INFORME DE

RESULTADOS DE
APLICACIÓN DE LA
GUÍA DE PRÁCTICAS
Apren
dizaje
FR.01.1-002 / V1.0 / 04-11-2020
Práctic
o
Experi
mental
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN COMERCIAL Y
DERECHO
CARRERA DE PSICOLOGÍA EN LÍNEA – C1
SEGUNDO NIVEL
 
ASIGNATURA:
BASES BIOLÓGICAS DE LA PSICOLOGÍA II 

AUTOR:
CARTAGENA LOOR ANGGIE PAULETTE
 
TEMA:
EL CONDICIONAMIENTO Y SU INFLUENCIA EN EL
COMPORTAMIENTO HUMANO.
 
DOCENTE:
MGTR. VIVIANA LÓPEZ ACEVEDO

FECHA DE ENTREGA:
15 DE ENERO 2023
 N° del
Informe de Resultados de aplicación de la Guía de Prácticas Reporte
Se deberá generar de
forma secuencial
automática

Datos Generales

NOMBRE DE LA PRÁCTICA
EL CONDICIONAMIENTO Y SU INFLUENCIA EN EL COMPORTAMIENTO HUMANO.
DE CIENCIAS
SOCIALES
BASES BIOLÓGICAS DE
EDUCACIÓN PSICOLOGÍA
FACULTAD CARRERA ASIGNATURA LA PSICOLOGÍA II 
COMERCIAL Y EN LÍNEA
DERECHO

MGTR. VIVIANA LÓPEZ AMBIENTE O LÍNEA

PROFESOR DE PRÁCTICA ACEVEDO
LABORATORIO

TIEMPO ASIGNADO 8/01/23 Tipo APE

EL CONDICIONAMIENTO Y SU INFLUENCIA EN
UNIDAD: 1 TEMAS: EL COMPORTAMIENTO HUMANO.

FECHA DE INICIO 14/01/23 FECHA FIN 15/01/23

Individual ✔
TIPO DE PRÁCTICA CANTIDAD DE
UN ESTUDIANTE
(Marque la opción) ESTUDIANTES
Grupal

NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES:

1. CARTAGENA LOOR ANGGIE PAULETTE

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

La importancia radica en conocer cómo atender con técnicas, todo aquello que es el
resultado de conductas voluntarias (operantes) e involuntarias (clásicas).
Las técnicas vistas permiten al profesional de la salud prestar asistencia a sus
pacientes de forma integral a problemas cuyo origen puede ser voluntario o involuntario, así
como consciente o inconsciente.
La principal diferencia es que el condicionamiento clásico implica asociar una
respuesta involuntaria y un estímulo, mientras que el condicionamiento operante se trata de
asociar un comportamiento voluntario y una consecuencia, a lo que Dunsmoor y Murphy
(Dunsmoor, 2015) señalan que “para que el condicionamiento operante funcione, el sujeto
debe primero mostrar un comportamiento que luego puede ser recompensado o castigado.
El condicionamiento clásico, por otro lado, implica formar una asociación con algún tipo de
evento que ya ocurre naturalmente”.
ANEXOS: (GRÁFICOS, FOTOGRAFÍAS Y/O DIBUJOS DE LA PRÁCTICA EN
REALIZACIÓN)

LINK DEL VIDEO:

https://drive.google.com/file/d/1cIk7CbK9aTg3kElUIdNqh5au7fqYOmEc/view?usp=sharing
RESULTADOS OBTENIDOS

EL CONDICIONAMIENTO Y SU INFLUENCIA EN EL
COMPORTAMIENTO HUMANO.

Condicionamiento clásico: También llamado pavloviano en honor a su más

importante estudioso, Iván Pávlov, obedece a un patrón de estímulo-respuesta a partir del

cual un sujeto es capaz de asociar un determinado evento con otro y por ende con una

conducta esperada de él, por simple asociación de eventos en la memoria. El experimento

más célebre de Pávlov consistía en alimentar a un perro sólo después de tocar una campana.

Después de repetir numerosas veces este patrón, el perro ya salivaba en expectación de la

comida venidera. Por ejemplo: el timbre del receso, el plato del perro.

Ejemplos de condicionamiento clásico

1. El timbre del receso. En los colegios, anuncia la llegada del receso. A

fuerza de repetirse, los alumnos le asociarán a las sensaciones de libertad y reposo que

experimentan en el recreo.

2. El plato del perro. Donde se le pone la comida, con sólo aparecer

transmitirá al perro la excitación propia de alimentarse, ya que habrá asociado al plato con

su contenido habitual.
 Condicionamiento operante: En cambio, parte del aumento o disminución del

estímulo determinado, en base a un patrón de castigo-recompensa. En lugar de la asociación

de estímulos, este tipo de aprendizaje se basa en el desarrollo de nuevas conductas, a partir

del refuerzo (positivo o negativo: recompensa o castigo) de las deseadas y no de las

indeseadas. Su principal investigador, B. F. Skinner, utilizaba para explorarlo un ambiente

libre de distracciones llamado caja de Skinner, en el que podía manipular la entrega de

alimentos a los animales de pruebas. Por ejemplo: las ofertas en productos, la castración

simbólica.

Ejemplos de condicionamiento operante

1. Las buenas calificaciones de los niños. Son recompensadas con aprobación

paterna, en forma de obsequios o celebraciones. Este refuerzo positivo se

asociará al esfuerzo de estudio y fomentará cada vez mejores calificaciones.

2. Un adolescente es sorprendido copiándose en un examen. Y sus padres le

prohíben ir a una fiesta. Joven asociará la pérdida de la experiencia deseada

con el error cometido y no lo hará más.

 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Esta teoría es muy efectiva al aplicarla y nos puede beneficiar mucho como

miembros de una sociedad, pero es aún más importante el saber cómo utilizarla y como

aplicarla ya que si la aplicamos de forma incorrecta nos puede afectar demasiado, ya que

existen varios factores de riesgo o factores negativos como ya se mencionaron

anteriormente.

Debemos de estar conscientes de que el trato es con personas, con nuestros

semejantes y no con cualquier cosa, ya que las personas tenemos una integridad,

conocimiento e inteligencia y hay que respetar todos estos atributos que nos constituyen y

no abusar o hacer uso inadecuado de esta teoría ya que podemos afectar enormemente el

proceso o desarrollo de las demás personas.

Bibliografía
Dunsmoor, J. &. (2015). Categories, concepts, and conditioning: how humans generalize fear. Trends
In Cognitive Sciences, 73-77. Recuperado el 15 de 01 de 2023

Guerri, M. (14 de 12 de 2022). PsicoActiva. Recuperado el 15 de 01 de 2023, de Condicionamiento

Clásico vs Condicionamiento Operante:
https://www.psicoactiva.com/blog/condicionamiento-clasico-vs-condicionamiento-
operante/

Mukdise, G. F. (30 de 01 de 2017). Psyciencia. Recuperado el 15 de 01 de 2023, de La importancia del

empleo de técnicas de modificación de conducta en psicoterapia:
https://www.psyciencia.com/la-importancia-del-empleo-tecnicas-modificacion-conducta-
tmc-psicoterapia/