E. E.

Professora: Oseias educação física Disciplina: Tecnologia e Inovação

Bimestre: 2º Bimestre Ensino Fundamental
Aula: 04 Turma: 9° ano B, C
Conteúdo Programático: Tecnologia
Aula On-line
Referência: Repositório Centro de Mídia
Data: 1/06/22 Entrega: 10/06/22
Esclarecimento de Dúvidas e Presencial é remoto  
 E-MAIL

Dúvidas encaminhar para o e-mail acima.

Não se esqueça de colocar no e-mail seu nome, número e série.
Instrumentos de avaliação para verificação da aprendizagem: Entrega das atividades
propostas neste roteiro.
Habilidades:
• Identificar diferentes usos das TDIC, reconhecendo suas especificidades e
aplicabilidades em diferentes contextos e seus impactos nos serviços, na
produção e na interação social e utilizando-as de forma criativa, crítica e ética em
processos que envolvam autoria e protagonismo.
• Compreender e criar narrativas digitais para expressar temas pessoais,
conhecimento sobre temas escolares e a própria aprendizagem.
Objetivos da Aula:
• Explorar e investigar o uso das TDIC, os diferentes tipos de websites, as principais
características, componentes gráficos e finalidades.
• Identificar a linguagem de um site de notícias e de blogs que veiculam o mesmo
assunto.
• Discutir sobre a conectividade atual.
• Realizar uma análise sobre o lixo eletrônico.
Objeto do Conhecimento:
● TDIC, especificidades e impactos.
● Compreensão e produção crítica de conteúdo e curadoria da informação

.
Roteiro de Atividades – 1/06/2022a 10/06/2022
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3
CONECTIVIDADE E SEUS IMPACTOS
Decifra-me ou te devoro!

1) O que essa frase significa para você?

__________________________________________________________

Esse era o enigma da esfinge para a entrada na cidade de Tebas.

Hoje, para entrarmos em um novo mundo tecnológico, temos que nos desprender
de preconceitos e conhecimentos cristalizados.

ATIVIDADE 1 - UM PAÍS CONECTADO

 2) O que leva alguns a ficarem horas em um computador, conversando e
jogando?

____________________________________________________________

O que para muitos pode ser mera perda de tempo, para outros se
trata, se bem direcionado, de lógica, programação e produção de
conteúdo.
Ao contrário do século XX, no qual a televisão e o rádio nos
mantinham passivos quanto à informação, este novo tempo tem no
engajamento e na produção de conteúdo, em extrema velocidade, a sua
marca. Se, por um lado, qualquer pessoa tem a possibilidade de se
comunicar de forma ativa, este novo tempo volátil (volatility), incerto
(uncertainty), complexo (complexity) e ambíguo (ambiguity), que
chamamos de Mundo VUCA, nos traz desafios quanto à segurança de
dados, à depuração de conteúdo informativo, notícias falsas , crimes
digitais e o extrapolar da liberdade de expressão.

Currículo em Ação, 2022. Caderno do Aluno, Tecnologia e Inovação, 9 º ano, v. 1, p. 279

Tecnologia digital

A tecnologia digital vem ganhando espaço na nossa vida e todos nós

vivemos em rede. Mas, já parou para pensar no quanto os dispositivos
tecnológicos são "necessários" no dia a dia, inclusive para aproximar as
pessoas e as redes sociais? Das coisas mais simples às mais
complexas, cada vez mais utilizamos dispositivos digitais para enviar
mensagens, ouvir música, fazer pesquisa, chamar um táxi, pedir comida,
pagar uma conta no banco, assistir a um vídeo, jogar, comprar produtos,
conversar com amigos (e vê-los na tela!), informar-se e mais uma
infinidade de tarefas.

Segundo estimativas da GSM (um consórcio de operadores de

telefonia móvel), 2,5 bilhões de pessoas no mundo, hoje, usam
smartphones. O que isso representa? Vamos fazer uma conta: se a
população da Terra é de 7,7 bilhões, isso significa que, a cada três
pessoas, uma delas tem smartphone. O número causou surpresa?
Então, vamos ver outros dados surpreendentes, desta vez sobre o Brasil.

3) Escolha um colega para analisar o infográfico com você e conversem sobre

as questões propostas:
 Fonte: Infográfico desenvolvido por EducaMídia a partir de dados
da Pesquisa Anual da FGVcia/FGV/EASP 2019. CC BY-SA 4.0.

Responda:

a) Quais são os usos dos dispositivos digitais?

______________________________________________________
b) De que forma os comportamentos das pessoas mudaram com os dispositivos
digitais? Em que sentido?
_______________________________________________________
c) Por que tantas pessoas têm ou querem ter um dispositivo digital?
_______________________________________________________
d) Quanto tempo dura um dispositivo digital? Cite alguns.
_______________________________________________________
e) Você acha que essa quantidade de dispositivos digitais sendo produzida,
causa impacto no meio ambiente?
_______________________________________________________

4) Novos aparelhos continuam sendo lançados em curtos espaços de tempo,

provavelmente, a cada 12 ou 18 meses. Para ajudá-lo(a) a refletir sobre o que
isso significa, sua tarefa para a próxima aula é conversar com pelo menos um
colega e/ou um familiar ou um funcionário da escola e perguntar quantos
 aparelhos celulares eles já tiveram e de quanto em quanto tempo eles trocam
(ou sentem vontade de trocar). Depois descubra o que os faz trocar o
aparelho e o que fizeram com os antigos.

Questões Entrevistado
Quantos celulares/smartphones você já
teve?
De quanto em quanto tempo você troca
de aparelho celular?
De quanto em quanto tempo você
gostaria de trocá-lo?
Quais são os motivos para você querer
fazer a troca?
O que você fez com os aparelhos
celulares antigos?

Cada vez mais populares, os celulares são o principal meio de acesso à internet
entre crianças e adolescentes brasileiros, como mostrou uma pesquisa importante
chamada TIC Kids Online Brasil em 2018.
E isso você deve saber melhor que ninguém! Mas, depois de ver o número de
aparelhos ativos e constatar a quantidade de lançamentos (e o quanto as pessoas
trocam de modelo rapidamente), será que você já se perguntou para onde vai tudo
isso, depois do descarte? Vamos falar de um tema cada vez mais importante na
nossa sociedade de consumo, na qual os produtos não são feitos para durar muito:
o lixo.
 LIXO ELETRÔNICO

O lixo eletrônico, conhecido por e-lixo ou RAEE (sigla de Resíduos de Aparelhos

Eletroeletrônicos), abrange também os componentes que constituem os eletrônicos,
como baterias e pilhas (acumuladores de energia) e demais produtos magnetizados.

A produção do lixo eletrônico é feita em todos os setores, seja em residências,

indústrias ou nos comércios. Com o avanço acelerado das novas tecnologias e o consumo
ativo do capitalismo globalizado, a necessidade de atualização e obtenção de novos
aparelhos eletrônicos é imensa e intensa. Neste contexto, eletroeletrônicos considerados
obsoletos se tornam cada vez mais presentes, sendo descartados e trocados por novos
aparelhos. Este ciclo de mudança pode gerar um grande impacto ambiental, caso o
equipamento não passe por um processo adequado de descarte.

Atualmente, cerca de 40 milhões de toneladas de lixo eletrônico são produzidas anualmente

em todo o mundo.

Em inglês, a expressão "lixo eletrônico" pode ser traduzida para e-waste.

O termo lixo eletrônico não deve ser confundido com o spam - uma mensagem eletrônica
recebida, mas não solicitada pelo usuário., normalmente transmitida por e-mail.

Lixo eletrônico no Brasil

No Brasil, existem leis em alguns estados que obrigam os fabricantes, importadores e demais
empresas que comercializam aparelhos eletrônicos a recolherem os equipamentos descartados,
levando-os para áreas adequadas e longe de perigo para o meio ambiente.

Outra alternativa para eliminar o impacto ambiental causado pelo lixo eletrônico é a
sua reciclagem. Existem no país algumas cooperativas que reaproveitam componentes dos
equipamentos para fazer peças artesanais ou mesmo obras de arte.

Entre todos os país subdesenvolvidos, o Brasil é o que mais produz lixo eletrônico em todo o
planeta.
“A ciência de hoje é a tecnologia de amanhã.” Edward Teller
Referências Bibliográfica
Caderno do Aluno Currículo em Ação 9º Ano.

RECURSOS/SUPORTES E PLATAFORMAS:

● Dicionário;
● Centro de Mídia do estado de São Paulo (CMSP);
● Pesquisas na internet :
● Livros:
● Vídeo.
● https://youtu.be/Pg0lRmGaHcQ
01/06/22 9º ano do EFII - Tecnologia - Conectividade e seus impactos