Alunos

Gustavo Ferreira Jácome de Lira

Alice Beatriz Nogueira Lopes
GABRIELA LARISSA DE SOUZA GURGEL

1. Título:
“Gestão escolar: um estudo à luz da administração”

2. Periódico / Evento:
Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

3. Ano de publicação
Maio de 2019

4. Objetivo:
Analisar o perfil dos gestores educacionais na gestão das escolas estaduais de
ensino médio do município de Parintins, Amazonas.

5. Questão de pesquisa:
Como os gestores escolares gerenciam suas escolas, quais são suas formações e
anseios, e qual é o perfil deles nesta organização?

6. Objetivos específicos
Focar na relação instituição-administrador-ferramentas, na qual a eficácia e
eficiência da gestão escolar à luz da administração é destacada.

7. Justificativa
A gestão escolar é complexa e requer um profissional que domine o conhecimento
teórico das ferramentas administrativas, como finanças, gestão de pessoas e
gestão organizacional, para auxiliar o gestor na gestão das escolas.

8. Principais referenciais teóricos

Lück (2009), Barbosa et al. (2015), Dalcorso (2012)

LÜCK, Heloísa. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba:

Positivo, 2009. Disponível em:
<https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/2190198/mod_resource/content/1/dimens
oes_livro.pdf>. Acesso em: 11 mar. 2019.
 LÜCK, Heloísa. A gestão participativa na escola. Petrópolis: Vozes, 2017.
(Série Caderno de Gestão).
BARBOSA, Neuzaí Marreiros et al. A implementação da gestão estratégica na
escola: um caso da escola Municipal João Fábio de Araújo. Pesquisa e Debate em
Educação, Juiz de Fora, v. 5, n. 1, p. 28-41, 2015. Disponível em:
<http://www.revistappgp.caedufjf.net/index.php/revista1/article/download/121/76>.
Acesso em: 11 mar. 2019.
DALCORSO, Claudia Zuppini. O planejamento estratégico: um instrumento
para o gestor de escola pública. Jundiaí: Paco, 2012.

9. Metodologia
Transversal, descritiva com abordagem qualitativa, com coleta de dados
realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com seis gestores.

10. Principais resultados

Os resultados mostram que os gestores utilizam três métodos para gerenciar
suas atividades diárias: a) gestão democrático-participativa (decisões conjuntas); b)
coordenação das atividades operacionais diárias (controle de merenda, professores
e alunos); e c) foco no cumprimento da rotina pré-estabelecida, resolvendo
problemas que possam surgir.