V Simpósio do Noroeste de Minas Gerais de Ciências Agrárias

IV Semana Acadêmica do Instituto de Ciências Agrárias da UFVJM – Campus Unaí

03 e 04 de Dezembro de 2019
Unaí - MG

Horta Fitoterápica: A química das plantas que curam

Karolline A. da Costa(¹,*), Jullyana de Souza Silva(¹), Amanda M. Sant’Anna(¹), Tania Pires da Silva(¹),
Débora R. Orlando(¹), Leonardo B. Dobbss(¹), Ricardo A. R. Uscategui(¹).
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Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM, Unaí-MG

Resumo: A fitoterapia é o ramo da medicina voltado para o estudo das plantas que possuem poder
de cura, e suas respectivas aplicações na cura de doenças. O uso de plantas medicinais para fins
terapêuticos é uma prática que vem se estendendo e sendo passada através das gerações, como um
método alternativo na cura de doenças por parte da população por diversos motivos (CAVAGLIER E
MESSEDER, 2014). O projeto teve por objetivo incentivar, facilitar e enriquecer ensino da Química, a partir
de uma sequência didática envolvendo uma horta de plantas fitoterápicas. E desta forma permitir que os
discentes realizem as atividades de manejo da horta, promovendo a socialização de experiências práticas.
Além do desenvolvimento de cartilhas com conteúdos que irá consolidar e dinamizar o
ensino/aprendizagem dos discentes do instituto. Este projeto garante a indissociabilidade entre ensino,
pesquisa e extensão, pois o conhecimento produzido através das atividades contribui para a melhoria do
aprendizado dos nossos alunos, além de atrair seu interesse, uma vez que os ensinamentos teóricos serão
testados na prática, por meio de seu trabalho efetivo. Além disso, o aprendizado que o bolsista e a equipe
terão em função da interação com as atividades, certamente contribuirá com o processo de ensino
aprendizagem e crescimento pessoal de todos que estarão envolvidos com o projeto. Foi aplicada uma
proposta didática aos discentes de Medicina Veterinária e do Bacharelado Interdisciplinar do Instituto de
Ciências Agrárias, campus Unaí - UFVJM, localizada na cidade de Unaí- MG, que cursam unidades
curriculares relacionadas à química. Ao final, a proposta foi avaliada pelos alunos por meio de um
questionário com duas questões em escala de Likert, e uma questão dissertativa adaptado de ARAÚJO &
ROCHA, 2015. Para realizar a proposta, parte das aulas foi dedicada às atividades do projeto. Como:
Aplicação de um questionário a fim de verificar os conhecimentos prévios dos alunos em relação ao manejo
de uma horta e sua aplicação no contexto escolar. Foi realizada a atividade de plantar algumas mudas de
plantas medicinais em garrafas PET, depois transplantados para canteiros; Chamar atenção para os riscos
que podem ocorrer com o uso inadequado da fitoterapia. Foi também elaborada uma cartilha estimulando a
percepção de suas funções e efeitos terapêuticos durante as atividades didáticas, melhorando a
aprendizagem, despertando sua curiosidade e responsabilidade. Desta forma reduzindo a retenção e
evasão.

Agradecimentos: CNPq, FAPEMIG e Capes

*E-mail do autor principal: aireskarolline@gmail.com