Aula 30 - 26 Set - Master

MELHOR EQUIPE E MAIOR ÍNDICE DE APROVAÇÃO– ESTAMOS JUNTOS NESSA BATALHA EM BUSCA DA VITÓRIA TEL 3885 0390 7853
0865 - MELHOR EQUIPE E MAIOR ÍNDICE DE APROVAÇÃO SUA APROVAÇAO É NOSSA MISSÃO!
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QOAM – MÁSTER
AULA 30 – 26 / SETEMBRO / 15
– ESTAMOS JUNTOS NESSA BATALHA EM BUSCA DA VITÓRIA TEL 3885 0390 7853 0865
Caro aluno,
Você está recebendo material com conteúdo bibliográfico previsto no Edital de Convocação do
Concurso para o qual está sendo preparado. Nosso objetivo é oferecer uma oportunidade para você
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construir e testar seus conhecimentos e, com isso, prepará-lo também psicologicamente para o
momento mais importante: a prova. Diante disso, aconselhamos estudar com afinco a matéria.
Organize seu material. Faça anotações e as reveja constantemente. Tire suas dúvidas com os
professores. Participe dos Simulados e, na medida do possível, não falte as aulas.
Convide sua família e seus amigos a participarem dessa jornada com você. Isso trará segurança
e motivação.
Equipe ADSUMUS
PREPARATÓRIOS – 2015 – TURMAS EM ANDAMENTO

 QOAA-AA-AFN: 2ª à 5ª feiras, de 18h às 21h, e sábados, de 7h às 18h
 FORMAÇÃO DE SARGENTOS CPA CAP: 3ª e 4ª feiras, de 18h às 21h
 EsSA: 2ª à 5ª feiras, de 18h às 21h
PREPARATÓRIOS – 2016 – TURMAS INICIANDO EM SETEMBRO

 APRENDIZES MARINHEIROS E SD FN – OLARIA: 2ª à 5ª feiras, de 18h às 21h, e Sábados, das 9h às 17h
 ESPECIALIZAÇÃO CB FN – OLARIA e CENTRO: 3ª e 4ª feiras, de 18h às 21h
 FORMAÇÃO DE SARGENTOS FN – OLARIA: 3ª e 4ª feiras, de 18h às 21h
 QC-IM ADM – CENTRO: 3ª à 5ª feiras, de 18h às 21h, OLARIA: sábados, de 8h às 18h
FUNCIONAMENTO
Olaria - de 2ª a 5ª feira, de 10h às 21h e aos Sábados de 7h às 18h.
SISTEMA EDUCANDUS DE ENSINO
Centro - de 2ª a 5ª feira, de 10h às 21h.

ENSINO
Página 1
CURSO WWW.CURSOADSUMUS.COM – adsumus@cursoadsumus.com - ESTUDE COM QUEM APROVA!
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EXERCÍCIO No 30 – MATEMÁTICA
Prof.: Loyola Turma: QOAM – MÁSTER Data: 26/09/2015
1) Simplificando w w w w chegaremos a:
15
16
(A) w
1
2
(B) w

8
15
(C) w
16
(D) w
2
3
(E) w
2) Uma prova consta de 3 partes, cada uma com 5 questões. Cada questão, independentemente da parte
a que pertença, vale 1 ponto, sendo o critério de correção “certo ou errado”. De quantas maneiras diferentes
podemos alcançar 10 pontos nessa prova, se devem ser resolvidas pelo menos 3 questões de cada parte e 10
questões no total?
(A) 1.250
(B) 1.300
(C) 1.400
(D) 1.450
(E) 1.500
ENSINO
Página 2
SUA APROVAÇAO É NOSSA MISSÃO!
2m  1
Sendo sen  e     2 , o menor valor inteiro de m é:
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3)
6
(A) – 3
(B) – 2
(C) – 1
(D) 0
(E) 1
4) São fundidas 300 esferas com 20 mm de diâmetro para fabricar cilindros circulares retos com 20 mm
de diâmetro e 200 mm de altura. O número de cilindros resultantes é:
(A) 2
(B) 5
(C) 20
(D) 25
(E) 30

5) Um ponto P pertence ao eixo das abscissas e é equidistante dos pontos A(- 1, 2) e B (1, 4). Quais são
as coordenadas do ponto P?
(A) (3, 0)
(B) (3, 1)
(C) (1, 0)
(D) (1, 2)
(E) (2, 3)
6) A sequência de números reais x, y, z, w forma nessa ordem, uma progressão aritmética cuja soma dos
termos é 80; a sequência de números reais x, y, p, q forma, nessa ordem, uma progressão geométrica de
razão 3. A diferença q – w é igual a:
(A) 90
(B) 100
(C) 120
(D) 150
(E) 180
ENSINO
Página 3
7) Dado um quadrado plano ABCD, escolhem-se três pontos sobre o lado AB, cinco pontos sobre BC,
dois pontos sobre CD e um ponto sobre AD, de tal modo que nenhum desses pontos coincida com algum
vértice do quadrado. Seja X o conjunto dos pontos escolhidos. O número de triângulos com vértices em X é:
(A) 165
(B) 55
(C) 61
(D) 154
(E) 990
8) Denotemos por n(X) o número de elementos de um conjunto finito X. Sejam A, B e C conjuntos tais
que n  A  B   8 , n  A  C   9 , n  B  C   10 , n  A  B  C   11 e n  A  B  C   2 .
Então, n(A) + n(B) + n(C) é igual a:
(A) 11
(B) 14
(C) 15
(D) 18
(E) 25

1
9) Simplificando a expressão y   sec ² x  2 , vamos obter:
cos ² x.cos sec ² x
(A) y = x
(B) y = 2
(C) y = 0
(D) y = 1
(E) y = - 1
10) A altura de um cone circular reto mede o triplo da medida do raio da base. Se o comprimento da
circunferência dessa base é 8  cm, então o volume do cone, em centímetros cúbicos, é:
(A) 64 
(B) 48 
(C) 32 
(D) 16 
(E) 8 
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EXERCÍCIO No 30 – PORTUGUÊS
Prof.: Rafael Dias Turma: QOAM – MÁSTER Data: 26/09/2015
1) Algumas cenas do filme "Carandiru", exibido recentemente por uma emissora de televisão, mostrava
que, no presídio, haviam normas internas criadas pelos detentos, às quais não foram dadas a devida atenção.
Nesse período, há desvios em relação à (ao)

(A) regência verbal.
(B) emprego da crase.
(C) concordância verbal.

(D) concordância nominal.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

INSTRUÇÃO: Responder às questões a seguir com base no texto, fragmento da mensagem do Papa João
Paulo II no Dia Mundial da Paz (1º de janeiro de 1980).
14
Para 12se passar de uma situação menos humana para uma situação mais humana, quer na vida
nacional quer na vida internacional, é longo o caminho 16a percorrer, e nele se há de avançar por fases. (...)
Jamais haverá 18paz 22sem 2uma disponibilidade para o 20diálogo sincero e contínuo. 4A verdade
desenvolve-13se, também 1ela, 8no 21diálogo e, por outro lado, fortifica 3este meio indispensável para a paz. A
verdade também não tem receio 6dos entendimentos honestos, porque traz consigo 10as luzes que permitem
comprometer-se 5neles, sem ter de sacrificar 11convicções - e valores essenciais. A verdade aproxima de si os
espíritos; faz ver 7aquilo que já une as partes até então opostas 9umas às outras; faz retroceder as
desconfianças de ontem e prepara terreno para novos progressos na justiça e na fraternidade, na coabitação
pacífica de todos os homens. (...)
Sim, eu tenho 15para mim esta convicção: 17a verdade fortifica a 19paz a partir de dentro. E um clima
de sinceridade maior há de permitir mobilizar as energias humanas para a única causa que é digna delas: o
pleno respeito da verdade sobre a natureza e o destino do homem, fonte da verdadeira paz na justiça e na
amizade.
http://vatican.va.holy_father/john_paul_ii/messages/peace/documents/ (acessado em 26/4/2006)
2) Quanto à relação entre termos do segundo parágrafo, é correto dizer que _________ retoma
_________.
(A) "ela" (ref. 1) - "uma disponibilidade para o diálogo sincero e contínuo" (ref. 2)
(B) "este meio" (ref. 3) - "a verdade" (ref. 4)
(C) "neles" (ref. 5) - "os entendimentos honestos" (ref. 6)

(D) "aquilo" (ref. 7) - "o diálogo" (ref. 8)
(E) "umas às outras" (ref. 9) - "as luzes" (ref. 10) e "convicções" (ref. 11)
ENSINO
Página 5

VERGONHA
1
Será que a gente somos corrupto? De nascença? Por natureza? Alguma coisa na água, ou no leite da
mãe?
Em Paris, nos aconselhavam a não dizer que éramos bresiliens, pegava mal. (...) Devíamos dizer du
Brésil - para não acabar dizendo "brasileiros, mas no bom sentido". No cinema americano, é para o Brasil
que vêm tradicionalmente os grandes caloteiros, pelo menos os que conseguem escapar com grana. Muito do
nosso folclore é baseado no autodesprezo: somos a terra do malandro, do indolente, do encostado. 2Somos,
paradoxalmente, a raça do jeito pra tudo e a raça que não tem jeito mesmo. 3Existiria, no brasileiro, uma
falha estrutural que frustraria todas as tentativas de reformá-lo. (...)
4
Não somos menos morais do que os outros mas gostamos de dizer que somos. Tem algo a ver com o
nosso tamanho. Nosso mar de lama não é maior que os outros, a extensão da nossa costa é que nos dá
delírios de baixeza. Nossa alma amazônica não se satisfaz com pequenas falcatruas, queremos pororocas de
sujeira, dilúvios de canalhice. (...)
Todas as sociedades deste lado do mundo são, de um jeito ou de outro, cleptocracias, construídas
pelos mais espertos. 5Nas que deram certo o proveito desse pioneirismo de canalhas foi distribuído, nas que
continuam a dar errado só uma minoria aproveita do resultado de seus próprios crimes.
VERISSIMO, L. F. Jornal Zero Hora, 4 de abril de 1991 (fragmento adaptado)
3) Para responder à questão a seguir, preencha os parênteses que precedem as afirmativas com V para
verdadeiro e F para falso e considere o código a seguir:

Sobre a linguagem do texto, é correto afirmar:
( ) Na linha da referência 1, a concordância verbal não obedece à norma culta da língua, impedindo, por
isso, a compreensão da frase.
( ) O contexto permite que o leitor entenda como sinônimas as palavras em francês, mesmo que ele não
domine essa língua.
( ) Na referência à estada do cronista em Paris, são apresentadas três possibilidades para indicar a
nacionalidade brasileira.
( ) O paradoxo a que se refere o autor no segundo parágrafo está expresso pela antítese presente na
referência 2.
(A) V - F - F - F
(B) F - F - F - V
(C) V - V - V - F
(D) F - V - V - V
(E) F - F - V - V

A S. PAULO
1 Terra da liberdade!
2 Pátria de heróis e berço de guerreiros,
3 Tu és o louro mais brilhante e puro,
4 O mais belo florão dos Brasileiros!
5 Foi no teu solo, em borbotões de sangue

6 Que a fronte ergueram destemidos bravos,
7 Gritando altivos ao quebrar dos ferros:

8 Antes a morte que um viver de escravos!
9 Foi nos teus campos de mimosas flores,

10 À voz das aves, ao soprar do norte,
ENSINO
Página 6
11 Que um rei potente às multidões curvadas

12 Bradou soberbo - Independência ou morte!
13 Foi de teu seio que surgiu, sublime,
14 Trindade eterna de heroísmo e glória,
15 Cujas estátuas, - cada vez mais belas,
16 Dormem nos templos da Brasília história!
17 Eu te saúdo, ó majestosa plaga,

18 Filha dileta, - estrela da nação,
19 Que em brios santos carregaste os cílios
20 À voz cruenta de feroz Bretão!
21 Pejaste os ares de sagrados cantos,

22 Ergueste os braços e sorriste à guerra,
23 Mostrando ousada ao murmurar das turbas
24 Bandeira imensa da Cabrália terra!
25 Eia! - Caminha o Partenon da glória

26 Te guarda o louro que premia os bravos!
27 Voa ao combate repetindo a lenda:
28 - Morrer mil vezes que viver escravos!

(Fagundes Varela, O ESTANDARTE AURIVERDE. ln:___. POESIAS COMPLETAS. São Paulo, Edição
Saraiva, 1956, p. 85-86.)
4) Assinale a opção em que a concordância nominal indicada entre parênteses NÃO é aceita pela
NORMA CULTA:
(A) Aprecio a cultura e a história .......... . (europeias)
(B) Procure sempre comprar jornais e revistas .......... . (brasileiros)
(C) Esses meninos estão com os pés e as mãos .......... . (sujas)
(D) Encontrei ........... as cadeiras e o sofá. (reformadas)
(E) Essa professora contou-nos .......... lendas e contos. (antigos)
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada.
5) Deixe ..... o poder de decisão e verá que não ..... decepcionaremos.

(A) conosco mesmo - o
(B) com nós mesmos - lhe
(C) com nós mesmos - o
(D) conosco mesmo - lhe
(E) conosco mesmos - o
6) Convém ............ ........... .

(A) aconselhá-lo - o estudo
(B) aconselhar-lhe - para o estudo
(C) aconselhá-lo - estudar
(D) aconselhar-lhe - que estude

(E) aconselhar-lhe - ao estudo
ENSINO
Página 7
7) Essa questão apresenta cinco propostas diferentes de redação. Assinale, a letra que corresponde à
melhor redação, considerando correção e clareza.
(A) Lições que incentivem e entusiasmem a juventude é possível ser extraído da contribuição valiosa de
velhos e sábios mestres naqueles ensinamentos.
(B) Daqueles ensinamentos se extrai, de velhos e sábios mestres, contribuição valiosa para a juventude que
neles se incentivam e entusiasmam.
(C) É incentivo e entusiasmo para a juventude aqueles ensinamentos de velhos e sábios mestres, lições de
valiosa contribuição.
(D) São lições de incentivo e entusiasmo a juventude aqueles ensinamentos que significa contribuição valiosa
de velhos e sábios mestres.
(E) Tenta-se extrair daqueles ensinamentos, contribuição valiosa de velhos e sábios mestres, lições que
incentivem e entusiasmem a juventude.
8) A alternativa gramaticalmente correta é:

(A) Há poucos quarteirões daqui, o policial chegou à avistar o fugitivo, mas não foi capaz de alcançá-lo.
(B) A dias estão à seu inteiro dispor, mas você não se decide!
(C) Daqui a poucos dias veremos se o que sugerimos a ela poderá levar a questão a bom termo.
(D) Fixado a parede externa do hotel, o pequeno bilhete comunicava à todos os possíveis hóspedes o
encerramento das atividades devido a greve dos funcionários.
(E) O ator, dirigindo-se a responsável pelo espetáculo, comentou que há dias estava a sua procura; pensou
que teria que fazer o mesmo durante toda à semana seguinte.
9) A alternativa que contém forma verbal INADEQUADA à norma culta é:

(A) Vai fazer dois meses que não nos vemos.
(B) Chegam de besteiras, pensem em coisas sérias!
(C) Choveu três dias sem parar um minuto.
(D) Nessa cidade, faz frio e calor no mesmo dia.
(E) Pelo que nos consta, há duas páginas ilegíveis.
10) A única frase em que NÃO há erro de concordância verbal é:

(A) Será que não foi suficiente, neste tempo todo, as provas de fidelidade que lhes demos?
(B) Acredito que faltará, ao que tudo indica, acomodações para mais de um terço dos convidados.
(C) Se tiver de ser decidido, no último instante, as questões ainda não discutidas, não me responsabilizo mais
pelo projeto.
(D) Houvessem sido mais explícitos com relação às normas gerais, os coordenadores de programa teriam
evitado alguns abusos.
(E) É da maioria dos estudantes que depende, pelo que nos falaram os professores, as alterações do
calendário escolar.
11) Observe: Cada pessoa que chegava, se punha na ponta dos pés. ESTAVAM CURIOSOS.
Este desvio de concordância que se assinala, chama-se silepse:

(A) de pessoa apenas
(B) de número apenas
(C) de gênero apenas
(D) de número e gênero
(E) de pessoa e gênero
ENSINO
Página 8
12) "Paquera, gabiru, flerte, caso, transa, envolvimento, até paixão é fácil." As gramáticas diriam que esta
flexão verbal está correta porque o sujeito é composto:
(A) de diferentes pessoas gramaticais.
(B) constituído de palavras mais ou menos sinônimas.
(C) posposto ao verbo.
(D) ligado por preposição.
(E) oracional.
13) "Não tem namorado quem transa sem carinho, quem se deixa acariciar sem vontade de virar sorvete
ou lagartixa e quem ama sem alegria."
O primeiro verbo no singular se justifica porque:

(A) é oração sem sujeito.
(B) o sujeito está oculto.
(C) "ter" está empregado no sentido de "haver".
(D) o sujeito, ainda que composto, é oracional.
(E) o sujeito é "quem".

OLHOS DE RESSACA
Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o

desespero daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam também, as mulheres todas. Só

Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria arrancá-la dali. A
confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão
apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas...
As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu enxugou-as depressa, olhando a furto para a
gente que estava na sala. Redobrou de carícias para a amiga, e quis levá-la; mas o cadáver parece que a
retinha também. Momentos houve em que os olhos de Capitu fitaram o defunto, quais os da viúva, sem o
pranto nem palavras desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar lá fora, como se quisesse tragar
também o nadador da manhã.(Machado de Assis)
14) "Momento houve em que..."
Com MOMENTO no plural poderíamos escrever corretamente assim:

(A) momentos houveram
(B) momentos houve
(C) momentos existiu
(D) momentos ia existir
(E) momentos iam haver
15) Assinale a alternativa correta:

(A) ( ) Aqui não choveu fazem dois anos.
(B) ( ) Vossa senhoria agiste bem.
(C) ( ) Os Andes é a maior Cordilheira da América do Sul.
(D) ( ) A multidão aplaudiu emocionada a apresentação.
(E) ( ) Deveriam haver mais aulas.
ENSINO
Página 9
16) Assinalar a alternativa que está INCORRETA quanto à concordância verbal:

(A) Havia índios desconhecidos na região.
(B) Existem indícios de que já tinham visto homens brancos.
(C) Passaram-se vários anos desde a última expedição.
(D) Mesmo fora dessa área haverão índios?
(E) Não se encontraram vestígios de índios.
17) Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase
apresentada.
...... com muito rigor as propostas dos servidores; acredito que muita coisa, logo mais, será ...... .
(A) Foram repensadas - mudado
(B) Foi repensado - mudada
(C) Foram repensadas - mudada
(D) Foi repensado - mudado
(E) Foi repensadas - mudada
apresentada.
As bandeiras ...... agitavam-se, na comemoração pelos ...... conquistados.

(A) alviverdes - troféis
(B) alviverde - troféus

(C) alvis-verdes - troféus
(D) alviverdes - troféus
(E) alviverde - troféis
apresentada.
Se ainda não leu ...... livro que estou folheando e ...... autor é meu conhecido, faça-...... e não se arrependerá.
(A) esse - que o - o
(B) esse - cujo - lhe
(C) este - cujo - lhe
(D) este - cujo - o
(E) este - que o - lhe
20) Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta para preencher as lacunas.
______ estivesse adoentado, compareceu a todas as reuniões, ______ não pôde prestar grande colaboração,
______ estava sem energia ______ participar dos debates.
(A) todavia - porque - mas - a fim de
(B) mesmo que - pois - mas - para
(C) ainda que - logo - embora - para
(D) embora - mas - pois - para
(E) apesar de que - pois - porque - para
21) Assinale a alternativa totalmente correta.

(A) Como eu previ, está na hora dele regressar.

(B) Permite-se ao luxo de só usar calças azul-marinho.
(C) Os beija-flores exibiam riscos amarelo-ouro nas asas.
(D) Não vamos dispender recursos, dê o prêmio a que canta melhor.
(E) Vou pôr e repôr tudo, como eu quiser.
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EXERCÍCIO No 30 – GECON
Prof.: Lugão Turma: QOAM – MÁSTER Data: 26/09/2015
1) Uma empresa norte‑americana de bioenergia está expandindo suas operações para o Brasil para
explorar o mercado de pinhão‑manso. Com sede na Califórnia, a empresa desenvolveu sementes hibridas de
pinhão‑manso, oleaginosa utilizada hoje na produção de biodiesel e de querosene de aviação.
Adaptado de: MAGOSSI, E. O Estado de S. Paulo, São Paulo, 19 maio 2011.
A partir do texto, a melhoria agronômica das sementes de pinhão‑manso abre para o Brasil a oportunidade
econômica de:

(A) ampliar as regiões produtoras pela adaptação do cultivo a diferentes condições climáticas.
(B) beneficiar os pequenos produtores camponeses de óleo pela venda direta ao varejo.
(C) abandonar a energia automotiva derivada do petróleo em favor de fontes alternativas.
(D) baratear cultivos alimentares substituídos pelas culturas energéticas de valor econômico superior.
(E) reduzir o impacto ambiental pela não emissão de gases do efeito estufa para a atmosfera.
2) No Estado de São Paulo, a mecanização da colheita da cana‑de‑açúcar tem sido induzida também
pela legislação ambiental, que proíbe a realização de queimadas em áreas próximas aos centros urbanos. Na
região de Ribeirão Preto, principal polo sucroalcooleiro do país, a mecanização da colheita já e realizada em
516 mil dos 1,3 milhão de hectares cultivados com cana‑de‑açúcar.
BALSADI, O. et al. Transformações tecnológicas e a forca de trabalho na agricultura brasileira no período
de 1990 ‑2000. Revista de economia agrícola, v. 49 (1), 2002.
O texto aborda duas questões, uma ambiental e outra sócio econômica, que integram o processo de
modernização da produção canavieira. Em torno da associação entre elas, uma mudança decorrente desse
processo e a:
(A) perda de nutrientes do solo devido a utilização constante de maquinas.
(B) eficiência e racionalidade no plantio com maior produtividade na colheita.
(C) ampliação da oferta de empregos nesse tipo de ambiente produtivo.
(D) menor compactação do solo pelo uso de maquinário agrícola de porte.
(E) poluição do ar pelo consumo de combustíveis fósseis pelas maquinas.
ENSINO
Página 11
3) O Centro‑Oeste apresentou‑se como extremamente receptivo aos novos fenômenos da urbanização,

já que era praticamente virgem, não possuindo infraestrutura de monta nem outros investimentos fixos
vindos do passado. Pode, assim, receber uma infraestrutura nova, totalmente a serviço de uma economia
moderna.
Adaptado de: SANTOS, M. A urbanização brasileira. São Paulo: Edusp, 2005.
O texto trata da ocupação de uma parcela do território brasileiro. O processo econômico diretamente
associado a essa ocupação foi o avanço da:
(A) industrialização voltada para o setor de base.
(B) economia da borracha no sul da Amazônia.
(C) fronteira agropecuária que degradou parte do cerrado.
(D) exploração mineral na Chapada dos Guimarães.
(E) extrativismo na região pantaneira.
4) No gráfico a seguir, estão especificados a produção

brasileira de café, em toneladas; a área plantada, em
hectares (ha); e o rendimento médio do plantio (kg/ha), no
período de 2001 a 2008.
A análise de dados mostrados no gráfico revela que:

(A) a produção em 2003 foi superior a 2 100 000 toneladas
de grãos.
(B) a produção brasileira foi crescente ao longo de todo o
período observado.
(C) a área plantada decresceu a cada ano no período de

2001 a 2008.
(D) os aumentos na produção correspondem a aumentos no rendimento médio do plantio.
(E) a área plantada em 2007 foi maior que a de 2001.
RESPONDA AS QUESTÕES 05ª E 06ª COM BASE NOS TEXTOS ABAIXO

Em uma disputa por terras, em Mato Grosso do Sul, dois depoimentos são colhidos: o do proprietário de uma
fazenda e o de um integrante do Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra:
Depoimento 1
A minha propriedade foi conseguida com muito sacrifício pelos meus antepassados. Não admito invasão.
Essa gente não sabe de nada. Estão sendo manipulados pelos comunistas. Minha resposta será a bala. Esse
povo tem que saber que a Constituição do Brasil garante a propriedade privada. Além disso, se esse governo
quiser as minhas terras para a reforma agrária terá que pagar, em dinheiro, o valor que eu quero - proprietário
de uma fazenda no Mato Grosso do Sul.
Depoimento 2
Sempre lutei muito. Minha família veio para a cidade porque fui despedido quando as máquinas chegaram lá
na usina. Seu moço, acontece que eu sou um homem da terra. Olho pro céu, sei quando é tempo de plantar e
de colher. Na cidade não fico mais. Eu quero um pedaço de terra, custe o que custar. Hoje eu sei que não
estou sozinho. Aprendi que a terra tem um valor social. Ela é feita para produzir alimento. O que o homem
come vem da terra. O que é duro e ver que aqueles que possuem muita terra e não dependem dela para
sobreviver pouco se preocupam em produzir nela - integrante do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem
Terra (MST), de Corumbá (MS).
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5) A partir da leitura do depoimento 1, os argumentos utilizados para defender a posição do proprietário

de terras são:
I) A Constituição do país garante o direito à propriedade privada; portanto, invadir terras é crime.
II) O MST é um movimento político controlado por partidos políticos.
III) As terras são fruto do árduo trabalho das famílias que as possuem.
IV) Este é um problema político e depende unicamente da decisão da justiça.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
(A) I, apenas.
(B) I e IV, apenas.
(C) II e IV, apenas.
(D) I, II e III, apenas.
(E) I, III e IV, apenas.
6) A partir da leitura do depoimento 2, quais os argumentos utilizados para defender a posição de um

trabalhador rural sem terra?
I) A distribuição mais justa da terra no país está sendo resolvida, apesar de que muitos ainda não tem
acesso a ela.
II) A terra é para quem trabalha nela e não para quem a acumula como bem material.
III) É necessário que se suprima o valor social da terra.
IV) A mecanização do campo acarreta a dispensa de mão de obra rural.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.

(C) II e IV, apenas.
(D) I, II e III, apenas.
(E) I, III e IV, apenas.
7) Uma das principais dificuldades que alguns países periféricos ou semiperiféricos, como o Brasil,
encontram no mercado mundial de produtos agrícolas é:
(A) a concessão de subsídios agrícolas que países como os EUA e os da UE cedem aos seus respectivos
produtores.
(B) a política antiprotecionista que os países desenvolvidos adotam em relação a importação desses produtos.
(C) o alto custo de produção de todos os seus produtos agrícolas em relação aos custos desses produtos nos
países desenvolvidos.
(D) o reduzido interesse de mercados fortes como o asiático, que apresenta baixa importação desses produtos.
(E) a baixa produtividade agrícola apresentada por esses países, não sendo suficiente para que haja excedente
para ser exportado.
RESPONDA AS QUESTÕES 08ª E 09ª COM BASE
NO GRÁFICO AO LADO
8) A respeito da agricultura estadunidense no

período de 1948 a 2004, observa‑se que:
(A) o aumento da produtividade foi acompanhado da
redução de mais de 70% dos custos de mão de obra.
(B) o valor mínimo dos custos de material ocorreu entre
as décadas de 70 e 80.
(C) a produtividade total da agricultura dos EUA
apresentou crescimento superior a 200%.
(D) a taxa de crescimento das despesas de capital

manteve-se constante entre as décadas de 70 e 90.
(E) o aumento da produtividade foi diretamente
proporcional a redução das despesas de capital.
ENSINO
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9) Com base nas informações anteriores, pode‑se considerar fator relevante para o aumento da
produtividade
na agricultura estadunidense, no período de 1948 a 2004:
(A) o aumento do uso da terra.
(B) a redução dos custos de material.
(C) a redução do uso de agrotóxicos.
(D) o aumento da oferta de empregos.
(E) o aumento do uso de tecnologias.
10) Calcula‑se que 78% do desmatamento na Amazônia tenha sido motivado pela pecuária – cerca de
35% do rebanho nacional está na região – e que pelo menos 50 milhões de hectares de pastos são pouco
produtivos. Enquanto o custo médio para aumentar a produtividade de 1 hectare de pastagem é de R$2 mil, o
custo para derrubar igual área de floresta e estimado em R$800, o que estimula novos desmatamentos.
Adicionalmente, madeireiras retiram as árvores de valor comercial que foram abatidas para a criação de
pastagens. Os pecuaristas sabem que problemas ambientais como esses podem provocar restrições a pecuária
nessas áreas, a exemplo do que ocorreu em 2006 com o plantio da soja, o qual, posteriormente, foi proibido
em áreas de floresta.
Época, 3 mar. 2008 e 9 jun. 2008 (com adaptações).

A partir da situação‑problema descrita, conclui‑se que:
(A) o desmatamento na Amazônia decorre principalmente da exploração ilegal de árvores de valor comercial.
(B) um dos problemas que os pecuaristas vem enfrentando na Amazônia é a proibição do plantio de soja.
(C) a mobilização de máquinas e de força humana torna o desmatamento mais caro que o aumento da
produtividade de pastagens.

(D) o superávit comercial decorrente da exportação de carne produzida na Amazônia compensa a possível
degradação ambiental.
(E) a recuperação de áreas desmatadas e o aumento de produtividade das pastagens podem contribuir para a
redução do desmatamento na Amazônia.
11) A respeito dos limites naturais do espaço agrário, assinale o que for INCORRETO.
(A) As plantas cultivadas, assim como os seres vivos, possuem cada qual o seu habitat, com destaque para as
condições climáticas, além da altitude aliada a latitude como fator limitante para determinadas culturas.
(B) Algumas culturas são típicas de climas tropicais, como arroz, milho, cana‑de‑açúcar, café, algodão e
cacau, e outras são características de climas temperados, como trigo, aveia, maca e beterraba; porem a
distinção não é rígida, pois há plantas que possuem ampla capacidade de adaptação, a exemplo do arroz e
do fumo que, embora sejam tropicais, podem ser cultivadas durante o verão nas regiões subtropicais
(C) A umidade é um fator de extrema importância na agricultura, pois tanto a aridez quanto o excesso de
chuvas podem comprometer o cultivo.
(D) Os limites edáficos são aqueles que restringem o uso agrícola da terra por problemas, como excesso de
salinidade, solos pouco profundos, baixa fertilidade natural ou solos encharcados.
(E) O relevo não interfere nas atividades agrárias, pois a topografia não interfere na profundidade dos solos,
na utilização de maquinas agrícolas e nem na diversidade de produtos cultivados.
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12) Observe as afirmações sobre a produção agropecuária e as novas relações cidade‑campo.

I) A grande evolução tecnológica ocorrida com a Revolução Industrial propiciou o aumento da
produção, a transição da manufatura para a indústria e a ampliação da divisão do trabalho. A
industrialização consolidou a sociedade rural baseada em unidades produtivas autônomas e a
subordinação da cidade ao campo, dando lugar a uma sociedade tipicamente rural.
II) Nos países desenvolvidos e industrializados, a produção agrícola foi intensificada por meio da
modernização das técnicas empregadas, utilizando cada vez menos mão de obra. Enquanto isso, nos
países subdesenvolvidos, as regiões agrícolas, principais responsáveis pelo abastecimento do
mercado externo, passam por semelhante processo de modernização das técnicas de cultivo e
colheita, mas, aliado a isso, tem-se o êxodo rural acelerado, que promove a expulsão dos
trabalhadores agrícolas para as periferias das grandes cidades.
III) De acordo com o grau de capitalização e o índice de produtividade, a produção agropecuária pode ser
classificada em intensiva ou extensiva. A agropecuária intensiva ocorre nas propriedades que
utilizam técnicas rudimentares, com baixo índice de exploração da terra e, consequentemente,
alcançam baixos índices de produtividade. Já as propriedades que adotam modernas técnicas de
preparo do solo, cultivo, colheita e apresentam elevados índices de produtividade são classificadas
em extensiva.
IV) Atualmente, observa‑se a tendência a grande penetração do capital agroindustrial no campo, tanto nos
setores voltados ao mercado externo quanto ao mercado interno. Nesse sentido, verifica‑se que a
produção agrícola tradicional tende a se especializar não para concorrer com o mais forte, mas para
produzir a matéria-prima utilizada pela agroindústria.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmacoes corretas.
(A) Apenas II e III.

(B) Apenas I, II e III.
(C) Apenas I, III e IV.
(D) Apenas II e IV.
13) A população rural do Brasil tem decrescido nas últimas décadas. De acordo com dados do IBGE, na
década de 1980, a população rural era de aproximadamente 37 milhões; no ano 2000 havia cerca de 31
milhões de brasileiros morando no campo. O gráfico apresenta o comportamento da agricultura no Brasil nas
duas últimas décadas em relação a produção e a área cultivada.
Levando em consideração as mudanças ocorridas no campo nas
últimas duas décadas e analisando o comportamento do gráfico,
e correto afirmar que:
(A) as áreas destinadas a lavoura tem aumentado
consideravelmente, graças ao crescimento do mercado
consumidor.
(B) a produção agrícola aumentou juntamente com a área
cultivada, devido a abertura do mercado para exportação.
(C) a densidade demográfica nas áreas cultivadas tem crescido
junto com a produção agrícola.
(D) a área destinada a agricultura não aumentou, mas a
produtividade tem crescido, graças a aplicação de novas
tecnologias.
(E) a produção agrícola do país cresceu no período
considerado, enquanto a produtividade do homem do
campo diminuiu.
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14) Frete em Mato Grosso é três vezes mais caro que nos Estados Unidos
O custo de transporte da soja no norte de Mato Grosso é três vezes superior ao frete pago pelos produtores do
estado americano do Iowa. [...] Os produtores que estão em Sorriso (MT), que fica a 2 282 km do porto de
Paranaguá (PR), tem um custo de US$ 97 por tonelada de soja transportada pela rodovia. Já os produtores de
Iowa, que estão a 1 576 km do porto, gastam US$ 33,98 por tonelada, dos quais US$ 10,09 são despesas com
o frete do caminhão até os terminais do rio Mississipi e mais US$ 23,89 com o da barcaça que transporta a
mercadoria até o Golfo do México. [...] Segundo o levantamento do Departamento de Agricultura dos
Estados Unidos (USDA, na sigla em inglês), no ano passado o custo de transporte representou 32% do preço
da soja originária de Mato Grosso, desembarcada em Xangai, na China. [...]
FERREIRA, Venilson. O Estado de S. Paulo, São Paulo, 6 maio 2010.
Na perspectiva do texto acima, analise as afirmativas a seguir.
I) Na tradição histórica norte‑americana, o destino Manifesto e a ideia de fronteira foram grandes
responsáveis pela integração territorial, enquanto, no Brasil, a concentração da população no litoral e
o controle rigoroso da metrópole portuguesa sobre as regiões mineradoras dificultaram bastante esse
processo.
II) A rede hidrográfica, cuja utilização constante reduziria consideravelmente o valor do frete em
algumas regiões, tem sido considerada secundária pela política de transportes, ao longo da história
econômica brasileira.
III) A colonização inglesa da América do Norte estimulou o desenvolvimento do transporte barato,
necessário para a Revolução Industrial em curso, enquanto, no Brasil colonial, o transporte fora da
estrada real foi proibido pela Coroa portuguesa até o século XIX, o que manteve o isolamento das
capitanias interioranas.
IV) Com o avanço do agronegócio e o crescimento da economia brasileira, os investimentos em

manutenção e expansão da infraestrutura viária tem sido constantes, o que, por si só, já justifica o alto
custo final do produto.
As questões levantadas pelo texto possuem explicações não apenas econômicas, mas também geográficas e
históricas, pontuadas corretamente na(s) afirmativa(s):
(A) I, apenas.
(B) III, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) I, II e IV, apenas.
(E) I, II, III e IV.
15) Sobre o meio rural e suas transformações, assinale o que for CORRETO.
(A) Já no século XVIII, no período da Primeira Revolução Industrial, o aperfeiçoamento de instrumentos e
técnicas de cultivo, tais como arado de aço e adubos químicos, permitiu o aumento da produtividade
agrícola, originando a agricultura moderna.
(B) Ainda que a inovação tecnológica tenha determinado ganhos de produtividade com o crescimento da
produção por área e ampliado os limites das áreas agrícolas, o desenvolvimento da produção rural ainda
hoje necessita de grandes extensões de terras com condições climáticas e solos favoráveis.
(C) Procedimentos técnicos, como a adubação e a irrigação e drenagem, tem diminuído a dependência da
agricultura do meio natural. A difusão dessas inovações pelo espaço mundial é simétrica, tornando o
meio rural muito diversificado.
(D) Na agropecuária extensiva, são utilizadas pequenas extensões de terras, podendo ser mantidas vastas
áreas naturais preservadas. Há o predomínio do capital, uma vez que apresenta grande mecanização e a
mão de obra utilizada e bem qualificada.
(E) O plantation é um sistema agrícola típico de países desenvolvidos. As suas características atuais são: o
minifúndio (pequenas propriedades rurais), policultura (cultivo de vários produtos agrícolas) e mão de
obra qualificada.
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16) Observe o mapa, no qual estão assinaladas áreas de

plantio de um importante produto agrícola.
Esse produto e características de suas áreas de ocorrência estão
corretamente indicados em:
Espaço agropecuário norte‑americano no início do século XXI

17) Sobre a Revolução Verde e seus efeitos na agricultura dos países subdesenvolvidos, podemos
afirmar que:
I) Conseguiu melhorar a produtividade e reduzir as quebras de safra causadas por enchentes ou pragas.
II) Ampliou o emprego intensivo de trabalho humano, reduzindo drasticamente o êxodo rural.
III) Deflagrou processos de valorização das terras e de concentração fundiária.
IV) Incentivou a policultura e a difusão de práticas tradicionais da agricultura de subsistência como a
coivara e a rotação de terras.
V) Exigiu maior capitalização dos agricultores e maior especialização da forca de trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas.
(A) I e IV
(B) II e IV
(C) I, II e V
(D) I, III e V
(E) II, III e IV
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18) A “Revolução Verde”, implementada em países latino‑americanos e asiáticos nos anos 1960 e 1970,
tinha como objetivo suprimir a fome e reduzir a pobreza de amplas parcelas da população. Entretanto, as
promessas de modernização tecnológica da agricultura não foram cumpridas inteiramente, contribuindo para
a geração de novos problemas e aprofundando velhas desigualdades.
Assinale a opção que faz referência a efeitos da “Revolução Verde”.
(A) Coletivização das terras, implemento da agroecologia e expansão do credito para os agricultores.
(B) distribuição equitativa de terras, difusão da policultura e uso de defensivos biodegradáveis.
(C) expansão de monoculturas, uso de técnicas tradicionais de plantio e fertilização natural dos solos.
(D) reconcentração de terras, crescimento do uso de insumos industriais e agravamento da erosão dos solos.
(E) estatização das terras agrícolas, trabalho em comunas e produção voltada para o mercado interno.
19) A agricultura norte‑americana é organizada de acordo com o modelo empresarial, o que torna o
espaço agropecuário do país fortemente vinculado a lógica econômica.
O principal fator locacional que explica a posição do Dairy Belt é a presença de:
(A) sistema universitário desenvolvido.
(B) mercado consumidor urbano expressivo.
(C) rede de transporte propicia a exportação.
(D) topografia plana favorável a mecanização.
20) O homem do campo brasileiro, em sua grande maioria, está desarmado diante de uma economia cada
vez mais modernizada, concentrada e desalmada, incapaz de se premunir contra as vacilações da natureza, de
se armar para acompanhar os progressos técnicos e de se defender contra as oscilações dos preços externos e
internos, e a ganância dos intermediadores. Esse homem do campo é menos titular de direitos que a maioria

dos homens da cidade, já que os serviços públicos essenciais lhe são negados, sob a desculpa da carência de
recursos para lhe fazer chegar saúde e educação, água e eletricidade, para não falar de tantos outros serviços
essenciais. SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. 7. Ed. São Paulo: Edusp, 2007. p. 41 ‑42.
Analisar o direito ao campo brasileiro na perspectiva democrática torna‑se uma questão de grande
complexidade para os cientistas sociais. Nesse sentido, e correto afirmar que:
(A) O processo de redemocratização possibilitou a conquista dos direitos sociais do homem do campo, com a
extinção das condições de trabalho escravo.
(B) Os movimentos sociais de luta pela terra reivindicam a conquista dos direitos sociais da democracia na
sua pratica cotidiana.
(C) A implantação da política agrária pelo estado democrático de direito socializou a estrutura da
propriedade da terra no campo brasileiro.
(D) O aumento substancial da produtividade, do trabalho e emprego pelo agronegócio vem garantindo a
cidadania ao homem do campo.
(E) Os povos e as comunidades tradicionais tem a propriedade da terra garantida em lei pelo direito histórico
ao território para a reprodução social da vida.
21) Considere o texto apresentado a seguir para responder a questão.

O grupo móvel do Ministério do Trabalho encontrou 421 trabalhadores em condições consideradas
degradantes, em Quirinópolis (GO), sul do estado. O ministério diz ter resgatado os trabalhadores.
Originários na maioria de outros estados, eles atuavam no plantio e no corte da cana‑de‑açúcar, em frentes de
trabalho da empresa Agropecuária Campo Alto, sociedade anônima dirigida por um conselheiro da Única
(União da Indústria de Cana-de‑Açúcar). Disponível em: <www1.folha.uol.com.br/folha/Brasil>.
Acesso em: 26 mar. 2008.
Situações como a descrita no texto tem sido comuns pelo menos desde a década de 1970 e estão relacionadas
ao crescimento, no campo brasileiro:
(A) das relações de meação em áreas de agricultura familiar.

(B) da pratica do arrendamento capitalista, por cooperativas de trabalhadores.
(C) do trabalho assalariado temporário, nas áreas de monoculturas.
(D) do sistema de colonato, nas áreas de culturas tradicionais.
(E) da agricultura orgânica, baseada no uso intensivo da mão de obra.
ENSINO
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22) As charges a seguir ilustram um dos

problemas que têm ocupado os noticiários de
todo o mundo.
A crise mundial de alimentos trouxe para o
debate um conjunto de temas polêmicos que,
em diversas situações, têm colocado em
posições opostas os interesses das nações
desenvolvidas ou em desenvolvimento.
Dentre os fatores que têm sido apontados como
causas do problema, assinale aquele que afeta
mais diretamente os interesses estratégicos do
Brasil.
(A) A produção do etanol e do biodiesel, que
estaria provocando a substituição das
lavouras de alimentos pela cultura da
cana‑de‑açúcar e de oleaginosas como a
mamona.
(B) A produção do etanol à base de milho que, além de apresentar alto custo de produção, trouxe como
consequência a elevação dos preços mundiais do cereal.
(C) A especulação internacional no mercado futuro de comodities (matérias‑primas), que produziu uma
escalada mundial de preços dos produtos básicos de alimentação.
(D) A explosão populacional, que trouxe como consequência uma defasagem extremamente grave entre o
crescimento da demanda por alimentos e a elevação da produção.

23) Abaixo o estão relacionadas algumas características da produção agrícola familiar e da grande
empresa agrícola no Brasil:
1. Trabalho e gestão intimamente relacionados.
2. Trabalho assalariado predominante.
3. Predomínio da especialização da produção.
4. Trabalho assalariado complementar.
5. Trabalho e gestão completamente separados.
São características da produção agrícola:
(A) Familiar: 1 e 2; grande empresa: 3, 4 e 5.
(B) Familiar: 1 e 4; grande empresa: 2, 3 e 5.
(C) Familiar: 3, 4 e 5; grande empresa: 1 e 2.
(D) Familiar: 1, 2 e 3; grande empresa: 4 e 5.
(E) Familiar: 4 e 5; grande empresa: 1, 2 e 3.
24) No Brasil, a expansão industrial gerou grandes complexos agroindustriais, sobre os quais se afirma
que:
I) O capital necessário para esses empreendimentos foi fornecido pelo Estado (através de empréstimos
especiais), pelo grande capital industrial e pelo grande capital agrário.
II) Pequenos e médios proprietários vendem sua produção para grandes empresas, antes da colheita, as
quais supervisionam a aplicação dos investimentos e a qualidade dos produtos. Essas empresas não
precisam, portanto, investir em terras para obter suas matérias‑primas.
III) Entre os maiores complexos agroindustriais está o da cana, com extensas áreas agrícolas, gerando
melhores condições de trabalho no campo, o que contribui para reduzir a concentração da renda no
meio rural.
Assinale a alternativa correta.
(A) Apenas a afirmativa I e verdadeira.

(B) Apenas a afirmativa II e verdadeira.
(C) Apenas a afirmativa III e verdadeira.
(D) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
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(E) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.

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EXERCÍCIO No 30 – HISTÓRIA
Prof.: Vagner Turma: QOAM – MÁSTER Data: 26/09/2015
01) Ao mesmo tempo em que se aperfeiçoavam os recursos defensivos dos navios, progrediam os meios
ofensivos. O projetil passou a ser explosivo, o que desgraçava definitivamente os navios de madeira, como
acontecera com os navios turcos, impiedosamente destruídos pelos russos na Batalha de Sinope (1853), o
que levou as nações a
(A) desistir da construção de navios de madeira.
(B) fazer alianças para conseguirem a vitória na Guerra da Criméia.

(C) temerem o que os russos poderiam fazer com seu poder militar no mar Báltico.
(D) criação da Liga das Nações.
(E) construir navios encouraçados.
02) A massa do navio aliada à velocidade de aproximação poderia levar o navio atacante a afundar o navio
inimigo pelo impacto de seu esporão sobre o casco adversário por qual motivo?
(A) Pela presença de explosivos na ponta do esporão.
(B) Porque boa parte das obras-vivas não era couraçada.
(C) Porque os navios modernos do século XIX eram fabricados da mesma forma que os navios da
Antiguidade.
(D) Porque atingiam as obras mortas abaixo da linha d’água do navio.
(E) Porque os navios esses navios eram feitos de papelão.
03) Tal foi a preocupação com a defesa dos navios, que as couraças cresceram exageradamente de
espessura, variando de 8, 12, 14 e 24 polegadas. Isso as tornou impenetráveis para os projetis, pois o
desenvolvimento do canhão não alcançara recursos capazes de fazer a penetração de tais peças de ferro.
Assim, apareceu, ou melhor, reapareceu uma arma antiga, o
(A) arpão.
(B) castelo de proa.
(C) esporão.
(D) fogo grego.
(E) castelo de popa.
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04) O esporão veio modificar radicalmente a tática naval, que passou a ser a do abalroamento, como
dois mil anos antes. Foi em 1866 que se deu a primeira batalha contemporânea em que o esporão foi
empregado com êxito. Somente com o advento da artilharia pesada nos fins do século XIX, é que o canhão
retomou seu lugar na tática naval. Isso se deu particularmente a partir de 1905 por qual motivo?
(A) Por causa da Batalha de Tsushima.
(B) Porque voltou a ser possível a construção.
(C) Porque voltou a existir exércitos embarcados.
(D) Devido à falta de aço para a construção dos navios.
(E) Devido à madeira ser mais barata que o ferro.
05) Outra grande novidade da Revolução Industrial na marinha de guerra foi o advento do submarino,
surgido já na Guerra da Revolução Americana (1776-1783). O submarino teve maior impulso a partir de
meados do século XIX e teve qual nação na chefia da produção de submarinos?
(A) A Inglaterra.
(B) A França.
(C) A Espanha.
(D) A Itália.
(E) A Alemanha.
06) Qual submarino foi tido como o protótipo do submarino moderno?

(A) O Nordenfeldt, da Suécia.
(B) O Plongeur dos franceses.
(C) O Brandtaucher dos prussianos.

(D) O Garret, da Inglaterra.
(E) O Holland, dos Estados Unidos.
07) No Brasil, nossos primeiros submarinos vieram em 1913, construídos na Itália, os famosos classe
F (F 1, F 3 e F 5). Hoje em dia, impulsionado por um potente reator atômico e armado com mísseis balísticos,
ameaça tornar-se o autêntico navio de guerra do futuro próximo. Qual nação abaixo está entre as potências
mundiais que buscam este aprimoramento naval?
(A) O Brasil, com construção nacional e tecnologia francesa.
(B) A Argentina, utilizando estaleiros chilenos e tecnologia inglesa.
(C) O Japão, com tecnologia chinesa e em estaleiros coreanos.
(D) O Chile, empregando tecnologia americana em estaleiros nacionais.
(E) O Brasil, com construção nacional e tecnologia americana.
08) Como não podia deixar de ser, a máquina chegou ao mar. Para o comércio e para a luta. Depois da
Revolução Industrial, tudo ficou mais difícil no campo das definições profissionais do homem do mar. O que é
correto afirmar sobre estes aspectos após a Revolução Industrial?
(A) Uma boa cultura geral, fina educação, conhecimentos de tática e capacidade de manobra a pano, eis resumidas
as necessidades profissionais e sociais do oficial de marinha.
(B) Após a mecanização, a formação do homem do mar passou a ser feita exclusivamente no mar.
(C) Com a modernização da mecanização, conceitos antigos de astronomia passaram a ser desnecessários
junto aos conhecimentos básicos dos Oficiais.
(D) Depois da máquina tudo se complicou e, junto com a máquina, houve uma tremenda diversificação dos
conhecimentos e das atividades do homem do mar.
(E) Não sendo mais necessária a presença de tantos homens a bordo, substituídos pelas máquinas, as
profissões marítimas passaram ao declínio.
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09) Nos Estados Unidos sobreveio uma grande crise em torno da economia industrializada e da economia
rural, que culminou com a Guerra de Secessão (1861-1865), cujo móvel aparentemente inexpressivo foi
a abolição da escravatura. Uma das ações da marinha federal foi
(A) o bloqueio dos portos sulistas.
(B) o controle das ferrovias do sul, impedindo a mobilização das tropas.
(C) a interrupção das vias fluviais do Norte, cortando suas comunicações.
(D) a ação integrada entre as forças militares convencionais com a novidade da época, a aviação.
(E) ações maciças submarinas nas costas do Sul.
10) Os europeus enviaram para a América atentos observadores durante a Guerra Civil Americana, isto
porque a Europa vivia a Pax Britannica, que ocorreu na Europa após qual período da história?
(A) A Segunda Guerra dos Cem Anos.
(B) A Guerra de Secessão.
(C) A Guerra do Paraguai.
(D) A Guerra da Criméia.
(E) A Guerra Hispano-Americana.
11) Acabava guerra civil nos EUA e começava na América do Sul o longo e custoso conflito, o maior da
História do Brasil, de 1864 a 1870. Ambas as guerras foram eminentemente fluviais para as marinhas. O que é
correto afirmar em relação à HMN brasileira durante a Guerra do Paraguai?
(A) A vitória brasileira nesta guerra se deu pelo apoio recebido da Inglaterra na arrancada do conflito.
(B) Inicialmente a Inglaterra era desfavorável a participação brasileira na guerra, por isso foi necessário o
apoio francês, de onde compramos nosso primeiro navio encouraçado.

(C) Para o Brasil, a penetração do território inimigo só era razoável pela via fluvial.
(D) A vitória naval só foi possível devido à participação da Argentina e do Uruguai na guerra.
(E) A vitória na Batalha Naval de Riachuelo teve como grande colaboradora a Grã-Bretanha.
12) Contando com a grande novidade logística e suas consequências na tática, os navios
encouraçados, a Marinha Imperial venceu os obstáculos que existiam ao longo do rio Paraguai e chegou até
Assunção. A última grande ação naval brasileira para permitir o acesso à Assunção, capital do Paraguai, foi
(A) a vitória contra a fortaleza de Humaitá.
(B) o aniquilamento da esquadra paraguaia em Riachuelo.
(C) o emprego de navios encouraçados a partir da fase da Guerra das Chatas.
(D) a instalação de canhões raiados a bordo dos navios encouraçados.
(E) a vitória sobre as forças navais comandadas por Pedro Inácio Meza.
13) Terminada a guerra na América do Sul, a Itália e a Alemanha faziam sua unificação. A primeira à
custa do papado, o mais prejudicado em suas posses territoriais. A segunda, à custa da França imperial, na
Guerra
(A) da Criméia.
(B) Franco-Prussiana.
(C) dos Bôers.
(D) do Segundo Império.
(E) de Bismark.
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14) O reino da Itália e o império alemão se formaram debaixo de grandes conflitos. O mapa da Europa
mais uma vez se modificou. Nada terá sido tão inconstante... E, atrás disso tudo, a política e a guerra, a
economia e a diplomacia, os interesses nacionais. O crescimento da produção industrial, que passou a
dimensionar a economia dos países desenvolvidos, trouxe uma exigência nova: a rápida expansão dos
mercados consumidores e a busca de novas fontes de matérias-primas. Esses elementos determinam que o
primeiro conflito mundial tenha sido provocado
(A) nas áreas colônias das grandes potências.
(B) principalmente por fatores econômicos.
(C) sem o envolvimento colonial, a fim de impedir o desgaste econômico das grandes potências.
(D) sem a participação de países que não pertencessem ao bloco das grandes potencias.
(E) unicamente por interesses financeiros.
15) As áreas que podiam ser economicamente exploradas pelos Estados desenvolvidos industrialmente
eram as que dispusessem de bons recursos naturais, bom índice populacional ou baixa proporção de
crescimento industrial, ou seja: Ásia, África e América Latina. A expansão dos EUA na Ásia se deu em que
ocasião?
(A) Na conquista de áreas como as Filipinas.
(B) No domínio sobre o comércio chinês do mar Amarelo.

(C) A partir da visita de uma força naval americana ao Japão.
(D) Com a hegemonia sobre a Coréia, a Indochina e o Índico.
(E) A partir do controle do comércio japonês no mar da China.
16) Após a expansão americana para a Ásia, os Estados Unidos vão ampliar seus interesses em outras

áreas, como na América Latina. A Guerra Hispano-Americana de 1898 permitiu aos americanos o domínio
sobre qual área na América Central?
(A) República Dominicana e de suas áreas produtoras de algodão.
(B) Cuba e suas plantações de cana-de-açúcar.
(C) Haiti, rica área produtora de pedras preciosas.
(D) Panamá, controlando o canal de acesso do Atlântico ao Pacífico.
(E) Antilhas e Barbuda, rota principal dos produtos entre a América Central e a Europa.
17) A outra maneira de agir sobre os negócios latino-americanos foi o famoso corolário Roosevelt
(Teodoro) à doutrina de Monroe. Assim, os Estados Unidos da América podiam estar sempre presentes nas
áreas de seu interesse na América Latina. A demonstração de que os norte-americanos estavam em condições
de intervir na defesa de seus interesses em qualquer parte do mundo fez-se de que forma?
(A) Com o envio de tropas para a ocupação do Egito em 1910.
(B) Com o cruzeiro de uma esquadra de 16 encouraçados de alta qualidade da US Navy em volta ao mundo
em 1907-1909.
(C) Com a participação nas negociações que resultaram na formação da Tríplice Entente.
(D) Com a ocupação das Filipinas na Ásia e do Congo na África.
(E) Influenciando a saída da Rússia do bloco que formava a Tríplice Aliança.
18) A Grã-Bretanha e a França estenderam seus impérios coloniais na África e na Ásia. Qual país asiático
foi repartido entre russos, franceses, ingleses e alemães, que caíram sobre ela em busca de uma série de
vantagens comerciais?
(A) Na Ásia, a grande vítima foi a China após a Guerra Sino-Japonesa.
(B) A repartição caiu sobre o Japão, após a derrota para os EUA em Saigo.
(C) A maior vítima foi a Coréia, que acabou dividida entre o Norte e o Sul.
(D) A China, após a vitória russa no mar amarelo na guerra contra o Japão.
(E) O controle asiático sobre a Indochina levou a divisão daquele país. O Norte se tornou comunista com a
Rússia, e o Sul ficou sob controle dos capitalistas.
ENSINO
Página 24
19) Conflitos diplomáticos no fim do século XIX, que quase resultaram em guerra, geraram sistema de
áreas de influência que foi uma constante desse e de outros períodos posteriores. Um caso curioso foi a
situação da Pérsia, que tinha duas áreas de influência em seu território nacional, uma russa e outra britânica.
Qual era o interesse da Rússia imperial buscado desde o século XVII no mar Mediterrâneo?
(A) Controlar o comércio das especiarias para a Europa.
(B) Interferir no comércio marítimo das cidades marítimas italianas.
(C) Conquistar os mercados econômicos do Norte da África.
(D) Obter a saída marítima para as águas quentes.
(E) Controlar o comércio das Comunas do Sul da Europa.
20) Os Dardanelos, o mar do Japão e o mar Amarelo sempre estiveram nas cogitações dos russos e os
levaram a diversas guerras durante a História. Um exemplo dessas guerras é
(A) A Guerra contra os Persas no mar Negro.
(B) A Batalha Naval de Cinope contra o Japão.
(C) A Guerra Russo-Japonesa.
(D) Na vitória russa na Batalha de Tsuchima.
(E) Na destruição da base militar japonesa de Porto Artur.
21) A corrida colonial despertou nas potências concorrentes um grande desenvolvimento das armas e das
técnicas militares. Foi, sem dúvida, um período de apogeu para as atividades militares, intimamente
relacionadas com a política comercial de cada país. O tamanho dos navios também cresceu, atingindo
grandes proporções, e o mais característico desse desenvolvimento foi quando
(A) os EUA lançou o Clipper.

(B) o Brasil compôs a Esquadra de 1910.
(C) os EUA construíram o Monitor.
(D) a França construiu o Glorie.
(E) a Grã-Bretanha lançou ao mar o Dreadnought.
ENSINO
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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

(C) "neles" (ref. 5) - "os entendimentos honestos" (ref. 6)

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

5 Foi no teu solo, em borbotões de sangue

7 Gritando altivos ao quebrar dos ferros:

9 Foi nos teus campos de mimosas flores,

11 Que um rei potente às multidões curvadas

12 Bradou soberbo - Independência ou morte!

17 Eu te saúdo, ó majestosa plaga,

21 Pejaste os ares de sagrados cantos,

25 Eia! - Caminha o Partenon da glória

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TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

5) Deixe ..... o poder de decisão e verá que não ..... decepcionaremos.

6) Convém ............ ........... .

(D) aconselhar-lhe - que estude

melhor redação, considerando correção e clareza.

8) A alternativa gramaticalmente correta é:

9) A alternativa que contém forma verbal INADEQUADA à norma culta é:

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10) A única frase em que NÃO há erro de concordância verbal é:

Este desvio de concordância que se assinala, chama-se silepse:

flexão verbal está correta porque o sujeito é composto:

O primeiro verbo no singular se justifica porque:

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o

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14) "Momento houve em que..."

Com MOMENTO no plural poderíamos escrever corretamente assim:

15) Assinale a alternativa correta:

16) Assinalar a alternativa que está INCORRETA quanto à concordância verbal:

(A) Havia índios desconhecidos na região.

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8) A respeito da agricultura estadunidense no

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