METODOLOGIA A SER APLICADA NO

PROJETO PLACA MÃE NATUREZA

Didática a ser trabalhada.
As aulas serão ministradas através de palestra, slides, interpretações, cartazes,
banner, oficinas, vídeos e opiniões referentes ao tema meio ambiente, e a situação
atual deste meio;
As aulas serão apresentadas de forma lúdica e linguagem acessível a todos.
Aula/ passeio: proporcionar aos alunos passeios a parque, bosque, zoológico e
outros, nos quais eles serão orientados a observar as formas de cuidados e
depreciações que estão presentes naquele local ou em suas proximidades;

PRINCIPAIS TEMAS
 Lixo
Os alunos serão telespectadores, inicialmente, de uma palestra ministrada pelos
indivíduos competentes a esse papel.
Nessas palestras, as temáticas apresentadas serão a respeito do conceito de lixo,
logo depois serão apresentados os efeitos do despejo inadequado de resíduos
inutilizáveis. Após isso, os palestrantes irão apresentar aos alunos o “por que” de haver a
produção exacerbada de lixo, facilitando assim a maior aceitação do tema pelos
estudantes. Nessa mesma linha, para encerramento desse evento, haverá o exercício de
uma atividade lúdica com mecanismos para a interação entre as crianças, os quais serão
submetidos a uma dinâmica cujo objetivo seja praticar em pequena escala as
orientações fornecidas pelos palestrantes. Essas dinâmicas serão atividades
direcionadas para o despejo do lixo e sua reciclagem, sendo assim uma forma
familiarizar a prática e os indivíduos devidamente conscientizados.
 Desmatamento
As crianças deverão ser levadas a um local onde eles possam entrar em contato
com a natureza, nesse viés, a didática a ser adotada será apresentar-lhes plantas,
animais e outros elementos da natureza, após isso, os participantes deverão ser
reunidos em um local adaptado para uma reunião, na qual haverá uma espécie de
discurso dialético entre os palestrantes e os alunos. Nesse diálogo, serão realizadas
perguntas retrogradas, com o fito de ampliar a visão dos telespectadores acerca da
 enorme perda material, imaterial e cultural em decorrência da negligência e falta de
informação dos indivíduos, em relação à preservação do espaço onde vivem e
conscientizá-los da necessária e urgente ação da sociedade para preservar a vida de
plantas, animais e até mesmo de suas próprias vidas na Terra.
 Deverá ocorrer a realização de atividades lúdicas como, por exemplo, a mobilização
dos alunos para o plantio de mudas de árvores. Além disso, eles serão incumbidos da
missão de realizar, resolver um questionário o qual irá perguntar aos alunos, sobre as
atividades realizadas no dia.
 Queimadas
 As crianças assistirão a vídeos cujas temáticas sejam sobre os efeitos das queimadas
na vida do indivíduo urbano e rural. Além disso, nesses compilados deverá estar contida
a relação das queimadas as calotas polares e, consequentemente, ao aquecimento
global. Após isso, os palestrantes deverão explicar de forma mais clara e trazendo essas
temáticas para o cotidiano das crianças.
 Deverá haver a aplicação de atividades interativas entre os alunos. Essas atividades
serão brincadeiras, nas quais, os alunos deverão falar as medidas a serem tomadas para
salvar o planeta Terra, além disso, os indivíduos deverão elaborar uma redação na qual
será premiado o aluno que efetivamente apresentar uma proposta para a diminuição das
queimadas na região.
 Água
 Os alunos aprenderão o conceito, a importância, o ciclo da água e os cuidados que
devemos ter com a mesma para que possamos utilizar de forma consciente e dizer não a
poluição e ao desperdício deste liquido indispensável na vida dos seres vivos.
11. Didática da Atividade Complementar:
As aulas serão elaboradas por profissionais da Tecnologia da Informação de
Universidades e Institutos Federais parceiros ao Projeto, voluntários, os quais aplicarão
os conhecimentos básicos de informática, com carga horária de 30h/a, utilizando
computadores descarados e doados para o projeto;
As aulas serão apresentadas de forma prática e linguagem acessível a todos.