Resumo da Unidade de Estudo

ARTE E DIVERSIDADE CULTURAL

Objetivos:
Conhecer e compreender a multiculturalidade que compõe o universo artístico brasileiro,
o compromisso da educação com a leitura dos códigos culturais em sua diversidade que
referenciam os diferentes grupos formadores da sociedade brasileira.
Resumo da unidade:
A arte e a cultura são elementos que se interseccionam. Nesta terceira unidade, estudare-
mos os aspectos antropológicos e sociais que fazem da cultura um elemento basilar no
ensino de artes. Umas das dimensões que exploraremos é o aspecto de sua diversidade
e de formação identitária. Isso quer dizer que são as pessoas, a partir de suas referên-
cias culturais, e suas relações interpessoais e com o mundo que constroem referências
valorativas sobre os símbolos estéticos que imprimem identificação a determinados gru-
pos sociais. Existem mais de 160 definições do que seja cultura. Ou seja, assim como
o conceito de arte, estamos novamente lidando com um conceito polimorfo, ou seja, um
conceito sem um consenso sobre sua definição. Como estaremos trabalhando na esfera
da arte e dos símbolos estéticos, interessa nos aproximarmos do entendimento de cultura
que compõe o campo das Ciências Humanas e Sociais. A determinação desse campo
como lugar de investigação vai nos levar ao conceito antropológico de cultura. Isso quer
dizer que o sentido antropológico de cultura englobará os modos e as apreensões da vida
cotidiana, transmitidas pelos indivíduos e grupos sociais ao longo da história. De maneira
geral, trabalharemos as ideias, as abstrações e os comportamentos que se materializam, e
se fazem existir, por meio de conhecimentos tradicionais, crenças, valores, normas e sím-
bolos. São as manifestações culturais em que, no Brasil, apresenta uma imensa riqueza
de variedade de influências. Para direcionar o nosso estudo, exploraremos três dimen-
sões da cultura. A primeira dimensão é o seu sentido plural. A segunda dimensão é a sua
temporalidade, ou seja, a sua dimensão histórica. E, a terceira, a cultura no seu sentido
dinâmico.O trabalho dessa terceira unidade, para além da aproximação do conceito de
arte e cultura, será desenvolver uma relação destes elementos com a escola, analisando
as narrativas e disputas constitutivas das referências culturais, materiais e imateriais, do
Brasil. Sendo assim, a proposta desse estudo é também conhecermos e compreendermos
a multiculturalidade que compõe o universo artístico brasileiro, o compromisso da edu-
cação com a leitura dos códigos culturais em sua diversidade, referenciando os diferentes
grupos formadores da sociedade brasileira.
Guia de estudo:
A:
A partir dos conhecimentos adquiridos nessa unidade, apresente quais os pontos de in-
tersecção que podemos estabelecer entre arte e cultura.

B:
Leia o material de apoio e aponte quais as relações que podemos estabelecer com a
cultura no ensino de arte.

C:
Partindo do exposto pelos autores, indique qual os princípios constitutivos que relacionam
o ensino de arte com a lei 10639/2003.