1 Ementa História Da Educação Brasileira

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
DEFHE – HISTEDBR
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
ED 314 - História da Educação Brasileira

1o. semestre de 2023
Docentes: Profa. Dra. Mara Regina Martins Jacomeli / Prof. Dr. José Claudinei
Lombardi
EMENTA
Estudo crítico da educação brasileira em seu contexto histórico – econômico,
social e político -, focando a educação nos principais períodos históricos do Brasil:
Colônia, Império e República.
OBJETIVOS
Objetivo geral: viabilizar o conhecimento das raízes históricas da educação brasileira,
buscando no passado as condições da educação atual, de modo a contribuir para
com a compreensão da educação sob a perspectiva das relações antagônicas entre classes
no contexto social, econômico, político e cultural da sociedade brasileira.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar o entendimento da interação entre a educação e o contexto histórico,
mediante análise de suas determinações recíprocas;
2. Entender os dilemas da educação brasileira nos dias que correm como conseqüência
das contradições do desenvolvimento histórico (no passado próximo e, mais
extensamente, no passado remoto);
3. Dar subsídios para uma postura crítica frente à problemática educacional
brasileira e para uma atuação pedagógica consequente com tal
posicionamento.
METODOLOGIA
QUANTO ÀS FORMAS DE DESENVOLVIMENTO: A disciplina será desenvolvida
em duas formas:
1) Exposições para discussão e síntese das unidades do programa;
2) Seminários para cada tema, por Grupos de Trabalho, seguida de debates.
QUANTO ÀS ATIVIDADES: Para os participantes do curso, em termos práticos, a
disciplina será desenvolvida através de seminários, com a leitura antecipada da bibliografia
recomendada e a produção de sínteses sobre cada um dos períodos históricos da educação
brasileira – articulando texto, documentos e fontes históricas, imagens e vídeos...
AVALIAÇÃO
A avaliação do curso será feita através de atribuição de conceitos às seguintes
atividades:
a) Elaboração de apresentação (em PowerPoint) referente a uma
unidade do programa (0 a 10);
b) Organização, apresentação de um Seminário, com espaço para o
debate do tema; (0 a 10);
c) Entrega de um relatório escrito final, sintetizando os estudos feitos na
disciplina ao longo do semestre (0 a 10).
A avaliação levará em conta os seguintes critérios: domínio crítico dos conteúdos,
expresso na produção (escrita e oral); capacidade de articulação coerente das ideias e de
argumentação rigorosa quanto às posições assumidas; a participação ativa e o desempenho
global do aluno no conjunto das atividades propostas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1 UNIDADE: Introdução à História e História da Educação
2 UNIDADE - A educação brasileira atual como síntese histórica
PARTE 1 - BASES DA FORMAÇÃO SOCIAL BRASILEIRA: Colônia e Império

3 UNIDADE: A Acumulação Primitiva e a educação no Brasil Colonial
4 UNIDADE: Consolidação do Modo Capitalista de Produção (Capitalismo
Concorrencial) e a educação no Brasil Império
PARTE 2 - TRANSFORMAÇÕES DO CAPITALISMO, REPÚBLICA E

CONSOLIDAÇÃO DA FORMAÇÃO SOCIAL BRASILEIRA
5 UNIDADE: Passagem do Capitalismo Concorrencial para o Monopolista e a
Educação na Primeira República (1889-1930)
6 UNIDADE: 2a. Grande Crise e a emergência de formas de Capitalismo
Monopolista de Estado: O período Vargas e a Educação (1930-1945)
7 UNIDADE: Pós Guerra, onda democrática, nacional-desenvolvimentismo e a
educação brasileira (1945-1964)
PARTE 3 - PASSADO RECENTE E O BRASIL CONTEMPORÂNEO

8 UNIDADE: Golpe militar e adequação nacional à internacionalização capitalista.
A educação brasileira no período militar (1964-1984)
9 UNIDADE – 3a. Grande Crise, Transformações históricas e a inserção do Brasil
na Nova Ordem Mundial: educação e transição democrática (1984-...)
PROGRAMA DETALHADO DE CURSO COM SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICAS

1 UNIDADE: Introdução à História e História da Educação: objeto, método,
periodização e questões historiográficas
Bibliografia:
● SAVIANI, D. “O debate teórico e metodológico no campo da História e sua
importância para a pesquisa educacional”, pp. 7-15. Link da versão original do
texto:
https://histedbrantigo.fe.unicamp.br/acer_histedbr/seminario/seminario4/trabalh
os/sessab01.rtf
● ARANHA, M.L.A. História da Educação e da Pedagogia… - Introdução:
História e História da Educação. (versão digital no drive da turma)
● LOMBARDI, J.C. A importância da abordagem histórica da gestão escolar…
(versão digital no drive da turma)
● LOMBARDI, J.C. História e Historiografia da educação no Brasil.
https://www.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/4746/art4_14.pdf
2 UNIDADE - A educação brasileira atual como síntese histórica

2.1. Problemas históricos da educação brasileira
2.2. A educação como instrumento de transformação: a Pedagogia
Histórico-Crítica no embate com as perspectivas pedagógicas hegemônicas
● BRUINI, Eliane da Costa. "Educação no Brasil"; Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-no-brasil.htm
● BEZERRA, Juliana. Educação no Brasil. Toda Matéria, [s.d.]. Disponível em:
https://www.todamateria.com.br/educacao-no-brasil/
PARTE 1 - BASES DA FORMAÇÃO SOCIAL BRASILEIRA: Colônia e Império
3 UNIDADE: A Acumulação Primitiva e a educação no Brasil Colonial

Bibliografia Básica:
● SAVIANI, D. História da Idéias Pedagógicas...
● RIBEIRO, M.L.S. História da Educação Brasileira...
● ARANHA, M.L.A. História da Educação e da Pedagogia...
3.1. A transição do feudalismo ao capitalismo e a descoberta a América (e

do Brasil) no quadro da acumulação primitiva de capital
Bibliografia:
● ANDERY, M. A. e outros. Opus cit. p. 163-178.
● FENELON, D. R. Opus cit., p. 13-24
● HUBERMAN, L. História da Riqueza do Homem.
● MARX, K. O Capital: Crítica da Economia Política - Livro 1, Volume 2. "XXIV - A
Chamada acumulação primitiva... ", p. 828-882.
● OLIVEIRA, C. B. A. Considerações sobre a Formação do Capitalismo.
Escritos da Época:
● COLOMBO, Cristóvão. Diários da Descoberta da América - As quatro viagens e
o testamento. "Introdução", p. 11-26; "A Segunda Viagem" e "A Terceira
Viagem", p. 115-147
● CASTRO, S. A carta de Pero Vaz de Caminha. p. 75-99.
3.2. Caracterização do sistema colonial português no Brasil e da vida e educação no
Brasil do descobrimento à expulsão dos jesuítas (1500 a 1759)
3.2.1. O Brasil e o Sistema Colonial Português .

Bibliografia:
● NOVAIS, F.A. "O Brasil nos quadros do antigo sistema colonial". In: C.G.
MOTA (org). Brasil em Perspectiva, p. 47-63.
● Caio Prado Jr.. "A sociedade colonial", p. 54-57;
3.2.2 A educação no Brasil Colonial (até 1759).

Bibliografia:
● ANDREOTTI. História da Administração Escolar... Cap. 2, pp. 29-54
● CUNHA, Luiz Antônio. A universidade temporã, p. 24-37;
● AZEVEDO, Fernando de. A cultura brasileira, p. 501-539.
● PAIVA, J.M.. Colonização e Catequese.
● XAVIER, M.E.. et alii, op. cit., pp.25-57. Notadamente: "A organização do
ensino na Colônia", p. 40-55, com "Textos complementares", p. 55-57.
● FRANCA, L. O método pedagógico dos jesuítas. (Tem no site do HISTEDBR).
● PAIVA, V.P. Educação popular e educação de adultos, pp. 53-59.
Escritos da Época:
● GÂNDAVO, P.M. Tratado da terra do Brasil; História da Província Santa Cruz,

p. 13-18; p. 69-146.
● ANTONIL, A.J. Cultura e opulência do Brasil. p. 23-59; p. 75-145
● NÓBREGA, M. da. "Carta do Brasil (1549)", p. 88-96
● ANCHIETA, J. "Informação da Província do Brasil para Nosso Padre". p. 417-
455
● ANCHIETA, J. "Breve narração das coisas relativas aos colégios e residências
da Companhia nesta província brasílica, no ano de 1584". p. 403-416
● O Método Pedagógico dos Jesuítas: O “Ratio Studiorum”. (Tem no site do
HISTEDBR).
3.3. Crise do Antigo Regime - O Período Pombalino e a Educação Colonial

Leituras básicas:
3.3.1. A crise no Antigo Regime e o tardio iluminismo português
Bibliografia:
● NOVAIS, F.A. Portugal e Brasil na Crise do Antigo Sistema Colonial, p. 57-116
● CUNHA, Luiz Antônio. A universidade temporã, p. 37-54.
3.3.2. As reformas pombalinas e seu impacto na educação no Brasil
Bibliografia:
● ALVES, G.L., O pensamento burguês no Seminário de Olinda.
● CUNHA, Luiz Antônio. A universidade temporã, p. 54-66.
● OLIVEIRA, Betty. As reformas pombalinas e a educação no Brasil. p. 37-83.
● XAVIER, M.E. et alii, op. cit., pp.48-59.
Escrito da Época:
● VILHENA, L. dos Santos. "Carta de Vilhena sobre a educação na Colônia
(1692)", p. 288-306.
4 UNIDADE: Consolidação do Modo Capitalista de Produção (Capitalismo

Concorrencial) e a educação no Brasil Império
4.1. Crise do Antigo Regime e consolidação da forma burguesa do trabalho

Bibliografia:
● ANDERY, M. A. e outros. Opus cit. "Capítulo XV - Séculos XVIII e XIX:
revolução na economia e na política", p. 255-294.
● HUBERMAN, L. História da Riqueza do Homem.
● MARX, Karl. O Capital. Livro 1, Volume 1. "XIII - A Maquinaria e a Indústria
Moderna", p. 423-579.
● OLIVEIRA, C.B.A. Considerações sobre a Formação do Capitalismo.
4.2. Crise do Antigo Regime no Brasil: Educação Brasileira da Colônia ao

Império
Bibliografia:
● ANDREOTTI, História da Administração Escolar... Cap. 3, pp. 55-74
● COSTA, E. Viotti da. "Introdução ao Estudo da Emancipação Política do
Brasil..." In: MOTA, C.G. Brasil em Perspectiva, p. 64-125.
● COSTA, E.V. "A consciência liberal nos primórdios do Império". In: COSTA,
E.V.. Da Monarquia à República. Momentos decisivos, p. 109-126.
● CUNHA, L.A. A universidade temporã: O ensino superior da Colônia à era de
Vargas.
● XAVIER, M.E., op. cit., pp.65-103.
● XAVIER, M.E., Poder político e educação de elite, pp. 21-64.
● PRADO JÚNIOR, Caio. História Econômica do Brasil. p. 101-119.
Escritos da Época:
● DAVATZ, T. O tratamento dos colonos na província brasileira de São Paulo. In:
Memórias de um colono no Brasil (1850), p.85-157.
4.3. O contexto e a educação no Brasil Império
Bibliografia:
● BASTOS, M.H.C. O ensino Mútuo no Brasil (1808-1827). In Bastos, M.H.C. e
Faria Filho, Luciano m.de (orgs). A escola elementar no século XIX: o método
monitorial/mútuo. Passo Fundo: Ediupf, 1999, pp. 73-93
● COSTA, E.V. "Da Escravidão ao trabalho livre". In: Idem, p. 209-226
● COSTA, E.V. "Da Escravidão ao trabalho livre". In: Idem, p. 209-226.
● COSTA, E.V., Da Monarquia à República: momentos decisivos, pp.291-326.
● LINS, Ana Maria Moura. O método Lancaster: Educação elementar ou
adestramento?Uma proposta pedagógica para Portugal e Brasil no século XIX.
In Bastos, M.H.C. e Faria Filho, Luciano m.de (orgs). A escola elementar no
século XIX: o método monitorial/mútuo. Passo Fundo: Ediupf, 1999, pp. 73-93
● NASCIMENTO, T.Q.R., Pedagogia liberal modernizadora.
● PAIVA, V.P., op. cit., 60-78.
● SCHELBAUER, A.R.. Idéias que não se realizam.
● XAVIER M.E. et alii, op. cit., pp.72-101
● XAVIER, M.E. et alii, op.cit., pp.60-71.
PARTE 2 - TRANSFORMAÇÕES DO CAPITALISMO, REPÚBLICA E

CONSOLIDAÇÃO DA FORMAÇÃO SOCIAL BRASILEIRA
5 UNIDADE: Passagem do Capitalismo Concorrencial para o Monopolista e a

Educação na Primeira República (1889-1930)
5.1. Capitalismo monopolista, imperialismo e educação

Bibliografia:
● LENIN, V.I.. O Imperialismo: Fase Superior do Capitalismo. pp. 16-29 ("I. A
concentração da Produção dos Monopólios"); 66-86 ("V. A partilha do
mundo entre os grupos capitalistas") e 122-127 ("X. O lugar do
imperialismo na História").
● HOBSBAWM, Eric J.. A Era dos Impérios: 1875-1914. pp. 87-125
("Capítulo 3 - A era dos impérios")
● HOBSBAWM, Eric J.. Era dos Extremos: o breve século XX: 1914-1991.
● BARAN, P.A. e P.M. SWEEZY. Capitalismo Monopolista. pp. 281-332 ("10.
Sobre a qualidade...")
● BRAVERMAN, Harry. Trabalho e capital monopolista, pp. 359-379 ("20.
Nota final sobre qualificação profissional").
● ALVES, G. L.. As funções da escola pública de educação geral sob o
imperialismo. In: pp. 89-112.
5.2. O Brasil no contexto do Imperialismo
Bibliografia:
● BASBAUM, L.. História Sincera da República. Vol. 2, pp. 129-136 ("V. O
Imperialismo Inglês")
● OLIVEIRA, Francisco de. A emergência do modo de produção de
mercadorias: uma interpretação teórica da economia da República Velha
no Brasil. In: pp. 391-414.
● SINGER, Paul. O Brasil no Contexto do capitalismo internacional: 1889-
1930. In: HOLANDA, S.B. (Org.). História Geral da Civilização Brasileira -
Tomo III: O Brasil Republicano - 1o. Volume: Estrutura de poder e
economia (1989-1930). São Paulo : DIFEL, 1985, pp. 345-390.
● COSTA, E.V.C.. Da Monarquia à República, p. 321-361 ("A proclamação
da República")
● FAUSTO, B.. Pequenos ensaios de História da República: 1889-1945
5.3. A Educação Brasileira na Primeira República (1889-1930)

Bibliografia:
● XAVIER, M.E. et alii. História da Educação: a escola no Brasil, pp. 102-119.
● FRANCISCO FILHO, G. A Educação brasileira no contexto histórico, p. 71-
82 (Capítulo 5)
● NISKIER, Arnaldo. Educação Brasileira: 500 anos de História, 1500-2000.
pp. 178-241 (7. O período republicado... 8. A década de 20)
● GHIRALDELLI JR., Paulo. História da Educação.
● SAVIANI, Dermeval. Educação e questões da atualidade, pp. 17-39
● DALAROSA, Adair Ângelo. Estado, Educação e Cidadania. p. 55-65
● NAGLE, J. Educação e Sociedade na Primeira República.
● NAGLE, J. A educação na Primeira República. In: pp. 259-291.
● FÁVERO, Osmar (Org.). A educação nas Constituintes Brasileiras 1823-
1988.
● GHIRALDELLI JR., Paulo. Movimento operário e educação popular na
Primeira República.
● REIS FILHO, Casemiro dos. A Educação e a ilusão liberal. pp. 178-189.
● PAIVA, V.P.. Educação popular e educação de adultos. pp. 78-110 ("1.3. A
educação popular na primeira metade de República Velha").
● CUNHA, Luiz Antônio. A Universidade Temporã. pp. 146-166 ("III. O ensino
superior na Primeira República").
6 UNIDADE: 2a. Grande Crise e a emergência de formas de Capitalismo

Monopolista de Estado: O período Vargas e a Educação (1930-1945)
Bibliografia:
● ABREU, M.P.. O Brasil e a economia Mundial. In: pp. 9-49.
● FAUSTO, B.. A Revolução de 30. In: pp. 227-255.
● FAUSTO, B.. A Revolução de 30. In: MOTA, C.G. (org.). Brasil em
Perspectiva, p. 227-255
● SOLA, Lourdes. O golpe de 37 e o Estado Novo. In: MOTA, C.G. (org.).
Brasil em Perspectiva, pp. 256-282.
98 (Capítulo 6)
pp. 242-307 (9. Da Revolução de 30... 10. O Estado Novo)
● CUNHA, Célio da. Educação e Autoritarismo no Estado Novo.
1988.
● GHIRALDELLI JR., Paulo. Pedagogia e luta de classes no Brasil (1930-
1937).
● ROMANELLI, O.O.. História da Educação no Brasil: 1930-1973. pp. 127-
153 ("Capítulo 4. A organização do ensino e o contexto sócio-político após
1930")
● CURY, C.R.J.. Ideologia e Educação Brasileira: Católicos e Liberais.
● PAIVA, V.P.. Educação popular e educação de adultos. pp. 111-130 ("3. A
Revolução de 30 e a educação popular") - pp. 130-141 ("3.2. A educação
popular no Estado Novo")
● XAVIER, M.E.S.P.. Capitalismo e Escola no Brasil.
● ROMANELLI, O.O.. História da Educação no Brasil: 1930-1973. pp. 127-
141 (Cap. 4. A organização do ensino... 4.1. ao 4.3. A Reforma Francisco
Campos); p. 142-152 (4.4. As lutas ideológicas...); pp. 153-169 ("4.5. As
Leis orgânicas do ensino" ao 4.6....)
● HORTA, José Silvério Baia. O Hino, o sermão e a ordem do dia: a
educação no Brasil (1930-1945).
● CUNHA, Célio da. Educação e autoritarismo no Estado Novo.
7 UNIDADE: Pós Guerra, democratização, nacional-desenvolvimentismo e a

educação brasileira (1945-1964)
Bibliografia:
● BASBAUM, Leôncio. História sincera da república, v. 3, p. 169-249, e v. 4.
● CARDOSO, Miriam Limoeiro. Ideologia do desenvolvimento: Brasil: JK-JQ.
● SKIDMORE, Thomas. Brasil: de Getúlio a Castelo.
● BENEVIDES, Maria Victoria de Mesquita. O governo Kubitschek.
● VIEIRA, Evaldo Amaro. Estado e miséria social no Brasil, p. 9-186.
● XAVIER, Maria Elizabeth, RIBEIRO, Maria Luísa dos Santos, NORONHA,
Olinda Maria. História da educação: a escola no Brasil.
pp. 306-364 (11. Os rumos da educação pós-Estado Novo)
112 (Capítulo 7)
● ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação no Brasil, p. 169-
191 (4.7. A constituição de 1946... ao final do 4o. capítulo).
● BUFFA, Ester. Ideologias em conflito: escola pública escola privada.
● SAVIANI, Dermeval. Política e educação no Brasil, p. 47-79.
● SAVIANI, Dermeval. Educação brasileira: estrutura e sistema, p. 7-24.
● VILLALOBOS, João Eduardo Rodrigues. Diretrizes e bases da educação:
ensino e liberdade.
● CUNHA, Luiz Antônio. Política educacional no Brasil..., p. 15-95.
● PAIVA, Vanilda Pereira. Educação popular e educação de adultos, p. 175-
258.
● PAIVA, Vanilda Pereira. Paulo Freire e o nacionalismo-desenvolvimentista.
● FÁVERO, Osmar (org.). Cultura popular e educação popular: memória
dos anos 60.
1988.
● BEISIEGEL, Celso de Rui. Política e educação popular.
● PAIVA, Vanilda Pereira. Paulo Freire e o nacionalismo-
desenvolvimentista.
● HORTA, José Silvério Baia. Liberalismo, Tecnocracia e Planejamento
Educacional no Brasil.
PARTE 3 - PASSADO RECENTE E O BRASIL CONTEMPORÂNEO
8 UNIDADE: Golpe militar e adequação nacional à internacionalização capitalista. A

educação brasileira no período militar (1964-1984)
Bibliografia:
● SINGER, Paul. A crise do milagre.
● VIEIRA, Evaldo Amaro. Estado e miséria social no Brasil, p. 187-233.
● XAVIER, Maria Elizabeth, RIBEIRO, Maria Luísa dos Santos, NORONHA,
Olinda Maria. História da educação: a escola no Brasil.
● NISKIER, Arnaldo. Educação Brasileira: 500 anos de História, 1500-2000. pp.
365-475 (12. A educação de 64 a 84; 13. A pretendida revolução pela
educação).
130 (Capítulo 8)
● BRANDÃO, Carlos Rodrigues (org.). A questão política da educação
popular.
● CUNHA, Luiz Antônio. A universidade reformanda.
● CUNHA, Luiz Antônio. Política educacional no Brasil: a profissionalização
do ensino médio, p. 102-197.
● CUNHA, Luiz Antônio. Educação e desenvolvimento social no Brasil.
● CUNHA, Luiz Antônio, GÓES, Moacir de. O golpe na educação.
● FÁVERO, Osmar (Org.). A educação nas Constituintes Brasileiras 1823-1988.
● GERMANO, José Willington. Estado militar e educação no Brasil.
305.
● PAIVA, Vanilda Pereira (org.). Perspectivas e dilemas da educação popular.
305.
● RIBEIRO, M. L. S. História da educação brasileira: a organização escolar.
● RODRIGUES, Neidson. Estado, educação e desenvolvimento econômico.
● ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil, p. 193-254.
(Capítulo 5. A política educacional...).
● SAVIANI, Dermeval. Política e educação no Brasil, p. 81-113 e p. 115-149.
● VASCONCELLOS, José de. Legislação fundamental: ensino de 1º e 2º graus.
9 UNIDADE – 3a. Grande Crise, Transformações históricas e a inserção do Brasil na

Nova Ordem Mundial: educação e transição democrática (1984-...)
Bibliografia:
● IANNI, Octavio. A era do globalismo, “Globalização e Diversidade” p. 7-35;
“Nação e Globalização” p. 87-114; “A Idéia de Globalismo” 217-255
● MONTAÑO, Carlos. Das “lógicas do Estado” às “lógicas da sociedade
civil”, p. 47 – 79.
● SANDRONI, Paulo. Constituinte, economia e política na Nova República.
● FRANCISCO FILHO, G. A Educação brasileira no contexto histórico, p.
131-156 (Capítulo 9)
pp. 476... (13. O Governo de transição).
● BIANCHETTI, R.G.. Modelo Neoliberal e Políticas Educacionais, p. 95-101
● DOURADO, Luiz Fernandes (Org.). Financiamento da Educação Básica.
● FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação e a crise do capitalismo real, p. 135-
207.
● GENTILI, P. A . A . e SILVA, Tomaz Tadeu. Neoliberalismo, Qualidade
Total e Educação. P. 111-177 (GENTILI, P. “O discurso da “qualidade”
como nova retórica conservadora no campo educacional”)
● GENTILI, Pablo (Org.). Pedagogia da Exclusão...: p. 77-108 (FRIGOTTO,
G. “Os delírios da razão...”); (TORRES, C. A . “Estado, Privatização e
Política Educacional” p. 109-136; GENTILI, P. “Adeus à Escola Pública...”
p. 228-252
● GHIRALDELLI JR., Paulo (Org.). Infância, Educação e Neoliberalismo. p.
42-56 (MARRACH, Sonia A..Neoliberalismo e Educação); p. 57-73
(BUENO, Maria Sylvia S.. As políticas brasileiras atuais para a educação
básica e a onda neoliberal)
● LOMBARDI, J.C. Globalização, pós-modernidade e educação.
● MELCHIOR, José Carlos de Araújo. Mudanças no financiamento da
educação no Brasil.
● NOGUEIRA, Francis M. G.. A ajuda externa para a educação brasileira na
produção do “mito do desenvolvimento”: da USAID ao BIRD.
● SADER, Emir e GENTILI, Pablo (Orgs.). Pós-neoliberalismo: as políticas
sociais e o Estado democrático. pp. 9-37 (ANDERSON, Perry. “Balanço do
neoliberalismo”); pp. 63-137 (BORÓN, Atílio. “A sociedade civil depois do
dilúvio neoliberal”).
● SAVIANI, D.. Educação e Questões da Atualidade, p. 17-40 (“Educação e
Pós-modernidade”).
● SAVIANI, Dermeval. A nova lei da educação: trajetória, limites e
perspectivas.
● SAVIANI, Dermeval. Contribuição à elaboração da nova LDB: um início de
conversa. Revista ANDE, n. 13, 1988.
● SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao novo Plano Nacional de Educação.
● SAVIANI, Dermeval. Educação e questões de atualidade.
● SOUZA, Paulo Nathanael Pereira de, SILVA, Eurides Brito da. Como
entender e aplicar a nova LDB: lei nº 9.394/96.
● VÁRIOS AUTORES, Coletânea CBE. Novas tecnologias, trabalho e
educação.
● VÁRIOS AUTORES. Estado e educação. (Coletânea CBE). pp. 9-106; pp.
107-167; pp. 267-297
BIBLIOGRAFIA GERAL
ABREU, Marcelo de Paiva. O Brasil e a economia Mundial. In: FAUSTO, Boris
(Org.). História Geral da Civilização Brasileira - Tomo III: O Brasil
Republicano - 4o. Volume: Economia e Cultura (1930-1964). São Paulo :
DIFEL, 1984, p. 9-49.
ALBUQUERQUE, M.M. Pequena História da Formação Social Brasileira. Rio de
Janeiro : Graal, 1981.
ALENCAR, F. e outros. História da sociedade brasileira. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico,
1981.
ALMEIDA, J.R.P. História da instrução pública no Brasil (1500-1889). Brasília/São
Paulo : INEP/EDUC, 1989.
ALVES, G. L.. As funções da escola pública contemporânea. Campo Grande: UFMS;
Campinas: Autores Associados, 2001, pp. 187-222.
ALVES, G. L.. As funções da escola pública de educação geral sob o
imperialismo. In: Revista Novos Rumos. SP: Inst. Astrojildo Pereira :
Editora Novos Rumos, Ano 5, no. 16, 1990, p. 89-112
ALVES, G.L.. O pensamento burguês no seminário de Olinda. Ibitinga :
Humanidades, 1993.
ALVES, M. H. Moreira. Estado e oposição no Brasil (1964-1984). Petrópolis:
Vozes, 1984.
ANCHIETA, J. Cartas, informações, fragmentos históricos e sermões. Belo
Horizonte : Itatiaia, 1986.
ANDERY, Maria Amália (Org). Para compreender a ciência: uma perspectiva
histórica. Rio de Janeiro : Espaço e Tempo; São Paulo : EDUC, 1988.
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS

ED 314 - História da Educação Brasileira

PARTE 1 - BASES DA FORMAÇÃO SOCIAL BRASILEIRA: Colônia e Império

PARTE 2 - TRANSFORMAÇÕES DO CAPITALISMO, REPÚBLICA E

PARTE 3 - PASSADO RECENTE E O BRASIL CONTEMPORÂNEO

PROGRAMA DETALHADO DE CURSO COM SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICAS

2 UNIDADE - A educação brasileira atual como síntese histórica

PARTE 1 - BASES DA FORMAÇÃO SOCIAL BRASILEIRA: Colônia e Império

3 UNIDADE: A Acumulação Primitiva e a educação no Brasil Colonial

3.1. A transição do feudalismo ao capitalismo e a descoberta a América (e

3.2.1. O Brasil e o Sistema Colonial Português .

3.2.2 A educação no Brasil Colonial (até 1759).

● GÂNDAVO, P.M. Tratado da terra do Brasil; História da Província Santa Cruz,

3.3. Crise do Antigo Regime - O Período Pombalino e a Educação Colonial

3.3.1. A crise no Antigo Regime e o tardio iluminismo português

4 UNIDADE: Consolidação do Modo Capitalista de Produção (Capitalismo

4.1. Crise do Antigo Regime e consolidação da forma burguesa do trabalho

4.2. Crise do Antigo Regime no Brasil: Educação Brasileira da Colônia ao

PARTE 2 - TRANSFORMAÇÕES DO CAPITALISMO, REPÚBLICA E

5 UNIDADE: Passagem do Capitalismo Concorrencial para o Monopolista e a

5.1. Capitalismo monopolista, imperialismo e educação

5.3. A Educação Brasileira na Primeira República (1889-1930)

6 UNIDADE: 2a. Grande Crise e a emergência de formas de Capitalismo

7 UNIDADE: Pós Guerra, democratização, nacional-desenvolvimentismo e a

PARTE 3 - PASSADO RECENTE E O BRASIL CONTEMPORÂNEO

8 UNIDADE: Golpe militar e adequação nacional à internacionalização capitalista. A

9 UNIDADE – 3a. Grande Crise, Transformações históricas e a inserção do Brasil na

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