ISTO NÃO É UM CACHIMBO – DA LINGUAGEM ÀS COISAS
Pedro Augusto Nunes 1
Ferreira (RP)*;
Antônio Pereira dos
3
Wagner Dalla Costa Félix (RP)
*pedroaugusto91@hotmail.com
1Universidade Estadual de Maringá. Programa de Residência Pedagógica em Filosofia, Maringá-PR. 2 Professor da EE Dr. Gastão Vidigal.
Preceptor/RP. 3 Coordenador. Universidade Estadual de Maringá. Programa de Residência Pedagógica em Filosofia, Maringá-PR.
Palavras-chave: Cachimbo. Caligrama. Imagem. Linguagem.
Introdução
Segundo Foucault (1988), ao desenhar uma imagem e subscrever uma
legenda negativa e correspondente à imagem, o pintor Magritte cria um
texto duplamente paradoxal. Pois nele há o empreendimento de um nome
onde não é preciso haver qualquer nomeação; e quando faz a nomeação,
faz negando que seja ele. Então, surge um estranho jogo de imagem e
linguagem que diz duas vezes as mesmas coisas. Nesse sentido, as figuras 5,
6 e 7 a seguir demonstram as pretensões de linguagem do Magritte:
Assim, o cachimbo representado por René Magritte é apenas isto: uma
representação de um cachimbo. Porque, afinal, “se eu tivesse escrito sob o
meu quadro: ’isso é um cachimbo’ eu teria mentido” (Magritte in: Foucault,
1988, contracapa).
Metodologia
O Plano de aula foi desenvolvido para turmas do 1º ano do Ensino Médio da
Rede Pública Estadual. Na estrutura de aula expositiva e dialógica, foi
desenhado um cachimbo no quadro de giz e embaixo da imagem foi escrito
“Isto não é um cachimbo”, criando uma espécie de legenda e, por
conseguinte, uma espécie de caligrama. A partir dessa imagem, foi
discorrido 02 teses do Foucault sobre o caligrama e sobre a leitura do
desenho com relação à escrita quando ele analisa a pintura “A traição das
Imagens” do René Magritte na obra “Isto Não é um Cachimbo”.
Resultados e Discussões
O plano de aula “Isto não é um cachimbo – da linguagem às coisas” foi
desenvolvido dentro de uma unidade didática com o objetivo geral de
estimular a leitura de um texto filosófico e a leitura de imagem simbólica
dos alunos do Ensino Médio da rede pública estadual. Além de estimular os
alunos a compreender que a linguagem humana é um sistema de signos,
“como uma coisa que está no lugar de outra sob algum aspecto”
(FILOSOFANDO, 2015-2017, p. 44) e de estimular a escrita desses alunos
mediante a elaboração de uma redação argumentativa dissertativa fazendo
uso de alguns conceitos do Foucault, quando ele fez referência à obra de
arte “A traição das imagens” do René Magritte, conforme imagem da tabela
a seguir:
2
Santos (RP)
Essa imagem do pintor Magritte foi impressa em folha A4 e distribuída aos
alunos do 1º ano do Ensino Médio da Rede Pública como material de apoio
para produção textual. Depois de explorada algumas teses do Foucault e
dialogada com os alunos em sala de aula, foi proposto a elaboração de uma
redação de 15 a 20 linhas, com introdução, desenvolvimento e conclusão
que contivesse a explicação da relação das palavras com as coisas a partir da
obra do Foucault “Isto não é um Cachimbo”. Com essa atividade, buscamos
trabalhar a estrutura, a clareza e a coerência da dissertação dos alunos,
habilidade de reflexão, organização argumentativa e participação em sala,
tudo isso numa estrutura de oficina; além de termos buscado trabalhar a
leitura de imagem e sua relação com a linguagem e as coisas.
Considerações
Com esse projeto executado em sala de aula, conseguimos dialogar com os
alunos, desenvolver o conteúdo e conseguimos também criar um espaço de
redação no modelo de oficina, que serviu depois como ferramenta
avaliativa da atividade desenvolvida. Com essa experiência, pudemos
constatar algumas dificuldades de escrita e de interpretação textual e
pudemos auxiliar os alunos nesse problema ao ofertar a atividade de
produção textual na estrutura de oficina.
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ARANHA, Maria Lúcia de Arruda e MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução
à filosofia. 5ª ed. São Paulo: Moderna, 2013.
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Janeiro : Paz e Terra, 1988. Disponível em:
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Acesso em 27 de novembro de 2018.
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MOSÉ, Viviane. Receita para lavar palavra suja. Audio-vídeo. Publicado em 31 de maio de
2017. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=RPaWcbPsSnI. Acesso em 03
de dezembro de 2018.
EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. Tradução Roberto Raposo.
Editora Tecnoprint S.A., 1984.
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Agradecemos à CAPES pelo apoio financeiro para a realização desta pesquisa.