INSTITUTO SUPERIOR DOM BOSCO

Licenciatura em ensino de programação informática

Resultado da atividade 1

50% Não alcançou: Refazer toda avaliação e apresentar a reavaliação

Discentes Orientador

Hélder Chivambo Dr. Nilton Marrengula

Fred Obadias Novela

Iset Felisberto Bunguane

Lenox Lino Mucumbe

Lourenço de Rogério Souto

Yumir Custódio Mandlate

Maputo, Abril de 2023

Índice
INTRODUÇÃO..........................................................................................................................................3
Noção da educação profissional..............................................................................................................4
1.1. Estrutura da educação professional..........................................................................................4
1.1.1.Missão da Educação Profissional.......................................................................................4

1.1.2.Objetivos da educação profissional...................................................................................4

Fundamentos da reforma da educação professional..............................................................................5

Órgão regulador da educação profissional..............................................................................................6
1.2. Órgão provedor da educação profissional................................................................................6
1.1.3.Processo de licenciamento de instituições de Educação Professional ..............................7

Instituições de educação profissional em Moçambique.........................................................................7

1.
2. Mapa comparativo de artigos...........................................................................................................7
INTRODUÇÃO
Neste trabalho iremos abordas os conceitos de educação profissional sua estrutura e falaremos do
regulador da educação profissional, seus atributos a missão da educação profissional e faremos um
mapa comparativo de artigos que sofreram alterações nos últimos 11anos, e sobre o licenciamento
das instituições da educação profissional.
Noção da educação profissional
A educação profissional é um subsistema do sistema de educação (SNE), e constitui o
principal instrumento para a formação profissional da força de trabalho qualificada
necessária para o desenvolvimento econômico e social do país. Ok 10%

Estrutura da educação professional Mlehorar 5%

a) uma estrutura de regulação, supervisão e garantia de qualidade de educação
professional;

b) Um Quadro Nacional de Qualificações Profissionais (QNQP);

c) Um Catálogo Nacional de Qualificações Profissionais (CNQP);

d) Um Sistema de Garantia de Qualidade;

e) Um Sistema de Avaliação e Certificação dos Formandos de educação profissional;

f) Um Sistema de Avaliação e Certificação dos Formadores, avaliadores e verificadores da

educação professional;

g) Um Sistema de Acumulação e Transferência de Créditos de educação profissional;

h) Um Sistema de Reconhecimento de Competências adquiridas;

i) Um Sistema de Estágios Formativos;

Missão da Educação Profissional Rever 5%

Educação profissional tem como missão garantir a educação de qualidade baseada em
competências.

Objetivos da educação profissional ok 5%

A). Desenvolver as capacidades da força de trabalho através de:

i. Introdução de métodos, currículos e modalidades de formação que respondem às

necessidades do mercado de trabalho;
ii. Melhoria das competências profissionais dos trabalhadores, das suas perspectivas de
trabalho e mobilidade laboral;

iii. Aumento da produtividade e competitividade dos profissionais;

iv. Promoção do auto emprego.

B). Promover a participação dos formandos em estágios curriculares no local de trabalho;

C). Promover e incentivar a igualdade e a equidade do género, através do aumento da taxa

de participação da rapariga e da mulher nos programas de Educação Profissional;

D). Incentivar a participação dos trabalhadores em ações de formação profissional;

E). Melhorar as perspectivas de empregabilidade e de criação de auto emprego dos

formandos e graduados de Educação Profissional;

F). Aumentar os níveis de investimento na Educação Profissional e incrementar o retorno

sobre esse investimento;

G). Incentivar os empregadores a:

i. Utilizar o local de trabalho como um ambiente ativo de aprendizagem;

ii. Proporcionar aos trabalhadores a oportunidade de adquirirem novas competências;

iii. Fornece oportunidades aos recém-formados para adquirirem experiência laboral

H). Garantir a qualidade da educação profissional e sua relevância para o mercado de

trabalho.

Fundamentos da reforma da educação professional Rever 5%

Na tentativa de dar respostas compatíveis com as novas demandas do mundo do trabalho,
a características mais marcantes da reforma da educação profissional foi a introdução da
abordagem baseada em competências.
Nesse esforço de maior aproximação com as demandas do mundo do trabalho, a ABC
procurou conformar a subjetividade dos trabalhadores tendo em vista responder às novas
características do sistema profissional (Dewey,1999:189)

Órgão regulador da educação profissional ok 10%

O órgão regulador da educação profissional é a ANEP

Atributos principais da ANEP

 Gerir o QNQP e supervisionar a implementação de todos os mecanismos

correspondentes;
 Assegurar que os novos investimentos na área de educação profissional sejam
compatíveis com a política e estratégia da educação profissional;
 Administrar o Fundo nacional da educação professional (FNEP);
 Fixar e registar os padrões de competência e qualificações;
 Administrar o quadro nacional de qualificações (QNQP), na forma prescrita;
 Certificar os graduados de Educação Profissional;
 Transmitir e dar a parecer sobre os pedidos de criação de instituições de educação
profissional.

Órgão provedor da educação profissional Rever 0%

O órgão provedor da educação profissional é a ANEP
Atributos principais da ANEP.
 Fixar e registrar os padrões de competências e qualificações;
 Implementar sistema de garantia de qualidade de educação profissional;
 Certificar os graduados de educação profissional;
 Administrar o QNQP.
Processo de licenciamento de instituições de Educação Professional
O processo de licenciamento compreende duas fases: A autorização para a criação, e
autorização para o funcionamento. Ok 10%

 A autorização para criação de uma instituição de educação profissional é concedida

para a preparação de condições que tem em vista a construção, o apetrechamento
das instalações e de todas as atividades conducentes ao início do seu
funcionamento.
 Autorização para o funcionamento de uma instituição de educação profissional é
concedida para o início da atividade formativa, sendo indispensável que os
requisitos de ordem pedagógica, infra estrutural, higiênica e de segurança tenham
sido verificados e aprovados pela vistoria.

Instituições de educação profissional em Moçambique

Ensino técnico profissional –compreende o nível básico e o médio

Formação profissional-compreende cursos intensivos de curta ou longa duração baseado em

padrões de competências.

Mapa comparativo de artigos

Artigo1(objeto) - a presente lei estabelece o quadro de organização, estruturação e
funcionamento da educação profissional e garante a qualidade da formação e serviços
prestados pela instituição.

Artigo2(âmbito) –a presente lei aplica-se a todas as instituições e estabelecimentos

públicos privados que desenvolvem ensino técnico profissional e a formação profissional
em Moçambique.

Artigo3(princípios e objetivos gerais) –para além dos princípios estabelecidos na presente

lei a educação profissional rege-se pelos princípios gerais pedagógicos e objetivos do SNE.
Artigo4(conteúdo e caracterização) -a EP, compreende o ensino técnico profissional,
formação profissional, formação extra institucional e o ensino superior profissional.

Conclusão

Com a provação e elaboração do QNQ da legislação atual irá obrigar a revisão da lei da educação
profissional, decreto de licenciamento das instituições da educação profissional, lei do ensino
superior, ou seja, o QNQ é um instrumento de justiça social.

A educação profissional garante a qualidade e relevância do trabalho no desenvolvimento do país

através das qualificações profissionais dos estudantes.
Referências Bibliográficas

Estatuto orgânico da ANEP.

Fundamentos da Reforma da educação profissional.

Lei 3 da educação profissional de 2022 de 29 de dezembro.

Lei da educação profissional de 23 de setembro.

Lei da educação profissional CTESTP 4-5 de abril de 2018.

Lei 1 de 2018 Revisão pontual de Moçambique.

Lei da educação profissional de 16 de junho de 2016.

Lei n◦18 de 2018 de 28 de dezembro SNE.

Quadro Nacional das Qualificações Profissionais.

Lei n◦23/2014 de setembro.