LISTA 12 DE EXERCÍCIOS – MATEMÁTICA – FGB – 3º ANO – CMRJ – 2º TRIM.
2023
Aluno(a): _____________________ Nº. ___________ Data:__ /__ / _____ Profa. Valéria Luz
Assunto: Estatística (Conceitos & Exercícios)
ESTATÍSTICA
A estatística é uma ciência que torna possíveis
conclusões sobre uma população, sem
necessidade de consultar todos os seus membros.
1) UNIVERSO ESTATÍSTICO OU POPULAÇÃO
ESTATÍSTICA
Numa pesquisa, ou coleta de dados, chama-se
universo estatístico ou população estatística o
conjunto de todos os elementos que podem
oferecer dados pertinentes ao estudo em questão.
Exemplo 1: É feita uma pesquisa de opinião a
respeito da preferência sobre os vários candidatos
à presidência da República. O universo estatístico
é, nesse caso, o conjunto de todos os eleitores
brasileiros.
2) AMOSTRA
É qualquer subconjunto de uma população.
Exemplo 2: Notas de uma Turma.
4.0 – 2.0 – 5.0 – 2.0 – 6.0
7.0 – 4.0 – 5.0 – 5.0 – 2.0
6.0 – 7.0 – 7.0 – 7.0 – 4.0
5.0 – 2.0 – 7.0 – 5.0 – 5.0
3) AMPLITUDE DE UMA AMOSTRA
Diferença entre o maior e menor número da
amostra.
7 . 0 − 2. 0 = 5. 0
5) VARIÁVEL
É o objeto da pesquisa. É aquilo que estamos
pesquisando.
a Ex.: A pesquisa questiona a altura de um grupo de
pessoas, então a altura será a variável.
5.1) VARIÁVEIS QUALITATIVAS
– NOMINAIS – não tem nenhuma ordem “natural”
Ex.: a) Sexo: masculino ou feminino
b) Sangue: A, B, AB e O
– ORDINAIS – tem uma ordem natural
Ex.: Nível Sócio Econômico Social: Baixo, Médio
ou Alto.
5.2) VARIÁVEIS QUANTITATIVAS
– DISCRETAS: são aquelas variáveis que são o
resultado de contagens e devem ser contadas por
unidades inteiras.
Ex.: Idade em anos completos: 23, 35, 47, 68
– CONTÍNUAS: são aquelas que podem assumir um
valor dentro de um intervalo (real).
EX.: Altura em metros: 1,68m; 1,72m.
6) ROL
Dados em ordem crescente ou decrescente.
Exemplo 3:
2.0 – 2.0 – 2.0 – 2.0 – 4.0
4.0 – 4.0 – 5.0 – 5.0 – 5.0
5.0 – 5.0 – 5.0 – 6.0 – 6.0
7.0 – 7.0 – 7.0 – 7.0 – 7.0
Menor – 2.0 Maior – 7.0
Lista 12 - Estatística – FGB
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7) FREQUÊNCIA Ex.: Um aluno faz três provas e suas notas foram

– SIMPLES OU ABSOLUTA – é o número de vezes 8, 7 e 6. Qual a sua média aritmética?

que determinado valor aparece em uma população 8+7+6
ou amostra. Solução: X = =7
3
– Relativa – é a proporção de certo valor em uma
8.3.2) Média Aritmética Ponderada
população ou amostra.
Exemplo 4: É a média aritmética na qual alguns dos números
envolvidos possuem “pesos”(frequências). Ou
FREQUÊNCIA FREQUÊNCIA
NOTAS seja, a média aritmética ponderada é uma média
ABSOLUTA RELATIVA
2.0 4 4/20 = 20% aritmética na qual você repete os números tantas
4.0 3 3/20 = 15%
5.0 6 6/20 = 30% vezes quantos são os seus “pesos” (frequências) .
6.0 2 2/20 = 10% Ex.: Assim, retomando o exemplo 4, vamos
7.0 5 5/20 = 25%
TOTAL 20 100% calcular a média da referida turma:

8) MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL (2.0 x 4) + ( 4.0 x3) + (5.0 x 6) + (6.0 x 2) + (7.0 x5)
X=
(Dados isolados) 20
⎯ Moda 8.0 + 12.0 + 30.0 + 12.0 + 35.0
⎯ Mediana X=
⎯ Média Aritmética 20
97
8.1) MODA (Mo)
X=  X = 4.85
20
⎯ Valor que ocorre com maior frequência
Ex.: A tabela a seguir indica as notas de um
Ex.: 2 – 3 – 3 – 5 – 5 – 7 – 7 – 7 – 8 – 9, então estudante em três provas com respectivos pesos
de cada avaliação. Determine a média deste
Mo = 7 estudante.

Conjunto AMODAL: Período Peso Notas

Ex.: 2 – 5 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 13 1º bimestre 1 5,0
2º bimestre 2 4,5
Conjunto BIMODAL: 3º bimestre 3 6,0
4º bimestre 3 6,0
Ex.: 2 – 3 – 3 – 5 – 6 – 7 – 7 – 8 – 9, então
5,0 1+ 4,5  2 + 6,0  3 + 6,0  3
Mo = 3 e 7 Solução: X =
1+ 2 + 3 + 3
Daí,
8.2) MEDIANA (MD)
5,0 + 4,5 + 18,0 + 18,0
X= = 6,5
⎯ É o valor central (número ímpar de termos) 9
⎯ Média aritmética dos termos centrais (número
9) MEDIDAS DE DISPERSÃO
par de termos)
Exemplos: (REVELA O GRAU DE VARIABILIDADE)

a) 2 – 3 – 5 – 5 – 6 – 7 – 7 – 7 – 9  Md = 6 Em estatística, a média é uma medida muito

5+6
b) 2 – 3 – 5 – 6 – 6 – 7  Md = = 5.5
utilizada. Entretanto, ela não é suficiente para
2 caracterizar o comportamento de uma distribuição.
8.3) MÉDIA ARITMÉTICA ( X ) A moda e mediana também são medidas que não
8.3.1) MÉDIA ARITMÉTICA SIMPLES expressam tal comportamento. Daí, a necessidade

Soma de todos os elementos de se definir uma medida que revele o grau de

X=
número de elementos do conjunto variabilidade dos valores de uma variável.
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9.1) DESVIO MÉDIO (DM) exemplo, se os elementos da amostra apresentam
a unidade m , então a variância se apresenta na
X1 − X + X 2 − X +  + X n − X unidade m 2 . Como interpretar esta unidade?
DM = Pode-se contornar esta dificuldade definindo-se um
n
Onde X1 , X 2 , X 3 ,, X n são os valores assumidos novo índice: o desvio padrão que nada mais é do
que a raiz quadrada da variância.
por uma variável X .
OBSERVAÇÕES: 9.3) DESVIO PADRÃO
(I) Vale ressaltar que o desvio médio também é
=
(X1 − X)2 + (X 2 − X)2 +  (Xn − X)2
calculado em relação a mediana, ou outro tipo de n
medida de tendência central, como segue, em que
a que se refere ao tipo de medida adotada: 9.4) CONCLUSÃO
2 2
n Se dois conjuntos A e B têm variâncias  A e  B ,
 Xi − a
DM =
i=n com  A   B , isso significa que os elementos de
n
A se dispersaram menos em relação à média
(II) Trata-se de uma elucidativa medida de
aritmética do que os elementos de B. Ou seja, A é
variabilidade média dos dados, porém o uso de
mais regular que B.
módulos não responde a algumas propriedades
aritméticas. Se eliminarmos os módulos, a soma
Exemplo 5: Dois estudantes A e B, do CMRJ,
dos desvios em relação à média dá zero. Uma
obtiveram as notas abaixo relativas aos quatro
solução alternativa é dada pela elevação dos
bimestres escolares, na disciplina de matemática.
desvios ao quadrado, que corresponde ao conceito
de variância.
A 5 5 5 5
9.2) VARIÂNCIA B 6 6 4 4

Sejam X1 , X 2 , X 3 ,, X n os valores assumidos

a) Calcule a média das notas de cada aluno.
por uma variável X .
5 + 5 + 5+ 5 6 + 6 + 4+ 4
Temos assim: XA = = 5 e XB = =5
4 4

2 =
(X1 − X)2 + (X2 − X)2 + (X3 − X)2 + (Xn − X)2 b) Qual aluno teve uma situação mais regular.

n
A =
(5 − 5)2 + (5 − 5)2 + (5 − 5)2 + (5 − 5)2 =0
OBS:
• (Xi − X) é o desvio. 4

• A variância é a média aritmética dos

B =
(6 − 5)2 + (6 − 5)2 + (4 − 5)2 + (4 − 5)2 =1
quadrados dos desvios. 4
NOTA IMPORTANTE: Como vimos, a variância é um Como  A  B o estudante A teve atuação mais
índice que mede a dispersão dos elementos de regular.
uma amostra em relação a sua média aritmética.
Embora sendo um índice de muita utilidade a
variância pode apresentar dificuldades em relação
à sua interpretação, pois a unidade em que se
apresenta a variância é o quadrado da unidade em
que se apresentam os elementos da amostra. Por
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 Tipos de Gráficos 3. Gráfico de Setores (“pizza”)

Na estatística temos diversos tipos de gráficos.

São eles:

1. Gráfico de Linha (poligonal)

Exemplo:

Desempenho dos alunos

60
50
Número de alunos (FA)

50

40 35
32
30 25

20 15
8 10 8 8
10 4 5
Nota: Os ângulos do gráfico de setores são
0 proporcionais às porcentagens.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Número de acertos 4. Histograma

Exemplo 6: Observe a tabela a seguir sobre a

2. Gráfico de Barras distribuição da frequência das idades dos
funcionários de uma determina empresa.
Exemplos:
Distribuição de frequência das idades dos funcionários

Idade Frequência absoluta Frequência relativa

(em anos) (FA) (FR)

20,30 ) 8
8 = 0,16 = 16%
50
14
30, 40 ) 14 = 0,28 = 28%
50
16
 40,50 ) 16 = 0,32 = 32%
50
50,60 ) 8
8 = 0,16 = 16%
50
60,70 4
4 = 0,08 = 8%
50
Total 50 100%

Nessa tabela os dados estão agrupados em

classes de intervalos (reais).

E vamos convencionar que cada intervalo

construído é fechado à esquerda e aberto à direita,
isto é, a notação refere-se ao intervalo real
 a, b ) , que inclui a e não inclui b. A amplitude do


intervalo a, b ) é dada pela diferença b − a . E note
que todos os intervalos têm a mesma amplitude, ou
seja, o mesmo tamanho.

No exemplo acima, a amplitude de cada uma das

classes de idades (em anos) é igual a 10.
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Daí, temos o seguinte histograma. Frequência Ponto Médio
Notas
Absoluta (PM)
0 |− 2 5 (0+2)  2=1
2 |− 4 10 (2+4)  2 = 3
4 |− 6 18 (4+6)  2 = 5
6 |− 8 10 (6+8)  2 = 7
8 |− 10 5 (8+10)  2 = 9
Total 48

Temos:
5  1+ 10  3 + 18  5 + 10  7 + 5  9
X= = 5,0 (média)
48

(5 − 5)2 + (10 − 5) + (18 − 5) + (10 − 5)2 + (5 − 5)2

2 2

2
 =
48

5. Distribuição de Frequências em 0+25+169+25+0 219

σ2 = = = 4,56
Classes (Dados agrupados em classes de 48 48
intervalos reais)
Então:   4,56 (variância).
2

Na distribuição de Frequências, diferentemente do

que ocorre no rol e nos dados isolados (tabulados),
os elementos do conjunto estarão agrupados em
classes (de intervalos reais), em vez de
representados de forma individualizada.
6. Medidas de Tendência Central e de
Dispersão para dados agrupados em
classes
6.1 Cálculo da Média Aritmética,
Variância, Desvio Padrão e Mediana
De onde concluímos que = 4,56  2,14
(desvio padrão).
A classe modal é dada pela classe que reúne a
maior frequência (absoluta ou relativa). Daí, a
classe modal é a de notas de 4 a 6 pontos, e ela
corresponde a 18 valores.
O nota mediana pode ser determinada através da
obtenção da abscissa que faz com que a área sob
o gráfico seja dividida em duas partes iguais. Em
relação às notas, temos o seguinte histograma:

Exemplo 7: Considere a tabela abaixo que,

mostra as notas de Matemática dos alunos de uma
turma. Determine a média aritmética, a variância, o
desvio padrão, a classe modal e a mediana dos A Total = 2  5 + 2 10 + 2 18 + 2 10 + 2  5
dados a seguir. A Total = 96

Frequência
Notas
Absoluta
0 |− 2 5
2 |− 4 10
4 |− 6 18
6 |− 8 10
8 |− 10 5
Total 48

Inicialmente devemos encontrar o ponto médio 2  5 + 2  10 + (Md − 4) 18 = 48 → ( 48 = 50% de 96 )

(PM) de cada classe: 90
18Md − 72 = 48 − 30  Md = = 5 (mediana)
18

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 Exercícios Resolvidos porcentagem

01) Em uma academia de ginástica deseja-se

implantar um programa de relacionamento de
energia elétrica, que inclui, entre outras medidas,
uma campanha de incentivo à redução do tempo
de banho nos vestiários. Durante uma semana
registrou-se o tempo de duração dos banhos dos
usuários. Os dados coletados estão organizados
na tabela:
Md
Tempo de duração Frequência
(em minutos) absoluta Em variáveis contínuas que apresentam seus
valores distribuídos em intervalos, admite-se que
1|̶̶̶̶ 4 18 50% dos dados encontram-se abaixo da mediana e
4|̶̶̶̶ 7 108 50% acima dela.
7|̶̶̶̶ 10 270
10|̶̶̶̶ 13 150
A mediana (Md ) desse conjunto de dados é um valor
13|̶̶̶̶ 16 54
pertencente ao intervalo 7|—-10, uma vez que a
frequência acumulada das duas primeiras classes
Total 600 é 3% + 18% = 21% e das três primeiras classes é
Determine a média, a mediana, e a classe modal 3% + 18% + 45% = 66%.
desses dados.
Com isso, o tempo mediano pode ser determinado
Solução: através da obtenção da abscissa (Md ) que faz com
Vamos observar a tabela a seguir e vamos usar o que a área sob o gráfico seja dividida em duas
ponto médio de cada intervalo. partes iguais. Ou seja:
3  3 + 3  18 + (Md − 7)  45 = (10 − Md )  45 + 3  25 + 3  9
Tempo de 9 + 54 + 45Md − 315 = 450 − 45Md + 75 + 27
Ponto Frequência Frequência
duração
(em min)
médio absoluta relativa (fr) 45Md + 45Md = 552 + 252

18
90Md = 804  Md  8,93(  8min 56 seg) → mediana
1|̶̶̶̶ 4 2,5 18 = 0,03 = 3%
600
A classe modal é dada pela classe que reúne a
108
4|̶̶̶̶ 7 5,5 108 = 0,18 = 18% maior frequência (absoluta ou relativa). Daí, a
600
classe modal é a classe de 7 a 10 minutos, que
270
7|̶̶̶̶ 10 8,5 270 = 0, 45 = 45% aprensenta 270 valores.
600
150
10|̶̶̶̶ 13 11,5 150 = 0,25 = 25% 02) Na tabela, consideremos a situação de
600
54
distribuição de salários de uma empresa com 100
13|̶̶̶̶ 16 14,5 54 = 0,09 = 9% funcionários. Determine a média, a variância e o
600
desvio padrão dos salários.

O tempo médio do banho é dado por: Faixa salarial

Frequência absoluta
(em salários-mínimos)
18  2,5 + 108  5,5 + 270  8,5 + 150  11,5 + 54  15,5
x =
600 2,6 ) 45
x = 9,07minutos → média 6,10 ) 40
9min e 4 seg
10,14 ) 10
Para determinar a mediana (Md ) , é interessante, 14,18 ) 5
construir um histograma, usando a frequência
relativa (ou porcentagem) de cada intervalo. Assim, Solução: Consideremos a tabela a seguir.
em relação ao gasto da academia, temos o
seguinte histograma.

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 Faixa salarial Ponto Frequência II) Média Geométrica
(em salários-mínimos) Médio absoluta (FA)

2,6 )
n
4 45
Fórmula Matemática: X G = n  X i , onde:
6,10 ) 8 40 i =1

10,14 ) 12 10

14,18 ) 16 5 n
 Xi = X1  X 2  X3    Xn → Produtório
Total = 100 i =1

Temos: Ex.: Um aluno passou em três concursos, sendo

que suas notas foram 7, 8 e 8. Qual o valor da sua
4  45 + 8  40 + 12  10 + 16  5
x= média geométrica?
100
180 + 320 + 120 + 80 Solução: Sendo n = 3 , temos:
x=
100
700 XG = 3 7  8  8  XG = 3 448  765
x= = 7 salários mínimos → média
100
Observações:
Daí,
a) A medida harmônica(H) nunca é maior que a
45  (4 − 7) + 40  (8 − 7) + 10  (12 − 7) + 5  (16 − 7)
2 2 2 2 média geométrica(G) ou a média aritmética(A).
2 =
45 + 40 + 10 + 5 b) H G A.
45  9 + 40  1+ 10  25 + 5  81 c) H = G = A são iguais quando temos todos os
2 =
100 valores iguais.
405 + 40 + 250 + 405 1100 Ex.: Dados os valores (2, 2, 2), é fácil verificar que
2 = = = 11 → variância
100 100 H = G = A.
d) A média harmônica aplica-se naturalmente
 = 11  3,32 → desvio padrão quando se quer obter uma média cuja unidade seja
o inverso da unidade de medida dos componentes
da sequência original. Em Economia, é usada para
a determinação dos índices do poder aquisitivo das
moedas.
Leitura Complementar
e) A média harmônica pode ser utilizada no cálculo
da velocidade média, a partir do valor de
I ) Média Harmônica velocidade em cada trecho do percurso, desde que
os trechos possuam comprimentos iguais.
É igual ao inverso da média dos inversos de n
valores positivos. Ou seja, f) A média geométrica é muito utilizada no cálculo
de matemática financeira.

n g) Interpretação do desvio padrão

H= (Curva do Sino ou Curva Normal)
1 1 1
+ ++ Ex. :
x1 x 2 xn

Ex.: Qual a média harmônica dos valores 4, 6 e 8?

3 3 72
H= = =  5,54
1 1 1 6 + 4 + 3 13
+ +
4 6 8 24

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 EXERCÍCIOS 4. Dois estudantes A e B, obtiveram as notas
abaixo relativas aos quatro bimestres escolares, na
1. Uma prova de matemática constou com 20
disciplina de matemática.
testes apresentando a seguinte distribuição por
assunto: A 6 4 5 5

FREQUÊNCIA FREQUÊNCIA B 6 6 4 4
ASSUNTO
ABOSLUTA RELATIVA (%)
Geometria 6
a) Calcule a média das notas de cada aluno.
Álgebra 8
Aritmética 4 b) Qual aluno teve uma situação mais regular.
Cálculo 2
Total 20
5. O histograma abaixo apresenta a distribuição de

a) Complete a coluna de porcentagem. frequências salariais numa empresa. Com os dados

disponíveis, pode-se concluir que a média desses
b) Represente estes dados num gráfico de barras salários é, aproximadamente:
verticais.

nº de funcionári os
2. (UEG 2015) Em uma eleição estão
concorrendo os candidatos A, B e C. Realizada 14
uma pesquisa de intenção de voto com 1.000
eleitores, obteve-se o seguinte resultado, ilustrado
no gráfico de setores a seguir.
4
2 salário
0 500 1000 1500 2000 2500 em reais

(A) R$ 420,00
(B) R$ 536,00
(C) R$ 562,00
(D) R$ 640,00
(E) R$ 708,00

O valor do ângulo x do gráfico de setores é 6. As notas de um candidato em suas provas de

um concurso foram: 8,4; 9,1; 7,2; 6,8; 8,7 e 7,2.
(A) 18 graus (C) 60 graus
(B) 36 graus (D) 72 graus A nota média, a nota mediana e a nota modal
desse aluno, são respectivamente:

3. Foram perguntadas as idades dos 10 primeiros

alunos matriculados num determinado curso (A) 7,9; 7,8; 7,2
noturno e obteve-se a seguinte sequência de
(B) 7,2; 7,8; 7,9
idades: 17, 20, 19, 18, 21, 16, 18, 21, 21,19.
Pode-se obter: (C) 7,8; 7,8; 7,9

a) Idade Média ( X ) d) Desvio Padrão (  ). (D) 7,2; 7,8; 7,9

b) Mediana (Md ) e) Moda (Mo )

(E) 7,8; 7,9; 7,2

c) Variância ( )
2

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7. (FUVEST) A distribuição dos salários, em 10. (FGV) Um conjunto de dados numéricos tem
variância igual a zero. Podemos concluir que:
reais, de uma empresa é dada na tabela a seguir:
(A) a média também vale zero.
(B) a mediana também vale zero.
(C) a moda também vale zero.
(D) o desvio padrão também vale zero.
(E) todos os valores desse conjunto são iguais a
zero.

11. (UFRS) Os resultados de uma pesquisa de

opinião foram divulgados utilizando um gráfico de
setores circulares, como o representado na figura
a) Qual é a média e qual é a mediana dos salários abaixo.
dessa empresa?

b) Suponha que sejam contratados dois novos

funcionários com salários de Cr$ 2.000.000,00
cada, A variância da nova distribuição de salários
ficará menor, igual ou maior que a anterior?

8. (UFSCAR) Num curso de iniciação à

informática, a distribuição das idades dos alunos,
segundo o sexo, é dada pelo gráfico seguinte. Ao setor a estão associadas 35% das respostas,
ao setor b, 270 respostas e, aos setores c e d, um
mesmo número de respostas. Esse número é
(A) 45.
(B) 90.
(C) 180.
(D) 450.
(E) 900.

12. (PUCCAMP) A tabela abaixo mostra os

resultados de uma pesquisa sobre a faixa salarial
Com base nos dados do gráfico, pode-se afirmar
dos funcionários de uma empresa que usam
que:
bicicleta para ir ao trabalho.
(A) o número de meninas com, no máximo, 16
anos é maior que o número de meninos nesse
mesmo intervalo de idades.
(B) o número total de alunos é 19.
C) a média de idade das meninas é 15 anos.
(D) o número de meninos é igual ao número de
meninas.
(E) o número de meninos com idade maior que 15
anos é maior que o número de meninas nesse
mesmo intervalo de idades.

9. (FGV) em um conjunto de 100 observações

numéricas, podemos afirmar que: O salário médio desses trabalhadores é

(A) a média aritmética é maior que a mediana. (A) R$ 400,00

(B) a mediana é maior que a moda. (B) R$ 425,00
(C) 50% dos valores estão acima da média (C) R$ 480,00
aritmética. (D) R$ 521,00
(D) 50% dos valores estão abaixo da mediana. (E) R$ 565,00
(E) 25% dos valores estão entre a moda e a
mediana.

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13. (AFA) A adição da moda, com a média e a 16. (ENEM 2009) Depois de jogar um dado em
mediana dos dados: 10, 9, 9, 7, 5, 8, 6, 9, 10 e 7 forma de cubo e de faces numeradas de 1 a 6, por
tem como soma 10 vezes consecutivas, e anotar o número obtido
em cada jogada, construiu-se a seguinte tabela de
(A) 22,0
distribuição de frequências.
(B) 23,5
(C) 25,0
Número obtido Frequência
(D) 25,5
1 4
2 1
14. (ENEM 2009) Suponha que a etapa final de
4 2
uma gincana escolar consista em um desafio de
5 2
conhecimentos. Cada equipe escolheria 10 alunos
6 1
para realizar uma prova objetiva, e a pontuação da
equipe seria dada pela mediana das notas obtidas
pelos alunos. As provas valiam, no máximo, 10 A média, mediana e moda dessa distribuição de
pontos cada. Ao final, a vencedora foi a equipe frequências são, respectivamente
Ômega, com 7,8 pontos, seguida pela equipe Delta,
com 7,6 pontos. Um dos alunos da equipe Gama, a (A) 3, 2 e 1
qual ficou na terceira e última colocação, não pôde (B) 3, 3 e 1
comparecer, tendo recebido nota zero na prova. (C) 3, 4 e 2
(D) 5, 4 e 2
As notas obtidas pelos 10 alunos da equipe Gama (E) 6, 2 e 4
foram 10; 6,5; 8; 10; 7; 6,5; 7; 8; 6; 0.
Se o aluno da equipe Gama que faltou tivesse
comparecido, essa equipe 17. (ENEM 2010) O gráfico apresenta a
quantidade de gols marcados pelos artilheiros das
(A) teria a pontuação igual a 6,5 se ele obtivesse Copas do Mundo desde a Copa de 1930 até a de
nota 0. 2006.
(B) seria a vencedora se ele obtivesse nota 10.
(C) seria a segunda colocada se ele obtivesse
nota 8.
(D) permaneceria na terceira posição,
independentemente da nota obtida pelo aluno.
(E) empataria com a equipe ômega na primeira
colocação se o aluno obtivesse nota 9.

15. (ENEM 2009) Na tabela, são apresentados

dados da cotação mensal do ovo extra branco
vendido no atacado, em Brasília, em reais, por
caixa de 30 dúzias de ovos, em alguns meses dos
anos 2007 e 2008.

Mês Cotação Ano

Outubro R$ 83,00 2007
Novembro R$ 73,10 2007
Dezembro R$ 81,60 2007
Janeiro R$ 82,00 2008
A partir dos dados apresentados, qual a mediana
Fevereiro R$ 85,30 2008
das quantidades de gols marcados pelos
Março R$ 84,00 2008
artilheiros das Copas do Mundo?
Abril R$ 84,60 2008
(A) 6 gols
De acordo com esses dados, o valor da mediana (B) 6,5 gols
das cotações mensais do ovo extra branco nesse (C) 7gols
período era igual a (D) 7,3 gols
(E) 8,5 gols
(A) R$ 73,10.
(B) R$ 81,50.
(C) R$ 82,00.
(D) R$ 83,00.
(E) R$ 85,30.
Lista 12 - Estatística – FGB

pág. 10
18. (ENEM 2010) O quadro seguinte mostra o
desempenho de um time de futebol no último
campeonato. A coluna da esquerda mostra o
número de gols marcados e a coluna da direita
informa em quantos jogos o time marcou aquele
número de gols.
Gols marcados Quantidade de partidas
0 5
1 3
2 4
3 3
4 2
5 2
7 1
20. (ENEM 2013) As notas de um professor que
participou de um processo seletivo, em que a banca
avaliadora era composta por cinco membros, são
apresentadas no gráfico. Sabe-se que cada
membro da banca atribui duas notas ao professor,
uma relativa aos conhecimentos específicos da
área de atuação e outra, aos conhecimentos
pedagógicos, e que a média final do professor foi
dada pela média aritmética de todas as notas
atribuídas pela banca avaliadora.

Se X, Y e Z são, respectivamente, a média, a

mediana e a moda desta distribuição, então

(A) X = Y < Z.
(B) Z < X = Y.
(C) Y < Z < X.
(D) Z < X < Y.
(E) Z < Y < X.
19. (ENEM 2013) Foi realizado um levantamento
nos 200 hotéis de uma cidade, no qual foram
anotados os valores, em reais, das diárias para um
quarto padrão de casal e a quantidade de hotéis
para cada valor da diária. Os valores das diárias
foram: A = R$200,00; B = R$300,00; C = R$400,00
e D = R$600,00. No gráfico, as áreas representam
as quantidades de hotéis pesquisados, em
porcentagem, para cada valor da diária.
Utilizando um novo critério, essa banca avaliadora
resolveu descartar a maior e a menor notas
atribuídas ao professor.
A nova média, em relação à média anterior, é
(A) 0,25 ponto maior.
(B) 1,00 ponto maior.
(C) 1,00 ponto menor.
(D) 1,25 ponto maior.
(E) 2,00 pontos menor.
21. (ENEM 2012) Um produtor de café irrigado em
Minas Gerais recebeu um relatório de consultoria
estatística, constando, entre outras informações, o
desvio padrão das produções de uma safra dos
talhões de suas propriedades. Os talhões têm a
mesma área de 30 000 m2 e o valor obtido para o
desvio padrão foi de 90 kg/talhão. O produtor deve
apresentar as informações sobre a produção e a
variância dessas produções em sacas de 60 kg por
hectare (10 000 m2).
A variância das produções dos talhões expressa
em (sacas/hectare)2 é

O valor mediano da diária, em reais, para o quarto (A) 20,25.

padrão de casal nessa cidade, é (B) 4,50.
(C) 0,71.
(A) 300,00. (D) 0,50.
(B) 345,00. (E) 0,25.
(C) 350,00.
(D) 375,00.
(E) 400,00.

Lista 12 - Estatística – FGB

pág. 11
22. (ENEM 2012) O gráfico apresenta o recebidos pelos bombeiros da cidade, ao longo de
comportamento de emprego formal surgido, um semestre.
segundo o CAGED, no período de janeiro de 2010
a outubro de 2010. Meses Trotes
Jan 18
Fev 20
Mar 30
Abr 16
Maio 14
Jun 16

Qual o valor mediano da quantidade de trotes

recebidos nesse semestre?
Com base no gráfico, o valor da parte inteira da
mediana dos empregos formais surgidos no (A) 16
período é (B) 17
(A) 212 952. (C) 18
(B) 229 913.
(D) 19
(C) 240 621.
(D) 255 496. (E) 23
(E) 298 041.
25. (ENEM 2018) De acordo com um relatório
recente da Agência Internacional de Energia (AlE),
23. (ENEM 2019) Os alunos de uma turma o mercado de veículos elétricos atingiu um novo
escolar foram divididos em dois grupos. Um grupo marco em 2016, quando foram vendidos mais de
jogaria basquete, enquanto o outro jogaria futebol. 750 mil automóveis da categoria. Com isso, o total
Sabe-se que o grupo de basquete é formado pelos de carros elétricos vendidos no mundo alcançou a
alunos mais altos da classe e tem uma pessoa a marca de 2 milhões de unidades desde que os
mais do que o grupo de futebol. A tabela seguinte primeiros modelos começaram a ser
apresenta informações sobre as alturas dos alunos comercializados em 2011.
da turma. No Brasil, a expansão das vendas também se
verifica. A marca A, por exemplo, expandiu suas
Média Mediana Moda vendas no ano de 2016, superando em 360
1,65 1,67 1,70 unidades as vendas de 2015, conforme
representado no gráfico.
Os alunos P, J, F e M medem, respectivamente,
1,65 m, 1,66 m, 1,67 m e 1,68 m, e as suas alturas
não são iguais a de nenhum outro colega da sala.

Segundo essas informações, argumenta-se que os

alunos P, J, F e M jogaram, respectivamente,

(A) basquete, basquete, basquete, basquete.

(B) futebol, basquete, basquete, basquete.
(C) futebol, futebol, basquete, basquete.
(D) futebol, futebol, futebol, basquete.
(E) futebol, futebol, futebol, futebol. A média anual do número de carros vendidos pela
marca A, nos anos representados no gráfico, foi de

24. (ENEM LIBRAS 2017) Passar trote nos (A) 192.

telefones de emergência da Polícia Militar, Corpo (B) 240.
de Bombeiros e Serviço de Atendimento Móvel de
(C) 252.
Urgência (Samu) pode resultar em multa para o
dono do telefone de onde partiu a ligação. Para (D) 320.
exemplificar a seriedade dessa questão, em uma (E) 420.
cidade brasileira, um jornal local publicou a tabela a
seguir, mostrando o número de trotes telefônicos

Lista 12 - Estatística – FGB

pág. 12
26. (ENEM 2016) O procedimento de perda 29. (ENEM 2017) O gráfico apresenta a taxa de
rápida de “peso” é comum entre os atletas dos desemprego (em %) para o período de março de
esportes de combate. Para participar de um torneio, 2008 a abril de 2009, obtida com base nos dados
quatro atletas da categoria até 66 kg, Peso-Pena, observados nas regiões metropolitanas de Recife,
foram submetidos a dietas balanceadas e Salvador, Belo Horizonte, Rio de Janeiro, São
atividades físicas. Realizaram três “pesagens” Paulo e Porto Alegre.
antes do início do torneio. Pelo regulamento do
torneio, a primeira luta deverá ocorrer entre o atleta
mais regular e o menos regular quanto aos “pesos”.
As informações com base nas pesagens dos atletas
estão no quadro.

Após as três “pesagens”, os organizadores do

torneio informaram aos atletas quais deles se
enfrentariam na primeira luta. A mediana dessa taxa de desemprego, no período
de março de 2008 a abril de 2009, foi de
A primeira luta foi entre os atletas
(A) I e III. (A) 8,1%
(B) l e IV. (B) 8,0%
(C) II e III.
(D) II e IV. (C) 7,9%
(E) III e IV. (D) 7,7%
(E) 7,6%

27. (ENEM 2015) 30. (ENEM 2016) Ao iniciar suas atividades, um

Em uma seletiva para a final dos 100 metros livres
de natação, numa olimpíada, os atletas, em suas
respectivas raias, obtiveram os seguintes tempos:
A mediana dos tempos apresentados no quadro é
ascensorista registra tanto o número de pessoas
que entram quanto o número de pessoas que saem
do elevador em cada um dos andares do edifício
onde ele trabalha. O quadro apresenta os registros
do ascensorista durante a primeira subida do
térreo, de onde partem ele e mais três pessoas, ao
quinto andar do edifício.

(A) 20,70.
(B) 20,77.
(C) 20,80.
Com base no quadro, qual é a moda do número
(D) 20,85. de pessoas no elevador durante a subida do térreo
(E) 20,90. ao quinto andar?

28. (EEAR 2020) Há um conjunto de 5 valores (A) 2

numéricos, cuja média aritmética é igual a 40. Se (B) 3
for adicionado 5 ao primeiro desses valores e (C) 4
mantidos os demais, a nova média aritmética será (D) 5
(E) 6
(A) 41
(B) 43
(C) 44
(D) 45

Lista 12 - Estatística – FGB

pág. 13
31. (ENEM 2014) 32. No histograma estão representados os “pesos”
Uma empresa de alimentos oferece três valores de 200 clientes que se hospedaram durante uma
diferentes de remuneração a seus funcionários, de semana em um spa:
acordo com o grau de instrução necessário para
cada cargo. No ano de 2013, a empresa teve uma
receita de 10 milhões de reais por mês e um gasto
mensal com a folha salarial de R$400.000,00,
distribuídos de acordo com o Gráfico 1. No ano
seguinte, a empresa ampliará o número de
funcionários, mantendo o mesmo valor salarial para
cada categoria. Os demais custos da empresa
permanecerão constantes de 2013 para 2014. O
número de funcionários em 2013 e 2014, por grau
de instrução, está no Gráfico 2.
a) Quantos hóspedes tinham menos de 120 kg?
b) Qual o “peso” médio de um hóspede?
c) Qual o “peso” mediano de um hóspede?
d) Qual o desvio padrão dos “pesos” dessa
distribuição?

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Após serem medidas as alturas dos alunos de uma
turma, elaborou-se o seguinte histograma:

33. (UERJ 2014) Sabe-se que, em um

histograma, se uma reta vertical de equação x = x0
divide ao meio a área do polígono formado pelas
barras retangulares, o valor de x 0 corresponde à
mediana da distribuição dos dados representados.

Calcule a mediana das alturas dos alunos

representadas no histograma.
Qual deve ser o aumento na receita da empresa
para que o lucro mensal em 2014 seja o mesmo de 34. (AFA 2019) Em uma turma de 5 alunos, as
2013? notas de um teste de matemática são números
inteiros tais que a média aritmética e a mediana são
(A) R$114.285,00 iguais a 5, e nenhum aluno errou todas as
(B) R$130.000,00 questões. Sabendo que esse conjunto de notas é
(C) R$160.000,00 unimodal, com moda igual a 8, então a diferença
(D) R$210.000,00 entre a maior nota e a menor nota é um número que
é divisor de
(E) R$213.333,00
(A) 14 (B) 15 (C) 16 (D) 18

Lista 12 - Estatística – FGB

pág. 14
35. (AFA 2022) Dez alunos, ao término das aulas, 37. (EEAR 2019) A tabela apresenta as
decidiram se reunir para um lanche. frequências acumuladas das notas de 70 alunos,
obtidas em uma avaliação. A frequência absoluta
As despesas feitas por esses alunos estão da 2ª classe é
representadas no histograma abaixo.
Frequência
Notas
acumulada
2,0 |−− 3,5 12
3,5 |−− 5,0 26
5,0 |−− 6,5 43
6,5 |−− 8,0 57
8,0 |−− 9,5 70

(A) 14
(B) 15
(C) 16
(D) 17

38. (ENEM PPL 2014) Para as pessoas que não

gostam de correr grandes riscos no mercado
Com base nessas informações, é correto afirmar financeiro, a aplicação em caderneta de poupança
que é indicada, pois, conforme a tabela (período 2005
até 2011), a rentabilidade apresentou pequena
(A) o gasto médio foi menor que R$ 33,50. variação.
(B) o valor mediano gasto superou R$ 33,00.
Ano Rentabilidade (%)
(C) o gasto médio foi R$ 1,50 maior que o gasto
mediano. 2005 7,0
(D) a soma dos gastos médio e mediano é igual a 2006 4,9
R$ 67,50. 2007 6,4
2008 6,2
2009 7,2
36. (EEAR 2016) Ao calcular a média aritmética 2010 6,8
das notas dos Testes Físicos (TF) de suas três
2011 7,0
turmas, um professor de Educação Física anotou
os seguintes valores:
Com base nos dados da tabela, a mediana dos
TURMA Nº DE ALUNOS MÉDIA DO TF percentuais de rentabilidade, no período
20 9 observado, é igual a
A
B 40 7,5 (A) 6,2.
C 30 8
(B) 6,5.
A média aritmética das notas do TF dos 90 alunos (C) 6,6.
das turmas A, B e C é (D) 6,8.
(E) 7,0.
(A) 8,0
39. (EEAR 2021) Do conjunto de dados
(B) 8,1
ordenados: 3; 5; 7; 10; x; 14; y; 26, sabe-se que a
(C) 8,2
média e o valor mediano são iguais a 12. Assim,
(D) 8,3 x + y é igual a

(A) 28 (C) 31
(B) 30 (D) 33

Lista 12 - Estatística – FGB

pág. 15
40. (ENEM PPL 2014) Após encerrar o período
de vendas de 2012, uma concessionária fez um
levantamento das vendas de carros novos no último
semestre desse ano. Os dados estão expressos no
gráfico:
42. (ENEM PPL 2021) Até a Copa de 2010,
apenas sete jogadores haviam conseguido o feito
de marcar 8 ou mais gols em uma mesma edição
da Copa do Mundo. O quadro apresenta os anos
das edições da copa nas quais ocorreram esses
feitos, quais foram os jogadores que os realizaram
e os respectivos números de gols marcados por
cada um deles.

Número de
Ano Nome do jogador
gols marcados
1930 Guillermo Stábile 8
Ademir de
1950 9
Menezes
1954 Sandor Kocsis 11
1958 Just Fontaine 13
Ao fazer a apresentação dos dados aos 1966 Eusébio 9
funcionários, o gerente estipulou como meta para o 1970 Gerd Müller 10
mês de janeiro de 2013 um volume de vendas 20% 2002 Ronaldo Nazário 8
superior à média mensal de vendas do semestre
anterior. Para facilitar a análise sobre a quantidade de gols
Para atingir essa meta, a quantidade mínima de marcados por esses artilheiros nas referidas copas,
carros que deveriam ser vendidos em janeiro de foi calculada a mediana da distribuição dos
2013 seria números de gols marcados por eles nas sete copas
especificadas no quadro.
(A) 17.
A mediana dessa distribuição é igual a
(B) 20.
(C) 21. (A) 9,0.
(D) 24. (B) 9,7.
(E) 30. (C) 10,0.
(D) 10,2.
41. (ENEM PPL 2014) Uma revista publicará os (E) 13,0.
dados, apresentados no gráfico, sobre como os
tipos sanguíneos estão distribuídos entre a
população brasileira. Contudo, o editor dessa 43. (EEAR 2019) A média da distribuição
revista solicitou que esse gráfico seja publicado na representada pelo seguinte Histograma é
forma de setores, em que cada grupo esteja
representado por um setor circular.

(A) 8
(B) 7
O ângulo do maior desses setores medirá, em
56
graus, (C)
9
(A) 108,0. (D) 151,2. 61
(D)
(B) 122,4. (E) 154,8. 9

(C) 129,6.

Lista 12 - Estatística – FGB

pág. 16
44. (FGV 2018) Uma lista de quatro números 47. (UPE 2015) O quadro abaixo mostra o
inteiros tem média 7 e diferença entre o maior e o número de gols marcados em cada uma das
menor dos números igual a 24. A moda e a partidas do grupo do Brasil na primeira fase da
mediana da lista são, ambas, iguais a 8. Assim, o Copa do Mundo de 2014.
desvio padrão da lista é igual a
Partida Gols marcados
(A) 69
Brasil  Croácia 4
México  Camarões 1
(B) 70
Brasil  México 0
(C) 71 Croácia  Camarões 4
(D) 72 Camarões  Brasil 5
(E) 73 Croácia  México 4

45. (ESC. NAVAL 2021) Um corredor pretende O desvio médio de gols marcados por partida nos
tornar mais regular o tempo gasto para percorrer jogos desse grupo foi de, aproximadamente,
uma determinada distância. Ele anotou os tempos,
em minutos, de cada vez que ele percorreu essa (A) 3,0
distância (tabela abaixo). (B) 2,0
(C) 1,7
Tempo
3 5 8 3 9 6 5 5 (D) 1,5
(min)
(E) 1,2
Percebendo a média x dos tempos observados, o
corredor pretende realizar o percurso mais n vezes 48. (AFA 2017) As notas de oito alunos numa
com o tempo exatamente igual à média, cada vez, prova de matemática foram escritas pelo professor
para que o desvio padrão, de todos os tempos numa tabela como a que segue:
observados, diminua 1 unidade. Dessa forma, n
deve ser igual a: Aluno A B C D E F G H
(A) 16. Nota 6,5 10 8 9,4 8 6,4 x 7,4
(B) 20.
(C) 24. Sabe-se que a média aritmética dessas notas é
(D) 28. 8,2.
(E) 32.
Considerando as notas dos oito alunos, é correto
afirmar que a nota do aluno G é
46. (AFA 2018) Na tabela a seguir estão
relacionados os salários de todos os funcionários (A) igual à moda.
das classes A, B e C de uma empresa cuja média (B) inferior a 9,8.
salarial é R$ 1.680,00. (C) superior à mediana.
(D) inferior à média aritmética das outras sete
Quantidade de notas.
Classes Salários
funcionários
A 900 |− 1.500 20
B 1.500 |− 2.100 x

C 2.100 |− 2.700 10

Se a mediana para a distribuição de frequências

obtida acima é m, então a soma dos algarismos
de m é igual a

(A) 10
(B) 12
(C) 15
(D) 18

Lista 12 - Estatística – FGB

pág. 17
 GABARITOS
24. B
Escrevendo a série em ordem crescente, obtemos
1. a) 30%, 40%, 20%, 10%, b) Gráfico feito em aula.
14, 16, 16, 18, 20, 30. Assim, o resultado pedido é
2. D
360 100% 16 + 18
= 17.
x 20% 2
Portan to, x = 72.
25. D
2 Se cada carro no pictograma corresponde a n carros
3. a) x = 19 , b) Md = 19 , c)  = 2,8 , d)  = 2,8 , elétricos vendidos, então
e) Mo = 21 5n = 2n + 360  n = 120.

XA = 5 XB = 5 , 8n 8  120
4. a) e A resposta é dada por = = 320.
b) Como  A   B o estudante A teve atuação
3 3
26. C
mais regular. O menos regular é o que apresenta maior desvio-padrão
5. E e o mais regular é o que apresenta menor desvio-padrão.
6. A Portanto, a luta será entre os atletas II e III.
7. a) média: Cr$ 2.000.000,00 27. D
mediana: Cr$ 1.500.000,00 Escrevendo os tempos em ordem crescente, temos
b) variância diminui. 20,50; 20,60; 20,60; 20,80; 20,90; 20,90; 20,90; 20,96.
8. D
Logo, o tempo mediano é dado por
9. D
20,8 + 20,9
10. D = 20,85.
11. D 2
12. E
13. D 28. A
Em Rol: 5, 6, 7, 7,8, 9, 9, 9, 10, 10
Temos que:
Assim, M0 = 9 .
a+b+c +d+e
= 40  a + b + c + d + e = 200
X 5 + X ¨6 8 + 9 5
Md = =  M d = 8,5 Logo:
2 2 a+5+b+c +d+e
M=
5 + 6 + 2  7 + 8 + 3  9 + 2  10 80 5
X= = = 8,0 200 + 5
10 10 M= = 41
5
Então a soma pedida é dada por:

9 + 8,5 + 8 = 25,5  letra d. 29. B

Calculando:
6,8 − 7,5 − 7,6 − 7,6 − 7,7 − 7,9 − 7,9 − 8,1− 8,2 − 8,5 − 8,5 − 8,6 − 8,9 − 9,0
14. D
15. 7,9 + 8,1
D Md = =8
16. B 2
17. B 30. D
18. E Considerando as entradas e saídas de pessoas do
19. C elevador, tem-se os seguintes resultados: 4, 5, 5, 5, 7 e
20. B
3. Portanto, a moda é 5.
21. E
22. B
23. C
31. B
Temos a folha salarial dessas pessoas:
Se o grupo de basquete possui um aluno a mais do que
o grupo de futebol, então o número total de alunos é
ímpar. Em consequência, sabendo que a mediana divide Ensino fundamental: 12,5% . 400.000 / 50 = 1.000
uma série de dados em duas outras séries com o mesmo Ensino médio: 75% . 400.000 / 150 = 2.000
Ensino superior: 12,5% . 400.000 / 10 = 5.000
número de observações, podemos concluir que o aluno
F joga basquete, uma vez que sua altura é a mediana. Após aumentar o número de funcionários, temos:
Portanto, P joga futebol, J joga futebol e M joga 70 (R$ 1000,00) + 180 (R$ 2000,00) + 20( R$ 5000,00) =
basquete. R$ 530.000,00

Assim, para que o lucro seja o mesmo, devemos ter:

530.000 – 400.000 = 130.000 reais.

Lista 12 - Estatística – FGB

pág. 18
32. 36. A
a) 85% de 200 = 170. Faremos a média aritmética ponderada (M) das médias
b) Peso Médio = 98 kg
de cada turma.
c) Peso Mediano = 97,14
20  9 + 40  7,5 + 30  8 720
d) Desvio Padrão = 19,4 (aproximadamente) M= = =8
20 + 40 + 30 90
33. xo = 1,7777..
37. A
( )
Área total da figura: 0,1 3 + 9 + 6 + 2 = 2 Da tabela, a frequência absoluta da 2ª classe é dada
Metade da área 1, logo 1,7  x0  1,8 por: 26 − 12 = 14
Tem-se então a equação
0,1 3 + ( x0 – 1,7)  9 = 1  xo = 1,7777... 38. D
Escrevendo as rentabilidades em ordem crescente (rol),
34. A temos: 4,9; 6,2; 6,4; 6,8; 7,0; 7,0; 7,2.
Do enunciado, temos o seguinte rol para os dados: Por conseguinte, a mediana é igual a 6,8 (termo médio,
x1, x2, 5, 8, 8, x1  x2. pois temos um número ímpar de termos).
Daí,
x1 + x 2 + 5 + 8 + 8
=5 39. C
5
Do valor mediano, obtemos:
x1 + x 2 = 4
10 + x
Como x1 e x 2 são inteiros positivos, x1  x 2 e = 12  x = 14
2
x2  x1, Da média, obtemos:
x1 = 1 e x2 = 3. 3 + 5 + 7 + 10 + 14 + 14 + y + 26
= 12
8
Logo, a diferença entre a maior nota e a menor nota é 79 + y = 96  y = 17
8 − 1 = 7.
Logo: x + y = 31
Note que 7 é um divisor de 14.

35. C 40. D
Gasto médio dos alunos (em R$): A média mensal de vendas no segundo semestre de
2  20 + 4  30 + 2  40 + 2  50 340 2012 foi igual a
= = 34
2+4+2+2 10 5 + 6 + 14 + 35 + 35 + 25
= 20.
6
O gasto mediano pode ser determinado através da Portanto, a quantidade mínima de carros que deveriam
obtenção da abscissa que faz com que a área sob o
ser vendidos em janeiro de 2013 seria 1,2  20 = 24.
gráfico seja dividida em duas partes iguais. Logo:

41. E
De acordo com o gráfico, 42% pertence ao Grupo A,
5% pertence ao Grupo AB, 10% pertence ao Grupo B
e 43% pertence ao Grupo O. Portanto, o ângulo do
maior setor medirá 0,43  360 = 154,8 graus.

42. A
Escrevendo o rol, temos 8, 8, 9, 9,10,11,13. Desse
modo, como o número de observações é ímpar, segue
que a mediana é o termo central, ou seja, Md = 9.

10  2 + (x − 25)  4 = (35 − x)  4 + 10  2 + 10  2 43. D

4x − 100 = 140 − 4x + 20 Sendo x a média da distribuição, temos:
4  4 + 6  6 + 8  5 + 3  10 61
8x = 260  x = R$ 32,50 x= =
4+6+5+3 9
Portanto, podemos concluir que o gasto médio foi R$1,50
maior que o gasto mediano (34 – 32,50 = 1,50).

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 Daí, seguem as frequências relativas das classes A, B
44. E
e C na tabela abaixo:
Em Rol: (a, b, c, d)
a+b+c +d
Média : =7 Classes Salários FA FR
4
20
b+c A 900 |− 1500 20 = 40%
Mediana: = 8  b + c = 16 50
2
d − a = 24 20
B 1500 |− 2100 20 = 40%
50
a + 16 + d
= 7  a + d = 12  d = 12 − a 10
4 C 2100 |− 2700 10 = 20%.
d − a = 24  12 − a − a = 24  −2a = 12  a = −6  d = 18 50
Dados : ( −6, b, c,18) Total 50 100%
Daí, a Moda = 8  b = c = 8
Dados : ( −6, 8, 8,18) Considere agora o histograma abaixo.
( −6 − 7 ) 2
+ ( 8 − 7 ) + ( 8 − 7 ) + (18 − 7 )
2 2 2
σ=
4
169 + 1 + 1 + 121
σ= = 73
4

45. C

Média aritmética:
3+5+8+3+9+6+5+5
M= = 5,5
8
Desvio padrão populacional: Md
( 3 − 5,5) 2
+ ( 5 − 5,5 ) + ... + ( 5 − 5,5 )
2 2
32
σ= = =2 Os retângulos contidos nas classes A e B possuem a
8 8
mesma altura (40% de 50 = 20). Assim, a área de cada
Logo: um desses retângulos (expressa pela porcentagem da
área total sob o histograma) é proporcional à medida de
sua base.
( 3 − 5,5 )2 + (5 − 5,5 )2 + ... + (5 − 5,5 )2 + n (5,5 − 5,5 )2
= 2 −1 Temos:
8+n
 base: Md − 1500
• Retângulo tracejado: 
32
= 1  8 + n = 32  n = 24 área: 50% − 40%
8+n
• base: 2100 − 1500
Retângulo inteiro :

46. B  área: 40%
Daí, temos:
Considere a tabela
Md − 1500 2100 − 1500
=  Md = 1650.
50% − 40% 40%

Em consequência, vem 1+ 6 + 5 + 0 = 12, que é o

resultado pedido.

47. C
Se a média salarial é R$ 1.680,00, então
C A média de gols marcados nas 6 partidas foi de
 xi  fi
48000 + 1800x
i= A = 1680  = 1680 4 + 1 + 0 + 4 + 5 + 4 18
n 30 + x x= = = 3.
6 6
 1680x + 50400 = 48000 + 1800x Portanto, o desvio médio de gols marcados por
 x = 20. partida nos jogos desse grupo foi

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 6
 | xi − x |
Dm = 1
6

3 | 4 − 3 | + | 1 − 3 | + | 0 − 3 | + | 5 − 3 | 10
Dm = =  1,7.
6 6

48. C

6,5 + 10 + 8 + 9,4 + 8 + 6,4 + x + 7,4

= 8,2
8
6,5 + 10 + 8 + 9,4 + 8 + 6,4 + x + 7,4 = 65,6 → x = 9,9
Moda = 8
Em Rol: 6,4 - 6,5 - 7,4 - 8 - 8 - 9,4 - 9,9 - 10
8+8
Mediana = =8
2
6,5 + 10 + 8 + 9,4 + 8 + 6,4 + 7,4
Média das outras 7 notas = = 7,96
7
Assim, a única alternativa correta é a letra C.

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