E-Tec - Aula 7

Aula 7 | Indo ao restaurante.
It’s time to eat!
Meta da aula
• Introduzir um vocabulário bem diversificado sobre basic foods

(alimentos básicos) e explorar alguns cardápios. Apresentar o
uso do grau comparativo e superlativo. Introduzir mais alguns
substantivos contáveis e incontáveis. Evidenciar a formação do
there to be (presente e passado) e sua importância na compre-
ensão de textos. Apresentar os reflexives pronouns e situações
possíveis para usá-los.
Objetivos da aula
Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:

1. aplicar os graus comparativo e superlativo;
2. identificar substantivos contáveis e incontáveis;
3. identificar vocabulário relativo a basic foods e restaurants;
4. identificar o uso e a estrutura do there to be (presente e passado);
5. aplicar os reflexive pronouns.
Pré-requisitos
Para que você aproveite melhor esta aula, volte à Aula 6 e reveja o
conteúdo relativo a substantivos contáveis e incontáveis.
Let’s eat something special!
Hoje será um dia muito especial para Robert e seu amigo Bruno, pois eles
irão fazer todas as refeições que um bom americano faz no seu dia a dia.
Primeiro eles vão a um “Breakfast Buffet”, depois irão a um restaurante para
se deliciarem com um bom almoço, com direito a sobremesa, e, no final da
noite, irão comer uma deliciosa pizza.
Aula 7 | Indo ao restaurante. It’s time to eat! 189 e-Tec Brasil

Ainda nesta aula, você verá o uso de comparativos e superlativos. O estudo
dos comparativos é importante, pois é por meio deles que podemos fazer
comparações de uma coisa com outra. Também é importante estudarmos os
superlativos, pois é por meio deles que podemos mostrar algo que se desta-
ca dentre outras coisas.
Veremos também nesta aula o uso do there to be no presente e no passado.

Eles são usados para indicar a existência ou inexistência de algo ou alguém
em algum lugar.
Nossas seções “Look!” desta aula estão recheadas de delícias! Saboreiem-

nas com muito gosto!
Glossário
Breakfast in New York
Breakfast buffet Robert e Bruno chegam ao “Breakfast Buffet”. Eles são recepcionados por
Buffet de café da manhã
uma gentil garçonete. Acompanhe como foi o café da manhã dos amigos.
We’d like = We would like
Nós gostaríamos
Waitress: Hello, can I help you?
I’m gonna = I am going to
Eu estou indo
Bruno: Hi, yes. We’d like a table for two.
Waitress: Do you have a reservation?
Bruno: No, we don’t.
Waitress: Wait a minute. I’m gonna check if we have one.
Enquanto a garçonete verifica se ainda há mesas disponíveis, Bruno aprovei-

ta para mostrar e explicar a Robert que, nos Estados Unidos, é muito comum
as pessoas saírem para tomar café da manhã em um “Breakfast buffet”. É
por essa razão que, às vezes, é difícil encontrar mesas disponíveis.
e-Tec Brasil 190 Turismo

Waitress: Excuse me, sir. I have one table near the window, is it
ok for you? Glossário
Bruno: Yes, it’s really cool. Really cool

Really good = muito bom
Sounds good
Waitress: Do you want something especial or can I recommend Parece bom
our buffet? That’s $15,00 and it serves two.
Breakfast
Café da manhã
Bruno: What does it includes? Really = Very

Muito
Waitress: It includes coffee, milk, juice, cereal, granola, cheese,

ham, bacon and eggs, pancakes, jam, fruits and bread.
Robert: Oh, it sounds good. A really traditional breakfast in

New York.
Bruno: Yes, it’s really good. So you can get one for us please.
Waitress: Ok, sir. Just a minute please.
Nova York pela tela do cinema Conheça o filme...
Ao longo das aulas, você vem acompanhando os passeios de Ro-

bert por Nova York, cidade apelidada de Big Apple (Grande Maçã).
Para conhecer melhor os locais por onde Robert passeia, você pode
assistir a vários filmes que têm a cidade como locação. São alguns
exemplos: Homens de Preto, Impacto Profundo, Armageddon, King
Kong, Independence Day e O Dia Depois de Amanhã.

Comparative x Superlatives
Comparatives
Usamos os adjetivos comparativos para fazer uma comparação entre duas

coisas, pessoas ou objetos. Os adjetivos comparativos dividem-se em:
• comparativo de superioridade;
• comparativo de igualdade;
• comparativo de inferioridade.
Para transformar os adjetivos em comparativos, preste atenção nas regras a

seguir:
• ADJETIVO + COMPARATIVO + THAN
• MORE + ADJETIVO + THAN
THAN significa “que”, e sua função é ajudar a estabelecer a comparação.

(Ela é mais elegante que ele.)
Vejamos agora os tipos de comparativo:
Comparativo de superioridade
• Os adjetivos monossílabos e dissílabos formam seu comparativo acrescen-

tando -er.
Exemplo:
tall – taller than (alto – mais alto que)
rich – richer than (rico – mais rico que)
small – smaller than (menor – menor que)

John Nyberg
Katie Gander
Fonte: www.sxc.hu/photo/1178601 Fonte: www.sxc.hu/photo/1118457
Cats are smaller than elephants. (Gatos são menores do que elefantes.)
• Se o adjetivo termina em e, acrescenta-se somente –r para formar o com-

parativo:
Exemplo:
wise – wiser than (sábio – mais sábio que)
large – larger than (grande – maior)

Harrison Keely
Sisi Fili
The man is wiser than the ladybug. (O homem é mais sábio do que a joaninha.)

• Terminando o adjetivo em y precedido de consoante, troca-se o y por –ier
para o comparativo:
Exemplos.:
dry – drier than (seco – mais seco que)
easy – easier than (fácil – mais fácil que)
pretty – prettier than (bonito – mais bonito que)

Jay
BSK
I think that Geography is easier than Physics. Don’t you think? (Eu acho que
Geografia é mais fácil do que Física. Você não acha?)
• Nos adjetivos formados de consoante + vogal + consoante, dobra-se a

última consoante antes da terminação –er.
Exemplos:
hot – hotter than (quente – mais quente que)
thin – thinner than (magro – mais magro que)
big – bigger than (grande – maior que)

Felipe Daniel Reis
Alan Rainbow
The weather in Rio de Janeiro is hotter than the weather in Bariloche. (O clima
no Rio de Janeiro é mais quente do que o clima em Bariloche.)
• Ao adjetivo trissílabo ou polissílabo acrescentamos more + adj + than.
Exemplos:
intelligent – more intelligent than (inteligente – mais inteligente que)
interesting – more interesting than (interessante – mais interessante que)
polite – more polite than (educado – mais educado que)

Nick Deneweth
Fonte: www.sxc.hu/photo/738449
Andrew thinks he is more intelligent than his sister, Suzy. (Andrew acha que
ele é mais inteligente do que sua irmã, Suzy.)

Comparativo de igualdade
O comparativo de igualdade é formado de duas maneiras:
• Quando a frase é afirmativa, põe-se a partícula “as” antes e depois do

adjetivo. “As... as”, que significa tanto quanto.
Exemplo:
He is as poor as Joab. (Ele é tão pobre quanto Joab.)
Shannon Pifko
Kathleen is as pretty as her mother. (Kathleen é tão bonita quanto sua mãe.)
• Quando a frase for negativa, põe-se “so” antes e “as” depois do adjetivo.
Exemplo:
It is not so far as you think. (Não é tão longe como você pensa.)
Michal Zacharzewski
Going by bus is not so bad as you think. (Ir de ônibus não é tão ruim quanto
você pensa.)

Comparativo de inferioridade
O comparativo de inferioridade forma-se colocando o adjetivo antes da pa-

lavra less (menos):
Exemplos:
happy – less happy than (feliz – menos feliz que)
famous – less famous than (famoso – menos famoso que)
Cesar Paes Barreto
Any doll is less famous than Barbie. (Qualquer boneca é menos famosa do
que a Barbie.)
Atividade 1
Atende ao Objetivo 1
Sublinhe a forma comparativa correta:
a) The giraffe is taller / more taller than the lion.
b) Mary is intelligent / more intelligent than John.
c) Cathy is gooder / better at Math than me.
d) A Mercedes is faster / more fast than a Fiat.

Superlatives
O superlativo é usado para destacar uma coisa, pessoa, lugar etc. dentre
várias pessoas ou grupos, destacando ou dizendo que é melhor ou pior.
Fique atento! A palavra “than” não acompanha os superlativos.

“Than” acompanha apenas os comparativos.
• O adjetivo monossílabo e o dissílabo formam seu superlativo acrescen-

tado –est.
Exemplos:
tall – the tallest (alto – o mais alto)
rich – the richest (rico – o mais rico)
small – the smallest (pequeno – menor)
Guillermo Ossa
Julie is the smallest in her classroom. (Julie é a menor em sua sala de aula.)
• Se o adjetivo terminar em e, acrescenta-se somente –st para formar o

superlativo.

Exemplo:
large – the largest (grande – o maior)
Carol Garbiano
My parents’ bedroom is the largest one in the house. (O quarto dos meus
pais é o maior da casa.)
• Terminando o adjetivo em y e precedido de consoante, troca-se o y por

–iest.
Exemplos:
easy – the easiest (fácil – o mais fácil)

Hvaldez1
The last Math test was the easiest one I’ve ever done. (O último teste de
matemática foi o mais fácil que eu já fiz.)

• Os adjetivos formados de consoante + vogal + consoante, dobra-se a
última consoante antes acrescentar a terminação –est.
Exemplo:
hot – the hottest (quente – o mais quente)
Dmitry Mayatskyy
Yesterday was the hottest day of the year. (Ontem foi o dia mais quente do
ano.)
• Ao adjetivo trissílabo ou polissílabo acrescentamos the most + adj.
Exemplo:
difficult – the most difficult (difícil – o mais difícil)
interesting – the most interesting (interessante – o mais interessante)

Shrimpee

Listening to my cousin playing the piano was the most difficult thing I have
ever done. He needs to practice… (Ouvir meu primo tocando piano foi a
coisa mais difícil que eu já fiz. Ele precisa praticar…)
Temos, logo a seguir, um quadro representando o uso de alguns adjetivos

irregulares. Como o próprio nome diz, irregular é o que não segue a regra
padrão; seu uso é diferente.
Observe:
Adjetivos Irregulares
Adjetivo Comparativo Superlativo
good better than the best

bad worse than the worst
far farther than the farthest
little less than the least
much more than the most
many little than the least
Relembre, com a ajuda da tabela a seguir, como se formam os

comparativos e os superlativos em inglês.
Comparatives
Igualdade
Rome is as beautiful as Venice.
as + adj. + as
John is not so intelligent as Vitor.
not so + adj. + as
Superioridade
Fortaleza is more modern than Ouro Preto.
more + adj. + than
Florestal is smaller than Viçosa.
adj. + -er + than
Inferioridade
New York is less quiet than Lisbon.
less + adj. + than
Superlative
the most + adj That car is the most expensive of all.

the + adj. + est Maracanã is the biggest stadium in the world.

Look! Adjectives – adjetivos
Na formação do comparativo e do superlativo é de suma importância que se

conheça e aprenda os adjetivos. Então, no quadro seguinte, temos a repre-
sentação de alguns adjetivos e seus antônimos.
Adjective
high (alto) low (baixo)

expensive (caro) cheap (barato)
hot (quente) cold (frio)
small (pequeno) big (grande)
fat (gordo) thin (magro)
tall (alto) short (peqeno)
easy (fácil) difficult (difícil)
noisy (barulhento) quiet (quieto)
pretty (bonito) ugly (feio)
happy (feliz) sad (triste)
old (velho) young (novo)
fast (rápido) slow (devagar)
clean (limpo) dirty (sujo)
Atividade 2
Assinale a resposta correta que completa a frase:
a) Today is yesterday.
( ) so hot as ( ) hotter than ( ) the hottest
b) Yesterday was day of the year.
( ) as hot as ( ) hotter than ( ) the hottest
c) São Paulo is Brasília.
( ) as bigger as ( ) bigger than ( ) the biggest

d) Brazil is England.
( ) biger than ( ) bigger than ( ) the biggest
e) Rose is student in the classroom.
( ) as tall as ( ) taller than ( ) the tallest
f) Ronaldo Fenômeno is Romário.
( ) taller than ( ) tallest than ( ) the tallest
Atividade 3
Complete as sentenças com as expressões do quadro abaixo:
as tall as – less expensive than – less comfortable than –

as difficult as – easier than
a) Teacher, this test isn’t easy. It’s as difficult as the last one.
b) What a horrible sofa! It’s these old chairs.
c) Look at that boy. He is his father!
d) Let’s buy this car. It’s a van.
e) This exam is you think.

Atividade 4
Complete os diálogos com a forma adequada do superlativo dos adjetivos

abaixo:
good cheap important beautiful
a) Did you enjoy the last “Big Brother Brasil”?

Yeah! It was one of I’ve ever seen.
b) Did you go to the new shopping mall?

Yes, I did. The stores there are in the
neighborhood.
c) What do you think about this new actress?

She’s actress in my opinion.
d) Is the president the most important man in a country?

Well, maybe he is man in a country, but
my boyfriend is more important than him.
Look! Fruits, vegetables, dairy products,

meat and others (frutas, vegetais, lati-
cínios, carnes e outros)
No início da aula, Robert e Bruno foram a um breakfast buffet. Lá, eles pu-
deram escolher o que comeriam, dentre várias opções de alimentos.
Você sabe como nomear alimentos em inglês? A tabela a seguir vai ajudá-lo.

Fruits Vegetables
banana – banana lettuce – alface

guava – goiaba carrot – cenoura
grape – uva broccoli – brócolis
apple – maçã corn – milho
orange – laranja potato – batata
lemon – limão onion – cebola
pineapple – abacaxi tomato – tomate
strawberry – morango spinach – espinafre
avocado – abacate
papaya – mamão
abcdz2000
peach – pêssego
pear – pera
watermelon – melancia
Zsuzsanna Kilián
Dairy products Meats
yogurt – iogurte beef – carne de boi

cheese – queijo pork – carne de porco
milk – leite lamb – carneiro
butter – manteiga chicken – frango
fish – peixe
turkey – peru
Alessandro Paiva
Rob Owen-Wah
Fonte: www.sxc.hu/
photo/1155002

Others
soup – sopa
jam – geléia
juice – suco
potato chips – batata chips
cookies – biscoitos
egg – ovo
bread – pão
coffee – café
Holamaria
Fonte: www.sxc.hu/
photo/1145115

Atividade 5
Vimos, na Aula 6, alguns substantivos contáveis e incontáveis. Agora vamos

verificar se você realmente entendeu o que aprendeu. No quadro a seguir
temos vários substantivos, alguns contáveis e outros incontáveis. Divida-os
em grupos:
egg – salad – burger – bread – pizza – banana – soda – spaghetti –

chicken – carrot – milk – hot dog – cheese – ice cream
Countable Uncountable

Look! In a restaurant
Ir a um restaurante é uma atividade que a maioria das pessoas aprecia. Por isso
é necessário conhecer algumas palavras que são muito usadas nesse lugar.
waiter – garçon knife – faca glass – copo

waitress – garçonete spoon – colher salt – sal
chef – chefe plate – prato pepper – pimenta
cook – cozinheiro saucer – pires sugar – açúcar
fork – garfo cup – xícara cutlery – talheres
Dragon_Art
Terri Heisele
Karl-Erik Bennion

Atividade 6
Responda às perguntas seguintes usando resposta completa. Observe o

modelo:
Exemplo: What do we put in juice to make it sweet?

We use sugar to make the juice sweet.
a) Who is the woman that serves in a restaurant? And the man?
b) In a restaurant, who makes the food?
c) Which object we use to drink coffee and which one we use to eat food?
d) Sugar goes with food to make it sweet. What are the other two things
that go with food?
e) What are the names of the three cutleries we use to eat?
Going to a restaurant
Apesar de, nos Estados Unidos, ser mais comum, na hora do almoço, as pes-
soas fazerem apenas um lanche com sanduíches e hambúrgueres, Robert e
Bruno combinaram de se encontrar para almoçar. Os lanches mais pedidos
na hora do almoço são: hot dog, hamburger, sandwich, French fries, pizza
ou salad.
Waitress: Good afternoon!
Bruno: Let us see the menu, please.

Waitress: Of course, here you are.
Are you ready to order?
Bruno: I think so. I’d like spaghetti and meatballs.
Robert: I’d like steak, baked potatoes and rice.
Waitress: Do you want some vegetables or salad?
Bruno: Seafood salad for me.
Robert: I want heart of palm salad.
Waitress: Would you like a drink and starters while you’re waiting?
Bruno: Yes, two draft beers and peanut, please.
Waitress: And the dessert? Do you want to order now?
Robert: Not now, later.
Waitress: Here are your beverages and starter, guys. The main
course will be here in almost 20 minutes, ok?
Robert: Thank you!
Robert: Bruno, what’s your favorite kind of food?
Bruno: It’s Chinese food.

Robert: Oh, Chinese is good, but Brazilian food is better, isn’t it?
Bruno: Of course. I love Brazilian food, specially feijoada.
Waitress: Excuse me. Here is your food. Enjoy!
Robert: Thanks.
Look! Menu
Quando vamos a um restaurante precisamos definir o que vamos comer e

beber. Por essa razão, temos no quadro um cardápio representando os ali-
mentos em inglês e, em seguida, em português. Veja:
Menu
Starters (aperitivos) Desserts (sobremesas)
cashew nuts castanha de caju $ 7.00 apple pie torta de maçã $ 4.00
seasoned olives azeitonas temperadas $ 5.00 cake bolo $ 3.50
dips patês $ 5.00 fruit salad salada de fruta $ 2.00
peanut amendoim $ 5.00 ice cream sorvete $ 2.00
dry tomato tomate seco $ 8.00 cheesecake torta doce feita $ 4.00
com queijo
Main courses (pratos principais) Beverages (bebidas)
steak bife $ 6.00 beer cerveja $ 4.00

spaghetti and meatballs espagueti e almôndegas $ 7.50 draft beer chope $ 4.50
fried chicken frango frito $ 8.00 wine – red or white vinho – tinto ou branco $ 3.00
French fries batata frita $ 5.00 whisky uísque $ 4.00
baked potatoes batata assada $ 6.50 soda refrigerante $ 2.00
rice arroz $ 5.00 tonic water água tônica $ 2.50
beans feijão $ 5.00 water água $ 1.50
sparkling water água gasosa $ 2.00

Vegetables / Salads (vegetais / saladas)
potato salad salada de batata $ 3.00

chicken salad salpicão de frango $ 4.00
heart of palm salad salada de palmito $ 5.00
vegetable salad salada de vegetais $ 4.00
seafood salad salada de frutos do mar $ 6.00
Agora temos um quadro que representa a maneira como é feito o alimento,

qual é o seu processo, se será cozido, assado, grelhado e outros.
Other informations – Outras informações
baked / roasted assado no forno

barbecued grelhado / churrasco
breaded empanada, à milanesa
broiled / grilled grelhado
cooked cozido
fried frito
stewed ensopado
steamed feito no vapor
We love pizza
Quem é que não gosta de pizza? Calabresa, atum, presunto, à moda; enfim,
pequena, grande, gigante é sempre bem-vinda à mesa de todos.
Depois de mais um dia com seu amigo Bruno, Robert retorna ao hotel e o
convida a ficar um pouco, para poderem ligar para um tele-pizza e fazer um
pedido.

Todos gostam de pizza. Alguns dados são importantes antes de pedir uma
pizza. É necessário saber os ingredientes e seu tamanho.
Pizza toppings Pizza sizes
cheese – queijo small – pequeno

mushroom – cogumelo medium – médio
green pepper – pimentão large – grande
pepperoni – calabresa
onion – cebola
olive – azeitona
tomato – tomate
Atividade 7
Complete as frases de acordo com o seu dia a dia. Essas respostas devem
ser pessoais.
Exemplos:
For breakfast I eat bread and I drink tea.
For lunch I eat rice, salad and meat.
For dinner I eat soup.
a) For breakfast I eat .
b) For breakfast I drink .
c) For lunch I eat .

d) For dinner I eat .
e) For dessert I eat .
There is something new
Agora você vai aprender um verbo novo, que o ajudará muito a fazer descri-
ções em língua inglesa.
There To Be – Present
Na língua inglesa, ao fazermos descrições como, por exemplo, escrevermos

os componentes de uma foto ou desenho, usamos as expressões “there is”
ou “ there are”. Essas expressões são formadas pela palavra “there” ao lado
do verbo “to be”, conjugado como “is” ou “are”, significando, em portu-
guês, “haver” ou “existir”.
Exemplos:
There is a new program for computers. (Há / Existe um novo programa para
computadores.)
There is a monkey in the tree. (Há / Existe um macaco na árvore.)
There are twelve cats in the apartment. (Há / Existem doze gatos no aparta-
mento.)
There are few monarchies in the world nowadays. (Há / Existem poucas mo-
narquias no mundo atualmente.)
Como podemos perceber, “there is” será usado em frases no singular e

“there are” em frases no plural. Se formos nos referir a algo que não existe,
usaremos “there is” ou “there are”, acrescidos da palavra “not”.
Exemplos:
There isn’t a dog in the house. (Não há um cachorro na casa.)

There isn’t a television in my classroom. (Não há uma televisão em minha
sala de aula.)
There aren’t twelve cats in the apartment. (Não há doze gatos no aparta-
mento.)
There aren’t twenty books in my school bag. (Não há vinte livros em minha
mochila.)

Para fazermos perguntas com “there is” ou “there are” invertemos a ordem,
ou seja, o verbo “to be” vem antes do “there”.
Exemplos:
Are there mountains in Scotland? (Há montanhas na Escócia?)

Is there reggae in Jamaica? (Há reggae na Jamaica?)
Para você compreender melhor o que acabamos de explicar, observe o qua-

dro a seguir:
There + to be (Simple Present)
Afirmativa Negativa Interrogativa
Singular There is There is not (There Is there?

Há; Existe (There’s) isn’t)
Plural There are There are not Are there?

Há; existem (There aren’t)
Relembrando algumas informações sobre a conjugação dos

verbos “haver” e “existir” em português
Nesta aula, você aprendeu a conjugar, em inglês, os verbos “ha-

ver” e “existir”. Mas você tem certeza de que sabe conjugá-los em
português? Confira!
Como você já deve ter notado, às vezes, o verbo “haver” tem o

sentido de “existir”. Nesses casos, ele é impessoal, neutro, isto é,
fica sempre na terceira pessoa do singular (ele).
O verbo “haver” é impessoal nas orações sem sujeito, exatamente

porque não há sujeito com o qual o verbo deva concordar. Observe
um exemplo de oração sem sujeito.
Há soluções para os problemas.

Se substituirmos, na oração anterior, o verbo “haver” pelo “exis-
tir”, veremos que ele concorda com o substantivo “soluções”.
Por isso, esse substantivo passa a ser o sujeito da oração. O verbo
“existir”, portanto, nunca será impessoal.
Exemplo:
Existem soluções para os problemas.
Cabe ressaltar que, nos casos em que o “haver” não tem sentido
de “existir”, ele deve concordar com o sujeito.
Exemplo:
Eu hei de conseguir passar na prova.
Atividade 8
Complete as orações com there + to be no Simple Present.
a) A: many monarchies in the world nowadays?

B: No, many.
b) A: a bank near here?

B: Yes, one on the corner.
c) volcanoes in Brazil.
d) A: many doubts?
B: Yes, many.
e) many parks in London.

Atividade 9
Complete as frases com a forma negativa ou afirmativa de “there is” ou

“there are”, para torná-las verdadeiras:
a) In Brazil 600 million people.
b) dogs in Japan.
c) thirteen players in a soccer team.
d) one president in Brazil.
e) a king in the USA.
f) Carnival in May.
g) In Europe only 16 countries.
h) In Africa two famous deserts.
i) ten planets in the Solar System.
There to be - Past
O “there to be” aparece também na forma Simple Past (passado simples),

que será o “there” + “was” ou “were”. Seu significado é “havia”, “existia”
ou “existiam”. O “there was” é usado em frases no singular e o “there were”
em frases no plural. Para entender melhor, observe o quadro a seguir:
Afirmativa Negativa Interrogativa

Singular There was There was not Was there?
Houve (There wasn’t)
Havia
Existia
Plural There were There were not Were there?
Houve (There weren’t)
Havia
Existiam

Exemplo:
There was an eraser on the table. (Havia / Existia uma borracha na mesa.)
There was a good restaurant in the city. (Havia / Existia um bom restaurante
na cidade.)
There were erasers on the table. (Havia / Existiam borrachas na mesa.)
There were Brazilian politicians in New York. (Havia / Existiam políticos bra-
sileiros em New York.)
Atividade 10
Complete as frases com there was ou there were:
a) many languages in the world.
b) no difference in the vocabulary.
c) ships in the ocean
d) a Royal Family in London.
e) places for all tastes.
Atividade 11
Associe as colunas:
1. There is ( ) ...no difference in the vocabulary. (verbo no presente)

2. There are ( ) ...many languages in the world. (verbo no presente)
3. There was ( ) ...women in the elevator. (verbo no passado)
4. There were ( ) ...an international film on TV last night. (verbo no passado)
( ) ...ships in the ocean. (verbo no presente)

Reflexive pronouns
Os pronomes reflexivos são usados em sentenças nas quais o sujeito faz e

sofre a ação, ou seja, quando o sujeito e o objeto são a mesma pessoa.
Observe quais são os pronomes reflexivos:
Subject Pronoun Reflexive Pronoun Translation
I Myself Eu mesmo (a), a mim mesmo (a)

You Yourself Você mesmo (a), a você mesmo (a)
He Himself Ele mesmo, a ele mesmo
She Herself Ela mesma, a ela mesma
It Itself Ele/ela mesmo, a ele/ela mesmo (a)
We Ourselves Nós mesmos, a nós mesmos
You Yourselves Vocês mesmos, a vocês mesmos
they Themselves Eles (elas) mesmos (as), a eles, (elas)
mesmos (as)
As pessoas no singular terminam em -self e as do plural terminam

em -selves. Você pode verificar isso no quadro anterior.
Veja alguns usos dos pronomes reflexivos:
• Refere-se ao sujeito da frase.
Exemplos:
I hurt myself with a knife. (Eu me machuquei com uma faca.)

She burnt herself with hot water. (Ela se queimou com água quente.)
• Dar ênfase à pessoa que executa a ação da frase.
Exemplos:
I myself did all the exercises. (Eu mesma fiz todos os exercícios.)
The children themselves got dressed alone. (As crianças mesmas vestiram-se
sozinhas.)

• Acompanhado da preposição “by”, o pronome indica “só”, “sozinho”.
Exemplos:
John and Sue live by themselves. (João e Sue vivem sozinhos.)

Robert travelled by himself. (Robert viajou sozinho.)
Aprendendo por meio da música
Você já ouviu falar em Louis Armstrong? Cantor e trompetista,

Louis Armstrong ficou famoso por interpretar jazz, um ritmo mu-
sical nascido nos Estados Unidos na década de 1910. Observe a
seguir um trecho da música “What a wonderful world”, que ficou
muito conhecida na sua voz. Aproveite para notar que, no trecho
em destaque, é utilizado um reflexive pronoun.
I see trees of green, red roses too

I see them bloom for me and you
And I say to myself
What a wonderful world…
Eu vejo árvores verdes, rosas vermelhas também

Eu as vejo florescerem para mim e para você
E eu digo para mim mesmo
Que mundo maravilhoso..
Fonte da imagem: http://pt.wikipedia.

org/wiki/Ficheiro:Louis_Armstrong_
NYWTS.jpg
This photograph is a work for hire created prior to 1968 by a staff photographer at New
York World-Telegram & Sun. It is part of a collection donated to the Library of Con-
gress. Per the deed of gift, New York World-Telegram & Sun dedicated to the public
all rights it held for the photographs in this collection upon its donation to the
Library. Thus, there are no known restrictions on the usage of this photograph.

Atividade 12
Numere os parênteses de acordo com a função exercida pelo pronome

reflexivo:
1. Reflexive use (se)
2. Emphatic use (mesmo)
3. Alone (só)
a) ( ) John hurt himself with a knife.
b) ( ) I myself paint the house.
c) ( ) My husband cooked the meal by himself.
d) ( ) Students, don’t hurt yourselves.
e) ( ) Janet had dressed herself.
f) ( ) The children got dressed by themselves.
Atividade 13
Complete as frases com uma das opções:
a) She hurt in an accident. (herself, by herself)
b) Fred wants to be . (himself, by himself)
c) You’ll go to New York. (yourself, by yourself)
d) I don’t work with Lisa. I work . (myself, by myself)

Atividade 14
Complete as frases com o pronome reflexivo que está faltando:
a) How did Brenda hurt ?
b) Boys, don’t hurt !
c) The girls enjoyed last Saturday night.
d) Michael finds in trouble.
e) Sometimes I don’t understand .
Atividade 15
As orações a seguir podem ser completadas por um dos pronomes reflexivos

listados de 1 a 10. Associe os números desses pronomes à sua respectiva
oração.
1. herself 6. by herself
2. himself 7. by himself
3. yourself 8. by yourself
4. ourselves 9. by ourselves
5. themselves 10. by themselves
( ) When is she going to be able to live ?
( ) Is your brother living ?
( ) It’s your business. You must talk to the boss .
( ) He was able to write the report .
( ) Women love to look at in the mirror.

( ) The Pope celebrated the mass.
( ) We weren’t able to find a solution .
( ) We should give some time to think about the

problem.
Informações sobre a próxima aula
Na próxima aula, Robert fará um passeio pelas ruas de New York, visitando
lojas e butiques. Seu objetivo será escolher presentes e lembranças para seus
amigos e parentes. Acompanhe Robert nesse passeio e descubra algumas
lembranças que ele levará dessa adorável viagem. Como ponto gramatical,
você verá mais algumas formas de passado em inglês: o present perfect e
o past perfect. Além disso, aprenderá mais preposições e um interessante
vocabulário sobre vestuário.
Resumo
• O grau comparativo é usado para fazer uma comparação entre duas coi-
sas, pessoas ou objetos.
• Temos três tipos de comparativo: igualdade, inferioridade e superioridade.
• O grau superlativo é usado para enfatizar uma coisa, pessoa, lugar,

dentre várias pessoas ou grupos, destacando ou dizendo que é melhor
ou pior.
• Aprendemos muitos vocabulários sobre “basic foods” e também alguns

vocábulos relativos a itens de restaurante: funcionários e utensílios de
cozinha.
• There to be no presente significa haver ou existir. É usado para descrever

algo mostrando quantidade existente.
• There to be no presente se divide em: there is (singular) e there are (plural).
• Na forma negativa acrescenta-se a particular not após o to be (is / are).

• Na forma interrogativa, o verbo to be (is / are) antecede a partícula there.
• There to be no passado significa havia ou existia. É usado também para

descrever algo que existiu em determinado momento.
• There to be no passado se divide em: there was (singular) e there were

(plural).
• Na forma negativa acrescenta-se a particular not após o to be (was /

were).
• Na forma interrogativa, o verbo to be (was / were) antecede a partícula

there.
• Reflexive pronouns são usados em sentenças nas quais o sujeito faz e

sofre a ação, ou seja, quando o sujeito e o objeto são a mesma pessoa.
• Veja alguns de seus usos:
1º refere-se ao sujeito da frase;
2º dar ênfase à pessoa que executa a ação da frase;
3º acompanhado da preposição by o pronome indica só, sozinho.
Respostas das atividades
Atividade 1
a) The giraffe is taller / more taller than the Lion.
b) Mary is intelligent / more intelligent than John.
c) Cathy is gooder / better at Math than me.
d) A Mercedes is faster / more fast than a Fiat.

Atividade 2
a) Today is yesterday.
( ) so hot as (X) hotter than ( ) the hottest
b) Yesterday was day of the year.
( ) as hot as ( ) hotter than (X) the hottest
c) São Paulo is Brasília.
( ) as bigger as (X) bigger than ( ) the biggest
d) Brazil is England.
( ) biger than (X) bigger than ( ) the biggest
e) Rose is student in the classroom.
( ) as tall as ( ) taller than (X) the tallest
f) Ronaldo Fenômeno is Romário.
(X) taller than ( ) tallest than ( ) the tallest
Atividade 3
a) Teacher, this test isn’t easy. It’s as difficult as the last one.
b) What a horrible sofa! It’s less comfortable than these old chairs.
c) Look at that boy. He is as tall as his father!
d) Let’s buy this car. It’s less expensive than a van.
e) This exam is easier than you think.

Atividade 4
a) Did you enjoy the last “Big Brother Brasil”?

Yeah! It was one of the best I’ve ever seen.
b) Did you go to the new shopping mall?

Yes, I did. The stores there are the cheapest in the neighborhood.
c) What do you think about this new actress?

She’s the most beautiful actress in my opinion.
d) Is the president the most important man in a country?

Well, maybe he is the most important man in a country, but my boyfriend
is more important than him.
Atividade 5
countable: egg, burger, pizza, banana, chicken, carrot, hot dog.

Uncountable: salad, bread, soda, spaghetti, milk, cheese, ice cream.
Atividade 6
a) Who is the woman that serves in a restaurant? And the man?

The woman that serves in a restaurant is the waitress. And the man is the
waiter.
b) In a restaurant, who makes the food?

The cook makes the food.
c) Which object we use to drink coffee and which one we use to eat food?
We use cup to drink coffee and we use plate to eat food.
d) Sugar goes with food to make it sweet, what are the other two things
that go with food?
The two other things that go with food are salt and pepper.
e) What are the names of the three cutleries we use to eat?

They are fork, knife and spoon.

Atividade 7
a) For breakfast I eat (bread, fruit, cake).
b) For breakfast I drink (juice, tea, coffee, milk).
c) For lunch I eat (rice, beans, salad, meat).
d) For dinner I eat (rice, beans, salad, fish, soup).
e) For dessert I eat (ice cream, cheesecake, fruit).
Atividade 8
a) A: Are there many monarchies in the world nowadays?

B: No, there are not / there aren´t many.
b) A: Is there a bank near here?

B: Yes, there is / there´s one on the corner.
c) There are not / there aren´t volcanoes in Brazil.
d) A: Are there many doubts?

B: Yes, there are many.
e) There are many parks in London.
Atividade 9
a) In Brazil there are 600 million people.
b) There aren´t dogs in Japan.
c) There aren´t thirteen players in a soccer team.
d) There is one president in Brazil.
e) There isn´t a king in the USA.
f) There isn´t Carnival in May.

g) In Europe there aren´t only 16 countries.
h) In Africa there are two famous deserts.
i) There aren´t ten planets in the Solar System.
Atividade 10
a) There were many languages in the world.
b) There was no difference in the vocabulary.
c) There were ships in the ocean.
d) There was a Royal Family in London.
e) There were places for all tastes.
Atividade 11
1.There is (1) ...no difference in the vocabulary. (verbo no presente)

2. There are (2) ...many languages in the world. (verbo no presente)
3. There was (4) ...women in the elevator. (verbo no passado)
4. There were (3) ...an international film on TV last night. (verbo no passado)
(2) ...ships in the ocean. (verbo no presente)
Atividade 12
a) (1) John hurt himself with a knife.
b) (2) I myself paint the house.
c) (3) My husband cooked the meal by himself.
d) (1) Students, don’t hurt yourselves.
e) (1) Janete had dressed herself.
f) (3) The children got dressed by themselves.

Atividade 13
a) She hurt herself in an accident. (herself, by herself)
b) Fred wants to be by himself. (himself, by himself)
c) You’ll go by yourself to New York. (yourself, by yourself)
d) I don’t work with Lisa. I work by myself. (myself, by myself)
Atividade 14
a) How did Brenda hurt herself?
b) Boys, don’t hurt yourselves!
c) The girls enjoyed themselves last Saturday night.
d) Michael finds himself in trouble.
e) Sometimes I don’t understand myself.
Atividade 15
(6) When is she going to be able to live by herself?
(7) Is your brother living by himself? (3) It’s your business. You must talk to
the boss yourself.
(7) He was able to write the report by himself.
(5) Women love to look at themselves in the mirror.
(2) The Pope himself celebrated the mass.
(9) We weren’t able to find a solution by ourselves.
(4) We should give ourselves some time to think about the problem.

Referências bibliográficas
DI BIAGGI, Enaura T. Krieck; STAVALE, Emeri De Biaggi. Enjoy your stay!: Inglês básico de
hotelaria e turismo. São Paulo: Disal, 2004.
RICHARDS, Jack C. New Interchange: English for international communication: student’s
book 1. 9 ed. United Kingdom, Cambridge: University Press, 2001.
ROLIM, Miriam. Insights into English. São Paulo: FTD, 1998. Coleção Insights into
English.
VINEY, Peter; CURTIN, John. Survival English: International Communication for Professional
People. Spain: Heinemann, 1994.

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Aula 7 | Indo ao restaurante.

It’s time to eat!

• Introduzir um vocabulário bem diversificado sobre basic foods

Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:

Let’s eat something special!

Aula 7 | Indo ao restaurante. It’s time to eat! 189 e-Tec Brasil

Veremos também nesta aula o uso do there to be no presente e no passado.

Nossas seções “Look!” desta aula estão recheadas de delícias! Saboreiem-

Bruno: Hi, yes. We’d like a table for two.

Waitress: Do you have a reservation?

Bruno: No, we don’t.

Waitress: Wait a minute. I’m gonna check if we have one.

Enquanto a garçonete verifica se ainda há mesas disponíveis, Bruno aprovei-

e-Tec Brasil 190 Turismo

Bruno: Yes, it’s really cool. Really cool

Bruno: What does it includes? Really = Very

Waitress: It includes coffee, milk, juice, cereal, granola, cheese,

Robert: Oh, it sounds good. A really traditional breakfast in

Waitress: Ok, sir. Just a minute please.

Nova York pela tela do cinema Conheça o filme...

Ao longo das aulas, você vem acompanhando os passeios de Ro-

Aula 7 | Indo ao restaurante. It’s time to eat! 191 e-Tec Brasil

Usamos os adjetivos comparativos para fazer uma comparação entre duas

Para transformar os adjetivos em comparativos, preste atenção nas regras a

• ADJETIVO + COMPARATIVO + THAN

• MORE + ADJETIVO + THAN

THAN significa “que”, e sua função é ajudar a estabelecer a comparação.

Vejamos agora os tipos de comparativo:

• Os adjetivos monossílabos e dissílabos formam seu comparativo acrescen-

tall – taller than (alto – mais alto que)

rich – richer than (rico – mais rico que)

small – smaller than (menor – menor que)

e-Tec Brasil 192 Turismo

• Se o adjetivo termina em e, acrescenta-se somente –r para formar o com-

wise – wiser than (sábio – mais sábio que)

large – larger than (grande – maior)

Fonte: www.sxc.hu/photo/1196034 Fonte: www.sxc.hu/photo/11047707

Aula 7 | Indo ao restaurante. It’s time to eat! 193 e-Tec Brasil

dry – drier than (seco – mais seco que)

easy – easier than (fácil – mais fácil que)

pretty – prettier than (bonito – mais bonito que)

• Nos adjetivos formados de consoante + vogal + consoante, dobra-se a

hot – hotter than (quente – mais quente que)

thin – thinner than (magro – mais magro que)

big – bigger than (grande – maior que)

e-Tec Brasil 194 Turismo

• Ao adjetivo trissílabo ou polissílabo acrescentamos more + adj + than.

intelligent – more intelligent than (inteligente – mais inteligente que)

interesting – more interesting than (interessante – mais interessante que)

polite – more polite than (educado – mais educado que)

Aula 7 | Indo ao restaurante. It’s time to eat! 195 e-Tec Brasil

O comparativo de igualdade é formado de duas maneiras:

• Quando a frase é afirmativa, põe-se a partícula “as” antes e depois do

He is as poor as Joab. (Ele é tão pobre quanto Joab.)

e-Tec Brasil 196 Turismo

O comparativo de inferioridade forma-se colocando o adjetivo antes da pa-

happy – less happy than (feliz – menos feliz que)

famous – less famous than (famoso – menos famoso que)

Cesar Paes Barreto

Sublinhe a forma comparativa correta:

a) The giraffe is taller / more taller than the lion.

b) Mary is intelligent / more intelligent than John.

c) Cathy is gooder / better at Math than me.

d) A Mercedes is faster / more fast than a Fiat.