Fundação CECIERJ – Vice-presidência de Educação Superior a Distância

Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas

1a avaliação a distância 2021/2 (AD1) Disciplina:

Instrumentação para o Ensino de Ciências
Profª Drª. Anatalia Kutianski Gonzalez Vieira

Nome: Pedro Franco Sepúlvida

Polo: São Gonçalo

2ª questão (5,0 pontos)

A utilização de vídeos como recurso didático vendo sendo cada vez mais utilizada,
principalmente, com a necessidade do ensino remoto em virtude da pandemia da
COVID-19.
Faça um vídeo, utilizando uma das ferramentas apresentadas no vídeo da aula (editor
de vídeo docomputador, Canva (www.canva.com), Animotica (www.animotica.com)),
com o objetivo de ser utilizado no início de uma aula teórica ou prática.

R: Segue link do vídeo disponibilizado no Youtube.

https://youtu.be/hPPKTESwJIQ

3ª questão (5,0 pontos)

O estado do Rio de Janeiro era originalmente coberto pela Mata Atlântica, hoje restam
apenas fragmentos, geralmente dispersos e isolados. Por isso, o trabalho de diversas
pessoas e entidades para preservar estes remanescentes, faz deles verdadeiros
heróis, já que é uma luta desigual. No ano de 2013, o Guia de Campo do Parque
Nacional da Tijuca (PNT) foi lançado com o apoio da FABERJ, UERJ, IBRAG,
PARQUE NACIONAL DA TIJUCA, ICMBio/MMA, e coordenado pela professora
Andréa Espinola. As informações do guia são úteis por diversos motivos dentro do
Ensino de Ciências e Biologia, no nosso dia a dia e em um simples passeio
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no Parque Nacional daTijuca. De qualquer maneira é realmente muito importante o

aluno conhecer a floresta para que ele saiba da importância de se preservar e defender
a Mata Atlântica.

Explique como as informações do guia podem ser usadas para preparar uma
visita a um parque ou área ambiental, próximo do seu polo, com base nas
características do local e de maneira interdisciplinar (Ciências/Biologia mais
qualquer outra disciplina).

R: Dois pontos importantes podem ser destacados nas informações apresentadas no

guia e devem ser priorizados numa visita à uma área ambiental. Primeiramente a
necessidade de uma preparação tanto do professor como dos alunos, a busca por
informações prévias do que será apreciado durante a visita e que irá enriquecer o
aprendizado. Em segundo lugar, o guia apresenta os principais elementos que devem
ser observados: as espécies vegetais e animais que podem ser encontradas, as
características da vegetação, a importancia de outros agentes na constituição da área,
a existência de rochas, nascentes de água bem como toda importancia da relação
homem x meio ambiente. Com o objetivo de enriquecer a visita e aproveitando
também as características do guia, a disciplina de História muito irá contribuir para o
entendimento principalmente da formação daquele local. Unir a construção histórica e
biológica do parque ou área ambiental pode ser bastante prazeroso para todos os
agentes envolvidos na visita.