UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

FACULDADE DE ARTES VISUAIS

CURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS

LUANA EDIENA CÂMARA LOBATO

RELAÇÕES DE ENSINO/APRENDIZAGEM NO CURSO DE ARTES

VISUAIS DA UFPA: UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE

BELÉM – PA
2013
 LUANA EDIENA CÂMARA LOBATO

RELAÇÕES DE ENSINO/APRENDIZAGEM NO CURSO ARTES

VISUAIS DA UFPA: UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE

Monografia apresentada à Faculdade de Artes Visuais da

Universidade Federal do Pará como requisito à obtenção do
título de Licenciada em Artes Visuais.

Orientadora:
Profª.MsC.Ana Del Tabor Vansconcelos

BELÉM – PA
2013

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

 FACULDADE DE ARTES VISUAIS
CURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS

Autor: Luana Ediena Câmara Lobato

Título:

RELAÇÕES DE ENSINO/APRENDIZAGEM NO CURSO DE ARTES VISUAIS DA

UFPA: UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE

Monografia aprovada em ____/____/____ para obtenção do título de Licenciada em

Artes Visuais.

Banca Examinadora:

_______________________________________

Nome do Professor (a) Orientador (a)

_______________________________________

Nome do Professor (a) de Monografia

_______________________________________

Nome do Professor (a) Convidado (a)

BELÉM – PA
2013
 DEDICATÓRIA

Aos meus pais, que de fato me educaram, me proporcionando

os melhores valores que um ser humano pode ter e me

possibilitando base e força para conquistar todos os meus

sonhos.
 AGRADECIMENTOS

À Deus, por guiar meus caminhos nos momentos mais difíceis, onde pensei em desistir;

À minha mãe, Oneide Lobato, por acreditar em meus sonhos desde criança e lutar junto
comigo por todos os meus ideais de vida;

Ao meu pai, Jorge Lobato, que orou por mim em todos os meus momentos de
dificuldade;

Ao meu fiel companheiro e amor Marcel Sena, que me deu todo apoio e me
acompanhou incansavelmente nesta longa caminhada;

À Profª. Ana Del Tabor Vasconcelos que apoiou minhas ideias e ampliou meus olhares,
dedicando-se a ensinar com paixão durante todos os anos da graduação;

À todos aqueles que acreditam na educação em Arte e superam seus próprios limites
para transformar as dificuldades em sonhos realizáveis;

Aos professores que ensinam com amor...

 “Ninguém começa a ser professor numa certa terça-feira
às 4 horas da tarde...Ninguém nasce professor ou marcado
para ser professor. A gente se forma como educador
permanentemente na prática e na reflexão sobre a prática.”
(Paulo Freire)

“As pessoas mais felizes não têm as melhores coisas.

Elas sabem fazer o melhor das oportunidades que aparecem em seus caminhos.”
Clarice Lispector.
 RESUMO

A análise e estudos sobre as concepções das práticas docentes em Artes Visuais e

a constante relação de troca nos processos de ensino/aprendizagem são
instrumentos de pesquisa importantes na construção de uma formação plena do
licenciado em Artes Visuais. A reflexão sobre a prática docente é muito
imprescindível, mas resta saber que tipo de prática é essa que está servindo de
base para nossas reflexões futuras. O objetivo deste trabalho é analisar e refletir
teoricamente as práticas de ensino teórico-metodologicas dos docentes que
lecionam no curso de Artes Visuais da UFPA, com base em uma pesquisa de cunho
descritivo e qualitativo tendo como referência a aplicação de questionários abertos e
outros documentos. A metodologia utilizada foi o estudo descritivo e qualitativo,
procurando entender as práticas e a realidade do ensino de Artes Visuais na
graduação por meio da análise das experiências e aplicação de questionários
abertos. O resultado da pesquisa evidenciou uma prática docente heterogênea, mas
que possui relações muito próximas no que se refere a intenção de desenvolver uma
consciência crítica nos discentes assim como uma compreensão da identidade
sociocultural de sua região; No entanto, problemas de cunho administrativo,
burocrático e relacionais inerentes à Instituição de ensino superior se demonstram
como um entrave bastante significativo na construção de uma prática abrangente,
democrática e completa.

Palavras-Chave: Prática docente;Ensino Superior;Artes Visuais.

 ABSTRACT

The analysis and studies on the conceptions of teaching practices in Visual Arts and
constant exchange ratio in the teaching / learning are important research tools in
building a full training Bachelor in Visual Arts. Reflection on teaching practice is very
essential, but the question is what kind of practice is this that is serving as the basis
for our future reflections. The objective of this study is to analyze and reflect
theoretically practices of theoretical-methodological teachers who teach in the Visual
Arts course UFPA, based on a survey of descriptive and qualitative nature with
reference to the application of open questionnaires and other documents. The
methodology was qualitative and descriptive study, trying to understand the practices
and the reality of teaching in the Visual Arts graduate through the analysis of
experiments and questionnaires open. The survey results showed a heterogeneous
teaching practice, but that has very close relations with regard to intention to develop
a critical consciousness in students as well as an understanding of the sociocultural
identity of their region; However, problems of the administration, bureaucratic and
relational inherent higher education institution is shown as a very significant obstacle
to building a comprehensive practical, democratic and complete.

Keywords: Teaching practice; Higher Education, Visual Arts

 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 11

1 O ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO: UM PANORAMA HISTÓRICO 15

1.1 A Graduação em Artes Visuais da UFPA e as Diretrizes Curriculares

Nacionais para o Curso 17

1.2 A formação de professores de Arte: Uma longa caminhada 21

2 AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE ARTE: HERANÇAS

HISTÓRICAS NA PRÁTICA 24

2.1 A Licenciatura em artes visuais e seus conflitos 32

2.2 A importância de um saber pedagógico para construção de um saber
artístico 36

3 A PRÁTICA DOCENTE NO CURSO DE ARTES VISUAIS DA UFPA 41

3.1 Os sujeitos da pesquisa 43

3.2 Analisando os questionários: Refletindo sobre a prática 44

CONSIDERAÇÕES FINAIS 60
REFERÊNCIAS