2º Simulado 19 Mar - Qoam - Impressão

MELHOR EQUIPE E MAIOR ÍNDICE DE APROVAÇÃO– ESTAMOS JUNTOS NESSA BATALHA EM BUSCA DA VITÓRIA TEL 3885 0390 7853
0865 - MELHOR EQUIPE E MAIOR ÍNDICE DE APROVAÇÃO SUA APROVAÇAO É NOSSA MISSÃO!
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Matriz: Rua Dr. Nunes, 1283 – Olaria – RJ. Filial: Av. 1º de Março, 125, Centro – RJ.
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2º SIMULADO QOAM – CPA-CFN-CAP

19 / MARÇO / 17
– ESTAMOS JUNTOS NESSA BATALHA EM BUSCA DA VITÓRIA TEL 3885 0390 7853 0865
Caro aluno,
1. O presente exercício é mais um evento do Curso ADSUMUS, que visa levar aos candidatos
inscritos no concurso um elevado número de questões que, sem dúvida, serão de grande valia para
os estudos, não só nesse momento, mas também nos dias que antecedem à prova.
ADSUMUS PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS PÚBLICOS - ADSUMUS PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS

2. São 50 questões envolvendo PORTUGUÊS, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA ECONÔMICA e
HISTÓRIA MILITAR NAVAL, com interpretação de texto e uma REDAÇÃO de 20 a 30 linhas.
3. As questões foram elaboradas em diferentes graus de dificuldade que, por certo, exigirão dos
participantes preparo, paciência e muita concentração.
4. Você está recebendo um caderno de questões, uma folha para redação e um cartão resposta.
5. Marque somente uma alternativa para cada questão.
6. Você terá 4 horas para realizar a prova. O gabarito será divulgado no site do Curso após o evento.
LEMBRAMOS QUE O MAIOR ADVERSÁRIO DOS CANDIDATOS NOS ÚLTIMOS CONCURSOS
FOI O TEMPO. PORTANTO, SAIBA ADMINISTRÁ-LO.
7. O cartão resposta e a redação, devidamente preenchidos com o número de inscrição e o Corpo a
que pertence o Candidato, deverão ser entregues ao fiscal ou na secretaria ao ser anunciado o
término do tempo.
BOA PROVA!
TURMAS 2017
QOA-AA-AFN: QC-IM:
INÍCIO EM 4 DE JANEIRO DE 2017 PROVA EM JUNHO DE 2017
CENTRO: 2ª a 5ª feira, de 18h às 21h e sábado, de 8h às 18h CENTRO: 3ª a 5ª feira, de 18h às 21h
OLARIA: 2ª a 5ª feira, de 18h às 21h e sábado, de 7h às 19h OLARIA: sábado, de 8h às 18h
ESPECIALIZAÇÃO CB FN:
QT DIREITO / QT INFORMÁTICA:
PROVA EM AGOSTO DE 2017
PROVA EM JUNHO DE 2017
OLARIA: 2ª e 3ª ou 4ª e 5ª feira, de 18h às 21h
CENTRO: 2ª a 4ª feira, de 18h às 21h
FORMAÇÃO DE SARGENTOS FN:
PROVA EM MAIO DE 2017 RM2 (PRAÇA MARINHA):
OLARIA: 2ª e 3ª ou 4ª e 5ª feira, de 18h às 21h PROVA EM 26 DE MARÇO DE 2017
CENTRO: sábado, de 8h a 17h
EsSA: OLARIA: 3ª a 5ª feira, de 18h às 21h
SISTEMA EDUCANDUS DE ENSINO
PROVA EM OUTUBRO DE 2017

OLARIA: 2ª a 4ª feira, de 18h às 21h e CENTRO: 2ª, 4ª e 5ª PPC (PORTGUÊS PARA CONCURSOS
feira, de 18h às 21h CENTRO: 3ª, de 18h às 21h.
ATENDIMENTO DAS SECRETARIAS

ENSINO
OLARIA - de 2ª a 5ª feira, de 9h a 20h, 6ª feira, de 9h a 13h, e Sábado, de 7h a 16h.

CENTRO - de 2ª a 5ª feira, de 8h a 20h, 6ª feira, de 9h a 13h, e Sábado, de 7h a 16h.
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2º SIMULADO QOAM 2017 - CURSO WWW.CURSOADSUMUS.COM – adsumus@cursoadsumus.com
SUA APROVAÇAO É NOSSA MISSÃO!
Alfabetização, língua escrita e norma culta

MELHOR EQUIPE E MAIOR ÍNDICE DE APROVAÇÃO– ESTAMOS JUNTOS NESSA BATALHA EM BUSCA DA VITÓRIA TEL 3885 0390 7853 0865 - MELHOR EQUIPE E MAIOR ÍNDICE DE APROVAÇÃO
(1) Vivemos numa sociedade tradicionalmente pouco letrada. Nesse
sentido, bastaria lembrar que temos ainda por volta de 15% de
analfabetos na população adulta e que, entre os alfabetizados, calcula-
se que apenas 25% podem ser considerados alfabetizados funcionais, isto
é, só esta pequena parcela é capaz de ler e compreender textos
medianamente complexos. Como consequência e apesar da expansão da
alfabetização no último século, é ainda apenas uma minoria que
efetivamente domina a expressão escrita.
(2) Não há dúvida de que, se queremos alcançar níveis avançados de
desenvolvimento, temos de romper essa limitação decorrente de nossa
história econômica, social e cultural – que, por séculos, mantém
concentrados a riqueza material e o acesso aos bens da cultura escrita
nas mãos de poucos.
(3) Para isso, é indispensável diagnosticar as muitas causas dessa
situação e, em consequência, encontrar formas de enfrentá-la adequada e
eficazmente. Andaremos, porém, mal se nem sequer conseguirmos

distinguir, com um mínimo de precisão, norma culta de expressão escrita.
(4) O uso inflacionado da expressão norma culta pode ter facilitado a
vida e o discurso de algumas pessoas, mas pouco ou nada tem contribuído
para fazermos avançar nossa cultura linguística. Continuamos uma
sociedade perdida em confusão em matéria de língua: temos dificuldades
para reconhecer nossa cara linguística, para delimitar nossa(s) norma(s)

culta(s) efetiva(s) e, por consequência, para dar referências
consistentes e seguras aos falantes em geral e ao ensino de português em
particular.
(5) Parece, então, evidente que é preciso começar a desatar estes nós,
buscando desenvolver uma gestão mais adequada das nossas questões
linguísticas por meio, inclusive, de um debate público franco e
desapaixonado.
(6) Essas questões linguísticas não são, claro, de pequena monta. Há
toda uma história a ser revista, há todo um imaginário a ser
questionado, há toda uma gama de valores e discursos a ser criticada, há
todo o desafio de construir uma cultura linguística positiva que faça
frente à danosa cultura do erro, que ainda embaraça nossos caminhos.
(...)
(7) Entendemos que o debate ganhará substância se começarmos por dar
precisão à expressão norma culta. Continuar a confundi-la com gramática
em qualquer um de seus dois sentidos (conceitos ou preceitos), com
norma-padrão ou com expressão escrita apenas continuará escamoteando os
problemas que estão aí a nos desafiar, quer na compreensão da nossa
realidade linguística, quer na proposição de caminhos para o ensino do
português.
(Carlos Alberto Faraco. Norma culta brasileira: desatando alguns nós.

São Paulo: Parábola Editorial, 2008, p. 29-31. Adaptado).
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1) Observe o trecho do texto: “Essas questões linguísticas não são,

claro, de pequena monta. Há toda uma história a ser revista, há todo
um imaginário a ser questionado, há toda uma gama de valores e
discursos a ser criticada, há todo o desafio de construir uma cultura
linguística positiva que faça frente à danosa cultura do erro, que
ainda embaraça nossos caminhos.” Analise os segmentos sublinhados e
identifique o comentário correto que se faz em torno deles.
(A) A coerência de um texto formal coíbe a ocorrência de repetições
como essas.
(B) A repetição de palavras em um texto é sempre um recurso ao qual
se deve fugir.
(C) Poderia ter sido evitada a repetição do verbo haver, nesse caso,
pouco expressiva.
(D) Trata-se de uma repetição notadamente coesiva e enfática.
(E) A repetição do verbo haver foi exigida pelo conteúdo do tema
principal do texto.
2) Mais especificamente, a questão principal que o autor levanta diz

respeito:
(A) ao fato de apenas uma pequena parcela da população adulta ser
capaz de ler.
(B) à falta de subsídios para delimitar, no Brasil, a norma culta em
uso pelos alfabetizados funcionais.
(C) ao grande contingente ainda atual de analfabetos entre a

população adulta do Brasil.
(D) à falta de precisão na distinção entre os conceitos de expressão
oral e de expressão escrita.
(E) à falta de propostas quanto a novos caminhos para o ensino do
português culto no Brasil.
3) Releia o trecho: “Não há dúvida de que, se queremos alcançar níveis

avançados de desenvolvimento, temos de romper essa limitação
decorrente de nossa história econômica, social e cultural – que, por
séculos, mantém concentrados a riqueza material e o acesso aos bens da
cultura escrita nas mãos de poucos.” No segmento em destaque, o autor:
(A) procura mostrar os valores da riqueza material e dos bens da
cultura.
(B) faz uma crítica ao sistema injusto que tem marcado nossa
história.
(C) exalta a importância de se ter acesso aos bens da cultura
escrita.
(D) restringe a poucos a expansão da cultura escrita.
(E) defende a centralização do patrimônio material e cultural da
sociedade.
4) Segundo o autor do texto, a solução para o problema levantado começa

com:
(A) a expansão da alfabetização e dos estudos sobre gramática.
(B) a proposta de novos caminhos para o ensino do português.
(C) um debate público, acessível e desapaixonado, em torno das

questões linguísticas.
(D) o aumento do número de alfabetizados funcionais.
(E) estudos consistentes e seguros sobre a língua escrita.
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5) Analise o sentido do segmento sublinhado: “Como consequência e apesar

da expansão da alfabetização no último século, é ainda apenas uma
minoria que efetivamente domina a expressão escrita.” Trata-se de um
segmento com sentido:
(A) aditivo.
(B) comparativo.
(C) hipotético.
(D) concessivo.
(E) de causalidade.
6) De acordo com o autor, a gramática de uma língua expressa dois

sentidos, a saber:
1. o padrão e o culto.
2. o conceitual e o prescritivo.
3. o culto e o escrito.
Está(ão) correta(s):
(A) 1 apenas
(B) 2 apenas
(C) 1 e 2 apenas
(D) 2 e 3 apenas
(E) 1, 2 e 3

7) No texto, quando o autor diz que: “temos dificuldades para reconhecer
nossa cara linguística”, pretende dizer que:
(A) não sabemos falar corretamente a língua portuguesa.
(B) nossa realidade linguística nos é praticamente inacessível.
(C) não sabemos identificar nossa identidade linguística.
(D) é muito difícil distinguir o português de outras línguas.
(E) a história linguística do português é muito complexa.
8) As palavras que ocorrem em um texto são pistas valiosas dos sentidos

que o autor pretendeu para seu texto. Analise as palavras sublinhadas
nos segmentos abaixo e as explicações que são dadas entre parênteses.
1. “é indispensável diagnosticar as muitas causas dessa situação”, (quer

dizer reconhecer, discriminar as causas...).
2. “temos dificuldades para reconhecer nossa cara linguística” (quer dizer
nossa identidade, nossa identificação linguística).
3. “O uso inflacionado da expressão norma culta” (quer dizer, o uso
moderado, comedido, abrandado da expressão).
4. “uma cultura linguística positiva que faça frente à danosa cultura do
erro” (quer dizer, maléfica, perniciosa, prejudicial cultura do erro).
5. “confundi-la com gramática (...) apenas continuará escamoteando os
problemas” (quer dizer, amenizando, atenuando, minimizando os
problemas).
Estão corretas:
(A) 1, 2 e 4 apenas
(B) 1, 2 e 3 apenas
(C) 3, 4 e 5 apenas
(D) 3 e 5 apenas
(E) 1, 2, 3, 4 e 5
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9) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados por se

enquadrarem na mesma regra de tonicidade.
(A) Parâmetro, líquido, álbuns, ênfase, tórax.
(B) Biquíni, lágrima, fórum, ágil, íon.
(C) Ética, círculo, bíceps, órfão, picolés.
(D) Prótese, epígrafe, lápis, néctar, hábito.
(E) Parabéns, camelôs, pavê, guaraná, ninguém.
10) O uso dos acentos é um recurso gráfico de que se dispõe para marcar
a sílaba tônica de certas palavras. Sabe-se, no entanto, que nem todas
as palavras recebem acento e que seu emprego depende de algumas regras
específicas, dentre elas, a posição da sílaba tônica.
Com base nessas informações e nos seus conhecimentos sobre as regras
de acentuação gráfica na língua portuguesa, assinale a alternativa
CORRETA.
(A) As palavras “húmus”, “processos” e “adubo” são paroxítonas.
(B) Os vocábulos “há”, “você” e “já” são oxítonos.
(C) As palavras “química”, “compostável” e “orgânicos” recebem acento

gráfico porque são proparoxítonas.
(D) As palavras “além”, “papéis” e “disponível” são acentuadas porque
são oxítonas.
(E) As palavras “países”, “saúde”, “dióxido” e “água” são acentuadas
com base na mesma regra de acentuação gráfica.

11) Quanto à acentuação gráfica das palavras em português padrão, marque
a alternativa que traz uma informação errada.
(A) Se assumir a forma substantiva, o adjetivo “compatível” deixa de
ser uma paroxítona e perde o acento gráfico.
(B) Os vocábulos “dá” e “é” acentuam-se por serem monossílabos
tônicos em a e e, respectivamente.
(C) As palavras “crespo”, “zero” e “cabelos” não são acentuadas
graficamente pela mesma razão.
(D) Caso a palavra “poderosa” estivesse no grau superlativo absoluto
do adjetivo (“poderosíssima”), perderia o acento tônico de
paroxítona e ganharia o acento gráfico que a identificaria como
proparoxítona.
(E) O til, em “atenção” e “volumão”, não é, a rigor, um acento
gráfico, mas um sinal indicador de que a letra sobre a qual se
põe tem som nasal.
12) Indique a alternativa correta no que se refere ao plural dos

substantivos compostos: casa-grande, flor-de-cuco, arco-íris e beija-
flor.
(A) casa-grandes, flor-de-cucos, os arco-íris, beija-fior
(B) casas-grandes, flores-de-cuco, arcos-íris, beijas-flores
(C) casas-grande, as flor-de-cucos, arcos-íris, os beija-flor
(D) casas-grande, flores-de-cuco, arcos-íris, beija-flores
(E) casas-grandes, flores-de-cuco, os arcos-íris, beija-flores
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13) Identifique a alternativa em que o plural do diminutivo das palavras

escritor, informações, ligação e material está de acordo com a língua-
padrão:
(A) escrítorezinhos, informaçãozinhas, ligaçãozinhas, materialzinhos
(B) escrítorzinhos, informaçãozinhas, ligaçãozinhas, materialzinhos
(C) escritorezinhos, informaçõezinhas, ligaçõezinhas, materiaizinhos
(D) escritorezinhos, informaçãozinhas, ligaçõezinhas, materialzinhos
(E) escrítorzinhos, informaçõezinhas, ligaçõezinhas, materialzinhos
14) Considere as seguintes expressões:
I.
II.
III.
É (são) verdadeira(s), somente:
(A) I.

(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) I e III.
15) Simplificando a expressão [29 : (22 . 2)3]-3, obtém-se:
(A) 0
(B) 2-30
(C) 2-6
(D) 1
(E) 236
16) O valor da expressão B = 5 . 108 . 4 . 10-3 é:
(A) 206
(B) 2 . 106
(C) 2 . 109
(D) 20 . 10-4
(E) 1
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17) Simplificando a expressão , temos:
(A) 2/3
(B) 3/2
(C) 0
(D) – 1
(E) – 8/9
x
18) Escreva na forma de potência a expressão .
5
x4
1
(A) x2
1
(B) x3
1
(C) x4
1
(D) x5
1
(E) x10

Calcule o valor da expressão 12   2    3 .
2 2
19)
 
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4
a.b 2 .  a 1.b 2  .  a.b 1 

4 2
a 3 .b.  a 2 .b 1  a 1.b 
20) Qual é o valor do inverso da expressão quando
a  103 e b  102 ?
(A) 109
(B) 101
(C) 1
(D) 10
(E) 102
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Página 7
2n 4  2n 2  2n1

21) Calcule o valor da expressão .

2n2  2n1
7
(A)
3
17
(B)
3
82
(C)
3
3
(D)
2
5
(E)
2
 0, 25 
2 x y
22) Sabendo que 2 x  m e 2 y  n , escreva a expressão em função de
m e n.
(A) m4 .n2

(B) m3 .n 2
(C) m3 .n2

(D) m3 .n2
(E) m3 .n
4
 6
5 
10

23) Resolva a seguinte operação 3
 3 2  .
 5 
(A) 2 3 5
(B) 3 5
(C) 3
5
(D) 2 5 3
(E) 53 5
2 2
24) Efetuando a expressão 3 .
5 3 2
(A) 5+ 3 +3 4
(B) 5 + 3 -3 2
(C) 5 - 3 -3 2
(D) 5 + 3 -3 4
(E) 5 - 3 -3 4
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25) Calcule .
(A) – 5
(B) – 4
(C) 3
(D) 2
(E) 1
26) Sabendo que A  3x  3 x e B  3x  3 x . Qual é o valor de A2  B 2 ?
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
27) Leia o texto a seguir.

Seguindo uma tendência observada nas empresas europeias e americanas,

alguns investidores brasileiros estão migrando parte de seus negócios da
China para o Vietnã. Os setores calçadista e têxtil são os que mais
observaram esse tipo de mudança, com a instalação principalmente de
fábricas americanas e europeias no Vietnã. Em estudo divulgado em março,
a Câmara de Comércio Americana de Xangai, a AmCham, apontou que 88% das
empresas estrangeiras sondadas optaram inicialmente por operar na China
por causa dos baixos custos, porém, 63% dessas afirmaram que se mudariam
ao Vietnã para cortar ainda mais o preço de produção.
<www.bbc.co.uk/portuguese/reporterbbc/story/2008/07/080709_vietannegocio
smw.shtml>. adaptado.
Pode ser associada ao conteúdo da notícia a seguinte afirmação:
(A) atualmente, grande parte das empresas multinacionais é originária
dos países subdesenvolvidos e aí estão instaladas.
(B) embora seja objeto de investimentos capitalistas, o sistema
socialista chinês ainda afugenta as empresas multinacionais.
(C) a globalização facilitou a mobilidade de capitais e empresas,
aumentando a competição entre países.
(D) nos países asiáticos, o alto custo da mão de obra é compensado
pela abundância de matérias-primas minerais baratas.
(E) a abertura comercial propiciada pela globalização permitiu às
empresas brasileiras concorrerem com as dos países europeus.
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28) Quando os auditores do Ministério do Trabalho entraram na casa de

paredes descascadas num bairro residencial da capital paulista,
parecia improvável que dali sairiam peças costuradas para uma das
maiores redes de varejo do país. Não fossem as etiquetas da loja
coladas aos casacos, seria difícil acreditar que, através de uma
empresa terceirizada, a rede pagava 20 centavos por peça a imigrantes
bolivianos que costuravam das 8 da manhã às 10 da noite. Os 16
trabalhadores suavam em dois cômodos sem janelas de 6 metros quadrados
cada um. Costurando casacos da marca da rede, havia dois menores de
idade e dois jovens que completaram 18 anos na oficina.
Adaptado de: Época, 4 abr. 2011.
A comparação entre modelos produtivos permite compreender a
organização do modo de produção capitalista a cada momento de sua
história. Contudo, é comum verificar a coexistência de características
de modelos produtivos de épocas diferentes. Na situação descrita na
reportagem, identifica-se o seguinte par de características de modelos
distintos do capitalismo:
(A) organização fabril do taylorismo – legislação social fordista.

(B) nível de tecnologia do neofordismo – perfil artesanal
manchesteriano.
(C) estratégia empresarial do toyotismo – relação de trabalho pré-
fordista.
(D) regulação estatal do pós-fordismo – padrão técnico sistêmico-
flexível.

(E) estratégia empresarial pós-fordista – relação de trabalho
neofordista.
29) Tendo por referência a dinâmica e o desenvolvimento do modo de

produção capitalista em relação à organização do espaço geográfico e
aos problemas ambientais, analise:
I) A internacionalização dos problemas ambientais durante a 2ª
Revolução Industrial foi uma consequência das disputas
interimperialistas ocorridas a partir da unificação alemã e
italiana, que se constituíram como novos países capitalistas.
II) O espaço geográfico mundial, após a crise de 1929, teve uma
intensa reorganização produtiva, considerando a aplicação da
política de bem-estar social, o taylorismo/fordismo e o just in
time, estruturas administrativas que possibilitam a
produção/reprodução ampliada do capital.
III) Os problemas da organização do espaço geográfico têm relação
direta com as categorias de análise central da geografia, como
paisagem, região, espaço, território e lugar, sendo estes, em
muitos momentos, adjetivados como meio ambiente.
IV) A produção em série e o consumo de massa, implantados com o New
Deal, estão na base da crise pela qual passa a economia americana
nos dias atuais.
São corretas:
(A) I, II, III, IV
(B) II, III, IV
(C) II, IV
(D) II, III
(E) I, II, III
ENSINO
Página 10
30) Em meados de 1980, as estratégias político-econômicas conduzidas

pelo novo secretário-geral do Partido Comunita, Mikhail Gorbachev,
acabaram contribuindo para o colapso da União Soviética e de seu
regime socialista.
Sobre essas estratégias, considere as seguintes afirmações.
I) A “Glasnost” tinha por finalidade revitalizar o socialismo
através, entre outras reformas, de uma relativa democratização do
sistema.
II) A não concessão de maior independência política aos estados-
membros da União Soviética rendeu a Gorbachev o apoio da ala
conservadora do partido.
III) A “Perestroika” buscou reestruturar a economia estatal
planificada, com o objetivo de impedir a crescente privatização
dos meios de produção e a concentração fundiária.
Quais estão corretas?
(A) apenas I.
(B) apenas II.
(C) apenas I e II.

(D) apenas II e III.
(E) I, II e III.
31) A fase atual da expansão do capitalismo é referenciada como

globalização. Ela é decorrente das mudanças técnico-científico-
informacionais que foram promovidas a partir da década de 1970.

De acordo com o contexto da globalização, assinale a opção correta.
(A) Os avanços tecnológicos acentuaram a aproximação entre os
Estados, diluindo, assim, as rivalidades históricas entre os
“países centrais” e reduzindo a vulnerabilidade externa das
economias dos “países periféricos”.
(B) O ciclo de inovações ampliou a capacidade dos Estados de
intensificar os investimentos públicos em áreas como educaçõ e
saúde, contribuindo, assim, para a redução das desigualdades
sociais nos “países periféricos”.
(C) Os capitais especulativos circulam com muita rapidez pelo sistema
financeiro globalizado e, por buscarem lucros, podem provocar ou
agravar as crises financeiras nos países de onde saíram.
(D) Em seu processo de expansão pelo mundo, as empresas
multinacionais têm demonstrado respeito pela legislação
trabalhista e pela preservação do meio ambiente dos “países
periféricos” onde atuam.
(E) A intensificação dos fluxos comerciais no mundo produziu uma
cultura de massa que se originou principalmente nos EUA e se
difundiu pelas redes. Tal prática não foi acompanhada por
movimentos de resistência ao consumo massificado.
ENSINO
Página 11
32) O mundo moderno, dominado pela sociedade de consumo, tem na

indústria o mais importante dos setores da sua economia: ela provoca o
desenvolvimento de atividades que lhe são complementares, como
fornecedores de matérias-primas e de energia, fornecendo oportunidade
de emprego à mão de obra, forçando a sua qualificação, produzem
capitais e estimulam o desenvolvimento do comércio, dos transportes e
dos serviços.
A indústria é vital para colocar os países na vanguarda do processo de
desenvolvimento econômico. Sobre a evolução da indústria, é correto
afirmar:
(A) O artesanato que antecedeu à manufatura teve como principal
característica um trabalhador altamente especializado.
(B) A doutrina liberal predominou na segunda fase da Revolução
Industrial, tendo sido implantada, na Inglaterra, pelo seu
criador Henry Ford.
(C) A invenção da máquina a vapor está vinculada à primeira fase da
Revolução Industrial que teve como principal base energética o
petróleo.
(D) A reengenharia e o just in time são elementos da terceira fase da
Revolução Industrial que teve seu modelo derivado do Toyotismo.
(E) Os Tigres Asiáticos, países de industrialização tardia, se
desenvolveram a partir de uma política agressiva, voltada para o
mercado interno.

33) Sobre as principais características do capitalismo e sua evolução,
analise as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa
correta:
I) No sistema capitalista predomina a propriedade privada, ou seja,
a maioria dos meios necessários à produção, tais como fábricas,
terras e máquinas, pertencem a agentes econômicos privados –
pessoas ou grupos de pessoas.
II) O objetivo principal dentro do sistema capitalista é a produção
visando à reprodução do capital, ou seja, a constante obtenção do
lucro.
III) O capitalismo originou-se na Europa e deste continente
disseminou-se para os demais, conforme novas regiões foram sendo
incorporadas à economia mundial. Os principais mecanismos do
sistema capitalista foram sendo alterados adaptando-se às novas
formas de relações políticas e econômicas estabelecidas entre as
nações ao longo do tempo.
IV) O capitalismo industrial é a fase atual do sistema capitalista,
reconhecidamente marcada pela produção em série e em larga
escala, além da ampliação e valorização do trabalho assalariado
em países emergentes como o Brasil, o México, a África do Sul e
os Tigres Asiáticos.
(A) Apenas I e II estão corretas.
(B) Apenas II e III estão corretas.
(C) Apenas I e IV estão corretas.
(D) Apenas I, II e III estão corretas.
(E) I, II, III e IV estão corretas.

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34) A Guerra Fria foi um sistema internacional bipolar estruturado em

torno da rivalidade entre Estados Unidos e URSS. Uma de suas
expressões foi a bipartição da Europa em blocos geopolíticos
antagônicos. Mas a rivalidade estendeu-se por todo o globo, con-
taminando os conflitos regionais com as cores da disputa entre as duas
superpotências nucleares.
Acerca da Guerra Fria, é correto afirmar:
I) “Nova Ordem Mundial” foi uma expressão cunhada nos Estados
Unidos no momento da queda do muro de Berlim na Alemanha e da
dissolução da URSS.
II) O encerramento da Guerra Fria contribuiu para a incorporação dos
países da Europa centro-oriental à União Europeia e à Organização
do Tratado do Atlântico Norte (OTAN).
III) A ordem pós-Guerra Fria caracteriza-se por crescente
pluripolaridade de poder econômico, pela emergência de novos
tipos de conflitos e pelo surgimento do terror global.
IV) A rivalidade entre as superpotências, que se iniciou na Europa
após a Segunda Guerra Mundial, logo se estendeu para o Extremo

Oriente.
A
ssinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
(A) São corretas apenas as afirmativas I e II.
(B) São corretas apenas as afirmativas I e III.
(C) São corretas apenas as afirmativas II e III.

(D) São corretas apenas as afirmativas II, III e IV.
(E) São corretas as afirmativas I, II, III e IV.
35) "O que acontece é que esses países periféricos gastaram demais nos
últimos anos. Fizeram pouco controle, aumentaram muito o déficit
público e agora querem ser resgatados pelos outros países, que também
aumentaram seus gastos por causa da crise." (Jornal O Globo,
23/03/2010)
O texto da colunista Mirian Leitão, faz menção de um problema crucial
para o entendimento da atual crise que a falta de controle dos gastos
públicos por parte dos governos das nações envolvidas no episódio que
ameaça arrastar todo o bloco europeu.
O controle dos gastos públicos é um dos pilares fundamentais de
determinada doutrina econômica que surgiu nos anos 70 na Inglaterra e
EUA e que foi implantada em vários países nas últimas décadas. Essa
doutrina é:
(A) O Fordismo.
(B) O Marxismo.
(C) O Taylorismo.
(D) O Keynesianismo.
(E) O Neoliberalismo.
ENSINO
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36) O termo “subdesenvolvimento” surgiu após a Segunda Guerra Mundial,

principalmente nos documentos dos organismos internacionais, como a
Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura
(Unesco), sendo depois usado com frequência pela imprensa.
Assinale a opção CORRETA sobre o “subdesenvolvimento”.
(A) Os países ditos subdesenvolvidos resultaram da expansão do
capitalismo a partir da Europa ocidental, o qual interligou e
dividiu o mundo em países centrais e países periféricos.
(B) Para superarem o atraso sócio- econômico, os países ditos
subdesenvolvidos devem seguir o modelo dos países desenvolvidos.
(C) As culturas tradicionais são as grandes responsáveis pelos
problemas dos países ditos subdesenvolvidos, pois não permitem à
introdução de investimentos produtivos
(D) O índice que melhor classifica a condição de subdesenvolvimento é
renda per capita, já que ela é fundamental para a medida de
acumulação de capital de um Estado.
(E) Os países ditos subdesenvolvidos compõem um conjunto homogêneo,
já que os contrastes que existem entre eles e os países ditos

subdesenvolvidos são traços comuns.
37) “Durante a Guerra Fria, era comum classificar os países do globo em

um dos três mundos: o primeiro era composto pelos países capitalistas
desenvolvidos e era liderado pelos Estados Unidos; o segundo, formado
pelos países socialistas, sob a liderança da União Soviética; e o

terceiro, integrado pelos países subdesenvolvidos, capitalistas em sua
maioria e localizados na América Latina, na África e na Ásia”.
(MOREIRA, João C. & SENE, Eustáquio de. Geografia para o Ensino
Médio, 2002)
Sobre o Terceiro Mundo, pode-se afirmar que:
(A) A convergência político-ideológica entre os participantes da
Conferência de Bandung, estimulou posições importantes quanto aos
problemas da economia mundial, fato que permitiu o aumento dos
preços dos produtos que aqueles países exportavam.
(B) A Conferência de Bandung consolidou a posição “terceiro-mundista”
que procurou definir uma “terceira via” de desenvolvimento, a
qual deveria estar atrelada ao capitalismo norte-americano.
(C) A luta anticolonial gerou novas nações independentes na Ásia e
África que procuravam alterar as regras do comércio mundial, as
quais estavam fundadas nos preços aviltados dos produtos
industrializados que exportavam e nos altos preços dos produtos
agrícolas que importavam
(D) A Conferência de Bandung, de 1955, lançou os princípios políticos
do “não-alinhamento”, ou seja, uma posição diplomática e
geopolítica de afastamento das principais superpotências,
fortalecendo a partir daí o conceito de conflito Norte-Sul.
(E) O conceito de Terceiro Mundo está relacionado principalmente ao
fator pobreza, o qual é exclusivo da América Latina, da África e
da Ásia.
ENSINO
Página 14
38) Sobre a origem da divisão "Norte/Sul" do mundo:

É em 1980 que nasce o par Norte/Sul, numa publicação do Banco Mundial
(presidido por Willy Brandt) da Comissão Independente sobre os
problemas de desenvolvimento internacional, intitulado Norte-Sul: um
programa de sobrevivência. Em seguida o termo se torna corrente e é
utilizado tanto no domínio público quanto nos materiais escolares.
(Transcrição de palestra de Christian Grataloup. Vida e morte do
par Norte/Sul, In: Les Cafés Géographiques, 30/09/2015, http://cafe-
geo.net/, acesso 25/10/2015)
A expressão Norte/Sul, de largo uso atualmente, tem uma história que
revela um aspecto das relações internacionais. A esse respeito, pode
ser afirmado que
(A) ela substitui a divisão do mundo entre países desenvolvidos e
subdesenvolvidos, isso porque houve uma queda grande da
desigualdade entre os países do mundo.
(B) essa divisão é apenas uma frase de efeito, pois ao pretender
distinguir os países ricos dos pobres, comete uma confusão, pois
vários dos países ricos do mundo estão no Sul.

(C) como expressão da moda, tem o mesmo significado que a oposição
entre Primeiro, Segundo e Terceiro Mundo, e entre países
desenvolvidos e países subdesenvolvidos.
(D) foram as desigualdades existentes na escala mundial, entre os
países, que deram origem à distinção entre Norte/Sul.
(E) a expressão surgiu das discussões realizadas ao longo do Fórum

Econômico Mundial, em Davos, na Suíça, no ano de 2004. Quando,
então, o presidente brasileiro, Lula da Silva, abriu o evento
chamando atenção das elites dirigentes globais presentes para a
imensa desigualdade que a globalização estava provocando.
39) Roma, após as Guerras Púnicas, cessou de ser a capital de um povo

essencialmente agrícola em que a riqueza era fundada principalmente na
propriedade rural. Tornou-se a aglomeração tumultuosa onde a
indústria, o comércio, o tráfico e o dinheiro adquiriram uma
importância antes desconhecida. Dessa lenta decomposição de uma
sociedade guerreira, agrícola e aristocrática, que havia começado
quando Roma já tinha conquistado a hegemonia militar no Mediterrâneo,
nasceu o que se pode chamar o verdadeiro imperialismo romano. Essa
política foi inaugurada pela terceira declaração de guerra a Cartago
(149aC) e pela conquista da Macedônia e da Grécia. A vitória sobre
Cartago fez Roma senhora do Mediterrâneo Ocidental e criou qual fator
para a história do povo romano?
(A) Dificuldades crescentes imediatas do ponto vista econômico e
social.
(B) A necessidade de se reorganizar os negócios do Estado romano no
báltico.
(C) A necessidade de aumentar o controle de Roma sobre a porção
oriental do mar Negro.
(D) A busca por uma relação mais estreita e amigável com Cartago.
(E) Colocou Roma na dependência estreita das comunicações marítimas.
ENSINO
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40) A figura ao lado mostra um
dos afrescos da tumba de
Senefer, em Tebas no Egito,
demonstrando uma cena náutica
onde os “marinheiros” sob
comando de um “capitão”
utilizam-se de vela e remos para
seu deslocamento. Tendo como
base a história da antiguidade
dos povos e sua relação com a
navegação, podemos afirmar que
os egípcios foram exímios
navegantes:
(A) lacustres, desenvolvendo ao longo de sua história uma importante

relação de trocas comerciais com a bacia oriental do
mediterrâneo.
(B) fluviais, operando largamente entre os canais naturais e
artificiais ao longo de seu principal rio, o Nilo.
(C) marítimos, tendo realizando façanhas notáveis para sua época,
como a conquista do mar Vermelho, após o primeiro périplo
africano da história.
(D) marítimos, investindo pesadamente na navegação oceânica após a

XII dinastia.
(E) fluviais, operando principalmente na região da Mesopotâmia,
aproveitando as relações de comércio da região do “Crescente
Fértil”.
41) Aproveitando a experiência adquirida na pesca e no tráfego

marítimo, do século IX até o fim do século VIIaC, os gregos se
espalharam em todos os sentidos no Mediterrâneo. Fundaram numerosas
colônias no Mediterrâneo Oriental e no Mediterrâneo Central. Pelos
Dardanelos e o Bósforo, atingiram o Ponto Euxino (mar Negro);
penetraram além do estreito de Messina no Mediterrâneo Ocidental. A
Grécia propriamente dita, antes confinada na parte meridional da
península dos Bálcãs, foi acrescentada, entre outros territórios, a
Grécia asiática que se ocupava do litoral ocidental da Ásia Menor, e a
Grande Grécia, cujas cidades se agrupavam no sul da Itália e na maior
parte na Sicília. Esse grande desenvolvimento das comunidades gregas
foi principalmente observado após qual momento de sua história?
(A) Da Primeira Diáspora Grega.
(B) Das Guerras Médicas.
(C) Da Segunda Diáspora Grega.
(D) Da criação da Liga de Delos.
(E) Da Guerra do Peloponeso
ENSINO
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42) A estrutura econômica, social, política e cultural que predominou

na Europa Ocidental durante a Idade Média, em substituição ao
escravismo greco-romano, foi chamada de feudalismo e caracterizou o
modo de produção do período. Ao longo do período denominado Alta Idade
Média, entre os séculos V e X, dificuldades crescentes foram geradas,
principalmente, pela fragmentação social e territorial da Europa.
Neste período, a falta de união entre povos permitiu:
(A) as invasões vikings.
(B) a formação de Estados Nacionais.
(C) o fortalecimento das cidades marítimas italianas.
(D) o crescimento das cidades européias.
(E) o avanço cristão sobre os povos árabes.
“Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas foi nele que espelhou o céu.”
Fernando Pessoa
43) Os versos de Fernando Pessoa demonstram a clara necessidade de

Portugal em conquistar os mares. Em uma época de glórias e conquistas
de Portugal, toda vastidão dos oceanos até as Índias foi o palco da
epopéia lusitana. O Ápice destas conquistas foi a tomada da cidade de
Ormuz, em 01/04/1515. Qual foi o combate naval que propiciou à
Portugal o controle sobre a navegação e o comércio sobre o oceano
Índico?
(A) Do Mar Vermelho, em 1515, sob comando de Vasco da Gama.
(B) Do Cabo, em 1498, sob comando de Vasco da Gama.
(C) De Diu, em 1509, sob comando de Francisco de Almeida.
(D) De Ormuz, em 1515, sob comando de Francisco de Albuquerque.
(E) De Emir, em 1515, sob comando de Vasco da Gama.
44) A Guerra dos Cem Anos entre França e Inglaterra marcou toda a
Europa do século XIV.
As rotas comerciais terrestres que cruzavam a França, importantes para
a articulação do comércio continental, ficaram comprometidas pela
guerra, tornando necessário(a):
(A) o estabelecimento de caminhos alternativos.
(B) a intervenção do papa e da Igreja.
(C) a união de diversas nações na luta contra os beligerantes.

(D) o fim do comércio entre as nações.
(E) a formação de companhias de comércio terrestre.
ENSINO
Página 17
45) A presença do espírito aventureiro português está claramente

marcada em sua jornada oceânica em direção as Índias no Oriente. Em
parte desta conquista estão as brilhantes ações do almirante Vasco da
Gama que teve como missão principal no final do século XV:
(A) demandar o cabo da Boa Esperança
(B) reduzir vários estados indos à condição de tributários,
(C) demarcar as rotas de navegação em direção das Américas.
(D) destroçar a frota do samorim de Calicut.
(E) Realizar a ligação marítima imediata entre a Europa e as Índias.
46) O período de maior florescimento persa ocorreu no reinado de Dario

1 (524-484aC), que dividiu o império em províncias, as satrápias. Os
sátrapas eram encarregados da cobrança e do pagamento de impostos ao
imperador. Foi Xerxes I, sucessor de Dario I, que deu prosseguimento
às invasões a Grécia que acabaram resultando na decadência do Império
Persa e o início do apogeu do povo grego nas Guerras Medas.
Quais das batalhas navais abaixo referidas fizeram parte da tentativa
de invasão de Xerxes I à Grécia Antiga?

(A) Maratona e Egos-Potamos
(B) Posseidon e Messina
(C) Artemisiun e Salamina
(D) Polis e Piridiun
(E) Messina e Salamina

47) Nos anos que se seguiram a formação do Império Romano, a Marinha
desempenhou papel saliente nos acontecimentos. Em todas as guerras
civis do fim da República, a vitória pertenceu aos que se deslocavam
mais facilmente e mais rapidamente de um extremo ao outro do
Mediterrâneo. A luta suprema que presidiu e fundou o regime imperial
foi decidida em uma batalha no mar. Qual foi esta batalha?
(A) Messina
(B) Lepanto
(C) Ácio
(D) Melória
(E) Artemisiun
48) As cruzadas foram expedições principalmente militares, organizadas

pela Igreja, com o objetivo de reconquistar o Santo Sepulcro, em
Jerusalém, do domínio muçulmano. Houve também interesses econômicos de
Cidades-Estados como Gênova e Veneza na obtenção de mercados
fornecedores e consumidores dos produtos comercializados pela
oligarquia e interesses espirituais de uma imensa massa de pessoas que
realmente acreditavam estar cumprindo as ordens de Deus. Com relação à
cidade de pisa, marque a opção correta abaixo:
(A) AS Cruzadas foram um desastre para Pisa, ao destruírem seu
império comercial no Oriente.
(B) Pisa não obteve maiores vantagens do que as que já possuía antes
dos movimentos cruzados.
(C) A busca desenfreada por benefícios durante as Cruzadas, por parte
de Pisa, acabou por forçar sua retirada da Liga Italiana.

(D) A Primeira Cruzada valeu a Pisa privilégios e feitorias ao longo
da costa Síria e da Palestina.
(E) A Segunda Cruzada permitiu à Pisa o controle absoluto do comércio
com o Oriente.
ENSINO
Página 18
49) “A fome, depois de uma má colheita nesses climas inóspitos, por

vezes, lançava povoados inteiros em busca de novas terras, pois os
homens do Norte sentiam a falta de águas piscosas e de terras
abundantes em caça. O ‘Caminho dos Cisnes’, como cantavam em suas
canções, fornecia-lhes o que recusava a terra mal cultivada ou estéril
ou a pesca insuficiente para remediar a fome. Tornando-se mais
audaciosos nas suas navegações, empreenderam viagens que, mesmo depois
da agulha magnética, foram apenas renovadas”.
Em relação às rotas de migração vikings, responda falso ou verdadeiro
para as afirmações abaixo e escolha a sequência correta:
I) ( ) a rota Oriental penetrou no coração dos territórios
eslavos e foi seguida principalmente pelos suecos, até Novgorod e
Kiew, fundando o primeiro Estado russo.
II) ( ) a linha exterior ou Ocidental Externa, levava às mais
aventurosas viagens marítimas, ao povoamento da Islândia e da
Groenlândia, à descoberta da América do Norte;
III) ( ) a rota Oriental acompanhou pelo Dnieper abaixo,
atravessou o mar Negro e foi importunar as muralhas de

Constantinopla.
IV) ( ) os eslavos tinham escolhida rota interior ou
Ocidental Interna que, mais próxima de seu país, conduzia às
costas da Escócia.
V) ( ) a rota seguida principalmente pelos noruegueses
podemos chamar de a linha exterior ou Ocidental Externa

(A) V, V, V, F, V
(B) V, V, F, F, V
(C) F, F, F, V, F
(D) V, V, V, V, V
(E) F, F, F, F, F
ENSINO
Página 19
50) “Ao longo da história temos exemplos de povos que saíram de suas
terras em busca de áreas mais férteis e promissoras, e até mesmo de
povos denominados nômades, que nunca tiveram uma localidade fixa. Na
maioria das vezes, o que ocorreu para que um povo deixasse seu
território foi a busca pelos produtos que lhes faltavam, mas a
ganância econômica, a vontade política ou a influência religiosa
(cultural) também foram determinantes”
Correlacione a primeira coluna com a segunda e marque a opção correta:
(1) Fenícios ( ) A natureza especial do solo e do sistema
(2) hidrográfico característico fez das margens do seu
Cartagineses principal rio uma terra fértil. Desde sua remota origem
(3) Gregos até a queda da antiga monarquia, o povo dedicou-se à
(4) Romanos agricultura e teve poucos contatos com os povos
vizinhos.
(5) Egípcios ( ) Depois de haverem buscado na pesca a subsistência
que a terra não lhes podia oferecer, eles se fizeram
mercadores e piratas, favorecidos pela posição
geográfica de seu território em frente aos países

fecundos da Bacia Mediterrânea, ao lado dos Estados
antigos de maior desenvolvimento cultural e industrial
e colhendo, por meio do comércio, as riquezas do
Levante e as distribuídas pelas regiões do Oeste. Foram
os primeiros a romperem com a tradição do comércio
terrestre.

( ) Para atingirem o império absoluto do comércio do
Mediterrâneo, fizeram de sua cidade um porto
privilegiado. Para ele afluíam todos os produtos
transportados dos empórios, colônias e portos
estrangeiros. Assim, o porto tornou-se o grande mercado
do Mediterrâneo Ocidental e o ponto de cruzamento de
todas as vias marítimas pelas quais refluíam em seguida
para a periferia as mercadorias importadas.
( ) As costas desprovidas de abrigos e perigosas para
a navegação, a falta de madeiras e os preceitos
sacerdotais que predicavam a aversão ao mar, serviram
de estímulo a repulsa que esse povo de agricultores
sentia pela água. Entretanto, o governo interveio por
diversas vezes no comércio por meio de expedições
navais.
( ) A insuficiência dos recursos naturais do solo e
as possibilidades agrícolas muito limitadas compeliram
o povo a procurar na indústria e no comércio marítimo
seus principais recursos econômicos. O desenvolvimento
do tráfego marítimo acarretou, logicamente, a
prosperidade das cidades portuárias. Em pouco tempo
eles eram senhores do Mediterrâneo Oriental e o mar
Negro.
(A) 5, 1, 2, 5, 3
(B) 5, 2, 4, 3, 1
(C) 2, 1, 3, 2, 1
(D) 4, 3, 3, 2, 1
(E) 5, 1, 3, 4, 3
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Página 20

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6) De acordo com o autor, a gramática de uma língua expressa dois

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8) As palavras que ocorrem em um texto são pistas valiosas dos sentidos

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enquadrarem na mesma regra de tonicidade.

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12) Indique a alternativa correta no que se refere ao plural dos

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14) Considere as seguintes expressões:

É (são) verdadeira(s), somente:

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15) Simplificando a expressão [29 : (22 . 2)3]-3, obtém-se:

16) O valor da expressão B = 5 . 108 . 4 . 10-3 é:

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a.b 2 .  a 1.b 2  .  a.b 1 

2n 4  2n 2  2n1

21) Calcule o valor da expressão .

(A) m4 .n2

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26) Sabendo que A  3x  3 x e B  3x  3 x . Qual é o valor de A2  B 2 ?

27) Leia o texto a seguir.

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28) Quando os auditores do Ministério do Trabalho entraram na casa de

paredes descascadas num bairro residencial da capital paulista,

(A) organização fabril do taylorismo – legislação social fordista.

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29) Tendo por referência a dinâmica e o desenvolvimento do modo de

30) Em meados de 1980, as estratégias político-econômicas conduzidas

pelo novo secretário-geral do Partido Comunita, Mikhail Gorbachev,

(C) apenas I e II.

31) A fase atual da expansão do capitalismo é referenciada como

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32) O mundo moderno, dominado pela sociedade de consumo, tem na

indústria o mais importante dos setores da sua economia: ela provoca o

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(E) I, II, III e IV estão corretas.

34) A Guerra Fria foi um sistema internacional bipolar estruturado em

torno da rivalidade entre Estados Unidos e URSS. Uma de suas

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