CAMINHOS DO ENSINO DE ARTES VISUAIS NO IFPI

GT: Práticas do ensino de Arte e a oferta das linguagens artísticas nos IFs
Virgínia Lopes de Lemos1
Meire Fernandes Tavares2

Palavras-chave: Currículo. Ensino de Artes Visuais. A/r/tografia.

Este trabalho apresenta práticas de Ensino de Artes Visuais em dois campi do IFPI – Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí – a partir de reflexões acerca das possi-
bilidades metodológicas e do fazer docente como formas de resistência frente ao contexto
antidemocrático e extremista em que nos encontramos. Ante o cenário ao qual nos depara-
mos, ressaltamos a importância do debate acerca das atuais políticas voltadas à Educação -
Base Nacional Comum Curricular e reforma do Ensino Médio - visto que tais políticas colocam
o ensino de Arte sob o risco de sair dos currículos escolares ou ser reduzido ao ensino poli-
valente da disciplina. O Fórum de Dirigentes de Ensino, em 2017, constituiu o Grupo de Tra-
balho dos Cursos Integrados para elaborar uma minuta de Parâmetros Gerais para os Cursos
Integrados da Rede Federal de EPCT – Educação Profissional, Científica e Tecnológica. A
proposta ainda está em construção, e é de grande relevo a participação de docentes de Arte
na elaboração desses Parâmetros, de maneira a assegurar o ensino da disciplina não poliva-
lente e garantir que esta seja ministrada por docente com formação na área. Assim, o presente
trabalho, em atenção a este momento significativo, busca problematizar a Base Nacional Co-
mum Curricular e a Reforma do Ensino Médio, bem como relatar experiências sensíveis com
estudantes do curso técnico integrado ao médio. Buscamos partilhar caminhos possíveis ex-
plorando o leque metodológico do ensino de Arte, considerando como processo criativo e
político o fazer docente e compreendendo que por meio da construção coletiva de obras é
possível experienciar o mundo sob diversas óticas simultaneamente. A instalação/perfor-
mance A Soma de Tudo foi desenvolvida junto aos estudantes do campus Valença do Piauí,
implementando a a/r/tografia como proposta metodológica de pesquisa, ensino e prática ar-
tística, tendo a pedagogia libertária enquanto proposição pedagógica e a autopoiese como o
aporte teórico necessário à compreensão ao trabalho em questão. O projeto fotográfico Todos
os corpos foi desenvolvido em conjunto com os/as estudantes do campus Floriano, buscando
provocar a vivência e o desenvolvimento de conhecimento em arte - por meio da apreciação,
contextualização e elaboração de (re)leituras poéticas tendo a abordagem triangular como
proposta metodológica. Como resultados, obtivemos atividades de caráter sensível e crítico
acerca de problemáticas presentes na realidade dos estudantes do ensino médio integrado
ao técnico. Destas problemáticas, destaca-se o elevado número de estudantes do IFPI em
situação de depressão ou de maior fragilidade emocional, uma evidência que não pode ser
negligenciada, e a problemática do aprisionamento dos corpos e identidades a padrões hege-
mônicos de beleza e heteronormativos. Deambulam pelos campi braços e pernas marcados
por feridas mal cicatrizadas, corpos pesadamente pousados nas carteiras escolares, nos ban-
cos e ao longo dos corredores apresentam-se em um estado que, ao primeiro olhar, evocam
apatia. Entretanto, a convivência, os olhares e algumas palavras soltas ao vento nos impõem
aguçarmos os sentidos a fim de percebermos a profundidade dessa aparente inércia. Os re-
sultados de tais atividades evidenciam a importância da formação docente em área específica
para o pleno desenvolvimento das práticas pedagógicas, articulando teoria e prática artística,
assim como tornam visível a relevância da troca de experiências entre os campi, de modo a

1 Mestre em Artes Visuais (UFPB). Professora do Instituto Federal do Piauí, campus Valença do Piauí.
E-mail: virginia.lemos@ifpi.edu.br
2 Licenciada em Educação Artística com Habilitação em Artes Plásticas. Especialista em Gestão de

Marketing. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, campus Floriano. E-mail: mei-
refernandesarte@gmail.com
construirmos um ensino de artes visuais em consonância com as demandas postas pela pós-
modernidade.