INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO

AVALIAÇÃO II
TURMA - 20231.7.602.1N

Docente: Mª Isabel de Sousa Bezerra

Discente: JOHNNY DE MOURA ROSA

1 – (1,0 pt.) Sobre o “Retrato do Empreendedor Brasileiro” é incorreto afirmar que:

(LETRA A)
a) Dos anos iniciais aos anos estabelecidos, apontou-se uma evolução no
empreendedorismo masculino de 6,5 em relação ao empreendedorismo feminino.
b) Entre os empreendedores iniciais, aproximadamente 19% não atingiam a idade de 24
anos.
c) Entre os empreendedores iniciais, cerca de 8% ultrapassavam os 55 anos.
d) Nos anos estabelecidos os índices inverteram-se.

2 – (1,0 pt.) No que consiste à escolaridade, é correto afirmar que: (LETRA C)

a) O empreendedorismo por parte dos empreendedores com nível escolar em

fundamental e médio (completos) evolui em 8,3 pontos.
b) O empreendedorismo por parte dos empreendedores com nível escolar em
fundamental e médio (completos) regrediu em 8,3 pontos.
c) Um terço dos empreendedores estabelecidos no Brasil, não possuíam ensino
fundamental completo.
d) N.D.A.

3 - (1,0 pt.) Assinale a sentença que contempla a ordem que conceitua as declarações abaixo
na ordem em que se apresentam: (LETRA C)

- Estão à frente de empreendimentos com menos de 42 meses de existência (3,5 anos).

- Administram e são proprietários de um negócio consolidado, pelo fato desse

empreendimento ter pago aos seus proprietários alguma remuneração, sob a forma de salário,
pró-labore ou outra forma, por um período superior a 42 meses.

- Estão envolvidos na estruturação ou são proprietários de um novo negócio, mas esse

empreendimento ainda não pagou salário, pró-labore ou qualquer outra forma de remuneração
aos proprietários por mais de três meses.
- Administram e são donos de um novo empreendimento que já remunerou de alguma forma
os seus proprietários por um período superior a três meses e inferior a 42 meses.

a) Iniciais – estabelecidos – novos – nascentes

b) Iniciais – novos – nascentes – estabelecidos
c) Iniciais – estabelecidos, nascentes – novos
d) Estabelecidos – novos – nascentes – iniciais

4 – (1,0 pt.) Aponte a alternativa que apresenta todos os elementos almejados pelo
Empreendedorismo. (LETRA D)

a) Dinheiro, Poder, Tecnologia

b) Capital social, Tecnologia, ideias
c) Investimento, Tecnologia, recursos
d) Tecnologia, ideias, oportunidades
e) N.D.A.

5 – (1,0 pt.) Conforme Material de Apoio, NÃO configura-se como motivação

empreendedora: (LETRA E)
a) Tradição familiar
b) Buscar por riquezas
c) Sobrevivência financeira
d) Propor melhorias ao mundo
e) N.D.A.

6 – (1,0 pt.) Atribua 05 para as sentenças falsas e 10 para as sentenças falsas. Em seguida
marque a alternativa que apresenta em ordem inversa, a metade e o dobro do valor
obtido. (LETRA E)

I – No Brasil (2019), 88% dos que se identificaram como não tendo outra ocupação, ou seja,
sendo apenas empreendedor, a escassez de emprego foi uma motivação para empreender.
II – Em 2019 surge a aprovação da Medida Provisória da liberdade econômica com o objetivo
de reduzir a burocracia e facilitar a abertura de empresas, principalmente das micro e
pequenas.
 III – Em comparação internacional com as 50 economias participantes do GEM em 2019, o
Brasil ficou na 16ª posição.
IV – No Brasil, 25% dos empreendedores iniciais começou seu negócio atuando de forma
completamente individual e sem a perspectiva de expandir suas atividades de forma a tornar
necessária a contratação de colaboradores para auxiliar no empreendimento.
V – O Brasil está entre os países que tiveram no grupo de indivíduos com “alguma educação”
a mais alta taxa de empreendedorismo (estabelecidos).
a) 15, 30
b) 30, 15
c) 20, 40
d) 40, 20
e) N.D.A.

7 - (1,0 pt.) Apresente 02 motivos que justifiquem inserção da disciplina de

Empreendedorismo nos Currículos educacionais. Justifique.
RESPOSTA:
1º Motivo: Desenvolvimento socioeconômico.
A defesa do ensino de empreendedorismo na escola argumenta que é necessário
promover uma mudança cultural para desenvolver uma perspectiva empreendedora em toda a
população. Isso seria alcançado através da inclusão desse tema no currículo escolar, baseado na
crença de que há uma relação positiva entre empreendedorismo e desenvolvimento econômico e
social. A implantação do empreendedorismo como componente curricular busca garantir que, se
toda a população de um país adotar uma cultura empreendedora, isso resultará em melhorias no
desenvolvimento socioeconômico (SOUZA, 2012).

2º Motivo: Estímulo da criatividade e indepêndencia.

O empreendedorismo na educação difere do modelo clássico de educação, que se
concentra na transmissão de conhecimentos e habilidades, mas não necessariamente em atitudes.
No contexto da educação empreendedora, o foco está no aprendizado e na construção de
conhecimento, levando em consideração a formação de um indivíduo capaz de pensar, agir e
inovar. Essas aprendizagens visam desenvolver um comportamento empreendedor. O desafio da
educação empreendedora não se resume apenas à formação técnica e profissional relacionada
aos processos produtivos, serviços e relações sociais. É essencial criar atitudes e
comportamentos proativos, como iniciativa, busca por eficiência e dinamismo. Portanto, o
empreendedorismo é um processo de aprendizagem contínuo ao longo da vida, e a melhor
maneira de desenvolver essas habilidades é combinar experiências de vida com atividades
educativas (DEMORI, 2017).

Referências Bibliográficas:
SOUZA, S. A. A introdução do empreendedorismo na educação brasileira: primeiras
considerações. Educação & Linguagem, v. 15, n. 26, p. 77-94, 2012.
DEMORI, C. S. Empreendedorismo Educacional: Planejamento de uma proposta de curso
de gestão empreendedora para professores da rede municipal de ensino. Trabalho de
Conclusão de Curso. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 2017.