REFORÇO 9º ANO

ATIVIDADE 1
Leia este poema, de Mário Quintana:
Jardim interior
Todos os jardins deviam ser fechados,
com altos muros de um cinza muito
pálido,
onde uma fonte
pudesse cantar
sozinha
entre o vermelho dos cravos.
O que mata um jardim não é mesmo
alguma ausência
nem o abandono...
O que mata um jardim é esse olhar
vazio
de quem por eles passa indiferente.

1. Ao lermos o poema, notamos que a 1. Observe o anúncio e responda ao que

palavra jardim foi empregada de
forma ambígua, possibilitando mais
de um significado e mais de uma
leitura para o texto.
a) Que elementos do texto aproximam
a palavra jardim de seu sentido
literal, denotativo?
b) Que versos quebram o sentido
literal de jardim, gerando a
ambiguidade?
2. Reveja o título do poema. Que novo
sentido a palavra jardim,
acompanhada do adjetivo interior,
ganha no poema?
3. De acordo com o eu lírico, o que é
que mata tanto o jardim real quanto
o outro jardim do qual ele fala
também?
se pede no caderno.
a) Que tipo de ambiente ele procura
recriar? Justifique com elementos do
anúncio.
b) O que a foto sugere sobre a pessoa
nela retratada? Justifique com
elementos do anúncio.
2. Que expressão do texto é usada de
modo ambíguo? Explique em que
consiste a ambiguidade dessa expressão.
3. Observe todos os elementos que
compõem o anúncio: texto, foto,
anunciante.
a) O que é anúncio pretende vender?
b) A qual questão social o texto
responde?
c) Qual o público que pretende atingir?
d) Qual argumento usa?

ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3

O humor da tira é construído em torno
do duplo sentido que uma palavra
adquire no contexto.
a) Qual é essa palavra?
b) Como o dono da casa compreendia
essa palavra?
c) Como o afinador de piano
compreendia a mesma palavra?
2. Quando alguém pergunta se uma
determinada piscina é rasa ou funda,
está querendo saber da fundura da
piscina (e não da rasura). O que se
quer saber em cada uma das
perguntas a seguir?
a) Este carro é barato ou caro?
b) Sua casa fica longe ou perto daqui?
c) Este prato culinário é doce ou
salgado?
d) O tecido escolhido é liso ou áspero?
e) Esse documento é legítimo ou falso?
f) Esse muro é branco ou colorido?
g) Esse filme é próprio para menores de
18 anos?
h) Seu namorado é fiel ou infiel?
3. Como você sabe, as palavras
pequeno e grande são antônimas.
Observe o emprego dessas palavras
neste enunciado:
Um elefante pequeno é um animal
grande.
Essa frase é possível do ponto de vista
lógico? Se sim, que sentido(s) ela pode
ter?
4. Compare estes dois enunciados:
Paulo não tem dinheiro.
Dinheiro Paulo não tem.
As duas frases são construídas pelos
mesmos componentes. Apesar disso,
diferem quanto ao sentido. Que
alteração de sentido a inversão da
palavra dinheiro provoca?
5. Imagine dois moradores de uma
cidade conversando. De repente, um
diz para o outro:
- O Manoel Cunha é um bom
prefeito. Apenas um ano na
prefeitura, já asfaltou dez ruas da
cidade.
A fala desse morador ressalta a
competência do prefeito, mas
implicitamente veicula outras
informações. Quais dos itens seguintes
se referem corretamente a essas outras
informações?
a) Dez ruas asfaltadas não é um número
grande a ponto de causar espanto. Logo,
supõe-se que a cidade seja pequena e
possua poucas ruas.
b) A fala do morador deixa implícita a
informação de que as obras de
pavimentação são a prioridade no
governo do referido prefeito.
c) A frase leva a crer que outro prefeito
que asfaltasse dez ruas em um ano
também seria considerado competente.
d) O morador revela preconceito em
relação aos prefeitos que não se
interessam por pavimentação de ruas e
saúde.