Análise de um Suporte

Gráfico
Comunicação Multimodal

Mariana Monteiro nº 1210878

Sandrina Fernandes n º 1210884
 Índice

03 04
INTRODUÇÃO O PORQUÊ

DESTA ESCOLHA

05 06
TRECHO DO
SENTIDO
EPISÓDIO DA
DENOTATIVO
SÉRIE

07 08
INTERTEXTUALIDADE CONOTADORES

12 20
ANÁLISE DE IMAGENS
GRAMÁTICA VISUAL

24 25
CONCLUSÃO BIBLIOGRAFIA
 Introdução
O presente trabalho foi nos proposto pela

professora Marta Oliveira, referente à unidade

curricular- Comunicação Multimodal.

Este tem o objetivo de apresentar informações

sobre os conteúdos lecionados em sala de aula.

Nele serão encontrados conceitos e exemplos

referentes aos mesmos de forma a dar uma

intensidade ao que vamos abordar e apresentar

aos nossos colegas.

O trabalho está dividido por tópicos de forma

a ser-nos mais fácil de o desenvolver e, assim de

entendermos a matéria da melhor maneira possível.

Para o desenvolvimento deste trabalho

utilizamos metodologias, tais como:

- a pesquisa de informação na internet;

- a utilização dos PowerPoints facultados pela

docente;

- os esquemas apresentados pela docente;

- o conhecimento de ambas na série e no trecho

que vamos apresentar.

03
 O Porquê desta
Escolha...
Ao falarmos em conjunto decidimos apresentar o trecho de

um episódio de uma série que ambas gostamos e admiramos, surgiu

então a série Bridgerton.

Escolhemos aquele pequeno trecho por ser intenso e, por num curto

espaço de tempo conseguirmos identificar muitos dos conteúdos

que foram abordados em sala de aula.

É uma pequena parte do

episódio que transmite emoção e

sensações positivas a quem o assiste.

Causa impacto.

Escolhemos igualmente este

trecho também por ter a música

conhecida que tem e porque ao ouvir

qualquer pessoa a sabe identificar e à

cantora por ser mundialmente famosa.

04
Trecho da Série

Bridgerton, S2:E8
05
 Sentido Denotativo
No trecho do episódio que escolhemos conseguimos visualizar um

conjunto de pessoas numa festa da alta sociedade, onde cantam,

dançam, tocam e convivem umas com as outras.

Temos em destaque as personagens principais a dançarem de forma

apaixonante.

06
 Intertextualidade
Música

Podemos de certa forma identificar um intertextualidade rasurada

neste trecho, visto que em destaque temos as personagens principais a

dançarem ao som de uma música que, de certa forma é familiar para

algumas pessoas quando ouvida. A música considerada atual foi

transformada de modo a transmitir a sensação do ambiente no século

XIX.

A música "Wrecking Ball" da cantora Miley Cyrus é algo mexido e não

tão apropriado para a época representada na série, por ser uma

canção com um videoclipe poderoso e de certa forma um pouco fora

do normal, sendo este alvo de comentários.

07
 Conotadores
Os conotadores são tudo aquilo que transporta ideias e

significados aos signos. Através destes conseguimos analisar e

desconstruir significados que nos parecem, à primeira vista, "naturais".

POSES

A postura dos elementos representados transporta

associações a outros domínios.

Na imagem apresentada abaixo podemos observar as

senhoras como uma postura firme, correta e direita.

08
 Conotadores
OBJETOS

Os elementos que são integrados numa imagem podem

transportar significados.

Na imagem apresentada abaixo podemos observar os

instrumentos que nos remetem ao século XIX, por exemplo, a

harpa, o violino, entre outros.

09
 Conotadores
CENÁRIOS

O local retratado numa imagem ajuda a veicular uma

mensagem e significados específicos. Caso o local não seja

propositadamente identificável significa que o foco é o

participante e a ação.

Na imagem apresentada abaixo podemos observar que está a

ser realizada uma festa da alta sociedade onde no meio se

encontra as personagens principais, um homem e uma mulher,

onde os mesmos estão em destaque.

10
 Conotadores
PARTICIPANTES

Quem é representado e de que forma o é são fatores com

influência na percepção da mensagem.

Na imagem apresentada abaixo podemos observar as

senhoras vestidas a alta sociedade, luxuosas e chiques, com

vestidos e acessórios a representar a sociedade do século XIX

antigos.

11
GRAMÁTICA VISUAL

12
 SIGNIFICADO
REPRESENTACIONAL
Na função representacional existem dois tipos de

processos:

- Processos Narrativos: Ações, processos de mudança ou

arranjos espaciais transitórios. Incluem um vetor de ação entre

os participantes.

-Processos Conceptuais: Classe, estrutura e significado dos

participantes, de uma forma mais estável. Não inclui um vetor de

ação.

Processos Narrativos:

Está dividido em dois processos:

-Processos Acionais: Ocorre sempre que há algo a acontecer,

existe um ator- participante que faz a ação- e uma meta-

participando ao qual se dirige a ação.

-Processos Reacionais: Ocorre sempre que a ação é feita

através do olhar, existe um reator- participando que ao ponto

de partida do olhar- e o fenómeno- participando alvo do olhar.

13
 SIGNIFICADO
REPRESENTACIONAL
Processos Conceptuais:

Não apresentam vetor de ação. Definem, analisam e

classificam os participantes representados em termos de classe,

estrutura ou significado.

Podem ser:

-Processos Classificacionais;

-Processos Analíticos;

-Processos Simbólicos- dentro deste processo existe o processo

simbólico atributivo e o processo simbólico sugestivo.

Após o desenvolvimento da matéria em si, vamos apresentar

alguns exemplos retirados da série e desenvolvê-los consoante a

matéria lecionada em sala de aula.

14
 SIGNIFICADO
INTERATIVO
Os participantes representados relacionam-se com os

interativos (ou observadores) através de:

- Contacto - Tem em conta a direção do olhar dos participantes

representados;

- Distância - Relacionada com os planos e enquadramentos

escolhidos;

- Perspetiva - Ângulo e, por isso, ponto de vista, utilizado na

imagem.

Contacto:
É relevante observar se os participantes representados

são construídos como ofertas- quando não existe um olhar

direto entre quem observa e quem é observado e pedido-

quando há uma conexão, ou seja, um olhar direto entre quem vê

e quem é visto.

Distância:
Nas imagens a distância é determinada através dos

planos e enquadramentos utilizados:

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 SIGNIFICADO
INTERATIVO
- Íntima;
-Pessoal com Proximidade;
-Pessoal com Afastamento;
-Social com Proximidade;
-Social com Afastamento;
-Pública.

A sensação da proximidade é tanto maior quanto mais

apertado for o plano. Um plano afastado aumenta o destaque

na ação desempenhada e um close-up enfatiza as emoções do

representado.

Perspetiva:
A perspetiva acontece quando as imagens são

mostradas subjetivamente segundo o ponto de vista de quem as

criou, está relacionada com o ângulo da imagem e dependendo

do ângulo existe uma expressão subjetiva da atitude em relação

aos participantes representados.

- Ângulo Vertical;
- Ângulo Horizontal .

16
 SIGNIFICADO
COMPOSICIONAL
Como se relacionam os elementos representacionais e

interativos. Como é que os mesmos integram um todo com

sentido.

Valor Informal - O significado de uma imagem independente

de exposição dos seus elementos está relacionado com a

questão cultural do sentido de escrita e leitura ocidental.

- Cima/Baixo - cima=ideal e baixo=real

- Esquerda/Direita - esquerda=dado e direita=novo

- Centro/Margem

Saliência - Integra características que determinam o destaque

em determinados elementos em detrimento de outros, captando

mais a atenção do recetor.

- Símbolos Culturais;

- Perspetiva;

- Tamanho;

- Foco;

- Tom.

17
 SIGNIFICADO
COMPOSICIONAL
Enquadramento - Há a existência ou não de elementos de

separação de conteúdos que podem indicar uma conexão ou

separação entre várias partes da imagem.

- Segregação;

- Separação;

- Contraste;

- Rima;

- Sobreposição;

- Integração.

Cor - As cores, por exemplo, na imagem contribuem para o seu

significado geral.

- Matiz;

- Brilho;

- Saturação;

- Pureza;

- Modulação;

- Diferenciação;

- Luminosidade.

18
 SIGNIFICADO
COMPOSICIONAL
Tipografia - O tipo de letra contribui como mais uma camada

de sentidos implícitos para o suporte global, ou seja, o potencial

de significados tipográficos deve também ser avaliado.

- Peso;

- Expansão;

- Declive;

- Curvatura;

- Orientação;

- Conectividade;

- Regularidade;

- Floreios.

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 Neste frame de vídeo podemos verificar um processo acional, uma vez

que as personagens principais demonstram uma forte ação, sendo esta a

dança entre os mesmos, onde as suas mãos se tocam podendo afirmar que

ambas são metas e atores. Ainda dentro do significado representacionais

podemos aferir um processo reacional pois encontram-se a olhar fixamente

um para o outro, sendo estes também em simultâneo reator e fenômeno.

Conseguimos apresentar também um processo atributivo simbólico uma

vez que ambos têm na sua posse elementos que os caracterizam como as

roupas e os acessórios, (ex: tiara, as luvas, o colar, etc…), que utilizam.

Estes possuem uma distância pessoal com afastamento. Deste modo

transparece a ideia de que, uma ação está a ser realizada e neste caso, é a

dança.

20
 Esta possui uma imagem de contacto, uma vez que, tanto a

personagem em primeiro plano como a personagem em segundo plano, não

olham diretamente para nós, os observadores, passando a ser o nosso

principal objeto de observação.

A distância da imagem é considerada como pessoal com proximidade

sendo que o objetivo da mesma é mostrar ao observador as expressões das

personagem, e como podemos ver a personagem em primeiro plano

demonstra uma expressão de autoridade e confiança. A personagem sem

segundo plano apresenta uma distância pessoal com afastamento.

Estes também possuem elementos simbólicos que os caracterizam

podendo afirmar que a personagem em primeiro plano demonstra

superioridade através das suas jóias e a sua exuberante peruca, algo que no

século XIX era usado pela realeza, enquanto que a personagem em segundo

plano utiliza uma faixa que representa a sua ligação à corte, como seu

conselheiro.

21
 Está possui um valor infoemacional de centro - margem uma vez que

as personagens principais se encontram a dançar no meio enquanto que o

resto dos participantes se encontram na lateral apenas a assistir ao que se

está a passar.

Verificamos um processo acional pois, estes estão a dançar sendo

que são ambos atores e meta em simultâneo.

A distância pode ser dita como pública, uma vez que conseguimos

ter uma visão periférica de todo o cenário é de todos os personagens. Está

também dá destaque a qualquer ação que possa estar a acontecer

A imagem tem uma luminosidade mais translúcida, o que nós leva a

um cenário magico e surreal. De certa forma todas as imagens analisadas

possuem esta característica uma vez que, as séries e filmes da corte e

realeza são retratadas como algo mágico e clássico

22
 Nesta imagem é possível encontrar um processo interativo, sendo o

mesmo relativo à perspectiva dos ângulos horizontais, pois os participantes

em segundo plano são apresentados de cima para baixo ou seja um plano

picado, este pretende que o observador veja essas pessoas com menos

relevância, dando mais destaque à orquestra que está a tocar.

Relativamente à distância podemos dizer que a mesma é social com

afastamento, uma vez que não mostra o cenário por inteiro, apenas mostra a

orquestra e alguns participantes em segundo plano. Esta distância permite-

nos ver as ações que estão a ser realizadas no momento como a música a ser

tocada e as pessoas a trás a conviver umas com as outras.

Apresenta um processo acional, pois os participantes da orquestra

transparecem uma ação, o tocar dos instrumentos, podendo dizer que o ator

é a senhora e a meta é as cordas da harpa.

23
 CONCLUSÃO
A realização deste trabalho foi muito importante para o

nosso conhecimento em relação à disciplina de Comunicação

Multimodal porque permitiu que tivéssemos uma abordagem

prática sobre a matéria lecionada em sala de aula.

Na nossa opinião, este trabalho foi muito interessante,

dinâmico e criativo pois permitiu-nos escolher uma série que

ambas gostamos, analisámos a mesma e apresentámo-la à

turma de forma a passar o gosto pela mesma usando os

conteúdos lecionados.

24
 Bibliografia
Kress, G. & Van Leeuwen, T. (1996). Reading Images: The

Grammar of Visual Design. New York: Routledge.

Cyrus, M., 2022. [online] Youtu.be. Available at:

<htpps://youtu.be./My2FRPA3Gf8>

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