22 e 24 de fevereiro de

2023

Módulo II - Utilização da
SIS-A para Planear
Apoios Individualizados
Estudo de Caso: Ferramentas de Apoio

Miguel Santos, Mónica Maia e Susana Martins

Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

COMPONENTE 1
1.1 Mapa de participação

Ferquencia

Coisas que realiza/ partificpa

1.2 Círculo de suportes

Técnicos/
Profissionais Pagos

Relações
Página 1 de 17
Situacionais
Outras Relações
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

Maria

1.3 Objetivos pessoais e preferências

Página 2 de 17
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

O que funciona
- conversação pessoal
- fazer canhiada
Ir lojas
Mercado, grupo de jovens
Actividades da vida diária
Não funciona
Turnos e conversaçãpo
Literacia
Vestir
Autonomia no grupo de jovens
Gestão de dinheiro
Autonomia tarefas domesaticas
Higiene pessoal
Comunicação escrita
Autoestima
Baixa ersistencai à frustração

Prioridades
- trabalhar a autonomia e comunicação
- pelo/para
Ir ao grupo de jovens

Página 3 de 17
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

Página 4 de 17
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

COMPONENTE 2

Secção 1A: Necessidades Médicas Excecionais

Condição Médica Cotação Descrição dos apoios necessários
   
   
   

Existem questões sensoriais? Por favor, Que apoios são necessários para lidar com estas questões?
descreva

Existem algumas questões gastrointestinais Que apoios são necessários para lidar com estas questões?
ou alergias alimentares? Por favor, descreva
Existem algumas questões de saúde mental? Que apoios são necessários para lidar com estas questões?
Por favor, descreva

Quem é o seu médico? Tem acesso aos médicos especialistas que necessita? Em caso negativo, a quais é que não tem atualmente acesso?
Que apoios adicionais são necessários para agendar e gerir os cuidados médicos?

  Medicação Descrição dos apoios necessários

1    

Página 5 de 17
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

Secção 1B: Necessidades Comportamentais Excecionais

Existem alguns comportamentos que interfiram com o funcionamento Que apoios são necessários para lidar com estas questões?
social? Por favor, descreva
Existem padrões repetitivos e restritivos de comportamento que requeiram Que apoios são necessários para lidar com estas questões?
apoios adicionais? Por favor, descreva
Existem comportamentos desafiantes associados com dificuldades Que apoios são necessários para lidar com estas questões?
comunicacionais? Por favor, descreva
Existem outros comportamentos desafiantes que requeiram apoios Que apoios são necessários para lidar com estas questões?
adicionais? Por favor, descreva
Comportamentos desafiantes Cotação Descrição dos apoios necessários
   

Página 6 de 17
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

SECÇÃO 2: ÍNDICE DE NECESSIDADES DE APOIO

Em função do PCP e da reunião de equipa identifique para cada uma das secções (não necessita de preencher todas) os itens dessa secção que
foram considerados prioritários, assim como o tipo, frequência, tempo de apoio diário e definindo também (em função do PCP e dos resultados
anteriores) como é que se podem implementar os apoios necessários.

2A: Planificação de apoios para a Vida Doméstica

Atividades de vida doméstica Tipo Frequência Tempo de Como é que podem implementar os apoios necessários (i.e.,
apoio diário Quem, o Quê, e Quando?)
       
       
       
       
       
       
       
       
Itens: 1. Utilizar aparelhos domésticos/ 2. Tomar banho e cuidar da higiene pessoal/ 3. Utilizar a casa de banho/ 4. Vestir-se/ 5. Preparar refeiçõ es/ 6.
Comer/ 7. Cuidar da roupa (incluindo lavar a roupa) / 8. Cuidar e limpar a casa

Página 7 de 17
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

2B: Planificação de apoios para Atividades de Vida Comunitária

Atividades de vida doméstica Tipo Frequência Tempo de Como é que podem implementar os apoios necessários (i.e.,
apoio diário Quem, o Quê, e Quando?)
       
       
       
       
       
       
       
       
Itens: 1. Deslocar-se de um local para outro na comunidade (transporte)/ 2. Participar em atividades de recreação e lazer na comunidade/ 3. Participar em
atividades comunitárias favoritas/ 4. Aceder a edifícios e locais públicos/ 5. Usar serviços públicos na comunidade/ 6. Ir às compras e adquirir bem e
serviços/ 7. Interagir com membros na comunidade/ 8. Visitar amigos e familiares

2C: Planificação de apoios para Atividades de Aprendizagem ao Longo da Vida

Atividades de Aprendizagem ao Tipo Frequência Tempo de Como é que podem implementar os apoios necessários (i.e.,
Longo da Vida apoio diário Quem, o Quê, e Quando?)
       
       
       
       
       
       
       

Página 8 de 17
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

       
Itens: 1. Aprender e usar estratégias de resolução de problemas/ 2. Aprender competências académicas (ler sinais, contar o troco, etc.)/ 3. Aprender
competências para a saúde e educação física/ 4. Apender Competências de Autodeterminação/ 5. Aprender Estratégias de Autorregulação/ 6.Participar em
decisões relativas à educação/formação/ 7. Aceder a ambientes educacionais/de formação/ 8. Interagir com os outros em atividades de aprendizagem/ 9.
(Utilizar tecnologias para aprender)

2D: Planificação de apoios para Atividades de Emprego

Atividades de Emprego Tipo Frequência Tempo de Como é que podem implementar os apoios necessários (i.e.,
apoio diário Quem, o Quê, e Quando?)
       
       
       
       
       
       
       
       
Itens: 1. Aprender e utilizar competências específicas de trabalho/ 2. Aceder/receber adaptações no trabalho ou nas suas tarefas/ 3. Interagir com colegas
de trabalho/ 4. Interagir com supervisores e formadores/ 5. Concluir tarefas laborais num tempo aceitável/ 6. Concluir tarefas laborais com uma qualidade
aceitável/ 7. Mudar de tarefas no trabalho/ 8. Procurar informações e assistência do empregador

2E: Planificação de apoios para Atividades de Saúde e Segurança

Página 9 de 17
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

Atividades de Saúde e Segurança Tipo Frequência Tempo de Como é que podem implementar os apoios necessários (i.e.,
apoio diário Quem, o Quê, e Quando?)
       
       
       
       
       
       
       
       
Itens: 1. Tomar a medicação/ 2. Andar e deslocar-se/ 3. Evitar riscos para a saúde e segurança/ 4. Obter serviços de cuidados de saúde/ 5. Aprender a
aceder a serviços de emergência/ 6. Manter uma dieta equilibrada/ 7. Manter a saúde e uma boa forma física/ 8. Manter o bem-estar emocional

2F: Planificação de apoios para Atividades Sociais

Atividades Sociais Tipo Frequência Tempo de Como é que podem implementar os apoios necessários (i.e.,
apoio diário Quem, o Quê, e Quando?)
       
       
       
       
       
       
       
       

Página 10 de 17
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

Itens: 1. Utilizar competências sociais apropriadas/ 2. Participar em atividades de recreação e lazer com os outros/ 3. Relacionar-se com pessoas fora do seu
ambiente familiar/ 4. Fazer e manter amizades/ 5. Envolver-se em relacionamentos amorosos e íntimos/ 6. Relacionar-se com as pessoas com quem vive/ 7.
Comunicar com os outros sobre necessidades pessoais/8. Envolver-se em trabalho de voluntariado

Página 11 de 17
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

Verificação de necessidades de apoio transversais a várias áreas de vida

Descrição Estratégias para responder às necessidades de apoio

Apoios para compreender o contexto adequado para diferentes comportamentos (ex.,  

lugar e momento para falar alto/baixo, falador/reservado…)
Apoios para entender tabus sociais  
Apoios para compreender limites sociais  
Apoios para reconhecer e compreender as perspetivas dos outros  
Apoios para gestão do tempo  
Apoios para funções executivas, como planificar e organizar  
Apoios para auto-organização  
Apoios para transitar de uma atividade ou local para outro  
Apoios para quando encontrar novas atividades e situações  

Apoios para generalizar o que aprendeu num contexto para outros momentos e locais  

Apoios para se proteger de manipulação e exploração  

Apoios na parentalidade  

Apoios na aquisição de casa  

Apoios na criação e manutenção de uma rede de apoio informal de amigos, colegas, etc.  

Página 12 de 17
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

Apoios para entrevistar, contratar e manter profissionais de apoio  

Apoios para a tomada de decisão  

Identificação dos apoios essenciais (se aplicável)

Área Fontes de apoio para Como é que estes apoios vão ser implementados (como é que as pessoas, tecnologias,
responder às necessidades estratégias, etc., vão efetivamente ser postos em ação?)
Necessidades
médicas
Necessidades
comportamentais
(As outras 8)

Página 13 de 17
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

Componente 3
Identificação de prioridades (objetivos, contextos e atividades)
Cada membro da equipa deve identificar aquilo em que acredita serem os mais importantes objetivos, contextos e atividades a incluir no plano
anual tendo em vista o alcance de objetivos longitudinais: (i) Podem ser aspetos de vida que a pessoa deseja mudar (e.g., começar um novo
trabalho, fazer um curso, fazer amigos, ter mais vida social…) e (ii) Podem ser aspetos de vida que a pessoa queira manter (e.g., manter o
emprego, continuar a fazer a sua atividade de lazer favorita…)
Gera-se então uma discussão para clarificar e combinar ideias (a pessoa deve ser cuidadosamente ouvida).
O facilitador irá recolher todas as ideias obtidas numa tabela. Cada elemento da equipa irá distribuir 100 pontos de acordo com o que considera
serem as prioridades. No final, o facilitador deverá ordená-las de acordo com o somatório da pontuação atribuída pelos elementos da equipa.
Objetivo a manter ou a atingir Descreva o objetivo, o contexto e/ou a atividade Pontuação
 Manter Atingir   (0-100)

Página 14 de 17
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

Alinhamento de prioridades com apoios

Liste as 3-5 prioridades e reveja os suportes essenciais (identificados a partir da descrição do perfil de necessidades). Faça um brainstorming
sobre suportes adicionais necessários. Descreva modo os suportes vão ser usados para responder às necessidades da pessoa e para promover o
sucesso dos objetivos, contextos e atividades prioritárias.
Objetivos, contextos e/ou atividades Apoios essenciais para ser bem-sucedido (tão específico quanto possível, descrevendo como é que os
prioritários apoios irão ser implementados e datas relevantes)
   
   
   

Desenvolver um calendário semanal de apoios (semana típica)

Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo

Atividades até ao almoço

Apoios

Atividades ao almoço

Página 15 de 17
Módulo II - Utilização da SIS-A para Planear Apoios Individualizados22 e 24 de fevereiro de 2023

Apoios

Atividades até ao lanche

Apoios

Atividades até ao jantar

Apoios

Atividades até dormir

Apoios

Atividades até acordar

Apoios

AS GRELHAS E FERRAMENTAS APRESENTADAS PARA AS COMPONENTES 2 E 3 FORAM TRADUZIDAS E ADAPTADAS DE THOMPSON ET AL (2017)

Página 16 de 17