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HEXÁGONO REGULAR – FOLHA QUADRADA

Folha do professor.

Você tem duas opções para começar essa atividade, a primeira é distribuir as duas folhas
(páginas 11 e 12) para seus alunos e deixá-los tentar seguir o passo a passo e ir fazendo as
devidas intervenções.

A segunda opção é distribuir a folha (ou não) e fazer juntos com os alunos. Você faz
uma dobra, mostra como fez e parte para a segunda dobra. Nessa opção é natural que alguns
alunos não consigam acompanhar. Quando terminar volta nesses alunos e auxilia de mais perto.
O que não recomendo de forma nenhuma é colocar um vídeo sobre a dobradura e deixar os
alunos sozinhos com o vídeo.

O vídeo é algo para casa, na sala você precisa saber fazer, é imprescindível. E para
ganhar tempo, já distribua as folhas quadradas. Os alunos com uma folha A4 vão perder tempo
para transformar em uma folha quadrada e quase 100% deles vão dobrar a folha para cortar,
gerando uma dobra desnecessária.

1. Qual é a medida do lado do seu hexágono?

Quando feito em uma folha de sulfite A4, gentilmente, chegamos em um hexágono de

lado medindo 6 centímetros. O valor exato seria 6,06 centímetros, mas como vamos
utilizar uma régua, podemos utilizar o valor de 6 centímetros tranquilamente. O aluno
nem precisa saber dessa diferença já que nem percebido será.

2. Divida o hexágono em 6 triângulos, utilizando o centro como referência.

A forma para encontrar o centro do hexágono traçando duas diagonais nem sempre é
percebido por todos, por isso faz sentido deixar a forma para encontrar o centro em
aberto.
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3. Esses triângulos são equiláteros ou isósceles? Justifique.

A distância de cada vértice até o centro é a mesma. Ao redor do centro temos 6 ângulos
iguais já que o hexágono é regular. Uma volta completa tem 360°, dividindo por 6 temos
6 ângulos de 60°. Como a distância do centro até cada vértice é igual, temos que o
triângulo formado é isósceles e com isso os ângulos da base são iguais, como já temos
um ângulo de 60°, os ângulos da base só podem ser 60° também, concluindo assim, que
os triângulos são equiláteros.

4. Calcule a área do hexágono.

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Modo I
Se a sua turma já conhece o Teorema de Pitágoras, talvez seja interessante mostrar essa forma
de encontrar um lado do triângulo sempre que a hipotenusa for conhecida.

ℎ = √6 + 3 × √6 − 3
ℎ = √9 × √3
ℎ = 3√3
𝑏×ℎ
Área de um triângulo: 2

6 × 3√3
= 9√3
2
Área dos 6 triângulos: 6 × 9√3 = 54√3 ≅ 93,42 𝑐𝑚², que corresponde a área do hexágono.

Modo II

Teorema das áreas

Área será igual um lado vezes o outro vezes o seno do ângulo entre esses lados e dividido por
dois.
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6 × 6 × 𝑠𝑒𝑛60° √3
𝐴= = 18 × 𝑠𝑒𝑛60° = 18 × = 9√3
2 2
Área do hexágono: 6 × 9√3 = 54√3 ≅ 93,42 𝑐𝑚².

5. Calcule a medida da diagonal do hexágono.

𝑑 = 6 × 2 = 12 𝑐𝑚

No outro hexágono, utilizando o centro como referência, trace apenas 3 segmentos de retas
para formar um cubo.

6. Calcule a área total desse cubo.

Á𝑟𝑒𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 6 × 𝑎2 = 6 × 62 = 6 × 36 = 216 𝑐𝑚²

7. Calcule o volume desse cubo.

𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 = 𝑎3 = 63 = 216 𝑐𝑚³

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Coincidentemente, pelo fato de o hexágono medir 6 cm, a área total coincidiu com o
volume. Se fosse lado medindo 10 cm, por exemplo, a área total seria 600 cm² e o
volume 1000 cm³.

8. Existe alguma relação entre a área do hexágono com a área do cubo?

Nenhuma relação. A única coisa em comum é o valor da aresta.

Vídeo hexágono regular

Você pode realizar essa atividade em qualquer série, desde os anos iniciais do fundamental até
a terceira série do ensino médio. O que muda em cada série é a abordagem e o quanto você vai precisar
interferir.
Aqui em São Paulo, na terceira série do ensino médio pede-se para falar de algoritmo e esse
passo a passo da construção do hexágono pode ser um exemplo de algoritmo, podendo até acrescentar
mais detalhes em cada etapa.
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Quer falar sobre ângulos? Olha os ângulos que cada dobra gera.
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Você pode colocar os alunos para trabalhar em grupos na criação de uma logo de uma
empresa fictícia, por exemplo.
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Você ainda pode trabalhar sobre a geometria islâmica. Um simples exemplo:

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Vídeo: Os Azulejos de Alhambra

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HEXÁGONO REGULAR – FOLHA QUADRADA

Primeira etapa: construção de dois hexágonos regulares

Dobra 1. Ao meio (segmento EF) A sobre B e D sobre C.

Em seguida abra a folha para continuar e só desdobre no final.
Dobra 2. (segmento AG) B sobre T
Dobra 3. (segmento HI) A sobre T
Dobra 4. (segmento JK) C sobre F
Dobra 5. (segmento LM) D sobre F
Dobra 6. ( segmento NO) K sobre o segmento EF (centro)
Dobra 7. (segmento PT) O sobre o segmento EF (centro)

Repita o processo com outra folha quadrada.

Abra a folha e contorne o hexágono.
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1. Qual é a medida do lado do seu hexágono?

2. Divida o hexágono em 6 triângulos, utilizando o centro como referência.
3. Esses triângulos são equiláteros ou isósceles? Justifique.
4. Calcule a área do hexágono.
5. Calcule a medida da diagonal do hexágono.

No outro hexágono, utilizando o centro como referência, trace apenas 3 segmentos de retas
para formar um cubo.

6. Calcule a área total desse cubo.

7. Calcule o volume desse cubo.
8. Existe alguma relação entre a área do hexágono com a área do cubo?
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