Tutor: Carlos Henrique Soares Ribeiro

Título da Unidade: A importância do laboratório de química no processo de

Ensino e Aprendizagem.

Atividade Reflexiva

1- Sim. A metodologia utilizada na pesquisa tem embasamento e

reconhecimento científicos, o que valida o estudo de caso cientificamente.
2- Sim. O conteúdo de Química, assim como os demais conteúdos das
disciplinas que envolvem a área de Ciências da Natureza – Química, Física,
Biologia – apresentam certa complexidade para os alunos do ensino médio.
Recorrer às aulas práticas contribui significativamente na construção das ideias
dos alunos bem como consolida as conclusões sobre um determinado assunto
estudado. Além do mais, a aula prática reduz a subjetividade dos fenômenos
químicos, desmistificando a ideia de que aprender química é só decorar tabela
periódica e elaborar novas fórmulas a partir dos reagentes. Nesse sentido, a alta
porcentagem dos alunos que considera importante a prática do ensino de Química
para a aprendizagem do conteúdo corrobora com o argumento supracitado.
3- No presente, o autor deste questionário não se encontra em sala de aula por
não ter sido, até o momento, designado para reger aulas no ensino básico.
No entanto, no ano anterior (2019), regeu-se uma disciplina que,
essencialmente, sua ação era toda voltada para a prática de conteúdos das
disciplinas de Ciências da Natureza: Práticas de Ensino em Ciências da
Natureza e Matemática. Apesar das dificuldades na aquisição de
instrumentos e aparelhagem de laboratório para a realização de algumas
práticas, aquilo que foi adaptado e trabalhado, em sala de aula, laboratório ou
em outros espaços da escola, foram relevantes para o entendimento dos
processos físicos, químicos e biológicos estudados. Percebeu-se que a falta
dos conceitos básicos no processo de formação dos alunos interferiu
significativamente na assimilação teoria-prática de alguns conteúdos, porém
pode-se afirmar que a motivação em aprender as disciplinas ora consideradas
“chatas” foi extraordinário.