1 Geometria e origami uma combinao perfeita.

Autor: Tereza Cristina Umburanas Nascimento Novak NRE: Guarapuava Escola: Colgio Estadual Edite Cordeiro Marques EFM Disciplina: Matemtica (x) Ensino Fundamental ( ) Ensino Mdio Disciplina da relao interdisciplinar 1: Histria Disciplina da relao interdisciplinar 2: Artes Contedo estruturante: Geometria Contedo especfico: Geometria plana Sinopse: Esse folhas prope trabalhar a Geometria enquanto contedo estruturante das Diretrizes Curriculares de Matemtica para o ensino fundamental. Propondo um encaminhamento para a geometria de uma maneira agradvel, no perdendo a qualidade, desencadeando um processo interdisciplinar explorando a partir desse trabalho, aprendendo a ver nestes algo alm de linhas e ngulos e percebendo as mltiplas significaes de suas formas e a grande variedade de ao ou movimento potencial que existe no objeto dobradura. Quem j no brincou de aviozinho... ou se divertiu construindo barcos, chapus de soldado e bales de papel? Essa brincadeira com papel, muito comum recebe o nome de dobradura. muito difundido entre os japoneses, que fazem dela uma arte, a partir de uma simples folha de papel. Voc pode no acreditar, mas o origami e a geometria tem algo em comum. Alm de trabalhar com a geometria plana, ela estabelece uma linguagem simblica de fcil compreenso e aprendizado pelo movimento das mos em contato com papis. Ser que a tcnica do origami contribui para a aprendizagem da geometria? Mas qual o significado da palavra Origami? Sugesto de vdeo: De onde vem o papel? (DVD 01 MEC) Pesquisa. Onde surgiu o papel? Quais os tipos de papel para dobrar? Atividade 01 Explorando uma folha de papel A4, no podendo utilizar lpis, cola, rgua ou tesoura, para suas criaes. Qual o significado de uma folha de papel? D vida a esta folha. A partir de sua criao, o que podemos explorar nos diferentes componentes curriculares?

2 Voc sabia que o origami do tsuru um dos origamis mais conhecidos do mundo? E o smbolo do origami e serve como base para a confeco de vrios outros origami. Qual o significado da palavra tsuru? Tsuru ou grou uma ave migratria, no mundo todo h somente quatorze espcies diferentes, dentre estes h somente trs tipos que migram para o Japo. E os antepassados japoneses, vendo que essas aves vinham sempre na mesma estao, no viam somente como sinal de estao de prosperidade, mas sentiam como sendo os mensageiros da felicidade. Segundo Kanagae (1988), quando uma pessoa se encontra hospitalizada ou doente, oferece-se mil origami de tsuru para que esta pessoa se restabelea o quanto antes. Ao fazer um origami do tsuru a pessoa deposita nela toda a f e a esperana na recuperao do doente. Pesquisa. Qual a histria da menina de Hiroshima, Japo? Onde entra a matemtica com a tcnica de origami? sabido que o uso de dobraduras no ensino no novo. Foi Friedrich Froebel (1782-1852) educador alemo que iniciou este estudo. Ao dobrarmos o papel executamos verdadeiros atos geomtricos ao construirmos: retas, ngulos, polgonos. Revemos conceitos de Geometria Euclidiana Plana e espacial. Das civilizaes antigas, os povos chineses, egpcios, assrios, babilnios e especialmente os gregos deram grandes contribuies ao estudo das formas. Na Grcia, entre os sculos V e III a.C., vrios pensadores se dedicaram ao estudo das formas e do espao. Hoje seus nomes aparecem ligados s suas descobertas nesta rea do conhecimento chamada Geometria. O pensador grego que mais se destacou em Geometria foi Euclides(sculo III a.C.). Ele reuniu as descobertas j feitas, complementou-as e as organizou de forma sistemtico em uma obra chamada Os elementos, escrita em doze volumes. A importncia do trabalho de Euclides para a Geometria foi tanta que os conhecimentos reunidos em Os elementos, e depois somados aos que derivaram deles, passaram a ser conhecidos como Geometria euclidiana. No mundo de hoje, as inmeras obras de engenharia, arquitetura, artes plsticas, etc. mostram a imensa quantidade de formas que o homem desenvolve partindo dos conhecimentos de Geometria. Dividir um nmero ao meio um conceito importante na aritmtica, mas saber que a diviso de uma figura no um resultado nico na geometria pode provocar uma saudvel inquietao: 8: 2 = 4

As mais simples formas geomtricas. Utilizando-se uma folha de papel, faa uma pequena marca com o lpis, o que teremos? Ainda nesta folha, vamos dobr-la o que formamos? E esta folha o que representa? Alguns postulados ou axiomas so aceitos facilmente, sem qualquer prova ou demonstrao, pois se impem pela simplicidade ou clareza daquilo que afirma. Analisando alguns dos postulados ou axiomas da geometria, podemos compreende-los utilizando origami, pois os axiomas dizem que: Qualquer que seja a reta existem pontos que pertencem reta e pontos que no pertencem reta. Dados dois pontos distintos existe uma nica reta que contm estes pontos. Atividade 02 Dobrando uma folha vamos verificar estes postulados ou axiomas? Usando rgua e compasso podemos traar linhas retas, construir um ngulo e sua bissetriz, obter retas perpendiculares, retas paralelas e desenhar muitas outras figuras. Pesquisa: O que so retas paralelas e perpendiculares? O que um ngulo? Qual o significado de bissetriz? Qual a diferena entre quadrado e retngulo? Como fazer estas construes com origami?

4 Atravs da construo do tangram com dobraduras, verificaremos esses conceitos. Mas, afinal o que um tangram? Utilizando uma folha de papel, recorte um quadrado. Nomeie os vrtices desse quadrado ABCD.

Atividade 03 Voc sabe o que um vrtice? Dobre o quadrado unindo BD.Abra e risque essa linha de dobra com lpis colorido.

O que representa esta linha? Quantas diagonais possuem um quadrado? Em nossa sala de aula existe diagonal? Atravs das diagonais encontramos dois ngulos de mesma medida, e juntos formam um ngulo de 90.

5 Quanto mede cada ngulo? A bissetriz de um ngulo uma semi-reta que tem origem no vrtice do ngulo e o divide em dois ngulos de mesma medida. Dobre o quadrado pela outra diagonal AC e vinque apenas a linha que, partindo do vrtice A, encontra a diagonal BD j traada. Abra risque essa linha e nomeie o ponto de encontro das diagonais de O. A partir dessa dobra obtivemos duas peas do Tangram: os tringulos grandes AOB e AOD.

Dobre as duas diagonais do quadrado AC e BD e nomeie a interseco dessas diagonais de ponto O. Verifique que esse ponto divide as diagonais em dois segmentos de mesma medida.

O que significa interseco? Atravs de uma dobra horizontal (onde o ponto D levado sobre A e, C sobre B), que os segmentos AO e OD so congruentes.

6 O que so segmentos congruentes? Podemos ainda explorar o fato das diagonais serem perpendiculares entre si, dobrando as linhas das diagonais o que formamos?

Atividades 04 Quanto mede os ngulos com vrtices em O? Qual a soma desses quatro ngulos? Observe que os quatro ngulos com vrtices em O tm a mesma medida e, como a soma dessas medidas 360, quanto mede cada um deles? Com as informaes de que os segmentos AO, BO, CD e DO tm a mesma medida e os ngulos formados pela interseco das diagonais so congruentes e retos, constatamos que os quatro tringulos AOB, BOC, COD e DOA so congruentes, issceles e retngulos. Por que tringulos issceles e retngulos? Dobre de maneira que o vrtice C encontre o ponto O. Abra e risque a linha de dobra. Formamos mais uma pea do Tangram, o tringulo mdio. Nomeie os outros vrtices desse novo tringulo, sendo E e F.

Atravs de dobras compare e verifique que as medidas dos segmentos DF e FC so iguais, bem como as medidas dos segmentos BE e EC. Verifique tambm que os segmentos CE e CF so congruentes e so os catetos do tringulo retngulo isscele CEF (retngulo em C). A figura restante um quadriltero (DBEF), do qual sero obtidas as outras quatro peas do Tangram. Dobre novamente a diagonal AC e faa um vinco at o encontro do segmento EF. Nomeie o ponto de interseco de G. Risque essa linha de

7 dobra. Dobre, ento, de modo que o ponto E toque o ponto O. Vinque dobra entre o ponto G e a diagonal BD. Abra e risque esse segmento.

Obtivemos um tringulo pequeno e o paralelogramo. Para obter o quadrado e o outro tringulo pequeno, voc deve dobrar o quadrado de maneira que o vrtice D toque o ponto O. Vinque essa dobra do ponto F at a diagonal BD.

Formamos o quadrado e o outro tringulo pequeno. D a classificao do tringulo e verifique que o quadriltero formado um quadrado, comparando a medida de seus lados e ngulos atravs das dobras nas duas diagonais. Construmos o tangram. Este quadrado representa uma regio plana. Vamos medir essa superfcie? Qual o seu permetro? Pesquisa: Qual o significado de superfcie? O que um permetro? Superfcie e rea tm o mesmo significado? Recorte ento as peas obtidas. Voc ter 7 peas: 2 tringulos grandes, 2 tringulos pequenos, 1 tringulo mdio, 1 quadrado e 1 paralelogramo. Cada uma dessas peas representa uma regio plana. Vamos medir essas superfcies? Ser que a construo de uma casa tem algo em comum com a construo do tangram?

Qual a rea do terreno de sua casa e qual a rea da parte construda? Quantos cmodos existem em sua casa? Qual a rea de seu quarto? Quanto mede o permetro do terreno onde voc reside? E da sua sala de aula? Atividade 05 Calcule o permetro de cada polgono do Tangram construdo. Existe uma unidade de rea padro para medi-las. Qual esta unidade?Qual a rea do estado do Paran? Para medir grandes superfcies, a unidade metro quadrado muito pequena. Empregamos ento um dos mltiplos do metro quadrado: - decmetro quadrado(dam) -hectmetro quadrado(hm) -quilmetro quadrado(Km) Quando mede a rea de uma folha de seu caderno? Para medir pequenas superfcies, empregamos os submltiplos do metro quadrado: -decmetro quadrado(dm) -centmetro quadrado(cm) -milmetro quadrado(mm) Que unidade voc usaria para medir a rea de sua sala de aula e da folha de seu livro de matemtica? Pegando uma folha vamos construir um quadrado, atravs de dobradura. Vamos medir a rea deste quadrado.Traamos as diagonais, encontrando um ponto de interseco. Dobrando cada vrtice at o centro do quadrado, obteremos um novo quadrado. Quanto mede este novo quadrado. Esta medida representa quanto do quadrado anterior? Criaremos mais peas com o origami. Vamos construir um dadinho colorido? Materiais: 6 folhas de papel espelho cortados num quadrado perfeito nas cores laranja, rosa, azul, amarelo, verde e salmo. 1- Dobre o papel ao meio e desdobre. Dobre as laterais, alinhando-as marca central. 2- Dobre os cantos em sentido contrrio como mostra o desenho da letra b. 3- Desdobre tudo e dobre os dois cantos menores que esto marcados com um vinco. 4- Alinhe a lateral com o canto dobrado marca do centro.Faa o mesmo com o outro canto contrrio. 5- Encaixe os cantos soltos dentro da bolsa formada pela dobradura. 6- Vire o papel e vinque as pontas, dobrando-as para formar um quadrado. Faa mais cinco peas iguais, repetindo a ordem e o sentido das dobraduras. Montagem do cubo

9 7- Encaixe as pontas dos mdulos dentro das diagonais (bolsas) dos outros mdulos. 8- V encaixando at formar o cubo. 9- Faa quantos quiser e nas cores que preferir.

Fonte: Revista Feito Mo Especial Origami, ed. 87, p.29

Fonte: Revista Feito Mo Especial Origami, ed. 87, p.29

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Fonte: Revista Faa & Acontea Origami, n 27, p.18

Acabamos de construir um dadinho, muito bonito, mas na matemtica chamamos este de cubo, pois forma uma figura espacial. Atividades 06 Por que chamamos de cubo? Quantas dimenses tm este cubo? Como so chamados cada canto do cubo? E as linhas de encontro de cada lado? E como chamamos os lados em um cubo? Voc sabia? O origami e suas seqncias de dobras so atualmente estudados na engenharia computacional, criando uma rea de pesquisa conhecida como computacional origami. Ela a interseco entre a cincia da computao e a matemtica do origami. E ento, j descobriu porque a geometria e o origami so uma combinao perfeita? Se voc gostou do trabalho com origami, no pare por a, construa vrios origamis com seu professor e colegas.

11 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: GNOVA, Carlos A. Brincando com origami aprendendo com dobraduras, So Paulo, ed. Global, 2002. IEZZI, Gelson; Dolce Osvaldo; Machado Antonio, Matemtica e Realidade, So Paulo, Atual, 2005. IMENES, Luiz Mrcio, Geometria das Dobraduras, So Paulo, Ed. Scipione, 7 edio. PARAN, Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia de Educao. Diretrizes Curriculares da rede pblica de educao bsica do estado do Paran. Curitiba 2006. REVISTA Feito Mo Especial Origami, So Paulo, Nova Sampa Diretriz Editora Ltda, ed. 87. REVISTA Faa & Acontea ORIGAMI, So Paulo, Editora Minuano Ltda, ed.27

Documento Consultado On-line Construindo tangram com dobraduras disponvel http://educar.sc.usp.br/experimentoteca.Acesso em 11/10/2007.

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