PROVA BIMESTRAL - 1º BIMESTRE – CIÊNCIAS – 4º ANO

ALUNO(A): _____________________________________________________________
NÚMERO:______________________________ DATA: _________/_________/2023
PROFESSOR(A): ___________________________________ NOTA:______________
TURMA: _________________________
COLÉGIO ADVENTISTA DE _______________________________________________

QUESTÃO 1

Isadora está indo participar de um acampamento com um grupo muito divertido. Para encontrar
o caminho até o local, seu pai explica que tem que usar o GPS do carro, mas no acampamento
ela mesma irá aprender a se orientar de outras formas, encontrando os pontos cardeais. O Leste,
por exemplo, é o lugar onde o vemos o sol surgir no horizonte pela manhã e Oeste é onde vemos
o sol desaparecer no horizonte ao fim do dia. Mas por que o sol parece sempre fazer esse mesmo
caminho, de leste a oeste?
A) O sol sempre está dando voltas ao redor do planeta Terra na mesma direção.
B) A Terra está girando e nós giramos junto com ela. Do nosso ponto de vista, temos apenas a
impressão de que o céu é que está se movendo.
C) O sistema solar possui várias estrelas e a cada dia uma delas passa diante de nós.
D) Durante a noite o sol volta pelo caminho contrário, de oeste a leste, mas por trás da lua para
não o vermos.

QUESTÃO 2

Já que esclarecemos a posição do sol ao início e ao fim do dia, é a sua vez de preencher as
posições dos pontos cardeais. A Isadora já começou a preencher para te ajudar. Em seguida,
assinale a alternativa que associa corretamente o número e o ponto cardeal.

A) 1 = Norte; 2 = Oeste.
B) 2 = Norte; 3 = Sul.
C) 1 = Sul; 3 = Norte.
D) 1 = Sul; 2 = Oeste.

QUESTÃO 3

Isadora gostou tanto de estudar os pontos cardeais que resolveu ir além e aprender também
sobre os pontos colaterais. Juntos, os pontos cardeais e colaterais são representados com esse
desenho a seguir, que nós chamamos de:
A) Bússola.
B) Sinais de Orientação.
C) Estrela de direções.
D) Rosa dos Ventos.

QUESTÃO 4

No local combinado para iniciar o acampamento, Isadora encontrou alguns amigos da escola
que também são alunos do 4º ano. Eles estavam conversando sobre as atividades do passeio
quando um dos líderes lhes entregou uma bússola. Cada um tentou adivinhar o que iriam fazer
e falaram as frases abaixo. Assinale (V) se a frase for verdadeira e (F) se for falsa.

( ) A bússola aponta sempre para o norte porque ela é orientada pelo campo magnético da
Terra.
( ) A bússola precisa ser carregada com magnetismo todas as vezes que é usada, ou não irá
funcionar.
( ) A cada vez que utilizar uma bússola, devemos chacoalhá-la para que possa funcionar
adequadamente.
( ) Sempre que formos utilizar a bússola, devemos segurá-la em uma superfície plana, e manter
outros objetos magnéticos distantes.
( ) A bússola e o mapa já foram muito utilizados por exploradores e navegadores, sendo muito
importantes para orientá-los no caminho correto a seguir.

Agora marque a alternativa que possui a ordem correta das respostas.

A) V–V–V-F–F
B) F–F–F-F-V
C) V–F–V–V–F
D) V–F–F–V–V

QUESTÃO 5
Logo o líder começou a explicar as atividades. Mas Isadora confessou depois que não prestou
muita atenção porque se distraiu com a lua. Ela estava linda, redonda, iluminada, bem cheia.
Uma semana antes a lua estava diferente, bem mais fininha. Então ela se lembrou das aulas de
ciências, quando aprendeu que a lua possui fases em que se mostra diferente e até aparece no
céu em horários diferentes. Mas por que em alguns dias ela está mais brilhante e em outros está
quase toda “apagada”?
A) A lua emite sua própria luz, mas numa quantidade que varia de um dia para o outro.
B) A lua possui somente duas posições bem conhecidas: cheia e nova.
C) A lua reflete a luz que vem do sol. Como ela se movimenta em volta da Terra, é a sombra do
próprio planeta que impede a luz do sol de chegar à Lua.
D) Em sua viagem pelo sistema solar, a lua acaba passando atrás de outros planetas, que
fazem sombra para ela.

QUESTÃO 6

Enquanto os colegas faziam uma caminhada por uma trilha, Isadora explicou para seus colegas
que as mudanças nas fases das luas e a movimentação da Terra ao redor do sol nos ajudam a
separar os períodos dos meses e das estações do ano, por isso é tão importante entender esses
fenômenos. Veja as alternativas abaixo, por exemplo. Uma delas se refere a uma das atividades
que os seres humanos realizam levando em consideração as fases da lua. Qual é essa
atividade?

A) Cavar poços para obtenção de água.

B) Caça e pesca.
C) Realizar negociações financeiras.
D) Construções de casas.

QUESTÃO 7

O grupo todo fez uma pausa na trilha para poder descansar, tomar água e comer um lanche. Um
dos amigos de Isadora falou que não aguentava mais conversar sobre a lua e só queria falar
desse assunto no dia 29 de fevereiro. Isadora não conseguiu segurar a risada, e lhe disse que o
mês de fevereiro passa a ter 29 dias a cada 4 anos, o que chamamos de ano bissexto. Qual das
alternativas abaixo explica o porquê de acrescentarmos 1 dia ao calendário a cada ano bissexto?
A) Os antigos imperadores romanos criaram esse dia extra em sua própria honra, como um
feriado imperial.
B) O ciclo solar, em que a Terra dá volta ao redor do sol, demora 1 ano e sobram 6 horas a
mais. A cada 4 anos a soma dessas sobras é igual a 24 horas, então se acrescenta esse dia
extra ao mês de fevereiro.
C) O Sistema Solar está muito próximo do centro da galáxia, onde existe um buraco negro. É
por causa da influência desse buraco negro que nosso calendário se atrasa um pouquinho a
cada ano. O dia extra em fevereiro compensa esse atraso.
D) Na realidade, o ano bissexto não é necessário, mas foi criado em uma importante campanha
de propaganda nos Estados Unidos. Todos os países utilizam o mesmo calendário, logo
todos passaram a contar 1 dia a mais nos anos bissextos.

QUESTÃO 8

A caminhada terminou e todos estavam tão cansados que dormiram profundamente em suas
barracas. Somente no dia seguinte Isadora percebeu como era bonito o local do acampamento,
com muitos campos e algumas árvores. Um pequeno rio passava ali por perto também. Quando
Isadora começou a se preocupar com tigres e leões, seu líder explicou que esses animais não
vivem no Brasil, pois cada animal mora em seu próprio ambiente. Veja as imagens das
alternativas abaixo, por exemplo. Marque aquela que apresenta um animal que vive naturalmente
no Brasil.

A) B)

C) D)
QUESTÃO 9

Na última atividade antes do final do acampamento, o líder apresentou um guia local que falou
sobre o rio que eles iriam conhecer. Um rio limpo e gostoso para tomar um banho. O problema
é que alguns quilômetros depois, aquele mesmo rio começaria a ser poluído e já não seria mais
possível brincar nele. Até os animais deixavam de usar o rio. Nós podemos ajudar a preservar o
ambiente desses seres vivos aquáticos. Assinale abaixo a alternativa que nos ensina
corretamente sobre o que nós podemos fazer para preservar os ambientes aquáticos.

A) Devemos evitar jogar poluentes nos rios, já que é o único meio de prejudicar os ambientes
aquáticos.
B) Podemos jogar lixo e poluentes nos rios apenas até um limite.
C) Quando jogarmos lixo nos rios, devemos fechar muito bem os pacotes para não poluirmos
os rios.
D) Nossas atitudes também devem incluir a economia de água e evitar o desperdício.

QUESTÃO 10

Os pais de Isadora a receberam em casa após o acampamento. A menina não podia estar mais
feliz, já esperando pelo próximo passeio. Ela contou que até aprendeu mais sobre a lua e sobre
a preservação dos rios. Sua mãe confirmou o que o guia disse sobre o rio estar poluído alguns
quilômetros à frente. “Na verdade”, ela explicou, “até mesmo o solo sofre com a poluição, ficando
muito fraco. Sempre que chove ou o rio transborda, parte do solo é levado junto, deixando
buracos e valas para trás, num fenômeno chamado ___________________”.
Qual é a palavra que completa o ensinamento da mãe da Isadora?

A) Erosão
B) Tempestade
C) Aterramento
D) Destruição de solos.