ESCOLA SESI- JOSÉ ALENCAR GOMES DA SILVA

ATIVIDADE: Roteiro de Recuperação DISCIPLINA: Ciências PROFESSOR:

Mônica Carvalho
ALUNO:

6º Ano do Ens. Fund.II Turma: Única Data:___/____/2018 Valor: ---- pontos Nota:

ESTE ROTEIRO É APENAS UMA ORIENTAÇÃO DOS CONTEÚDOS QUE PODEM CAIR NA
AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO FINAL. ELE CONTÉM APENAS QUESTÕES ABERTAS, NÃO
ESQUEÇA DE ESTUDAR TUDO QUE FOI VISTO DURANTE O ANO, POIS É DE FUNDAMENTAL
IMPORTÂNCIA. ESTE MATERIAL É APENAS UMA ORIENTAÇÃO DO QUE PODE CAIR A SUA
AVALIAÇÃO! PORTANTO, FAÇA-O COM ATENÇÃO!
BONS ESTUDOS!!

Questão 1. Como podemos definir biosfera?

Questão 2. “O cuxuí-preto (Chiropotes satanas) é um primata que habita florestas do Pará e Maranhão. Vive
em bandos de cerca de 30 indivíduos, deslocando-se vários quilômetros por dia pelas copas das árvores. Sua
alimentação consiste em flores, frutos, sementes, brotos, insetos e aranhas. Atua como dispersor de plantas,
uma vez que se alimentando delas, espalha suas sementes para outras regiões. Em ocasiões de escassez
de alimentos, seu bando divide-se em grupos menores a fim de evitar a competição entre seus integrantes.
Foge com facilidade de seus predadores (serpentes, onças e gaviões), pois se desloca com agilidade”.
De acordo com a descrição acima sobre o cuxuí-preto, diga quais relações ele estabelece com os seres vivos
de seu ambiente.
Questão 3. É correto afirmar que, assim como os seres produtores, os seres consumidores também
dependem da energia luminosa para a obtenção de seu alimento? Justifique sua resposta.
Questão 4. Considere os seguintes seres vivos:
1. Laranjeira; 2. Lagarta; 3. Beija-flor; 4. Sapo; 5. Coruja; 6. Serpente.
A) Monte uma teia alimentar incluindo cada ser vivo, unindo-os com uma seta.
B) Qual nível trófico cada ser vivo ocupa?
C) Quais seres vivos podem ocupar mais de um nível trófico?
Questão 5. De que forma os organismos decompositores contribuem no desenvolvimento dos organismos
produtores?
Questão 6. Cite duas adaptações que as plantas que vivem em locais com invernos rigorosos apresentam.
Questão 7. Cite as características gerais dos seguintes biomas.
A) Tundra
B) Taiga
C) Floresta Tropical
D) Pradaria
E) Savana
F) Deserto
Questão 8. Leia o texto a seguir e responda o que se pede:
“Seu clima é marcado por calor intenso e chuvas abundantes. Possui vegetação exuberante,

“A educação lapida o mármore dos dias e coloca o homem frente a frente com as vitórias!” Bons estudos!
composta por várias espécies de plantas, além de grande diversidade de animais que exploram
os vários estratos de sua floresta. Abriga, também, uma imensa rede de rios, que corresponde
a uma grande reserva de água doce. Infelizmente, mais de 15% de sua área original
foi destruída pela ação humana, o que incentivou o governo a intensificar sua fiscalização
e proteção ambiental.”
A) A qual domínio morfoclimático brasileiro o texto se refere?
B) Quais atividades humanas mais contribuem para a degradação do domínio em questão?
Questão 9. Caracterize a vegetação do domínio Amazônico.
Questão 10. Com relação ao domínio do Cerrado, responda as seguintes questões:
A) Por que a ocorrência de queimadas é benéfica ao ciclo de vida de diversas espécies?
B) Quais ações humanas contribuem para sua degradação, fazendo com que atualmente restem menos
de 60% de sua área original?
Questão 11. Qual o nome dado às regiões que apresentam características dos diferentes domínios
morfoclimáticos que as cercam? Cite um exemplo de uma dessas regiões.
Questão 12. A superfície de nosso planeta vem se modificando continuamente, desde a sua formação,
há 4,6 milhões de anos. Cite exemplos de processos modificadores da Terra
Questão 13. Com base na ilustração, cite e explique quais os três tipos de movimentos realizados pelas
placas litosféricas.

Questão 14. Analisando a ilustração a seguir, pode-se perceber que os continentes Sul-Americano e Africano
se “encaixam”, sugerindo que um dia já estiveram unidos.

Se um dia estiveram unidos, por conta de qual evento encontram-se separados atualmente?
Questão 15. Analise a ilustração:

O esquema representado trata-se da propagação

das ondas sísmicas geradas por um terremoto.
Qual o nome da região onde o terremoto é percebido
primeiro? Com uma seta, aponte-a na
imagem.

“A educação lapida o mármore dos dias e coloca o homem frente a frente com as vitórias!” Bons estudos!
Questão 16. A que se deve o fato de no Brasil não haver histórico de terremotos intensos?
Questão 17. Diga a qual propriedade dos minerais as descrições abaixo se referem:
A) Importante para confecção de joias, os minerais como esmeralda, ametista e topázio apresentam cores
variadas e refletem luz com muita beleza, principalmente quando lapidados.
B) Capacidade de o mineral suportar deformações sem romper-se. O ouro, por exemplo, pode ser esticado
até transformar-se em fios finíssimos.
C) Resistência de um mineral ao ser riscado. O diamante, por exemplo, é o mineral mais resistente que
existe e risca todos os outros.
Questão 18. Como um solo sem nutrientes prejudica as plantas e os seres vivos que delas dependem?
Questão 19. Na tentativa de fertilizar o solo de sua horta, uma pessoa adicionou nele diversas minhocas. De
qual forma esses animais podem ajudar nisto?
Questão 20. Analise as imagens. Elas mostram a porosidade de dois tipos de solo.

Responda:
A) Por que se pode dizer que a imagem A representa um solo arenoso e a imagem B representa um solo
argiloso?
B) Qual dos solos é mais apropriado para o desenvolvimento das plantas? Explique.
Questão 21. Considere características dos solos a seguir:
A) Formado por fragmentos grandes de rochas, pouca areia, silte e argila e pouco húmus.
B) Formado por grãos de areia, silte e argila, com grande quantidade de húmus.
Dos dois solos descritos, qual se pode afirmar que sofreu mais ação do intemperismo?
Questão 22. O gráfico a seguir mostra a proporção de municípios de cada região do Brasil sem rede coletora
de esgoto:

De qual forma a falta de tratamento de esgoto prejudica o solo e, consequentemente, o ser humano? Qual
região brasileira disponibiliza menos desse tipo de serviço?

“A educação lapida o mármore dos dias e coloca o homem frente a frente com as vitórias!” Bons estudos!
Questão 23. Dentre os fatores que cooperam para a conservação do solo, podemos destacar a preservação
e recomposição da mata ciliar.
Por que a destruição da mata ciliar prejudica o solo e, consequentemente, os cursos d’água?
Questão 24. Após seu uso nas casas, indústrias ou na agricultura, a água pode ser diretamente descartada?
Explique.
Questão 25. Imagine que os moradores de uma pequena cidade de interior, que é rodeada por diversas
lavouras, tenham começado a apresentar intoxicação quando consumiram a água que captada de seus
poços, mesmo após a filtragem e fervura. Ao coletarem e analisarem a água, fiscais detectaram que nela
havia a presença de substâncias tóxicas provenientes de pesticidas.
A) Como essas substâncias conseguiram atingir a água do poço desses moradores?
B) A filtragem e a fervura da água não eliminaram as substâncias tóxicas dos pesticidas que a
contaminaram. Esse fato dispensa a importância de se filtrar e ferver a água antes de consumi-la?
Justifique sua resposta.
Questão 26. Analise o gráfico a seguir. Ele traz o consumo humano diário de água no mundo.

De acordo com a ONU (Organização das Nações Unidas), uma pessoa precisa de 110 litros de água
diariamente para fazer suas necessidades de consumo e de higiene.
Responda:
A) A água é consumida de forma consciente nas regiões representadas? Justifique.
B) Cite atitudes que podem ser tomadas para se economizar água em uma residência.
Questão 27. Durante uma caminhada, uma pessoa se deparou com uma lagoa e bebeu a água,
aparentemente potável, pois não apresentava cor, cheiro e sabor.
É correto afirmar que esta água estava apropriada para consumo? Explique sua resposta.
Questão 28. Após ter acendido uma vela, uma pessoa colocou sobre ela um copo de vidro virado de cabeça
para baixo, cobrindo-a. Após alguns segundos, observou que a vela havia se apagado.
Por que a vela se apagou? Explique
Questão 29. Analise a ilustração.

“A educação lapida o mármore dos dias e coloca o homem frente a frente com as vitórias!” Bons estudos!
Agora responda.
A) Em qual dos dois garotos a pressão atmosférica será maior? Justifique sua resposta.
B) Por que o balão do garoto que se encontra em cima da montanha parece maior?
Questão 30. Analise a frase.
“Amanhã, o dia se iniciará ensolarado, com temperatura em torno de 27 ºC. No decorrer da tarde, haverá uma
queda brusca de temperatura, seguida de ventos e pancadas de chuva.” Os fenômenos atmosféricos citados
acima estão relacionados com tempo ou clima? Justifique sua resposta.
Questão 31. Explique a formação das brisas terrestres e continentais.
Questão 32. Analise o texto.
“De acordo com a agência das Nações Unidas (ONU), em seu relatório anual sobre as concentrações de
gases de efeito estufa, a taxa de crescimento dos níveis de dióxido de carbono na atmosfera entre 2012 e
2013 representa o maior aumento anual em 30 anos. De acordo com o relatório, as concentrações de dióxido
de carbono, metano e óxido nitroso alcançaram novos índices. Em 2013, o dióxido de carbono na atmosfera
subiu aproximadamente 150% face ao que era na época pré-industrial.”
Responda.
A) Quais atividades humanas podem estar associadas com o aumento dos gases do efeito estufa na
atmosfera?
B) Quais consequências o aumento destes gases geram?
Questão 33. Quais as diferenças entre os modelos geocêntrico e heliocêntrico? Qual modelo é aceito
atualmente?
Questão 34. Durante uma aula de Ciências, ao explicar aos seus alunos que o Sol era uma estrela, um
professor recebeu o seguinte questionamento de um aluno: “- Professor, se o Sol é uma estrela, por que o
enxergamos tão grande e só durante o dia, e não pequeno e durante a noite, como enxergamos as demais
estrelas?”.
Com base no questionamento desse aluno, escreva o que você responderia a ele quanto:
A) O porquê de enxergamos o Sol maior em relação às demais estrelas.
B) O porquê de enxergamos o Sol apenas durante o dia e as demais estrelas durante a noite.

“A educação lapida o mármore dos dias e coloca o homem frente a frente com as vitórias!” Bons estudos!