LEGISLAÇÃO E ÉTICA

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das Autarquias e das
Fundações Públicas Federais: art. 1º ao art. 230. 2. Código de Ética Profissional
do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federa, Decreto nº 1171/94l: art.1º
ao art. 3º e capítulos I e II do Anexo. 3. Os Profissionais da Educação na LDB,Lei
nº 9394/96: art. 61 ao art. 67. 4. Criação dos Institutos Federais, Lei
nº11.892/08: art. 1º ao art. 20. 5. Estruturação do Plano de Carreira e Cargos
de Magistério Federal, Lei nº 12772/12: art. 1º ao art. 33º

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
Lei nº 8.112
Lei nº 11.892/2008
Lei nº 12.772/2012
Decreto nº 1171/1994
Lei 9394/1996

CONHECIMENTOS DIDÁTICOS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Educação Profissional, Política e Sociedade: 1.1 O Estado capitalista e suas
funções em diferentes fases históricas. 1.2 A relação entre economia, política e
cultura e as políticas voltadas para a educação dos trabalhadores. 1.3
Tendências da educação profissional e a relação entre reestruturação
produtiva, qualificação do trabalho e do trabalhador e Educação Profissional. 2.
Políticas Públicas para Educação Profissional: 2.1 O processo de articulação e
integração da Educação Básica com a Educação Profissional. 2.2 A contribuição
do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) para
a expansão e interiorização da Educação Profissional. 2.3 Inclusão social e
democratização do acesso à Educação Profissional através dos Cursos de
Formação Inicial e Continuada (FIC), Programa Nacional de Integração da
Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de
Jovens e Adultos (PROEJA), Programa Nacional Mulheres Mil, Rede Nacional de
Certificação Profissional e Formação Inicial e Continuada (Rede CERTIFIC). 2.4
Políticas de educação inclusiva. 2.5 Políticas de acesso, permanência e êxito.
3.Legislação Aplicada à Educação Profissional, Científica e Tecnológica: 3.1
Legislação educacional da Educação Profissional da reforma dos anos 1990
aos anos 2000 - principais desafios na oferta e na qualidade. 3.2 Constituição,
finalidades, características e objetivos dos Institutos Federais. 3.3 Estrutura,
organização e funcionamento da Educação Profissional em seus diferentes
níveis e modalidades. 3.4 Legislação e normas para a educação inclusiva. 4.
Currículo e Educação Profissional: 4.1 Concepções de currículo. 4.2 Os dilemas
dos modelos curriculares da Educação Profissional. 4.3 A construção de
saberes profissionais versus Pedagogia das Competências. 4.4 Desafios e
possibilidades dos ‘itinerários formativos’ na estruturação dos currículos de
Educação Profissional. 4.5 O ‘princípio da verticalização’ e suas implicações
para os currículos de Educação Profissional. 5. Formação para a Docência e
Atuação Docente nos Institutos Federais: 5.1 A formação de Bacharéis e
Tecnólogos para o exercício da docência na Educação Profissional Técnica em
Nível Médio. 5.2 A formação de professores para o exercício da docência na
Educação Superior. 5.3 O trabalho como princípio educativo e seus
desdobramentos para a prática docente. 5.4 O ‘princípio da verticalização’ e
suas implicações para a prática docente. 5.5 Educação Inclusiva e as práticas
educativas.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Define as Diretrizes Nacionais para a

Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Resolução CEB/CNE/MEC nº 6, de
20 de setembro de 2012.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Define as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura,
cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda
licenciatura) e para formação continuada. Resolução CP/CNE/MEC nº 2, de 01
de julho de 2015.
BRASIL. Decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004 e alterações. Regulamenta a
Educação Profissional.
BRASIL. Decreto nº 5.840, de 13 de julho de 2006 e alterações. Institui o
Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação
Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos.
BRASIL. Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao Ensino
Médio. Documento Base. Brasília: MEC/SETEC, 2007.
BRASIL. Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: um novo
modelo em educação profissional e tecnológica. Concepção e Diretrizes.
Brasília: MEC/PDE. 2010.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e alterações. Institui a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
BRASIL. Lei nº 11.892, de 28 de dezembro de 2008 e alterações. Institui a Rede
Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e cria os Institutos
Federais.
BRASIL. Lei nº 12.513, de 26 de outubro de 2011 e alterações. Institui o
Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico em Emprego.
BRASIL. Marcos Político-Legais da Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva. Brasília: MEC/SEE, 2010
BRASIL. Ministério da Educação e Ministério do Trabalho e Emprego. Cria a
Rede Nacional de Certificação Profissional e Formação Inicial e Continuada.
Portaria Interministerial nº 1.087, de 20 de novembro de 2009 e alterações.
FERES, Marcelo M. A Contribuição do Pronatec para a Expansão da Educação
Profissional Brasileira.Mapa da Educação Profissional e Tecnológica:
experiências internacionais e dinâmicas regionais brasileiras. Brasília, DF :
Centro de Gestão e Estudos Estratégicos, 2015.
FRIGOTTO, Gaudêncio. A Relação da Educação Profissional e Tecnológica com a
Universalização da Educação Básica.Educação e Sociedade.vol. 28, n. 100,
2007. p. 1129-1152. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v28n100/a2328100.pdf>. Acesso em: 30 out.
2016.
LAT, Rosana (org.). Educação Inclusiva: cultura e cotidiano escolar. Rio de
Janeiro: 7letras, 2009.
MOURA, Dante H. A Formação de Docentes para a Educação Profissional e
Tecnológica. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica
. Ministério da Educação / Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica.
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SANTOS, Mônica P.; PAULINO, Marcos M. (orgs.). Inclusão em Educação:
culturas, políticas e práticas. São Paulo: Cortez, 2006.