MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

CERTIFICAÇÃO
Certificação
PECIM - DIRETRIZES DAS ESCOLAS CÍVICO-MILITARES
ARCABOUÇO LEGAL

§ Portaria Nº 2015, Portaria Nº 588 , de 10 § Portaria Nº 1071, § Portaria Nº 40, de

§ Decreto Nº de 20 de novembro de julho de 2020 - de 24 de dezembro 22 de janeiro de
10.004, de 05 de de 2019 - Altera a Portaria MEC de 2020 - 2021 – Altera a
setembro de 2019 - Regulamenta a nº 2.015, de 20 de Regulamenta a Portaria Nº 1071 que
novembro de 2019, Regulamenta a
Instituí o Programa implantação do implantação do
que regulamenta a implantação do
Nacional das Programa Nacional implantação do Programa Nacional Programa Nacional
Escolas Cívico- das Escolas Cívico- Programa Nacional das das Escolas Cívico- das Escolas Cívico-
Militares. Militares - Pecim Escolas Cívico-Militares Militares - Pecim Militares - Pecim em
em 2020. - Pecim em 2020. em 2021. 2021
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Arcabouço Legal – Decreto Nº 10.004, de 05 de setembro de 2019 - Instituí o Programa Nacional das
Escolas Cívico-Militares

Art. 16. O Pecim será avaliado continuamente, como forma de aferição da melhoria e do atingimento das metas do
modelo proposto
§ 1º Serão objeto de avaliação pelo Ministério da Educação as atividades de apoio à gestão educacional, à gestão
didático-pedagógica e à gestão administrativa compreendidas no Pecim.
§ 2º Ato do Ministro de Estado da Educação definirá as metas e a metodologia de mensuração efetiva de
resultados para implementação do Pecim.
Art. 17. Os critérios para a obtenção e a perda da certificação concedida à Ecim serão estabelecidos em ato do
Ministro de Estado da Educação.
Art. 18. As escolas não participantes do Pecim poderão, desde que vinculadas a ente federativo que tenha aderido
ao Pecim, adotar o modelo de Ecim a qualquer tempo e solicitar a certificação da escola, desde que atendidos os
critérios de participação a que se refere o art. 17.
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O modelo Pecim prevê desenvolvimento das ações previstas no âmbito destas 3 (três) gestões, visa buscar o atingimento dos 4
(quatro) objetivos estratégicos do Pecim e de suas 18 (dezoito) iniciativas estratégicas

1- Gestão Administrativa
2- Didático Pedagógica
Visa desenvolver atividades com
vistas à otimização dos recursos
materiais e financeiros, além de
zelar pela manutenção dos
aspectos físicos da unidade
escolar.
3-Gestão Educacional
É responsável pelas atividades
de apoio ao processo de ensino-
aprendizagem, respeitadas a
autonomia das secretarias de
educação dos entes federativos
e as atribuições conferidas
exclusivamente aos docentes.
Gestão Educacional: promove
atividades com vistas à difusão
de valores humanos e cívicos
para estimular o
desenvolvimento de bons
comportamentos e atitudes do
aluno e a sua formação integral
como cidadão em ambiente
escolar externo à sala de aula
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A certificação do Pecim deve ser realizada junto às escolas que aderiram o Pecim em um dos seus eixos (Fomento ou
Fortalecimento). Como principais objetivos na realização da certificação, busca-se:

• Demonstrar que o Modelo de Gestão do Pecim é

efetivamente aplicado na escola e induzir a disseminação
deste Modelo no país;
• Possibilitar uma análise com equidade, identificando cada
escola conforme o seu grau de avanço na aplicação do
Modelo e dos resultados obtidos;
• Observar a melhoria dos processos na escola,
proporcionando condições favoráveis para a melhoria dos
indicadores de educação.
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Para a certificação é necessário

Identificar o cumprimento das diretrizes através das evidências

Considerar os diferentes estágios de evolução das escolas e avaliar e identificar os avanços em níveis distintos
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Básico intermediário Avançado

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A aplicação da avaliação na escola deve ser capaz de

identificar o seu nível de maturidade e de acordo com os
seus resultados, será conferido uma classificação específica,
considerando os níveis: básico, intermediário e avançado.
Cabe destacar que a certificação do Pecim, difere de
certificações padrões existentes, por considerar um modelo
de gestão específico e inovador na área educacional.
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Principais Premissas
 O processo de certificação deve primar pela transparência nos seus resultados;

 A certificação deve ser realizada a partir da estruturação de uma metodologia que estabeleça critérios claros
para a sua avaliação;

 As escolas cívico-militares que passarão pela certificação, devem ser comunicadas previamente e estarem
cientes dos critérios utilizados no processo de avaliação;

 Deve ser considerado o contexto das diferentes características das Ecim como por exemplo, sua infraestrutura,
situação regional e etc;

 A certificação deve promover um processo de feedback estruturado à Ecim, de forma a possibilitar que esta
possa eliminar as inconformidades observadas e incentivar a sua melhoria;

 O resultado do processo de certificação deve fornecer subsídios para apoiar a avaliação do Pecim.
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1. BENEFÍCIOS ESPERADOS

Como principais benefícios esperados ao realizar a certificação, são considerados:

 Fortalecimento do Modelo de Gestão do Pecim;

 Indução da utilização do Modelo de Gestão do Pecim por outras escolas do país;

 Motivar as escolas a galgarem avanços no processo de implantação do Pecim;

 Melhorar o processo da gestão da escola;

 Promover melhoria dos resultados educacionais.

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Considerando o seu caráter de relevância e indução na

adoção do Modelo de Gestão do Pecim, a certificação é
identificada pelo MEC como uma importante uma ação
dentro do Pecim e, deve ser desenvolvida considerando os
direcionadores do Programa, o contexto das Ecim e a
necessidade de disseminação do modelo.
A realização da certificação deve possibilitar que as
escolas realizem uma reflexão sobre o seu avanço na
implantação do Modelo de Gestão do Pecim e sinalizar o
avanço observado com a sua aplicação.
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Reformular os currículos de
acordo com a nova Base
Nacional Comum Curricular
(BNCC)
Atingir as metas do Ideb para
a escola
MELHORAR AS PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS
Possuir todos os profissional
com formação necessária ao
exercício da sua função
Aumentar a qualificação dos
professores, gestores e
funcionários
Prática Pedagógica e
Avaliação
Acesso, permanência e
aprendizado dos alunos na
escola
Formação e condições de
trabalho dos profissionais
Formação e condições de
trabalho dos proffisioansi
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Definir e respeitar o efetivo
máximo de alunos em todas as
salas de aula da escola
Garantir o acesso, a permanência,
a participação e a aprendizagem
dos alunos da Educação Especial
MELHORAR O APRENDIZADO E O Melhorar o aprendizado dos
DESEMPENHO ESCOLAR DOS alunos em Língua Portuguesa e
ALUNOS Matemática
Aumentar a assiduidade e a
pontualidade da equipe escolar
Aumentar os índices de
aprovação da escola
Diminuir o índica de faltas e
reduzir as taxas de abandono e
evasão escolar
Elevar as médias da escola no
Exame Nacional do Ensino
Médico (ENEM)
Prática Pedagógica e Avaliação
Prática Pedagógica e Avaliação
Habilidades básicas em Língua
Portuguesa e Matemática
Formação e condições de
trabalho dos profissionais
Acesso, permanência e
aprendizado
Acesso, permanência e
aprendizado
Acesso, permanência e
aprendizado
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Monitoramento

• O Decreto nº 10.004, de 5 de setembro de 2019, prevê em seu Art 6º, que

compete ao Ministério da Educação, no inciso V, definir metodologia de
monitoramento e avaliação para o Pecim, e no inciso VII, integrar sistema de
monitoramento do Pecim.

• O monitoramento do Pecim dar-se-á através de uma plataforma que está

sendo desenvolvida, onde pretende-se estabelecer um painel de
monitoramento com indicadores de desempenho divididos nos três eixos
estruturantes (educacional, administrativa e didático-pedagógica). A
alimentação de dados desta plataforma será através de questionários
encaminhados às Ecim, bem como informações que serão fornecidas pelos
mesmos diretamente na plataforma.
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Certificação

Fundamentação Quais Escolas Quando

Legal

• Inciso X Art 5º do • 2020; • 2021;

capítulo III do • 2021. • 2022.
decreto 10.004 de
5 de Setembro de
2019
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Certificação

No ato de realização da certificação serão

identificados o cumprimento dos dispositivos
previstos neste Documento de Diretrizes das Escolas
Cívico-Militares, considerando as evidências
identificadas e relatório quanto ao seu atingimento.

A certificação do Pecim deve considerar os diferentes

estágios de evolução das escolas e suas
especificidades, de forma a avaliar e identificar o
avanço em níveis distintos.
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PARA REALIZAR GRANDES CONQUISTAS, DEVEMOS NÃO APENAS AGIR, MAS TAMBEM SONHAR; NÃO APENAS
PLANEJAR, MAS TAMBÉM ACREDITAR. ( Anatole France)
 OBRIGADA

CONTATOS:

PORTAL
escolacivicomilitar.mec.gov.br

E-MAIL
pecim@mec.gov.br