0 (0%) 2 0 (0%) 26 0 (0%) 6 34
Centro Orient Reabilit e Assis

H Encefalopata CORAE (GO)
1 (3,2%) 31 1 (50%) 2 0 (0%) 0 33
I CEF 03 de Sobradinho (DF) 4 (18,2%) 22 2 (22,2%) 9 0 (0%) 0 31
J CEM 02 de Planaltina (DF) 5 (25%) 20 3 (30%) 10 0 (0%) 0 30
K CEF 08 do Gama (DF) 5 (18,5%) 27 0 (0%) 2 0 (0%) 0 29
L Col Marista Joao Paulo II (DF) 3 (10,7%) 28 0 (0%) 0 0 (0%) 0 28
M Col Madre Carmen Salles (DF) 2 (8,3%) 24 0 (0%) 0 0 (0%) 0 24
N CEM 01 do Nucleo Bandeirante (DF) 16 (84,2%) 19 5 (100%) 5 0 (0%) 0 24
CEJA Professor Antonio Cesario de

O Figueiredo Neto (MT)
13 (100%) 13 10 (100%) 10 0 (0%) 0 23
Centro de Educação de Jovens e Adultos
P Profª Ignes De Lamonica Guimaraes –

CEEJA-MS (MS)
9 (100%) 9 13 (100%) 13 0 (0%) 0 22
Q CEF 01 de Planaltina (DF) 7 (38,9%) 18 2 (66,7%) 3 0 (0%) 0 21
R Col Militar Dom Pedro II (DF) 2 (10%) 20 0 (0%) 0 0 (0%) 0 20
Centro Estadual de Educação de Jovens

S e Adultos de Dourados – CEEJA MS (MS)
4 (100%) 4 12 (92,3%) 13 1 (100%) 1 18
T CEF 106 do Recanto das Emas (DF) 4 (22,2%) 18 0 (0%) 0 0 (0%) 0 18

128
A escola de Libras e Português escrito de Taguatinga (DF) é a instituição que apresenta o maior número de
estudantes deficientes auditivos (96) na região Centro-Oeste. Em relação às matrículas de estudantes surdos, a
escola Especial Elysio Campos contava com 78 alunos surdos matriculados em 2016.
As instituições Ceja Professor Antônio Cesário de Figueiredo Neto (MT), Centro de Educação de Jovens e Adultos
profª. Ignes de Lamonica Guimarães – Ceeja-MS (MS), Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos de
Dourados-Ceeja MS (MS), Cem 01 do Núcleo Bandeirante (DF) e Centro Educ. Especializado Def. Auditiva –
Ceeda (MT) se destacaram pela elevada porcentagem de alunos deficientes auditivos concluintes, 100,0%,
100,0%, 100,0%, 84,2% e 83,0% respectivamente. As instituições Ceja Professor Antônio Cesário de Figueiredo
Neto (MT), Centro de Educação de Jovens e Adultos Profª. Ignes de Lamonica Guimarães – Ceeja-MS (MS),
Cem 01 do Núcleo Bandeirante (DF), Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos de Dourados-Ceeja
MS (MS) e Centro Educ. Especializado Def. Auditiva – Ceeda (MT) se destacaram pela elevada porcentagem
de alunos surdos concluintes, 100,0%, 100,0%, 100,0%, 92,3% e 92,6% respectivamente. Neste estudo foi
observado somente 2 alunos surdocegos concluintes, sendo que um estudou no Centro Estadual de Educação
de Jovens e Adultos de Dourados-Ceeja MS (MS) e o outro no Cef 07 de Ceilândia (DF).
A tabela a seguir apresenta a quantidade de instituições da Educação Básica da região Centro Oeste com alunos
deficientes auditivos, surdos e surdocegos matriculados por categoria administrativa, modalidade da educação e
tipo de aluno.
Tabela 42. Número de instituições da Educação Básica por categoria administrativa, modalidade e tipo de aluno*
Municipal 791 408 4
Educação Especial 8 (1%) 4 (1%) 0 (0%)
Estadual 919 644 23
Educação Regular 855 (93%) 574 (89,1%) 18 (78,3%)
Federal 13 15 0
Educação Regular 13 (100%) 14 (93,3%) 0 (0%)

129
Privada 279 84 5
Total 2.002 1.151 32
Gráfico 36. Distribuição das Instituições da Educação Básica por Categoria Administrativa e Tipo de aluno
9
91
1
79
Deficientes
4
Auditivos
64
8
40
9
27
84
23
15
13
Surdocegos
5
4
Em todas as categorias, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram atendidos pela educação regular,
Categoria Municipal
alunossurdos, 375 (91,9%) fazem parte da educação regular, 4 (1,0%) da educação especial e 37 (9,1%) da
educação regular e 1 (25,0%) da educação de jovens e adultos.
Categoria Estadual
130
Categoria Federal
Das 13 instituições com alunos deficientes auditivos, 13 (100,0%) fazem parte da educação regular e
2 (15,4%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 15 instituições com alunos surdos, 14 (93,3%) fazem
parte da educação regular e 1 (6,7%) da educação de jovens e adultos. Não houve instituições com alunos
surdocegos nesta categoria.
Categoria Privada
educação de jovens e adultos. Em relação às 5 instituições com alunos surdocegos, 1 (20,0%) faz parte da
A tabela a seguir apresenta a quantidade de instituições da Educação Básica com alunos deficientes auditivos,
surdos e surdocegos matriculados por localização, modalidade e tipo de aluno.
Tabela 43. Número de instituições da Educação Básica por localidade, modalidade e tipo de aluno*
Rural 120 74 3
Urbana 1.882 1.077 29
Educação Regular 1.710 (90,9%) 926 (86%) 19 (65,5%)
Total 2.002 1.151 32
131
Em ambas as localizações, rural e urbana, da região Centro-Oeste, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos
foram atendidos pela educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
Gráfico 37. Número de instituições da Educação Básica por localidade e tipo de aluno
2
88
1.
Deficientes
Auditivos
77
10
Instituições 0
Surdos
12
74
29
Surdocegos
3
Rural Urbana
Localização Rural
1 (0,8%) da educação especial e 3 (2,5%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 74 instituições com alunos
surdos, 73 (98,6%) fazem parte da educação regular e 1 (1,4%) da educação de jovens e adultos. Em relação às
3 instituições com alunos surdocegos, todas fazem parte da educação regular.
132
surdos e surdocegos matriculados por etapa, modalidade e tipo de aluno referente à região Centro-Oeste.
Tabela 44. Número de instituições da Educação Básica por modalidade, etapa e tipo de aluno*
Educação Regular 1.827 999 22
Educação Infantil 226 (12,4%) 70 (7%) 1 (4,5%)
Educação Fundamental 1.337 (73,2%) 678 (67,9%) 12 (54,5%)
Ensino Médio 337 (18,4%) 296 (29,6%) 8 (36,4%)
Ensino Técnico 14 (0,8%) 6 (0,6%) 0 (0%)
Ensino Técnico – Concomitante 5 (0,3%) 3 (0,3%) 0 (0%)
Formação Inicial e Continuada 1 (0,1%) 2 (0,2%) 0 (0%)
Normal Superior 1 (0,1%) 1 (0,1%) 0 (0%)
Ensino Médio 3 (3,2%) 3 (7,5%) 0 (0%)
Educação de Jovens e Adultos 180 156 4
Ensino Fundamental – Projovem Urbano 1 (0,6%) 1 (0,6%) 0 (0%)
Ensino Médio 65 (36,1%) 68 (43,6%) 1 (25%)
Curso Técnico 2 (1,1%) 1 (0,6%) 0 (0%)
Anos Iniciais 66 (36,7%) 52 (33,3%) 1 (25%)
Anos Finais 78 (43,3%) 60 (38,5%) 3 (75%)
Total 2.002 1.151 32
133
Gráfico 38. Número de instituições da Educação Básica por modalidade e tipo de aluno
7
82
1.
Deficientes
Auditivos
9
99
0
6
18
15
93
40
Surdocegos
22
4
e Adultos
Educação Regular
Das 1.827 instituições com alunos deficientes auditivos, 226 (12,4%) fazem parte da educação infantil,
1.337 (73,2%) da educação fundamental, 337 (18,4%) do ensino médio, 14 (0,8%) do ensino técnico, 5 (0,3%)
do ensino técnico – concomitante, 22 (1,2%) do ensino técnico – subsequente, 1 (0,1%) da formação inicial e
continuada e 1 (0,1%) do ensino normal superior. Quanto às 999 instituições com alunos surdos, 70 (7,0%)
fazem parte da educação infantil, 678 (67,9%) da educação fundamental, 296 (29,6%) do ensino médio, 6 (0,6%)
2 (0,2%) da formação inicial e continuada e 1 (0,1%) do ensino normal superior. Em relação às 22 instituições
com alunos surdocegos, 1 (4,5%) faz parte da educação infantil, 12 (54,5%) da educação fundamental,
8 (36,4%) do ensino médio e 1 (4,5%) do ensino técnico – subsequente.
Educação Especial
Na educação especial, há instituições com alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desde a educação
infantil até o ensino médio.
85 (91,4%) da educação fundamental e 3 (3,2%) do ensino médio. Quanto às 40 instituições com alunos surdos,
7 (17,5%) fazem parte da educação infantil, 35 (87,5%) da educação fundamental e 3 (7,5%) do ensino médio.
Em relação às 7 instituições com alunos surdocegos, 1 (14,3%) faz parte da educação infantil e 6 (85,7%) da
educação fundamental.
134
Na educação de jovens e adultos, há instituições com alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desde o
nível fundamental até os anos finais.
Das 180 instituições com alunos deficientes auditivos, 1 (0,6%) faz parte do nível fundamental, 1 (0,6%)
do ensino fundamental – projovem urbano, 65 (36,1%) do ensino médio, 2 (1,1%) do curso técnico, 66 (36,7%)
dos anos iniciais e 78 (43,3%) dos anos finais. Quanto às 156 instituições com alunos surdos, 2 (1,3%) fazem
parte do nível fundamental, 1 (0,6%) do ensino fundamental – projovem urbano, 68 (43,6%) do ensino médio,
1 (0,6%) do curso técnico, 52 (33,3%) dos anos iniciais e 60 (38,5%) dos anos finais. Em relação às 4 instituições
com alunos surdocegos, 1 (25,0%) faz parte do ensino médio, 1 (25,0%) dos anos iniciais e 3 (75,0%) dos
anos finais.
A tabela a seguir apresenta a quantidade de instituições da Educação Básica da região Centro-Oeste com alunos
deficientes auditivos, surdos e surdocegos matriculados por rede, modalidade e tipo de aluno.
Tabela 45. Número de instituições da Educação Básica por rede, modalidade e tipo de aluno*
Privada 279 84 5
Pública 1.723 1.067 27
Total 2.002 1.151 32
135
Em ambas as redes, privada e pública, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram atendidos pela
Gráfico 39. Número de instituições da Educação Básica por rede e tipo de aluno
3
72
1.
Deficientes
7
Auditivos
06
1.
Instituições 9
Surdos
27
84
27
Surdocegos
5
Privada Pública
Rede Privada
Rede Pública
136
2.1.7. Instituições da Educação Básica: Evolução por Estado
A tabela a seguir apresenta a evolução do número de instituições da Educação Básica com alunos deficientes
auditivos, surdos e surdocegos por estado.
Tabela 46. Evolução do número de instituições da Educação Básica por estado
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Distrito Federal 367 388 405 391 401 416 431
Goiás 1.132 1.159 1.216 1.126 1.132 1.151 1.141
Mato Grosso 434 472 464 588 616 616 595
Mato Grosso do Sul 484 509 516 487 504 525 523
Total 2.417 2.528 2.601 2.592 2.653 2.708 2.690
Avaliando o número total de instituições da Educação Básica na região Centro-Oeste com alunos deficientes
auditivos, surdos e surdocegos, houve um crescimento de 11,29% no período de 2010 a 2016, passando de 2.417
para 2.690 instituições. Porém, no último período, entre 2015 e 2016, houve uma redução de 0,66%, passando
de 2.708 para 2.690.
Gráfico 40. Evolução do número de instituições da Educação Básica por estado
1.500
Mato Grosso
1.200 do Sul
900 Mato Grosso
Instituições
Goiás
600
Distrito Federal
300
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
137
No Distrito Federal, houve um crescimento de 17,44% no período de 2010 a 2016, passando de 367 para 431
instituições. No último período, de 2015 a 2016, o crescimento foi de 3,61%, passando de 416 para 431.
Em Goiás, houve um crescimento de 0,80% no período de 2010 a 2016, passando de 1.132 para 1.141 instituições.
Porém, no último período, de 2015 a 2016, houve uma redução de 3,41%, passando de 1.151 para 1.141.
Em Mato Grosso, houve um crescimento de 37,10% no período de 2010 a 2016, passando de 434 para 595
instituições. Porém, no último período, houve uma redução de 3,41%, passando de 616 para 595.
Em Mato Grosso Sul, houve um crescimento de 8,06% no período de 2010 a 2016, passando de 484 para 523
instituições. Porém, no último período, houve uma redução de 0,38%, passando de 525 para 523.
138
2.2. Ingressantes
As informações apresentadas a seguir referem-se aos alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos que
ingressaram na educação básica, segundo dados do Censo Escolar da Educação Básica realizado pelo INEP no
ano de 2016 na região Centro-Oeste. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos ingressantes, utilizou-se
também os dados dos Censos Escolares da Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
A tabela a seguir apresenta o número de alunos ingressantes na educação básica da região Centro-Oeste por
modalidade, faixa etária e tipo de aluno.
Até 4 anos 62 (13%) 16 (6,2%) 1 (25%) 79 (10,7%)
De 5 a 8 anos 127 (26,6%) 37 (14,2%) 1 (25%) 165 (22,3%)
De 9 a 12 anos 2 (0,4%) 1 (0,4%) 0 (0%) 3 (0,4%)
De 13 a 16 anos 123 (25,8%) 74 (28,5%) 0 (0%) 197 (26,6%)
De 17 a 20 anos 115 (24,1%) 85 (32,7%) 1 (25%) 201 (27,1%)
De 21 a 24 anos 23 (4,8%) 22 (8,5%) 0 (0%) 45 (6,1%)
25 anos ou mais 25 (5,2%) 25 (9,6%) 1 (25%) 51 (6,9%)
Até 4 anos 5 (5,4%) 1 (2,9%) 1 (50%) 7 (5,4%)
De 5 a 8 anos 15 (16,3%) 5 (14,3%) 0 (0%) 20 (15,5%)
De 9 a 12 anos 21 (22,8%) 6 (17,1%) 0 (0%) 27 (20,9%)
De 13 a 16 anos 16 (17,4%) 3 (8,6%) 0 (0%) 19 (14,7%)
De 17 a 20 anos 11 (12%) 3 (8,6%) 0 (0%) 14 (10,9%)

139
De 21 a 24 anos 2 (2,2%) 3 (8,6%) 0 (0%) 5 (3,9%)
25 anos ou mais 22 (23,9%) 14 (40%) 1 (50%) 37 (28,7%)
De 9 a 12 anos 1 (0,4%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,2%)
De 13 a 16 anos 10 (4,1%) 2 (1%) 0 (0%) 12 (2,7%)
De 17 a 20 anos 51 (20,7%) 23 (11,9%) 0 (0%) 74 (16,8%)
De 21 a 24 anos 51 (20,7%) 35 (18,1%) 1 (50%) 87 (19,7%)
25 anos ou mais 133 (54,1%) 133 (68,9%) 1 (50%) 267 (60,5%)
Total 815 488 8 1.311
A educação regular e a educação especial na região Centro Oeste atende alunos de todas as faixas etárias. Enquanto
que a educação de jovens e adultos, atende alunos acima de 9 anos.
Educação Regular
anos e 25 (5,2%) de 25 anos ou mais. Dos 260 alunos surdos, 16 (6,2%) estavam na faixa etária até 4 anos,
37 (14,2%) de 5 a 8 anos, 1 (0,4%) tinha de 9 a 12 anos, 74 (28,5%) de 13 a 16 anos, 85 (32,7%) de 17 a 20
anos, 22 (8,5%) de 21 a 24 anos e 25 (9,6%) de 25 anos ou mais. E dos 4 alunos surdocegos, 1 (25,0%) estava
na faixa etária até 4 anos, 1 (25,0%) de 5 a 8 anos, 1 (25,0%) de 17 a 20 anos e 1 (25,0%) de 25 anos ou mais.
Educação Especial
Dos 92 alunos deficientes auditivos, 5 (5,4%) estavam na faixa etária até 4 anos, 15 (16,3%) de 5 a 8 anos,
e 22 (23,9%) de 25 anos ou mais. Dos 35 alunos surdos, 1 (2,9%) estava na faixa etária até 4 anos, 5 (14,3%)
de 5 a 8 anos, 6 (17,1%) de 9 a 12 anos, 3 (8,6%) de 13 a 16 anos, 3 (8,6%) de 17 a 20 anos, 3 (8,6%) de 21 a
24 anos e 14 (40,0%) de 25 anos ou mais. E dos 2 alunos surdocegos, 1 (50,0%) estavam na faixa etária até 4
anos e o outro (50,0%) de 25 anos ou mais.
140
Dos 246 alunos deficientes auditivos, 1 (0,4%) estava na faixa etária de 9 a 12 anos, 10 (4,1%) de 13 a 16
anos, 51 (20,7%) de 17 a 20 anos, 51 (20,7%) de 21 a 24 anos e 133 (54,1%) de 25 anos ou mais. Dos 193 alunos
surdos, 2 (1,0%) estavam na faixa etária de 13 a 16 anos, 23 (11,9%) de 17 a 20 anos, 35 (18,1%) de 21 a 24
anos e 133 (68,9%) de 25 anos ou mais. E dos 2 alunos surdocegos, 1 (50,0%) estava na faixa etária de 21 a
24 anos e o outro (50,0%) de 25 anos ou mais.

Administrativa
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica da região Centro-Oeste por categoria
administrativa, modalidade e tipo de aluno.
Tabela 48. Número de ingressantes na educação básica por categoria administrativa, modalidade e tipo de aluno.*
Municipal 176 69 2 247
Estadual 467 329 4 800
Federal 24 23 0 47
Educação de Jovens e Adultos 3 (12,5%) 3 (13%) 0 (0%) 6 (12,8%)
Privada 148 67 2 217
Total 815 488 8 1.311
141
Gráfico 41. Número de ingressantes na educação básica por categoria administrativa, modalidade e tipo de aluno.
7
46
Deficientes
9
Auditivos
32
Ingressantes 6
17
Surdos
8
14
69
67
24
23
Surdocegos
4
2
2
0
Em todas as categorias administrativas da região Centro-Oeste ,alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos
foram atendidos pela educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos, com exceção da categoria
federal que não os atendeu pela educação especial.
Categoria Municipal
Dos 176 alunos deficientes auditivos, 120 (68,2%) ingressaram na educação regular, 13 (7,4%) na educação
especial e 43 (24,4%) na educação de jovens e adultos. Dos 69 alunos surdos, 42 (60,9%) ingressaram na
educação regular, 2 (2,9%) na educação especial e 25 (36,2%) na educação de jovens e adultos. E os 2 alunos
surdocegos ingressaram na educação regular.
Categoria Estadual
educação regular, 5 (1,5%) na educação especial e 134 (40,7%) na educação de jovens e adultos. E dos 4 alunos
surdocegos, 2 (50,0%) ingressaram na educação regular e 2 (50,0%) na educação de jovens e adultos.
Categoria Federal
Dos 24 alunos deficientes auditivos, 21 (87,5%) ingressaram na educação regular e 3 (12,5%) na educação de jovens e
adultos. Dos 23 alunos surdos, 20 (87,0%) ingressaram na educação regular e 3 (13,0%) na educação de jovens e adultos.
Categoria Privada
especial e 37 (25,0%) na educação de jovens e adultos. Dos 67 alunos surdos, 8 (11,9%) ingressaram na educação
regular, 28 (41,8%) na educação especial e 31 (46,3%) na educação de jovens e adultos. E os 2 alunos surdocegos
ingressaram na educação especial.
142
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica da região Centro-Oeste por cor, modalidade
e tipo de aluno.
Amarela 6 6 0 12
Branca 189 97 2 288
Indígena 2 2 0 4
Educação Regular 1 (50%) 2 (100%) 0 (0%) 3 (75%)
Educação de Jovens e Adultos 1 (50%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (25%)
Parda 254 180 0 434
Preta 21 13 0 34
Não declarada 343 190 6 539
Educação de Jovens e Adultos 125 (36,4%) 86 (45,3%) 2 (33,3%) 213 (39,5%)
Total 815 488 8 1.311
143
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de diversas categorias de cor foram atendidos pela educação
regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
Gráfico 42. Número de ingressantes na educação básica por cor, modalidade e tipo de aluno
3
34
4
25
Deficientes
Auditivos
0
9
19
0
18
18
Ingressantes 97 Surdos
21
13
Surdocegos
6
6
6
2
2
2
0
0
Dos 6 alunos deficientes auditivos que se declararam amarelos, 5 (83,3%) ingressaram na educação regular
e 1 (16,7%) na educação especial. Dos 6 alunos surdos, 4 (66,7%) ingressaram na educação regular, 1 (16,7%)
ingressou na educação especial e 1 (16,7%) na educação de jovens e adultos.
Dos 189 alunos deficientes auditivos que se declararam brancos, 127 (67,2%) ingressaram na educação regular,
20 (10,6%) na educação especial e 42 (22,2%) na educação de jovens e adultos. Dos 97 alunos surdos, 56 (57,7%)
ingressaram na educação regular, 7 (7,2%) na educação especial e 34 (35,1%) na educação de jovens e adultos. E dos
2 alunos surdocegos, 1 (50,0%) ingressou na educação regular e o outro (50,0%) na educação especial.
Dos 2 alunos deficientes auditivos que se declararam indígenas, 1 (50,0%) ingressou na educação regular e
1 (50,0%) na educação de jovens e adultos. Os 2 alunos surdos ingressaram na educação regular.
Dos 254 alunos deficientes auditivos que se declararam pardos, 154 (60,6%) ingressaram na educação
regular, 30 (11,8%) na educação especial e 70 (27,6%) na educação de jovens e adultos. Dos 180 alunos surdos,
94 (52,2%) ingressaram na educação regular, 17 (9,4%) na educação especial e 69 (38,3%) na educação de jovens
e adultos.
Dos 21 alunos deficientes auditivos que se declararam pretos, 10 (47,6%) ingressaram na educação regular,
ingressaram na educação regular, 1 (7,7%) na educação especial e 3 (23,1%) na educação de jovens e adultos.
Dos 343 alunos deficientes auditivos que não declararam cor, 180 (52,5%) ingressaram na educação regular,
38 (11,1%) na educação especial e 125 (36,4%) na educação de jovens e adultos. Dos 190 alunos surdos, 95
(50%) ingressaram na educação regular, 9 (4,7%) na educação especial e 86 (45,3%) na educação de jovens e
adultos. E dos 6 alunos surdocegos, 3 (50%) ingressaram na educação regular, 1 (16,7%) na educação especial
144
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica da região Centro-Oeste por sexo,
Masculino 463 258 3 724
Feminino 352 230 5 587
Total 815 488 8 1.311
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de ambos os sexos, feminino e masculino, da região Centro-
Oeste foram atendidos pela educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
Gráfico 43. Número de ingressantes na educação básica por sexo, modalidade e tipo de aluno
3
46
Deficientes
2
35
Auditivos
8
25
0
23
Ingressantes Surdos
Surdocegos
5
3
Masculino Feminino
145
Sexo Masculino
Dos 463 alunos deficientes auditivos, 274 (59,2%) ingressaram na educação regular, 50 (10,8%) na
educação especial e 139 (30,0%) na educação de jovens e adultos. Dos 258 alunos surdos, 128 (49,6%)
E dos 3 alunos surdocegos, 2 (66,7%) ingressaram na educação regular e 1 (33,3%) na educação de jovens
e adultos.
Sexo Feminino
Das 352 alunas deficientes auditivas, 203 (57,7%) ingressaram na educação regular, 42 (11,9%) na
educação especial e 107 (30,4%) na educação de jovens e adultos. Das 230 alunas surdas, 132 (57,4%)
ingressaram na educação regular, 15 (5,6%) na educação especial e 83 (36,1%) na educação de jovens e adultos. E
das 5 alunas surdocegas, 2 (40,0%) ingressaram na educação regular, 2 (40,0%) na educação especial e
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica da região Centro-Oeste de alunos
deficientes auditivos, surdos e surdocegos por modalidade, etapa e tipo de aluno.
Educação Infantil 63 (13,2%) 16 (6,2%) 1 (25%) 80 (10,8%)
Educação Fundamental 129 (27%) 38 (14,6%) 1 (25%) 168 (22,7%)
Ensino Médio 235 (49,3%) 174 (66,9%) 1 (25%) 410 (55,3%)
Ensino Técnico 9 (1,9%) 6 (2,3%) 0 (0%) 15 (2%)
Ensino Técnico – Concomitante 5 (1%) 3 (1,2%) 0 (0%) 8 (1,1%)
Educação Fundamental 69 (75%) 21 (60%) 1 (50%) 91 (70,5%)
Ensino Médio 18 (19,6%) 12 (34,3%) 0 (0%) 30 (23,3%)

146
Nível Fundamental 1 (0,4%) 2 (1%) 0 (0%) 3 (0,7%)
Ensino Médio 111 (45,1%) 108 (56%) 1 (50%) 220 (49,9%)
Anos Iniciais 130 (52,8%) 79 (40,9%) 1 (50%) 210 (47,6%)
Curso Técnico 3 (1,2%) 3 (1,6%) 0 (0%) 6 (1,4%)
Total 815 488 8 1.311
Gráfico 44. Número de ingressantes na educação básica por modalidade, etapa e tipo de aluno
7
47
Deficientes
Auditivos
0
26
6
24
3
Ingressantes 19
Surdos
92
35
Surdocegos
4

e Adultos
147
Educação Regular
Na educação regular, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos ingressaram na educação básica desde a
educação infantil até a formação inicial e continuada.
Dos 477 alunos deficientes auditivos, 63 (13,2%) ingressaram na educação infantil, 129 (27,0%) na
– concomitante, 35 (7,3%) no ensino técnico – subsequente e 1 (0,2%) na formação inicial e continuada. Dos 260
alunos surdos, 16 (6,2%) ingressaram na educação infantil, 38 (14,6%) na educação fundamental, 174 (66,9%)
no ensino médio, 6 (2,3%) no ensino técnico, 3 (1,2%) no ensino técnico – concomitante, 20 (7,7%) no ensino
técnico – subsequente e 3 (1,2%) na formação inicial e continuada. E dos 4 alunos surdocegos, 1 (25,0%)
ingressou na educação infantil, 1 (25,0%) na educação fundamental, 1 (25,0%) no ensino médio e 1 (25,0%) no
ensino técnico – subsequente.
Educação Especial
Na educação especial, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos ingressaram na educação básica desde a
educação infantil até o ensino médio.
Dos 92 alunos deficientes auditivos, 5 (5,4%) ingressaram na educação infantil, 69 (75,0%) na educação
fundamental e 18 (19,6%) no ensino médio. Dos 35 alunos surdos, 2 (5,7%) ingressaram na educação infantil,
21 (60,0%) na educação fundamental e 12 (34,3%) no ensino médio. E dos 2 alunos surdocegos, 1 (50,0%)
ingressou na educação infantil e o outro (50,0%) na educação fundamental.
Na educação de jovens e adultos, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos ingressaram na educação básica
desde o nível fundamental até cursos técnicos.
Dos 246 alunos deficientes auditivos, 1 (0,4%) ingressou na EJA (nível fundamental), 1 (0,4) na EJA
(ensino fundamental – projovem urbano), 111 (45,1%) ingressaram na EJA (ensino médio), 130 (52,8%) na EJA
(anos iniciais) e 3 (1,2%) na EJA (curso técnico). Dos 193 alunos surdos, 2 (1,0%) ingressaram na EJA (nível
fundamental), 1 (0,5%) ingressou na EJA (ensino fundamental – projovem urbano), 108 (56,0%) na EJA (ensino
médio), 79 (40,9%) na EJA (anos iniciais) e 3 (1,6%) na EJA (curso técnico). E dos 2 alunos surdocegos,
1 (50,0%) ingressou na EJA (ensino médio) e o outro (50,0%) na EJA (anos iniciais).
148
2.2.6. Número de Ingressantes na Educação Básica: Evolução por

Estado
A tabela a seguir apresenta a evolução da quantidade de alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos
ingressantes na educação básica da região Centro-Oeste por estado.
Tabela 52. Evolução da quantidade de ingressantes na educação básica por estado
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Goiás 443 483 473 431 419 424 375
Mato Grosso 276 233 217 338 347 386 333
Total 1.262 1.331 1.245 1.360 1.348 1.448 1.311
Avaliando o número total de alunos ingressantes, houve um crescimento de 3,9% no período de 2010 a 2016,
passando de 1.262 para 1.311 alunos. No último período avaliado, de 2015 a 2016, houve uma redução de 9,5%,
Gráfico 45. Evolução da quantidade de ingressantes na educação básica por estado
500
450
Mato Grosso
do Sul
400
350 Mato Grosso
Ingressantes
300
Goiás
250
Distrito Federal
200
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
149
No Distrito Federal, quanto ao número de alunos ingressantes, houve um crescimento de 25,6% no período de
2010 a 2016, passando de 281 para 353. No último período avaliado, de 2015 a 2016, houve uma redução de
8,5%, passando de 386 para 353.
Em Goiás, quanto ao número de alunos ingressantes, houve uma redução de 15,3% no período de 2010 a 2016,
passando de 443 para 375. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 11,6%, passando de
424 para 375.
Em Mato Grosso, quanto ao número de alunos ingressantes, houve um crescimento de 20,7% no período de 2010
a 2016, passando de 276 para 333 ingressantes. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de
13,7%, passando de 386 para 333.
Em Mato Grosso do Sul, quanto ao número de alunos ingressantes, houve uma redução de 4,6% no período de
2010 a 2016, passando de 262 para 250 ingressantes. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi
de 0,8%, passando de 252 para 250.
150
para a região Centro-Oeste. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos matriculados, utilizou-se também
os dados do Censos Escolares da Educação Básica realizados entre os anos de 2010 e 2016.
A tabela a seguir apresenta a distorção média de idade por série de cada tipo de aluno na região Centro-Oeste.
EF – 1º Ano 5,40 6,29 32,50 5,81
EF – 5º Ano 1,81 4,56 9,00 2,72
EF – 9º Ano 3,92 6,76 8,00 5,05
EM – 1ª Série 3,12 4,22 3,00 3,58
EM – 3ª Série 2,84 4,29 3,00 3,53
Média Geral 3,32 5,11 11,20 4,03
Fundamental e 1ª e 3ª séries do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 5,40; 1,81; 3,92; 3,12 e 2,84
3ª séries do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 6,29, 4,56, 6,76, 4,22 e 4,29 anos. A distorção média
1ª e 3ª séries do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 32,50, 9,00,8,00, 3,00 e 3,00 anos. A distorção
151
Ensino Fundamental e 1ª e 3ª séries do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 5,81, 2,72, 5,05, 3,58 e
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica do Centro-Oeste por faixa etária,
Até 4 anos 134 47 2 183
De 5 a 8 anos 597 166 1 764
De 9 a 12 anos 1.010 354 6 1.370
Educação Regular 925 (91,6%) 314 (88,7%) 4 (66,7%) 1.243 (90,7%)
De 13 a 16 anos 1.016 511 6 1.533
Educação Especial 83 (8,2%) 38 (7,4%) 2 (33,3%) 123 (8%)

152
De 17 a 20 anos 576 435 11 1.022
Educação de Jovens e Adultos 90 (15,6%) 35 (8%) 1 (9,1%) 126 (12,3%)
De 21 a 24 anos 181 175 6 362
25 anos ou mais 308 349 9 666
Educação de Jovens e Adultos 186 (60,4%) 205 (58,7%) 2 (22,2%) 393 (59%)
Total 3.822 2.037 41 5.900
Gráfico 46. Número de matrículas na educação básica por faixa etária, modalidade e tipo de aluno
6
0
01
01
1.
1.
Deficientes
Auditivos
7
6
59
57
1
51
5
43
Matrículas
4
Surdos
35
34
8
30
1
5
6
18
17
16
4
13
47
Surdocegos
11
9
6
6
2
1
os
os
os
os
os
os
s
ai
an
an
an
an
an
an
m
u
4
12
16
20
24
o
é
os
At
a
5
13
17
21
an
e
D
e
D
25
D
D
153
na educação regular quanto na educação especial. Dos 134 alunos deficientes auditivos, 124 (92,5%) estão
na educação regular e 10 (7,5%) na educação especial. Quanto aos 47 alunossurdos, 42 (98,4%) estão na
educação regular e 5 (10,6%) na educação especial. Quanto aos 2 alunos surdocegos, 1 (50,0%) está na
educação regular e o outro (50,0%) na educação especial.
na educação regular quanto na educação especial. Dos 597 alunos deficientes auditivos, 552 (92,5%) estão
na educação regular e 45 (7,5%) na educação especial. Quanto aos 166 alunos surdos, 145 (87,3%) estão na
educação regular e 21 (12,7%) na educação especial. O único aluno surdocego está na educação regular.
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desta faixa etária com matrícula ativa estão distribuídos na
alunos surdos, 314 (88,7%) estão na educação regular e 40 (11,3%) na educação especial. Quanto aos 6 alunos
surdocegos, 4 (66,7%) estão na educação regular e 2 (33,3%) na educação especial.
alunos surdos, 466 (91,2%) estão na educação regular, 38 (7,4%) na educação especial e 7 (1,4%) na educação
de jovens e adultos. Quanto aos 6 alunos surdocegos, 4 (66,7%) estão na educação regular e 2 (33,3%) na
educação especial.
educação regular, especial e de jovens e adultos. Dos 576 alunos deficientes auditivos, 430 (74,7%) estão
435 alunos surdos, 370 (85,1%) estão na educação regular, 30 (6,9%) na educação especial e 35 (8,0%) na
educação de jovens e adultos. Quanto aos 11 alunos surdocegos, 9 (81,8%) estão na educação regular, 1 (9,1%)
na educação especial e 1 (9,1%) na educação de jovens e adultos.
154
educação regular, especial e de jovens e adultos. Dos 181 alunos deficientes auditivos, 90 (49,7%) estão na
alunos surdos, 106 (60,6%) estão na educação regular, 23 (13,1%) na educação especial e 46 (26,3%) na
educação regular, especial e de jovens e adultos. Dos 308 alunos deficientes auditivos, 49 (15,9%) estão na
educação regular, 73 (23,7%) na educação especial e 186 (60,4%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Centro-Oeste por sexo,
Masculino 2.201 1.095 18 3.314
Educação Regular 1.778 (80,8%) 802 (73,2%) 9 (50%) 2.589 (78,1%)
Feminino 1.621 942 23 2.586
Total 3.822 2.037 41 5.900
155
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de ambos os sexos apresentavam matrícula ativa na educação
Gráfico 47. Número de matrículas na educação básica por sexo, modalidade e tipo de aluno
1
20
2.
Deficientes
1
62
Auditivos
1.
5
09
1.
2
94
Matrículas Surdos
Surdocegos
23
18
Masculino Feminino
Sexo Masculino
Dos 2.201 deficientes auditivos, 1.778 (80,8%) tinham matrícula ativa na educação regular, 213 (9,7%) na
educação especial e 210 (9,5%) na educação de jovens e adultos. Dos 1.095 alunos surdos, 802 (73,2%) tinham
matrícula ativa na educação regular, 133 (12,1%) na educação especial e 160 (14,6%) na educação de jovens e
adultos. E dos 18 alunos surdocegos, 9 (50,0%) tinham matrícula ativa na educação regular, 7 (38,9%) na
Sexo Feminino
Das 1.621 deficientes auditivas, 1.298 (80,1%) tinham matrícula ativa na educação regular, 158 (9,7%) na
educação especial e 165 (10,2%) na educação de jovens e adultos. Das 942 alunas surdas, 712 (75,6%) tinham
adultos. E das 23 alunas surdocegas, 15 (65,2%) tinham matrícula ativa na educação regular, 5 (21,7%) na
156
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Centro-Oeste por categoria
Municipal 1.123 534 4 1.661
Educação Especial 38 (3,4%) 11 (2,1%) 0 (0%) 49 (3%)
Estadual 2.143 1.274 32 3.449
Educação Especial 193 (9%) 84 (6,6%) 8 (25%) 285 (8,3%)
Federal 29 23 0 52
Privada 527 206 5 738
Total 3.822 2.037 41 5.900
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as categorias administrativas com matrícula ativa estão
distribuídos na educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
157
Gráfico 48. Número de matrículas na educação básica por categoria administrativa, modalidade e tipo de aluno
3
14
2.
Deficientes
Auditivos
4
27
3
1.
12
1.
Matrículas Surdos
7
53
52
6
20
32
Surdocegos
29
23
5
4
0
Categoria Municipal
Dos 1.123 alunos deficientes auditivos, 1.019 (90,7%) tinham matrícula ativa na educação regular,
tinham matrícula ativa na educação regular, 11 (2,1%) na educação especial e 49 (9,2%) na educação de jovens e
adultos. E dos 4 alunos surdocegos, 3 (75,0%) tinham matrícula ativa na educação regular e 1 (25,0%) na
educação de jovens e adultos.
Categoria Estadual
193 (9,0%) na educação especial e 255 (11,9%) na educação de jovens e adultos. Dos 1.274 alunos surdos,
982 (77,1%) tinham matrícula ativa na educação regular, 84 (6,6%) na educação especial e 208 (16,3%) na
educação de jovens e adultos. E dos 32 alunos surdocegos, 20 (62,5%) tinham matrícula ativa na educação
Categoria Federal
Dos 29 alunos deficientes auditivos, 26 (89,7%) tinham matrícula ativa na educação regular e 3 (10,3%)
na educação de jovens e adultos. Dos 23 alunos surdos , 20 (87,0%) tinham matrícula ativa na educação regular
Categoria Privada
Dos 527 alunos deficientes auditivos, 336 (63,8%) tinham matrícula ativa na educação regular, 140 (26,6%)
na educação especial e 51 (9,7%) na educação de jovens e adultos. Dos 206 alunos surdos, 38 (18,4%) tinham
adultos. Dos 5 alunos surdocegos, 1 (20,0%) tinha matrícula ativa na educação regular e 4 (80,0%) na
158
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Centro-Oeste por
modalidade, etapa e tipo de aluno.
Educação Infantil 251 (8,2%) 72 (4,8%) 1 (4,2%) 324 (7%)
Educação Fundamental 2.165 (70,4%) 914 (60,4%) 13 (54,2%) 3.092 (67%)
Ensino Médio 602 (19,6%) 494 (32,6%) 9 (37,5%) 1.105 (23,9%)
Ensino Técnico 16 (0,5%) 7 (0,5%) 0 (0%) 23 (0,5%)
Ensino Técnico – Concomitante 5 (0,2%) 3 (0,2%) 0 (0%) 8 (0,2%)
Ensino Técnico – Subsequente 35 (1,1%) 20 (1,3%) 1 (4,2%) 56 (1,2%)
Normal Superior 1 (0%) 1 (0,1%) 0 (0%) 2 (0%)
Educação Fundamental 299 (80,6%) 174 (75,7%) 11 (91,7%) 484 (79%)
Ensino Médio 42 (11,3%) 44 (19,1%) 0 (0%) 86 (14%)
Ensino Médio 111 (29,6%) 108 (36,9%) 1 (20%) 220 (32,7%)
Anos Iniciais 130 (34,7%) 79 (27%) 1 (20%) 210 (31,2%)
Anos Finais 129 (34,4%) 100 (34,1%) 3 (60%) 232 (34,5%)
Curso Técnico 3 (0,8%) 3 (1%) 0 (0%) 6 (0,9%)
Total 3.822 2.037 41 5.900
159
Na educação regular, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tinham matrícula ativa na educação básica
desde a educação infantil até a educação normal superior.
Na educação especial, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tinham matrícula ativa na educação básica
desde a educação infantil até o ensino médio.
Na educação de jovens e adultos, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tinham matrícula ativa na
educação básica desde o nível fundamental até cursos técnicos.
Gráfico 49. Número de matrículas na educação básica por modalidade, etapa e tipo de aluno
6
07
3.
Deficientes
Auditivos
4
51
1.
Matrículas Surdos
5
1
3
37
37
29
23
Surdocegos
24
12
5
e Adultos
continuada e 1 (0,0%) no ensino normal superior. Quanto aos 1.514 alunos surdos, 72 (4,8%) tinham matrícula
ativa na educação infantil, 914 (60,4%) na educação fundamental, 494 (32,6%) no ensino médio, 7 (0,5%) no
ensino técnico, 3 (0,2%) no ensino técnico – concomitante, 20 (1,3%) no ensino técnico – subsequente, 3 (0,2%)
na formação inicial e continuada e 1 (0,1%) no ensino normal superior. Quanto aos 24 alunos surdocegos,
1 (4,2%) tinha matrícula ativa na educação infantil, 13 (54,2%) na educação fundamental, 9 (37,5%) no ensino
médio e 1 (4,2%) no ensino técnico – subsequente.
160
Dos 371 alunos deficientes auditivos, 30 (8,1%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 299 (80,6%)
na educação fundamental e 42 (11,3%) no ensino médio. Quanto aos 230 alunos surdos, 12 (5,2%) tinham
matrícula ativa na educação infantil, 174 (75,7%) na educação fundamental e 44 (19,1%) no ensino médio.
Quanto aos 12 alunos surdocegos, 1 (8,3%) tinha matrícula ativa na educação infantil e 11 (91,7%) tinham
na educação fundamental.
Dos 375 alunos deficientes auditivos, 1 (0,3%) tinha matrícula ativa na EJA (nível fundamental – projovem
urbano), 1 (0,3%) na EJA (nível fundamental), 111 (29,6%) tinham na EJA (ensino médio), 130 (34,7%) na EJA
(anos iniciais), 129 (34,4%) na EJA (anos finais) e 3 (0,8%) na EJA (curso técnico). Quanto aos 293 alunos
surdos, 1 (0,3%) tinha matrícula ativa na EJA (ensino fundamental – projovem urbano), 2 (0,7%) tinham na
EJA (nível fundamental), 108 (36,9%) na EJA (ensino médio), 79 (27,0%) na EJA (anos iniciais), 100 (34,1%)
na EJA (anos finais) e 3 (1,0%) na EJA (curso técnico). Quanto aos 5 alunos surdocegos, 1 (20,0%) tinha
matrícula ativa na EJA (ensino médio), 1 (20,0%) na EJA (anos iniciais) e 3 (60,0%) na EJA (anos finais).
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Centro-Oeste por cor,
Amarela 26 21 1 48
Branca 909 441 10 1.360
Educação Regular 768 (84,5%) 341 (77,3%) 4 (40%) 1.113 (81,8%)
Educação Especial 2 (8,3%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (3,6%)

161
Parda 1.323 811 12 2.146
Preta 101 57 0 158
Não declarada 1.439 676 18 2.133
Total 3.822 2.037 41 5.900
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos das diversas categorias de cor tinham matrícula ativa na educação
Gráfico 50. Número de matrículas na educação básica por cor, modalidade e tipo de aluno 9
43
3
1.
32
1.
Deficientes
Auditivos
9
90
1
81
6
67
Matrículas Surdos
1
44
1
10
57
31
26
24
21
Surdocegos
18
12
10
1

162
Dos 26 alunos deficientes auditivos que se declararam amarelos, 23 (88,5%) tinham matrícula ativa na
educação regular e 3 (11,5%) na educação especial. Quanto aos 21 alunos surdos, 19 (90,5%) tinham matrícula
ativa na educação regular, 1 (4,8%) tinha na educação especial e 1 (4,8%) na educação de jovens e adultos. O
único aluno surdocego tinha matrícula ativa na educação regular.
Dos 909 alunos deficientes auditivos que se declararam brancos, 768 (84,5%) tinham matrícula ativa na
alunos surdos, 341 (77,3%) tinham matrícula ativa na educação regular, 50 (11,3%) na educação especial e 50
(11,3%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 10 alunos surdocegos, 4 (40,0%) tinham matrícula ativa
Dos 24 alunos deficientes auditivos que se declararam indígenas, 21 (87,5%) tinham matrícula ativa na educação
regular, 2 (8,3%) na educação especial e 1 (4,2%) na educação de jovens e adultos. Os 31 alunos surdos tinham
matrícula ativa na educação regular.
Dos 1.323 alunos deficientes auditivos que se declararam pardos, 1.088 (82,2%) tinham matrícula ativa na
alunos surdos, 610 (75,2%) tinham matrícula ativa na educação regular, 101 (12,5%) na educação especial e
100 (12,3%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 12 alunos surdocegos, 7 (58,3%) tinham matrícula
ativa na educação regular, 4 (33,3%) na educação especial e 1 (8,3%) na educação de jovens e adultos.
Dos 101 alunos deficientes auditivos que se declararam pretos, 78 (77,2%) tinham matrícula ativa na educação
regular, 14 (13,9%) na educação especial e 9 (8,9%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 57 alunos
surdos, 41 (71,9%) tinham matrícula ativa na educação regular, 11 (19,3%) na educação especial e 5 (8,8%) na
Dos 1.439 alunos deficientes auditivos que não declararam cor, 1.098 (76,3%) tinham matrícula ativa na
676 alunos surdos, 472 (69,8%) tinham matrícula ativa na educação regular, 67 (9,9%) na educação especial e
137 (20,3%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 18 alunos surdocegos, 12 (66,7%) tinham matrícula
ativa na educação regular, 3 (16,7%) na educação especial e 3 (16,7%) na educação de jovens e adultos.
2.3.7. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno, Rede e Faixa Etária
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Centro-Oeste por rede,
faixa etária e tipo de aluno.
163
Privada 527 206 5 738
Até 4 anos 35 (6,6%) 6 (2,9%) 1 (20%) 42 (5,7%)
De 5 a 8 anos 79 (15%) 16 (7,8%) 0 (0%) 95 (12,9%)
De 9 a 12 anos 127 (24,1%) 25 (12,1%) 1 (20%) 153 (20,7%)
De 13 a 16 anos 117 (22,2%) 24 (11,7%) 1 (20%) 142 (19,2%)
De 17 a 20 anos 55 (10,4%) 24 (11,7%) 1 (20%) 80 (10,8%)
De 21 a 24 anos 22 (4,2%) 20 (9,7%) 0 (0%) 42 (5,7%)
25 anos ou mais 92 (17,5%) 91 (44,2%) 1 (20%) 184 (24,9%)
Pública 3.295 1.831 36 5.162
Até 4 anos 99 (3%) 41 (2,2%) 1 (2,8%) 141 (2,7%)
De 5 a 8 anos 518 (15,7%) 150 (8,2%) 1 (2,8%) 669 (13%)
De 9 a 12 anos 883 (26,8%) 329 (18%) 5 (13,9%) 1.217 (23,6%)
De 13 a 16 anos 899 (27,3%) 487 (26,6%) 5 (13,9%) 1.391 (26,9%)
De 17 a 20 anos 521 (15,8%) 411 (22,4%) 10 (27,8%) 942 (18,2%)
De 21 a 24 anos 159 (4,8%) 155 (8,5%) 6 (16,7%) 320 (6,2%)
25 anos ou mais 216 (6,6%) 258 (14,1%) 8 (22,2%) 482 (9,3%)
Total 3.822 2.037 41 5.900
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as faixas etárias tinham matrícula ativa na rede privada
e pública de educação básica.
Rede Privada
Na rede privada, dos 527 alunos deficientes auditivos, 35 (6,6%) eram da faixa etária até 4 anos, 79 (15,0%)
de 5 a 8 anos, 127 (24,1%) de 9 a 12 anos, 117 (22,2%) de 13 a 16 anos, 55 (10,4%) de 17 a 20 anos, 22 (4,2%)
de 21 a 24 anos e 92 (17,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 206 alunos surdos, 6 (2,9%) eram da faixa etária
até 4 anos, 16 (7,8%) de 5 a 8 anos, 25 (12,1%) de 9 a 12 anos, 24 (11,7%) de 13 a 16 anos, 24 (11,7%) de 17 a
era da faixa etária até 4 anos, 1 (20,0%) de 9 a 12 anos, 1 (20,0%) de 13 a 16 anos, 1 (20,0%) de 17 a 20 anos e
164
7
12
7
11
Até 4 anos
De 5 a 8 anos
92
91
79
De 9 a 12 anos
55
De 13 a 16 anos
Matrículas
35
De 17 a 20 anos
25
24
24
22
20
16
De 21 a 24 anos
1
1
1
1
0
0
25 anos ou mais
Rede Pública
a 24 anos e 216 (6,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.831 alunos surdos, 41 (2,2%) eram da faixa etária
até 4 anos, 150 (8,2%) de 5 a 8 anos, 329 (18,0%) de 9 a 12 anos, 487 (26,6%) de 13 a 16 anos, 411 (22,4%) de
17 a 20 anos, 155 (8,5%) de 21 a 24 anos e 258 (14,1%) de 25 anos ou mais. Já os 36 alunos surdocegos,
1 (2,8%) era da faixa etária até 4 anos, 1 (2,8%) de 5 a 8 anos, 5 (13,9%) de 9 a 12 anos, 5 (13,9%) de 13 a 16
anos, 10 (27,8%) de 17 a 20 anos, 6 (16,7%) de 21 a 24 anos e 8 (22,2%) de 25 anos ou mais.
9
Até 4 anos
3
89
88
De 5 a 8 anos
De 9 a 12 anos
1
8
52
51
7
48
De 13 a 16 anos
41
Matrículas
9
32
De 17 a 20 anos
25
6
21
9
5
0
15
15
15
99
De 21 a 24 anos
41
10
8
6
5
5
1
1
25 anos ou mais

165
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Centro-Oeste por rede, cor
e tipo de aluno.
Privada 527 206 5 738
Amarela 7 (1,3%) 2 (1%) 0 (0%) 9 (1,2%)
Branca 187 (35,5%) 44 (21,4%) 1 (20%) 232 (31,4%)
Indígena 1 (0,2%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,1%)
Parda 110 (20,9%) 92 (44,7%) 2 (40%) 204 (27,6%)
Preta 18 (3,4%) 6 (2,9%) 0 (0%) 24 (3,3%)
Não declarada 204 (38,7%) 62 (30,1%) 2 (40%) 268 (36,3%)
Pública 3.295 1.831 36 5.162
Amarela 19 (0,6%) 19 (1%) 1 (2,8%) 39 (0,8%)
Branca 722 (21,9%) 397 (21,7%) 9 (25%) 1.128 (21,9%)
Indígena 23 (0,7%) 31 (1,7%) 0 (0%) 54 (1%)
Parda 1.213 (36,8%) 719 (39,3%) 10 (27,8%) 1.942 (37,6%)
Preta 83 (2,5%) 51 (2,8%) 0 (0%) 134 (2,6%)
Não declarada 1.235 (37,5%) 614 (33,5%) 16 (44,4%) 1.865 (36,1%)
Total 3.822 2.037 41 5.900
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as categorias de cor tinham matrícula ativa na rede
privada e pública de educação básica.
Rede Privada
Dos 527 alunos deficientes auditivos, 7 (1,3%) se declararam amarelos, 187 (35,5%) brancos, 1 (0,2%)
indígena, 110 (20,9%) pardos, 18 (3,4%) pretos e 204 (38,7%) não declararam cor. Quanto aos 206 alunos
surdos, 2 (1,0%) se declararam amarelos, 44 (21,4%) brancos, 92 (44,7%) pardos, 6 (2,9%) negros e 62 (30,1%)
não declararam cor. Já os 5 alunos surdocegos, 1 (20,0%) se declarou branco, 2 (40,0%) pardos e 2 (40,0%)
não declararam cor.
166
Gráfico 53. Número de matrículas na educação básica em Rede Privada por cor e tipo de aluno
4
20
7
18
Amarela
Branca
0
11
Indígena
92
Matrículas
62
Parda
44
Preta
18
7
6
2
2
1
1
0
0
Não declarada
Rede Pública
de indígenas, 1.213 (36,8%) pardos, 83 (2,5%) pretos e 1.235 (37,5%) não declararam cor. Quanto aos 1.831
alunos surdos, 19 (1,0%) se declararam amarelos, 397 (21,7%) brancos, 31 (1,7%) indígenas, 719 (39,3%)
pardos, 51 (2,8%) pretos e 614 (33,5%) não declararam cor. Já os 36 alunos surdocegos, 1 (2,8%) se declarou
amarelo, 9 (25,0%) brancos, 10 (27,8%) pardos e 16 (44,4%) não declararam cor.
Gráfico 54. Número de matrículas na educação básica em Rede Pública por cor e tipo de aluno
5
3
23
21
Amarela
1.
1.
Branca
2
9
72
71
Indígena
4
61
Matrículas
7
Parda
39
Preta
83
51
31
23
19
19
16
10
9
1
Não declarada

167
modalidade, etapa e rede.
Educação Infantil 53 (14,1%) 271 (6,4%) 324 (7%)
Educação Fundamental 244 (65,1%) 2.848 (67,2%) 3.092 (67%)
Ensino Médio 58 (15,5%) 1.047 (24,7%) 1.105 (23,9%)
Ensino Técnico 1 (0,3%) 22 (0,5%) 23 (0,5%)
Normal Superior 0 (0%) 2 (0%) 2 (0%)
Ensino Médio 42 (15,1%) 44 (13,2%) 86 (14%)
Educação de Jovens e Adultos Anos Finais 16 (19%) 216 (36,7%) 232 (34,5%)
Educação de Jovens e Adultos Anos Iniciais 57 (67,9%) 153 (26%) 210 (31,2%)
Educação de Jovens e Adultos Curso técnico 0 (0%) 6 (1%) 6 (0,9%)

0 (0%) 2 (0,3%) 2 (0,3%)
Educação de Jovens e Adultos Ensino Médio 8 (9,5%) 212 (36%) 220 (32,7%)
Educação de Jovens e Adultos Nível

3 (3,6%) 0 (0%) 3 (0,4%)
Fundamental
Total 738 5.162 5.900
168
Na educação regular, alunos da rede privada e pública tinham matrícula ativa na educação básica desde a educação
infantil até a educação normal superior.
Dos 375 alunos da rede privada, 53 (14,1%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 244 (65,1%) na educação
fundamental, 58 (15,5%) no ensino médio, 1 (0,3%) no ensino técnico, 5 (1,3%) no ensino técnico – concomitante,
12 (3,2%) no ensino técnico – subsequente e 2 (0,5%) na formação inicial e continuada. Quanto aos 4.239 alunos
da rede pública, 271 (6,4%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 2.848 (67,2%) na educação fundamental,
1.047 (24,7%) no ensino médio, 22 (0,5%) no ensino técnico, 3 (0,1%) no ensino técnico – concomitante,
44 (1,0%) no ensino técnico – subsequente, 2 (0,0%) na formação inicial e continuada e 2 (0,0%) no ensino
normal superior.
Na educação especial, alunos da rede privada e pública tinham matrícula ativa na educação básica desde a educação
infantil até o ensino médio. Dos 279 alunos da rede privada, 22 (7,9%) tinham matrícula ativa na educação
infantil, 215 (77,1%) na educação fundamental e 42 (15,1%) no ensino médio. Quanto aos 334 alunos da rede
pública, 21 (6,3%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 269 (80,5%) na educação fundamental e
44 (13,2%) no ensino médio.
Na educação de jovens e adultos, alunos da rede privada e pública tinham matrícula ativa na educação básica desde
o nível fundamental até os anos finais. Dos 84 alunos da rede privada, 16 (19,0%) tinham matrícula ativa na EJA
(anos finais), 57 (67,9%) na EJA (anos iniciais), 8 (9,5%) na EJA (ensino médio) e 3 (3,6%) na EJA (nível
fundamental). Quanto aos 589 alunos da rede pública, 216 (36,7%) tinham matrícula ativa na EJA (anos finais),
153 (26,0%) na EJA (anos iniciais), 6 (1,0%) na EJA (curso técnico), 2 (0,3%) na EJA (ensino fundamental –
projovem urbano) e 212 (36,0%) na EJA (ensino médio).
2.3.10. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno, Região e Cor
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Centro-Oeste por estado,
cor e tipo de aluno.
Tabela 62. Número de matrículas na educação básica por região, cor e tipo de aluno
Estado / Cor Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Distrito Federal 1.357 201 11 1.569
Amarela 7 (0,5%) 0 (0%) 0 (0%) 7 (0,4%)
Branca 288 (21,2%) 33 (16,4%) 1 (9,1%) 322 (20,5%)
Indígena 1 (0,1%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,1%)

169
Parda 517 (38,1%) 83 (41,3%) 3 (27,3%) 603 (38,4%)
Preta 37 (2,7%) 6 (3%) 0 (0%) 43 (2,7%)
Não declarada 507 (37,4%) 79 (39,3%) 7 (63,6%) 593 (37,8%)
Goiás 1.034 958 8 2.000
Amarela 12 (1,2%) 15 (1,6%) 1 (12,5%) 28 (1,4%)
Branca 244 (23,6%) 176 (18,4%) 0 (0%) 420 (21%)
Indígena 0 (0%) 1 (0,1%) 0 (0%) 1 (0,1%)
Parda 420 (40,6%) 465 (48,5%) 3 (37,5%) 888 (44,4%)
Preta 32 (3,1%) 33 (3,4%) 0 (0%) 65 (3,3%)
Não declarada 326 (31,5%) 268 (28%) 4 (50%) 598 (29,9%)
Mato Grosso 821 406 8 1.235
Amarela 2 (0,2%) 1 (0,2%) 0 (0%) 3 (0,2%)
Branca 112 (13,6%) 52 (12,8%) 1 (12,5%) 165 (13,4%)
Indígena 8 (1%) 4 (1%) 0 (0%) 12 (1%)
Parda 140 (17,1%) 67 (16,5%) 2 (25%) 209 (16,9%)
Preta 14 (1,7%) 7 (1,7%) 0 (0%) 21 (1,7%)
Não declarada 545 (66,4%) 275 (67,7%) 5 (62,5%) 825 (66,8%)
Mato Grosso do Sul 610 472 14 1.096
Amarela 5 (0,8%) 5 (1,1%) 0 (0%) 10 (0,9%)
Branca 265 (43,4%) 180 (38,1%) 8 (57,1%) 453 (41,3%)
Indígena 15 (2,5%) 26 (5,5%) 0 (0%) 41 (3,7%)
Parda 246 (40,3%) 196 (41,5%) 4 (28,6%) 446 (40,7%)
Preta 18 (3%) 11 (2,3%) 0 (0%) 29 (2,6%)
Não declarada 61 (10%) 54 (11,4%) 2 (14,3%) 117 (10,7%)
Total 3.822 2.037 41 5.900
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as categorias de cor tinham matrícula ativa na educação
básica de todos os estados do Centro-Oeste.
170
Distrito Federal
indígena, 517 (38,1%) pardos, 37 (2,7%) pretos e 507 (37,4%) não declararam cor. Quanto aos 201 alunos
surdos, 33 (16,4%) se declararam brancos, 83 (41,3%) pardos, 6 (3,0%) negros e 79 (39,3%) não declararam
cor. Já os 11 alunos surdocegos, 1 (9,1%) se declarou branco, 3 (27,3%) pardos e 7 (63,6%) não declararam cor.
Goiás
Dos 1.034 alunos deficientes auditivos, 12 (1,2%) se declararam amarelos, 244 (23,6%) brancos, 420
(40,6%) pardos, 32 (3,1%) pretos e 326 (31,5%) não declararam cor. Quanto aos 958 alunos surdos, 15 (1,6%)
se declararam amarelos, 176 (18,4%) brancos, 1 (0,1%) indígena, 465 (48,5%) pardos, 33 (3,4%) pretos e 268
(28,0%) não declararam cor. Já os 8 alunos surdocegos, 1 (12,5%) se declarou amarelo, 3 (37,5%) pardos e 4
(50,0%) não declararam cor.
Mato Grosso
indígenas, 140 (17,1%) pardos, 14 (1,7%) pretos e 545 (66,4%) não declararam cor. Quanto aos 406 alunos
surdos, 1 (0,2%) se declarou amarelo, 52 (12,8%) brancos, 4 (1,0%) indígenas, 67 (16,5%) pardos, 7 (1,7%)
pretos e 275 (67,7%) não declararam cor. Já os 8 alunos surdocegos, 1 (12,5%) se declarou branco, 2 (25,0%)
pardos e 5 (62,5%) não declararam cor.
Mato Grosso do Sul
surdos, 5 (1,1%) amarelos, 180 (38,1%) brancos, 26 (5,5%) indígenas, 196 (41,5%) pardos, 11 (2,3%) pretos
e 54 (11,4%) não declararam cor. Já os 14 alunos surdocegos, 8 (57,1%) se declararam brancos, 4 (28,6%)
pardos e 2 (14,3%) não declararam cor.
2.3.11. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno, Estado e Faixa Etária
Tabela 63. Número de matrículas na educação básica por estado, faixa-etária e tipo de aluno
Estado / Faixa Etária Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Até 4 anos 25 (1,8%) 1 (0,5%) 0 (0%) 26 (1,7%)
De 5 a 8 anos 154 (11,3%) 12 (6%) 0 (0%) 166 (10,6%)
De 9 a 12 anos 337 (24,8%) 32 (15,9%) 1 (9,1%) 370 (23,6%)

171
De 13 a 16 anos 460 (33,9%) 49 (24,4%) 1 (9,1%) 510 (32,5%)
De 17 a 20 anos 239 (17,6%) 47 (23,4%) 2 (18,2%) 288 (18,4%)
De 21 a 24 anos 62 (4,6%) 21 (10,4%) 5 (45,5%) 88 (5,6%)
25 anos ou mais 80 (5,9%) 39 (19,4%) 2 (18,2%) 121 (7,7%)
Goiás 1.034 958 8 2.000
Até 4 anos 36 (3,5%) 16 (1,7%) 0 (0%) 52 (2,6%)
De 5 a 8 anos 222 (21,5%) 75 (7,8%) 1 (12,5%) 298 (14,9%)
De 9 a 12 anos 321 (31%) 192 (20%) 1 (12,5%) 514 (25,7%)
De 13 a 16 anos 240 (23,2%) 287 (30%) 2 (25%) 529 (26,5%)
De 17 a 20 anos 126 (12,2%) 203 (21,2%) 4 (50%) 333 (16,7%)
De 21 a 24 anos 41 (4%) 68 (7,1%) 0 (0%) 109 (5,5%)
25 anos ou mais 48 (4,6%) 117 (12,2%) 0 (0%) 165 (8,3%)
Mato Grosso 821 406 8 1.235
Até 4 anos 34 (4,1%) 22 (5,4%) 1 (12,5%) 57 (4,6%)
De 5 a 8 anos 125 (15,2%) 44 (10,8%) 0 (0%) 169 (13,7%)
De 9 a 12 anos 206 (25,1%) 60 (14,8%) 3 (37,5%) 269 (21,8%)
De 13 a 16 anos 181 (22%) 80 (19,7%) 1 (12,5%) 262 (21,2%)
De 17 a 20 anos 119 (14,5%) 61 (15%) 2 (25%) 182 (14,7%)
De 21 a 24 anos 45 (5,5%) 30 (7,4%) 0 (0%) 75 (6,1%)
25 anos ou mais 111 (13,5%) 109 (26,8%) 1 (12,5%) 221 (17,9%)
Até 4 anos 39 (6,4%) 8 (1,7%) 1 (7,1%) 48 (4,4%)
De 5 a 8 anos 96 (15,7%) 35 (7,4%) 0 (0%) 131 (12%)
De 9 a 12 anos 146 (23,9%) 70 (14,8%) 1 (7,1%) 217 (19,8%)
De 13 a 16 anos 135 (22,1%) 95 (20,1%) 2 (14,3%) 232 (21,2%)
De 17 a 20 anos 92 (15,1%) 124 (26,3%) 3 (21,4%) 219 (20%)
De 21 a 24 anos 33 (5,4%) 56 (11,9%) 1 (7,1%) 90 (8,2%)
25 anos ou mais 69 (11,3%) 84 (17,8%) 6 (42,9%) 159 (14,5%)
Total 3.822 2.037 41 5.900

172
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as faixas etárias matrícula ativa na educação básica em
todos os estados do centro-oeste.
Distrito Federal
a 24 anos e 80 (5,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 201 alunos surdos, 1 (0,5%) tinha até 4 anos, 12 (6,0%)
eram da faixa etária de 5 a 8 anos, 32 (15,9%) de 9 a 12 anos, 49 (24,4%) de 13 a 16 anos, 47 (23,4%) de 17 a
era da faixa etária de 9 a 12 anos, 1 (9,1%) de 13 a 16 anos, 2 (18,2%) de 17 a 20 anos, 5 (45,5%) de 21 a 24 anos
e 2 (18,2%) de 25 anos ou mais.
Goiás
a 24 anos e 48 (4,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 958 alunos surdos, 16 (1,7%) eram da faixa etária até 4
era da faixa etária de 5 a 8 anos, 1 (12,5%) de 9 a 12 anos, 2 (25,0%) de 13 a 16 anos e 4 (50,0%) de 17 a 20 anos.
Mato Grosso
anos e 111 (13,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 406 alunos surdos, 22 (5,4%) eram da faixa etária até 4
anos, 30 (7,4%) de 21 a 24 anos e 109 (26,8%) de 25 anos ou mais. Já os 8 alunos surdocegos, 1 (12,5%) era
da faixa etária até 4 anos, 3 (37,5%) de 9 a 12 anos, 1 (12,5%) de 13 a 16 anos, 2 (25,0%) de 17 a 20 anos e 1
(12,5%) de 25 anos ou mais.
Mato Grosso do Sul
anos e 69 (11,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 472 alunos surdos, 8 (1,7%) eram da faixa etária até 4 anos,
56 (11,9%) de 21 a 24 anos e 84 (17,8%) de 25 anos ou mais. Já os 14 alunos surdocegos, 1 (7,1%) era da
faixa etária até 4 anos, 1 (7,1%) de 9 a 12 anos, 2 (14,3%) de 13 a 16 anos, 3 (21,4%) de 17 a 20 anos, 1 (7,1%)
de 21 a 24 anos e 6 (42,9%) de 25 anos ou mais.
173
2.3.12. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno, Estado e Sexo
sexo e tipo de aluno.
Estado / Sexo Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Masculino 804 (59,2%) 114 (56,7%) 5 (45,5%) 923 (58,8%)
Feminino 553 (40,8%) 87 (43,3%) 6 (54,5%) 646 (41,2%)
Goiás 1.034 958 8 2.000
Masculino 608 (58,8%) 520 (54,3%) 3 (37,5%) 1.131 (56,6%)
Feminino 426 (41,2%) 438 (45,7%) 5 (62,5%) 869 (43,5%)
Mato Grosso 821 406 8 1.235
Masculino 470 (57,2%) 206 (50,7%) 3 (37,5%) 679 (55%)
Feminino 351 (42,8%) 200 (49,3%) 5 (62,5%) 556 (45%)
Masculino 319 (52,3%) 255 (54%) 7 (50%) 581 (53%)
Feminino 291 (47,7%) 217 (46%) 7 (50%) 515 (47%)
Total 3.822 2.037 41 5.900
Em todos os estados do Centro-Oeste, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos dos sexos masculino e
feminino tinham matrícula ativa na educação básica.
Distrito Federal
Dos 1.357 alunos deficientes auditivos, 804 (59,2%) eram do sexo masculino e 553 (40,8%) do sexo
feminino. Quanto aos 201 alunos surdos, 114 (56,7%) eram do sexo masculino e 87 (43,3%) do sexo feminino.
Já os 11 alunos surdocegos, 5 (45,5%) eram do sexo masculino e 6 (54,5%) do sexo feminino.
Goiás
174
Mato Grosso
Dos 821 alunos deficientes auditivos, 470 (57,2%) eram do sexo masculino e 351 (42,8%) do sexo
Mato Grosso do Sul
2.3.13. Matrículas Ativas por Estado, Modalidade, Etapa e Faixa Etária
modalidade, etapa e faixa etária.
Tabela 65. Número de matrículas na educação básica por estado, modalidade, etapa e faixa etária
Estado / Modalidade / Etapa Total
26 166 370 510 288 88 121
Distrito Federal 1.569
(1,7%) (10,6%) (23,6%) (32,5%) (18,4%) (5,6%) (7,7%)
Educação Regular 23 (1,9%) 144 (12%) 327 (27,3%) 440 (36,7%) 198 (16,5%) 47 (3,9%) 20 (1,7%) 1.199
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 102 (34,8%) 153 (52,2%) 34 (11,6%) 4 (1,4%) 293
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (66,7%) 1 (33,3%) 0 (0%) 0 (0%) 3
Educação Infantil 3 (30%) 3 (30%) 0 (0%) 2 (20%) 2 (20%) 0 (0%) 0 (0%) 10
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 9 (20,5%) 21 (47,7%) 10 (22,7%) 4 (9,1%) 44
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 8 (4,8%) 46 (27,4%) 25 (14,9%) 89 (53%) 168

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (10,9%) 2 (4,3%) 39 (84,8%) 46
Anos Iniciais

175
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 27 (39,7%) 17 (25%) 24 (35,3%) 68
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 1
Curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 8 (15,1%) 14 (26,4%) 5 (9,4%) 26 (49,1%) 53
Anos Finais
52 298 514 529 333 109 165

Goiás 2.000
(2,6%) (14,9%) (25,7%) (26,5%) (16,7%) (5,5%) (8,3%)
Educação Regular 52 (3%) 285 (16,6%) 484 (28,3%) 495 (28,9%) 290 (16,9%) 66 (3,9%) 40 (2,3%) 1.712
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 112 (29,3%) 204 (53,4%) 42 (11%) 24 (6,3%) 382
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (50%) 3 (37,5%) 0 (0%) 1 (12,5%) 8
Educação Especial 0 (0%) 13 (8,8%) 30 (20,3%) 24 (16,2%) 18 (12,2%) 16 (10,8%) 47 (31,8%) 148
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (4,8%) 12 (28,6%) 10 (23,8%) 18 (42,9%) 42

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (10,9%) 9 (16,4%) 10 (18,2%) 30 (54,5%) 55
Anos Iniciais

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 7 (18,4%) 8 (21,1%) 23 (60,5%) 38
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (60%) 2 (40%) 5
Curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (9,5%) 9 (21,4%) 6 (14,3%) 23 (54,8%) 42
Anos Finais
57 169 269 262 182 75 221

Mato Grosso 1.235
(4,6%) (13,7%) (21,8%) (21,2%) (14,7%) (6,1%) (17,9%)
Educação Regular 51 (6,1%) 151 (18%) 236 (28,1%) 219 (26%) 136 (16,2%) 26 (3,1%) 22 (2,6%) 841
Educação Fundamental 0 (0%) 118 (23%) 236 (45,9%) 131 (25,5%) 22 (4,3%) 2 (0,4%) 5 (1%) 514

176
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 84 (35,9%) 110 (47%) 24 (10,3%) 16 (6,8%) 234
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (57,1%) 3 (42,9%) 0 (0%) 0 (0%) 7
Ensino Técnico – Subsequente 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 0 (0%) 1 (50%) 2
Educação Especial 6 (4%) 18 (12,1%) 32 (21,5%) 30 (20,1%) 12 (8,1%) 6 (4%) 45 (30,2%) 149

0 (0%) 0 (0%) 1 (1,1%) 4 (4,5%) 6 (6,7%) 7 (7,9%) 71 (79,8%) 89
Anos Iniciais

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 1
Nível Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 10 (15,6%) 18 (28,1%) 36 (56,3%) 64
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 9 (9,9%) 18 (19,8%) 18 (19,8%) 46 (50,5%) 91
Anos Finais
48 131 217 232 219 90 159

Mato Grosso do Sul 1.096
(4,4%) (12%) (19,8%) (21,2%) (20%) (8,2%) (14,5%)
Educação Fundamental 0 (0%) 83 (14,6%) 196 (34,4%) 186 (32,7%) 74 (13%) 18 (3,2%) 12 (2,1%) 569
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 36 (18,4%) 103 (52,6%) 38 (19,4%) 19 (9,7%) 196
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (60%) 1 (20%) 1 (20%) 5
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (100%) 2
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (2,5%) 21 (17,5%) 24 (20%) 72 (60%) 120

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (5%) 2 (10%) 1 (5%) 16 (80%) 20
Anos Iniciais

177
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 1 (50%) 2
Nível Fundamental

Projovem Urbano

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (2%) 7 (14%) 19 (38%) 23 (46%) 50
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (2,2%) 11 (23,9%) 3 (6,5%) 31 (67,4%) 46
Anos Finais
183 764 1.370 1.533 1.022 362 666

Total 5.900
(3,1%) (12,9%) (23,2%) (26%) (17,3%) (6,1%) (11,3%)
Distrito Federal
Nas modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos) atendem
alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e adultos que passa a atender
alunos maiores de 13 anos.
Dos 1.199 alunos na educação regular, 23 (1,9%) estavam na faixa etária até 4 anos, 144 (12,0%) entre 5 e 8 anos,
21 e 24 anos e 20 (1,7%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 202 alunos na educação especial, 3 (1,5%) estavam na
44 (21,8%) entre 17 e 20 anos, 16 (7,9%) entre 21 e 24 anos e 12 (5,9%) de 25 anos ou mais. Já os 168 alunos
na educação de jovens e adultos, 8 (4,8%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 46 (27,4%) entre 17 e 20
anos, 25 (14,9%) entre 21 e 24 anos e 89 (53,0%) de 25 anos ou mais. Referente aos 51 alunos na educação
infantil regular, 23 (45,1%) estavam na faixa etária até 4 anos, 27 (52,9%) entre 5 e 8 anos e 1 (2,0%) entre 17 e
20 anos. Relativo aos 815 alunos na educação fundamental regular, 117 (14,4%) estavam na faixa etária entre 5 e
8 anos, 327 (40,1%) entre 9 e 12 anos, 336 (41,2%) entre 13 e 16 anos, 32 (3,9%) entre 17 e 20 anos, 2 (0,2%)
entre 21 e 24 anos e 1 (0,1%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 293 alunos no ensino médio regular, 102 (34,8%)
estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 153 (52,2%) entre 17 e 20 anos, 34 (11,6%) entre 21 e 24 anos e 4
(1,4%) de 25 anos ou mais. Dos 3 alunos no ensino técnico regular, 2 (66,7%) estavam na faixa etária entre 13 e
16 anos e 1 (33,3%) entre 17 e 20 anos. O único aluno no ensino técnico – concomitante regular estava na faixa
etária entre 17 e 20 anos.
Quanto aos 35 alunos no ensino técnico – subsequente regular, 9 (25,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20
anos, 11 (31,4%) entre 21 e 24 anos e 15 (42,9%) de 25 anos ou mais. O único aluno na formação inicial e
continuada regular estava na faixa etária entre 17 e 20 anos.
178
Referente aos 10 alunos na educação infantil especial, 3 (30,0%) estavam na faixa etária até 4 anos, 3 (30,0%) entre
5 e 8 anos, 2 (20,0%) de 13 a 16 anos e 2 (20,0%) entre 17 e 20 anos.
Relativo aos 148 na educação fundamental especial, 19 (12,8%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 43 (29,1%)
entre 9 e 12 anos, 51 (34,5%) entre 13 e 16 anos, 21 (14,2%) entre 17 e 20 anos, 6 (4,1%) entre 21 e 24 anos e 8
(5,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 44 alunos no ensino médio especial, 9 (20,5%) estavam na faixa etária entre
Dos 46 alunos na EJA anos iniciais, 5 (10,9%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (4,3%) entre 21 e 24
anos e 39 (84,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 68 alunos na EJA ensino médio, 27 (39,7%) estavam na faixa
etária entre 17 e 20 anos, 17 (25,0%) entre 21 e 24 anos e 24 (35,3%) de 25 anos ou mais. O único aluno na EJA
curso técnico estava na faixa etária entre 21 e 24 anos. Já os 53 alunos na EJA anos finais, 8 (15,1%) estavam na
faixa etária entre 13 e 16 anos, 14 (26,4%) entre 17 e 20 anos, 5 (9,4%) entre 21 e 24 anos e 26 (49,1%) de 25
anos ou mais.
Goiás
alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação especial, que passa a atender alunos maiores
de 5 anos, e educação de jovens e adultos, que passa a atender alunos maiores de 13 anos.
Dos 1.712 alunos na educação regular, 52 (3,0%) estavam na faixa etária até 4 anos, 285 (16,6%) entre 5 e 8 anos,
Quanto aos 148 alunos na educação especial, 13 (8,8%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 30 (20,3%) entre
9 e 12 anos, 24 (16,2%) entre 13 e 16 anos, 18 (12,2%) entre 17 e 20 anos, 16 (10,8%) entre 21 e 24 anos e 47
Já os 140 alunos na educação de jovens e adultos, 10 (7,1%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 25 (17,9%)
Referente aos 113 alunos na educação infantil regular, 52 (46,0%) estavam na faixa etária até 4 anos e 61 (54,0%)
entre 5 e 8 anos.
Relativo aos 1.194 alunos na educação fundamental regular, 224 (18,8%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos,
21 e 24 anos e 10 (0,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 382 alunos no ensino médio regular, 112 (29,3%)
(6,3%) de 25 anos ou mais. Dos 8 alunos no ensino técnico regular, 4 (50,0%) estavam na faixa etária entre 13 e
179
16 anos, 3 (37,5%) entre 17 e 20 anos e 1 (12,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 5 alunos no ensino técnico
– concomitante regular, 2 (40,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (40,0%) entre 21 e 24 anos e 1
(20,0%) de 25 anos ou mais. Já os 9 alunos no ensino técnico – subsequente regular, 1 (11,1%) estava na faixa
etária entre 17 e 20 anos, 5 (55,6%) entre 21 e 24 anos e 3 (33,3%) de 25 anos ou mais. O único aluno na
formação inicial e continuada regular estavam na faixa etária de 25 anos ou mais.
Referente aos 2 alunos na educação infantil especial, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 5 e 8 anos e 1 (50,0%)
entre 9 e 12 anos. Relativo aos 104 alunos na educação fundamental especial, 12 (11,5%) estavam na faixa etária
entre 5 e 8 anos, 29 (27,9%) entre 9 e 12 anos, 22 (21,2%) entre 13 e 16 anos, 6 (5,8%) entre 17 e 20 anos, 6
(5,8%) entre 21 e 24 anos e 29 (27,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 42 alunos no ensino médio especial, 2
(4,8%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 12 (28,6%) entre 17 e 20 anos, 10 (23,8%) entre 21 e 24 anos
Dos 55 alunos na EJA anos iniciais, 6 (10,9%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 9 (16,4%) entre 17 e 20
anos, 10 (18,2%) entre 21 e 24 anos e 30 (54,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 38 alunos na EJA ensino
médio, 7 (18,4%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 8 (21,1%) entre 21 e 24 anos e 23 (60,5%) de 25
anos ou mais. Já os 5 alunos na EJA curso técnico, 3 (60,0%) estavam na faixa etária entre 21 e 24 anos e 2
(40,0%) de 25 anos ou mais. Referente aos 42 alunos na EJA anos finais, 4 (9,5%) estavam na faixa etária entre 13
Mato Grosso
alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e adultos, que passa a atender
alunos maiores de 9 anos. Dos 841 alunos na educação regular, 51 (6,1%) estavam na faixa etária até 4 anos, 151
(18,0%) entre 5 e 8 anos, 236 (28,1%) entre 9 e 12 anos, 219 (26,0%) entre 13 e 16 anos, 136 (16,2%) entre 17
e 20 anos, 26 (3,1%) entre 21 e 24 anos e 22 (2,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 149 alunos na educação
anos ou mais. Já os 245 alunos na educação de jovens e adultos, 1 (0,4%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos,
25 anos ou mais.
entre 5 e 8 anos. Relativo aos 514 alunos na educação fundamental regular, 118 (23,0%) estavam na faixa etária
2 (0,4%) entre 21 e 24 anos e 5 (1,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 234 alunos no ensino médio regular, 84
(35,9%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 110 (47,0%) entre 17 e 20 anos, 24 (10,3%) entre 21 e 24
180
anos e 16 (6,8%) de 25 anos ou mais. Dos 7 alunos no ensino técnico regular, 4 (57,1%) estavam na faixa etária
entre 13 e 16 anos e 3 (42,9%) entre 17 e 20 anos. Quanto aos 2 alunos no ensino técnico – subsequente regular,
1 (50,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (50,0%) de 25 anos ou mais.
Já os 21 alunos na educação infantil especial, 6 (28,6%) estavam na faixa etária até 4 anos, 11 (52,4%) entre 5 e 8
anos, 2 (9,5%) entre 9 e 12 anos e 2 (9,5%) entre 13 e 16 anos. Referente aos 128 alunos na educação fundamental
especial, 7 (5,5%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 30 (23,4%) entre 9 e 12 anos, 28 (21,9%) entre 13 e
Relativo aos 89 alunos na EJA anos iniciais, 1 (1,1%) tinha entre 9 e 12 anos, 4 (4,5%) estavam na faixa etária
O único aluno com matrícula ativa na EJA nível fundamental estava na faixa etária de 25 anos ou mais. Quanto
aos 64 alunos na EJA ensino médio, 10 (15,6%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 18 (28,1%) entre 21
e 24 anos e 36 (56,3%) de 25 anos ou mais. Dos 91 alunos na EJA anos finais, 9 (9,9%) estavam na faixa etária
Mato Grosso do Sul
alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e adultos, que passa a atender
alunos maiores de 13 anos. Dos 862 alunos na educação regular, 41 (4,8%) estavam na faixa etária até 4 anos, 118
e 20 anos, 59 (6,8%) entre 21 e 24 anos e 41 (4,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 114 alunos na educação
ou mais. Já os 120 alunos na educação de jovens e adultos, 3 (2,5%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 21
(17,5%) entre 17 e 20 anos, 24 (20,0%) entre 21 e 24 anos e 72 (60,0%) de 25 anos ou mais.
entre 5 e 8 anos. Relativo aos 569 alunos na educação fundamental regular, 83 (14,6%) estavam na faixa etária
18 (3,2%) entre 21 e 24 anos e 12 (2,1%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 196 alunos no ensino médio regular,
36 (18,4%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 103 (52,6%) entre 17 e 20 anos, 38 (19,4%) entre 21 e 24
entre 17 e 20 anos, 1 (20,0%) entre 21 e 24 anos e 1 (20,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 2 alunos no ensino
técnico – concomitante regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (50,0%) entre 21 e 24 anos.
Já os 10 alunos no ensino técnico – subsequente regular, 2 (20,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 1
(10,0%) entre 21 e 24 anos e 7 (70,0%) de 25 anos ou mais. Referente aos 2 alunos na formação inicial e
181
continuada regular, ambos estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos. Relativo aos 2 alunos no ensino normal
superior regular, ambos estavam na faixa etária de 25 anos ou mais.
Quanto aos 10 alunos na educação infantil especial, 7 (70,0%) estavam na faixa etária até 4 anos e 3 (30,0%) entre
5 e 8 anos. Dos 104 alunos na educação fundamental especial, 10 (9,6%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos,
21 (20,2%) entre 9 e 12 anos, 7 (6,7%) entre 13 e 16 anos, 13 (12,5%) entre 17 e 20 anos, 7 (6,7%) entre 21 e
24 anos e 46 (44,2%) de 25 anos ou mais.
Quanto aos 20 alunos na EJA anos iniciais, 1 (5,0%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos, 2 (10,0%) entre 17
e 20 anos, 1 (5,0%) entre 21 e 24 anos e 16 (80,0%) de 25 anos ou mais. Já os 2 alunos na EJA nível fundamental,
1 (50,0%) estava na faixa etária entre 21 e 24 anos e 1 (50,0%) de 25 anos ou mais. Referente aos 2 alunos na EJA
ensino fundamental (projovem urbano), 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (50,0%) de 25 anos
ou mais. Relativo aos 50 alunos na EJA ensino médio, 1 (2,0%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos, 7 (14,0%)
entre 17 e 20 anos, 19 (38,0%) entre 21 e 24 anos e 23 (46,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 46 alunos na
EJA anos finais, 1 (2,2%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos, 11 (23,9%) entre 17 e 20 anos, 3 (6,5%) entre

Diferenciada
modalidade, localização diferenciada e tipo de aluno.
Tabela 66. Número de matrículas na educação básica por modalidade, localização diferenciada e tipo de aluno
Terra indígena 13 (31%) 11 (40,7%) 0 (0%) 24 (33,8%)
Área de Assentamento 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%)
Terra indígena 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 1 (50%)
Total 43 28 2 73
182
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de localizações diferenciadas tinham matrícula ativa na educação
básica regular e na educação de jovens e adultos.
remanescente de quilombo e 13 (31,0%) de terra indígena. Quanto aos 27 alunos surdos, 12 (44,4%) eram da
área de assentamento, 4 (14,8%) da área remanescente de quilombo e 11 (40,7%) de terra indígena. Os 2 alunos
surdocegos eram da área de assentamento.
Gráfico 55. Número de matrículas na Educação Básica Regular por localização diferenciada e tipo de aluno
20
Área de
Assentamento
13
12
11 Área
9
Matrículas remanescente
de quilombo
4
2
Terra indígena
0
0
O único aluno deficiente auditivo era da área de assentamento e quanto ao único aluno surdo, este era de
terra indígena.
2.3.15. Matrículas Ativas na Educação Básica: Evolução por Estado
surdocegos em instituições da Educação Básica da região Centro-Oeste por estado.
Tabela 67. Evolução do número de matrículas ativas na educação básica por estado
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Distrito Federal 1.569 1.641 1.612 1.594 1.588 1.604 1.569
Goiás 2.386 2.399 2.456 2.220 2.120 2.097 2.000
Mato Grosso 991 1.068 959 1.261 1.229 1.282 1.235
Mato Grosso do Sul 1.234 1.240 1.207 1.124 1.124 1.097 1.096
Total 6.180 6.348 6.234 6.199 6.061 6.080 5.900

183
Nas instituições da Educação Básica no Centro-Oeste, houve uma redução de 4,5% no período de 2010 a 2016,
passando de 6.180 para 5.900 de matrículas ativas. No último período, de 2015 a 2016, a redução foi de 3,0%,
Gráfico 56. Evolução do número de matrículas na educação básica por estado
2.500
2.250
Mato Grosso
2.000 do Sul
1.750
Mato Grosso
Matrículas 1.500
1.250 Goiás
1.000
Distrito Federal
750
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
No Distrito Federal, manteve-se o número de 1.569 matrículas entre 2010 e 2016. No último período avaliado,
de 2015 a 2016, houve uma redução de 2,2%, passando de 1.604 para 1.569.
Em Goiás, houve uma redução de 16,2% no período de 2010 a 2016, passando de 2.386 para 2.000 matrículas.
No último período, de 2015 a 2016, a redução foi de 4,6%, passando de 2.097 para 2.000.
Em Mato Grosso, houve um crescimento de 24,6% no período de 2010 a 2016, passando de 991 para 1.235
matrículas. Porém, no último período, de 2015 a 2016, houve uma redução de 3,7%, passando de 1.282 para
1.235 em 2016.
Em Mato Grosso do Sul, houve uma redução de 11,2% no período de 2010 a 2016, passando de 1.234 para 1.096
matrículas. No último período, de 2015 a 2016, a redução foi de 0,1%, passando de 1.097 para 1.096 em 2016.
184
As informações apresentadas a seguir referem-se aos alunos deficientes auditivos, surdos ou surdocegos concluintes
da educação básica segundo dados do Censo Escolar da Educação Básica realizado pelo INEP no ano de 2016 para
a região Centro-Oeste. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos concluintes, utilizou-se também os
dados dos Censos Escolares da Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
2.4.1. Alunos Concluintes por Modalidade, Faixa Etária e Tipo de Aluno
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes da educação básica da região Centro-Oeste por
modalidade, faixa etária e tipo de aluno.
Tabela 68. Número de concluintes da educação básica por modalidade, faixa etária e tipo de aluno
Até 4 anos 62 (13,4%) 26 (11%) 0 (0%) 88 (12,6%)
De 5 a 8 anos 126 (27,2%) 29 (12,3%) 0 (0%) 155 (22,1%)
De 13 a 16 anos 174 (37,5%) 85 (36%) 0 (0%) 259 (36,9%)
De 17 a 20 anos 63 (13,6%) 54 (22,9%) 0 (0%) 117 (16,7%)
De 21 a 24 anos 22 (4,7%) 19 (8,1%) 0 (0%) 41 (5,8%)
25 anos ou mais 17 (3,7%) 23 (9,7%) 1 (100%) 41 (5,8%)
Até 4 anos 5 (6,9%) 4 (9,5%) 0 (0%) 9 (7,8%)
De 5 a 8 anos 12 (16,7%) 5 (11,9%) 0 (0%) 17 (14,8%)
De 9 a 12 anos 9 (12,5%) 1 (2,4%) 0 (0%) 10 (8,7%)
De 13 a 16 anos 16 (22,2%) 4 (9,5%) 0 (0%) 20 (17,4%)
De 17 a 20 anos 10 (13,9%) 2 (4,8%) 0 (0%) 12 (10,4%)
De 21 a 24 anos 3 (4,2%) 6 (14,3%) 1 (100%) 10 (8,7%)
25 anos ou mais 17 (23,6%) 20 (47,6%) 0 (0%) 37 (32,2%)

185
De 13 a 16 anos 18 (7,3%) 5 (2,3%) 0 (0%) 23 (5%)
De 17 a 20 anos 75 (30,6%) 28 (13,1%) 1 (25%) 104 (22,5%)
De 21 a 24 anos 56 (22,9%) 41 (19,2%) 2 (50%) 99 (21,4%)
25 anos ou mais 96 (39,2%) 140 (65,4%) 1 (25%) 237 (51,2%)
Total 781 492 6 1.279
regular, da educação especial e da educação de jovens e adultos.
Na educação básica regular, dos 464 alunos deficientes auditivos concluintes, 62 (13,4%) eram da faixa etária
até 4 anos, 126 (27,2%) de 5 a 8 anos, 174 (37,5%) de 13 a 16 anos, 63 (13,6%) de 17 a 20 anos, 22 (4,7%) de 21
anos e 23 (9,7%) de 25 anos ou mais. O único aluno surdocego concluinte era da faixa etária de 25 anos ou mais.
Gráfico 57. Número de concluintes da Educação Básica Regular por faixa etária e tipo de aluno
Até 4 anos
4
17
De 5 a 8 anos
6
12
De 13 a 16 anos
85
Concluintes
63
62
De 17 a 20 anos
54
29
26
23
22
19
De 21 a 24 anos
17
1
0
0
0
0
0
25 anos ou mais

186
Na educação básica especial, dos 72 alunos deficientes auditivos, 5 (6,9%) eram da faixa etária até 4 anos,
3 (4,2%) de 21 a 24 anos e 17 (23,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 42 alunos surdos, 4 (9,5%) eram da
faixa etária até 4 anos, 5 (11,9%) de 5 a 8 anos, 1 (2,4%) de 9 a 12 anos, 4 (9,5%) de 13 a 16 anos, 2 (4,8%) de
17 a 20 anos, 6 (14,3%) de 21 a 24 anos e 20 (47,6%) de 25 anos ou mais. O único aluno surdocego
concluinte da educação básica especial era da faixa etária de 21 a 24 anos.
Gráfico 58. Número de concluintes da Educação Básica Especial por faixa etária e tipo de aluno
20
Até 4 anos
17
16
De 5 a 8 anos
De 9 a 12 anos
12
10
De 13 a 16 anos
9
Concluintes
6 De 17 a 20 anos
5
5
4
4
3
De 21 a 24 anos
2
1
1
0
0
0
0
0
0
25 anos ou mais
Na educação básica de jovens e adultos, dos 245 alunos deficientes auditivos, 18 (7,3%) eram da faixa etária
de 13 a 16 anos, 75 (30,6%) de 17 a 20 anos, 56 (22,9%) de 21 a 24 anos e 96 (39,2%) de 25 anos ou mais.
Quanto aos 214 alunos surdos, 5 (2,3%) eram da faixa etária de 13 a 16 anos, 28 (13,1%) de 17 a 20 anos,
41 (19,2%) de 21 a 24 anos e 140 (65,4%) 25 anos ou mais. Quanto aos 4 alunos surdocegos, 1 (25,0%) eram
da faixa etária de 17 a 20 anos, 2 (50,0%) de 21 a 24 anos e 1 (25,0%) de 25 anos ou mais.
Gráfico 59. Número de concluintes da Educação Básica de Jovens e Adultos por faixa etária e tipo de aluno
0
14
De 13 a 16 anos
96
De 17 a 20 anos
75
56
Concluintes
41
De 21 a 24 anos
28
18
2
1
25 anos ou mais
0

187
2.4.2. Alunos Concluintes por Tipo de Aluno e Categoria Administrativa
modalidade, categoria administrativa e tipo de aluno.
Municipal 167 (36%) 80 (33,9%) 0 (0%) 247 (35,2%)
Estadual 217 (46,8%) 131 (55,5%) 1 (100%) 349 (49,8%)
Federal 14 (3%) 15 (6,4%) 0 (0%) 29 (4,1%)
Privada 66 (14,2%) 10 (4,2%) 0 (0%) 76 (10,8%)
Municipal 4 (5,6%) 1 (2,4%) 0 (0%) 5 (4,3%)
Estadual 23 (31,9%) 5 (11,9%) 1 (100%) 29 (25,2%)
Privada 45 (62,5%) 36 (85,7%) 0 (0%) 81 (70,4%)
Municipal 23 (9,4%) 24 (11,2%) 1 (25%) 48 (10,4%)
Estadual 200 (81,6%) 179 (83,6%) 3 (75%) 382 (82,5%)
Federal 3 (1,2%) 3 (1,4%) 0 (0%) 6 (1,3%)
Privada 19 (7,8%) 8 (3,7%) 0 (0%) 27 (5,8%)
Total 781 492 6 1.279
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as categorias administrativas foram concluintes da
educação básica regular, da educação especial (exceto na categoria federal) e da educação de jovens e adultos.
Na educação básica regular, dos 464 alunos deficientes auditivos, 167 (36,0%) concluíram na categoria
municipal, 217 (46,8%) na categoria estadual, 14 (3,0%) na categoria federal e 66 (14,2%) na categoria privada.
Quanto aos 236 alunos surdos, 80 (33,9%) concluíram na categoria municipal, 131 (55,5%) na categoria
estadual, 15 (6,4%) na categoria federal e 10 (4,2%) na categoria privada. O único aluno surdocego concluiu
na categoria estadual.
188
Gráfico 60. Número de concluintes na Educação Básica Regular por categoria administrativa e tipo de aluno
7
21
Municipal
7
16
1
13
Estadual
Concluintes
80
66
Federal
15
14
10
1
Privada
0
0
Na educação básica especial, dos 72 alunos deficientes auditivos, 4 (5,6%) concluíram na categoria
municipal, 23 (31,9%) na categoria estadual e 45 (62,5%) na categoria privada. Quanto aos 42 alunos surdos,
1 (2,4%) concluiu na categoria municipal, 5 (11,9%) concluíram na categoria estadual e 36 (85,7%) na categoria
privada. O único aluno surdocego concluiu na categoria estadual.
Gráfico 61. Número de concluintes da Educação Básica Especial por categoria administrativa e tipo de aluno
45
36
Municipal
23
Concluintes Estadual
5
4
Privada
1
1
0
Na educação básica de jovens e adultos, dos 245 alunos deficientes auditivos, 23 (9,4%) concluíram na
categoria municipal, 200 (81,6%) na categoria estadual, 3 (1,2%) na categoria federal e 19 (7,8%) na categoria
privada. Quanto aos 214 alunos surdos, 24 (11,2%) concluíram na categoria municipal, 179 (83,6%) na
categoria estadual, 3 (1,4%) na categoria federal e 8 (3,7%) na categoria privada. Já os 4 alunos surdocegos,
1 (25,0%) concluiu na categoria municipal e 3 (75,0%) concluíram na categoria estadual.
189
Gráfico 62. Número de concluintes da Educação Básica de Jovens e Adultos por categoria administrativa e tipo de aluno
0
20
Municipal
9
17
Estadual
Concluintes
Federal
24
23
19
8
3
3
1
Privada
0
0
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Centro-Oeste por
modalidade, cor e tipo de aluno.
Tabela 70. Número de concluintes na educação básica por modalidade, cor e tipo de aluno
Amarela 5 (1,1%) 1 (0,4%) 0 (0%) 6 (0,9%)
Branca 118 (25,4%) 63 (26,7%) 0 (0%) 181 (25,8%)
Indígena 3 (0,6%) 5 (2,1%) 0 (0%) 8 (1,1%)
Parda 159 (34,3%) 90 (38,1%) 0 (0%) 249 (35,5%)
Preta 11 (2,4%) 6 (2,5%) 0 (0%) 17 (2,4%)
Não declarada 168 (36,2%) 71 (30,1%) 1 (100%) 240 (34,2%)
Amarela 1 (1,4%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,9%)
Branca 25 (34,7%) 16 (38,1%) 0 (0%) 41 (35,7%)
Parda 13 (18,1%) 9 (21,4%) 1 (100%) 23 (20%)
Preta 1 (1,4%) 5 (11,9%) 0 (0%) 6 (5,2%)
Não declarada 32 (44,4%) 12 (28,6%) 0 (0%) 44 (38,3%)

190
Amarela 0 (0%) 1 (0,5%) 0 (0%) 1 (0,2%)
Branca 37 (15,1%) 39 (18,2%) 1 (25%) 77 (16,6%)
Indígena 1 (0,4%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,2%)
Parda 87 (35,5%) 74 (34,6%) 1 (25%) 162 (35%)
Preta 4 (1,6%) 2 (0,9%) 0 (0%) 6 (1,3%)
Não declarada 116 (47,3%) 98 (45,8%) 2 (50%) 216 (46,7%)
Total 781 492 6 1.279
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as categorias de cor foram concluintes da educação
básica regular, da educação especial (exceto indígena) e da educação de jovens e adultos.
Na educação básica regular, dos 464 alunos deficientes auditivos, 5 (1,1%) se declararam amarelos,
118 (25,4%) brancos, 3 (0,6%) indígenas, 159 (34,3%) pardos, 11 (2,4%) pretos e 168 (36,2%) não declararam.
Quanto aos 236 alunos surdos, 1 (0,4%) se declarou amarelo, 63 (26,7%) brancos, 5 (2,1%) indígenas,
90 (38,1%) pardos, 6 (2,5%) pretos e 71 (30,1%) não declararam. O único aluno surdocego não declarou.
Gráfico 63. Número de concluintes da Educação Básica Regular por cor e tipo de aluno
8
16
9
15
Amarela
8
11
Branca
90
Indígena
71
63
Concluintes
Parda
Preta
11
6
5
5
3
1
0
0
0
0
0
Não declarada

191
Na educação básica especial, dos 72 alunos deficientes auditivos, 1 (1,4%) se declarou amarelo, 25 (34,7%)
brancos, 13 (18,1%) pardos, 1 (1,4%) preto e 32 (44,4%) não declarou. Quanto aos 42 alunos surdos,
16 (38,1%) se declararam brancos, 9 (21,4%) pardos, 5 (11,9%) pretos e 12 (28,6%) não declararam. O único
aluno surdocego se declarou pardo.
Gráfico 64. Número de concluintes da Educação Básica Especial por cor e tipo de aluno
32
Amarela
25
Branca
16
Concluintes
13
Parda
12
9
Preta
5
1
1
0
0
0
0
0
Não declarada
Na educação básica de jovens e adultos, dos 245 alunos deficientes auditivos, 37 (15,1%) se declararam
brancos, 1 (0,4%) indígena, 87 (35,5%) pardos, 4 (1,6%) pretos e 116 (47,3%) não declararam. Quanto aos 214
alunos surdos, 1 (0,5%) se declarou amarelo, 39 (18,2%) brancos, 74 (34,6%) pardos, 2 (0,9%) pretos e
98 (45,8%) não declararam. Já os 4 alunos surdocegos, 1 (25,0%) se declarou branco, 1 (25,0%) pardo e
2 (50,0%) não declararam.
Gráfico 65. Número de concluintes da Educação Básica de Jovens e Adultos por cor e tipo de aluno
6
11
98
Amarela
87
Branca
74
Indígena
Concluintes
39
37
Parda
Preta
4
2
1
1
0
Não declarada

192
modalidade, sexo e tipo de aluno.
Masculino 271 (58,4%) 135 (57,2%) 0 (0%) 406 (57,9%)
Feminino 193 (41,6%) 101 (42,8%) 1 (100%) 295 (42,1%)
Masculino 42 (58,3%) 18 (42,9%) 0 (0%) 60 (52,2%)
Feminino 30 (41,7%) 24 (57,1%) 1 (100%) 55 (47,8%)
Masculino 144 (58,8%) 116 (54,2%) 1 (25%) 261 (56,4%)
Feminino 101 (41,2%) 98 (45,8%) 3 (75%) 202 (43,6%)
Total 781 492 6 1.279
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de ambos os sexos foram concluintes da educação regular, da
educação especial e da educação de jovens e adultos.
feminino. Dos 236 alunos surdos, 135 (57,2%) eram do sexo masculino e 101 (42,8%) do sexo feminino. O
único aluno concluinte surdocego era do sexo feminino.
193
Gráfico 66. Número de concluintes da Educação Básica Regular por sexo e tipo de aluno
1
27
3
19
5
Masculino
13
1
Concluintes
10
Feminino
1
0
Dos 72 alunos deficientes auditivos, 42 (58,3%) eram do sexo masculino e 30 (41,7%) do sexo feminino.
Dos 42 alunos surdos, 18 (42,9%) eram do sexo masculino e 24 (57,1%) do sexo feminino. O único aluno
surdocego era do sexo feminino.
Gráfico 67. Número de concluintes da Educação Básica Especial por sexo e tipo de aluno
42
30
24
Masculino
18
Concluintes
Feminino
1
0
feminino. Dos 214 alunos surdos, 116 (54,2%) eram do sexo masculino e 98 (45,8%) do sexo feminino. Dos 4
alunos surdocegos, 1 (25,0%) era do sexo masculino e 3 (75,0%) do sexo feminino.
194
Gráfico 68. Número de concluintes da Educação Básica de Jovens e Adultos por sexo e tipo de aluno
4
14
6
11
1
10
98
Masculino
Concluintes
Feminino
3
1
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Centro-Oeste por
modalidade, etapa e tipo de aluno.
Tabela 72. Número de concluintes na educação básica por modalidade, etapa e tipo de aluno*
Educação Fundamental 226 (48,7%) 148 (62,7%) 0 (0%) 374 (53,4%)
Ensino Médio 6 (1,3%) 4 (1,7%) 0 (0%) 10 (1,4%)
Ensino Técnico 2 (0,4%) 1 (0,4%) 0 (0%) 3 (0,4%)
Ensino Técnico – Subsequente 35 (7,5%) 20 (8,5%) 1 (100%) 56 (8%)
Normal Superior 1 (0,2%) 1 (0,4%) 0 (0%) 2 (0,3%)

195
Ensino Médio 111 (45,3%) 108 (50,5%) 1 (25%) 220 (47,5%)
Curso Técnico 3 (1,2%) 3 (1,4%) 0 (0%) 6 (1,3%)
Anos Finais 129 (52,7%) 100 (46,7%) 3 (75%) 232 (50,1%)
Total 781 492 6 1.279
até a educação normal superior. Dos 464 alunos deficientes auditivos, 188 (40,5%) foram concluintes da
educação infantil, 226 (48,7%) da educação fundamental, 6 (1,3%) do ensino médio, 2 (0,4%) do ensino técnico,
inicial e continuada e 1 (0,2%) do ensino normal superior. Quanto aos 236 alunos surdos, 56 (23,7%) foram
concluintes da educação infantil, 148 (62,7%) da educação fundamental, 4 (1,7%) do ensino médio, 1 (0,4%) do
ensino técnico, 3 (1,3%) do ensino técnico – concomitante, 20 (8,5%) do ensino técnico – subsequente, 3 (1,3%)
da formação inicial e continuada e 1 (0,4%) do ensino normal superior. Já o único aluno surdocego, foi
concluinte do ensino técnico – subsequente.
Gráfico 69. Número de concluintes na Educação Básica Regular por etapa e tipo de aluno
Educação Infantil
Educação Fundamental
6
22
Ensino Médio
8
18
Ensino Técnico
8
14
Ensino Técnico
Concomitante
Concluintes
Ensino Técnico
Subsequente
56
35
Formação Inicial
20
e Continuada
6
3
2
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
Normal Superior
Na educação especial, foram concluintes alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos da educação infantil e
da educação fundamental. Dos 72 alunos deficientes auditivos, 25 (34,7%) foram concluintes da educação
196
infantil e 47 (65,3%) da educação fundamental. Quanto aos 42 alunos surdos, 10 (23,8%) foram concluintes
da educação infantil e 32 (76,2%) da educação fundamental. O único aluno surdocego foi concluinte da
Gráfico 70. Número de concluintes na Educação Básica Especial por etapa e tipo de aluno
47
32
Educação
25
Fundamental
Concluintes
Educação
10
Infantil
1
0
fundamental até os anos finais. Dos 245 alunos deficientes auditivos, 1 (0,4%) foi concluinte da EJA nível
fundamental, 1 (0,4%) da EJA ensino fundamental – projovem urbano, 111 (45,3%) da EJA ensino médio,
3 (1,2%) da EJA curso técnico e 129 (52,7%) da EJA anos finais. Quanto aos 214 alunos surdos, 2 (0,9%)
foram concluintes da EJA nível fundamental, 1 (0,5%) da EJA ensino fundamental – projovem urbano,
108 (50,5%) da EJA ensino médio, 3 (1,4%) da EJA curso técnico e 100 (46,7%) da EJA anos finais. Já os 4 alunos
surdocegos, 1 (25,0%) foi concluinte da EJA ensino médio e 3 (75,0%) foram concluintes da EJA anos finais.
Gráfico 71. Número de concluintes na Educação Básica de Jovens e Adultos por etapa e tipo de aluno
9
12
EJA – Nível
Fundamental
1
8
11
10
0
10
EJA – Ensino
Fundamental
– Projovem Urbano
Concluintes

3
3
2
1
1
1
0
0
EJA – Anos Finais

197
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes da educação básica da região Centro-Oeste por rede,
Tabela 73. Número de concluintes da educação básica por rede, faixa etária e tipo de aluno
Privada 130 54 0 (0%) 184
Até 4 anos 14 (10,8%) 5 (9,3%) 0 (0%) 19 (10,3%)
De 5 a 8 anos 25 (19,2%) 5 (9,3%) 0 (0%) 30 (16,3%)
De 9 a 12 anos 8 (6,2%) 0 (0%) 0 (0%) 8 (4,3%)
De 13 a 16 anos 29 (22,3%) 4 (7,4%) 0 (0%) 33 (17,9%)
De 17 a 20 anos 12 (9,2%) 6 (11,1%) 0 (0%) 18 (9,8%)
De 21 a 24 anos 10 (7,7%) 8 (14,8%) 0 (0%) 18 (9,8%)
25 anos ou mais 32 (24,6%) 26 (48,1%) 0 (0%) 58 (31,5%)
Pública 651 438 6 1.095
Até 4 anos 53 (8,1%) 25 (5,7%) 0 (0%) 78 (7,1%)
De 5 a 8 anos 113 (17,4%) 29 (6,6%) 0 (0%) 142 (13%)
De 9 a 12 anos 1 (0,2%) 1 (0,2%) 0 (0%) 2 (0,2%)
De 13 a 16 anos 179 (27,5%) 90 (20,5%) 0 (0%) 269 (24,6%)
De 17 a 20 anos 136 (20,9%) 78 (17,8%) 1 (16,7%) 215 (19,6%)
De 21 a 24 anos 71 (10,9%) 58 (13,2%) 3 (50%) 132 (12,1%)
25 anos ou mais 98 (15,1%) 157 (35,8%) 2 (33,3%) 257 (23,5%)
Total 781 492 6 1.279
Alunos deficientes auditivos e surdos de todas as faixas etárias foram concluintes da educação básica na rede
privada. Na rede pública, não só alunos deficientes auditivos e surdos foram concluintes, mas também surdocegos.
Rede Privada
8 (6,2%) de 9 a 12 anos, 29 (22,3%) de 13 a 16 anos, 12 (9,2%) de 17 a 20 anos, 10 (7,7%) de 21 a 24 anos e
32 (24,6%) de 25 anos ou mais. Dos 54 alunos surdos, 5 (9,3%) eram da faixa etária até 4 anos, 5 (9,3%) de 5
a 8 anos, 4 (7,4%) de 13 a 16 anos, 6 (11,1%) de 17 a 20 anos, 8 (14,8%) de 21 a 24 anos e 26 (48,1%) de 25
anos ou mais.
198
Gráfico 72. Número de concluintes na educação básica em Rede Privada por faixa etária e tipo de aluno
32
Até 4 anos
29
26
25
De 5 a 8 anos
De 9 a 12 anos
14
De 13 a 16 anos
Concluintes
12
10
De 17 a 20 anos
8
8
6
5
5
4
De 21 a 24 anos
0
0
0
0
0
0
0
25 anos ou mais
Rede Pública
e 98 (15,1%) de 25 anos ou mais. Dos 438 alunos surdos, 25 (5,7%) eram da faixa etária até 4 anos, 29 (6,6%)
de 5 a 8 anos, 1 (0,2%) de 9 a 12 anos, 90 (20,5%) de 13 a 16 anos, 78 (17,8%) de 17 a 20 anos, 58 (13,2%) de
21 a 24 anos e 157 (35,8%) de 25 anos ou mais. Dos 6 alunos surdocegos, 1 (16,7%) era da faixa etária de 17
Gráfico 73. Número de concluintes na educação básica em Rede Pública por faixa etária e tipo de aluno
9
17
Até 4 anos
7
15
6
De 5 a 8 anos
13
3
11
De 9 a 12 anos
98
90
78
De 13 a 16 anos
Concluintes
71
58
53
De 17 a 20 anos
29
25
De 21 a 24 anos
3
2
1
1
0
0
0
0
25 anos ou mais

199
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes da educação básica da região Centro-Oeste por rede,
Tabela 74. Número de concluintes da educação básica por rede, cor e tipo de aluno
Privada 130 54 0 (0%) 184
Amarela 2 (1,5%) 1 (1,9%) 0 (0%) 3 (1,6%)
Branca 41 (31,5%) 17 (31,5%) 0 (0%) 58 (31,5%)
Parda 29 (22,3%) 16 (29,6%) 0 (0%) 45 (24,5%)
Preta 5 (3,8%) 4 (7,4%) 0 (0%) 9 (4,9%)
Não declarada 53 (40,8%) 16 (29,6%) 0 (0%) 69 (37,5%)
Pública 651 438 6 1.095
Amarela 4 (0,6%) 1 (0,2%) 0 (0%) 5 (0,5%)
Branca 139 (21,4%) 101 (23,1%) 1 (16,7%) 241 (22%)
Indígena 4 (0,6%) 5 (1,1%) 0 (0%) 9 (0,8%)
Parda 230 (35,3%) 157 (35,8%) 2 (33,3%) 389 (35,5%)
Preta 11 (1,7%) 9 (2,1%) 0 (0%) 20 (1,8%)
Não declarada 263 (40,4%) 165 (37,7%) 3 (50%) 431 (39,4%)
Total 781 492 6 1.279
Alunos deficientes auditivos e surdos de diversas categorias de cor, exceto indígena, foram concluintes da educação
básica na rede privada. Na rede pública, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as categorias de
cor foram concluintes da educação básica.
Rede Privada
Na rede privada, dos 130 alunos deficientes auditivos, 2 (1,5%) se declararam amarelos, 41 (31,5%)
brancos, 29 (22,3%) pardos, 5 (3,8%) pretos e 53 (40,8%) não declararam cor. Quanto aos 54 alunos surdos,
1 (1,9%) se declarou amarelo, 17 (31,5%) brancos, 16 (29,6%) pardos, 4 (7,4%) pretos e 16 (29,6%) não
declararam cor.
200
Gráfico 74. Número de concluintes da educação básica em Rede Privada por cor e tipo de aluno
53
Amarela
41
Branca
29 Parda
Concluintes
17
16
16
Preta
5
4
2
0
0
0
0
0
Não declarada
Rede Pública
Na rede pública, dos 651 alunos deficientes auditivos, 4 (0,6%) se declararam amarelos, 139 (21,4%)
brancos, 4 (0,6%) indígenas, 230 (35,3%) pardos, 11 (1,7%) pretos e 263 (40,4%) não declararam cor. Quanto
aos 438 alunos surdos, 1 (0,2%) se declarou amarelo, 101 (23,1%) brancos, 5 (1,1%) indígena, 157 (35,8%)
pardos, 9 (2,1%) pretos e 165 (37,7%) não declararam cor. Já os 6 alunos surdocegos, 1 (16,7%) se declararam
brancos, 2 (33,3%) pardos e 3 (50,0%) não declararam cor.
Gráfico 75. Número de concluintes da educação básica em Rede Pública por cor e tipo de aluno
3
26
0
Amarela
23
Branca
5
16
7
15
9
13
Indígena
1
10
Concluintes
Parda
Preta
11
9
5
4
3
2
1
1
0
Não declarada

201
modalidade, etapa e rede.
Tabela 75. Número de concluintes da educação básica por modalidade, etapa e rede*
Educação Regular 76 625 701
Ensino Médio 0 (0%) 10 (1,6%) 10 (1,4%)
Ensino Técnico 1 (1,3%) 2 (0,3%) 3 (0,4%)
Ensino Técnico – Subsequente 12 (15,8%) 44 (7%) 56 (8%)
Formação Inicial e Continuada 2 (2,6%) 2 (0,3%) 4 (0,6%)
Normal Superior 0 (0%) 2 (0,3%) 2 (0,3%)
Nível Fundamental 3 (11,1%) 0 (0%) 3 (0,6%)
Ensino Fundamental – Projovem Urbano 0 (0%) 2 (0,5%) 2 (0,4%)
Ensino Médio 8 (29,6%) 212 (48,6%) 220 (47,5%)
Curso Técnico 0 (0%) 6 (1,4%) 6 (1,3%)
Anos Finais 16 (59,3%) 216 (49,5%) 232 (50,1%)
Total 184 1.095 1.279
normal superior.
202
Dos 76 alunos concluintes na rede privada, 36 (47,4%) eram da educação infantil, 20 (26,3%) da educação
fundamental, 1 (1,3%) do ensino técnico, 5 (6,6%) do ensino técnico – concomitante, 12 (15,8%) do ensino
técnico – subsequente e 2 (2,6%) da formação inicial e continuada. Dos 625 alunos concluintes na rede pública,
208 (33,3%) eram da educação infantil, 354 (56,6%) da educação fundamental, 10 (1,6%) do ensino médio,
2 (0,3%) do ensino técnico, 3 (0,5%) do ensino técnico – concomitante, 44 (7,0%) do ensino técnico –
subsequente, 2 (0,3%) da formação inicial e continuada e 2 (0,3%) do ensino normal superior.
Gráfico 76. Número de concluintes da Educação Básica Regular por etapa e rede
4
35
Educação Infantil
Educação
Fundamental
Ensino Médio
8
20
Ensino Técnico
Ensino Técnico –
Concluintes Concomitante
Ensino Técnico –
Subsequente
44
36
Formação Inicial
20
12
10
e Continuada
5
3
2
2
2
1
0
Normal Superior
Privada Pública
Tanto na rede privada quanto na pública, houve alunos concluintes na educação infantil e na educação fundamental.
Dos 81 alunos concluintes na rede privada, 14 (17,3%) eram da educação infantil e 67 (82,7%) da educação
fundamental. Dos 34 alunos concluintes na rede pública, 21 (61,8%) eram da educação infantil e 13 (38,2%) da
Gráfico 77. Número de concluintes da Educação Básica Especial por etapa e rede
67
Ensino Infantil
Concluintes
Ensino
21
Fundamental
14
13
Privada Pública
203
Dos 27 alunos concluintes na rede privada, 3 (11,1%) eram da EJA nível fundamental, 8 (29,6%) da EJA ensino
médio e 16 (59,3%) da EJA anos finais. Dos 436 alunos concluintes na rede pública, 2 (0,5%) eram da EJA nível
fundamental – projovem urbano, 212 (48,6%) da EJA ensino médio, 6 (1,4%) da EJA curso técnico e 216 (49,5%)
da EJA anos finais.
Gráfico 78. Número de concluintes da Educação Básica de Jovens e Adultos por etapa e rede
6
2
21
21
EJA – Nível
Fundamental
EJA – Ensino
Fundamental
– Projovem Urbano
Concluintes

16
8
6
3
2
0
0
EJA – Anos Finais
Privada Pública
2.4.9. Alunos Concluintes por Localidade, Modalidade, Etapa e

Faixa Etária
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes da educação básica da região Centro-Oeste por estado,
Tabela 76. Número de concluintes da educação básica por estado, modalidade, etapa e faixa etária
Distrito Federal 15 (4,5%) 30 (8,9%) 0 (0%) 110 (32,6%) 80 (23,7%) 36 (10,7%) 66 (19,6%) 337
Educação Regular 12 (6,3%) 27 (14,1%) 0 (0%) 94 (49%) 32 (16,7%) 11 (5,7%) 16 (8,3%) 192
Educação Infantil 12 (30%) 27 (67,5%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (2,5%) 0 (0%) 0 (0%) 40
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 93 (83%) 18 (16,1%) 0 (0%) 1 (0,9%) 112
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 0 (0%) 0 (0%) 3

204
Educação Especial 3 (13%) 3 (13%) 0 (0%) 8 (34,8%) 7 (30,4%) 2 (8,7%) 0 (0%) 23
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (46,2%) 5 (38,5%) 2 (15,4%) 0 (0%) 13

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 27 (39,7%) 17 (25%) 24 (35,3%) 68
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 1
curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 8 (15,1%) 14 (26,4%) 5 (9,4%) 26 (49,1%) 53
Anos Finais
Goiás 30 (9,1%) 62 (18,8%) 1 (0,3%) 85 (25,8%) 58 (17,6%) 37 (11,2%) 56 (17%) 329
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1
Educação Especial 0 (0%) 1 (12,5%) 1 (12,5%) 3 (37,5%) 0 (0%) 3 (37,5%) 0 (0%) 8
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (50%) 0 (0%) 3 (50%) 0 (0%) 6
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (4,7%) 16 (18,8%) 17 (20%) 48 (56,5%) 85

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 7 (18,4%) 8 (21,1%) 23 (60,5%) 38
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (60%) 2 (40%) 5
curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (9,5%) 9 (21,4%) 6 (14,3%) 23 (54,8%) 42
Anos Finais
Mato Grosso 31 (8,6%) 43 (12%) 9 (2,5%) 65 (18,1%) 48 (13,4%) 42 (11,7%) 121 (33,7%) 359
Educação Regular 27 (21,6%) 33 (26,4%) 0 (0%) 47 (37,6%) 15 (12%) 1 (0,8%) 2 (1,6%) 125
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 1 (33,3%) 0 (0%) 1 (33,3%) 3

205
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 7 (11,7%) 7 (11,7%) 5 (8,3%) 5 (8,3%) 36 (60%) 60

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 1
Nível Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 10 (15,6%) 18 (28,1%) 36 (56,3%) 64
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 9 (9,9%) 18 (19,8%) 18 (19,8%) 46 (50,5%) 91
Anos Finais
Mato Grosso do Sul 21 (8,3%) 37 (14,6%) 0 (0%) 42 (16,5%) 47 (18,5%) 35 (13,8%) 72 (28,3%) 254
Educação Regular 19 (12,8%) 34 (23%) 0 (0%) 40 (27%) 28 (18,9%) 12 (8,1%) 15 (10,1%) 148
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 40 (54,8%) 19 (26%) 9 (12,3%) 5 (6,8%) 73
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (75%) 0 (0%) 1 (25%) 4
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 1 (50%) 0 (0%) 2
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (100%) 2
Educação Especial 2 (33,3%) 3 (50%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (16,7%) 6
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (2%) 19 (19%) 23 (23%) 56 (56%) 100

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 1 (50%) 2
Nível Fundamental

Projovem Urbano

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (2%) 7 (14%) 19 (38%) 23 (46%) 50
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (2,2%) 11 (23,9%) 3 (6,5%) 31 (67,4%) 46
Anos Finais
Total 97 (7,6%) 172 (13,4%) 10 (0,8%) 302 (23,6%) 233 (18,2%) 150 (11,7%) 315 (24,6%) 1.279
206
Distrito Federal
No Distrito Federal, em todas as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação
de jovens e adultos) com exceção da educação de jovens e adultos que apresentou concluintes maiores de 13 anos,
houve alunos concluintes de todas as faixas etárias. Dos 192 alunos da educação regular, 12 (6,3%) estavam na
11 (5,7%) entre 21 e 24 anos e 16 (8,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 23 alunos da educação especial, 3
(13,0%) estavam na faixa etária até 4 anos, 3 (13,0%) entre 5 e 8 anos, 8 (34,8%) entre 13 e 16 anos, 7 (30,4%)
entre 17 e 20 anos e 2 (8,7%) entre 21 e 24 anos. Já os 122 alunos da educação de jovens e adultos, 8 (6,6%)
entre 5 e 8 anos e 1 (2,5%) entre 17 e 20 anos. Relativo aos 112 alunos da educação fundamental regular, 93
(83,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 18 (16,1%) entre 17 e 20 anos e 1 (0,9%) de 25 anos ou mais.
Quanto aos 3 alunos do ensino médio regular, 1 (33,3%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos e 2 (66,7%) entre
17 e 20 anos. O único aluno que foi concluinte do ensino técnico – concomitante regular estava na faixa etária
entre 17 e 20 anos. Dos 35 alunos do ensino técnico – subsequente regular, 9 (25,7%) estavam na faixa etária entre
17 e 20 anos, 11 (31,4%) entre 21 e 24 anos e 15 (42,9%) de 25 anos ou mais. O único aluno da formação inicial
e continuada regular estava na faixa etária entre 17 e 20 anos.
Já os 10 alunos da educação infantil especial, 3 (30,0%) estavam na faixa etária até 4 anos, 3 (30,0%) entre 5 e 8
anos, 2 (20,0%) de 13 a 16 anos e 2 (20,0%) entre 17 e 20 anos. Referente aos 13 alunos da educação fundamental
especial, 6 (46,2%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 5 (38,5%) entre 17 e 20 anos e 2 (15,4%) entre 21
e 24 anos.
Relativo aos 68 alunos da EJA ensino médio, 27 (39,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 17 (25,0%)
entre 21 e 24 anos e 24 (35,3%) de 25 anos ou mais. O único aluno da EJA curso técnico estava na faixa etária
entre 21 e 24 anos. Quanto aos 53 alunos na EJA anos finais, 8 (15,1%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
207
Goiás
Em Goiás, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos)
atendem alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação especial, que passa a atender
alunos maiores de 5 anos, e a modalidade educação de jovens e adultos, que passa a atender alunos maiores de 13
anos. Dos 236 alunos da educação regular, 30 (12,7%) estavam na faixa etária até 4 anos, 61 (25,8%) entre 5 e 8
anos, 78 (33,1%) entre 13 e 16 anos, 42 (17,8%) entre 17 e 20 anos, 17 (7,2%) entre 21 e 24 anos e 8 (3,4%) de
25 anos ou mais. Quanto aos 8 alunos da educação especial, 1 (12,5%) estava na faixa etária até 4 anos, 1 (12,5%)
entre 5 e 8 anos, 1 (12,5%) entre 9 e 12 anos, 3 (37,5%) entre 13 e 16 anos e 3 (37,5%) entre 21 e 24 anos. Já os
85 alunos da educação de jovens e adultos, 4 (4,7%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 16 (18,8%) entre
17 e 20 anos, 17 (20,0%) entre 21 e 24 anos e 48 (56,5%) de 25 anos ou mais.
entre 5 e 8 anos. Relativo aos 129 alunos da educação fundamental regular, 78 (60,5%) estavam na faixa etária
O único aluno do ensino técnico regular estava na faixa etária entre 17 e 20 anos. Quanto aos 5 alunos do ensino
técnico – concomitante regular, 2 (40,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (40,0%) entre 21 e 24 anos
e 1 (20,0%) de 25 anos ou mais. Dos 9 alunos do ensino técnico – subsequente regular, 1 (11,1%) estava na faixa
etária entre 17 e 20 anos, 5 (55,6%) entre 21 e 24 anos e 3 (33,3%) de 25 anos ou mais. O único aluno da
formação inicial e continuada regular estava na faixa etária de 25 anos ou mais.
Já os 2 alunos da educação infantil especial, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 5 e 8 anos e 1 (50,0%) entre 9
e 12 anos. Referente aos 6 alunos da educação fundamental especial, 3 (50,0%) estavam na faixa etária entre 13 e
16 anos e 3 (50,0%) entre 21 e 24 anos.
Relativo aos 38 alunos da EJA ensino médio, 7 (18,4%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 8 (21,1%) entre
21 e 24 anos e 23 (60,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 5 alunos da EJA curso técnico, 3 (60,0%) estavam na
faixa etária entre 21 e 24 anos e 2 (40,0%) 25 anos ou mais. Dos 42 alunos da EJA anos finais, 4 (9,5%) estavam
na faixa etária entre 13 e 16 anos, 9 (21,4%) entre 17 e 20 anos, 6 (14,3%) entre 21 e 24 anos e 23 (54,8%) de 25
anos ou mais.
208
Mato Grosso
Em Mato Grosso, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
passa a atender alunos maiores de 13 anos. Dos 125 alunos da educação regular, 27 (21,6%) estavam na faixa etária
até 4 anos, 33 (26,4%) entre 5 e 8 anos, 47 (37,6%) entre 13 e 16 anos, 15 (12,0%) entre 17 e 20 anos, 1 (0,8%)
entre 21 e 24 anos e 2 (1,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 78 alunos da educação especial, 4 (5,1%) estavam
na faixa etária até 4 anos, 10 (12,8%) entre 5 e 8 anos, 9 (11,5%) entre 9 e 12 anos, 9 (11,5%) entre 13 e 16 anos,
5 (6,4%) entre 17 e 20 anos, 5 (6,4%) entre 21 e 24 anos e 36 (42,6%) de 25 anos ou mais. Já os 156 alunos da
educação de jovens e adultos, 9 (5,8%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 28 (17,9%) entre 17 e 20 anos,
entre 5 e 8 anos. Relativo aos 60 alunos da educação fundamental regular, 46 (76,7%) estavam na faixa etária entre
13 e 16 anos, 13 (21,7%) entre 17 e 20 anos e 1 (1,7%) entre 21 e 24 anos. Quanto aos 3 alunos do ensino médio
regular, 1 (33,3%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos, 1 (33,3%) entre 17 e 20 e 1 (33,3%) de 25 anos ou
mais. Dos 2 alunos do ensino técnico – subsequente regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos e
5 e 8 anos, 2 (11,1%) entre 9 e 12 anos e (11,1%) entre 13 e 16 anos. Já os 60 alunos da educação fundamental
especial, 7 (11,7%) estavam na faixa etária entre 9 e 13 anos, 7 (11,7%) entre 13 e 16 anos, 5 (8,3%) entre 17 e
20 anos, 5 (8,3%) entre 21 e 24 anos e 36 (60,0%) de 25 anos ou mais.
O único aluno da EJA nível fundamental estava na faixa etária de 25 anos ou mais. Referente aos 64 alunos da EJA
ensino médio, 10 (15,6%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 18 (28,1%) entre 20 e 24 anos e 36 (56,3%)
de 25 anos ou mais. Relativo aos 91 alunos da EJA anos finais, 9 (9,9%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
Mato Grosso do Sul
Em Mato Grosso do Sul, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de
adultos que passa a atender alunos maiores de 13 anos. Dos 148 alunos da educação regular, 19 (12,8%) estavam
na faixa etária até 4 anos, 34 (23,0%) entre 5 e 8 anos, 40 (27,0%) entre 13 e 16 anos, 28 (18,9%) entre 17 e 20
anos, 12 (8,1%) entre 21 e 24 anos e 15 (10,1%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 6 alunos da educação especial,
2 (33,3%) estavam na faixa etária até 4 anos, 3 (50,0%) entre 5 e 8 anos e 1 (16,7%) de 25 anos ou mais. Já os
100 alunos da educação de jovens e adultos, 2 (2,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 19 (19,0%) entre
17 e 20 anos, 23 (23,0%) entre 21 e 24 anos e 56 (56,0%) de 25 anos ou mais.
209
entre 5 e 8 anos. Relativo aos 73 alunos da educação fundamental regular, 40 (54,8%) estavam na faixa etária entre
13 e 16 anos, 19 (26,0%) entre 17 e 20 anos, 9 (12,3%) entre 21 e 24 anos e 5 (6,8%) de 25 anos ou mais. Quanto
aos 4 alunos do ensino médio regular, 3 (75,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (25,0%) de 25 anos
ou mais. Dos 2 alunos do ensino técnico regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (50,0%)
entre 21 e 24 anos. Quanto aos 2 alunos do ensino técnico – concomitante regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária
entre 17 e 20 anos e 1 (50,0%) entre 21 e 24 anos. Já os 10 alunos do ensino técnico – subsequente regular, 2
(20,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 1 (10,0%) tinha entre 21 e 24 anos e 7 (70,0%) de 25 anos ou
mais. Referente aos 2 alunos da formação inicial e continuada regular, ambos estavam na faixa etária entre 17 e 20
anos. Relativo aos 2 alunos do ensino normal superior regular, estavam na faixa etária de 25 anos ou mais.
Quanto aos 5 alunos da educação infantil especial, 2 (40,0%) estavam na faixa etária até 4 anos e 3 (60,0%) entre
5 e 8 anos. O único aluno da educação fundamental especial estava na faixa etária de 25 anos ou mais.
Tanto os 2 alunos da EJA nível fundamental quanto os 2 da EJA ensino fundamental (projovem urbano) estavam
na faixa etária de 25 anos ou mais. Dos 50 alunos da EJA ensino médio, 1 (2,0%) tinha entre 13 e 16 anos, 7
(14,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 19 (38,0%) entre 21 e 24 anos e 23 (46,0%) de 25 anos ou
mais. Quanto aos 46 alunos da EJA anos finais, 1 (2,2%) tinha entre 13 e 16 anos, 11 (23,9%) estavam na faixa
etária entre 17 e 20 anos, 3 (6,5%) entre 21 e 24 anos e 31 (67,4%) de 25 anos ou mais.

Tipo de Aluno
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes da educação básica por modalidade, localização
Modalidade / Localização Diferenciada Deficientes auditivos Surdos Total
Área de Assentamento 4 (66,7%) 5 (45,5%) 9 (52,9%)
Área remanescente de quilombo 0 (0%) 2 (18,2%) 2 (11,8%)
Terra indígena 2 (33,3%) 4 (36,4%) 6 (35,3%)
Total 6 11 17
210
Gráfico 79. Número de concluintes da educação básica por localização diferenciada e tipo de aluno
5
4
4
Área de
Assentamento
Área
2
Concluintes remanescente
de quilombo
0
Terra indígena
Auditiva Surdez
Alunos deficientes auditivos e surdos de localizações diferenciadas foram concluintes da educação básica regular.
Dos 6 alunos deficientes auditivos, 4 (66,7%) eram da área de assentamento e 2 (33,3%) de terra indígena. E dos
11 alunos surdos, 5 (45,5%) eram da área de assentamento, 2 (18,2%) da área remanescente de quilombo e 4
(36,4%) de terra indígena.
2.4.11. Alunos Concluintes da Educação Básica: Evolução por Estado
em instituições da Educação Básica por estado.
Tabela 78. Evolução do número de alunos concluintes da educação básica por estado
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Goiás 449 421 412 396 333 372 329
Mato Grosso 165 231 210 319 360 359 359
Total 1.131 1.167 1.188 1.234 1.237 1.261 1.279
Nas instituições da Educação Básica na região Centro-Oeste, houve um crescimento de 13,1% do número de
alunos concluintes no período de 2010 a 2016, passando de 1.131 para 1.279. No último período, entre 2015 e
2016, o crescimento foi de 1,4%, passando de 1.261 para 1.279.
211
Gráfico 80. Evolução do número de alunos concluintes da educação básica por estado
500
Mato Grosso
400 do Sul
300 Mato Grosso
Concluintes
Goiás
200
Distrito Federal
100
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
No Distrito Federal, houve um crescimento de 4,7% do número de alunos concluintes no período de 2010 a
2016, passando de 322 para 337. No último período, entre 2015 e 2016, o crescimento foi de 5,3%, passando de
320 para 337.
No estado de Goiás, houve uma redução de 26,7% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016,
passando de 449 para 329 concluintes. No último período, entre 2015 e 2016, a redução foi de 11,6%, passando
de 372 para 329.
No estado do Mato Grosso, houve um crescimento de 117,6% do número de alunos concluintes no período
de 2010 a 2016, passando de 165 para 359 concluintes. De 2015 para 2016, manteve-se constante o número
de concluintes.
No estado do Mato Grosso do Sul, houve um crescimento de 30,3% do número de alunos concluintes no período
de 2010 a 2016, passando de 195 para 254 concluintes. No último período, entre 2015 e 2016, o crescimento foi
de 21,0%, passando de 210 para 254.
NORDESTE
213
18.691
9.736
1. MARANHÃO
1
3
4
2. PIAUÍ
1.056 Matrículas em 680 escolas 2 5
6
7
3. CEARÁ
8
9
4. RIO GRANDE DO NORTE

5. PARAÍBA
6. PERNAMBUCO
7. ALAGOAS
8. SERGIPE
710 Matrículas em 334 escolas
9. BAHIA

214
Educação Básica
discente alunos deficientes auditivos, surdos ou surdocegos segundo dados do Censo Escolar da Educação Básica
realizado pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) no ano de 2016
na Região Nordeste. Para apresentar a evolução ao longo do tempo, utilizou-se também os dados dos Censos
Escolares da Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
3.1.1. Instituições da Educação Básica: Estado
A tabela a seguir apresenta a quantidade de instituições da Educação Básica possuem alunos deficientes auditivos,
surdos e surdocegos por estado da Região Nordeste.
Tabela 79. Número de instituições da Educação Básica por estado, modalidade e tipo de aluno*
Alagoas 415 342 4
Bahia 1.640 1.062 49
Ceará 879 712 25
Educação Especial 9 (1%) 7 (1%) 1 (4%)

215
Maranhão 854 687 16
Paraíba 453 373 6
Pernambuco 955 727 12
Piauí 392 355 6
Rio Grande do Norte 577 414 6

216
Sergipe 211 178 2
Total 6.376 4.850 126
Em todos os estados do Nordeste, as Instituições com alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos fazem parte
da educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos, com exceção do estado do Rio Grande do
Norte que não apresentou instituições com alunos da educação especial.
Gráfico 81. Número de instituições da Educação Básica por tipo de aluno

0
64
1.
Deficientes
2
Auditivos
06
1.
5
95
9
4
87
85
7
2
72
71
Instituições
68
Surdos
7
57
37 3
34 5
4
45
35 2
3
41
41
5
39
2
17 1
8
21
Surdocegos
49
25
16
12
6
6
4
Alagoas Bahia Ceará Maranhão Paraíba Pernambuco Piauí Rio Grande Sergipe
do Norte
Alagoas
nenhuma faz parte da educação especial e 48 (11,6%) fazem parte da educação de jovens e adultos. Quanto às 342
instituições com alunos surdos, 304 (88,9%) fazem parte da educação regular, 1 (0,3%) da educação especial e
56 (16,4%) da educação de jovens e adultos. Em relação às 4 instituições com alunos surdocegos, fazem parte
da educação regular.
217
Bahia
Ceará
Maranhão
Paraíba
Piauí
de jovens e adultos. Em relação às 6 instituições com alunos surdocegos, fazem parte da educação regular.
218
Rio Grande do Norte
parte da educação regular e 55 (13,3%) da educação de jovens e adultos. Em relação às 6 instituições com alunos
surdocegos, 5 (83,3%) fazem parte da educação regular e 1 (16,7%) da educação de jovens e adultos.
Sergipe
surdos, 163 (91,6%) fazem parte da educação regular, 3 (1,7%) da educação especial e 15 (8,4%) da educação de
jovens e adultos. Em relação às 2 instituições com alunos surdocegos, fazem parte da educação regular.
A tabela a seguir apresenta as principais instituições da Educação Básica segundo número de matrículas por tipo
de aluno na região Nordeste. Essas se sobressaem por apresentarem um número elevado de alunos deficientes
auditivos, surdos e surdocegos matriculados.
Tabela 80. 20 Principais instituições da Educação Básica segundo número de matrículas por tipo de aluno

Instituto Cearense de Educação

A dos Surdos (CE)
2 (13,3%) 15 68 (25%) 272 0 (0%) 2 289
B Escola Governador Barbosa Lima (PE) 0 (0%) 23 39 (16,5%) 236 0 (0%) 0 259
C Associação Educacional Sons no Silêncio (BA) 4 (66,7%) 6 47 (33,3%) 141 0 (0%) 0 147
D Esc Est Audio Comunicação de C Grande (PB) 0 (0%) 2 14 (12,4%) 113 0 (0%) 0 115
Instituto Pedagógico ne Apoio à Educação

E do Surdo de Sergipe - Ipaese (SE)
6 (25%) 24 9 (11,7%) 77 0 (0%) 0 101
F Filippo Smaldone Inst (CE) 5 (19,2%) 26 25 (36,8%) 68 0 (0%) 0 94
G Escola Estadual Tavares Bastos (AL) 1 (20%) 5 23 (27,4%) 84 0 (0%) 0 89
H Escola Estadual 11 de Agosto (SE) 2 (9,1%) 22 19 (41,3%) 46 0 (0%) 0 68
EE - Centro de Capacitação de Profissionais

I da Educação - Wilson Lins - Cas Ba (BA)
0 (0%) 0 0 (0%) 63 0 (0%) 0 63
J Unidade Escolar Matias Olímpio (PI) 2 (18,2%) 11 2 (4,7%) 43 0 (0%) 0 54

219

Escola Municipal Nossa Senhora

K do Sagrado Coração (CE)
3 (7,9%) 38 0 (0%) 14 0 (0%) 0 52
Centro Integrado de Educação Municipal

L Professor Joselito Falcão de Amorim (BA)
10 (66,7%) 15 0 (0%) 36 0 (0%) 0 51
M EE - Colégio Estadual Vítor Soares (BA) 23 (62,2%) 37 0 (0%) 5 1 (100%) 1 43
N UEB Ens Fund Antônio Vieira (MA) 1 (12,5%) 8 3 (9,7%) 31 0 (0%) 0 39
Centro de Educação de Jovens e 17 14

O Adultos Valdemar De Oliveira (PE) (70,8%)
24
(100%)
14 0 (0%) 0 38
P Escola Municipal Padre Antônio Henrique (PE) 1 (11,1%) 9 6 (21,4%) 28 0 (0%) 0 37
Q Escola Mul Profa Gilvanete Vieira Guedes (PE) 0 (0%) 33 1 (33,3%) 3 0 (0%) 0 36
R Escola Professora Adelina Almeida (PE) 10 (58,8%) 17 5 (27,8%) 18 0 (0%) 0 35
EM Educ Bilíngue para Surdos Prof

S Telasco Pereira Filho (MA)
0 (0%) 2 4 (12,5%) 32 0 (0%) 0 34
T Centro de Ensino Pio XII (MA) 7 (87,5%) 8 16 (72,7%) 22 0 (0%) 0 30
O Instituto Cearense de Educação dos Surdos (CE), aparece como principal instituição do Nordeste na Educação
Básica com alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos matriculados. Em 2016, o ICES contava com
15 estudantes com deficiência auditiva, 272 alunos surdos e 2 surdocegos. Em segundo lugar aparece a Escola
Governador Barbosa Lima (PE), com 23 deficientes auditivos e 236 estudantes surdos.
As instituições Centro Integrado de Educação Municipal Professor Joselito Falcão de Amorin (BA) (66,7%),
EE – Colégio Estadual Vitor Soares (BA) (62,2%) e Centro de Ensino Pio XII (MA) (70,8%) destacaram-se pela
elevada porcentagem de alunos deficientes auditivos concluintes. As instituições Centro de Educação de Jovens
e Adultos Valdemar de Oliveira (PE) (87,5%) e Centro de Ensino Pio XII (MA) (72,7%), destacaram-se pelas
elevadas porcentagem de alunos surdos concluintes. A instituição EE – Colégio Estadual VÍtor Soares (BA) foi a
única com alunos surdocegos concluintes.
220
A tabela a seguir apresenta a quantidade de instituições da Educação Básica da região Nordeste com alunos
deficientes auditivos, surdos e surdocegos matriculados por categoria administrativa, modalidade da educação e
tipo de aluno.
Tabela 81. Número de instituições da Educação Básica por categoria administrativa, modalidade e tipo de aluno*
Municipal 4.547 3.488 76
Educação Especial 45 (1%) 36 (1%) 3 (3,9%)
Estadual 1.229 1.064 41
Federal 51 34 2
Privada 549 264 7
Total 6.376 4.850 126
Em todas as categorias administrativas, as instituições com alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos fazem
parte da educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos, com exceção da categoria federal, que
não fazem parte da educação especial.
221
Gráfico 82. Distribuição das Instituições da Educação Básica da região Nordeste por Categoria Administrativa e Tipo de aluno
7
54
4.
8
48
Deficientes
3.
Auditivos
9
22
4
06
1.
1.
9
54
4
Surdocegos
26
76
51
41
34
7
2
Categoria Municipal
alunos surdos, 3.102 (88,9%) fazem parte da educação regular, 36 (1,0%) da educação especial e 502 (14,4%)
da educação de jovens e adultos. Em relação às 76 instituições com alunos surdocegos, 65 (85,5%) fazem parte
Categoria Estadual
Categoria Federal
4 (7,8%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 34 instituições com alunos surdos, 31 (86,1%) fazem parte
da educação regular e 5 (13,9%) da educação de jovens e adultos. Em relação às 2 instituições com alunos
surdocegos, fazem parte da educação regular.
222
Categoria Privada
surdos e surdocegos matriculados por localização, modalidade e tipo de aluno referente à região Nordeste.
Tabela 82. Número de instituições da Educação Básica por localidade, modalidade e tipo de aluno referente a região Nordes-
te*
Rural 1.700 1.382 27
Educação Regular 1.615 (95%) 1.265 (91,5%) 24 (88,9%)
Urbana 4.676 3.468 99
Total 6.376 4.850 126
Em ambas as localizações, rural e urbana, da região Nordeste as instituições com alunos deficientes auditivos,
surdos e surdocegos fazem parte da educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
223
Gráfico 83. Número de instituições da Educação Básica por localidade e tipo de aluno
6
67
4.
8
46
Deficientes
3.
Auditivos
0
70
2
1.
38
1.
Surdocegos
99
27
Rural Urbana
Localização Rural
alunos surdos, 1.265 (91,5%) fazem parte da educação regular, 2 (0,1%) da educação especial e 133 (9,6%) da
da educação regular e 3 (11,1%) da educação de jovens e adultos.
224
surdos e surdocegos matriculados por etapa, modalidade e tipo de aluno referente à região Nordeste.
Tabela 83. Número de instituições da Educação Básica por modalidade, etapa e tipo de aluno referente à região Nordeste*
Ensino Médio 749 (13%) 651 (15,3%) 18 (18,8%)
Ensino Técnico 57 (1%) 46 (1,1%) 2 (2,1%)
Ensino Técnico - Concomitante 11 (0,2%) 8 (0,2%) 1 (1%)
Ensino Técnico - Subsequente 25 (0,4%) 18 (0,4%) 0 (0%)
Normal Superior 5 (0,1%) 4 (0,1%) 1 (1%)
Educação Fundamental 122 (94,6%) 97 (96%) 9 (100%)
Ensino Médio 4 (3,1%) 3 (3%) 0 (0%)
Ensino Técnico 1 (0,8%) 1 (1%) 0 (0%)
Ensino Fundamental - Projovem Urbano 17 (2,2%) 20 (2,7%) 0 (0%)
Ensino Médio 126 (16,5%) 124 (17%) 4 (19%)
Curso Técnico 7 (0,9%) 8 (1,1%) 0 (0%)
Anos Iniciais 336 (44%) 304 (41,7%) 5 (23,8%)
Anos Finais 318 (41,6%) 311 (42,7%) 12 (57,1%)
Total 6.376 4.850 126
225
Gráfico 84. Número de instituições da Educação Básica por modalidade e tipo de aluno
3
76
5.
Deficientes
1
26
Auditivos
4.
4
9
76
72
Surdocegos
9
1
12
10
96
21
9
e Adultos
Educação Regular
continuada e 5 (0,1%) do ensino normal superior. Quanto às 4.261 instituições com alunos surdos, 285 (6,7%)
fazem parte da educação infantil, 3.330 (78,2%) da educação fundamental, 651 (15,3%) do ensino médio,
46 (1,1%) do ensino técnico, 8 (0,2%) do ensino técnico – concomitante, 18 (0,4%) do ensino técnico –
subsequente, 1 (0,0%) da formação inicial e continuada e 4 (0,1%) do ensino normal superior. Em relação às 96
instituições com alunos surdocegos, 5 (5,2%) fazem parte da educação infantil, 69 (71,9%) da educação
fundamental, 18 (18,8%) do ensino médio, 2 (2,1%) do ensino técnico, 1 (1,0%) do ensino técnico – concomitante
e 1 (0,4%) do ensino normal superior.
Educação Especial
122 (94,6%) da educação fundamental, 4 (3,1%) do ensino médio e 1 (0,1%) do ensino técnico. Quanto às 101
instituições com alunos surdos, 7 (6,9%) fazem parte da educação infantil, 97 (96,0%) da educação fundamental,
3 (3,0%) do ensino médio, 1 (1,0%) do ensino técnico e 1 (1,0%) da formação inicial e continuada. Em relação
às 9 instituições com alunos surdocegos, todas fazem parte da educação fundamental.
226
Das 764 instituições com alunos deficientes auditivos, 7 (0,9%) fazem parte do nível fundamental,
17 (2,2%) do ensino fundamental – projovem urbano, 126 (16,5%) do ensino médio, 7 (0,9%) do curso técnico,
336 (44,0%) dos anos iniciais e 318 (41,6%) dos anos finais. Quanto às 729 instituições com alunos surdos,
10 (1,4%) fazem parte do nível fundamental, 20 (2,7%) do ensino fundamental – projovem urbano, 124 (17,0%)
relação às 21 instituições com alunos surdocegos, 4 (19,0%) fazem parte do ensino médio, 5 (23,8%) dos anos
iniciais e 12 (57,1%) dos anos finais.
A tabela a seguir apresenta a quantidade de instituições da Educação Básica da região Nordeste com alunos
deficientes auditivos, surdos e surdocegos matriculados por rede, modalidade e tipo de aluno.
Tabela 84. Número de instituições da Educação Básica por rede, modalidade e tipo de aluno*
Privada 549 264 7
Pública 5.827 4.586 119
Total 6.376 4.850 126
227
Gráfico 85. Número de instituições da Educação Básica por rede e tipo de aluno
7
82
5.
6
58
Deficientes
4.
Auditivos
9
54
4
Surdocegos
9
26
11
7
Privada Pública
Rede Privada
Rede Pública
da educação de jovens e adultos. Em relação às 119 instituições com alunos surdocegos, 94 (79,0%) fazem
parte da educação regular, 4 (3,4%) da educação especial e 21 (17,6%) da educação de jovens e adultos.
228
A tabela a seguir apresenta a evolução do número de instituições da Educação Básica da região Nordeste com
alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos por estado.
Tabela 85. Evolução do número de instituições da Educação Básica por estado
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Alagoas 579 648 658 617 607 645 639
Bahia 2.136 2.392 2.498 2.339 2.370 2.331 2.385
Ceará 1.462 1.563 1.571 1.465 1.484 1.500 1.417
Maranhão 1.012 1.187 1.282 1.287 1.302 1.342 1.351
Paraíba 643 737 764 753 752 727 706
Pernambuco 1.074 1.255 1.381 1.349 1.396 1.381 1.389
Piauí 555 695 704 662 640 660 680
Rio Grande do Norte 772 840 834 831 803 841 835
Sergipe 283 322 371 340 323 318 334
Total 8.516 9.639 10.063 9.643 9.677 9.745 9.736
Avaliando o número total de instituições da Educação Básica na região Nordeste com alunos deficientes auditivos,
surdos e surdocegos, houve um crescimento de 14,30% no período de 2010 a 2016, passando de 8.516 para 9.736
instituições. Porém, no último período avaliado, de 2015 a 2016, houve uma redução de 0,1%, passando de 9.745
para 9.736.
Gráfico 86. Evolução do número de instituições da Educação Básica por estado
2.500
Sergipe
2.000
Rio Grande
do Norte
Piauí
1.500
Pernambuco
Instituições 1.000 Paraíba
Maranhão
500 Ceará
Bahia
0 Alagoas
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

229
Em Alagoas, houve um crescimento de 10,4% no período de 2010 a 2016, passando de 579 para 639 instituições.
Porém, no último período avaliado, de 2015 a 2016, houve uma redução de 0,9%, passando de 645 instituições
para 639.
Na Bahia, houve um crescimento de 11,7% no período de 2010 a 2016, passando de 2.136 para 2.385 instituições.
No último período, de 2015 a 2016, o crescimento foi de 2,3%, passando de 2.331 para 2.385.
No Ceará, houve uma redução de 3,1% no período de 2010 a 2016, passando de 1.462 para 1.417 instituições.
No último período, de 2015 a 2016, a redução foi de 5,5%, passando de 1.500 para 1.417.
No Maranhão, houve um crescimento de 33,5% no período de 2010 a 2016, passando de 1.012 para 1.351
instituições. No último período, de 2015 a 2016, o crescimento foi de 0,7%, passando de 1.012 para 1.351.
Na Paraíba, houve um crescimento de 9,8% no período de 2010 a 2016, passando de 643 para 706 instituições.
Porém, no último período, de 2015 a 2016, houve uma redução de 2,9%, passando de 727 para 706.
Em Pernambuco, houve um crescimento de 29,3% no período de 2010 a 2016, passando de 1.074 para 1.389
No Piauí, houve um crescimento de 22,5% no período de 2010 a 2016, passando de 55 para 680 instituições. No
último período, de 2015 a 2016, o crescimento foi de 3,0%, passando de 660 para 680.
No Rio Grande do Norte, houve um crescimento de 8,2% no período de 2010 a 2016, passando de 772 para 835
instituições. Porém, no último período, de 2015 a 2016, houve uma redução de 0,7%, passando de 841 para 835.
Em Sergipe, houve um crescimento de 18,0% no período de 2010 a 2016, passando de 283 para 334 instituições.
No último período, de 2015 a 2016, o crescimento foi de 5,0%, passando de 318 para 334.
230
3.2. Ingressantes
ingressaram na educação básica segundo dados do Censo Escolar da Educação Básica realizado pelo INEP no ano
de 2016 na região Nordeste. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos ingressantes, utilizou-se também
os dados dos Censos Escolares da Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica na região Nordeste por modalidade, faixa
etária e tipo de aluno.
Educação Regular 1.098 949 20 2.067
Até 4 anos 123 (11,2%) 61 (6,4%) 4 (20%) 188 (9,1%)
De 5 a 8 anos 351 (32%) 227 (23,9%) 6 (30%) 584 (28,3%)
De 9 a 12 anos 30 (2,7%) 30 (3,2%) 0 (0%) 60 (2,9%)
De 13 a 16 anos 202 (18,4%) 167 (17,6%) 2 (10%) 371 (17,9%)
De 17 a 20 anos 263 (24%) 305 (32,1%) 6 (30%) 574 (27,8%)
De 21 a 24 anos 63 (5,7%) 91 (9,6%) 0 (0%) 154 (7,5%)
25 anos ou mais 66 (6%) 68 (7,2%) 2 (10%) 136 (6,6%)
Até 4 anos 3 (2,8%) 6 (4,2%) 0 (0%) 9 (3,6%)
De 5 a 8 anos 11 (10,3%) 11 (7,6%) 0 (0%) 22 (8,7%)
De 9 a 12 anos 8 (7,5%) 10 (6,9%) 0 (0%) 18 (7,1%)
De 13 a 16 anos 18 (16,8%) 16 (11,1%) 0 (0%) 34 (13,5%)
De 17 a 20 anos 19 (17,8%) 33 (22,9%) 0 (0%) 52 (20,6%)

231
De 21 a 24 anos 15 (14%) 19 (13,2%) 1 (100%) 35 (13,9%)
25 anos ou mais 33 (30,8%) 49 (34%) 0 (0%) 82 (32,5%)
Educação de Jovens e Adultos 743 774 12 1.529
De 9 a 12 anos 2 (0,3%) 2 (0,3%) 0 (0%) 4 (0,3%)
De 13 a 16 anos 54 (7,3%) 55 (7,1%) 0 (0%) 109 (7,1%)
De 17 a 20 anos 162 (21,8%) 151 (19,5%) 4 (33,3%) 317 (20,7%)
De 21 a 24 anos 119 (16%) 152 (19,6%) 4 (33,3%) 275 (18%)
25 anos ou mais 406 (54,6%) 414 (53,5%) 4 (33,3%) 824 (53,9%)
Total 1.948 1.867 33 3.848
Educação Regular
Dos 1.098 alunos deficientes auditivos, 123 (11,2%) estavam na faixa etária até 4 anos, 351 (32,0%) de 5
a 8 anos, 30 (2,7%) de 9 a 12 anos, 202 (18,4%) de 13 a 16 anos, 263 (24,0%) de 17 a 20 anos, 63 (5,7%) de 21
a 24 anos e 66 (6,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 949 alunos surdos, 61 (6,4%) estavam na faixa etária até
4 anos, 227 (23,9%) de 5 a 8 anos, 30 (3,2%) de 9 a 12 anos, 167 (17,6%) de 13 a 16 anos, 305 (32,1%) de 17
a 20 anos, 91 (9,6%) de 21 a 24 anos e 68 (7,2%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 20 alunos surdocegos,
4 (20,0%) estavam na faixa etária até 4 anos, 6 (30,0%) de 5 a 8 anos, 2 (10,0%) de 13 a 16 anos, 6 (30,0%) de
17 a 20 anos e 2 (10,0%) de 25 anos ou mais.
Educação Especial
33 (30,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 144 alunos surdos, 6 (4,2%) estavam na faixa etária até 4 anos, 11 (7,6%)
24 anos e 49 (34,0%) de 25 anos ou mais. O único aluno surdocego estava na faixa etária de 25 anos ou mais.
232
A educação de jovens e adultos atende alunos acima de 9 anos de idade.
Dos 743 alunos deficientes auditivos, 2 (0,3%) estavam na faixa etária de 9 a 12 anos, 54 (7,3%) de 13 a
16 anos, 162 (21,8%) de 17 a 20 anos, 119 (16,0%) de 21 a 24 anos e 406 (54,6%) de 25 anos ou mais. Quanto
aos 774 alunos surdos, 2 (0,3%) estavam na faixa etária de 9 a 12 anos, 55 (7,1%) de 13 a 16 anos, 151 (19,5%)
de 17 a 20 anos, 152 (19,6%) de 21 a 24 anos e 414 (53,5%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 12 alunos
surdocegos, 4 (33,3%) estavam na faixa etária de 17 a 20 anos, 4 (33,3%) de 21 a 24 anos e 4 (33,3%) de 25
anos ou mais.

Administrativa
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica da região Nordeste por categoria
Tabela 87. Número de ingressantes na educação básica por categoria administrativa, modalidade e tipo de aluno*
Municipal 851 699 14 1.564
Estadual 803 958 16 1.777
Federal 74 67 1 142
Privada 220 143 2 365
Total 1.948 1.867 33 3.848
233
educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos, com exceção da categoria federal que não os
atendeu pela educação especial.
Gráfico 87. Número de ingressantes na educação básica por categoria administrativa, modalidade e tipo de aluno
8
95
1
85
3
80
9 Deficientes
69
Auditivos
Ingressantes Surdos
0
22
3
14
74
67
Surdocegos
16
14
2
1
Categoria Municipal
especial e 381 (44,8%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 699 alunos surdos, 290 (41,5%) ingressaram
na educação regular, 17 (2,4%) na educação especial e 392 (56,1%) na educação de jovens e adultos. Em relação
aos 14 alunos surdocegos, 11 (78,6%) ingressaram na educação regular e 3 (21,4%) na educação de jovens
e adultos.
Categoria Estadual
aos 16 alunos surdocegos, 7 (43,8%) ingressaram na educação regular e 9 (56,3%) na educação de jovens
e adultos.
Categoria Federal
Dos 74 alunos deficientes auditivos, 70 (94,6%) ingressaram na educação regular e 4 (5,4%) na educação
de jovens e adultos. Quanto aos 67 alunos surdos, 60 (89,6%) ingressaram na educação regular e 7 (10,4%) na
educação de jovens e adultos. O único aluno surdocego da categoria federal ingressou na educação regular.
234
Categoria Privada
educação especial e 88 (40,0%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 143 alunos surdos, 66 (46,2%)
Em relação aos 2 alunos surdocegos, 1 (50,0%) estava na educação regular e o outro (50,0%) na educação de
jovens e adultos.
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica por cor, modalidade e tipo de aluno.
Amarela 3 7 0 10
Educação Especial 0 (0%) 1 (14,3%) 0 (0%) 1 (10%)
Branca 251 222 4 477
Indígena 3 7 1 11
Educação Regular 3 (100%) 1 (14,3%) 1 (100%) 5 (45,5%)
Parda 901 912 17 1.830
Preta 110 102 2 214

235
Não declarada 680 617 9 1.306
Total 1.948 1.867 33 3.848
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de diversas categorias de cor foram atendidos pela educação
regular, educação especial e educação de jovens e adultos, com exceção dos alunos da cor indígena, que foram
atendidos pela educação regular e de jovens e adultos.
Gráfico 88. Número de ingressantes na educação básica por cor, modalidade e tipo de aluno
2
1
91
90
Deficientes
0
68
7
Auditivos
61
Ingressantes Surdos
1
2
25
22
0
2
11
10
Surdocegos
17
9
7
7
4
3
2
1
0
Dos alunos que se declararam amarelos , 3 eram deficientes auditivos, 2 (66,7%) ingressaram na educação
regular e 1 (33,3%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 7 alunos surdos, 4 (57,1%) ingressaram na
Já os alunos autodeclarados brancos, dos 251 alunos deficientes auditivos, 173 (68,9%) ingressaram na
alunos surdos, 138 (62,2%) ingressaram na educação regular, 10 (4,5%) na educação especial e 74 (33,3%) na
educação de jovens e adultos. Em relação aos 4 alunos surdocegos, 2 (50,0%) ingressaram na educação regular,
1 (50,0%) na educação especial e 1 (50,0%) na educação de jovens e adultos.
Dos alunos de cor indígena, todos os 3 alunos deficientes auditivos ingressaram na educação regular.
Quanto aos 7 alunos surdos, 1 (14,3%) ingressou na educação regular e 6 (85,7%) ingressaram na educação de
jovens e adultos. O único aluno surdocego ingressou na educação regular.
236
Dos alunos autodeclarados pardos, 901 eram alunos deficientes auditivos, 499 (55,4%) ingressaram na
alunos surdos, 460 (50,4%) ingressaram na educação regular, 83 (9,1%) na educação especial e 369 (40,5%)
na educação de jovens e adultos. Em relação aos 17 alunos surdocegos, 12 (70,6%) ingressaram na educação
regular e 5 (29,4%) na educação de jovens e adultos.
Dos alunos autodeclarados pretos, 110 eram alunos deficientes auditivos, 56 (50,9%) ingressaram na
alunossurdos, 33 (32,4%) ingressaram na educação regular, 3 (2,9%) na educação especial e 66 (64,7%) na
educação de jovens e adultos. Em relação aos 2 alunos surdocegos, todos ingressaram na educação regular.
Dos 680 alunos deficientes auditivos, 365 (53,7%) ingressaram na educação regular, 44 (6.5)na educação
na educação regular, 47 (7,6%) na educação especial e 257 (41,7%) na educação de jovens e adultos. E dos 9
alunos surdocegos, 3 (33,3%) ingressaram na educação regular e 6 (66,7%) na educação de jovens e adultos.
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica da região Nordeste por sexo, modalidade
e tipo de aluno.
Masculino 1.066 1.038 24 2.128
Educação Regular 608 (57%) 507 (48,8%) 13 (54,2%) 1.128 (53%)
Feminino 882 829 9 1.720
Educação de Jovens e Adultos 344 (39%) 324 (39,1%) 2 (22,2%) 670 (39%)
Total 1.948 1.867 33 3.848
237
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos, tanto do sexo masculino quanto do sexo feminino da região
Nordeste, foram atendidos pela educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
Gráfico 89. Número de ingressantes na educação básica por sexo, modalidade e tipo de aluno
1. 6
8
06
03
1.
2
88
9
Deficientes
82
Auditivos
Ingressantes Surdos
Surdocegos
24
9
Masculino Feminino
Sexo Masculino
Dos 1.066 alunos deficientes auditivos, 608 (57,0%) ingressaram na educação regular, 59 (5,5%) na
Em relação aos 24 alunos surdocegos, 13 (54,2%) ingressaram na educação regular, 1 (4,2%) na educação
especial e 10 (41,7%) na educação de jovens e adultos.
Sexo Feminino
Das 882 alunas deficientes auditivas, 490 (55,6%) ingressaram na educação regular, 48 (5,4%) na educação
especial e 344 (39,0%) na educação de jovens e adultos. Quanto às 829 alunas surdas, 442 (53,3%) ingressaram
na educação regular, 63 (7,6%) na educação especial e 324 (39,1%) na educação de jovens e adultos. E das 9 alunas
surdocegas, 7 (77,8%) ingressaram na educação regular e 2 (22,2%) na educação de jovens e adultos.
238
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica da região Nordeste por etapa e modalidade
e tipo de aluno.
Ensino Médio 478 (43,5%) 525 (55,3%) 5 (25%) 1.008 (48,8%)
Ensino Técnico 53 (4,8%) 52 (5,5%) 1 (5%) 106 (5,1%)
Ensino Técnico - Concomitante 14 (1,3%) 8 (0,8%) 1 (5%) 23 (1,1%)
Ensino Técnico - Subsequente 33 (3%) 28 (3%) 0 (0%) 61 (3%)
Normal Superior 1 (0,1%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0%)
Ensino Médio 4 (3,7%) 42 (29,2%) 0 (0%) 46 (18,3%)
Ensino Técnico 4 (3,7%) 7 (4,9%) 0 (0%) 11 (4,4%)
Ensino Fundamental - Projovem Urbano 19 (2,6%) 24 (3,1%) 0 (0%) 43 (2,8%)
Ensino Médio 205 (27,6%) 223 (28,8%) 4 (33,3%) 432 (28,3%)
Anos Iniciais 502 (67,6%) 499 (64,5%) 8 (66,7%) 1.009 (66%)
Curso Técnico 8 (1,1%) 14 (1,8%) 0 (0%) 22 (1,4%)
Total 1.948 1.867 33 3.848
239
Gráfico 90. Número de ingressantes na educação básica por modalidade, etapa e tipo de aluno
8
09
1.
9
94
Deficientes
4
77
3
Auditivos
74
Ingressantes Surdos
4
14
7
10
Surdocegos
20
12
1
e Adultos
Educação Regular
Dos 1.098 alunos deficientes auditivos, 124 (11,3%) ingressaram na educação infantil, 394 (35,9%) na
– concomitante, 33 (3,0%) no ensino técnico – subsequente, 1 (0,1%) na formação inicial e continuada e 1 (0,1%)
no ensino normal superior. Quanto aos 949 alunos surdos, 62 (6,5%) ingressaram na educação infantil,
ensino técnico – concomitante, 28 (3,0%) no ensino técnico – subsequente e 1 (0,1%) na formação inicial
e continuada. Em relação aos 20 alunos surdocegos, 4 (20,0%) ingressaram na educação infantil, 9 (45,0%)
na educação fundamental, 5 (25,0%) no ensino médio, 1 (5,0%) no ensino técnico e 1 (5,0%) no ensino técnico
– concomitante.
Educação Especial
Dos 107 alunos deficientes auditivos, 2 (1,9%) ingressaram na educação infantil, 97 (90,7%) na educação
fundamental, 4 (3,7%) no ensino médio e 4 (3,7%) no ensino técnico. Quanto aos 144 alunos surdos, 5 (3,5%)
ingressaram na educação infantil, 89 (61,8%) na educação fundamental, 42 (29,2%) no ensino médio, 7 (4,9%)
no ensino técnico e 1 (0,7%) na formação inicial e continuada. E o único aluno surdocego ingressou na
240
Na educação de jovens e adultos, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos ingressaram na educação básica
Dos 743 alunos deficientes auditivos, 9 (1,2%) ingressaram na EJA (nível fundamental), 19 (2,6%) na EJA
(ensino fundamental – projovem urbano), 205 (27,6%) na EJA (ensino médio), 502 (67,6%) na EJA (anos
iniciais) e 8 (1,1%) na EJA (curso técnico). Quanto aos 774 alunos surdos, 14 (1,8%) ingressaram na EJA (nível
fundamental), 24 (3,1%) na EJA (ensino fundamental – projovem urbano), 223 (28,8%) na EJA (ensino médio),
499 (64,5%) na EJA (anos iniciais) e 14 (1,8%) na EJA (curso técnico). Em relação aos 12 alunos surdocegos,
4 (33,3%) ingressaram na EJA (ensino médio) e 8 (66,7%) na EJA (anos iniciais).

Estado
A tabela a seguir apresenta a evolução da quantidade de ingressantes na educação básica da região Nordeste por
estado.
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Alagoas 236 250 256 232 258 286 308
Bahia 985 985 1.088 997 901 851 848
Ceará 816 735 769 636 607 551 527
Maranhão 668 653 621 577 595 521 515
Paraíba 385 384 402 404 322 312 323
Pernambuco 1.206 993 989 861 830 789 743
Piauí 284 253 233 213 215 247 209
Sergipe 118 111 151 152 146 142 122
Total 4.933 4.615 4.748 4.313 4.122 3.952 3.848
Avaliando o número total de ingressantes na região Nordeste, houve uma redução de 22,0% no período de 2010 a
2016, passando de 4.933 para 3.848 alunos. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 2,6%,
241
1.500
Sergipe
1.200
Rio Grande
do Norte
Piauí
900
Pernambuco
Ingressantes 600 Paraíba
Maranhão
300 Ceará
Bahia
0 Alagoas
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Em Alagoas, houve um crescimento de 30,5% no período de 2010 a 2016, passando de 236 para 308 alunos
ingressantes. No último período avaliado, de 2015 a 2016, o crescimento foi de 7,7%, passando de 286 para 308.
Na Bahia, houve uma redução de 13,9% no período de 2010 a 2016, passando de 985 para 848 alunos ingressantes.
No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 0,4%, passando de 851 para 848.
No Ceará, houve uma redução de 35,4% no período de 2010 a 2016, passando de 816 para 527 alunos ingressantes.
No Maranhão, houve uma redução de 22,9% no período de 2010 a 2016, passando de 668 para 515 alunos
ingressantes. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 1,2%, passando de 521 para 515.
Na Paraíba, houve uma redução de 16,1% no período de 2010 a 2016, passando de 385 para 323 alunos ingressante.
Porém, no último período avaliado, de 2015 a 2016, houve um crescimento de 3,5%, passando de 312 para 323.
No Pernambuco, houve uma redução de 38,4% no período de 2010 a 2016, passando de 1.206 para 743 alunos
No Piauí, houve uma redução de 26,4% no período de 2010 a 2016, passando de 284 para 209 alunos ingressantes.
alunos ingressantes. No último período avaliado, de 2015 a 2016, o número de ingressantes se manteve estável.
Em Sergipe, houve um crescimento de 3,4% no período de 2010 a 2016, passando de 118 para 122 alunos
ingressantes. Porém, no último período avaliado, de 2015 a 2016, houve uma redução de 14,1%, passando de
142 para 122.
242
para a região Nordeste. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos matriculados, utilizou-se também os
dados do Censos Escolares da Educação Básica realizados entre os anos de 2010 e 2016.
A tabela a seguir apresenta a distorção média de idade por série de cada tipo de aluno.
EF - 1º Ano 4,74 5,61 6,70 5,13
EF - 5º Ano 3,86 4,91 5,38 4,33
EF - 9º Ano 4,01 4,59 15,00 4,32
EM - 1ª Série 3,92 5,36 4,40 4,70
EM - 3ª Série 4,06 6,33 3,50 5,37
Média Geral 4,08 5,22 5,57 4,65
Fundamental e 1ª e 3ª séries do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 4,74, 3,86, 4,01, 3,92 e 4,06 anos.
A distorção média geral é de 4,08 anos.
As distorções média de idade dos alunos surdos matriculados nos anos 1º, 5º e 9º do Ensino Fundamental e
1ª e 3ª séries do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 5,61, 4,91, 4,59, 5,36 e 6,33 anos. A distorção
As distorções média de idade dos alunos surdocegos matriculados nos anos 1º, 5º e 9º do Ensino Fundamental
e 1ª e 3ª séries do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 6,70, 5,38, 15,00, 4,40 e 3,50 anos. A distorção
243
3.3.2. Alunos com Matrículas Ativas por Tipo de Aluno e Faixa Etária
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica por faixa etária, modalidade e tipo
de aluno.
Até 4 anos 308 171 4 483
Educação Regular 296 (96,1%) 159 (93%) 4 (100%) 459 (95%)
Educação Especial 12 (3,9%) 12 (7%) 0 (0%) 24 (5%)
De 5 a 8 anos 1.325 783 16 2.124
De 9 a 12 anos 2.133 1.437 33 3.603
De 13 a 16 anos 2.790 2.404 29 5.223
Educação Regular 2.568 (92%) 2.062 (85,8%) 27 (93,1%) 4.657 (89,2%)

244
De 17 a 20 anos 1.705 2.029 24 3.758
De 21 a 24 anos 549 775 13 1.337
25 anos ou mais 953 1.190 20 2.163
Total 9.763 8.789 139 18.691
Gráfico 92. Número de matrículas na educação básica por idade, modalidade e tipo de aluno
0
79
2.
4
40
2.
3
13
29
Deficientes
2.
0
2.
Auditivos
5
70
1.
7
43
5
32
1.
0
1.
19
Matrículas Surdos
1.
3
95
3
5
78
77
9
54
8
30
Surdocegos
1
17
33
29
24
20
16
13
4
os
os
os
os
os
os
s
ai
an
an
an
an
an
an
m
u
4
12
16
20
24
o
é
os
At
a
5
13
17
21
an
e
D
e
D
25
D
D
245
Os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desta faixa etária com matrícula ativa estão distribuídos tanto na
educação regular quanto na educação especial. Dos 308 alunos deficientes auditivos, 296 (96,1%) estão na
educação regular e 12 (3,9%) na educação especial. Quanto aos 171 alunos surdos, 159 (93,0%) estão na educação
regular e 12 (7,0%) na educação especial. Quanto aos 4 alunos surdocegos, todos estão na educação regular.
Faixa Etária entre 5, e 8 anos
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desta faixa etária com matrícula ativa estão distribuídos tanto na
educação regular quanto na educação especial. Dos 1.325 alunos deficientes auditivos, 1.294 (97,7%) estão
surdos, 746 (95,3%) estão na
na educação regular e 31 (2,3%) na educação especial. Quanto aos 783 alunos
educação regular e 37 (4,7%) na educação especial. Quanto aos 16 alunos surdocegos, todos estão na
educação regular.
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos com idade entre 9 e 12 anos com matrícula ativa estão distribuídos
na educação regular, especial e de jovens e adultos. Dos 2.133 alunos deficientes auditivos, 2.073 (97,2%)
estão na educação regular, 58 (2,7%) na educação especial e 2 (0,1%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos
1.437 alunos surdos, 1.300 (90,5%) estão na educação regular, 134 (9,3%) na educação especial e 3 (0,2%) na
educação de jovens e adultos. Quanto aos 33 alunos surdocegos, 30 (90,9%) estão na educação regular e
aos 2.404 alunos surdos, 2.062 (85,8%) estão na educação regular, 234 (9,7%) na educação especial e 108 (4,5%)
na educação de jovens e adultos. Quanto aos 29 alunos surdocegos, 27 (93,1%) estão na educação regular e
aos 2.029 alunos surdos, 1.510 (74,4%) estão na educação regular, 203 (10,0%) na educação especial e
246
educação de jovens e adultos. Quanto aos 13 alunos surdocegos, 5 (38,5%) estão na educação regular,
aos 1.190 alunos surdos, 386 (13,4%) estão na educação regular, 156 (13,1%) na educação especial e
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Nordeste por sexo,
Masculino 5.488 4.801 82 10.371
Educação Regular 4.557 (83%) 3.541 (73,8%) 62 (75,6%) 8.160 (78,7%)
Feminino 4.275 3.988 57 8.320
Total 9.763 8.789 139 18.691
247
Tanto os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos do sexo masculino quanto do sexo feminino tinham
matrícula ativa na educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
Gráfico 93. Número de matrículas na educação básica por sexo, modalidade e tipo de aluno
8
48
5.
1
80
4.
5
27
8
Deficientes
98
4.
3.
Auditivos
Matrículas Surdos
Surdocegos
82
57
Masculino Feminino
Sexo Masculino
248 (4,5%) na educação especial e 683 (12,4%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 4.801 aluno
surdos, 3.541 (73,8%) tinham matrícula ativa na educação regular, 488 (10,2%) na educação especial e
772 (16,1%) na educação de jovens e adultos. Em relação aos 82 alunos surdocegos, 62 (75,6%) tinham
Sexo Feminino
Das 4.275 alunas deficientes auditivas, 3.555 (83,2%) tinham matrícula ativa na educação regular,
195 (4,6%) na educação especial e 525 (12,3%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 3.988 alunas
surdas, 3.070 (77,0%) tinham matrícula ativa na educação regular, 382 (9,6%) na educação especial e
532 (13,4%) na educação de jovens e adultos. E das 57 alunas surdocegas, 43 (75,4%) tinham matrícula ativa
248
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Nordeste por categoria
Municipal 6.508 5.117 81 11.706
Educação Regular 5.691 (87,4%) 4.260 (83,3%) 68 (84%) 10.019 (85,6%)
Educação de Jovens e Adultos 691 (10,6%) 708 (13,8%) 9 (11,1%) 1.408 (12%)
Estadual 2.219 2.930 49 5.198
Federal 92 85 2 179
Privada 944 657 7 1.608
Total 9.763 8.789 139 18.691
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as categorias administrativas com matrícula ativa estão
distribuídos na educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos, exceto a categoria federal, que
apresentou alunos na educação regular e de jovens e adultos.
249
Gráfico 94. Número de matrículas na educação básica por categoria administrativa, modalidade e tipo de aluno
8
50
6.
7
Deficientes
11
5.
Auditivos
0
93
2.
Matrículas
9
Surdos
21
2.
4
94
7
65
Surdocegos
92
85
81
49
7
2
Categoria Municipal
126 (1,9%) na educação especial e 691 (10,6%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 5.117 alunos
708 (13,8%) na educação de jovens e adultos. Em relação aos 81 alunos surdocegos, 68 (84,0%) tinham
Categoria Estadual
93 (4,2%) na educação especial e 413 (18,6%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 2.930 alunos surdos,
2.029 (69,2%) tinham matrícula ativa na educação regular, 380 (13,0%) na educação especial e 521 (17,8%) na
educação de jovens e adultos. E dos 49 alunos surdocegos, 33 (67,3%) tinham matrícula ativa na educação
regular, 1 (2,0%) tinha na educação especial e 15 (30,6%) tinham na educação de jovens e adultos.
Categoria Federal
Dos 92 alunos deficientes auditivos, 88 (95,7%) tinham matrícula ativa na educação regular e 4 (4,3%) na
educação de jovens e adultos. Quanto aos 85 alunos surdos, 78 (91,8%) tinham matrícula ativa na educação regular
e 7 (8,2%) na educação de jovens e adultos. Os 2 alunos surdocegos tinham matrícula ativa na educação regular.
Categoria Privada
na educação especial e 100 (10,6%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 657 alunos surdos, 244 (37,1%)
tinham matrícula ativa na educação regular, 341 (51,9%) na educação especial e 72 (11,0%) na educação de jovens
e adultos. Em relação aos 7 alunos surdocegos, 2 (28,6%) tinham matrícula ativa na educação regular e
250
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Nordeste por modalidade,
etapa e tipo de aluno.
Ensino Médio 1.114 (13,7%) 1.267 (19,2%) 18 (17,1%) 2.399 (16,2%)
Ensino Técnico 98 (1,2%) 99 (1,5%) 2 (1,9%) 199 (1,3%)
Ensino Técnico - Subsequente 33 (0,4%) 28 (0,4%) 0 (0%) 61 (0,4%)
Normal Superior 5 (0,1%) 5 (0,1%) 2 (1,9%) 12 (0,1%)
Educação Fundamental 407 (91,9%) 689 (79,2%) 10 (100%) 1.106 (83,6%)
Ensino Médio 8 (1,8%) 135 (15,5%) 0 (0%) 143 (10,8%)
Ensino Técnico 7 (1,6%) 29 (3,3%) 0 (0%) 36 (2,7%)
Ensino Fundamental - Projovem Urbano 19 (1,6%) 24 (1,8%) 0 (0%) 43 (1,7%)
Ensino Médio 205 (17%) 223 (17%) 4 (16,7%) 432 (17%)
Anos Iniciais 502 (41,6%) 499 (38,1%) 8 (33,3%) 1.009 (39,7%)
Anos Finais 465 (38,5%) 534 (40,8%) 12 (50%) 1.011 (39,8%)
Curso Técnico 8 (0,7%) 14 (1,1%) 0 (0%) 22 (0,9%)
Total 9.763 8.789 139 18.691
251
Na educação regular, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tinham matrícula ativa na educação básica
desde a educação infantil até a educação normal superior. Na educação especial, alunos deficientes auditivos,
surdos e surdocegos tinham matrícula ativa na educação básica desde a educação infantil até a educação normal
superior. Na educação de jovens e adultos, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tinham matrícula ativa
na educação básica desde o nível fundamental até cursos técnicos.
Gráfico 95. Número de matrículas na educação básica por modalidade, etapa e tipo de aluno
2
11
8.
1 Deficientes
61
6.
Auditivos
Matrículas Surdos
8
1. 8
30
20
0
1.
87
3
44 Surdocegos
5
10
24
10

e Adultos
inicial e continuada e 5 (0,1%) no ensino normal superior. Quanto aos 6.611 alunos surdos, 306 (4,6%) tinham
matrícula ativa na educação infantil, 4.897 (74,1%) na educação fundamental, 1.267 (19,2%) no ensino médio,
99 (1,5%) no ensino técnico, 8 (0,1%) no ensino técnico – concomitante, 28 (0,4%) no ensino técnico –
subsequente, 1 (0,0%) na formação inicial e continuada e 5 (0,1%) no ensino normal superior. Em relação aos 105
alunos surdocegos, 5 (4,8%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 77 (73,3%) na educação fundamental,
18 (17,1%) no ensino médio, 2 (1,9%) no ensino técnico, 1 (1,0%) no ensino técnico – concomitante e 2 (1,9%)
no ensino normal superior.
na educação fundamental, 8 (1,8%) no ensino médio e 7 (1,6%) no ensino técnico. Quanto aos 870 alunos
surdos, 16 (1,8%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 689 (79,2%) na educação fundamental,
135 (15,5%) no ensino médio, 29 (3,3%) no ensino técnico e 1 (0,1%) na formação inicial e continuada. Em
relação aos 10 alunos surdocegos, todos tinham matrícula ativa na educação fundamental.
252
Dos 1.208 alunos deficientes auditivos, 19 (1,6%) tinham matrícula ativa na EJA (nível fundamental –
projovem urbano), 9 (0,7%) na EJA (nível fundamental), 205 (17,0%) na EJA (ensino médio), 502 (41,6%) na
EJA (anos iniciais), 465 (38,5%) na EJA (anos finais) e 8 (0,7%) na EJA (curso técnico). Quanto aos 1.308 alunos
surdos, 24 (1,8%) tinham matrícula ativa na EJA (ensino fundamental – projovem urbano), 14 (1,1%) na EJA
(nível fundamental), 223 (17,0%) na EJA (ensino médio), 499 (38,1%) na EJA (anos iniciais), 534 (40,8%) na
EJA (anos finais) e 14 (1,1%) na EJA (curso técnico). Em relação aos 24 alunos surdocegos, 4 (16,7%) tinham
matrícula ativa na EJA (ensino médio), 8 (33,3%) na EJA (anos iniciais) e 12 (50,0%) na EJA (anos finais).
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Nordeste por cor, modalidade
e tipo de aluno.
Amarela 22 23 0 45
Branca 1.326 1.199 17 2.542
Parda 4.754 4.394 72 9.220

253
Preta 404 377 8 789
Não declarada 3.226 2.761 37 6.024
Educação Regular 2.598 (80,5%) 2.072 (75%) 26 (70,3%) 4.696 (78%)
Total 9.763 8.789 139 18.691
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de diversas categorias de cor tinham matrícula ativa na educação
Gráfico 96. Número de matrículas na educação básica por cor, modalidade e tipo de aluno
4
75
4
4.
39
4.
Deficientes
6
22 Auditivos
3.
1
76
2.
Matrículas Surdos
1. 26
9
19
3
1.
4
7
40
37
Surdocegos
72
37
35
31
23
22
17
8
5
0
Referente aos alunos autodeclarados amarelos, dos 22 alunos deficientes auditivos, 19 (86,4%) tinham
Quanto aos 23 alunos surdos, 18 (67,3%) tinham matrícula ativa na educação regular, 2 (8,7%) na educação
especial e 3 (13,0%) na educação de jovens e adultos. Não houve alunos surdocegos que se declararam amarelos.
Dos 1.326 alunos deficientes auditivos de autodeclarados brancos, 1.164 (87,8%) tinham matrícula ativa
1.199 alunos surdos, 961 (80,2%) tinham matrícula ativa na educação regular, 89 (7,4%) na educação especial
254
e 149 (12,4%) na educação de jovens e adultos. Já os 17 alunos surdocegos, 12 (70,6%) tinham matrícula ativa
Dos 31 alunos deficientes auditivos indígenas, 30 (96,8%) tinham matrícula ativa na educação regular e 1
(3,2%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 35 alunos surdos, 26 (74,3%) tinham matrícula ativa na
educação regular, 2 (5,7%) na educação especial e 7 (20,0%) na educação de jovens e adultos. Todos os 5 alunos
surdocegos tinham matrícula ativa na educação regular.
Dos 4.754 alunos deficientes auditivos autodeclarados pardos, 3.986 (83,8%) tinham matrícula ativa na
4.394 alunos surdos, 3.283 (74,7%) tinham matrícula ativa na educação regular, 465 (10,6%) na educação
especial e 646 (14,7%) na educação de jovens e adultos. Já os 72 alunos surdocegos, 56 (77,8%) tinham
Dos 404 alunos deficientes auditivos autodeclarados pretos, 315 (78,0%) tinham matrícula ativa na
alunos surdos, 251 (66,6%) tinham matrícula ativa na educação regular, 41 (10,9%) na educação especial e 85
(22,5%) na educação de jovens e adultos. Em relação aos 8 alunos surdocegos, 6 (75,0%) tinham matrícula
ativa na educação regular e 2 (25,0%) na educação de jovens e adultos.
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Nordeste por rede, faixa
Privada 944 657 7 1.608
Até 4 anos 54 (5,7%) 11 (1,7%) 0 (0%) 65 (4%)
De 5 a 8 anos 171 (18,1%) 62 (9,4%) 0 (0%) 233 (14,5%)
De 9 a 12 anos 185 (19,6%) 116 (17,7%) 3 (42,9%) 304 (18,9%)
De 13 a 16 anos 259 (27,4%) 173 (26,3%) 2 (28,6%) 434 (27%)
De 17 a 20 anos 109 (11,5%) 143 (21,8%) 0 (0%) 252 (15,7%)
De 21 a 24 anos 42 (4,4%) 71 (10,8%) 1 (14,3%) 114 (7,1%)

255
25 anos ou mais 124 (13,1%) 81 (12,3%) 1 (14,3%) 206 (12,8%)
Pública 8.819 8.132 132 17.083
Até 4 anos 254 (2,9%) 160 (2%) 4 (3%) 418 (2,4%)
De 5 a 8 anos 1.154 (13,1%) 721 (8,9%) 16 (12,1%) 1.891 (11,1%)
De 9 a 12 anos 1.948 (22,1%) 1.321 (16,2%) 30 (22,7%) 3.299 (19,3%)
De 13 a 16 anos 2.531 (28,7%) 2.231 (27,4%) 27 (20,5%) 4.789 (28%)
De 17 a 20 anos 1.596 (18,1%) 1.886 (23,2%) 24 (18,2%) 3.506 (20,5%)
De 21 a 24 anos 507 (5,7%) 704 (8,7%) 12 (9,1%) 1.223 (7,2%)
25 anos ou mais 829 (9,4%) 1.109 (13,6%) 19 (14,4%) 1.957 (11,5%)
Total 9.763 8.789 139 18.691
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as faixas etárias tinham matrícula ativa na rede privada
e pública de educação básica.
Rede Privada
e 124 (13,1%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 657 alunos surdos, 11 (1,7%) eram da faixa etária até 4 anos,
71 (10,8%) de 21 a 24 anos e 81 (12,3%) de 25 anos ou mais. Já os 7 alunos surdocegos, 3 (42,9%) era da faixa
etária de 9 a 12 anos, 2 (28,6%) de 13 a 16 anos, 1 (14,3%) tinha de 21 a 24 anos e 1 (14,3%) de 25 anos ou mais.
9
25
Até 4 anos
5
De 5 a 8 anos
18
3
17
1
17
De 9 a 12 anos
14
4
12
6
11
9
10
De 13 a 16 anos
Matrículas
81
71
De 17 a 20 anos
62
54
42
De 21 a 24 anos
11
3
2
1
1
0
0
25 anos ou mais
Deficientes Auditivos Surdos Surdocegos

256
Rede Pública
Dos 8.819 alunos deficientes auditivos, 254 (2,9%) eram da faixa etária até 4 anos, 1.154 (13,1%) de 5 a 8
anos, 1.948 (22,1%) de 9 a 12 anos, 2.531 (28,7%) de 13 a 16 anos, 1.596 (18,1%) de 17 a 20 anos, 507 (5,7%)
etária até 4 anos, 721 (8,9%) de 5 a 8 anos, 1.321 (16,2%) de 9 a 12 anos, 2.231 (27,4%) de 13 a 16 anos,
1.886 (23,2%) de 17 a 20 anos, 704 (8,7%) de 21 a 24 anos e 1.109 (13,6%) de 25 anos ou mais. Já os 132 alunos
27 (20,5%) de 13 a 16 anos, 24 (18,2%) de 17 a 20 anos, 12 (9,1%) de 21 a 24 anos e 19 (14,4%) de 25 anos ou
mais.
1
53
2.
1
23
Até 4 anos
2.
8
6
94
88
1.
De 5 a 8 anos
1.
6
59
1.
De 9 a 12 anos
32
4
1.
9
15
10
1.
1.
De 13 a 16 anos
Matrículas
9
82
4
72
70
De 17 a 20 anos
7
50
4
25
De 21 a 24 anos
16
30
27
24
19
16
12
4
25 anos ou mais
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básicada região Nordeste por rede, cor e
tipo de aluno.
Privada 944 657 7 1.608
Amarela 3 (0,3%) 2 (0,3%) 0 (0%) 5 (0,3%)
Branca 197 (20,9%) 91 (13,9%) 2 (28,6%) 290 (18%)
Indígena 2 (0,2%) 1 (0,2%) 0 (0%) 3 (0,2%)
Parda 326 (34,5%) 246 (37,4%) 4 (57,1%) 576 (35,8%)
Preta 36 (3,8%) 48 (7,3%) 0 (0%) 84 (5,2%)

257
Não declarada 380 (40,3%) 269 (40,9%) 1 (14,3%) 650 (40,4%)
Pública 8.819 8.132 132 17.083
Amarela 19 (0,2%) 21 (0,3%) 0 (0%) 40 (0,2%)
Branca 1.129 (12,8%) 1.108 (13,6%) 15 (11,4%) 2.252 (13,2%)
Indígena 29 (0,3%) 34 (0,4%) 5 (3,8%) 68 (0,4%)
Parda 4.428 (50,2%) 4.148 (51%) 68 (51,5%) 8.644 (50,6%)
Preta 368 (4,2%) 329 (4%) 8 (6,1%) 705 (4,1%)
Não declarada 2.846 (32,3%) 2.492 (30,6%) 36 (27,3%) 5.374 (31,5%)
Total 9.763 8.789 139 18.691
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as cores tinham matrícula ativa na rede privada e pública
de educação básica.
Rede Privada
indígenas, 326 (34,5%) pardos, 36 (3,8%) pretos e 380 (40,3%) de cor não declarada. Quanto aos 657 alunos
surdos, 2 (0,3%) se declararam amarelos, 91 (13,9%) brancos, 1 (0,2%) indígena, 246 (37,4%) pardos,
48 (7,3%) pretos e 269 (40,9%) de cor não declarada. Já os 7 alunos surdocegos, 2 (28,6%) eram se declararam
brancos, 4 (57,1%) pardos e 1 (14,3%) de cor não declarada.
Gráfico 99. Número de matrículas na educação básica em Rede Privada por cor e tipo de aluno
0
38
6
32
Amarela
9
26
6
24
Branca
7
19
Indígena
Matrículas
Parda
91
48
Preta
36
4
3
2
1
1
0
Não declarada

258
Rede Pública
Na rede pública, dos 8.819 alunos deficientes auditivos, 19 (0,2%) se declararam amarelos, 1.129 (12,8%)
brancos, 29 (0,3%) indígena, 4.428 (50,2%) pardos, 368 (4,2%) pretos e 2.846 (32,3%) de cor não declarada.
Quanto aos 8.132 alunos surdos, 21 (0,3%) se declararam amarelos, 1.108 (13,6%) brancos, 34 (0,4%)
indígena, 4.148 (51,0%) pardos, 329 (4,0%) pretos e 2.492 (30,6%) de cor não declarada. Em relação aos 132
alunos surdocegos, 15 (11,4%) se declararam brancos, 5 (3,8%) indígenas, 68 (51,5%) pardos, 8 (6,1%)
pretos e 36 (27,3%) de cor não declarada.
Gráfico 100. Número de matrículas na educação básica em Rede Pública por cor e tipo de aluno
8
42
8
14
4.
Amarela
4.
6
Branca
84
2
2.
49
2.
Indígena
Matrículas
9
Parda
12
10
1.
1.
8
Preta
9
36
32
68
36
34
29
21
19
15
8
5
0
Não declarada

etapa e rede.
Educação Fundamental 624 (72,1%) 10.615 (76%) 11.239 (75,8%)
Ensino Médio 105 (12,1%) 2.294 (16,4%) 2.399 (16,2%)
Ensino Técnico 5 (0,6%) 194 (1,4%) 199 (1,3%)
Ensino Técnico - Concomitante 10 (1,2%) 13 (0,1%) 23 (0,2%)
Ensino Técnico - Subsequente 10 (1,2%) 51 (0,4%) 61 (0,4%)
Normal Superior 0 (0%) 12 (0,1%) 12 (0,1%)

259
Educação Fundamental 482 (84,6%) 624 (82,9%) 1.106 (83,6%)
Ensino Médio 32 (5,6%) 111 (14,7%) 143 (10,8%)
Ensino Técnico 36 (6,3%) 0 (0%) 36 (2,7%)
Anos Finais 30 (17,4%) 981 (41,4%) 1.011 (39,8%)
Anos Iniciais 107 (62,2%) 902 (38,1%) 1.009 (39,7%)
Curso Técnico 0 (0%) 22 (0,9%) 22 (0,9%)
Ensino Fundamental - Projovem Urbano 4 (2,3%) 39 (1,6%) 43 (1,7%)
Ensino Médio 28 (16,3%) 404 (17,1%) 432 (17%)
Total 1.608 17.083 18.691
Dos 866 alunos da rede privada, 111 (12,8%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 624 (72,1%) na
– concomitante, 10 (1,2%) no ensino técnico – subsequente e 1 (0,1%) na formação inicial e continuada. Quanto
aos 13.962 alunos da rede pública, 782 (5,6%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 10.615 (76,0%) na
técnico – concomitante, 51 (0,4%) no ensino técnico – subsequente, 3 (0,0%) na formação inicial e continuada e
12 (0,1%) no ensino normal superior.
infantil até a educação normal superior. Dos 570 alunos da rede privada, 19 (3,3%) tinham matrícula ativa na
educação infantil, 482 (84,6%) na educação fundamental, 32 (5,6%) no ensino médio, 36 (6,3%) no ensino
técnico, 1 (0,2%) no ensino técnico – subsequente e 1 (0,0%) na formação inicial e continuada. Quanto aos 753
alunos da rede pública, 18 (2,4%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 624 (82,9%) na educação
fundamental e 111 (14,7%) no ensino médio.
260
Dos 172 alunos da rede privada, 30 (17,4%) tinham matrícula ativa na EJA (anos finais), 107 (62,2%) na EJA (anos
iniciais), 4 (2,3%) na EJA (ensino fundamental – projovem urbano), 28 (16,3%) na EJA (ensino médio) e 3 (1,7%)
na EJA (nível fundamental). Quanto aos 2.368 alunos da rede pública, 981 (41,4%) tinham matrícula ativa na EJA
(anos finais), 902 (38,1%) na EJA (anos iniciais), 22 (0,9%) na EJA (curso técnico), 39 (1,6%) na EJA (ensino
fundamental – projovem urbano), 404 (17,1%) na EJA (ensino médio) e 20 (0,8%) na EJA (nível fundamental).
3.3.10. Matrículas Ativas por Tipo de Aluno, Estado e Cor
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Nordeste por estado, cor
e tipo de aluno.
Tabela 101. Número de matrículas na educação básica por estado, cor e tipo de aluno
Alagoas 640 633 4 1.277
Amarela 1 (0,2%) 3 (0,5%) 0 (0%) 4 (0,3%)
Branca 82 (12,8%) 81 (12,8%) 0 (0%) 163 (12,8%)
Indígena 3 (0,5%) 2 (0,3%) 0 (0%) 5 (0,4%)
Parda 355 (55,5%) 307 (48,5%) 4 (100%) 666 (52,2%)
Preta 28 (4,4%) 16 (2,5%) 0 (0%) 44 (3,4%)
Não declarada 171 (26,7%) 224 (35,4%) 0 (0%) 395 (30,9%)
Bahia 2.442 1.813 53 4.308
Amarela 8 (0,3%) 5 (0,3%) 0 (0%) 13 (0,3%)
Branca 209 (8,6%) 154 (8,5%) 2 (3,8%) 365 (8,5%)
Indígena 11 (0,5%) 7 (0,4%) 0 (0%) 18 (0,4%)
Parda 1.091 (44,7%) 823 (45,4%) 26 (49,1%) 1.940 (45%)
Preta 219 (9%) 204 (11,3%) 7 (13,2%) 430 (10%)
Não declarada 904 (37%) 620 (34,2%) 18 (34%) 1.542 (35,8%)
Ceará 1.262 1.421 32 2.715
Amarela 4 (0,3%) 4 (0,3%) 0 (0%) 8 (0,3%)
Branca 185 (14,7%) 164 (11,5%) 6 (18,8%) 355 (13,1%)
Indígena 6 (0,5%) 4 (0,3%) 3 (9,4%) 13 (0,5%)

261
Parda 750 (59,4%) 845 (59,5%) 15 (46,9%) 1.610 (59,3%)
Preta 14 (1,1%) 21 (1,5%) 0 (0%) 35 (1,3%)
Não declarada 303 (24%) 383 (27%) 8 (25%) 694 (25,6%)
Maranhão 1.309 1.191 16 2.516
Amarela 2 (0,2%) 2 (0,2%) 0 (0%) 4 (0,2%)
Branca 140 (10,7%) 132 (11,1%) 1 (6,3%) 273 (10,9%)
Indígena 1 (0,1%) 5 (0,4%) 0 (0%) 6 (0,2%)
Parda 745 (56,9%) 656 (55,1%) 12 (75%) 1.413 (56,2%)
Preta 28 (2,1%) 33 (2,8%) 0 (0%) 61 (2,4%)
Não declarada 393 (30%) 363 (30,5%) 3 (18,8%) 759 (30,2%)
Paraíba 647 708 6 1.361
Amarela 1 (0,2%) 3 (0,4%) 0 (0%) 4 (0,3%)
Branca 110 (17%) 156 (22%) 0 (0%) 266 (19,5%)
Indígena 2 (0,3%) 2 (0,3%) 0 (0%) 4 (0,3%)
Parda 351 (54,3%) 368 (52%) 4 (66,7%) 723 (53,1%)
Preta 28 (4,3%) 26 (3,7%) 0 (0%) 54 (4%)
Não declarada 155 (24%) 153 (21,6%) 2 (33,3%) 310 (22,8%)
Pernambuco 1.794 1.540 14 3.348
Amarela 5 (0,3%) 3 (0,2%) 0 (0%) 8 (0,2%)
Branca 303 (16,9%) 277 (18%) 5 (35,7%) 585 (17,5%)
Indígena 6 (0,3%) 10 (0,6%) 2 (14,3%) 18 (0,5%)
Parda 735 (41%) 703 (45,6%) 5 (35,7%) 1.443 (43,1%)
Preta 56 (3,1%) 39 (2,5%) 0 (0%) 95 (2,8%)
Não declarada 689 (38,4%) 508 (33%) 2 (14,3%) 1.199 (35,8%)
Piauí 529 521 6 1.056
Amarela 0 (0%) 3 (0,6%) 0 (0%) 3 (0,3%)
Branca 69 (13%) 60 (11,5%) 1 (16,7%) 130 (12,3%)
Parda 279 (52,7%) 298 (57,2%) 3 (50%) 580 (54,9%)

262
Preta 18 (3,4%) 15 (2,9%) 1 (16,7%) 34 (3,2%)
Não declarada 163 (30,8%) 145 (27,8%) 1 (16,7%) 309 (29,3%)
Rio Grande do Norte 815 579 6 1.400
Branca 188 (23,1%) 137 (23,7%) 1 (16,7%) 326 (23,3%)
Indígena 1 (0,1%) 5 (0,9%) 0 (0%) 6 (0,4%)
Parda 285 (35%) 199 (34,4%) 2 (33,3%) 486 (34,7%)
Preta 4 (0,5%) 11 (1,9%) 0 (0%) 15 (1,1%)
Não declarada 337 (41,3%) 227 (39,2%) 3 (50%) 567 (40,5%)
Sergipe 325 383 2 710
Amarela 1 (0,3%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,1%)
Branca 40 (12,3%) 38 (9,9%) 1 (50%) 79 (11,1%)
Indígena 1 (0,3%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,1%)
Parda 163 (50,2%) 195 (50,9%) 1 (50%) 359 (50,6%)
Preta 9 (2,8%) 12 (3,1%) 0 (0%) 21 (3%)
Não declarada 111 (34,2%) 138 (36%) 0 (0%) 249 (35,1%)
Total Geral 9.763 8.789 139 18.691
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de diversas categorias de cor tinham matrícula ativa na educação
básica em todos os estados do Nordeste.
Alagoas
Dos 640 alunos deficientes auditivos, 1 (0,2%) se declarou amarelo, 82 (12,8%) brancos, 3 (0,5%)
indígenas, 355 (55,5%) pardos, 28 (4,4%) pretos e 171 (26,7%) não declararam. Quanto aos 633 alunos surdos,
3 (0,5%) se declararam amarelos, 81 (12,8%) brancos, 2 (0,3%) indígenas, 307 (48,5%) pardos, 16 (2,5%) pretos
e 224 (35,4%) não declararam. Os 4 alunos surdocegos se declararam pardos.
Bahia
indígenas, 1.091 (44,7%) pardos, 219 (9,0%) pretos e 904 (37,0%) não declararam. Quanto aos 1.813 alunos
204 (11,3%) pretos e 620 (34,2%) não declararam. Em relação aos 53 alunos surdocegos, 2 (3,8%) se
declararam brancos, 26 (49,1%) pardos, 7 (13,2%) pretos e 18 (34,0%) não declararam.
263
Ceará
indígenas, 750 (59,4%) pardos, 14 (1,1%) pretos e 303 (24,0%) não declararam. Quanto aos 1.421 alunos
21 (1,5%) pretos e 383 (27,0%) não declararam. Em relação aos 32 alunos surdocegos, 6 (18,8%) se declararam
brancos, 3 (9,4%) indígenas, 15 (46,9%) pardos e 8 (25,0%) não declararam.
Maranhão
indígena, 745 (56,9%) pardos, 28 (2,1%) pretos e 393 (30,0%) não declararam. Quanto aos 1.191 alunos
33 (2,8%) pretos e 363 (30,5%) não declararam. Quanto aos 16 alunos surdocegos, 1 (6,3%) se declararam
brancos, 12 (75,0%) pardos e 3 (18,8%) não declararam.
Paraíba
indígenas, 351 (54,3%) pardos, 28 (4,3%) pretos e 155 (24,0%) não declararam. Quanto aos 708 alunos surdos,
3 (0,4%) se declararam amarelos, 156 (22,0%) brancos, 2 (0,3%) indígenas, 368 (52,0%) pardos, 26 (3,7%)
pretos e 153 (21,6%) não declararam . Em relação aos 6 alunos surdocegos, 4 (66,7%) se declararam pardos e
2 (33,3%) não declararam.
Pernambuco
indígenas, 735 (41,0%) pardos, 56 (3,1%) pretos e 689 (38,4%) não declararam. Quanto aos 1.540 alunos
39 (2,5%) pretos e 508 (33,0%) não declararam. Em relação aos 14 alunos do estado do Pernambuco surdocegos,
5 (35,7%) se declararam brancos, 2 (14,3%) indígenas, 5 (35,7%) pardos e 2 (14,3%) não declararam.
Piauí
Dos 529 alunos deficientes auditivos, 69 (13,0%) se declararam brancos, 279 (52,7%) pardos, 18 pretos
(3,4%) e 163 (30,8%) não declararam. Quanto aos 521 alunos surdos, 3 (0,6%) se declararam amarelos,
60 (11,5%) brancos, 298 (57,2%) pardos, 15 (2,9%) pretos e 145 (27,8%) não declararam. Em relação aos 6
alunos surdocegos, 1 (16,7%) se declarou branco, 3 (50,0%) pardos, 1 (16,7%) preto e 1 (16,7%) não
declarou.
Rio Grande do Norte
Dos 815 alunos deficientes auditivos, 188 (23,1%) se declararam brancos, 1 (0,1%) indígena, 285 (35,0%)
pardos, 4 (0,5%) pretos e 337 (41,3%) não declararam. Quanto aos 579 alunos surdos, 137 (23,7%) se
declararam brancos, 5 (0,9%) indígenas, 199 (34,4%) pardos, 11 (1,9%) pretos e 227 (39,2%) não declararam. Em
relação aos 6 alunos surdocegos, 1 (16,7%) se declarou branco, 2 (33,3%) pardos e 3 (50,0%) não declararam.
264
Sergipe
indígena, 163 (50,2%) pardos, 9 (2,8%) pretos e 111 (34,2%) não declararam. Quanto aos 383 alunos surdos,
38 (9,9%) se declararam brancos, 195 (50,9%) pardos, 12 (3,1%) pretos e 138 (36,0%) não declararam. Em
relação aos 2 alunos surdocegos, 1 (50,0%) se declarou branco e 1 (50,0%) pardo.
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Nordeste por estado, faixa
Alagoas 640 633 4 1.277
Amarela 1 (0,2%) 3 (0,5%) 0 (0%) 4 (0,3%)
Branca 82 (12,8%) 81 (12,8%) 0 (0%) 163 (12,8%)
Indígena 3 (0,5%) 2 (0,3%) 0 (0%) 5 (0,4%)
Parda 355 (55,5%) 307 (48,5%) 4 (100%) 666 (52,2%)
Preta 28 (4,4%) 16 (2,5%) 0 (0%) 44 (3,4%)
Não declarada 171 (26,7%) 224 (35,4%) 0 (0%) 395 (30,9%)
Bahia 2.442 1.813 53 4.308
Amarela 8 (0,3%) 5 (0,3%) 0 (0%) 13 (0,3%)
Branca 209 (8,6%) 154 (8,5%) 2 (3,8%) 365 (8,5%)
Indígena 11 (0,5%) 7 (0,4%) 0 (0%) 18 (0,4%)
Parda 1.091 (44,7%) 823 (45,4%) 26 (49,1%) 1.940 (45%)
Preta 219 (9%) 204 (11,3%) 7 (13,2%) 430 (10%)
Não declarada 904 (37%) 620 (34,2%) 18 (34%) 1.542 (35,8%)
Ceará 1.262 1.421 32 2.715
Amarela 4 (0,3%) 4 (0,3%) 0 (0%) 8 (0,3%)
Branca 185 (14,7%) 164 (11,5%) 6 (18,8%) 355 (13,1%)
Indígena 6 (0,5%) 4 (0,3%) 3 (9,4%) 13 (0,5%)
Parda 750 (59,4%) 845 (59,5%) 15 (46,9%) 1.610 (59,3%)

265
Preta 14 (1,1%) 21 (1,5%) 0 (0%) 35 (1,3%)
Não declarada 303 (24%) 383 (27%) 8 (25%) 694 (25,6%)
Maranhão 1.309 1.191 16 2.516
Amarela 2 (0,2%) 2 (0,2%) 0 (0%) 4 (0,2%)
Branca 140 (10,7%) 132 (11,1%) 1 (6,3%) 273 (10,9%)
Indígena 1 (0,1%) 5 (0,4%) 0 (0%) 6 (0,2%)
Parda 745 (56,9%) 656 (55,1%) 12 (75%) 1.413 (56,2%)
Preta 28 (2,1%) 33 (2,8%) 0 (0%) 61 (2,4%)
Não declarada 393 (30%) 363 (30,5%) 3 (18,8%) 759 (30,2%)
Paraíba 647 708 6 1.361
Amarela 1 (0,2%) 3 (0,4%) 0 (0%) 4 (0,3%)
Branca 110 (17%) 156 (22%) 0 (0%) 266 (19,5%)
Indígena 2 (0,3%) 2 (0,3%) 0 (0%) 4 (0,3%)
Parda 351 (54,3%) 368 (52%) 4 (66,7%) 723 (53,1%)
Preta 28 (4,3%) 26 (3,7%) 0 (0%) 54 (4%)
Não declarada 155 (24%) 153 (21,6%) 2 (33,3%) 310 (22,8%)
Pernambuco 1.794 1.540 14 3.348
Amarela 5 (0,3%) 3 (0,2%) 0 (0%) 8 (0,2%)
Branca 303 (16,9%) 277 (18%) 5 (35,7%) 585 (17,5%)
Indígena 6 (0,3%) 10 (0,6%) 2 (14,3%) 18 (0,5%)
Parda 735 (41%) 703 (45,6%) 5 (35,7%) 1.443 (43,1%)
Preta 56 (3,1%) 39 (2,5%) 0 (0%) 95 (2,8%)
Não declarada 689 (38,4%) 508 (33%) 2 (14,3%) 1.199 (35,8%)
Piauí 529 521 6 1.056
Amarela 0 (0%) 3 (0,6%) 0 (0%) 3 (0,3%)
Branca 69 (13%) 60 (11,5%) 1 (16,7%) 130 (12,3%)
Parda 279 (52,7%) 298 (57,2%) 3 (50%) 580 (54,9%)
Preta 18 (3,4%) 15 (2,9%) 1 (16,7%) 34 (3,2%)

266
Não declarada 163 (30,8%) 145 (27,8%) 1 (16,7%) 309 (29,3%)
Branca 188 (23,1%) 137 (23,7%) 1 (16,7%) 326 (23,3%)
Indígena 1 (0,1%) 5 (0,9%) 0 (0%) 6 (0,4%)
Parda 285 (35%) 199 (34,4%) 2 (33,3%) 486 (34,7%)
Preta 4 (0,5%) 11 (1,9%) 0 (0%) 15 (1,1%)
Não declarada 337 (41,3%) 227 (39,2%) 3 (50%) 567 (40,5%)
Sergipe 325 383 2 710
Amarela 1 (0,3%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,1%)
Branca 40 (12,3%) 38 (9,9%) 1 (50%) 79 (11,1%)
Indígena 1 (0,3%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,1%)
Parda 163 (50,2%) 195 (50,9%) 1 (50%) 359 (50,6%)
Preta 9 (2,8%) 12 (3,1%) 0 (0%) 21 (3%)
Não declarada 111 (34,2%) 138 (36%) 0 (0%) 249 (35,1%)
Total Geral 9.763 8.789 139 18.691
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as faixas etárias tinham matrícula ativa na educação
básica em todos os estados do nordeste.
Alagoas
46 (7,3%) de 21 a 24 anos e 52 (8,2%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 4 alunos surdocegos, 1 (25,0%)
era da faixa etária até 4 anos, 1 (25,0%) de 5 a 8 anos, 1 (25,0%) de 9 a 12 anos e 1 (25,0%) de 13 a 16 anos.
Bahia
Dos 2.442 alunos deficientes auditivos, 79 (3,2%) eram da faixa etária até 4 anos, 335 (13,7%) de 5 a 8 anos,
anos e 245 (10,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.813 alunos surdos, 27 (1,5%) eram da faixa etária até 4
20 anos, 205 (11,3%) de 21 a 24 anos e 298 (16,4%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 53 alunos surdocegos,
2 (3,8%) eram da faixa etária até 4 anos, 8 (15,1%) de 5 a 8 anos, 9 (17,0%) de 9 a 12 anos, 12 (22,6%) de 13 a
16 anos, 9 (17,0%) de 17 a 20 anos, 7 (13,2%) de 21 a 24 anos e 6 (11,3%) de 25 anos ou mais.
267
Ceará
a 24 anos e 86 (6,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.421 alunos surdos, 30 (2,1%) eram da faixa etária até
5 (15,6%) eram da faixa etária de 5 a 8 anos, 6 (18,8%) de 9 a 12 anos, 3 (9,4%) de 13 a 16 anos, 7 (21,9%) de
Maranhão
até 4 anos, 127 (10,7%) de 5 a 8 anos, 197 (16,5%) de 9 a 12 anos, 313 (26,3%) de 13 a 16 anos, 259 (21,7%)
surdocegos, 1 (6,3%) era da faixa etária de 5 a 8 anos, 7 (43,8%) de 9 a 12 anos, 3 (18,8%) de 13 a 16 anos,
3 (18,8%) de 17 a 20 anos e 2 (12,5%) de 25 anos ou mais.
Paraíba
70 (9,9%) de 21 a 24 anos e 121 (17,1%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 6 alunos surdocegos, 2 (33,3%)
eram da faixa etária de 9 a 12 anos, 1 (16,7%) tinha de 13 a 16 anos, 1 (16,7%) de 17 a 20 anos e 2 (33,3%) de
25 anos ou mais.
Pernambuco
17 a 20 anos, 102 (6,6%) de 21 a 24 anos e 186 (12,1%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 14 alunos
surdocegos, 4 (28,6%) eram da faixa etária de 9 a 12 anos, 5 (35,7%) de 13 a 16 anos, 1 (7,1%) de 17 a 20
anos, 3 (21,4%) de 21 a 24 anos e 1 (7,1%) de 25 anos ou mais.
Piauí
268

anos, 43 (8,3%) de 21 a 24 anos e 60 (11,5%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 6 alunos surdocegos,
1 (16,7%) tinha até 4 anos, 3 (50,0%) eram da faixa etária de 13 a 16 anos e 2 (33,3%) de 17 a 20 anos.
Rio Grande do Norte
eram da faixa etária de 9 a 12 anos, 1 (16,7%) tinha de 13 a 16 anos, 1 (16,7%) de 17 a 20 anos e 1 (16,7%) 25
anos ou mais.
Sergipe
era da faixa etária de 5 a 8 anos e o outro (50,0%) de 9 a 12 anos.
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Nordeste por estado, sexo
e tipo de aluno.
Tabela 103. Número de matrículas na educação básica por estado, sexo e tipo de aluno
Alagoas 640 633 4 1.277
Masculino 371 (58%) 345 (54,5%) 3 (75%) 719 (56,3%)
Feminino 269 (42%) 288 (45,5%) 1 (25%) 558 (43,7%)
Bahia 2.442 1.813 53 4.308
Masculino 1.375 (56,3%) 980 (54,1%) 30 (56,6%) 2.385 (55,4%)
Feminino 1.067 (43,7%) 833 (45,9%) 23 (43,4%) 1.923 (44,6%)

269
Ceará 1.262 1.421 32 2.715
Masculino 735 (58,2%) 771 (54,3%) 22 (68,8%) 1.528 (56,3%)
Feminino 527 (41,8%) 650 (45,7%) 10 (31,3%) 1.187 (43,7%)
Maranhão 1.309 1.191 16 2.516
Masculino 746 (57%) 637 (53,5%) 10 (62,5%) 1.393 (55,4%)
Feminino 563 (43%) 554 (46,5%) 6 (37,5%) 1.123 (44,6%)
Paraíba 647 708 6 1.361
Masculino 353 (54,6%) 382 (54%) 3 (50%) 738 (54,2%)
Feminino 294 (45,4%) 326 (46%) 3 (50%) 623 (45,8%)
Pernambuco 1.794 1.540 14 3.348
Masculino 967 (53,9%) 868 (56,4%) 7 (50%) 1.842 (55%)
Feminino 827 (46,1%) 672 (43,6%) 7 (50%) 1.506 (45%)
Piauí 529 521 6 1.056
Masculino 301 (56,9%) 284 (54,5%) 3 (50%) 588 (55,7%)
Feminino 228 (43,1%) 237 (45,5%) 3 (50%) 468 (44,3%)
Masculino 473 (58%) 328 (56,6%) 4 (66,7%) 805 (57,5%)
Feminino 342 (42%) 251 (43,4%) 2 (33,3%) 595 (42,5%)
Sergipe 325 383 2 710
Masculino 167 (51,4%) 206 (53,8%) 0 (0%) 373 (52,5%)
Feminino 158 (48,6%) 177 (46,2%) 2 (100%) 337 (47,5%)
Total 9.763 8.789 139 18.691
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos dos sexos masculino e feminino tinham matrícula ativa na
educação básica em todos os estados do Nordeste.
270
Alagoas
Quanto aos 633 alunos surdos, 345 (54,5%) eram do sexo masculino e 288 (45,5%) do sexo feminino. Quanto
aos 4 alunos surdocegos, 3 (75,0%) eram do sexo masculino e 1 (25,0%) era do sexo feminino.
Bahia
feminino. Quanto aos 1.813 alunos surdos, 980 (54,1%) eram do sexo masculino e 833 (45,9%) do sexo feminino.
Em relação aos 53 alunos surdocegos, 30 (56,6%) eram do sexo masculino e 23 (43,4%) do sexo feminino.
Ceará
Dos 1.262 alunos deficientes auditivos, 735 (58,2%) eram do sexo masculino e 527 (41,8%) do sexo feminino.
Quanto aos 1.421 alunos surdos, 771 (54,3%) eram do sexo masculino e 650 (45,7%) do sexo feminino. Em
relação aos 32 alunos surdocegos, 22 (68,8%) eram do sexo masculino e 10 (31,2%) do sexo feminino.
Maranhão
Paraíba
Quanto aos 708 alunos surdos, 382 (54,0%) eram do sexo masculino e 326 (46,0%) do sexo feminino. Em relação
aos 6 alunos surdocegos, 3 (50,0%) eram do sexo masculino e 3 (50,0%) do sexo feminino.
Pernambuco
Piauí
Quanto aos 521 alunos surdos, 284 (54,5%) eram do sexo masculino e 237 (45,5%) do sexo feminino. Em relação
aos 6 alunos surdocegos, 3 (50,0%) eram do sexo masculino e 3 (50,0%) do sexo feminino.
Rio Grande do Norte
271
Sergipe
Em relação aos 2 alunos surdocegos, todos eram do sexo feminino.
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Nordeste por estado,
36 145 249 403 283 65 96
Alagoas 1.277
(2,8%) (11,4%) (19,5%) (31,6%) (22,2%) (5,1%) (7,5%)
36 145 249 380 232 38 24

Educação Regular 1.104
(3,3%) (13,1%) (22,6%) (34,4%) (21%) (3,4%) (2,2%)
0 119 249 327 116 21 7

Educação Fundamental 839
(0%) (14,2%) (29,7%) (39%) (13,8%) (2,5%) (0,8%)
108
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 49 (25,9%) 16 (8,5%) 16 (8,5%) 189
(57,1%)
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (27,3%) 7 (63,6%) 1 (9,1%) 0 (0%) 11
Ensino Técnico - Concomitante 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 2
Ensino Técnico - Subsequente 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1
Educação Especial 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 1
Educação de Jovens e Adultos Anos

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 12 (15,6%) 23 (29,9%) 8 (10,4%) 34 (44,2%) 77
Iniciais

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 0 (0%) 2 (66,7%) 3
Fundamental
Educação de Jovens e Adultos - Ensino

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 1
Fundamental - Projovem Urbano
Educação de Jovens e Adultos Ensino

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (4,4%) 13 (28,9%) 11 (24,4%) 19 (42,2%) 45
Médio
Educação de Jovens e Adultos Anos

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 9 (19,6%) 14 (30,4%) 7 (15,2%) 16 (34,8%) 46
Finais

272
108 483 892 1.084 835 357 549
Bahia 4.308
(2,5%) (11,2%) (20,7%) (25,2%) (19,4%) (8,3%) (12,7%)
477 862 605

Educação Regular 101 (3%) 982 (29%) 209 (6,2%) 149 (4,4%) 3.385
(14,1%) (25,5%) (17,9%)
101 102
Educação Infantil 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 203
(49,8%) (50,2%)
375 904 379

Educação Fundamental 0 (0%) 862 (32%) 86 (3,2%) 84 (3,1%) 2.690
(13,9%) (33,6%) (14,1%)
193 105
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 73 (17,1%) 56 (13,1%) 427
(45,2%) (24,6%)
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (8,8%) 30 (52,6%) 14 (24,6%) 8 (14%) 57
Educação Infantil 7 (77,8%) 1 (11,1%) 0 (0%) 1 (11,1%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 9
Educação Fundamental 0 (0%) 5 (2,6%) 29 (14,8%) 47 (24%) 40 (20,4%) 21 (10,7%) 54 (27,6%) 196
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (3,2%) 17 (54,8%) 11 (35,5%) 2 (6,5%) 31
173 116 344

Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,1%) 53 (7,7%) 687
(25,2%) (16,9%) (50,1%)
Educação de Jovens e 205

0 (0%) 0 (0%) 1 (0,3%) 19 (6,4%) 43 (14,4%) 30 (10,1%) 298
Adultos Anos Iniciais (68,8%)

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (30%) 2 (20%) 5 (50%) 10
Nível Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (20%) 4 (80%) 5
Educação de Jovens e
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 30 (25,4%) 37 (31,4%) 51 (43,2%) 118
Adultos Ensino Médio
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (30,8%) 5 (38,5%) 4 (30,8%) 13
Adultos curso técnico
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 34 (14%) 93 (38,3%) 41 (16,9%) 75 (30,9%) 243
Adultos Anos Finais
347 551 648 558 192 335

Ceará 84 (3,1%) 2.715
(12,8%) (20,3%) (23,9%) (20,6%) (7,1%) (12,3%)
341 517 537 365

(17,1%) (25,9%) (26,9%) (18,3%)
Educação Infantil 82 (51,3%) 77 (48,1%) 0 (0%) 1 (0,6%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 160

273
264 517 447
Educação Fundamental 0 (0%) 139 (9,9%) 14 (1%) 23 (1,6%) 1.404
(18,8%) (36,8%) (31,8%)
209
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 80 (20,2%) 66 (16,7%) 41 (10,4%) 396
(52,8%)
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 9 (31%) 17 (58,6%) 3 (10,3%) 0 (0%) 29
Ensino Técnico - Subsequente 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 3
111
Educação Especial 2 (0,6%) 6 (1,7%) 34 (9,9%) 91 (26,5%) 38 (11,1%) 61 (17,8%) 343
(32,4%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,9%) 36 (34%) 28 (26,4%) 41 (38,7%) 106
206
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 20 (5,3%) 82 (21,7%) 70 (18,5%) 378
(54,5%)
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (4%) 21 (20,8%) 22 (21,8%) 54 (53,5%) 101
Adultos Anos Iniciais

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 1 (33,3%) 1 (33,3%) 3
Nível Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (27,3%) 3 (27,3%) 5 (45,5%) 11
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 10 (19,2%) 11 (21,2%) 31 (59,6%) 52
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 1
Educação de Jovens e 114

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 16 (7,6%) 47 (22,4%) 33 (15,7%) 210
Adultos Anos Finais (54,3%)
279 468 509 317

Maranhão 63 (2,5%) 705 (28%) 175 (7%) 2.516
(11,1%) (18,6%) (20,2%) (12,6%)
249 433 624 394

(12,6%) (21,9%) (31,6%) (19,9%)
433 527 176

Educação Fundamental 0 (0%) 198 (14%) 40 (2,8%) 40 (2,8%) 1.414
(30,6%) (37,3%) (12,4%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 81 (20,4%) 191 (48%) 63 (15,8%) 63 (15,8%) 398
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 15 (31,3%) 25 (52,1%) 4 (8,3%) 4 (8,3%) 48
Ensino Técnico - Concomitante 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (16,7%) 2 (33,3%) 2 (33,3%) 1 (16,7%) 6

274
Educação Fundamental 1 (0,5%) 23 (10,9%) 33 (15,6%) 53 (25,1%) 36 (17,1%) 11 (5,2%) 54 (25,6%) 211
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (100%) 5
147
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 2 (0,6%) 28 (9,1%) 79 (25,6%) 52 (16,9%) 308
(47,7%)
0 (0%) 0 (0%) 2 (1,6%) 11 (8,9%) 19 (15,3%) 21 (16,9%) 71 (57,3%) 124

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 1
Nível Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 1
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 24 (40,7%) 14 (23,7%) 21 (35,6%) 59
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 1
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 17 (13,9%) 36 (29,5%) 15 (12,3%) 54 (44,3%) 122
Adultos Anos Finais
152 256 355 256 108

Paraíba 30 (2,2%) 204 (15%) 1.361
(11,2%) (18,8%) (26,1%) (18,8%) (7,9%)
150 253 339 221

(13,2%) (22,2%) (29,8%) (19,4%)
120 253 310 138

Educação Fundamental 0 (0%) 33 (3,7%) 41 (4,6%) 895
(13,4%) (28,3%) (34,6%) (15,4%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 21 (15,2%) 71 (51,4%) 25 (18,1%) 21 (15,2%) 138
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 8 (30,8%) 11 (42,3%) 5 (19,2%) 2 (7,7%) 26
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 0 (0%) 1 (50%) 2
Educação Especial 2 (6,7%) 2 (6,7%) 3 (10%) 4 (13,3%) 2 (6,7%) 2 (6,7%) 15 (50%) 30
113
(58,9%)
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (5,5%) 14 (12,8%) 15 (13,8%) 74 (67,9%) 109
275
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 3
Nível Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (20%) 2 (40%) 2 (40%) 5
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 8 (29,6%) 9 (33,3%) 10 (37%) 27
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 1 (50%) 0 (0%) 2
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (13%) 9 (19,6%) 6 (13%) 25 (54,3%) 46
Adultos Anos Finais
310 531 1.158 639 232 424

Pernambuco 54 (1,6%) 3.348
(9,3%) (15,9%) (34,6%) (19,1%) (6,9%) (12,7%)
292 997 482

Educação Regular 52 (2%) 461 (18%) 132 (5,2%) 147 (5,7%) 2.563
(11,4%) (38,9%) (18,8%)
461 885 259

Educação Fundamental 0 (0%) 236 (12%) 60 (3,1%) 58 (3%) 1.959
(23,5%) (45,2%) (13,2%)
108 208
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 66 (14,4%) 76 (16,6%) 458
(23,6%) (45,4%)
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (33,3%) 6 (50%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 12
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (20%) 8 (80%) 10
Educação Especial 2 (0,6%) 18 (5,3%) 69 (20,4%) 95 (28%) 47 (13,9%) 38 (11,2%) 70 (20,6%) 339
Educação Fundamental 1 (0,3%) 17 (5,1%) 68 (20,4%) 94 (28,2%) 46 (13,8%) 37 (11,1%) 70 (21%) 333
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 1
110 207
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,2%) 66 (14,8%) 62 (13,9%) 446
(24,7%) (46,4%)
0 (0%) 0 (0%) 1 (0,6%) 29 (17,5%) 27 (16,3%) 17 (10,2%) 92 (55,4%) 166

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (33,3%) 1 (16,7%) 3 (50%) 6
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 17 (21,8%) 25 (32,1%) 36 (46,2%) 78
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (100%) 2

276
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 37 (19,1%) 64 (33%) 19 (9,8%) 74 (38,1%) 194
Adultos Anos Finais
143 250 187 118

Piauí 35 (3,3%) 243 (23%) 80 (7,6%) 1.056
(13,5%) (23,7%) (17,7%) (11,2%)
143 237 232 143

Educação Regular 35 (4%) 52 (5,9%) 44 (5%) 886
(16,1%) (26,7%) (26,2%) (16,1%)
117 218
Educação Fundamental 0 (0%) 236 (33%) 95 (13,3%) 23 (3,2%) 27 (3,8%) 716
(16,3%) (30,4%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 12 (14,5%) 34 (41%) 23 (27,7%) 14 (16,9%) 83
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (14,3%) 7 (50%) 3 (21,4%) 2 (14,3%) 14
Educação Especial 0 (0%) 0 (0%) 5 (14,7%) 5 (14,7%) 6 (17,6%) 7 (20,6%) 11 (32,4%) 34
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 10 (16,1%) 15 (24,2%) 4 (6,5%) 33 (53,2%) 62

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 3
Nível Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (16,7%) 2 (16,7%) 8 (66,7%) 12
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (16,7%) 6 (33,3%) 9 (50%) 18
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (66,7%) 1 (33,3%) 3
0 (0%) 0 (0%) 1 (2,6%) 3 (7,9%) 18 (47,4%) 6 (15,8%) 10 (26,3%) 38
Adultos Anos Finais
64 208 271 420 297 70 70

Rio Grande do Norte 1.400
(4,6%) (14,9%) (19,4%) (30%) (21,2%) (5%) (5%)
208 271 401

Educação Regular 64 (5,1%) 252 (20%) 48 (3,8%) 19 (1,5%) 1.263
(16,5%) (21,5%) (31,7%)
158 271 352

Educação Fundamental 0 (0%) 109 (12%) 12 (1,3%) 7 (0,8%) 909
(17,4%) (29,8%) (38,7%)
136
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 46 (20,1%) 36 (15,7%) 11 (4,8%) 229
(59,4%)

277
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 1 (50%) 0 (0%) 0 (0%) 2
Ensino Técnico - Subsequente 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (83,3%) 0 (0%) 1 (16,7%) 6
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 8 (18,2%) 9 (20,5%) 7 (15,9%) 20 (45,5%) 44

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 7 (43,8%) 4 (25%) 5 (31,3%) 16
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 11 (14,5%) 28 (36,8%) 11 (14,5%) 26 (34,2%) 76
Adultos Anos Finais
9 57 142 200 194 58 50

Sergipe 710
(1,3%) (8%) (20%) (28,2%) (27,3%) (8,2%) (7%)
120 165 126

Educação Regular 9 (1,7%) 51 (9,8%) 28 (5,4%) 20 (3,9%) 519
(23,1%) (31,8%) (24,3%)
119 150
Educação Fundamental 0 (0%) 38 (9,2%) 80 (19,4%) 11 (2,7%) 15 (3,6%) 413
(28,8%) (36,3%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 15 (18,5%) 44 (54,3%) 17 (21%) 5 (6,2%) 81
Educação Especial 0 (0%) 6 (5,6%) 22 (20,6%) 25 (23,4%) 33 (30,8%) 15 (14%) 6 (5,6%) 107
Educação Fundamental 0 (0%) 6 (8,5%) 22 (31%) 23 (32,4%) 15 (21,1%) 2 (2,8%) 3 (4,2%) 71
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (5,6%) 18 (50%) 13 (36,1%) 3 (8,3%) 36
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 8 (28,6%) 8 (28,6%) 3 (10,7%) 9 (32,1%) 28

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (31,6%) 7 (36,8%) 6 (31,6%) 19
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (5,6%) 20 (55,6%) 5 (13,9%) 9 (25%) 36
Adultos Anos Finais
483 2.124 3.603 5.223 3.758 1.337 2.163

Total 18.691
(2,6%) (11,4%) (19,3%) (27,9%) (20,1%) (7,2%) (11,6%)
278
Alagoas
Em Alagoas, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
passa a atender alunos maiores de 13 a 16 anos. Dos 1.104 alunos na educação regular, 36 (3,3%) estavam na faixa
232 (21,0%) entre 17 e 20 anos, 38 (3,4%) entre 21 e 24 anos e 24 (2,2%) de 25 anos ou mais. O único aluno na
educação especial estava na faixa etária entre 21 e 24 anos. Quanto aos 172 alunos na educação de jovens e adultos,
anos e 72 (41,9%) de 25 anos ou mais.
entre 5 e 8 anos. Quanto aos 839 alunos na educação fundamental regular, 119 (14,2%) estavam na faixa etária
entre 13 e 16 anos, 7 (63,6%) entre 17 e 20 anos e 1 (9,1%) entre 21 e 24 anos. Em relação aos 2 alunos no ensino
técnico – concomitante regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos e 1 (50,0%) de 25 anos ou
mais. O único aluno no ensino técnico – subsequente regular estava na faixa etária entre 17 e 20 anos.
O único aluno na educação de formação inicial e continuada especial estava na faixa etária entre 21 e 24 anos.
Quanto aos 77 alunos na EJA anos iniciais, 12 (15,6%) estavam na faixa etária entre 13 a 16 anos, 23 (29,9%)
entre 17 e 20 anos, 8 (10,4%) entre 21 e 24 anos e 34 (44,2%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 3 alunos na
EJA nível fundamental, 1 (33,3%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos e 2 (66,7%) de 25 anos ou mais. O
único aluno na EJA ensino fundamental (projovem urbano) estavam na faixa etária de 25 anos ou mais. Dos 45
alunos na EJA ensino médio, 2 (4,4%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 13 (28,9%) entre 17 e 20 anos,
11 (24,4%) entre 21 e 24 anos e 19 (42,2%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 46 alunos na EJA anos finais,
279
Bahia
Na Bahia, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos)
atendem alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e adultos, que passa a
atender alunos a partir de 9 anos.
Dos 3.385 alunos na educação regular, 101 (3,0%) estavam na faixa etária até 4 anos, 477 (14,1%) entre 5 e 8
anos, 862 (25,5%) entre 9 e 12 anos, 982 (29,0%) entre 13 e 16 anos, 605 (17,9%) entre 17 e 20 anos, 209 (6,2%)
entre 21 e 24 anos e 149 (4,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 236 alunos na educação especial, 7 (3,0%)
estavam na faixa etária até 4 anos, 6 (2,5%) de 5 a 8 anos, 29 (12,3%) de 9 a 12 anos, 49 (20,8%) de 13 a 16 anos,
57 (24,2%) de 17 a 20 anos, 32 (13,6%) de 21 a 24 anos e 56 (23,7%) e 25 anos ou mais. Em relação aos 687
alunos na educação de jovens e adultos, 1 (0,1%) estava na faixa etária entre 9 a 12 anos, 53 (7,7%) entre 13 e 16
entre 5 e 8 anos. Quanto aos 2.690 alunos na educação fundamental regular, 375 (13,9%) estavam na faixa etária
86 (3,2%) entre 21 e 24 anos e 84 (3,1%) de 25 anos ou mais. Dos 427 alunos no ensino médio regular, 73 (17,1%)
56 (13,1%) de 25 anos ou mais. Dos 57 alunos no ensino técnico regular, 5 (8,8%) estavam na faixa etária entre
Quanto aos 4 alunos no ensino técnico – concomitante regular, 2 (50,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20
anos e 2 (50,0%) entre 21 a 24 anos. Em relação aos 4 alunos no ensino técnico – subsequente regular, 1 (25,0%)
estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (50,0%) entre 21 a 24 anos e 1 (25,0%) de 25 anos ou mais.
Referente aos 9 alunos na educação infantil especial, 7 (77,8%) estavam na faixa etária até 4 anos, 1 (11,1%) de 5
a 8 anos de idade e 1 (11,1%) entre 13 a 16 anos de idade. Dos 196 alunos na educação fundamental especial,
5 (2,6%) estavam na faixa etária entre 5 a 8 anos de idade, 29 (14,8%) entre 9 a 12 anos de idade, 47 (24,0%)
entre 13 a 16 anos de idade, 40 (20,4%) entre 17 a 20 anos de idade, 21 (10,7%) entre 21 a 24 anos de idade e
54 (27,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 31 alunos na educação ensino médio especial, 1 (3,2%) estava na faixa
etária entre 13 a 16 anos de idade, 17 (54,8%) entre 17 a 20 anos de idade, 11 (35,5%) entre 21 a 24 anos de idade
280
Dos 298 alunos na EJA anos iniciais, 1 (0,3%) estava na faixa etária de 9 a 12 anos, 19 (6,4%) entre 13 a 16 anos,
alunos na EJA nível fundamental, 3 (30,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (20,0%) entre 21 a 24
anos e 5 (50,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 5 alunos na EJA ensino fundamental (projovem urbano),
1 (20,0%) estava na faixa etária entre 21 a 24 anos e 4 (80,0%) de 25 anos ou mais. Referente aos 118 alunos na
EJA ensino médio, 30 (25,4%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 37 (31,4%) entre 21 e 24 anos e
51 (43,2%) de 25 anos ou mais. Referente aos 13 alunos na EJA curso técnico, 4 (30,8%) estavam na faixa etária
entre 17 e 20 anos, 5 (38,5%) entre 21 e 24 anos e 4 (30,8%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 243 alunos na
EJA anos finais, 34 (14,0%) estavam na faixa etária entre 13 a 16 anos de idade, 93 (38,3%) entre 17 e 20 anos,
Ceará
No Ceará, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos)
atender alunos a partir de 13 a 16 anos. Dos 1.994 alunos na educação regular, 82 (4,1%) estavam na faixa etária
alunos na educação especial, 2 (0,6%) estavam na faixa etária até 4 anos, 6 (1,7%) entre 5 a 8 anos, 34 (9,9%)
entre 9 a 12 anos, 91 (26,5%) entre 13 a 16 anos, 111 (32,4%) tinha entre 17 a 20 anos, 38 (11,1%) tinha entre
21 e 24 anos e 61 (17,8%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 378 alunos na educação de jovens e adultos,
20 (5,3%) estavam na faixa etária entre 9 a 12 anos, 82 (21,7%) entre 13 e 16 anos, 70 (18,5%) entre 17 e 20
entre 5 e 8 anos e 1 (0,6%) tinha idade entre 13 a 16 anos. Quanto aos 1.404 alunos na educação fundamental
regular, 264 (18,8%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 517 (36,8%) entre 9 e 12 anos, 447 (31,8%) entre
Quanto aos 396 alunos no ensino médio regular, 80 (20,2%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 209 (52,8%)
entre 17 e 20 anos, 66 (16,7%) entre 21 e 24 anos e 41 (10,4%) de 25 anos ou mais. Dos 29 alunos no ensino
técnico regular, 9 (31,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 17 (58,6%) entre 17 e 20 anos e 3 (10,3%)
entre 21 e 24 anos. Os 2 alunos no ensino técnico – concomitante regular estavam na faixa etária de 25 anos ou
mais. Quanto aos 3 alunos no ensino técnico – subsequente regular, 1 (33,3%) estava na faixa etária entre 21 a 24
281
Referente aos 3 alunos na educação infantil especial, 2 (66,7%) estavam na faixa etária até 4 anos e 1 (33,3%) tinha
de 17 a 20 anos de idade. Quanto aos 234 alunos na educação fundamental especial, 6 (2,6%) estavam na faixa
etária entre 5 a 8 anos de idade, 34 (14,5%) entre 9 a 12 anos, 90 (38,5%) entre 13 a 16 anos, 74 (31,6%) entre
17 a 20 anos, 10 (4,3%) entre 21 a 24 anos e 20 (8,5%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 106 alunos na
educação ensino médio especial, 1 (0,9%) estava na faixa etária entre 13 a 16 anos de idade, 36 (34,0%) entre 17
a 20 anos de idade, 28 (26,4%) entre 21 a 24 anos de idade e 41 (38,7%) de 25 anos ou mais.
Dos 101 alunos na EJA anos iniciais, 4 (4,0%) estavam na faixa etária de 13 a 16 anos, 21 (20,8%) entre 17 e 20
anos, 22 (21,8%) entre 21 e 24 anos e 54 (53,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 3 alunos na EJA nível
fundamental, 1 (33,3%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 1 (33,3%) entre 21 a 24 anos e 1 (33,3%) de 25
anos ou mais. Quanto aos 11 alunos na EJA ensino fundamental (projovem urbano), 3 (27,0%) estavam na faixa
etária entre 21 a 24 anos e 5 (45,5%) de 25 anos ou mais. Referente aos 52 alunos na EJA ensino médio, 10 (19,2%)
estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 11 (21,2%) entre 21 e 24 anos e 31 (59,6%) de 25 anos ou mais. O
único aluno na EJA curso técnico pertencia a faixa etária de 25 anos ou mais. Quanto aos 210 alunos na EJA anos
finais, 16 (7,6%) estavam na faixa etária entre 13 a 16 anos, 47 (15,7%) entre 17 e 20 anos, 33 (15,7%) entre 21
e 24 anos e 114 (54,3%) de 25 anos ou mais.
Maranhão
No Maranhão, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
passa a atender alunos a partir de 9 anos. Dos 1.975 alunos na educação regular, 52 (2,6%) estavam na faixa etária
233 alunos na educação especial, 11 (4,7%) estavam na faixa etária até 4 anos, 30 (12,9%) entre 5 a 8 anos,
33 (14,2%) entre 9 a 12 anos, 53 (22,7%) entre 13 a 16 anos, 36 (15,5%) entre 17 a 20 anos, 11 (4,7%) entre 21
e 24 anos e 59 (25,3%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 308 alunos na educação de jovens e adultos, 2 (0,6%)
estavam na faixa etária entre 9 a 12 anos, 28 (9,1%) entre 13 e 16 anos, 79 (25,6%) entre 17 e 20 anos, 52 (16,9%)
282
entre 5 e 8 anos. Quanto aos 1.414 alunos na educação fundamental regular, 198 (14,0%) estavam na faixa etária
40 (2,8%) entre 21 e 24 anos e 40 (2,8%) e 25 anos ou mais. Dos 398 alunos no ensino médio regular, 81 (20,4%)
63 (15,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 48 alunos no ensino técnico regular, 1 (16,7%) tinha entre 13 e 16
anos, 2 (33,3%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (33,3%) entre 21 e 24 anos e 1 (16,7%) de 25 anos
ou mais. Quanto aos 6 alunos no ensino técnico – concomitante regular, 1 (16,7%) estava na faixa etária entre 13
a 16 anos, 2 (33,3%) entre 17 a 20 anos, 2 (33,3%) entre 21 a 24 anos e 1 (16,7%) de 25 anos ou mais. Referente
aos 6 alunos no ensino técnico – subsequente regular, 3 (50,0%) estavam na faixa etária entre 21 a 24 anos e
Dos 17 alunos na educação infantil especial, 10 (58,8%) estavam na faixa etária até 4 anos e 7 (41,2%) de 5 a 8
anos de idade. Quanto aos 211 alunos na educação fundamental especial, 1(0,5%) estava na faixa etária até 4 anos,
23 (10,9%) entre 5 a 8 anos, 33 (15,6%) entre 9 a 12 anos, 53 (25,1%) entre 13 a 16 anos, 36 (17,1%) entre 17
a 20 anos, 11 (5,2%) entre 21 a 24 anos e 54 (25,6%) de 25 anos ou mais. Os 5 alunos no ensino médio especial
estavam na faixa etária de 25 anos ou mais.
Quanto aos 124 alunos na EJA anos iniciais, 2 (1,6%) estavam na faixa etária entre 9 a 12 anos, 11 (8,9%) de 13
a 16 anos, 19 (15,3%) entre 17 e 20 anos, 21 (16,9%) entre 21 e 24 anos e 71 (57,3%) de 25 anos ou mais. O
único aluno na EJA nível fundamental estava na faixa etária entre 21 a 24 anos. O único aluno na EJA ensino
fundamental (projovem urbano) estava na faixa etária entre 21 a 24 anos. Quanto aos 59 alunos na EJA ensino
anos ou mais. O único aluno na EJA curso técnico estavam na faixa etária de 25 anos ou mais. Em relação aos 122
alunos na EJA anos finais, 17 (13,9%) estavam na faixa etária entre 13 a 16 anos, 36 (29,5%) entre 17 e 20 anos,
283
Paraíba
Na Paraíba, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos)
atender alunos a partir de 13 anos. Dos 1.139 alunos na educação regular, 28 (2,5%) estavam na faixa etária até 4
anos, 150 (13,2%) entre 5 e 8 anos, 253 (22,2%) entre 9 e 12 anos, 339 (29,8%) entre 13 e 16 anos, 221 (19,4%)
entre 17 e 20 anos, 72 (6,3%) entre 21 e 24 anos e 76 (6,7%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 30 alunos na
educação especial, 2 (6,7%) estavam na faixa etária até 4 anos, 2 (6,7%) entre 5 a 8 anos, 3 (10,0%) entre 9 a 12
anos, 4 (13,3%) entre 13 a 16 anos, 2 (6,7%) entre 17 a 20 anos, 2 (6,7%) entre 21 e 24 anos e 15 (50,0%) de 25
anos ou mais. Em relação aos 192 alunos na educação de jovens e adultos, 12 (6,3%) estavam na faixa etária entre
entre 5 e 8 anos. Dos 895 alunos na educação fundamental regular, 120 (13,4%) estavam na faixa etária entre 5 e
8 anos, 253 (28,3%) entre 9 e 12 anos, 310 (34,6%) entre 13 e 16 anos, 138 (15,4%) entre 17 e 20 anos,
Quanto aos 20 alunos no ensino técnico – subsequente regular, 9 (45,0%) entre 21 a 24 anos e 11 (55,0%) 25
anos ou mais. Em relação aos 2 alunos na educação normal superior, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 17 a 20
Referente aos 3 alunos na educação infantil especial, 2 (66,7%) estavam na faixa etária até 4 anos e 1 (33,3%) entre
17 e 20 anos de idade. Quanto aos 27 alunos na educação fundamental especial, 2 (7,4%) estavam na faixa etária
entre 5 a 8 anos de idade, 3 (11,1%) entre 9 a 12 anos, 4 (14,8%) entre 13 a 16 anos, 1 (3,7%) entre 17 a 20 anos,
2 (7,4%) entre 21 a 24 anos e 15 (55,6%) de 25 anos ou mais.
Dos 192 alunos na EJA anos iniciais, 6 (5,5%) estavam na faixa etária de 13 a 16 anos, 14 (12,8%) entre 17 e 20
anos, 15 (13,8%) entre 21 e 24 anos e 74 (67,9%) de 25 anos ou mais. Dos 3 alunos na EJA nível fundamental,
1 (33,3%) estava na faixa etária entre 21 e 24 anos e 2 (66,7%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 5 alunos na EJA
ensino fundamental (projovem urbano), 1 (20,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (40,0%) entre 21 a
24 anos e 2 (40,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 27 alunos na EJA ensino médio, 8 (29,6%) estavam na faixa
etária entre 17 e 20 anos, 9 (33,3%) entre 21 e 24 anos e 10 (37,0%) de 25 anos ou mais. Referente aos 2 alunos
na EJA curso técnico, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 17 a 20 anos e 1 (50,0%) de 25 anos ou mais. Em
relação aos 46 alunos na EJA anos finais, 6 (13,0%) estavam na faixa etária entre 13 a 16 anos, 9 (19,6%) entre 17
e 20 anos, 6 (13,0%) entre 21 e 24 anos e 25 (54,3%) de 25 anos ou mais.
284
Pernambuco
Em Pernambuco, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
passa a atender alunos a partir de 9 anos. Dos 2.563 alunos na educação regular, 52 (2,0%) estavam na faixa etária
339 alunos na educação especial, 2 (0,6%) estavam na faixa etária até 4 anos, 18 (5,3%) entre 5 a 8 anos, 69 (20,4%)
entre 9 a 12 anos, 95 (28,0%) entre 13 a 16 anos, 47 (13,9%) entre 17 a 20 anos, 38 (11,2%) entre 21 e 24 anos
e 70 (20,6%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 446 alunos na educação de jovens e adultos, 1 (0,2%) tinha entre
9 a 12 anos, 66 (14,8%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 110 (24,7%) entre 17 e 20 anos, 62 (13,9%)
entre 5 e 8 anos. Dos 1.959 alunos na educação fundamental regular, 236 (12,0%) estavam na faixa etária entre 5
e 8 anos, 461 (23,5%) entre 9 e 12 anos, 885 (45,2%) entre 13 e 16 anos, 259 (13,2%) entre 17 e 20 anos,
108 (23,6%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 208 (45,4%) entre 17 e 20 anos, 66 (14,4%) entre 21 e
24 anos e 76 (65,6%) de 25 anos ou mais. Dos 12 alunos no ensino técnico regular, 4 (33,3%) estavam na faixa
etária entre 13 e 16 anos, 6 (50,0%) entre 17 e 20 anos, 1 (8,3%) tinha entre 21 e 24 anos e 1 (8,3%) de 25 anos
ou mais. Os 2 alunos no ensino técnico – concomitante regular estavam na faixa etária entre 17 a 20 anos. Quanto
aos 14 alunos no ensino técnico – subsequente regular, 7 (50,0%) estavam na faixa etária entre 17 a 20 anos,
3 (21,4%) entre 21 a 24 anos e 4 (28,6%) de 25 anos ou mais. Referente aos 10 alunos no ensino normal superior,
2 (20,0%) estavam na faixa etária entre 21 a 24 anos e 18 (80,0%) de 25 anos ou mais.
Dos 5 alunos na educação infantil especial, 1 (20,0%) estava na faixa etária até 4 anos, 1 (20,0%) entre 5 a 8 anos,
1 (20,0%) entre 9 a 12 anos, 1 (20,0%) entre 13 a 16 anos e 1 (20,0%) de 17 a 20 anos de idade. Quanto aos 333
alunos na educação fundamental especial, 1 (0,3%) estava na faixa etária até 4 anos, 17 (5,1%) entre 5 a 8 anos,
68 (20,4%) entre 9 a 12 anos, 94 (28,2%) entre 13 a 16 anos, 46 (13,8%) entre 17 a 20 anos, 37 (11,1%) entre
21 a 24 anos e 70 (21,0%) de 25 anos ou mais. O único aluno no ensino médio especial estava na faixa etária entre
21 a 24 anos de idade.
Dos 166 alunos na EJA anos iniciais, 1 (0,6%) estava na faixa etária entre 9 a 12 anos, 29 (17,5%) de 13 a 16 anos,
na EJA nível fundamental, 2 (33,3%) estavam na faixa etária entre 17 a 20 anos, 1 (16,7%) tinha entre 21 e 24 anos e
3 (50,0%) de 25 anos ou mais. Referente aos 78 alunos na EJA ensino médio, 17 (21,8%) estavam na faixa etária entre
17 e 20 anos, 25 (32,1%) entre 21 e 24 anos e 36 (46,2%) de 25 anos ou mais. Os 2 alunos na EJA curso técnico estavam
na faixa etária de 25 anos ou mais. Em relação aos 194 alunos na EJA anos finais, 37 (19,1%) estavam na faixa etária
entre 13 a 16 anos, 64 (33,3%) entre 17 e 20 anos, 19 (9,8%) entre 21 e 24 anos e 74 (38,1%) de 25 anos ou mais.
285
Piauí
No Piauí, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos)
atender alunos a partir de 13. Dos 886 alunos na educação regular, 35 (4,0%) estavam na faixa etária até 4 anos,
17 e 20 anos, 52 (5,9%) entre 21 e 24 anos e 4 (5,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 34 alunos na educação
especial, 5 (14,7%) estavam na faixa etária entre 9 a 12 anos, 5 (14,7%) entre 13 a 16 anos, 6 (17,6%) entre 17 a
20 anos, 7 (20,6%) entre 21 e 24 anos e 11 (32,4%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 136 alunos na educação
de jovens e adultos, 1 (0,7%) estava na faixa etária entre 9 a 12 anos, 13 (9,6%) entre 13 e 16 anos, 38 (27,9%)
entre 5 e 8 anos e 1 (1,6%) tinha entre 9 a 12 anos. Quanto aos 716 alunos na educação fundamental regular,
anos, 95 (13,3%) entre 17 e 20 anos, 23 (3,2%) entre 21 e 24 anos e 27 (3,8%) de 25 anos ou mais. Dos 83 alunos
no ensino médio regular, 12 (14,5%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 34 (41,0%) entre 17 e 20 anos,
23 (27,7%) entre 21 e 24 anos e 14 (16,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 14 alunos no ensino técnico regular,
e 2 (14,3%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 5 alunos no ensino técnico – concomitante regular, 4 (80,0%)
estavam na faixa etária entre 17 a 20 anos e 1 (20,0%) tinha entre 21 a 24 anos. Referente aos 2 alunos no ensino
técnico – subsequente, 3 (50,0%) estavam na faixa etária entre 17 a 20 anos, 2 (33,3%) entre 21 a 24 anos e
Quanto aos 34 alunos na educação fundamental especial, 5 (14,7%) estavam na faixa etária entre 9 a 12 anos,
5 (14,7%) entre 13 a 16 anos, 6 (17,6%) entre 17 a 20 anos, 7 (20,6%) entre 21 a 24 anos de idade e 11 (32,4%)
de 25 anos ou mais.
Quanto aos 62 alunos na EJA anos iniciais, 10 (16,1%) estavam na faixa etária de 13 a 16 anos, 15 (24,2%) entre
17 e 20 anos, 4 (6,5%) entre 21 e 24 anos e 33 (53,2%) de 25 anos ou mais. Dos 3 alunos na EJA nível fundamental,
1 (33,3%) estava na faixa etária entre 21 e 24 anos e 2 (66,7%) de 25 anos ou mais. Dos 12 alunos na EJA ensino
fundamental (projovem urbano), 2 (16,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 6 (33,3%) entre 21 a 24
anos e 9 (50,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 18 alunos na EJA ensino médio, 3 (16,7%) estavam na faixa
etária entre 17 e 20 anos, 6 (33,3%) entre 21 e 24 anos e 9 (50,0%) de 25 anos ou mais. Referente aos 3 alunos
na EJA curso técnico, 2 (66,7%) estavam na faixa etária entre 21 a 24 anos e 1 (33,3%) de 25 anos ou mais. Em
relação aos 38 alunos na EJA anos finais, 1 (2,6%) estava na faixa etária entre 9 a 12 anos, 3 (7,9%) entre 13 a 16
286
Rio Grande do Norte
No Rio Grande do Norte, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de
adultos, que passa a atender alunos a partir de 13 anos. Dos 1.263 alunos na educação regular, 64 (5,1%) estavam
na faixa etária até 4 anos, 208 (16,5%) entre 5 e 8 anos, 271 (21,5%) entre 9 e 12 anos, 401 (31,7%) entre 13 e
16 anos, 252 (20,0%) entre 17 e 20 anos, 48 (3,8%) entre 21 e 24 anos e 19 (1,5%) de 25 anos ou mais. Quanto
aos 137 alunos na educação de jovens e adultos, 19 (13,9%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 45 (32,8%)
Quanto aos 114 alunos na educação infantil regular, 64 (56,1%) estavam na faixa etária até 4 anos e 50 (43,9%)
entre 5 e 8 anos. Referente aos 909 alunos na educação fundamental regular, 158 (17,4%) estavam na faixa etária
12 (1,3%) entre 21 e 24 anos e 7 (0,8%) de 25 anos ou mais. Dos 229 alunos no ensino médio regular, 46 (20,1%)
11 (4,8%) de 25 anos ou mais. Em relação aos alunos no ensino técnico regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária
entre 13 e 16 anos e 1 (50,0%) entre 17 e 20 anos. O único aluno no ensino técnico – concomitante regular estava
na faixa etária entre 13 a 16 anos. Dos 6 alunos no ensino técnico – subsequente, 5 (83,3%) estavam na faixa etária
entre 17 a 20 anos e 1 (16,7%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 2 alunos na formação inicial e continuada regular,
1 (50,0%) estava na faixa etária entre 13 a 16 anos e 1 (50,0%) entre 17 a 20 anos.
Quanto aos 44 alunos na EJA anos iniciais, 8 (18,2%) estavam na faixa etária de 13 a 16 anos, 9 (20,5%) entre 17
O único aluno na EJA nível fundamental estava na faixa etária entre 17 a 20 anos. Quanto aos 16 alunos na EJA
ensino médio, 7 (43,8%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 4 (25,0%) entre 21 e 24 anos e 5 (31,3%) de
25 anos ou mais. Dos 76 alunos na EJA anos finais, 11 (14,5%) estavam na faixa etária entre 13 a 16 anos,
287
Sergipe
Em Sergipe, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
passa a atender alunos a partir de 13 a 16 anos. Dos 519 alunos na educação regular, 9 (1,7%) estavam na faixa
alunos na educação especial, 6 (5,6%) estavam na faixa etária entre 5 a 8 anos, 22 (20,6%) entre 9 a 12 anos,
25 (23,4%) entre 13 a 16 anos, 33 (30,8%) entre 17 a 20 anos, 15 (14,0%) entre 21 e 24 anos e 24 (28,6%) de
25 anos ou mais. Em relação aos 84 alunos na educação de jovens e adultos, 10 (11,9%) estavam na faixa etária
ou mais.
entre 5 e 8 anos e 1 (4,3%) entre 9 a 12 anos. Quanto aos 413 alunos na educação fundamental regular, 38 (9,2%)
entre 17 e 20 anos, 11 (2,7%) entre 21 e 24 anos e 15 (3,6%) de 25 anos ou mais. Dos 81 alunos no ensino médio
regular, 15 (18,5%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 44 (54,3%) entre 17 e 20 anos, 17 (21,0%) entre
21 e 24 anos e 5 (6,2%) de 25 anos ou mais. O único aluno no ensino técnico – concomitante regular estava na
faixa etária entre 17 a 20 anos. O único aluno no ensino técnico – subsequente regular estava na faixa etária entre
17 a 20 anos.
Dos 71 alunos na educação fundamental especial, 6 (5,6%) estavam na faixa etária entre 5 a 8 anos, 22 (31,0%)
entre 9 a 12 anos, 23 (32,4%) entre 13 a 16 anos, 15 (21,1%) de 17 a 20 anos, 2 (2,8%) de 21 a 24 anos e
3 (4,2%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 36 alunos na educação fundamental especial, 2 (5,6%) estavam na faixa
etária entre 13 a 16 anos, 18 (50,0%) entre 17 a 20 anos, 13 (36,1%) entre 21 a 24 anos e 3 (8,3%) de 25 anos
ou mais.
Referente aos 28 alunos na EJA anos iniciais, 8 (28,6%) estavam na faixa etária de 13 a 16 anos, 8 (28,6%) entre
17 e 20 anos, 3 (10,27%) entre 21 e 24 anos e 9 (32,1%) de 25 anos ou mais. O único aluno na EJA nível
fundamental estava na faixa etária entre 17 a 20 anos. Dos 19 alunos na EJA ensino médio, 6 (31,6%) estavam na
faixa etária entre 17 e 20 anos, 7 (36,8%) entre 21 e 24 anos e 6 (31,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 36
alunos na EJA anos finais, 2 (5,6%) estavam na faixa etária entre 13 a 16 anos, 20 (55,6%) entre 17 e 20 anos,
288
3.3.14. Aulas Ativas por Tipo de Aluno, Modalidade e Localização

Diferenciada
localização diferenciada e tipo de aluno.
Tabela 105. Número de matrículas na educação básica por Modalidade, Localização Diferenciada e Tipo de aluno
Área remanescente de quilombo 87 (36,4%) 76 (44,4%) 1 (16,7%) 164 (39,4%)
Terra indígena 31 (13%) 20 (11,7%) 2 (33,3%) 53 (12,7%)
Terra indígena 3 (20%) 3 (23,1%) 0 (0%) 6 (21,4%)
Total 254 184 6 444
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de localizações diferenciadas tinham matrícula ativa na educação
básica regular. Dos 239 alunos deficientes auditivos com matrícula ativa, 108 (45,2%) estavam em área de
assentamento, 87 (36,4%) em área remanescente de quilombo, 31 (13,0%) em terra indígena e 13 (5,4%) em
unidade de uso sustentável. Quanto aos 171 alunos surdos com matrícula ativa, 73 (42,7%) estavam em área de
unidade de uso sustentável. Em relação aos 6 alunos surdocegos com matrícula ativa, 3 (50,0%) estava em área
de assentamento, 1 (16,7%) em área remanescente de quilombo e 2 (33,3%) em terra indígena.
289
Gráfico 101. Número de matrículas na Educação Básica Regular por Localização Diferenciada e Tipo de aluno
8
10
Área de
87
Assentamento
76
73
Área
remanescente
de quilombo
Matrículas
31
Terra indigena
20
13
3
Unidade de
2
1
0
uso sustentavel
Apenas 1 aluno deficiente auditivo com matrícula ativa estava em unidade de uso sustentável.
Alunos deficientes auditivos e surdos de localizações diferenciadas com matrícula ativa na educação básica de
jovens e adultos. Dos 15 alunos deficientes auditivos com matrícula ativa, 8 (53,3%) estavam em área de
unidade de uso sustentável. Quanto aos 13 alunos surdos com matrícula ativa, 5 (38,5%) estavam em área de
assentamento, 4 (30,8%) em área remanescente de quilombo, 3 (23,1%) em terra indígena e 1 (7,7%) em unidade
de uso sustentável.
Gráfico 102. Número de matrículas na Educação Básica de Jovens e Adultos por Localização Diferenciada e Tipo de aluno
8
Área de
Assentamento
5
Área
remanescente
4
de quilombo
Matrículas
3
3
2
Terra indígena
1
Unidade de
0
0
0
0
uso sustentável

290
surdocegos em Instituições da Educação Básica da região Nordeste por estado.
Nas Instituições da Educação Básica da região Nordeste, houve uma redução de 12,5% no período de 2010 a
2016, passando de 21.370 para 18.691 matrículas ativas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução
foi de 2,9%, passando de 19.243 em 2015 para 18.691.
Em Alagoas, houve uma redução de 13,1% no período de 2010 a 2016, passando de 1.470 para 1.277 matrículas.
No último período avaliado, de 2015 a 2016, houve uma diminuição de 1,8%, passando de 1.301 para 1.277.
Na Bahia, houve uma redução de 7,9% no período de 2010 a 2016, passando de 4.680 para 4.380 matrículas. No
último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 1,4%, passando de 4.369 para 4.380.
No Ceará, houve uma redução de 26,4% no período de 2010 a 2016, passando de 3.690 para 2.715 matrículas.
No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 4,9%, passando de 2.855 para 2.715.
No Maranhão, houve uma redução de 7,4% no período de 2010 a 2016, passando de 2.718 para 2.516 matrículas.
Na Paraíba, houve uma redução de 23,7% no período de 2010 a 2016, passando de 1.783 para 1.361 matrículas.
Em Pernambuco, houve uma redução de 12,4% no período de 2010 a 2016, passando de 3.823 para 3.348
matrículas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 4,6%, passando de 3.508 para 3.348.
No Piauí, houve um crescimento de 0,3% no período de 2010 a 2016, passando de 1.053 para 1.056 matrículas.
No último período avaliado, de 2015 a 2016, o crescimento foi de 0,4%, passando de 1.052 para 1.056.
No Rio Grande do Norte, houve crescimento de 2,5% no período de 2010 a 2016, passando de 1.366 para 1.400
matrículas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, houve uma redução de 1,5%, passando de 1.422 para
1.400.
Em Sergipe, houve uma redução de 9,8% no período de 2010 a 2016, passando de 787 para 710. No último
período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 1,3%, passando de 719 para 710.
291
Tabela 106. Evolução do Número de matrículas ativas na educação básica por estado
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Alagoas 1.470 1.539 1.576 1.414 1.295 1.301 1.277
Bahia 4.680 5.041 5.366 4.896 4.546 4.369 4.308
Ceará 3.690 3.688 3.583 3.133 3.005 2.855 2.715
Maranhão 2.718 2.901 2.883 2.670 2.595 2.624 2.516
Paraíba 1.783 1.767 1.788 1.701 1.492 1.393 1.361
Pernambuco 3.823 4.056 3.996 3.790 3.740 3.508 3.348
Piauí 1.053 1.087 1.149 1.063 1.037 1.052 1.056
Rio Grande do Norte 1.366 1.490 1.461 1.428 1.406 1.422 1.400
Sergipe 787 770 840 791 734 719 710
Total 21.370 22.339 22.642 20.886 19.850 19.243 18.691
Gráfico 103. Evolução do Número de matrículas ativas na educação básica por estado
6.000
Sergipe
5.000
Rio Grande
do Norte
4.000
Piauí
Pernambuco
3.000
Matrículas Paraíba
2.000 Maranhão
Ceará
1.000
Bahia
0 Alagoas
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

292
na educação básica segundo dados do Censo Escolar da Educação Básica realizado pelo INEP no ano de 2016 para
a região Nordeste. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos concluintes, utilizou-se também os dados
dos Censos Escolares da Educação Básica realizado pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
3.4.1. Alunos Concluintes por Tipo de Aluno e Faixa Etária
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Nordeste por modalidade,
Tabela 107. Número de Concluintes na educação básica por modalidade, faixa etária e tipo de aluno
Até 4 anos 173 (15,3%) 98 (11,1%) 0 (0%) 271 (13,5%)
De 5 a 8 anos 282 (25%) 146 (16,6%) 1 (25%) 429 (21,3%)
De 9 a 12 anos 6 (0,5%) 3 (0,3%) 0 (0%) 9 (0,4%)
De 13 a 16 anos 342 (30,3%) 272 (30,9%) 0 (0%) 614 (30,5%)
De 17 a 20 anos 214 (19%) 250 (28,4%) 0 (0%) 464 (23,1%)
De 21 a 24 anos 56 (5%) 64 (7,3%) 1 (25%) 121 (6%)
25 anos ou mais 56 (5%) 46 (5,2%) 2 (50%) 104 (5,2%)
Até 4 anos 9 (21,4%) 6 (5,7%) 0 (0%) 15 (10,1%)
De 5 a 8 anos 6 (14,3%) 3 (2,8%) 0 (0%) 9 (6%)
De 9 a 12 anos 1 (2,4%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,7%)
De 13 a 16 anos 3 (7,1%) 23 (21,7%) 0 (0%) 26 (17,4%)

293
De 17 a 20 anos 12 (28,6%) 44 (41,5%) 0 (0%) 56 (37,6%)
De 21 a 24 anos 4 (9,5%) 9 (8,5%) 0 (0%) 13 (8,7%)
25 anos ou mais 7 (16,7%) 21 (19,8%) 1 (100%) 29 (19,5%)
De 9 a 12 anos 0 (0%) 1 (0,1%) 0 (0%) 1 (0,1%)
De 13 a 16 anos 82 (11,6%) 55 (6,8%) 0 (0%) 137 (8,9%)
De 17 a 20 anos 234 (33,1%) 231 (28,6%) 2 (12,5%) 467 (30,5%)
De 21 a 24 anos 119 (16,9%) 169 (20,9%) 3 (18,8%) 291 (19%)
25 anos ou mais 271 (38,4%) 353 (43,6%) 11 (68,8%) 635 (41,5%)
Total 1.877 1.794 21 3.692
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as faixas etárias foram concluintes na educação básica
regular. Quanto aos 1.129 alunos concluintes deficientes auditivos, 173 (15,3%) eram da faixa etária até 4
anos, 56 (5,0%) de 21 a 24 anos e 56 (5,0%) de 25 anos ou mais. Dos 879 alunos concluintes surdos, 98 (11,1%)
eram da faixa etária até 4 anos, 146 (16,6%) de 5 a 8 anos, 3 (0,3%) de 9 a 12 anos, 272 (30,99%) de 13 a 16
anos, 250 (28,4%) de 17 a 20 anos, 64 (7,3%) de 21 a 24 anos e 46 (5,2%) de 25 anos ou mais. Em relação aos
4 alunos concluintes surdocegos, 1 (25,0%) era da faixa etária de 5 a 8 anos, 1 (25,0%) de 21 a 24 anos e
294
Gráfico 104. Número de Concluintes na Educação Básica Regular por faixa etária e tipo de aluno
2
34
Até 4 anos
2
28
2
27
0
De 5 a 8 anos
25
4
21
De 9 a 12 anos
3
17
6
14
De 13 a 16 anos
Concluintes
98
De 17 a 20 anos
64
56
56
46
De 21 a 24 anos
6
2
1
1
0
0
0
0
25 anos ou mais
especial. Dos 42 alunos concluintes deficientes auditivos, 9 (21,4%) eram da faixa etária até 4 anos,
6 (14,3%) de 5 a 8 anos, 1 (2,4%) de 9 a 12 anos, 3 (7,1%) de 13 a 16 anos, 12 (28,6%) de 17 a 20 anos, 4 (9,5%)
de 21 a 24 anos e 7 (16,7%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 106 alunos concluintes surdos, 6 (5,7%) eram da
faixa etária até 4 anos, 3 (2,8%) de 5 a 8 anos, 23 (21,7%) de 13 a 16 anos, 44 (41,5%) de 17 a 20 anos, 9 (8,5%)
de 21 a 24 anos e 21 (19,8%) de 25 anos ou mais. O único aluno concluinte surdocego era da faixa etária de
25 anos ou mais.
Gráfico 105. Número de Concluintes na Educação Básica Especial por faixa etária e tipo de aluno
44
Até 4 anos
De 5 a 8 anos
De 9 a 12 anos
23
21
De 13 a 16 anos
Concluintes
12
De 17 a 20 anos
9
9
7
6
De 21 a 24 anos
4
3
3
1
1
0
0
0
0
0
0
0
25 anos ou mais

295
de jovens e adultos. Dos 706 alunos concluintes deficientes auditivos, 82 (11,6%) de 13 a 16 anos,
234 (33,1%) de 17 a 20 anos, 119 (16,9%) de 21 a 24 anos e 271 (38,4%) 25 anos ou mais. Quanto aos 809
alunos concluintes surdos, 1 (0,1%) tinha de 9 a 12 anos, 55 (6,8%) de 13 a 16 anos, 231 (28,6%) de 17 a 20
anos, 169 (20,9%) de 21 a 24 anos e 353 (43,6%) 25 anos ou mais. Em relação aos 16 alunos concluintes
surdocegos, 2 (12,5%) de 17 a 20 anos, 3 (18,8%) tem de 21 a 24 anos e 11 (68,8%) 25 anos ou mais.
Gráfico 106. Número de Concluintes na Educação Básica de Jovens e Adultos por faixa etária e tipo de aluno
3
De 9 a 12 anos
35
1
27
De 13 a 16 anos
4
1
23
23
9
De 17 a 20 anos
16
Concluintes
9
11
De 21 a 24 anos
82
55
11
25 anos ou mais
3
2
1
0
0
0
3.4.2. Alunos Concluintes por Tipo de Aluno e Categoria Administrativa
categoria administrativa e tipo de aluno.
Municipal 811 (71,8%) 627 (71,3%) 1 (25%) 1.439 (71,5%)
Estadual 164 (14,5%) 172 (19,6%) 2 (50%) 338 (16,8%)
Federal 37 (3,3%) 26 (3%) 1 (25%) 64 (3,2%)
Privada 117 (10,4%) 54 (6,1%) 0 (0%) 171 (8,5%)

296
Municipal 6 (14,3%) 12 (11,3%) 0 (0%) 18 (12,1%)
Estadual 1 (2,4%) 27 (25,5%) 0 (0%) 28 (18,8%)
Privada 35 (83,3%) 67 (63,2%) 1 (100%) 103 (69,1%)
Municipal 329 (46,6%) 347 (42,9%) 6 (37,5%) 682 (44,5%)
Estadual 352 (49,9%) 411 (50,8%) 10 (62,5%) 773 (50,5%)
Federal 4 (0,6%) 7 (0,9%) 0 (0%) 11 (0,7%)
Privada 21 (3%) 44 (5,4%) 0 (0%) 65 (4,2%)
Total 1.877 1.794 21 3.692
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as categorias administrativas foram concluintes na
educação básica regular. Quanto aos 1.129 alunos concluintes deficientes auditivos, 811 (71,8%)
concluíram na categoria municipal, 164 (14,5%) na categoria estadual, 37 (2,4%) na categoria federal e
534 (12,7%) na categoria privada. Dos 879 alunos concluintes surdos, 627 (71,3%) concluíram na categoria
municipal, 172 (19,6%) na categoria estadual, 26 (3,0%) na categoria federal e 54 (6,1%) na categoria privada.
Em relação aos 4 alunos concluintes surdocegos, 1 (25,0%) concluiu na categoria municipal, 2 (50,0%) na
categoria estadual e 1 (25,0%) na categoria federal.
1
81
7
62
Municipal
Estadual
Concluintes
Instituições
2
4
Federal
17
16
7
11
54
37
26
2
1
1
0
Privada

297
educação básica especial. Dos 42 alunos concluintes deficientes auditivos, 6 (14,3%) concluíram na
categoria municipal, 1 (2,4%) na categoria estadual e 35 (83,3%) na categoria privada. Quanto aos 106 alunos
concluintessurdos, 12 (11,3%) concluíram na categoria municipal, 27 (25,5%) na categoria estadual e
67 (63,2%) na categoria privada. O único aluno concluinte surdocego concluiu na categoria privada.
Gráfico 108. Número de concluintes na Educação Básica Especial por categoria administrativa e tipo de aluno
67
Municipal
35
27
Estadual
Concluintes
Instituições
12
Privada
6
1
1
0
0
educação básica de jovens e adultos. Dos 706 alunos concluintes deficientes auditivos, 329 (46,6%)
concluíram na categoria municipal, 706 (46,6%) na categoria estadual, 352 (49,9%) na categoria federal, 4 (0,6%)
na categoria federal e 21 (3,0%) na categoria privada. Quanto aos 809 alunos concluintes surdos, 347 (42,9%)
concluíram na categoria municipal, 411 (50,8%) na categoria estadual, 7 (0,9%) na categoria federal e 44 (5,4%)
na categoria privada. Em relação aos 16 alunos concluintes surdocegos, 6 (37,5%) concluíram na categoria
municipal, 10 (62,5%) na categoria estadual e 2 (4,9%).
298
Gráfico 109. Número de concluintes na Educação Básica de Jovens e Adultos por categoria administrativa e tipo de aluno
1
41
2
7
35
34
9
32
Municipal
Estadual
Concluintes
Federal
44
21
10
7
6
4
Privada
0
0
Tabela 109. Número de Concluintes na educação básica por Modalidade, Cor e Tipo de aluno
Amarela 5 (0,4%) 4 (0,5%) 0 (0%) 9 (0,4%)
Branca 159 (14,1%) 138 (15,7%) 0 (0%) 297 (14,8%)
Indígena 2 (0,2%) 6 (0,7%) 3 (75%) 11 (0,5%)
Parda 519 (46%) 382 (43,5%) 1 (25%) 902 (44,8%)
Preta 39 (3,5%) 25 (2,8%) 0 (0%) 64 (3,2%)
Não declarada 405 (35,9%) 324 (36,9%) 0 (0%) 729 (36,2%)
Amarela 0 (0%) 1 (0,9%) 0 (0%) 1 (0,7%)
Branca 3 (7,1%) 9 (8,5%) 0 (0%) 12 (8,1%)
Parda 23 (54,8%) 37 (34,9%) 1 (100%) 61 (40,9%)
Preta 2 (4,8%) 3 (2,8%) 0 (0%) 5 (3,4%)
Não declarada 14 (33,3%) 56 (52,8%) 0 (0%) 70 (47%)

299
Amarela 1 (0,1%) 1 (0,1%) 0 (0%) 2 (0,1%)
Branca 77 (10,9%) 97 (12%) 1 (6,3%) 175 (11,4%)
Indígena 1 (0,1%) 2 (0,2%) 0 (0%) 3 (0,2%)
Parda 330 (46,7%) 401 (49,6%) 10 (62,5%) 741 (48,4%)
Preta 36 (5,1%) 37 (4,6%) 2 (12,5%) 75 (4,9%)
Não declarada 261 (37%) 271 (33,5%) 3 (18,8%) 535 (34,9%)
Total 1.877 1.794 21 3.692
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as categorias de cor foram concluintes na educação
básica regular. Quanto aos 1.129 alunos concluintes deficientes auditivos, 5 (0,4%) se declararam amarelos,
159 (14,1%) brancos, 2 (0,2%) indígenas, 519 (46,0%) pardos, 39 (3,5%) pretos e 405 (35,9%) não declararam
cor. Dos 879 alunos concluintes surdos, 4 (0,5%) se declararam amarelos, 138 (15,7%) brancos, 6 (0,7%)
indígenas, 382 (43,5%) pardos, 25 (2,8%) pretos e 324 (36,9%) não declararam cor. Em relação aos 4 alunos
concluintes surdocegos, 3 (75,0%) se declararam indígenas e 1 (25,0%) pardo.
Gráfico 110. Número de Concluintes na Educação Básica Regular por Cor e Tipo de aluno
9
51
Amarela
5
40
2
38
Branca
4
32
Indígena
Concluintes
9
Parda
15
8
13
Preta
39
25
6
5
3
2
Não declarada
1
0
0
0
0
básica especial. Dos 42 alunos concluintes deficientes auditivos, 3 (7,1%) se declararam brancos, 23 (54,8%)
pardos, 2 (4,8%) pretos e 14 (33,3%) não declararam cor. Quanto aos 106 alunos concluintes surdos, 1 (0,9%)
se declararam amarelos, 9 (8,5%) brancos, 37 (34,9%) pardos, 3 (2,8%) pretos e 56 (52,8%) não declararam cor.
Quanto ao único aluno concluinte surdocegos se declarou pardo.
300
Gráfico 111. Número de Concluintes na Educação Básica Especial por Cor e Tipo de aluno
56
Amarela
37
Branca
Concluintes 23 Parda
14 Preta
9
3
3
2
Não declarada
1
0
0
0
0
0
básica de jovens e adultos.
Quanto aos 706 alunos concluintes deficientes auditivos na educação básica de jovens e adultos que possuíam
deficiência auditiva, 1 (0,1%) se declararou amarelo, 77 (10,9%) brancos, 1 (0,1%) indígenas, 330 (46,7%)
pardos, 36 (5,1%) pretos e 261 (37,0%) não declararam cor. Quanto aos 809 alunos concluintes surdos,
1 (0,1%) se declararam amarelos, 97 (12,0%) brancos, 2 (0,2%) indígenas, 401 (49,6%) pardos, 37 (4,6%) pretos
e 271 (33,5%) não declararam cor. Quanto aos 16 alunos concluintes surdocegos, 1 (6,3%) se declarou branco,
10 (62,5%) pardos, 2 (12,5%) pretos e 3 (18,8%) não declararam cor.
Gráfico 112. Número de Concluintes na Educação Básica de Jovens e Adultos por Cor e Tipo de aluno
1
40
Amarela
0
33
Branca
1
1
27
26
Indígena
Concluintes
Parda
97
77
Preta
37
36
10
3
2
Não declarada
1
1
0

301
Masculino 628 (55,6%) 453 (51,5%) 3 (75%) 1.084 (53,9%)
Feminino 501 (44,4%) 426 (48,5%) 1 (25%) 928 (46,1%)
Masculino 27 (64,3%) 61 (57,5%) 1 (100%) 89 (59,7%)
Feminino 15 (35,7%) 45 (42,5%) 0 (0%) 60 (40,3%)
Masculino 407 (57,6%) 482 (59,6%) 6 (37,5%) 895 (58,5%)
Feminino 299 (42,4%) 327 (40,4%) 10 (62,5%) 636 (41,5%)
Total 1.877 1.794 21 3.692
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de ambos os sexos foram concluintes na educação básica regular.
Dos 1.129 alunos concluintes deficientes auditivos, 628 (55,6%) eram do sexo masculino e 501 (44,4%)
do sexo feminino. Quanto aos 879 alunos concluintes surdos, 453 (51,5%) eram do sexo masculino e
426 (48,5%) do sexo feminino. Em relação aos 4 alunos concluintes surdocegos, 3 (75,0%) eram do sexo
masculino e 1 (25,0%) do sexo feminino.
Gráfico 113. Número de concluintes na Educação Básica Regular por sexo e tipo de aluno
8
62
1
50
3
45
6
42
Masculino
Concluintes
Feminino
3
1

302
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de ambos os sexos foram concluintes na educação básica especial.
Dos 42 alunos concluintes deficientes auditivos, 27 (64,3%) eram do sexo masculino e 15 (35,7%) do sexo
feminino. Quanto aos 106 alunos concluintes surdos, 61 (57,5%) eram do sexo masculino e 45 (42,5%) do sexo
feminino. O único aluno concluinte surdocego era do sexo masculino.
Gráfico 114. Número de concluintes na Educação Básica Especial por sexo e tipo de aluno
61
45
Masculino
27
Concluintes
Feminino
15
1
0
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de ambos os sexos foram concluintes na educação básica de
jovens e adultos. Dos 706 alunos concluintes deficientes auditivos, 407 (57,6%) eram do sexo masculino e
299 (42,4%) do sexo feminino. Quanto aos 809 alunos concluintes surdos, 482 (59,6%) eram do sexo masculino
e 327 (40,4%) do sexo feminino. Em relação aos 16 alunos concluintes surdocegos, 6 (37,5%) eram do sexo
Gráfico 115. Número de concluintes na Educação Básica de Jovens e Adultos por sexo e tipo de aluno
2
48
7
40
7
32
9
29
Masculino
Concluintes
Feminino
10
6

303
Ensino Médio 10 (0,9%) 5 (0,6%) 0 (0%) 15 (0,7%)
Ensino Técnico 8 (0,7%) 8 (0,9%) 0 (0%) 16 (0,8%)
Ensino Técnico - Subsequente 33 (2,9%) 28 (3,2%) 0 (0%) 61 (3%)
Normal Superior 3 (0,3%) 2 (0,2%) 2 (50%) 7 (0,3%)
Ensino Médio 2 (4,8%) 4 (3,8%) 0 (0%) 6 (4%)
Ensino Fundamental - Projovem Urbano 19 (2,7%) 24 (3%) 0 (0%) 43 (2,8%)
Ensino Médio 205 (29%) 223 (27,6%) 4 (25%) 432 (28,2%)
Curso Técnico 8 (1,1%) 14 (1,7%) 0 (0%) 22 (1,4%)
Anos Finais 465 (65,9%) 534 (66%) 12 (75%) 1.011 (66%)
Total 1.877 1.794 21 3.692
304
até a educação normal superior. Quanto aos 1.129 alunos deficientes auditivos, 458 (40,6%) foram
concluintes na educação infantil, 602 (53,3%) na educação fundamental, 10 (0,9%) no ensino médio, 8 (0,7%)
no ensino técnico, 14 (1,2%) no ensino técnico – concomitante, 33 (2,9%) no ensino técnico – subsequente,
1 (0,1%) na formação inicial e continuada e 3 (0,3%) no ensino normal superior. Dos 879 alunos surdos,
244 (27,8%) foram concluintes na educação infantil, 583 (66,3%) na educação fundamental, 5 (0,6%) no ensino
médio, 8 (0,9%) no ensino técnico, 8 (0,9%) no ensino técnico – concomitante, 28 (3,2%) no ensino técnico –
subsequente, 1 (0,1%) na formação inicial e continuada e 2 (0,2%) no ensino normal superior. Em relação aos 4
alunos surdocegos, 1 (25,0%) foi concluinte na educação infantil, 1 (25,0%) no ensino técnico – concomitante
e 2 (50,0%) no ensino normal superior.
Educação Infantil
2
60
3
58
Educação
Fundamental
8
45
Ensino Médio
Ensino Técnico
Ensino Técnico
Concluintes
4
Concomitante
24
Ensino Técnico
Subsequente
Formação Inicial
33
28
e Continuada
14
10
8
8
8
5
3
2
1
1
0
0
0
0
0
Normal Superior
Na educação especial, foram concluintes alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desde a educação infantil
até a formação normal e continuada. Em relação aos 42 alunos deficientes auditivos, 19 (45,2%) foram
concluintes na educação infantil, 21 (50,0%) na educação fundamental e 2 (4,8%) no ensino médio. Quanto aos
106 alunos surdos, 11 (10,4%) foram concluintes na educação infantil, 90 (84,9%) na educação fundamental,
4 (3,8%) no ensino médio e 1 (0,9%) na formação inicial e continuada. O único aluno surdocego foi concluinte
na educação fundamental.
305
90
Educação Infantil
Educação
Fundamental
Concluintes
21 Ensino Médio
19
11
Formação Inicial
4
2
1
0
0
0
e Continuada
fundamental até os anos finais. Quanto aos 706 alunos deficientes auditivos, 9 (1,3%) foram concluintes
na EJA nível fundamental, 19 (2,7%) na EJA ensino fundamental – Projovem urbano, 205 (29,0%) na EJA ensino
médio, 8 (1,1%) na EJA curso técnico e 465 (65,9%) na EJA anos finais. Dos 809 alunos surdos, 14 (1,7%)
foram concluintes na EJA nível fundamental, 24 (3,0%) na EJA ensino fundamental – Projovem urbano,
223 (27,6%) na EJA ensino médio, 14 (1,7%) na EJA curso técnico e 534 (66,0%) na EJA anos finais. Em relação
aos 16 alunos surdocegos, 4 (25,0%) foram concluintes na EJA ensino médio e 12 (75,0%) na EJA anos finais.
4
53
5
Educação
46
Fundamental
Ensino
Fundamental
Projovem Urbano
3
5
22
Concluintes
20
Ensino Médio
Curso técnico
24
19
14
14
12
9
4
0
0
Anos Finais

306
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Nordeste por rede, faixa
Tabela 112. Número de Concluintes na educação básica por Rede, Faixa Etária e Tipo de aluno
Privada 173 165 1 339
Até 4 anos 35 (20,2%) 8 (4,8%) 0 (0%) 43 (12,7%)
De 5 a 8 anos 48 (27,7%) 12 (7,3%) 0 (0%) 60 (17,7%)
De 9 a 12 anos 2 (1,2%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (0,6%)
De 13 a 16 anos 33 (19,1%) 35 (21,2%) 0 (0%) 68 (20,1%)
De 17 a 20 anos 26 (15%) 51 (30,9%) 0 (0%) 77 (22,7%)
De 21 a 24 anos 11 (6,4%) 27 (16,4%) 0 (0%) 38 (11,2%)
25 anos ou mais 18 (10,4%) 32 (19,4%) 1 (100%) 51 (15%)
Pública 1.704 1.629 20 3.353
Até 4 anos 147 (8,6%) 96 (5,9%) 0 (0%) 243 (7,2%)
De 5 a 8 anos 240 (14,1%) 137 (8,4%) 1 (5%) 378 (11,3%)
De 9 a 12 anos 5 (0,3%) 4 (0,2%) 0 (0%) 9 (0,3%)
De 13 a 16 anos 394 (23,1%) 315 (19,3%) 0 (0%) 709 (21,1%)
De 17 a 20 anos 434 (25,5%) 474 (29,1%) 2 (10%) 910 (27,1%)
De 21 a 24 anos 168 (9,9%) 215 (13,2%) 4 (20%) 387 (11,5%)
25 anos ou mais 316 (18,5%) 388 (23,8%) 13 (65%) 717 (21,4%)
Total 1.877 1.794 21 3.692
Rede Privada
da rede privada. Dos 173 alunos deficientes auditivos concluintes, 35 (20,2%) eram da faixa etária até 4
anos, 11 (6,4%) de 21 a 24 anos e 18 (10,4%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 165 alunos concluintes
surdos, 8 (4,8%) eram da faixa etária até 4 anos, 12 (7,3%) de 5 a 8 anos, 35 (21,2%) de 13 a 16 anos,
51 (30,7%) de 17 a 20 anos, 27 (16,4%) de 21 a 24 anos e 32 (19,4%) de 25 anos ou mais. O único aluno
concluinte surdocego, era da faixa etária de 25 anos ou mais.
307
Gráfico 119. Número de Concluintes na educação básica em Rede Privada por Faixa Etária e Tipo de aluno
51
48
Até 4 anos
De 5 a 8 anos
35
35
33
32
De 9 a 12 anos
27
26
De 13 a 16 anos
Concluintes
18
De 17 a 20 anos
12
11
8
De 21 a 24 anos
2
1
0
0
0
0
0
0
0
25 anos ou mais
Rede Pública
da rede pública. Dos 1.704 alunos deficientes auditivos concluintes, 147 (8,6%) eram da faixa etária até 4
anos, 168 (9,9%) de 21 a 24 anos e 316 (18,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.629 alunos concluintes
surdos, 96 (5,9%) eram da faixa etária até 4 anos, 137 (8,4%) de 5 a 8 anos, 4 (0,2%) de 9 a 12 anos, 315 (19,3%)
de 13 a 16 anos, 474 (29,1%) de 17 a 20 anos, 215 (13,2%) de 21 a 24 anos e 388 (23,8%) de 25 anos ou mais.
Em relação aos 20 alunos concluintes surdocegos, 1 (5,0%) era da faixa etária de 5 a 8 anos, 2 (10,0%) de 17
Gráfico 120. Número de Concluintes na educação básica em Rede Pública por Faixa Etária e Tipo de aluno
4
47
Até 4 anos
4
43
8
4
38
39
De 5 a 8 anos
6
5
31
31
De 9 a 12 anos
0
24
5
21
De 13 a 16 anos
Concluintes
8
16
7
7
14
13
De 17 a 20 anos
96
De 21 a 24 anos
13
5
4
2
1
0
0
0
25 anos ou mais

308
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Nordeste por rede, cor e
tipo de aluno.
Tabela 113. Número de Concluintes na educação básica por Rede, Cor e Tipo de aluno
Privada 173 165 1 339
Amarela 1 (0,6%) 1 (0,6%) 0 (0%) 2 (0,6%)
Branca 31 (17,9%) 16 (9,7%) 0 (0%) 47 (13,9%)
Indígena 1 (0,6%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,3%)
Parda 69 (39,9%) 65 (39,4%) 1 (100%) 135 (39,8%)
Preta 8 (4,6%) 9 (5,5%) 0 (0%) 17 (5%)
Não declarada 63 (36,4%) 74 (44,8%) 0 (0%) 137 (40,4%)
Pública 1.704 1.629 20 3.353
Amarela 5 (0,3%) 5 (0,3%) 0 (0%) 10 (0,3%)
Branca 208 (12,2%) 228 (14%) 1 (5%) 437 (13%)
Indígena 2 (0,1%) 8 (0,5%) 3 (15%) 13 (0,4%)
Parda 803 (47,1%) 755 (46,3%) 11 (55%) 1.569 (46,8%)
Preta 69 (4%) 56 (3,4%) 2 (10%) 127 (3,8%)
Não declarada 617 (36,2%) 577 (35,4%) 3 (15%) 1.197 (35,7%)
Total 1.877 1.794 21 3.692
Rede Privada
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as categorias de cores foram concluintes na educação
básica da rede privada. Dos 173 alunos deficientes auditivos concluintes, 1 (0,6%) se declarou amarelo,
31 (17,9%) brancos, 1 (0,6%) indígena, 69 (39,9%) pardos, 8 (4,6%) pretos e 63 (36,4%) não declararam.
Quanto aos 165 alunos surdos concluintes, 1 (0,6%) se declarou amarelo, 16 (9,7%) brancos, 65 (39,4%)
pardos, 9 (5,5%) pretos e 74 (44,8%) não declararam. O único aluno surdocego concluinte se declarou pardo.
309
Gráfico 121. Número de Concluintes na educação básica em Rede Privada por Cor e Tipo de aluno
74
69
65
63
Amarela
Branca
Indígena
31
Concluintes
Parda
16
Preta
9
8
1
1
0
0
0
0
0
0
Não declarada
Rede Pública
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as categorias de cores foram concluintes na educação
básica da rede pública. Dos 1.704 alunos deficientes auditivos concluintes, 5 (0,3%) se declararam amarelos,
208 (12,2%) brancos, 2 (0,1%) indígenas, 803 (47,1%) pardos, 69 (4,0%) pretos e 617 (35,4%) não declararam.
Dos 1.629 alunos surdos concluintes, 5 (0,3%) se declararam amarelos, 228 (14,0%) brancos, 8 (0,5%)
indígenas, 755 (46,3%) pardos, 56 (3,4%) pretos e 577 (35,4%) não declararam. Quanto aos 20 alunos
surdocegos concluintes, 1 (5,0%) se declarou amarelo, 3 (15,0%) indígenas, 11 (55,0%) pardos, 2 (10,0%)
pretos e 3 (15,0%) não declararam.
Gráfico 122. Número de Concluintes na educação básica em Rede Pública por Cor e Tipo de aluno
3
80
5
75
Amarela
7
61
7
57
Branca
Indígena
Concluintes
8
Parda
8
22
20
Preta
69
56
11
8
5
3
2
2
1
0
Não declarada

310
etapa e rede.
Tabela 114. Número de Concluintes na educação básica por Modalidade, Etapa e Rede*
Educação Infantil 89 (52%) 614 (33,4%) 703 (34,9%)
Ensino Médio 2 (1,2%) 13 (0,7%) 15 (0,7%)
Ensino Técnico 1 (0,6%) 15 (0,8%) 16 (0,8%)
Ensino Técnico - Concomitante 10 (5,8%) 13 (0,7%) 23 (1,1%)
Ensino Técnico - Subsequente 10 (5,8%) 51 (2,8%) 61 (3%)
Formação Inicial e Continuada 1 (0,6%) 1 (0,1%) 2 (0,1%)
Normal Superior 0 (0%) 7 (0,4%) 7 (0,3%)
Educação Fundamental 83 (80,6%) 29 (63%) 112 (75,2%)
Ensino Médio 1 (1%) 5 (10,9%) 6 (4%)
Formação Inicial e Continuada 1 (1%) 0 (0%) 1 (0,7%)
Ensino Fundamental - Projovem Urbano 4 (6,2%) 39 (2,7%) 43 (2,8%)
Ensino Médio 28 (43,1%) 404 (27,6%) 432 (28,2%)
Curso Técnico 0 (0%) 22 (1,5%) 22 (1,4%)
Anos Finais 30 (46,2%) 981 (66,9%) 1.011 (66%)
Total 339 3.353 3.692
311
normal superior. Dos 171 alunos concluintes na rede privada, 89 (52,0%) estavam na educação infantil, 58 (33,9%)
na educação fundamental, 2 (1,2%) no ensino médio, 1 (0,6%) foi concluinte no ensino técnico, 10 (5,8%) no
ensino técnico – concomitante e 10 (5,8%) no ensino técnico – subsequente. Quanto aos 1.841 alunos concluintes
na rede pública, 614 (33,4%) estavam na educação infantil, 1.127 (61,2%) na educação fundamental, 13 (0,7%)
no ensino médio, 15 (0,8%) no ensino técnico, 13 (0,7%) no ensino técnico – concomitante, 51 (2,8%) no ensino
técnico – subsequente, 1 (0,1%) na formação inicial e continuada e 7 (0,4%) no ensino normal superior.
Tanto na rede privada quanto na pública, houve alunos concluintes desde a educação infantil até a formação inicial
e continuada. Dos 103 alunos concluintes na rede privada, 18 (17,5%) estavam na educação infantil, 83 (80,6%)
na educação fundamental, 1 (1,0%) no ensino médio e 1 (1,0%) na formação inicial e continuada. Em relação aos
46 alunos concluintes na rede pública, 12 (26,1%) estavam na educação infantil, 29 (63,0%) na educação
fundamental e 5 (10,9%) no ensino médio.
Dos 65 alunos concluintes na rede privada, 3 (4,6%) estavam na EJA nível fundamental, 4 (6,2%) na EJA nível
fundamental – projovem urbano, 28 (43,1%) na EJA ensino médio e 30 (46,2%) na EJA anos finais. Em relação
aos 1.466 alunos concluintes na rede pública, 20 (1,4%) estavam na EJA nível fundamental, 39 (2,7%) na EJA
nível fundamental – projovem urbano, 404 (27,6%) na EJA ensino médio, 22 (1,5%) na EJA curso técnico e
312
3.4.9. Alunos Concluintes por Estado, Modalidade, Etapa e Faixa Etária
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Nordeste por estado,
Tabela 115. Número de Concluintes na educação básica por Estado, Modalidade, Etapa e Faixa Etária
20 26 0 58 55 24 41
Alagoas 224
(8,9%) (11,6%) (0%) (25,9%) (24,6%) (10,7%) (18,3%)

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 0 (0%) 2 (66,7%) 3
Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 1
0 0 0 2 13 11 19
Educação de Jovens e Adultos Ensino Médio 45
(0%) (0%) (0%) (4,4%) (28,9%) (24,4%) (42,2%)
Educação de Jovens e Adultos Anos Finais 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 9 (19,6%) 14 (30,4%) 7 (15,2%) 16 (34,8%) 46
70 103 3 157 250 119 159

Bahia 861
(8,1%) (12%) (0,3%) (18,2%) (29%) (13,8%) (18,5%)
64 102 3 116 112 29 20

Educação Regular 446
(14,3%) (22,9%) (0,7%) (26%) (25,1%) (6,5%) (4,5%)
64 102 0 0 0 0 0
Educação Infantil 166
(38,6%) (61,4%) (0%) (0%) (0%) (0%) (0%)
0 0 3 116 105 22 18
(0%) (0%) (1,1%) (43,9%) (39,8%) (8,3%) (6,8%)
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (50%) 3 (37,5%) 1 (12,5%) 8
Educação Especial 6 (23,1%) 1 (3,8%) 0 (0%) 7 (26,9%) 8 (30,8%) 4 (15,4%) 0 (0%) 26
Educação Infantil 6 (75%) 1 (12,5%) 0 (0%) 1 (12,5%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 8

313
0 0 0 34 130 86 139
Educação de Jovens e Adultos 389
(0%) (0%) (0%) (8,7%) (33,4%) (22,1%) (35,7%)

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (30%) 2 (20%) 5 (50%) 10
Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (20%) 4 (80%) 5
Educação de Jovens e Adultos Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 30 (25,4%) 37 (31,4%) 51 (43,2%) 118
Educação de Jovens e Adultos curso técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (30,8%) 5 (38,5%) 4 (30,8%) 13
Educação de Jovens e Adultos Anos Finais 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 34 (14%) 93 (38,3%) 41 (16,9%) 75 (30,9%) 243
44 75 0 117 155 60 169

Ceará 620
(7,1%) (12,1%) (0%) (18,9%) (25%) (9,7%) (27,3%)
Educação Infantil 43 (36,1%) 75 (63%) 0 (0%) 1 (0,8%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 119
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1
Educação Especial 1 (1,7%) 0 (0%) 0 (0%) 12 (20%) 35 (58,3%) 3 (5%) 9 (15%) 60
0 0 0 12 34 3 9
(0%) (0%) (0%) (20,7%) (58,6%) (5,2%) (15,5%)
0 0 0 16 61 48 152
(0%) (0%) (0%) (5,8%) (22%) (17,3%) (54,9%)

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 1 (33,3%) 1 (33,3%) 3
Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (27,3%) 3 (27,3%) 5 (45,5%) 11
0 0 0 0 10 11 31
(0%) (0%) (0%) (0%) (19,2%) (21,2%) (59,6%)
Educação de Jovens e Adultos curso técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 1
0 0 0 16 47 33 114
Educação de Jovens e Adultos Anos Finais 210
(0%) (0%) (0%) (7,6%) (22,4%) (15,7%) (54,3%)
39 58 3 116 122 52 107

Maranhão 497
(7,8%) (11,7%) (0,6%) (23,3%) (24,5%) (10,5%) (21,5%)
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 3 (1,7%) 97 (55,1%) 56 (31,8%) 14 (8%) 6 (3,4%) 176

314
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 3
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (60%) 1 (20%) 1 (20%) 5
Ensino Técnico - Concomitante 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (16,7%) 2 (33,3%) 2 (33,3%) 1 (16,7%) 6
Educação Especial 5 (15,6%) 7 (21,9%) 0 (0%) 1 (3,1%) 1 (3,1%) 0 (0%) 18 (56,3%) 32
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (6,7%) 1 (6,7%) 0 (0%) 13 (86,7%) 15
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (100%) 5

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 1
Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 1
16 30 0 43 68 34 59
Paraíba 250
(6,4%) (12%) (0%) (17,2%) (27,2%) (13,6%) (23,6%)
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1
Educação Especial 2 (66,7%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 0 (0%) 0 (0%) 3

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 3
Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (20%) 2 (40%) 2 (40%) 5
Educação de Jovens e Adultos Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 8 (29,6%) 9 (33,3%) 10 (37%) 27

315
Educação de Jovens e Adultos Anos Finais 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (13%) 9 (19,6%) 6 (13%) 25 (54,3%) 46
39 57 2 166 168 77 146

Pernambuco 655
(6%) (8,7%) (0,3%) (25,3%) (25,6%) (11,8%) (22,3%)
38 56 1 126 83 28 31
(10,5%) (15,4%) (0,3%) (34,7%) (22,9%) (7,7%) (8,5%)
0 0 1 124 74 21 13
(0%) (0%) (0,4%) (53,2%) (31,8%) (9%) (5,6%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (9,1%) 0 (0%) 2 (18,2%) 8 (72,7%) 11
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 0 (0%) 1 (50%) 0 (0%) 2
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (14,3%) 6 (85,7%) 7
Educação Especial 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 3 (25%) 2 (16,7%) 4 (33,3%) 0 (0%) 12
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (33,3%) 1 (16,7%) 3 (50%) 0 (0%) 6
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 1
0 0 0 37 83 45 115
(0%) (0%) (0%) (13,2%) (29,6%) (16,1%) (41,1%)

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (33,3%) 1 (16,7%) 3 (50%) 6
Educação de Jovens e Adultos Anos Finais 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 37 (19,1%) 64 (33%) 19 (9,8%) 74 (38,1%) 194
20 26 2 22 48 25 35
Piauí 178
(11,2%) (14,6%) (1,1%) (12,4%) (27%) (14%) (19,7%)
Educação Regular 20 (19,2%) 26 (25%) 1 (1%) 19 (18,3%) 25 (24%) 8 (7,7%) 5 (4,8%) 104
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 1 (1,4%) 3 (4,1%) 23 (31,1%) 17 (23%) 30 (40,5%) 74

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 3
Fundamental

316
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (16,7%) 2 (16,7%) 8 (66,7%) 12
Educação de Jovens e Adultos Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (16,7%) 6 (33,3%) 9 (50%) 18
Educação de Jovens e Adultos curso técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (66,7%) 1 (33,3%) 3
Educação de Jovens e Adultos Anos Finais 0 (0%) 0 (0%) 1 (2,6%) 3 (7,9%) 18 (47,4%) 6 (15,8%) 10 (26,3%) 38
30 50 0 81 71 17 33
Rio Grande do Norte 282
(10,6%) (17,7%) (0%) (28,7%) (25,2%) (6%) (11,7%)
Ensino Técnico - Subsequente 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (83,3%) 0 (0%) 1 (16,7%) 6

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1
Educação de Jovens e Adultos Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 7 (43,8%) 4 (25%) 5 (31,3%) 16
8 13 1 17 50 17 19
Sergipe 125
(6,4%) (10,4%) (0,8%) (13,6%) (40%) (13,6%) (15,2%)
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 12 (40%) 12 (40%) 4 (13,3%) 2 (6,7%) 30
Educação Especial 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (20%) 9 (60%) 1 (6,7%) 2 (13,3%) 15
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (20%) 9 (60%) 1 (6,7%) 2 (13,3%) 15

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1
Educação de Jovens e Adultos Anos Finais 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (5,6%) 20 (55,6%) 5 (13,9%) 9 (25%) 36
286 438 11 777 987 425 768

Total 3.692
(7,7%) (11,9%) (0,3%) (21%) (26,7%) (11,5%) (20,8%)
317
Alagoas
No estado do Alagoas, nas modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de
jovens e adultos), houve alunos concluintes de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de
jovens e adultos, na qual houve alunos concluintes maiores de 13 anos. Quanto aos 128 alunos concluintes na
educação regular, 20 (15,6%) estavam na faixa etária até 4 anos, 26 (20,3%) entre 5 e 8 anos, 47 (36,7%) entre 13
e 16 anos, 27 (21,1%) entre 17 e 20 anos, 5 (3,9%) entre 21 e 24 anos e 3 (2,3%) de 25 anos ou mais. O único
aluno concluinte na educação especial estava na faixa etária entre 21 e 24 anos. Em relação aos 95 alunos concluintes
na educação de jovens e adultos, 11 (11,6%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 28 (29,5%) entre 17 e 20
Referente aos 46 alunos concluintes na educação infantil regular, 20 (43,5%) estavam na faixa etária até 4 anos e
26 (56,5%) entre 5 e 8 anos. Quanto aos 79 alunos concluintes na educação fundamental regular, 46 (58,2%)
estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 26 (32,9%) entre 17 e 20 anos, 5 (6,3%) entre 21 e 24 anos e 2 (2,5%)
de 25 anos ou mais. Dos 2 alunos concluintes no ensino técnico – concomitante regular, 1 (50,0%) estava na faixa
etária entre 13 e 16 anos e 1 (50,0%) de 25 anos ou mais. O único aluno concluinte no ensino técnico – subsequente
regular estava na faixa etária entre 17 e 20 anos.
O único aluno concluinte na educação da formação inicial e continuada especial estava na faixa etária entre 21 e
24 anos.
Quanto aos 3 alunos concluintes na EJA nível fundamental, 1 (33,3%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos e
2 (66,7%) de 25 anos ou mais. O único aluno concluinte na EJA nível fundamental (projovem urbano) estava na
faixa etária de 25 anos ou mais. Quanto aos 19 alunos concluintes na EJA ensino médio, 2 (4,4%) estavam na faixa
ou mais. Em relação aos 16 alunos que foram concluintes no Centro-Oeste na EJA anos finais, 9 (19,6%) estavam
25 anos ou mais.
318
Bahia
No estado da Bahia, nas modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens
e adultos), houve alunos concluintes de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e
adultos, na qual houve alunos concluintes maiores de 13 anos. Quanto aos 446 alunos concluintes na educação
regular, 64 (14,3%) estavam na faixa etária até 4 anos, 102 (22,9%) entre 5 e 8 anos, 3 (0,7%) entre 13 e 16 anos,
do estado da Bahia que foi concluinte na educação especial, 6 (23,1%) estavam na faixa etária até 4 anos, 1 (3,8%)
entre 5 a 8 anos, 7 (26,9%) entre 13 a 16 anos, 8 (30,8%) entre 17 a 20 anos e 4 (15,4%) entre 21 e 24 anos.
Em relação aos 389 alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 34 (8,7%) estavam na faixa etária entre
Dos 166 alunos concluintes na educação infantil regular, 64 (38,6%) estavam na faixa etária até 4 anos e
102 (61,4%) entre 5 e 8 anos. Quanto aos 264 alunos concluintes na educação fundamental regular, 3 (1,1%)
estavam na faixa etária entre 9 a 12 anos, 116 (43,9%) entre 13 e 16 anos, 105 (39,8%) entre 17 e 20 anos,
22 (8,3%) entre 21 e 24 anos e 18 (6,8%) de 25 anos ou mais. Dos 8 alunos concluintes no ensino técnico
4 (50,0%) estavam na faixa etária entre 17 a 20 anos, 3 (37,5%) entre 21 a 24 anos e 1 (12,5%) de 25 anos ou
mais. Quanto aos 4 alunos concluintes no ensino técnico – concomitante regular, 2 (50,0%) estavam na faixa
etária entre 17 e 20 anos e 2 (50,0%) entre 21 a 24 anos. Em relação aos 4 alunos concluinte no ensino técnico
– subsequente regular, 1 (25,0%) estava na faixa etária entre 17 a 20 anos, 2 (50,0%) entre 21 a 24 anos e
Dos 8 alunos concluintes na educação da infantil especial, 6 (75,0%) estavam na faixa etária até 4 anos, 1 (12,5%)
entre 5 a 8 anos e 1 (12,5%) entre 13 e 16 anos. Quanto aos 18 alunos concluintes na educação fundamental
especial, 6 (33,3%) estavam na faixa etária entre 13 a 16 anos, 8 (44,4%) entre 17 a 20 anos e 4 (22,2%) entre 21
a 24 anos.
Dos 10 alunos concluintes na EJA nível fundamental, 3 (30,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos,
2 (20,0%) entre 21 e 24 anos e 5 (50,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 5 alunos concluinte na EJA nível
fundamental (projovem urbano), 1 (20,0%) estava na faixa etária entre 21 e 24 anos e 4 (80,0%) de 25 anos ou
mais. Quanto aos 118 alunos concluintes na EJA ensino médio, 30 (25,4%) estavam na faixa etária entre 17 e 20
anos, 37 (31,4%) entre 21 e 24 anos e 51 (43,2%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 13 alunos concluintes na
EJA curso técnico, 4 (30,8%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 5 (38,5%) entre 21 e 24 anos e 4 (30,8%)
de 25 anos ou mais. Quanto aos 243 alunos concluintes na EJA anos finais, 34 (14,0%) estavam na faixa etária entre
319
Ceará
No estado do Ceará, nas modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de
jovens e adultos, na qual houve alunos concluintes maiores de 13 anos. Dos 283 alunos concluintes na educação
concluintes na educação especial, 1 (1,7%) estava na faixa etária até 4 anos, 12 (20,0%) entre 13 a 16 anos,
35 (58,3%) entre 17 a 20 anos e 3 (5,0%) entre 21 e 24 anos e 9 (15,0%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 277
alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 16 (5,8%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
Dos 119 alunos concluintes na educação infantil regular, 43 (36,1%) estavam na faixa etária até 4 anos e 75 (63,0%)
entre 5 e 8 anos e 1 (0,8%) de entre 13 a 16 anos. Quanto aos 158 alunos concluintes na educação fundamental
e 24 anos e 4 (2,5%) de 25 anos ou mais. O único aluno concluinte no ensino médio estava na faixa etária entre
13 a 16 anos. Quanto aos 2 alunos concluintes no ensino técnico – concomitante regular, estavam na faixa etária
de 25 anos ou mais. Em relação aos 3 alunos concluinte no ensino técnico – subsequente regular, 1 (33,3%) estava
na faixa etária entre 21 a 24 anos e 2 (66,6%) de 25 anos ou mais.
Dos 2 alunos concluintes na educação da infantil especial, 1 (50,0%) estava na faixa etária até 4 anos e 1 (50,0%)
entre 17 a 20 anos. Quanto aos 58 alunos concluintes na educação fundamental especial, 12 (20,7%) estavam na
faixa etária entre 13 a 16 anos, 34 (58,6%) entre 17 a 20 anos, 3 (5,2%) entre 21 a 24 anos e 9 (15,5%) de 25 anos
ou mais.
Dos 10 alunos concluintes na EJA nível fundamental, 1 (33,3%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 1 (33,3%)
entre 21 e 24 anos e 1 (33,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 11 alunos concluinte na EJA nível fundamental
(projovem urbano), 3 (27,3%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 3 (27,3%) entre 21 e 24 anos e 5 (45,5%)
de 25 anos ou mais. Quanto aos 52 alunos concluintes na EJA ensino médio, 10 (19,2%) estava na faixa etária
entre 17 e 20 anos, 11 (21,2%) entre 21 e 24 anos e 31 (59,6%) de 25 anos ou mais. O único aluno concluinte
na EJA curso técnico estava na faixa etária de 25 anos ou mais. Em relação aos 210 alunos concluintes na EJA anos
finais, 16 (7,6%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 47 (22,4%) entre 17 e 20 anos, 33 (15,7%) entre 21
320
Maranhão
No estado do Maranhão, nas modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de
anos ou mais. Quanto aos 32 alunos concluintes na educação especial, 5 (15,6%) estavam na faixa etária até 4
anos, 7 (21,9%) entre 5 a 8 anos, 1 (3,1%) entre 13 a 16 anos e 18 (56,3%) de 25 anos ou mais. Em relação aos
184 alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 17 (9,2%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
Quanto aos 85 alunos concluintes na educação infantil regular, 34 (40,0%) estavam na faixa etária até 4 anos e
51 (60,0%) entre 5 e 8 anos. Dos 176 alunos concluintes na educação fundamental regular, 3 (1,7%) estavam na
faixa etária entre 9 a 12 anos, 97 (55,1%) entre 13 e 16 anos, 56 (31,8%) entre 17 e 20 anos, 14 (8,0%) entre 21
e 24 anos e 6 (3,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 3 alunos concluintes no ensino médio, 1 (33,3%) estava na
faixa etária entre 21 a 24 anos e 2 (66,7%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 5 alunos concluintes no ensino técnico,
3 (60,0%) estavam na faixa etária entre 17 a 20 anos, 1 (20,0%) entre 21 a 24 anos e 1 (20,0%) de 25 anos ou
mais. Dos 6 alunos concluintes no ensino técnico – concomitante regular, 1 (16,7%) estava na faixa etária entre
13 a 16 aos, 2 (33,3%) entre 17 a 20 anos, 2 (33,3%) entre 21 a 24 anos e 1 (16,7%) de 25 anos ou mais. Em
relação aos 6 alunos concluinte no ensino técnico – subsequente regular, 3 (50,0%) estavam na faixa etária entre
21 a 24 anos e 3 (50,0%) de 25 anos ou mais.
Dos 12 alunos concluintes na educação da infantil especial, 5 (41,7%) estavam na faixa etária até 4 anos e
7 (58,3%) entre 5 a 8 anos. Quanto aos 15 alunos concluintes na educação fundamental especial, 1 (6,7%) estava
na faixa etária entre 13 a 16 anos, 1 (6,7%) entre 17 a 20 anos e 13 (86,7%) de 25 anos ou mais. Em relação aos
5 alunos concluintes na educação médio especial, todos estavam na faixa etária 25 anos ou mais.
O único aluno concluinte na EJA nível fundamental estava na faixa etária entre 21 e 24 anos. O único aluno
concluinte na EJA nível fundamental (projovem urbano) estava na faixa etária entre 21 e 24 anos. Dos 59 alunos
concluintes na EJA ensino médio, 24 (40,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 14 (23,7%) entre 21 e 24
anos e 21 (35,6%) de 25 anos ou mais. O único aluno concluinte na EJA curso técnico estava na faixa etária de 25
anos ou mais. Quanto aos 122 alunos concluintes na EJA anos finais, 17 (13,9%) estavam na faixa etária entre 13 e
321
Paraíba
No estado de Paranaíba, nas modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de
concluintes na educação especial, 2 (66,7%) estavam na faixa etária até 4 anos e 1 (33,3%) entre 17 a 20 anos.
Quanto aos 83 alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 6 (7,2%) estavam na faixa etária entre 13 e 16
entre 5 e 8 anos. Quanto aos 99 alunos concluintes na educação fundamental regular, 37 (37,4%) estavam na faixa
etária entre 13 e 16 anos, 47 (47,5%) entre 17 e 20 anos, 6 (6,1%) entre 21 e 24 anos e 9 (9,1%) de 25 anos ou
mais. O único aluno concluinte no técnico estava na faixa etária entre 17 a 20 anos. Em relação aos 20 alunos
concluintes no ensino técnico – Subsequente, 9 (45,0%) estavam na faixa etária entre 21 a 24 anos, 11 (55,0%)
de 25 anos ou mais.
Quanto aos 3 alunos concluintes na educação da infantil especial, 2 (66,7%) estavam na faixa etária até 4 anos e
1 (33,3%) entre 5 a 8 anos.
Dos 3 alunos concluintes na EJA nível fundamental, 1 (33,3%) estava na faixa etária entre 21 e 24 anos e 2 (66,6%)
de 25 anos ou mais. Quanto aos 5 alunos concluintes na EJA nível fundamental (projovem urbano), 1 (20,0%)
estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (40,0%) entre 21 e 24 anos e 2 (40,0%) de 25 anos ou mais. Referente
aos 27 alunos concluintes na EJA ensino médio, 8 (29,6%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 9 (33,3%)
entre 21 e 24 anos e 10 (37,0%) de 25 anos ou mais. Dos 2 alunos concluintes na EJA curso técnico, 1 (50,0%)
estava na faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (50,0%) entre 21 e 24 anos. E relação aos 46 alunos concluintes na
EJA anos finais, 6 (13,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 9 (19,6%) entre 17 e 20 anos, 6 (13,0%)
322
Pernambuco
No estado de Pernambuco, nas modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação
de jovens e adultos), houve alunos concluintes de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de
regular, 38 (10,5%) estavam na faixa etária até 4 anos, 56 (15,4%) entre 5 e 8 anos, 1 (0,3%) entre 9 a 12 anos,
anos ou mais. Quanto aos 12 alunos concluintes na educação especial, 1 (8,3%) estava na faixa etária até 4 anos,
1 (8,3%) entre 5 e 8 anos, 1 (8,3%) entre 9 e 12 anos, 3 (25,0) entre 13 a 16 anos, 2 (16,7%) entre 17 a 20 anos
e 4 (33,3%) entre 21 e 24 anos. Referente aos 280 alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 37 (13,2%)
115 (41,1%) de 25 anos ou mais.
entre 5 e 8 anos. Quanto aos 233 alunos concluintes na educação fundamental regular, 1 (0,4%) estava na faixa
etária entre 9 e 12 anos, 124 (53,2%) entre 13 e 16 anos, 74 (31,8%) entre 17 e 20 anos, 21 (9,0%) entre 21 e 24
anos e 13 (5,6%) de 25 anos ou mais. Referente aos 11 alunos concluintes no ensino médio, 1 (9,1%) estava na
faixa etária entre 13 e 16 anos, 2 (18,2%) entre 21 e 24 anos e 8 (72,7%) de 25 anos ou mais. Dos 2 alunos
concluintes no técnico, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos e 1 (50,0%) entre 21 e 24 anos. Quanto
aos 2 alunos concluintes no ensino técnico – Concomitante, todos estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos. Dos
14 alunos concluintes no ensino técnico – Subsequente, 7 (50,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos,
3 (21,4%) entre 21 e 24 anos e 4 (28,6%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 7 alunos concluintes no normal
superior, 1 (14,3%) estava na faixa etária 21 e 24 anos e 6 (85,7%) de 25 anos ou mais.
Dos 5 alunos concluintes na educação da infantil especial, 1 (20,0%) estava na faixa etária até 4 anos, 1 (20,0%)
entre 5 e 8 anos, 1 (20,0%) entre 9 e 12 anos, 1 (20,0%) entre 13 e 16 anos e 1 (20,0%) entre 17 e 20 anos.
Quanto aos 6 alunos concluintes na educação do fundamental especial, 2 (33,3%) estavam na faixa etária entre 13
e 16 anos, 1 (16,7%) entre 17 a 20 anos e 3 (50,0%) entre 21 a 24 anos. O único aluno concluinte na educação
do ensino médio especial estava na faixa etária entre 21 e 24 anos.
1 (16,7%) entre 21 e 24 anos e 3 (50,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 78 alunos concluintes na EJA ensino
anos ou mais. Dos 2 alunos concluintes na EJA curso técnico, todos estavam na faixa etária de 25 anos ou mais.
Em relação aos 194 alunos concluintes na EJA anos finais, 37 (19,1%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
323
Piauí
No estado do Piauí, nas modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens
e adultos), houve alunos concluintes de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e
adultos, na qual houve alunos concluintes maiores de 9 anos. Dos 104 alunos concluintes na educação regular,
20 (19,2%) estavam na faixa etária até 4 anos, 26 (15,0%) entre 5 e 8 anos, 1 (1,0%) entre 9 a 12 anos, 19 (18,3%)
Quanto aos 74 alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 1 (1,4%) estava na faixa etária entre 9 e 12
anos, 3 (4,1%) entre 13 e 16 anos, 23 (31,1%) entre 17 e 20 anos, 17 (23,0%) entre 21 e 24 anos e 30 (40,5%)
de 25 anos ou mais.
Dos 47 alunos concluintes na educação infantil regular, 20 (42,6%) estavam na faixa etária até 4 anos, 26 (55,3%)
entre 5 e 8 anos e 1 (2,1%) entre 9 e 12 anos de idade. Quanto aos 46 alunos concluintes na educação fundamental
e 24 anos e 4 (8,7%) de 25 anos ou mais. Dos 5 alunos concluintes no ensino técnico – Concomitante, 4 (80,0%)
estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (20,0%) entre 21 e 24 anos. Em relação aos 6 alunos concluintes no
ensino técnico – Subsequente, 3 (50,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (33,3%) entre 21 e 24 anos
de 25 anos ou mais. Quanto aos 12 alunos concluintes na EJA nível fundamental (Projovem Urbano), 2 (16,7%)
estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (16,7%) entre 21 e 24 anos, 8 (66,7%) de 25 anos ou mais. Quanto
aos 18 alunos concluintes na EJA ensino médio, 3 (16,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 6 (33,3%)
entre 21 e 24 anos e 9 (50,0%) de 25 anos ou mais. Dos 3 alunos concluintes na EJA curso técnico, 2 (66,7%)
estavam na faixa etária entre 21 e 24 anos e 1 (33,3%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 38 alunos concluintes
na EJA anos finais, 1 (2,6%) entre 9 e 12 anos, 3 (7,9%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 18 (47,4%)
324
Rio Grande do Norte
No estado do Rio Grande do Norte, nas modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e
educação de jovens e adultos), houve alunos concluintes de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade
educação de jovens e adultos, na qual houve alunos concluintes maiores de 13 anos. Dos 189 alunos concluintes
na educação regular, 30 (15,9%) estavam na faixa etária até 4 anos, 50 (26,5%) entre 5 e 8 anos, 70 (37,0%) entre
Quanto aos 93 alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 11 (11,8%) estavam na faixa etária entre 13 e
entre 5 e 8 anos. Quanto aos 100 alunos concluintes na educação fundamental regular, 68 (68,0%) estavam na
faixa etária entre 13 e 16 anos, 29 (29,0%) entre 17 e 20 anos, 2 (2,0%) entre 21 e 24 anos e 1 (1,0%) de 25 anos
ou mais. O único aluno concluinte no ensino técnico – Concomitante estava na faixa etária entre 13 e 16 anos.
Referente aos 6 alunos concluintes no ensino técnico – Subsequente, 5 (83,3%) estavam na faixa etária entre 17 e
20 anos e 1 (16,7%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 2 alunos concluintes na Formação Inicial e Continuada,
1 (50,0%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos e 1 (50,0%) de entre 17 e 20 anos.
O único aluno concluinte na EJA nível fundamental estava na faixa etária entre 17 e 20 anos. Quanto aos 16
alunos concluintes na EJA ensino médio, 7 (43,8%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 4 (25,0%) entre
21 e 24 anos e 5 (31,3%) de 25 anos ou mais. Dos 76 alunos concluintes na EJA anos finais, 11 (14,5%) estavam
25 anos ou mais.
325
Sergipe
No estado de Sergipe, nas modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de
regular, 8 (14,8%) estavam na faixa etária até 4 anos, 13 (24,1%) entre 5 e 8 anos, 1 (1,9%) entre 9 a 12 anos,
ou mais. Quanto aos 15 alunos do estado de Sergipe que foi concluinte na educação especial, 3 (20,0%) entre 13
a 16 anos, 9 (60,0%) estavam na faixa etária entre 17 a 20 anos, 1 (6,7%) entre 21 e 24 anos e 2 (13,3%) de 25
anos ou mais. Em relação aos 56 alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 2 (3,6%) estavam na faixa
ou mais.
entre 5 e 8 anos e 1 (4,5%) entre 9 e 12 anos de idade. Quanto aos 30 alunos concluintes na educação fundamental
e 24 anos e 2 (6,7%) de 25 anos ou mais. O único aluno concluinte no ensino técnico – Concomitante estava na
faixa etária entre 17 e 20 anos. O único aluno concluinte no ensino técnico – Subsequente estava na faixa etária
entre 17 e 20 anos
Quanto aos 15 alunos concluintes na educação do fundamental especial, 3 (20,0%) estava na faixa etária entre 13
O único aluno concluintes na EJA nível fundamental estava na faixa etária entre 17 e 20 anos. Dos 19 alunos
concluintes na EJA ensino médio, 6 (31,6%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 7 (36,8%) entre 21 e 24
anos e 6 (31,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 36 alunos concluintes na EJA anos finais, 2 (5,6%) entre 13 e
16 anos, 20 (55,6%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 5 (13,9%) entre 21 e 24 anos e 9 (25,0%) de 25
anos ou mais.
326

Tipo de Aluno
Area de Assentamento 11 (39,3%) 9 (30%) 0 (0%) 20 (34,5%)
Area remanescente de quilombo 12 (42,9%) 16 (53,3%) 0 (0%) 28 (48,3%)
Terra indigena 2 (7,1%) 4 (13,3%) 0 (0%) 6 (10,3%)
Unidade de uso sustentavel 3 (10,7%) 1 (3,3%) 0 (0%) 4 (6,9%)
Area de Assentamento 3 (42,9%) 4 (40%) 0 (0%) 7 (38,9%)
Area remanescente de quilombo 1 (14,3%) 2 (20%) 1 (100%) 4 (22,2%)
Terra indigena 1 (14,3%) 1 (10%) 0 (0%) 2 (11,1%)
Unidade de uso sustentavel 2 (28,6%) 3 (30%) 0 (0%) 5 (27,8%)
Total 35 40 1 76
327
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de localizações diferenciadas foram concluintes na educação
básica regular. Dos 28 alunos deficientes auditivos concluintes, 11 (39,3%) eram da área de assentamento,
12 (42,9%) da área remanescente de quilombo, 2 (7,1%) de terra indígena e 3 (10,7%) da unidade de uso
sustentável. E dos 30 alunos surdos concluintes, 9 (30,0%) eram da área de assentamento, 16 (53,3%) da área
remanescente de quilombo, 4 (13,3%) de terra indígena e 1 (3,3%) da unidade de uso sustentável.
16
Área de
12
Assentamento
11
9
Área
remanescente
de quilombo
Concluintes
4
Terra indígena
3
2
1
Unidade de
0
0
0
0
uso sustentável

328
básica de jovens e adultos. Dos 7 alunos deficientes auditivos concluintes, 3 (42,9%) eram da área de
assentamento, 1 (14,3%) da área remanescente de quilombo, 1 (14,3%) de terra indígena e 2 (28,6%) da unidade
de uso sustentável. Quanto aos 10 alunos surdos concluintes, 4 (40,0%) eram da área de assentamento,
2 (20,0%) da área remanescente de quilombo, 1 (10,0%) de terra indígena e 3 (30,0%) da unidade de uso
sustentável. O único aluno surdocego concluinte era da área remanescente de quilombo.
4
Área de
Assentamento
3
3
Área
2
2
remanescente
de quilombo
Concluintes
1
1
1
Terra indígena
Unidade de
0
0
uso sustentável

329
em Instituições da Educação Básica por estado.
Tabela 117. Evolução do número de alunos concluintes na educação básica por estado
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Alagoas 225 214 220 170 218 222 224
Bahia 686 752 892 886 827 817 861
Ceará 568 616 616 568 552 603 620
Maranhão 465 434 452 476 435 465 497
Paraíba 243 226 213 267 237 211 250
Pernambuco 602 678 645 508 569 643 655
Piauí 168 145 197 205 203 196 178
Sergipe 87 102 131 137 96 124 125
Total 3.221 3.377 3.603 3.424 3.366 3.555 3.692
Nas Instituições da Educação Básica da região Nordeste, houve um crescimento de 14,6% do número de alunos
concluintes no período de 2010 a 2016, passando de 3.221 para 3.692. No último período avaliado, entre 2015 e
2016, o crescimento foi de 3,9%, passando de 3.555 para 3.692.
Em Alagoas, houve uma redução de 0,4% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016, passando de 225
para 224. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, houve um crescimento de 0,9%, passando de 222 para 224.
Na Bahia, houve um crescimento de 25,5% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016,
passando de 686 para 861. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, o crescimento foi de 5,4%, passando
de 817 para 861.
No Ceará, houve um crescimento de 9,2% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016, passando de
568 para 620. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, o crescimento foi de 2,8%, passando de 603 para 620.
No Maranhão, houve um crescimento de 6,9% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016,
de 465 para 497.
330
Na Paraíba, houve um crescimento de 2,9% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016,
de 211 para 250.
Em Pernambuco, houve um crescimento de 8,8% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016,
de 643 para 655.
No Piauí, houve um crescimento de 6,0% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016, passando de
168 para 178. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, houve uma redução de 9,2%, passando de 196 para 178.
concluintes. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, o crescimento foi de 2,9%, passando de 274 para 282.
Em Sergipe, houve um crescimento de 43,7% no período de 2010 a 2016, passando de 87 para 125 concluintes.
No último período avaliado, entre 2015 e 2016, o crescimento foi de 0,8%, passando de 124 para 125.
Gráfico 125. Evolução do número de alunos concluintes na educação básica por estado
1.000
Sergipe
800
Rio Grande
do Norte
Piauí
600
Pernambuco
Concluintes Paraíba
400
Maranhão
200 Ceará
Bahia
0 Alagoas
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Infográficos
resumidos
334
Estudantes surdos
matriculados na
Educação Básica
10 PRINCIPAIS INSTITUIÇÕES SEGUNDO NÚMERO DE MATRÍCULAS
5.000
1
3 4.308
4 NÚMERO TOTAL DE MATRÍCULAS
1 ATIVAS POR ESTADO
289
53
2
259 2 5
2 Deficiente Auditivo Surdo Surdocego
272 6
236 3
147
7 3.750
141
8 3.348
23 15 6
9
14
ESCOLA INSTITUTO ASSOCIAÇÃO
GOVERNADOR CEARENSE DE EDUCACIONAL SONS NO
BARBOSA LIMA (PE) SILÊNCIO (BA)
EDUCAÇÃO DOS
SURDOS (CE) 2.715
NÚMERO TOTAL DE
2.516
INSTITUIÇÕES POR ESTADO
32
1.813
16
2.500
ESC EST AUDIO COMUNICAÇÃO Educação Regular Educação de Educação Especial

4 DE C GRANDE (PB) 2 113 115
Jovens e Adultos
665 1.388
1.540
INSTITUTO PEDAGÓGICO
5 DE APOIO À EDUCAÇÃO DO 24 77 101
SURDO DE SERGIPE - IPAESE (SE) 114
PIAUÍ
753 172 1.400 1.361
110 409
6 FILIPPO SMALDONE INST (CE) 26 68 94 MARANHÃO 44 RIO GRANDE 1.277
1.191
5 1.557 DO NORTE 35
1.421
60 997 5
6
1.056
6
SERGIPE
1.250
391
4
ESCOLA ESTADUAL
7 TAVARES BASTOS (AL) 5 84 89 104
ALAGOAS
922 361
1 761
6
17 177 710
579
RIO GRANDE DO NORTE
ESCOLA ESTADUAL BAHIA
8 22 46 68 686
11 DE AGOSTO (SE) 2.751
708
633
2
521
733 CEARÁ PERNAMBUCO
PERNAMBUCO
EE - CENTRO DE CAPACITAÇÃO
9 DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO 63 1.616 1.694
MARANHÃO
383
- WILSON LINS - CAS BA (BA) PARAÍBA 260
ALAGOAS
PARAÍBA
832
SERGIPE
CEARÁ
BAHIA
1.309
1.262
1.794
2.442
PIAUÍ
UNIDADE ESCOLAR
10 11 43 54 96
529
815
647
640
325
MATIAS OLÍMPIO (PI) 133 11 1.473 2.418 1.474 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
334
NORTE
335
7.296
3.540
4
5
3
6
1. ACRE 1
2
7
2. RONDÔNIA
3. AMAZONAS
4. RORAIMA
5. AMAPÁ
6. PARÁ
7. TOCANTINS

336
Educação Básica
Região Norte. Para apresentar a evolução ao longo do tempo, utilizou-se também os dados dos Censos Escolares
da Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
auditivos, surdos e surdocegos por estado na Região Norte.
Tabela 118. Número de Instituições da Educação Básica por estado, modalidade e tipo de aluno*
Estado / Modalidade Deficientes auditivos Surdos Surdocegos
Acre 163 149 4
Amapá 172 84 2
Amazonas 319 286 7

337
Estado / Modalidade Deficientes auditivos Surdos Surdocegos
Pará 1.249 772 53
Rondônia 220 151 2
Roraima 96 41 1
Educação Regular 92 (95,8%) 41 (100%) 1 (100%)
Tocantins 281 191 4
Educação de Jovens e Adultos 31 (11%) 22 (11,5%) 0 (0%)
Total 2.500 1.674 73
Em todos os estados da Região Norte, os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram atendidos pela
educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos, com exceção apenas dos estados do Acre e de
Roraima que não apresentaram alunos atendidos pela educação especial.
338
Gráfico 126. Número de Instituições da Educação Básica por estado e tipo de aluno
9
24
1.
Deficientes
Auditivos
2
77
9
31
1
28
28
0
1
22
2
3
19
1
9
17
16
15
14
96
84
Surdocegos
53
41
7
4
4
2
1
Acre Amapá Amazonas Pará Rondônia Roraima Tocantins
Acre
parte da educação regular e 13 (8,7%) da educação de jovens e adultos. Em relação às 4 instituições com alunos
surdocegos, fazem parte da educação regular.
Amapá
alunossurdos, 70 (83,3%) fazem parte da educação regular, 1 (1,2%) da educação especial e 22 (26,2%) da
educação de jovens e adultos. Em relação às 2 instituições com alunos surdocegos, fazem parte da educação de
jovens e adultos.
Amazonas
educação regular, 1 (14,3%) da educação especial e 1 (14,3%) da educação de jovens e adultos.
Pará
6 (0,5%)da educação especial e 153 (12,2%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 772 instituições com
339
Rondônia
educação regular e 1 (50,0%) da educação de jovens e adultos.
Roraima
parte da educação regular e 3 (7,3%) da educação de jovens e adultos. Em relação à única instituição com aluno
surdocego do estado, fazia parte da educação regular.
Tocantins
A tabela a seguir apresenta as principais Instituições da Educação Básica segundo número de matrículas por tipo de
aluno na região Norte. Essas se sobressaem por apresentarem um número elevado de alunos deficientes auditivos,
Tabela 119. 20 Principais Instituições da Educação Básica Segundo Número de Matrículas por tipo de aluno

A Inst Filippo Smaldone (AM) 8 (26,7%) 30 11 (9,2%) 120 0 (0%) 0 (0%) 150
Cong das Irmãs Sale Sag Cora

B Ins Fel Smaldone Ceac (PA)
12 (21,8%) 55 11 (40,7%) 27 0 (0%) 0 (0%) 82
Escola Estadual
C Augusto Carneiro Dos Santos (AM)
9 (37,5%) 24 6 (11,8%) 51 0 (0%) 1 76
D Em Educ Especial Andre Vidal de Araujo (AM) 0 (0%) 43 0 (0%) 10 0 (0%) 0 53

340

CEJA Prof Agenor

E Ferreira Lima (AM)
5 (100%) 5 34 (100%) 34 1 (100%) 1 40
F EEEF 21 de Abril (RO) 12 (63,2%) 19 7 (38,9%) 18 0 (0%) 0 37
G Unidade Técnica Prof Asterio de Campos (PA) 0 (0%) 4 0 (0%) 32 0 (0%) 1 37
H Emeief Bilingue Porto Velho (RO) 0 (0%) 1 0 (0%) 35 0 (0%) 0 36
I EEEFM Jarbas Passarinho – Sousa (PA) 3 (13%) 23 2 (18,2%) 11 0 (0%) 0 34
J EEEFM Vilhena Alves (PA) 12 (80%) 15 9 (64,3%) 14 0 (0%) 0 29
Escola Estadual
K Desembargador Andre Vidal de Araujo (AM)
0 (0%) 2 6 (25%) 24 0 (0%) 0 26
Esc Centro de Educação de

L Jovens e Adultos (AC)
4 (100%) 4 15 (93,8%) 16 0 (0%) 0 20
M EEEFM Marechal Castelo Branco (RO) 10 (100%) 10 7 (77,8%) 9 0 (0%) 0 19
N EEEFM Luiz Nunes Direito (PA) 0 (0%) 19 0 (0%) 0 0 (0%) 0 19
O Colegio Santa Madre (PA) 0 (0%) 7 4 (33,3%) 12 0 (0%) 0 19
P Escola Especial Amilson Frazao dos Reis (TO) 0 (0%) 14 0 (0%) 3 0 (0%) 0 17
EEEFM Barão do
Q Solimões (RO)
0 (0%) 1 1 (6,7%) 15 0 (0%) 0 16
Escola Estadual Frei

R Silvio Vagheggi (AM)
0 (0%) 0 0 (0%) 16 0 (0%) 0 16
S EEEFM Prof Benvinda De Araujo Pontes (PA) 1 (7,7%) 13 0 (0%) 3 0 (0%) 0 16
Escola de Educação Especial

T Jaime de Lemos Arouca (AM)
1 (7,7%) 13 2 (100%) 2 0 (0%) 0 15
O Instituto Filippo Smaldone (AM), aparece como principal instituição do norte na Educação Básica com alunos
deficientes auditivos, surdos e surdocegos matriculados. Em 2016, o instituto contava com 30 estudantes com
deficiência auditiva e 120 alunos surdos. Em segundo lugar aparece a Congregação das Irmãs Salesianas dos
Sagrados Corações Instituto Filippo Smaldone (CEAC) (PA), com 55 deficientes auditivos e 27 estudantes surdos.
Em terceiro lugar aparece a Escola Estadual Augusto Carneiro Dos Santos (AM), com 24 deficientes auditivos, 51
estudantes surdos e 1 estudante surdocego.
As instituições Ceja Professor Agenor Ferreira Lima (AM), Esc. Centro de Educação de Jovens e Adultos (C) e
EEEFM Marechal Catelo Branco (RO) destacaram-se pela elevada porcentagem de alunos auditivos concluintes
341
(100% para todas). As instituições Ceja Professor Agenor Ferreira Lima (AM), Escola de Educação Especial
Jaime de Lemos Arouca (AM) e Esc. Centro de Educação de Jovens e Adultos (C) destacaram-se pela elevada
porcentagem de alunos surdos concluintes, 100,0%, 100,0% e 93,8% respectivamente. Houve um único aluno
surdocego que foi atendido pela instituição Ceja Professor Agenor Ferreira Lima (AM).
A tabela a seguir apresenta a quantidade de Instituições da Educação Básica da região Norte com alunos deficientes
auditivos, surdos e surdocegos matriculados por categoria administrativa, modalidade e tipo de aluno.
Tabela 120. Distribuição das Instituições da Educação Básica da região Norte por Categoria Administrativa e Tipo de aluno*
Municipal 1.482 1.023 60
Estadual 839 573 11
Federal 19 10 1
Educação de Jovens e Adultos 1 (5,2%) 0 (0%) 0 (0%)
Privada 160 68 1
Total 2.500 1.674 73
educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos, com exceção da categoria federal, que não os
atendeu pela educação especial.
342
Gráfico 127. Número de Instituições da Educação Básica por Categoria Administrativa e Tipo de aluno
2
48
1.
3
Deficientes
02
1.
Auditivos
9
83
3
57
0
16
68
60
Surdocegos
19
11
10
1
1
Categoria Municipal
14 (0,9%)da educação especial e 141 (9,5%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 1.023 instituições com
Categoria Estadual
Categoria Federal
1 (5,2%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 10 instituições com alunos surdos, fazem parte da educação
regular. Em relação à única instituição com aluno surdocego, faz parte da educação regular.
Categoria Privada
educação de jovens e adultos. Em relação à única instituição com aluno surdocego, faz parte da educação regular.
343
surdos e surdocegos matriculados por localização, modalidade e tipo de aluno referente a região Norte.
Tabela 121. Número de Instituições da Educação Básica por Localidade, Modalidade e Tipo de aluno*
Rural 658 472 27
Urbana 1.842 1.202 46
Total 2.500 1.674 73
Em ambas as localizações, rural e urbana, da região Norte, instituições com alunos deficientes auditivos, surdos e
surdocegos fazem parte da educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
2
84
1.
Deficientes
Auditivos
2
20
1.
Instituições
8
Surdos
65
2
47
46
Surdocegos
27
Rural Urbana
344
Localização Rural
parte da educação regular, 1 (0,2%) da educação especial e 33 (7,0%) da educação de jovens e adultos. Em relação
às 27 instituições com alunos surdocegos, 25 (92,6%) fazem parte da educação regular e 2 (7,4%) da educação
surdos e surdocegos matriculados por etapa, modalidade e tipo de aluno referente à região Norte.
Tabela 122. Número de Instituições da Educação Básica por Modalidade Etapa e Tipo de aluno referente à região Norte*
Ensino Médio 278 (12,1%) 213 (14,4%) 1 (1,7%)
Ensino Técnico 21 (0,9%) 13 (0,9%) 1 (1,7%)
Ensino Médio 0 (0%) 1 (2,9%) 0 (0%)
Nível Fundamental 0 (0%) 1 (0,4%) 0 (0%)

345
Ensino Médio 54 (18,1%) 46 (19,5%) 2 (18,2%)
Curso Técnico 1 (0,3%) 2 (0,8%) 0 (0%)
Anos Iniciais 122 (40,9%) 109 (46,2%) 5 (45,5%)
Anos Finais 137 (46%) 97 (41,1%) 4 (36,4%)
Total 2.500 1.674 73
Gráfico 129. Número de Instituições da Educação Básica por Modalidade e Tipo de aluno
1
29
2.
Deficientes
Auditivos
1
48
1.
8
6
29
23
60
49
Surdocegos
35
11
3

e Adultos
Educação Regular
Na educação regular, os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos estavam inseridos desde a educação
infantil até a o ensino técnico – subsequente.
do ensino técnico – concomitante e 14 (0,6%) do ensino técnico – subsequente. Quanto às 1.481 instituições com
alunos surdos, 88 (5,9%) fazem parte da educação infantil, 1.212 (81,8%) da educação fundamental,
213 (14,4%) do ensino médio, 13 (0,9%) do ensino técnico, 2 (0,1%) do ensino técnico – concomitante e
8 (0,5%) do ensino técnico – subsequente. Em relação às 60 instituições com alunos surdocegos, 10 (16,7%)
fazem parte da educação infantil, 50 (83,3%) da educação fundamental, 1 (1,7%) do ensino médio e 1 (1,7%)
do ensino técnico.
346
Educação Especial
Na educação especial, os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos estavam inseridos desde a educação
Das 49 instituições com alunosdeficientes auditivos, 11 (22,4%) fazem parte da educação infantil e
45 (91,8%) da educação fundamental. Quanto às 35 instituições com alunos surdos, 6 (17,1%) fazem parte da
educação infantil, 32 (91,4%) da educação fundamental e 1 (2,9%) do ensino médio. Em relação às 3 instituições
com alunos surdocegos, fazem parte da educação fundamental.
Na educação de jovens e adultos, os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos estavam inseridos desde o
Das 298 instituições com alunos deficientes auditivos, 5 (1,7%) fazem parte do ensino fundamental –
projovem urbano, 54 (18,1%) do ensino médio, 1 (0,3%) do curso técnico, 122 (40,9%) dos anos iniciais,
137 (46,0%) dos anos finais. Quanto às 236 instituições com alunos surdos, 1 (0,4%) faz parte do nível
fundamental, 4 (1,7%) do ensino fundamental – projovem urbano, 46 (19,5%) do ensino médio, 2 (0,8%) do
curso técnico, 109 (46,2%) dos anos iniciais e 97 (41,1%)dos anos finais. Em relação às 11 instituições com alunos
surdocegos, 2 (18,2%) fazem parte do ensino médio, 5 (45,5%) dos anos iniciais e 4 (36,4%) dos anos finais.
A tabela a seguir apresenta a quantidade de Instituições da Educação Básica da região Norte com alunos deficientes
auditivos, surdos e surdocegos matriculados por rede, modalidade e tipo de aluno.
Tabela 123. Número de Instituições da Educação Básica por Rede e Tipo de aluno*
Privada 160 68 1
Pública 2.340 1.606 72
Educação de Jovens e Adultos 281 (12%) 219 (13,6%) 11 (15,3%)
Total 2.500 1.674 73
347
Gráfico 130. Número de Instituições da Educação Básica por Rede e Tipo de aluno
0
34
2.
Deficientes
6
60
Auditivos
1.
Instituições 0
Surdos
16
72
68
Surdocegos
1
Privada Pública
Rede Privada
Das 160 instituições com alunos deficientes auditivos, 134 (83,8%) fazem parte da educação regular, 14 (8,8%)
da educação especial e 17 (10,6%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 68 instituições com
Rede Pública
348
A tabela a seguir apresenta a evolução do número de Instituições da Educação Básica da região Norte com alunos
deficientes auditivos, surdos e surdocegos por estado.
Tabela 124. Evolução do número de Instituições da Educação Básica por Estado
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Acre 203 229 256 265 251 262 254
Amapá 192 213 227 197 195 200 206
Amazonas 404 451 536 503 483 506 521
Pará 1.377 1.604 1.699 1.819 1.658 1.737 1.736
Rondônia 314 342 335 318 310 320 313
Roraima 97 110 129 121 120 113 118
Tocantins 415 440 459 398 389 404 392
Total 3.002 3.389 3.641 3.621 3.406 3.542 3.540
Avaliando o número total de Instituições da Educação Básica na região Norte com alunos com deficientes
auditivos, surdos e surdocegos, houve um crescimento de 17,9% no período de 2010 a 2016, passando de 3.002
para 3.540 instituições. Porém, no último período, de 2015 a 2016, houve uma redução de 0,1%, passando
de 3.542 para 3.540.
349
Gráfico 131. Evolução do número de Instituições da Educação Básica por Estado
2.000
Tocantins
1.500
Roraima
Rondônia
1.000
Pará
Instituições
Amazonas
500
Amapá
Acre
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
No Acre, houve um crescimento de 25,1% no período de 2010 a 2016, passando de 203 para 254 instituições.
Porém, no último período, de 2015 a 2016, houve uma redução de 3,1%, passando de 262 para 254.
No Amapá, houve um crescimento de 7,3% no período de 2010 a 2016, passando de 192 para 206 instituições.
No Amazonas, houve um crescimento de 29,0% no período de 2010 a 2016, passando de 404 para 521 instituições.
No Pará, houve um crescimento de 26,1% no período de 2010 a 2016, passando de 1.377 para 1.736 instituições.
Porém, no último período, de 2015 a 2016, houve uma redução de 0,1%, passando de 1.737 para 1.736.
Em Rondônia, houve uma redução de 0,3% no período de 2010 a 2016, passando de 314 para 313 instituições.
No último período, de 2015 a 2016, a redução foi de 2,2%, passando de 320 para 313.
Em Roraima, houve um crescimento de 21,6% no período de 2010 a 2016, passando de 97 para 118 instituições.
Em Tocantins, houve uma redução de 5,5% no período de 2010 a 2016, passando de 415 para 392 instituições.
No último período, de 2015 a 2016, a redução foi de 3,0%, passando de 404 para 392.
350
4.2. Ingressantes
de 2016 na região Norte. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos ingressantes, utilizou-se também os
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica da região Norte por modalidade, faixa
Tabela 125. Número de Ingressos na educação básica por modalidade, faixa etária e tipo de aluno
Até 4 anos 24 (5,7%) 8 (2,6%) 3 (21,4%) 35 (4,7%)
De 5 a 8 anos 155 (36,8%) 83 (27,4%) 10 (71,4%) 248 (33,6%)
De 9 a 12 anos 13 (3,1%) 4 (1,3%) 0 (0%) 17 (2,3%)
De 13 a 16 anos 102 (24,2%) 68 (22,4%) 1 (7,1%) 171 (23,2%)
De 17 a 20 anos 73 (17,3%) 80 (26,4%) 0 (0%) 153 (20,7%)
De 21 a 24 anos 28 (6,7%) 39 (12,9%) 0 (0%) 67 (9,1%)
25 anos ou mais 26 (6,2%) 21 (6,9%) 0 (0%) 47 (6,4%)
Até 4 anos 8 (25,8%) 10 (33,3%) 0 (0%) 18 (29%)
De 5 a 8 anos 7 (22,6%) 9 (30%) 0 (0%) 16 (25,8%)
De 9 a 12 anos 3 (9,7%) 7 (23,3%) 0 (0%) 10 (16,1%)
De 13 a 16 anos 2 (6,5%) 1 (3,3%) 1 (100%) 4 (6,5%)
De 17 a 20 anos 1 (3,2%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (1,6%)
De 21 a 24 anos 2 (6,5%) 1 (3,3%) 0 (0%) 3 (4,8%)
25 anos ou mais 8 (25,8%) 2 (6,7%) 0 (0%) 10 (16,1%)

351
De 9 a 12 anos 0 (0%) 2 (0,7%) 0 (0%) 2 (0,3%)
De 13 a 16 anos 24 (7,2%) 9 (3%) 0 (0%) 33 (5,2%)
De 17 a 20 anos 51 (15,4%) 57 (19,2%) 1 (14,3%) 109 (17,1%)
De 21 a 24 anos 64 (19,3%) 56 (18,9%) 2 (28,6%) 122 (19,2%)
25 anos ou mais 193 (58,1%) 173 (58,2%) 4 (57,1%) 370 (58,2%)
Total 784 630 22 1.436
Educação Regular
A educação regular da região Norte atende alunos com deficiência de todas as faixas etárias.
Dos 421 alunos deficientes auditivos ingressantes na educação regular, 24 (5,7%) estavam na faixa etária até
20 anos, 28 (6,7%) de 21 a 24 anos e 26 (6,2%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 303 alunos surdos ingressantes
inseridos na educação regular, 8 (2,6%) estavam na faixa etária até 4 anos, 83 (27,4%) de 5 a 8 anos, 4 (1,3%)
tinham de 9 a 12 anos, 68 (22,4%) de 13 a 16 anos, 80 (26,4%) de 17 a 20 anos, 39 (12,9%) de 21 a 24 anos e
21 (6,9%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 14 alunos surdocegos ingressantes , 3 (21,4%) estavam na faixa
etária até 4 anos, 10 (71,4%) de 5 a 8 anos e 1 (7,1%) de 13 a 16 anos.
Educação Especial
A educação especial da região Norte atende alunos com deficiência de todas as faixas etárias.
Dos 31 alunos deficientes auditivos ingressantes , 8 (25,8%) estavam na faixa etária até 4 anos, 7 (22,6%)
de 5 a 8 anos, 3 (9,7%) de 9 a 12 anos, 2 (6,5%) de 13 a 16 anos, 1 (3,2%) de 17 a 20 anos, 2 (6,5) de 21 a 24
anos e 8 (25,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 30 alunos surdos ingressantes , 10 (33,3%) estavam na faixa
etária até 4 anos, 9 (30,0%) de 5 a 8 anos, 7 (23,3%) de 9 a 12 anos, 1 (3,3%) de 13 a 16 anos, 1 (3,3%) de 21 a
24 anos e 2 (6,7%) de 25 anos ou mais. O único aluno surdocego ingressante estava na faixa etária de 13 a 16 anos.
352
A educação de jovens e adultos da região Norte atende alunos com deficiência acima de 9 anos de idade.
Dos 332 alunos deficientes auditivos ingressantes, 24 (7,2%) estavam na faixa etária de 13 a 16 anos,
51 (15,4%) de 17 a 20 anos, 64 (19,3%) de 21 a 24 anos e 193 (58,1%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 297 alunos
surdos ingressantes, 2 (0,7%) estavam na faixa etária de 9 a 12 anos, 9 (3,0%) de 13 a 16 anos, 57 (19,2%) de 17
a 20 anos, 56 (18,9%) de 21 a 24 anos e 173 (58,2%) de 25 anos ou mais. E dos 7 alunos surdocegos ingressantes,
1 (14,3%) estava na faixa etária de 17 a 20 anos, 2 (28,6%) de 21 a 24 anos e 4 (57,1%) de 25 anos ou mais.

Administrativa
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica da região Norte por categoria administrativa,
Tabela 126. Número de Ingressantes na educação básica por Categoria Administrativa, Modalidade e Tipo de aluno*
Municipal 289 176 16 481
Estadual 385 366 5 756
Federal 14 16 1 31
Privada 96 72 0 168
Total 784 630 22 1.436
353
Gráfico 132. Número de Ingressantes na educação básica por Categoria Administrativa, Modalidade e Tipo de aluno.
5
38
6
36
Municipal
9
28
Estadual
6
17
Ingressantes
Ingressantes
Federal
96
72
16
16
14
5
1
0
Privada
Categoria Municipal
Na categoria administrativa municipal da região Norte, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram
atendidos pela educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
especial e 123 (42,6%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 176 alunos surdos que eram da categoria
municipal, 86 (48,9%) ingressaram na educação regular e 90 (51,1%) ingressaram na educação de jovens e adultos.
Em relação aos 16 alunos surdocegos, 13 (81,3%) ingressaram na educação regular e 3 (18,8%) na educação
Categoria Estadual
Na categoria administrativa estadual da região Norte, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram
aos 5 alunos surdocegos, 1 (20,0%) ingressou na educação especial e 4 (80,0%) na educação de jovens e adultos.
Categoria Federal
Na categoria administrativa federal da região Norte, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram
atendidos pela educação regular e educação de jovens e adultos.
de jovens e adultos. Todos os 16 alunos surdos (100,0%) ingressaram na educação regular. O único aluno
surdocego ingressou na educação regular
354
Categoria Privada
Na categoria administrativa privada da região Norte, alunos deficientes auditivos e surdez são atendidos pela
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica da região Norte por cor, modalidade e
tipo de aluno.
Tabela 127. Número de Ingressantes na educação básica por Cor, Modalidade e Tipo de aluno*
Amarela 3 3 0 6
Branca 68 69 2 139
Indígena 8 6 1 15
Educação Regular 6 (75%) 5 (83,3%) 1 (100%) 12 (80%)
Educação de Jovens e Adultos 2 (25%) 1 (16,7%) 0 (0%) 3 (20%)
Parda 364 345 7 716
Preta 20 11 1 32

355
Educação Regular 183 (57%) 90 (45,9%) 10 (90,9%) 283 (53,6%)
Total 784 630 22 1.436
Gráfico 133. Número de Ingressantes na educação básica por Cor, Modalidade e Tipo de aluno
4
36
5
34
1
32
Deficientes
Auditivos
6
19
Ingressantes Surdos
69
68
20
11
11
Surdocegos
8
7
6
3
3
1
0
Dos 3 alunos deficientes auditivos que se declararam amarelos, 1 (33,3%) ingressou na educação regular e
2 (66,7%) ingressaram na educação de jovens e adultos. Quanto aos 3 alunos surdos, 1 (33,3%) ingressou na
educação regular e 2 (66,7%) ingressaram na educação de jovens e adultos.
Dos 68 alunos deficientes auditivos que se declararam brancos, 39 (57,4%) ingressaram na educação regular,
2 (2,9%) na educação especial e 27 (39,7%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 69 alunos surdos,
18 (40,6%) ingressaram na educação regular, 6 (8,7%) na educação especial e 35 (50,7%) na educação de jovens e
adultos. Os 2 alunos surdocegos autodeclarados brancos ingressaram na educação de jovens e adultos.
Dos 8 alunos deficientes auditivos que se declararam indígenas, 6 (75,0%) ingressaram na educação regular
e 2 (25,0%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 6 alunos surdos, 5 (83,3%) ingressaram na educação
regular e 1 (16,7%) na educação de jovens e adultos. O único aluno surdocego ingressou na educação regular.
regular, 19 (5,2%) na educação especial e 159 (43,7%) na educação de jovens e adultos. Dos 345 alunos surdos,
172 (49,9%) ingressaram na educação regular, 15 (4,3%) ingressaram na educação especial e 158 (45,8%)
356
ingressaram na educação de jovens e adultos. Em relação aos 7 alunos surdocegos, 3 (42,9%) ingressaram na
ingressaram na educação regular e 4 (36,4%) na educação de jovens e adultos. O único aluno surdocego
ingressou na educação de jovens e adultos.
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica da região Norte por sexo, modalidade e
tipo de aluno.
Tabela 128. Número de Ingressantes na educação básica por Sexo, Modalidade e Tipo de aluno*
Masculino 421 336 11 768
Educação Regular 231 (54,9%) 158 (47%) 8 (72,7%) 397 (51,7%)
Feminino 363 294 11 668
Total 784 630 22 1.436
357
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tanto do sexo masculino quanto do sexo feminino da região
Norte foram atendidos pela educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
Gráfico 134. Número de Ingressantes na educação básica por Sexo, Modalidade e Tipo de aluno
1
42
3
36
6
33
Deficientes
4
29
Auditivos
Ingressantes
Ingressantes Surdos
11
11
Surdocegos
Masculino Feminino
Sexo Masculino
aos 11 alunos surdocegos, 8 (72,7%) ingressaram na educação regular e 3 (27,3%) na educação de jovens e adultos.
Sexo Feminino
especial e 161 (44,4%) na educação de jovens e adultos. Quanto às 294 alunas surdas, 145 (49,3%) ingressaram
às 11 alunas surdocegas, 6 (54,5%) ingressaram na educação regular, 1 (9,1%) na educação especial e 4 (36,4%)
358
A tabela a seguir apresenta o número de alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos ingressantes na educação
básica da região Norte por etapa e modalidade e tipo de aluno.
Tabela 129. Número de Ingressantes na educação básica por Modalidade, Etapa e Tipo de aluno*
Ensino Médio 186 (44,2%) 181 (59,7%) 0 (0%) 367 (49,7%)
Ensino Técnico 11 (2,6%) 11 (3,6%) 1 (7,1%) 23 (3,1%)
Ensino Técnico – Subsequente 17 12 0 (0%) 29
Educação Infantil 8 (25,8%) 12 (40%) 0 (0%) 20 (32,3%)
Educação Fundamental 23 (74,2%) 18 (60%) 1 (100%) 42 (67,7%)
Nível Fundamental 0 (0%) 4 (1,3%) 0 (0%) 4 (0,6%)
Ensino Médio 83 (25%) 112 (37,7%) 2 (28,6%) 197 (31%)
Anos Iniciais 241 (72,6%) 173 (58,2%) 5 (71,4%) 419 (65,9%)
Curso Técnico 1 (0,3%) 4 (1,3%) 0 (0%) 5 (0,8%)
Total 784 630 22 1.436
359
Gráfico 135. Número de Ingressantes na educação básica por Modalidade, Etapa e Tipo de aluno
1
42
2
33
3
Deficientes
7
30
29
Auditivos
Ingressantes
Ingressantes Surdos
31
30
14
Surdocegos
7
1
e Adultos
Educação Regular
Na educação regular da região Norte, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos ingressaram na educação
básica desde a educação infantil até o ensino técnico – subsequente.
– concomitante e 17 (4,0%) no ensino técnico – subsequente. Quanto aos 303 alunos surdos, 8 (2,6%)
ingressaram na educação infantil, 89 (29,4%) na educação fundamental, 181 (59,7%) no ensino médio, 11 (3,6%)
no ensino técnico, 2 (0,7%) no ensino técnico – concomitante e 12 (3,9%) no ensino técnico – subsequente. Em
relação aos 14 alunos surdocegos, 3 (21,4%) ingressaram na educação infantil, 10 (71,4%) na educação
fundamental e 1 (7,1%) ingressou.
Educação Especial
Na educação especial da região Norte, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos ingressaram na educação
básica na educação infantil e educação fundamental.
Dos 31 alunos deficientes auditivos, 8 (25,8%) ingressaram na educação infantil e 23 (74,2%) na educação
fundamental. Quanto aos 30 alunos surdos, 12 (40,0%) ingressaram na educação infantil e 18 (60,0%) na
educação fundamental. O único aluno surdocego ingressou na educação fundamental.
360
Na educação de jovens e adultos da região Norte, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos ingressaram na
educação básica desde o nível fundamental até cursos técnicos.
Dos 332 alunos deficientes auditivos, 7 (2,1%) ingressaram na EJA (ensino fundamental – projovem
urbano), 83 (25,0%) na EJA (ensino médio), 241 (72,6%) na EJA (anos iniciais) e 1 (0,3%) na EJA (curso
técnico). Quanto aos 297 alunos surdos, 4 (1,3%) ingressaram na EJA (nível fundamental), 4 (1,3%) na EJA
iniciais) e 4 (1,3%) na EJA (curso técnico). Em relação aos 7 alunos surdocegos, 2 (28,6%) ingressaram na EJA
(ensino médio) e 5 (71,4%) na EJA (anos iniciais).

Estado
A tabela a seguir apresenta a evolução da quantidade de alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos
ingressantes na educação básica da região Norte por estado.
Tabela 130. Evolução da quantidade de ingressantes na educação básica por estado.
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Acre 149 91 120 115 116 113 114
Amapá 114 106 112 95 111 101 115
Amazonas 377 321 390 291 293 282 277
Pará 564 647 646 666 516 558 507
Rondônia 177 171 205 177 198 165 155
Roraima 20 26 43 46 46 38 44
Tocantins 166 176 237 220 243 244 224
Total 1.567 1.538 1.753 1.610 1.523 1.501 1.436
Avaliando o número total de alunos ingressantes na região Norte, houve uma redução de 8,4% no período de
2010 a 2016, passando de 1.567 para 1.436. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 4,3%,
361
700
600 Tocantins
500 Roraima
400 Rondônia
300 Pará
Ingressantes
200 Amazonas
Amapá
100
Acre
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
No Acre, houve uma redução de 23,5% no período de 2010 a 2016, passando de 149 para 114 alunos ingressantes.
Porém, no último período avaliado, de 2015 a 2016, houve um crescimento de 0,9%, passando de 113 para 114.
No Amapá, houve um crescimento de 0,9% no período de 2010 a 2016, passando de 114 para 115 alunos
No Amazonas, houve redução de 26,5% no período de 2010 a 2016, passando de 377 para 277 alunos ingressantes.
No Pará, houve uma redução de 10,1% no período de 2010 a 2016, passando de 564 para 507 alunos ingressantes.
Em Rondônia, houve uma redução de 12,4% no período de 2010 a 2016, passando de 177 para 155 alunos
Em Roraima, houve um crescimento de 120,0% no período de 2010 a 2016, passando de 20 para 44 alunos
No Tocantins, houve um crescimento de 34,9% no período de 2010 a 2016, passando de 166 para 224 alunos
ingressantes. Porém, no último período avaliado, de 2015 a 2016, houve uma redução de 8,2%, passando de
244 para 224.
362
para a região Norte. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos matriculados, utilizou-se também os
A tabela a seguir apresenta a distorção média de idade por série de cada tipo de aluno da região Norte.
Tabela 131. Distorção Média Idade-Série nos 1º, 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e 1ª e 3ª Série do Ensino Médio
EF – 1º Ano 3,91 2,39 1,45 3,32
EF – 5º Ano 4,55 4,99 1,00 4,70
EF – 9º Ano 3,73 3,47 3,17 3,61
EM – 1ª Série 3,88 4,37 - 4,12
EM – 3ª Série 3,54 4,05 1,00 3,76
Média Geral 4,08 4,07 1,95 4,06
Fundamental e 1ª e 3ª séries do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 3,91, 4,55, 3,73, 3,88 e 3,54
As distorções média de idade dos alunos surdocegos matriculados nos anos 1º, 5º e 9º do Ensino Fundamental
e 3ª série do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 1,45, 1,00, 3,17 e 1,00 anos. A distorção
363
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Norte por faixa etária,
Tabela 132. Número de Matrículas na educação básica por Faixa Etária, Modalidade e Tipo de aluno*
Faixa Etária / Modalidade Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
Até 4 anos 100 58 3 161
De 5 a 8 anos 603 350 27 980
De 9 a 12 anos 1.002 512 15 1.529
De 13 a 16 anos 1.227 880 13 2.120
Educação Regular 1.121 (91,4%) 733 (83,3%) 12 (92,3%) 1.866 (88%)

364
Faixa Etária / Modalidade Deficientes auditivos Surdos Surdocegos Total
De 17 a 20 anos 656 560 9 1.225
De 21 a 24 anos 270 268 6 544
25 anos ou mais 407 322 8 737
Total 4.265 2.950 81 7.296
Gráfico 137. Número de Matrículas na educação básica por Faixa Etária, Modalidade e Tipo de aluno
7
22
1.
02
Deficientes
0
1.
Auditivos
0
88
6
65
3
60
0
56
2
Matrículas
51
Surdos
7
40
0
2
35
32
0
8
27
26
0
10
Surdocegos
58
27
15
13
8
6
3
os
os
os
os
os
os
s
ai
an
an
an
an
an
an
m
ou
4
12
16
20
24
é
os
At
a
5
13
17
21
an
e
D
e
D
25
D
D
365
educação regular e educação especial.
Dos 100 alunos deficientes auditivos, 86 (86,0%) estão na educação regular e 14 (14,0%) na educação
especial. Quanto aos 58 alunos surdos, 38 (65,5%) estão na educação regular e 20 (34,5%) na educação especial.
Em relação aos 3 alunos surdocegos, os mesmos na educação regular.
educação regular e educação especial.
especial. Quanto aos 350 alunos surdos, 312 (89,1%) estão na educação regular e 38 (10,9%) na educação
especial. Em relação aos 27 alunos surdocegos estão na educação regular.
Dos 1.002 alunos deficientes auditivos, 953 (95,1%) estão na educação regular e 49 (4,9%) na educação
especial. Quanto aos 512 alunos surdos, 436 (85,2%) estão na educação regular, 73 (14,3%) na educação
especial e 3 (0,6%) na educação de jovens e adultos. Em relação aos 15 alunos surdocegos, 14 (93,3%) estão
na educação regular e 1 (6,7%) na educação especial.
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desta faixa etária com matrícula ativa estão distribuídos na educação
Dos 1.227 alunos deficientes auditivos, 1.121 (91,4%) estão na educação regular com idade entre 13 e 16 anos,
733 (83,3%) estão na educação regular, 115 (13,1%) na educação especial e 32 (3,6%) na educação de jovens e adultos.
Em relação aos 13 alunos surdocegos, 12 (92,3%) estão na educação regular e 1 (7,7%) na educação especial.
especial e 116 (17,7%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 560 alunos surdos, 432 (77,1%) estão na
educação regular, 34 (6,1%) na educação especial e 94 (16,8%) na educação de jovens e adultos. Em relação aos 9
alunos surdocegos, 7 (77,8%) estão na educação regular e 2 (22,2%) na educação de jovens e adultos.
366
Dos 270 alunos deficientes auditivos com idade entre 21 e 24 anos, 161 (59,6%) estão na educação regular,
15 (5,6%) na educação especial e 94 (34,8%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 268 alunos surdos
com idade entre 21 e 24 anos, 169 (63,1%) estão na educação regular, 13 (4,9%) na educação especial e 86 (32,1%)
na educação de jovens e adultos. Em relação aos 6 alunos surdocegos com idade entre 21 e 24 anos, 2 (33,3%)
estão na educação regular e 4 (66,7%) na educação de jovens e adultos.
8 alunos surdocegos, 1 (12,5%) está na educação regular, 1 (12,5%) na educação especial e 6 (75,0%) na
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Norte por sexo, modalidade
e tipo de aluno.
Tabela 133. Número de Matrículas na educação básica por Sexo, Modalidade e Tipo de aluno*
Masculino 2.354 1.636 40 4.030
Feminino 1.911 1.314 41 3.266
Total 4.265 2.950 81 7.296
367
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tanto do sexo masculino e quanto do feminino apresentavam
matrícula ativa na educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
Gráfico 138. Número de Matrículas na educação básica por Sexo, Modalidade e Tipo de aluno
4
35
2.
1
91
1.
Deficientes
6
63
Auditivos
1.
4
31
1.
Matrículas Surdos
41
40
Surdocegos
Masculino Feminino
Sexo Masculino
154 (15,5%) na educação de jovens e adultos. E dos 40 alunos surdocegos, 35 (87,5%) tinham matrícula ativa
na educação regular e 5 (12,5%) na educação de jovens e adultos.
Sexo Feminino
100 (5,2%) na educação especial e 230 (12%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 1.314 alunos surdos,
educação de jovens e adultos. Em relação aos 41 alunos surdocegos, 31 (75,6%) tinham matrícula ativa na
368
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Norte por categoria
Tabela 134. Número de Matrículas na educação básica por Categoria Administrativa, Modalidade e Tipo de aluno*
Municipal 2.216 1.444 67 3.727
Estadual 1.643 1.233 12 2.888
Educação Regular 1.296 (78,9%) 875 (71%) 3 (25%) 2.174 (75,3%)
Federal 25 18 1 44
Educação Regular 24 (96%) 18 (100%) 1 (100%) 43 (97,7%)
Educação de Jovens e Adultos 1 (4%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (2,3%)
Privada 381 255 1 637
Total 4.265 2.950 81 7.296
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos das categorias administrativas municipal, estadual, federal e
privada com matrícula ativa estão distribuídos na educação regular, educação especial e educação de jovens e
adultos, com exceção da categoria administrativa federal que não apresentou matricula ativa na educação especial.
369
Gráfico 139. Número de Matrículas na educação básica por Categoria Administrativa, Modalidade e Tipo de aluno
6
21
2.
Deficientes
3
64
Auditivos
1.
4
44
1.
3
23
1.
Matrículas Surdos
1
38
5
25
67
Surdocegos
25
18
12
1
Categoria Municipal
educação regular e 6 (9,0%) na educação de jovens e adultos.
Categoria Estadual
Dos 1.643 alunos deficientes auditivos, 1.296 (78,9%) tinham matrícula ativa na educação regular, 91 (5,5%)
Quanto aos 1.233 alunos surdos, 875 (71,0%) tinham matrícula ativa na educação regular, 121 (9,8%) na educação
especial e 237 (19,2%) na educação de jovens e adultos. Em relação aos 12 alunos surdocegos, 3 (25,0%) tinham
Categoria Federal
Dos 25 alunos deficientes auditivos, 24 (96,0%) tinham matrícula ativa na educação regular e 1 (4,0%) na
educação de jovens e adultos. Os 18 alunos surdos tinham matrícula ativa na educação regular. O único aluno
surdocego tinha matrícula ativa na educação regular.
Categoria Privada
na educação especial e 43 (11,3%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 255 alunos surdos, 65 (25,5%)
e adultos. O único aluno surdocego tinha matrícula ativa na educação regular.
370
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Norte por modalidade,
Tabela 135. Número de Matrículas na educação básica por Modalidade, Etapa e Tipo de aluno*
Educação Fundamental 2.822 (80,1%) 1.665 (76%) 53 (80,3%) 4.540 (78,5%)
Ensino Médio 476 (13,5%) 404 (18,4%) 1 (1,5%) 881 (15,2%)
Ensino Técnico 21 (0,6%) 16 (0,7%) 1 (1,5%) 38 (0,7%)
Ensino Médio 0 (0%) 8 (2,5%) 0 (0%) 8 (1,4%)
Ensino Médio 83 (16,4%) 112 (25,2%) 2 (16,7%) 197 (20,5%)
Anos Iniciais 241 (47,7%) 173 (39%) 5 (41,7%) 419 (43,6%)
Anos Finais 173 (34,3%) 147 (33,1%) 5 (41,7%) 325 (33,8%)
Curso Técnico 1 (0,2%) 4 (0,9%) 0 (0%) 5 (0,5%)
Total 4.265 2.950 81 7.296
371
Gráfico 140. Número de Matrículas na educação básica por Modalidade, Etapa e Tipo de aluno
5
52
3.
Educação
Regular
0
19
2.
Educação
Matrículas Especial
4
50 Educação
44
6
5
31
23
de Jovens
66
12
3
e Adultos
Deficiente Auditivos Surdos Surdocegos
Na educação regular do Norte, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tinham matrícula ativa na educação
básica desde a educação infantil até o ensino técnico – subsequente.
Dos 3.525 alunos deficientes auditivos, 187 (5,3%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 2.822 (80,1%)
na educação fundamental, 476 (13,5%) no ensino médio, 21 (0,6%) no ensino técnico, 2 (0,1%) no ensino técnico
– concomitante e 17 (0,5%) no ensino técnico – subsequente. Quanto aos 2.190 alunos surdos, 91 (4,2%) tinham
matrícula ativa na educação infantil, 1.665 (76,0%) na educação fundamental, 404 (18,4%) no ensino médio,
16 (0,7%) no ensino técnico, 2 (0,1%) no ensino técnico – concomitante e 12 (0,5%) no ensino técnico – subsequente.
Em relação aos 66 alunos surdocegos, 11 (16,7%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 53 (80,3%)
tinham matrícula ativa na educação fundamental, 1 (1,5%) no ensino médio e 1 (1,5%) no ensino técnico.
Na educação especial do Norte, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tinham matrícula ativa na educação
básica desde a educação infantil até o ensino médio.
Dos 235 na educação especial, 29 (12,3%) na educação infantil e 206 (87,7% na educação fundamental. Quanto aos
316 alunos surdos, 37 (11,7%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 271 (85,8%) na educação fundamental
e 8 (2,5%) no ensino médio. Os 3 alunos surdocegos tinham matrícula ativa na educação fundamental.
Na educação de jovens e adultos do Norte, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tinham matrícula
ativa na educação básica desde o nível fundamental até cursos técnicos.
Dos 505 alunos deficientes auditivos, 7 (1,4%) tinham matrícula ativa na EJA (nível fundamental –
projovem urbano), 83 (16,4%) na EJA (ensino médio), 241 (47,7%) na EJA (anos iniciais), 173 (34,3%) na EJA
(anos finais) e 1 (0,2%) na EJA (curso técnico). Quanto aos 444 alunos surdos, 4 (0,9%) tinham matrícula ativa
372
na EJA (ensino fundamental – projovem urbano), 4 (0,9%) (nível fundamental), 112 (25,2%) na EJA (ensino
médio), 173 (39,0%) na EJA (anos iniciais), 147 (33,1%) na EJA (anos finais) e 4 (0,9%) na EJA (curso técnico).
Em relação aos 12 alunos que possuem surdocegos, 2 (16,7%) tinham matrícula ativa na EJA (ensino médio),
5 (41,7%) na EJA (anos iniciais) e 5 (41,7%) na EJA (anos finais).
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Norte por cor, modalidade
e tipo de aluno.
Tabela 136. Número de matrículas na educação básica por Cor, Modalidade e Tipo de aluno*
Amarela 11 7 0 18
Branca 443 323 9 775
Parda 2.166 1.593 32 3.791
Preta 101 55 3 159

373
Não declarada 1.493 921 36 2.450
Total 4.265 2.950 81 7.296
Gráfico 141. Número de matrículas na educação básica por Cor, Modalidade e Tipo de aluno
6
16
2.
Deficientes
3
59
3
Auditivos
49
1.
1.
1
92
Matrículas Surdos
3
44
3
32
1
10
55
51
51
36
Surdocegos
32
11
9
7
3
1
0
Alunos autodeclarados amarelos deficientes auditivos e surdos tinham matrícula ativa na educação regular,
educação especial e educação de jovens e adultos. Dos 11 alunos deficientes auditivos, 9 (81,8%) tinham
matrícula ativa na educação regular e 2 (18,2%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 7 alunos surdos,
4 (57,1%) tinham matrícula ativa na educação regular, 1 (14,3%) na educação especial e 2 (28,6%) na educação
Alunos autodeclarados brancos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tinham matrícula ativa na educação
regular, educação especial e educação de jovens e adultos. Quanto aos 443 alunos deficientes auditivos,
388 (87,6%) tinham matrícula ativa na educação regular, 18 (4,1%) tinham matrícula na educação especial e
37 (8,4%) na educação de jovens e adultos. Dos 323 alunos surdos, 235 (72,8%) tinham matrícula ativa na
9 alunos surdocegos, 5 (55,6%) tinham matrícula ativa na educação regular, 2 (22,2%) na educação especial e
374
Alunos indígenas deficientes auditivos, surdos e surdocegos tinham matrícula ativa na educação regular e educação
de jovens e adultos. Dos 51 alunos deficientes auditivos, 48 (94,1%) tinham matrícula ativa na educação
regular e 3 (5,9%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 51 alunos surdos, 48 (94,1%) tinham matrícula
ativa na educação regular e 3 (5,9%) na educação de jovens e adultos. Em relação ao único aluno surdocegos,
o mesmo tinha matrícula ativa na educação regular.
Alunos autodeclarados pardos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tinham matrícula ativa na educação
regular, educação especial e educação de jovens e adultos. Dos 2.166 alunos deficientes auditivos,
1.816 (83,8%) tinham matrícula ativa na educação regular, 109 (5,0%) na educação especial e 241 (11,1%)
na educação de jovens e adultos. Quanto aos 1.593 alunos surdos, 1.184 (74,3%) tinham matrícula ativa na
educação regular, 168 (10,5%) na educação especial e 241 (15,1%) na educação de jovens e adultos. Em relação
aos 32 alunos surdocegos, 25 (78,1%) tinham matrícula ativa na educação regular, 1 (3,1%) na educação
Alunos autodeclarados pretos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tinham matrícula ativa na educação regular,
educação especial e educação de jovens e adultos. Quanto aos 101 alunos deficientes auditivos, 78 (77,2%)
adultos. Dos 55 alunos surdos, 40 (72,7%) tinham matrícula ativa na educação regular, 6 (10,9%) na educação
especial e 9 (16,4%) na educação de jovens e adultos. Em relação aos 3 alunos surdocegos, 2 (66,7) tinham
matrícula ativa na educação regular e 1 (33,3%) na educação de jovens e adultos.
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Norte por rede, faixa etária
e tipo de aluno.
Tabela 137. Número de matrículas na educação básica por Rede, Faixa Etária e Tipo de aluno
Privada 381 255 1 637
Até 4 anos 18 (4,7%) 23 (9%) 0 (0%) 41 (6,4%)
De 5 a 8 anos 86 (22,6%) 43 (16,9%) 0 (0%) 129 (20,3%)
De 9 a 12 anos 120 (31,5%) 49 (19,2%) 0 (0%) 169 (26,5%)
De 13 a 16 anos 75 (19,7%) 76 (29,8%) 0 (0%) 151 (23,7%)
De 17 a 20 anos 29 (7,6%) 29 (11,4%) 1 (100%) 59 (9,3%)
De 21 a 24 anos 15 (3,9%) 7 (2,7%) 0 (0%) 22 (3,5%)
25 anos ou mais 38 (10%) 28 (11%) 0 (0%) 66 (10,4%)

375
Pública 3.884 2.695 80 6.659
Até 4 anos 82 (2,1%) 35 (1,3%) 3 (3,8%) 120 (1,8%)
De 5 a 8 anos 517 (13,3%) 307 (11,4%) 27 (33,8%) 851 (12,8%)
De 9 a 12 anos 882 (22,7%) 463 (17,2%) 15 (18,8%) 1.360 (20,4%)
De 13 a 16 anos 1.152 (29,7%) 804 (29,8%) 13 (16,3%) 1.969 (29,6%)
De 17 a 20 anos 627 (16,1%) 531 (19,7%) 8 (10%) 1.166 (17,5%)
De 21 a 24 anos 255 (6,6%) 261 (9,7%) 6 (7,5%) 522 (7,8%)
25 anos ou mais 369 (9,5%) 294 (10,9%) 8 (10%) 671 (10,1%)
Total 4.265 2.950 81 7.296
Rede Privada
7 (2,7%) de 21 a 24 anos e 28 (11,0%) de 25 anos ou mais. O único aluno surdocegos era da faixa etária
de 17 a 20 anos.
Gráfico 142. Número de matrículas na educação básica em Rede Privada por Faixa Etária e Tipo de aluno
0
12
Até 4 anos
De 5 a 8 anos
86
76
75
De 9 a 12 anos
De 13 a 16 anos
49
Matrículas
43
38
De 17 a 20 anos
29
29
28
23
18
15
De 21 a 24 anos
7
1
0
0
0
0
0
0
25 anos ou mais

376
Rede Pública
anos, 882 (22,7%) de 9 a 12 anos, 1.152 (29,7%) de 13 a 16 anos, 627 (16,1%) de 17 a 20 anos, 255 (6,6%) de
21 a 24 anos e 369 (9,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 2.695 alunos surdos, 35 (1,3%) eram da faixa etária
surdocegos, 3 (3,8%) eram da faixa etária até 4 anos, 27 (33,8%) de 5 a 8 anos, 15 (18,8%) tem de 9 a 12
anos, 13 (16,3%) de 13 a 16 anos, 8 (10,0%) de 17 a 20 anos, 6 (7,5%) de 21 a 24 anos e 8 (10,0%) de
25 anos ou mais.
Gráfico 143. Número de matrículas no ensino básico em Rede Pública por Faixa Etária e Tipo de aluno
2
15
Até 4 anos
1.
De 5 a 8 anos
2
88
4
80
De 9 a 12 anos
7
62
1
7
53
De 13 a 16 anos
51
Matrículas
46
9
36
4
De 17 a 20 anos
30
29
1
5
26
25
De 21 a 24 anos
82
35
27
15
13
8
8
6
3
25 anos ou mais
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Norte por rede, cor e tipo
de aluno.
Tabela 138. Número de matrículas na educação básica por Rede, Cor e Tipo de aluno
Privada 381 255 1 637
Amarela 1 (0,3%) 2 (0,8%) 0 (0%) 3 (0,5%)
Branca 72 (18,9%) 40 (15,7%) 0 (0%) 112 (17,6%)
Parda 135 (35,4%) 110 (43,1%) 0 (0%) 245 (38,5%)
Preta 7 (1,8%) 1 (0,4%) 0 (0%) 8 (1,3%)
Não declarada 166 (43,6%) 102 (40%) 1 (100%) 269 (42,2%)

377
Pública 3.884 2.695 80 6.659
Amarela 10 (0,3%) 5 (0,2%) 0 (0%) 15 (0,2%)
Branca 371 (9,6%) 283 (10,5%) 9 (11,3%) 663 (10%)
Indígena 51 (1,3%) 51 (1,9%) 1 (1,3%) 103 (1,5%)
Parda 2.031 (52,3%) 1.483 (55%) 32 (40%) 3.546 (53,3%)
Preta 94 (2,4%) 54 (2%) 3 (3,8%) 151 (2,3%)
Não declarada 1.327 (34,2%) 819 (30,4%) 35 (43,8%) 2.181 (32,8%)
Total 4.265 2.950 81 7.296
Rede Privada
Dos 381 alunos deficientes auditivos que tinham matrícula ativa na rede privada, 1 (0,3%) se declarou
amarelo, 72 (18,9%) brancos, 135 (35,4%) pardos, 7 (1,8%) pretos e 166 (43,6%) não declararam cor. Quanto
aos 255 alunos surdos que tinham matrícula ativa na rede privada, 2 (0,8%) se declararam amarelos, 40 (15,7%)
brancos, 110 (43,1%) pardos, 1 (0,4%) pretos e 102 (40,0%) não declararam cor. O único aluno surdocego
com matrícula ativa na rede privada não declarou cor.
Gráfico 144. Número de matrículas na educação básica em Rede Privada por Cor e Tipo de aluno
0
38
Amarela
Branca
9
26
Indígena
6
16
Matrículas
5
13
Parda
0
2
11
10
72
Preta
40
7
2
1
1
1
0
0
0
0
Não declarada
Rede Pública
Quanto aos 3.884 alunos deficientes auditivos que tinham matrícula ativa na rede pública, 10 (0,3%) se
declararam amarelos, 371 (9,6%) brancos, 51 (1,3%) indígenas, 2.031 (52,3%) pardos, 94 (2,4%) pretos e
1.327 (34,2%) não declararam cor. Quanto aos 2.695 alunos surdos que tinham matrícula ativa, 5 (0,2%) se
declararam amarelos, 283 (10,5%) brancos, 51 (1,9%) indígenas, 1.483 (55,0%) pardos, 54 (2,0%) pretos e
819 (30,4%) não declararam cor. Quanto aos 80 alunos surdocegos que tinham matrícula ativa, 9 (11,3%) se
declararam brancos, 1 (1,3%) indígena, 32 (40,0%) pardos, 3 (3,8%) pretos e 35 (43,8%) não declararam cor.
378
Gráfico 145. Número de matrículas no ensino básico em Rede Pública por Cor e Tipo de aluno
1
03
2.
Amarela
3
48
7
Branca
1.
32
1.
Indígena
9
81
Matrículas
Parda
1
37
3
28
Preta
94
54
51
51
35
32
10
9
5
3
1
0
Não declarada
etapa e rede.
Tabela 139. Número de matrículas na educação básica por Modalidade, Etapa e Rede*
Ensino Médio 53 (17,8%) 828 (15,1%) 881 (15,2%)
Ensino Técnico 0 (0%) 38 (0,7%) 38 (0,7%)
Ensino Técnico – Concomitante 2 (0,7%) 2 (0%) 4 (0,1%)
Ensino Médio 0 (0%) 8 (2,7%) 8 (1,4%)

379
Anos Finais 0 (0%) 325 (36,8%) 325 (33,8%)
Anos Iniciais 75 (97,4%) 344 (38,9%) 419 (43,6%)
Curso Técnico 1 (1,3%) 4 (0,5%) 5 (0,5%)
Ensino Médio 1 (1,3%) 196 (22,2%) 197 (20,5%)
Nível Fundamental 0 (0%) 4 (0,5%) 4 (0,4%)
Total 637 6.659 7.296
Na educação regular, alunos da rede privada e pública tinham matrícula ativa na educação básica desde a educação
infantil até o ensino técnico subsequente.
fundamental, 53 (17,8%) no ensino médio, 2 (0,7%) no ensino técnico – concomitante e 8 (2,7%) no ensino
técnico – subsequente. Quanto aos 5.484 alunos da rede pública, 262 (4,8%) tinham matrícula ativa na educação
infantil, 4.333 (79,0%) na educação fundamental, 828 (15,1%) no ensino médio, 38 (0,7%) no ensino técnico,
2 (0,0%) no ensino técnico – concomitante e 21 (0,4%) no ensino técnico – subsequente.
Dos 263 alunos da rede privada, 55 (20,9%) tinham matrícula ativa na educação infantil e 208 (79,1%) na
educação fundamental. Quanto aos 291 alunos da rede pública, 11 (3,8%) tinham matrícula ativa na educação
infantil, 272 (93,5%) na educação fundamental e 8 (2,7%) no ensino médio.
o nível fundamental até os anos finais.
Dos 77 alunos da rede privada, 75 (97,4%) tinham matrícula ativa na EJA (anos iniciais), 1 (1,3%) na EJA (curso
técnico) e 1 (1,3%) na EJA (ensino médio). Quanto aos 884 alunos da rede pública, 325 (36,8%) tinham matrícula
ativa na EJA (anos finais), 344 (38,9%) na EJA (anos iniciais), 4 (0,5%) na EJA (curso técnico), 11 (1,2%) na EJA
(ensino fundamental – projovem urbano), 196 (22,2%) na EJA (ensino médio) e 4 (0,5%) na EJA (nível fundamental).
380
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Norte por estado, cor e
tipo de aluno.
Tabela 140. Número de matrículas na educação básica por estado, Cor e Tipo de aluno
Acre 252 262 5 519
Amarela 3 (1,2%) 1 (0,4%) 0 (0%) 4 (0,8%)
Branca 20 (7,9%) 16 (6,1%) 1 (20%) 37 (7,1%)
Indígena 4 (1,6%) 9 (3,4%) 0 (0%) 13 (2,5%)
Parda 119 (47,2%) 113 (43,1%) 3 (60%) 235 (45,3%)
Preta 3 (1,2%) 3 (1,1%) 0 (0%) 6 (1,2%)
Não declarada 103 (40,9%) 120 (45,8%) 1 (20%) 224 (43,2%)
Amapá 320 128 2 450
Branca 38 (11,9%) 11 (8,6%) 1 (50%) 50 (11,1%)
Indígena 2 (0,6%) 1 (0,8%) 0 (0%) 3 (0,7%)
Parda 174 (54,4%) 79 (61,7%) 1 (50%) 254 (56,4%)
Preta 12 (3,8%) 3 (2,3%) 0 (0%) 15 (3,3%)
Não declarada 94 (29,4%) 34 (26,6%) 0 (0%) 128 (28,4%)
Amazonas 557 676 7 1.240
Amarela 1 (0,2%) 2 (0,3%) 0 (0%) 3 (0,2%)
Branca 45 (8,1%) 74 (10,9%) 1 (14,3%) 120 (9,7%)
Indígena 16 (2,9%) 16 (2,4%) 1 (14,3%) 33 (2,7%)
Parda 380 (68,2%) 435 (64,3%) 3 (42,9%) 818 (66%)
Preta 8 (1,4%) 14 (2,1%) 1 (14,3%) 23 (1,9%)
Não declarada 107 (19,2%) 135 (20%) 1 (14,3%) 243 (19,6%)
Pará 2.195 1.260 60 3.515
Amarela 3 (0,1%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (0,1%)
Branca 166 (7,6%) 104 (8,3%) 4 (6,7%) 274 (7,8%)
Indígena 5 (0,2%) 7 (0,6%) 0 (0%) 12 (0,3%)

381
Parda 1.035 (47,2%) 635 (50,4%) 20 (33,3%) 1.690 (48,1%)
Preta 40 (1,8%) 22 (1,7%) 2 (3,3%) 64 (1,8%)
Não declarada 946 (43,1%) 492 (39%) 34 (56,7%) 1.472 (41,9%)
Rondônia 341 302 2 645
Amarela 2 (0,6%) 1 (0,3%) 0 (0%) 3 (0,5%)
Branca 92 (27%) 69 (22,8%) 0 (0%) 161 (25%)
Indígena 7 (2,1%) 10 (3,3%) 0 (0%) 17 (2,6%)
Parda 137 (40,2%) 143 (47,4%) 2 (100%) 282 (43,7%)
Preta 10 (2,9%) 3 (1%) 0 (0%) 13 (2%)
Não declarada 93 (27,3%) 76 (25,2%) 0 (0%) 169 (26,2%)
Roraima 131 54 1 186
Amarela 0 (0%) 1 (1,9%) 0 (0%) 1 (0,5%)
Branca 15 (11,5%) 10 (18,5%) 1 (100%) 26 (14%)
Indígena 14 (10,7%) 4 (7,4%) 0 (0%) 18 (9,7%)
Parda 74 (56,5%) 31 (57,4%) 0 (0%) 105 (56,5%)
Preta 1 (0,8%) 1 (1,9%) 0 (0%) 2 (1,1%)
Não declarada 27 (20,6%) 7 (13%) 0 (0%) 34 (18,3%)
Tocantins 469 268 4 741
Amarela 2 (0,4%) 2 (0,7%) 0 (0%) 4 (0,5%)
Branca 67 (14,3%) 39 (14,6%) 1 (25%) 107 (14,4%)
Indígena 3 (0,6%) 4 (1,5%) 0 (0%) 7 (0,9%)
Parda 247 (52,7%) 157 (58,6%) 3 (75%) 407 (54,9%)
Preta 27 (5,8%) 9 (3,4%) 0 (0%) 36 (4,9%)
Não declarada 123 (26,2%) 57 (21,3%) 0 (0%) 180 (24,3%)
Total 4.265 2.950 81 7.296

382
Acre
indígenas, 119 (47,2%) pardos, 3 (1,2%) pretos e 103 (40,9%) não declararam cor. Quanto aos 262 alunos do
Acre surdos, 1 (0,4%) se declararam amarelos, 16 (6,1%) brancos, 9 (3,4%) indígenas, 113 (43,1%) pardos,
3 (1,1%) pretos e 120 (45,8%) não declararam cor. Em relação aos 5 alunos surdocegos, 1 (20,0%) se declarou
branco, 3 (60,0%) pardo e 1 (20,0%) não declarou cor.
Amapá
Dos 320 alunos deficientes auditivos, 38 (11,9%) se declararam brancos, 2 (0,6%) indígenas, 174 (54,4%)
pardos, 12 (3,8%) pretos e 94 (29,4%) não declararam cor. Quanto aos 128 alunos do Amapá surdos, 11 (8,6%)
se declararam brancos, 1 (0,8%) indígenas, 79 (61,7%) pardos, 3 (2,3%) pretos e 34 (26,6%) não declararam cor.
Em relação aos 2 alunos surdocegos, 1 (50,0%) se declarou branco e 1 (50,0%) pardo.
Amazonas
Dos 557 alunos deficientes auditivos, 1 (0,2%) se declararou amarelo, 45 (8,1%) brancos, 16 (2,9%)
14 (2,1%) pretos e 135 (20,0%) não declararam cor. Em relação aos 7 alunos surdocegos, 1 (14,3%) se
declarou branco, 1 (14,3%) indígena, 3 (42,9%) pardos, 1 (14,3%) preto e 1 (14,3%) não declarou cor.
Pará
indígenas, 1.035 (47,2%) pardos, 40 (1,8%) pretos e 946 (43,1%) não declararam cor. Quanto aos 1.260 alunos
surdos, 104 (8,3%) se declararam brancos, 7 (0,6%) indígenas, 635 (50,4%) pardos, 22 (1,7%) pretos e
492 (39,0%) não declararam cor. Em relação aos 60 alunos surdocegos, 4 (6,7%) se declararam brancos,
20 (33,3%) pardos, 2 (3,3%) pretos e 34 (56,7%) não declararam cor.
Rondônia
pretos e 76 (25,2%) não declararam cor. Em relação aos 2 alunos surdocegos, os mesmos se declararam pardos
Roraima
Dos 131 alunos deficientes auditivos, 15 (11,5%) se declararam brancos, 14 (10,7%) indígenas, 74 (56,5%)
pardos, 1 (0,8%) preto e 27 (20,6%) não declararam cor. Quanto aos 54 alunos surdos, 1 (1,9%) se declarou
amarelo, 10 (18,5%) brancos, 4 (7,4%) indígenas, 31 (57,4%) pardos, 1 (1,9%) pretos e 7 (13,0%) não declararam
cor. Em relação ao único aluno surdocego, o mesmo se declarou branco.
383
Tocantins
9 (3,4%) pretos e 57 (21,3%) não declararam cor. Em relação aos 4 alunos surdocegos, 1 (25,0%) se declarou
branco e 3 (75,0%) pardos.
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Norte por estado, faixa
Acre 252 262 5 519
Até 4 anos 6 (2,4%) 2 (0,8%) 0 (0%) 8 (1,5%)
De 5 a 8 anos 35 (13,9%) 28 (10,7%) 1 (20%) 64 (12,3%)
De 9 a 12 anos 65 (25,8%) 40 (15,3%) 2 (40%) 107 (20,6%)
De 13 a 16 anos 94 (37,3%) 115 (43,9%) 2 (40%) 211 (40,7%)
De 17 a 20 anos 30 (11,9%) 32 (12,2%) 0 (0%) 62 (11,9%)
De 21 a 24 anos 9 (3,6%) 26 (9,9%) 0 (0%) 35 (6,7%)
25 anos ou mais 13 (5,2%) 19 (7,3%) 0 (0%) 32 (6,2%)
Amapá 320 128 2 450
Até 4 anos 6 (1,9%) 1 (0,8%) 0 (0%) 7 (1,6%)
De 5 a 8 anos 45 (14,1%) 21 (16,4%) 0 (0%) 66 (14,7%)
De 9 a 12 anos 67 (20,9%) 17 (13,3%) 0 (0%) 84 (18,7%)
De 13 a 16 anos 104 (32,5%) 37 (28,9%) 0 (0%) 141 (31,3%)
De 17 a 20 anos 56 (17,5%) 32 (25%) 0 (0%) 88 (19,6%)
De 21 a 24 anos 24 (7,5%) 7 (5,5%) 2 (100%) 33 (7,3%)
25 anos ou mais 18 (5,6%) 13 (10,2%) 0 (0%) 31 (6,9%)
Amazonas 557 676 7 1.240
Até 4 anos 11 (2%) 7 (1%) 0 (0%) 18 (1,5%)
De 5 a 8 anos 88 (15,8%) 69 (10,2%) 2 (28,6%) 159 (12,8%)
De 9 a 12 anos 132 (23,7%) 136 (20,1%) 2 (28,6%) 270 (21,8%)

384
De 13 a 16 anos 160 (28,7%) 191 (28,3%) 2 (28,6%) 353 (28,5%)
De 17 a 20 anos 61 (11%) 104 (15,4%) 0 (0%) 165 (13,3%)
De 21 a 24 anos 48 (8,6%) 91 (13,5%) 0 (0%) 139 (11,2%)
25 anos ou mais 57 (10,2%) 78 (11,5%) 1 (14,3%) 136 (11%)
Pará 2.195 1.260 60 3.515
Até 4 anos 47 (2,1%) 39 (3,1%) 3 (5%) 89 (2,5%)
De 5 a 8 anos 316 (14,4%) 164 (13%) 22 (36,7%) 502 (14,3%)
De 9 a 12 anos 542 (24,7%) 222 (17,6%) 10 (16,7%) 774 (22%)
De 13 a 16 anos 622 (28,3%) 385 (30,6%) 7 (11,7%) 1.014 (28,8%)
De 17 a 20 anos 367 (16,7%) 255 (20,2%) 9 (15%) 631 (18%)
De 21 a 24 anos 137 (6,2%) 78 (6,2%) 3 (5%) 218 (6,2%)
25 anos ou mais 164 (7,5%) 117 (9,3%) 6 (10%) 287 (8,2%)
Rondônia 341 302 2 645
Até 4 anos 10 (2,9%) 5 (1,7%) 0 (0%) 15 (2,3%)
De 5 a 8 anos 49 (14,4%) 28 (9,3%) 0 (0%) 77 (11,9%)
De 9 a 12 anos 82 (24%) 48 (15,9%) 1 (50%) 131 (20,3%)
De 13 a 16 anos 93 (27,3%) 88 (29,1%) 0 (0%) 181 (28,1%)
De 17 a 20 anos 43 (12,6%) 55 (18,2%) 0 (0%) 98 (15,2%)
De 21 a 24 anos 27 (7,9%) 36 (11,9%) 1 (50%) 64 (9,9%)
25 anos ou mais 37 (10,9%) 42 (13,9%) 0 (0%) 79 (12,2%)
Roraima 131 54 1 186
Até 4 anos 7 (5,3%) 1 (1,9%) 0 (0%) 8 (4,3%)
De 5 a 8 anos 17 (13%) 11 (20,4%) 1 (100%) 29 (15,6%)
De 9 a 12 anos 33 (25,2%) 9 (16,7%) 0 (0%) 42 (22,6%)
De 13 a 16 anos 38 (29%) 10 (18,5%) 0 (0%) 48 (25,8%)
De 17 a 20 anos 24 (18,3%) 17 (31,5%) 0 (0%) 41 (22%)
De 21 a 24 anos 7 (5,3%) 3 (5,6%) 0 (0%) 10 (5,4%)
25 anos ou mais 5 (3,8%) 3 (5,6%) 0 (0%) 8 (4,3%)

385
Tocantins 469 268 4 741
Até 4 anos 13 (2,8%) 3 (1,1%) 0 (0%) 16 (2,2%)
De 5 a 8 anos 53 (11,3%) 29 (10,8%) 1 (25%) 83 (11,2%)
De 9 a 12 anos 81 (17,3%) 40 (14,9%) 0 (0%) 121 (16,3%)
De 13 a 16 anos 116 (24,7%) 54 (20,1%) 2 (50%) 172 (23,2%)
De 17 a 20 anos 75 (16%) 65 (24,3%) 0 (0%) 140 (18,9%)
De 21 a 24 anos 18 (3,8%) 27 (10,1%) 0 (0%) 45 (6,1%)
25 anos ou mais 113 (24,1%) 50 (18,7%) 1 (25%) 164 (22,1%)
Total 4.265 2.950 81 7.296
Acre
e 13 (5,2%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 262 alunos surdos, 2 (0,8%) estavam na faixa etária até 4 anos,
estava na faixa etária de 5 a 8 anos, 2 (40,0%) de 9 a 12 anos, 2 (40,0%) de 13 a 16 anos.
Amapá
18 (5,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 128 alunos surdos, 1 (0,8%) estava na faixa etária até 4 anos, 21 (16,4%)
de 5 a 8 anos, 17 (13,3%) de 9 a 12 anos, 37 (28,9%) de 13 a 16 anos, 32 (25,0%) de 17 a 20 anos, 7 (5,5%) de 21
a 24 anos e 13 (10,2%) de 25 anos ou mais. Os 2 alunos surdocegos estavam na faixa etária de 21 a 24 anos.
Amazonas
24 anos e 57 (10,2%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 676 alunos surdos, 7 (1,0%) estavam na faixa etária até
2 (28,6%) estavam na faixa etária de 5 a 8 anos, 2 (28,6%) de 9 a 12 anos, 2 (28,6%) de 13 a 16 anos e 1 (14,3%)
de 25 anos ou mais.
386
Pará
Dos 2.195 alunos deficientes auditivos, 47 (2,1%) estavam na faixa etária até 4 anos, 316 (14,4%) de 5 a 8
a 24 anos e 164 (7,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.260 alunos surdos, 39 (3,1%) estavam na faixa etária
surdocegos, 3 (5,0%) estavam na faixa etária até 4 anos, 22 (36,7%) de 5 a 8 anos, 10 (16,7%) de 9 a 12 anos,
Rondônia
anos e 37 (10,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 302 alunos surdos, 5 (1,7%) estavam na faixa etária até 4
anos, 36 (11,9%) de 21 a 24 anos e 42 (13,9%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 2 alunos surdocegos,
1 (50,0%) estava na faixa etária de 9 a 12 anos e 1 (50,0%) de 21 a 24 anos.
Roraima
e 5 (3,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 54 alunos surdos, 1 (1,9%) estavam na faixa etária até 4 anos,
3 (5,6%) de 21 a 24 anos e 3 (5,6%) de 25 anos ou mais. O único aluno com surdocego estava na faixa etária
de 5 a 8 anos.
Tocantins
1 (25,0%) estava na faixa etária de 5 a 8 anos, 2 (50,0%) de 13 a 16 anos e 1 (25,0%) de 25 anos ou mais.
387
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Norte por região, sexo e
tipo de aluno.
Acre 252 262 5 519
Masculino 137 (54,4%) 143 (54,6%) 3 (60%) 283 (54,5%)
Feminino 115 (45,6%) 119 (45,4%) 2 (40%) 236 (45,5%)
Amapá 320 128 2 450
Masculino 177 (55,3%) 72 (56,3%) 1 (50%) 250 (55,6%)
Feminino 143 (44,7%) 56 (43,8%) 1 (50%) 200 (44,4%)
Amazonas 557 676 7 1.240
Masculino 291 (52,2%) 368 (54,4%) 4 (57,1%) 663 (53,5%)
Feminino 266 (47,8%) 308 (45,6%) 3 (42,9%) 577 (46,5%)
Pará 2.195 1.260 60 3.515
Masculino 1.220 (55,6%) 706 (56%) 30 (50%) 1.956 (55,6%)
Feminino 975 (44,4%) 554 (44%) 30 (50%) 1.559 (44,4%)
Rondônia 341 302 2 645
Masculino 188 (55,1%) 165 (54,6%) 1 (50%) 354 (54,9%)
Feminino 153 (44,9%) 137 (45,4%) 1 (50%) 291 (45,1%)
Roraima 131 54 1 186
Masculino 73 (55,7%) 26 (48,1%) 0 (0%) 99 (53,2%)
Feminino 58 (44,3%) 28 (51,9%) 1 (100%) 87 (46,8%)
Tocantins 469 268 4 741
Masculino 268 (57,1%) 156 (58,2%) 1 (25%) 425 (57,4%)
Feminino 201 (42,9%) 112 (41,8%) 3 (75%) 316 (42,6%)
Total 4.265 2.950 81 7.296

388
Acre
Amapá
Em relação aos 2 alunos surdocegos, 1 (50,0%) era do sexo masculino e 1 (50,0%) do sexo feminino.
Amazonas
Em reação aos 7 alunos surdocegos, 4 (57,1%) eram do sexo masculino e 3 (42,9%) do sexo feminino.
Pará
Dos 2.195 alunos deficientes auditivos, 1.220 (55,6%) eram do sexo masculino e 975 (44,4%) do sexo
Rondônia
Roraima
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos dos sexos masculino e feminino tinham matrícula ativa na
educação básica em Roraima. Dos 131 alunos deficientes auditivos, 73 (55,7%) eram do sexo masculino e
58 (44,3%) do sexo feminino. Quanto aos 54 alunos surdos, 26 (48,1%) eram do sexo masculino e 28 (51,9%)
do sexo feminino. O único aluno surdocego era do sexo feminino.
Tocantins
389
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Norte por estado,
Tabela 143. Número de matrículas na educação básica por região, modalidade, etapa e faixa etária
64
Acre 8 (1,5%) 107 (20,6%)211 (40,7%) 62 (11,9%) 35 (6,7%) 32 (6,2%) 519
(12,3%)
Educação Regular 8 (1,7%) 64 (14%) 107 (23,4%) 206 (45%) 51 (11,1%) 18 (3,9%) 4 (0,9%) 458
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 50 (54,9%) 31 (34,1%) 9 (9,9%) 1 (1,1%) 91
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (50%) 2 (50%) 0 (0%) 0 (0%) 4
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (8,2%) 11 (18%) 17 (27,9%) 28 (45,9%) 61
Educação de Jovens e Adultos – Anos

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (10%) 3 (15%) 4 (20%) 11 (55%) 20
Iniciais

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 1

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (27,8%) 6 (33,3%) 7 (38,9%) 18
Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (13,6%) 3 (13,6%) 6 (27,3%) 10 (45,5%) 22
Finais
66
Amapá 7 (1,6%) 84 (18,7%) 141 (31,3%) 88 (19,6%) 33 (7,3%) 31 (6,9%) 450
(14,7%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 23 (27,4%) 46 (54,8%) 11 (13,1%) 4 (4,8%) 84
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (80%) 1 (20%) 0 (0%) 0 (0%) 5
Educação Especial 3 (42,9%) 3 (42,9%) 1 (14,3%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 7

390
Educação Fundamental 0 (0%) 2 (66,7%) 1 (33,3%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3

0 (0%) 0 (0%) 1 (4,3%) 4 (17,4%) 6 (26,1%) 4 (17,4%) 8 (34,8%) 23
Iniciais

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 1

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (30%) 6 (30%) 8 (40%) 20
Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (16,7%) 13 (43,3%) 5 (16,7%) 7 (23,3%) 30
Finais
159 165 139

Amazonas 18 (1,5%) 270 (21,8%)353 (28,5%) 136 (11%) 1.240
(12,8%) (13,3%) (11,2%)
Educação Regular 11 (1,5%) 127 (17%) 201 (26,9%) 212 (28,3%) 96 (12,8%) 73 (9,8%) 28 (3,7%) 748
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 16 (12,7%) 53 (42,1%) 48 (38,1%) 9 (7,1%) 126
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (50%) 2 (50%) 0 (0%) 0 (0%) 4
Educação Especial 7 (2,4%) 32 (10,8%) 68 (23%) 123 (41,6%) 36 (12,2%) 15 (5,1%) 15 (5,1%) 296
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,5%) 18 (9,2%) 33 (16,8%) 51 (26%) 93 (47,4%) 196

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 11 (11,7%) 16 (17%) 21 (22,3%) 46 (48,9%) 94
Iniciais
Educação de Jovens e Adultos – Nível

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (25%) 1 (25%) 2 (50%) 4
Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (9,4%) 19 (35,8%) 29 (54,7%) 53
Médio

0 (0%) 0 (0%) 1 (2,2%) 7 (15,6%) 11 (24,4%) 10 (22,2%) 16 (35,6%) 45
Finais
502 1.014 218 287

Pará 89 (2,5%) 774 (22%) 631 (18%) 3.515
(14,3%) (28,8%) (6,2%) (8,2%)
464
Educação Regular 69 (2,3%) 737 (24,3%) 962 (31,7%) 521 (17,2%) 159 (5,2%) 125 (4,1%) 3.037
(15,3%)

391
375
Educação Fundamental 0 (0%) 736 (29%) 890 (35%) 363 (14,3%) 100 (3,9%) 77 (3%) 2.541
(14,8%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 69 (21,2%) 152 (46,8%) 58 (17,8%) 46 (14,2%) 325
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (42,9%) 4 (57,1%) 0 (0%) 0 (0%) 7
152
(42,5%)

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 12 (9,7%) 26 (21%) 10 (8,1%) 76 (61,3%) 124
Iniciais

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (25%) 1 (25%) 2 (50%) 4

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 13 (25,5%) 20 (39,2%) 18 (35,3%) 51
Médio
Educação de Jovens e Adultos – curso

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (20%) 1 (20%) 3 (60%) 5
técnico

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 32 (18,4%) 64 (36,8%) 25 (14,4%) 53 (30,5%) 174
Finais
77 79
Rondônia 15 (2,3%) 131 (20,3%)181 (28,1%) 98 (15,2%) 64 (9,9%) 645
(11,9%) (12,2%)
Educação Regular 13 (2,9%) 74 (16,5%) 117 (26,1%) 146 (32,5%) 65 (14,5%) 25 (5,6%) 9 (2%) 449
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 20 (26%) 36 (46,8%) 15 (19,5%) 6 (7,8%) 77
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 1 (50%) 0 (0%) 0 (0%) 2
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (75%) 2 (25%) 0 (0%) 8

392

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (6,3%) 6 (12,5%) 5 (10,4%) 34 (70,8%) 48
Iniciais

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 9 (25,7%) 11 (31,4%) 15 (42,9%) 35
Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (4,4%) 9 (20%) 14 (31,1%) 20 (44,4%) 45
Finais
29
Roraima 8 (4,3%) 42 (22,6%) 48 (25,8%) 41 (22%) 10 (5,4%) 8 (4,3%) 186
(15,6%)
Educação Fundamental 0 (0%) 26 (23,6%) 42 (38,2%) 34 (30,9%) 7 (6,4%) 1 (0,9%) 0 (0%) 110
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 13 (28,9%) 28 (62,2%) 3 (6,7%) 1 (2,2%) 45
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 0 (0%) 0 (0%) 3
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (25%) 5 (31,3%) 7 (43,8%) 16

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 1
Iniciais

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (33,3%) 4 (33,3%) 4 (33,3%) 12
Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 3
Finais
83 140 164
Tocantins 16 (2,2%) 121 (16,3%)172 (23,2%) 45 (6,1%) 741
(11,2%) (18,9%) (22,1%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 30 (22,6%) 76 (57,1%) 20 (15%) 7 (5,3%) 133
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 7 (53,8%) 3 (23,1%) 3 (23,1%) 0 (0%) 13

393
108
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,8%) 1 (0,8%) 10 (7,8%) 8 (6,3%) 128
(84,4%)
Educação de Jovens e Adultos – Anos 101

0 (0%) 0 (0%) 1 (0,9%) 1 (0,9%) 1 (0,9%) 5 (4,6%) 109
Iniciais (92,7%)

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (40%) 1 (20%) 2 (40%) 5

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (50%) 1 (12,5%) 3 (37,5%) 8
Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (50%) 1 (16,7%) 2 (33,3%) 6
Finais
161 980 2.120 1.225 544 737

Total 1.529 (21%) 7.296
(2,2%) (13,4%) (29,1%) (16,8%) (7,5%) (10,1%)
Acre
No Acre, a modalidade educação regular atende alunos de todas as faixas etária e a modalidade educação de jovens
e adultos atende alunos maiores de 13 anos.
Dos 458 alunos com matrícula ativa na educação regular, 8 (1,7%) estavam na faixa etária até 4 anos, 64 (14,0%)
18 (3,9%) entre 21 e 24 anos e 4 (0,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 61 alunos com matrícula ativa na
educação de jovens e adultos, 5 (8,2%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 11 (18,0%) entre 17 e 20 anos,
Dos 21 alunos com matrícula ativa na educação infantil regular, 8 (38,1%) estavam na faixa etária até 4 anos e
13 (61,9%) entre 5 e 8 anos. Quanto aos 338 alunos com matrícula ativa na educação fundamental regular,
com matrícula ativa no ensino médio regular, 50 (54,9%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 31 (34,1%)
entre 17 e 20 anos, 9 (9,9%) entre 21 e 24 anos e 1 (1,1%) de 25 anos ou mais. Referente aos 4 alunos com
matrícula ativa no ensino técnico regular, 2 (50,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos e 2 (50,0%) entre
17 e 20 anos. Em relação aos 4 alunos com matrícula ativa no ensino técnico – subsequente regular, os mesmos
estavam na faixa etária entre 21 e 24 anos.
394
Quanto aos 20 alunos com matrícula ativa na EJA anos iniciais, 2 (10,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16
anos, 3 (15,0%) entre 17 e 20 anos, 4 (20,0%) entre 21 e 24 anos e 11 (55,0%) de 25 anos ou mais. O único aluno
com matrícula ativa na EJA ensino fundamental (projovem urbano) estava na faixa etária entre 21 e 24 anos.
Quanto aos 18 alunos com matrícula ativa na EJA ensino médio, 5 (27,8%) estavam na faixa etária entre 17 e 20
anos, 6 (33,3%) entre 21 e 24 anos e 7 (38,9%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 22 alunos com matrícula ativa
na EJA anos finais, 3 (13,6%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 3 (13,6%) entre 17 e 20 anos, 6 (27,3%)
Amapá
No Amapá, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos)
atendem alunos de todas as faixas etárias, exceto a modalidade educação de jovens e adultos que passa a atender
educação especial, 3 (42,9%) estavam na faixa etária até 4 anos, 3 (42,9 %) entre 5 e 8 anos e 1 (14,3%) entre 9 e
12 anos. Em relação aos 74 alunos com matrícula ativa na educação de jovens e adultos, 1 (1,4%) estava na faixa
etária entre 9 e 12 anos, 9 (12,2%) entre 13 e 16 anos, 25 (33,8%) entre 17 e 20 anos, 16 (21,6%) entre 21 e 24
53 (20,3%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 82 (31,4%) entre 9 e 12 anos, 105 (40,2%) entre 13 e 16 anos,
16 (6,1%) entre 17 e 20 anos, 4 (1,5%) entre 21 e 24 anos e 1 (0,4%) de 25 anos ou mais. Dos 84 alunos com
matrícula ativa no ensino médio regular, 23 (27,4%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 46 (54,8%) entre
17 e 20 anos, 11 (13,1%) entre 21 e 24 anos e 4 (4,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 5 alunos com matrícula
ativa no ensino técnico regular, 4 (80,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos e 1 (20,0%) entre 17 e 20
anos. O único aluno com matrícula ativa no Amapá no ensino técnico – concomitante regular, o mesmo estava na
faixa etária entre 21 e 24 anos. Em relação aos 4 alunos com matrícula ativa no ensino técnico – subsequente
regular, 1 (25,0%) estava na faixa etária entre 21 e 24 anos e 3 (75,0%) de 25 anos ou mais.
Dos 4 alunos com matrícula ativa na educação infantil especial, 3 (75,0%) estavam na faixa etária até 4 anos e
1 (25,0%) entre 5 e 8 anos. Quanto aos 3 alunos com matrícula ativa na educação fundamental especial, 2 (66,7%)
estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos e 1 (33,3%) entre 9 e 12 anos.
395
Dos 23 alunos com matrícula ativa na EJA anos iniciais, 1 (4,3%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos, 4 (17,4%)
Quanto ao único aluno com matrícula ativa na EJA ensino fundamental (projovem urbano), o mesmo estava na
faixa etária entre 21 e 24 anos. Dos 20 alunos com matrícula ativa na EJA ensino médio, 6 (30,0%) estavam na
faixa etária entre 17 e 20 anos, 6 (30,0%) entre 21 e 24 anos e 8 (40,0%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 30
alunos com matrícula ativa na EJA anos finais, 5 (16,7%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 13 (43,3%)
Amazonas
No Amazonas, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
adultos) atendem alunos de todas as faixas etárias, exceto a modalidade educação de jovens e adultos que passa a
educação especial, 7 (2,4%) estavam na faixa etária até 4 anos, 32 (10,8%) entre 5 e 8 anos, 68 (23,0%) entre 9 e
12 anos, 123 (41,6%) entre 13 e 16 anos, 36 (12,2%) entre 17 e 20 anos, 15 (5,1%) entre 21 e 24 anos e
15 (5,1%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 196 alunos com matrícula ativa na educação de jovens e adultos,
1 (0,5%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos, 18 (9,2%) entre 13 e 16 anos, 33 (16,8%) entre 17 e 20 anos,
entre 17 e 20 anos, 48 (38,1%) entre 21 e 24 anos e 9 (7,1%) de 25 anos ou mais. Referente aos 4 alunos com
matrícula ativa no ensino técnico regular, 2 (50,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos e 2 (50,0%) entre
17 e 20 anos. Em relação aos 2 alunos com matrícula ativa no ensino técnico – concomitante regular, 1 (50,0%)
estava na faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (50,0%) entre 21 e 24 anos. Quanto aos 12 alunos com matrícula ativa
no ensino técnico – subsequente regular, 1 (8,3%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 3 (33,3%) entre 21 e
396
Dos 23 alunos com matrícula ativa na educação infantil especial, 7 (30,4%) estavam na faixa etária até 4 anos,
15 (65,2%) entre 5 e 8 anos e 1 (4,3%) entre 9 e 12 anos. Quanto aos 273 alunos com matrícula ativa na educação
fundamental especial, 17 (6,2%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 67 (24,5%) entre 9 e 12 anos, 123 (45,1%)
Dos 94 alunos com matrícula ativa na EJA anos iniciais, 11 (11,7%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
alunos com matrícula ativa na EJA nível fundamental, 1 (25,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos,
1 (25,0%) entre 21 e 24 anos e 2 (50,0%) de 25 anos ou mais. Dos 53 alunos com matrícula ativa na EJA ensino
anos ou mais. Em relação aos 45 alunos com matrícula ativa na EJA anos finais, 1 (2,2%) estava na faixa etária
Pará
No Pará, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos)
atendem alunos de todas as faixas etárias, exceto a modalidade educação de jovens e adultos que passa a atender
Dos 3.037 alunos do Pará e que na educação regular, 69 (2,3%) estavam na faixa etária até 4 anos, 464 (15,3%)
educação especial, 20 (16,7%) estavam na faixa etária até 4 anos, 38 (31,7%) entre 5 e 8 anos, 37 (30,8%) entre
9 e 12 anos, 8 (6,7%) entre 13 e 16 anos, 5 (4,2%) entre 17 e 20 anos, 2 (1,7%) entre 21 e 24 anos e 10 (8,3%)
de 25 anos ou mais. Em relação aos 358 alunos com matrícula ativa na educação de jovens e adultos, 44 (12,3%)
152 (42,5%) de 25 anos ou mais.
89 (56,0%) entre 5 e 8 anos e 1 (0,6%) entre 9 e 12 anos. Quanto aos 2.541 alunos com matrícula ativa na educação
fundamental regular, 375 (14,8%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 736 (29,0%) entre 9 e 12 anos, 890 (35,0%)
Dos 325 alunos com matrícula ativa no ensino médio regular, 69 (21,2%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
152 (46,8%) entre 17 e 20 anos, 58 (17,8%) entre 21 e 24 anos e 46 (14,2%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 7
alunos com matrícula ativa no ensino técnico regular, 3 (42,9%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos e 4 (57,1%)
entre 17 e 20 anos. Quanto aos 5 alunos com matrícula ativa no ensino técnico – subsequente regular, 2 (40,0%)
397
10 (33,3%) entre 5 e 8 anos. Quanto aos 90 alunos com matrícula ativa na educação fundamental especial,
alunos com matrícula ativa na EJA ensino fundamental (projovem urbano), 1 (25,0%) estava na faixa etária entre
17 e 20 anos, 1 (25,0%) entre 20 e 24 anos e 2 (50,0%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 51 alunos com
matrícula ativa na EJA ensino médio, 13 (25,5%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 20 (39,2%) entre 21
e 24 anos e 18 (35,3%) de 25 anos ou mais. Dos 5 alunos com matrícula ativa na EJA curso técnico, 1 (20,0%)
estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 1 (20,0%) entre 21 e 24 anos e 3 (60,0%) de 25 anos ou mais. Quanto
aos 174 alunos com matrícula ativa na EJA anos finais, 32 (18,4%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
Rondônia
Em Rondônia, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos)
atendem alunos de todas as faixas etárias, exceto a modalidade educação de jovens e adultos que passa a atender alunos
maiores de 13 anos.
25 (5,6%) entre 21 e 24 anos e 9 (2,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 68 alunos com matrícula ativa na educação
30 (44,1%) entre 13 e 16 anos, 9 (13,2%) entre 17 e 20 anos, 9 (13,2%) entre 21 e 24 anos e 1 (1,5%) de 25 anos ou
mais. Em relação aos 128 alunos com matrícula ativa na educação de jovens e adultos, 5 (3,9%) estavam na faixa etária
Dos 17 alunos com matrícula ativa na educação infantil regular, 13 (76,5%) estavam na faixa etária até 4 anos
e4 (23,5%) entre 5 e 8 anos. Quanto aos 351 alunos com matrícula ativa na educação fundamental regular,
anos, 27 (7,7%) entre 17 e 20 anos, 9 (2,6%) entre 21 e 24 anos e 3 (0,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 77
alunos com matrícula ativa no ensino médio regular, 20 (26,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
36 (46,8%) entre 17 e 20 anos, 15 (19,5%) entre 21 e 24 anos e 6 (7,8%) de 25 anos ou mais. Dos 2 alunos com
matrícula ativa no ensino técnico regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos e 1 (50,0%) entre 17
e 20 anos. O único aluno com matrícula ativa no ensino técnico – concomitante regular, o mesmo estava na faixa
etária entre 13 e 16 anos. Em relação ao único aluno com matrícula ativa no ensino técnico – subsequente regular,
o mesmo estava na faixa etária entre 17 e 20 anos.
398
entre 17 e 20 anos, 7 (12,3%) entre 21 e 24 anos e 1 (1,8%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 8 alunos com
matrícula ativa no ensino médio especial, 6 (75,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos e 2 (25,0%) entre
21 e 24 anos.
alunos com matrícula ativa na EJA ensino médio, 9 (25,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 11 (31,4%)
entre 21 e 24 anos e 15 (42,9%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 45 alunos com matrícula ativa na EJA anos
finais, 2 (4,4%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 9 (20,0%) entre 17 e 20 anos, 14 (31,1%) entre 21 e
Roraima
Em Roraima, a modalidade educação regular atende alunos e todas as faixas etárias e a modalidade educação
especial e educação de jovens e adultos atende alunos maiores de 13 anos. Dos 170 alunos com matrícula ativa na
educação regular, 8 (4,7%) estavam na faixa etária até 4 anos, 29 (17,1%) entre 5 e 8 anos, 42 (24,7%) entre 9 e
12 anos, 48 (28,2%) entre 13 e 16 anos, 37 (21,8%) entre 17 e 20 anos, 5 (2,9%) entre 21 e 24 anos e 1 (0,6%)
de 25 anos ou mais. Quanto aos 16 alunos com matrícula ativa na educação de jovens e adultos, 4 (25%) estavam
na faixa etária entre 17 e 20 anos, 5 (31,3%) entre 21 e 24 anos e 7 (43,8%) de 25 anos ou mais.
Educação básica Regular
7 (6,4%) entre 17 e 20 anos e 1 (0,9%) entre 21 e 24 anos. Em relação aos 45 alunos com matrícula ativa no
ensino médio regular, 13 (28,9%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 28 (62,2%) entre 17 e 20 anos,
3 (6,7%) entre 21 e 24 anos e 1 (2,2%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 3 alunos com matrícula ativa no ensino
técnico regular, 1 (33,3%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos e 2 (66,7%) entre 17 e 20 anos. O único
aluno com matrícula ativa no ensino técnico – subsequente regular estava na faixa etária entre 21 e 24 anos.
O único aluno com matrícula ativa na EJA anos iniciais estava na faixa etária de 25 anos ou mais. Dos 12 alunos
com matrícula ativa na EJA ensino médio, 4 (33,3%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 4 (33,3%) entre
20 e 24 anos e 4 (33,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 3 alunos com matrícula ativa na EJA anos finais,
1 (33,3%) estava na faixa etária entre 21 e 24 anos e 2 (66,7%) de 25 anos ou mais.
399
Tocantins
No Tocantins, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
adultos) atendem alunos de todas as faixas etárias, exceto a modalidade educação de jovens e adultos que passa a
educação especial, 2 (3,2%) estavam na faixa etária até 4 anos, 4 (6,3%) entre 5 e 8 anos, 3 (4,8%) entre 9 e 12
anos, 11 (17,5%) entre 13 e 16 anos, 1 (1,6%) entre 17 e 20 anos, 2 (3,2%) entre 21 e 24 anos e 40 (63,5%) de
25 anos ou mais. Em relação aos 128 alunos com matrícula ativa na educação de jovens e adultos, 1 (0,8%) estava
na faixa etária entre 9 e 12 anos, 1 (0,8%) entre 13 e 16 anos, 10 (7,8%) entre 17 e 20 anos, 8 (6,3%) entre 21 e
matrícula ativa no ensino técnico regular, 7 (53,8%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 3 (23,1%) entre
17 e 20 anos e 3 (32,1%) entre 21 e 24 anos. Em relação aos 2 alunos com matrícula ativa no ensino técnico –
subsequente regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (50,0%) de 25 anos ou mais.
Dos 109 alunos com matrícula ativa na EJA anos iniciais, 1 (0,9%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos,
ou mais. Quanto aos 5 alunos com matrícula ativa na EJA nível fundamental (Projovem Urbano), 2 (40,0%)
aos 8 alunos com matrícula ativa na EJA ensino médio, 4 (50,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos,
1 (12,5%) entre 20 e 24 anos e 3 (37,5%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 6 alunos com matrícula ativa na
EJA anos finais, 3 (50,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 1 (16,7%) entre 21 e 24 anos e 2 (33,3%)
de 25 anos ou mais.
400
4.3.14. Matrículas ativas por Tipo de Aluno, Modalidade e

Localização Diferenciada
Area de Assentamento 92 (48,4%) 59 (43,7%) 8 (66,7%) 159 (47,2%)
Area remanescente de quilombo 37 (19,5%) 19 (14,1%) 2 (16,7%) 58 (17,2%)
Terra indigena 43 (22,6%) 43 (31,9%) 1 (8,3%) 87 (25,8%)
Unidade de uso sustentavel 18 (9,5%) 14 (10,4%) 1 (8,3%) 33 (9,8%)
Area de Assentamento 2 (50%) 2 (50%) 0 (0%) 4 (50%)
Area remanescente de quilombo 0 (0%) 1 (25%) 0 (0%) 1 (12,5%)
Terra indigena 1 (25%) 1 (25%) 0 (0%) 2 (25%)
Unidade de uso sustentavel 1 (25%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (12,5%)
Total 194 139 12 345
Dos 190 alunos deficientes auditivos com matrícula ativa em localizações diferenciadas, 92 (48,4%) eram
da área de assentamento, 37 (19,5%) da área remanescente de quilombo, 43 (22,6%) de terra indígena e 18 (9,5%)
da unidade de uso sustentável. Quanto aos 135 alunos surdos com matrícula ativa em localizações diferenciadas,
59 (43,7%) eram da área de assentamento, 19 (14,1%) da área remanescente de quilombo, 43 (31,9%) de terra
indígena e 14 (10,4%) da unidade de uso sustentável. Em relação aos 12 alunos surdocegos com matrícula
ativa em localizações diferenciadas, 8 (66,7%) eram da área de assentamento, 2 (16,7%) da área remanescente de
quilombo, 1 (8,3%) de terra indígena e 1 (8,3%) da unidade de uso sustentável.
401
Gráfico 146. Número de matrículas na Educação Básica Regular por Localização Diferenciada e Tipo de aluno
92
Unidade de
uso sustentável
59
Terra indígena
43
43
37
Matrículas Área
remanescente
19
18
de quilombo
14
8
2
1
1
Área de
Assentamento

Dos 4 alunos deficientes auditivos com matrícula ativa, 2 (50,0%) eram da área de assentamento, 1 (25,0%)
de terra indígena e 1 (25,0%) da unidade de uso sustentável. Quanto aos 4 alunos surdos com matrícula ativa
em localizações diferenciadas, 2 (50,0%) eram da área de assentamento, 1 (25,0%) da área remanescente de
quilombo e 1 (25,0%) de terra indígena.
Gráfico 147. Número de matrículas na Educação Básica de Jovens e Adultos por Localização Diferenciada e Tipo de aluno
Unidade de
2
uso sustentável
Terra indígena
1
1
1
1
Matrículas Área
remanescente
de quilombo
0
0
0
0
0
Área de
Assentamento

402
surdocegos em Instituições da Educação Básica da região Norte por estado.
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Acre 537 494 536 521 499 513 519
Amapá 477 492 529 450 423 436 450
Amazonas 1.405 1.379 1.579 1.244 1.376 1.346 1.240
Pará 3.311 3.691 3.891 3.997 3.427 3.553 3.515
Rondônia 729 783 782 715 714 683 645
Roraima 165 189 212 203 196 182 186
Tocantins 844 891 945 812 769 767 741
Total 7.468 7.919 8.474 7.942 7.404 7.480 7.296
Nas Instituições da Educação Básica da região Norte, houve uma redução de 2,3% no período de 2010 a 2016,
passando de 7.468 para 7.296 matrículas ativas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de
No Acre, houve uma redução do número de matrículas de 3,4% no período de 2010 a 2016, passando de 537
para 519 matrículas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, houve um crescimento de 1,2%, passando de
513 para 519.
No Amapá, houve uma redução do número de matrículas de 5,7% no período de 2010 a 2016, passando de 477
para 450 matrículas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, houve um crescimento de 3,2%, passando de
436 para 450.
No Amazonas, houve uma redução do número de matrículas de 11,7% no período de 2010 a 2016, passando de
1.405 para 1.240 matrículas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 7,9%, passando de
1.346 para 1.240.
403
No Pará, houve um crescimento do número de matrículas de 6,2% no período de 2010 a 2016, passando de 3.311
para 3.515 matrículas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, houve uma redução de 1,1%, passando de
3.553 para 3.515.
Em Rondônia, houve uma redução do número de matrículas de 11,5% no período de 2010 a 2016, passando de
729 para 645 matrículas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 5,6%, passando de 683
para 645.
Em Roraima, houve um crescimento do número de matrículas de 12,7% no período de 2010 a 2016, passando
de 165 para 186 matrículas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, o crescimento foi de 2,2%, passando
de 182 para 186.
Em Tocantins, houve uma redução do número de matrículas de 12,2% no período de 2010 a 2016, passando de
844 para 741 matrículas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, houve um crescimento de 3,4%, passando
de 767 para 741.
4.000
3.500 Tocantins
3.000
Roraima
2.500
Rondônia
2.000
Pará
Matrículas
1.500
Amazonas
1.000
Amapá
500
Acre
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
404
a região Norte. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos concluintes, utilizou-se também os dados dos
Censos Escolares da Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Norte por modalidade,
Até 4 anos 62 (14,8%) 30 (10,5%) 0 (0%) 92 (12,8%)
De 5 a 8 anos 100 (23,9%) 52 (18,2%) 8 (57,1%) 160 (22,3%)
De 9 a 12 anos 1 (0,2%) 1 (0,3%) 0 (0%) 2 (0,3%)
De 13 a 16 anos 141 (33,7%) 117 (40,9%) 3 (21,4%) 261 (36,4%)
De 17 a 20 anos 72 (17,2%) 55 (19,2%) 3 (21,4%) 130 (18,1%)
De 21 a 24 anos 24 (5,7%) 22 (7,7%) 0 (0%) 46 (6,4%)
25 anos ou mais 18 (4,3%) 9 (3,1%) 0 (0%) 27 (3,8%)
Até 4 anos 6 (17,1%) 10 (31,3%) 0 (0%) 16 (23,9%)
De 5 a 8 anos 15 (42,9%) 14 (43,8%) 0 (0%) 29 (43,3%)
De 9 a 12 anos 0 (0%) 1 (3,1%) 0 (0%) 1 (1,5%)
De 13 a 16 anos 5 (14,3%) 2 (6,3%) 0 (0%) 7 (10,4%)
De 17 a 20 anos 4 (11,4%) 3 (9,4%) 0 (0%) 7 (10,4%)

405
De 21 a 24 anos 4 (11,4%) 2 (6,3%) 0 (0%) 6 (9%)
25 anos ou mais 1 (2,9%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (1,5%)
De 9 a 12 anos 0 (0%) 1 (0,4%) 0 (0%) 1 (0,2%)
De 13 a 16 anos 26 (9,8%) 23 (8,5%) 0 (0%) 49 (9%)
De 17 a 20 anos 88 (33,3%) 65 (24%) 1 (14,3%) 154 (28,4%)
De 21 a 24 anos 62 (23,5%) 70 (25,8%) 3 (42,9%) 135 (24,9%)
25 anos ou mais 88 (33,3%) 112 (41,3%) 3 (42,9%) 203 (37,5%)
Total 717 589 21 1.327
Dos 418 alunos concluintes deficientes auditivos, 62 (14,8%) eram da faixa etária até 4 anos, 100 (23,9%)
21 a 24 anos e 18 (4,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 286 alunos concluintes surdos, 30 (10,5%) eram da
faixa etária até 4 anos, 52 (18,2%) de 5 a 8 anos, 1 (0,3%) de 9 a 12 anos, 117 (40,9%) de 13 a 16 anos,
55 (19,2%) de 17 a 20 anos, 22 (7,7%) de 21 a 24 anos e 9 (3,1%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 14 alunos
concluintes surdocegos, 8 (57,1%) eram da faixa etária de 5 a 8 anos, 3 (21,4%) de 13 a 16 anos e 3 (21,4%)
de 17 a 20 anos.
406
1
14
Até 4 anos
7
11
De 5 a 8 anos
0
10 De 9 a 12 anos
72
De 13 a 16 anos
62
Concluintes
55
52
De 17 a 20 anos
30
24
22
18 De 21 a 24 anos
3
3
1
0
0
25 anos ou mais
Dos 35 alunos concluintes deficientes auditivos, 6 (17,1%) eram da faixa etária até 4 anos, 15 (42,9%) de 5 a
8 anos, 5 (14,3%) de 13 a 16 anos, 4 (11,4%) de 17 a 20 anos, 4 (11,4%) de 21 a 24 anos e 1 (2,9%) de 25 anos ou
mais. Quanto aos 32 alunos concluintes surdos, 10 (31,3%) eram da faixa etária até 4 anos, 14 (43,8%) de 5 a 8
anos, 1 (3,1%) de 9 a 12 anos, 2 (6,3%) de 13 a 16 anos, 3 (9,4%) de 17 a 20 anos e 2 (6,3%) de 21 a 24 anos.
Até 4 anos
15
14
De 5 a 8 anos
De 9 a 12 anos
10
De 13 a 16 anos
Concluintes
6
De 17 a 20 anos
4
4
De 21 a 24 anos
2
2
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
25 anos ou mais
Dos 264 alunos concluintes deficientes auditivos, 26 (9,8%) eram da faixa etária de 13 a 16 anos, 88 (33,3%)
de 17 a 20 anos, 62 (23,5%) de 21 a 24 anos e 88 (33,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 271 alunos concluintes
surdos, 1 (0,4%) era da faixa etária de 9 a 12 anos, 23 (8,5%) de 13 a 16 anos, 65 (24,0%) de 17 a 20 anos,
70 (25,8%) de 21 a 24 anos e 112 (41,3%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 7 alunos concluintes surdocegos,
1 (14,3%) era da faixa etária de 17 a 20 anos, 3 (42,9%) de 21 a 24 anos e 3 (42,9%) de 25 anos ou mais.
407
2
11
De 9 a 12 anos
88
88
De 13 a 16 anos
70
65
62
Concluintes De 17 a 20 anos
26
23
De 21 a 24 anos
3
3
1
1
0
0
0
25 anos ou mais
4.4.2. Alunos Concluintes por Tipo de Aluno e Categoria Acadêmica
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica do Norte por modalidade, categoria
administrativa e tipo de aluno.
Municipal 250 (59,8%) 160 (55,9%) 12 (85,7%) 422 (58,8%)
Estadual 123 (29,4%) 102 (35,7%) 2 (14,3%) 227 (31,6%)
Federal 6 (1,4%) 10 (3,5%) 0 (0%) 16 (2,2%)
Privada 39 (9,3%) 14 (4,9%) 0 (0%) 53 (7,4%)
Municipal 2 (5,7%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (3%)
Estadual 16 (45,7%) 8 (25%) 0 (0%) 24 (35,8%)
Privada 17 (48,6%) 24 (75%) 0 (0%) 41 (61,2%)
Municipal 86 (32,6%) 86 (31,7%) 3 (42,9%) 175 (32,3%)
Estadual 177 (67%) 183 (67,5%) 4 (57,1%) 364 (67,2%)
Federal 1 (0,4%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,2%)
Privada 0 (0%) 2 (0,7%) 0 (0%) 2 (0,4%)
Total 717 589 21 1.327

408
Dos 418 alunos concluintes deficientes auditivos, 250 (59,8%) concluíram na categoria municipal,
123 (29,4%) na categoria estadual, 6 (1,4%) na categoria federal e 39 (9,3%) na categoria privada. Quanto aos
286 alunos concluintes surdos, 160 (55,9%) concluíram na categoria municipal, 102 (35,7%) na categoria
estadual, 10 (3,5%) na categoria federal e 14 (4,9%) na categoria privada. Em relação aos 14 alunos concluintes
surdocegos, 12 (85,7%) concluíram na categoria municipal e 2 (14,3%) na categoria estadual.
0
25
Municipal
0
16 Estadual
3
12
2
Concluintes
Instituições 10
Federal
39
14
12
10
6
2
0
0
Privada
Dos 35 alunos concluintes deficientes auditivos, 2 (5,7%) concluíram na categoria municipal, 16 (45,7%)
na categoria estadual e 17 (48,6%) na categoria privada. Quanto aos 32 alunos concluintes surdos, 8 (25,0%)
concluíram na categoria estadual e 24 (75,0%) na categoria privada.
24
Municipal
17
16
Concluintes
Instituições Estadual
8
2
Privada
0
0
0
0

409
177 (67,0%) na categoria estadual e 1 (0,4%) concluiu na categoria federal. Quanto aos 271 alunos concluintes
surdos, 86 (31,7%) concluíram na categoria municipal, 183 (67,5%) na categoria estadual e 2 (0,7%) na
categoria privada. Em relação aos 7 alunos concluintes surdocegos, 3 (42,9%) concluíram na categoria
municipal e 4 (57,1%) na categoria estadual.
3
18
7
17
Municipal
Estadual
86
86
Concluintes
Instituições
Federal
4
3
2
1
0
0
0
Privada
Branca 51 (12,2%) 30 (10,5%) 3 (21,4%) 84 (11,7%)
Indígena 4 (1%) 2 (0,7%) 0 (0%) 6 (0,8%)
Parda 181 (43,3%) 150 (52,4%) 5 (35,7%) 336 (46,8%)
Preta 13 (3,1%) 3 (1%) 0 (0%) 16 (2,2%)
Não declarada 169 (40,4%) 101 (35,3%) 6 (42,9%) 276 (38,4%)
Branca 2 (5,7%) 3 (9,4%) 0 (0%) 5 (7,5%)
Parda 16 (45,7%) 16 (50%) 0 (0%) 32 (47,8%)

410
Preta 1 (2,9%) 1 (3,1%) 0 (0%) 2 (3%)
Não declarada 16 (45,7%) 12 (37,5%) 0 (0%) 28 (41,8%)
Amarela 1 (0,4%) 1 (0,4%) 0 (0%) 2 (0,4%)
Branca 21 (8%) 33 (12,2%) 0 (0%) 54 (10%)
Indígena 1 (0,4%) 2 (0,7%) 0 (0%) 3 (0,6%)
Parda 124 (47%) 160 (59%) 4 (57,1%) 288 (53,1%)
Preta 3 (1,1%) 6 (2,2%) 1 (14,3%) 10 (1,8%)
Não declarada 114 (43,2%) 69 (25,5%) 2 (28,6%) 185 (34,1%)
Total 717 589 21 1.327
Dos 418 alunos concluintes deficientes auditivos, 51 (12,2%) se declararam brancos, 4 (1,0%) indígenas,
181 (43,3%) pardos, 13 (3,1%) pretos e 169 (40,4%) não declararam cor. Quanto aos 286 alunos concluintes
surdos, 30 (10,5%) se declararam brancos, 2 (0,7%) indígenas, 150 (52,4%) pardos, 3 (1,0%) pretos e
101 (35,3%) não declararam cor. Em relação aos 14 alunos concluintes surdocegos, 3 (21,4%) se declararam
1
18
9
16
Branca
0
15
Indígena
1
10
Parda
Concluintes
51
Preta
30
13
6
5
4
3
2
Não declarada
0

411
Dos 35 alunos concluintes deficientes auditivos, 2 (5,7%) se declararam brancos, 16 (45,7%) pardos,
1 (2,9%) pretos e 16 (45,7%) não declararam cor. Quanto aos 32 alunos concluintes surdos, 3 (9,4%) se
declararam brancos, 16 (50,0%) pardos, 1 (3,1%) preto e 12 (37,5%) não declararam cor.
16
16
16
Branca
12
Indígena
Concluintes
Parda
3
2
1
Preta
0
0
0
0
Dos 264 alunos concluintes deficientes auditivos, 1 (0,4%) se declarou amarelo, 21 (8,0%) brancos,
1 (0,4%) indígena, 124 (47,0%) pardos, 3 (1,1%) pretos e 114 (43,2%) não declararam cor. Quanto aos 271
alunos concluintes surdos, 1 (0,4%) se declarou amarelo, 33 (12,2%) brancos, 2 (0,7%) indígenas, 160 (59,0%)
pardos, 6 (2,2%) pretos e 69 (25,5%) não declararam cor. Quanto aos 7 alunos concluintes surdocegos,
4 (57,1%) se declararam pardos, 1 (14,3%) preto e 2 (28,6%) não declararam cor.
0
16
Amarela
4
12
Branca
4
11
Indígena
69
Concluintes
Parda
33
Preta
21
4
3
2
1
1
0
0
0
Não declarada

412
Masculino 220 (52,6%) 142 (49,7%) 6 (42,9%) 368 (51,3%)
Feminino 198 (47,4%) 144 (50,3%) 8 (57,1%) 350 (48,7%)
Masculino 16 (45,7%) 18 (56,3%) 0 (0%) 34 (50,7%)
Feminino 19 (54,3%) 14 (43,8%) 0 (0%) 33 (49,3%)
Masculino 149 (56,4%) 167 (61,6%) 3 (42,9%) 319 (58,9%)
Feminino 115 (43,6%) 104 (38,4%) 4 (57,1%) 223 (41,1%)
Total 717 589 21 1.327
Dos 418 alunos concluintes deficientes auditivos, 220 (52,6%) eram do sexo masculino e 198 (47,4%) do
sexo feminino. Quanto aos 286 alunos concluintes surdos, 142 (49,7%) eram do sexo masculino e 144 (50,3%)
do sexo feminino. Em relação aos 14 alunos concluintes surdocegos, 6 (42,9%) eram do sexo masculino e
8 (57,1%) do sexo feminino.
Gráfico 158. Número de concluintes na Educação Básica Regular por sexo e tipo de aluno
0
22
8
19
4
2
14
14
Masculino
Concluintes
Feminino
8
6

413
Dos 35 alunos concluintes deficientes auditivos, 16 (45,7%) eram do sexo masculino e 19 (54,3%) do sexo feminino.
Quanto aos 32 alunos concluintes surdos, 18 (56,3%) eram do sexo masculino e 14 (43,8%) do sexo feminino.
Gráfico 159. Número de concluintes na Educação Básica Especial por sexo e tipo de aluno
19
18
16
14
Masculino
Concluintes
Feminino
0
0
sexo feminino. Quanto aos 271 alunos concluintes surdos, 167 (61,6%) eram do sexo masculino e 104 (38,4%)
7
16
9
14
5
11
4
10
Masculino
Concluintes
Feminino
4
3

414
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes da educação básica da região Norte por modalidade,
Educação Infantil 162 (38,8%) 83 (29%) 8 (57,1%) 253 (35,2%)
Ensino Médio 1 (0,2%) 2 (0,7%) 0 (0%) 3 (0,4%)
Ensino Técnico 0 (0%) 2 (0,7%) 0 (0%) 2 (0,3%)
Ensino Técnico – Subsequente 17 (4,1%) 12 (4,2%) 0 (0%) 29 (4%)
Educação Infantil 21 (60%) 25 (78,1%) 0 (0%) 46 (68,7%)
Ensino Fundamental – Projovem Urbano 7 (2,7%) 4 (1,5%) 0 (0%) 11 (2%)
Ensino Médio 83 (31,4%) 112 (41,3%) 2 (28,6%) 197 (36,3%)
Curso Técnico 1 (0,4%) 4 (1,5%) 0 (0%) 5 (0,9%)
Anos Finais 173 (65,5%) 147 (54,2%) 5 (71,4%) 325 (60%)
Total 717 589 21 1.327
Na educação regular da região Norte, foram concluintes alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desde a
educação infantil até o ensino técnico – subsequente.
Dos 418 alunos deficientes auditivos, 162 (38,8%) foram concluintes na educação infantil, 236 (56,5%)
na educação fundamental, 1 (0,2%) no ensino médio, 2 (0,5%) no ensino técnico – concomitante e 17 (4,1%) no
ensino técnico – subsequente. Quanto aos 286 alunos surdos, 83 (29,0%) foram concluintes na educação
415
infantil, 185 (64,7%) na educação fundamental, 2 (0,7%) no ensino médio, 2 (0,7%) no ensino técnico, 2 (0,7%)
no ensino técnico – concomitante e 12 (4,2%) no ensino técnico – subsequente. Em relação aos 14 alunos
surdocegos, 8 (57,1%) foram concluintes na educação infantil e 6 (42,9%) na educação fundamental.
6
Educação Infantil
23
Educação
5
18
Fundamental
2
16
Ensino Médio
Ensino Técnico
Concluintes
83
Ensino Técnico
Concomitante
17
12
Ensino Técnico
8
6
2
2
2
2
1
0
0
0
0
0
Subsequente
Na educação especial da região Norte, foram concluintes alunos deficientes auditivos e surdos na educação infantil
e educação fundamental.
Dos 35 alunos deficientes auditivos, 21 (60,0%) foram concluintes na educação infantil e 14 (40,0%) na educação
fundamental. Quanto aos 32 alunos surdos, 25 (78,1%) foram concluintes na educação infantil e 7 (21,9%) na
25
21
Educação
Infantil
14
Concluintes
7
Educação
Fundamental
0
0

416
Na educação de jovens e adultos da região Norte, foram concluintes alunos deficientes auditivos, surdos e
surdocegos desde o nível fundamental até os anos finais.
Dos 264 alunos deficientes auditivos, 7 (2,7%) foram concluintes na EJA ensino fundamental, 83 (31,4%) na
EJA ensino médio, 1 (0,4%) na EJA curso técnico e 173 (65,5%) na EJA anos finais. Quanto aos 271 alunos
surdos, 4 (1,5%) foram concluintes na EJA nível fundamental, 4 (1,5%) na EJA ensino fundamental – Projovem
urbano, 112 (41,3%) na EJA ensino médio, 4 (1,5%) na EJA curso técnico e 147 (54,2%) na EJA anos finais. Em
relação aos 7 alunos surdocegos, 2 (28,6%) foram concluintes na EJA ensino médio e 5 (71,4%) na EJA anos finais.
3
17
Educação
7
Fundamental
14
2 Ensino
11
Fundamental
Projovem
83
Urbano
Concluintes
Ensino Médio
Curso Técnico
7
5
4
4
2
1
0
0
0
0
Anos Finais
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Norte por rede, faixa
Privada 56 40 0 96
Até 4 anos 10 (17,9%) 13 (32,5%) 0 (0%) 23 (24%)
De 5 a 8 anos 23 (41,1%) 17 (42,5%) 0 (0%) 40 (41,7%)
De 9 a 12 anos 0 (0%) 1 (2,5%) 0 (0%) 1 (1%)
De 13 a 16 anos 15 (26,8%) 4 (10%) 0 (0%) 19 (19,8%)
De 17 a 20 anos 3 (5,4%) 1 (2,5%) 0 (0%) 4 (4,2%)

417
De 21 a 24 anos 2 (3,6%) 2 (5%) 0 (0%) 4 (4,2%)
25 anos ou mais 3 (5,4%) 2 (5%) 0 (0%) 5 (5,2%)
Pública 661 549 21 1.231
Até 4 anos 58 (8,8%) 27 (4,9%) 0 (0%) 85 (6,9%)
De 5 a 8 anos 92 (13,9%) 49 (8,9%) 8 (38,1%) 149 (12,1%)
De 9 a 12 anos 1 (0,2%) 2 (0,4%) 0 (0%) 3 (0,2%)
De 13 a 16 anos 157 (23,8%) 138 (25,1%) 3 (14,3%) 298 (24,2%)
De 17 a 20 anos 161 (24,4%) 122 (22,2%) 4 (19%) 287 (23,3%)
De 21 a 24 anos 88 (13,3%) 92 (16,8%) 3 (14,3%) 183 (14,9%)
25 anos ou mais 104 (15,7%) 119 (21,7%) 3 (14,3%) 226 (18,4%)
Total 717 589 21 1.327
Rede Privada
Alunos deficientes auditivos e surdos de todas as faixas etárias foram concluintes na educação básica da rede
privada.
Dos 56 alunos concluintes deficientes auditivos, 10 (17,9%) eram da faixa etária até 4 anos, 23 (41,1%) de
5 a 8 anos, 15 (26,8%) de 13 a 16 anos, 3 (5,4%) de 17 a 20 anos, 2 (3,6%) de 21 a 24 anos e 3 (5,4%) de 25
anos ou mais. Quanto aos 40 alunos concluintes surdos, 13 (32,5%) eram da faixa etária até 4 anos, 17 (42,5%)
Até 4 anos
23
De 5 a 8 anos
17
15
De 9 a 12 anos
13
De 13 a 16 anos
10
Concluintes
De 17 a 20 anos
4
3
De 21 a 24 anos
2
2
2
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
25 anos ou mais

418
Rede Pública
de 5 a 8 anos, 1 (0,2%) de 9 a 12 anos, 157 (23,8%) de 13 a 16 anos, 161 (24,4%) de 17 a 20 anos, 88 (13,3%)
de 21 a 24 anos e 104 (15,7%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 549 alunos concluintes surdos, 27 (4,9%)
eram da faixa etária até 4 anos, 49 (8,9%) de 5 a 8 anos, 2 (0,4%) de 9 a 12 anos, 138 (25,1%) de 13 a 16 anos,
122 (22,2%) de 17 a 20 anos, 92 (16,8%) de 21 a 24 anos e 119 (21,7%) de 25 anos ou mais. Em relação aos
21 alunos concluintes na educação básica da rede pública surdocegos, 8 (38,1%) eram da faixa etária de 5 a
8 anos, 3 (14,3%) de 13 a 16 anos, 4 (19,0%) de 17 a 20 anos, 3 (14,3%) de 21 a 24 anos e 3 (14,3%) de 25
anos ou mais.
1
7
16
15
Até 4 anos
8
13
2
De 5 a 8 anos
9
12
11
4
10
De 9 a 12 anos
92
92
88
De 13 a 16 anos
Concluintes
58
49
De 17 a 20 anos
27
De 21 a 24 anos
8
4
3
3
3
2
1
0 25 anos ou mais
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Norte por rede, cor e
tipo de aluno.
Privada 56 40 0 96
Branca 6 (10,7%) 7 (17,5%) 0 (0%) 13 (13,5%)
Parda 17 (30,4%) 19 (47,5%) 0 (0%) 36 (37,5%)
Preta 3 (5,4%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (3,1%)
Não declarada 30 (53,6%) 14 (35%) 0 (0%) 44 (45,8%)

419
Pública 661 549 21 1.231
Amarela 1 (0,2%) 1 (0,2%) 0 (0%) 2 (0,2%)
Branca 68 (10,3%) 59 (10,7%) 3 (14,3%) 130 (10,6%)
Indígena 5 (0,8%) 4 (0,7%) 0 (0%) 9 (0,7%)
Parda 304 (46%) 307 (55,9%) 9 (42,9%) 620 (50,4%)
Preta 14 (2,1%) 10 (1,8%) 1 (4,8%) 25 (2%)
Não declarada 269 (40,7%) 168 (30,6%) 8 (38,1%) 445 (36,1%)
Total 717 589 21 1.327
Rede Privada
Alunos deficientes auditivos e surdos que se declararam brancos, pardos e pretos foram concluintes na educação
básica da rede privada.
declararam brancos, 19 (47,5%) pardos e 14 (35,0%) não declararam cor.
30
Branca
19
17
Parda
14
Concluintes
Preta
7
6
0
0
0
0
Não declarada
Rede Pública
Dos 661 alunos concluintes deficientes auditivos, 1 (0,2%) se declarou amarelo, 68 (10,3%) brancos,
5 (0,8%) indígenas, 304 (46,0%) pardos, 14 (2,1%) pretos e 269 (40,7%) não declararam cor. Quanto aos 549
alunos concluintes surdos, 1 (0,2%) se declarou amarelo, 59 (10,7%) brancos, 4 (0,7%) indígenas, 307 (55,9%)
pardos, 10 (1,8%) pretos e 168 (30,6%) não declararam cor. Quanto aos 21 alunos concluintes surdocegos,
3 (14,3%) se declararam brancos, 9 (42,9%) pardos, 1 (4,8%) preto e 8 (38,1%) não declararam cor.
420
7
4
30
30
Amarela
9
26
Branca
8
16
Indígena
Concluintes
Parda
68
59
Preta
14
10
8
5
3
1
1
0
0
Não declarada
etapa e rede.
Ensino Médio 0 (0%) 3 (0,5%) 3 (0,4%)
Ensino Técnico 0 (0%) 2 (0,3%) 2 (0,3%)
Educação Infantil 41 (100%) 5 (19,2%) 46 (68,7%)
Educação Fundamental 0 (0%) 21 (80,8%) 21 (31,3%)
Nível Fundamental 0 (0%) 4 (0,7%) 4 (0,7%)
Ensino Fundamental – Projovem Urbano 0 (0%) 11 (2%) 11 (2%)

421
Ensino Médio 1 (50%) 196 (36,3%) 197 (36,3%)
Curso Técnico 1 (50%) 4 (0,7%) 5 (0,9%)
Anos Finais 0 (0%) 325 (60,2%) 325 (60%)
Total 96 1.231 1.327
Tanto na rede privada quanto na pública, houve alunos concluintes desde a educação infantil até o ensino técnico
– subsequente.
Dos 53 alunos concluintes na rede privada, 23 (43,4%) estavam na educação infantil, 20 (37,7%) na educação
fundamental, 2 (3,8%) no ensino técnico – concomitante e 8 (15,1%) no ensino técnico – subsequente. Quanto
aos 665 alunos concluintes na rede pública, 230 (34,6%) estavam na educação infantil, 407 (61,2%) na educação
fundamental, 3 (0,5%) no ensino médio, 2 (0,3%) no ensino técnico, 2 (0,3%) no ensino técnico – concomitante
e 21 (3,2%) no ensino técnico – subsequente.
Gráfico 168. Número de Concluintes na Educação Básica Regular por Etapa e Rede
Educação
7
Infantil
40
Educação
Fundamental
0
Ensino Médio
23
Concluintes Ensino Técnico
Ensino Técnico
Concomitante
23
21
20
3
2
2
2
0
0
Ensino Técnico
Subsequente
Privada Pública
Tanto na rede privada quanto na pública, houve alunos concluintes na educação infantil e educação fundamental.
Dos 41 alunos concluintes na rede privada, os mesmos estavam na educação infantil. Quanto os 26 alunos
concluintes na rede pública, 5 (19,2%) estavam na educação infantil e 21 (80,8%) na educação fundamental.
422
Gráfico 169. Número de Concluintes na Educação Básica Especial por Etapa e Rede
41
Educação
Infantil
21
Concluintes
Educação
5
0 Fundamental
Privada Pública
Dos 2 alunos concluintes na rede privada, 1 (50,0%) estava na EJA ensino médio e o outro (50,0%) na EJA curso
técnico. Quanto aos 540 alunos concluintes na rede pública, 4 (0,7%) estavam na EJA nível fundamental,
11 (2,0%) na EJA nível fundamental – projovem urbano, 196 (36,3%) na EJA ensino médio, 4 (0,7%) na EJA
curso técnico e 325 (60,2%) na EJA anos finais.
Gráfico 170. Número de Concluintes na Educação Básica de Jovens e Adultos por Etapa e Rede
5
32
Nível
Fundamental
Ensino
6
19
Fundamental
Projovem
Urbano
Concluintes
Ensino Médio
Curso Técnico
11
4
4
1
1
0
0
Anos Finais
Privada Pública
423
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Norte por estado,
Acre 5 (4,3%) 13 (11,1%) 0 (0%) 48 (41%) 13 (11,1%) 20 (17,1%) 18 (15,4%) 117

Projovem Urbano

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (27,8%) 6 (33,3%) 7 (38,9%) 18
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (13,6%) 3 (13,6%) 6 (27,3%) 10 (45,5%) 22
Anos Finais
Amapá 3 (2,8%) 11 (10,4%) 0 (0%) 32 (30,2%) 26 (24,5%) 15 (14,2%) 19 (17,9%) 106
Educação Regular 3 (5,6%) 10 (18,5%) 0 (0%) 27 (50%) 7 (13%) 3 (5,6%) 4 (7,4%) 54
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 27 (75%) 7 (19,4%) 1 (2,8%) 1 (2,8%) 36

Projovem Urbano

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (30%) 6 (30%) 8 (40%) 20
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (16,7%) 13 (43,3%) 5 (16,7%) 7 (23,3%) 30
Anos Finais

424
Amazonas 10 (4,2%) 44 (18,4%) 2 (0,8%) 45 (18,8%) 38 (15,9%) 41 (17,2%) 59 (24,7%) 239

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (25%) 1 (25%) 2 (50%) 4
Nível Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (9,4%) 19 (35,8%) 29 (54,7%) 53
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 1 (2,2%) 7 (15,6%) 11 (24,4%) 10 (22,2%) 16 (35,6%) 45
Anos Finais
Pará 63 (10,3%) 98 (16%) 2 (0,3%) 140 (22,8%) 159 (25,9%) 66 (10,8%) 85 (13,9%) 613
Educação Infantil 50 (36%) 88 (63,3%) 1 (0,7%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 139
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,5%) 108 (51,2%) 78 (37%) 17 (8,1%) 7 (3,3%) 211
Educação Especial 13 (54,2%) 10 (41,7%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (4,2%) 0 (0%) 24

Projovem Urbano

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 13 (25,5%) 20 (39,2%) 18 (35,3%) 51
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (20%) 1 (20%) 3 (60%) 5
curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 32 (18,4%) 64 (36,8%) 25 (14,4%) 53 (30,5%) 174
Anos Finais

425
Rondônia 13 (10,4%) 5 (4%) 0 (0%) 16 (12,8%) 24 (19,2%) 32 (25,6%) 35 (28%) 125
Educação Regular 13 (32,5%) 4 (10%) 0 (0%) 13 (32,5%) 6 (15%) 4 (10%) 0 (0%) 40
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 1 (50%) 0 (0%) 0 (0%) 2

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 9 (25,7%) 11 (31,4%) 15 (42,9%) 35
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (4,4%) 9 (20%) 14 (31,1%) 20 (44,4%) 45
Anos Finais
Roraima 5 (14,7%) 3 (8,8%) 0 (0%) 8 (23,5%) 6 (17,6%) 6 (17,6%) 6 (17,6%) 34
Educação Regular 5 (26,3%) 3 (15,8%) 0 (0%) 8 (42,1%) 2 (10,5%) 1 (5,3%) 0 (0%) 19
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (26,7%) 5 (33,3%) 6 (40%) 15

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (33,3%) 4 (33,3%) 4 (33,3%) 12
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 3
Anos Finais
Tocantins 9 (9,7%) 15 (16,1%) 0 (0%) 28 (30,1%) 25 (26,9%) 7 (7,5%) 9 (9,7%) 93
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1

426
Educação Especial 1 (33,3%) 2 (66,7%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 9 (47,4%) 3 (15,8%) 7 (36,8%) 19

Projovem Urbano

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (50%) 1 (12,5%) 3 (37,5%) 8
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (50%) 1 (16,7%) 2 (33,3%) 6
Anos Finais
108 189 4 317 291 187 231

Total 1.327
(8,1%) (14,2%) (0,3%) (23,9%) (21,9%) (14,1%) (17,4%)
Acre
No Acre, nas modalidades da educação básica educação regular e educação de jovens e adultos, houve alunos
concluintes de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e adultos, na qual houve
alunos concluintes maiores de 13 anos.
Dos 76 alunos concluintes na educação regular, 5 (6,6%) estavam na faixa etária até 4 anos, 13 (17,1%) entre 5 e
8 anos, 45 (59,2%) entre 13 e 16 anos, 5 (6,6%) entre 17 e 20 anos, 7 (9,2%) entre 21 e 24 anos e 1 (1,3%) de
25 anos ou mais. Quanto aos 41 alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 3 (7,3%) estavam na faixa
ou mais.
etária entre 13 e 16 anos, 5 (9,3%) entre 17 e 20 anos, 3 (5,6%) entre 21 e 24 anos e 1 (1,9%) de 25 anos ou mais.
Os 4 alunos concluintes no ensino técnico – subsequente regular estavam na faixa etária entre 21 e 24 anos.
O único aluno concluinte na EJA nível fundamental (projovem urbano) estava na faixa etária de 25 anos ou mais.
Quanto aos 18 alunos concluintes na EJA ensino médio, 5 (27,8%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos,
6 (33,3%) entre 21 e 24 anos e 7 (38,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 22 alunos concluintes na EJA anos
427
Amapá
No Amapá, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos)
atendem alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação especial que atendeu apenas um aluno
com idade entre 5 e 8 anos e a modalidade educação de jovens e adultos que passa a atender alunos maiores de 13 anos.
25 anos ou mais. O único aluno concluinte na educação especial estava na faixa etária entre 5 e 8 anos. Quanto
aos 51 alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 5 (9,8%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
mais. O único aluno concluinte no ensino técnico – concomitante regular estava na faixa etária entre 21 e 24 anos.
Em relação aos 4 alunos concluintes no ensino técnico – subsequente regular, 1 (25,0%) estava na faixa etária entre
O único aluno concluinte na educação infantil especial estava na faixa etária entre 5 e 8 anos.
O único aluno concluinte na EJA nível fundamental (projovem urbano) estava na faixa etária entre 21 e 24 anos.
Dos 20 alunos concluintes na EJA ensino médio, 6 (30,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 6 (30,0%)
entre 21 e 24 anos e 8 (40,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 30 alunos concluintes na EJA anos finais,
428
Amazonas
No Amazonas, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
passa a atender alunos maiores de 9 anos.
Dos 103 alunos concluintes na educação regular, 8 (7,8%) estavam na faixa etária até 4 anos, 29 (28,2%) entre 5
e 8 anos, 32 (31,1%) entre 13 e 16 anos, 14 (13,6%) entre 17 e 20 anos, 9 (8,7%) entre 21 e 24 anos e 11 (10,7%)
de 25 anos ou mais. Quanto aos 34 alunos concluintes na educação especial, 2 (5,9%) estavam na faixa etária até
4 anos, 15 (44,1%) entre 5 e 8 anos, 1 (2,9%) entre 9 e 12 anos, 6 (17,6%) entre 13 e 16 anos, 7 (20,6%) entre
17 e 20 anos, 2 (5,9%) entre 21 e 24 anos e 1 (2,9%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 102 alunos concluintes
na educação de jovens e adultos, 1 (1,0%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos, 7 (6,9%) entre 13 e 16 anos,
Dos 37 alunos concluintes na educação infantil regular, 8 (21,6%) estavam na faixa etária até 4 anos e 29 (78,4%) entre
5 e 8 anos. Quanto aos 52 alunos concluintes na educação fundamental regular, 32 (61,5%) estavam na faixa etária
entre 13 e 16 anos, 12 (23,1%) entre 17 e 20 anos, 4 (7,7%) entre 21 e 24 anos e 4 (7,7%) de 25 anos ou mais. Em
relação aos 2 alunos concluintes no ensino técnico – concomitante regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 17 e
20 anos e 1 (50,0%) entre 21 e 24 anos. Em relação aos 12 alunos concluintes no ensino técnico – subsequente regular,
1 (8,3%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 4 (33,3%) entre 21 e 24 anos e 7 (58,3%) de 25 anos ou mais.
Dos 18 alunos concluintes na educação infantil especial, 2 (11,1%) estavam na faixa etária até 4 anos, 15 (83,3%)
entre 5 e 8 anos e 1 (5,6%) entre 9 e 12 anos. Quanto aos 16 alunos concluintes na educação fundamental especial,
entre 21 e 24 anos e 2 (50,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 53 alunos concluintes na EJA ensino médio, 5 (9,4%)
estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 19 (35,8%) entre 21 e 24 anos e 29 (54,7%) de 25 anos ou mais. Em
relação aos 45 alunos concluintes na EJA anos finais, 1 (2,2%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos, 7 (15,6%) entre
429
Pará
No Pará, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos)
atendem alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e adultos que passa a
Dos 355 alunos concluintes na educação regular, 50 (14,1%) estavam na faixa etária até 4 anos, 88 (24,8%) entre
5 e 8 anos, 2 (0,6%) entre 9 e 13 anos, 108 (30,4%) entre 13 e 16 anos, 80 (22,5%) entre 17 e 20 anos, 18 (5,1%)
entre 21 e 24 anos e 9 (2,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 24 alunos concluintes na educação especial,
13 (54,2%) estavam na faixa etária até 4 anos, 10 (41,7%) entre 5 e 8 anos e 1 (4,2%) entre 21 e 24 anos. Em
relação aos 234 alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 32 (13,7%) estavam na faixa etária entre 13 e
entre 5 e 8 anos e 1 (0,7%) entre 9 e 12 anos. Quanto aos 211 alunos concluintes na educação fundamental
regular, 1 (0,5%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos, 108 (51,2%) entre 13 e 16 anos, 78 (37,0%) entre 17 e
20 anos, 17 (8,1%) entre 21 e 24 anos e 7 (3,3%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 5 alunos concluintes no
ensino técnico – subsequente regular, 2 (40,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 1 (20,0%) entre 21 e
Dos 23 alunos concluintes na educação infantil especial, 13 (56,5%) estavam na faixa etária até 4 anos e 10 (43,5%)
entre 5 e 8 anos. O único aluno concluinte na educação fundamental especial estava na faixa etária entre 21 e 24 anos.
Dos 4 alunos concluintes na EJA ensino fundamental (projovem urbano), 1 (25,0%) estava na faixa etária entre
17 e 20 anos, 1 (25,0%) entre 21 e 24 anos e 2 (50,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 51 alunos concluintes na
EJA ensino médio, 13 (25,5%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 20 (39,2%) entre 21 e 24 anos e
18 (35,3%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 5 alunos concluintes na EJA curso técnico, 1 (20,0%) estava na
faixa etária entre 17 e 20 anos, 1 (20,0%) entre 21 e 24 anos e 3 (60,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 174
alunos concluintes na EJA anos finais, 32 (18,4%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 64 (36,8%) entre 17
430
Rondônia
Em Rondônia, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
adultos) atendem alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação especial, que passa a
atender alunos maiores de 5 anos e a modalidade educação de jovens e adultos, que passa a atender alunos
maiores de 13 anos.
Dos 40 alunos concluintes na educação regular, 13 (32,5%) estavam na faixa etária até 4 anos, 4 (10,0%) entre 5
e 8 anos, 13 (32,5%) entre 13 e 16 anos, 6 (15,0%) entre 17 e 20 anos e 4 (10,0%) entre 21 e 24 anos. Quanto
aos 5 alunos concluintes na educação especial, 1 (20,0%) estava na faixa etária entre 5 e 8 anos, 1 (20,0%) entre
13 e 16 anos e 3 (60,0%) entre 21 e 24 anos. Em relação aos 80 alunos concluintes na educação de jovens e
adultos, 2 (2,5%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 18 (22,5%) entre 17 e 20 anos, 25 (31,3%) entre 21
etária entre 13 e 16 anos, 4 (21,1%) entre 17 e 20 anos e 3 (15,8%) entre 21 e 24 anos. Em relação aos 2 alunos
concluintes no ensino médio regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos e 1 (50,0%) entre 17 e 20
anos. O único aluno concluinte no ensino técnico – concomitante regular estava na faixa etária entre 17 e 20 anos.
O único aluno concluinte no ensino técnico – subsequente regular estava na faixa etária entre 21 e 24 anos.
O único aluno concluinte na educação infantil especial estava na faixa etária entre 5 e 8 anos. Quanto aos 4 alunos
concluintes na educação fundamental especial, 1 (25,0%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos e 3 (75,0%)
entre 21 e 24 anos.
entre 21 e 24 anos e 15 (42,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 45 alunos concluintes na EJA anos finais,
Roraima
Em Roraima, as modalidades da educação básica, educação regular e educação de jovens e adultos, atendem alunos
de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e adultos que passa a atender alunos
maiores de 17 anos.
8 anos, 8 (42,1%) entre 13 e 16 anos, 2 (10,5%) entre 17 e 20 anos e 1 (5,3%) entre 21 e 24 anos. Quanto aos 15
alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 4 (26,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 5 (33,3%)
431
etária entre 13 e 16 anos e 1 (11,1%) entre 17 e 20 anos. O único aluno concluinte no ensino técnico regular
estava na faixa etária entre 17 e 20 anos. O único aluno concluinte no ensino técnico – subsequente regular estava
na faixa etária entre 21 e 24 anos.
entre 20 e 24 anos e 4 (33,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 3 alunos concluintes na EJA anos finais, 1 (33,3%)
estava na faixa etária entre 21 e 24 anos e 2 (66,7%) de 25 anos ou mais.
Tocantins
No Tocantins, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
adultos) atendem alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação especial, que atende alunos
com até 8 anos de idade, e a modalidade educação de jovens e adultos, que passa a atender alunos maiores de 17 anos.
25 anos ou mais. Quanto aos 3 alunos concluintes na educação especial, 1 (33,3%) estava na faixa etária até 4 anos
e 2 (66,7%) entre 5 e 8 anos. Em relação aos 19 alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 9 (47,4%)
etária entre 13 e 16 anos, 14 (30,4%) entre 17 e 20 anos, 4 (8,7%) entre 21 e 24 anos e 1 (2,2%) de 25 anos ou mais.
O único aluno concluinte no ensino médio regular estava na faixa etária entre 13 e 16 anos. O único aluno concluinte
no ensino técnico regular estava na faixa etária entre 17 e 20 anos. Em relação aos 2 alunos concluintes no ensino
técnico – subsequente regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (50,0%) de 25 anos ou mais.
Dos 3 alunos concluintes na educação infantil especial, 1 (33,3%) estava na faixa etária até 4 anos e 2 (66,7%)
entre 5 e 8 anos.
1 (20,0%) entre 21 e 24 anos e 2 (40,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 8 alunos concluintes na EJA ensino
médio, 4 (50,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 1 (12,5%) entre 21 e 24 anos e 3 (37,5%) de 25 anos
ou mais. Em relação aos 6 alunos concluintes na EJA anos finais, 3 (50,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20
432

Tipo de aluno
Area de Assentamento 10 (71,4%) 8 (72,7%) 2 (100%) 20 (74,1%)
Area remanescente de quilombo 2 (14,3%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (7,4%)
Terra indigena 1 (7,1%) 2 (18,2%) 0 (0%) 3 (11,1%)
Unidade de uso sustentavel 1 (7,1%) 1 (9,1%) 0 (0%) 2 (7,4%)
Area de Assentamento 1 (25%) 3 (60%) 0 (0%) 4 (44,4%)
Terra indigena 0 (0%) 2 (40%) 0 (0%) 2 (22,2%)
Unidade de uso sustentavel 3 (75%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (33,3%)
Total 18 16 2 36
Alunos deficientes auditivos e surdos de localizações diferenciadas da região Norte foram concluintes na educação
básica regular.
Dos 14 alunos deficientes auditivos concluintes, 10 (71,4%) eram da área de assentamento, 2 (14,3%) da
área remanescente de quilombo, 1 (7,1%) de terra indígena e 1 (7,1%) da unidade de uso sustentável. Quanto aos
11 alunos surdos concluintes, 8 (72,7%) eram da área de assentamento, 2 (18,2%) de terra indígena e 1 (9,1%)
da unidade de uso sustentável. Os 2 alunos surdocegos concluintes eram da área de assentamento.
433
10
Unidade de
8
uso sustentável
Terra indígena
Concluintes Área
remanescente
de quilombo
2
2
1
1
1
0
0
0
0
Área de
Assentamento
Alunos deficientes auditivos e surdos de localizações diferenciadas da região Norte foram concluintes na educação
básica de jovens e adultos.
Quanto aos 4 alunos deficientes auditivos concluintes, 1 (25,0%) era da área de assentamento e 3 (75,0%)
da unidade de uso sustentável. E dos 5 alunos surdos concluintes, 3 (60,0%) eram da área de assentamento e
2 (40,0%) de terra indígena.
3
Unidade
de uso
sustentável
2
Concluintes Terra indígena

1
Área de
0
0
0
0
Assentamento

434
Tabela 156. Evolução do número de concluintes na educação básica por estado
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Acre 125 90 95 100 99 118 117
Amapá 78 61 73 78 72 95 106
Amazonas 225 247 270 208 273 266 239
Pará 512 581 572 614 502 593 613
Rondônia 125 144 142 144 159 146 125
Roraima 35 38 46 43 36 39 34
Tocantins 95 101 96 107 108 127 93
Total 1.195 1.262 1.294 1.294 1.249 1.384 1.327
Nas Instituições da Educação Básica da região Norte, houve um crescimento de 11,0% do número de alunos
2016, houve uma redução de 4,1%, passando de 1.384 para 1.327.
No Acre, houve uma redução de 6,4% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016, passando de
125 para 117. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, a redução foi de 0,8%, passando de 118 para 117.
No Amapá, houve um crescimento de 35,9% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016,
de 95 para 106.
No Amazonas, houve um crescimento de 6,2% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016,
passando de 225 para 239. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, houve uma redução de 10,2%,
passando de 266 para 239.
435
No Pará, houve um crescimento de 19,7% no período de 2010 a 2016, passando de 512 para 613. No último
período avaliado, entre 2015 e 2016, o crescimento foi de 3,4%, passando de 593 para 613.
Em Rondônia, o número de concluintes em Instituições da Educação Básica se manteve estável no período de

2010 a 2016. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, houve uma redução de 14,4%, passando de 146
para 125.
Em Roraima, houve uma redução de 2,9% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016, passando
de 35 para 34. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, a redução foi de 12,8%, passando de 39 para 34.
Em Tocantins, houve uma redução de 2,1% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016,
passando de 95 para 93. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, a redução foi de 26,8%, passando de
127 para 93.
Gráfico 173. Evolução do número de concluintes na educação básica por estado
600
500 Tocantins
Roraima
400
Rondônia
300
Pará
Concluintes
200 Amazonas
100 Amapá
Acre
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
SUDESTE
437
22.641
11.155
1
2
1. MINAS GERAIS
2. ESPÍRITO SANTO
3. RIO DE JANEIRO
4. SÃO PAULO

438
Educação Básica
Região Sudeste. Para apresentar a evolução ao longo do tempo, utilizou-se também os dados dos Censos Escolares
da Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
auditivos, surdos e surdocegos por estado da Região Sudeste.
Espírito Santo 401 242 4
Minas Gerais 2.332 1.442 25
Educação Regular 2.017 (86,5%) 1.183 (82%) 13 (52%)
Rio de Janeiro 1.556 495 13

439
São Paulo 3.729 2.834 58
Educação Regular 3.473 (93,1%) 2.521 (89%) 39 (67,2%)
Total 8.018 5.013 100
Em todos os estados da Região Sudeste, as instituições com alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos fazem
parte da educação regular, especial e de jovens e adultos, sem qualquer exceção.
Gráfico 174. Número de Instituições da Educação Básica por tipo de aluno
9
72
3.
Deficientes
4
83
2.
Auditivos
2
33
2.
6
55
2
44
Instituições
1.
Surdos
1.
5
1
49
40
2
24
Surdocegos
58
25
13
4
Espírito Santo Minas Gerais Rio de Janeiro São Paulo

440
Espirito Santo
de jovens e adultos. Em relação às 4 instituições com alunos surdocegos, fazem parte da educação regular.
Minas Gerais
Rio de Janeiro
São Paulo
A tabela a seguir apresenta as principais Instituições da Educação Básica segundo número de matrículas por tipo de
aluno na região Sudeste. Essas se sobressaem por apresentarem um número elevado de alunos deficientes auditivos,
441

Col De Aplic do Inst Nacional de Educ de

A Surdos (RJ)
16 (9,5%) 168 45 (18,6%) 242 0 (0%) 2 412
B EMEBS Anne Sullivan (SP) 1 (6,3%) 16 57 (25,9%) 220 0 (0%) 4 240
C EMEBS Neusa Bassetto Profa (SP) 3 (17,6%) 17 42 (23,2%) 181 0 (0%) 0 198
D EMEBS Helen Keller (SP) 0 (0%) 3 57 (40,1%) 142 1 (25%) 4 149
EE Francisco Sales Instituto de Deficiência da

E Fala e Audicao (MG)
3 (50%) 6 94 (68,1%) 138 0 (0%) 0 144
F SELI Instituto de Educação para Surdos (SP) 0 (0%) 22 15 (23,1%) 65 0 (0%) 0 87
Instituto Educacional São Paulo

G Derdic PUCSP (SP)
3 (13%) 23 13 (22,4%) 58 0 (0%) 0 81
H E M Prof Olga Teixeira de Oliveira (RJ) 13 (22%) 59 2 (10,5%) 19 0 (0%) 0 78
I EMEBS Mario Pereira Bicudo Prof (SP) 1 (11,1%) 9 10 (14,7%) 68 0 (0%) 0 77
Rio Branco Colegio Unidade

J Granja Viana (SP)
2 (14,3%) 14 17 (27,4%) 62 0 (0%) 0 76
EMEBS Vera Lucia Aparecida

K Ribeiro Profa (SP)
0 (0%) 4 23 (33,8%) 68 0 (0%) 2 74
L E M Arlete Rosa Castanho (RJ) 1 (6,7%) 15 5 (10,2%) 49 0 (0%) 0 64
M CEEJA Clara Mantelli Dona (SP) 13 (100%) 13 50 (100%) 50 1 (100%) 1 64
N Antonio Raposo Tavares (SP) 1 (8,3%) 12 10 (19,6%) 51 0 (0%) 0 63
O Santa Teresinha Instituto (SP) 0 (0%) 6 0 (0%) 47 0 (0%) 0 53
P EMEBS Lucie Bray Me (SP) 1 (50%) 2 15 (30%) 50 0 (0%) 0 52
Q Escola Municipal Santa Luzia (RJ) 1 (12,5%) 8 5 (12,2%) 41 0 (0%) 0 49
R Instituto Nossa Senhora de Lourdes (RJ) 5 (17,2%) 29 5 (26,3%) 19 0 (0%) 0 48
S Roldao Lopes de Barros Professor (SP) 4 (57,1%) 7 17 (42,5%) 40 0 (0%) 0 47
T Escola Municipal Monteiro Lobato (RJ) 4 (17,4%) 23 3 (13%) 23 0 (0%) 0 46

442
O Instituto Nacional de Educação de Surdos, centro de referência na área da surdez, aparece como principal
instituição brasileira na Educação Básica com alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos matriculados.
Em 2016, o INES contava com 168 estudantes com deficiência auditiva, 242 alunos surdos e 2
surdocegos. Em segundo lugar no ranking nacional aparece a Escola Emebs Anne Sullivan (SP), com 16
deficientes auditivos, 220 estudantes surdos e 4 surdocegos. Em terceiro lugar aparece a Escola
Emebs Neusa Bassetto Profa com 17 deficientes auditivos e 181 surdos matriculados.
As instituições Ceeja Clara Mantelli Dona (SP) e Roldão Lopes de Barros Professor (SP) destacaram-se pela
elevada porcentagem de alunos deficientes auditivos concluintes, 100,0% e 57,1%, respectivamente. As
instituições Ceeja Clara Mantelli Dona (SP) (100%) e Escola Estadual Francisco Sales Instituto de Deficiência da
Fala e Audição (68,1%) estacaram-se pela elevada porcentagem de alunos surdos concluintes. Neste estudo foi
observado somente 2 alunos surdocegos concluintes, sendo que um deles estudou no Emebs Helen Keller (SP)
e o outro estudou na instituição Ceeja Clara Mantelli Dona (SP).
A tabela a seguir apresenta a quantidade de Instituições da Educação Básica do Sudeste com alunos deficientes
Tabela 159. Número de Instituições da Educação Básica por Categoria Administrativa, Modalidade e Tipo de Aluno*
Municipal 3.594 2.085 50
Estadual 3.208 2.281 23
Educação Regular 3.016 (94%) 2.076 (91%) 18 (78,3%)
Federal 40 29 1

443
Privada 1.176 618 26
Total 8.018 5.013 100
Gráfico 175. Distribuição das Instituições da Educação Básica da região Sudeste por Categoria Administrativa e Tipo de aluno
4
59
3.
8
20
3.
Deficientes
Auditivos
1
28
5
08
2.
2.
Instituições
6
Surdos
17
1.
8
61
Surdocegos
50
40
29
26
23
Categoria Municipal
Categoria Estadual
da educação de jovens e adultos. Quanto às 23 instituições com alunos surdocegos, 18 (78,3%) fazem parte da
444
Categoria Federal
Das 40 instituições com alunos deficientes auditivos, 38 (95,0%) fazem parte da educação regular, 1 (2,5%)
da educação especial e 2 (5,0%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 29 instituições com alunos surdos,
24 (82,8%) fazem parte da educação regular, 1 (3,4%) da educação especial e 5 (17,2%) da educação de jovens e
adultos. Em relação à única instituição com aluno surdocego, a mesma faz parte da educação especial.
Categoria Privada
Das 1.176 instituições com alunos deficientes auditivos, 846 (71,9%) fazem parte da educação regular,
alunos surdos, 355 (57,4%) fazem parte da educação regular, 146 (23,6%) da educação especial e 132 (21,4%)
A tabela a seguir apresenta a quantidade de Instituições da Educação Básica do Sudeste com alunos deficientes
auditivos, surdos e surdocegos matriculados por localização, modalidade e tipo de aluno referente à região Sudeste.
Rural 351 202 2
Educação Regular 338 (96,3%) 196 (97%) 2 (100%)
Urbana 7.667 4.811 98
Total 8.018 5.013 100
445
7
66
7.
Deficientes
Auditivos
1
81
4.
1
2
35
20 Surdocegos
98
2
Rural Urbana
Localização Rural
jovens e adultos. Em relação às instituições com alunos surdocegos, 2 fazem parte da educação regular.
446
surdos e surdocegos matriculados por etapa, modalidade e tipo de aluno referente à região Sudeste.
Tabela 161. Número de Instituições da Educação Básica por Modalidade, Etapa e Tipo de aluno referente à região Sudeste*
Ensino Médio 1.580 (21,8%) 1.118 (25,9%) 11 (17,5%)
Ensino Técnico 42 (0,6%) 19 (0,4%) 0 (0%)
Normal Superior 18 (0,2%) 9 (0,2%) 0 (0%)
Ensino Médio 3 (0,9%) 3 (1,3%) 0 (0%)
Ensino Médio 235 (33,2%) 265 (40,2%) 1 (6,7%)
Curso Técnico 1 (0,1%) 2 (0,3%) 0 (0%)
Anos Iniciais 246 (34,8%) 204 (31%) 9 (60%)
Anos Finais 303 (42,9%) 273 (41,4%) 6 (40%)
Total 8.018 5.013 100
447
2
25
7.
Deficientes
Auditivos
5
31
4.
7
9
70
65
8
2
32
23
Surdocegos
63
23
15
e Adultos
Educação Regular
5.280 (72,8%) da educação fundamental, 1.580 (21,8%) do ensino médio, 42 (0,6%) do ensino técnico,
inicial e continuada e 18 (0,2%) do ensino normal superior. Quanto às 4.315 instituições com alunos surdos,
501 (11,6%) fazem parte da educação infantil, 2.901 (67,2%) da educação fundamental, 1.118 (25,9%) do ensino
médio, 19 (0,4%) do ensino técnico, 16 (0,4%) do ensino técnico – concomitante, 45 (1,0%) do ensino técnico
– subsequente, 2 (0,0%) da formação inicial e continuada e 9 (0,2%) do ensino normal superior. Em relação às 63
instituições com alunos surdocegos, 8 (12,7%) fazem parte da educação infantil, 44 (69,8%) da educação
fundamental e 11 (17,5%) do ensino médio.
Educação Especial
Na educação especial, os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos estavam inseridos desde a educação
307 (93,6%) da educação fundamental e 3 (0,9%) do ensino médio. Quanto às 232 instituições com alunos
surdos, 34 (14,7%) fazem parte da educação infantil, 217 (93,5%) da educação fundamental e 3 (1,3%) do
ensino médio. Em relação às instituições com 23 alunos surdocegos, 1 (4,3%) faz parte da educação infantil e
22 (95,7%) da educação fundamental.
448
Na educação de jovens e adultos, os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos estavam inseridos desde o
Das 707 instituições com alunos deficientes auditivos, 1 (0,1%) faz parte do nível fundamental, 1 (0,1%)
do ensino fundamental – projovem urbano, 235 (33,2%) do ensino médio, 1 (0,1%) do curso técnico, 246 (34,8%)
dos anos iniciais e 303 (42,9%) dos anos finais. Quanto às 659 instituições com alunos surdos, 3 (0,5%) fazem
parte do nível fundamental, 2 (0,3%) do ensino fundamental – projovem urbano, 265 (40,2%) do ensino médio,
2 (0,3%) do curso técnico, 204 (31,0%) dos anos iniciais e 273 (41,4%) dos anos finais. Em relação às 15
instituições com alunos surdocegos, 1 (6,7%) faz parte do ensino médio, 9 (60,0%) dos anos iniciais e
6 (40,0%) dos anos finais.
A tabela a seguir apresenta a quantidade de Instituições da Educação Básica da região Sudeste com alunos deficientes
Tabela 162. Número de Instituições da Educação Básica por Rede, Modalidade e Tipo de aluno*
Privada 1.176 618 26
Pública 6.842 4.395 74
Educação Especial 115 (1,7%) 86 (2%) 11 (14,9%)
Total 8.018 5.013 100
449
2
84
6.
Deficientes
Auditivos
5
39
4.
6
17
1.
8
61 Surdocegos
74
26
Privada Pública
Rede Privada
Das 1.176 instituições com alunos deficientes auditivos, 846 (71,9%) fazem parte da educação regular,
alunos surdos, 355 (57,4%) fazem parte da educação regular, 146 (23,6%) da educação especial e 132 (21,4%)
Rede Pública
450
A tabela a seguir apresenta a evolução do número de Instituições da Educação Básica da região Sudeste com alunos
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Espírito Santo 550 581 612 610 612 594 556
Minas Gerais 2.639 2.818 3.102 3.072 3.138 3.191 3.231
Rio de Janeiro 1.544 1.745 1.878 1.844 1.767 1.821 1.813
São Paulo 5.666 5.809 5.944 5.826 5.658 5.399 5.555
Total 10.399 10.953 11.536 11.352 11.175 11.005 11.155
Avaliando o número total de Instituições da Educação Básica no Sudeste com alunos deficientes auditivos, surdos
e surdocegos, houve um crescimento de 7,3% no período de 2010 a 2016, passando de 10.399 para 11.155
6.000
5.000
São Paulo
4.000
Rio de Janeiro
3.000
Instituições
2.000 Minas Gerais
1.000
Espírito Santo
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
451
No Espirito Santo, houve um crescimento de 1,1% no período de 2010 a 2016, passando de 550 para 556
instituições. No último período, de 2015 a 2016, houve uma redução de 6,4%, passando de 594 para 556.
Em Minas Gerais, houve um crescimento de 22,4% no período de 2010 a 2016, passando de 2.639 para 3.231
No Rio de Janeiro, houve um crescimento de 17,4% no período de 2010 a 2016, passando de 1.544 para 1.813
instituições. No último período, de 2015 a 2016, houve uma redução de 0,4%, passando de 1.821 para 1.813.
Em São Paulo, houve uma redução de 2,0% no período de 2010 a 2016, passando de 5.666 para 5.555 instituições.
No último período, de 2015 a 2016, houve um crescimento de 2,9%, passando de 5.399 para 5.555.
452
5.2. Ingressantes
de 2016 na região Sudeste. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos ingressantes, utilizou-se também os
A tabela a seguir apresenta o número de ingressantes na educação básica da região Sudeste por modalidade, faixa
Tabela 164. Número de Ingressantes na educação básica por modalidade, faixa etária e tipo de aluno
Até 4 anos 193 (11,6%) 188 (14,3%) 6 (35,3%) 387 (13%)
De 5 a 8 anos 445 (26,8%) 299 (22,8%) 5 (29,4%) 749 (25,1%)
De 9 a 12 anos 15 (0,9%) 6 (0,5%) 0 (0%) 21 (0,7%)
De 13 a 16 anos 610 (36,8%) 283 (21,6%) 2 (11,8%) 895 (30%)
De 17 a 20 anos 321 (19,4%) 369 (28,1%) 3 (17,6%) 693 (23,2%)
De 21 a 24 anos 41 (2,5%) 100 (7,6%) 1 (5,9%) 142 (4,8%)
25 anos ou mais 33 (2%) 66 (5%) 0 (0%) 99 (3,3%)
Até 4 anos 12 (4,9%) 23 (9%) 0 (0%) 35 (6,9%)
De 5 a 8 anos 52 (21,2%) 110 (43,1%) 1 (16,7%) 163 (32,2%)
De 9 a 12 anos 43 (17,6%) 30 (11,8%) 1 (16,7%) 74 (14,6%)
De 13 a 16 anos 39 (15,9%) 27 (10,6%) 3 (50%) 69 (13,6%)
De 17 a 20 anos 39 (15,9%) 26 (10,2%) 1 (16,7%) 66 (13%)

453
De 21 a 24 anos 28 (11,4%) 14 (5,5%) 0 (0%) 42 (8,3%)
25 anos ou mais 32 (13,1%) 25 (9,8%) 0 (0%) 57 (11,3%)
De 13 a 16 anos 21 (3,1%) 15 (1,8%) 0 (0%) 36 (2,4%)
De 17 a 20 anos 172 (25,3%) 157 (18,8%) 2 (15,4%) 331 (21,7%)
De 21 a 24 anos 131 (19,3%) 152 (18,2%) 1 (7,7%) 284 (18,6%)
25 anos ou mais 355 (52,3%) 512 (61,2%) 10 (76,9%) 877 (57,4%)
Total 2.582 2.402 36 5.020
Educação Regular
A educação regular da região Sudeste atende alunos com deficiência de todas as faixas etárias.
Dos 1.658 alunos deficientes auditivos, 193 (11,6%) estavam na faixa etária até 4 anos, 445 (26,8%) de 5
a 24 anos e 33 (2,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.311 alunos surdos , 188 (14,3%) estavam na faixa
3 (17,6%) de 17 a 20 anos e 1 (5,9%) de 21 a 24 anos.
Educação Especial
A educação especial da região Sudeste atende alunos com deficiência de todas as faixas etárias.
454
1 (16,7%) estava na faixa etária de 5 a 8 anos, 1 (16,7%) de 9 a 12 anos, 3 (50,0%) de 13 a 16 anos e 1 (16,7%)
de 17 a 20 anos.
A educação de jovens e adultos da região Sudeste atende alunos com deficiência acima de 13 anos de idade.
Dos 679 alunos deficientes auditivos, 21 (3,1%) estavam na faixa etária de 13 a 16 anos, 172 (25,3%) de
17 a 20 anos, 131 (19,3%) de 21 a 24 anos e 355 (%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 836 alunos surdos,
15 (1,8%) estavam na faixa etária de 13 a 16 anos, 157 (18,8%) de 17 a 20 anos, 152 (18,2%) de 21 a 24 anos e
512 (61,2%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 13 alunos surdocegos, 2 (15,4%) estavam na faixa etária de

Administrativa
A tabela a seguir apresenta o número de alunos ingressantes na educação básica da região Sudeste por categoria
Municipal 809 725 13 1.547
Estadual 1.206 1.219 8 2.433
Educação Regular 897 (74,4%) 707 (58%) 7 (87,5%) 1.611 (66,2%)
Federal 55 93 1 149

455
Privada 512 365 14 891
Total 2.582 2.402 36 5.020
Gráfico 180. Número de Ingressantes na educação básica por Categoria Administrativa, Modalidade e Tipo de aluno
9
6
21
20
1.
1.
Municipal
9
80
5
72
Estadual
2
51
Ingressantes
5
36
Federal
93
55
14
13
8
Privada
1
Categoria Municipal
Na categoria administrativa municipal do Sudeste, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram
Em relação aos 13 alunos surdocegos, 8 (61,5%) na educação regular, 1 (7,7%) na educação especial e
456
Categoria Estadual
Na categoria administrativa estadual da região Sudeste, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram
Dos 1.206 alunos deficientes auditivos, 897 (74,4%) ingressaram na educação regular, 2 (0,2%) na
Em relação aos 8 alunos surdocegos, 7 (87,5%) ingressaram na educação regular, e 1 (12,5%) na educação de
jovens e adultos.
Categoria Federal
Na categoria administrativa federal da região Sudeste, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram
atendidos pela educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos. Dos 55 alunos deficientes
auditivos, 30 (54,5%) ingressaram na educação regular, 23 (41,8%) ingressaram na educação especial e 2 (3,6)
ingressaram na educação de jovens e adultos. Quanto aos 93 alunos surdos, 32 (34,4%) ingressaram na educação
regular, 52 (55,9%) ingressaram na educação especial e 9 (9,7%) ingressaram na educação de jovens e adultos. O
único aluno surdocegos ingressou na educação especial.
Categoria Privada
Na categoria administrativa privada da região Sudeste, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos são
Em relação aos 14 alunos surdocegos, 2 (14,3%) ingressaram na educação regular, 4 (28,6%) na educação
A tabela a seguir apresenta o número de alunos ingressantes na educação básica da região Sudeste por cor,
Amarela 2 12 0 14

457
Branca 1.092 983 17 2.092
Indígena 1 3 0 4
Educação Regular 0 (0%) 2 (66,7%) 0 (0%) 2 (50%)
Parda 709 704 6 1.419
Preta 162 148 1 311
Não declarada 616 552 12 1.180
Total 2.582 2.402 36 5.020
458
2
09
Amarela
1.
3
98
Branca
4
70
70
6
61
Indígena
2
55
Ingressantes
Parda
2
8
16
14
Preta
17
12
12
6
3
2
1
0
0
Não declarada
Os 2 alunos deficientes auditivos ingressantes na educação regular se declararam amarelos. Dos 12 alunos surdos
que se declararam amarelos, 3 (25,0%) ingressaram na educação regular, 4 (33,3%) na educação especial e 5
(41,7%) na educação de jovens e adultos.
Dos 1.092 alunos deficientes auditivos que se declararam brancos, 766 (70,1%) ingressaram na educação
surdos, 606 (61,6%) ingressaram na educação regular, 64 (6,5%) na educação especial e 313 (31,8%) na
educação de jovens e adultos. Em relação aos 17 alunos surdocegos, 6 (35,3%) ingressaram na educação
O único aluno deficiente auditivo que se declarou indígena, ingressou na educação de jovens e adultos. Dos 3
alunos surdos, 2 (66,7%) ingressaram na educação regular e 1 (33,3%) na educação especial.
educação de jovens e adultos. Em relação aos 6 alunos surdocegos, 4 (66,7%) ingressaram na educação regular,
61 (41,2%) ingressaram na educação regular, 17 (11,5%) na educação especial e 70 (47,3%) na educação de jovens
e adultos. O único aluno surdocego ingressou na educação de jovens e adultos.
459
A tabela a seguir apresenta o número de alunos ingressantes de alunos na educação básica da região Sudeste por
sexo, modalidade e tipo de aluno.
Masculino 1.478 1.310 19 2.807
Feminino 1.104 1.092 17 2.213
Total 2.582 2.402 36 5.020
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tanto do sexo masculino quanto do sexo feminino da região
Sudeste foram atendidos pela educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
8
47
1.
0
31
1.
Masculino
Deficientes
1. 4
2
10
09
Auditivos
1.
Feminino
Ingressantes Surdos
Surdocegos
19
17
Masculino Feminino
460
Sexo Masculino
Dos 1.478 alunos do sexo masculino deficientes auditivos, 956 (64,7%) ingressaram na educação regular,
educação de jovens e adultos. Em relação aos 19 alunos surdocegos, 7 (36,8%) ingressaram na educação
Sexo Feminino
Das 1.104 alunas deficientes auditivas, 702 (63,6%) ingressaram na educação regular, 87 (7,9%) na
educação especial e 315 (28,5%) na educação de jovens e adultos. Quanto às 1.092 alunas surdas, 595 (54,5%)
Em relação às 17 alunas surdocegas, 10 (58,8%) ingressaram na educação regular, 1 (5,9%) na educação
A Tabela a seguir apresenta o número de alunos ingressantes na educação básica de alunos da região Sudeste por
etapa, modalidade e tipo de aluno.
Educação Fundamental 462 (27,9%) 309 (23,6%) 5 (29,4%) 776 (26%)
Ensino Médio 845 (51%) 708 (54%) 6 (35,3%) 1.559 (52,2%)
Ensino Técnico 19 (1,1%) 12 (0,9%) 0 (0%) 31 (1%)
Normal Superior 11 (0,7%) 2 (0,2%) 0 (0%) 13 (0,4%)
Ensino Médio 20 (8,2%) 43 (16,9%) 0 (0%) 63 (12,5%)

461
Ensino Médio 325 (47,9%) 530 (63,4%) 1 (7,7%) 856 (56%)
Anos Iniciais 351 (51,7%) 294 (35,2%) 12 (92,3%) 657 (43%)
Curso Técnico 1 (0,1%) 4 (0,5%) 0 (0%) 5 (0,3%)
Total 2.582 2.402 36 5.020
8
65
1.
Deficientes
1
31
Auditivos
1.
6
83
9
Ingressantes Surdos
67
5
5
25
24
Surdocegos
17
13
6

e Adultos
Educação Regular
Dos 1.658 alunos deficientes auditivos, 197 (11,9%) ingressaram na educação infantil, 462 (27,9%) na
– concomitante, 76 (4,6%) no ensino técnico – subsequente, 3 (0,2%) na formação inicial e continuada e
11 (0,7%) no ensino normal superior. Quanto aos 1.311 alunos surdos, 188 (14,3%) ingressaram na educação
infantil, 309 (23,6%) na educação fundamental, 708 (54,0%) no ensino médio, 12 (0,9%) no ensino técnico,
inicial e continuada e 2 (0,2%) no ensino normal superior. Em relação aos 17 alunos surdocegos, 6 (35,3%)
ingressaram na educação infantil, 5 (29,4%) na educação fundamental e 6 (35,3%) no ensino médio.
462
Educação Especial
Na educação especial da região Sudeste, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos ingressaram na educação
básica desde a educação infantil até o ensino médio.
educação fundamental e 20 (8,2%) no ensino médio. Quanto aos 255 alunos surdos, 25 (9,8%) ingressaram na
educação infantil, 187 (73,3%) na educação fundamental e 43 (16,9%) no ensino médio. Em relação aos 6 alunos
surdocegos, 1 (16,7%) ingressou na educação infantil e 5 (83,3%) na educação fundamental.
Na educação de jovens e adultos da região Sudeste, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos ingressaram
na educação básica desde o nível fundamental até cursos técnicos.
Dos 679 alunos deficientes auditivos, 1 (0,1%) ingressou na EJA (nível fundamental), 1 (0,1%) na EJA
iniciais) e 1 (0,1%) na EJA (curso técnico). Quanto aos 836 alunos surdos, 6 (0,7%) ingressaram na EJA (nível
fundamental), 2 (0,2%) na EJA (ensino fundamental – projovem urbano), 530 (63,4%) na EJA (ensino médio),
294 (35,2%) na EJA (anos iniciais) e 4 (0,5%) na EJA (curso técnico). Em relação aos 13 alunos surdocegos,
1 (7,7%) ingressou na EJA (ensino médio) e 12 (92,3%) na EJA (anos iniciais).
5.2.6. Número de Ingressantes na Educação Básica: Evolução

por Estado
A tabela a seguir apresenta a evolução da quantidade de alunos ingressantes na educação básica da região Sudeste
por estado.
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Espírito Santo 235 244 257 256 268 247 193
Minas Gerais 1.530 1.545 1.589 1.421 1.370 1.346 1.334
Rio de Janeiro 1.365 1.342 1.342 1.224 1.156 1.087 1.010
São Paulo 3.141 2.956 2.914 2.978 2.786 2.494 2.483
Total 6.271 6.087 6.102 5.879 5.580 5.174 5.020

463
Avaliando o número total ingressantes no Sudeste, houve uma redução de 19,9% no período de 2010 a 2016,
passando de 6.271 para 5.020 alunos. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 3,0%,
3.500
3.000
São Paulo
2.500
2.000 Rio de Janeiro
Ingressantes 1.500
Minas Gerais
1.000
500
Espírito Santo
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
No Espirito Santo, houve uma redução de 17,9% no período de 2010 a 2016, passando de 235 para 193 alunos
Em Minas Gerais, houve uma redução de 12,8% no período de 2010 a 2016, passando de 1.530 para 1.334
alunos. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 0,9%, passando de 1.346 para 1.334.
No Rio de Janeiro, houve uma redução de 26,0% no período de 2010 a 2016, passando de 1.365 para 1.010
alunos. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 7,1%, passando de 1.087 para 1.010.
Em São Paulo, houve uma redução de 20,9% no período de 2010 a 2016, passando de 3.141 para 2.483 alunos.
464
na educação básica, segundo dados do Censo Escolar da Educação Básica realizado pelo INEPno ano de 2016
para a região Sudeste. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos matriculados, utilizou-se também foram
utilizados os dados dos Censos Escolares da Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
A tabela a seguir apresenta a distorção média de idade por série de cada tipo de aluno da região Sudeste.
EF – 1º Ano 4,11 2,72 4,30 3,53
EF – 5º Ano 2,65 3,43 4,92 2,97
EF – 9º Ano 1,98 3,72 1,60 2,85
EM – 1ª Série 1,97 3,68 3,33 2,77
EM – 3ª Série 1,67 3,33 1,00 2,54
Média Geral 2,46 3,44 3,89 2,92
1ª e 3ª séries do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 4,30, 4,92, 1,60, 3,33 e 1,00 anos. A distorção
465
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sudeste por faixa etária,
Até 4 anos 451 393 8 852
De 5 a 8 anos 1.865 1.363 14 3.242
De 9 a 12 anos 3.326 1.915 31 5.272
De 13 a 16 anos 3.675 2.400 30 6.105

466
De 17 a 20 anos 1.934 2.066 24 4.024
De 21 a 24 anos 430 666 7 1.103
25 anos ou mais 741 1.284 18 2.043
Total 12.422 10.087 132 22.641
Gráfico 185. Número de Matrículas na educação básica por Faixa Etária, Modalidade e Tipo de aluno
5
67
3.
6
Até 4 anos
32
3.
De 5 a 8 anos
0
40
2.
6
06
De 9 a 12 anos
4
5
93
15
2.
86
1.
.9
1.
3 1
De 13 a 16 anos
4
Matrículas
28
36
1.
1.
De 17 a 20 anos
1
6
74
66
1
3
45
43
39
De 21 a 24 anos
31
30
24
18
14
8
25 anos ou mais

467
na educação regular quanto na educação especial.
especial. Quanto aos 393 alunos surdos, 320 (81,4%) estão na educação regular e 73 (18,6%) na educação
especial. E os 8 alunos surdocegos estão na educação regular.
Dos 1.865 alunos deficientes auditivos, 1.733 (92,9%) estão na educação regular e 132 (7,1%) na educação
especial. Quanto aos 1.363 alunos surdos, 1.067 (78,3%) estão na educação regular e 296 (21,7%) na educação
especial. Em relação aos 14 alunos surdocegos, 13 (92,9%) estão na educação regular e 1 (7,1%) na
Dos 3.326 alunos deficientes auditivos, 3.074 (92,4%) estão na educação regular e 252 (7,6%) na educação
especial. Quanto aos 1.915 alunos surdos, 1.460 (76,2%) estão na educação regular e 455 (23,8%) na educação
especial. Em relação aos 31 alunos surdocegos, 18 (58,1%) estão na educação regular e 13 (41,9%) na
Dos 3.675 alunos deficientes auditivos, 3.407 (92,7%) estão na educação regular, 203 (5,5%) na educação
especial e 65 (1,8%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 2.400 alunos surdos, 1.871 (78,0%) estão na
30 alunos surdocegos, 13 (43,3%) estão na educação regular e 17 (56,7%) na educação especial.
Dos 1.934 alunos deficientes auditivos, 1.460 (75,5%) estão na educação regular, 171 (8,8%) na educação
especial e 303 (15,7%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 2.066 alunos surdos, 1.539 (74,5%) estão
aos 24 alunos surdocegos, 13 (54,2%) estão na educação regular, 6 (25,0%) na educação especial e 5 (20,8%)
468
educação regular, 101 (15,2%) na educação especial e 241 (36,2%) na educação de jovens e adultos. Em relação
aos 7 alunos surdocegos, 2 (28,6%) estão na educação regular, 1 (14,3%) na educação especial e 4 (57,1%) na
especial e 562 (75,8%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 1.284 alunos surdos, 172 (13,4%) estão na
educação regular, 231 (18,0%) na educação especial e 881 (68,6 %) na educação de jovens e adultos. Em relação
aos 18 alunos surdocegos, 1 (5,6%) estão na educação regular, 4 (22,2%) na educação especial e 13 (72,2%)
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sudeste por sexo, modalidade
e tipo de aluno.
Tabela 172. Número de Matrículas na educação básica por Sexo, Modalidade e Tipo de aluno*
Masculino 7.250 5.613 73 12.936
Educação Especial 583 (8%) 1.101 (19,6%) 25 (34,2%) 1.709 (13,2%)
Feminino 5.172 4.474 59 9.705
Total 12.422 10.087 132 22.641
469
Gráfico 186. Número de Matrículas na educação básica por Sexo, Modalidade e Tipo de aluno
0
25
7.
Deficientes
3
61
2
Auditivos
5.
17
5.
4
47
4.
Matrículas Surdos
Surdocegos
73
59
Masculino Feminino
Sexo Masculino
3.730 (66,5%) tinham matrícula ativa na educação regular, 1.101 (19,6%) na educação especial e 782 (13,9%) na
Sexo Feminino
391 (7,6%) na educação especial e 513 (9,9%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 4.474 alunas surdas,
educação de jovens e adultos. Em relação aos 59 alunas surdocegas, 33 (55,9%) tinham matrícula ativa na
470
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sudeste por categoria
Municipal 5.390 4.310 66 9.766
Estadual 4.916 4.242 24 9.182
Federal 231 292 2 525
Privada 1.885 1.243 40 3.168
Total 12.422 10.087 132 22.641
471
0
39
6
5.
91
4.
0
Deficientes
2
31
24
4.
Auditivos
4.
5
Matrículas Surdos
88
1.
3
24
1.
2
1
29
23
Surdocegos
66
40
24
2
Categoria Municipal
2.766 (64,2%) tinham matrícula ativa na educação regular, 1.131 (26,2%) na educação especial e 413 (9,6%) na
Categoria Estadual
Dos 4.916 alunos deficientes auditivos, 4.459 (90,7%) na educação regular, 24 (0,5%) tinham matrícula
ativa na educação especial e 433 (8,8%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 4.242 alunos surdos,
3.410 (80,4%) tinham matrícula ativa na educação regular, 63 (1,5%)na educação especial e 769 (18,1%) na
Categoria Federal
Dos 231 alunos deficientes auditivos, 61 (26,4%) na educação regular, 168 (72,7%) tinham matrícula ativa
na educação especial e 2 (0,9%)na educação de jovens e adultos. Quanto aos 292 alunos surdos, 38 (13,0%)
e adultos. Os 2 alunos surdocegos tinham matrícula ativa na educação especial.
Categoria Privada
444 (23,6%) na educação especial e 302 (16,0%)na educação de jovens e adultos. Quanto aos 1.243 alunos
surdos, 539 (43,4%) tinham matrícula ativa na educação regular, 487 (39,2%)na educação especial e
217 (17,5%)na educação de jovens e adultos. Em relação aos 40 alunos surdocegos, 7 (17,5%) tinham
matrícula ativa na educação regular, 23 (57,5%) na educação especial e 10 (25,0%)na educação de jovens e adultos.
472
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sudeste por modalidade,
Educação Infantil 747 (7,2%) 544 (8,1%) 9 (13,2%) 1.300 (7,6%)
Educação Fundamental 7.252 (70,3%) 4.178 (61,9%) 48 (70,6%) 11.478 (67%)
Ensino Médio 2.112 (20,5%) 1.904 (28,2%) 11 (16,2%) 4.027 (23,5%)
Ensino Técnico 52 (0,5%) 21 (0,3%) 0 (0%) 73 (0,4%)
Ensino Técnico – Subsequente 76 (0,7%) 68 (1%) 0 (0%) 144 (0,8%)
Normal Superior 27 (0,3%) 14 (0,2%) 0 (0%) 41 (0,2%)
Educação Especial 974 1.923 42 2.939
Educação Fundamental 858 (88,1%) 1.649 (85,8%) 41 (97,6%) 2.548 (86,7%)
Ensino Médio 59 (6,1%) 130 (6,8%) 0 (0%) 189 (6,4%)
Ensino Médio 325 (28,7%) 530 (37,6%) 1 (4,5%) 856 (33,3%)
Anos Iniciais 351 (31%) 294 (20,8%) 12 (54,5%) 657 (25,6%)
Anos Finais 455 (40,1%) 575 (40,8%) 9 (40,9%) 1.039 (40,5%)
Curso Técnico 1 (0,1%) 4 (0,3%) 0 (0%) 5 (0,2%)
Total 12.422 10.087 132 22.641
473
14
.3
10
Educação
Regular
3
75
6.
Educação
1. 3
92
1
4
41
1.
13
4 Educação de
97
1. Jovens e
68
42
22
Adultos
Na educação regular do Sudeste, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos na educação básica desde a educação
infantil até a educação normal superior.
7.252 (70,3%) na educação fundamental, 2.112 (20,5%) no ensino médio, 52 (0,5%) no ensino técnico, 45 (0,4%)
continuada e 27 (0,3%) no ensino normal superior. Quanto aos 6.753 alunos surdos, 544 (8,1%) tinham matrícula
ativa na educação infantil, 4.178 (61,9%) na educação fundamental, 1.904 (28,2%) no ensino médio, 21 (0,3%) no
na formação inicial e continuada e 14 (0,2%) no ensino normal superior. Dos 68 alunos surdocegos, 9 (13,2%)
tinham matrícula ativa na educação infantil, 48 (70,6%) na educação fundamental e 11 (16,2%) no ensino médio.
Na educação especial do Sudeste, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos na educação básica desde a
educação infantil até o ensino médio.
Dos 974 alunos deficientes auditivos, 57 (5,9%) na educação infantil, 858 (88,1%) tinham matrícula ativa
na educação fundamental, 59 (6,1%) no ensino médio. Quanto aos 1.923 alunos surdos, 144 (7,5%) tinham
matrícula ativa na educação infantil, 1.649 (85,8%) na educação fundamental e 130 (6,8%) no ensino médio. Em
relação aos 42 alunos surdocegos, 1 (2,4%) tinha matrícula ativa na educação infantil e 41 (97,6%) na
474
Na educação de jovens e adultos do Sudeste, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos na educação básica
Dos 1.134 alunos deficientes auditivos, 1 (0,1%) tinha matrícula ativa na EJA (nível fundamental –
projovem urbano), 1 (0,1%) na EJA (nível fundamental), 325 (28,7%) na EJA (ensino médio), 351 (31,0%) na
EJA (anos iniciais), 455 (40,1%) na EJA (anos finais) e 1 (0,1%) na EJA (curso técnico). Quanto aos 1.411 alunos
surdos, 2 (0,1%) na EJA (ensino fundamental – projovem urbano), 6 (0,4%) na EJA (nível fundamental),
530 (37,6%) na EJA (ensino médio), 294 (20,8%) na EJA (anos iniciais), 575 (40,8%) na EJA (anos finais) e
4 (0,3%) na EJA (curso técnico). Em relação aos 22 alunos que possuem surdocegos, 1 (4,5%) tinha matrícula
ativa na EJA (ensino médio), 12 (54,5%) na EJA (anos iniciais) e 9 (40,9%) na EJA (anos finais).
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sudeste por cor, modalidade
e tipo de aluno.
Amarela 34 46 0 80
Branca 5.448 4.239 62 9.749
Educação Especial 382 (7%) 701 (16,5%) 21 (33,9%) 1.104 (11,3%)
Parda 3.604 3.089 39 6.732

475
Preta 652 546 4 1.202
Não declarada 2.669 2.153 27 4.849
Educação Especial 278 (10,4%) 538 (25%) 7 (25,9%) 823 (17%)
Total 12.422 10.087 132 22.641
8
44
5.
9
23
Deficientes
4.
Auditivos
60
9
3.
08
9
3.
66
3
2.
15
Matrículas
2.
Surdos
2
6
65
54
Surdocegos
62
46
39
34
27
15
14
4
0
Dos 34 alunos deficientes auditivos que se declararam amarelos, 32 (94,1%) tinham matrícula ativa na educação
regular, 1 (2,9%) na educação especial e 1 (2,9%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 46 alunos surdos,
476
Dos 5.448 alunos deficientes auditivos que se declararam brancos, 4.691 (86,1%) na educação regular, 382
(7,0%) tinham matrícula ativa na educação especial e 375 (6,9%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 4.239
alunos surdos, 3.018 (71,2%) tinham matrícula ativa na educação regular, 701 (16,5%) na educação especial
e 520 (12,3%) na educação de jovens e adultos. Em relação aos 62 alunos surdocegos, 28 (45,2%) tinham
Dos 15 alunos deficientes auditivos que se declararam indígenas, 12 (80,0%) tinham matrícula ativa na educação
regular, 2 (13,3%) na educação especial e 1 (6,7%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 14 alunos surdos,
Dos 3.604 alunos deficientes auditivos que se declararam pardos, 3.041 (84,4%) tinham matrícula ativa na
educação regular, 251 (7,0%) na educação especial e 312 (8,7%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 3.089
alunos surdos, 2.143 (69,4%) tinham matrícula ativa na educação regular, 554 (17,9%) na educação especial
Dos 652 alunos deficientes auditivos que se declararam pretos, 500 (76,7%) tinham matrícula ativa na
alunos surdos, 312 (57,1%) tinham matrícula ativa na educação regular, 115 (21,1%) na educação especial
matrícula ativa na educação especial e 1 (25,0%) na educação de jovens e adultos.
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sudeste por rede, faixa
Privada 1.885 1.243 40 3.168
Até 4 anos 96 (5,1%) 86 (6,9%) 2 (5%) 184 (5,8%)
De 5 a 8 anos 297 (15,8%) 184 (14,8%) 2 (5%) 483 (15,2%)
De 9 a 12 anos 439 (23,3%) 222 (17,9%) 9 (22,5%) 670 (21,1%)
De 13 a 16 anos 487 (25,8%) 234 (18,8%) 10 (25%) 731 (23,1%)
De 17 a 20 anos 229 (12,1%) 206 (16,6%) 4 (10%) 439 (13,9%)
De 21 a 24 anos 90 (4,8%) 84 (6,8%) 4 (10%) 178 (5,6%)
25 anos ou mais 247 (13,1%) 227 (18,3%) 9 (22,5%) 483 (15,2%)

477
Pública 10.537 8.844 92 19.473
Até 4 anos 355 (3,4%) 307 (3,5%) 6 (6,5%) 668 (3,4%)
De 5 a 8 anos 1.568 (14,9%) 1.179 (13,3%) 12 (13%) 2.759 (14,2%)
De 9 a 12 anos 2.887 (27,4%) 1.693 (19,1%) 22 (23,9%) 4.602 (23,6%)
De 13 a 16 anos 3.188 (30,3%) 2.166 (24,5%) 20 (21,7%) 5.374 (27,6%)
De 17 a 20 anos 1.705 (16,2%) 1.860 (21%) 20 (21,7%) 3.585 (18,4%)
De 21 a 24 anos 340 (3,2%) 582 (6,6%) 3 (3,3%) 925 (4,8%)
25 anos ou mais 494 (4,7%) 1.057 (12%) 9 (9,8%) 1.560 (8%)
Total 12.422 10.087 132 22.641
Rede Privada
17 a 20 anos, 84 (6,8%) de 21 a 24 anos e 227 (18,3%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 40 alunos surdocegos,
2 (5,0%) eram da faixa etária até 4 anos, 2 (5,0%) de 5 a 8 anos, 9 (22,5%) de 9 a 12 anos, 10 (25,0%) de 13 a 16
Gráfico 190. Número de matrículas na educação básica em Rede Privada por Rede, Faixa Etária e Tipo de aluno
7
48
Até 4 anos
9
43
De 5 a 8 anos
7
29
De 9 a 12 anos
7
24
20 4
2
9
7
23
22
22
22
6
De 13 a 16 anos
4
Matrículas
18
De 17 a 20 anos
96
90
86
84
De 21 a 24 anos
10
9
9
4
4
2
2
25 anos ou mais

478
Rede Pública
Dos 10.537 alunos deficientes auditivos, 355 (3,4%) eram da faixa etária até 4 anos, 1.568 (14,9%) de 5 a 8
anos, 2.887 (27,4%) de 9 a 12 anos, 3.188 (30,3%) de 13 a 16 anos, 1.705 (16,2%) de 17 a 20 anos, 340 (3,2%) de
21 a 24 anos e 494 (4,7%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 8.844 alunos surdos, 307 (3,5%) eram da faixa etária
até 4 anos, 1.179 (13,3%) de 5 a 8 anos, 1.693 (19,1%) de 9 a 12 anos, 2.166 (24,5%) de 13 a 16 anos, 1.860 (21,0%)
de 17 a 20 anos, 582 (6,6%) de 21 a 24 anos e 1.057 (12,0%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 92 alunos
8
18
3.
7
Até 4 anos
88
2.
De 5 a 8 anos
6
16
2.
0
86
De 9 a 12 anos
5
3
70
69
1.
8
56
1.
1.
1.
De 13 a 16 anos
Matrículas
9
7
17
05
1.
1.
De 17 a 20 anos
2
58
4
49
5
7
35
34
30
De 21 a 24 anos
22
20
20
12
9
6
3
25 anos ou mais
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sudeste por rede, cor e tipo
de aluno.
Privada 1.885 1.243 40 3.168
Amarela 8 (0,4%) 12 (1%) 0 (0%) 20 (0,6%)
Branca 958 (50,8%) 653 (52,5%) 25 (62,5%) 1.636 (51,6%)
Indígena 1 (0,1%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0%)
Parda 349 (18,5%) 230 (18,5%) 5 (12,5%) 584 (18,4%)
Preta 78 (4,1%) 58 (4,7%) 2 (5%) 138 (4,4%)
Não declarada 491 (26%) 290 (23,3%) 8 (20%) 789 (24,9%)

479
Pública 10.537 8.844 92 19.473
Amarela 26 (0,2%) 34 (0,4%) 0 (0%) 60 (0,3%)
Branca 4.490 (42,6%) 3.586 (40,5%) 37 (40,2%) 8.113 (41,7%)
Indígena 14 (0,1%) 14 (0,2%) 0 (0%) 28 (0,1%)
Parda 3.255 (30,9%) 2.859 (32,3%) 34 (37%) 6.148 (31,6%)
Preta 574 (5,4%) 488 (5,5%) 2 (2,2%) 1.064 (5,5%)
Não declarada 2.178 (20,7%) 1.863 (21,1%) 19 (20,7%) 4.060 (20,8%)
Total 12.422 10.087 132 22.641
Rede Privada
Dos 1.885 alunos deficientes auditivos que tinham matrícula ativa na rede privada, 8 (0,4%) se declararam
declararam cor. Quanto aos 1.243 alunos surdos que tinham matrícula ativa na rede privada, 12 (1,0%) se
declararam amarelos, 653 (52,5%) bancos, 230 (18,5%) pardos, 58 (4,7%) pretos e 290 (23,3%) não declararam
cor. Em relação aos 40 alunos surdocegos que tinham matrícula ativa na rede privada, 25 (62,5%) se declararam
brancos, 5 (12,5%) pardos, 2 (5,0%) pretos e 8 (20,0%) não declararam cor.
8
95
Amarela
3
65
Branca
1
49
Indígena
9
Matrículas
34
0
29
Parda
0
23
Preta
78
58
25
12
8
8
5
2
1
Não declarada

480
Rede Pública
Dos 10.537 alunos deficientes auditivos que tinham matrícula ativa na rede pública, 26 (0,2%) se declararam
amarelos, 4.490 (42,6%) brancos, 14 (0,1%) indígenas, 3.255 (30,9%) pardos, 574 (5,4%) pretos e 2.178 (20,7%)
não declararam cor. Quanto aos 8.844 alunos surdos que tinham matrícula ativa na rede pública, 34 (0,4%) se
declararam amarelos, 3.586 (40,5%) brancos, 14 (0,2%) indígenas, 2.859 (32,3%) pardos, 488 (5,5%) pretos e
1.863 (21,1%) não declararam cor. Quanto aos 92 alunos surdocegos que tinham matrícula ativa na rede
pública, 37 (40,2%) se declararam brancos, 34 (37,0%) pardos, 2 (2,2%) pretos e 19 (20,7%) não declararam cor.
Gráfico 193. Número de matrículas na educação básica em Rede Pública por Cor e Tipo de aluno
0
49
4.
Amarela
6
58
5
3.
25
9
Branca
3.
85
2.
8
17
Indígena
3
2.
86
Matrículas
1.
Parda
4
8
57
Preta
48
37
34
34
26
19
14
14
2
0
0
Não declarada
etapa e rede.
Educação Regular 1.685 15.450 17.135
Educação Fundamental 1.075 (63,8%) 10.403 (67,3%) 11.478 (67%)
Ensino Médio 307 (18,2%) 3.720 (24,1%) 4.027 (23,5%)
Ensino Técnico 2 (0,1%) 71 (0,5%) 73 (0,4%)
Normal Superior 0 (0%) 41 (0,3%) 41 (0,2%)

481
Educação Especial 954 1.985 2.939
Ensino Médio 53 (5,6%) 136 (6,9%) 189 (6,4%)
Anos Finais 247 (46,7%) 792 (38,9%) 1.039 (40,5%)
Anos Iniciais 261 (49,3%) 396 (19,4%) 657 (25,6%)
Curso técnico 0 (0%) 5 (0,2%) 5 (0,2%)
Ensino Médio 19 (3,6%) 837 (41,1%) 856 (33,3%)
Total 3.168 19.473 22.641
– concomitante, 68 (4,0%) no ensino técnico – subsequente e 5 (0,3%) na formação inicial e continuada. Quanto
aos 15.450 alunos da rede pública, 1.100 (7,1%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 10.403 (67,3%) na
técnico – concomitante, 76 (0,5%) no ensino técnico – subsequente e 41 (0,3%) no ensino normal superior.
fundamental e 53 (5,6%) no ensino médio. Quanto aos 1.985 alunos da rede pública, 103 (5,2%) tinham
matrícula ativa na educação infantil, 1.746 (88,0%) na educação fundamental e 136 (6,9%) no ensino médio.
482
o nível fundamental até os anos finais.
Dos 529 alunos da rede privada, 247 (46,7%) tinham matrícula ativa na EJA (anos finais), 261 (49,3%) na EJA
(anos iniciais), 19 (3,6%) na EJA (ensino médio) e 2 (0,4%) na EJA (nível fundamental). Quanto aos 2.038
alunos da rede pública, 792 (38,9%) tinham matrícula ativa na EJA (anos finais), 396 (19,4%) na EJA (anos
iniciais), 5 (0,2%) na EJA (curso técnico), 3 (0,1%) na EJA (ensino fundamental – projovem urbano), 837 (41,1%)
na EJA (ensino médio) e 5 (0,2%) na EJA (nível fundamental).
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sudeste por estado, cor e
tipo de aluno.
Tabela 179. Número de matrículas na educação básica por Estado, Cor e Tipo de aluno
Espírito Santo 561 387 4 952
Amarela 1 (0,2%) 1 (0,3%) 0 (0%) 2 (0,2%)
Branca 198 (35,3%) 122 (31,5%) 3 (75%) 323 (33,9%)
Indígena 2 (0,4%) 2 (0,5%) 0 (0%) 4 (0,4%)
Parda 249 (44,4%) 184 (47,5%) 1 (25%) 434 (45,6%)
Preta 31 (5,5%) 27 (7%) 0 (0%) 58 (6,1%)
Não declarada 80 (14,3%) 51 (13,2%) 0 (0%) 131 (13,8%)
Minas Gerais 3.478 2.569 28 6.075
Amarela 8 (0,2%) 7 (0,3%) 0 (0%) 15 (0,2%)
Branca 1.300 (37,4%) 846 (32,9%) 14 (50%) 2.160 (35,6%)
Indígena 4 (0,1%) 3 (0,1%) 0 (0%) 7 (0,1%)
Parda 1.366 (39,3%) 1.087 (42,3%) 12 (42,9%) 2.465 (40,6%)
Preta 211 (6,1%) 204 (7,9%) 1 (3,6%) 416 (6,8%)
Não declarada 589 (16,9%) 422 (16,4%) 1 (3,6%) 1.012 (16,7%)

483
Rio de Janeiro 2.856 1.271 22 4.149
Amarela 9 (0,3%) 3 (0,2%) 0 (0%) 12 (0,3%)
Branca 858 (30%) 286 (22,5%) 9 (40,9%) 1.153 (27,8%)
Indígena 3 (0,1%) 2 (0,2%) 0 (0%) 5 (0,1%)
Parda 788 (27,6%) 318 (25%) 4 (18,2%) 1.110 (26,8%)
Preta 238 (8,3%) 80 (6,3%) 1 (4,5%) 319 (7,7%)
Não declarada 960 (33,6%) 582 (45,8%) 8 (36,4%) 1.550 (37,4%)
São Paulo 5.527 5.860 78 11.465
Amarela 16 (0,3%) 35 (0,6%) 0 (0%) 51 (0,4%)
Branca 3.092 (55,9%) 2.985 (50,9%) 36 (46,2%) 6.113 (53,3%)
Indígena 6 (0,1%) 7 (0,1%) 0 (0%) 13 (0,1%)
Parda 1.201 (21,7%) 1.500 (25,6%) 22 (28,2%) 2.723 (23,8%)
Preta 172 (3,1%) 235 (4%) 2 (2,6%) 409 (3,6%)
Não declarada 1.040 (18,8%) 1.098 (18,7%) 18 (23,1%) 2.156 (18,8%)
Total 12.422 10.087 132 22.641
Espirito Santo
pretos e 51 (13,2%) não declararam cor. Em relação aos 4 alunos do Espirito Santo surdocegos, 3 (75,0%) se
declararam brancos e 1 (25,0%) pardo.
Minas Gerais
Dos 3.478 alunos deficientes auditivos, 8 (0,2%) se declararam amarelos, 1.300 (37,4%) brancos, 4 (0,1%)
indígenas, 1.366 (39,3%) pardos, 211 (6,1%) pretos e 589 (16,9%) não declararam cor. Quanto aos 2.569 alunos
surdos, 7 (0,3%) se declararam amarelos, 846 (32,9%) brancos, 3 (0,1%) indígenas, 1.087 (42,3%) pardos,
204 (7,9%) pretos e 422 (16,4%) não declararam cor. Em relação aos 28 alunos surdocegos, 14 (50,0%) se
declararam brancos, 12 (42,9%) pardos, 1 (3,6%) pretos e 1 (3,6%) não declarou cor.
484
Rio de Janeiro
indígenas, 788 (27,6%) pardos, 238 (8,3%) pretos e 960 (33,6%) não declararam cor. Quanto aos 1.271 alunos
80 (6,3%) pretos e 582 (45,8%) não declararam cor. Quanto aos 22 alunos surdocegos, 9 (40,9%) se
declararam brancos, 4 (18,2%) pardos, 1 (4,5%) pretos e 8 (36,4%) não declararam cor.
São Paulo
6 (0,1%) indígenas, 1.201 (21,7%) pardos, 172 (3,1%) pretos e 1.040 (18,8%) não declararam cor. Quanto aos
1.500 (25,6%) pardos, 235 (4,0%) pretos e 1.098 (18,7%) não declararam cor. Quanto aos 78 alunos
surdocegos, 36 (46,2%) se declararam brancos, 22 (28,2%) pardos, 2 (2,6%) pretos e 18 (23,1%) não
declararam cor.
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sudeste por estado, faixa
Até 4 anos 25 (4,5%) 13 (3,4%) 1 (25%) 39 (4,1%)
De 5 a 8 anos 91 (16,2%) 67 (17,3%) 1 (25%) 159 (16,7%)
De 9 a 12 anos 169 (30,1%) 66 (17,1%) 2 (50%) 237 (24,9%)
De 13 a 16 anos 144 (25,7%) 88 (22,7%) 0 (0%) 232 (24,4%)
De 17 a 20 anos 78 (13,9%) 71 (18,3%) 0 (0%) 149 (15,7%)
De 21 a 24 anos 15 (2,7%) 24 (6,2%) 0 (0%) 39 (4,1%)
25 anos ou mais 39 (7%) 58 (15%) 0 (0%) 97 (10,2%)
Minas Gerais 3.478 2.569 28 6.075
Até 4 anos 149 (4,3%) 92 (3,6%) 0 (0%) 241 (4%)
De 5 a 8 anos 585 (16,8%) 224 (8,7%) 2 (7,1%) 811 (13,3%)
De 9 a 12 anos 948 (27,3%) 432 (16,8%) 7 (25%) 1.387 (22,8%)

485
De 13 a 16 anos 933 (26,8%) 535 (20,8%) 6 (21,4%) 1.474 (24,3%)
De 17 a 20 anos 433 (12,4%) 602 (23,4%) 4 (14,3%) 1.039 (17,1%)
De 21 a 24 anos 131 (3,8%) 263 (10,2%) 3 (10,7%) 397 (6,5%)
25 anos ou mais 299 (8,6%) 421 (16,4%) 6 (21,4%) 726 (12%)
Rio de Janeiro 2.856 1.271 22 4.149
Até 4 anos 74 (2,6%) 47 (3,7%) 1 (4,5%) 122 (2,9%)
De 5 a 8 anos 351 (12,3%) 168 (13,2%) 1 (4,5%) 520 (12,5%)
De 9 a 12 anos 666 (23,3%) 198 (15,6%) 3 (13,6%) 867 (20,9%)
De 13 a 16 anos 749 (26,2%) 229 (18%) 3 (13,6%) 981 (23,6%)
De 17 a 20 anos 639 (22,4%) 320 (25,2%) 8 (36,4%) 967 (23,3%)
De 21 a 24 anos 175 (6,1%) 139 (10,9%) 0 (0%) 314 (7,6%)
25 anos ou mais 202 (7,1%) 170 (13,4%) 6 (27,3%) 378 (9,1%)
São Paulo 5.527 5.860 78 11.465
Até 4 anos 203 (3,7%) 241 (4,1%) 6 (7,7%) 450 (3,9%)
De 5 a 8 anos 838 (15,2%) 904 (15,4%) 10 (12,8%) 1.752 (15,3%)
De 9 a 12 anos 1.543 (27,9%) 1.219 (20,8%) 19 (24,4%) 2.781 (24,3%)
De 13 a 16 anos 1.849 (33,5%) 1.548 (26,4%) 21 (26,9%) 3.418 (29,8%)
De 17 a 20 anos 784 (14,2%) 1.073 (18,3%) 12 (15,4%) 1.869 (16,3%)
De 21 a 24 anos 109 (2%) 240 (4,1%) 4 (5,1%) 353 (3,1%)
25 anos ou mais 201 (3,6%) 635 (10,8%) 6 (7,7%) 842 (7,3%)
Total 12.422 10.087 132 22.641
Espirito Santo
1 (25,0%) estava na faixa etária até 4 anos, 1 (25,0%)de 5 a 8 anos e 2 (50,0%) de 9 a 12 anos.
486
Minas Gerais
Dos 3.478 alunos deficientes auditivos, 149 (4,3%) estavam na faixa etária até 4 anos, 585 (16,8%) de 5 a
8 anos, 948 (27,3%) de 9 a 12 anos, 933 (26,8%) de 13 a 16 anos, 433 (12,4%) de 17 a 20 anos, 131 (3,8%) de
21 a 24 anos e 299 (8,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 2.569 alunos surdos, 92 (3,6%) estavam na faixa
surdocegos, 2 (7,1%) estavam na faixa etária de 5 a 8 anos, 7 (25,0%) de 9 a 12 anos, 6 (21,4%) de 13 a 16
Rio de Janeiro
a 24 anos e 202 (7,1%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.271 alunos surdos, 47 (3,7%) estavam na faixa etária
3 (13,6%) de 13 a 16 anos, 8 (36,4%) de 17 a 20 anos e 6 (27,3%) de 25 anos ou mais.
São Paulo
anos, 1.543 (27,9%) de 9 a 12 anos, 1.849 (33,5%) de 13 a 16 anos, 784 (14,2%) de 17 a 20 anos, 109 (2,0%) de
21 a 24 anos e 201 (3,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 5.860 alunos surdos, 241 (4,1%) estavam na faixa etária
até 4 anos, 904 (15,4%) de 5 a 8 anos, 1.219 (20,8%) de 9 a 12 anos, 1.548 (26,4%) de 13 a 16 anos, 1.073 (18,3%)
487
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sudeste por estado, sexo e
tipo de aluno.
Masculino 340 (60,6%) 224 (57,9%) 2 (50%) 566 (59,5%)
Feminino 221 (39,4%) 163 (42,1%) 2 (50%) 386 (40,5%)
Minas Gerais 3.478 2.569 28 6.075
Masculino 2.047 (58,9%) 1.409 (54,8%) 15 (53,6%) 3.471 (57,1%)
Feminino 1.431 (41,1%) 1.160 (45,2%) 13 (46,4%) 2.604 (42,9%)
Rio de Janeiro 2.856 1.271 22 4.149
Masculino 1.565 (54,8%) 736 (57,9%) 12 (54,5%) 2.313 (55,7%)
Feminino 1.291 (45,2%) 535 (42,1%) 10 (45,5%) 1.836 (44,3%)
São Paulo 5.527 5.860 78 11.465
Masculino 3.298 (59,7%) 3.244 (55,4%) 44 (56,4%) 6.586 (57,4%)
Feminino 2.229 (40,3%) 2.616 (44,6%) 34 (43,6%) 4.879 (42,6%)
Total 12.422 10.087 132 22.641

488
Espirito Santo
Gráfico 194. Número de matrículas na educação básica no Espirito Santo por sexo e tipo de aluno
0
34
4 Deficientes
1
22
22
Auditivos
3
16
Matrículas Surdos
Surdocegos
2
2
Masculino Feminino
Minas Gerais
feminino. Em relação aos 28 alunos surdocegos, 15 (53,6%) eram do sexo masculino e 13 (46,4%) do sexo feminino.
Gráfico 195. Número de matrículas na educação básica em Minas Gerais por sexo e tipo de aluno
7
04
2.
Deficientes
1
Auditivos
9
43
40
1.
1.
0
16
1.
Matrículas Surdos
15
13
Surdocegos
Masculino Feminino
489
Rio de Janeiro
Gráfico 196. Número de matrículas na educação básica no Rio de Janeiro por sexo e tipo de aluno
5
56
1.
1
29
1.
Deficientes
Auditivos
6
73
5
Matrículas
53
Surdos
12
10
Surdocegos
Masculino Feminino
São Paulo
feminino. Em relação aos 78 alunos surdocegos, 44 (56,4%) eram do sexo masculino e 34 (43,6%) do sexo feminino.
Gráfico 197. Número de matrículas na educação básica em São Paulo por sexo e tipo de aluno
3. 8
4
29
24
3.
6
61
2.
Deficientes
9
22
Auditivos
2.
Matrículas Surdos
44
34
Surdocegos
Masculino Feminino
490
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sudeste por estado,
39 159 237 232 149 39 97
Espírito Santo 952
(4,1%) (16,7%) (24,9%) (24,4%) (15,7%) (4,1%) (10,2%)
39 159 236 226 133 24 26
(4,6%) (18,9%) (28%) (26,8%) (15,8%) (2,8%) (3,1%)
39 30 0 0 0 0 0
(56,5%) (43,5%) (0%) (0%) (0%) (0%) (0%)
0 129 236 176 28 4 9
(0%) (22,2%) (40,5%) (30,2%) (4,8%) (0,7%) (1,5%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 47 (28,5%) 88 (53,3%) 17 (10,3%) 13 (7,9%) 165
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (27,3%) 8 (72,7%) 0 (0%) 0 (0%) 11
Ensino Técnico – Concomitante 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (71,4%) 2 (28,6%) 0 (0%) 7
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (5,6%) 16 (15%) 15 (14%) 70 (65,4%) 107
Educação de Jovens e Adultos Anos Iniciais 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (11,1%) 3 (11,1%) 3 (11,1%) 18 (66,7%) 27
Educação de Jovens e Adultos Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (20%) 4 (16%) 16 (64%) 25
241 811 1.387 1.474 1.039 397 726

Minas Gerais 6.075
(4%) (13,3%) (22,8%) (24,3%) (17,1%) (6,5%) (12%)
213 740 1.241 1.340 811 213 103
(4,6%) (15,9%) (26,6%) (28,7%) (17,4%) (4,6%) (2,2%)
213 132 0 0 0 0 0
(61,7%) (38,3%) (0%) (0%) (0%) (0%) (0%)
0 608 1.241 1.082 242 43 26
(0%) (18,8%) (38,3%) (33,4%) (7,5%) (1,3%) (0,8%)
0 0 0 247 541 150 46
Ensino Médio 984
(0%) (0%) (0%) (25,1%) (55%) (15,2%) (4,7%)
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (54,5%) 3 (27,3%) 1 (9,1%) 1 (9,1%) 11
0 0 0 0 7 13 15
Ensino Técnico – Subsequente 35
(0%) (0%) (0%) (0%) (20%) (37,1%) (42,9%)

491
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (31,3%) 2 (12,5%) 9 (56,3%) 16
28 71 146 95 34 12 29
Educação Especial 415
(6,7%) (17,1%) (35,2%) (22,9%) (8,2%) (2,9%) (7%)
28 20 2 2 0 0 0
(53,8%) (38,5%) (3,8%) (3,8%) (0%) (0%) (0%)
0 51 144 93 34 12 29
(0%) (14%) (39,7%) (25,6%) (9,4%) (3,3%) (8%)
0 0 0 39 194 172 594
(0%) (0%) (0%) (3,9%) (19,4%) (17,2%) (59,5%)
0 0 0 14 31 43 194
Educação de Jovens e Adultos Anos Iniciais 282
(0%) (0%) (0%) (5%) (11%) (15,2%) (68,8%)
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (100%) 2
Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 1
0 0 0 0 66 45 118
(0%) (0%) (0%) (0%) (28,8%) (19,7%) (51,5%)
0 0 0 25 97 84 277
(0%) (0%) (0%) (5,2%) (20,1%) (17,4%) (57,3%)
122 520 867 981 967 314 378
Rio de Janeiro 4.149
(2,9%) (12,5%) (20,9%) (23,6%) (23,3%) (7,6%) (9,1%)
92 417 680 795 592 116 39
(3,4%) (15,3%) (24,9%) (29,1%) (21,7%) (4,2%) (1,4%)
92 93 0 0 0 0 0
(49,7%) (50,3%) (0%) (0%) (0%) (0%) (0%)
0 324 680 676 245 30 14
(0%) (16,5%) (34,5%) (34,3%) (12,4%) (1,5%) (0,7%)
0 0 0 105 305 74 19
Ensino Médio 503
(0%) (0%) (0%) (20,9%) (60,6%) (14,7%) (3,8%)
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (24%) 17 (68%) 2 (8%) 0 (0%) 25
Ensino Técnico – Subsequente 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (8,3%) 4 (33,3%) 4 (33,3%) 3 (25%) 12
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 7 (28%) 15 (60%) 2 (8%) 1 (4%) 25
30 103 187 157 220 102 122

Educação Especial 921
(3,3%) (11,2%) (20,3%) (17%) (23,9%) (11,1%) (13,2%)
Educação Infantil 30 (50%) 27 (45%) 2 (3,3%) 0 (0%) 1 (1,7%) 0 (0%) 0 (0%) 60
0 76 185 151 166 59 88

(0%) (10,5%) (25,5%) (20,8%) (22,9%) (8,1%) (12,1%)
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (4,4%) 53 (39%) 43 (31,6%) 34 (25%) 136

492
0 0 0 29 155 96 217
(0%) (0%) (0%) (5,8%) (31,2%) (19,3%) (43,7%)
Educação de Jovens e Adultos Anos Iniciais 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 11 (6,4%) 48 (27,7%) 26 (15%) 88 (50,9%) 173

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 1 (50%) 0 (0%) 2
Educação de Jovens e Adultos curso técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 0 (0%) 3
450 1.752 2.781 3.418 1.869 353 842

São Paulo 11.465
(3,9%) (15,3%) (24,3%) (29,8%) (16,3%) (3,1%) (7,3%)
410 1.497 2.395 2.930 1.476 114 78
(4,6%) (16,8%) (26,9%) (32,9%) (16,6%) (1,3%) (0,9%)
410 291 0 0 0 0 0
(58,5%) (41,5%) (0%) (0%) (0%) (0%) (0%)
0 1.206 2.395 1.888 181 9 6
(0%) (21,2%) (42,1%) (33,2%) (3,2%) (0,2%) (0,1%)
0 0 0 1.018 1.229 84 44
Ensino Médio 2.375
(0%) (0%) (0%) (42,9%) (51,7%) (3,5%) (1,9%)
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 16 (61,5%) 10 (38,5%) 0 (0%) 0 (0%) 26
40 255 386 461 197 73 189

Educação Especial 1.601
(2,5%) (15,9%) (24,1%) (28,8%) (12,3%) (4,6%) (11,8%)
40 46 4 0 0 0 0
(44,4%) (51,1%) (4,4%) (0%) (0%) (0%) (0%)
0 209 382 447 164 68 188
(0%) (14,3%) (26,2%) (30,7%) (11,2%) (4,7%) (12,9%)
0 0 0 14 33 5 1
Ensino Médio 53
(0%) (0%) (0%) (26,4%) (62,3%) (9,4%) (1,9%)
0 0 0 27 196 166 575
(0%) (0%) (0%) (2,8%) (20,3%) (17,2%) (59,6%)
0 0 0 8 17 23 127
Educação de Jovens e Adultos Anos Iniciais 175
(0%) (0%) (0%) (4,6%) (9,7%) (13,1%) (72,6%)
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (100%) 5
Fundamental
0 0 0 0 116 105 238
(0%) (0%) (0%) (0%) (25,3%) (22,9%) (51,9%)
0 0 0 19 63 38 205
(0%) (0%) (0%) (5,8%) (19,4%) (11,7%) (63,1%)
852 3.242 5.272 6.105 4.024 1.103 2.043
Total 22.641
(3,8%) (14,3%) (23,3%) (27%) (17,8%) (4,9%) (9%)
493
Espirito Santo
No Espirito Santo, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
adultos) atendem alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação especial, que passa a atender
alunos maiores de 9 anos, e a modalidade educação de jovens e adultos que passa a atender alunos maiores de 13 anos.
educação especial, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 9 e 12 anos e 1 (50,0%) de 25 anos ou mais. Em relação
aos 107 alunos com matrícula ativa na educação de jovens e adultos, 6 (5,6%) estavam na faixa etária entre 13 e
30 (43,5%) entre 5 e 8 anos. Quanto aos 582 alunos com matrícula ativa na educação fundamental regular, 129
(22,2%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 236 (40,5%) entre 9 e 12 anos, 176 (30,2%) entre 13 e 16 anos,
alunos com matrícula ativa no ensino médio regular, 47 (28,5%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 88
(53,3%) entre 17 e 20 anos, 17 (10,3%) entre 21 e 24 anos e 13 (7,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 11 alunos
com matrícula ativa no ensino técnico regular, 3 (27,3%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos e 8 (72,7%)
entre 17 e 20 anos. Dos 7 alunos com matrícula ativa no ensino técnico – concomitante regular, 5 (71,4%)
estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos e 2 (28,6%) entre 21 e 24 anos. Em relação aos 9 alunos com matrícula
ativa no ensino técnico – subsequente regular, 4 (44,4%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 1 (11,1%)
Quanto aos 2 alunos com matrícula ativa na educação fundamental especial, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre
Dos 27 alunos com matrícula ativa na EJA anos iniciais, 3 (11,1%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 3
21 e 24 anos e 16 (64,0%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 55 alunos com matrícula ativa na EJA anos finais,
494
Minas Gerais
Em Minas Gerais, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
740 (15,9%) entre 5 e 8 anos, 1.241 (26,6%) entre 9 e 12 anos, 1.340 (28,7%) entre 13 e 16 anos, 811 (17,4%)
e 24 anos e 29 (7,0%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 999 alunos com matrícula ativa na educação de jovens
e adultos, 39 (3,9%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 194 (19,4%) entre 17 e 20 anos, 172 (17,2%)
132 (38,3%) entre 5 e 8 anos. Quanto aos 3.242 alunos com matrícula ativa na educação fundamental regular, 608
(18,8%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 1.241 (38,3%) entre 9 e 12 anos, 1.082 (33,4%) entre 13 e 16
anos, 242 (7,5%) entre 17 e 20 anos, 43 (1,3%) entre 21 e 24 anos e 26 (0,8%) de 25 anos ou mais. Referente aos
984 alunos com matrícula ativa no ensino médio regular, 247 (25,1%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
com matrícula ativa no ensino técnico regular, 6 (54,5%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 3 (27,3%) entre
17 e 20 anos, 1 (9,1%) entre 21 e 24 anos e 1 (9,1%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 23 alunos com matrícula
ativa no ensino técnico – concomitante regular, 3 (13,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 11 (47,8%)
entre 17 e 20 anos, 4 (17,4%) entre 21 e 24 anos e 5 (21,7%) de 25 anos ou mais. Dos 35 alunos com matrícula
ativa no ensino técnico – subsequente regular, 7 (20,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 13 (37,1%)
entre 21 e 24 anos e 15 (42,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 5 alunos com matrícula ativa na formação inicial
e continuada regular, 2 (40,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 2 (40,0%) entre 17 e 20 anos e 1
(20,0%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 16 alunos com matrícula ativa no ensino normal superior regular, 5
(31,3%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (12,5%) entre 21 e 24 anos e 9 (56,3%) de 25 anos ou mais.
20 (38,5%) entre 5 e 8 anos, 2 (3,8%) entre 9 e 12 anos e 2 (3,8%) de 13 a 16 anos. Quanto aos 363 alunos com
matrícula ativa na educação fundamental especial, 51 (14,0%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 144
(39,7%) entre 9 e 12 anos, 93 (25,6%) entre 13 e 16 anos, 34 (9,4%) entre 17 e 20 anos, 12 (3,3%) entre 21 e 24
495
alunos com matrícula ativa na EJA nível fundamental, os mesmos estavam na faixa etária de 25 anos ou mais. O
único aluno com matrícula ativa na EJA ensino fundamental (projovem urbano estava na faixa etária de 25 anos
ou mais. Quanto aos 229 alunos com matrícula ativa na EJA ensino médio, 66 (28,8%) estavam na faixa etária
ativa na EJA curso técnico, os mesmos estavam na faixa etária de 25 anos ou mais. Em relação aos 483 alunos com
matrícula ativa na EJA anos finais, 25 (5,2%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 97 (20,1%) entre 17 e 20
Rio de Janeiro
No Rio de Janeiro, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
17 e 20 anos, 116 (4,2%) entre 21 e 24 anos e 39 (1,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 921 alunos com
187 (20,3%) entre 9 e 12 anos, 157 (17,0%) entre 13 e 16 anos, 220 (23,9%) entre 17 e 20 anos, 102 (11,1%)
entre 21 e 24 anos e 122 (13,2%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 497 alunos com matrícula ativa na educação
de jovens e adultos, 29 (5,8%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 155 (31,2%) entre 17 e 20 anos,
93 (50,3%) entre 5 e 8 anos. Quanto aos 1.969 alunos com matrícula ativa na educação fundamental regular, 324
(16,5%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 680 (34,5%) entre 9 e 12 anos, 676 (34,3%) entre 13 e 16 anos,
alunos com matrícula ativa no ensino médio regular, 105 (20,9%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 305
(60,6%) entre 17 e 20 anos, 74 (14,7%) entre 21 e 24 anos e 19 (3,8%) de 25 anos ou mais. Dos 25 alunos com
matrícula ativa no ensino técnico regular, 6 (24,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 17 (68,0%) entre
17 e 20 anos e 2 (8,0%) entre 21 e 24 anos. Referente aos 12 alunos com matrícula ativa no ensino técnico –
concomitante regular, 6 (50,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 4 (33,3%) entre 21 e 24 anos e 2
(16,7%) de 25 anos ou mais. Dos 12 alunos com matrícula ativa no ensino técnico – subsequente regular, 1
(8,3%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos, 4 (33,3%) entre 17 e 20 anos, 4 (33,3%) entre 21 e 24 anos e 3
(25,0%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 25 alunos com matrícula ativa no ensino normal superior regular, 7
(28,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 15 (60,0%) entre 17 e 20 anos, 2 (8,0%) entre 21 e 24 anos e
496
27 (45,0%) entre 5 e 8 anos, 2 (3,3%) entre 9 e 12 anos e 1 (1,7%) entre 17 e 20 anos. Quanto aos 725 alunos
com matrícula ativa na educação fundamental especial, 76 (10,5%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 185
e 24 anos e 88 (12,1%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 136 alunos com matrícula ativa no ensino médio
especial, 6 (4,4%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 53 (39,0%) entre 17 e 20 anos, 43 (31,6%) entre 21
com matrícula ativa na EJA ensino fundamental (projovem urbano), 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 17 e 20
anos e 1 (50,0%) entre 21 e 24 anos. Dos 143 alunos com matrícula ativa na EJA ensino médio, 43 (30,1%)
estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 32 (22,4%) entre 21 e 24 anos e 68 (47,6%) 25 anos ou mais. Quanto
aos 3 alunos com matrícula ativa na EJA curso técnico, 1 (33,3%) entre 17 e 20 anos e 2 (66,7%) entre 21 e 24
anos. Em relação aos 176 alunos com matrícula ativa na EJA anos finais, 18 (10,2%) estavam na faixa etária entre
São Paulo
Em São Paulo, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
1.497 (16,8%) entre 5 e 8 anos, 2.395 (26,9%) entre 9 e 12 anos, 2.930 (32,9%) entre 13 e 16 anos, 1.476 (16,6%)
entre 17 e 20 anos, 114 (1,3%) entre 21 e 24 anos e 78 (0,9%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.601 alunos com
21 e 24 anos e 189 (11,8%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 964 alunos com matrícula ativa na educação de
jovens e adultos, 27 (2,8%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 196 (20,3%) entre 17 e 20 anos, 166 (17,2%)
e 291 (41,5%) entre 5 e 8 anos. Quanto aos 5.685 alunos com matrícula ativa na educação fundamental regular,
1.206 (21,2%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 2.395 (42,1%) entre 9 e 12 anos, 1.888 (33,2%) entre 13
e 16 anos, 181 (3,2%) entre 17 e 20 anos, 9 (0,2%) entre 21 e 24 anos e 6 (0,1%) de 25 anos ou mais. Referente
aos 23.775 alunos com matrícula ativa no ensino médio regular, 1.018 (42,9%) estavam na faixa etária entre 13 e
16 anos, 1.229 (51,7%) entre 17 e 20 anos, 84 (3,5%) entre 21 e 24 anos e 44 (1,9%) de 25 anos ou mais. Quanto
497
aos 26 alunos com matrícula ativa no ensino técnico regular, 16 (61,5%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos
e 10 (38,5%) entre 17 e 20 anos. Dos 25 alunos com matrícula ativa no ensino técnico – concomitante regular, 8
(32,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos e 17 (68,0%) entre 17 e 20 anos. Em relação aos 88 alunos com
matrícula ativa no ensino técnico – subsequente regular, 39 (44,3%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 21
(23,9%) entre 21 e 24 anos e 28 (31,8%) de 25 anos ou mais.
46 (51,1%) entre 5 e 8 anos e 4 (4,4%) entre 9 e 12 anos. Quanto aos 1.458 alunos com matrícula ativa na
educação fundamental especial, 209 (14,3%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 382 (26,2%) entre 9 e 12
anos, 447 (30,7%) entre 13 e 16 anos, 164 (11,2%) entre 17 e 20 anos, 68 (4,7%) entre 21 e 24 anos e 188
(12,9%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 53 alunos com matrícula ativa no ensino médio especial, 14 (26,4%)
de 25 anos ou mais.
com matrícula ativa na EJA nível fundamental, os mesmos estavam na faixa etária de 25 anos ou mais. Quanto aos
459 com matrícula ativa na EJA ensino médio, 116 (25,3%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 105
(22,9%) entre 21 e 24 anos e 238 (51,9%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 325 alunos com matrícula ativa na

Diferenciada
Area de Assentamento 6 (15,4%) 6 (19,4%) 12 (17,1%)
Area remanescente de quilombo 12 (30,8%) 7 (22,6%) 19 (27,1%)
Terra indigena 3 (7,7%) 4 (12,9%) 7 (10%)
Unidade de uso sustentavel 18 (46,2%) 14 (45,2%) 32 (45,7%)

498
Area remanescente de quilombo 1 (100%) 1 (33,3%) 2 (50%)
Unidade de uso sustentavel 0 (0%) 2 (66,7%) 2 (50%)
Total 40 34 74
Dos 39 alunos deficientes auditivos com matrícula ativa em localizações diferenciadas, 6 (15,4%) eram da área de
assentamento, 12 (30,8%) da área remanescente de quilombo, 3 (7,7%) de terra indígena e 18 (46,2%) da unidade
de uso sustentável. Quanto aos 31 alunos surdos com matrícula ativa em localizações diferenciadas, 6 (19,4%)
eram da área de assentamento, 7 (22,6%) da área remanescente de quilombo, 4 (12,9%) de terra indígena e
14 (45,2%) da unidade de uso sustentável.
O único aluno deficiente auditivo com matrícula ativa em localizações diferenciadas era da área remanescente de
quilombo. Quanto aos 3 alunos surdos com matrícula ativa, 1 (33,3%) era da área remanescente de quilombo e
2 (66,7%) da unidade de uso sustentável.
Gráfico 198. Número de matrículas na educação básica por Modalidade, Localização Diferenciada e Tipo de aluno
18
Unidade de
uso sustentável
14
12
Terra indígena
Matrículas
7
Área
6
remanescente
de quilombo
4
3
Área de
Assentamento
Deficientes Auditivos Surdos

499

A tabela a seguir apresenta a evolução do Número de matrículas ativas de alunos deficientes auditivos, surdos e
surdocegos em Instituições da Educação Básica da região Sudeste por estado.
Tabela 184. Evolução do Número de matrículas na educação básica por estado
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Espírito Santo 1.021 1.095 1.169 1.091 1.093 1.055 952
Minas Gerais 6.275 6.445 6.685 6.374 6.349 6.206 6.075
Rio de Janeiro 4.798 4.895 5.034 4.706 4.463 4.281 4.149
São Paulo 14.523 14.317 14.322 13.252 12.331 11.312 11.465
Total 26.617 26.752 27.210 25.423 24.236 22.854 22.641
Nas Instituições da Educação Básica da região Sudeste, houve uma redução de 14,9% no período de 2010 a 2016,
0,9%, passando de 22.854 para 22.641.
No Espirito Santo, houve uma redução de 6,8% no período de 2010 a 2016, passando de 1.021 para 952
matrículas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 9,8%, passando de 1.055 para 952.
Em Minas Gerais, houve uma redução de 3,2% no período de 2010 a 2016, passando de 6.275 para 6.075
No Rio de Janeiro, houve uma redução de 13,5% no período de 2010 a 2016, passando de 4.798 para 4.149
Em São Paulo, houve uma redução de 21,1% no período de 2010 a 2016, passando de 14.523 para 11.465 matrículas.
No último período avaliado, de 2015 a 2016, houve um crescimento de 1,4%, passando de 11.312 para 11.465.
Gráfico 199. Evolução do Número de matrículas na educação básica por estado
15.000
12.000 São Paulo
9.000
Rio de Janeiro
Matrículas 6.000
Minas Gerais
3.000
Espírito Santo
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
500
a região Sudeste. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos concluintes, utilizou-se também os dados dos
Censos Escolares da Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Sudeste por modalidade,
Até 4 anos 233 (15,1%) 132 (12%) 2 (28,6%) 367 (13,8%)
De 5 a 8 anos 317 (20,5%) 224 (20,3%) 1 (14,3%) 542 (20,4%)
De 13 a 16 anos 713 (46,2%) 427 (38,7%) 4 (57,1%) 1.144 (43,1%)
De 17 a 20 anos 210 (13,6%) 214 (19,4%) 0 (0%) 424 (16%)
De 21 a 24 anos 35 (2,3%) 55 (5%) 0 (0%) 90 (3,4%)
25 anos ou mais 35 (2,3%) 52 (4,7%) 0 (0%) 87 (3,3%)
Até 4 anos 13 (18,8%) 50 (13,9%) 0 (0%) 63 (14,7%)
De 5 a 8 anos 26 (37,7%) 64 (17,8%) 0 (0%) 90 (21%)
De 9 a 12 anos 3 (4,3%) 4 (1,1%) 0 (0%) 7 (1,6%)
De 13 a 16 anos 7 (10,1%) 111 (30,9%) 1 (100%) 119 (27,7%)

501
De 17 a 20 anos 13 (18,8%) 83 (23,1%) 0 (0%) 96 (22,4%)
De 21 a 24 anos 4 (5,8%) 12 (3,3%) 0 (0%) 16 (3,7%)
25 anos ou mais 3 (4,3%) 35 (9,7%) 0 (0%) 38 (8,9%)
Educação de Jovens e Adultos 783 1.117 10 1.910
De 13 a 16 anos 44 (5,6%) 21 (1,9%) 0 (0%) 65 (3,4%)
De 17 a 20 anos 247 (31,5%) 211 (18,9%) 4 (40%) 462 (24,2%)
De 21 a 24 anos 144 (18,4%) 207 (18,5%) 3 (30%) 354 (18,5%)
25 anos ou mais 348 (44,4%) 678 (60,7%) 3 (30%) 1.029 (53,9%)
Total 2.395 2.580 18 4.993
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos da região Sudeste de todas as faixas etárias foram concluintes na
educação básica regular.
Dos 1.543 alunos concluintes deficientes auditivos, 233 (15,1%) eram da faixa etária até 4 anos,
anos e 35 (2,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.104 alunos concluintes surdos, 132 (12,0%) eram da faixa
55 (5,0%) de 21 a 24 anos e 52 (4,7%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 7 alunos concluintes surdocegos,
2 (28,6%) eram da faixa etária até 4 anos, 1 (14,3%) de 5 a 8 anos, 4 (57,1%) de 13 a 16 anos.
502
3
71
Até 4 anos
De 5 a 8 anos
7
42
7 De 13 a 16 anos
31
Concluintes
4
3
4
0 De 17 a 20 anos
22
23
21
21
2
13
De 21 a 24 anos
55
52
35
35
4
2
1
0
0
0
25 anos ou mais
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos da região Sudeste de todas as faixas etárias foram concluintes na
educação básica especial.
5 a 8 anos, 3 (4,3%) de 9 a 12 anos, 7 (10,1%) de 13 a 16 anos, 13 (18,8%) de 17 a 20 anos, 4 (5,8%) de 21 a 24
anos e 3 (4,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 359 alunos concluintes surdos, 50 (13,9%) eram da faixa etária
até 4 anos, 64 (17,8%) de 5 a 8 anos, 4 (1,1%) de 9 a 12 anos, 111 (30,9%) de 13 a 16 anos, 83 (23,1%) de 17 a
20 anos, 12 (3,3%) de 21 a 24 anos e 35 (9,7%) de 25 anos ou mais. O único aluno concluinte surdocego era
da faixa etária de 13 a 16 anos.
1
11
Até 4 anos
De 5 a 8 anos
83
De 9 a 12 anos
64
De 13 a 16 anos
50
Concluintes
35
De 17 a 20 anos
26
13
13
12
De 21 a 24 anos
7
4
3
1
0
0
0
0
0
0
25 anos ou mais

503
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos da região Sudeste com idade acima de 13 anos foram concluintes
na educação básica de jovens e adultos.
Dos 783 alunos concluintes deficientes auditivos, 44 (5,6%) eram da faixa etária de 13 a 16 anos, 247 (31,5%)
de 17 a 20 anos, 144 (18,4%) de 21 a 24 anos e 348 (44,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.117 alunos
concluintes surdos, 21 (1,9%) eram da faixa etária de 13 a 16 anos, 211 (18,9%) de 17 a 20 anos, 207 (18,5%)
de 21 a 24 anos e 678 (60,7%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 10 alunos concluintes surdocegos, 4 (40,0%)
eram da faixa etária de 17 a 20 anos, 3 (30,0%) de 21 a 24 anos e 3 (30,0%) de 25 anos ou mais.
8
67
De 13 a 16 anos
8
34
De 17 a 20 anos
7
24
Concluintes
1
7
21
20
4
De 21 a 24 anos
14
44
21
4
3
3
0
25 anos ou mais
Municipal 783 (50,7%) 526 (47,6%) 6 (85,7%) 1.315 (49,5%)
Estadual 526 (34,1%) 433 (39,2%) 0 (0%) 959 (36,1%)
Federal 22 (1,4%) 25 (2,3%) 0 (0%) 47 (1,8%)
Privada 212 (13,7%) 120 (10,9%) 1 (14,3%) 333 (12,5%)

504
Municipal 25 (36,2%) 240 (66,9%) 1 (100%) 266 (62%)
Estadual 0 (0%) 4 (1,1%) 0 (0%) 4 (0,9%)
Federal 16 (23,2%) 45 (12,5%) 0 (0%) 61 (14,2%)
Privada 28 (40,6%) 70 (19,5%) 0 (0%) 98 (22,8%)
Municipal 204 (26,1%) 231 (20,7%) 5 (50%) 440 (23%)
Estadual 425 (54,3%) 760 (68%) 3 (30%) 1.188 (62,2%)
Federal 2 (0,3%) 12 (1,1%) 0 (0%) 14 (0,7%)
Privada 152 (19,4%) 114 (10,2%) 2 (20%) 268 (14%)
Total 2.395 2.580 18 4.993
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos da região Sudeste de todas as categorias administrativas foram
concluintes na educação básica regular.
Dos 1.543 alunos concluintes deficientes auditivos, 783 (50,7%) concluíram na categoria municipal,
526 (34,1%) na categoria estadual, 22 (1,4%) na categoria federal e 212 (13,7%) na categoria privada. Quanto
aos 1.104 alunos concluintes surdos, 526 (47,6%) concluíram na categoria municipal, 433 (39,2%) na categoria
surdocegos, 6 (85,7%) concluíram na categoria municipal e 1 (14,3%) na categoria privada.
3
78
Municipal
6
6
52
52
3
43
Estadual
Concluintes
Instituições
2
21
Federal
0
12
25
22
1
0
0
Privada

505
concluintes na educação básica especial.
Dos 69 alunos concluintes deficientes auditivos, 25 (36,2%) concluíram na categoria municipal, 16 (23,2%)
na categoria federal e 28 (40,6%) na categoria privada. Quanto aos 359 alunos concluintes surdos, 240 (66,9%)
concluíram na categoria municipal, 4 (1,1%) na categoria estadual, 45 (12,5%) na categoria federal e 70 (19,5%)
na categoria privada. O único aluno concluinte surdocego concluiu na categoria municipal.
0
24
Municipal
Estadual
Concluintes
70
45 Federal
28
25
16
1
0
0
0
0
Privada
concluintes na educação básica de jovens e adultos.
425 (54,3%) na categoria estadual, 2 (0,3%) na categoria federal e 152 (19,4%) na categoria privada. Quanto aos
1.117 alunos concluintes surdos, 231 (20,7%) concluíram na categoria municipal, 760 (68,0%) na categoria
surdocegos, 5 (50,0%) concluíram na categoria municipal, 3 (3,0%) na categoria estadual e 2 (20,0%) na
categoria privada.
506
0
76
Municipal
5
42
Estadual
Concluintes
1
23
4
20
Federal
2
15
4
11
12
5
3
2
2
0
Privada
Amarela 5 (0,3%) 5 (0,5%) 0 (0%) 10 (0,4%)
Branca 739 (47,9%) 492 (44,6%) 2 (28,6%) 1.233 (46,5%)
Indígena 2 (0,1%) 2 (0,2%) 0 (0%) 4 (0,2%)
Parda 399 (25,9%) 350 (31,7%) 3 (42,9%) 752 (28,3%)
Preta 72 (4,7%) 46 (4,2%) 0 (0%) 118 (4,4%)
Não declarada 326 (21,1%) 209 (18,9%) 2 (28,6%) 537 (20,2%)
Amarela 0 (0%) 3 (0,8%) 0 (0%) 3 (0,7%)
Branca 21 (30,4%) 129 (35,9%) 1 (100%) 151 (35,2%)
Indígena 1 (1,4%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0,2%)
Parda 19 (27,5%) 104 (29%) 0 (0%) 123 (28,7%)
Preta 4 (5,8%) 24 (6,7%) 0 (0%) 28 (6,5%)
Não declarada 24 (34,8%) 99 (27,6%) 0 (0%) 123 (28,7%)

507
Amarela 1 (0,1%) 5 (0,4%) 0 (0%) 6 (0,3%)
Branca 263 (33,6%) 432 (38,7%) 6 (60%) 701 (36,7%)
Indígena 0 (0%) 1 (0,1%) 0 (0%) 1 (0,1%)
Parda 219 (28%) 322 (28,8%) 3 (30%) 544 (28,5%)
Preta 63 (8%) 85 (7,6%) 0 (0%) 148 (7,7%)
Não declarada 237 (30,3%) 272 (24,4%) 1 (10%) 510 (26,7%)
Total 2.395 2.580 18 4.993
Dos 1.543 alunos concluintes deficientes auditivos, 5 (0,3%) se declararam amarelos, 739 (47,9%) brancos,
2 (0,1%) indígenas, 399 (25,9%) pardos, 72 (4,7%) pretos e 326 (21,1%) não declararam cor. Quanto aos 1.104
alunos concluintes surdos, 5 (0,5%) se declararam amarelos, 492 (44,6%) brancos, 2 (0,2%) indígenas,
350 (31,7%) pardos, 46 (4,2%) pretos e 209 (18,9%) não declararam cor. Em relação aos 7 alunos concluintes
surdocegos, 2 (28,6%) se declararam brancos, 3 (42,9%) pardos e 2 (28,6%) não declararam cor.
9
Amarela
73
Branca
2
49
Indígena
9
39
0
35
6
32
Concluintes
Parda
9
20
Preta
72
46
5
3
2
2
0
Não declarada
Dos 69 alunos concluintes deficientes auditivos, 21 (30,4%) se declararam brancos, 1 (1,4%) indígena,
19 (27,5%) pardos, 4 (5,8%) pretos e 24 (34,8%) não declararam cor. Quanto aos 359 alunos concluintes
surdos, 3 (0,8%) se declararam amarelos, 129 (35,9%) brancos, 104 (29,0%) pardos, 24 (6,7%) pretos e
99 (27,6%) não declararam cor. O único aluno concluinte surdocego se declarou branco.
508
9
12
Amarela
4
10
99
Branca
Indígena
Concluintes
Parda
24
24
21
19
Preta
4
3
1
1
0
0
0
0
0
Não declarada
Dos 783 alunos concluintes deficientes auditivos, 1 (0,1%) se declararam amarelos, 263 (33,6%) brancos,
219 (28,0%) pardos, 63 (8,0%) pretos e 237 (30,3%) não declararam cor. Quanto aos 1.117 alunos concluintes
85 (7,6%) pretos e 272 (24,4%) não declararam cor. Em relação aos 10 alunos concluintes surdocegos,
6 (60,0%) se declararam brancos, 3 (30,0%) pardos e 1 (10,0%) não declarou cor.
2
Amarela
43
Branca
2
32
2
3
27
26
Indígena
7
23
9
21
Concluintes
Parda
85
63
Preta
6
5
3
1
1
0
Não declarada

509
Masculino 874 (56,6%) 589 (53,4%) 3 (42,9%) 1.466 (55,2%)
Feminino 669 (43,4%) 515 (46,6%) 4 (57,1%) 1.188 (44,8%)
Masculino 39 (56,5%) 205 (57,1%) 0 (0%) 244 (56,9%)
Feminino 30 (43,5%) 154 (42,9%) 1 (100%) 185 (43,1%)
Masculino 448 (57,2%) 630 (56,4%) 7 (70%) 1.085 (56,8%)
Feminino 335 (42,8%) 487 (43,6%) 3 (30%) 825 (43,2%)
Total 2.395 2.580 18 4.993
Dos 1.543 alunos concluintes deficientes auditivos, 874 (56,6%) eram do sexo masculino e 669 (43,4%)
do sexo feminino. Quanto aos 1.104 alunos concluintes surdos, 589 (53,4%) eram do sexo masculino e
515 (46,6%) do sexo feminino. Em relação aos 7 alunos concluintes surdocegos, 3 (42,9%) eram do sexo
Gráfico 209. Número de concluintes da educação básica em Educação Básica Regular por modalidade, sexo e tipo de aluno
4
87
9
66
9
58
5
51
Masculino
Concluintes
Feminino
4
3

510
feminino. Quanto aos 359 alunos concluintes surdos, 205 (57,1%) eram do sexo masculino e 154 (42,9%) do
sexo feminino. O único aluno concluinte surdocego era do sexo feminino.
Gráfico 210. Número de concluintes da educação básica em Educação Básica Especial por modalidade, sexo e tipo de aluno
5
20
4
15
Masculino
Concluintes
Feminino
39
30
1
0
sexo feminino. Quanto aos 1.117 alunos concluintes surdos, 630 (56,4%) eram do sexo masculino e 487 (43,6%)
0
63
7
48
8
44
5
33
Masculino
Concluintes
Feminino
7
3

511
5.4.5. Alunos Concluintes por Tipo de Aluno e Etapa
Educação Fundamental 859 (55,7%) 649 (58,8%) 4 (57,1%) 1.512 (57%)
Ensino Médio 1 (0,1%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (0%)
Ensino Técnico 2 (0,1%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (0,1%)
Ensino Técnico – Concomitante 45 (2,9%) 22 (2%) 0 (0%) 67 (2,5%)
Normal Superior 7 (0,5%) 7 (0,6%) 0 (0%) 14 (0,5%)
Educação Infantil 44 (63,8%) 119 (33,1%) 0 (0%) 163 (38%)
Educação Fundamental 25 (36,2%) 240 (66,9%) 1 (100%) 266 (62%)
Ensino Médio 325 (41,5%) 530 (47,4%) 1 (10%) 856 (44,8%)
Curso Técnico 1 (0,1%) 4 (0,4%) 0 (0%) 5 (0,3%)
Anos Finais 455 (58,1%) 575 (51,5%) 9 (90%) 1.039 (54,4%)
Total 2.395 2.580 18 4.993
512
Dos 1.543 alunos deficientes auditivos, 550 (35,6%) foram concluintes na educação infantil, 859 (55,7%)
na educação fundamental, 1 (0,1%) no ensino médio, 2 (0,1%) no ensino técnico, 45 (2,9%) no ensino técnico –
concomitante, 76 (4,9%) no ensino técnico – subsequente, 3 (0,2%) na formação inicial e continuada e 7 (0,5%)
no ensino normal superior. Quanto aos 1.104 alunos surdos, 356 (32,2%) foram concluintes na educação
infantil, 649 (58,8%) na educação fundamental, 22 (2,0%) no ensino técnico – concomitante, 68 (6,2%) no ensino
técnico – subsequente, 2 (0,2%) na formação inicial e continuada e 7 (0,6%) no ensino normal superior. Em relação
aos 7 alunos surdocegos, 3 (42,9%) foram concluintes na educação infantil, 4 (57,1%) na educação fundamental.
9
85
Educação
Infantil
9
64 Educação
Fundamental
0
55
Ensino Médio
Ensino Técnico
6
35

Concomitante
Ensino Técnico
Subsequente
76
68
Formação Inicial
45
22
e Continuada
7
4
3
3
2
2
1
0
0
0
0
0
0
0
0
Normal Superior
Na educação especial da região Sudeste, foram concluintes alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos na
educação infantil e na educação fundamental.
Dos 69 alunos deficientes auditivos, 44 (63,8%) foram concluintes na educação infantil, 25 (36,2%) na
educação fundamental. Quanto aos 359 alunos surdos, 119 (33,1%) foram concluintes na educação infantil,
240 (66,9%) na educação fundamental. O único aluno surdocego foi concluinte na educação fundamental.
513
0
24
Educação
9
Infantil
11
Concluintes
Educação
Fundamental
44
25
1
0
Na educação de jovens e adultos da região Sudeste, foram concluintes alunos deficientes auditivos, surdos e
surdocegos desde o nível fundamental até os anos finais.
Dos 783 alunos deficientes auditivos, 1 (0,1%) foi concluinte na EJA nível fundamental, 1 (0,1%) na EJA
ensino fundamental – Projovem urbano, 325 (41,5%) na EJA ensino médio, 1 (0,1%) foi concluinte na EJA curso
técnico e 455 (58,1%) na EJA anos finais. Quanto aos 1.117 alunos surdos, 6 (0,5%) foram concluintes na EJA
nível fundamental, 2 (0,2%) na EJA ensino fundamental – Projovem urbano, 530 (47,4%) na EJA ensino médio,
4 (0,4%) na EJA curso técnico e 575 (51,5%) na EJA anos finais. Em relação aos 10 alunos surdocegos,
1 (10,0%) foi concluinte na EJA ensino médio e 9 (90,0%) na EJA anos finais.
5
57
0
53
EJA – Nível
5
Fundamental
45
5
EJA – Ensino
32
Fundamental
– Projovem Urbano
Concluintes

9
6
4
2
1
1
1
0
0
EJA – Anos Finais

514
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Sudeste por rede, faixa
Privada 392 304 3 699
Até 4 anos 39 (9,9%) 29 (9,5%) 0 (0%) 68 (9,7%)
De 5 a 8 anos 55 (14%) 48 (15,8%) 0 (0%) 103 (14,7%)
De 9 a 12 anos 1 (0,3%) 3 (1%) 0 (0%) 4 (0,6%)
De 13 a 16 anos 91 (23,2%) 44 (14,5%) 1 (33,3%) 136 (19,5%)
De 17 a 20 anos 73 (18,6%) 49 (16,1%) 0 (0%) 122 (17,5%)
De 21 a 24 anos 35 (8,9%) 34 (11,2%) 2 (66,7%) 71 (10,2%)
25 anos ou mais 98 (25%) 97 (31,9%) 0 (0%) 195 (27,9%)
Pública 2.003 2.276 15 4.294
Até 4 anos 207 (10,3%) 153 (6,7%) 2 (13,3%) 362 (8,4%)
De 5 a 8 anos 288 (14,4%) 240 (10,5%) 1 (6,7%) 529 (12,3%)
De 9 a 12 anos 2 (0,1%) 1 (0%) 0 (0%) 3 (0,1%)
De 13 a 16 anos 673 (33,6%) 515 (22,6%) 4 (26,7%) 1.192 (27,8%)
De 17 a 20 anos 397 (19,8%) 459 (20,2%) 4 (26,7%) 860 (20%)
De 21 a 24 anos 148 (7,4%) 240 (10,5%) 1 (6,7%) 389 (9,1%)
25 anos ou mais 288 (14,4%) 668 (29,3%) 3 (20%) 959 (22,3%)
Total 2.395 2.580 18 4.993
Rede Privada
Dos 392 alunos concluintes na educação básica deficientes auditivos, 39 (9,9%) eram da faixa etária até 4
anos, 35 (8,9%) de 21 a 24 anos e 98 (25,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 304 alunos concluintes surdos,
29 (9,5%) eram da faixa etária até 4 anos, 48 (15,8%) de 5 a 8 anos, 3 (1,0%) de 9 a 12 anos, 44 (14,5%) de 13
a 16 anos, 49 (16,1%) de 17 a 20 anos, 34 (11,2%) de 21 a 24 anos e 97 (31,9%) de 25 anos ou mais. Em relação
aos 3 alunos concluintes surdocegos, 1 (33,3%) era da faixa etária de 13 a 16 anos e 2 (66,7%) de 21 a 24 anos.
515
98
97
Até 4 anos
91
De 5 a 8 anos
73
De 9 a 12 anos
55
49
48
44
De 13 a 16 anos
Concluintes
39
35
34
29
De 17 a 20 anos
De 21 a 24 anos
2
1
1
0
0
0
0
25 anos ou mais
Rede Pública
Dos 2.003 alunos concluintes na educação básica deficientes auditivos, 207 (10,3%) eram da faixa etária
17 a 20 anos, 148 (7,4%) de 21 a 24 anos e 288 (14,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 2.276 alunos concluintes
surdos, 153 (6,7%) eram da faixa etária até 4 anos, 240 (10,5%) de 5 a 8 anos, 1 (0,0%) de 9 a 12 anos,
515 (22,6%) de 13 a 16 anos, 459 (20,2%) de 17 a 20 anos, 240 (10,5%) de 21 a 24 anos e 668 (29,3%) de 25
anos ou mais. Em relação aos 15 alunos concluintes surdocegos, 2 (13,3%) eram da faixa etária até 4 anos,
1 (6,7%) de 5 a 8 anos, 4 (26,7%) de 13 a 16 anos, 4 (26,7%) de 17 a 20 anos, 1 (6,7%) tinha de 21 a 24 anos e
3
8
67
66
Até 4 anos
5
51
De 5 a 8 anos
9
45
7
39
De 9 a 12 anos
8
8
28
28
De 13 a 16 anos
Concluintes
0
0
24
24
7
20
De 17 a 20 anos
8
15
14
De 21 a 24 anos
4
4
3
2
2
1
1
0
25 anos ou mais

516
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Sudeste por rede, cor e
tipo de aluno.
Privada 392 304 3 699
Amarela 0 (0%) 3 (1%) 0 (0%) 3 (0,4%)
Branca 173 (44,1%) 146 (48%) 3 (100%) 322 (46,1%)
Parda 86 (21,9%) 59 (19,4%) 0 (0%) 145 (20,7%)
Preta 19 (4,8%) 16 (5,3%) 0 (0%) 35 (5%)
Não declarada 114 (29,1%) 80 (26,3%) 0 (0%) 194 (27,8%)
Pública 2.003 2.276 15 4.294
Amarela 6 (0,3%) 10 (0,4%) 0 (0%) 16 (0,4%)
Branca 850 (42,4%) 907 (39,9%) 6 (40%) 1.763 (41,1%)
Indígena 3 (0,1%) 3 (0,1%) 0 (0%) 6 (0,1%)
Parda 551 (27,5%) 717 (31,5%) 6 (40%) 1.274 (29,7%)
Preta 120 (6%) 139 (6,1%) 0 (0%) 259 (6%)
Não declarada 473 (23,6%) 500 (22%) 3 (20%) 976 (22,7%)
Total 2.395 2.580 18 4.993
Rede Privada
declararam amarelos, 146 (48,0%) brancos, 59 (19,4%) pardos, 16 (5,3%) pretos e 80 (26,3%) não declararam
cor. Os 3 alunos concluintes surdocegos se declararam brancos.
517
3
17
6
Amarela
14
4
11
Branca
86
80
Parda
59
Concluintes
Preta
19
16
3
3
0
0
0
0
Não declarada
Rede Pública
Dos 2.003 alunos concluintes deficientes auditivos, 6 (0,3%) se declararam amarelos, 850 (42,4%) brancos,
3 (0,1%) indígenas, 551 (27,5%) pardos, 120 (6,0%) pretas e 473 (23,6%) não declararam cor. Quanto aos 2.276
alunos concluintes surdos, 10 (0,4%) se declararam amarelos, 907 (39,9%) brancos, 3 (0,1%) indígenas,
717 (31,5%) pardos, 139 (6,1%) pretos e 500 (22,0%) não declararam. Em relação aos 15 alunos concluintes
surdocegos, 6 (40,0%) se declararam brancos, 6 (40,0%) pardos, e 3 (20,0%) não declararam cor.
7
90
0
Amarela
85
7
71
Branca
1
55
0
3
50
Indígena
47
Concluintes
Parda
9
0
13
12
Preta
10
6
6
3
3
0
Não declarada

518
etapa e rede.
Educação Fundamental 127 (38,1%) 1.385 (59,7%) 1.512 (57%)
Ensino Médio 1 (0,3%) 0 (0%) 1 (0%)
Ensino Técnico 1 (0,3%) 1 (0%) 2 (0,1%)
Normal Superior 0 (0%) 14 (0,6%) 14 (0,5%)
Ensino Médio 19 (7,1%) 837 (51%) 856 (44,8%)
Curso Técnico 0 (0%) 5 (0,3%) 5 (0,3%)
Anos Finais 247 (92,2%) 792 (48,2%) 1.039 (54,4%)
Total 699 4.294 4.993
519
68 (20,4%) no ensino técnico – subsequente e 5 (1,5%) na formação inicial e continuada. Quanto aos 2.321
alunos concluintes na rede pública, 806 (34,7%) estavam na educação infantil, 1.385 (59,7%) na educação
fundamental, 1 (0,0%) foi concluinte no ensino técnico, 39 (1,7%) no ensino técnico – concomitante, 76 (3,3%)
no ensino técnico – subsequente e 14 (0,6%) no ensino normal superior.
Gráfico 219. Número de Concluintes na Educação Básica Regular por Etapa e Rede
5
38
1.
Educação
Infantil
Educação
Fundamental
6
Ensino Médio
80
Ensino Técnico

Concomitante
Ensino Técnico
Subsequente
7
3
12
10
76
68
Formação Inicial
39
28
14
5
1
1
1
0
E Continuada
0
0
Normal Superior
Privada Pública
Tanto na rede privada quanto na pública, houve alunos concluintes na educação infantil e na educação fundamental.
Dos 98 alunos concluintes na rede privada, 73 (74,5%) estavam na educação infantil e 25 (25,5%) na educação
fundamental. Quanto aos 331 alunos concluintes na rede pública, 90 (27,2%) estavam na educação infantil e
241 (72,8%) na educação fundamental.
520
Gráfico 220. Número de Concluintes na Educação Básica Especial por Etapa e Rede
1
24
Educação
Infantil
90
Concluintes
73 Educação
25 Fundamental
Privada Pública
Dos 268 alunos na rede privada, 2 (0,7%) estavam na EJA nível fundamental, 19 (7,1%) na EJA ensino médio e
247 (92,2%) na EJA anos finais. Quanto aos 1.642 alunos concluintes na rede pública, 5 (0,3%) estavam na EJA
nível fundamental, 3 (0,2%) na EJA nível fundamental – projovem urbano, 837 (51,0%) na EJA ensino médio,
5 (0,3%) foi concluinte na EJA curso técnico e 792 (48,2%) na EJA anos finais.
Gráfico 221. Número de Concluintes na Educação Básica de Jovens e Adultos por Etapa e Rede
Nível
7
83
Fundamental
79
Ensino
Fundamental
Projovem
Urbano
Concluintes
7
Ensino Médio
24
Curso Técnico
19
5
3
2
0
Anos Finais
Privada Pública
521
A Tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Sudeste por estado,
Tabela 193. Número de Concluintes na educação básica por Localidade, Modalidade, Etapa e Faixa Etária
30 0 49 33 16 59
Espírito Santo 22 (10,5%) 209
(14,4%) (0%) (23,4%) (15,8%) (7,7%) (28,2%)
Ensino Técnico – Concomitante 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (71,4%) 2 (28,6%) 0 (0%) 7
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (3,8%) 13 (16,3%) 12 (15%) 52 (65%) 80

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (20%) 4 (16%) 16 (64%) 25
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (5,5%) 8 (14,5%) 8 (14,5%) 36 (65,5%) 55
Anos Finais
150 2 322 315 170 439

Minas Gerais 110 (7,3%) 1.508
(9,9%) (0,1%) (21,4%) (20,9%) (11,3%) (29,1%)
Educação Regular 96 (13%) 131 (17,7%) 0 (0%) 290 (39,2%) 144 (19,5%) 39 (5,3%) 39 (5,3%) 739
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1
Ensino Técnico – Subsequente 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 7 (20%) 13 (37,1%) 15 (42,9%) 35
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (35,7%) 2 (14,3%) 7 (50%) 14
Educação Especial 14 (26,9%) 19 (36,5%) 2 (3,8%) 7 (13,5%) 8 (15,4%) 2 (3,8%) 0 (0%) 52

522

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (100%) 2
Nível Fundamental

Ensino Fundamental – Projovem 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 1
Urbano
Educação de Jovens e Adultos 0 0 0 0 66 45 118

229
Ensino Médio (0%) (0%) (0%) (0%) (28,8%) (19,7%) (51,5%)

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (100%) 2
curso técnico

483
Anos Finais (0%) (0%) (0%) (5,2%) (20,1%) (17,4%) (57,3%)
71 119 2 109 229 100 147

Rio de Janeiro 777
(9,1%) (15,3%) (0,3%) (14%) (29,5%) (12,9%) (18,9%)
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 85 (45%) 86 (45,5%) 13 (6,9%) 5 (2,6%) 189
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1
Ensino Técnico – Subsequente 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (8,3%) 4 (33,3%) 4 (33,3%) 3 (25%) 12
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 18 (5,6%) 107 (33%) 70 (21,6%) 129 (39,8%) 324

Ensino Fundamental – Projovem 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 1 (50%) 0 (0%) 2
Urbano

523
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 43 (30,1%) 32 (22,4%) 68 (47,6%) 143
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 0 (0%) 3
curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 18 (10,2%) 62 (35,2%) 35 (19,9%) 61 (34,7%) 176
Anos Finais
227 333 3 848 405 174 509

São Paulo 2.499
(9,1%) (13,3%) (0,1%) (33,9%) (16,2%) (7%) (20,4%)
Educação Regular 197 (13,8%) 289 (20,2%) 0 (0%) 722 (50,6%) 163 (11,4%) 26 (1,8%) 31 (2,2%) 1.428
197 289 0 0 0 0 0
(40,5%) (59,5%) (0%) (0%) (0%) (0%) (0%)
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 1
Educação Infantil 30 (39%) 44 (57,1%) 3 (3,9%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 77
0 0 0 19 179 143 448

(0%) (0%) (0%) (2,4%) (22,7%) (18,1%) (56,8%)

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 5 (100%) 5
Nível Fundamental

459
Ensino Médio (0%) (0%) (0%) (0%) (25,3%) (22,9%) (51,9%)

325
Anos Finais (0%) (0%) (0%) (5,8%) (19,4%) (11,7%) (63,1%)
632 7 1.328 982 460 1.154

Total 430 (8,6%) 4.993
(12,7%) (0,1%) (26,6%) (19,7%) (9,2%) (23,1%)
524
Espirito Santo
No Espirito Santo, na modalidade educação regular, houve alunos concluintes de todas as faixas etárias e na
modalidade educação de jovens e adultos, houve alunos concluintes maiores de 13 anos.
de 25 anos ou mais. Quanto aos 80 alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 3 (3,8%) estavam na faixa
etária entre 13 e 16 anos, 13 (16,3%) entre 17 e 20 anos, 12 (15,0%) entre 21 e 24 anos e 52 (65,0%) de 25
anos ou mais.
mais. Em relação aos 7 alunos concluintes no ensino técnico – concomitante regular, 5 (71,4%) estavam na faixa
etária entre 17 e 20 anos e 2 (28,6%) entre 21 e 24 anos. Quanto aos 9 alunos concluintes no ensino técnico –
subsequente regular, 4 (44,4%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 1 (11,1%) entre 21 e 24 anos e 4
entre 21 e 24 anos e 16 (64,0%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 55 alunos concluintes na EJA anos finais, 3
(5,5%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 8 (14,5%) entre 17 e 20 anos, 8 (14,5%) entre 21 e 24 anos e
525
Minas Gerais
Em Minas Gerais, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
(5,3%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 52 alunos concluintes na educação especial, 14 (26,9%) estavam na faixa
etária até 4 anos, 19 (36,5%) entre 5 e 8 anos, 2 (3,8%) entre 9 e 12 anos, 7 (13,5%) entre 13 e 16 anos, 8 (15,4%)
entre 17 e 20 anos e 2 (3,8%) entre 21 e 24 anos. Em relação aos 717 alunos concluintes na educação de jovens e
adultos, 25 (3,5%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 163 (22,7%) entre 17 e 20 anos, 129 (18,0%) entre
Dos 227 alunos concluintes na educação infantil regular, 96 (42,3%) estavam na faixa etária até 4 anos e 131
(57,7%) entre 5 e 8 anos. Quanto aos 434 alunos concluintes na educação fundamental regular, 284 (65,4%)
(2,5%) de 25 anos ou mais. O único aluno concluinte no ensino médio regular estava na faixa etária entre 13 e 16
anos. Dos 23 alunos concluintes no ensino técnico – concomitante regular, 3 (13,0%) estavam na faixa etária entre
Quanto aos 35 alunos concluintes no ensino técnico – subsequente regular, 7 (20,0%) estavam na faixa etária entre
17 e 20 anos, 13 (37,1%) entre 21 e 24 anos e 15 (42,9%) de 25 anos ou mais. Referente aos 5 alunos concluintes
na formação inicial e continuada regular, 2 (40,0%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 2 (40,0%) entre 17
e 20 anos e 1 (20,0%) 25 anos ou mais. Em relação aos 14 alunos concluintes no ensino normal superior regular,
5 (35,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (14,3%) entre 21 e 24 anos e 7 (50,0%) de 25 anos ou mais.
entre 5 e 8 anos, 2 (5,4%) entre 9 e 12 anos e 2 (5,4%) entre 13 e 16 anos. Quanto aos 15 alunos concluintes na
educação fundamental especial, 5 (33,3%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 8 (53,3%) entre 17 e 20 anos
e 2 (13,3%) entre 21 e 24 anos.
Dos 2 alunos concluintes na EJA nível fundamental, os mesmos estavam na faixa etária de 25 anos ou mais. O
único aluno concluinte na EJA ensino fundamental (projovem urbano) estava na faixa etária de 25 anos ou mais.
Em relação aos 229 alunos concluintes na EJA ensino médio, 66 (28,8%) estavam na faixa etária entre 17 e 20
anos, 45 (19,7%) entre 21 e 24 anos e 118 (51,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 2 alunos concluintes na EJA
curso técnico, os mesmos estavam na faixa etária de 25 anos ou mais. Dos 483 alunos concluintes na EJA anos
finais, 25 (5,2%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 97 (20,1%) entre 17 e 20 anos, 84 (17,4%) entre 21
526
Rio de Janeiro
No Rio de Janeiro, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
(2,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 95 alunos concluintes na educação especial, 19 (20,0%) até 4 anos, 27
(28,4%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 2 (2,1%) entre 9 e 12 anos, 5 (5,3%) entre 13 e 16 anos, 25
(26,3%) entre 17 e 20 anos, 9 (9,5%) entre 21 e 24 anos e 8 (8,4%) 25 anos ou mais. Em relação aos 324 alunos
concluintes na educação de jovens e adultos, 18 (5,6%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 107 (33,0%)
de 25 anos ou mais. O único aluno concluinte no ensino técnico regular estava na faixa etária entre 17 e 20 anos.
Dos 12 alunos concluintes no ensino técnico – concomitante regular, 6 (50,0%) estavam na faixa etária entre 17
e 20 anos, 4 (33,3%) entre 21 e 24 anos e 2 (16,7%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 12 alunos concluintes
no ensino técnico – subsequente regular, 1 (8,3%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos, 4 (33,3%) entre 17 e
entre 5 e 8 anos, 2 (4,1%) entre 9 e 12 anos e 1 (2,0%) entre 17 e 20 anos. Quanto aos 46 alunos concluintes na
educação fundamental especial, 5 (10,9%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 24 (52,2%) entre 17 e 20
Dos 2 alunos concluintes na EJA ensino fundamental (projovem urbano), 1 (50,0%) estava na faixa etária entre
17 e 20 anos e 1 (50,0%) entre 21 e 24 anos. Quanto aos 143 alunos concluintes na EJA ensino médio, 43
(30,1%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 32 (22,4%) entre 21 e 24 anos e 68 (47,6%) de 25 anos ou
mais. Dos 3 alunos concluintes na EJA curso técnico, 1 (33,3%) estava na faixa etária entre 17 e 20 anos, e 2
(66,7%) entre 21 e 24 anos. Em relação aos 176 alunos concluintes na EJA anos finais, 18 (10,2%) estavam na
faixa etária entre 13 e 16 anos, 62 (35,2%) entre 17 e 20 anos, 35 (19,9%) entre 21 e 24 anos e 61 (34,7%)
de 25 anos ou mais.
527
São Paulo
Em São Paulo, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens e
Dos 1.428 alunos concluintes na educação regular, 197 (13,8%) estavam na faixa etária até 4 anos, 289 (20,2%)
e 31 (2,2%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 282 alunos concluintes na educação especial, 30 (10,6%) até 4 anos,
alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 19 (2,4%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 179
(22,7%) entre 17 e 20 anos, 143 (18,1%) entre 21 e 24 anos e 448 (56,8%) de 25 anos ou mais.
de 25 anos ou mais. O único aluno concluinte no ensino técnico regular estava na faixa etária entre 17 e 20 anos.
Quanto aos 25 alunos concluintes no ensino técnico – concomitante regular, 8 (32,0%) estavam na faixa etária
entre 13 e 16 anos e 17 (68,0%) entre 17 e 20 anos. Em relação aos 88 alunos concluintes no ensino técnico –
subsequente regular, 39 (44,3%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 21 (23,9%) entre 21 e 24 anos e 28
entre 5 e 8 anos e 3 (3,9%) entre 9 e 12 anos. Quanto aos 205 alunos concluintes na educação fundamental
especial, 107 (52,2%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 63 (30,7%) entre 17 e 20 anos, 5 (2,4%) entre
Dos 5 alunos concluintes na EJA nível fundamental, os mesmos estavam na faixa etária de 25 anos ou mais.
Quanto aos 459 alunos concluintes na EJA ensino médio, 116 (25,3%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos,
105 (22,9%) entre 21 e 24 anos e 238 (51,9%) de 25 anos ou mais. Em relação aos 325 alunos concluintes na EJA
anos finais, 19 (5,8%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 63 (19,4%) entre 17 e 20 anos, 38 (11,7%) entre
528

Tipo de aluno
Área remanescente de quilombo 1 (25%) 0 (0%) 1 (12,5%)
Terra indígena 1 (25%) 0 (0%) 1 (12,5%)
Unidade de uso sustentável 2 (50%) 4 (100%) 6 (75%)
Total 5 4 9
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de localizações diferenciadas da região Sudeste foram concluintes
na educação básica regular.
Dos 4 alunos deficientes auditivos concluintes, 1 (25,0%) era da área remanescente de quilombo, 1 (25,0%) de
terra indígena e 2 (50,0%) da unidade de uso sustentável. Os 4 alunos surdos concluintes eram da unidade de
uso sustentável.
Somente 1 aluno deficiente auditivo foi concluinte na educação básica de jovens e adultos e este era da unidade de
uso sustentável.
529
Gráfico 222. Número de concluintes da educação básica por modalidade, localização diferenciada e tipo de aluno
4
Unidade de
uso sustentavel
2
Concluintes Terra indigena
1
1
Área
remanescente
de quilombo
0
0
Deficiente Auditivo Surdo
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Espírito Santo 200 240 300 272 270 263 209
Minas Gerais 1.020 1.097 1.260 1.272 1.405 1.503 1.508
Rio de Janeiro 697 790 886 892 840 855 777
São Paulo 2.991 2.879 2.893 2.848 2.784 2.468 2.499
Total 4.908 5.006 5.339 5.284 5.299 5.089 4.993

530
Nas Instituições da Educação Básica da região Sudeste, houve um crescimento de 1,7% do número de alunos
2016, houve uma redução de 1,9%, passando de 5.089 para 4.993.
No Espirito Santo, houve um crescimento de 4,5% do número de alunos concluintes no período de 2010 a
2016, passando de 200 para 209. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, houve uma redução de 20,5%,
Em Minas Gerais, houve um crescimento de 47,8% do número de alunos concluintes no período de 2010 a
2016, passando de 1.020 para 1.508. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, o crescimento foi de 0,3%,
No Rio de Janeiro, houve um crescimento de 11,5% do número de alunos concluintes no período de 2010 a
2016, passando de 697 para 777. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, houve uma redução de 9,1%,
Em São Paulo, houve uma redução de 16,4% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016,
passando de 2.991 para 2.499. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, houve um crescimento de 1,3%,
3.000
2.500
São Paulo
2.000
Rio de Janeiro
1.500
Concluintes
1.000 Minas Gerais
500
Espírito Santo
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Infográficos
resumidos
534
Estudantes surdos
matriculados na
Educação Básica
10 PRINCIPAIS INSTITUIÇÕES SEGUNDO NÚMERO DE MATRÍCULAS 11.465 12.000
78
NÚMERO TOTAL DE MATRÍCULAS
1 ATIVAS POR ESTADO
412 1
2 Deficiente Auditivo Surdo Surdocego
2 242 2
240 3
198
4
220 168
181
16 17 4
8.000
EMEBS ANNE COL DE APLIC DO EMEBS NEUSA
SULLIVAN (SP) INST NACIONAL BASSETTO
DE EDUC DE PROFA (SP) 3
SURDOS (RJ)
NÚMERO TOTAL DE 6.075
28
5.860
4
3 142 149 Educação Regular Educação de Educação Especial
4 EMEBS HELEN KELLER (SP)
Jovens e Adultos
EE FRANCISCO SALES 4.149

5 INSTITUTO DE DEFICIÊNCIA 6 138 144 6.033 599 3.213
DA FALA E AUDICAO (MG)
22
4.000
2.569
SELI INSTITUTO DE ESPÍRITO
6 EDUCAÇÃO PARA SURDOS (SP)
22 65 87 SANTO
647
1.271
MINAS GERAIS
2
7 INSTITUTO EDUCACIONAL
23 58 81 66 3.799
SÃO PAULO DERDIC PUCSP (SP)
SÃO PAULO
6.621
E M PROF OLGA TEIXEIRA
8 DE OLIVEIRA (RJ)
59 19 78
187 952
ESPÍRITO SANTO
RIO DE JANEIRO
RIO DE
MINAS GERAIS
9 EMEBS MARIO PEREIRA
9 68 77 JANEIRO 547
SÃO PAULO
BICUDO PROF (SP) 2.064
387 4
284
1.785
3.478
2.856
5.527
RIO BRANCO COLEGIO
10 14 62 76
561
UNIDADE GRANJA VIANA (SP) 275 119 0
484
1 2 3 4
534
SUL
535
9.085
4.457
1. PARANÁ
2. SANTA CATARINA
3. RIO GRANDE DO SUL


536
6.1. Instituições da Educação

Básica com Alunos
Região Sul. Para apresentar a evolução ao longo do tempo, utilizou-se também os dados dos Censos Escolares da
Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
auditivos, surdos e surdocegos por estado na Região Sul.
Paraná 1.096 816 25
Rio Grande do Sul 1.395 458 11
Santa Catarina 962 327 11
Educação Regular 908 (94,4%) 301 (92%) 7 (63,6%)
Total 3.453 1.601 47
537
Em todos os estados da Região Sul, os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram atendidos pela
educação regular, especial e de jovens e adultos, sem qualquer exceção.
Gráfico 224. Número de Instituições da Educação Básica por Estado e tipo de aluno
5
39
1.
6
09
Deficientes
1.
Auditivos
2
96
6
81
8
45
7
32
25
Surdocegos
11
11
Paraná Rio Grande do Sul Santa Catarina
Paraná
Das 1.096 instituições com alunos deficientes auditivos no estado, 861 (78,6%) fazem parte da educação
regular, 92 (8,4%) da educação especial e 186 (17,0%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 816 instituições
com alunos surdos, 632 (77,5%) fazem parte da educação regular, 50 (6,1%) da educação especial e 168 (20,6%)
Rio Grande do Sul
Das 1.395 instituições com alunos deficientes auditivos no estado, 1.250 (89,6%) fazem parte da educação
538
17 DE
NOVEMBRO
DE 1889
Santa Catarina
Das 962 instituições com alunos deficientes auditivos no estado, 908 (94,4%) fazem parte da educação
A tabela a seguir apresenta as principais Instituições da Educação Básica por número de matrículas por tipo de
aluno na região Sul. Essas se sobressaem por apresentarem um número elevado de alunos deficientes auditivos,

EEEM Para Surdos Profª Lilia

A Mazeron (RS)
0 (0%) 16 9 (10,6%) 85 0 (0%) 0 101
Unidade de Ensino Especial Concordia

B – ULBRA (RS)
0 (0%) 0 12 (12,4%) 97 0 (0%) 0 97
Alcindo Fanaya Jr C E P Surdos EI EF

C M P (PR)
0 (0%) 12 6 (8%) 75 1 (100%) 1 88
D ESC EST Espec Padre Reus (RS) 0 (0%) 5 10 (13,7%) 73 0 (0%) 0 78
Escola Especial para Surdos Frei

E Pacifico (RS)
1 (16,7%) 6 16 (22,2%) 72 0 (0%) 0 78
Bilingue para Surdos da Apas E Ef Mod

F EE (PR)
0 (0%) 0 0 (0%) 76 0 (0%) 0 76
G EEEE Dr Reinaldo Fernando Coser (RS) 1 (9,1%) 11 8 (13,1%) 61 1 (100%) 1 73
H INST Lond Educ Surdos C E EI F M (PR) 0 (0%) 3 12 (17,6%) 68 0 (0%) 0 71
E M Especial de Ensino Fun Helen

I Keller (RS)
2 (50%) 4 9 (13,4%) 67 0 (0%) 0 71
J Centrau E Ei Ef Mod Ed Esp (PR) 19 (28,8%) 66 0 (0%) 0 0 (0%) 0 66
K ESC ESP Professor Alfredo Dub (RS) 2 (12,5%) 16 13 (26%) 50 0 (0%) 0 66
Escola de Ensino Médio Concordia para

L Surdos (RS)
3 (17,6%) 17 5 (12,5%) 40 0 (0%) 0 57

539

EMEF de Surdos Bilingue Salomao

M Watnick (RS)
1 (50%) 2 31 (57,4%) 54 0 (0%) 0 56
ESC EST Ens Med Nossa Senhora do

N Rosario (RS)
0 (0%) 11 4 (9,3%) 43 0 (0%) 0 54
O EMEF Bilingue para Surdos Vitoria (RS) 0 (0%) 7 6 (13,3%) 45 0 (0%) 0 52
P EE Especial Keli Meise Machado (RS) 2 (15,4%) 13 8 (28,6%) 28 1 (50%) 2 43
Q EMEF Especial para Surdos (RS) 0 (0%) 0 12 (29,3%) 41 0 (0%) 0 41
ESC EST Esp de Ens Medio Helen

R Keller (RS)
0 (0%) 2 0 (0%) 39 0 (0%) 0 41
Bilingue para Surdos Mga C Eief M

S Mod EE (PR)
1 (25%) 4 5 (14,7%) 34 0 (0%) 1 39
T Lucas Silveira E EI EF MOD ED ESP (PR) 0 (0%) 1 3 (8,1%) 37 0 (0%) 0 38
A Centrau E Ei Ef Mod Ed Esp (PR) apresentou o maior número de estudantes com deficiência auditiva (66)
matriculados da região Sul. Em relação aos estudantes surdos, a Unidade de Ensino Especial Concordia – Ulbra
(RS) contava com 97 alunos matriculados em 2016.
As instituições E M Especial de Ensino Fun Helen Keller (RS) e Bilingue para Surdos Mga C Eief M Mod
Ee (PR) destacaram-se pela elevada porcentagem de alunos deficientes auditivos concluintes, 50,0% e 25,0%,
respectivamente.
As instituições Emef de Surdos Bilingue Salomao Watnick (RS), Emef Especial para Surdos (RS) destacaram-se
pela elevada porcentagem de alunos surdos concluintes, 57,4% e 29,3%, respectivamente.
Neste estudo foi observado somente 3 alunos surdocegos concluintes, sendo que um estudou no Alcindo Fanaya
Jr C E P Surdos EI EF M P (PR), o outro na EEEE Dr Reinaldo Fernando Coser (RS) e o terceiro na EE Especial
Keli Meise Machado (RS).
540
A tabela a seguir apresenta a quantidade de Instituições da Educação Básica da região Sul com alunos deficientes
Tabela 198. Número de Instituições da Educação Básica por Categoria Administrativa, Modalidade e Tipo de Aluno*
Municipal 1.538 644 10
Educação Regular 1.461 (95%) 581 (90,2%) 9 (90%)
Estadual 1.361 718 16
Federal 32 17 0
Privada 522 222 21
Total 3.453 1.601 47
541
Gráfico 225. Distribuição das Instituições da Educação Básica da região Sul por Categoria Administrativa e Tipo de aluno
8
53
1.
1
36
1.
Deficientes
Auditivos
8
71
4
64
2
52
2
22
32
Surdocegos
21
17
16
10
0
Categoria Municipal
Das 1.538 instituições com deficientes auditivos, 1.461 (95,0%) fazem parte da educação regular, 40 (2,6%)
da educação especial e 71 (4,6%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 644 instituições com alunos surdos,
e adultos. Em relação às 10 instituições com alunos surdocegos, 9 (90,0%) fazem parte da educação regular e
1 (10,0%) da educação especial.
Categoria Estadual
alunos surdos, 623 (86,8%) fazem parte educação regular, 21 (2,9%) da educação especial e 100 (13,9%) pela
educação de jovens e adultos. E das 16 instituições com alunos surdocegos, 9 (56,3%) fazem parte da educação
Categoria Federal
3 (9,4%) da educação de jovens e adultos. Quanto às 17 instituições com alunos surdos, 16 (94,1%) fazem parte
da educação regular e 3 (13,3%) da educação de jovens e adultos. Não houve instituições com alunos surdocegos
nesta categoria.
542
Categoria Privada
da educação especial e 9 (42,9%) da educação de jovens e adultos.
surdos e surdocegos matriculados por localização, modalidade e tipo de aluno referente à região Sul.
Rural 246 109 2
Urbana 3.207 1.492 45
Total 3.453 1.601 47
Em ambas as localizações, rural e urbana, da região Sul, os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos foram
543
7
20
3.
Deficientes
Auditivos
2
49
1.
6
24
9
10 Surdocegos
45
2
Rural Urbana
Localização Rural
jovens e adultos. Em relação às 2 instituições com alunos surdocegos, ambas fazem parte da educação regular.
Localização urbana
544
surdos e surdocegos matriculados por etapa, modalidade e tipo de aluno referente à região Sul.
Tabela 200. Número de Instituições da Educação Básica por Modalidade, Etapa e Tipo de aluno referente à região Sul*
Educação Fundamental 2.212 (73,3%) 873 (67,9%) 11 (61,1%)
Ensino Médio 534 (17,7%) 284 (22,1%) 3 (16,7%)
Ensino Técnico 38 (1,3%) 24 (1,9%) 0 (0%)
Formação Inicial e Continuada 3 (0,1%) 2 (0,2%) 0 (0%)
Normal Superior 18 (0,6%) 26 (2%) 0 (0%)
Ensino Médio 11 (6,6%) 11 (11,1%) 0 (0%)
Normal Superior 1 (0,6%) 1 (1%) 0 (0%)

3 (0,8%) 2 (0,7%) 0 (0%)
Nível Fundamental
Educação de Jovens e Adultos Ensino Médio 82 (22,2%) 66 (23,2%) 1 (7,1%)
Educação de Jovens e Adultos curso técnico 3 (0,8%) 3 (1,1%) 0 (0%)
Educação de Jovens e Adultos Anos Iniciais 209 (56,5%) 166 (58,5%) 10 (71,4%)
Educação de Jovens e Adultos Anos Finais 106 (28,6%) 74 (26,1%) 3 (21,4%)
Total 3.453 1.601 47
545
9
01
3.
Deficientes
Auditivos
6
28
1.
0
37
4
28
7
16
99
Surdocegos
18
16
14
e Adultos
Educação Regular
continuada e 18 (0,6%) do ensino normal superior. Quanto às 1.286 instituições com alunos surdos, 125 (9,7%)
fazem parte da educação infantil, 873 (67,9%) da educação fundamental, 284 (22,1%) do ensino médio, 24 (1,9%)
2 (0,2%) da formação inicial e continuada e 26 (2,0%) do ensino normal superior. Em relação às 18 instituições
com alunos surdocegos, 3 (16,7%) fazem parte da educação infantil, 11 (61,1%) da educação fundamental,
3 (16,7%) do ensino médio e 1 (5,6%) do ensino técnico – subsequente.
Educação Especial
143 (85,6%) da educação fundamental, 11 (6,6%) do ensino médio, 1 (0,6%) do ensino técnico – subsequente e
1 (0,6%) do ensino normal superior. Quanto às 99 instituições com alunos surdos, 26 (26,3%) fazem parte da
educação infantil, 86 (86,9%) da educação fundamental, 11 (11,1%) do ensino médio, 1 (1,0%) do ensino técnico
– subsequente e 1 (1,0%) do ensino normal superior. Em relação às 16 instituições com alunos surdocegos,
8 (50,0%) fazem parte da educação infantil e 9 (56,3%) da educação fundamental.
546
Das 370 instituições com alunos deficientes auditivos, 3 (0,8%) fazem parte do nível fundamental,
82 (22,2%) do ensino médio, 3 (0,8%) do curso técnico, 209 (56,5%) dos anos iniciais e 106 (28,6%) dos anos
finais. Quanto às 284 instituições com alunos surdos, 2 (0,7%) fazem parte do nível fundamental, 66 (23,2%)
relação às 14 instituições com alunos surdocegos, 1 (7,1%) faz parte do ensino médio, 10 (71,4%) dos anos
iniciais e 3 (21,4%) dos anos finais.
A tabela a seguir apresenta a quantidade de Instituições da Educação Básica da região Sul com alunos deficientes
Tabela 201. Número de Instituições da Educação Básica por Red, Modalidade e Tipo de aluno*
Privada 522 222 21
Pública 2.931 1.379 26
Total 3.453 1.601 47
547
Rede Privada
da educação especial e 9 (42,9%) da educação de jovens e adultos.
Rede Pública
1
93
2. Deficientes
Auditivos
9
37
1.
2
52
2
22
Surdocegos
26
21
Privada Pública
548
A tabela a seguir apresenta a evolução do número de Instituições da Educação Básica da região Sul com alunos
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Paraná 1.440 1.509 1.654 1.654 1.705 1.618 1.666
Rio Grande do Sul 1.295 1.475 1.584 1.545 1.579 1.613 1.652
Santa Catarina 1.031 1.090 1.137 1.109 1.110 1.146 1.139
Total 3.766 4.074 4.375 4.308 4.394 4.377 4.457
Avaliando o número total de Instituições da Educação Básica na região Sul com alunos deficientes auditivos,
surdos e surdocegos, houve um crescimento de 18,3% no período de 2010 a 2016, passando de 3.766 para 4.457
instituições. No último período avaliado, de 2015 a 2016, o crescimento foi de 1,8%, passando de 4.377 para 4.457.
No Paraná, houve um crescimento de 15,7% no período de 2010 a 2016, passando de 1.440 para 1.666 instituições.
No último período avaliado, de 2015 a 2016, o crescimento foi de 3,0%, passando de 1.618 para 1.666.
No Rio Grande do Sul, houve um crescimento de 27,6% no período de 2010 a 2016, passando de 1.295 para
1.652 instituições. No último período avaliado, de 2015 a 2016, o crescimento foi de 2,4%, passando de 1.613
para 1.652.
Em Santa Catarina, houve um crescimento de 10,5% no período de 2010 a 2016, passando de 1.031 para
1.139 instituições. No último período avaliado, de 2015 a 2016, houve uma redução de 0,6%, passando de
1.146 para 1.139.
549
2.000
1.750 Santa Catarina
1.500 Rio Grande

Instituições do Sul
1.250
Paraná
1.000
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
550
6.2. Ingressantes
de 2016 na região Sul. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos ingressantes, utilizou-se também os
A tabela a seguir apresenta o número de alunos ingressantes na educação básica da região Sul por modalidade, faixa
Tabela 203. Número de Ingressantes na educação básica por modalidade, faixa etária e tipo de aluno
Educação Regular 719 354 2 1.075
Até 4 anos 131 (18,2%) 44 (12,4%) 0 (0%) 175 (16,3%)
De 5 a 8 anos 185 (25,7%) 67 (18,9%) 1 (50%) 253 (23,5%)
De 9 a 12 anos 1 (0,1%) 2 (0,6%) 0 (0%) 3 (0,3%)
De 13 a 16 anos 205 (28,5%) 76 (21,5%) 0 (0%) 281 (26,1%)
De 17 a 20 anos 138 (19,2%) 98 (27,7%) 0 (0%) 236 (22%)
De 21 a 24 anos 29 (4%) 33 (9,3%) 0 (0%) 62 (5,8%)
25 anos ou mais 30 (4,2%) 34 (9,6%) 1 (50%) 65 (6%)
Até 4 anos 16 (11,9%) 8 (4%) 4 (57,1%) 28 (8,2%)
De 5 a 8 anos 34 (25,2%) 38 (19,1%) 3 (42,9%) 75 (22%)
De 9 a 12 anos 27 (20%) 12 (6%) 0 (0%) 39 (11,4%)
De 13 a 16 anos 23 (17%) 40 (20,1%) 0 (0%) 63 (18,5%)
De 17 a 20 anos 18 (13,3%) 43 (21,6%) 0 (0%) 61 (17,9%)

551
De 21 a 24 anos 4 (3%) 19 (9,5%) 0 (0%) 23 (6,7%)
25 anos ou mais 13 (9,6%) 39 (19,6%) 0 (0%) 52 (15,2%)
De 13 a 16 anos 14 (3%) 17 (3,1%) 0 (0%) 31 (3%)
De 17 a 20 anos 75 (16,1%) 65 (11,8%) 5 (45,5%) 145 (14,1%)
De 21 a 24 anos 61 (13,1%) 56 (10,2%) 0 (0%) 117 (11,4%)
25 anos ou mais 317 (67,9%) 412 (74,9%) 6 (54,5%) 735 (71,5%)
Total 1.321 1.103 20 2.444
Educação Regular
Dos 719 alunos deficientes auditivos, 131 (18,2%) pertencem à faixa etária até 4 anos, 185 (25,7%) de 5
a 24 anos e 30 (4,2%) de 25 anos ou mais. Dos 354 alunos surdos, 44 (12,4%) pertencem à faixa etária até 4
anos, 33 (9,3%) de 21 a 24 anos e 34 (9,6%) de 25 anos ou mais. Já os 2 alunos surdocegos, 1 (50,0%)
pertence à faixa etária de 5 a 8 anos e 1 (50,0%) de 25 anos ou mais.
Educação Especial
Dos 135 alunos deficientes auditivos, 16 (11,9%) pertencem à faixa etária até 4 anos, 34 (25,2%) de 5 a 8
anos e 13 (9,6%) de 25 anos ou mais. Dos 199 alunos surdos, 8 (4,0%) pertencem à faixa etária até 4 anos,
19 (9,5%) de 21 a 24 anos e 39 (19,6%) de 25 anos ou mais. Já os 7 alunos surdocegos, 4 (57,1%) pertencem
à faixa etária até 4 anos e 3 (42,9%) de 5 a 8 anos.
552
Dos 467 alunos deficientes auditivos, 14 (3,0%) pertencem à faixa etária de 13 a 16 anos, 75 (16,1%) de
17 a 20 anos, 61 (16,1%) de 21 a 24 anos e 317 (67,9%) de 25 anos ou mais. Dos 550 alunos surdos, 17 (3,1%)
pertencem à faixa etária de 13 a 16 anos, 65 (11,8%) de 17 a 20 anos, 56 (10,2%) de 21 a 24 anos e 412 (74,9%)
de 25 anos ou mais. Dos 11 alunos surdocegos, 5 (45,5%) pertencem à faixa etária de 17 a 20 anos e 6 (54,5%)
de 25 anos ou mais.

Administrativa
A tabela a seguir apresenta o número de alunos ingressantes na educação básica da região Sul por categoria
Municipal 336 198 1 535
Estadual 480 441 3 924
Federal 34 27 0 61
Privada 471 437 16 924
Total 1.321 1.103 20 2.444
553
Gráfico 230. Número de Ingressantes na educação básica por Categoria Administrativa, Modalidade e Tipo de aluno.
1
48
47
7
44
43
Municipal
6
33
Estadual
8
19
Ingressantes
Federal
34
27
16
3
1
0
Privada
Categoria Municipal
Na categoria administrativa municipal, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos são atendidos pela
educação especial e 47 (14,0%) na educação de jovens e adultos. Dos 198 alunos surdos, 100 (50,5%)
O único aluno surdocego ingressou na educação regular.
Categoria Estadual
Na categoria administrativa estadual, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos são atendidos pela educação
educação regular, 113 (25,6%) na educação especial e 133 (30,2%) na educação de jovens e adultos. Dos 3 alunos
surdocegos, 1 (33,3%) ingressou na educação regular e 2 (66,7%) na educação de jovens e adultos.
Categoria Federal
Na categoria administrativa federal, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos são atendidos pela educação
de jovens e adultos. Dos 27 alunos surdos, 21 (77,8%) ingressaram na educação regular e 6 (22,2%) na educação
554
Categoria Privada
Na categoria administrativa privada, alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos são atendidos pela educação
Já os 16 alunos surdocegos, 7 (43,8%) ingressaram na educação especial e 9 (56,3%) na educação de
jovens e adultos.
A tabela a seguir apresenta o número de alunos ingressantes na educação básica da região Sul por cor, modalidade
e tipo de aluno.
Amarela 5 5 0 10
Educação Especial 2 (40%) 2 (40%) 0 (0%) 4 (40%)
Branca 753 551 13 1.317
Indígena 2 3 0 5
Educação Especial 1 (50%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (20%)
Parda 135 127 2 264

555
Preta 30 31 0 61
Total 1.321 1.103 20 2.444
3
75
Amarela
1
Branca
55
6
Indígena
39
38
Ingressantes
Parda
5
7
13
12
Preta
31
30
13
5
5
3
2
2
0
Não declarada
Dos 5 alunos deficientes auditivos que se declararam amarelos, 3 (60,0%) ingressaram na educação regular
e 2 (40,0%) na educação especial. Quanto aos 5 alunos surdos, 2 (40,0%) ingressaram na educação regular,
Dos 753 alunos deficientes auditivos que se declararam brancos, 424 (56,3%) ingressaram na educação
educação de jovens e adultos. Quanto aos 13 alunos surdocegos, 2 (15,4%) ingressaram na educação regular,
556
Alunos indígenas que possuem deficiência auditiva, surdez e surdocegueira são atendidos pela educação regular,
educação especial e educação de jovens e adultos. Dos 2 alunos deficientes auditivos que se declararam
indígenas, 1 (50,0%) ingressou na educação especial e 1 (50,0%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 3
alunos indígenas surdos, todos estão na educação regular.
Dos 135 alunos deficientes auditivos que se declararam pardos, 74 (54,8%) ingressaram na educação regular,
43 (33,9%) ingressaram na educação regular, 23 (18,1%) na educação especial e 61 (48,0%) na educação de
jovens e adultos. Quanto aos 2 alunos surdocegos, 1 (50,0%) ingressou na educação especial e 1 (50,0%) na
9 (29,0%) ingressaram na educação regular, 8 (25,8%) na educação especial e 14 (45,2%) na educação de
jovens e adultos.
A tabela a seguir apresenta o número de alunos ingressantes na educação básica da região Sul por sexo, modalidade
e tipo de aluno.
Masculino 745 627 8 1.380
Feminino 576 476 12 1.064
Total 1.321 1.103 20 2.444
557
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos tanto do sexo masculino quanto do sexo feminino da região Sul
foram atendidos pela educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos.
5
74
7
62
Deficientes
6
57
Auditivos
6
47
Instituições
Ingressantes Surdos
Surdocegos
12
8
Masculino Feminino
Sexo Masculino
Dos 8 alunos surdocegos, 2 (25,0%) ingressaram na educação regular, 2 (25,0%) na educação especial e
Sexo Feminino
especial e 206 (35,8%) na educação de jovens e adultos. Das 476 alunas surdas, 153 (32,1%) ingressaram na
educação regular, 91 (19,1%) na educação especial e 232 (48,7%) na educação de jovens e adultos. Dos 12 alunas
surdocegas, 5 (41,7%) ingressaram na educação especial e 7 (58,3%) na educação de jovens e adultos.
558
6.2.5. Número de Ingressantes na educação básica por Modalidade
A tabela a seguir apresenta o número de alunos ingressantes na educação básica da região Sul por etapa, modalidade
e tipo de aluno.
Educação Regular 719 354 2 1.075
Educação Infantil 133 (18,5%) 46 (13%) 0 (0%) 179 (16,7%)
Ensino Médio 285 (39,6%) 140 (39,5%) 0 (0%) 425 (39,5%)
Ensino Técnico 31 (4,3%) 15 (4,2%) 0 (0%) 46 (4,3%)
Ensino Técnico – Concomitante 12 (1,7%) 10 (2,8%) 0 (0%) 22 (2%)
Normal Superior 9 (1,3%) 10 (2,8%) 0 (0%) 19 (1,8%)
Educação Infantil 16 (11,9%) 8 (4%) 4 (57,1%) 28 (8,2%)
Ensino Médio 23 (17%) 106 (53,3%) 0 (0%) 129 (37,8%)
Normal Superior 1 (0,7%) 17 (8,5%) 0 (0%) 18 (5,3%)
Ensino Médio 125 (26,8%) 129 (23,5%) 1 (9,1%) 255 (24,8%)
Anos Iniciais 334 (71,5%) 411 (74,7%) 10 (90,9%) 755 (73,4%)
Curso Técnico 5 (1,1%) 6 (1,1%) 0 (0%) 11 (1,1%)
Total 1.321 1.103 20 2.444
559
9
71
Deficientes
0
Auditivos
55
7
46
4
35
Ingressantes Surdos
9
19
5
13
Surdocegos
11
7
2

e Adultos
Educação Regular
– concomitante, 59 (8,2%) no ensino técnico – subsequente, 3 (0,4%) na formação inicial e continuada e 9 (1,3%)
no ensino normal superior. Quanto aos 354 alunos surdos, 46 (13,0%) ingressaram na educação infantil,
ensino técnico – concomitante, 64 (18,1%) no ensino técnico – subsequente 2 (0,6%) na formação inicial e
continuada e 10 (2,8%) no ensino normal superior. Dos 2 alunos surdocegos, 1 (50,0%) ingressou na educação
fundamental e o outro (50,0%) no ensino técnico – subsequente.
Educação Especial
educação fundamental, 23 (17,0%) no ensino médio, 11 (8,1%) no ensino técnico – subsequente e 1 (0,7%) no
ensino normal superior. Dos 199 alunos surdos, 8 (4,0%) ingressaram na educação infantil, 65 (32,7%) na
educação fundamental, 106 (53,3%) no ensino médio, 3 (1,5%) no ensino técnico – subsequente, 17 (8,5%) no
ensino normal superior. Dos 7 alunos surdocegos, 4 (57,1%) ingressaram na educação infantil e 3 (42,9%) na
Dos 467 alunos deficientes auditivos, 3 (0,6%) ingressaram na EJA (nível fundamental), 125 (26,8%) na
EJA (ensino médio), 334 (71,5%) na EJA (anos iniciais) e 5 (1,1%) na EJA (curso técnico). Dos 550 alunos
surdos, 4 (0,7%) ingressaram na EJA (nível fundamental), 129 (23,5%) na EJA (ensino médio), 411 (74,7%)
na EJA (anos iniciais) e 6 (1,1%) na EJA (curso técnico). Dos 11 alunos surdocegos, 1 (9,1%) ingressou na
EJA (ensino médio) e 10 (90,9%) na EJA (anos iniciais).
560

Estado
A tabela a seguir apresenta a evolução da quantidade de alunos ingressantes na educação básica da região Sul por
estado.
Tabela 208. Evolução da quantidade de ingressantes na educação básica por estado.
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Paraná 972 1.032 1.203 1.218 1.352 1.223 1.225
Rio Grande do Sul 893 907 913 862 836 808 812
Santa Catarina 547 548 491 509 553 424 407
Total 2.412 2.487 2.607 2.589 2.741 2.455 2.444
Avaliando o número total de alunos ingressantes na região Sul, houve um crescimento de 1,3% no período de
2010 a 2016, passando de 2.412 para 2.444. No último período avaliado, de 2015 a 2016, houve uma redução de
No Paraná, houve um crescimento de 26,0% no período de 2010 a 2016, passando de 972 para 1.225 alunos
ingressantes. No último período avaliado, de 2015 a 2016, o crescimento foi de 0,2%, passando de 1.223 para 1.225.
No Rio Grande do Sul, houve uma redução de 9,1% no período de 2010 a 2016, passando de 893 para 812
alunos ingressantes. No último período avaliado, de 2015 a 2016, houve um crescimento de 0,5%, passando de
808 para 812.
Em Santa Catarina, houve uma redução de 25,6% no período de 2010 a 2016, passando de 547 para 407 alunos
561
1.500
1.200 Santa Catarina
900 Rio Grande

Ingressantes
do Sul
600
Paraná
300
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
562
para a região Sul. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos matriculados, utilizou-se também os dados
dos Censos Escolares da Educação Básica realizado pelo INEP entre os anos de 2010 e 2016.
A tabela a seguir apresenta a distorção média de idade por série de cada tipo de aluno da região Sul.
EF – 1º Ano 1,99 2,25 1,50 2,07
EF – 5º Ano 1,80 2,79 2,00 2,15
EF – 9º Ano 1,78 3,71 - 2,60
EM – 1ª Série 2,28 5,60 - 3,75
EM – 3ª Série 1,83 3,38 3,00 2,56
Média Geral 1,93 3,71 1,86 2,64
1ª e 3ª séries do Ensino Médio observadas são, respectivamente, 1,50, 2,00 e 3,00 anos. A distorção média geral
é de 1,86 anos.
563
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sul por faixa etária,
Até 4 anos 272 109 5 386
De 5 a 8 anos 871 409 13 1.293
De 9 a 12 anos 1.479 647 4 2.130
De 13 a 16 anos 1.434 850 11 2.295

564
De 17 a 20 anos 686 697 7 1.390
De 21 a 24 anos 156 261 1 418
25 anos ou mais 472 691 10 1.173
Total 5.370 3.664 51 9.085
Gráfico 235. Número de Matrículas na educação básica porFaixa Etária, Modalidade e Tipo de aluno
1. 79
4
Até 4 anos
4
43
1.
De 5 a 8 anos
De 9 a 12 anos
1
0
87
85
1
6
69
De 13 a 16 anos
69
7
68
Matrículas
64
2
47
De 17 a 20 anos
40
2
1
27
26
6
15
De 21 a 24 anos
10
13
11
10
7
5
25 anos ou mais

565
Os alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos desta faixa etária com matrícula ativa estão distribuídos entre
a educação regular e a educação especial. Dos 272 alunos deficientes auditivos, 240 (88,2%) estão na
educação regular e 32 (11,8%) na educação especial. Quanto aos 109 alunos surdos, 79 (72,5%) estão na
educação regular e 30 (27,5%) na educação especial. E os 5 alunos surdocegos estão na educação especial.
a educação regular e a educação especial. Dos 871 alunos deficientes auditivos, 786 (90,2%) estão na
educação regular e 85 (9,8%) na educação especial. Quanto aos 409 alunos surdos, 265 (64,8%) estão na
educação regular e 218 (33,7%) na educação especial. Quanto aos 13 alunos surdocegos, 6 (46,2%) estão na
educação regular e 7 (53,8%) educação especial.
a educação regular, a educação especial e a educação de jovens e adultos. Dos 1.479 alunos deficientes
auditivos, 1.356 (91,7%) estão na educação regular e 123 (8,3%) na educação especial. Quanto aos 647 alunos
surdos, 429 (66,3%) e 218 (18,9%) na educação especial. Quanto aos 4 alunos surdocegos, 2 (50,0%) e
a educação regular, a educação especial e a educação de jovens e adultos. Quanto aos 1.434 alunos deficientes
auditivos, 1.297 (90,4%) estão na educação regular, 101 (7,0%) na educação especial e 36 (2,5%) na educação
de jovens e adultos. Dos 850 alunos surdos, 521 (61,3%) estão na educação regular, 307 (36,1%) na educação
especial e 22 (2,6%) na educação de jovens e adultos. Dos 11 alunos surdocegos, 8 (72,7%) estão na educação
educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos. Dos 686 alunos deficientes auditivos,
516 (75,2%) estão na educação regular, 63 (9,2%) na educação especial e 107 (15,6%) na educação de jovens e
adultos. Dos 697 alunos surdos, 376 (53,9%) estão na educação regular, 229 (32,9%) na educação especial e
92 (13,2%) na educação de jovens e adultos. Dos 7 alunos surdocegos, 1 (14,3%) está na educação regular,
a educação regular, a educação especial e a educação de jovens e adultos. Dos 156 alunos deficientes auditivos,
566
adultos. Quanto aos 261 alunos surdos, 90 (34,5%) estão na educação regular, 90 (34,5%) na educação especial
e 81 (31,0%) na educação de jovens e adultos. E o único aluno surdocego está na educação regular.
a educação regular, a educação especial e a educação de jovens e adultos. Dos 472 alunos deficientes auditivos,
adultos. Quanto aos 691 alunos surdos, 60 (8,7%) estão na educação regular, 110 (15,9%) na educação especial
e 521 (75,4%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 10 alunos surdocegos, 1 (10,0%) está na educação
regular e 9 (90,0%) na educação de jovens e adultos.
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sul por idade, modalidade
e tipo de aluno.
Tabela 211. Número de Matrículas na Educação Básica por Sexo, Modalidade e Tipo de aluno*
Masculino 3.093 2.041 24 5.158
Feminino 2.277 1.623 27 3.927
Educação Regular 1.831 (80,4%) 796 (49%) 7 (25,9%) 2.634 (67,1%)
Total 5.370 3.664 51 9.085
567
Gráfico 236. Número de Matrículas no ensino básico por Sexo, Modalidade e Tipo de aluno
3
09
3.
7
Deficientes
27
1
2.
Auditivos
04
2.
3
62
1.
Matrículas Surdos
Surdocegos
27
24
Masculino Feminino
tinham matrícula ativa na educação especial. Dos 109 alunos surdos, 79 (72,5%) tinham matrícula ativa na
educação regular e 30 (27,5%) tinham matrícula ativa na educação especial. Dos 5 alunos surdocegos todos
tinham matrícula ativa na educação especial.
Alunos com idade entre 5 e 8 anos que possuem deficiência auditiva, surdez e surdocegos estavam com matrícula
ativa na educação regular e educação especial. Dos 871 alunos deficientes auditivos, 786 (90,2%) tinham
matrícula ativa na educação regular e 85 (9,8%) tinham matrícula ativa na educação especial. Dos 409 alunos
surdos, 265 (64,8%) tinham matrícula ativa na educação regular e 218 (33,7%) tinham matrícula ativa na
educação especial. Dos 13 alunos surdocegos, 6 (46,2%) tinham matrícula ativa na educação regular e
7 (53,8%) tinham matrícula ativa na educação especial.
Alunos com idade entre 9 e 12 anos que possuem deficiência auditiva, surdez e surdocegos tinham matrícula
ativa na educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos. Dos 1.479 alunos deficientes
auditivos, 1.356 (91,7%) estavam com matrícula ativa na educação regular e 123 (8,3%) tinham matrícula
na educação especial. Dos 647 alunos surdos, 429 (66,3%) estavam com matrícula ativa na educação regular
e 218 (18,9%) tinham matrícula ativa na educação especial. Dos 4 alunos surdocegos, 2 (50,0%) tinham
matrícula ativa na educação regular e 2 (50,0%) tinham matrícula ativa na educação especial.
Alunos com idade entre 13 e 16 anos que possuem deficiência auditiva, surdez e surdocegos estavam com matrícula
ativa na educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos. Dos 1.434 alunos deficientes
auditivos, 1.297 (90,4%) tinham matrícula ativa na educação regular, 101 (7,0%) tinham matrícula na
educação especial e 36 (2,5%) tinham matrícula ativa na educação de jovens e adultos. Dos 850 alunos surdos,
521 (61,3%) tinham matrícula ativa na educação regular, 307 (36,1%) têm matrícula ativa na educação especial
e 22 (2,6%) tinham matrícula ativa na educação de jovens e adultos. Dos 11 alunos surdocegos, 8 (72,7%)
tinham matrícula ativa na educação regular e 3 (27,3%) tinham matrícula ativa na educação especial.
568
Alunos com idade entre 17 e 20 anos que possuem deficiência auditiva, surdez e surdocegos tinham matrícula ativa
na educação regular, educação especial e educação de jovens e adultos. Dos 686 alunos deficientes auditivos,
107 (15,6%) tinham matrícula ativa na educação de jovens e adultos. Dos 697 alunos surdos, 376 (53,9%)
tinham matrícula ativa na educação regular, 229 (32,9%) tinham matrícula ativa na educação especial e 92 (13,2%)
tinham matrícula ativa na educação de jovens e adultos. Dos 7 alunos surdocegos, 1 (14,3%) tinha matrícula
ativa na educação regular, 1 (14,3%) tinha matrícula ativa na educação especial e 5 (71,4%) tinham matrícula
ativa na educação de jovens e adultos.
Alunos com idade entre 21 e 24 anos que possuem deficiência auditiva, surdez e surdocegos tinham matrícula ativa
80 (51,3%) tinham matrícula ativa na educação de jovens e adultos. Dos 261 alunos surdos, 90 (34,5%) tinham
matrícula ativa na educação regular, 90 (34,5%) tinham matrícula ativa na educação especial e 81 (31,0%) tinham
matrícula ativa na educação de jovens e adultos.
Alunos com idade superior a 25 anos que possuem deficiência auditiva, surdez e surdocegos tinham matrícula ativa
405 (85,8%) v matrícula ativa na educação de jovens e adultos. Dos 691 alunos surdos, 60 (8,7%) tinham
matrícula ativa na educação regular, 110 (15,9%) tinham matrícula ativa na educação especial e 521 (75,4%)
tinham matrícula ativa na educação de jovens e adultos. Dos 10 alunos surdocegos, 1 (10,0%) tinha matrícula
ativa na educação regular e 9 (90,0%) tinham matrícula ativa na educação de jovens e adultos.
569
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sul por categoria
Municipal 2.121 1.036 11 3.168
Educação Regular 1.952 (92%) 696 (67,2%) 10 (90,9%) 2.658 (83,9%)
Estadual 2.220 1.733 17 3.970
Federal 50 33 0 83
Privada 979 862 23 1.864
Total 5.370 3.664 51 9.085
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos das categorias administrativas municipal, estadual, federal e
privada com matrícula ativa estão distribuídos na educação regular, educação especial e educação de jovens e
adultos, com exceção da categoria administrativa federal que não apresentou matricula ativa na educação especial.
570
0
22
1
12
2.
2.
3
Deficientes
73
1.
Auditivos
6
03
9
1.
97
2
Matrículas
86
Surdos
50
Surdocegos
33
23
17
11
0
Categoria Municipal
educação de jovens e adultos. Dos 11 alunos surdocegos, 10 (90,9%) tinham matrícula ativa na educação
Categoria Estadual
106 (4,8%) na educação especial e 221 (10,0%) na educação de jovens e adultos. Dos 1.733 alunos surdos,
educação de jovens e adultos. Dos 17 alunos surdocegos, 9 (52,9%) tinham matrícula ativa na educação
Categoria Federal
na educação de jovens e adultos. Dos 33 alunos surdos, 27 (81,8%) tinham matrícula ativa na educação regular
Categoria Privada
na educação especial e 302 (30,8%) na educação de jovens e adultos. Dos 862 alunos surdos, 77 (8,9%) tinham
adultos. Dos 23 alunos surdocegos, 14 (60,9%) tinham matrícula ativa na educação especial e 9 (25,0%) na
571
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sul por modalidade, etapa
e tipo de aluno.
Ensino Médio 698 (16,3%) 420 (23,1%) 3 (15,8%) 1.121 (18,3%)
Ensino Técnico 50 (1,2%) 28 (1,5%) 0 (0%) 78 (1,3%)
Ensino Técnico – Subsequente 59 (1,4%) 64 (3,5%) 1 (5,3%) 124 (2%)
Normal Superior 27 (0,6%) 33 (1,8%) 0 (0%) 60 (1%)
Educação Especial 447 1.128 18 1.593
Ensino Médio 47 (10,5%) 251 (22,3%) 0 (0%) 298 (18,7%)
Normal Superior 3 (0,7%) 33 (2,9%) 0 (0%) 36 (2,3%)
Ensino Médio 125 (19,9%) 129 (18%) 1 (7,1%) 255 (18,8%)
Anos Iniciais 334 (53,2%) 411 (57,4%) 10 (71,4%) 755 (55,6%)
Anos Finais 161 (25,6%) 166 (23,2%) 3 (21,4%) 330 (24,3%)
Curso Técnico 5 (0,8%) 6 (0,8%) 0 (0%) 11 (0,8%)
Total 5.370 3.664 51 9.085
572
5
29
4.
Educação
Regular
Educação
0
82
1.
8
12
1.
6
8
71
62
7
Educação
44
de Jovens e
19
18
14
Adultos
continuada e 27 (0,6%) no ensino normal superior. Dos 1.820 alunos surdos, 131 (7,2%) tinham matrícula
ativa na educação infantil, 1.132 (62,2%) na educação fundamental, 420 (23,1%) no ensino médio, 28 (1,5%) no
na formação inicial e continuada e 33 (1,8%) no ensino normal superior. Dos 19 alunos surdocegos, 3 (15,8%)
tinham matrícula ativa na educação infantil, 12 (63,2%) na educação fundamental, 3 (15,8%) no ensino médio e
1 (5,3%) no ensino técnico – subsequente.
na educação fundamental, 47 (10,5%) no ensino médio, 11 (2,5%) no ensino técnico – subsequente e 3 (0,7%)
no ensino normal superior. Dos 1.128 alunos surdos, 53 (4,7%) tinham matrícula ativa na educação infantil,
788 (69,9%) na educação fundamental, 251 (22,3%) no ensino médio, 3 (0,3%) no ensino técnico – subsequente,
33 (2,9%) na formação inicial e continuada e 33 (2,9%) no ensino normal superior. Dos 18 alunos surdocegos,
9 (50,0%) tinham matrícula ativa na educação infantil e 9 (50,0%) na educação fundamental.
Dos 628 alunos deficientes auditivos, 3 (0,5%) tinham matrícula ativa na EJA (nível fundamental),
125 (19,9%) na EJA (ensino médio), 334 (53,2%) na EJA (anos iniciais), 161 (25,6%) na EJA (anos finais) e
5 (0,8%) na EJA (curso técnico). Dos 716 alunos surdos, 4 (0,6%) tinham matrícula ativa na EJA (nível
fundamental), 129 (18,0%) na EJA (ensino médio), 411 (57,4%) na EJA (anos iniciais), 166 (23,2%) na EJA
(anos finais) e 6 (0,8%) na EJA (curso técnico). Dos 14 alunos surdocegos, 1 (7,1%) tinha matrícula ativa na
EJA (ensino médio), 10 (71,4%) na EJA (anos iniciais) e 3 (21,4%) na EJA (anos finais).
573

A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sul por cor, modalidade e
tipo de aluno.
Amarela 22 13 1 36
Branca 3.198 1.994 36 5.228
Parda 532 481 3 1.016
Preta 117 123 0 240
Não declarada 1.480 1.042 11 2.533
Educação Regular 1.091 (73,7%) 351 (33,7%) 2 (18,2%) 1.444 (57%)
Total 5.370 3.664 51 9.085
574
8
19
3.
Deficientes
4
Auditivos
99
1.
0
48
1.
2
Matrículas
04
Surdos
1.
2
1
53
48
3
7
12
11
Surdocegos
36
22
21
13
11
11
3
1
0
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos que se declararam amarelos tinham matrícula ativa na educação
regular, educação especial e educação de jovens e adultos. Dos 22 alunos deficientes auditivos, 18 (81,8%)
adultos. Quanto aos 13 alunos surdos, 7 (53,8%) tinham matrícula ativa na educação regular, 4 (30,8%) na
educação especial e 2 (15,4%) na educação de jovens e adultos. O único aluno surdocego tinha matrícula ativa
na educação regular.
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos que se declararam brancos tinham matrícula ativa na educação
regular, educação especial e educação de jovens e adultos. Dos 3.198 alunos deficientes auditivos,
educação de jovens e adultos. Quanto aos 1.994 alunos surdos, 1.138 (57,1%) tinham matrícula ativa na
educação regular, 572 (28,7%) na educação especial e 284 (14,2%) na educação de jovens e adultos. Quanto
aos 36 alunos surdocegos, 15 (41,7%) tinham matrícula ativa na educação regular, 12 (33,3%) na educação
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos que se declararam indígenas tinham matrícula ativa na educação
adultos. Quanto aos 11 alunos surdos, 9 (81,8%) tinham matrícula ativa na educação regular e 2 (18,2%) na
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos que se declararam pardos tinham matrícula ativa na educação
adultos. Quanto aos 481 alunos surdos, 265 (55,1%) tinham matrícula ativa na educação regular, 147 (30,6%)
na educação especial e 69 (14,3%) na educação de jovens e adultos. Quanto aos 3 alunos surdocegos,
1 (33,3%) tinha matrícula ativa na educação regular, 1 (33,3%) na educação especial e 1 (33,3%) na educação de
jovens e adultos.
575
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos que se declararam pretos tinham matrícula ativa na educação
adultos. Quanto aos 123 alunos surdos, 50 (40,7%) tinham matrícula ativa na educação regular, 45 (36,6%) na
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sul por rede, faixa etária e
tipo de aluno.
Privada 979 862 23 1.864
Até 4 anos 70 (7,2%) 26 (3%) 5 (21,7%) 101 (5,4%)
De 5 a 8 anos 161 (16,4%) 97 (11,3%) 6 (26,1%) 264 (14,2%)
De 9 a 12 anos 193 (19,7%) 126 (14,6%) 1 (4,3%) 320 (17,2%)
De 13 a 16 anos 159 (16,2%) 140 (16,2%) 2 (8,7%) 301 (16,1%)
De 17 a 20 anos 98 (10%) 118 (13,7%) 4 (17,4%) 220 (11,8%)
De 21 a 24 anos 48 (4,9%) 68 (7,9%) 0 (0%) 116 (6,2%)
25 anos ou mais 250 (25,5%) 287 (33,3%) 5 (21,7%) 542 (29,1%)
Pública 4.391 2.802 28 7.221
Até 4 anos 202 (4,6%) 83 (3%) 0 (0%) 285 (3,9%)
De 5 a 8 anos 710 (16,2%) 312 (11,1%) 7 (25%) 1.029 (14,3%)
De 9 a 12 anos 1.286 (29,3%) 521 (18,6%) 3 (10,7%) 1.810 (25,1%)
De 13 a 16 anos 1.275 (29%) 710 (25,3%) 9 (32,1%) 1.994 (27,6%)
De 17 a 20 anos 588 (13,4%) 579 (20,7%) 3 (10,7%) 1.170 (16,2%)
De 21 a 24 anos 108 (2,5%) 193 (6,9%) 1 (3,6%) 302 (4,2%)
25 anos ou mais 222 (5,1%) 404 (14,4%) 5 (17,9%) 631 (8,7%)
Total 5.370 3.664 51 9.085

576
Rede Privada
anos e 250 (25,5%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 862 alunos surdos, 26 (3,0%) eram da faixa etária até 4
20 anos, 68 (7,9%) de 21 a 24 anos e 287 (22,2%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 23 alunos surdocegos,
5 (21,7%) eram da faixa etária até 4 anos, 6 (26,1%) de 5 a 8 anos, 1 (4,3%) de 9 a 12 anos, 2 (8,7%) de 13 a 16
anos, 4 (17,4%) de 17 a 20 anos e 5 (21,7%) de 25 anos ou mais.
Gráfico 240. Número de matrículas no ensino básico em Rede Privada por Faixa Etária e Tipo de aluno
Até 4 anos
7
28
0
De 5 a 8 anos
25
3
De 9 a 12 anos
19
1
9
16
15
0
14
De 13 a 16 anos
6
Matrículas
8
12
11
98
97
De 17 a 20 anos
70
68
48
De 21 a 24 anos
26
6
5
5
4
2
1
0
25 anos ou mais
Rede Pública
anos, 1.286 (29,3%) de 9 a 12 anos, 1.275 (29,0%) de 13 a 16 anos, 588 (13,4%) de 17 a 20 anos, 108 (2,5%)
579 (20,7%) de 17 a 20 anos, 193 (6,9%) de 21 a 24 anos e 404 (14,4%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 28
alunos surdocegos, 7 (25,0%) eram da faixa etária de 5 a 8 anos, 3 (10,7%) de 9 a 12 anos, 9 (32,1%) de 13
a 16 anos, 3 (10,7%) de 17 a 20 anos, 1 (3,6%) de 21 a 24 anos e 5 (17,9%) de 25 anos ou mais.
577
1. 86
Até 4 anos
5
27
2
1.
De 5 a 8 anos
De 9 a 12 anos
0
71
71
De 13 a 16 anos
9
Matrículas
58
57
1
52
4
40
De 17 a 20 anos
2
31
2
2
3
22
20
19
8
De 21 a 24 anos
10
83
9
7
5
3
3
1
0
25 anos ou mais
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sul por rede, cor e tipo de aluno.
Privada 979 862 23 1864
Amarela 6 (0,6%) 3 (0,3%) 0 (0%) 9 (0,5%)
Branca 600 (61,3%) 457 (53%) 17 (73,9%) 1.074 (57,6%)
Indígena 2 (0,2%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (0,1%)
Parda 90 (9,2%) 100 (11,6%) 2 (8,7%) 192 (10,3%)
Preta 15 (1,5%) 31 (3,6%) 0 (0%) 46 (2,5%)
Não declarada 266 (27,2%) 271 (31,4%) 4 (17,4%) 541 (29%)
Pública 4.391 2.802 28 7.221
Amarela 16 (0,4%) 10 (0,4%) 1 (3,6%) 27 (0,4%)
Branca 2.598 (59,2%) 1.537 (54,9%) 19 (67,9%) 4.154 (57,5%)
Indígena 19 (0,4%) 11 (0,4%) 0 (0%) 30 (0,4%)
Parda 442 (10,1%) 381 (13,6%) 1 (3,6%) 824 (11,4%)
Preta 102 (2,3%) 92 (3,3%) 0 (0%) 194 (2,7%)
Não declarada 1.214 (27,6%) 771 (27,5%) 7 (25%) 1.992 (27,6%)
Total 5.370 3.664 51 9.085

578
Rede Privada
Dos 979 alunos deficientes auditivos que tinham matrícula ativa na rede privada, 6 (0,6%) se declararam
declararam cor. Quanto aos 862 alunos surdos que tinham matrícula ativa na rede privada, 3 (0,3%) se
declararam amarelos, 457 (53,0%) brancos, 100 (11,6%) pardos, 31 (3,6%) pretos e 271 (31,4%) não declararam
cor. Quanto aos 23 alunos surdocegos que tinham matrícula ativa na rede privada, 17 (73,9%) se declararam
0
60
Amarela
7
45
Branca
Indígena
1
6
27
26
Matrículas
Parda
0
10
90
Preta
31
17
15
6
4
3
2
2
0
0
Não declarada
Rede Pública
Dos 4.391 alunos deficientes auditivos que tinham matrícula ativa na rede pública, 16 (0,4%) se declararam
amarelos, 2.598 (59,2%) brancos, 19 (0,4%) indígenas, 442 (10,1%) pardos, 102 (2,3%) pretos e 1.214 (27,6%)
não declararam cor. Quanto aos 2.802 alunos surdos que tinham matrícula ativa na rede pública, 10 (0,4%) se
declararam amarelos, 1.537 (54,9%) brancos, 11 (0,4%) indígenas, 381 (13,6%) pardos, 92 (3,3%) pretos e
771 (27,5%) não declararam cor. Quanto aos 28 alunos surdocegos que tinham matrícula ativa na rede
pública, 1 (3,6%) se declarou amarelo, 19 (67,9%) brancos, 1 (3,6%) pardo e 7 (25,0%) não declararam cor.
579
Gráfico 243. Número de matrículas na educação básica em Rede Pública por Cor e Tipo de aluno
8
59
Amarela
2.
Branca
7
53
1.
Indígena
4
21
1.
Matrículas
Parda
1
77
2
1
44
38
Preta
2
10
92
19
19
16
11
10
7
1
1
0
0
Não declarada
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sul por modalidade, etapa
e rede.
Ensino Médio 66 (13,7%) 1.055 (18,7%) 1.121 (18,3%)
Ensino Técnico 0 (0%) 78 (1,4%) 78 (1,3%)
Formação Inicial e Continuada 5 (1%) 0 (0%) 5 (0,1%)
Normal Superior 0 (0%) 60 (1,1%) 60 (1%)
Educação Fundamental 545 (74,8%) 577 (66,8%) 1.122 (70,4%)
Ensino Médio 72 (9,9%) 226 (26,2%) 298 (18,7%)
Normal Superior 0 (0%) 36 (4,2%) 36 (2,3%)

580
Educação de Jovens e Adultos 653 705 1.358
Anos Finais 19 (2,9%) 311 (44,1%) 330 (24,3%)
Anos Iniciais 593 (90,8%) 162 (23%) 755 (55,6%)
Curso Técnico 0 (0%) 11 (1,6%) 11 (0,8%)
Ensino Médio 37 (5,7%) 218 (30,9%) 255 (18,8%)
Total 1.864 7.221 9.085
fundamental, 66 (13,7%) no ensino médio, 18 (3,7%) no ensino técnico – concomitante e 39 (8,1%) no ensino
técnico – subsequente. Quanto aos 5.652 alunos da rede pública, 449 (7,9%) tinham matrícula ativa na educação
infantil, 3.921 (69,4%) na educação fundamental, 1.055 (18,7%) no ensino médio, 78 (1,4%) no ensino técnico,
4 (0,1%) no ensino técnico – concomitante, 85 (1,5%) no ensino técnico – subsequente e 60 (1,1%) no ensino
normal superior.
fundamental, 72 (9,9%) no ensino médio, 14 (1,9%) no ensino técnico – subsequente. Quanto aos 864 alunos da
rede pública, 25 (2,9%) tinham matrícula ativa na educação infantil, 577 (66,8%) na educação fundamental,
226 (26,2%) no ensino médio e 36 (0,9%) no ensino normal superior.
Dos 653 alunos da rede privada, 19 (2,9%) tinham matrícula ativa na EJA (anos finais), 593 (90,8%) na EJA (anos
iniciais), 37 (5,7%) na EJA (ensino médio) e 4 (0,6%) na EJA (nível fundamental). Quanto aos 705 alunos da rede
pública, 311 (44,1%) tinham matrícula ativa na EJA (anos finais), 162 (23,0%) na EJA (anos iniciais), 11 (1,6%)
na EJA (curso técnico), 218 (30,9%) na EJA (ensino médio) e 3 (0,4%) na EJA (nível fundamental).
581
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sul por estado, cor e tipo
de aluno.
Tabela 218. Número de matrículas na educação básica por Região, Cor e Tipo de aluno
Paraná 1.693 1.765 28 3.486
Amarela 9 (0,5%) 9 (0,5%) 1 (3,6%) 19 (0,5%)
Branca 1.029 (60,8%) 984 (55,8%) 17 (60,7%) 2.030 (58,2%)
Indígena 4 (0,2%) 3 (0,2%) 0 (0%) 7 (0,2%)
Parda 263 (15,5%) 329 (18,6%) 2 (7,1%) 594 (17%)
Preta 18 (1,1%) 37 (2,1%) 0 (0%) 55 (1,6%)
Não declarada 370 (21,9%) 403 (22,8%) 8 (28,6%) 781 (22,4%)
Rio Grande do Sul 2.106 1.474 12 3.592
Amarela 4 (0,2%) 2 (0,1%) 0 (0%) 6 (0,2%)
Branca 1.164 (55,3%) 739 (50,1%) 10 (83,3%) 1.913 (53,3%)
Indígena 14 (0,7%) 6 (0,4%) 0 (0%) 20 (0,6%)
Parda 147 (7%) 113 (7,7%) 0 (0%) 260 (7,2%)
Preta 68 (3,2%) 78 (5,3%) 0 (0%) 146 (4,1%)
Não declarada 709 (33,7%) 536 (36,4%) 2 (16,7%) 1.247 (34,7%)
Santa Catarina 1.571 425 11 2.007
Amarela 9 (0,6%) 2 (0,5%) 0 (0%) 11 (0,5%)
Branca 1.005 (64%) 271 (63,8%) 9 (81,8%) 1.285 (64%)
Indígena 3 (0,2%) 2 (0,5%) 0 (0%) 5 (0,2%)
Parda 122 (7,8%) 39 (9,2%) 1 (9,1%) 162 (8,1%)
Preta 31 (2%) 8 (1,9%) 0 (0%) 39 (1,9%)
Não declarada 401 (25,5%) 103 (24,2%) 1 (9,1%) 505 (25,2%)
Total 5.370 3.664 51 9.085

582
Paraná
indígenas, 263 (15,5%) pardos, 18 (1,1%) pretos e 370 (21,9%) não declararam cor. Dos 1.765 alunos surdos,
9 (0,5%) se declararam amarelos, 984 (55,8%) brancos, 3 (0,2%) indígenas, 329 (18,6%) pardos, 37 (2,1%)
pretos e 403 (22,8%) não declararam cor. Dos 28 alunos surdocegos, 1 (60,7%) se declarou amarelo,
17 (60,7%) brancos, 2 (7,1%) pardos e 8 (28,6%) não declararam cor.
Rio Grande do Sul
indígenas, 147 (7,0%) pardos, 68 (3,2%) pretos e 709 (33,7%) não declararam cor. Dos 1.474 alunos surdos,
2 (0,1%) se declararam amarelos, 739 (50,1%) brancos, 6 (0,4%) indígenas, 113 (7,7%) pardos, 78 (5,3%) pretos e
536 (36,4%) não declararam cor. Dos 12 alunos surdocegos, 10 (83,3%) brancos, 2 (16,7%) não declararam cor.
17 DE
NOVEMBRO
DE 1889
Santa Catarina
indígenas, 122 (7,8%) pardos, 31 (2,0%) pretos e 401 (25,5%) não declararam cor. Dos 425 alunos surdos,
2 (0,5%) se declararam amarelos, 271 (63,8%) brancos, 2 (0,5%) indígenas, 39 (9,2%) pardos, 8 (1,9%) pretos e
103 (24,2%) não declararam cor. Dos 11 alunos surdocegos, 9 (81,7%) brancos, 1 (9,1%) pardo e 1 (9,1%)
não declararam cor.
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sul por estado, faixa etária
e tipo de aluno.
Tabela 219. Número de matrículas na educação básica por região, faixa-etária e tipo de aluno
Paraná 1.693 1.765 28 3.486
Até 4 anos 95 (5,6%) 50 (2,8%) 3 (10,7%) 148 (4,2%)
De 5 a 8 anos 268 (15,8%) 181 (10,3%) 6 (21,4%) 455 (13,1%)
De 9 a 12 anos 436 (25,8%) 291 (16,5%) 2 (7,1%) 729 (20,9%)
De 13 a 16 anos 404 (23,9%) 415 (23,5%) 5 (17,9%) 824 (23,6%)
De 17 a 20 anos 161 (9,5%) 301 (17,1%) 4 (14,3%) 466 (13,4%)
De 21 a 24 anos 61 (3,6%) 124 (7%) 0 (0%) 185 (5,3%)
25 anos ou mais 268 (15,8%) 403 (22,8%) 8 (28,6%) 679 (19,5%)

583
Rio Grande do Sul 2.106 1.474 12 3.592
Até 4 anos 97 (4,6%) 33 (2,2%) 0 (0%) 130 (3,6%)
De 5 a 8 anos 330 (15,7%) 144 (9,8%) 2 (16,7%) 476 (13,3%)
De 9 a 12 anos 593 (28,2%) 245 (16,6%) 2 (16,7%) 840 (23,4%)
De 13 a 16 anos 587 (27,9%) 337 (22,9%) 4 (33,3%) 928 (25,8%)
De 17 a 20 anos 304 (14,4%) 331 (22,5%) 1 (8,3%) 636 (17,7%)
De 21 a 24 anos 63 (3%) 125 (8,5%) 1 (8,3%) 189 (5,3%)
25 anos ou mais 132 (6,3%) 259 (17,6%) 2 (16,7%) 393 (10,9%)
Santa Catarina 1.571 425 11 2.007
Até 4 anos 80 (5,1%) 26 (6,1%) 2 (18,2%) 108 (5,4%)
De 5 a 8 anos 273 (17,4%) 84 (19,8%) 5 (45,5%) 362 (18%)
De 9 a 12 anos 450 (28,6%) 111 (26,1%) 0 (0%) 561 (28%)
De 13 a 16 anos 443 (28,2%) 98 (23,1%) 2 (18,2%) 543 (27,1%)
De 17 a 20 anos 221 (14,1%) 65 (15,3%) 2 (18,2%) 288 (14,3%)
De 21 a 24 anos 32 (2%) 12 (2,8%) 0 (0%) 44 (2,2%)
25 anos ou mais 72 (4,6%) 29 (6,8%) 0 (0%) 101 (5%)
Total 5.370 3.664 51 9.085
Paraná
24 anos e 268 (15,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 1.765 alunos surdos, 50 (2,8%) eram da faixa etária até
4 anos, 181 (10,3%) de 5 a 8 anos, 291 (16,5%) de 9 a 12 anos, 415 (23,5%) de 13 a 16 anos, 301 (17,1%) de
17 a 20 anos, 124 (7,0%) de 21 a 24 anos e 403 (22,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 28 alunos surdocegos,
3 (10,7%) eram da faixa etária até 4 anos, 6 (21,4%) tem de 5 a 8 anos, 2 (7,1%) de 9 a 12 anos, 5 (17,9%) de 13
584
Rio Grande do Sul
17 a 20 anos, 125 (8,5%) de 21 a 24 anos e 259 (17,6%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 12 alunos surdocegos,
2 (16,7%) tem de 5 a 8 anos, 2 (16,7%) de 9 a 12 anos, 4 (33,3%) de 13 a 16 anos, 1 (8,3%) tinha de 17 a 20
anos, 1 (8,3%) tinha de 21 a 24 anos e 2 (16,7%) de 25 anos ou mais.
17 DE
NOVEMBRO
DE 1889
Santa Catarina
anos, 12 (2,8%) de 21 a 24 anos e 29 (6,8%) de 25 anos ou mais. Quanto aos 11 alunos surdocegos, 2 (18,2%)
eram da faixa etária até 4 anos, 5 (45,5%) de 5 a 8 anos, 2 (18,2%) de 13 a 16 anos e 2 (18,2%) de 17 a 20 anos.
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sul por estado, sexo e tipo
de aluno.
Paraná 1.693 1.765 28 3.486
Masculino 983 (58,1%) 1.008 (57,1%) 12 (42,9%) 2.003 (57,5%)
Feminino 710 (41,9%) 757 (42,9%) 16 (57,1%) 1.483 (42,5%)
Rio Grande do Sul 2.106 1.474 12 3.592
Masculino 1.211 (57,5%) 781 (53%) 5 (41,7%) 1.997 (55,6%)
Feminino 895 (42,5%) 693 (47%) 7 (58,3%) 1.595 (44,4%)
Santa Catarina 1.571 425 11 2.007
Masculino 899 (57,2%) 252 (59,3%) 7 (63,6%) 1.158 (57,7%)
Feminino 672 (42,8%) 173 (40,7%) 4 (36,4%) 849 (42,3%)
Total 5.370 3.664 51 9.085

585
Paraná
feminino. Quanto aos 1.765 alunos surdos, 1.008 (57,1%) eram do sexo masculino e 757 (42,9%) do sexo
feminino. Dos 28 alunos surdocegos, 12 (42,9%) eram do sexo masculino e 16 (57,1%) do sexo feminino.
Rio Grande do Sul
Dos 2.106 alunos deficientes auditivos, 1.211 (57,5%) eram do sexo masculino e 895 (42,5%) do sexo
feminino. Quanto aos 1.474 alunos surdos, 781 (53,0%) eram do sexo masculino e 693 (47,0%) do sexo
feminino. Dos 12 alunos surdocegos, 5 (41,7%) eram do sexo masculino e 7 (58,3%) do sexo feminino.
17 DE
NOVEMBRO
DE 1889
Santa Catarina
Dos 11 alunos surdocegos, 7 (63,6%) eram do sexo masculino e 4 (36,4%) do sexo feminino.
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sul por estado, modalidade,
etapa e faixa etária.
148 455 729 824 466 185 679
Paraná 3.486
(4,2%) (13,1%) (20,9%) (23,6%) (13,4%) (5,3%) (19,5%)
Educação Regular 114 (5,3%) 328 (15,4%) 571 (26,7%) 648 (30,3%) 339 (15,9%) 78 (3,7%) 58 (2,7%) 2.136
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 166 (35,5%) 241 (51,5%) 42 (9%) 19 (4,1%) 468
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 16 (50%) 13 (40,6%) 2 (6,3%) 1 (3,1%) 32
Ensino Técnico – Concomitante 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (33,3%) 5 (55,6%) 1 (11,1%) 0 (0%) 9
Formação Inicial e Continuada 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 0 (0%) 0 (0%) 3
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 7 (22,6%) 13 (41,9%) 7 (22,6%) 4 (12,9%) 31

586
Educação Fundamental 0 (0%) 90 (22,2%) 158 (38,9%) 127 (31,3%) 25 (6,2%) 2 (0,5%) 4 (1%) 406
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 27 (40,9%) 28 (42,4%) 10 (15,2%) 1 (1,5%) 66
Anos Iniciais 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 16 (3%) 46 (8,6%) 55 (10,3%) 418 (78,1%) 535
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 11 (9%) 18 (14,8%) 93 (76,2%) 122
Anos Finais 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (4,4%) 15 (11%) 22 (16,2%) 93 (68,4%) 136
130 476 840 928 636 189 393

Rio Grande do Sul 3.592
(3,6%) (13,3%) (23,4%) (25,8%) (17,7%) (5,3%) (10,9%)
Educação Regular 108 (5%) 369 (17,1%) 655 (30,3%) 644 (29,8%) 303 (14%) 53 (2,4%) 32 (1,5%) 2.164
Educação Fundamental 0 (0%) 286 (18,4%) 655 (42%) 511 (32,8%) 91 (5,8%) 10 (0,6%) 5 (0,3%) 1.558
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 117 (36,1%) 175 (54%) 23 (7,1%) 9 (2,8%) 324
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 13 (43,3%) 16 (53,3%) 1 (3,3%) 0 (0%) 30
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (27,3%) 4 (36,4%) 4 (36,4%) 0 (0%) 11
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 18 (7,8%) 108 (46,6%) 43 (18,5%) 63 (27,2%) 232
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 7 (19,4%) 11 (30,6%) 5 (13,9%) 13 (36,1%) 36
Anos Iniciais 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 10 (5,1%) 29 (14,9%) 15 (7,7%) 141 (72,3%) 195
Nível Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 0 (0%) 0 (0%) 3
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (1,4%) 31 (43,1%) 11 (15,3%) 29 (40,3%) 72
Curso Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (25%) 2 (25%) 4 (50%) 8
Anos Finais 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 15 (11,8%) 31 (24,4%) 15 (11,8%) 66 (52%) 127

587
Santa Catarina 108 (5,4%) 362 (18%) 561 (28%) 543 (27,1%) 288 (14,3%) 44 (2,2%) 101 (5%) 2.007
Educação Regular 97 (5,3%) 360 (19,6%) 561 (30,6%) 534 (29,1%) 251 (13,7%) 21 (1,1%) 10 (0,5%) 1.834
Educação Fundamental 0 (0%) 289 (22,5%) 561 (43,7%) 395 (30,8%) 37 (2,9%) 1 (0,1%) 0 (0%) 1.283
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 129 (39,2%) 189 (57,4%) 11 (3,3%) 0 (0%) 329
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 8 (50%) 6 (37,5%) 2 (12,5%) 0 (0%) 16
Ensino Técnico – Concomitante 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (66,7%) 0 (0%) 2 (33,3%) 6
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (5,6%) 12 (66,7%) 3 (16,7%) 2 (11,1%) 18
Educação Especial 11 (84,6%) 2 (15,4%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 13
Anos Iniciais 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (24%) 0 (0%) 19 (76%) 25
Nível Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (75%) 1 (25%) 0 (0%) 0 (0%) 4
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 15 (24,6%) 15 (24,6%) 31 (50,8%) 61
Curso Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (66,7%) 1 (33,3%) 0 (0%) 3
Anos Finais 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (9%) 13 (19,4%) 7 (10,4%) 41 (61,2%) 67
386 1.293 2.130 2.295 1.390 418 1.173

Total 9.085
(4,2%) (14,2%) (23,4%) (25,3%) (15,3%) (4,6%) (12,9%)
Paraná
No estado do Paraná, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de jovens
e adultos) atendem alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e adultos que
passa a atender alunos maiores de 13 anos. Dos 2.136 alunos com matrícula ativa na educação regular, 114 (5,3%)
estavam na faixa etária até 4 anos, 328 (15,4%) entre 5 e 8 anos, 571 (26,7%) entre 9 e 12 anos, 648 (30,3%) entre
588
Dos 557 alunos com matrícula ativa na educação especial, 34 (6,1%) estavam na faixa etária até 4 anos, 127 (22,8%)
12 (2,2%) entre 21 e 24 anos e 17 (3,1%) de 25 anos ou mais. Dos 793 alunos com matrícula ativa na educação
de jovens e adultos, 22 (2,8%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 72 (9,1%) entre 17 e 20 anos, 95 (12,0%)
42 (26,8%) entre 5 e 8 anos e 1 (0,6%) entre 17 e 20 anos. Dos 1.367 alunos com matrícula ativa no estado do
Paraná na educação fundamental regular, 286 (20,9%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 570 (41,7%) entre
de 25 anos ou mais. Dos 468 alunos com matrícula ativa no ensino médio regular, 166 (35,5%) estavam na faixa
ou mais. Dos 32 alunos com matrícula ativa no ensino técnico regular, 16 (50,0%) estavam na faixa etária entre
13 e 16 anos, 13 (40,6%) entre 17 e 20 anos, 2 (6,3%) entre 21 e 24 anos e 1 (3,1%) de 25 anos ou mais. Dos 9
alunos com matrícula ativa no ensino técnico – concomitante regular, 3 (33,3%) estavam na faixa etária entre 13
a 16 anos, 5 (55,6%) entre 17 e 20 anos e 1 (11,1%) entre 21 e 24 anos. Dos 69 alunos com matrícula ativa no
ensino técnico – subsequente regular, 21 (30,4%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 20 (29,0%) entre 21
e 24 anos e 28 (40,6%) de 25 anos ou mais. Dos 3 alunos com matrícula ativa na formação inicial e continuada
regular, 1 (33,3%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos e 2 (66,7%) entre 17 e 20 anos. Dos 31 alunos com
matrícula ativa no ensino normal superior regular, 7 (22,6%) estavam na faixa etária entre 13 a 16 anos, 13 (41,9%)
entre 17 a 20 anos, 7 (22,6%) entre 21 a 24 anos e 4 (12,9%) de 25 anos ou mais.
37 (52,1%) entre 5 e 8 anos. Dos 406 alunos com matrícula ativa na educação fundamental especial, 90 (22,2%)
entre 17 e 20 anos, 2 (0,5%) entre 21 e 24 anos e 4 (1,0%) de 25 anos ou mais. Dos 66 alunos com matrícula ativa
no ensino médio especial, 27 (40,9%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 28 (42,4%) entre 17 e 20 anos,
10 (15,2%) entre 21 e 24 anos e 1 (1,5%) de 25 anos ou mais. Dos 14 alunos com matrícula ativa no ensino
técnico – Subsequente, 2 (14,3%) estavam na faixa etária entre 17 a 20 anos e 12 (85,7%) de 25 anos ou mais.
21 e 24 anos e 93 (76,2%) de 25 anos ou mais. Dos 136 alunos com matrícula ativa na EJA anos finais, 6 (4,4%)
589
Rio Grande do Sul
No estado do Rio Grande do Sul, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e
educação de jovens e adultos) atendem alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de
jovens e adultos que passa a atender alunos com mais de 13 anos.
17 e 20 anos, 53 (2,4%) entre 21 e 24 anos e 32 (1,5%) de 25 anos ou mais. Dos 1.023 alunos com matrícula ativa
na educação especial, 22 (2,2%) estavam na faixa etária até 4 anos, 107 (10,5%) entre 5 e 8 anos, 185 (18,1%)
e 121 (11,8%) de 25 anos ou mais. Dos 405 alunos com matrícula ativa na educação de jovens e adultos, 27 (6,7%)
240 (59,3%) de 25 anos ou mais.
e 83 (43,5%) entre 5 e 8 anos. Dos 1.558 alunos com matricula ativa no estado do Rio Grande do Sul na educação
fundamental regular, 286 (18,4%) estavam na faixa etária entre 5 e 8 anos, 655 (42,0%) entre 9 e 12 anos,
anos ou mais. Dos 324 alunos com matrícula ativa no ensino médio regular, 117 (36,1%) estavam na faixa etária
Dos 30 alunos com matrícula ativa no ensino técnico regular, 13 (43,3%) estavam na faixa etária entre 13 e 16
anos, 16 (53,3%) entre 17 e 20 anos e 1 (3,3%). Dos 7 alunos com matrícula ativa no ensino técnico – concomitante
regular, 4 (57,1%) estavam na faixa etária entre 17 a 20 anos, 2 (28,6%) entre 21 e 24 anos e 1 (14,13%) de 25
anos ou mais. Dos 43 alunos com matrícula ativa no ensino técnico – subsequente regular, 13 (30,2%) estavam na
faixa etária entre 17 e 20 anos, 13 (30,2%) entre 21 e 24 anos e 17 (39,5%) de 25 anos ou mais. Dos 11 alunos
com matrícula ativa no ensino normal superior regular, 3 (27,3%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
4 (36,4%) entre 17 a 20 anos e 4 (36,4%) entre 21 e 24 anos.
13 (33,3%) entre 5 e 8 anos, 2 (2,6%) entre 9 e 12 anos, 1 (2,6%) entre 13 e 17 anos e 1 (2,6%) entre 17 e 20
anos. Dos 716 alunos com matrícula ativa na educação fundamental especial, 94 (13,1%) estavam na faixa etária
45 (6,3%) entre 21 e 24 anos e 45 (6,3%) de 25 anos ou mais. Dos 232 alunos com matrícula ativa no ensino
médio especial, 18 (7,8%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 108 (46,6%) entre 17 e 20 anos, 43 (18,5%)
entre 21 e 24 anos e 63 (27,2%) de 25 anos ou mais. Dos 36 alunos com matrícula ativa no ensino normal
superior, 7 (19,4%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 11 (30,6%) entre 17 e 20 anos, 5 (13,9%) entre 21
590
com matrícula ativa na EJA ensino fundamental, 1 (1,4%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos, 31 (43,1%)
ativa na EJA ensino médio, 1 (1,4%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos, 31 (43,1%) entre 17 e 20 anos,
Dos 8 alunos com matrícula ativa na EJA curso técnico, 2 (25,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos,
2 (25,0%) entre 21 e 24 anos e 4 (50,0%) de 25 anos ou mais. Dos 127 alunos com matrícula ativa na EJA anos
finais, 15 (11,8%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos, 31 (24,4%) entre 17 e 20 anos, 15 (11,8%) entre 21
17 DE
NOVEMBRO
DE 1889
Santa Catarina
No estado de Santa Catarina, as modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação
de jovens e adultos) atendem alunos de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de jovens e
adultos que passa a atender alunos maiores de 13 anos.
17 e 20 anos, 21 (1,1%) entre 21 e 24 anos e 10 (0,5%) de 25 anos ou mais. Dos 13 alunos com matrícula ativa
na educação especial, 11 (84,6%) estavam na faixa etária até 4 anos e 2 (15,4%) entre 5 e 8 anos. Dos 160 alunos
com matrícula ativa na educação de jovens e adultos, 9 (5,6%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
71 (42,3%) entre 5 e 8 anos. Dos 1.283 alunos com matrícula ativa na educação fundamental regular, 289 (184,4%)
entre 17 e 20 anos e 11 (3,3%) entre 21 e 24 anos. Dos 329 alunos com matrícula ativa no ensino médio regular,
129 (39,2%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 189 (57,4%) entre 17 e 20 anos e 11 (3,3%) entre 21 e
24 anos. Dos 16 alunos com matrícula ativa no ensino técnico regular, 8 (50,0%) estavam na faixa etária entre 13
e 16 anos, 6 (37,5%) entre 17 e 20 anos e 2 (12,5%). Dos 6 alunos com matrícula ativa no ensino técnico –
concomitante regular, 4 (66,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos e 2 (33,3%) entre 21 e 24 anos. Dos
12 alunos com matrícula ativa no ensino técnico – subsequente regular, 3 (25,0%) estavam na faixa etária entre 17
e 20 anos, 3 (25,0%) entre 21 e 24 anos e 6 (50,0%) de 25 anos ou mais. Dos 2 alunos com matrícula ativa na
formação inicial e continuada, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos e 1 (50,0%) entre 21 e 24 anos.
Dos 18 alunos com matrícula ativa no ensino normal superior regular, 1 (5,6%) estava na faixa etária entre 13 e
16 anos, 12 (66,7%) entre 17 e 20 anos, 3 (16,7%) 21 a 24 anos e 2 (11,1%) de 25 anos ou mais.
591
2 (15,4%) entre 5 e 8 anos
Dos 25 alunos com matrícula ativa na EJA anos iniciais, 6 (24,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos e
19 (76,0%) entre 21 e 24 anos e 141 (72,3%) de 25 anos ou mais. Dos 4 alunos com matrícula ativa na EJA ensino
fundamental, 3 (75,0%) estava na faixa etária entre 13 a 16 anos e 1 (25,0%) entre 17 e 20 anos. Dos 61 alunos
21 e 24 anos e 31 (50,8%) de 25 anos ou mais. Dos 3 alunos com matrícula ativa na EJA curso técnico, 2 (66,7%)
estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (33,3%) entre 21 e 24 anos. Dos 67 alunos com matrícula ativa na

Diferenciada
A tabela a seguir apresenta o número de matrículas ativas na educação básica da região Sul por modalidade,
Área de Assentamento 11 (21,2%) 6 (28,6%) 17 (23,3%)
Área remanescente de quilombo 6 (11,5%) 3 (14,3%) 9 (12,3%)
Terra indígena 10 (19,2%) 5 (23,8%) 15 (20,5%)
Unidade de uso sustentável 25 (48,1%) 7 (33,3%) 32 (43,8%)
Total 56 21 77
592
Gráfico 244. Número de matrículas na educação básica por Modalidade, Localização Diferenciada e Tipo de aluno
25
Área de
Assentamento
Área
remanescente
11
de quilombo
10
Matrículas
7
6
6
Terra indígena
5
3
Unidade de
uso sustentável
remanescente de quilombo, 10 (19,2%) de terra indígena e 25 (48,1%) da unidade de uso sustentável. Dos 21
alunos surdos, 6 (28,6%) eram da área de assentamento, 3 (14,3%) da área remanescente de quilombo,
5 (23,8%) de terra indígena e 7 (33,3%) da unidade de uso sustentável.
Apenas 1 aluno com deficiência auditiva estava matriculado na unidade de uso sustentável.
Apenas 3 alunos deficientes auditivos estavam matriculados na unidade de uso sustentável.
surdocegos em Instituições da Educação Básica da região Sul por estado.
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Paraná 3.744 3.712 3.760 3.808 3.768 3.438 3.486
Rio Grande do Sul 3.787 3.911 3.982 3.711 3.654 3.617 3.592
Santa Catarina 2.320 2.287 2.245 2.134 2.133 2.092 2.007
Total 9.851 9.910 9.987 9.653 9.555 9.147 9.085

593
4.000
3.500
Santa Catarina
3.000
Rio Grande
Matrículas 2.500 do Sul
2.000
Paraná
1.500
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Nas Instituições da Educação Básica da região Sul, houve uma redução de 7,8% no período de 2010 a 2016,
No Paraná, houve uma redução do número de matrículas de 6,9% no período de 2010 a 2016, passando de 3.744
para 3.486 matrículas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, houve um crescimento de 1,4%, passando
de 3.438 para 3.486.
No Rio Grande do Sul, houve uma redução do número de matrículas de 5,1% no período de 2010 a 2016,
passando de 3.787 para 3.592 matrículas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 0,7%,
Em Santa Catarina, houve uma redução do número de matrículas de 13,5% no período de 2010 a 2016, passando
de 2.320 para 2.007 matrículas. No último período avaliado, de 2015 a 2016, a redução foi de 4,1%, passando
de 2.092 para 2.007.
594
na educação básica segundo dados do Censo da Educação Básica realizado pelo INEP no ano de 2016 para a região
Sul. Para apresentar a evolução da quantidade de alunos concluintes, utilizou-se também os dados dos Censos
Escolares da Educação Básica realizados pelo INEP entre os anos de 2010 a 2016.
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Sul por modalidade, faixa
Até 4 anos 109 (16,8%) 35 (12,2%) 0 (0%) 144 (15,4%)
De 5 a 8 anos 140 (21,6%) 50 (17,5%) 3 (75%) 193 (20,6%)
De 9 a 12 anos 0 (0%) 1 (0,3%) 0 (0%) 1 (0,1%)
De 13 a 16 anos 269 (41,6%) 81 (28,3%) 0 (0%) 350 (37,4%)
De 17 a 20 anos 78 (12,1%) 65 (22,7%) 0 (0%) 143 (15,3%)
De 21 a 24 anos 23 (3,6%) 26 (9,1%) 0 (0%) 49 (5,2%)
25 anos ou mais 28 (4,3%) 28 (9,8%) 1 (25%) 57 (6,1%)
Até 4 anos 16 (24,6%) 22 (12,9%) 1 (20%) 39 (16,3%)
De 5 a 8 anos 27 (41,5%) 22 (12,9%) 3 (60%) 52 (21,7%)
De 9 a 12 anos 2 (3,1%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (0,8%)
De 13 a 16 anos 4 (6,2%) 52 (30,6%) 1 (20%) 57 (23,8%)
De 17 a 20 anos 6 (9,2%) 49 (28,8%) 0 (0%) 55 (22,9%)
De 21 a 24 anos 0 (0%) 15 (8,8%) 0 (0%) 15 (6,3%)
25 anos ou mais 10 (15,4%) 10 (5,9%) 0 (0%) 20 (8,3%)

595
De 13 a 16 anos 24 (8,2%) 8 (2,6%) 0 (0%) 32 (5,3%)
De 17 a 20 anos 67 (22,8%) 56 (18,4%) 0 (0%) 123 (20,4%)
De 21 a 24 anos 42 (14,3%) 49 (16,1%) 0 (0%) 91 (15,1%)
25 anos ou mais 161 (54,8%) 192 (63%) 4 (100%) 357 (59,2%)
Total 1.006 761 13 1.780
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as faixas etárias foram concluintes na educação
básica regular.
de 5 a 8 anos, 269 (41,6%) de 13 a 16 anos, 78 (12,1%) de 17 a 20 anos, 23 (3,6%) de 21 a 24 anos e 28 (4,3%)
de 25 anos ou mais. Dos 286 alunos concluintes surdos, 35 (12,2%) eram da faixa etária até 4 anos, 50 (17,5%)
21 a 24 anos e 28 (9,8%) de 25 anos ou mais. Dos 4 alunos concluintes surdocegos, 3 (75,0%) eram da faixa
etária de 5 a 8 anos e 1 (25,0%) de 25 anos ou mais.
596
9
26
Até 4 anos
De 5 a 8 anos
0 De 9 a 12 anos
14
9
10
De 13 a 16 anos
Concluintes
81
78
65
De 17 a 20 anos
50
35
28
28
26
23
De 21 a 24 anos
3
1
1
0
0
0
0
0
25 anos ou mais
Alunos deficientes auditivos, surdos e surdocegos de todas as faixas etárias foram concluintes na educação
básica especial.
5 a 8 anos, 2 (3,1%) de 9 a 12 anos, 4 (6,2%) de 13 a 16 anos, 6 (9,2%) de 17 a 20 anos e 10 (15,4%) de 25 anos
ou mais. Dos 170 alunos concluintes surdos, 22 (12,9%) eram da faixa etária até 4 anos, 22 (12,9%) de 5 a 8
anos, 52 (30,6%) de 13 a 16 anos, 49 (28,8%) de 17 a 20 anos, 15 (8,8%) de 21 a 24 anos e 10 (5,9%) de 25 anos
ou mais. Dos 5 alunos concluintes surdocegos, 1 (20,0%) era da faixa etária até 4 anos, 3 (60,0%) de 5 a 8
anos, 1 (20,0%) tinha de 13 a 16 anos.
52
49
Até 4 anos
De 5 a 8 anos
De 9 a 12 anos
27
22
22
De 13 a 16 anos
Concluintes
16
15
De 17 a 20 anos
10
10
6
De 21 a 24 anos
4
3
2
1
0
0
0
0
25 anos ou mais

597
Dos 294 alunos concluintes deficientes auditivos, 24 (8,2%) eram da faixa etária de 13 a 16 anos, 67 (22,8%) de
17 a 20 anos, 42 (14,3%) de 21 a 24 anos e 161 (54,8%) de 25 anos ou mais. Dos 305 alunos concluintes surdos,
8 (2,6%) eram da faixa etária de 13 a 16 anos, 56 (18,4%) de 17 a 20 anos, 49 (16,1%) de 21 a 24 anos e
192 (63,0%) de 25 anos ou mais. Dos 4 alunos concluintes surdocegos eram da faixa etária de 25 anos ou mais.
2
19
De 13 a
1
16 anos
16
De 17 a
20 anos
Concluintes
67
De 21 a
56
49
24 anos
42
24
25 anos
4
0
0
0
ou mais
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Sul por modalidade,
Estadual 199 (30,8%) 135 (47,2%) 1 (25%) 335 (35,8%)
Federal 20 (3,1%) 15 (5,2%) 0 (0%) 35 (3,7%)
Municipal 328 (50,7%) 106 (37,1%) 3 (75%) 437 (46,6%)
Privada 100 (15,5%) 30 (10,5%) 0 (0%) 130 (13,9%)

598
Estadual 2 (3,1%) 51 (30%) 2 (40%) 55 (22,9%)
Municipal 8 (12,3%) 39 (22,9%) 0 (0%) 47 (19,6%)
Privada 55 (84,6%) 80 (47,1%) 3 (60%) 138 (57,5%)
Estadual 205 (69,7%) 213 (69,8%) 4 (100%) 422 (70%)
Federal 5 (1,7%) 6 (2%) 0 (0%) 11 (1,8%)
Municipal 57 (19,4%) 53 (17,4%) 0 (0%) 110 (18,2%)
Privada 27 (9,2%) 33 (10,8%) 0 (0%) 60 (10%)
Total 1.006 761 13 1.780
educação básica regular.
Dos 647 alunos concluintes deficientes auditivos, 199 (30,8%) concluíram na categoria estadual, 20 (3,1%)
na categoria federal, 328 (50,7%) na categoria municipal e 100 (15,5%) na categoria privada. Dos 286 alunos
concluintes surdos, 135 (47,2%) concluíram na categoria estadual, 15 (5,2%) na categoria federal, 106 (37,1%)
na categoria municipal e 30 (10,5%) na categoria privada. Dos 4 alunos concluintes surdocegos, 1 (25,0%)
concluiu na categoria estadual, 6 (20,0%) na categoria federal, 1 (3,3%) na categoria municipal e 1 (3,3%) na
categoria privada.
8
32
Estadual
9
19
Federal
5
13
Concluintes
0
10
10
Municipal
30
20
15
3
1
0
Privada

599
educação básica especial.
Dos 65 alunos concluintes deficientes auditivos, 2 (3,1%) concluíram na categoria estadual, 8 (12,3%) na
categoria municipal, 55 (84,6%) na categoria privada. Dos 170 alunos concluintes surdos, 51 (30,0%)
concluíram na categoria estadual, 39 (22,9%) na categoria municipal, 80 (47,1%) na categoria privada. Dos 5
alunos concluintes surdocegos, 2 (40,0%) concluíram na categoria estadual e 3 (60,0%) na categoria privada.
80
Estadual
55
51
Concluintes 39 Municipal
8
3
Privada
2
2
0
educação básica de jovens e adultos.
Dos 294 alunos concluintes deficientes auditivos, 205 (69,7%) concluíram na categoria estadual, 5 (1,7%)
na categoria federal, 57 (19,4%) na categoria municipal e 27 (9,2%) na categoria privada. Dos 305 alunos
concluintes surdos, 213 (69,8%) concluíram na categoria estadual, 6 (2,0%) na categoria federal, 53 (17,4%)
na categoria municipal e 33 (10,8%) na categoria privada. Os 4 alunos concluintes surdocegos concluíram na
categoria estadual.
600
3
5
21
20
Estadual
Federal
Concluintes 57
53
Municipal
33
27
6
5
4
0
0
0
Privada
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Sul por modalidade, cor
e tipo de aluno.
Amarela 2 (0,3%) 1 (0,3%) 0 (0%) 3 (0,3%)
Branca 403 (62,3%) 189 (66,1%) 4 (100%) 596 (63,6%)
Indígena 1 (0,2%) 1 (0,3%) 0 (0%) 2 (0,2%)
Parda 65 (10%) 36 (12,6%) 0 (0%) 101 (10,8%)
Preta 14 (2,2%) 8 (2,8%) 0 (0%) 22 (2,3%)
Não declarada 162 (25%) 51 (17,8%) 0 (0%) 213 (22,7%)
Branca 28 (43,1%) 92 (54,1%) 4 (80%) 124 (51,7%)
Parda 8 (12,3%) 17 (10%) 0 (0%) 25 (10,4%)
Preta 1 (1,5%) 3 (1,8%) 0 (0%) 4 (1,7%)
Não declarada 28 (43,1%) 58 (34,1%) 1 (20%) 87 (36,3%)

601
Amarela 1 (0,3%) 1 (0,3%) 0 (0%) 2 (0,3%)
Branca 99 (33,7%) 89 (29,2%) 1 (25%) 189 (31,3%)
Indígena 1 (0,3%) 2 (0,7%) 0 (0%) 3 (0,5%)
Parda 10 (3,4%) 17 (5,6%) 0 (0%) 27 (4,5%)
Preta 7 (2,4%) 16 (5,2%) 0 (0%) 23 (3,8%)
Não declarada 176 (59,9%) 180 (59%) 3 (75%) 359 (59,5%)
Total 1.006 761 13 1.780
básica regular.
Dos 647 alunos concluintes deficientes auditivos, 2 (0,3%) se declararam amarelos, 403 (62,3%) brancos,
1 (0,2%) indígena, 65 (10,0%) pardos, 14 (2,2%) pretos e 162 (25,0%) não declararam cor. Dos 286 alunos
concluintes surdos, 1 (0,3%) se declarou amarelo, 189 (66,1%) brancos, 1 (0,3%) indígena, 36 (12,6%) pardos,
8 (2,8%) pretos e 51 (17,8%) não declararam cor. Os 4 alunos concluintes surdocegos se declararam brancos.
3
40
Amarela
Branca
Indígena
9
18
2
Concluintes
16
Parda
65
Preta
51
36
14
4
2
Não declarada
1
0
0
0
0

602
básica especial. Dos 65 alunos concluintes deficientes auditivos, 28 (43,1%) se declararam brancos,
8 (12,3%) pardos, 1 (1,5%) preto e 28 (43,1%) não declararam cor. Dos 170 alunos concluintes surdos,
92 (54,1%) brancos, 17 (10,0%) pardos, 3 (1,8%) pretos e 58 (34,1%) não declararam cor. Dos 5 alunos
concluintes surdocegos, 4 (80,0%) brancos e 1 (20,0%) não declarou cor.
92
Branca
58
Parda
Concluintes
28
28
Preta
17
8
4
3
Não declarada
1
1
0
0
básica de jovens e adultos. Dos 294 alunos concluintes deficientes auditivos, 1 (0,3%) se declarou amarelo,
99 (33,7%) brancos, 1 (0,3%) indígena, 10 (3,4%) pardos, 7 (2,4%) pretos e 176 (59,9%) não declararam cor.
Dos 305 alunos concluintes surdos, 1 (0,3%) amarelo, 89 (29,2%) brancos, 2 (0,7%) indígenas, 17 (5,6%)
pardos, 16 (5,2%) pretos e 180 (59,0%) não declararam cor. Dos 4 alunos concluintes surdocegos, 1 (25,0%)
se declarou branco e 3 (75,0%) não declararam cor.
Amarela
0
6
18
17
Branca
Indígena
99
89
Concluintes
Parda
Preta
17
16
10
7
3
2
1
1
0
0
0
0
Não declarada

603
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Sul por modalidade, sexo
e tipo de aluno.
Masculino 369 (57%) 161 (56,3%) 3 (75%) 533 (56,9%)
Feminino 278 (43%) 125 (43,7%) 1 (25%) 404 (43,1%)
Masculino 45 (69,2%) 93 (54,7%) 3 (60%) 141 (58,8%)
Feminino 20 (30,8%) 77 (45,3%) 2 (40%) 99 (41,3%)
Masculino 176 (59,9%) 184 (60,3%) 0 (0%) 360 (59,7%)
Feminino 118 (40,1%) 121 (39,7%) 4 (100%) 243 (40,3%)
Total 1.006 761 13 1.780
Dos 647 alunos concluintes deficientes aditivos, 369 (57,0%) eram do sexo masculino e 278 (43,0%) do sexo
feminino. Dos 286 alunos concluintes surdos, 161 (56,3%) eram do sexo masculino e 125 (43,7%) do sexo
feminino. Dos 4 alunos concluintes surdocegos, 3 (75,0%) eram do sexo masculino e 1 (25,0%) do sexo feminino.
Gráfico 255. Número de concluintes em Educação Básica Regular por sexo e tipo de aluno
9
36
8
27
Masculino
1
16
Concluintes
5
12
Feminino
3
1

604
feminino. Dos 170 alunos concluintes surdos, 93 (54,7%) eram do sexo masculino e 77 (45,3%) eram do sexo
feminino. Dos 5 alunos concluintes surdocegos, 3 (60,0%) eram do sexo masculino e 2 (40,0%) do sexo feminino.
Gráfico 256. Número de concluintes em Educação Básica Especial por sexo e tipo de aluno
93
77
Masculino
45
Concluintes
Feminino
20
3
2
sexo feminino. Dos 305 alunos concluintes surdos, 184 (60,3%) eram do sexo masculino e 121 (39,7%) do sexo
feminino. Os 4 alunos concluintes surdocegos eram do sexo feminino.
Gráfico 257. Número de concluintes em Educação Básica de Jovens e Adultos por sexo e tipo de aluno
4
18
6
17
1
8
12
11
Masculino
Concluintes
Feminino
4
0

605
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Sul por modalidade, etapa
e tipo de aluno.
Educação Infantil 249 (38,5%) 85 (29,7%) 3 (75%) 337 (36%)
Ensino Médio 0 (0%) 2 (0,7%) 0 (0%) 2 (0,2%)
Ensino Técnico 4 (0,6%) 4 (1,4%) 0 (0%) 8 (0,9%)
Normal Superior 8 (1,2%) 3 (1%) 0 (0%) 11 (1,2%)
Ensino Médio 125 (42,5%) 129 (42,3%) 1 (25%) 255 (42,3%)
Curso Técnico 5 (1,7%) 6 (2%) 0 (0%) 11 (1,8%)
Anos Finais 161 (54,8%) 166 (54,4%) 3 (75%) 330 (54,7%)
Total 1.006 761 13 1.780
606
Dos 647 alunos deficientes auditivos, 249 (38,5%) foram concluintes na educação infantil, 312 (48,2%)
na educação fundamental, 4 (0,6%) no ensino técnico, 12 (1,9%) no ensino técnico – concomitante, 59 (9,1%)
no ensino técnico – subsequente, 3 (0,5%) na formação inicial e continuada e 8 (1,2%) no ensino normal superior.
Dos 286 alunos surdos, 85 (29,7%) foram concluintes na educação infantil, 116 (40,6%) na educação
64 (22,4%) no ensino técnico – subsequente, 2 (0,7%) na formação inicial e continuada e 3 (1,0%) no ensino
normal superior. Dos 4 alunos surdocegos, 3 (75,0%) foram concluintes na educação infantil e 1 (25,0%) no
ensino técnico – subsequente.
Gráfico 258. Número de alunos concluintes na Educação Básica Regular por etapa e tipo de aluno
2
31
Educação Infantil
9
Educação
24
Fundamental
Ensino Médio
Ensino Técnico
Ensino Técnico
6
Concluintes
11
Concomitante
85
Ensino Técnico
64
Subsequente
59
Formação Inicial
12
10
e Continuada
8
4
4
3
3
2
1
0
0
0
0
0
0
0
Normal Superior
Dos 65 alunos deficientes auditivos, 45 (69,2%) foram concluintes na educação infantil, 9 (13,8%) na
educação fundamental e 11 (16,9%) no ensino técnico – subsequente. Dos 170 alunos surdos, 45 (26,5%)
foram concluintes na educação infantil, 122 (71,8%) na educação fundamental e 3 (1,8%) no ensino técnico –
subsequente. Os 5 alunos surdocegos foram concluintes na educação infantil.
607
2
12
Educação
Infantil
Educação
45
45
Concluintes Fundamental
11 Ensino Técnico
9
Subsequente
5
3
0
0
Dos 294 alunos deficientes auditivos, 3 (1,0%) foram concluintes na EJA nível fundamental, 125 (42,5%)
na EJA ensino médio, 5 (1,7%) na EJA curso técnico e 161 (54,8%) na EJA anos finais. Dos 305 alunos surdos,
4 (1,3%) foram concluintes na EJA nível fundamental, 129 (42,3%) na EJA ensino médio, 6 (2,0%) na EJA curso
técnico e 166 (54,4%) na EJA anos finais. Dos 4 alunos surdocegos, 1 (25,0%) foi concluinte na EJA ensino
médio e 3 (75,0%) na EJA anos finais.
6
1
16
16
Educação
Fundamental
9
5
12
12
Ensino Médio
Concluintes
Curso Técnico
6
5
4
3
3
1
0
Anos Finais

608
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Sul por rede, faixa etária
e tipo de aluno.
Privada 182 143 3 328
Até 4 anos 33 (18,1%) 17 (11,9%) 1 (33,3%) 51 (15,5%)
De 5 a 8 anos 43 (23,6%) 18 (12,6%) 2 (66,7%) 63 (19,2%)
De 13 a 16 anos 32 (17,6%) 30 (21%) 0 (0%) 62 (18,9%)
De 17 a 20 anos 25 (13,7%) 32 (22,4%) 0 (0%) 57 (17,4%)
De 21 a 24 anos 12 (6,6%) 25 (17,5%) 0 (0%) 37 (11,3%)
25 anos ou mais 37 (20,3%) 21 (14,7%) 0 (0%) 58 (17,7%)
Pública 824 618 10 1.452
Até 4 anos 92 (11,2%) 40 (6,5%) 0 (0%) 132 (9,1%)
De 5 a 8 anos 124 (15%) 54 (8,7%) 4 (40%) 182 (12,5%)
De 9 a 12 anos 2 (0,2%) 1 (0,2%) 0 (0%) 3 (0,2%)
De 13 a 16 anos 265 (32,2%) 111 (18%) 1 (10%) 377 (26%)
De 17 a 20 anos 126 (15,3%) 138 (22,3%) 0 (0%) 264 (18,2%)
De 21 a 24 anos 53 (6,4%) 65 (10,5%) 0 (0%) 118 (8,1%)
25 anos ou mais 162 (19,7%) 209 (33,8%) 5 (50%) 376 (25,9%)
Total 1.006 761 13 1.780
Rede Privada
de 25 anos ou mais. Dos 143 alunos concluintes surdos, 17 (11,9%) eram da faixa etária até 4 anos, 18 (12,6%)
de 25 anos ou mais. Dos 3 alunos concluintes surdocegos, 1 (33,3%) era da faixa etária até 4 anos e 2 (66,7%)
de 5 a 8 anos.
609
98
97
Até 4 anos
De 5 a 8 anos
De 9 a 12 anos
Concluintes 43 De 13 a 16 anos
37
33
32
32
30
25
25
De 17 a 20 anos
21
18
17
12
De 21 a 24 anos
2
1
0
0
0
0
0
25 anos ou mais
Rede Pública
21 a 24 anos e 162 (19,7%) de 25 anos ou mais. Dos 618 alunos concluintes surdos, 40 (6,5%) eram da faixa
etária até 4 anos, 54 (8,7%) de 5 a 8 anos, 1 (0,2%) tinha de 9 a 12 anos, 111 (18,0%) de 13 a 16 anos, 138 (22,3%)
de 17 a 20 anos, 65 (10,5%) de 21 a 24 anos e 209 (33,8%) de 25 anos ou mais. Dos 10 alunos concluintes
surdocegos, 4 (40,0%) eram da faixa etária até 4 anos, 1 (10,0%) de 13 a 16 anos e 5 (50,0%) de 25 anos ou mais.
5
26
Até 4 anos
9
20
De 5 a 8 anos
2
16
De 9 a 12 anos
8
13
6
4
12
12
1
11
De 13 a 16 anos
Concluintes
92
65
De 17 a 20 anos
54
53
40
De 21 a 24 anos
5
4
2
1
0
0
0
25 anos ou mais

610
6.4.7. Alunos Concluintes por Tipo de aluno, Cor e Rede
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Sul por rede, cor e tipo
de aluno.
Privada 182 143 3 328
Amarela 2 (1,1%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (0,6%)
Branca 98 (53,8%) 79 (55,2%) 3 (100%) 180 (54,9%)
Parda 12 (6,6%) 10 (7%) 0 (0%) 22 (6,7%)
Preta 3 (1,6%) 3 (2,1%) 0 (0%) 6 (1,8%)
Não declarada 67 (36,8%) 51 (35,7%) 0 (0%) 118 (36%)
Pública 824 618 10 1.452
Amarela 1 (0,1%) 2 (0,3%) 0 (0%) 3 (0,2%)
Branca 432 (52,4%) 291 (47,1%) 6 (60%) 729 (50,2%)
Indígena 2 (0,2%) 3 (0,5%) 0 (0%) 5 (0,3%)
Parda 71 (8,6%) 60 (9,7%) 0 (0%) 131 (9%)
Preta 19 (2,3%) 24 (3,9%) 0 (0%) 43 (3%)
Não declarada 299 (36,3%) 238 (38,5%) 4 (40%) 541 (37,3%)
Total 1.006 761 13 1.780
Rede Privada
Dos 182 alunos concluintes deficientes auditivos, 2 (1,1%) se declararam amarelos, 98 (53,8%) brancos, 12 (6,6%)
pardos, 3 (1,6%) pretos e 67 (36,8%) não declararam cor. Dos 143 alunos concluintes surdos, 79 (55,2%) se
declararam brancos, 10 (7,0%) pardos, 3 (2,1%) pretos e 51 (35,7%) não declararam cor. Os 3 alunos concluintes
surdocegos se declararam brancos.
611
98
79
Amarela
Branca
67
Branca
51
Parda
Concluintes Parda
Preta
Preta
12
10
Não declarada
3
3
2
0
0
0
Não declarada
Rede Pública
Dos 824 alunos concluintes deficientes auditivos, 1 (0,1%) se declarou amarelo, 432 (52,4%) brancos, 2 (0,2%)
indígenas, 71 (8,6%) pardos, 19 (2,3%) pretos e 299 (36,3%) não declararam cor. Dos 618 alunos concluintes
surdos, 2 (0,3%) se declararam amarelos, 291 (47,1%) brancos, 3 (0,5%) indígena, 60 (9,7%) pardos, 24 (3,9%)
pretos e 238 (38,5%) de não declararam cor. Dos 10 alunos concluintes surdocegos, 6 (60,0%) se declaram
brancos e 4 (40,0%) não declararam cor.
2
43
Amarela
9
1
29
29
Branca
8
23
Indígena
Concluintes
Parda
71
60
Preta
24
19
4
3
2
2
1
0
0
0
Não declarada

612
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Sul por modalidade, etapa
e rede.
Ensino Médio 0 (0%) 2 (0,2%) 2 (0,2%)
Ensino Técnico 0 (0%) 8 (1%) 8 (0,9%)
Normal Superior 0 (0%) 11 (1,4%) 11 (1,2%)
Ensino Médio 37 (61,7%) 218 (40,1%) 255 (42,3%)
Curso Técnico 0 (0%) 11 (2%) 11 (1,8%)
Anos Finais 19 (31,7%) 311 (57,3%) 330 (54,7%)
Total 328 1.452 1.780
613
fundamental, 18 (13,8%) no ensino técnico – concomitante, 39 (30,0%) no ensino técnico – subsequente e
5 (3,8%) na formação inicial e continuada. Dos 807 alunos concluintes na rede pública, 297 (36,8%) estavam na
educação infantil, 400 (49,6%) na educação fundamental, 2 (0,2%) no ensino médio, 8 (1,0%) no ensino técnico,
4 (0,5%) no ensino técnico – concomitante, 85 (10,5%) no ensino técnico – subsequente e 11 (1,4%) no ensino
normal superior.
Gráfico 265. Número de alunos concluintes na Educação Básica Regular por Etapa e Rede
Educação Infantil
0
40
Educação Fundamental
Ensino Médio
7
29
Ensino Técnico
Ensino Técnico
Concomitante
Concluintes
Ensino Técnico
Subsequente
85
40
39
Formação Inicial
28
18
11
E Continuada
8
5
4
2
0
0
0
0
Normal Superior
Privada Pública
fundamental, 14 (10,1%) no ensino técnico – subsequente. Dos 102 alunos concluintes na rede pública,
21 (20,6%) estavam na educação infantil e 81 (79,4%) na educação fundamental.
614
Gráfico 266. Número de alunos concluintes na Educação Básica Especial por Etapa e Rede
81
74
Educação
Infantil
50
Educação
Concluintes Fundamental
21
14 Ensino Técnico
Subsequente
0
Privada Pública
Dos 60 alunos concluintes na rede privada, 4 (6,7%) estavam na EJA nível fundamental, 37 (61,7%) na EJA
ensino médio e 19 (31,7%) na EJA anos finais. Dos 543 alunos concluintes na rede pública, 3 (0,6%) estavam na
EJA nível fundamental, 218 (40,1%) na EJA ensino médio, 11 (2,0%) foi concluinte na EJA curso técnico e
Gráfico 267. Número de alunos concluintes na Educação Básica de Jovens e Adultos por Etapa e Rede
1
31
EJA –
Nível Fundamental
8
21
EJA -
Ensino Fundamental
Projovem Urbano
Concluintes
37
19
11
EJA – Curso Técnico

4
3
0
Privada Pública
615
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Sul por estado, modalidade,
etapa e faixa etária.
66 77 0 147 88 64 227
Paraná 669
(9,9%) (11,5%) (0%) (22%) (13,2%) (9,6%) (33,9%)
Educação Regular 47 (14,8%) 40 (12,6%) 0 (0%) 124 (39,1%) 54 (17%) 23 (7,3%) 29 (9,1%) 317
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 3
Ensino Técnico – Concomitante 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (33,3%) 5 (55,6%) 1 (11,1%) 0 (0%) 9
Formação Inicial e Continuada 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 0 (0%) 0 (0%) 3
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (100%) 0 (0%) 0 (0%) 4
Educação Especial 19 (20,2%) 37 (39,4%) 0 (0%) 17 (18,1%) 8 (8,5%) 1 (1,1%) 12 (12,8%) 94
Educação Fundamental 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 17 (70,8%) 6 (25%) 1 (4,2%) 0 (0%) 24

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 11 (9%) 18 (14,8%) 93 (76,2%) 122
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (4,4%) 15 (11%) 22 (16,2%) 93 (68,4%) 136
Anos Finais
169
Rio Grande do Sul 73 (10,7%) 96 (14%) 3 (0,4%) 155 (22,7%) 61 (8,9%) 127 (18,6%) 684
(24,7%)
Educação Regular 55 (16,6%) 83 (25%) 1 (0,3%) 98 (29,5%) 56 (16,9%) 19 (5,7%) 20 (6%) 332
Ensino Médio 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 0 (0%) 1 (50%) 2
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (50%) 1 (50%) 0 (0%) 0 (0%) 2

616
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (100%) 0 (0%) 1

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 0 (0%) 0 (0%) 3
Nível Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (1,4%) 31 (43,1%) 11 (15,3%) 29 (40,3%) 72
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (25%) 2 (25%) 4 (50%) 8
curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 15 (11,8%) 31 (24,4%) 15 (11,8%) 66 (52%) 127
Anos Finais
44 72 0 137 64 30 80
Santa Catarina 427
(10,3%) (16,9%) (0%) (32,1%) (15%) (7%) (18,7%)
Ensino Técnico 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (33,3%) 1 (33,3%) 1 (33,3%) 0 (0%) 3
Ensino Técnico – Concomitante 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (66,7%) 0 (0%) 2 (33,3%) 6
Normal Superior 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (66,7%) 2 (33,3%) 0 (0%) 6
Educação de Jovens e Adultos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 9 (6,7%) 31 (23%) 23 (17%) 72 (53,3%) 135

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 3 (75%) 1 (25%) 0 (0%) 0 (0%) 4
Nível Fundamental

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 15 (24,6%) 15 (24,6%) 31 (50,8%) 61
Ensino Médio

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (66,7%) 1 (33,3%) 0 (0%) 3
curso técnico

0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 6 (9%) 13 (19,4%) 7 (10,4%) 41 (61,2%) 67
Anos Finais
183 245 155

Total 3 (0,2%) 439 (24,7%) 321 (18%) 434 (24,4%) 1.780
(10,3%) (13,8%) (8,7%)
617
Paraná
No estado do Paraná, nas modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação de
jovens e adultos, na qual houve alunos concluintes maiores de 13 anos.
29 (9,1%) de 25 anos ou mais. Dos 94 alunos concluintes na educação especial, 19 (20,2%) até 4 anos, 37 (39,4%)
entre 21 e 24 anos e 12 (12,8%) de 25 anos ou mais. Dos 258 alunos concluintes na educação de jovens e adultos,
e 186 (72,1%) de 25 anos ou mais.
entre 5 e 8 anos. Dos 142 alunos concluintes na educação fundamental regular, 120 (84,5%) estavam na faixa
mais. Dos 3 alunos concluintes no ensino técnico regular, todos estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos. Dos 9
alunos concluintes no ensino técnico – concomitante regular, 3 (33,3%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
5(55,6%) entre 17 e 20 anos e 1 (11,1%) tinha entre 21 e 24 anos. Dos 69 alunos concluintes no ensino técnico
– subsequente regular, 21 (30,4%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 20 (29,0%) entre 21 e 24 anos e
28 (40,6%) de 25 anos ou mais. Dos 3 alunos concluintes na formação inicial e continuada regular, 1 (33,3%)
estava na faixa etária entre 13 e 16 anos e 2 (66,7%) entre 17 e 20 anos. Dos 4 alunos concluintes no ensino
normal superior regular, todos estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos.
Dos 56 alunos concluintes na educação infantil especial, 19 (33,9%) estavam na faixa etária até 4 anos e 37 (66,1%)
entre 5 e 8 anos. Dos 24 alunos concluintes na educação fundamental especial, 17 (70,8%) estavam na faixa etária
entre 13 e 16 anos, 6 (25,0%) entre 17 e 20 anos e 1 (4,2%) entre 21 e 24 anos. Dos 14 alunos concluintes no ensino
técnico – subsequente, 2 (14,3%) estavam na faixa etária entre 17 a 20 anos e 12 (85,7%) de 25 anos ou mais.
Dos 122 alunos concluintes na EJA nível médio, 11 (9,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 18 (14,8%) e
93 (76,2%) de 25 anos ou mais. Dos 136 alunos concluintes na EJA anos finais, 6 (4,4%) estavam na faixa etária
618
Rio Grande do Sul
No estado do Rio Grande do Sul, nas modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e
educação de jovens e adultos), houve alunos concluintes de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade
educação de jovens e adultos, na qual houve alunos concluintes maiores de 13 anos.
5 e 8 anos, 1 (0,3%) entre 9 e 12 anos, 98 (29,5%) entre 13 e 16 anos, 56 (16,9%) entre 17 e 20 anos, 19 (5,7%)
entre 21 e 24 anos e 20 (6,0%) de 25 anos ou mais. Dos 142 alunos concluintes na educação especial, 18 (12,7%)
estavam na faixa etária até 4 anos, 13 (9,2%) entre 5 e 8 anos, 2 (1,4%) entre 9 e 12 anos, 40 (28,2%) entre 13 e
16 anos, 47 (33,1%) entre 17 e 20 anos, 14 (9,9%) entre 21 e 24 anos e 8 (5,6%) de 25 anos ou mais. Dos 210
alunos concluintes na educação de jovens e adultos, 17 (8,1%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos,
entre 5 e 8 anos. Dos 139 alunos concluintes na educação fundamental regular, 1 (0,7%) estava na faixa etária
1 (0,7%) de 25 anos ou mais. Dos 2 alunos concluintes no ensino médio regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária
entre 17 e 20 anos e 1 (50,0%) de 25 anos ou mais. Dos 2 alunos concluintes no ensino técnico regular, 1 (50,0%)
estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos e 1 (50,0%) entre 17 e 20 anos. Dos 7 alunos concluintes no ensino
técnico – concomitante regular, 4 (57,1%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (28,6%) entre 21 e 24 anos
e 1 (14,3%) de 25 anos ou mais. Dos 43 alunos concluintes no ensino técnico – subsequente regular, 13 (30,2%)
estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 13 (30,2%) entre 21 e 24 anos e 17 (39,5%) de 25 anos ou mais. O
único aluno concluinte no ensino normal superior regular estava na faixa etária entre 21 e 24 anos.
Educação básica Especial
entre 5 e 8 anos, 2 (5,7%) entre 9 e 12 anos, 1 (2,9%) entre 13 e 16 anos e 1 (2,9%) . Dos 107 alunos concluintes
na educação fundamental especial, 39 (36,4%) estavam na faixa etária entre 13 e 16 anos, 46 (43,0%) entre 17 e
entre 17 e 20 anos. Dos 72 alunos concluintes na EJA nível médio, 1 (1,4%) estava na faixa etária entre 13 e 16
anos, 31 (43,1%) entre 17 e 20 anos, 11 (15,3%) e 29 (40,3%) de 25 anos ou mais. Dos 8 alunos concluintes na
EJA curso técnico, 2 (25,0%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos, 2 (25,0%) entre 21 e 24 anos e 4 (50,0%)
de 25 anos ou mais. Dos 127 alunos concluintes na EJA anos finais, 15 (11,8%) estavam na faixa etária entre 13
619
17 DE
NOVEMBRO
DE 1889
Santa Catarina
No estado de Santa Catarina, nas modalidades da educação básica (educação regular, educação especial e educação
de jovens e adultos), houve alunos concluintes de todas as faixas etárias, com exceção da modalidade educação de
jovens e adultos, na qual houve alunos concluintes maiores de 13 anos.
De modo geral, Dos 288 alunos concluintes na educação regular, 42 (14,6%) estavam na faixa etária até 4 anos,
e 24 anos e 8 (2,8%) de 25 anos ou mais. Dos 4 alunos concluintes na educação especial, 2 (50,0%) estavam na
faixa etária até 4 anos e 2 (50,0%) entre 5 e 8 anos. Dos 135 alunos concluintes na educação de jovens e adultos,
entre 5 e 8 anos. Dos 147 alunos concluintes na educação fundamental regular, 126 (85,7%) estavam na faixa
etária entre 13 e 16 anos e 21 (14,3%) entre 17 e 20 anos. Dos 3 alunos concluintes no ensino técnico regular,
1 (33,3%) estava na faixa etária entre 13 e 16 anos, 1 (33,3%) entre 17 e 20 anos e 1 (33,3%) entre 21 e 24 anos.
Dos 6 alunos concluintes no ensino técnico – concomitante regular, 4 (66,7%) estavam na faixa etária entre 17 e
20 anos, 2 (33,3%) de 25 anos ou mais. Dos 12 alunos concluintes no ensino técnico – subsequente regular,
mais.
Dos 2 alunos concluintes na formação inicial e continuada regular, 1 (50,0%) estava na faixa etária entre 13 e 16
anos e 1 (50,0%) entre 21 e 24 anos. Dos 6 alunos foi concluinte no estado do Paraná no ensino normal superior
regular, 4 (66,7%) estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos e 2 (33,3%) entre 21 e 24 anos.
entre 5 e 8 anos.
entre 17 e 20 anos. Dos 61 alunos concluintes na EJA nível médio, 15 (24,6%) estava na faixa etária entre 17 e 20
anos, 15 (24,6%) e 31 (50,8%) de 25 anos ou mais. Dos 3 alunos concluintes na EJA curso técnico, 2 (66,7%)
estavam na faixa etária entre 17 e 20 anos e 1 (33,3%) entre 21 e 24 anos. Dos 67 alunos concluintes na EJA anos
620

Tipo de Aluno
A tabela a seguir apresenta o número de alunos concluintes na educação básica da região Sul por modalidade,
Area de Assentamento 0 (0%) 1 (20%) 1 (10%)
Terra indigena 1 (20%) 1 (20%) 2 (20%)
Unidade de uso sustentavel 4 (80%) 3 (60%) 7 (70%)
Unidade de uso sustentavel 1 (100%) 0 (0%) 1 (100%)
Area remanescente de quilombo 1 (100%) 0 (0%) 1 (33,3%)
Terra indigena 0 (0%) 1 (50%) 1 (33,3%)
Unidade de uso sustentavel 0 (0%) 1 (50%) 1 (33,3%)
Total 7 7 14
básica regular. Dos 5 alunos deficientes auditivos concluintes, 1 (20,0%) era de terra indígena e 4 (80,0%)
da unidade de uso sustentável. E dos 5 alunos surdos concluintes, 1 (20,0%) era da área de assentamento,
1 (20,0%) de terra indígena e 3 (60,0%) da unidade de uso sustentável.
O único aluno deficiente auditivo concluinte era da unidade de uso sustentável.
básica de jovens e adultos. O único aluno deficiente auditivo concluinte era da unidade de uso sustentável.
E dos 2 alunos surdos concluintes, 1 (50,0%) era de terra indígena e 1 (50,0%) da unidade de uso sustentável.
621
Gráfico 268. Número de concluintes da educação básica por modalidade, localização diferenciada e tipo de aluno
3
Unidade de
uso sustentavel
Concluintes Terra indigena
1
1
Area de
Assentamento
0
Estado 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Paraná 692 775 707 756 745 635 669
Rio Grande do Sul 694 740 736 642 680 664 684
Santa Catarina 578 561 579 568 419 441 427
Total 1.964 2.076 2.022 1.966 1.844 1.740 1.780

622
Nas Instituições da Educação Básica da região Sul, houve uma redução de 9,4% do número de alunos concluintes
no período de 2010 a 2016, passando de 1.964 para 1.780. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, houve
um crescimento de 2,3%, passando de 1.740 para 1.780.
No Paraná, houve uma redução de 3,3% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016, passando
de 692 para 669. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, houve um crescimento de 5,4%, passando de
635 para 669.
No Rio Grande do Sul, houve uma redução de 1,4% do número de alunos concluintes no período de 2010 a
2016, passando de 694 para 684. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, houve um crescimento de 3,0%,
Em Santa Catarina, houve uma redução de 26,1% do número de alunos concluintes no período de 2010 a 2016,
passando de 578 para 427. No último período avaliado, entre 2015 e 2016, a redução foi de 3,2%, passando de
441 para 427.
800
700 Santa Catarina
600 Rio Grande

Concluintes do Sul
500
Paraná
400
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Infográficos
resumidos
626
Estudantes surdos
matriculados na
Educação Básica
NÚMERO TOTAL DE MATRÍCULAS
ATIVAS POR ESTADO
10 PRINCIPAIS INSTITUIÇÕES SEGUNDO NÚMERO DE MATRÍCULAS
4.000
1 3.592
3.486
12
28
1
2
97 101 3
88
85 1
75 2
3.000
16 12
UNIDADE SE ENSINO EEEM PARA ALCINDO FANAYA JR

ESPECIAL CONCORDIA SURDOS C E P SURDOS
EI EF M P (PR)
3
- ULBRA (RS) PROFª LILIA
MAZERON (RS)
NÚMERO TOTAL DE
1.474
2.007
2.000
11
Educação Regular Educação de Educação Especial
1.765
4 ESC EST ESPEC PADRE REUS (RS) 5 73 78
Jovens e Adultos
425
ESCOLA ESPECIAL PARA
5 SURDOS FREI PACIFICO (RS) 6 72 78
1.216
6 BILINGUE PARA SURDOS DA 76 1.608
APAS E EF MOD EE (PR) 364
SANTA
1 CATARINA 151
1.000
EEEE DR REINALDO 1.300
7 FERNANDO COSER (RS) 11 61 73
INST LOND EDUC

8 3 68 71
RIO GRANDE DO SUL

SURDOS C E EI F M (PR) RIO GRANDE DO SUL
PARANÁ
1.864
SANTA CATARINA
11 78 1.937
E M ESPECIAL DE ENSINO
9 FUN HELEN KELLER (RS) 4 67 71 226
PARANÁ
1.499
1.693
1.571
2.106
10 CENTRAU E EI EF MOD ED ESP (PR) 66
120 0
1 2 3
ISBN 978-856324009-5
INES
INSTITUTO NACIONAL DE
9 788563 240095
EDUCAÇÃO DE SURDOS

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Doutor em Educação pela Universidade Professor do Magistério Superior

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Edição Visual e Revisão RENAN KOGUT // TRAÇO LEAL COMUNICAÇÃO

Impressão GRÁFICA MUNDO

Tiragem 5000 EXEMPLARES

G146e Galasso, Bruno.

1. Surdos - Educação. 2.Educação básica. I. Título. II. Esdras,

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