Cirb - Novo 2017

POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE SÃO PAULO
DEPARTAMENTO DE SUPORTE E ADMINISTRATIVO DO COMANDO GERAL
CORPO MUSICAL
GABINETE DE TREINAMENTO
CEP - INSTRUMENTAÇÃO E REGÊNCIA DE BANDAS
VALIDADE – 2018/2020
1. DURAÇÃO: 148 (cento e quarenta e oito) horas/aula, equivalentes a

aproximadamente 04 (quatro) semanas completas de curso.
2. OBJETIVO GERAL DO CURSO:
2.1. proporcionar ao Subten/Sgt PM conhecimentos técnico musicais, teóricos e
práticos, além de habilidades instrumentais, preparando-o para exercer as funções de:
2.1.1. Mestre ou Contramestre nas bandas da PMESP;
2.1.2. Chefe de Naipe nas bandas da PMESP.
3. GRADE CURRICULAR:
ÁREA Nº ROL DE MATÉRIAS CARGA

HORÁRIA
01 PRÁTICA DE REGÊNCIA
UD 01 – Prática de Regência 30
40
UD 02 – Noções de Música de Câmara 05
P UD 03 – Noções de Editoração Musical 05
R 02 LINGUAGEM E ESTRUTURAÇÃO MUSICAL
O UD 01 - Teoria Geral da Música 10
30
F UD 02 - Harmonia 10
I UD 03 - Percepção musical 10
S 03 ESTUDO DAS FORMAS MUSICAIS
S UD 01 – Organologia 10
25
I UD 02 – Contraponto 10
O UD 03 – Morfologia 05
N 04 CONTEXTOS HISTÓRICOS
A UD 01 – História Geral da Música 10 15
L UD 02 – História da Música Brasileira 05
05 LEGISLAÇÃO APLICADA
UD 01 – Legislação Administrativa 05
UD 02 – Relações de Autoridade e Precedência 05 20
UD 03 – Noções de Adm. Fin. e Materiais 05
UD 04 – Ferramentas da Liderança 05
SOMA DA CARGA HORÁRIA DAS MATÉRIAS CURRICULARES: 130
AVALIAÇÕES E VISTAS DE PROVAS: 05
VISITA E FORMATURA: 08
A DISPOSIÇÃO DA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR 05
TOTAL: 148
4. OBJETIVOS PARTICULARES DAS MATÉRIAS:

4.1. Prática de Regência
4.1.1. proporcionar ao Subten/Sgt PM conhecimentos que o capacitem a:
4.1.1.1. reger, ensaiar e conduzir seções de Bandas, BRMs, Coral Masculino,
Camerata ou Grupos similares.
4.1.1.2. identificar o contexto histórico e a importância da música de câmara;
4.1.1.3. gerenciar grupos musicais alternativos, obtendo rendimento técnico
musical aceitável;
4.1.1.4. identificar os equipamentos empregados no ensino da música;
4.1.1.5. identificar tecnicamente o funcionamento do programa editor musical.
4.2. Linguagem e Estruturação Musical:
4.2.1.1. identificar a nova metodologia para o ensino presente da linguagem
musical;
4.2.1.2. dominar a linguagem escrita e tocada da música;
4.2.1.3. identificar a verticalidade da composição musical;
4.2.1.4. identificar as escolas de harmonia e suas aplicações através da história;
4.2.1.5. aperfeiçoar a identificação dos sons, qualificando-os de forma clara;
4.2.1.6. aperfeiçoar a identificação da escrita e desenvolvimento do senso rítmico;
4.2.1.7. aperfeiçoar a identificação de timbres da Orquestra e Banda.
4.3. Estudo das Formas Musicais:
4.3.1.1. identificar a escrita musical para vozes e instrumentos;
4.3.1.2. idetificar as técnicas de organização das idéias musicais;
4.3.1.3. analisar tecnicamente um arranjo musical;
4.3.1.4. identificar os diversos grupos musicais com os quais poderá trabalhar;
4.3.1.5. instrumentar pequena obra (ou movimento) para um determinado grupo;
4.3.1.6. identificar a teoria da pré-harmonização tradicional para a introdução ao
contraponto;
4.3.1.7. dominar os termos técnicos da composição musical;
4.3.1.8. trabalhar e identificar o canto dado;
4.3.1.9. identificar estilos de composição que estimulem o desenvolvimento do
contraponto;
4.3.1.10. identificar as principais formas musicais;
4.3.1.11. identificar as formas para utilização das técnicas de orquestração e
transcrição.
4.4. Contextos Históricos
4.4.1.1. identificar estilos, autores, composições e períodos através das diversas
escolas musicais;
4.4.1.2. identificar os contextos históricos que envolveram cada período da
história e os principais acontecimentos que refletiram nas formas e estilos musicais;
4.4.1.3. identificar estilos, autores, composições e períodos, através das diversas
Escolas musicais no Brasil Colonial – República – Contemporâneo;
4.4.1.4. identificar os contextos históricos que envolveram cada período da
história e os principais acontecimentos que refletiram nas formas e estilos musicais brasileiros.
4.5. Legislação Aplicada:
4.5.1.1. absorver os conhecimentos necessários para exercer suas funções dentro
da função;
4.5.1.2. absorver os conhecimentos necessários para exercer seu papel de
Administrador de Pessoal dentro da esfera de suas atribuições como Mestre de Banda;
4.5.1.3. desenvolver os conhecimentos necessários ao desempenho de suas
funções como Mestre ou Contramestre de Banda de Música;
4.5.1.4. identificar as diversas autoridades militares Federais e seus graus de
equiparação;
4.5.1.5. identificar as diversas autoridades civis Federais e Estaduais e seus graus
de equiparação junto às Militares em suas duas esferas;
4.5.1.6. identificar os procedimentos adotados para a recepção dessas autoridades;
4.5.1.7. identificar os toques de continência, presença e exórdios dessas
autoridades;
4.5.1.8. identificar os principais procedimentos sistêmicos financeiros da
Corporação;
4.5.1.9. identificar as formas de realização dos procedimentos de logística e os
canais técnicos;
4.5.1.10. intervir como auxiliar do Oficial responsável nos procedimentos de
logística inerentes às BRM;
4.5.1.11. gerenciar o material-carga da BRM;
4.5.1.12. otimizar a utilização dos recursos humanos.
5. PRESCRIÇÕES GERAIS:
5.1. Distribuição do tempo:
5.1.1. regime de trabalho semanal:
5.1.1.1. cada tempo de aula terá a duração de 45 (quarenta e cinco) minutos;
5.1.1.2. a carga horária foi estabelecida para ser apresentada em 4 (quatro)
semanas incompletas, considerando-se a semana de 05 (cinco) dias letivos conforme distribuição no
quadro e as condições abaixo discriminadas:
5.1.1.3. a semana letiva será estruturada da seguinte maneira:
Dia da Semana Horas-Aula
2ª feira 9
3ª feira 9
4ª feira 9
5ª feira 9
6ª feira 5
TOTAL 41
5.1.1.4. o dia letivo será estruturado com o seguinte horário:

HORÁRIO DAS AULAS
1º Tempo 08:00 as 08:45
2º Tempo 08:45 as 09:30
Intervalo 09:30 as 09:40
3º Tempo 09:40 as 10:25
4º Tempo 10:25 as 11:10
5º Tempo 11:20 as 12:05
Almoço 12:05 as 13:50
6º Tempo 13:50 as 14:35
7º Tempo 14:35 as 15:20
8º Tempo 15:30 as 16:15
9º Tempo 16:15 as 17:00
5.2. Desenvolvimento do curso.

5.2.1. seqüência:
5.2.1.1. a ordem das matérias não implica obrigatoriamente na seqüência de seu
desenvolvimento.
5.2.2. avaliações, vistas de provas, visita e formatura:
5.2.2.1. avaliações e vistas de provas:
5.2.2.1.2. 05 (cinco) horas-aulas;
5.2.2.2. Visita e formatura:
5.2.2.2.1. 03 (três) horas-aulas destinadas à visita à Orquestra Sinfônica do
Estado de SP;
5.2.2.2.2. 05 (cinco) horas-aulas destinadas à formatura;
5.2.3. à disposição da Administração Escolar:
5.2.3.1. 05 (cinco) horas aulas destinadas à recepção dos alunos e reposição de
aulas.
5.3. Avaliação do Processo Educacional.
5.3.1. avaliação da aprendizagem:
5.3.1.1. o aluno será avaliado sob os aspectos quantitativos e qualitativos
expressos em graus que variarão de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) inteiros, aproximados a centésimos e
conceitos, conforme correlação estabelecida na tabela abaixo:
GRAUS CONCEITO
0,0 a 4,9 INSUFICIENTE
5,0 a 6,9 REGULAR
7,0 a 8,4 BOM
8,5 a 9,5 MUITO BOM
9,6 a 10,00 EXCEPCIONAL
5.3.1.2. As avaliações poderão ser práticas e/ou escritas, com possibilidade de ser
realizada Verificação Final, para cada uma delas;
5.3.1.3. a média final do curso será dada pela soma das notas das matérias do
curso, divididas por 5 (cinco);
5.3.1.4. será considerado aprovado o aluno que obtiver no mínimo grau 7,0 (sete)
por matéria e média igual ou superior a 5,0 (cinco) como média final de curso;
5.3.1.5. o aluno que obtiver nota inferior a 7,0 (sete) na VC será submetido à VF,
sendo que a nota final da matéria será calculada pela soma das notas da VC + VF dividida por 2,
conforme exemplo abaixo:
Grau Final da Matéria: grau da VC + grau da VF

2
5.3.2. Avaliação do rendimento do ensino:

5.3.2.1. o corpo docente será avaliado por meio de questionário que será aplicado
no final do curso.
5.4. Apuração de Assiduidade:
5.4.1. desligamento:
5.4.1.1. o aluno será desligado quando suas faltas às aulas, justificadas ou não,
excederem o limite de 15% (quinze por cento) da soma da carga horária total do curso, sem prejuízo
de eventuais medidas disciplinares;
5.4.1.2. as causas de justificação previstas no RDPM servirão de parâmetro para a
justificação de falta à aula, não impedindo, porém, o desligamento previsto no item anterior.
5.5. Aspectos legais e regulamentares:
5.5.1. Normas para Elaboração e Revisão de Currículos da PMESP (NERC/PM),
publicadas no Bol G PM nº 227, de 26NOV97;
5.5.2. Normas de Planejamento e Conduta do Ensino Policial-Militar (NPCE/PM),
publicadas em anexo ao Bol G PM nº 010, de 14JAN00, e suas alterações posteriores;
5.5.3. Instruções do Sistema Integrado de Treinamento Policial-Militar (I-22-PM),
publicadas em anexo ao Bol G PM nº 033, de 15FEV01;
5.5.4. Lei Complementar nº 1.036, de 11 de janeiro de 2008 - Institui o Sistema de
Ensino da Polícia Militar do Estado de São Paulo, e dá providências correlatas;
5.5.5. Decreto nº 54.911, de 14OUT09 - Regulamenta a Lei Complementar nº
1.036, de 11 de janeiro de 2008, que institui o Sistema de Ensino da Polícia Militar do Estado de
São Paulo, e dá providências correlatas.
5.6. Outros aspectos:
5.6.1. o curso objeto do presente currículo, só estará concluído quando houver o
cumprimento de no mínimo 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária prevista, podendo,
portanto, ter o seu término adiado até o cumprimento total desse percentual;
5.6.2. as aulas destinadas às avaliações, estágios, palestras, visitas e treinamentos
não serão remuneradas, bem como as destinadas à disposição da administração escolar, exceto,
destas últimas, as que forem usadas para reposição de aulas eventualmente não ministradas durante
a programação normal do curso.
CORPO MUSICAL
CEP - INSTRUMENTAÇÃO E REGÊNCIA DE BANDA
PLANO DIDÁTICO DE MATÉRIA
MATÉRIA CARGA HORÁRIA

01 – Prática de Regência 40 h/a
1. OBJETIVOS:
1.1. Prática de Regência
1.1.1.1. subsidiar tecnicamente a formação e condução de outros grupos sob sua
liderança;
1.1.1.2. identificar o contexto histórico e a importância da música de câmara;
1.1.1.3. reger, ensaiar e conduzir seções de Bandas, BRMs, Coral Masculino,
Camerata ou Grupos similares.
1.1.1.4. gerenciar grupos musicais alternativos, obtendo rendimento técnico
musical aceitável;
2. RELAÇÕES DE UNIDADES DIDÁTICAS:
N.º NOME DAS UNIDADES DIDÁTICAS CARGA HORÁRIA
01 Prática de Regência 30
02 Noções de Música de Câmara 05
03 Noções Gerais de Editoração Musical 05
TOTAL: 40
3. OBJETIVOS DAS UNIDADES DIDÁTICAS:
3.1. PRÁTICA DE REGÊNCIA
3.1.1.2 analisar o mecanismo da regência;
3.1.1.3. identificar o gestual de regência através das teorias de compasso francesa,
italiana e alemã;
3.1.1.4. identificar, aplicar estabelecer um sistema de comunicação eficiente entre
sua figura e a Banda ou Coral para o qual estará sendo preparado;
3.1.1.5. identificar os compassos binários;
3.1.1.6. ler e praticar compassos binários e suas principais características;
3.1.1.7. ler e praticar compassos ternários e suas principais características;
3.1.1.8. ler e praticar compassos quaternários e suas principais características;
3.1.1.9. ler e praticar compassos compostos e suas principais características;
3.1.1.10. ler e praticar compassos mistos e suas principais características;
3.1.1.11. realizar o estudo melódico da regência através do solfejo;
3.1.1.12. estudar a partitura musical sem a presença do grupo;
3.1.1.13. identificar as principais alterações de andamentos e paradas nos trechos
musicais;
3.1.1.14. reger e interpretar as mais variadas peças do popular ao erudito, através
de grupo denominado Banda;
3.1.1.15. reger e interpretar as mais variadas peças do popular ao erudito, através
de grupo denominado Coral;
3.1.1.16. exercer a função de preparador junto à tropa na execução de canções
comuns à corporação.
3.2. NOÇÕES DE MÚSICA DE CÂMARA:
3.2.1.1. realizar as ações de Câmara;
3.2.1.2. identificar as principais formações de Câmara;
3.2.1.3. praticar em conjuntos e em pequenas formações o repertório específico.
3.3. NOÇÕES GERAIS DE EDITORAÇÃO MUSICAL:
3.3.1.3. realizar sequenciamento e editoração de partituras;
3.3.1.4. compilar arranjos e partituras musicais, utilizando-se dos conhecimentos
adquiridos em outras disciplinas do curso, bem como restaurar através de cópia eletrônica, músicas
tradicionais danificadas pelo tempo ou desgaste natural por uso.
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
4.1. UD 01 – PRÁTICA DE REGÊNCIA:
RELAÇÃO DE ASSUNTOS AVAL MÉT ENS MAT DID C/H
A figura do regente/ Função/ Postura/ 02

Gestos e aplicação/ Metodologia de
ensaios
Descrição gráfica do gestual/ Técnica de 01

regência/ Gesto preventivo/ Compassos c/
diferentes numeradores
Gestual do ligado contínuo ME 01

Gestual do ligado articulado
Gestual do destacado acentuado Projetor
Gestual do destacado leve Computador
Subdivisão do ligado contínuo DVD
Subdivisão no ligado articulado VC/VF Quadro
Subdivisão no destacado acentuado Banda
Subdivisão no destacado leve Vídeo
Gestual específico binário Coral 01
Gestual específico ternário 01
Gestual específico quaternário 01
Subdivisões compostas 03
Subdivisões alternadas 01
MTD
Solfejo aplicado ao gestual 02
Agógica – Andamentos/ Fermata/ 01
Dinâmica/ Suspensão
Prática de conjunto (Banda) 10
Prática de conjunto (Coral) 06
SOMA: 30
4.2. UD 02 – NOÇÕES DE MÚSICA DE CÂMARA:
Origens e antecedentes
Pontos de referência para a prática da Quadro
01
câmara VC/VF ME Áudio
Constituição dos grupos
Vídeo
Prática interpretação 04
SOMA: 05
4.3. UD 03 – NOÇÕES GERAIS DE EDITORAÇÃO MUSICAL:

Componentes e periféricos – sistemas
ME Micro
operacionais em uso na corporação. VC/VF 01
Computador
Software Sibelius 8.2 04
SOMA: 05
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
5.1 BUHUMIL, Méd. Teoria da Música, 4. ed.. Revista e Ampliada, Brasília:
Musimed, 1996;
5.2. BENNET, Roy. Como Ler uma Partitura. Rio de Janeiro: Jorge Zahar. 1987;
5.3. BENNET, Roy. Instrumentos da Orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Editores, 1990;
5.4. HELMHOLTZ, H. On the sensations of tone. New York: Dover Ed. 1954;
5.5. BOULEZ, P; Apontamentos de Aprendiz. São Paulo: Perspectiva, 1995;
5.6. GARCIA, R. The professional arranger composer; New York: Criterion
Music Corporation, 1957;
5.7. PEREIRA, J; Aprendendo Informática Word 7. e Excel 7., São Paulo:
Makron Books, 2000;
5.8. Manual Prático do Exccel 2000, São Paulo: Makron Books, 2000;
5.9. MANZANO, A L; MS Word 2000 – Estudo dirigido. São Paulo: Érica;
5.10. MACHADO, A, LIMA, L.V e PINTO, M, M; Computação Musical
ENCORE 4.2.1. São Paulo: Érica.
5.11. SIBELIUS Software 8.2, Editor Musical, Produzido pela AVID.
CORPO MUSICAL

02 – Linguagem e Estruturação Musical 30 h/a
1. OBJETIVOS:
1.1. proporcionar ao Subten/Sgt PM conhecimentos que o capacitem a:
1.1.1. identificar a nova metodologia para o ensino presente da linguagem
musical;
1.1.2. dominar a linguagem escrita e tocada da música;
1.1.3. identificar a verticalidade da composição musical;
1.1.4. identificar as escolas de harmonia e suas aplicações através da história;
1.1.5. aperfeiçoar a identificação dos sons, qualificando-os de forma clara;
1.1.6. aperfeiçoar a identificação da escrita e desenvolvimento do senso rítmico;
1.1.7. aperfeiçoar a identificação de timbres da Orquestra e Banda.
01 Teoria Geral da Música 10
02 Harmonia 10
03 Percepção Musical 10
TOTAL: 30

3.1. TEORIA GERAL DA MÚSICA
3.1.1.1. identificar os tipos de escalas maiores e menores;
3.1.1.2. identificar sua aplicação na música ocidental;
3.1.1.3. identificar as relações intervalares numéricas e especificas entre os sons;
3.1.1.4. identificar a série harmônica e suas implicações nas relações intervalares
da música ocidental;
3.1.1.5. identificar historicamente os modos litúrgicos autênticos e plagais;
3.1.1.6. identificar as aplicações e versatilidades na música ocidental;
3.1.1.7. identificar a tonalidade proposta em exercício ou peça musical;
3.1.1.8. identificar as formas de modulação existentes e suas aplicações;
3.1.1.9. realizar exercícios práticos de modulação;
3.1.1.10. identificar historicamente o surgimento dos andamentos;
3.1.1.11. identificar na prática, os principais grupos de andamentos e suas
variações;
3.1.1.12. classificar os principais acordes;
3.1.1.13. subclassificar os principais acordes;
3.1.1.14. identificar suas posições e inversões.
3.2. HARMONIA:
3.2.1.1. identificar a verticalidade da composição musical;
3.2.1.2. identificar a horizontalidade da composição musical;
3.2.1.3. identificar os termos técnicos musicais da harmonia.
3.2.1.4. identificar a formação de acordes maiores e menores dentro do campo
harmônico formado pelas escalas maiores.
harmônico formado pelas escalas menores;
harmônico formado pelas escalas modais;
3.2.1.7. identificar as tríades das harmonias principais encontradas nas escalas
trabalhadas, seus fundamentos e aplicações na música ocidental;
3.2.1.8. identificar dos acordes de sexta; as inversões e os encadeamentos;
3.2.1.9. identificar os acordes de sétima de dominante.
3.3. PERCEPÇÃO MUSICAL:
3.3.1.1. identificar os vários grupos rítmicos e suas aplicações na música;
3.3.1.2. identificar as formas melódicas e suas aplicações;
3.3.1.3. identificar os intervalos melódicos ascendentes e descendentes;
3.3.1.4. identificar as formas harmônicas e suas aplicações;
3.3.1.5. identificar os intervalos harmônicos;
3.3.1.6. identificar acordes perfeitos maiores e menores;
3.3.1.7. identificar acordes alterados;
3.3.1.8. identificar as sonoridades dos instrumentos do universo musical da
Banda.
4.1. UD 01 – TEORIA GERAL DA MÚSICA:
Escalas maiores sustenidos/ bemóis. ME Quadro 02
Intervalos melódicos e harmônicos/
Quadro
ascendentes e descendentes/ simples/ Teclado 02
Vozes
compostos/ inversão de intervalos.
Instrumentos
ME
Princípios de ressonância/ Fundamental / Prática de
Conjunto 01
Harmônicos.
Quadro
Modos jônico, dórico frígio, lídio, VC/VF Teclado
01
mixolídio, eólio e lócrio.
Transposição por tonalidades/ claves. ME Quadro 01
Lentos/ Moderados/ Rápidos
Prática de Quadro 01
Termos Italianos/ Metrônomo. Conjunto Instrumentos
Tríades maiores/ menores/ aumentadas/
ME Quadro 02
diminutas/ inversão de tríades/ tétrades.
SOMA: 10
4.2. UD 02 – HARMONIA:
Horizontalidade/ Verticalidade VC/VF ME Quadro 01
Teclado
Cifras e acordes nas esc. Maiores VC/VF ME Quadro 02
Teclado
Cifras e acordes nas esc. Menores VC/VF ME Quadro 02
Teclado
Cifras e acordes nas esc. Modais: VC/VF ME Quadro 02
Teclado
Jônico/Dórico/Frígio/ Lídio/ Mixolídio/
Eólio/ Lócrio.
Encadeamentos I – V / I – IV VC/VF ME Quadro 01
Teclado
Formação e composição Inversões sobre os VC/VF ME Quadro 01
Teclado
7 graus da escala.
Resoluções 1ª 2ª e 3ª inversão. VC/VF ME Quadro 01
Teclado
SOMA: 10
4.3. UD 03 – PERCEPÇÃO MUSICAL:

Valor métrico/ Figuras rítmicas /
ME Quadro 03
Reconhecimento de compassos/ ritmo.
Leitura musical: Intervalos de 2ª a 8ª –
VC/VF MTD Vozes 03
ditado melódico
Leitura harmônica: Acordes Perf. M e m MTD Teclado 02
Timbres: Universo de orquestra e Banda Quadro 02
MTD
Aparelho som
SOMA: 10
5.1. BUHUMIL, Med. Teoria da Música. 4. edição Revista e Ampliada, Brasília:
Musimed, Brasília, 1996;
5.2. HINDEMITH, Paul, Curso Condensado de Harmonia Tradicional, 10. ed.
São Paulo: Irmãos Vitale, São Paulo, 1987;
5.3. HINDEMITH, Paul, Treinamento elementar para músicos; São Paulo:
Ricordi Brasileira, 1988;
5.4. SEEGER, Charles, Studies in musicology 1935 - 1975. Los Angeles and
London. University of California Press - Berkeley, 1977;
5.5. VASQUES, Adolfo Sanches; Convite à estética. São Paulo: Civilização
Brasileira, 1999;
5.6. REYNOR, Henry, História da música. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986;
5.7 PISTON, Walter; Harmonia. SPAN Press Universitária, Madrid Espanha,
1998;
5.8. RAMEAU, J. P; Treatise on harmony 1772. Dover Press. New York, 1971;
5.9. ZAMACÓIS, J; Tratado de Harmonia. Barcelona: Labor, 1980;
5.10. WILLEMS, Edgar – Solfejo - curso elementar; São Paulo: Fermata, 1995;
5.11. MARSOLA, Mônica; BAÊ, Tutti; Canto. Uma expressão. Princípios
básicos de técnica vocal; São Paulo: Irmãos Vitale, 2000;
5.12. NASCIMENTO, Frederico do; SILVA, José Raimundo da; Método de
Solfejo, São Paulo: Ricordi Brasileira, 1978;
5.13. POZZOLI; Guia Teórico-Prático para o ensino do ditado musical - I e II
Partes; São Paulo: Ricordi Brasileira, 1983.
CORPO MUSICAL

03 – Estudos das Formas Musicais 25 h/a
1. OBJETIVOS:
1.1.1. identificar a escrita musical para vozes e instrumentos;
1.1.2. idetificar as técnicas de organização das idéias musicais;
1.1.3. analisar tecnicamente um arranjo musical;
1.1.4. identificar os diversos grupos musicais com os quais poderá trabalhar;
1.1.5. instrumentar pequena obra (ou movimento) para um determinado grupo;
1.1.6. identificar a teoria da pré-harmonização tradicional para a introdução ao
contraponto;
1.1.7. dominar os termos técnicos da composição musical;
1.1.8. trabalhar e identificar o canto dado;
1.1.9. identificar estilos de composição que estimulem o desenvolvimento do
contraponto;
1.1.10. identificar as principais formas musicais;
1.1.11. identificar as formas para utilização das técnicas de orquestração e
transcrição.
01 Organologia 10
02 Contraponto 10
03 Morfologia 05
TOTAL: 25

3.1. ORGANOLOGIA:
3.1.1.1. identificar os grupos a serem trabalhados durante o curso e sua
instrumentação;
3.1.2.1. identificar os diversos grupos derivados da orquestra moderna.
3.1.2.2. identificar os papéis do condutor / maestro / intérprete / ouvinte da obra
musical;
3.1.1.3. identificar o plano orquestral;
3.1.1.4. identificar e utilizar-se das ferramentas que a orquestra moderna dispõe;
3.1.1.5. identificar a evolução da orquestra e suas implicações na história da
música.
3.1.1.6. identificar o plano da Banda;
3.1.1.7. identificar o repertório Sinfônico e popular composto para Bandas;
3.1.1.8. identificar a evolução das Bandas ao longo da história da música;
3.1.1.9. identificar as Bandas civis e militares do Brasil e do Mundo;
3.1.1.9. identificar o naipe das cordas na orquestra e sua utilização;
3.1.1.10. identificar o uso dos instrumentos de cordas nas Bandas de Música;
3.1.1.11. identificar o naipe das madeiras na orquestra e sua utilização;
3.1.1.12. identificar o uso dos instrumentos de madeiras em Bandas de Música;
3.1.1.13. identificar o naipe dos metais na orquestra e sua utilização;
3.1.1.14. identificar o uso dos instrumentos de metais em Bandas de Música;
3.1.1.15. identificar o naipe da percussão na orquestra e sua utilização;
3.1.1.16. identificar o uso dos instrumentos de percussão em Bandas de Música;
3.1.1.17. efetuar a transcrição de uma obra musical de orquestra para a banda.
3.2. CONTRAPONTO:
3.2.1.1. identificar a aplicabilidade da pré-harmonização;
3.2.1.2. identificar a evolução do contraponto através da história;
3.2.1.3. identificar o canto dado;
3.2.1.4. exercitar o contraponto a duas vozes em primeira espécie;
3.2.1.5. exercitar o contraponto a duas vozes em segunda espécie;
3.2.1.6. exercitar o contraponto a duas vozes em terceira espécie;
3.2.1.7. exercitar o contraponto a duas vozes em quarta espécie;
3.2.1.8.exercitar o contraponto a duas vozes em quinta espécie.
3.3. MORFOLOGIA:
3.3.1.1. identificar e produzir o pequeno tipo binário.
3.3.1.2. identificar e produzir o pequeno tipo ternário;
3.3.1.3. identificar e produzir o minueto e o trio;
3.3.1.4. identificar e produzir o Rondó.
4.1. UD 01 – ORGANOLOGIA:
Grupos instrumentais – Duos/ Trios/ Grupos

Musicais
Quartetos e quintetos 01
Quadro
Quarteto vocal clássico
Vozes 01
Orquestra – formação/ naipes Quadro
Bandas - História e origem/ classificação
Vídeo 01
Cordas Quadro
Madeiras
Metais Banda 01
Percussão Quadro
VC/VF ME
Análise de transcrições Instrumentos
cordas
Instrumentos
madeiras
Instrumentos 06
metais
Instrumentos
percussão
Partituras
Quadro
SOMA: 10
4.2. UD 02 – CONTRAPONTO:
Estética do canto Ambrosiano e Gregoriano 01
1ª Espécie – 2 vozes 01
2ª Espécie – 2 vozes Quadro 02
VC/VF ME
3ª Espécie – 2 vozes Coral 02
SOMA: 10
4.3. UD 03 – MORFOLOGIA:
Conceituação de forma – Estética Quadro 01
Frase/ Período/ Temas A-B 01
Sentenças/ Temas A-B-A Partituras 01
VC/VF ME Quadro
Sonata/ Concerto Barroco/ Concerto 01
Aparelho de
Clássico/ Concerto Romântico
som
Aberturas / Suítes / Ópera 01
SOMA: 05
5.1. BUHUMIL, Méd – Teoria da Música. 4. ed. Revista e Ampliada, Brasília:
Musimed, 1996.
5.2 BENNET, Roy; Instrumentos da Orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Editores, 1990.
5.3. BENNET, Roy; Forma e estrutura da música. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
1989.
5.3.GARDNER R. The professional arranger composer: Criterion Music
Corporation, New York, 1957.
5.1. BERTUCCI, J, T; Tratado di Contraponto, Buenos Aires: Ricordi, 1947;
5.2. DUBOIS, H; Tratado de Contraponto e Fuga, Buenos Aires: Ricordi, 1947;
5.3. SHOEMBERG, A; Fundamentos da Composição Musical, São Paulo: USP,
1992;
5.4. UTTER, H, J, K; Contraponto Modal do Século XVI, Lisboa: Fundação
Cgulbenkian, 1982.
5.5. PIRES, F; Elementos Teóricos de Contraponto e Cânon. Lisboa: Fundação
Cgulbenkian, 1982;
5.6. SANTOS, J, R; Apostila Prática de Contraponto, S/editora, 1999.
5.7. ZAMAKOIS, J. Analise de las formas Musicales. Buenos Aires: Ricordi,
1976.
CORPO MUSICAL

04 – Contextos Históricos 15 h/a
1. OBJETIVOS:
1.1.1. identificar estilos, autores, composições e períodos através das diversas
escolas musicais;
1.1.2. identificar os contextos históricos que envolveram cada período da história
e os principais acontecimentos que refletiram nas formas e estilos musicais;
1.1.3. identificar estilos, autores, composições e períodos, através das diversas
Escolas musicais no Brasil Colonial – República – Contemporâneo;
1.1.4. identificar os contextos históricos que envolveram cada período da história
e os principais acontecimentos que refletiram nas formas e estilos musicais brasileiros.
01 História Geral da Música 10
02 Música Brasileira 05
TOTAL: 15

3.1. HISTÓRIA GERAL DA MÚSICA:
3.1.1.1. identificar a música antiga e sua evolução ao longo do tempo;
3.1.1.2. identificar a música do renascimento sua evolução até o período barroco;
3.1.1.3. identificar a música do barroco e sua evolução ao período clássico;
3.1.1.4. identificar a música do classicismo e sua evolução ao período romântico;
3.1.1.5. identicar a música do romantismo e sua evolução à contemporaneidade;
3.1.1.6. identificar a música do período contemporâneo e suas tendências.
3.2. MÚSICA BRASILEIRA:
3.2.1.1. identificar as raízes da nossa música e formação de nossa música;
3.2.1.2. identificar os povos formadores da nossa música;
3.2.1.3. identificar o choro como uma das principais formas da música popular
brasileira e seus principais compositores;
3.2.1.4. identificar as origens do carnaval carioca e suas formas no séc. XIX;
3.2.1.5. identificar os sucessos do carnaval nos anos 40 e 50 do séc. XX;
3.2.1.6. identificar os objetivos políticos do carnaval durante o Estado Novo;
3.2.1.7. identificar a importância da Revista do Rádio e dos auditórios;
3.2.1.8. identificar os grandes nomes e as grandes vozes da época de ouro do
rádio;
3.2.1.9. identificar a Polifonia dos Anos 70 ao século XXI;
3.2.1.10. identificar o estouro do regionalismo;
3.2.1.11. identificar as versões e as implicações na música brasileira
contemporânea.
4.1. UD 01 – HISTÓRIA GERAL DA MÚSICA:
Grécia e Roma 01
Renascimento 01
Barroco 02
As grandes formas do período Quadro/ 01
Clássico VC/VF ME 02
Áudio
Romântico 01
Romântico tardio 01
Contemporâneo 01
SOMA: 10
4.2. UD 02 – MÚSICA BRASILEIRA:
Raízes da nossa música 01
Choro 01
Quadro/
Origens do carnaval - Samba VC/VF ME 01
Áudio
A era do rádio 01
Música brasileira contemporânea 01
SOMA: 05
5.1. BENNET, Roy. Uma breve história da Música. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
1989;
5.2. REYNOR, Henry, história da música. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986.
5.3. PALISCA, C.V; Studies in the history of Italian music and music history;
Oxford Claredon Press, 1994;
5.4. LIPPMAN, Edward. A history of western musical aesthetics. University of
Nebraska Press, 1992;
5.5. CAURIO, Rita. Brasil Musical. Rio de Janeiro: Art Bureau Editora, 1989.
CORPO MUSICAL

05 – Legislação Aplicada 20 h/a
1. OBJETIVOS:
1.1.1. absorver os conhecimentos necessários para exercer suas funções dentro da
função;
1.1.2. absorver os conhecimentos necessários para exercer seu papel de
Administrador de Pessoal dentro da esfera de suas atribuições como Mestre de Banda;
1.1.3. desenvolver os conhecimentos necessários ao desempenho de suas funções
como Contra-Mestre de Banda de Música, auxiliando o Mestre;
1.1.4. identificar as diversas autoridades militares Federais e seus graus de
equiparação;
1.1.5. identificar as diversas autoridades civis Federais e Estaduais e seus graus
de equiparação junto às Militares em suas duas esferas;
1.1.6. identificar os procedimentos adotados para a recepção dessas autoridades;
1.1.7. identificar os toques de continência, presença e exórdios dessas
autoridades;
1.1.8. identificar os principais procedimentos sistêmicos financeiros da
Corporação;
1.1.9. identificar as formas de realização dos procedimentos de logística e os
canais técnicos;
1.1.10. intervir como auxiliar do Oficial responsável nos procedimentos de
logística inerentes às BRM;
1.1.11. gerenciar o material-carga da BRM;
1.1.12. otimizar a utilização dos recursos humanos.
01 Legislação Administrativa 05
02 Relações de autoridade e precedência 05
03 Noções de Administração Financeiras e de Materiais 05
04 Ferramentas da Liderança 05
TOTAL: 20

3.1. LEGISLAÇÃO ADMINISTRATIVA:
3.1.1.1. identificar a legislação Federal que envolve as atividades de competência
ou relativas ao Corpo Musical;
3.1.1.2. identificar a legislação Estadual que envolve as atividades de
competência ou relativas ao Corpo Musical;
3.1.3. identificar os aspectos de relevância do Regimento Interno do Corpo
Musical da Polícia Militar do Est. De São Paulo RI-13-PM.
3.1.1.5. identificar a estruturação e funções do Corpo Musical e Bandas
Regimentais de Música.
3.2. RELAÇÕES DE AUTORIDADE E PRECEDÊNCIA:
3.2.1.1. esclarecer os conceitos de autoridade;
3.2.1.2. identificar diversas autoridades militares Federais e seus graus de
equiparação;
3.2.1.3. identificar as diversas autoridades civis Federais e Estaduais e seus graus
de equiparação junto às militares em suas duas esferas;
3.2.1.4. identificar os procedimentos adotados para recepção.
3.2.1.5. identificar às continências e exórdios a que têm direito as autoridades
regulamentares
3.2.2.2. praticar individualmente à frente de Banda simulando situações
ordinárias, especiais e adversas propiciando um rápido raciocínio e decisão quanto à execução
diante da autoridade.
3.3. NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA E DE MATERIAIS:
3.3.1.1. identificar as características relevantes do Sistema Financeiro e
Orçamentário da PMESP;
3.3.1.2. reconhecer os aspectos que envolvem o SIAFEM e o SIAFÍSICO;
3.3.1.3. identificar os tipos de Empenhos;
3.3.1.4. identificar as fases da Despesa Pública;
3.3.1.5. compreender os aspectos envolvidos na compra direta, seus limites e
aplicações;
3.3.1.6. identificar os casos de Dispensa Inexigibilidade de Licitação;
3.3.1.7. identificar as modalidades de aquisição e as fases do processo;
3.3.1.8. identificar os aspectos de relevância da Lei das Licitações e Contratos.
3.4. FERRAMENTAS DA LIDERANÇA:
3.4.1.1. identificar os tipos de Chefia e Liderança e seus modelos;
3.4.1.2. identificar as qualidades e os princípios da Liderança;
3.4.1.3. reconhecer características e habilitações imprescindíveis ao trabalho em
equipe;
3.4.1.4. atualizar os conceitos de chefia e liderança, baseadas nas tendências
atuais sobre o assunto.
4.1. UD 01 – LEGISLAÇÃO ADMINISTRATIVA:
Constituição Federal Art.42 e 144.

Reorganização das Polícias Militares e os Corpos de
Bombeiros Militares dos Estados, do Território e do
Distrito Federal - Dec. Lei Fed. 667/69.
Regulamento para as PM e CB militares (R-200) - 01
Dec. Fed. 88.777/83;
Regulamento de Continências, Honras, Sinais de
Respeito e Cerimonial Militar das Forças Armadas -
Dec. Fed. 2243/97.
VC/VF ME Quadro
Organização básica da Policia Militar do Estado de
São Paulo - Lei 6.16/74;
As normas do Cerimonial Público do Estado de São
03
Paulo - Dec. Est.11.074/78;
A estruturação da Polícia Militar do Estado de São
Paulo - Dec. Est. 53.733/08.
Regimento Interno do Corpo Musical da Polícia
01
Militar RI 13 PM - Bol. G. PM 127 de 10JUL08.
SOMA: 05
4.2. UD 02 – RELAÇÕES DE AUTORIDADE E PRECEDÊNCIA.

Lei 11074/78 / Autoridades de nível
01
igual/superior/inferior ao Cmt G.
Correspondência entre as patentes e grad.
PPMM e FFAA / Lei 5700/71 / RCont. /
Toques corneta comuns às FFAA / Corine –
Quadro/
Granadeiro – Vitória – A poderosa. VC/VF ME
Áudio
Aplicação individual prática com aluno à 04
frente Banda na execução de continências e

exórdios e recepção de autoridades
simulando situações adversas.
SOMA: 05
4.3. UD 03 – NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA E DE MATERIAIS:
SIAFEM/ SIAFÍSICO 01
Lei Federal 8.666/93 - LDO 01
Dispensa de Licitação 01
VC/VF ME Quadro
Princípios da Adm. Pública a)
Concorrência/Tomada de Preços/Convite b) 02
Adiantamento c) PEC
SOMA: 05
4.4. UD 04 – FERRAMENTAS DA LIDERANÇA:

Conceitos de Chefe e Líder / Diferenças 02

Tipos de Chefia
VC/VF ME Quadro
Princípios da Chefia/ Qualidades do Líder 03
Tipos de Liderança.
SOMA: 05
5.1. Constituição da República Federativa do Brasil 1988;
5.2. Decreto-Lei Federal nº 667/69 – Reorganiza as Polícias Militares e os Corpos
de Bombeiros Militares dos Estados, dos Território e do Distrito Federal com suas alterações
posteriores;
5.3. Decreto Federal nº 88.777/83 - Regulamento para as PM e CB militares (R-
200);
5.4. Lei Estadual nº 616/74 – Lei orgânica da Polícia de São Paulo;
5.5. Decreto Estadual nº 11.074/78 – Aprova as normas do Cerimonial Público do
Estado de São Paulo;
5.6. Decreto Estadual nº 53.733/08 - Dispõe sobre a estruturação da Polícia
Militar do Estado de São Paulo;
5.7. Regimento Interno do Corpo Musical da Polícia Militar do Estado de São
Paulo – RI-13-PM, publicado no Boletim Geral PM 127 de 10JUL08;
5.8. MORETTI, R, J; SOARES, A. Legislação Policial Militar anotada, São
Paulo: Atlas São Paulo, 2000.
5.9. MORETTI, R, J; SOARES, Direitos e Vantagens dos Policiais Militares do
Estado de São Paulo: Atlas, São Paulo, 1999;
5.10. C-20 - Manual de Toques do Exército Brasileiro. 1ª ed., 1998;
5.11. Decreto Federal nº 2.243 de 03JUN97 - Dispõem sobre o regulamento de
Continências, Honras, Sinais de Respeito e Cerimonial Militar das Forças Armadas;
5.12. Lei Federal nº 5.700, de 01SET71 - Dispõe sobre a forma e a apresentação
dos Símbolos Nacionais, e dá outras providências e suas alterações posteriores;
5.13. Coletânea de Continências e Exórdios para Autoridades Civis e Militares
Federais e Estaduais – Corpo Musical - SP – 2002.
5.14. I-21-PM – Anexo ao Boletim Geral PM 164/98.
5.15. Lei Estadual nº 10.876, de 10SET01 - Dispõe sobre a execução do Hino
Nacional Brasileiro em todos os eventos esportivos realizados no Estado;
5.16. Constituição do Estado de São Paulo. São Paulo: Atlas, 1997;
5.17. Lei nº 8.666, de 21JUN93 - Regulamenta o art. 37, inciso XXI, da
Constituição Federal, institui normas para licitações e contratos da Administração Pública e dá
outras providências;
5.18. Comentários da Lei 8.666.93 da Fundação para Desenvolvimento da
Administração Pública – FUNDAP/SP;
5.19. Chefia e Liderança – Apostila do 2º ano do Curso de Formação de Oficiais
da Academia de Polícia Militar do Barro Branco;
5.20. Deontologia – Apostila do 3º ano do Curso de Formação de Oficiais da
Academia de Polícia Militar do Barro Branco;
5.21. WHITAKER, P. J. R.. Técnica de Chefia e Liderança. 2. ed. São Paulo:
Biblioteca Pioneira de Administração e Negócios;
5.22. HUNTER, J. C.. O monge e o executivo. 1. ed. São Paulo: Sextante, 2007;
5.23. HUNTER, J.C.. Como tornar-se um líder servidor. São Paulo: Sextante,
2006.
5.24. MAGINN, Michael. Eficiência no trabalho em equipe. São Paulo: Nobel,
1996;
5.25. Manual do Chefe. Coleção Você em ação. São Paulo: Abril, 2004;
5.26. O Segredo dos Líderes. Coleção Você em ação. São Paulo: Abril, 2004;
5.27. JAWORSKI, Joseph. Sincronicidade. O Caminho interior para a liderança.
São Paulo: Best Seller, 2000;

Cirb - Novo 2017

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Cirb - Novo 2017

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE SÃO PAULO

DEPARTAMENTO DE SUPORTE E ADMINISTRATIVO DO COMANDO GERAL

CEP - INSTRUMENTAÇÃO E REGÊNCIA DE BANDAS

1. DURAÇÃO: 148 (cento e quarenta e oito) horas/aula, equivalentes a

ÁREA Nº ROL DE MATÉRIAS CARGA

4. OBJETIVOS PARTICULARES DAS MATÉRIAS:

5.1.1.4. o dia letivo será estruturado com o seguinte horário:

5.2. Desenvolvimento do curso.

Grau Final da Matéria: grau da VC + grau da VF

5.3.2. Avaliação do rendimento do ensino:

DEPARTAMENTO DE SUPORTE E ADMINISTRATIVO DO COMANDO GERAL

CEP - INSTRUMENTAÇÃO E REGÊNCIA DE BANDA

PLANO DIDÁTICO DE MATÉRIA

MATÉRIA CARGA HORÁRIA

A figura do regente/ Função/ Postura/ 02

Descrição gráfica do gestual/ Técnica de 01

Gestual do ligado contínuo ME 01

4.3. UD 03 – NOÇÕES GERAIS DE EDITORAÇÃO MUSICAL:

DEPARTAMENTO DE SUPORTE E ADMINISTRATIVO DO COMANDO GERAL

CEP - INSTRUMENTAÇÃO E REGÊNCIA DE BANDA

PLANO DIDÁTICO DE MATÉRIA

MATÉRIA CARGA HORÁRIA

3. OBJETIVOS DAS UNIDADES DIDÁTICAS:

4.3. UD 03 – PERCEPÇÃO MUSICAL:

DEPARTAMENTO DE SUPORTE E ADMINISTRATIVO DO COMANDO GERAL

CEP - INSTRUMENTAÇÃO E REGÊNCIA DE BANDA

PLANO DIDÁTICO DE MATÉRIA

MATÉRIA CARGA HORÁRIA

3. OBJETIVOS DAS UNIDADES DIDÁTICAS:

Grupos instrumentais – Duos/ Trios/ Grupos

DEPARTAMENTO DE SUPORTE E ADMINISTRATIVO DO COMANDO GERAL

CEP - INSTRUMENTAÇÃO E REGÊNCIA DE BANDA

PLANO DIDÁTICO DE MATÉRIA

MATÉRIA CARGA HORÁRIA

3. OBJETIVOS DAS UNIDADES DIDÁTICAS:

DEPARTAMENTO DE SUPORTE E ADMINISTRATIVO DO COMANDO GERAL

CEP - INSTRUMENTAÇÃO E REGÊNCIA DE BANDA

PLANO DIDÁTICO DE MATÉRIA

MATÉRIA CARGA HORÁRIA

3. OBJETIVOS DAS UNIDADES DIDÁTICAS:

Constituição Federal Art.42 e 144.

4.2. UD 02 – RELAÇÕES DE AUTORIDADE E PRECEDÊNCIA.

frente Banda na execução de continências e

4.4. UD 04 – FERRAMENTAS DA LIDERANÇA:

Conceitos de Chefe e Líder / Diferenças 02

Você também pode gostar