UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

CAMPUS UNIVERSITÁRIO MARAJÓ-BREVES

FACULDADE DE CIÊNCIAS NATURAIS

PLANO DE AULA

Preservação da Biodiversidade

EJA 4ª etapa

Objetivos de aprendizagem;
Compreender a importância da preservação da biodiversidade e classificar os tipos de
unidades de conservação.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular;

EF09CI12; Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da
Biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades
(parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a elas
relacionadas.

Professor; Lizandra Leão Fialho

Sobre esta aula: Esta aula será realizada de forma presencial, em sala de aula. A aula
abordará a importância de preservar a biodiversidade, a classificação dos diferentes tipos de
unidades de conservação, e serão destacadas as principais áreas de proteção ambiental
localizadas no estado do Pará.
A fim de alcançar os objetivos de aprendizagem esperados para esta aula, na sistematização
do conhecimento será utilizada a estratégia de ensino Mapa Conceitual, visto que é uma
estratégia que pode contribuir para uma verdadeira aprendizagem. Como forma de
socialização da aprendizagem, no final da aula, será realizada a exposição dos mapas
conceituais.

Materiais necessários para a aula:

Papel A4, lápis, canetas e borracha para produção do mapa conceitual.

Tema da aula: (preservação da biodiversidade)

Orientações:
O tema da aula será escrito no quadro e lido para os alunos e a aula irá abordar a importância
de preservar a biodiversidade, e no final será produzido, de forma individual, um mapa
conceitual.

Contexto:
Orientações:
Será comentado sobre a degradação ambiental em áreas protegidas e destacados os principais
impactos sociais e a perda da biodiversidade consequentes do desmatamento.
Questão disparadora:
Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações:
Será feita a seguinte pergunta:
Por que é importante preservar a biodiversidade?
E observada as respostas dos alunos

Desenvolvimento
Orientações:
O conteúdo da aula será explicado, e mostrado imagens impressas, das unidades de
conservação, e ao longo da aula motivando a participação oral dos alunos. Posteriormente,
será explicado o que são as unidades de conservação, a importância delas para a preservação
da biodiversidade e a diferença entre unidades de uso sustentável e unidades de proteção
integral.

Sistematização:
Tempo sugerido: 30 minutos
Orientações:
Será explicado e mostrado exemplos de mapa conceitual para que possam compreender a
proposta da atividade. O mapa será produzido de forma individual
Após a produção será feita a exposição dos mapas conceituais. O propósito da exposição é a
troca de experiências entre os alunos e a socialização dos conhecimentos adquiridos.
Referências:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília,
MEC/CONSED/UNDIME, 2017.