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UNIP - Aps - 3°semestre - Quiz
UNIP - Aps - 3°semestre - Quiz
FICHA DE APROVAÇÃO
TEMA: DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE UTILIZANDO CONCEITOS DE
PROGRAMAÇÃO ORIENTADA A OBJETOS PARA A CONSCIENTIZAÇÃO COM
O MEIO AMBIENTE, ATRAVÉS DA LOGÍSTICA REVERSA.
Professor Orientador
__________________________
Stefano B. B. R. P. Mathias
1. INTRODUÇÃO ..................................................................................................... 8
2. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA ............................................................................... 9
2.1. Como Surgiu a Sustentabilidade ................................................................. 10
2.1.1. Sustentabilidade e seus Conceitos .......................................................... 11
2.1.2. Sustentabilidade e suas Dimensões ........................................................ 13
2.2. Logística Reversa ........................................................................................ 14
2.2.1. Logística Reversa e o Meio Ambiente ...................................................... 16
2.2.2. Logística Reversa Pós-Venda .................................................................. 17
2.2.3. Logística Reversa Pós-Consumo ............................................................. 17
3. DESENVOLVIMENTO ....................................................................................... 18
3.1. Estrutura do Programa ................................................................................ 18
3.1.1. Inicialização.............................................................................................. 19
3.1.2. Controller.................................................................................................. 20
3.1.3. Entity ........................................................................................................ 20
3.1.4. Repository ................................................................................................ 22
3.1.5. Service ..................................................................................................... 22
3.1.6. Repositório das Questões ........................................................................ 23
3.1.7. Build.Gradle ............................................................................................. 24
4. RELACIONAMENTO ENTRE DISCIPLINAS .................................................... 25
5. RESULTADOS E DISCUSSÃO ......................................................................... 26
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... 28
1. INTRODUÇÃO
Araújo (2018), diz que o autodidatismo nos dias de hoje, oferece uma excelente
oportunidade de aprendizado, já que permite adquirir conhecimento de forma rápida
e incentiva uma melhor performance da memória. Porém, muitas vezes as pessoas
não tentam aprender por conta própria porque consideram o ato de estudar cansativo
e chato. Com isso em mente, este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de
conscientizar as pessoas para com o meio ambiente e tornar seu aprendizado mais
natural e divertido, utilizando jogos.
Visto que o tema meio ambiente como um todo era muito amplo, foi escolhido
trabalhar somente com a logística reversa, que trata do processo de coleta, transporte,
armazenamento, recuperação e distribuição de produtos e resíduos recicláveis. Silva
(2004), diz que a logística reversa também trata da disposição final e do tratamento
de resíduos, o que ainda gera um retorno econômico para as empresas e reduzem
seus danos ambientais. Este assunto é relevante para o desenvolvimento sustentável,
pois um dos maiores problemas ambientais é o descarte inadequado de resíduos.
Com esse quiz, o aluno não apenas aprende sobre logística reversa, mas também é
conscientizado a cuidar melhor do planeta.
Por muitos anos as empresas, de maneira geral, mantiveram seu foco apenas
na criação de novos produtos que possuíam um baixo custo de produção, para que,
consequentemente, obtivessem um maior lucro. Este pensamento veio
acompanhando os administradores de empresas ao longo dos séculos sem haver
preocupações maiores com seu público interno, externo e as consequências de suas
ações ao longo do fluxo de produção. Visão esta que começou a ser mudada
recentemente quando a pressão sobre estes dirigentes aumentou, vindo por parte de
seus próprios funcionários, consumidores e comunidades impactadas por suas ações
(Shibao, 2020).
Silva (2009) apud Carneiro, et al. (2017) explica que o interesse por
sustentabilidade se originou durante os anos 80, a partir da conscientização dos
países em descobrir formas de promover o crescimento sem destruir o meio ambiente,
e sem abdicar o bem-estar das futuras gerações. Assim, foram criados os planos e
metas para que as empresas cresçam e lucrem, efetuando o menor impacto ambiental
possível, buscando não comprometer as próximas gerações.
Dias (2006) apud Berneghini, José, Gonçalves (2010), afirma que na década
70 foi elaborado o relatório “Limites do Crescimento e da Conferência de Estocolmo
sobre o Ambiente Humano”, que foi o pontapé inicial para o governo regulamentar as
questões relacionadas ao meio ambiente. No meio de 1972 a 1997, foram realizados
vários debates e acordos entre países, através da ONU, onde o acordo mais
importante foi o Relatório Brundtland, desenvolvido em 1987 pela então primeira-
ministra da Noruega, Gro Harlem Brundtland.
Com o passar dos anos e com a absorção cultural, houve uma grande conexão
da população quanto ao tema que é imprescindível e indispensável atualmente.
De acordo com Torres (2010), o apoio às empresas visa melhorar a vida das
pessoas usando vários métodos para diminuir a distância entre ricos e pobres. Essas
medidas podem ser: planejamento financeiro, acesso à educação, moradia e
alimentação, entre outras.
A logística reversa cuida dos fluxos de materiais que se iniciam nos pontos de
consumo dos produtos e terminam nos pontos de origem, com o objetivo de recapturar
valor ou de disposição final (Novaes, 2004: 54).
Para Oliveira et al. (2003) As pessoas estão prestando cada vez mais atenção
à proteção do meio ambiente e à economia de recursos, por isso existe a necessidade
de gerenciar as contracorrentes. Portanto, a prática da logística reversa não é vista
apenas como uma ferramenta de redução de custos, mas também como uma nova
forma de reduzir o impacto ambiental da própria organização. Por isso, o governo, e
mesmo a base de clientes, estão exigindo cada vez mais essa gestão completa do
ciclo de vida dos produtos, e as empresas estão adotando cada vez mais esse
processo.
De acordo com Cotto et al. (2004), esse entendimento tende a reduzir o despejo
incorreto de resíduos na natureza, criando assim um equilíbrio entre os fluxos direto e
reverso. Porém, esses materiais concentram-se no centro da cidade, causando
dificuldades nas etapas de coleta, separação, consolidação e transporte.
3. DESENVOLVIMENTO
Após a discussão sobre o tema, foi decidido o que cada integrante do grupo
faria, onde cada um atuaria para que fosse possível desenvolver o trabalho, já que a
problemática em questão se tratava da conscientização das pessoas, através do
método de logística reversa, que é a gestão da cadeia de suprimentos, envolvendo o
reaproveitamento de commodities no processo produtivo, que geraram retorno
econômico para as empresas e reduzem seus danos ambientais.
3.1.1. Inicialização
Figura 3: Inicialização
Controller é uma classe, onde tem o ponto de entrada do front-end, sendo uma
das camadas da arquitetura MSC, tendo como objetivo o recebimento das solicitações
e encaminhar somente informações importantes.
Figura 4: Controller
3.1.3. Entity
Figura 7: Repository
3.1.5. Service
Service é a classe utilizada para fazer os métodos controller, onde irão ser
utilizados para manipular o banco de dados.
Figura 8: Service
3.1.7. Build.Gradle
5. RESULTADOS E DISCUSSÃO
DONAIRE, D. Gestão Ambiental na Empresa. São Paulo: Ed. Atlas, 2 ed. 1999.
FREITAS, M. M. C. Sustentabilidade em Shopping Centers no Brasil. Curitiba,
2015. Disponível em: <https://books.google.com.br>. Acesso em: 22 abril. 2023.