Nome: Gabriela Costa Santos

RA: 181930

PSICOLOGIA COMUNITÁRIA

CURSINHO POPULAR FLOR DE MAIO

 Introdução teórica

A Psicologia Comunitária desempenha um papel fundamental no contexto do

desenvolvimento sustentável, abordando questões sociais, ambientais e
econômicas de maneira integrada. Essa abordagem teórica e metodológica
busca compreender e promover o bem-estar psicossocial das comunidades,
reconhecendo a interdependência entre os indivíduos e seu ambiente.

O desenvolvimento sustentável visa atender às necessidades presentes sem

comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir suas próprias
necessidades. Para alcançar esse objetivo, é essencial considerar não apenas
aspectos econômicos e ambientais, mas também as dimensões sociais e
psicológicas do desenvolvimento. É nesse contexto que a Psicologia
Comunitária se torna uma ferramenta valiosa.

A Psicologia Comunitária enfatiza a participação ativa das pessoas e das

comunidades no processo de tomada de decisões e na implementação de ações
coletivas. Ao envolver os membros da comunidade, essa abordagem promove o
senso de pertencimento, a valorização da diversidade e o fortalecimento da
identidade comunitária. Esses fatores são essenciais para o desenvolvimento
sustentável, pois contribuem para a construção de relações sociais saudáveis e
de um senso de responsabilidade coletiva em relação ao meio ambiente e ao
bem-estar da comunidade como um todo.

Além disso, a Psicologia Comunitária busca promover a conscientização e o

empoderamento das pessoas, capacitando-as para se tornarem agentes de
mudança em suas próprias comunidades. Isso é especialmente relevante para
o desenvolvimento sustentável, uma vez que a transformação de padrões
insustentáveis requer a participação e a mobilização de diversos atores sociais.

A abordagem da Psicologia Comunitária também enfoca a justiça social e a

equidade, combatendo desigualdades e promovendo a inclusão de todos os
membros da comunidade. Através do reconhecimento das disparidades
socioeconômicas e da análise crítica das estruturas de poder, a Psicologia
Comunitária busca promover um desenvolvimento sustentável que beneficie a
todos, especialmente os grupos historicamente marginalizados e vulneráveis.

Ao considerar as dimensões psicossociais do desenvolvimento sustentável, a

Psicologia Comunitária contribui para a construção de comunidades resilientes,
capazes de lidar com os desafios e as mudanças ambientais, sociais e
econômicas. Essa abordagem reconhece a importância do bem-estar
psicológico e emocional das pessoas como um elemento central para a
sustentabilidade a longo prazo.

Em suma, a Psicologia Comunitária desempenha um papel crucial na promoção

do desenvolvimento sustentável, ao considerar as dimensões sociais,
psicológicas e comunitárias desse processo. Ao fortalecer as comunidades,
promover a participação ativa e a justiça social, e valorizar o bem-estar
psicossocial, essa abordagem contribui para a construção de um futuro mais
sustentável e resiliente.

De acordo com o ECA:

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma legislação brasileira que

foi promulgada em 1990 e tem como objetivo garantir os direitos fundamentais
das crianças e dos adolescentes, proporcionando-lhes condições adequadas
para o seu desenvolvimento integral e saudável. A importância do ECA na vida
da criança é ampla e abrange diversas áreas. A seguir, são destacados alguns
pontos relevantes:

1. Proteção Integral: O ECA estabelece que a criança deve ser considerada

sujeito de direitos, tendo sua integridade física, mental e emocional protegida.
Isso implica em garantir sua segurança, saúde, educação, convivência familiar e
comunitária, lazer e cultura. Dessa forma, o estatuto visa assegurar que a criança
tenha um ambiente propício ao seu pleno desenvolvimento.

2. Prioridade Absoluta: O ECA determina que a criança deve ter prioridade em

todas as políticas públicas e nas ações do Estado. Isso significa que todas as
decisões e ações relacionadas à criança devem considerar o seu melhor
interesse como principal critério. É um princípio que visa garantir que as
necessidades e os direitos das crianças sejam priorizados em qualquer
circunstância.

3. Proteção contra Violência e Exploração: O ECA estabelece mecanismos para

prevenir e combater qualquer forma de violência, abuso, negligência, exploração
e maus-tratos contra a criança. Essa proteção é fundamental para garantir o seu
desenvolvimento saudável e seguro, bem como para promover o seu bem-estar
emocional.

4. Participação e Opinião: O ECA reconhece o direito da criança de participar

ativamente das decisões que a afetam, de acordo com sua idade e capacidade
de compreensão. Isso significa que ela tem o direito de expressar sua opinião e
ser ouvida em questões que lhe dizem respeito. Essa participação promove a
autonomia e o empoderamento da criança, permitindo que ela exerça seus
direitos e contribua para as decisões que a envolvem.

5. Promoção da Convivência Familiar e Comunitária: O ECA destaca a

importância da convivência familiar e comunitária para o desenvolvimento da
criança. Ele busca fortalecer os vínculos familiares, estimular a adoção e a
guarda responsável, e oferecer suporte às famílias em situação de
vulnerabilidade. Além disso, o estatuto valoriza a inserção da criança na
comunidade, promovendo sua participação em atividades sociais, culturais e
educacionais.

Esses são apenas alguns aspectos que demonstram a importância do ECA na

vida da criança. Essa legislação tem como finalidade assegurar que os direitos
das crianças sejam respeitados, protegidos e promovidos, permitindo-lhes
crescer em um ambiente seguro, saudável e propício ao seu pleno
desenvolvimento.

Metodologia

Sujeitos: O cursinho Flor de Maio conta com a colaboração de alunos

universitários de cursos diversos, e professores, que se dispõem a passarem
seu conhecimento para os jovens e jovens adultos que ao decorrer do tempo,
vão mudando de turmas, que por sinal mudam a todo ano, a quantidade média
de alunos em uma turma do cursinho é de aproximadamente 40 alunos sendo
uma turma mista, que são de idades que vão de 15 a 29 anos

Local: Flor se localiza ao lado de uma escola pública, a E.E. Prof. Hedy
Madalena Bocchi no bairro Jd. Everest em Hortolândia/SP, e suas
dependências são cedidas pela prefeitura para a demanda do cursinho e de
outras atividades de interesse público. O cursinho tem diversas necessidades
que a comunidade e os próprios integrantes colaboram para o próprio
mantimento, como na alimentação, que é cedida e preparada nas
dependências do Flor. O local cedido conta com diversas instalações para
atender às demandas do cursinho e outras atividades de interesse público.

1. Salas de aula: Espaços destinados ao ensino e aprendizagem, onde as

aulas do cursinho pré-vestibular são ministradas. Essas salas são equipadas
com carteiras, lousas, entre outros recursos pedagógicos.

2. Cozinha: Uma área destinada ao preparo e fornecimento de refeições para

os participantes do cursinho e educadores. Essa instalação está equipada com
utensílios de cozinha, fogão, geladeira, e uma mesa.

3. Brechó: Um espaço dedicado à exposição e venda de roupas doadas pela

comunidade. Essa instalação é montada apenas quando ocorre este evento.

Relação com a comunidade e outras instituições (governo)

O local onde ocorre o curso Flor de Maio está situado atrás do bairro Everest,
próximo a comunidade. O endereço do curso Flor de Maio fica na Rua Pico das
Bandeiras, número 200, Jardim Everest, Hortolândia/SP. Ele está associado à
Associação de Bairro Samest. A comunidade não tem uma participação ativa
com flor, entretanto, alguns dos educadores eram inicialmente membros da
associação, e passaram a oferecer serviços no cursinho. Colabora com
doações de livros, roupas para o bazar e divulgações do curso. O curso flor de
maio teve o apoio da prefeitura com a localização, como informado, foi cedido
um local onde eles pudessem realizar as aulas e dar um suporte aos alunos,
porém na alimentação e matérias para estudos a ajuda vem da comunidade e
dos próprios professores.
 Relatório das observações e da atividade de extensão:
instituição/comunidade

Durante as entrevistas foi realizado a observação do ambiente, possui 3 salas

de aula, com carteiras, mesa do professor, uma biblioteca ao fundo da sala, a
instituição possui um espaço onde ocorre o bazar, que também é uma maneira
de arrecadações para a instituição. Possui uma cozinha, onde é realizado as
refeições dos alunos e dos professores, uma quadra bem ampla onde ocorre o
cine flor que citamos no trabalho acima. Os professores demonstram grande
interesse em nosso projeto.

Infelizmente não possuímos o relatório da atividade de extensão, pois ela não

foi realizada.

Procedimentos Realizados

Foram realizados 2 encontros presenciais na instituição, segue a data e o

relatório do que foi feito.

21 de abril 2023 (sexta-feira).

Foi realizado uma entrevista para que pudéssemos conhecer o curso, os

colaboradores, e como funciona os atendimentos aos vestibulandos. Nos foi
apresentado o local, neste encontro os colaboradores nos contaram qual era a
maior carência do curso e como poderíamos ajudar.

20 de maio 2023 (sábado)

No segundo encontro, já tínhamos elaborado parte de um plano de ação para o

trabalho no Flor, e decidimos compartilhar essas ideias com os professores,
buscando também obter outras contribuições para melhor atender às
necessidades da instituição. Logo em seguida, decidimos que iríamos preparar
um material de apoio para os alunos e professores do Flor. Esse material
incluiria uma breve aula, introduzindo os diferentes tipos de aprendizado
(visual, auditivo e cinestésico), bem como um conteúdo online com instruções
sobre como acessar bibliotecas online, que também estarão disponíveis
gratuitamente por nós. No dia da intervenção, entregaríamos esse material aos
alunos e professores, fornecendo orientações detalhadas e disponibilizando um
banner com métodos para acalmar uma pessoa em crise.

Além disso, incluiremos uma cartilha que conterá um QR code, direcionando

para todo o material mencionado anteriormente, juntamente com instruções
sobre como lidar com o autocontrole em situações de crise.

Corpo de colaboradores.

O curso possui atualmente 6 professores e 1 cozinheiro. O flor de maio foi

fundada no ano de 2013, no flor de maio não existe uma hierarquia, todos tem
as mesmas funções, é divido entre os vestibulandos e professores, e o
cozinheiro que faz os almoços para os alunos. A cozinha também é utilizada
pelos professores, pois eles ajudam no almoço para os alunos. As tarefas são
divididas entre os professores, o cozinheiro, sendo elas: limpeza do local, bazar
quando acontece as tarefas também são divididas.

História da instituição

O curso flor de maio surgiu em 2013 como um cursinho popular. Foi planejado
que as aulas de iniciassem em 2013, porém em virtude das jornadas de junho
de 2013, foi decidido que a instituição iria se conectar as manifestações que
aconteciam. Em 2014 então de fato começaram as atividades do cursinho no
centro de arte e cultura (CAC). Como outros grupos, o flor de maio fez parte da
organização do CAC até 2015, até que em detrimento de ações truculentas da
prefeitura de Hortolândia eles resolveram se retirar do espaço. O coletivo
jacuba que foi alvo de violência policial. Depois de sair do CAC o cursinho se
instalou na samest em 2016. Em 2018, foram desenvolvidas atividades além do
cursinho, sendo elas: curso de história da África e cultura latino-americana.
Então foi solidificado a construção do coletivo de educação popular, e foi
ampliado os horizontes de ações. Em 2020 houve a pandemia, o curso
enfrentou dificuldades para se manter de forma on-line e em 2020 e 2021,
apesar do contexto, eles conseguiram manter algumas atividades ativas.
Em 2020, em conjunto com outros grupos, foi organizado pontos de higiene
contra a Covid- 19 em Hortolândia. Em 2021, construíram ações de agitação e
propaganda contra política negacionista do governo de Bolsonaro na condução
da pandemia. Estas ações foram compartilhadas com outros grupos e pessoas,
que depois conformaram Comitê Fora о Bolsonaro Hortolândia e que
engrossaram as manifestações por Comida no Prato e Vacina no Braço em
2021.

Depois de uma luta que obrigou o governo a adotar uma política de vacinação,
foi retornado às atividades presenciais em 2022. Retomaram o cursinho e
articulou-se os projetos: Memórias da Ditadura, Horta Dona Lourdes e Cine Flor.
Ainda neste ano, foi organizado em conjunto com outras forças um ato contra o
anunciado corte de verbas na Educação, principalmente nos Institutos Federais.
Os estudantes de Hortolândia mostraram que estão dispostos a lutar por seus
direitos. Diante das eleições de 2022, o Coletivo se engajou em ações chamando
para a criação de um projeto político anticapitalista, que fosse além das
propostas da frente amplíssima encabeçada por Lula-Alckmin e capaz de
resolver os problemas do povo brasileiro. Em 2023 a luta continua! Seguirão pela
democratização do ensino através do cursinho popular e da crítica ao vestibular
e à universidade burguesa, alheia aos problemas do povo e submissa aos
empresários e à lógica produtivista do capitalismo.

Objetivos da instituição

1 - Trabalhar com o potencial emancipador da educação, a partir do que está

presente na vida do estudante.

2 - Contribuir para iniciativa dos estudantes no engajamento político-social e na

apropriação de espaços públicos.

3 - Contribuir no processo de abolição das relações de poder e de monopólio

do conhecimento no âmbito da educação

4 - Promover uma gestão democrática e participativa.

5 - Democratizar o acesso à universidade pública e ao ensino de qualidade.

 Normas que regem a instituição

A instituição não possui normas e sim uma carta de princípios para que o
estudante possa ingressar no curso. Nesta carta é mencionado que, o estudante
precisa apresentar um comprovante de renda e estar cursando o ensino médio.

Rotina/funcionamento institucional

O curso flor de maio possui suas atividades realizadas apenas aos finais de
semana, quando ocorre outras atividades como: bazar, Memórias da Ditadura,
Horta Dona Lourdes e Cine Flor, todas são realizadas em outros dias da
semana e planeja-se com antecedência.

Anexos

Fotos da instituição
Cine flor Formulário
 Referências

MACIEL, Tania. A importância da psicologia social comunitária. Para o

desenvolvimento sustentável,
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-
89082015000200005, 2015.

MONTEIRO, Fernanda. Estatuto da criança. E do adolescente,

https://www.gov.br/mdh/pt-br/navegue-por-temas/crianca-e-
adolescente/publicacoes/eca-2023.pdf, 2022.

• Blog da instituição
https://coletivoflordemaio.wordpress.com/manifesto/