UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL (UFFS)

Identificação

Nome do colégio: Colégio Estadual Padre Reus E.F.M

Nome do Orientador (UFFS): Barbara Grace tobaldini de Lima

Nome do Supervisor (EEB): Juliane dalle laste menin

Nome dos alunos: Gracieli Beatriz Marchite e Laura Lilian Lysike

No de aulas: 2 aulas Série: 2º Ano

Conteúdo: Primatas

Tema: Classificação Biológica dos Seres Vivos

Justificativa:
O estudo dos primatas no Ensino Médio apresenta diversas potencialidades e
justifica-se pela abordagem pedagógica freiriana, que busca promover a
conscientização e a transformação social por meio da educação. Nesse contexto,
explorar o tema dos primatas permite engajar os alunos em uma aprendizagem
significativa, proporcionando oportunidades de reflexão crítica e diálogo sobre a relação
entre o ser humano e a natureza.
Uma das potencialidades do estudo dos primatas é a possibilidade de abordar a
diversidade desses animais, que inclui desde os macacos e símios, como os
chimpanzés e gorilas, até os seres humanos. Essa diversidade possibilita a discussão
sobre diferentes espécies, suas características morfológicas e comportamentais,
habitats e nichos ecológicos, ampliando o repertório dos alunos em relação à
biodiversidade e evolução.
Além disso, o estudo dos primatas pode despertar o interesse dos alunos pela
ecologia, comportamento animal e conservação, aspectos fundamentais para a
formação de cidadãos comprometidos com a preservação do meio ambiente. Ao
aprender sobre as particularidades dos primatas, como sua estrutura social,
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habilidades cognitivas e adaptações ao ambiente, os alunos desenvolvem

uma consciência ambiental, compreendendo a importância da preservação dos habitats
e da conservação das espécies.
Ao explorar os primatas, é possível integrar saberes científicos, saberes
populares e as experiências individuais dos alunos. Por meio de atividades práticas,
como observação de primatas em zoológicos, estudos de campo, análise de vídeos e
documentários, os alunos têm a oportunidade de vivenciar o processo de construção
do conhecimento de forma participativa e crítica.
Outro aspecto importante é a conexão do estudo dos primatas com a realidade
sociocultural dos alunos. Através de debates sobre a importância dos primatas na
cultura e nas tradições de diferentes comunidades, questões éticas relacionadas à
pesquisa científica envolvendo primatas e a relação entre seres humanos e primatas
ameaçados de extinção, os alunos são convidados a refletir sobre a relação entre seres
humanos e animais, considerando aspectos sociais, históricos e éticos.
Em suma, o estudo dos primatas no Ensino Médio apresenta potencialidades
pedagógicas significativas. Ao proporcionar uma aprendizagem crítica, participativa e
contextualizada, essa abordagem contribui para a formação de cidadãos mais
conscientes, comprometidos com a preservação do meio ambiente e capazes de refletir
sobre as interações entre seres humanos e natureza.

Objetivos:
Objetivos Conceituais:
● Compreender as características gerais dos primatas, como a presença de mãos
com polegar opositor, visão estereoscópica e sistema de cuidado parental.
● Identificar e classificar diferentes grupos de primatas, como os prosimianos,
macacos do Novo Mundo, macacos do Velho Mundo e hominídeos.
● Entender a importância dos primatas no equilíbrio dos ecossistemas e nas
interações com outros seres vivos.
● Reconhecer as adaptações dos primatas a diferentes ambientes e hábitos de
vida.
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Objetivos Procedimentais:
● Realizar pesquisas em diferentes fontes de informação, como livros, artigos
científicos e recursos digitais, para coletar dados sobre os primatas.
● Observar imagens, vídeos e amostras de diferentes espécies de primatas para
identificação e análise de suas características.
● Participar de discussões e debates em grupo, compartilhando informações e
opiniões sobre o tema dos primatas.
● Realizar trabalhos em equipe, incentivando a colaboração e o compartilhamento
de conhecimentos.

Objetivos Atitudinais:
● Fomentar o respeito e a valorização da diversidade de primatas, reconhecendo a
importância de sua preservação para a manutenção dos ecossistemas.
● Estimular o senso de responsabilidade ambiental, conscientizando os alunos
sobre a necessidade de conservação dos primatas e de seus habitats.
● Promover a reflexão ética em relação ao uso de primatas para diferentes fins,
como pesquisa científica e exploração comercial.
● Incentivar a participação ativa dos alunos nas atividades propostas, favorecendo
o desenvolvimento da capacidade crítica, argumentativa e de trabalho em
equipe.

Desenvolvimento:
• 1º momento pedagógico – Problematização inicial:

Como problematização inicial, propõe-se apresentar aos alunos a pergunta

problema: "Levando em consideração a aula de classificação dos seres vivos, como
vocês acham que os humanos se encaixam na classificação dos seres vivos?". Com
isso os alunos irão responder o questionamento, a partir disso, será realizado outro
questionamento “Quais as características que definem os primatas?”. Os alunos serão
incentivados a compartilharem suas ideias, conhecimentos e experiências prévias
sobre o tema.
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Durante o processo, os professores estagiários atuam como

mediadores, fornecendo orientações e direcionamentos adequados, ao mesmo tempo
em que incentivam a criatividade e respostas dos alunos. Essa abordagem visa
fomentar o debate e estimular o pensamento crítico dos estudantes, permitindo a
construção coletiva do conhecimento no contexto da classificação dos seres vivos.
Com o auxílio dos professores estagiários, os alunos irão se aprofundando na
discussão à medida que são mediados pelos professores. Assim, o professor, age
como um norteador do debate e orienta os alunos para um caminho mais adequado,
mas sem podar a criatividade e respostas dos alunos.
As respostas serão escritas na lousa, podendo retomar a discussão e utilizar dos
exemplos dos alunos durante a aula, aproximando o debate dos alunos com as
informações que os professores estão apresentando.

• 2º momento pedagógico - Organização do conhecimento:

Com a realização do primeiro momento pedagógico, os professores
conseguiram avaliar o conhecimento prévio dos estudantes em relação aos primatas,
identificando suas potencialidades e dificuldades na temática. A partir dessa avaliação,
é possível iniciar a aula expositiva do segundo momento, que será enriquecida com o
uso de slides contendo textos e imagens, facilitando a compreensão e a visualização
dos alunos sobre esse tema específico. Nessa etapa, os professores poderão
aprofundar os conhecimentos apresentados, explorando as características distintivas
dos primatas, tais como a presença de mãos com polegar opositor, visão
estereoscópica, sistema de cuidado parental e inteligência; Discutir a diversidade de
primatas, abordando os diferentes grupos existentes, como prosimianos, macacos do
Novo Mundo, macacos do Velho Mundo e hominídeos; Explorar a ecologia dos
primatas, destacando seus hábitos alimentares, sua distribuição geográfica e as
interações com outros seres vivos no ambiente em que vivem.

* ESPAÇO PARA ANEXAR OS SLIDES COM AS EXPLICAÇÕES *

• 3º momento - Aplicação/contextualização do conhecimento:

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Será dado continuidade ao tema primatas, desta vez com a aplicação

de uma atividade que servirá de apoio para o entendimento do tema. A turma será
dividida em grupos e será liberada a consulta na internet e livro didático. Os alunos
deverão pesquisar e identificar representantes dos diferentes grupos de primatas
(prosimianos, macacos do Novo Mundo, macacos do Velho Mundo e hominídeos).
Cada grupo deve selecionar pelo menos 2 representantes de cada grupo de primatas e
explicar suas principais características, incluindo informações sobre morfologia, hábitos
de vida e distribuição geográfica. Os alunos devem registrar as informações em uma
folha. Ao final da atividade, as respostas serão compartilhadas com a turma, debatendo
suas descobertas sobre os representantes dos grupos de primatas.

Recursos Didáticos
● Computador com acesso à internet;
● Projetor multimídia;
● Livros ou apostilas sobre o tema;
● Quadro branco e marcadores;
● Folhas de ofício.

Avaliação
● Observação do envolvimento e participação dos alunos durante as discussões e
atividades.
● Análise das pesquisas realizadas pelos grupos, verificando a compreensão das
principais características dos primatas e sua capacidade de organização e
apresentação das informações.
● Feedback oral individual ou em grupo, destacando os acertos e possibilitando a
correção de eventuais equívocos conceituais.