PROJETO: RECICLAGEM DO LIXO

Publicado em Artigo por Pedagogia ao P da Letra no dia 3 de maio de 2013

TEMTICA: MEIO AMBIENTE, EDUCAO E CIDADANIA

Autora: Marlcia Divina da Silva

INTRODUO

Meio Ambiente e Lixo

Um dos grandes problemas ambientais o lixo. O homem colocando o lixo para o

lixeiro, ou jogando-o em terrenos baldios, resolve o seu problema individual no se
dando conta que as reas de depsito de lixo das cidades esto em cada vez mais
escassas e que o lixo jogado nos terrenos baldios favorece o desenvolvimento de insetos
e ratos transmissores de doenas.

Para a preservao do meio ambiente o tratamento do lixo deve ser considerado como
uma questo de toda a sociedade e no um problema individual. O artigo 225 da
Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988 estabelece que: Todos tm
direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e
essencial sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Pblico e coletividade o
dever de defend-lo e preserv-lo para as presentes e futuras geraes.

Educao Ambiental e Cidadania

A Coleta Seletiva para reciclagem uma ao importante para se preservar o ambiente,

mas para que d resultados preciso que toda a sociedade colabore e participe da
construo de uma mudana de mentalidade e conseqentemente de hbitos em relao
problemtica do lixo. Tal conscientizao no se dar de um dia para outro, mas
atravs de um trabalho constante de Educao Ambiental que garanta o envolvimento e
a participao de todos: a escola, a famlia, a comunidade e o Estado.

Projeto: Vivo do Lixo.

Lixo assunto srio

I CARACTERIZAO

OBJETIVOS: Sensibilizar alunos de cidades brasileiras de mais de 100.000

habitantes a respeito da situao de inmeros trabalhadores que vivem coletando, ou
mesmo consumindo lixo. Por meio dessa sensibilizao, pretende-se propor uma
reflexo sobre questes cruciais ligadas melhoria das condies de vida de toda
populao: esta situao j melhoraria se separssemos nossos resduos, se evitssemos
o desperdcio de alimentos atravs de manipulao e embalagens adequadas e se, noutra
esfera de ao cobrssemos, junto ao poder pblico, a implementao de uma poltica
de Gerenciamento Integrado do Lixo Urbano.
REAS ENVOLVIDAS: Histria, Matemtica, Lngua Portuguesa, Arte, Teatro.

ESTRATGIA: Para uma possvel visita ao lixo ou aterro sanitrio e catadores de rua,
a classe toda; para a realizao de entrevistas, a classe dividida em grupos.

PAPEL DOS PROFESSORES: Introduzir o tema com materiais a que tenham acesso
(jornais, telejornais, revistas, peas de teatro, fotos, obras de arte, filmes); preparar a
visita ao lixo ou aterro sanitrio e catadores de rua; discutir e orientar a elaborao dos
roteiros para as entrevistas; coordenar as discusses, as atividades e sua apresentao.

PAPEL DOS ALUNOS: Buscar informaes sobre o tema e elaborar seus prprios
materiais (entrevistas, relatos de vida, desenhos, fotografias, pinturas).

MATERIAL NECESSRIO: Depoimentos secundrios ou coletados pelos prprios

alunos.

II ORGANIZAO E DESCRIO DAS AES

NICIO: Desencadear a discusso do tema apresentando um material que mostre uma

face dessa realidade, anotando e discutindo as principais idias levantadas pelos alunos
a respeito do tema. Algumas sugestes: Ilha das Flores, curta-metragem de Jorge
Furtado sobre lixo em Porto Alegre, ou reportagens de jornais, revistas e telejornais.

OUTRAS ETAPAS:

1 ETAPA: Sondando o lixo das casas dos alunos:

a O professor elabora um questionrio com questes fechadas e espao para outras

observaes, para que os alunos respondam sobre: quantas vezes por semana coloca-se
o lixo para fora em sua casa; como embalam restos de alimento, cacos de vidros; se
os separam; qual a quantidade colocada (pode ser medida de sacos, sacolas)e outras
questes que o professos julgar relevantes.

b As informaes obtidas sero tratadas para, a partir delas, fazer-se uma anlise

sobre como as famlias se desfazem de seu lixo. A partir da leitura do Caderno A

Embalagem e o Ambiente, os prprios alunos faro esse tratamento, com o auxlio dos
professores, produzindo tabelas, grficos e pequenos textos.

2 ETAPA: Investigando o destino do lixo de quem trabalha com ele:

a) Preparar e realizar uma visita ao lixo ou aterro sanitrio (ver Projetos

Especficos

Matemtica) para entrevistar as pessoas que ali trabalham, catadores de lixo,

cooperativas de catadores ou funcionrios do aterro, sobre: condies de vida e de
trabalho(forma de remunerao, horrio de trabalho, riscos e doenas mais comuns, se o
trabalho est ou no terceirizado, se o catador consome ou vende o que ali obtm);
(ver artigo Produo de Texto
 entrevista). Alm das respostas obtidas, todos os momentos devem ser registrados
como desenhos, fotografias ou filmagens.

b) Para trabalhar junto populao, alm de um trabalho de multiplicadores de

informaes e novas condutas em sua prpria casa, os alunos podem realizar folhetos de
informao sobre o tema, destinados comunidade.

III CULMINNCIA

Todas as atividades podero ser apresentadas no Dia da Reciclagem ou em um evento

em que se exponha os trabalhos da escola, junto com a realizao de uma Feira de Troca
de Objetos Usados o que desincentiva o desperdcio, j que o lixo para uns, pode ser
til para outros

IV AVALIAO

O professor estar acompanhado e avaliando todas as atividades realizadas pelos alunos,

dando a retomada da reflexo sobre questo do lixo em casa: sugere-se que uns dois
meses aps o trmino do projeto, conversem novamente sobre o tema ou se faa uma
reaplicao dos questionrios do incio da atividade. Todos juntos reavaliam suas mais
recentes aes e podem, inclusive, avaliar tambm a resposta enviada (espera-se!) .

V INTEGRAO DE REAS DE CONHECIMENTO:

LNGUA ARTE
HISTRIA MATEMTICA TEATRO PORTUGUESA

O professor dever O professor auxiliar os O professor O professor auxiliar os O professor s

auxiliar os alunos na alunos no tratamento das coordenar a alunos na elaborao do responsvel p
elaborao dos informaes (tabelas, elaborao da pea roteiro de entrevistas, auxiliar os al
roteiros para as grficos, respostas dos e os auxiliar com na elaborao da carta, no tratamento
entrevistas e na questionrios). as msicas, caso das poesias, se for a imagens, na
anlise das respostas. seja uma opo da opo da turma) e nos montagem do
turma. textos para o painel. painel e na
organizao d
feira de objet
usados.

VI projetos integrados

Matemtica, Arte, Teatro.

VII TEXTOS DE REFERNCIA NESTE CADERNO

Parte i a Embalagem e o Ambiente

PARTE II Produo de Texto na Escola

Criao da Imagem