EP1 – Métodos Determinı́sticos I

Neste EP vamos trabalhar o conteúdo estudado na Aula 1 do Caderno Didático, bem como começar a relembrar
algumas operações aritméticas e expressões algébricas.

Exercı́cio 1 Considerando o conjunto C = {a, b, p, q}, complete convenientemente as lacunas com

∈, ∈,
/ ⊂, 6⊂ ou = .

(a) q . . . C

(b) {q} . . . C

(c) w . . . C

(d) {p, q, w} . . . C

(e) {p, a, b, q} . . . C

Exercı́cio 2 Um conjunto A é um subconjunto do conjunto B se A ⊂ B, isto é, se todos os

elementos de A são elementos de B. Alguns exemplos:

• A = {1, 3} é subconjunto de B = {1, 2, 3, 4};

• A é subconjunto de A, pois A ⊂ A (todo elemento de A é elemento de A, certo?);

• os subconjuntos não vazios de X = {a, b, c} são {a}, {b}, {c}, {a, b}, {a, c}, {b, c} e {a, b, c}.

(a) Liste todos os subconjuntos não vazios de A = {a, b}.

(b) Liste todos os subconjuntos não vazios de B = {1, 2, 3, 4}.

(c) Baseando-se nos itens anteriores, você consegue dizer quantos subconjuntos não vazios possui
um conjunto de 2 exatamente elementos? E se ele tiver exatamente 3 elementos? E se tiver
exatamente 4?
Métodos Determinı́sticos I EP1 2

Antes de resolver o próximo exercı́cio, assista a videoaula Conjunto 1, produzida pelas

professoras Magda e Anne Michelle, disponı́vel na Semana 1 da Plataforma.

Exercı́cio 3 Seja o conjunto U = {−3, −5, 1, 3, 4, −1, 0}. Explicite os elementos de cada um dos
conjuntos a seguir.
(a) A = {x ∈ U | x < 0}
(b) B = {x ∈ U | x2 + x − 20 = 0}
(c) C = {x ∈ U | − x − 7 = 10}
(d) D = {x ∈ U | x2 ≥ 0}

Exercı́cio 4 Seja o conjunto U = {3, 5, −1, −7, −5, −2}. Verifique se os conjuntos A e B, a seguir,
são iguais.
n  x−3 o  
(a) A = x ∈ U  =0 , B= x∈U x>0 .
2x
   
(b) A = x ∈ U  x < −2 , B = x ∈ U  x2 + 12x + 35 = 0 .

Exercı́cio 5 Pinte nos diagramas, a seguir, os conjuntos indicados.

a) A ∩ (B − A) b) (A ∩ B) ∩ C

c) O complementar de C em A ∩ B d) (A ∪ B) ∩ C

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Exercı́cio 6 Considere os conjuntos A = {1, 2, 3}, B = {3, 4, 5} e C. Ainda, não conhecemos o

conjunto C.

(a) Determine A ∪ B.

(b) Determine A ∩ B.

(c) Determine B − A.

(d) Determine A − B.

(e) Determine B × A.

(f) Determine A × B.

(g) Sabendo que C ∪ A = {1, 2, 3, 6} é possı́vel saber qual é o conjunto C?

(h) Sabendo que C ∪ A = {1, 2, 3, 6} e que C ∩ A = {2, 3} é possı́vel saber qual é o conjunto C?

Exercı́cio 7 Se A = {−1, 0, 1, 2, 3} e B = {−4, −1, 0, 1, 4},

(a) Determine A × B.

(b) Determine o conjunto R = {(x, y) ∈ A × B|x2 = y} (isto é, o conjunto dos pares (x, y) com
x ∈ A e y ∈ B satisfazendo x2 = y).

(c) Determine o conjunto S = {(x, y) ∈ A × B|x < y} (isto é, o conjunto dos pares (x, y) com
x ∈ A e y ∈ B satisfazendo x < y).

Exercı́cio 8 Sendo W um conjunto, vamos denotar por n(W), o número de elementos em W.

Sabendo que A e B são dois conjuntos em que n(A) = 15, n(B) = 11 e n(A ∪ B) = 23, determine:

(a) n(A ∩ B)

(b) n(A − B).

(c) n(B − A).

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Antes de resolver o próximo exercı́cio, assista a videoaula Conjunto 2, produzida pela

professora Anne Michelle, disponı́vel na Semana 1 da Plataforma.

Exercı́cio 9 Em um grupo de 100 crianças:

• 80 são meninas.

• 50 têm menos de 10 anos.

O número mı́nimo de meninas com 10 ou mais anos nesse grupo é:

(a) 0 (b) 10 (c) 20 (d) 30 (e) 50.

Observação: Este exercı́cio é uma questão da prova para técnico em administração geral da Eletrobás em 2007. Prova
elaborada pelo CNE/UFRJ

Exercı́cio 10 Em uma pesquisa entre 3600 pessoas sobre os jornais que costumam ler, obteve-se o
seguinte resultado:
1100 lêem o JB;
1300 lêem o Estado;
1500 lêem a Folha;
300 lêem a JB e o Estado;
500 lêem a Folha e o Estado;
400 lêem a Folha e o JB;
100 lêem a Folha, o JB e o Estado;

É correto afirmar que:

(a) 600 pessoas lêem apenas o JB.

(b) 500 pessoas lêem apenas o Estado.

(c) 900 pessoas não lêem nenhum dos três jornais.

(d) 400 pessoas lêem apenas o Estado e a Folha.

(e) 1200 pessoas lêem mais de um dos três jornais.

Ao final desta EP, encontra uma sugestão para a resolução desta questão.

Observação: Este exercı́cio é uma questão retirada de um concurso para técnico em finanças e contabilidade elaborado
pela ESAF.

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Exercı́cio 11 Numa pesquisa sobre o consumo de ervilhas, milho e palmito foram entrevistadas 3000
pessoas em um supermercado, sendo constatado que:

1440 consomem ervilhas;

1350 consomem milho;
1500 consomem palmito;
540 consomem ervilhas e milho;
750 consomem milho e palmito;
450 ervilhas e palmito;
150 não consomem nenhum dos produtos selecionados;

(a) Determine a quantidade de entrevistados que consomem os três produtos.

(b) Determine quantos entrevistados consomem um e apenas um dos produtos selecionados.

Observação: Este exercı́cio é uma questão retirada de um concurso para técnico em finanças e contabilidade elaborado
pela ESAF.

Exercı́cio 12 Uma operadora de televisão à cabo oferece três serviços, pacote básico, Telefilme e
pay-per-view, disponı́veis segundo as seguintes regras

• Para contratar o Telefilme, é necessário contratar um pacote básico

• Se um cliente contratar pay-per-view, então ele deve contratar o Telefilme.

• Todo cliente da operadora deve contratar pelo menos um dos serviços.

A operadora possui um total de 1032 clientes, dos quais 450 possuem o pay-per-view. Sabe-se ainda
que pelo menos um cliente possui apenas o pacote básico. Qual o número máximo e mı́nimo possı́veis
de clientes que possuem o Telefilme? Justifique todas as afirmações.

Exercı́cio 13 Na figura, são representados os conjuntos R, S e T , dentro de um conjunto universo

U . Cada letra minúscula da figura representa a quantidade de elementos na região correspondente.

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A afirmação “O número de elementos de elementos de R é o dobro do número de elementos que

pertencem, simultaneamente, a S e T ”pode ser escrita, de acordo com as informações da figura,
como
a + d + g + f = 2 (g + e),
e a afirmação “A quantidade de elementos que pertencem a, no mı́nimo, dois conjuntos é dois terços
da quantidade dos que pertencem a pelo menos um dos conjuntos”pode ser escrita, de acordo com
as informações da figura, como
2
d+e+f +g = · (a + b + c + d + e + f + g).
3
Como nos exemplos acima, escreva por meio de uma igualdade envolvendo as informações da figura,
as seguintes afirmações:
(a) A quantidade de elementos que pertencem a somente um dos três conjuntos é o triplo do número
de elementos que pertencem ao conjunto T .
(b) O número de elementos que pertencem a pelo menos um dos três conjuntos, mas não aos três
simultaneamente, é igual ao número de elementos que não pertencem a R, nem a S e nem a T .
(c) A quantidade de elementos que pertencem a apenas um dos conjuntos é metade da que pertencem
a pelo menos dois dos conjuntos.
(d) O número de elementos que pertencem pelo menos um dos três conjuntos, mas não pertencem
a T é o triplo do número de elementos que pertencem a T .
(e) A quantidade de elementos que não pertencem a T é sete quintos da quantidade de elementos
que estão apenas em R.
(f) O número de elementos que pertencem a, no máximo, um dos conjuntos é metade do número
de elementos que pertencem a algum deles.
Observação: Nos itens acima, a palavra “conjunto”se refere a R, S e T , não ao conjunto-universo U .

Exercı́cio 14 A operadora de telefonia móvel Chabu oferece diversas opções de pacotes de dados e
minutos de voz. As opções de pacote de dados, em gigabytes, são 0.5, 1, 2, 5, 10 e as opções de
minutos de voz são 100, 150, 200, 300, 500 e 1000.

Um plano comercializado é um par ordenado (p, v) formado por um pacote de dados p e uma
escolha de minutos de voz v, dentre os oferecidos pela empresa (listados acima) e de forma que
sejam satisfeitas, ao mesmo tempo, as desigualdades:

v ≥ 100p e v ≤ 300p.
Por exemplo, (2, 300) é um plano comercializado, pois, nele, p = 2 e v = 300, e temos 300 ≥ 100 · 2
e 300 ≤ 300 · 2, de modo que as desigualdades v ≥ 100p e v ≤ 300p são ambas satisfeitas. Por
outro lado, (0.5, 300) não é um plano comercializado, pois a desigualdade 300 ≤ 300 · 0.5 é falsa e,
com isso, não é satisfeita a segunda condição, v ≤ 300p. Da mesma forma, (10, 100) também não é
um plano comercializado, pois a desigualdade 100 ≥ 100 · 10 é falsa, não sendo portanto satisfeita a
primeira condição v ≥ 100p. Lembre-se de que, em um plano comercializado, as duas desigualdades
precisam ser satisfeitas.

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(a) Determine o conjunto P D de pacotes de dados.

(b) Determine o conjunto M V de minutos de voz.

(c) Determine o conjunto dos planos comercializados pela Chabu.

Exercı́cio 15 A empresa Vaimall S.A. deseja enviar um funcionário em uma viagem a um cliente,
para agilizar a aprovação de alguns contratos pendentes. O funcionário deve embarcar para o cliente
na semana que começa no dia 1 e termina no dia 7 e deve retornar na semana que começa no dia 8
e termina no dia 14.
Chamaremos de possı́vel viagem a cada escolha de data de ida i e de volta v nos critérios acima.
Por exemplo, ida no dia 2 e volta no dia 11 é uma possı́vel viagem, ida em 3 e volta em 9 é outra
possı́vel viagem. Ida em 1 e volta em 6 não é uma possı́vel viagem, pois a volta não está na semana
de 8 a 14.
O número de diárias de uma possı́vel viagem é a diferença entre as datas de ida e volta, isto é, v − i,
onde i é a data de ida e v a de volta. Por exemplo, a possı́vel viagem que começa no dia 2 e termina
no dia 11 tem 11 − 2 = 9 diárias.

i. Explique como e por que uma possı́vel viagem pode ser representada por um par ordenado.
Este par ordenado pertence ao produto cartesiano de quais conjuntos?

ii. De acordo com sua resposta ao item acima, determine o conjunto V de todas as possı́veis
viagens.

iii. Como o funcionário terá muito trabalho em sua ida ao cliente, uma possı́vel viagem é consi-
derada proveitosa se tiver a duração de, no mı́nimo, 9 diárias. Se P é o conjunto de todas
as viagens proveitosas, represente o conjunto P por meio de uma propriedade e diga por que
P ⊂V.

iv. Represente o conjunto P enumerando seus elementos.

O preço da passagem de ida no dia i é representado por p(i). Assim, p(2) é, por exemplo, o preço da
passagem de ida no dia 2. Da mesma forma, o preço da passagem de volta no dia v é representado
por p0 (v). Assim, p0 (10) é o preço da passagem de volta no dia 10. Os preços das passagens, para
cada dia, são dados abaixo:

Viagem de ida:
Dia da viagem 1 2 3 4 5 6 7
Preço em R$ 2000,00 1500,00 1000,00 700,00 500,00 300,00 300,00
Viagem de volta:
Dia da viagem 8 9 10 11 12 13 14
Preço em R$ 500,00 500,00 600,00 700,00 800,00 900,00 1200,00

Como exemplo, temos p(3) = 1000, 00 e p0 (12) = 800, 00.

O custo de uma possı́vel viagem é dado pela soma dos preços das passagens de ida e de volta,
adicionados de R$ 300,00 reais por cada diária.

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Assim, por exemplo, a viagem com ida em 3 e volta em 12 tem custo

p(3) + p0 (12) + (12 − 3) × 300, 00 = 1000, 00 + 800, 00 + 9 × 300, 00 = 4.500, 00.

Note que 12 − 3 é o número de diárias.

O custo-benefı́cio de uma possı́vel viagem é obtido dividindo o custo pelo número de diárias. Assim,
a viagem do exemplo acima, de 3 a 12, tem custo-benefı́cio igual a 4500, 00/9 = 500, 00.
Como a crise obrigou a empresa a fazer cortes de gastos, uma possı́vel viagem é considerada viável,
se o custo benefı́cio for menor do que R$ 500,00.

v. Qual é o custo de uma viagem de data de ida i e data de volta v? Qual o custo-benefı́cio
desta viagem?

vi. Se A é o conjunto das viagens viáveis, represente o conjunto A por meio de uma propriedade.
Diga por que A ⊂ V .

vii. A empresa quer que a viagem de seu funcionário seja proveitosa e viável. Represente, por meio
de uma expressão envolvendo os conjuntos V , P e A (não necessariamente todos), bem como
as operações entre conjuntos, o conjunto das viagens que se enquadram nestes critérios.

Por razões de foro ı́ntimo, o funcionário diz que não pode voar às quintas-feiras e sextas-feiras, que
caem nos dias 5, 6, 12 e 13. As possı́veis viagens que possuem algum voo nestas datas são chamadas,
pelo funcionário, de amaldiçoadas, e o conjunto das viagens amaldiçoadas é denotado por M .

viii. Represente, por uma propriedade, o conjunto M .

ix. Represente, enumerando seus elementos, o conjunto M .

x. A empresa resolveu compreender as questões ı́ntimas de seu funcionário e não deseja sub-
metê-lo a uma viagem amaldiçoada, afinal, ele não seria nada produtivo nessas circunstâncias.
Determine, por uma expressão envolvendo os conjuntos V, P, A e M (não necessariamente
todos) e suas operações, o conjunto D das viagens que o funcionário poderá fazer.

xi. Represente o conjunto D enumerando seus elementos. [Em algum momento, você precisará
calcular o custo-benefı́cio das viagens. Se prestar atenção ao que está sendo pedido, você não
precisará calcular o custo-benefı́cio de todas as possı́veis viagens (que são muitas!!!)]

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